八年级政治爱在屋檐下(精选4篇)
八年级政治爱在屋檐下 第1篇
第一课 爱在屋檐下教材精析
教学目标 1.通过学习,我们要了解家庭的特点;家庭关系的确立;子女与父母之间关系的不可选择性;家庭中亲情的温暖;抚养和教育子女是父母的道德和法律义务;父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德;不孝敬父母长辈要受到道德的谴责,要承担法律责任。2.通过学习,我们要具有认识自己家庭的能力,辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系;收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力;感受家庭亲情的能力;孝亲敬长的行为实践能力;联系实际,分析家庭关系的确立和家庭结构的类型的能力。
3.热爱自己的家庭,热爱父母,厌恶不孝行径;感受父母对自己的关爱和抚育,尊重父母的劳动和情感;体验尽孝后的快乐;树立家庭中的正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。教学方法
学习本课内容时要注意联系个人生活实际,把平时习以为常的来自父母长辈的呵护予以总结和重新回味。根据教材中提供的案例,消除日常生活中同父母相处的隔阂和误解,理解父母对子女的抚养和爱护,从而学会关心和孝敬自己的父母。知识梳理
一、我知我家
(一)家庭关系的建立 1.家庭的含义
一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人,家中有亲情。 2.家庭关系的确立
家庭关系的确立有多种情况,具体如下:
(1)依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭。(2)因生育导致的血缘关系结合成家庭。
(3)依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。(4)随父(母)再婚组建新的家庭。
(5)非婚生子女虽不一定与生身父(母)同住一起,但父(母)与子女间的法定权利义务关系仍然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护。
(二)与父母的关系不可选择 【问题思考】
子女与父母的亲情,会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗?
一般来说不会。因为对我们来说,在家庭关系中,最主要的是与父母的关系。我们的生命是父母给予的,父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。血缘关系不会因父母之间的婚姻关系的解除而消亡,也不会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。
你如何理解与父母的亲情?
轻轻告诉你 不要在已成的事业中逗留着!——巴斯德 我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。 1.我们与父母的关系是不可选择的
父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。我们的生命是父母给予的,这种关系是不可选择、无法改变的。
2.我们应发扬家庭的良好传统
1(1)我们要认识自己的家,特别是要了解自己的父母。不管出生在什么家庭,总有值得称道的地方,值得我们骄傲的理由。
(2)要了解、继承家庭的良好传统,充分发掘自己家中好的家风和传统。学习家人的优秀品质,立志为家庭作出自己的贡献。
二、我爱我家
(一)大人讲我小时候
家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校。父爱深沉,母爱无私,父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠,无微不至地关心、爱护我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。【问题思考】
回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,把自己的童趣讲给同学们听。在你的家庭生活经历中,印象最深的一件事(如生病、惹祸、得到夸奖)是什么?父母当时是怎样做的? 可以根据自己的实际情况,同父母或家中的长辈共同回味小时候的趣事,同学之间相互交流。在我们的成长过程中一定会遇到这样那样的事,也许是好事,也许是趣事,也许是让我们难为情的事,父母倾注了太多的心血,父母的奉献是无私的、不计任何报酬的。这种回忆,可以把父母对我们的爱重新展现在我们面前,让我们感到家庭的亲情和温暖。
(二)无悔的奉献
在家庭中,母爱是最无私的。母爱是温暖的太阳,是辽阔的海洋,是肥沃的土壤,是无限的宇宙。而父爱如山,深沉严格。父亲撑起整个家,是子女的靠山,父亲辛勤劳作,教导子女。
父母对未成年子女的抚养教育,既是亲情的自然流露、传统美德的彰显和发扬,又是当今道德和法律的要求。
父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,要受到法律的惩罚。
(三)感受家庭温暖 【问题思考】
在感激父母抚育、理解父母心情的基础上,能否把你最想对父母说的话写出来?
