话题作文初三作文承诺

话题作文初三作文承诺（精选16篇）

话题作文初三作文承诺 第1篇

滚滚长江东逝水。

此时，你在江边的白帝城内，跪在刘备的榻前。七十万蜀兵的全军覆灭，令蜀国陷入巨大的危机之中，面对主公的声声嘱托，你不禁潸然泪下。往事过千年，你的记忆又回到了几十年前的那个下午。

那时，你不过二十出头，隐居庐中，皇叔三番来访，面对忧国忧民的悲愤言辞，你大为感动。一向放荡不羁，淡泊名利的你也放不下身段，谈起了天下的大事。面对刘备的诚恳您终于接受，答应出山。

三国鼎立的预言已成现实，而你一生追随的主公刘备现已病危，主公的诚意，当初的诺言，你怎能忘记;面对国家大事的交付，你怎能退却，临危受命就是承诺。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。从此你六出祁山，七擒孟获，在毒气弥漫的密林中，你与战士同甘共苦，在宽敞的中军帐中，你彻夜思考。烟香袅袅，你紧闭双眼，国家栋梁之材一个个的战死疆场，朝廷上的奸臣当道，搅的你一颗爱国之心，痛苦不堪。所有的国家大事都担在了你的肩上，你面容憔悴，神色严峻，可你不敢懈怠，只为那隆中的一声承诺。

人生自是有情痴，此恨不关风与月。对你来说“情”，其实对国家的忠心;而“痴”，就是你维护主公的尊严，在东吴舌战群儒的绝世口才;就是你草船借箭的超凡勇气;就是你七星台上借东风;七擒七纵孟获的大将风度。即使到死，也不愿放弃。一切的一切，只为草庐中，长江旁那份承诺。

子曰：“仁人志士，无求生以害仁，有杀身以成仁。”你用实际行动华美地践行了当初的诺言，你对诺言的坚守也影响了我，感动着我。从此，我知道了一诺千金的涵义。

当岁月洗尽层层污垢，心灵的花瓣盛开。我看到你与承诺之中的心血与汗水，对你来说，这种生承诺，你付出了太多太多，但你无悔。

话题作文初三作文承诺 第2篇

柔和的月光，懒散地向大地洒下它的每一丝亮光，照亮了整片苍穹，将我们矮小的影子拉拢得很长很长。倘大的夜空遍布了星星，我用那天真的言语指着那最亮的星星说：“长大后，我要带着你去离天空最近的地方看星星，而且我还要用梯子摘一颗给你。”“哇，那就这么说定了哦”她用无比期待的眼神看着我说。“只要这颗星星一直在，我的承诺就永远在”我大言不惭地说道。月光洒在我们稚嫩的脸庞上，你，我不禁相视一笑，笑得很甜很甜。

思绪随着风走走停停，你和我小手牵小手消失在夜幕里。数年后的我们，各自奔西。你就像大鹰一样，承载着梦想高傲地飞翔，用你那有力的声道去响彻整片天空。而我，一个断了线的风筝，随风沉浮，终究是一个跨不出大海的风筝。思绪嘎然而止，水的温度在这风的洗涤中渐渐冷却着，我们的约定在时间的磨练下也早已失去了踪迹，再也觅不到曾经的诺言。饮了一口水，冷了许多，也许不该遗憾，更应该去祝福。毕竟，时空也已不同了。

一样的夜空；

一样的风景；

却只有一个影子在风中伫立驻足。

话题作文初三作文承诺 第3篇

【关键词】初三英语 话题作文 复习

众所周知，写作作为一项基本的语言技能，不但是传播知识、交流思想的重要工具，而且是检验和巩固已学知识的有效途径，是提高阅读能力和欣赏水平的催化剂。我们通常所指的书面表达—写作，就是一个锤炼、再创造的过程，是综合能力的体现，相对于听、说是一个更高的层次。

一、初三英语写作现状

《义务教育英语课程标准》要求九年级学生必须达到五级标准，当前，初中学生的写作能力令人担忧，历年中考英语写作是大多数学生在英语考试中最薄弱的一环。许多同学花了大量的时间和精力，却很难在这一项上有所突破，这让学生感到学习英语写作情绪低落，教师面对英语写作教学，感觉到如同 “鸡肋”，食之无味，弃之可惜，既不能放弃写作教学，又不能有效提高英语写作教学效率。

二、写作障碍分析

对于学生写作中存在的各种障碍，笔者进行了深入分析。

第一种障碍是词汇障碍。词汇是英语作文中的一道难关，由于学生单词、词组掌握得不好，在写作过程中不能正确应用，因此，误用、错用词组阻碍了信息的传递，影响了思想的表达。

