儿童阅读绘本推荐：我爱幼儿园（精选12篇）
儿童阅读绘本推荐：我爱幼儿园 第1篇
幼儿园系列单行本中，堪为最经典的一本。
典型的法式画风，娓娓道来的叙事风格，跟着小主人公，记录和还原了一场初入幼儿园，直至适应甚至喜欢上幼儿园生活的全过程。
其实，需要适应这一过程的，不光是孩子。
书中有一个细节，妈妈第一天送莱昂上学时，默默留下了眼泪。而莱昂假装没看到。
所以我们时常一面在期许孩子快快长大，一面又悄悄求饶，时间不要跑得如此轻快飞扬。长大通常伴随着别离，而别离又始终伴随着伤感。可人们又不喜欢伤感，这对冤家般的矛盾体，就此在心底扎根，硬生生开出了这边那边无数山花。
作为预演，上幼儿园的过程是矛盾体第一次正面交锋。除了惴惴不安的孩子，家长的心也始终高悬，忐忑彷徨。我们总在担心，担心孩子哭了闹了，担心老师忘了疏忽了。担心的根本，源于初来乍到，我们对彼此的不信任。不信任孩子，不信任自己，亦不信任老师。
我们不信任这个从未脱离过自己怀抱和视线的孩子，能够独立游刃于一个周遭遍地陌生的环境。
我们不信任自己能够放手将百分百的主导权劈开一半拱手让人。
我们亦不信任这个素未谋面的老师，会对待每个孩子一如己出。
因为这些不信任，孩子们在入学伊始，免不了集体爆发式地哭闹，家长们每天早上都难免经历一场“生离死别”，久久抱着孩子不愿放手。
不信任无疑一场重疾，而时间是良药。
当我们渐渐发现，一个全新的环境未必处处艰险，孩子们凝聚的集体，未必不如一个人的独处，甚至，这里的一草一木，一花一鸟，都充满了别样的生机和惊喜。
本着马后炮的思维，早知今日，何必当初。与其彼此每日哭哭啼啼以泪洗面地迎接入园，最后欣然接受。不如一早就放开怀抱，大大方方彼此告别。
但马后炮之所谓马后炮，是因为我们永远无法在得到教训之前，仅凭外人的三寸不烂之舌就打消自己的不信任。这是本能亦是一种自我保护。
所以，若家有即将入园娃，打起十二分精神，好好来享受这场战役吧～
文末也罗列了作者介绍，这本书问世开始便广受业界好评，常年稳居法国儿童绘本销量前排。
作者：O妈
公众号：带O游天下
儿童阅读绘本推荐：我爱幼儿园 第2篇
故事里讲述的是日式的洗澡方式，先用淋浴冲洗干净身体，涂上肥皂。
把身体洗得干干净净。然后跳进浴缸，好好泡个热水澡。
最后好朋友们一个一个用毛巾擦干身体，涂上香喷喷的乳液。
身体变得滑溜溜的，白白净净的。
洗澡，是小O每日最喜欢的环节。
跟故事里的小动物们一样，她更喜欢泡澡的方式。
泡澡的时候，可以放进一些不会被水弄坏的小玩具，
诸如小动物、小水枪、小喷壶等，一个浴缸，可以承载满满的一段故事。
同时，这也是一段难得的亲子时光。
当孩子们还在襁褓中时，每天洗澡的同时，可以抚摸孩子的肌肤，增进亲密，促进温暖。
随着孩子长大，可以选择和ta一起泡澡，在由水蒸汽包围的虚幻空间里，一起唱歌，一起讲故事，一起泼水嬉戏。
当孩子可以独立泡澡时，每天记得观察孩子的身体，并开始有针对性地告诉他们身体是属于自己的独立存在，哪些是隐私部位，不可以被他人触碰。教育孩子们要时刻保护好自己的身体。
所以，再忙也要记得帮孩子洗澡哦，这亦是一段宝贵的亲子时光。
作者：O妈
儿童阅读绘本推荐：我爱幼儿园 第3篇
我长期执教低年级语文, “绘本”已不知不觉成为我亲睐的对象。默默地从零起步, 从一本本优秀的绘本起步, 于是, 一个个美妙的故事通过我的讲述在孩子的耳边回响, 一个个美丽的梦想在孩子的心头燃烧。绘本阅读, 已成为低年级孩子阅读经历中不可缺少的重要一环。绘本阅读, 有效地促进了低年级学生的思维发展。
一、插图巧用, 促进思维的形象性
学龄前儿童是以具体形象思维为主导, 入学后, 渐渐进入以形象逻辑思维为主导的阶段, 这一转变是思维发展过程的质的变化。在对低年级学生指导儿童阅读时, 可以借助儿童文学作品的插图及其直观性、形象性的特点, 促进儿童形象思维的发展。
如指导学生阅读《月亮的味道》一书时, 笔者让学生仔细观察绘本插图, 向他们提问:“你觉得月亮是什么味道的?”孩子们看着插图中圆圆的月亮, 立刻发挥想象, 有的说:月亮是咸的, 因为它像个大饼;有的说, 月亮是甜的, 它像我吃的饼干;有的说, 我觉得月亮是薯片的味道, 因为它很像薯片……学生的想象并不是凭空而就的, 而是其借助了绘本插图的直观效果, 促进了自我的形象思维。
绘本最大的特色就是版式精致, 绘画精美, 构图独特, 色彩明快。这对刚迈进小学校门的低年级孩子来说, 无疑是最具有吸引力的。绘本中的插图不但可以帮助孩子阅读, 更能促进他们的形象思维。
二、细节关注, 培养思维的缜密性
绘本有其特殊性, 从头到尾都隐藏着“神秘”, 老师在指导孩子阅读时, 一定要关注各个细节, 如封面、扉页、环衬、封底等。许多绘本的环衬不仅仅是白纸或者色纸。而不管是白纸还是色纸, 都是大有讲究的, 它们的颜色往往与讲述的故事十分吻合, 是经过精心挑选的。其中的内容与正文的故事息息相关。前后环衬遥相呼应, 有时还会提升主题, 甚至说出故事之外的另一个结尾。
如《好饿的小蛇》, 前环衬作为故事开头, 后环衬作为故事结尾, 要是漏掉一个, 就会说出完全不同的结局。前环衬上, 一条小蛇在苹果树林里游啊游, 寻找食物, 林中有九棵苹果树, 其中一棵上结有苹果。而后环衬上, 在同一片树林里, 小蛇回过头来, 笑嘻嘻地说:“啊———真好吃!”再仔细一看, 你会发现, 那棵结了苹果的苹果树只剩下一截树桩了。原来, 画家跟大家开了个玩笑, 他要告诉我们, 小蛇吞下整棵苹果树之后并没有死, 经过一段时间的消化, 它又好好的了。记得那天的课堂上, 当看到故事的结尾“小蛇整个身体套在苹果树上, 尾巴变成了树枝和苹果的形状不说, 连眼睛都打上了两个叉”时, 孩子们都发出了惊讶的叫声, 他们在为小蛇惋惜, 生怕小蛇死了。而当我再让孩子们去关注后环衬时, 他们才恍然大悟, 情不自禁地跟着小蛇露出了欣慰的表情。
以后再看其他绘本时, 孩子们会很自然地关注绘本的每一个细节, 思维的缜密性得到了有效的培养。
三、思考换位, 加强思维的变通性
绘本中有各种丰富的人物形象, 在绘本教学时, 要让孩子们与文本形象进行换位思考, 培养思维的变通性。以“人物”为原型, 其形象围绕孩子生活, 易于亲近。如《爷爷一定有办法》、《我爸爸》、《我妈妈》等, 这些作品很容易让孩子联想到自己周围的人物, 指导阅读时可以很自然地提示学生联想到自己和亲人的关系。以“动物”为原型, 其形象生动、可爱, 孩子易于接受。如《小黑鱼》、《逃家小兔》、《小猪变形记》等作品之所以吸引孩子, 是因为孩子的世界天真、烂漫, 他们不会想到动物不会说话, 而是会与文学中的动物形象做朋友。以“植物”为原型, 其形象简单、美观、自然。如《两棵树》、《彩虹色的花》、《一片叶子落下来》等, 易与孩子产生共鸣……
以《爷爷一定有办法》详述。此故事讲述的是每次妈妈劝约瑟把旧的毯子、背心、领带等丢掉时, 约瑟总是会说:“爷爷一定有办法。”说完, 他就去找爷爷帮忙解决困难。爷爷总是那样有办法, 用他那慈祥的爱心与智慧, 把一块普普通通的布料变得奇妙无比, 给约瑟的童年创造出了奇迹。讲述过程中, 我不断地让孩子换位思考:如果你是爷爷, 你会想出什么办法来?孩子们兴奋不已, 发言踊跃。这样做, 不但可以让学生对作品中的形象有全面的感性认识, 还能加深对角色形象的认同感, 加强思维的变通性。长期进行这种训练, 学生会自然而然地经常进行换位思考, 其思维的变通性会在不知不觉中得到提高。
四、文本补白, 发展思维的创造性
小学生爱幻想, 且想象力奇特丰富, 他们身上蕴藏着无穷的创造力。绘本故事的情节中正有很多想象的留白点, 需要孩子们发挥想象填补故事的情节。这样的想象点恰好给了孩子们发展思维创造性的机会。