可以用各种形式来写,如诗歌、散文等。要写出自己的情感体验,避免说空话,要有真情实感,把对父母的感激和决心结合在一起。 1.家,是我们情感的栖息地
家庭是我们成长的摇篮,是我们的港湾和第一所学校。家,是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾、安全健康保障。家庭是绿洲,我们受了委屈,会回家诉说;我们获得快乐,会与家人分享;我们碰到困难,会向家人求援。家也是我们最重要、最直接的经济来源,也会在我们生病时带给我们温暖的关怀。
2.家,是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营
我们在家中享受亲情和温暖,我们应该认识、了解、热爱自己的家。深化升华
家是亲人亲情的集合体,家里有亲人,家中有亲情。家是我们成长的摇篮,我们在父母之爱的呵护下,幸福地生活,愉快地学习,健康地成长。在这里,我们感受家庭的温暖,体会父母的辛劳,与父母和睦相处,享受天伦之乐、爱的滋润和沐浴。父母对儿女的关爱之情,是最无私、最博大、最崇高的。
三、难报三春晖
(一)爱洒心间
1.父母理应受到我们的孝敬
父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。
2.孝敬父母是我们民族的优良传统
我国有孝的传统,孝敬父母的人历来被人称道、尊敬,不肖子孙常常被人谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
(二)孝亲敬长是我们的天职 1.孝敬父母的具体做法
(1)孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养,其中最重要的是敬重和爱戴父母。
轻轻告诉你 合理安排时间,就等于节约时间。——培根
(2)孝敬父母要从小事做起,要正确区分孝敬在不同场合的具体要求,并按照这些要求去做。
2.孝敬父母的表现
对我们来说,孝敬父母表现在各个方面,比如:(1)爱父母,心里想着父母,理解、关心父母。(2)行动上帮助父母,为父母分忧。
(3)努力学习、积极上进,让父母高兴。等等。
3.父母做出不道德的事,甚至违法的事,我们要正确看待
(1)我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
(2)如果父母做出不道德的事,我们要勇于批评和制止,这是为父母好,也是孝敬父母的表现。
(3)如果他们触犯法律,做儿女的要按照法律办事,不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
误区警示
家丑不可外扬。即使父母做了一些不道德或者违法的事情,我们也应守口如瓶,否则就是大逆不道。
这种看法是不正确的。我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母做出不道德的事,我们要勇于批评和制止,这是为父母好,也是孝敬父母的表现;如果他们触犯法律,做儿女的要按照法律办事,不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
4.要孝敬父母的长辈
(1)爷爷奶奶与父亲的关系,外祖父母与母亲的关系,也是父母子女的关系。我们不仅要孝敬自己的父母,还要孝敬父母的长辈。
(2)因为他们为社会、为家庭作出过贡献,对我们倾注了极大的关怀和爱护,甚至较之父母对我们疼爱有加。在他们年老多病、行动不便时,做孙子女的更要献上一片孝心。【名言剖析】
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。——孟子
这句话的意思是,在赡养孝敬自己的父母时,不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人;在抚养教育自己的子女时,不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。问题探究
问题1 在美国的一个小城市,一个醉汉躺在街头,警察把他扶起来,认出他是当地的一位富翁。警察说:“我送您回家吧。”“家?我没有„„家。”富翁沮丧地说。警察指着不远处的一幢别墅说:“那不是您的家吗?”富翁说:“那„„是我的房子。” 这个故事很有趣,你明白富翁话里的意思吗?
思路:该题考查对“家”的理解。家不仅仅指的是住所,家里还有亲人,家中有亲情。 探究:家是我们成长的乐园,家是我们停泊的港湾。在这个世界上,家是一个充满亲情的地方,它有时在竹篱茅舍,有时在高屋华堂,有时也在无家可归的人群中。至于地域、住所、吃饭的地方等,虽然与家有关,但都是家的某一侧面,而不是家的实质。没有亲情和被爱遗忘的人,才是真正没有家的人。
对于这个问题的探究,你的看法是什么呢?
问题2 两三岁时,我就没有了母亲,只有一个哑巴父亲。那时我一直为有一个这样的父亲而感到屈辱。因此,我从小就恨他——我的哑巴父亲。
最可气的是别的孩子都叫我“哑巴老三”(我在家中排行老三),骂不过他们的时候,我会跑回家去,对着正在磨豆腐的父亲在地上划一个圈儿,再在中间吐上一口唾沫。虽然我不明白这究竟是什么意思,但别的孩子骂我的时候就是这样做的,我想,这大概是骂哑巴最恶毒的表示了。 „„
我常想,人间充满了爱的交响曲,然而我的哑巴父亲却让我懂得,其实,最美的音乐便是无声的父爱。
轻轻告诉你 把语言化为行动,比把行动化为语言困难得多。——高尔基
这个故事中间省略号处省略了一些重要内容,请你按照你的理解进行合理补充,表达出作者最后抒发的感情。
(1)我的补充提纲或者概要。
(2)“我从小就恨他——我的哑巴父亲。”请你对此发表自己的看法。 思路: 此题贴近学生生活实际,旨在考查学以致用的能力,考查的知识点是“难报三春晖”。写出自己想写的内容即可,答案可以不唯一。 探究:(1)后来,我成家了,当了母亲,便想起了孤苦伶仃的父亲,回老家接父亲到城里享福。不料,中途翻车,自己摔成了植物人,父亲长期坚持给我进行康复性治疗,终于给了我第二次生命。
(2)这种行为是错误的。①我们的生命是父母给予的,父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系,它不因父母之间的婚姻关系的解除而消亡,不因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。我们同父母的关系是不可选择、无法改变的。②父母含辛茹苦地哺育我们,这种恩情我们要永远铭记在心中。主人公的父亲虽然有语言障碍,但他尽到了一个父亲的责任,理应得到子女的爱而不是恨。
问题3 柳老汉今年已经71岁,他的一生可谓是含辛茹苦:早年丧妻,留下六个儿女。为了儿女的健康成长,柳老汉又当爹又当妈,硬把孩子们拉扯大,并让他们成家立业,而他却落 4 下一身病。按理说,劳累了一辈子的柳老汉也该享享清福了。可他万万没想到,自己已是风烛残年,六个子女却都不承担赡养义务,甚至对老人恶语辱骂。柳老汉又得了肺结核病,无钱医治,希望儿女们能拿出医药费,可竟无人愿意承担。老汉无奈欲将自己种的两棵树卖掉筹款治病,却也被儿子们无端阻挠,致使柳老汉一直遭受病痛的折磨。三个女儿借口自己是嫁出去的女儿泼出去的水,父亲的生老病死均应由几个兄弟负责,于己无关。
柳老汉膝下子女成群,原本可以尽享天伦之乐。可如今,柳老汉的六个子女却成了他心中一块难以愈合的伤痕。柳老汉伤心欲绝,茫然不知所措。
读了柳老汉的辛酸经历,你有何认识?请你告诉茫然不知所措的柳老汉该怎么办? 思路: 以上材料考查对孝敬父母是子女应尽的义务的理解和认识。成年子女如果不履行赡养、扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚。 探究: 我们知道父母抚养了子女,对家庭奉献了毕生的精力和心血,当他们年老体弱时,理应得到子女赡养。孝亲敬长是我们的天职,这是道德和法律的要求。对拒不履行义务的成年子女,老人有权把他们告上法庭,依法维护自己的合法权益。 对于此问题的探究,你的看法是什么呢?
