大灰狼和小白兔游戏

大灰狼和小白兔游戏（精选14篇）

大灰狼和小白兔游戏 第1篇

很久很久以前，有一个大灰狼，还有一个小白兔，它们俩个生活在同一片大森林里，有一个共同的家。都在大自然，它们俩，竟然相处的很和谐。

突然有一天，来了一个大坏蛋，他要把小白兔杀了。大灰狼心地很好，它觉得它要保护小白兔，就和小白兔商量如何对付大坏蛋。

它们俩找来了一个大水缸，在水缸里装了很多的开水，然后在水缸下面燃起熊熊大火，想用热水烫死这个大坏蛋。于是，大灰狼和小白兔，它们俩，就把大坏蛋骗到屋里来了，然后小白兔跑到水缸上面房子的木梁上，把自己的影子反射到水缸里。大坏蛋进来后发现小白兔在水里，于是急不可耐地跳到水缸，一头钻了下去，就这样一下子被开水烫死了。

大灰狼和小白兔一起打败了大坏蛋，又开开心心地在一起生活了。

大灰狼和小白兔游戏 第2篇

小白兔就把大灰狼吃了。

小白兔在森林里玩耍，走着走着，遇见了大灰狼，大灰狼对小白兔说：“我要吃了你。”小白兔说：“哦，我刚便便完，没带手纸。”

大灰狼就吐了。

小白兔在森林里玩耍，走着走着，遇见了大灰狼，大灰狼说：我要吃了你。小白兔说：我得了禽流感!

大灰狼和小白兔游戏 第3篇

从幼儿调查问卷中我们发现, 班上大多数幼儿对文明礼仪行为都有正确的认识。但我们在对家长进行的访谈中却了解到幼儿有与问卷调查结果相反的行为。很多家长反映:“我的孩子在小朋友家做客的时候, 总喜欢乱翻别人家的东西”;“进门、离开时都不跟主人打招呼”;“在别人家乱扔东西”……幼儿的不礼貌行为在待客方面显得尤为突出。从调查可见, 本班幼儿能正确判断文明礼仪行为, 但在实际行动中却很难做到与认识水平相一致的文明交往。

中国具有五千年文明史, 素有“礼仪之邦”之称。礼仪作为中国传统文化的一个重要组成部分, 其内容十分丰富, 对中国社会历史的发展起到了广泛而深远的影响。我国教育部颁布的《3~6岁儿童学习与发展指南》 (以下简称《指南》) 在“社会”领域的教育建议中也提到, “创造交往机会, 让幼儿体会交往的乐趣。如:利用走亲戚、到朋友家作客或有客人来访的时机, 鼓励幼儿与他人接触和交谈”。行为习惯是从小开始养成的, 因此, 文明礼仪行为应从娃娃抓起, 让我们的孩子从小就养成讲礼貌、懂礼仪的好习惯。

游戏活动:学做“小主人和小客人”——在情境中学习作客和待客之道

幼儿的社会交往大多是在游戏情景中发生的。对于我们4~5岁的幼儿来说, 游戏活动形式大多是联合游戏, 合作性游戏仅处于初级萌芽阶段。在以往的做客游戏中, 幼儿大多以自我为中心进行活动, 缺乏正确的待客交往方式。如何顺利地与他人交往, 学会礼貌待客, 是幼儿面临的一个难题。

我们在这次创设的“学做小主人和小客人”的情境游戏活动中, 首先调用幼儿已有的生活经验, 让幼儿在情景中模仿学习礼貌的交往语言和行为。然后, 在情景表演中, 我们组织幼儿展开讨论:“到了主人家, 应该怎么做才合适呢?”经过讨论, 幼儿学会了如何作客, 如进门前轻轻地敲门, 见到主人要有礼貌地问候, 说:“××, 你好!”除了学会了有礼貌地问候主人, 幼儿也学会了使用合适的称谓进行称呼。在继续学习“有礼貌地与人交往”的方法时, 有的幼儿困惑地问老师:“有客人来到我家, 我们又该怎么做呢?”面对孩子的困惑, 我们通过儿歌《我是小主人》和《我是小客人》的学习进行解答。在接下来的作客游戏情景中, 幼儿自主选择主人和客人的角色, 纷纷用自己的行动进行了体验感悟。对于主人的招待, 他们有的请客人坐, 有的请客人喝茶, 有的请客人吃东西……客人都有礼貌地说了:“谢谢!”临走时, 客人诚挚地向主人说:“XX, 再见!”而主人则热情地欢迎客人下次再来玩, 客人则同样热情地邀请主人到自己家来作客。游戏结束后, 师幼进行了小结, 总结了客人和主人角色的区别以及作客和待客之道等。

