参加实践活动有感

参加实践活动有感（精选8篇）

参加实践活动有感 第1篇

参加综合实践活动有感

年似水，日月交替。在成长的道路上，会模糊很多人与事。我兴许会忘记这次综合实践活动，但，无法忘记的是综合实践活动中的所得所感所悟。

四月二十四日，我来到了地处新区的综合实践活动基地，开启了我为期四天的实践生活。

我记得，在3D打印课时，我的作品并不完美，甚至有些粗糙。但是我仍然收获了许多。突如其来的变故，让我从略有慌神至临危不乱，冷静面对。这一系列变化是质的飞跃，是突破了自我，打败了心中那个懦弱的自己。

玩转脸谱课上的自大与谨慎、在第一局，身为组长却给自己的小组拉了后腿，但我及时认清了自己的错误迅速扑灭了自己身上自负的火焰。于是在问答环节，成功翻盘；绘画环节，组员之间充分发挥各自优势，互帮互助，最终拔得头筹。

总体而言，这次活动中有喜也有悲。喜的是：有因三节趣味课程上自己的突出表现而倍受老师关注的喜悦；有因自己的课外知识量之多之杂让同学认识了一个全新的自己的小小自得；有因领导小组团结合作赢得第一，倍受组员信赖的满足；有因在宿舍叠豆腐块而屡屡受挫时得以援助的感激。悲的是：首先当然是初来基地就扭伤脚踝的不甘；也有因团队合作两次与胜利失之交臂而放弃拼搏努力的自暴自弃；也有因3D打印时的不擅长建模的焦虑和无助；也有因没有被评上优秀学员时的不平和郁闷，更有因时光飞逝，四天时间悄然静逝，就要离开基地，离开教官时的悲伤和不舍。

为期4天3夜的综合实践活动，让我受益匪浅。金无足赤，人无完人。要学会扬长避短，充分展示自己最好的一面。但是也不能忽视自己的不足，应取长补短。我敬佩教官，原因何在，仔细琢磨，应该是教官身上军人所独有的精神：做事胆大且不乏谨慎，雷厉风行且顾全大局，发挥所长的同时更能够精诚合作。我身上不正缺少的就是这些宝贵的品质吗？我应该努力学习这些精神，不论在生活中，还是在学习中将大胆锻炼，磨练自己的意志。

似水的年华，总有一些人与事会模糊，会淡化，但有些刻骨铭心的记忆不但永远珍藏于心，而且会指导我今后在人生道路上如何坚定地走下去。

参加实践活动有感 第2篇

万山磅礴必有主峰，龙衮九章但挚一领。回顾历史可以看到，党的领导是社会主义法治最根本的保证。新中国成立初期，我们在坚持党的领导的同时，重视加强社会主义法治建设，相继颁布了婚姻法、“五四宪法”等一批重要法律法规，为国民经济的迅速恢复和新生政权的巩固提供了有力的法治保障。改革开放以来，我们始终坚持党在中国特色社会主义事业中的领导核心地位，同时把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略，把依法执政确定为党治国理政的基本方式，保证了改革开放和现代化建设这艘航船顺利前行。我们之所以能创造发展的奇迹，之所以有今天这样的良好局面，其中很重要的一条经验就是，正确地处理党的领导和法治的关系，为事业发展提供了重要保证。历史充分证明，党的领导是党和国家事业不断发展的“定海神针”，必须始终坚持党总揽全局、协调各方的领导核心地位不动摇。

党的十八大以来，我国民主法治建设迈出重大步伐，中国特色社会主义法治体系日益完善。但全面依法治国是一项复杂系统工程，涉及经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、国防军队建设、党的建设等各领域，涉及改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面，必须从整体上强化统筹协调、总体设计，从而有效克服全面依法治国进程中的诸多问题和挑战。面对法治建设中的各种复杂环境，迫切需要从党中央层面加强统筹协调。只有坚持党的领导，发挥党总揽全局、协调各方的领导作用，才能加快我国民主法治建设进程，实现全面依法治国的目标。中央全面依法治国委员会在这一背景下应运而生，作为党和国家机构改革大潮中的“重头戏”，其产生的目的正是进一步加强党对立法、执法、司法、守法等环节的集中统一领导，统筹推进全面依法治国工作。下一步，加强党对全面依法治国的领导，还要健全党领导全面依法治国的制度和工作机制，继续推进党的领导制度化、法治化，把党的领导贯彻到全面依法治国全过程和各方面，为全面建成小康社会、全面深化改革、全面从严治党提供长期稳定的法治保障。

参加实践活动有感 第3篇

关键词：问题的提出,原则,步骤,课堂实例,讨论

国家《英语新课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式, 把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中, 倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式, 实现任务的目标, 感受成功, 强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果, 课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言, 学生在完成任务的过程中产生语言的习得, 并最终达到掌握语言的目的。Nunan认为, “任务型教学”作为一种教学法, 具有结构性, 它由教学目标、信息输入、活动方式、师生角色、教学环境等要素组成。任务型教学法与传统教法之间的差异在于前者注意信息沟通, 活动具有真实性而且活动量大。英语课堂教学应具有“变化性互动”的各项活动, 即任务。学生在完成任务的过程中进行对话性互动, 进而产生语言习得。正由于任务型教学模式具有上述性质和特点, 在英语课堂改革不断深化的形势下, 选择和运用任务型教学以期更好地完成课程目标就成为一种必然了。

本学期区里和学校都纷纷开展了英语“同课异构”的英语课堂教学教研活动, 这无一例外地都在探讨“任务型”教学在英语阅读课中的实践。也就是说, 教师在任务型教学中应根据教学目标, 设计多层次的任务, 营造多彩的任务执行环境, 给予学生充满情趣的输入, 引导学生通过完成活动任务来学习语言, 然后教师给予恰如其分的评价, 从而实现发展学生的综合语言运用能力, 培养其学习的主动性和自主性的目的。下面谈谈自己教学中运用任务型课堂教学的体会和参与一节公开课的体会。

