书香浸润童年 阅读伴我成长

书香浸润童年 阅读伴我成长（精选14篇）

书香浸润童年 阅读伴我成长 第1篇

书香浸润童年 阅读伴我成长 ——流曲镇王寮小学举行寒假读书心得作品展评活动

为让每一位学生亲近书本，好读书、读好书，从小养成良好的阅读习惯。3月16日，流曲镇王寮小学举行了寒假读书心得展评活动。读书心得是学生读书的感悟，是对读书知识的积累，既丰富了学生的寒假学习生活，又提高了学生的文化修养、审美情趣、欣赏能力。

学生们在假期中通过亲子共读、每日一诵，认真阅读，无论高年级同学的读书心得，还是低年级同学的儿童画，中年级同学的手抄报，虽风格各异，但都充满浓浓的书香味。一张张读书小报版面设计活泼新颖、赏心悦目，绘画色彩鲜艳、错落有致，内容丰富经典、积极向上。它既增长了学生的知识和能力，浸满了学生乐于读书的情趣，字里行间更流露出学生对语言文字的热爱。

学生在参观过程中仔细翻阅，有序观看，有的情不自禁的小声交流，流露出对优秀作品的赞叹，也看到了自己平时读书方面存在的不足，把优秀作品的学生的做法融入到新学期自己的学习中，认真学习，出色的养成良好的作业和读书习惯。寒假读书心得作品展评活动，孩子们用心制作，认真抒写，积极展示，不仅收获了经验，还享受到了读书的乐趣，让书香浸润每个孩子的心灵，也为王寮小学创建“书香校园”增添了一抹绚烂的色彩。

书香浸润童年 阅读伴我成长 第2篇

叶圣陶（1894～1988）原名叶绍钧，汉族人。字圣陶。江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、出版家和社会活动家。1912年中学毕业后，因家境清贫即开始当小学教师并从事文学创作。五四运动前参加了李大钊、鲁迅支持的“新潮社”。1921年，与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，提倡“为人生”的文学观，并与朱自清等人创办了我国新文坛上第一个诗刊《诗》。他发表了许多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品，出版了我国童话集《稻草人》以及小说集《隔膜》、《火灾》等。

《稻草人》创作于1922年，是叶圣陶童话最著名的代表作，在中国现代儿童文学史上，具有的里程碑意义。鲁迅曾经指出，叶圣陶的《稻草人》“给中国童话开劈了一条自己创作的道路”。

作品通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了20年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了劳动人民身上背负的多重苦难。作者叙述了一个令人心酸和愤慨的故事，展示了旧社会劳动妇女的悲惨遭遇和凄凉的命运，包含着对黑暗社会的强烈控诉。稻草人是用稻草扎成的一个草人，插在庄稼地里，用来驱赶偷食稻子的麻雀。他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。在一个漆黑的夜晚，稻草人亲眼目睹了三件令人十分伤感的事。稻草人的主人是一个老太太。她的丈夫和儿子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，根本看不清东西，只有靠种稻田养活自己。每年庄稼都闹灾荒，年年收成不好。今年好不容易等来了风调雨顺，稻子却被虫子吃了个精光。稻草人担心主人承受不住一年又一年的伤心，急得自己恨不得全身扑上去赶走虫子，但是却一动也不能动。

一名渔妇坐着一艘小船，带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，想给生病的孩子熬鱼粥喝。孩子口渴了，渔妇就用碗从河里舀点河水灌进孩子嘴里，孩子咳嗽得更厉害了。迫于生计，即使孩子生了重病，渔妇也顾不上去照料他，看到小孩子可怜的样子，稻草人恨不得把自己化作柴火给孩子煮茶喝。可是，稻草人没有办法，心里虽然很悲痛，也只能一面叹气一面哭，像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。