如《第五个》一书, 受伤的玩具一个挨一个走进那道门, 门开后, 它们又光鲜地从门里出来。门后面究竟有谁?究竟发生了什么事情?一个个奇思妙想伴随着一个个问题, 撞击孩子的心灵, 给孩子带来无尽的诱惑。
别看低年级孩子天真、幼稚, 但有时他们的想法确实充满童趣, 出乎老师的意料。长期训练学生补白, 不但激发了学生学习的兴趣, 更是发展了学生思维的创造性。
五、绘本演绎, 表现思维的综合性
故事剧表演是对学生阅读绘本故事、理解绘本故事、熟记绘本故事、内化绘本故事、演绎绘本故事能力和现状的一次综合检验。这种活动形式能让孩子的记忆有颜色, 让他们的性格变得开朗, 心胸变得开阔, 使他们保留天真、童趣和玩闹的天性, 这对他们今后踏入社会从事创造性的工作也是大有益处的。
比如看完《犟龟》后, 笔者让孩子们编排童话剧。首先是确定演员。孩子们自己挑选角色, 这里有乌龟陶陶、蜘蛛发发、蜗牛师师、壁虎茨茨等。如果有几个人挑选了同一个角色, 则回家后根据这个角色确定一个情境进行表演, 然后到班中竞选, 看谁的表现最佳就选谁。由于角色有限, 为了保护孩子们的积极性, 我让大批的孩子充当“群众演员”。如剧里需要有一群乌鸦, 孩子们只要准备好一件黑色的衣服就行了;还有狮王狮后举行婚礼时, 前来祝贺的动物们。如此一来, 基本所有的孩子都能参加演出了……在经过一个多月的精心准备后, 演出顺利进行。小演员们个个表现得淋漓尽致、个性十足、童趣盎然, 感动着每位观众, 赢得了阵阵掌声。我们还邀请了家长及其他班级的学生来观看演出, 由教师评委、家长评委、小朋友评委三方打分, 选出最佳小演员。当然, 演出的全过程会有家长帮忙录制。他们甚至掏钱刻录了光盘, 留作纪念呢。
精彩的绘本演绎, 不仅仅是最后结果的呈现, 更多的是过程中的一种能力、情感的提升, 也是开启新的旅程, 萌发孩子们对于阅读的兴趣和爱。
绘本阅读推广促进儿童阅读兴趣 第4篇
关键词：绘本阅读；公共图书馆；意义；方法
绘本是一种特有的图书形式，其主要是由大量的图画和少量的文字组成故事，因此绘本能够有效地激起儿童的阅读兴趣。为了进一步地加强绘本阅读的推广，公共图书馆应该加大对绘本阅读资源的收集，提高图书馆的绘本阅读服务质量。
一、推广绘本阅读的意义分析
（一）有效地培养儿童的想象力和思维能力
由于儿童所处的年龄段正是处理探索的年龄段，使得他们对于这个世界充满好奇，在好奇心的促使下，儿童是具有较强的探究欲望，通过绘本阅读，儿童通过自己的观察和思考，进而影响儿童的思维能力。由于绘本具有丰富的色彩和图画，使得绘本所展示出来的故事具有较强的感染力，因此在家长的引导下，可以大大地提高儿童知识获取的能力。
（二）有效地培养儿童的语言组织能力
儿童的语言能力对于儿童之后的发展有着重要的影响，而加强儿童的绘本阅读也可以有效地培养儿童的语言组织能力。在进行绘本阅读的时候，通过观察和思考绘本所展示出来的画面和故事，儿童就会自然而然地通过组织语言能力来与家长或者老师交流自己的看法，进而提高自身的语言组织能力，而且在交流的过程中，儿童也能借此积累经验，提高自己的语言能力，使得儿童能够更加流利地发表自己的看法。
（三）有效地提高儿童的数学能力
推广绘本阅读，加强儿童对绘本的阅读，还能有效地提高儿童的数学能力，首先，绘本可以通过将数学中的分类知识、计算知识、测量知识等等数学知识蕴含在有趣的故事，让儿童在阅读故事的过程中也在学习相关的数学知识。除此之外，通过加强儿童在绘本阅读过程中的动手能力，让儿童主动地寻找中故事中的数学规律，进而对儿童进行数学启蒙教育，为提高儿童的数学能力奠定坚实的基础。
（四）有效地培养儿童的情感态度
绘本除了可以展示相应的故事内容外，还能给儿童带来更多的情感体验，进而为培养儿童的情感态度奠定基础。首先，儿童在阅读故事的时候，其情绪会随着故事主人公的情绪变动而变动，比如主人公开心大笑的时候，儿童就会随之开心大笑，当主人公伤心难过的时候，儿童也会随着主人公而伤心难过，在随着主人公情绪变动的过程中，儿童的情感也得到了升华。其次，由于大部分的绘本故事所呈现出来的情感态度都是积极向上的，因此儿童能够在故事阅读的过程学习到积极向上的情感态度，进而为培养儿童积极向上的情感态度铺设道路。
二、公共图书馆推广绘本阅读的方法
（一）加强对优质绘本资源的收藏和展示
加强绘本阅读在儿童的推广，公共图书馆首先就要加强对优质绘本资源进行收藏该和展示，因为优质的绘本资源能够带给儿童更多的幸福感和愉悦感，进而让儿童更好地体现阅读的乐趣。北京大学教授曹文轩曾经说过，“一个人读书的兴趣应该是从童年开始的，童年中你没见到好书，你一生很难培养好真正的阅读兴趣”，因此收藏和展示优质的绘本资源对于引起儿童的阅读兴趣是具有重要的作用的。故此，图书馆应该加强对优质绘本资源的购买，并且借助多种渠道了收集优质的绘本阅读资源，比如图书馆可以通过红泥巴网站来收集适合儿童阅读的绘本资源。比如，在我国江苏省的江阴图书馆就专门为儿童开辟了“儿童绘本馆”，为儿童提供一个更加全面、更好质量的阅读环境，让儿童尽情地享受绘本阅读的乐趣，让儿童因此爱上阅读。
（二）为儿童的绘本阅读提供相应的阅读指导
由于年龄的限制，儿童在阅读过程中也会遇到很多的问题，为了进一步提高儿童的阅读效果，在儿童阅读的过程中，家长或者相关的工作人员应该给予相应的阅读指导，从而让儿童就此爱上绘本阅读。首先，给予儿童的阅读指导应该是被动的，而不是主动的，在儿童还没有发送求助信号的时候，我们不应该干扰儿童的阅读，一旦儿童向我们发送出求助的信号时，我们就应该避免对儿童进行说教，减少对儿童的提问、说明和解释，预留更多的思考空间给儿童，这样才能提高儿童的思维能力和想象力，让他们充分地品味故事，进而提高他们的阅读技巧。在阅读指导过程中，我们应该加强对儿童的鼓励，鼓励儿童更多进行想象，鼓励他们自己猜想结局，鼓励他们大胆地发挥想象，编创故事。通过鼓励儿童大胆地编创故事，可以让儿童在阅读过程中所学习的知识慢慢地转化成自己的知识，进而更好地引领儿童快乐地成长。
（三）组织开展各种绘本阅读互动活动
1、开展“亲子读书会”。通过开展“亲子读书会”可以让家长和儿童之间的交流更加地深刻，也可以提高家长对自己孩子的了解程度。在亲自读书会中，可能在一开始的读书过程中，孩子需要家长的帮助，但是随着阅读的深入，孩子对于家长的求助是越来越少，而孩子对于阅读内容的理解程度也是越来越深刻。比如，在亲子读书会上，孩子阅读了《吃书的狐狸》，通过阅读，儿童认识到了狐狸的各种行为举止，在生活中，就会有意识地模仿狐狸的行为，进而加深自己对于狐狸的认识，比如儿童可能会模仿狐狸的神态。开展“亲子读书会”不仅能够提高儿童对于绘本的阅读兴趣，还能提高儿童对于绘本的阅读效果，提高儿童对于绘本故事的认识。
2、开展“快乐童年”公益阅读项目。并非所有的儿童都是幸运的，部分儿童在出生的时候或者由于后天的原因导致自己的身体健康出现问题，使得自己无法像正常的儿童一样进行阅读，因此针对于这部分的儿童，我们可以开展“快乐童年”的公益阅读项目。通过征集具有丰富的阅读经验的志愿者，然后让这些志愿者为儿童提供阅读辅导，比如志愿者可以为儿童阅读绘本故事，提高儿童对于绘本的阅读兴趣，加强他们对于新知识的学习。
总而言之，由于绘本阅读具有很强的趣味性，使得绘本阅读能够有效地激发儿童对于阅读的兴趣，因此帮助儿童养成良好的阅读兴趣，有效地培养儿童的各种能力，引领儿童快乐地成长。因此公共图书馆应该加强对绘本阅读的推广工作，让更多的儿童接触到绘本阅读，提高儿童的阅读兴趣。
参考文献：
[1]陆晓红.我国公共图书馆儿童阅读推广模式研究[D].南开大学，2014.