本次活动从幼儿认识上进行了梳理, 让幼儿萌发做主人和客人的快乐情感。幼儿学习了用礼貌语进行交往, 懂得了一些作客、待客的简单礼节。

实践活动:“串门子”———在实际交往中践行作客和待客礼仪

在开展了社会活动《学做小主人和小客人》后, 孩子便经常讨论关于作客的一些文明礼仪知识。有次讨论时, 幼儿杨嘉欣说:“老师, 我想请小朋友到我家里来作客!”其他幼儿也说:“我家里有好玩的积木, 可以请小朋友去玩。”还有个叫天天的幼儿则说:“我想去刘晓冉家里玩。”

《指南》中提到, “鼓励幼儿参加小朋友的游戏, 邀请小朋友到家里玩, 感受有朋友一起玩的快乐。”孩子兴致如此之高, 我想:何不让孩子在生活中真真切切地体验感知做小主人和小客人的快乐, 在实践中建构自己的待客礼仪知识, 从而形成自己的礼貌行为呢?

《指南》的社会领域人际交往教育建议中说到, “幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会, 鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。”为此, 在作客活动开展之前, 我们充分尊重幼儿自己的意愿, 让幼儿自主报名是做主人还是做客人。

自主报名活动中产生了三名小主人, 分别有徐慧婧、肖天邑和杨嘉欣。三名小主人产生后, 我请他们在班级进行自我推荐, 介绍自己准备用何种方式来招待客人。肖天邑兴奋地说:“我家有很多小汽车、玩具枪可以请你们玩!”杨嘉欣介绍道:“我家房子很大, 有很多的玩具房, 有绘画室、积木室等, 欢迎你们来玩!”徐慧婧也不甘示弱, 说:“我会去准备很多好吃的来招待你们哦!我家里还有好玩的芭比娃娃!”三名小主人介绍完后, 孩子们开始报名。看到报名的状况, 肖天邑不解地嚷道:“怎么报名到我家里的都是男孩子呀?”我暗示道:你介绍的物品都是男孩子喜欢玩的东西。给你一次机会, 重新介绍, 你会怎么说。他急忙说:“我家还有电子琴, 女孩子是可以玩的哦!”随后, 幼儿开始举手自愿报名, 选定了自己想要去作客的地方。

“十一”实践活动《串门子》根据报名情况分成了三组。我们在正式实施活动前将《串门子》幼儿自主报名表制作出来, 邀请家长参与助教, 说明活动流程及目的。同时, 我们也将三名小主人的家庭地址和联系方式告知每组作客的幼儿家长, 由家长带着孩子选择适宜的交通方式, 在主人家中集合。我们在每组安排了一名教师参与组织活动, 由家委会成员进行照相和摄像, 记录幼儿作客的全过程, 便于活动后幼儿针对自己的行为进行反思。活动过程包括进门问好、主人介绍房间、儿歌表演、亲子制作小车等活动。

这次“作客”活动, 家长和幼儿参与都非常积极。活动不仅拉近了幼儿和幼儿之间的感情, 也促进了家长和家长之间的联系。此次实践行, 我班孩子都十分乐意参与串门子的活动, 三个小主人将自己的东西与来作客的小朋友分享, 幼儿在作客与待客的过程中, 规范了自己的交往行为, 学会了使用礼貌用语, 也体验了与同伴交往的快乐, 幼儿的文明行为和意识在实践中得到了巩固和提升。

反思:“有礼貌的小客人”———在反思中构建作客和待客的文明礼仪常识

在这次《串门子》活动过程中, 大多数幼儿都知道如何去做一个有礼貌的的小客人, 也能在行动中落实体现, 如知道进门之前先敲门, 见到主人问声好, 收到礼物说谢谢, 玩完玩具收拾好等。可以说, 大多数幼儿都表现了良好的礼貌行为。可是活动中还是出现了一点不和谐的小插曲:当小主人在分发好吃的东西时, 幼儿宸宸看到自己想吃的巧克力糖被分给了其他小朋友, 于是赶忙去抢, 没有抢到就躲在了幼儿欣欣家的窗帘后大哭大闹, 完全将学做小客人的礼节抛之脑后了。