第二种障碍是思维障碍。确切地讲是中式思维障碍，中式英语称之为 Chinglish。这种中式英语现象在英语初学者中屡见不鲜，它是受汉语影响产生的，与地道的英语大相径庭，给英语初学者造成种种错觉，往往按照汉语作文的方式去构思、选词造句，是英语作文应试者中又一道“难以逾越”的障碍。

第三种障碍称之为综合障碍。在作文中所犯的错误大多是学生知识范围之内的和在听、读过程中完全能领悟的，可以归纳为“低级错误”，如单词拼写错误、第三人称单数形式错误、时态错误、搭配错误等。

三、突破写作障碍的策略

英语写作就是要用英语的表达习惯来描写人物、叙述事件和阐明观点。因此，应牢牢把握“活学活用句型”这一理念。为了突破存在的各种写作障碍，在日常教学中，笔者常常引导学生精读课文、博览勤思、背诵佳作、多写勤讲，效果颇佳。

1.精读课文 变换句式。有研究表明，句型学习能有效促进学生英语写作水平的提高。在写作教学中，将句型训练与语法教学巧妙结合，互为渗透，用所用过的句型来掌握新的单词，用“旧瓶装新酒”达到“学以致用”的目的，比如同一句子含义，在课堂上常常让学生做句型转换，要求学生使用不同方法表达，即变换句子结构，长期的操练，潜移默化，学生的语法复习得到了巩固，而写作教学也与其相得益彰。

例如：

Example 1：He was too tired to go on walking.Because of his tiredness，he couldnt go onwalking.Because he was tired，he couldnt go on walk-ing.

Example 2：He cant afford to buy a car.He is too poor to buy a car.He doesnt have enough money to buy a car.

以这种英文解释英文的方式来更好地活用常用句型熟练掌握各种句型，并引导学生在写作中灵活套用各种句型如主动句、被动句、it 形式主语从句、原因状语从句等。

2.博览勤思 融会贯通。除了“精读”，笔者还要求学生“博览”，并达到融会贯通的境界。事实上，写与听、说、读等语言技能有着极为密切的关系，它们相辅相成，不可分割。在平时教学中，笔者经常选取范文让学生阅读，然后让学生分小组讨论文章“好”在哪里，让学生读有所获，勤于思考。

3.背诵佳作 取长补短。在教学中，笔者把背诵列为一项重要的课后作业，不仅背诵课文、背诵重点段落，抽查抽考，默写，还要求积累佳句，背诵其他同学的锦句、范文，“取他山之石”，“博采”众长，不断地熏陶，同步培养英语语感，形成英语思维。经过长期坚持背诵，学生扩大了“库存量”，学会了模仿，学会了恰到好处地运用“良言锦句”，不仅作文水平提高了，而且口语水平也上了一个台阶。例如写“环保”主题的作文，很多学生都能将所背句子巧妙地运用其中。

4.科学讲评 实效训练。熟能生巧，除了多读多背，还要求学生多写勤练，每周定期训练一篇限时作文，引导学生归纳、记忆作文模块，有计划地尝试各种文体，如请假条、电子邮件、日记、通知、信件等，并及时批改。比如，在学习写感谢信的课堂教学中，让学生分组讨论感谢信的格式、词汇、句型并共同写出一篇感谢信。教师只需从每个组收一篇感谢信并加以讲评，然后学生再在各自的组中讨论教师的讲评，并共同修改他们的文章。

四、结语

作为英语教师，不是尽量将自己的知识传授给学生， 而是搭建平台让学生主动去学， 让他们的潜力得到充分的挖掘。写作教学应融入到英语教学的整个过程中，要“下笔如有神”，就少不了“读书、背诵破万卷”，写作应与听、读、记、思各方面相结合。当然，写作能力的培养是一个循序渐进、日积月累的过程，在平时的教学中，就要有针对性地夯实学生的语言基础，注重科学指导、实效训练，提高写作教学的有效性。

参考文献：

初三的承诺作文 第4篇

――题记

最近，书店里又新增添了一本《宝葫芦的秘密》，这本书酷受大家的喜爱，我也被他们这种热爱之情给感染了，身为《宝葫芦的秘密》这本书的头号粉丝，我怎能不买呢。我急忙跑过去给奶奶，爷爷说，可是奶奶爷爷却只是淡淡的说了一句哦，我放学回家问他们U“奶奶，爷爷你们买宝葫芦的秘密了吗?我们去了，店老板说还没有进所以就没有买，哼，我很生气，你们骗三岁小孩吗，不就是那十来元钱吗，至于这样爱财如命吗。