一、职高英语阅读课中任务设计的原则

新编职高英语阅读教材中的课文具有话题广泛, 信息密度高, 语言知识丰富等特点, 它是各单元教学的核心。由此可见, 职高英语阅读教学不仅要教会学生理解所学的阅读材料, 而且还要教会学生怎样理解阅读材料, 即对学生进行阅读方法的指导和阅读技能的训练, 从而逐步培养和提高学生的阅读理解能力。基于此, 职高英语阅读课的任务设计应遵循以下原则:

1.针对性原则。所设计的活动应吸收全体学生参加, 而不仅是让能力和水平好的学生参加。因此, 我们就必须把活动设计为若干种形式, 这样就可以保证有效的分层次教学, 使不同水平的学生都能参与并完成一定的任务。我们一些教师在实际的课堂教学中, 很少把课堂里的学生看成是有生活经历、知识和看法的人 (a whole person) , 因此设计的活动就不大可能有意义、有目的地利用学生本身的有利条件, 不同的活动之间衔接性少, 显得支离破碎。

2.激励性原则。我们所设计的活动的结果应能使学生产生成就感。因此我们的“活动必须具有的任务的结果”。这样才能确保任务型学习活动真正起到激励学生的作用, 并通过完成特定的任务来获得积累相应的学习经验。

3.真实性原则。所设计的任务对学生来说, 应该具有实际意义, 贴近他们的生活、学习和社会实际, 使学生乐于参与, 通过一系列任务的训练理解语言功能, 并能在交际中进行运用。

4.层次性原则。所设计的任务应由简到繁, 由易到难, 再由高级任务涵盖初级任务的循环。在语言技能方面, 应当先输入后输出, 使教学呈现阶梯式层层推进。

5.以学生为主体的原则。在任务设计过程中, 学生应始终是主体, 教师只扮演一个指导者的角色。教师不应只是向学生输入课文的信息, 或把自己的思考结果或评价等直接灌输给学生, 而应努力做好教学中的铺垫工作, 通过引导, 启发和辅导等形式, 使学生不断思考, 归纳和总结, 最终获取新知识, 这样既提高了学生的阅读能力, 又激发了学生的兴趣。

二、任务型职高英语阅读课堂教学的基本步骤

●Leading-in/Warming-up Activities for interest

●Pre-task (呈现和学习完成任务所需的语言知识, 介绍任务的要求和实施任务的步骤) 。就阅读课而言, 在这一阶段中, 教师应完成以下教学任务:

(1) 介绍阅读材料的背景知识, 开展阅读材料的预热活动

(2) 学习新词生义, 帮助学生扫除语言障碍

(3) 埋伏阅读材料的主旨大意, 让学生明确阅读目的

●While-task (设计了数个微型任务, 构成任务链, 学生以个人伙伴或小组形式完成各项任务)

(1) 扫读———整体感知

(2) 略读———寻找问题

(3) 细读———审美提升

●Post-task (各小组向全班展示任务结果)

(1) 阅读材料中基础知识的展示

(2) 评价

(3) 布置作业

三、任务型课堂教学实例 (以浙江省中职英语教材第三 册 Unit1 section C 为例)

任务:Popular Hobbies;

目标:正确朗读生词并掌握四会的单词;了解街舞和瑜伽这两种运动的起源、特点等知识。学习状语从句的结构, 句式和用法。

操作过程:

Pre-reading Stage (8 minutes)

活动1 Share two pictures about traveling during National Day

Q: I wonder what they are doing. Could you tell me?

They are t___. It’s their h___. I hate this kind of hobby.

With so many people around me, I can not b____ (呼吸) at all.

So during National Day, I just stay at home and watch TV. Watching TV is my h___.

(板书:traveling; hobby; breathe; hobby)

Q: So from these four words, could you tell me what the topic we are going to talk about?

(经过图片引导和板书, 不难引出hobby这个话题, 也水到渠成地可以让学生讨论他们的hobby) 活动2 Let stu- dents talk about their hobbies.

Q: What’s your hobby?

Ask some students to talk about their dancing.

活动3 Play a video about street dancing.

(利用视频形式导入本文阅读)

While-reading Stage (27 minutes)

活动4 Read the Paragraph 2-3 and find out the infor- mation about street dance.

活动5 True or false questions.

1. Street dancing is energetic, exciting and full of strength.

2. Street dancing is popular among both the old and the young.

3. There are formal rules in street dancing.

4. There are no formal rules in street dancing.

5. Dancers have their own but different styles.

(从第三题中引出街舞有很多不同的类型, 舞者有自己的不同风格)

活动6 Figure out the structure of the text.

Read Para.1 and tell me the function of it.

What's the structure of the text?

Post-reading Stage (10 minutes)

活动1 Retell the text

Hobbies offer enjoyment, friendship and knowledge. The following are two types of popular hobbies.

Street dancing is very popular among young people. It was created by American black teens in the 1970s. Now more and more teens are into this energetic and exciting dancing.

There are no formal rules in street dancing. Dancers have their own but different styles. Street dancing is also a kind of strength dancing, because sometimes it requires you to support yourself upside down with only one hand.

Yoga came from India. It has a long history of 5000 years. When you practice yoga, you should focus on your breathing and movements. Then you will feel happy and relaxed.

活动2 Pair work

Discuss with your classmates and translate the text into Chinese.

活动3 Play a video about yoga (利用视频形式导入文本阅读)

活动4 Read the Paragraph 4-5 and find out the infor- mation about yoga

活动5 True or false questions

1. There are formal rules in yoga.

2. Yoga is popular among both the young and the old.

3. Yoga is energetic, exciting and full of strength.

4. Many ladies practice yoga, because it can help them relax and keep fit.

5. You can practice yoga anywhere with rock music.

(引出关于瑜伽类型的扩展知识)

Pregnant woman yoga (孕妇瑜伽)

Double yoga (双人瑜伽)

Relieving yoga (舒缓瑜伽)

Parent-child yoga (亲子瑜伽)

High temperature yoga (高温瑜珈)

四、反思任务型教学在阅读课实践中的几个问题

教学中, 我发现任务型教学是行之有效的。从平时课堂观察看, 学生自信心十足, 课堂思维活跃, 勇于发表自己的见解, 课堂参与的积极性高, 合作意识较强, 口语表达能力强。我认为, 取得如此效果的原因主要有以下几点:

1.任务型教学体现了英语实践性强的特点, 改变了单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式。真实、有趣、有意义的任务有利于激励学生主动参与, 亲身实践。

2.任务型教学给学生提供了大量可理解性输入和应用 英语的机会, 有利于学生进行语言习得, 使学生有话可说。

3.小组讨论不仅给学生提供了大量的口头操练的机会, 而且是一个集思广益和互相学习的过程, 有助于培养学生分析问题和解决问题的能力, 有助于发展学生的个性, 提高其智力水平。

4.任务完成的结果为学生提供了自我评价标准, 并使其 产生成就感, 可转化为后续学习的动力。

但任何一种教学模式都是相对的, 必须要以学生为主体, 任务型教学毕竟是一种尝试, 难免有需要改进的地方。

五、结束语

外语教学中不存在能解决一切问题的“万能”教学模式, 英语任务型教学强调学生运用能力的培养, 注意发展学生的学习策略, 促进了学生创新精神和实践能力的提高, 充分体现了以教师为指导, 以学生为主体的素质教育理念, 在课堂教学中越来越显示出其优越性。同时, 笔者在平时运用任务型教学过程中, 既体会到学生学的快乐又轻松, 又体会到自己教得轻松又实在。

参考文献

[1]《英语新课程标准》.中华人民共和国教育部制订

[2]《TBLT课堂教学设计与教学技巧》.外语教学研究出版社, 2002年

参加企业实践活动的感悟 第4篇

熟悉的专业，陌生的环境，实实在在的物流运营，这一切都使笔者的实践学习充实而有序。经过实践，笔者真正体验到了规范、科学的管理模式，熟悉了公司在物流运营中的具体操作流程。

按照在公司不同部门实践的先后顺序笔者做以下总结。

一、销售部

初到销售部，笔者随着公司招聘的新员工进行了系统的培训：了解宝洁和惠宝的发展历史；系统学习麦克销售模式、快速拜访销售路线、货架摆放的销售策略、BCP“店内五部曲”，如何有效处理反对意见，在沟通过程中应注意的技巧，以客户为中心的销售方法等。通过培训，笔者深刻体会到宝洁销售模式的规范性和先进性。

理论培训结束后，公司对我们7位教师进行分组，由几位有经验的销售代表当师傅，带我们实践销售。通过两周的销售实践，笔者发现用麦克模式武装的销售代表，按照公司设定好的快速拜访路线，遵照BCP“店内五部曲”，利用掌握的高效沟通技巧销售商品确实效果好、效率高。

二、信息部

进入信息部后，信息部的经理先将工作流程、工作制度做了简单介绍，然后为笔者系统讲解了DMS分析系统处理软件，着重演示了其中的采购中心和仓储中心这两个系统模块。

其实，笔者学校也大多装有类似的信息系统，但是在辅导学生上机实践时，由于条件所限，学生只能使用系统自带的少量数据，只有几个供应商、销售商和几种常见的商品等，并不能体会信息系统带来的高效率。

在信息部，笔者看到DMS分析系统在5名员工的操作下快速、高效、准确地将上千件商品销售给上千家客户时，真正体会到了信息技术的强大。

三、物流部

物流部的实践分为两个阶段：第一个阶段为配送，第二阶段为仓储。

配送阶段，7位教师自由结合，根据物流部的安排，跟随去往郑州市各个区域的配送车辆，将不同客户所需要的货物送达。在长达一个月的跟车过程中，笔者认识到了配送理论中的运输路线闭合理论在实践中的应用，即根据快速拜访路线制定的配送路线和后到货物先装原则等课堂上讲到的这些理论，确实在现实应用中带来了运输成本的节约、配送效率的提高；GPS管理软件这些信息系统的应用也使得对于车辆监控管理更加高效、科学。

在实践中，笔者也发现了一些令人深思的现象：第一，学校课堂上频繁讲到配送要实现满载，但实际上公司的配送车辆经常出现没有满载的现象，有时只装了一半甚至更少。通过跟物流部门及其他部门的交流沟通，笔者发现，这种现象其实可以改变，可以使得每辆车都实现满载，但可能要打破现有的一整套工作流程，需要投入更多的人力去管理，这样固然可能使得配送的运输成本降低，但也可能会带来其他方面成本的上升。第二，“最后一公里”的老问题。已经做好的配送计划、配送路线却要因为交通问题、客户经营管理需要等原因被迫做出调整，这样可能会造成某些客户配送成本大幅甚至成倍的上升，每每看到这种现象都很无奈，找不出更好的解决方法。第三，配送路线的设置应该最优化，呈闭合状态，而实际中路线的设置存在迂回、远距离运输的情况，应该重新考虑最优的路线设置。

仓储阶段，笔者主要学习了仓库布局设计和标准操作规程管理，其中包括仓库设计9大原则、仓库面积计算和分析、玉兰油专用仓库设计要求、分销商仓库标准流程等。仓库设计的9大原则为：设计主通道和次通道；划分功能区域；快速流动产品；合理距离；使用地台板；划分排位地面；统一划线标识；规范货卡管理；绘制布局图，并及时更新设计主通道和次通道。

通过对仓库设计的优化，企业可以用同样的劳动力或成本来做更多的工作；利用增值服务把仓储行业由资金密集转化成劳动力密集行业；减少订单履行时间，提供更快捷、更周到的服务。同时，我们经常谈到所谓的“仓库关键业绩指标”，即生产率、运送精度、库存周转、入库时间、订单履行时间和存储密度紧密关联的货位优化管理已经得到实践。货位优化管理是用来确定每一品种的恰当储存方式，在恰当的储存方式下的空间储位分配。货位优化管理追求不同设备和货架类型特征、货品分组、货位规划、人工成本内置等因素之间的协调以实现最佳的货位布局，能有效掌握商品变化，将成本节约最大化，而裕华惠宝公司则实现了两者的结合。

俗话说，无规矩不成方圆。建立标准化的流程亦是同样的道理。既然是流程标准化，就要有据可依，有据可循，有据可查。流程标准化可以在人员流失的时候，让刚来的新人更快地熟悉部门作业，在遇到问题时能更快更好地解决。