典例精析
例1辽宁省大连市有位14岁的中学生王某到中山区检察院申诉科,要求更换父母。王某对未来的父母提出了三项要求:一要有文化、有修养;二要有同情心;三不要下岗的。王某的学习成绩很差,他自己知道是由于基础太差。当问他如何改变这一现状时,王某说:“唯一的办法只有一个,换一个家庭环境。”
结合所学知识,请你对王某的言行谈谈自己的理解与认识。 思路分析:
此题考查对“与父母的关系不可选择”这一问题的理解。子女与父母的亲情,不会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。 答案:
中学生王某要求换父母的想法是错误的,也是不现实的。 因为父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的,这种关系不可选择、无法改变。我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。 俗话说:“人不嫌母丑,狗不嫌家穷。”天下没有十全十美的家庭,也没有十全十美的父母。爱父母、爱家人是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。
例2王某夫妇已育有一女,但他们一心想生个儿子,于是违反计划生育政策,又生了儿子小刚。上八年级时,小刚迷上了打游戏机,且屡教不改,学习成绩一落千丈。一次,小刚因上课不专心听讲被老师批评,失望至极的王某夫妇把小刚捆绑起来进行鞭打,并把小刚赶出了家门。从此,小刚流落街头。
(1)材料中小刚属于父母违反计划生育所生的孩子,是否受法律的保护?(2)王某夫妇把小刚赶出家门是否正确?他们没有履行什么义务?(3)小刚有没有责任?他应该怎样做? 思路分析:
以上问题考查父母对子女有抚养教育的义务,子女出生就具有同父母的血亲关系;作为子女也应该严格要求自己,不能因为父母存在抚养义务而放纵自己。 轻轻告诉你 不经巨大的困难,不会有伟大的事业。——伏尔泰 答案:(1)小刚属于法律保护的孩子。他同父母之间存在血亲关系。
5(2)王某夫妇把小刚赶出家门是不对的。根据我国婚姻法规定,父母对子女有抚养教育的义务,用正确的思想和行为教育和引导子女,对子女的不正确行为要规范、修正。小刚迷上打游戏机是错误的行为,父母应教导他而不是放弃不管,也不该体罚孩子,这不符合对未成年人的家庭保护。
(3)对于造成小刚今日的状况,小刚自己也负有责任。小刚应该严格要求自己,珍惜学习的机会,拒绝不良诱惑,听从父母和老师的规劝。
例3李明的好朋友最近发现李明情绪低落,心事重重。一问才知道,原来是李明的爷爷年老体弱,需要人照顾,而李明的父母却对老人不管不问,甚至恶语相加。李明看在眼里,气在心里。他想劝说父母孝敬老人,但考虑到自己是父母的独生子,父母平时很疼爱自己,怕与父母闹翻了。所以非常烦恼„„
如果你是李明的好朋友,请你帮他解除烦恼好吗? 思路分析:
本题考查了两个知识点:一是子女要赡养、扶助父母,一是做孙子女的也要孝敬父母的长辈。答案:孝敬父母是中华民族的传统美德,更是子女应对父母履行的一项法定义务。李明的父母作为成年人,只要有能力,就必须履行赡养、扶助老人安度晚年的义务,否则会受到法律的制裁。李明作为未成年人,虽没有赡养自己爷爷的能力,但也可以帮助老人做一些力所能及的事,给老人精神上的安慰。我们不仅要孝敬自己的父母,还要孝敬父母的长辈。因为他们为社会、为家庭作出过贡献,对我们倾注了极大的关怀和爱护,甚至较之父母对我们疼爱有加。在他们年老多病、行动不便时,做孙子女的更要献上一片孝心。 李明可以找恰当机会,用合适的方式把以上有关道理讲给父母听,做到晓之以理、动之以情;如果父母不听,可以请求成年的亲属、长辈、老师等帮助劝说,实在不行,可以帮助爷爷通过诉讼手段,靠法律来解决
热点回放1华中科技大学能源与动力工程学院为400多名新生布置了一项特殊的暑假作业:给父母洗脚。结果是如期完成的同学只占一半。 几名认真完成作业的同学在谈起感受时感慨颇多:
“脚洗了大约10分钟,我们母女俩都没有说一句话。我当时使劲低着头,没敢看我妈,我怕会哭„„想起了很多以前的事,母子连心,我想我妈妈肯定也想了很多。”一位女生这样说。
“三五分钟草草洗完之后,父亲说‘谢谢’„„当时我流泪了,觉得很久没有和他接近了。”一位男生这样说。
而没有完成作业的同学也说出了自己的种种理由:“父母认为没必要,自己也就不好坚持”“彼此觉得不好意思”“忘了”等。 你对这些大学生们的表现有什么看法? 分析点拨:
孝敬父母是做人的本分,是中华民族的传统美德,也是我国法律规定的子女应尽的义务。这里既有道德责任,也有法律义务。
孝敬父母不能停留在口头上。孝敬父母的基本要求是要尊重父母、热爱父母、回报父母。其中尊重是基本的态度,热爱是感情基础,回报是行动体现。我们不仅要具有孝敬父母的好品质,更要自觉养成孝敬父母的好习惯。 孝心的表现途径和方式是多样的,不能简单地把给父母洗脚与否与孝顺直接等同和挂钩。但这些没有完成作业的同学毕竟放弃了一次孝敬父母、亲近父母、体验父母辛苦的机会。
时事链接