我狠狠地把门一摔，坐在床上静静的想;奶奶爷爷是在骗我吗，其实他们已经买了，想逗我开心吗，还是就没有买，忘记了，哎，算了吧，爷爷奶奶的岁数大了，急性也在慢慢的减退，不就是一本书吗，大不了我去接别人说我看不就行了吗。我不断的安慰自己。

下午放学回到家，走到书架前，正准备把同学借给我的两本书塞进书架的时候，我顿时愣住了，好像时间与空间都定格在了我塞书时扫视书名的一瞬间――《宝葫芦的秘密》，我愣了足足有三分钟，才缓缓地抱起那本书，顿时，一股亲情的暖流植入我的心里，我激动的抱起那本书，走到正在厨房里炒菜的奶奶跟前，奶奶看见了他给我买的书，笑眯眯地说;“你看见了，我为了这本书跑了好多个书店，但她们都说卖完了，最后，我终于跑到了一个书店，看见还有一本，便买回来了本来想给你一个惊喜，你看见了，就算了吧，你一定要好好读它，理解他哦。”

我走到窗台前，太阳火辣辣地照射着大地，大地都快要融化了，我心想;这麽热的天，奶奶不怕自己再热，再累，为了承诺我的事情，就算再苦，再累他也毫不抱怨。想着想着，泪水从眼眶里涌出，一滴，两滴，三滴从脸颊上滑落。

初三的承诺作文 第5篇

“这只是个失误，下次我一定……”

“下次？机会不等人啊！”我愤愤地回到房间，大笔一挥，写下了一份承诺，并将它永远地保存了，不仅留在了纸上，更烙在了我的心里。

从那以后，任何不必要的兴趣爱好都被我放下了，特别是那把吉他，伴我走过了六年的小学时光，它是我的良师益友。犹记得放下它时，六弦振动，余音回响，那似乎是前进的号角，激励人向前。

就这样，开学后的一个月，又逢月考季，内心多寂寥，那一天走在回家的路上，内心五味杂陈……

一到家，我便冲进书房，看到了那份直立于书架之上的承诺，轻轻拭去灰尘，启封，突然间发现承诺书的右下角多了几个字：儿子，加油，你是最棒的！那分明是您的字体，虽然是简短的几个字，却饱含了多少情感，多少希冀，这言语，似冬日里的暖阳，让冰雪消融，将五味杂陈变为五彩缤纷。这鼓励，如潺潺的溪流，让林木葱茏。我感受到您对我深深的爱，这爱，像摧人奋发向上之歌，让我的心里多了份阳光，积极。

那晚，做作业已很晚，您为我精心准备了最喜欢吃的点心，怕影响我，您在厨房的声音很小很小，走路的声音很轻很轻，您双手端着点心，递给我，我抬起头，刹那间，我读懂了您的眸子，您那慈爱的双眸似乎在诉说着您对我的心疼与爱。我终于领悟到您那份期望，当我接过点心盘时，那一份承诺又从我的脑海里蹦了出来，此刻不言语，便十分美好。

“妈妈，我会加油的，这次考试，势在必得。”您欣慰地笑了笑，那笑，绽开了您的酒窝。

终于迎来了考试，我像往常一样带上草稿纸，却惊讶地发现一行小字：加油，别紧张，深呼吸！那是您，是您深切的关怀与爱！

您送我到了校前，为我背上了书包，拍拍我的肩，向我做出了击掌的动作。我猛一回头，仔细打量了您，浓淡相宜的眉毛似乎天生就是月亮状的，一双炯炯有神的眼睛里满是对我的希望，而最耀眼的是那根白丝，藏在您乌黑浓密的头发中，却被我一眼捕捉。我伸出右手，响应了您，我们相视而笑。上午的考试还算顺利，结果下午的数学第二题就把我难住了，心绪莫名地开始紧张起来，无从下手，“深呼吸”这三个字突然从我的脑海中蹦出来，我试着调整着，您的笑，您的话，如同一个个法宝，从我的心灵百宝箱中被翻出，不一会儿，我就回到了正常的思维上来了，长舒一口气，您此时应该也在笑吧！

次日晚，智学网上要公布分数了，我很紧张，如找不着家的小鸟踱着步，突然听得客厅里一声大叫，群念毕绝，冲过去，发现您的眼角已经湿润了，这一次，我取得了优异的成绩，您拍了拍我的肩膀，轻轻地在我耳边说了句：你最棒！

承诺初三作文500字 第6篇

五日的阳光照到树下面，他起了身，茸茸的脚垫向前一搭，夸张至极的抻了一个懒腰，眯眯的眼神一下子透出了灵光。一阵哭声从树下传了上来，他皱了皱眉好奇的向下望去，一个穿着蓝色碎花衣服的女孩独自坐在树下，女孩似乎发现了他。用那双哭红却依然清澈的眼睛看着他。