针对这种情况, 我班进行了“有礼貌的小客人”的反思活动, 组织幼儿对自己作客、待客的行为进行反思。我们在反思过程中, 用电脑上将幼儿参与活动的照片和视频呈现出来, 让幼儿自己去发现照片和视频中哪些是有礼貌的行为, 我们要学习;哪些是没有礼貌的行为, 我们要如何去改正。最后师幼共同小结到别人家作客时应注意的礼节, 如作客要有礼貌, 不影响大人谈话;不随便翻弄别人家的东西;不主动讨吃别人家的食物;与小朋友游戏时应懂得谦让等。之后, 我们将活动延伸到区域游戏之中, 让幼儿在角色表演中再现已有的经验, 使他们所学的礼貌行为得到内化和提升。

我和小白兔 第4篇

年龄:不详

爱好:吃饭、睡觉、模仿主人

我家有两只漂亮的小白兔,一只公的,一只母的。它们是我上奥数课时的意外收获。

那天下课,爸爸接我回家,在车站旁的地摊上我发现了它们。它们蹲在蓝色的小笼子里,小小的、白白的,像两个小雪球,可爱极了!我一下就被它们吸引住了,缠着爸爸一定要把它们买回家。爸爸告诉我:“饲养小白兔可不是一件简单的事,你要帮它们准备食物,清理卫生,并细心地照顾它们。”我答应了爸爸,于是这两只“小可爱”就成了我的新宠物。

小白兔有着像红宝石一样闪亮的眼睛,像棉花糖一样洁白的身体,两颗超大的门牙,还有和它们身体一点儿也不相称的毛茸茸的长耳朵。

我经常在写完作业后抱着它们在沙发上玩儿。我喜欢抚摸它们柔软的小肚皮,帮它们修剪粉红色的指甲,喂它们吃各种新鲜的菜叶,然后着迷地看着它们飞快地咀嚼 (jǔ jué)食物。我曾经模仿过用这种速度吃东西,结果没到10秒钟我的腮帮子就酸痛起来。

妈妈说“近朱者赤,近墨者黑。”它们跟着我也添了不少毛病,甚至学会了像我一样懒洋洋地挺着小肚儿,四脚朝天地躺在沙发上,那小样别提多可爱了!

大灰狼和小白兔的故事 第5篇

“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。 不开不开，我不开， 妈妈 不回来，谁来也不开。”路过我家窗台的孩子，一蹦一跳地唱着这首歌，带动我一起合着。突然一惊，这不是我们小时候唱的儿歌吗，现在的孩子也唱吗?小时候爸爸妈妈不是就用大灰狼吓唬孩子不要随便给陌生人开门的吗?儿童节快到了，祝所有超龄儿童节日快乐，再让我们一起回忆童年～ 小兔乖乖

(一) 兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。 一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里去拔萝卜，你们好好看着家，把门关好，谁来叫门都别开，等妈妈回来了再开。” 兔妈妈拎着篮子，到地里去了。小兔子们记住妈妈的话，把门关得牢牢的。 过了一会儿，大灰狼来了，他想闯进小兔子的家，可是小兔子把门关得紧紧的，进不去啊! 大灰狼坐在小兔子家门口，眯着眼睛，在想坏主意，突然看见兔妈妈回来了，他连忙跑到一棵大树后面躲起来。 兔妈妈走到家门口，推了推门，门关得紧紧的，就一边敲门，一边唱： “小兔子乖乖， 把门儿开开! 快点儿开开， 妈妈要进来。” 小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来： “妈妈回来啦!妈妈回来啦!”他们给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈拔了这么多红萝卜! 兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴，夸他们是好孩子。 那只大灰狼躲在大树后面，偷偷地把兔妈妈唱的歌记住了。他得意地想，这回我有办法了。 小兔乖乖