仓库管理操作流程标准化提高了仓库管理部门的管理水平，提高了包括仓储、配送、运输处理等方面的服务质量，提高了工作效率，降低了仓库的运作成本，达到公司及所有客户在仓库管理方面的要求。但是，仓储方面还存在一些问题：在验货装车的过程中，一般是仓库经理会先验货，而后配送的两位师傅再验货，其实在这个过程中可以由一位配送的师傅和仓库经理一起验货，验完货后直接装车，减少一道验货的程序；对于有赠品的，一位师傅和仓库经理去验货（在正品仓），另外一个师傅去提赠品，避免装完正品再去赠品仓提货，可大大提高工作效率；在裕华惠宝公司送货的过程中，卸货进仓效率太低，建议公司可以用地台板把一种货物装在一起，进而提高工作效率。

参加暑期社会实践活动有感1 第5篇

自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真真正正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，显然，大学生暑期实践活动为我们提供了一个良好的机会去面对社会，面对和适应以后将有的生活和工作环境。

短期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

一、真诚地对待别人，享受廉价的愉悦

梭罗曾经说过，拥有最廉价愉悦的人，也是最富有的人。最廉价的愉悦，像每个氧气分子一样活跃在空气中。随时在微笑的人，是世界上最富有的人。他们不必再拥有任何东西后，才决定要快乐。最廉价的愉悦，最容易取得，只是常常被忘记。

不管是上司还是同事，亦或是门卫值班和打扫卫生的清洁人员，每天对他们微笑着打声招呼“早安”或“早上好”，让他们能感受你发自内心的真诚问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。当他们以同样的微笑同样的真诚回应你的时候，你就会变成这个世上最愉悦最幸福的人。用自己的真诚换取同事的信任，才不至于在工作初期被当做“透明人”，而是让别人能真诚地帮助你，主动给你分配任务，有一个良好的开端。

二、善于沟通，拥有热情和耐心

沟通时通往成功的桥梁，但我们能善于与人沟通，拥有热情和耐心是，即使河对面是坚不可摧的岩壁，我们依然能毫发未伤地到达我们预期的目标。

沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。其实，不管在哪个行业，热情和耐心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才一能做到最好。

三、保持独立自主的人格，走在自己的路上

人必须有人格上的独立自主。你诚然不能脱离社会和他人而生活，但你不能一味攀援在社会建筑物和他人身上。你自己要在生命的土壤中扎根，你要在人生的大海上抛下自己的锚。

在工作中，上司并不是上帝，即使是上帝也有出错的地方。认真分析上司的每一句话，在主导方向不出错的情况下，自己研究具体的处事途径和方法。不是脱离了课堂就没有办法学习，社会本身就是一个缤纷的大课堂，具体的工作环境也就是给你提供了一个良好的学习环境，它不是一个人云亦云的地方。他们一窝蜂挤在那条路上，互相竞争、推攘、阻挡、践踏。前面有什么？不知道。既然大家都朝前走，肯定错不了。你悠然独行，不慌不忙，因为你走在自己的路上，它仅仅属于你，没有人同你争。在工作中保持自己独立的人格，明确自己的目标，与不好的行为抗衡。当权力、荣誉和人格、理想发生严重的分歧时，坚持自己独立自主的人格显得尤其重要。一个人如果仅仅依附于身外的事物，即使是及其美好的事物，也许看不出他的内在空虚，缺乏根基，一旦起了**，例如社会**、事业挫折、亲人亡故、失恋等等，就会一蹶不振甚至精神崩溃。面对纵横交错的路，每一条都通往不同的地点。那心中只有一个物质目标而没有幻想的人，一心一意走在其中的一条路上，其余的路对于他就好像不存在。那心中有幻想而没有任何目标的人漫无头绪地尝试着不同的路线，结果只是在原地转圈子。那心中既有幻想又有物质目标的人，他走在一切可能的方向上，同事始终是走在他自己的路上。

四、主动而不是被动

临渊羡鱼，不如退而织网。动起来，创造生命的奇迹。

在实践的这段时间内，我帮忙接电话，复印资料，整理文件，开发票等，感受着工作的氛围，这些都是在学校里无法感受到的，而且

很多时候，我不时要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。而且要得到被人的认可，你要去主动去做些事情。在家里，依靠着父母的我们从来不会为生活发愁，有父母悉心的照顾，每天只要用功读书，其它在生活方面的事情从不会动手。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！

当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。我想很多人和我一样，刚进实习单位的时候，都做过类似复印打字的“杂活”。或许同事们认为你是小字辈，要从小事做起，但有些时候，是因为他们心中没底，不知道你能做什么。做“杂活”是工作的必需，却无法让我学到什么。我决定改变自己的命运。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

五、战胜自我，相信潜力

战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”

潜力，人人都拥有它，但是你可能永远不知道它藏身何处。要发现自己的潜力，首先得相信自己，相信潜力。

开始放假的时候，知道要暑期实践时，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历 不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。当然，在成功后，不能为自己一时的小小胜利冲昏了头脑，要学会战胜自我，相信自己有能力会做得更好。要时时激发内心的潜力，我敢做，我能做好，我能做得更好……

“纸上得来终觉浅，投身实践觅真知”。我相信，经过社会实践的磨练，同学们变得更加成熟、更加自信，校园里到处洋溢着蓬勃向上的良好氛围。我们有理由相信，当代青年大学生有实力承担的起未来建设国家的重任，追求进步，刻苦求知，勤于实践，全面成才必将成为广大青年学生的共同心声和行动！在身体上受到了锤炼,在思想上得到了启发和升华，使大家多了一份生活体验，社会实践经验和组织活动能力。我相信，这对我以后的学习,生活和工作都将起到重要的影响作用。

中国的经济飞速发展，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学

到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

田治国

参加实践活动有感 第6篇

法治实践活动心得体会范文1

青少年是祖国的花朵，是社会主义现代化建设的未来。教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。新中国成立以来，党和政府高度重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。一切为了孩子，给青少年营造一个和谐、平安的学习氛围，也是我们学校一直所重视的，更是我们教师德育教育工作的一个重点。