他似乎被那女生清澈的眼神感染了，去了解她。原来那女生叫蓉儿，因为父母离婚都不想抚养她，把她丢给了奶奶。

时间一天天的过去，蓉儿和他也熟了起来，蓉儿会偷偷趁奶奶不注意带一些好吃的给他，他也成了蓉儿孤单时的玩伴，美好的时光总是短暂的。蓉儿的爸爸有钱了，要把蓉儿带到城里去读书。蓉儿问爸爸可不可以把他带去，但看到他爸爸一脸嫌弃的样子，蓉儿就哭了说：“他不去我哪也不去。”后来蓉儿的爸爸还是把蓉儿带走了，他却不曾离开。

因为蓉儿在临走的时候告诉他说，你等着，总有一天我会说服爸爸，把你带回家的`。

于是在蓉儿走的日子他学会了等待，无论是风吹雨打他都在那棵树上不离不弃。十年。

又一年冬天来了他也老了，他要死了。但他在这天晚上看到了一个穿着蓝色碎花衣服的女孩走到树下对他说：”走，我们回家。“

第二天我们看到的是，一只死猫在树上，白雪给了他最后的归宿。

话题作文初三作文承诺 第7篇

A speech at a school leavers party.

Revision of the Simple Past Tense， the Present Perfect Tense and the future tense

1.教学理念及整体设计思路

本课时以初三毕业生必谈的话题——准备毕业晚会发言稿为主要的语境创设一条“storyline”，以学生们讨论发言稿要提到的内容为主线，通过操练运用回顾过去；总结收获，感恩；展望未来等话题，来复习过去时态，现在完成时态和将来时态。最后引导学生熟练运用几种时态，展示自己的发言稿。

2.教学目标

Help the students to master the key vocabularies and expressions and use the Simple Past Tense， the Present Perfect Tense and the future tense correctly and freely. Besides, to make the students know that one should always be grateful and ready to help others andwork harder to achieve more for humankind. In addition, to make the students to be cooperative.

3.教学过程

Step 1：Presentation

Show some pictures. Ask the students to talk about the pictures. Tell the students everyone should make a speech at the school leavers party. During this lesson we are going to prepare the speech.

设计意图：通过图片激发学生的兴趣，让学生融入教师设计的教学情境,进入“storyline”第一个环节。

Step 2：Group work: Lets talk about what we will say at the party.

We are going to look back on the past and summarize what we have achieved and thank others and make our future plans and give our best wishes to others.

设计意图:让学生在小组内说出自己在毕业时将要表达的想法，之后老师总结大家将要表达的主要方面，进入“storyline”的第下一个环节。

Step 3：Activities: Talk about the past and what we have achieved now. To compare the difference between the Past Tense and the Present Perfect Tense.

设计意图：本环节主要练习正确运用过去时态。最后选出代表向全班同学讲述自己难忘的经历，其中穿插德育教育。之后让学生运用现在完成时态总结自己的收获。整个过程向学生强调时间状语和时态的关系。

设计意图：引导学生归纳总结现在完成时态和过去时态的区别。

Step 4: Thank people.

Ask the students to think of and thank the three groups of people they have learnt from. Ask some of the students to report to the whole class. At the same time, revise the expressions such as from the bottom of my heart,etc.

设计意图：让学生感恩自己所取得的收获。这也是storyline 中的一个重要环节。

Step 5: Make our future plans and give our best wishes to others.

Students think about and talk about their plans for the future in small groups, using the future tense.

设计意图：让学生在谈论将来的打算和将来的动作时运用将来时态。提醒学生注意将来时间和将来时态的关系。然后是本课“storyline”中的下一个环节，与同学分享临别赠言, 与同学分享良师寄语。

Step 6: Give a speech(for the school leavers party).

设计意图：检验学生的综合运用能力。另外，教师为学生提供评分要点，以培养同学的评价能力。

Step 7：Homework

A composition.(write a speech for the school leavers party.)