(二) 第二天，兔妈妈到树林子里去采蘑菇，小兔子们把门关好，等妈妈回来。过了一会儿，大灰狼又来了。他一边敲门，一边捏着鼻子唱： “小兔子乖乖， 把门儿开开! 快点儿开开， 妈妈要进来。” 红眼睛一听，以为妈妈回来了，高兴地叫着：“妈妈回来啦，妈妈回来啦!” 短尾巴也以为妈妈回来了，一边跑，一边说：“快给妈妈开门，快给妈妈开门!” 长耳朵拉住红眼睛和短尾巴说：“不对，不对!这不是妈妈的声音。” 红眼睛和短尾巴往门缝里一看：“不对，不对!不是妈妈，是大灰狼。”小兔子们一齐说： “不开，不开，我不开， 妈妈不回来， 门儿不能开。” 大灰狼着急了说：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈!” “我们不信，我们不信!要不，你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。” “好啦，我就把尾巴伸进去，让你们瞧一瞧。” 小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进来。嘿，一条毛茸茸的大尾巴。一，二，三，嘭——小兔子一齐使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。 大灰狼疼得哇哇叫：“哎哟，哎哟，疼死我了。放了我，放了我!” 这时候，兔妈妈回来了，她放下篮子，捡起一根木棍，朝大灰狼的脑袋狠狠地打。 大灰狼受不了啦，使劲一挣，把尾巴挣断了。他拖着半截尾巴逃到山里去了。 兔妈妈这才松了一口气，扔下木棍，拎起篮子，一边敲门，一边唱： “小兔子乖乖， 把门儿开开! 快点儿开开， 妈妈要进来。” 小兔子们听见妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈采来了这么多蘑菇!

描写大灰狼和小白兔作文 第6篇

一天，一只小白兔提着篮子上了山坡，山坡上的风景真好。那里鲜果飘香，鲜花簇簇，景色宜人，美丽极了。地上的草像铺了毯子一样，软绵绵的，小白兔一看，那边有一片又大又嫩的蘑菇，小白兔高兴极了。过了一会儿，一只大灰狼走过来，它已经好几天没有吃东西了，饿得头晕眼花，它突然看见小白兔在采蘑菇，口水都流出来了，小白兔听见了脚步声，扭头一看，发现一只凶恶的大灰狼，向自己扑来，张着血盆大口。小白兔吓的扔下篮子拔腿就跑.大灰狼追着小白兔，小白兔跑到一条河旁，看见了一大象，小白兔赶紧跑到大象旁边，气喘吁吁地说：“大象伯伯，大灰狼在追我，救救我吧?”大象说：“小白兔，快爬到我的鼻子上面，我把你送到对岸。”小白兔就赶快爬到大象的鼻子上。大象用鼻子把小白兔送到了对岸，小白兔说：“谢谢你，大象伯伯。”大象说：“不客气。”很快大灰狼追了过来，气急败坏地说：“大象，你快把我送过去，不然我吃了你!”大象慢条斯“好哇。”大象用鼻子卷起大灰狼，走到河中间的时候， 狠狠地一扔，把大灰狼狼扔到了河里，结果大灰狼淹死了。

小白兔在河对岸看见了，高兴得一蹦三尺高，连声说：“太好了!太好了!这就是你应得的下场!”

大灰狼和小白兔的故事作文 第7篇

有一天，大灰狼又想了一个鬼主意，大灰狼在小白兔的屋子前面挖了很多陷阱。大灰狼想，只要小白兔出来，就会掉进陷阱里，我就会有一顿美餐。大灰狼等了一整天，就是看不见小白兔出来，大灰狼心急了。晚上大灰狼就去看怎么回事，没想到自己一不小心掉进了自己挖的陷阱里，把自己给摔伤了。

原来小白兔看见大灰狼在他家门口挖陷阱，所以小白兔出入都走后门，这样大灰狼一整天都看不到小白兔。

大灰狼很生气，想要报复小白兔，可是自己受伤不能再次出战，他就做了一个机器人，在机器人里面输入了抓兔子的程序。他想这样就一定能抓到兔子。

第二天，大灰狼就让机器人去抓小白兔，机器人来到了小白兔的家门口。小白兔刚好在修房子，机器人一不小心碰到了高压电线，烧坏了程序。小白兔看见了，把机器人修好，并输入了打狼的程序。就在大灰狼得意忘形的时候，被机器人狠狠地教训一顿。

大灰狼和小白兔游戏 第8篇

以“健康第一”为指导思想,以五个领域目标为依据,促进学生的团结与协作,寓教于乐,激发学生的学习热情,结合素质教育,培养学生创新意识与实践能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与体能,使学生身心得到全面发展。