另一位妇女更伤心。孩子死了，丈夫赌钱把家败光了，连她也被丈夫卖掉，万念俱灰，要投河自尽。稻草人想阻止她寻死，但是它办不到，它恨自己无能为力！

稻草人的心地非常善良，因为无法扑灭主人地里的蛾子，他愁眉不展，伤心欲绝；为了能让生病的孩子有一口茶喝，他宁可自己化为灰烬；因为无力挽救那名悲伤妇女的生命，他撕心裂肺，昏倒在田地中间。

书香浸润童心, 阅读点亮童年 第3篇

一、启动———构建阅读新平台

在创建书香班级的进程中, 我首先考虑的是阅读环境及氛围创设, 让学生一走进班级就能感受到浓浓“书香”。

(一) 让班级处处充满书香

“书声朗朗, 文墨溢香”的书香文化可以引导学生与书为友, 悟读书之法, 品读书之趣。

首先, 让墙壁充满书香, 我在教室中的四壁开辟“书墙”, 推荐与年龄特点适宜的书籍, 选取那些贴近学生的生活和经验的书报, 展览学生的读书卡、读书手抄报等, “书墙”上有学生的新书推荐, 也有老师的“经典导读”, 无形中引领学生读书。一面面墙壁, 无声胜有声, 向学生们传递着读书的信息, 给孩子们营造了浓浓的书香氛围。

(二) 让网络打开师生眼界

如何持久地激发孩子的阅读热情, 如何能让更多的孩子分享阅读的收获与乐趣。2010年3月22日, 北郊书香网正式启动, 北郊的孩子、老师、家长都拥有了一个自己的书斋, 从此, 我们有了属于自己的一方心灵家园。

孩子的读书是需要进行自我管理的。怎样进行管理呢?打开“我的书斋”就能看到自己一共读了多少书, 写了多少文章, 被推荐了多少篇, 而且还能看到自己的读书曲线呢!另外在“北郊书香网”的首页上更有“读书之星”评比, “积分排行”和“信用排行”。教师、学生、家长也可以利用网站发表自己读书感受、读书收获, 交流读书过程中的困惑, 真正做到“快乐共分享, 问题同解决”。与孩子们一起经营他们的书斋, 也在呵护着孩子的纯真童心, 与学生进行真诚的心灵对话, 激发他们个性创造潜能, 在他们心中播下真善美的种子。

二、行动———唱响“阅读”主旋律

1.引领阅读内容, 让孩子们书源不断

我们崇尚小学生要“多读书, 读好书, 好读书”。我也坚持小学生要有选择的读书, 那就要:择真而读, 择善而读, 择美而读。

(1) 让文学经典与学生相随

经典是通过文化历史长河汰洗出的文字精品。而儿童文学作为首选读物应该作为儿童阅读的“主食”。我择定“儿童文学”, 引领孩子走上充满鸟语花香的书香之路, 于是我把整本的优秀儿童文学作品引入语文教学———跨越了一本语文教材的教学模式, 让语文的课堂充满书香。

(2) 让优秀杂志与学生相约

童年需要优秀。特别是《我们爱科学》、《儿童文学》等期刊是直接面向少年儿童, 并深受学生喜爱的优秀少儿刊物。每学期, 我都要组织全班同学征订各类优秀杂志, 每个月孩子们都与优秀杂志相约, 在阅读中拓展视野, 陶冶情操, 提升素养。

2.创新阅读模式, 让孩子们书山有路

如何让孩子进行大量持续地阅读, 有效指导学生阅读?我初步确立导读、共读、讨论的班级读书模式。在导读中, 激发阅读兴趣, 让孩子有一份阅读的期待。指导读书的方法, 提高阅读的效率。在共读中, 建立话语环境, 师生共同阅读、交流同一本书。在讨论中, 让文字温暖彼此的心, 让不同的观点彼此碰撞, 让相同或不同的情感彼此交融, 让孩子的心智在交流中不断完善、不断丰富。

三、活动——分享阅读新体验

孩子们为什么能坚持读书?那还与我们班级现实生活的活动相关。

(一) 读书活动促成长

我们进行“美文诵读竞赛”、“经典诗文朗诵会”……“读书毅力竞赛”之坚持读书一周、坚持读书两周……“兴趣”和“乐趣”让许多孩子最后能坚持读书, 培养了他们良好的阅读习惯。