[2]王蓉.绘本阅读服务：广州图书馆的探索[J].图书馆杂志，2014，04：72-74+63.
儿童阅读绘本推荐：我爱幼儿园 第5篇
用树叶修补飞船，最后需要锅盖作为点睛之笔。做一笔对称的买卖，是11只猫素来的命题。他们提出需要怪猫帮他们抓很多鱼。鲜鱼晾成鱼干，他们可以高枕无忧过个好年。
怪猫也不含糊，穿上鞋子，拿了网子，下水一捞一大把，成全了11只猫，亦是成全了自己。
最后飞船修复完成，别离时刻多愁肠?
Nonono，11只猫才没时间伤离别。他们想到的是，该是一起去外太空溜达溜达了。于是他们还不忘抗来了晒好的鱼干，登月路漫漫，需要美食来烘托。
可惜，这次，又是机关算尽太聪明。
怪猫放大招了：漫天的璀璨烟花。
这噼里啪啦的阵势岂是11只猫能驾驭的。早就心飞四野，魂牵缭绕，忘乎所以了。
于是他们迫不及待地上了怪猫的勾，下船来噼里啪啦投入这浩大的阵势，结果那厢，怪猫稳稳上船，启动，发射。
末了，不忘丢下一句催人泪下的感谢：
谢谢你们，送我鱼干。你们都是好人。
泪目。
作者：O妈
儿童阅读绘本推荐：我爱幼儿园 第6篇
可是妈妈，我还不困呢。
我还要去玩一会儿～
妈妈只好无奈地说，
那你只能玩一会儿喽～
于是小狐狸蹦蹦跳跳地出门找乐子啦～
它遇到了猫头鹰，想和对方一起玩。
可是猫头鹰一边说我要回去睡觉啦～
一边就飞走了。
小狐狸又遇到了小鹿，
它们已经起床吃早饭啦。
“你也快去睡觉吧～”
小狐狸看到了河里的水獭。
但是它们正忙着捉鱼，
无暇和小狐狸一起玩耍。
最后精神奕奕的小松鼠跑了过来，
“我和你一起玩吧，我们玩赛跑的游戏吧～”
小狐狸兴奋极了。
可是，没跑多远，小狐狸就打起了哈欠。
小狐狸困啦～
脚步越来越重，眼皮也开始打架。
渐渐的，它开始远远落后于小松鼠啦。
看来，必须要回去乖乖睡觉了。
半路，它晕晕乎乎撞上了迎面走来的獾。
“你也要去睡觉了吗?”
原来它们都是白天睡觉，
晚上出来活动的动物呢。
“等我睡觉起来，你还会在这里和我一起玩吗?”
“好啊，好啊，我们可以一起玩呢～”
太棒了，
小狐狸终于找到了
可以在夜里和自己一起玩耍的伙伴啦!
小狐狸为什么不听妈妈的劝，乖乖回去睡觉呢?
读完故事，我们恍然大悟，因为小狐狸是白天睡觉，夜里行动的动物，这种习性和大多数的其他动物都不同。所以当它睡觉的时候，其他小伙伴都在拼了命的“玩玩玩”呢。而等它醒来，它们又都回家休息了。所以它找不到可以一起玩耍的小伙伴，难怪不开心了。
但是强忍着睡意，分秒必争地想要寻求玩伴，渴望摆脱这种“孤独”的方式是不是可取呢?
答案是显而易见的。
在恰当的时间，做恰当的事。不要盲目迎合别人，包括习惯、包括作息，包括原则。
放弃了挣扎，最后回归妈妈的教诲，乖乖回去睡觉的小狐狸，在途中意外收获了惊喜。
“原来，也有和它一样，在夜里起来活动，白天睡觉的动物呀～”
这，就是解锁“志同道合”的第一步吧。
回到了妈妈温暖的怀抱，小狐狸心满意足地沉沉进入梦乡。
这势必会成为一个安心踏实的美梦。
作者：O妈
幼儿园绘本阅读书目推荐 第7篇
1、《亲爱的小鱼》
2、《秋秋找妈妈》
3、《喵呜》
4、《晚上》
5、《爱心树》
6、《长大后做什么》
7、《胆小的老鼠》
8、《蚂蚁搬西瓜》
9、《天生一对》
10、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
11、《想吃苹果的鼠小弟》
12、《云朵面包》
13、《粽子里的故事》
14、《月亮生日快乐》
15、《愿望树》
16、《月亮的味道》
17、《森林快逃》
18、《泥土的味道》
19、《棕熊的神奇事》
20、《奥古斯特和他的微笑》、21、《一颗超级顽固的牙》
22、《小黄和小兰》
23、《要是你给老鼠吃饼干》
24、《是谁嗯嗯在我的头上》
25、《小猪变形记》
26、《晚安小月亮》
27、《狼大叔的红焖鸡》
《蚯蚓日记》《老鼠娶新娘》
中班幼儿绘本阅读书目：
1、《猜猜我有多爱你》
2、《我爸爸》
3、《我妈妈》
4、《逃家小兔》
5、6、《爷爷一定有办法》
7、《母鸡萝丝去散步》（小中班）
8、《小黑鱼》
9、《大卫，不可以》
10、《我绝对绝对不吃番茄》
小班幼儿绘本阅读书目:
1、《好饿的毛毛虫》：了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力。体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪。会用贴切的语言表达自己的感受。了解关于星期、数量、厚积薄发的概念。
2、《子儿，吐吐》：介绍、导读故事，之在讨论中掌握绘本中文字变化，了解故事的发展。鼓励幼儿发挥想象力，想像自己吞吃了种子后会发生什么事，通过绘画的方式分享自己的故事。通过分享生活中的实例，学习胖脸面对难过的事情时换个想法看问题，调整自己的心情。
3、《三只山羊噶拉噶啦》：阅读故事，熟悉故事对话，揣摩角色心里和对话。表演故事内容，感受角色的心情。
4、《月亮的味道》：根据画面上提供的动物线索，猜想故事的发展情节。通读故事，找到故事中隐藏的“秘密”，并思考秘密的答案
5、《活了一百万次的猫》：阅读前半部分，预测猫的命运，讨论、表达自己对猫的生活方式的见解。阅读后半部分，讨论猫的过去和现在，不自由与自由，被爱与爱之中的情感体验。理解生命与爱的含义。
6、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》：和孩子一起分角色阅读，体会牙医和鳄鱼的心情。仔细观察动物的表情，猜测“怕怕......”背后的内容。
7、《母鸡萝丝去散步》：用不同方式重复阅读故事，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。用自己的语言描述狐狸的心理和行动。摘取其中一个画面进行扩编和丰富。制作动物纸偶，进行纸话剧表演。
8、《11只猫做苦工》：通过细致观察画面，发现
只小猫被抓的原因，并理解他们从漠视规则到遵守规则的转变。尝试通过自主阅读理解故事主要内容，并学习用自己的语言进行讲述。理解“禁止采摘”、“禁止攀爬树木”、“禁止穿行”的含义，知道在生活中应遵守规则。
9、《加油鸡蛋哥哥》：孩子在努力长大的过程中，必然会遇到很多阻碍。有时候，孩子的精神状态会从积极进取、勇于挑战，急转成消极、畏缩，这种变化常常反映在扣纽扣、刷牙．穿衣服、穿鞋、上厕所等小事上。家长不要焦虑，时不时地帮孩子一把，给孩子一些鼓励，孩子自然会脱掉身上的蛋壳。
10、《动物绝对不应该穿衣服》：告诉孩子为什么动物天生的衣服最完美……因为那正是动物自己的衣服。
11、《驴小弟变石头》：有一种故事播洒着更为神奇的阳光雨露，当孩子们的心灵浸透了这种阳光雨露，就会像童话里迎风而长的巨人，一夜而长大。这种神奇的阳光雨露就是“爱”。《驴小弟变石头》就是这样的播洒爱的阳光雨露的魔法故事。
《是谁的肚脐眼》
经典绘本亲子阅读推荐书目：
情绪情感类：
《勇气》
《我爸爸》
《我妈妈》
《生气汤》
《小绿狼》
《雪花人》
《逃家小兔》
《凯，能行！》
《小猪变形记》
《猜猜我有多爱你》
《妈妈的红沙发》
《驴小弟变石头》
《大脚丫，跳芭蕾》
《我有友情要出租》
《爷爷一定有办法》
《小老鼠漫长的一夜》
生活常识类：
《尿尿》
《换一换》
《落叶跳舞》
《蚯蚓的日记》
《小黄和小兰》
《古利和古拉》
《子儿，吐吐》
《蚂蚁和西瓜》
《一口袋的吻》
《好饿的毛毛虫》
《喜欢大的国王》
《爱尔莎的故事》
《小阿力的大学校》
《母鸡萝丝去散步》
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