(二) 教学目标

通过教学,激发学生对韵律操练习的兴趣,促进学生的积极参与,提高学生韵律创编能力、对韵律感的表现力,陶冶美的情操。在“趣味跑步比赛”中,通过变换跑的形式、内容和学生自由调整参赛顺序,激发学生对练习的热情与浓厚兴趣,突出自主学习与合作学习,促进学生和谐发展。

(三) 对象与教材

对象为小学四年级(3)班全体学生。教材为韵律创编与趣味奔跑。

(四) 教法与手段

教法：教师主要采用讲解示范、提问作答、启发动机、分析诱导、思考讨论、分组练习、归纳小结等，来达到传授技能、提高体能、培养兴趣、激发参与的目的。

手段：主要通过情景的创设，来调动学生浓厚的练习兴趣。通过教师巡视指导、点评、互动使各组学生能够进一步完善自己的创编动作，从而更好的培养了学生创新意识和实践能力。通过自主学习、合作学习、探究学习让学生学的轻松、快乐而大有收获。

(五) 学法

充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。例如：“兔子早操”练习、小组自我练习、汇报表演时都由学生自己喊口令，并为学生提供自主练习、协作练习的时间与空间;趣味跑步比赛，学生根据自己的爱好和特点，可以自由选择奔跑的.形式，在比赛中学生可以根据自己的经验，改变参赛的顺序，以达到获胜的目的。这就彻底改变了传统的“教师保姆式”教学管理的理念，激发了学生主观能动性，使学生真正成为 课的“主人”，充分表现体育课程标准的新理念。

1、课的常规

(1) 常规导入:集合队伍、检查人数、着装,处理见习生。

(2) 宣布本课内容、任务,注意事项,激趣引入教学。

2、愉悦热身:情景引导,玩奔跑类小游戏“狼来了”。

3、温故知新:对上节课创编的韵律操进行分组练习。目标:促进参与和协作。

4、新授知识:教师巡视、指导。对各组创编内容提出进一步改进与完善意见。目标:进一步完善各组创编动作,提高各组学生的韵律创编能力。重点: 动作要准确、连贯、富有表现力。难点: 能够对比借鉴，提高对韵律体操的欣赏与创编能力。

5、协作性练习:分小组进行自练,进一步改进和完善动作。目标:培养学生创新意识和创编能力。

6、展示与评价:各小组展示各自的风采。目标:培养学生的自信与个性。

7、“趣味跑步比赛”:主要安排了学生利用变换跑的形式和丰富跑的内容。要求学生在练习中积极思考,合作讨论,及时总结经验,改进跑的方法,努力争胜。

重点: 遵守游戏规则进行游戏。

难点:小组积极合作、讨论,总结参与游戏经验。

目标:促进身心健康。

8、恢复身心:在轻音乐下,进行“兔子舞”放松练习。

(七) 预计效果与负荷

通过课的周密计划,采用合理的教法和手段。85%以上的学生应能较好地掌握动作,全面完成教学任务。预计最高心率可达到165~175次分,平均心率为130次分,练习密度为50%,强度指数为1.63。

(八) 场地器材

大灰狼和小白兔游戏 第9篇

小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

重点：让幼儿能听着音乐做动作。

难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。

活动目标：、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。

2、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。

活动准备：

教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。

活动过程：

一、带幼儿进入场地

教师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧

二、听第一段音乐

1、教师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。（播放音乐）

2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？

3、教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作）

4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐）

教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。

三、听第二段音乐

1、教师：老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。（播放音乐）

2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？

3、教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作）

4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐）

教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。

四、完整的欣赏音乐。（播放音乐）

今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗？

五、教师小结：小朋友们玩的真开心，我们今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。

六、游戏

教师讲述游戏规则：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的！

1、教师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。（提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动）播放音乐。

大灰狼和小白兔游戏 第10篇

小班孩子年龄小，对角色游戏很感兴趣，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏，尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 来满足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

因此，我制定了活动的目标为让幼儿感受两段不同的音乐，并能跟着音乐做出小白兔和大灰狼各种动作，并乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。通过本次活动，我发现孩子们对这次的活动很感兴趣。孩子们同时在边玩边乐中感受着音乐的变化，让整个游戏充满了快乐和有趣。