对于高年级学生, 做有些理性的分析与思考尤为重要。《我和名人来握手》就是在学生的长期阅读中诞生的。当天学生们都以一名人身份参会, 在交流中猜中对方是谁, 考雅号, 演名人故事, 大胆预设和伟人的相遇, 在送名言的温馨活动中一步步感受伟人的不凡品质, 学生会永远铭记因阅读带来的友谊和创造。当然, 不能仅限于只读书本, 还要引导学生关心周围事物和重要新闻才能做到“两耳既闻窗外事, 一心又读圣贤书”。学以致用才是学习的最佳境界。

(二) 亲子共读凝亲情

要让孩子爱书, 仅靠学校的力量是不够的, 父母对学生的影响是潜移默化的。我班组织开展“灯下与孩子一起诵读”等亲子共读活动。在读书调查问卷中, 有家长这样写道:与孩子一起读书很快乐, 拉近了和孩子之间的感情, 真是一同读书, 一同成长。可以说亲子阅读增进了家庭成员间的情感交流, 也让读书成为每个家庭的生活方式。

四、升华———打造“班级”德文化

英国哲学家留卡儿说:“读一本好的书, 就是和许多高尚的人对话。”阅读是点亮人生的精神明灯, 是构建学生精神家园的唯一途径。在我班师生共读的快乐之旅中, 我将打造书香班级与学生的养成教育结合起来, 针对学生成长出现的问题, 开展诸如诚信、善行、感恩、礼仪、宽容等专项读书活动, 在浓郁的书香中使学生的思想素质和道德修养得以提高, 人格得以完善。我班的学生以理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止, 赢得任课老师的一致好评, 我知道, 这是读书的收获。

让书香浸润童年 第4篇

关键词：童趣；活动；方式

低年级的学生受识字量的限制，基本的阅读习惯和阅读能力还待培养和形成，怎样让孩子对书香之路饶有兴趣？怎样为孩子们铺设好书香之路？笔者以为，只有合理推荐阅读内容：符合童趣，精心设计，创设阅读活动，营造阅读氛围，通过多种方式交流阅读成果，注重激励学生阅读兴趣，注重延伸书本，多推荐课外阅读，才能事半功倍，真正让学生喜爱阅读、养成良好的阅读习惯，让孩子的童年充满阅读的氛围，让孩子的童年富含寓言故事的哲理，富含文学的韵味，让书香浸润孩子的童年。

一、阅读内容选择：符合童趣

都说兴趣是最好的老师，不管是谁，只要对一件事情或者一种物体感兴趣了，你想让他不钻进去都难，不管有什么困难他都会想办法去完成，想办法去钻研，因为兴趣在引导着他，兴趣是他的引导老师，低年级的学生只有在阅读自己感兴趣的书时，才会被书中的内容所吸引，阅读起来才津津有味，享受阅读带来的无限快乐。

二、阅读过程推进：创设活动，营造氛围

在低年级学生中，让他们阅读整本书，是有困难的，特别是一年级学生，让他们尝试阅读整本书就更有困难了，学生刚刚学完拼音，拼读音节还不够熟练，识字的数量也很有限，如果阅读过程中总是遇到拼讀的困难，那么学生的阅读兴趣也会受到很大的影响的，如何进行有效引导学生的阅读？让学生对阅读产生兴趣？笔者在实践中曾尝试和学习其他先进教师的成果，用各种各样的阅读活动来提高学生的阅读兴趣、尽可能地减少阅读中遇到的各种困难。

1.阅读情境富有情景，设有悬念的范读

根据低年级的学生特别喜欢听故事这一兴趣，教师可通过板报图片，或投影幻灯的形式将书中欢快明了的画面、活泼形象的情节展现在学生面前，并配以绘声绘色的朗读，待学生听得津津有味、完全投入书中的情节的时候，给他们设置悬念，让他们运用自己的想象，再推荐他们去阅读，这时他们会饶有兴趣，满怀期待，迫不及待地投入到这本书的阅读中去。