学校将中小学交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品卫生安全教育、未成年人保护、财产安全教育等内容列为教育重点，根据学生的年龄特点选择合适的法制教育内容，将法制教育与课堂教学、课外活动、学生假期社会实践活动紧密结合，进一步增强了学校法制教育的针对性，使法制教育深入到方方面面，力求全面无遗漏。

另外，除了安排教师组织班会教育，学校组织观看相关座谈，学校还充分利用黑板报、校园网等宣传媒体，加大“法制教育、平安校园”的宣传力度，广泛开展了各种形式的法制教育活动，确保法制教育工作的实效性。

当然，法制教育不仅要向青少年宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是让他们认识到：法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严、权利的有力武器。法制教育应传达这样一个信息：法律就在身边，我们学习、生活的学校、家庭、社会有一个强大的法律保护网，时时刻刻规范着我们的学习、工作和生活，调整着各种社会关系，只有自觉遵纪守法，才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。

换个角度讲，法制教育是一个普法的过程。我们应当告诉学生日常生活的中有哪些针对他们的陷阱，如何识别、自救、求助等。还要让他们明白有哪些权利，如人格权、受教育权等等，如果这些权利受到侵害应当采取何种方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代价。总之，开展法制教育的主旨是培养学生民主、法治的观念，让青少年认识到法律不是约束行为的锁链，而是保障生活的要素，偏失的正义会得到法治力量的匡扶，弱势群体也能得到法律阳光的普照，从而自然地产生对法律的信仰，提高他们明辨是非的能力。这些才是他们真正缺少的，是他们从单纯的课堂教育中学不到的，更是法制教育的价值所在。

遵纪守法的道理人人都懂，法制教育更要潜移默化地从青少年身边的事件起，从他们身边的事做起，通过科学全面的法制教育增强有青少年的国家意识、权利义务意识和守法用法的意识，为青少年的健康成长创造一个和谐、向上的法制环境。

法治实践活动心得体会范文2

小学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期，作为思想品德课教师，就要利用好课堂教学阵地，按照新课程标准，有针对性地对学生加强思想品德教育，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律心理健康的“四有”新人。新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。在实际教学中教师必须摒弃旧的教学观念，让思想品德课程由过去的枯燥乏味的说教式教学变为受学生喜欢的新颖有趣的新课程。

对此，本人结合自身教学实际，就新课程下如何开展思想品德课教学，谈一些认识和体会：

第一，在新课程理念指导下，备好每一节课，是开展思想品德教学的前提条件。作为一名教师，备课是最基本的一项工作，备课不但要熟悉教学目标和教学内容，备好教材，还要充分了解学生的知识水平和心理动态，更重要的是要钻研新课程标准，设计好适合学生实际情况的教学方法。只有这样才能激发学生学习兴趣，增进师生情感交融，实现促进学生自主、合作、探究的教学目标，从而更好地完成思想品德课重教学的任务，使思想品德课成为最受学生欢迎的课程。

第二，在课堂教学中要处理好教师和学生的关系。课堂教学中，教师和学生是统一的整体，是课堂教学的主体部分。从人格意义上说，师生地位是平等的，教师必须从主体转为主导，学生从被动转为主动，恢复到主体地位上来，使教学过程成为师生间共同参与、交流、互动的过程。把主动权交给学生，让学生由被动的接受者变为学习的主人。教师通过创设情境，选取典型材料，设计学生活动，以及有针对性的问题等形式来引导学生学会自主、合作、探究，让学生在自主学习中培养独立思考能力、综合分析问题和解决问题的能力。

第三，丰富课堂教学形式，激发学生学习兴趣，有利于充分调动学生的学习主动性。教学形式单一，时间长了，学生也会厌倦，兴趣大减。因此在课堂上可采用自主式、讨论式等多种形式，激发学生合作探索的欲望，主动探讨解决问题的方法，增强学生参与意识和成就感，使课堂气氛活跃，兴趣盎然，乐在其中。第四，要重视和应用及时有效的课堂评价。初中学生对一切事物充满好奇，也渴望得到他人的肯定和赞扬，因此在课堂评价时不能简单地说对或错。对此，教师在课堂评价时要采用灵活多样丰富生动的评价语言，抓住学生的不同特点，给学生一个具体的、恰当的，具有针对性、启发性、引导性、激励性的评价，使学生感到学有所获。

总之，只要教师遵从新课程观念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合学生实际的方法，充分发挥教师的指导作用和学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生成为课堂的主人，就一定能够上好思想品德课。此次培训受益匪浅，这对我以后的教学工作起到了很大的指导作用，我也会不断地努力学习，做好自己的工作。

法治实践活动心得体会范文3

上星期上午，学校举办了“法制大会”，讲了许多有关青少年犯法的不良行为，从而教育我们作为一个中学生要懂得遵守学校的纪律，国家的法律，将来做一个为他人，为社会做出贡献的有用之人。遵守学校法则，是我们作为中学生必须遵守的原则。

我们的社会属于文明社会，可是却总有不少的青少年做出一些违反学校纪律，国家法律所不容忍的事情，如：抽烟，斗殴，喝酒等，偷窃，抢劫，害人等等，这些都是属于违法行为，这些行为都要受到法律的制裁。但这些行为却会成为他们一生中无法抹灭的污点，会一生伴随着他们。

现在有许多不良青少年总是诱惑未成年人犯罪，如：吸毒，抢劫，偷窃等。当这些事出现在我们面前时，我们必须认真对待，如：报警等，面对这些不良行为时，我们要理智的拒绝。远离这些不良行为，从而做一个遵守法律的好公民。我们在学校读书，要好好努力的学习，锁定自己读书的目标，不让自己对未来迷茫，将来在社会做一个有用的人。

自“法制大会”后，我们要学会学法，守法，用法，创造文明的社会，从小事做起，从学校做起，形成一种文明的行为：思沉学习，目标，好好学习，将来做国家未来的栋梁。

法治实践活动心得体会范文4

依法治国，是社会主义法治的核心内容，是我们党领导人民治理国家的基本方略。依法治国，就是把社会主义民主与社会主义法制紧密结合起来，实现民主的制度化、法律化，从而保障人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，管理国家事务，管理经济文化事业，保证国家各项工作都依法进行。