本次活动以充满的童趣的游戏情节作为引入，整个音乐活动围绕这个情节展开，童趣十足，牢牢抓着幼儿的注意力。如教师扮演小白兔妈妈，小朋友们扮演兔宝宝，妈妈带着兔宝宝一起去草地上玩。忽然来了一只大灰狼，当大灰狼出来的.时候，小兔们要静悄悄地找一个安全的地方藏起来，身体不能动，如果发出声音，身体在动，很容易被大灰狼抓走。整个活动围绕一个有趣的故事开始，发展，结束，将游戏的情趣性展现得淋漓尽致。

本次活动在陈老师的指导下，能较顺利的完成活动的每一环节，但也有很多不足的地方。比如：老师做了大树和小兔子的教具，可在游戏时由于老师要求规则不具体，导致大树发挥作用，还有老师的语言组织应该再严谨一些，不应太含糊，太笼统，这需要在以后的活动组织中多注意。

经过本次的音乐活动组织，我收获了很多，也感悟到了很多，要想组织好一节活动，活动前要做大量的准备工作，活动中教师要时时关注幼儿的活动情况、处处留心，还要考虑到他们的接受情况和一些突发情况，老师都应随机应变，使活动有一个良好的秩序。这次的问题有很多，需要在以后的实践活动不断改善，有所提高，有所突破。

大灰狼和小白兔游戏 第11篇

活动目标：

1、让幼儿感受两段不同的音乐。

2、能跟着音乐做出各种动作。

3、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动重点难点：

重点：让幼儿能听着音乐做动作。

难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。

活动准备：

布置场景，课件、音乐，小白兔胸牌(每人一个)和大灰狼的头饰。

活动过程：

一、带幼儿进入场地

教师：孩子们，我是兔妈妈，你们都是兔宝宝，今天妈妈带你们去森林里玩好吗?[文.章出自快思教.案网]出发喽!(幼儿跟随教师学习小兔跳，进教室)，森林可真漂亮啊，请宝贝们每个人找到一棵小树坐下来休息一下吧!(引导幼儿坐在椅子上)

二、听第一段音乐

1、教师：今天妈妈在来的时候还给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听吧。(播放音乐，不看动画)

2、教师提问：孩子们，听了这个音乐你感觉怎么样?你想做点什么?

3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。(跳舞、吃草、拔萝卜、采蘑菇……)

4、让幼儿跟着音乐做各种动作。(播放音乐)

教师：那我们跟着音乐做自己想做的动作吧!但是等会音乐停的时候，请宝贝们蹲下来不要动。

5、教师点评幼儿表现，请个别幼儿在做示范6、集体跟着音乐再来做动作

三、听第二段音乐

1、教师：妈妈这里还有一段好听的音乐，我们也一起来听听吧。(播放音乐，不看动画)

2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?你觉得森林又来了什么动物?

3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。

4、让幼儿跟着音乐学做的动作。(播放音乐)

教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。

四、完整的欣赏音乐。(播放音乐)

今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗?

五、教师小结：小朋友们玩的真开心，我们今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。

六、游戏

教师讲述游戏规则：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的!

1、教师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。

2、请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。播放音乐。

教学反思：

小班孩子年龄小，对角色游戏很感兴趣，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏，尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色，来满足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

大灰狼和小狮子的童话故事 第12篇

大灰狼正在捕猎，结果扑了个空，小狮子看到在一旁嘲笑着说：“哈哈，真是一只笨狼。”

大灰狼生气的说：“你这只没大没小的狮子，按辈分你还要叫我一声狼叔叔呢!”

小狮子吐了吐舌头，做了一个鬼脸说：“我才不要叫笨蛋做叔叔呢!”

说着小狮子就跑走了，一路上大灰狼越想越气，突然前面一个熟悉的声音传进了大灰狼的耳朵里，“救命——救命啊——快救救我!”

大灰狼走上前去瞧，原来是小狮子掉进了猎人的陷阱里，大灰狼心想“白天你那么嘲笑我，非要让你吃点苦头不可。”

大灰狼说：“只要你求我救你出去，我就帮助你从陷阱里出来。”

小狮子头一扭的……哼了一声。

大灰狼想了想说：“算了、算了、只要你像你白天嘲笑我的.事跟我道歉就行了。”

小狮子依然把头扭向旁边的……哼了一声。

大灰狼说：“我在给你最后一次机会，只要你叫我一声狼叔叔，我就不计前嫌救你出来，不然我可要走了，我可没有骗你，我们狼族可一向是说话算话的。”