2.轮流阅读——读故事接龙

笔者在班中经常组织学生读故事接龙，让学生轮流来读故事，从逐句朗读慢慢过渡到逐节、逐段、逐章朗读。这样的阅读有利于提高孩子的阅读注意力，让每一个孩子都有参与的机会，更有利于培养边读边倾听的良好阅读习惯，同时对学生的学习注意力的提供也有一定的作用。

三、阅读成果交流：方式多样，注重激励

阅读成果交流是在学生读完整本书后，检测学生阅读的效果的一个重要的方式，组织阅读成果的交流，这个既是检测学生阅读完善与否的情况，更是一个对学生阅读的总结，在这个过程中有利于提高学生对阅读中的认知度的提高，在交流中学生的领悟程度是不一样，学生通过听取不同人的讲解，提升自己的领悟程度。让他们享受阅读这本书后，给他们带来的快乐，让他们喜欢上阅读。

四、阅读延伸：让学生持续乐读

叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”作为学生举一反三的执教者，要认真地扮演好这个角色，让学生多阅读贴近课本知识以外的课外书籍，不仅有利于提高学生的阅读视野，也更有利于提高学生对书本知识的认识和巩固。让学生在享受阅读的课程中，领悟老师的教学方式，根据个人的学习心得，形成一种属于自己的学习方式，不仅是对学生阅读范围的扩大，也是对学生学习能力的一种提升，让学生在学习中阅读，让学生在阅读中得以提升自己的学习能力和效率。

总之，让孩子整本书阅读的指导重在氛围营造、兴趣激发和习惯培养，教师只有在内容选择、过程推进和成果展示环节精心策划和指导，才能引领孩子走入阅读世界，用浓浓的书香浸润孩子的童年，伴随精神成长。

参考文献：

[1]李怀源.叶圣陶“读整本书”思想研究.首都师范大学，2009.

[2]李怀源.由叶圣陶“读整本书”思想谈小学整本书阅读.课程·教材·教法，2009（04）.

（作者单位 江苏省高邮实验小学）

经典浸润人生,书香伴我成长 第5篇

走进赵戈小学，看到的是一尘不染、四季如画的校园；听到的是朗朗的读书声、悠扬的歌声、温馨的校园广播提示语；感受到的是浓浓的文化气息。这一切得益于学校经典诵读活动的实施。

学校围绕“四项基本功锻造工程”，结合“中华诵.经典诵读”活动，开展了“晨读、午练、放学唱”等一系列活动。活动开展以来全校师生迅速行动起来，校园内掀起了读书背书、感悟经典的热潮。学生的读书热情高涨，读书的氛围日渐浓厚，经典诗文、名著走进了师生的生活，陶冶了情操，启迪了智慧，提升了内涵。灵活安排，确保诵读时间。

学校利用每天早晨学生到校到上第一节课前这段时间进行经典诵读活动；还在每周的课程表上专门排出一节传统文化课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；每周四下午的活动课时间由语文教师组织“阅读欣赏”兴趣小组，引导学生品美文；每天上下午放学时组织班级集体唱古诗文，诵读由校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间及诵读质量。

开展活动，坚持小型多样。

在每天的红领巾广播时间由大队辅导员协调安排一～二名学生展示自己的诵读情况；每天中午从学生到校到上下午第一节课这段时

间让学生硬笔书法时练习诵读名句，选出了优秀的作品在书法展示栏中展示。利用上午大课间时间进行集体诵读，下午大课间利用校园广播聆听老师们的经典诵读，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。学期初学校举办了“书香伴我过寒假”活动展示，每月举行一次古诗文诵读、读经典诵读比赛。所有学生全员参加，专门组织评委现场打分，同级比较选出了优胜班级现场颁奖。其他班级均按要求划档记分，并在例会上及时总结。