“感动中国”人物评选,在仅仅12天的投票期限内收到了高达90万张选票。这其中,6 很多人把自己内心的这份“感动”献给了一位年轻的律师田世国。为了救治被医生确诊为尿毒症晚期的67岁的母亲,年仅38岁的田世国在三兄妹中争得了“捐肾权”,他向母亲编造善意的谎言,隐瞒实情把自己一个健康的肾脏捐给了母亲。主刀医生称,这是15年来首例子女为父母捐肾的手术。
对于此次当选“感动中国”十大杰出人物,田世国连说“想不到”,他说:“多数当选者都是为国家作出了贡献的奥运冠军、科学家、大使,而我只是救了母亲,母亲生我养我,可我回报的远远不及她的付出,真想不到社会给我这么高的荣誉。” 轻轻告诉你 坚强的信心,能使平凡的人作出惊人的事业。——马尔顿 分析点拨:
社会之所以给田世国这么高的荣誉,是因为他孝敬母亲的心和行为感动了大家。父母是我们最亲的人,父母视我们为掌上明珠,无微不至地关心、爱护我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。
父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。孝敬父母需要付出代价,但孝敬父母收获的是甜蜜。田世国给我们做出了榜样。
八年级政治爱在屋檐下 第2篇
第一爱在屋檐下
我爱我家
·家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
·核心家庭,是由父母与未婚子女两代人组成的家庭;主干家庭,是指有祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭。
·生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变。
难报三春晖
·我国有孝的传统,孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬,不孝子孙常常被人们谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
·成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的制裁。
·孝敬父母,不能停留在口头上,而要体现在日常生活中一小事上。
·孝敬父母表现在各个方面。爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习、积极上进,让父母高兴……
第二我与父母交朋友
严也是一种爱
·我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求,有时产生反感,甚至产生逆反心理。
·逆反心理的具体表现为要我这样,我偏要那样;你说那个好,我非要说那个好;你让我相信这个,我非相信那个。
·逆反心里导致对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己----不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害----不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害父母。
两代人的对话
·父母与我们之间容易产生矛盾和冲突,对此不能否认、不能漠视,但也不能夸大,积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。
·彼此了解是前提,尊重理解是关键,理解父母最有效的方法是换位思考,沟通的结果要求同存异。
·赞赏父母,赞赏中增进亲情。认真聆听,聆听中获得教益。帮助父母,用行动感动亲人。
八年级政治爱在屋檐下 第3篇
八年级品德备课组主备人:蔺珍备课组成员交流研讨签名
教学时间:2013-09-0
4第三课时: 难报三春晖
2、阅读课本P13---------P14及P14的相关链接内容,归纳出每个故事的主题,及对我们的启发,写到课本上。
3、阅读课本P14----P15所提供的六个情境,体会什么是孝,什么是不孝。
4、阅读课本P15的相关链接,体会出孝敬父母的不同层次,想一想,你平时是怎样孝敬父母的,你认为孝敬父母应该表现在哪些方面?
5、把你尽孝后的感受和你的同桌分享。
四:强化训练检测达标
(一)自我检测:
单选:
1、一成年儿子把有贪污嫌疑的父亲举报给检察院,他的行为是()
A、不孝顺的表现B、是为父亲好,是孝顺的表现
C、是合法但不合情的D、是想断绝父子关系
2、“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。”孟郊的诗给我们的启示是()
A、父母在,不远游B、母主内,儿闯外
C、子女一切顺从父母D、子女应该回报父母
3、下列有关孝敬父母的观点中,不正确的是()
A、孝敬父母是做人的根本,是全人类的共同崇尚的美德
B、孝敬父母是中华民族的光荣传统
C、孝敬父母,是最重要的是敬重量和爱戴父母
D、孝敬父母是成年子女的事,与未成年人无关()
(二)阅读思考:
小磊的父母患有抑郁症,父亲踩黄包车,起早贪黑每个月也只有四五元的收入,家庭的贫困没有给小磊的成长带来阴影。他孝敬父母,为父母分忧,并未影响成绩,在阳光助学行动的帮助下,小磊以优异成绩考上了清华大学计算机软件专业。小磊的故事,给了你哪些启示?