小狮子还是没有说话，大灰狼生气的扭头就走，可是心又放不下小狮子，于是把长长的树藤扔了下去，另一端绑在了大树上，小狮子抓着树藤爬了上来，可是却没有看见大灰狼的身影。

第二天一早，大灰狼就出来捕猎，狮子大王突然跳出来，挡住了大灰狼的视线，狮子大王对大灰狼说：“谢谢你!狼老弟，多亏你救了我的儿子。”

小白兔和大灰狼作文 第13篇

到了森林里，小白兔看到许多彩色的蘑菇和一些灰色的蘑菇。它采了一些灰色的.放在一个篮子里，又采了些彩色的放在另一个篮子里。正当它采的正欢时从树林里蹦出一只大灰狼：“小白兔我要把你炖成汤喝！”大灰狼大喊一声。小白兔显得非常冷静，其实它心里怕得很。只见小白兔冷静的说：“大灰狼先生，您最近好像又胖了一点，我劝您吃点素减减肥吧。”大灰狼心想：我最近好像是胖了点，不如回家做个蘑菇汤喝吧。大灰狼迅速地抢过小白兔手里的彩色蘑菇蓝，有恶狠狠的对小白兔说：“还不快点给我走开，别等我改变主意！”小白兔提起灰色的的蘑菇蓝一溜烟的跑回了家。

大灰狼得意的回了家，迫不及待地把锅里倒上水，还放上了葱、生姜、大蒜……，接下来将洗好的蘑菇放进锅里，把火生得旺旺的，不一会锅里就飘出了诱人的香味。又过了一小会，大灰狼实在忍不住就喝了起来。就在这时，大灰狼感觉肚子好痛，不一会就死掉了，再也不能抓小动物了。

小白兔与大灰狼作文 第14篇

在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的小白兔与大灰狼作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小白兔与大灰狼作文1

森林里，住着一只聪明的小白兔，叫白白。还住着一只想吃了白白的大灰狼，叫笨笨。白白是一只聪明的小白兔，而笨笨则是一只很笨的大灰狼。有一天，笨笨又想吃白兔肉了。于是他找到在草地上打滚的白白，一下子就扑了过去，将白白用绳子绑住，然后高兴地回家了。回到家以后，笨笨把白白又绑在一根柱子上，想把白白煮着吃。但柴没了，它只好出去砍柴。

时间一分一秒地过去了，白白想：得想个办法逃走。聪明的白白立刻想到一个好办法。笨笨回来了，白白立刻抖声音说：“大……“大灰狼叔叔，如果把种……种到地里，就……就可以像种苹果一样结出好多个我来啦！”“对呀！怎么就没想到呢？”笨笨听了一边说一边把绑白白的绳子解开，挖了个坑，把白白放下去。又跑到屋里提水，白白立刻从坑里跳出来逃跑了。边跑边喊：“大灰狼叔叔，看来吃不成兔子肉了！”聪明的白白又一次“狼”口逃生！

小白兔与大灰狼作文2

在一个美丽而平静的大森林里，有各种各样的小动物，它们相亲相爱，过着平静而幸福的日子。

一天，森林里来了一只凶恶的大灰狼，它一见动物们就咬，很多小动物都被它吃掉了，动物们想了很久也没有想出法子来对付它。这时，小白兔娇娇说：“我刚才看了看监视器，大灰狼正要从对面山上经过，我们可以在山上先挖好陷阱，我把它引到那里，等它掉进陷井里，然后，我们就丢石头砸死它，再填满土，种上树，这样也算是为了死去的动物们报仇吧。”动物们一听，都觉得是一个好主意，马上照做了，果然，消灭了大灰狼。

从此，它们又过上了平静而又幸福的生活，大家都夸娇娇是个爱动脑筋的好孩子。

小白兔与大灰狼作文3

在森林中生活着一只小白兔，有一天她上外面采蘑菇，被一只饥饿的大灰狼看见了，大灰狼装可怜的说：“可怜可怜我吧！我已经三天三夜没吃食物了，你当我的食物好吗？”小白兔说：“你才不是什么好东西呢。”

大灰狼说：“既然被你看出来了，那我吃了你。”大灰狼像小白兔扑去，还好小白兔机灵躲了过去，小白兔快步跑回家，把门关上，大灰狼也很快追了上来，看门关上了，便拿一根很粗很长的树棍向小白兔家的门撞去只听“矿”的一声小白兔家的门被撞开了。