措施方法到位

重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力，求速度又求效果。开展古诗文诵读，学校要求四年级以上的学生每周背诵二至四首古诗，低年级每周背一首古诗，做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为学校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实

书香浸润校园好书伴我成长 第6篇

代家中学：黄修业

“书满园，香满园，书香满校园；你书香，他书香，师生皆书香！”2013年12月4日下午，在我校教学楼南顺利举以“书香浸润校园,好书伴我成长”为主题的首届读书节演讲活。

活动（仪式）由我校副校长王维刚主持,校长张新社对本届读书节进行了热情洋溢的致辞。他强调了读书的重要性，并引用了高尔基的名言——书籍是人类进步的阶梯，告诉学生书籍是人类宝贵的精神财富；是知识的源泉；是经验教训的结晶；是走向未来的基石。读书是人们重要的学习方式；是人生奋斗的航灯；是人类传承文明的途径。希望全体师生通过本届读书节演讲比赛，在知识的宝库里去了解生命的奥秘，去感悟人生的真谛。

本次读书节演讲比赛（本届读书节），经过两个多小时的激烈角逐，最终评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。仪式中张校长还对在本次读书节演讲比赛中获奖的学生进行了颁奖。

活动仪式最后，张校长号召同学们，应该努力丰满 自己的羽翼，站在巨人的肩膀上看得更远，以书作垫脚石攀得更高。王校长勉励全体师生与好书为友，以好书为鉴，做一个勤奋的读书人；做一个快乐的读书人！希望通过读书节演讲比赛活动让读书成代家中学每一位老师和同学的习惯，让校园处处飘溢着书香，让经典润泽生命，让好书伴你我同行！与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。在代家中学这片丰沃的土地上，必然书香四溢，硕果飘香。

书香浸润童年 阅读伴我成长 第7篇

悦读伴我成长

读书心得、对阅读看法、体验、培养孩子的阅读习惯

1、读书心得：书是很多电子产品无法代替的工具，阅读可以让我们从现代走向古代，从天文到地理。绘本、故事、神话阅读让孩子明白很多知识，也可以从中了解到很多做人做事的道理，丰富孩子的精神世界，让他渐渐分辨是非美丑，心中保存榜样力量，潜移默化中帮助孩子塑造优秀品格，让孩子更加理性的看待问题，也能活跃他的思维，常常会有很多“奇怪”的问题问我。阅读不能改变人生起点，却可以改变人生终点！坚持阅读！

2、我对阅读看法：个人认为从小培养阅读习惯和让孩子喜欢阅读很重要。从自己的成长经历和从教经历得知，喜欢阅读的人，自学能力好，思维活跃，所有学科都不会差的!

3、亲子阅读体验：胎教阶段讲了少许故事，2岁半之前的绘本是我讲他边看边听为主，2岁半以后开始通过二三快读引导他认识常见字，鼓励他阅读，他读为主，不会的我再教，走到任何地方，有意识问他那些他见过的字（比如公交、地铁站名），重复学习，长此以往，认识的字越来越多，以至于后面四五快读基本不用教，到中班完全能独立阅读了。所有这些过程比较多是睡前进行，三岁之前主要是上午固定时间一起阅读。偶尔也带他去图书馆感受阅读的魅力。没有认字的障碍，让孩子更喜欢上阅读。阅读也让他变得自信。

4、培养阅读习惯：

一年级之前没有完全固定阅读时间，自从上了一年级，在语文老师的要求下基本固定了阅读时间，都在睡前，书就特地放在床边，自己读或爸爸妈妈讲，还有听凯书讲故事，完了自己登记阅读记录，如果我们有空，会跟他多聊聊关于他所读书的内容，或让他表述故事所讲，或让他说说他能感受到什么。在选书方面主要是我们根据孩子的性格特点，所处年龄段，喜好来选，主要通过购买方式放在家里阅读，因为他喜欢的书可以读无数遍，我不强迫他必须换，但会建议他要试着读读其它书，告诉他那本书有什么特点等。我觉得孩子做得不错，我们父母还要加油，要带头阅读纸质书，和孩子一起有个安静的阅读时间，了解哪些书好，才能推荐给孩子。引领孩子长期阅读！