《是谁嗯嗯在我头上》
人际交往类：
《你真好》
《石头汤》
《我是霸王龙》
《月亮的味道》
生命教育类：
《小黑鱼》
《花婆婆》
《獾的礼物》
《长大做个好爷》
中国原创绘本：
《年》
《漏》
《团圆》
《家树》
《九色鹿》
《小石狮》
《灶王爷》
《老鼠娶新娘》
《荷花镇的早市》
《骄傲的泥将军》
丛书系列推荐：
《米菲》系列
《卡梅拉》系列
《鼠小弟》系列
《聪明豆》系列绘本
《幸福的种子》（30本）
《青蛙弗洛格的成长故事》系列
适合幼儿阅读的绘本（本站推荐） 第8篇
1.《点点点》
埃尔维·杜莱
法 二十一世纪出版社 2.《我爸爸》
安东尼·布朗
英 河北教育出版社 3.《好饿的毛毛虫》
艾瑞·卡尔（著）郑明进（译）
美 明天出版社
4.《鼠小弟的小背心》（“可爱的鼠小弟”系列）中江嘉男（文）上野纪子（图），赵静文纪子（译）日 南海出版公司 5.《小玻在哪里》（“小玻翻翻书系列”）艾力克·希尔（著），彭懿（译）
英 接力出版社 6.《米菲住院》（“米菲绘本系列”）迪克·布鲁纳（著），阿甲（审译）
荷兰 人民邮电出版社 7.《喂~哎~》 和歌山静子 著
日 连环画出版社 8.《我要拉baba》（“噼里啪啦系列“）佐佐木洋子（编绘），张慧荣（译）
日 二十一世纪出版社 9.《你一半，我一半》（“儿童多元智能绘本”系列）曹俊彦、陈木城（著）
中 五洲传播出版社 10.《子儿，吐吐》 李瑾伦（著）
中 明天出版社 11.《拔萝卜》 阿·托尔斯泰（编写），内田莉莎子（译写），佐藤忠良（图），朱自强（译）日 新星出版社 12.《逃家小兔》 玛格丽特·怀兹·布朗（文），克雷门·郝德（图），黄逎毓（译）
美 明天出版社 13.《数数看》 安野光雅（著）
日 接力出版社 14.《大卫，不可以》 大卫.香农（著），余治莹（译）
美 河北教育出版社 15.《我就是喜欢我》（青蛙弗洛格系列）马克思.维尔修思（著）
荷兰 湖南少年儿童出版社 16.《和甘伯伯去游河》 约翰 伯宁罕（著），林良（译）
美 河北教育出版社 17．《谁咬了我的大饼》 徐志江（著）
18.《晚安，大猩猩》 佩吉·拉特曼（著），爱心树（译）
19.《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》 五味太郎（著）上谊文化（译）
20.《让我荡一会儿吧》（“小猫当当”系列）清野幸子（著），猿渡静子（译）
21.《亲爱的动物园》 罗德•坎贝尔
22.《大象杂技团》（“乐悠悠图画书”系列）金波（文），钱继伟、大青（图）
23.《做鬼脸》（“聪明的小宝”系列）阿万纪美子（文），上野纪子（图），蒲蒲兰（译）
24.《小圆圆 早上好》（“小圆圆”系列）汉娜·哈斯特鲁普（著），任溶溶（译）
25.《第一次上街买东西》 筒井赖子（文），林明子（图），彭懿（译）
26.《这是什么形状》（“小酷和小玛”系列）秦好史郎（著），杨文（译）
27.《抱抱》 阿波罗（著），上谊编辑部（译）
28.《藏猫猫》（“婴儿游戏绘本”）木村裕一（著），崔维燕（译）
中 《东方娃娃》编辑部 美 南海出版公司 日 明天出版社 日 南海出版公司 英 二十一世纪出版社 中 中国少年儿童出版社
日 连环画出版社
丹麦 二十一世纪出版社 日 新星出版社
日 北京少年儿童出版社
英 明天出版社
日 接力出版社
29.《蹦》 松冈达英（著），蒲蒲兰（译）
日 二十一世纪出版社 30.《什么地方不一样》（“创意启蒙胶片书”系列）帕特里克·乔治（著）
英 接力出版社 31.《打预防针，我不怕》（“可爱的身体”系列）小林雅子（文），冈边理香（图），猿渡静子（译）日 南海出版公司 32.《是谁嗯嗯在我的头上》 维尔纳·霍尔茨瓦特（文），沃尔夫·埃布鲁赫（图），方素珍（译）德 河北教育出版社 33.《一幅抽象画》（“颜色国的秘密”系列）黄毅民（著）
中 连环画出版社 34.《下雨了》 汤姆牛（著）
中 北京联合出版社 35.《古利和古拉》 中川李枝子（文），大村百合子（图），季颖（译）
日 南海出版公司 36.《谁的自行车》 高畠纯（著），小鱼儿（译）
日 中国电力出版社 37.《我变成一只喷火龙》 赖马（著）
中 河北少年儿童出版社 38.《小真的长头发》 高楼方子（著），季颖（译）
日 新星出版社 39.《阿立会穿裤子了》 神泽利子（文），西卷茅子（图），米雅（译）
日 明天出版社 40.《我不要去幼儿园》 丝特法妮·布莱克（著），武娟（译）
法 二十一世纪出版社 41.《动物绝对不应该穿衣服》 茱蒂·巴瑞特（文），罗恩·巴瑞特（图），沙永玲（译）美 上海人民美术出版社 42.《黄雨伞》 柳在守（著）
韩 接力出版社 43.《你睡不着吗？》 韦尔德（文），弗斯（图），潘人木（译）
爱尔兰 明天出版社 44.《咕噜牛》 朱莉娅·唐纳森（文），阿克塞尔·舍夫勒（图），任溶溶（译）
英/德 外语教学与研究出版社 45.《家里的安全》（“我的安全养成书”系列）克莱尔·卢埃林（文）迈克·戈登（图）于水（译）英 电子工业出版社
适合中班幼儿阅读的绘本：
1.《乡下动物园》（“中国绘”系列）肖袤（文）、梁培龙（图）
中 新世纪出版社 2.《武松打虎》（“京剧猫”系列）熊亮（文），熊亮、吴翟（图）
中 连环画出版社 3.《吃黑夜的大象》（“中国原创图画书”系列）白冰（文），李清月（图）
中 中国少年儿童出版社
4.《妈妈，买绿豆》 曾阳睛（文），万华国（图）
中 明天出版社
5.《神笔马良》 洪汛涛（文），张光宇（图）
中 湖南少年儿童出版社 6.《雪人》 雷蒙·布力格（著）
英 明天出版社 7.《你看起来好像很好吃》 宫西达也（著），杨文（译）
日 二十一世纪出版社
8.《巴巴爸爸的马戏团》（“巴巴爸爸经典系列”）安娜特·缇森、德鲁斯·泰勒（著）谢逢蓓等（译）法 接力出版社 9.《眼》 奇米勒斯卡 著，明书 译
波兰 接力出版社 10.《电视迷》（“贝贝熊系列”丛书）斯坦·博丹、简·博丹（著），毛锐（译）
美 新疆青少年出版社 11.《老鼠娶新娘》 张玲玲（文），刘宗慧（图）
中 二十一世纪出版社 12.《小丑鱼》（“冰波系列童话绘本”）冰波（文），谷米（图）
中 教育科学出版社 13.《九色鹿》 保冬妮（文），刘巨德（图）
中 重庆出版社 14.《小马过河》（“中国优秀童话书典藏”系列）
彭文席（原著），陈永镇（图）
中 贵州人民出版社
15.《安的种子》 王早早（文），黄丽（图）
中 海燕出版社 16.《100层的房子》 岩井俊熊（著），于海洋（译）
17.《阿文的小毯子》
凯文•亨克斯（著），方素珍（译）
18.《14只老鼠赏月》（“14只老鼠”系列）岩村和朗（著），彭懿（译）
19.《11只猫跑马拉松》
马场登（著）
20.《点》 彼德•H•雷诺兹（著），邢培健（译）
21.《图书馆狮子》 米歇尔•努森（文），凯文•霍克斯（图），周逸芬（译）
22.《这样的尾巴可以做什么》 史蒂夫•詹金斯（文），罗宾•佩奇（图），郭恩慧（译）
23.《我不知道我是谁》 乔恩•布莱克（文），阿克塞尔•舍夫勒（图），邢培健（译）
24.《和我一起玩》 艾斯（著），余治莹（译）
25.《变焦》 伊斯特万•巴克亚伊（著）
26.《团圆》 余丽琼（文），朱成梁（图）
27.《镜子里的小孩》
向阳（文），几米（图）
日 北京科学技术出版社
美 河北教育出版社
日 接力出版社
日 新星出版社
加拿大 南海出版公司 美 河北少年儿童出版社
美 河北教育出版社
德 南海出版公司
美
河北教育出版社
匈牙利 河北教育出版社
中 明天出版社
中
海豚出版社