设计意图：巩固所复习知识，培养学生的写作能力。

承诺初三作文600字 第8篇

承诺很美，很容易让人陶醉。因为它是甜言蜜语的艺术品。美的让人沾沾自喜，觉得拥有了全世界，却不懂得如何自拔。

人的一生拥有太多的承诺，习惯于关注承诺的内容和结果，却渐渐遗忘那份星空中最美的东西究竟蕴涵着怎样的深意。流星与承诺，在我心里：流星，有它自己的天空。流星，曾经光彩过，曾经辉煌过。流星，可以给人有美好的回忆……但是流星总是一闪而过，然后消失。我不知道我和我朋友之间的友情是否会像流星一样坠落。我希望得到一个答案，得到一个永恒的答案，一个我最希望得到的答案。但是谁能预测将来？有谁能保证一定遵守今日许下的承诺呢？我曾经试过违背承诺，我尝试过违背承诺的痛苦。希望大家不要轻易许下承诺，因为流星始终会坠落。人，之所以活着，那是为了一种信仰。坚实而又显得平庸。青春的这个驿站，我终于赶上了，可我却没有哪怕一丝的.喜悦。因为我得到了，但，在我得到的同时，我也失去了。我宁可去承受那种失去很多的同时得到哪怕一点点，也不愿意在那得很多的同时失去。因为我已经输不起了。

承诺记叙文作文初三 第9篇

一天，小明问我：“周末作业是什么呀?”我正在看电视，哪有功夫理他?果断一句话打发走了他：“我下午去你家告你，我现在忙着呢。”小明叹了一口气，无奈地说：“好吧”。我挂了电话，又津津有味地看了起来。

时间很快过去了，转眼间就到了下午，按照约定，我应该去他家告诉小明作业，可我早被电视迷住了，又找了一个理由回避了小明：“我睡午觉了，晚上告你。”小明伤心地说：“你现在直接告诉我吧。”“谁叫你不听老师布置作业的，现在来问我，我晚上告你会死吗?”小明立刻闭上了嘴，挂掉了电话，我得意地笑了起来，看起了电视。突然我想起作业还没写好，就关掉了电视，开始写作业了。

夜幕降临，我终于写好了作业，松了一口气，刚准备看电视，又想起了小明的约定，“嘟嘟嘟”一定是小明打来了电话，“喂，小明吗?有什么事吗?”作业是什么?“”哦，我忘了，而且我要睡觉了。“”你是故意的!告诉我作业对你有什么不利的吗?“小明大吼起来，”别烦我看电视了!"我也不甘示弱地大叫起来，然后直接挂掉了手机。睡觉了，想起这件事，不禁后悔了，只要告他作业，也不会和他闹矛盾，是我错了，没遵守承诺。

关于承诺初三作文700字 第10篇

关于疼爱的记忆早已褪色，但始终烙印在我的脑海中的，是奶奶的头发，那乌黑的头发。她总是把我抱在怀里，而我看着她的头发，剪得短短的头发，烫成一头小卷，几绺紧紧地贴在耳后，又有几绺蓬松在额前。宛如打漩的溪水，一股一股翻成浅浅的漩涡在脑后轻快地跳跃。颜色，就像雨后的老树干一样，如夜色般乌黑，还带着淡淡的光泽。我总觉得那一头秀发，就像快发芽的柳树一样，枝条摇曳着，那么生机而活泼。不时地她再哼几曲小调，让小小的我真的觉得沉浸在春风暖阳之中。

后来——似乎是刹那间，那段关于头发的记忆便不再出现。树有病死的一天，而她，取而代之竟是一头花白，像还在荚中的棉花，凌乱、蓬松，让整个人都有些灰头土脸，我甚至有点害怕这片花白会不会离开。

“以后要多回姥姥家看看。”我对自己许下了承诺。

“今年放假回来吗？都半年没见你们了……”刚放假就接到了姥姥的电话。

我心头一紧，假期时间基本都安排满了，怕是……不能回去了吧。

“……正在安排呢。”妈妈停顿了一下，然后敷衍而过。

“哦……哦……”我隐隐听见她的回答，想象着她的表情，是期待，还是失望？

“今年时间这么紧张，还回姥姥家吗？”挂了电话，妈妈问我。

我放下笔，闭上眼睛，心里一番纠结。时间那么紧，但我不想让她难过。

我脑海中闪过那个承诺，那个在我心里生根发芽的承诺。“肯定的，时间再紧也要回。”

又是在路途上的一番折腾，终于，回到了姥姥家。

小安岭还是那个小安岭，卧佛般倚在广袤的黑土地上；月牙湖还是那个月牙湖，静静地睡在山头，一如她的名字般安谧；一堤的柳树还是那一堤的柳树，褪去属于春的碧绿，那是夏的青翠，一跳一跳地拂过湖面，漾起阵阵涟漪，圈圈点点，融进堤边的翠色珠帘……

那，我心中的柳树，发芽了吗？

提起一口气，轻轻地扣响门。“咔”，是大姨迎了上来。随即，姥姥从房间出来，佝偻着背，一步一步不慌不忙地走过来。那抹花白依旧是花白的，软软地贴在耳后。但脸上，是阔别久逢的笑，肆意地蔓延……