一

书香浸润心田阅读促进成长 第8篇

提升学生的阅读能力就必须先解决学生主动阅读的原动力问题,而解决这一问题的最好办法就是激发学生的阅读兴趣,让学生轻松愉快地投入课内、课外的大量阅读之中。长期以来, 小学生处于“被阅读”的境地,阅读兴趣不高,这导致了语文阅读教学高耗低效。合理的课堂教学情境能唤起学生的兴趣,让学生的思维和情感得以发展和延伸。因此,教师在教学过程中, 应充分调动学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,让学生在一上课就进入主动探求知识的情境中,成为学习的“乐之者”。例如在教学《把铁路修到拉萨去》时,我是这样导入的:“同学们,你们听过《天路》这首歌吗?它热情地歌唱了工人修建青藏铁路的感人事迹。在以往人们的心目中,‘出国易,入藏难’。拉萨地处偏远,交通闭塞,给物质流通、文化交流带来了重重困难。为了造福广大人民,促进各民族共同发展,2001年,党中央作出指示: 把铁路修到拉萨去。2006年7月1日, 这条铁路终于正式通车了。”(播放《天路》配乐的青藏铁路施工画面)学生看完多媒体的图片,便迫不及待地阅读课文了,为接下来的教学营造了良好的学习气氛。

2.开展探究性阅读,培养学生的探究精神

新课程改革明确指出,课堂教学要以人为本,大力改革课堂教学,提倡动手实践、自主探索与合作交流的教学方式。实践证明,合作探究的学习方式有利于学生对知识的“再创造”,有利于学生可持续的学习与创新。探究性学习是一种学生学习方式的根本改变,学生由过去知识的被动接受者转变成为探索者。这种学习方式是促进学生主动获取知识、发展能力的有效途径。探究性学习的第一要素是提出问题,教师要学会提出问题,尤其在课堂教学中,提出具有开放性、挑战性的问题,激发学生从新的角度去看问题、思考问题。例如在学习完《白杨》后,让学生去阅读茅盾的《白杨礼赞》、杨朔的《荔枝蜜》、 陶铸的《松树的风格》等文章,探究这些作品的写作手法是否相同,它们是如何借物喻人的,各有哪些优点。

3.引导学生提问,实现有效阅读

古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”在阅读教学中,教师应充分发挥学生的主体作用,给学生一定的质疑时间和空间,引导学生发现问题,提出问题,解决问题。在阅读教学中,以思为核心,是发挥学生主体作用的起点,把学生真正推到学习的主体地位。例如在《跨越海峡的生命桥》的阅读教学中,我让学生自行列出问题, 然后让全班同学去讨论。学生提出了这样的问题:小钱得知自己得了绝症后会想到什么?有什么样的心情?地震会造成什么危害?当小钱得救了,他想感激谁?为什么感激?如果小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了,他会对台湾青年说什么?通过这些问题的讨论,一石激起千层浪,学生拓展了思维的空间,充分调动了自动参与课堂阅读的积极性, 并且体会了助人为乐的思想。

4.发展阅读评价视角,进行阅读成果展示

倡导发展性评价是新课程的一大亮点。评价是一盏灯,能点亮学生学习前进的方向。教师要采取正面评价,多鼓励学生参与小组活动。可以从学生的学习态度、学习能力和学习效果等几方面去评价。研习新课程,我们明确了发展性评价的内涵是关注学生发展中的需要,突出了评价的激励和调控功能,旨在激发学生的内在发展动力。基于这种理解,我们立足现状,从发展性评价的视角,采取多种形式,组织丰富活动, 进一步巩固学生课外阅读兴趣。每学期都组织丰富多彩的相关活动,让学生们展示阅读的收获,通过多种形式的鼓励, 使学生沉醉于书香世界中。第一,比赛。 以小组为单位,在组长的带领下开展阅读和交流,组员之间进行良性的阅读竞争。这样有利于维持学生长久的阅读兴趣。第二,展评。在班级中定期展评学生的读书班级、手抄报等。学生在展评过程中互相交流,取长补短,进一步巩固了阅读兴趣。第三,游艺。根据学生的阅读内容开展“课本剧表演”“讲故事比赛”等实践活动,为学生创设自我表现的舞台,让学生在活动中体会阅读的喜悦。