28.《春神跳舞的森林》 严淑女（文），张又然（图）
中 河北教育出版社
适合大班幼儿阅读的绘本：
1.《带不走的小蜗牛》（“小蜗牛自然图画书系”）凌拂（文），黄昆谋（图）
中 海燕出版社 2.《小巴掌童话》 张秋生（著）
3.《大头儿子和小头爸爸》 郑春华（著）
4.《羽毛》 曹文轩（文），罗杰•米罗（图）
5.《进城》 林秀穗（文），廖健宏（图）
6.《野兽国》 莫里斯·桑达克（著），宋佩（译）
7.《三只小猪的真实故事》 乔恩·谢斯卡（文），莱恩·史密斯（图），方素珍（译）
8.《苏和的白马》 大冢勇三（改编），赤羽末吉（图），猿渡静子（译）
9.《田鼠阿佛》 李欧·李奥尼（著），阿甲（译）
10.《杰德爷爷的理发店》 米契尔 著，瑞森 绘，柯倩华 译
11.《中国山川故事》（第一辑）
倪绍勇，王祖名，王晓明，周翔（编著）
12.《小小牛顿幼儿馆》（第一辑）台湾牛顿出版公司（编著）
13.《想当老师的猫》（“王晓明心情童话绘本”）王晓明（著）
中 浙江少年儿童出版社
中 南海出版公司
中 中国少年儿童出版社
中 明天出版社
美 贵州人民出版社
美 河北教育出版社
日 南海出版公司
美 南海出版公司 美 河北教育出版社 中 河北少年儿童出版社
中 贵州教育出版社 中 二十一世纪出版社
14.《新学堂歌》 谷建芬作曲，郑明进等绘
中 河北教育出版社.北京联合出版社 15.《极地特快》 克里斯?范?奥尔斯伯格（著），杨玲玲、彭懿（译）
美 新星出版社 16.《我的第一套职业体验书 我最熟悉的„„》 拉尔夫•布茨科（编绘），郭静（译）
17.《我有感觉》 阿丽奇（著）陈慧蕙（译）
18.《人之初》 吉葡乐、素数花开（文），安培（图）
19.《小威向前冲》 尼古拉斯•艾伦（著），李小强（译）
20.《汉声数学》（第一辑）乔治?帕比 等（文）,汤米?狄波拉 等（绘）
21.《咕叽咕叽》 陈致元（著）
22.《小纸船去看海》 林良（文），郑明进（图）
德 北京科学技术出版社 美 河北教育出版社
中 北京联合出版社
英 贵州人民出版社 美 贵州人民出版社
中 明天出版社
推荐几种适合小班幼儿阅读的绘本 第9篇
好的图书能激发儿童阅读的兴趣,是儿童学习阅读的基础。什么样的图书才是好图书？小班儿童适合读哪些书呢？
儿童图书可以分为：故事书和非故事书。故事书包括：图画故事书和文字故事书。非故事书包括：教育类、科普类、认知训练类、动手操作类等等。其中图画故事书是最受孩子欢迎的一类。无论在幼儿园，还是在家庭中，这类书的数量都大大超过其他类别的图书。图画故事书为何能受到儿童、家长和老师的青睐呢？
首先，图画故事书提供儿童全面阅读的情境。图画故事书，综合了图画、文字两种表现形式，为孩子营造一个个自然的阅读情境。儿童既可以在轻松有趣的氛围中丰富自己的口语经验，又可以与书面对面的交流、对话。
其次，图画故事书促进儿童多元智能的发展。图画故事书蕴含丰富的社会生活内容，和复杂的情感。儿童在阅读中可以自然而然地增长知识，涵养性情。阅读并参加相关的活动不仅能发展幼儿语言智能，同时也为发展幼儿的空间智能、数理逻辑智能、个人内在智能，人际关系智能等提供了操作运用的机会。
第三，图画故事书促进儿童创造性学习能力的发展。图画故事书是想象和创造的结果。阅读图画故事书可使幼儿的创造力受到激发，让他们突破现实空间的限制，构造出有趣的想象世界，随机而来的猜测和创编故事的活动，能让他们充分体会创造学习的快乐。
由此可见，图画故事书符合儿童的阅读发展需要。同时，图画故事书在色彩、形象和内容上也贴近儿童的审美情趣。是适合儿童阅读的好书。结合小班儿童特有的阅读特点，我们发现适合小班儿童阅读的图画故事书有以下特点：
1、色彩鲜明、形象可爱、内容短小有趣，最好是单页单幅。
2、贴近生活的故事内容、情节变化起伏，最好有重复的情节。
3、有重复的语言，适合儿童在发现、模仿的基础上深入阅读。
4、有悬念和猜想，儿童可以主动探索和想象。
5、富有诗意的审美，孩子用欣赏的眼光看世界。
6、富有时代的气息，体现当代文明和未来幻想。
除此之外，我们在为孩子选择图书的时候，还要考虑到图书本身的一些特点。如：纸张的安全问题、画面是否反光、印刷是否清晰等等。特别是对于年龄较小的儿童，阅读的安全是十分重要的。
现在，图画故事书正被越来越多的人所接纳，大家称之为“绘本”。绘本是图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏，它强调画面的连贯和视觉效果。一本好的绘本，有精心设计的版式，封面、扉页、正文和封底共同构成故事的整体，依靠翻页推进情节，即使不认识字的儿童也能读懂其中的大意。
这里向大家推荐几本适合小班儿童阅读的绘本：
绘本《好饿的毛毛虫》 图、文---艾瑞克/卡尔（美国）
入选美国全国教育协会推荐100本最佳童书
入选日本儿童文学者协会编《世界图画书100选》
被译30多种文字，世界发行量2000万册
美国视觉艺术协会奖。
涉及的教育内容有：各种水果、蝴蝶的变化周期、一个星期的概念、数字等。
绘本《要是你给老鼠吃饼干》 文—劳拉/乔菲/努梅罗夫（美国）
图—费利西亚/邦德(美国)
入选美国“彩虹阅读好书榜”
入选美国全国教育协会推荐100本最佳童书
入选美国全国教育协会“教师推荐的100本好书”
入选美国纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”
涉及的教育内容有：因果关系、多米诺骨牌效应的情节发展、猜测因素、动 物和人的亲密相处等。
绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》 图、文 —五味太郎（日本）
入选日本《妈妈选择的128本图画书》
入选日本精选世界447本童书的《图画书/儿童书解说》
涉及的教育内容：幽默风趣的情节；同一句话不同的表达方法；知道保护牙齿，讲卫生等。
绘本《谁咬了我的大饼》 图、文—徐志江（中国）
作品选自《东方宝宝》绘本版2009/9
作品简介：一只小猪为自己做了一块大饼，因为很累而睡着了。醒来却发现大饼不知被谁咬了一口，大饼上留下一个奇怪的牙印。小猪开始询问身边的朋友，每问一个朋友，大家就会在大饼上留下自己的牙印。眼看自己的大饼就要被瓜分掉，小猪饿得也咬了一口，边吃边想：究竟是谁咬了我的大饼呢？ 涉及的教育内容：各种动物的牙印；猜测结果；观察细节，发现线索等。
绘本《鼠小弟系列》 图、文 —江嘉男与上野纪子夫妇（日本）
作品简介：《可爱的鼠小弟》是日本中江嘉男与上野纪子夫妇共同创作的，自1974年问世以来就深受孩子们的喜爱，仅《鼠小弟的小背心》就已重印了153次。此系列获得了日本图书馆协会好绘本奖、日本讲谈社出版文化绘本奖、厚生省儿童福祉文化奖等最高奖项，不仅是日本绘本的颠峰之作，也是世界绘本经典中的经典。
从封面就开始讲故事，吸引孩子们不断地读下去，绘本的魅力由封面就开始了……翻开书，机灵可爱的鼠小弟跃然纸上，像演话剧似的，清楚而生动地为孩子们讲述一个个天真烂漫而又不失活泼幽默的故事。
整套绘本的图画是以黑白为主，素描式的绘画风格，画面上只有主人公——鼠小弟或者它和它的动物伙伴，画面简单干净却又不失生动。单看画面基本上就可以读懂整个故事，并能逐步发展孩子们的想象力，给予他们间接生活经验的体验。
除以上所列之外,还有乐乐趣猜猜看系列、《这是一只老鼠吗》、《上床睡觉》、《好饿的小蛇》等也是非常适合小班幼儿阅读的绘本。除了绘本，顺便向大家推荐几部比较适合幼儿看的影片：《帝企鹅日记》、《鸟与梦飞翔》、《微观世界》、《海底世界》等，这些都是语言教研组强烈推荐给教师和家长让幼儿看的，家长在闲暇时间可以陪着幼儿一起观看。