而小白兔不慌不忙这是为什么呢？原来小白兔做好了陷阱，大灰狼刚进屋，就掉进了陷阱里，小白兔用泥土把她挖的一个坑埋住了，大灰狼再也出不来了。

小白兔与大灰狼作文4

一天，小白兔的妈妈让小白兔出去找一些食物，小白兔马上去了。

小白兔的家在一座山上，山上什么也没有，但山下有一片森林，森林里有很多好吃的食物，小白兔不得不下山找食物。

下了山，小白兔不一会就找到很多食物，正要走的时侯，它突然看见一只大灰狼向它逼近。小白兔知道狼吃肉，它害怕极了。不知道怎么办才好。

小白兔脑子一转，有了主意。它突然倒在地上大叫道：“唉哟，哎哟，肚子疼，疼死我了，我刚才肯定吃了毒白菜。”

大灰狼心想：“如果我吃了中毒的小白兔，我不是也中毒了吗？”狼一想到这，就不想再吃小白兔了，闷闷不乐的走了。

小白兔见大灰狼走的不见了，就站了起来，高高兴兴地回家了。

小白兔与大灰狼作文5

春天的一个早晨，小白兔在森林里采蘑菇。一只在找食的大灰狼路过这里，看见了小白兔，狼想：兔肉一定很嫩，很好吃。。。想着想着，它就朝着小白兔跑了过去。。。

狼说：“这是我的地盘，你竟敢到我的地盘里来采蘑菇，真是太不象话了，我要惩罚你！”

“那你要怎样惩罚我呢？”小白兔颤颤地问。

“为了惩前毖后，你必须死。”

“那我该怎么死呢，尊敬的狼先生？”小白兔不慌不忙地问。

“我就委屈一下啦，这事就让我来办吧，你过来，给我磨磨牙吧。”

“不过，尊敬的狼先生，在我为你磨牙前，您还是把这个新鲜的.蘑菇吃了吧。”说着，小白兔随手摘了身旁的一个漂亮的大蘑菇递给了大灰狼。

狼想也没想，接过蘑菇一口吞了下去。

狼哪里知道，漂亮的蘑菇是有毒的。不一会儿它就口吐白沫倒在了小白兔的身旁。

小白兔开开心心地回家了！

小白兔与大灰狼作文6

今天天气晴朗、阳光明媚，真是个散步的好天气。小兔子从森林里高高兴兴的蹦出来散步。

小兔子走着走着，忽然发现一双眼睛正狠狠的盯着自己，原来是一直凶猛的大灰狼。小兔子又惊又慌，心里想：大灰狼一定是想吃了我，我要想办法逃命。于是小兔子对大灰狼说：“大灰狼先生，你这样吃了我别人会觉得你以大欺小，不如我们来赛跑吧。如果你赢了我，我才心甘情愿的被你吃掉。”大灰狼觉得小兔子跑不过自己的，就同意了。

小兔子和大灰狼决定谁先跑到河对岸大树那里就算赢。一开始比赛，大灰狼就像箭一样向终点冲去，小兔子却故意跑的很慢。等大灰狼到了终点，等了很久小兔子都没到，原来小兔子早就偷偷的逃跑了。

聪明的小兔子用智慧逃过被大灰狼吃掉的危险！

小白兔与大灰狼作文7

一天，天气很好，小白兔在草地上做游戏。

突然一只凶恶的大灰狼向它跑来。小白兔眼珠一转，赶忙往小鹅的家跑去。

小鹅们正在玩儿，小白兔像风一样边跑边喊：“大灰狼在追我，快来帮帮我!”小鹅们就一起狠狠地用嘴巴啄大灰狼，顿时，大灰狼的头上被啄出了几个又大又红的包。小白兔继续往前跑，它路过一条大河，河里有几条鳄鱼。小白兔就踩着鳄鱼往前跑，把睡着的鳄鱼吵醒了。

鳄鱼被吵醒后，没看见小白兔，却看见了大灰狼，以为是大灰狼踩的，就在大灰狼脚上咬了一口。

小白兔还是使劲往前跑，它跑到了农田里，田里面有农民伯伯放的老鼠夹子，小白兔机灵地跳了过去，可大灰狼不知道，被夹住了大尾巴，痛得哇哇叫。