找两句爱家,爱父母的名言写到这里:
五、作业布置
八上装置第一课 爱在屋檐下 第4篇
1.家庭的含义(第5 页第一段)
2.家庭关系的确立(第5页第二段)
3.家庭结构的类型(第5页第三段)
4.你如何理解与父母的亲情?(第6页)你应如何在家庭中找到快乐?(第7页)
5.家庭对于我们有什么重要性?(第8页)父母对于我们有什么重要性?(第8页(6.家庭的功能(第5~6页“相关链接”)
7.家庭给我们什么温暖?(家庭有什么作用?)(第10页第二段)
8.孝敬父母
(1)我们为什么要孝敬父母?(第13页第一段((2)孝敬父母是道德和法律的要求,是我们的天职。孝敬父母是中华民族的传统美德。
(3)孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
(4)我们对父母的孝敬是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
(5)我们应如何孝敬父母?(第15~16 页)
9.几个重要认识:
(1)父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?(第17页第一段)
(2)对父母的长辈我们应如何对待?为什么?(第17页 第二段)
(3)父母不对子女尽抚养的义务,甚至虐待子女会有什么后果?(第10页)
(4)成年子女不履行赡养扶助父母的义务,会有什么后果?(第14页)
第二课 我与父母交朋友
1.进入青春期的我们与父母之间产生矛盾的原因是什么?(第19~20页第一段)
2.如何正确认识我们与父母之间的矛盾?(第21页第一段)
3.代沟、逆反心理
(1)我们与父母的年龄差距,是产生代沟的直接原因,代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
(2)逆反心理的主要表现(第21 页第二段)
(3)怎样正确认识我们的逆反心理?(第21页 第三段)
(4)逆反心理有什么危害?(第22页)
4.我们怎样正确对待与父母的代沟、矛盾和冲突?(第23~25页)(三点)
5.与父母交往的艺术(我们应如何与父母交往?)(第26~27页)(四点)
第三课 同侪携手共进
闭锁心理的危害、积极心态的益处、人际交往的意义(第31页第一段)
2.一个受欢迎的人应有的品质及意义。(第31页第二段)
3.如何认识友情?(第32页第二段、第33页第一段)(两点)
4.交友的原则:(第33~35页)(四点)
5.青春期男女生交往
(1)为什么要与异性交往?(男女同学交往的意义。)(第36页第二段、37页第一段)(2)男女生如何正常、健康地交往?(男女同学交往的原则。)(第38页)
6.青春期的情感
(1)正确认识(第39页第一段)
(2)如何对待?(第39~41页)(三点)
第四课 老师伴我成长
1.认识老师
(1)师生交往的重要性(第43页第一段)(2)老师的作用(第44页)(四点)(3)我们爱老师的原因(第45页)我们爱老师做法(第46 页)
2.师生交往新观念(新型的师生关系)(第48页第二段)
3.与老师沟通的原因(第50第一段)与老师沟通的具体方法(第51~53页)(六点)第五课 多元文化“地球村”
1.文化的多样性和丰富性,往往通过各具特色的文化习俗表现出来。不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物。语言存在差别,不分优劣;文化存在差异,各有千秋。2.有人说全球化就是标准化,你认为呢?(第59页第二段)
3.面对文化差异的正确态度及表现:(第60页)错误态度及表现:(第60页)
4.面对不同文化应如何共处?(如何对待世界各国和各民族的文化?)(第61页第二段、第64页第二段)
5.对待外来文化的态度:(第63页第一段)对待中华文化的态度(第63页第二段)
6.面对文化差异,我们应该如何做?(面对外来文化的具体做法?)(第64页第一段)
第六课 网络交往新时空
1.网络交往的特点:无限性、两面性。网络交往对象的特点:虚拟性、间接性、隐蔽性。2.网络交往无限性的表现(第67页第一段)及意义(第67页第二段)3.网络交往的两面性:
(1)正面影响(第68页第二段)快捷、方便,扩大了交往面,开阔了眼界,实现自身价值等;
(2)负面影响:(第70页)长时间上网影响身心健康,沉迷网络荒废学业,诱惑欺诈、违法违纪等。
3.如何发挥网络的积极作用?(69页)四点)
4.网络成瘾者的心理成因(第71页第三段)
5.网络交往中应怎样保护自己?(第72页第二段、73页第一段)
6.网络交往要遵守哪些规则?(第73~75页)
7.如何文明上网?(第74~75页)
8.对待网络交往,我们青少年应该怎么办?