除此之外，大家在为孩子选择图书的时候，还要考虑到图书本身的一些特点。如：纸张的安全问题、画面是否反光、印刷是否清晰等等。特别是对于年龄较小的儿童，阅读的安全是十分重要的。如大家还有其他比较好的故事书也可以互相推荐一下！
1。《母鸡萝丝去散步》可以启发幼儿的审美观念，构图很好。《彩虹色的花》是一本爱心奉献的教育绘本。
《首先有一个苹果》是用轻松幽默的方法进行数学启蒙的绘本。《车来了》有点过时，不建议买、与国情不相符。
儿童阅读绘本推荐：我爱幼儿园 第10篇
【中文摘要】本研究主要运用问卷调查法、访谈法对杭州市儿童绘本教学现状进行了调查,在于：(1)当前幼儿园和小学教师对绘本和绘本教学的认识现状；了解当前教师进行绘本教学中存在的问题；(2)比较不同教师在认识绘本和绘本教学,开展绘本教学中的不同表现；(3)比较幼儿园和小学教师在认识绘本及绘本阅读,开展绘本教学活动中的异同；(4)针对相应状况提出相关建议。本研究分别从杭州市6所幼儿园和6所小学中抽取173名教师作为研究对象,调查工具分别为“幼儿园绘本教学现状问卷”和“小学绘本教学现状问卷”。调查所得数据资料用单因素方差等统计方法加以分析；并对20名幼儿园教师进行访谈,对2个幼儿园绘本教学活动和2个小学绘本教学活动进行实录分析。研究结果发现：第一,教师比较喜欢绘本,教师喜欢绘本的主要原因是在于绘本在促进儿童发展方面所蕴含的丰富价值；第二,教师对绘本及绘本教学有一定认识,但程度不深。特别是在对绘本与其他读物的区别认识以及绘本活动独特价值的认识方面。教师的认识还不够清晰和深入；第三,不同背景的教师对绘本及绘本教学的认识有差异。不同教龄,不同学历,所带班级人数不同的教师在对绘本及绘本教学的认识上存在显著差异或者组间显著差异：...【英文摘要】Through questionnaire and interviews, the research investigated the current situation of Children’s picture books reading in several primary schools and
kindergartens in Hangzhou.The purpose of this research are as follows:the current situation of teachers’ understanding of picture books and picture book reading;realization of the problems of picture books instruction;comparison between different teachers’ understanding and practice of picture books and picture book reading, comparison of kindergarten te...【关键词】儿童 绘本 绘本阅读 绘本教学
【英文关键词】Children Picture books Picture book reading Picture book instruction 【索购全文】联系Q1：138113721 Q2：139938848 【目录】儿童绘本教学现状研究7-813-2613-17ABSTRACT8
致谢
5-7
摘要第一章 绪论
图表目录11-13第一节 问题的提出1
3一、绘本与图画书13-16
第二节 相关概念解析
二、绘本教学与其他阅
一、读教学活动16-17儿童绘本的教育价值18
第三节 论文研究的意义17-1917-18
二、论文研究的现实意义
三、论文研究的理论意义18-19第四节 已有研究回
二、国顾及分析19-24内关于绘本的研究23-2
4一、国外关于绘本的研究19-2020-2
3三、已有研究中存在的主要问题第五节 本研究的基本框架及方案设计24-26
二、可预期的创造性成果2
4三、研究
一、研究目标2
4方法24-26第二章 幼儿园绘本教学现状26-
51一、基本信息分析
第一节
幼儿园教师对绘本的认识26-3026-27
二、幼儿园教师对绘本的认识现状27-30第二节
幼儿园教师对绘本教学的认识30-32教师对绘本教学的认识30-31绘本教学的认识31-32教学认识上的差异差异32-3535-37
32-38
一、从调查结果看幼儿园
二、从访谈结果看幼儿园教师对
第三节 不同幼儿园教师对绘本及绘本
一、不同幼儿园教师对绘本认识上的二、不同幼儿园教师对绘本教学认识上的差异
三、幼儿园教师对绘本的喜好程度与其对绘本及绘本教
37-38
第四节 幼儿园教师运用绘本开展阅
一、调查结果分析38-40
二、幼儿学认识之间的关系读教学的现状38-51园绘本教学课堂实录及分析40-49析49-
51三、幼儿园绘本教学实践分
第一节 小第三章 小学绘本教学现状51-70
51-54学教师对绘本的认识
一、基本信息分析51-
52第二节 小学教师对绘
二、小学教师对绘本的认识现状52-54本教学的认识54-56
54一、小学教师对绘本教学难度的认识
三、小学教
二、小学教师对绘本教学环节的认识
5454-55师对绘本教学适用场合及形式的认识本适用领域的认识的认识565656-60
55-56
四、小学教师对绘
五、小学教师对绘本教学目标和重点
六、小学教师对绘本教学有利之处及难处的认识第三节 不同小学教帅对绘本及绘本教学认识上的差异
一、不同小学教师对绘本认识上的差异56-58
二、不同小学教师对绘本教学认识上的差异58-60学教师运用绘本开展阅读教学的现状60-6
160-70
第四节 小
一、调查结果分析
三、小学
二、小学绘本阅读课堂实录分析61-68
68-70绘本教学实践分析比较70-76识之比较70-7370-7171-73比较73-7
4第四章 幼儿园和小学绘本教学现状
第一节 幼儿园和小学教师对绘本及绘本教学的认
一、幼儿园和小学教师对绘本认识上的比较
二、幼儿园和小学教师对绘本教学认识上的比较第二节 幼儿园和小学教师接触绘本及绘本教学程度的一、教师接触绘本程度上的比较73-7
4二、教师接触绘本教学程度上的比较74本教学实践的比较7
474-76
第三节 幼儿园和小学绘
一、教师对绘本选择的比较三、二、绘本教学的基本流程和内容的比较74-7
575-76绘本教学形式的比较来展望76-83教学现状76-77
第五章 研究结论、教育建议与未
76-80
一、幼儿园绘本
三、幼儿
第一节 研究结论
二、小学绘本教学现状77-79园和小学绘本教学现状的比较79-8080-8
2第二节 教育建议
一、为儿童绘本阅读创设良好的阅读环境80-8
1二、在教师群体中构建关于绘本和绘本教学的学习共同体81-82入研究82献83-8896 第三节 未来展望82-8
3一、关于绘本教学的深
参考文
二、关于绘本教学的实践探索82-83附录
88-96
世界儿童绘本获奖书目（推荐） 第11篇
(2012-10-18 14:39:49)
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分类： 育儿天地 杂谈
国际儿童绘本权威五奖：
美国凯迪克大奖、英国格林威大奖、德国绘本大奖、波隆那国际儿童最佳选书、布拉迪斯插画双年展大奖。
1、获得凯迪克奖的有如下：