——“病树前头万木春”。那笑容也让那老去的柳树焕发了生机。

我提起一口气：“姥姥，我们回来了。”

那一瞬，我如释重负。

“多回家，看姥姥。”——这就是我的承诺。

关于承诺初三作文700字4

承诺只是个人的事吗？

那一次和朋友相约去看电影，还未出门就下起了暴雨。看着暴雨越下越大，丝毫不见停，我给朋友发短信、打电话，过了很久也没有回复。眼看电影还有20分钟开场，朋友的电话突然打了过来：“对不起，对不起，雨太大，耽搁了，你在哪呢？”我羞愧地红了脸，赶紧冒雨出发。

那一年冬天的傍晚，长沙的路面已结了一层厚厚的冰，雪还在纷纷扬扬地下着，冷得让人直打哆嗦。我听着呼呼的风声，果断打消了出门的念头，选择了外卖。点完单，送餐时间一栏显示30分钟后送达，并且有一行“友情提示”：因天气原因，可能延迟。这么恶劣的天气，加上又是晚餐时间段，我就没指望能准时送达，窝在沙发上玩起了手机。没过一会，门铃就响了。一开门，是外卖小哥。我惊讶不已：“这么快！”一看时间，30分钟还差几分钟。

日常生活中，一个个平凡而普通的中国人，在一次次细小的事件中、微小的细节里，一代又一代地传承着、坚守着信守承诺的美徳。

近期吉林长春长生制药公司惊爆狂犬疫苗作假，此事一出，瞬间在全国范围内引发了大面积的恐慌和愤怒！这不仅仅是长春长生公司的一次生产失误、管理失误，不仅仅损害了民众利益、公司形象，还是一个企业对民众、对社会、对国家的失信，甚至连国外媒体上都出现了质疑与嘲讽——“中国连疫苗都造假，还谈什么中国梦？”

一个企业的诚实守信，不仅关乎一个集体的责任；还关乎万千老百姓的生活健康安全；更关乎中国在国际中的形象。一个企业，只有坚守住最基本的诚信经营的诺言，才有可能获得信任，才有可能做大做强。

中国铁路五年砥砺奋进，五年铸就辉煌，从白山黑水到天涯海角，从华东平原到西部戈壁，从“四纵四横”到“八纵八横”，各大贫困地区都修通了铁路。广大铁路建设者们团结合作、惜时拼搏、攻坚克难，用他们几年的艰苦奋斗，兑现了对民众、对社会、对国家的承诺。

中国的航空事业、高铁事业、信息技术事业日渐发展，并在某些领域处于世界领先水平。多年的自力更生、奋发图强，中国由“醒过来”到了“站起来”，再一步步实现“强起来”。身兼重任的共产党人用坚持不懈的奋斗精神与兢兢业业的实干精神兑现着对国家、对民族的承诺。

如何缩小话题作文的话题 第11篇

初三承诺叙事作文600字 第12篇

张老师来了之后，不仅努力地给我们上课，而且认真地帮我们作业打分。日子看似平静如一潭死水，可是她的一句话，却像一个重似千斤的石头，，打破这沉静——“从今往后，考试考得好有棒棒糖。”

刚开始，我听了这话还不大相信，而且再看一下她张不苟言笑的脸：一双原来很大的眼睛瞪得像两个大号的桂圆，一双眉头永远都紧锁着，还有那张仿佛上了永久发条且永不停息的嘴巴……所以我更不敢直视她的眼睛，生拍被她似核辐射的眼光射到。所以我绝不可能相信她那所谓的棒棒糖，只要能平安自保不被领到办公室，我就可以长叹一声了!

不知不觉，离考试日期越来越近了。虽然考试中有80﹪的动力是非棒棒糖的，但我也相信这个“精神鼓励”给了一点力量，以让我突破我所许下的考试目标90分。终于考试成绩下来了，虽然只有92分，但好歹也突破了了90分，不觉让我一阵激动。

谁知，张老师竟说话不算数，时时不见棒棒糖的影子，这个棒棒糖也已经暂时“借”给张老师一个星期了，这可让我愤怒极了!