作为青少年,我们必须树立远大理想,勤奋学习,勤于思考,把网络作为先进的工具,作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为,依法上网,文明上网,努力净化网络环境,让其成为人们生活学习的另一个空间。
第七课 友好交往礼为先
1.(课本第77页)年轻人无礼导致多走五里路的事例的启示(第77页第二段):礼貌待人是人际交往的最起码的要求。礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式,也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼,是我们赢得别人尊重的前提,也是成功交往的条件之一。
2.礼貌的含义及包含的良好品质(第79页第一段)
3.文明礼貌的重要性(第79页第二段)
4.与人友好交往必备的素养(礼貌待人的体现):语言文明、态度亲和、举止端庄。
5.语言文明魅力(第80页第二段);态度亲和魅力(第81页);举止端庄魅力(第82页第二段)
6.礼貌用语的要求(第80页第二段)
7.社交活动要注意的问题(第82页“相关链接”)
8.礼仪的(1)礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。(第83页第一段)(2)自觉做到讲礼仪,不仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象。(第84页第二段)9.按礼仪要求做的好处(第84页第三段);讲礼仪的危害(84页第一段)10.礼仪的含义(个人礼仪的表现)(84页第一段)
11.最常用的三种合乎礼仪的姿态及这样做的意义(第84页第三段、第85)12.掌握文明社交礼仪的正确途径(方法)(第87页)如何对待传统礼仪?(第87页)如何对待少数民族的礼仪?(第88页)第八课 竞争合作求双赢
1.竞争的积极作用和消极作用:(第90页)
2.对忌妒心理的认识(第91页)
3.良好的竞争意识包括的内容(第91页“相关链接”)
4.竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。上网遵守的最基本行为准则是法律。
5.竞争的目的(第92页第二段)
6.合作与共享的关系:合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。(第93页)
7.合作的核心是发扬集体主义精神。“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”。团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人利益服从集体利益。8.合作的重要性(第94页)
9.合作中竞争内涵(95页第二段)我们学会在合作中竞争的意义(第95第三段)10.怎样在合作中竞争?(第96页)
11.全新的竞争理念(第97页第一段)
12.如何面对成功与失败?(第97页第二段)
13.在合作中竞争,在竞争中合作的关系(第98页第一段)
14.竞争中合作应体现什么原则?竞争中合作的真谛是什么?(第98页第二段)
15.在竞争和合作中如何处理好与他人的关系?(第98页第三段)
16.什么是团队精神?(99页)第九课 心有他人天地宽
1.宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质。我们宽容合作的基础是和而不同,求同存异。
2.宽容是指什么?(第101页)宽容的重要性(第103页)
3.在生活中,我们无意伤害别人的时候,我们该怎么办?(第102页第二段)当别人无意伤害我们,并且说“对不起”,我们该怎样办?(第102页第二段)为什么说善于宽容利人利己?(第104页第一段)
4.宽容他人的原则(第104页第二段);宽容自己的做法(第104页第三段)5.“己所不欲,勿施于人”的含义(第105页);“已欲立而立人,、己欲达而达人”的含义(第106页第一段)
6.“己所不欲,勿施于人”的实质所在是关心他人、尊重他人、理解他人。换位思考的实质是对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。
7.如何理解和认识“换位思考、与人为善”?(107页)
8.换位思考的含义和要求(第108页第一段)
9.我们以欣赏的眼光去对待他人和周围事物的意义(第108页第二段)
10、平等是人类追求的永恒主题,尊重是现代文明的基石。对平等的认识:第109页第一段
11.对人与人之间的差异,我们应该采取怎样的态度?(第110页)12.什么是弱势群体?帮助他们,我们能做些什么?(第111页)
13.尊重他人的要求(第112页第一段)
14.尊重社会的具体表现(第112第二段)
15.尊重自然的原因(第113页)。尊重自然的核心是保护环境。我们要树立生态文明观念。第十课 诚信做人到永远
1.什么是诚信?(第115页第一段)
2.“君子一言,驷马难追”的含义(第115页第二段);“人而无信,不知其可也”的含义(第116页)
3.如何把对人守信、对事负责和做事与做人有机地统一起来?(第117页,第118页,三点)“小节无害论”对吗?为什么?(第118页第二段)4.诚实和信任的关系。(第119页)
5.诚信守则的具体要求:(第120页第二、三、四段
共三点)7.如何处理对人诚实与尊重隐私的关系?(第122页)
8.诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗?为什么?(第123页第一段)
9.本课容易混淆识记知识点:
(1)以诚待人,以信交友是人际交往的基本准则。“做老实人,办老实事”是人们崇尚的行为准则。坚持实事求是,是诚信做人的守则之一。
诚信是为人处事的基本原则。
(2)诚信基础是尊重客观事实。信任的基础永远是诚实。诚实守信的出发点是实事求是地表达事物的本来面目。
(3)对人守信,对事负责是诚信的基本要求。诚信守则要求我们站在多数人利益一边,站在长远利益一边,站在法律一边。
(4)诚实守信是中华民族的传统美德。诚信的核心是善。诚信的对立面是虚伪 八年级上册第一课 爱在屋檐下
一、我知我家
1.家庭关系的建立
(1)家庭的含义:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
(2)家庭关系确立的几种情形。
(3)家庭结构的类型:过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族。现在一般为核心家庭、主干家庭、单亲家庭和联合家庭。
2.与父母的关系不可选择
(1)生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。
(2)我们要认识自己的家,特别是了解自己的父母。要了解、继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,立志为家庭作出自己的贡献。
二、我爱我家
3.大人讲我小时候
(1)家庭是我们成长的摇篮,父母是我们最亲的人,也是我们的第一任教师。
(2)父母视我们为掌上明珠,无微不至地关心爱护我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。
4.无私的奉献
(1)母爱是最无私的。父爱如山,深沉严格。
(2)父母对子女的抚养教育,是亲情的自然流露,是传统美德的彰显和发扬,又是当今道德和法律的要求。