《雪花人》《小房子》《海马先生》《哈啰再见的窗口》《长发姑娘》《驾牛蓬车的人》《月光下看猫头鹰》《山中旧事》《诺亚方舟》《天灵灵》《乌鸦太郎》《射向太阳的箭》《莎莎摘浆果》《罗宾胡德之歌》《铁脚玩具士兵》《约翰船长的厨师》《迪克威灵顿和猫》《渔夫亨利》《从前有只老鼠》《影子》《报童》《菲菲生气了》《厨房之夜狂想曲》《你想当总统吗》《老鼠和巨猫》《美妙时光》
2、获得波隆那奖如下：
《第五个》《瞬间收藏家》《云朵面包》《买翅膀的小男孩》《当冬天开始唱歌》《好大的风》《发现小锡兵》《彩虹鱼》
3、获得布拉迪斯的如下：
《铁丝网上的小花》《海兔与狐狸》《国王万万岁》《音乐万岁》《巨人与春天》《傻瓜比利》《强尼强鼻子长》《奇妙的竹笋》
4、获得德国大奖的如下：
《爷爷有没有穿西装》《胆大包天的睡鼠 胆小如鼠的巨人》《恋爱的鱼》《红色的狼》《森林大熊》《恶霸游戏》
5、获得格林威奖的如下：
《圣诞老爸》《光脚丫先生》《玛莎要去演马戏》《杰西过大海》《听那鲸鱼在歌唱》《顽皮公主不出嫁》《怕冷的耶诞老公公》
6、获得安徒生奖的如下:
《大雪》《毛鲁斯去旅行》《莉娜和野鸟》《毛毛、丢丢和小小》《杜玛尼一家和他们的鸟邻居》《赶雪节的铃铛》《青蛙弗洛格的故事》《大猩猩》、《是谁嗯嗯在我头上》《雷奥与狗》、《五个丑家伙》《不想飞的鹰》《克里克塔》、《野兽国》《月光男孩》、《跳不停的小红球》、《拇指姑娘》《詹姆希德国王》、《蛇城》《安徒生童话》、《格林童话》《苏赫的白马》、《追追追》、《鹤妻》《米斯雅和朋友们》《旅之绘本》《暴风雨中的男孩》、《小熊的季节》、《丑小鸭》《十二月之旅》、《冬天王子，你要去哪里？》《爱丽丝梦游仙境》《仲夏夜之梦》《拇指姑娘》、《胡桃夹子》、《爱丽丝漫游奇境》《小小花国国王》、《午夜剧场开锣了》《挖土机年年作响——乡村变了》、《森林大熊》《四个孩子环游世界》、《跳蚤市场》、《布莱梅的音乐家》《月亮先生》《胆小鬼》、《小熊亨特》、《到森林里去》《跟我说说一幅画》、《达尔童话》《一只想当爸爸的熊》《迈尔太太，放轻松》《大雪》
7、阅读与经典:
《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》《我绝对绝对不吃番茄》《爱心树》《米菲在海边》《雪人》《活了100万次的猫》《睡不着吗，小熊？在森林里》《快乐的一天》《克里特》《彼得的椅子》《古利和古拉》《小猪离家记》《迟到大王》《魔奇魔奇树》《想念巴尼》《蒂奇》《第一次上街买东西》《一个黑黑》《黑黑的故事》《生气的亚瑟》《外公》《我们去猎熊》《隧道》《忘不了外公啦》《三只猪》
8、每个人都应该知道的100种图书画：
《小玻在哪里》《好奇的乔治》《霍顿孵蛋》《阿罗有枝彩色笔》《要是你给老鼠吃饼干》《驴小弟变石头》《100万只猫》《三只小猪的真实故事》《妈妈的红沙发》《小恩的秘密花园》《大卫，不可以！》《奥莉薇》《阿文的小毯子》《极地特快》《小黑鱼》《狼大叔的红焖鸡》《小象巴贝尔的故事》《鸭子农夫》《三个强盗》《老鼠牙医地嗖头》《石头汤》《母鸡萝丝去散步》《比得兔的故事》《胡萝卜种子》《打瞌睡的房子》《月亮生日快乐》《小蓝和小黄》《恐龙怎么说晚安？》《晚安，大猩猩》《好饿的毛毛虫》《阿布拉》《亚历山大和可怕的恐怖的不好的非常糟糕的一天》《阿纳西和布满青苔的岩石》《安迪和狮子》《汪汪，乔治》《爱指使人的加利图》《弗朗希丝的面包和果酱》《棕熊、棕熊，你在看什么？》《布鲁诺?穆纳里的ABC》《臭虫阿嗡》《卖帽子》《叽喀叽喀碰碰》《喀哩，喀啦，哞，会打字的牛》《快点，黛西！》《小熊可杜罗》《恐龙吼叫》《别让那只鸽子开巴士！》《鸭子骑车记》《救火车》《火车快跑》《小青蛙穿衣服》《乔治和玛莎》《走开，大绿怪！》《戈因的某个特殊地方》《月亮，晚安》《戈西》《爷爷的旅程》《好脏的哈利》《我亲了小宝宝！》《约翰?亨利》《尤利乌斯》《小猫的第一个满月》《莉莉的紫色小皮包》《排队书》《红色的小母鸡》《狼婆婆》《莱尔，莱尔，鳄鱼莱尔》《聪明的玛贝拉》《机器在工作》《玛德琳》《梅西去游泳》《让路给小鸭子》《猫妈妈有三只小猫》《走上世界最高的钢索》《玛莎说话》《迈克?马力干和他的蒸汽铲车》《纳尔逊小姐不见了！》《和甘伯伯去游河》《穆法罗的美丽女儿们》《嘎吱！嘎吱！嘎吱！》《我的兔子朋友》《鸭宝宝，去上学！》《老黑蚊》《爸爸，请为我摘月亮》《皮埃尔：警世故事》《穿靴子的猫》兰登书屋版《鹅妈妈：386首不朽的童谣》《逛了一圈》《烂皮儿踩高跷皮儿》《下雪天》《斑点》《羽毛和卷尾巴》《爱花的牛》《流浪狗》《巫婆奶奶》《沥青海滩》《十九八》《有位老奶奶吞了一只苍蝇》《三只熊》《垃圾城》《疯狂星期二》《城外》《巴士上的车轮》《野兽出没的地方》《彼得的口哨》《约科》《兔子佐莫=我的壁橱里有个恶梦》《本的小号》《塞尔的越橘》《亲爱的动物园》《那天吉米的蟒蛇吞吃凉洗的衣服》《算命人》《它是红的？还是黄的？还是蓝的？——在颜色中探险》《法官：一个不真实的故事》《科莫多》《迟迟才长大的列奥》《哈哈笑的小狗》《什么也不怕的小老妇人》《小红帽》《午餐》《猴子与鳄鱼》《莫里斯的消失袋》《老鼠画画》《雨中的蘑菇》《打盹的老鼠》《长官巴克尔和葛罗里亚》《越过草地》《母鸡潘丽》《往返旅行》《七只盲老鼠》《沼泽天使》《三个坏脾气的雄山羊》《提基?提基?坦布》《所有东西两份：中国民间故事》《我们要去猎熊》《山里的童年时光》《为什么蚊子在人的耳朵里嗡嗡响：西非故事》
9、日本绘本选：
《壁橱里的冒险》《花婆婆》《鼠小弟的小背心》《獾的礼物》《我是霸王龙》
10、其他经典： 《我的名字克丽桑丝美美菊花》《爱音乐的马可》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《找死的兔子》《蚯蚓的日记》《我》《月亮的味道》《蚂蚁和西瓜》《小海螺和大鲸鱼》《西雅图酋长的宣言》
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美国纽约图书馆评选的每个人都应该知道的100种图书画应该说都是精品中的精品，拿出其中任何一本可能都是获过绘本大奖的书，任何一本都是绘本界的顶级之作，在绘本种类繁多甚至已经开始泛滥的时候，可以说选择这100本中的任何一本都是物有所值的。这也算是给选绘本书的妈妈的一份指引目录。
儿童绘本阅读 第12篇
爱孩子，先教孩子爱上阅读。
今年的国庆最大的收获是去哥哥家，在他们家的橱窗里发现了《神奇校车》系列书。宝宝在姐姐的书橱前看了半天，翻出了一本《水的故事---神奇校车系列》要求我给他读，读给宝宝听的时候他时而捧腹，时而提出问题。读完一遍后他对我说“太好听了，妈妈再给我读一遍”。这非常出乎我的意料，因为往常给他念故事，他会说“再讲一个新的故事”。从书的介绍中我知道这是亚马逊五星级推荐书，适合学龄前后儿童的科普读物。书中有特立独行的老师，古怪精灵的淘气学生，故事内容深入浅出，将水从形成到自来水厂的作业流程到进入千家万户介绍的专业且清晰。
我把我的新发现在微博上公布，引来几个朋友的关注。我非常羞耻的发现好多人早就知道这套书了，而且这是2009年出版的，现在都出到3了，书店里的人说这是比较老的书他们已经不卖了，只有网上有的卖。
知耻而后发，我开始研究儿童读书这个问题。竟发现:这真是一个浩瀚的海洋，原来有这么多的书，知名的非知名的。欧美的、日系的、台系的，让我们去探索。中国拥有世界上最多的人口和学龄前儿童，却没有一本响益中外的绘本故事书。可以说在中国只有儿童书商（还是兼职儿童）却没有致力于儿童故事和绘本的名家。