发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。民主是法制的前提和基础，法制是民主的确认和保障，二者相辅相成、不可分割。一方面，包括公民主权利在内的各种权利都由宪法和其他基本法律所确认和保护;另一方面，公民民主权利也必须通过法律规定的程序规范而有序地行使，才能真正得到实现。因此，发展社会主义民-主，就必须加强社会主义法制。

社会稳定、秩序井然，是构建和谐社会的前提。没有稳定和秩序，人们就不可能安居乐业、和睦共处。法律作为一种社会规范，具有“硬性”的社会功能和规范功能。要维护社会稳定，创造良好的社会环境和正常的社会、经济生活秩序，实现社会和谐，就必须依靠法治作保障。

法律就是法律所具有的尊严、力量和威信。树立和维护-法律，是实施依法治国方略的迫切需要。任何社会都必须树立有效的，没有就没有秩序。不同的历史条件和社会形态，决定了一个社会中不同的。我国社会主义法律的性是由法律的本质属性决定的。社会主义法律体现了人民的意志，是党的主张和人民意志的高度统一。法律具有规范相和确定性，非经法定程序不得修改或者废止。这种法律所独有的确定性，使人们根据法律的规定可以清楚地预见自己行为的法律后果。法律具有普遍性。它在其有效时间内，对全体社会成员具有普遍的约束力。法律具有国家强制性。法律以国家权力为后盾，由国家强制力来保证实施，任何个人或者组织违反法律，都必须承担相应的法律责任。这些特征，决定了我国社会主义法律具有崇高的性。

法治实践活动心得体会范文5

法治是现代国家治国理政的基本方式，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必由之路。社会主义法治理念是中国共产党作为执政党，从社会主义现代化建设事业的全局和现实出发，借鉴世界先进的法治经验，对中国近现代特别是改革开放以来中国经济、社会和法治发展的历史经验的总结。它既是当代中国社会主义建设规划的一部分，同时也是执政党对中国法治经验的理论追求与升华。党的十九大报告明确提出：“全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。”

当前，我国正值大转型期，社会治理面临方方面面的挑战。人民群众在物质生活条件不断得到改善的同时，民主法治意识、政治参与意识、权利义务意识普遍增强，对于社会公平正义的追求越来越强烈，对于更加发挥法治在国家治理和社会管理中的作用也越来越期待。在中国特色社会主义法律体系已经形成的条件下，严格执法、公正司法、全民守法的任务更加繁重。而现实生活中，法治不够、有法不依、执法不严、违法不究、司法不正、徇私枉法等现象依然存在。可以说现在比以往任何时候都更加需要发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用，比以往任何时候都更加需要国家机关、社会组织、全体人民在推进依法治国中国共产党同参与、共同建设、共同享有。指出，全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，不断开创依法治国新局面，这句话进一步明确了全面推进依法治国的总体思路。

作为一名基层党员，我们要贯彻落实好党和政府相关法治建设精神和要求，争做遵法守法的引领者、依法治国的守护者。

一方面要提高认识。全面推进依法治国，是解决党和国家事业发展面临的一系列重大问题，解放和增强社会活力、促进社会公平正义、维护社会和谐稳定、确保党和国家长治久安的根本要求。依法治国就是要求无论是部门还是个人，都必须遵守党纪国法，在法律和纪律允许的范围内开展工作，确保社会生活的安定、有序。

另一方面是要加强学习。结合“十八大”以来党和国家对反腐倡廉各项任务的部署，认真领会习关于全面依法治国论述和精神要求，营造浓厚的学习氛围，全面提升综合业务素质，在实际的群文工作中能够自觉的依法办事、依法行政、依法接受监督。

参加实践活动有感 第7篇

有一种精神叫坚守

——参加江苏省中小学综合实践活动课程“教学指导”研讨会有感

4月22日到23日，我参加了在常州市武进区湖塘桥中心小学举办的江苏省中小学综合实践活动课程“教学指导”研讨会，收获颇多，感觉亦深。我不仅观摩了两节高质量的活动课，也聆听了各大市教研员那高水平的精彩点评，更看到了许多在综合实践活动领域的坚守和坚持。

一点感触：两位活动指导者在综合实践活动中的有效探索

综合实践活动观摩和研讨课型，已经从原先单一的成果汇报，走向具体的各类课型和方法研讨。

这次研讨会所展示的两个活动，一是主题生成课《走进低碳生活》，二是方法指导课《BRT和我们的生活》。

两个活动，均能紧贴学生的热点生活实际和当今社会主流话题，创设生活情境、激发参与兴趣、乐于实践表达、合作分享快乐。

万丽老师执教的《走近低碳生活》选题活动指导课，紧扣“4月22日世界地球日”中国确定的“低碳生活”主题，引导学生关注日益严峻的生活环境：南极的冰化、冰岛的火山爆发、新疆大雪、玉树地震、西南地区干旱、森林在慢慢消化„„我们已经做了：3月27日我们熄灯一小时。我们还需要持续做：少扔一些垃圾；少用一些水；少用一些卫生筷；少开一些车„„从而引发学生思考：我们还能做些什么？通过呈现一段普通市民养成低碳生活习惯的录像，让孩子们真切感受到，低碳生活并不神秘，它只是一种科学生活态度的改变，融合在我们生活当中。从而激发起同学们研究低碳生活的热情。通过小组交流自己的想法、小组讨论感兴趣的话题、全班交流归纳记录，从中产生出一系列切合学生生活实际能够研究的小主题。

教师对周边世界敏感敏锐的观察力，大雪无痕般地激励引导，小主题产生和归纳的分层递进，都给与会者留下了深刻的印象。

钟桂芳老师执教的《BRT与我们的生活调查问卷设计》，更是关注社会热点问题，从学生的真实生活入手，引导学生进行调查情况交流，设计调查问卷，了解各社会阶层对BRT这种新生事物的态度。

她首先让学生回忆生活中所接触到的各类调查问卷，真切感受到调查问卷的重要性。接着出现《漫话语文》读者调查问卷样卷，让学生阅读后试着划分一下可分为几个部分，从中了解调查问卷的各组成部分，即由标题、个人资料、导语、题型、结语各部分组成的特点。