可一个星期后的第四天，事情突然发生了转机。这天，老师上课前不仅带来了课本和备课笔记，还带来了一个黑色的小包包。张老师课前仍然像以前一样拉开了嗓门：“上次考试过了关的，来拿奖励呀，我再报一下名字……许昕。”听到这个名字，我不禁兴奋地快晕过去了。不多久，讲台南北两侧排起了长龙，我也一个箭步冲进领奖人群中。可真是摩肩接踵啊，我只得透过人缝看了看曾经那张被我贬得一无是处的脸：首先那眉头终于平缓地舒展了开来，还有那严厉的眼神平和多了，如今落在我们领奖者的脸上了，仿佛有一双温柔的大手抚摸着我们。这时，“长龙”也渐渐变短，我也如愿以偿地领到两根棒棒糖，我的心仿佛插上了翅膀飞上了天堂。

以承诺为话题初中话题作文 第13篇

到了晚上了，一场精彩的足球赛又拉开了帷幕，我和姐姐立刻跑到电视机前观看足球赛，我们俩可是名副其实的足球迷，这足球赛我们可是场场不落。

我们做在电视机前为中国的足球队员默默地加油，每当他们进球的时候，我就为出国留学网他们高呼呐喊，为他们感到骄傲自豪。

到了7点45分，足球赛已经播放了15分钟。这时，姐姐想起来她跟朋友约好7点50分在中心见到相约，一起写作业。我说：“你先不要着急吗，你大不了不用去了，还不如在家看足球赛呢。”姐姐却说：“我们一定要信守承诺。”“有可能她已经走了。”我说。我想变通一下固执的姐姐的决定，可是她却不假思索的走了。

初三作文学会倾听初三话题作文 第14篇

花白的头发却精神抖擞，满脸的皱纹却和蔼，那就是我的外婆，他有一张合不拢的嘴，一张一合，像鱼吐泡泡没完没了。“玩什么玩，快去写作业。”外婆满眼责备盯着我，训斥道。“快睡觉，明天还要上学呢。”这样的话，我闭上眼都能背下来，我苦丧着脸，心中的愁苦像一团乌云笼罩着。每天早上，我临出门前，她又会问∶“作业带了吗?圆规直尺带了吗?”在几百个“带了吗”之后，我终于长吁一口气，走出了我的家门。啊，外婆好烦啊，如果她回老家就好了，我心里想。

“苍天啊，大地呀，是何方神圣显灵了!”几天后，外婆收拾东西，急匆匆回老家去了。啊，终于清净了!我心里暗喜，没有唠叨声的生活真惬意啊!我随心所欲的享受这份宁静。

没开心几天，我的烦心事又来了。“你怎么又没带作业?”老师瞪着眼，生气的问道。我被训斥的哑口无言，只有我心里明白原因。没有人提醒我，天天都会忘带东西，唉，要是外婆在就好了，爸爸妈妈每天很晚才能回来，每天放学再也没有人给我卸下书包，陪我聊天了，我的眼睛湿润了，不禁想起外婆。那烦人的唠叨声却让我依恋，此时才觉得那是一种动听的音乐，一曲充满爱的音乐。

终于到了暑假我回到了老家，推开“吱呀”的门，看见那熟悉的身影，我忙迎上去。外婆还是说个不停，“奇怪，这些话却没有让我反感。”我笑了，看奶奶像鱼吐泡泡般唠叨着，心里却明白倾听是一种爱的表现，学会倾听，才能学会成长。

初三作文教学有效途径探讨 第15篇

关键词：积累素材；训练写法；修改升格；佳作欣赏

《义务教育语文课程标准》对写作做了如下表述：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由表达、有个性的表达、有创意的表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的空间。”福州市中考作文60分（不含书写分5分），占“半壁江山”。初三进入总复习阶段，在学生已有的写作基础上进行有序的训练很重要。若没有合理安排作文教学时间，可能会把大部分时间花在前面的语基的复习，而忽视了作文这一块系统的教学。笔者觉得到了初三，学生写作水平更容易提高，因为前面两年学习了零碎的写作知识，到初高三正好可以把它系统化，这时学生对事物的认知水平也有所提高，借着复习的热情，有效教学，学生写作水平会有质的飞跃。

一、拓宽视野，积累素材

积累材料是提高写作的第一步，俗话说：“巧妇难为无米之炊。”庄子《逍遥游》对积累有个形象比喻：“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”“风之积也不厚，则其负大舟也无力……”同理，写作有量的积累才有质的飞跃。2010年福建高考作文满分卷的同学谈到成功诀窍就是：“平时阅读大量书籍，读到好的句子段落随手积累，并写下感悟心得。”而积累主要从以下两方面入手。