5.感受家庭温暖
(1)家,是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾、安全健康保障,还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
(2)我们在家中享受亲情和温暖,我们热爱自己的家。
三、难报三春晖
6.爱洒人间
(1)父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们心中。
(2)父母为家庭作出了贡献,为我们付出了许多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。
(3)我们要继承和发扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
(1)孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报,是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚。
(2)孝敬父母,不能停留在口头上,而要体现在日常生活中的一件件小事上。
(3)对我们来说,孝敬父母表现在各个方面。爱父母,心中想着父母,理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习、积极上进,让父母高兴;等等。
(4)孝敬父母需要付出,即要付出代价。
(5)我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,人教版八年级上政治复习资料
第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
孝敬父母是中华民族的传统美德。
1、家庭的含义:P5
2、家庭类型:核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
3、家庭关系的确立:结婚、生育、收养、再婚。
4、你如何理解与父母的亲情?P6
5、孝敬父母
(1)孝敬父母是中华民族的传统美德;
(2)孝敬父母是道德和法律的要求,是我们的天职
(3)孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
(3)我们应如何孝敬父母?P16
6、几个重要认识:
(1)父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?P17
(2)对父母的长辈我们应如何对待?为什么?P17
第二课 我与父母交朋友
1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么?
(1)进入青春期,我们有了自己的思想渴望独立,渴望重视,甚至挑战父母权威;
(2)父母还把我们当小孩,不放心、唠叨、责怪,于是矛盾产生了。
2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾?P21
3、代沟、逆反心理
(1)我们与父母的年龄差距,是产生代沟的直接原因,代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
(1)逆反心理的主要表现:P21
(2)怎样正确认识我们的逆反心理?P21
4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾?
(1)要走进父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行;
(2)学会与父母沟通商量。通过商量,弄清分歧,找到双方都能接受的办法。通过沟 5 通,我们就能得到父母的理解,甚至改变家长的意见。
(3)把握与父母沟通的要领:彼此了解是前提,尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果是求同存异。
5、与父母交往的艺术:
(1)赞赏父母,交往起来无烦恼;
(2)认真聆听,交往起来免误会;
(3)帮助父母,交往起来无障碍;
(4)在家庭交往中,与父母不必太计较。即使父母错了,也要原谅,不必争个高下输赢不可。
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
1、人际交往的意义:
与学生积极交往,友谊之树才能常青,自我开放,我们的性格会更加开朗,人生更加精彩。
2、一个受欢迎的人应有的品德:真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等
3、如何认识友情?
朋友带给我们温暖、支持和力量,我们要珍惜友谊;对于友情,我们要慎重理智的把握,才能获得更多的朋友,得到真正的友谊。
4、交友的原则:
(1)平等互惠,(2)宽容理解;(2)交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊;(3)乐交诤友,善交益友。
5、青春期男女生交往
(1)为什么要与异性交往?
(2)男女生如何正常、健康地交往? ①既要相互尊重,又要自重自爱;
②既要开放自己,又要掌握分寸;
③既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
6、青春期的情感
(1)认识:进入青春期以后,男女同学之间产生好感和爱慕之情,这是正常、自然而又美丽的事。
(2)如何对待?
男女同学之间的情感,我们要谨慎对待,理智处理,学会选择,学会承担责任,学会保护自己。
第四课 老师伴我成长
1、认识老师
(1)师生交往的重要性:
师生交往不仅影响我们 的学习质量,而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。
(2)老师是人类文明的传播者,是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天,老师的作用仍不可代替。
(3)老师教我们做人的道理,解除我们的烦恼和忧愁,老师在教我们知识的同时,也教我们学习的方法,激发我们学习的热情,老师在我们成长中起着不可替代的作用。
(4)与老师建立和谐的师生关系,就能快乐地学习,更快地进步。
2、师生交往新观念:
新型的师生关系是建立在民主平等的基础上,师生之间人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长,老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。
3、主动沟通是师生交往的前提,沟通产生理解,理解产生信任。
4、与老师沟通的具体方法:
(1)从老师的角度看问题,学会换位思考;
(2)正确对待老师的表扬和批评,做到有则改之,无则加勉;
(3)原谅老师的错误,以恰当的方式指出老师的错误,不伤害老师;
(4)礼貌待师;
(5)注意场合;
(6)把握好分寸。第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”
1、不同国家的文化差异:
肯德基--美国 郁金香--荷兰 埃菲尔铁塔--法国
长城--中国 和服--日本 悉尼歌剧院--澳大利亚
燕窝--泰国 金字塔--埃及 泰姬陵---印度
通心粉--意大利 探戈--阿根廷 足球--巴西
2、如何对待不同国家和民族的文化?