并结合自己的理解，畅谈调查问卷几部分的作用。然后分组合作，自由设计调查问卷的某一部分，并一一展示。

钟老师不仅仅对学生提出方法上的要求，而且引导学生结合活动需要，经历方法的基本操作过程。

一种感动：分享一线综合实践活动教研组长的成长经历 常州市第二十四中学综合实践教研组学习资料

江苏省兴化市板桥初级中学综合实践活动教研组长詹兆华老师，今年已经56岁，可他依然执着于综合实践活动领域，辛勤耕耘，取得了一个又一个令人瞩目的成绩。

他的发言朴实无华，真实感人。“用最初的心，做永远的事”。自2002年投入综合实践活动研究以来，他“边学习，边提高”；“边实践，边快乐”；“边思考，边进步”。他被评为全国综合实践活动“优秀指导教师”，2009年全国综合实践活动“先进工作者”。“咬定青山不放松”，他立根在综合实践活动这片肥沃的土壤中，迎接着万紫千红的春天。

毋庸置疑，综合实践活动没有课程标准、没有教材、没有教参、没有现成的经验可借鉴、没有现成的模式可参考，给一线指导教师留下广阔的创造空间，同时，也提出了更高的要求和挑战。

八年来，有许多老师迎难而上，不畏艰辛，苦苦跋涉在布满荆棘和希望的探索之路上；也有许多老师畏缩退却，“临阵脱逃”，用各种托词回避和推卸综合实践活动的“束缚”和“羁绊”。

詹兆华老师，无疑用自己的言行，诠释了一位普通教师对综合实践活动的一往情深，矢志不渝。

一份感谢：湖塘桥中心小学对综合实践活动的全面展示

走进湖塘桥中心小学的校门，那高大漂亮的楼房让人惊叹，那别具一格的景点让人留恋，那独具匠心的布置让人敬佩。更让人耐人寻味，是“这里走出一品平民”这条标语。“信以教育，优及平民，成在学生，益于社会”，他们利用综合实践活动这一平台，着力培养高素质的人才。

“种植园里快乐多”、“科技引领我们成长”、“蔬菜总动员”、“美丽约会走进外教零距离”、“感恩的心感恩的情”、“寻找一元钱的价值”„„这一个个活动，就像颗颗闪烁的璀璨星星，照亮了一个个孩子前行的脚步；也似粒粒珍珠，彰显出一个个孩子独特的价值„„

为了实现综合实践活动课程目标的整体性价值，学校已经有意识地引导学生在整个学段，不同年级，各个领域，开展不同主题的活动。

多方感受：汲取更多营养，坚定前行脚步

这次研讨会，高手如云，让我看到了综合实践活动的勃勃生机；博采众长，让我享受到综合实践活动的阵阵芳香；与时俱进，让我更坚定探索综合实践活动的步步足印„„

沉思之余，我扪心自问，我对综合实践活动还有热情吗？我对综合实践活动还有激情吗？

随着岁月的流逝，我还能坚守综合实践活动阵地，不离不弃吗？

综合实践活动，需要更多的守望者，更多的领航人，更多的喝彩声„„

几点收获：怀揣平常心，步入常态课

当综合实践活动从热闹回归平静，从走秀步入常态时，“区域推进，常态教学”显得尤为重要。常州市综合实践活动课题组在省教研室万伟博士和市教研室张小亚老师的指导下，围绕《综合实践活动课程资源整合与教学指导研究》进行研究，取得了阶段性成果。所展示的两节高水平的课，给大家许多启发，具有典型性。

1、综合实践活动选题要具有时代性，生活化，这样才能保证活动的有效性；

2、情境的创设可千差万别，关键是能否拓展学生的视角，从中延伸出许多问题；

3、在综合实践活动领域，可供教师研究的内容非常广泛，所涉及的方方面面都可以常州市第二十四中学综合实践教研组学习资料

作为深入探究的主题；

4、在综合实践活动研讨中，许多一线教师都在默默耕耘，无私奉献，他们的成长都得到各级领导部门的关爱和支持。

它是靶子——引发大家研究的焦点，不再好高骛远，追求脚踏实地的研究； 它是标尺——引领大家探讨的视点，不再游离偏航，追求科学规范的研究。主题生成课怎么上？一是主题拓展要科学合理。在从内容上延伸和拓展，逐步推进，进行点线面网络辐射时，按一定的规律，有序推进。二是学生实践要自主有效，触及到思维，引发心灵共鸣。三是方法指导要适时恰当。

在主题生成课中，完成三个主要任务：一是主题拓展、尽力向学生的学习、社会、家族生活拓展；二是活动内容筛选，选择合适的内容作为切入口；三是科学规划，预设活动的大致走向，预测活动中可能会遇到哪些困难，需要利用什么资源，借助哪些外力，提供怎样的保障等，逐一落实到位。

综合实践活动需要进行方法指导，如何进行集中指导？有哪些基本课型？教师指导的落点在哪里？方法指导课的主要任务是通过情境诱导、帮助学生感受问题，引发学生探究的需求，引导学生聚焦研究的主题。

学生的能力参差不齐，需要教师细致有效的帮助下才能达成。

在选题指导课中，要全面激发学生主动参与的意识，可从三方面入手：一是教师积极创设有效的问题情境，激发学生参与的热情。在问题情境中，引发学生自主选择主题。二是激发学生积极提出问题，敢提问题，会提问题，提出的问题有价值，有意义。注意引导学生突破难点，问题有效。三是对所提问题的梳理。教师不能包办代替，因为学生不是一无所知，不能将自己的想法强加给学生。教师要耐心一点，多给学生一点思考的时间、探究的时空，帮助学生归类修改，教师做好相应引领。注重思维的拓展，思辨问题的价值。孩子的兴趣爱好是永远是无法预测的。“综合实践活动是一门儿童的课程，是一门解放儿童的课程。”

我们要蹲下来看儿童，课程要体现儿童特点，用儿童视角提出问题，设计主题。当问题情境的创设聚集热点、难点、焦点现象时，要思考呈现方式的丰富性、呈现角度的多元性、呈现层次的思维性。

几点期盼：让研讨会不再是少数人的“专利”