首先说的是青蛙弗洛格的成长故事。据说这是关注儿童心理成长的一套丛书，还有人说现在小学低年级的孩子在用这些故事作为范本学习拼音。作者是荷兰的马克斯·维尔修思，网上书评是：“本书曾获荷兰Golden Pencil大奖、法国Prix de Treize大奖、德国Bestlist Award大奖、美国Graphic Award大奖。文图都是马克斯·维尔修思创作的，文字透着生动和浅浅的幽默，图画则是鲜有的简笔画风格，被西方艺术家誉为“简笔画世界的杰作”。青蛙弗洛格的成长故事——学会战胜困难，为处在性格形成关键期(3-6岁)的孩子准备的一份心理自助礼物。”我的评价是书中绘画比较质朴简单，适合低龄3到4岁孩子的阅读，所谓的儿童心理自助对这些低龄的孩子到底能有多大作用很难说清。这套书对我家那个调皮蛋不能构成足够吸引。
再说说凯瑞斯金色童书系列。理查德·斯凯瑞，1919年出生于波士顿，他的“金色童书”系列风靡世界四十余年，陪伴了一代又一代人的成长，是美国家庭书架和美国国家图书馆的必藏书。很遗憾我们目前为止没读过此系列的书，感觉也是适合低龄儿童，网上说适合2-3岁亲子共读，5-8岁自主阅读。
海豚绘本花园系列。比利时作者嘉贝丽·文生也是生于1928年的老人，这证明好的图书真的是经得起时间考验。她曾拒绝了商家将其故事变为动漫、电影的多次要求。而我们中国书店里卖的最多的也是海豚绘本，但应该不是嘉贝丽的作品，而是一个叫做海豚的系列成品名字。这个海豚绘本系列我们家也有不少，都是16开的大本，画面很好很精美，文字很少，适合启迪孩子的想象力。
信谊绘本些列。信谊是台湾一个比较有名的儿童文化公司，引进翻译推出一些比较好的世界绘本故事，在国内都非常受孩子的欢迎，如比较著名的《猜猜我有多爱你》，《鳄鱼怕怕牙医《爷爷一定有办法》，《雪人》，《母鸡罗斯去散步》等等。值得一提的是信谊绘本有一些非常
有中国特色的故事比如《求雨》来自大家汪曾祺。
卡梅拉系列。母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事看大海、摘星星、找太阳„„他们的梦想一个接一个，在小鸡们的心中没有什么是不可能的！适合2到10岁阅读。《不一样的卡梅拉》系列也是亚马逊五星级推荐书。
说到亚马逊五星级推荐书，真是很多很多呀。淘气小格系列，本书用幽默温情的语调讲述了青蛙小格在生活中遇到的各种问题，比如不愿意去上学、害怕看医生、第一次游泳等等，并在爸爸妈妈的帮助下如何克服难题的过程。
阿罗系列。有一位小男孩阿罗，在他天马行空的世界里，凭借着一枝彩色笔，画出了自己的无数梦想。
猫武士系列。据说是一部震撼心灵的奇幻动物小说。
《嘟嘟和巴豆》是一套非常美丽的图画书，以其幽默的叙事和富于表现力的绘画手法在美国书评界获得了很高的声誉，这两只小猪的每一次出场都让人兴奋不已，甚至大人都为之着迷。
数学小子系列。“数学小子”丛书和“神奇校车”丛书、“I SPY 视觉大发现”丛书并称为美国“学者”出版社(Scholastic)的三大“压箱丛书”。丛书登陆中国台湾之后。甚至在宝岛掀起“看绘本，学数学”的风潮，成为最受欢迎的幼儿园及小学低年级儿童（4－8岁）的数学趣味书籍。
蹦蹦和跳跳的故事。兔子蹦蹦和青蛙跳跳是最最要好的朋友。读蹦蹦和跳跳的故事，和最好的朋友一起成长，体味真诚的友谊，领悟交友的乐趣。
嘻哈农场系列。嘻嘻哈哈闹翻天，农场笑料爆不完。最适合3-7岁孩子阅读的“嘻哈农场”系列图画书。
小熊奥菲系列故事”是在欧美国家具有广泛影响的系列图画书，在亚马逊网站上被评为五星童书，它用精美绝伦、温馨清丽的画面、甜美的情调和细腻的笔触，讲述了一只小熊生动有趣的成长故事。
来自加拿大的《鼹鼠姐妹奇遇记》以一对鼹鼠姐妹的各种冒险故事，讲述着发生在儿童世界中的各种奇思妙想。该书彩色铅笔绘画特点鲜明，热闹而不喧嚣。
我叫皮皮菲莉比。玛丽亚·布拉热约夫斯基讲述了一个关于特立独行的故事。她运用感性的艺术手法，让孩子和家长一同被书中精美的插图和诗歌般美妙的语言深深吸引。
贝贝熊系列丛书”是由世界著名品牌美国兰登书屋和全球孩子的“行为教育之父”斯坦·博丹联袂打造的一套畅销全球的儿童行为教育丛书，热销全球30多个国家，行销40余年，销量高达2.4亿册，销售量及畅销时间均为少儿读物世界之最。贝贝熊图书是全球家庭教育的首选图书，在创造了多个境外出版神话的同时，使千千万万的家庭找到了育儿的最佳途径.贝贝熊在中国家庭也非常热销因为它是一套英汉双语的故事书，符合对英语学习有迫切需要的中国家长的需求。
《爱心树》是世界绘本的经典作品之一，出版30年来，一直是绘本世界的著名典范，历久不衰，魅力惊人，销量超过600万册。这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事。爱心树的英文 “The Giving Tree”，顾名思义便是牺牲奉献的意思，但它亦是一本述说友谊的书。树并未因为男孩的予取予求感到难过，即使后来只剩下残干的他，是那么凄凉孤寂，但当男孩回到他身边只求一个安静的歇脚处时，树竟是满欣喜乐将自己奉献给他，这样的喜悦比起男孩小时在树上刻的 “M.E.+ T.”那些甜蜜文字，更令他感到真切舒心。天才的绘本艺术家希尔弗斯坦以简单俐落的线条和充满诗意又带有嘲讽幽默的文字，为各个年龄的读者创造了一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。
日本虽然国家爱很小，但绘本故事却非常发达。可以说欧美是日本的哥哥，日本是台湾的哥哥，而大陆是台湾的跟屁虫。
鸡蛋哥哥系列。是日本绘本大奖得主秋山匡的代表作之一，几个温馨有趣的小故事共同讲述着一个永恒的话题：孩子的成长。无论是鸡蛋哥哥还是鸡蛋妹妹，他们都依恋着父母温暖的怀抱，想做一颗永远不用长大的鸡蛋，但磕磕绊绊却又充满惊喜的成长过程让他们发现，长大也是一件很棒的事。
盐井骏雄的《100层的房子》一本不可思议的神秘绘本，集绘本、故事、百科、启蒙于一身，在日本历经2年的精密策划才和广大读者见面。
可爱的鼠小弟（1-12）（平装）：日本绘本史上不可逾越的巅峰，畅销35年，日本累计重印1200次，中文版销量突破100万册，世界绘本经典中的经典
除了这些绘本还有美国国家地理推出的系列书也是我儿子非常热爱的.比如卡车的介绍、自然界的飓风龙卷风等等非常吸引调皮的小男生。
当然还有亲近自然的昆虫记、花鸟鱼虫什么的我们目前还没有涉猎。
大家都知道读书的重要，在青岛也有很多读书会馆。
我首先接触的是花婆婆绘本书屋。花婆婆是台湾第一个所谓生命教育绘本故事中心。青岛也有引进，地址漳州一路的国泰公寓。他们的特色是每周有专职的老师配合试听仪器讲故事、绘画。提供每周免费上门送书服务，年费1200元左右，很贵。
蒲公英绘本。地址延吉路万达居住楼。年会费800多元。
维基童话馆：地址闽江路国泰公寓。收费不详。
绘本，又称图画书，是用图画和文字共同叙述一个完整的故事，即图书与文字的合奏。绘本是儿童心理、情感、美德和成长教育最伟大的导师。绘本都是播撒在孩子心田里的一颗颗幸福和爱的种子。虽然并非所有的绘本故事都是写给小孩子看的，但是，也只有绘本，才是真正属于小孩子的书。没有一个小孩子不喜欢绘本的。世界三大部分国家、尤其是经济发达的国家，学龄前儿童的主要读物，就是绘本。本是目前为止最好的、最适合家庭“亲自阅读”的一类儿童读物。借助图画和文字的互动融合，它能够表现众多文字书所无法表现的形象，而由于图画书形象、简单的特点，它又特别容易被孩子所接受。每一本优秀的绘本，都像是在黑暗中飞舞的萤火虫，它们将孩子们的童年带来美丽的幻想，带来希望和光明。一本优秀的绘本，足以影响一个孩子一生的成长，也足以改变一个孩子未来的心灵走向。
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