不同国家和民族的文化没有优劣之别,我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流,既尊重本民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值。
3、如何对待不同文化的差异?P60
第六课 网络交往新时空
1、网络交往的特点:无限性、两面性、先进性、危险性。
2、网络交往的两面性:
(1)优势:快捷、方便,扩大了交往面,开阔了眼界,实现自身价值等;
(2)负面影响:长时间上网影响身心健康,沉迷网络荒废学业,诱惑欺诈、违法违纪等
3、网络成瘾者的心里成因:(P71)
4、网络交往中应怎样保护自己?(P72)
5、网络交往要遵守哪些规则?
(1)网上不能为所欲为,(2)网络交往要遵守道德,(3)上网要 遵守法律.。
6、如何文明上网?(P74~75)
7、对待网络交往,我们青少年应该怎么办?
作为青少年,我们必须树立远大理想,勤奋学习,勤于思考,把网络作为先进的工具,作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为,依法上网,文明上网,努力净化网络环境,让其成为人们生活学习的另一个空间。
第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先
1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式,也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼,是我们赢得别人尊重的前提,也是成功交往的条件之一。
2、文明礼貌的重要性:(P79)
3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养,也是礼貌待人的体现。
4、礼貌用语的要求:
(1)说话和气,不强词夺理,不恶语伤人;
(2)谈吐文雅,不说粗话脏话;
(3)与人交谈时,要谦逊、尊重对方,多用商量的口吻说话,不要盛气凌人,也不要说大话。
5、社交活动要注意的问题:
一是容貌清洁,二是服装整洁、美观、大方,三是举止规范。
6、礼仪的重要性:
礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪,不仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象。
7、按礼仪要求做的好处:(P84)
8、如何对待传统礼仪?如何对待少数民族的礼仪?(P87、P88)
第八课 竞争合作求双赢
1、竞争的积极作用和消极作用:(P90)
2、对忌妒心理的认识:忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感,是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理,对我们发展有很大的危害。
3、竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。
4、竞争的目的在于超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。
5、合作与共享的关系:合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。
6、合作的核心是发扬集体主义精神。
7、“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”
8、合作的重要性:
合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性,并能培养同情心、利他心和奉献精神一个具有合作精神、合作能力的人,也容易获得他人的支持和帮助获得成功。
9、合作中竞争的内涵:
一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
10、怎样在合作中竞争?(P96)
11、全新的竞争理念:(P97)
12、如何面对成功与失败?(P97)
13、在合作中竞争,在竞争中合作的关系:(P98)
14、竞争中合作的真谛是什么?(P98)
15、在竞争和合作中如何处理好与他人的关系?(P98)
16、什么是团队精神?
17、团队精神的核心是集体主义,是合作共享,乐于奉献,是个人利益服从集体利益。第九课 心有他人天地宽
宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质。
1、“和而不同”,求同存异,是我们宽容合作的基础。
2、为什么说善于宽容利人利己?(P104)
3、宽容是有原则的,不能盲目。对家人、同学、朋友,不能斤斤计较,而要宽厚待人、与人为善。当然,我们决不迁就“坏人”“恶人”。在原则问题上不能让步。
3、“己所不欲,勿施于人”的含义:P105
4、关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲,勿施于人”的实质所在。
5、换位思考、与人为善的实质,就是设身处地地为他人着想,即想人所想,理解至上。
6、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地,是达成谅理解不可缺少的心理机制。
平等是人类追求的永恒主题,尊重是现代文明的基石。
7、对平等的认识:人与人之间的平等,集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上,每个人都是具有独立意识的 主体,都有做人的尊严,都不容轻视。在法律地位上,每个人都平等地享有法定的权利,平等地履行法定的义务。
8、什么是弱势群体?帮助他们,我们能做些什么?
弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。如:残疾人、女性、老年人、未成年人。
对待他们,我们首先应平等对待他们,尊重他们的人格尊严;其次,应尽力帮助他们,自觉维护他们的合法权益。
9、尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人。
10、尊重社会的表现:(P112)
11、尊重自然的核心是保护环境。人类来自自然,人类的生存离不开自然的恩赐,人类有义务尊重自然,否则,就会受到它的惩罚。保护环境是我国长期的基本国策。
第十课 诚信做人到永远
诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。
1、什么是诚信?P115
2、“君子一言,驷马难追”和“人而无信,不知其可也”的含义。(P115、P116)
3、对人守信,对事负责是诚信的基本要求,恪守信用落实到行动上,即表现为一种积极负责的态度。“做老实人,办老实事”是人们崇尚的行为准则。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
4、践约守信是我们诚实做人的核心。
5、诚实和信任的关系。(P119)
6、诚信守则
(1)坚持实事求是;
(2)在涉及到利益冲突时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边;
(3)在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边;
(4)在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律一边。
7、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系?(P122)
8、诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗?为什么?(P123)
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