1、希望这样的省级综合实践活动研讨会能经常举行，开阔眼界，避免近亲繁殖、“圈地运动”。

广大一线教师只能局限在很小的范围内开展实践和研究，长期以往，势必造成自我反思的浅层化，同伴互助的近亲化，专家引领的空置化。

2、希望活动中多给一线教师研讨和展示的机会，多听听一线教师的心声。可能由于时间有限，课堂教学的点评，只是几个大市的教研员在侃侃而谈，听不到大部分一线教师的话语，少了一点儿草根化研究的氛围。

3、希望沙龙活动可更开放些，鼓励百家争鸣，围绕某一主题，各抒己见。形式可不拘一格，光脆性思维碰撞，鼓励观点交锋。

4、教学研讨的举办学校，希望能有更多的一线学校参与。从原来自上而下的行政贯彻，到现在自下而上的教学研讨，更需要密切关注和放大身边的优质教育资源，进行有益探索，树立典型，放大效应。常州市第二十四中学综合实践教研组学习资料

参加实践活动有感 第8篇

在此,我由衷感谢总课题组给酉阳、秀山各子课题学校提供机会,感谢重庆市总课题组秘书长吴文胜老师至始至终的陪伴,感谢两位执教老师的辛苦付出。

听了酉阳县酉酬中心校的老师演绎的《鸡免同笼》和秀山县凤翔小学的老师演绎的《探索规律》这两节课,我除了被老师的精神所打动,更多的是思考,接下来,我想从三个方面具体谈谈我的感受:

一、本次研讨活动给我的启示

这次研讨和以往的研讨有所不同,大家不仅仅是观,还得付诸行动,很多老师回去以后都会以执教者的角色,上一堂“数学阅读”课,我觉得从校本科研方面来看,给我的启示有三点:

第一、得有顶层的设计。两所献课学校的教育教学都有顶层的设计,他们的数学阅读教学围绕这个顶层的设计开展了系列的、深入的研讨。如:“数学阅读”方法的探究、“数学阅读”习惯的培养、“数学阅读”能力的提升等等。

第二、组建数学团队是很重要的。我很欣赏这两所学校的数学团队,他们把研究当成工作的常态,酉阳县酉酬中心校给我们呈现的“数学阅读”的过程性资料,相当完整、规范,很值得我们学习。秀山县凤翔小学不但有核心的研究团队(李桂花、张令、吴菊都是秀山县很有影响力的数学老师),而且日常的教育教学都是把教研活动当作常态,每个年级组的老师每天在上课之前,都会说一下今天这节课自己原来执教时的感受和体会,他们常常在交流中碰撞出思想的火花,产生新的想法。

第三、立足课堂教学,把一些“高大上”的理论落到实处。现在的教育最不缺的就是理论,专家们今天提一个,明天提一个,理论多得像天上的繁星。最缺的是什么呢?我经常听到专家们这样说:“完成理论的实践性解读,实践的理论性提升。”我觉得最缺的就是怎样实践,怎样把理论落实到我们的教学行为中,再用理论来诠释我们的教学行为。今天的研讨会通过课前的提示、现场的案例、课后的解读完成了这样一个过程,使我有了清晰的操作思路。

二、两位老师的课给我的启示

纵观这两节课,有两个显著的共同点。

第一、注重情境的创设。这也是一节课上好的第一步,好的情境可以唤起学生的知识经验,串起新旧知识的联系,搭建学生学习的桥梁,激发学生学习兴趣,引领学生主动学习。《鸡兔同笼》用蕴含数学文化的情境,唤起了学生的数学历史,串起了《孙子算经》与《鸡免同笼》的关联;《探索规律》则是用气球布置会场,根据已知图形探索规律,开放度很高,学生的参与度一下子被点燃了。

第二、注重将数学思想渗透在探究数学问题的过程中。第一节课的建模思想,一一对应思想,第二节课的归类思想、建模思想,都是渗透在探究数学问题的过程中的。另外,两节课在解决问题时,又都采用了化繁为简的思想。第二节课探索规律时,还采用了顺向推理和逆向推理来解决。

总的说来,两节课都较好地诠译了“数学阅读”在课堂上是怎样落实的,诠译了他们平常的“数学阅读”教学模式,落实了他们前面研究的关于“数学阅读”的一些方法。

三、两点建议

(一)要重视教学过程中的生成资源

《探索规律》这节课在创造规律这个环节中,出示了4组同样的数据,让学生根据10和20来创造规律。出示题:10,20,__、__、__、__。大多数学生填的是“10,20,30,40,50,60”“10,20,10,20,10,20”或“10,20,30,50,80,130,210”,有一个学生填的是10,20,50,100,170,260,老师指名学生说想法,学生说:第1个数加第2个数再加20等于50,第3个数填的应是50;第2个数加第3个数再加20等于90,学生填第4个数的时候错填成了100,正确的第4个数应该是90,导致后面的第5个、第6个数都出错。要使这组数有规律,正确的填法应该是10,20,50,90,160,270。当时我在想:一个二年级的学生能这样想,说明孩子的语言表达能力、思维能力非常不错,如果吴菊老师在处理上稍稍慢一点,当学生说错时,及时点醒,课堂一定更加精彩异常。但因老师没有认真倾听和思考学生的发言,没及时将此题在班上作集体订正,忽略了课堂中生成的资源,致使课堂最精彩的环节被毁掉了。我们应怎样处理好预设与生成的问题呢?首先,执教老师必须学会倾听,一定要让学生把话说完,这是一个态度。其次要根据倾听到的信息快速作出判断,准确判断生成的问题有没有价值,有多大的价值,然后根据判断作出抉择,是把其转化成新的课程资源?还是放弃?当然,这一切都得依靠教师的教学智慧。

(二)要让学生完整地经历知识形成的探索历程

《鸡兔同笼》这节课,讲授解题的方法时,没有给足学生探索的时间和空间,多数学生对例题中的关键词句的理解不到位,使课堂成了几个人的课堂。给我的感觉是老师将问题出示后,马上请学生说想法,得到列表法、假设法和方程法三种方法,但令人遗憾的是,没有思维过程,学生连独立思考、集体订正的时间都没有。这种教学表面上看起来学生好像都答对了,其实对学生的思维训练特别小。我觉得,一堂好课,首先得让学生参与,让学生体验探索的过程。