结合初三总复习，活用课本积累写作素材。六册文本让学生接触了不少文学形象，它们浓缩了人们对真善美的追求，可以逾越千年而不朽。自觉与历史名人经典形象对话，势必在与那些伟大灵魂的撞击中产生深沉的回响、耀眼的火花，从而增强文章的思想穿透力和文化厚重感，以避免學生因生活阅历不足而导致行文低幼化的现象。比如，解读曹刿这个人物就可以运用到“爱国、匹夫有责、口才与成功、成大事者应有一颗宽大的心”等立意中。从课内挖掘写作素材可以进一步加深对选文的理解，也提升了学生的文化内涵。还有初中阶段的教材很多是名篇佳句，只要学生平时注重积累，写作时或恰当引用或巧妙化用，也可以让自己的作文文采飞扬。如作文《踮起脚尖》中的文段：“人们常说‘千里马常有，而伯乐不常有。古人也有‘欲渡无舟楫的生不逢时、怀才不遇的感叹。他们可以不满，可以埋怨，可以哀叹。但却断不能失去了‘欲上长城，将登太行的豪情壮志。”这段作文有哲理，有文采，就是积累化用的成果。

二、精益求精，修改升格

初三学生在写作整篇作文时还要有时间观念，要达到快速审题立意构思成文的要求。在课堂上一节课完成一篇作文，写完后不要只满足于教师修改，要让学生学会修改。在写作教学中，修改不是额外的要求，是一次作文写作中必须完成的教学内容，如同数理化作业做错了必须订正一样。学生写成文章后，要引导他们修改自己的文章，“文章不厌百回改”，海明威一页文稿改了39次。提倡让学生互批互改，每一次修改教师要给出标准让学生对照着改正。每次修改解决一个问题，如：“立意准确”“论据适合”“论证合理”“结构紧凑”等，一个学期下来，对于好作文的标准，学生已经心中有数了。让学生参与作文批改也是新课标所提倡的理念。“批改升格讲评”是作文教学的重要环节，也是个人能力生成的突破口和敏感点。有经验的教师都十分重视这一环节，抓住写作实践的时间窗口，对学生作文进行热处理，想方设法加深学生的体验，提高其认识，完善其方法和技能，加速学生成长。各小组推荐出较好的作品老师再点评，学生重写升格。之后在全班展示。作文修改升格实际上是训练学生思维的过程，让学生具有思维的思辨性。

三、佳作欣赏，共同提高

写作教学中“示例模仿”这个环节不可忽视。叶圣陶说：“教师凡有指导必有示例，不靠多讲，恰当举例，足以启发而已。”教学中实际的情况常常是，找到好的示例材料就有了教学的思路和方案，就能取得比较理想的效果。平时训练中发现好的作文在班上展示，而每次半期考、学期考、年段流水评卷，发现比较优秀的文章集中打印出来，教师修改点评，或让学生修改点评，印发整个年段，学生整体写作水平得到很快提高。

初三上学期可以多写这一年中考同题作文，因为这时中考尘埃落定，全国38套作文题的优秀作文也已产生，教师让学生写同题作文，然后展示经过筛选后的中考佳作，让学生在品评中观照自己作文，改正不足，发扬长处。初三下学期质检次数多，每一次质检都不要放过学生整体提高的机会。搜集本校学生佳作及本地区与外地区学生同题作文，展示给学生阅读，在比较中让学生揣摩写法，提升写作水平。

总而言之，初三作文教学重在激发学生自主学习积累，挖掘思维潜能，教师辅以科学的训练，帮助学生形成写作能力，提升学生的写作水平。

参考文献：

朱慕菊.走进新课程：与课程实施者对话[M].北京师范大学出版社，2002-04.

承诺话题作文 第16篇

承诺不仅是对婚姻的忠贞，也是对友谊的鉴定，仿佛世间万物最不可违背的就是承诺。如果我和她的友谊是一杯水，那一定是透亮的毫无杂质的水我认识她已经有七年了，记得那时我们一起吃饭，一起逛街，一起学习，一起打闹，都说再坚固的友谊也抵不过时间这个敌人，我与她上了不同的中学，也交了不同的朋友，慢慢的感情变淡了，但直到现在我们仍记得当初彼此的承诺，初中的第一次生日一定要来。伴着沉重的学业，似乎像个笑话般被遗忘在脑后。她有问过我，

你来我的生日派对吗?

我去不了。

好吧。

这几年的感情用简单的几句话就结束了，我心里好像一个冰川一样寒冷，其实拒绝她，只是为了给她一个惊喜。

和妈妈央求了好久我才得以出来，我带着她最喜欢的奶油泡芙，悄悄地进来躲藏了好久，终于在她吹完蜡烛的那一刻，我跳了出来，她惊喜地看着我，眼泪流了下来说，你不是说不来吗?

我怎么会不来，因为我们之间还有承诺。

这就是我的承诺，既然许下，就一定不会忘。寒冷黑夜的孤独，烈日的酷暑，别人的嘲笑我都经历过，是一种说不出的味道，唯独对承诺的喜悦，还在迷茫，而那天，我真真切切的体会到了。