总之,只要我们激发学生的阅读兴趣,积极引导,相信阅读之花会越开越美丽。

摘要：“读书破万卷,下笔如有神”,阅读是小学生学习语文的基本功,是培养自学能力的前提条件,学生在阅读过程中,随着阅读去进行分析、判断、推理、概括等思维活动,这对学生的语文综合素质的发展十分重要。教师作为学生阅读的指导者,要根据学生和教材的特点,结合学生阅读过程中表现出来的个体差异,使学生尽快地掌握良好的阅读方法,提高阅读效果。

书香浸润童年 阅读伴我成长 第9篇

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

莺歌燕舞喜盈大地，书香墨香飘满校园。在这春意盎然，阳光灿烂的日子里，我校迎来了第二届“读书节”，今天在这里隆重举行启动仪式，是为了师生创设浓郁的读书氛围，积极打造书香校园，进一步丰富学校的人文底蕴。

活动仪式第一项：升国旗仪式

莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像天空没有阳光，智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。读书，既能丰富我们的知识，开拓我们的视野，又能陶冶我们的情操，还能让我们学会思考问题的方法、学到新的本领。手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开世界之窗。此次读书节举办的筹备，让我们深深感受到了读书给予我们的乐趣，更使我们感受到的是全校老师给予我们的无限关爱，现在我们请王校长为我们致开幕词。大家掌声欢迎。活动仪式第二项：请王校长致词

本次读书节按照“教师带头、学生主体、全员参与、家校共勉”的活动思想和“内容充实、形式多样、发展评价、提升品味”的活动要求，全面铺开。下面请学生代表发言。大家掌声欢迎。

活动仪式第三项： 校长发出校园读书节活动倡议

少而读书，如日出之阳；壮而读书，如日中之光；老而读书，如炳烛之明。让我们从现在开始养成一种热爱读书的好习惯。下面请学生代表讲话，掌声欢迎！活动仪式第四项：请学生代表发言。

阅读，它推开了一扇能通往古今中外的大门，让我们用自己的时间，以自己的步调在书海里尽情遨游，丰富知识、广博见闻；阅读，它推开了一扇通往内心深处的窗，让我们享受心灵的抚慰、感情的诉求、意志的磨砺，净化了心灵、完美了人格。下面请综合部四年级同学朗诵《我骄傲 我是中国人》、《沁园春 长沙》，掌声欢迎！活动仪式第五项：请综合部四年级同学朗诵《我骄傲 我是中国人》、《沁园春 长沙》

书中有光明，可以烛照我们的内心；书中有天籁之音，可以让我们回到自然的怀抱，返朴归真……我校读书节已经拉开帷幕，活动形式有“知识竞赛”、“征文大赛”、“绘画比赛”、“读书经验交流会”、“综合实践展示活动”。

同学们、老师们，让我们行动起来，让书香溢满我们美丽的校园，洒向和谐的家庭，驻进每个人的心灵！下面请学生代表上台表达读书的心愿。

活动仪式第六项：学生代表上台

书是良师，引领我们走上智慧的道路；书是益友，在无助时、给予我们以宽慰。我相信，此次读书节活动的举行，必将使校园书香四溢，花开满园。读书吧，朋友，书是灵魂的寄托，书是最好的老师，读书更是生命飞翔的羽翼！金溪县实验小学 “书香伴我成长 经典浸润人生” 第二届读书节启动仪式到此结束，愿各位同学与经典同行，为人生奠基。与名著同行，为生命阅读。

金溪县实验小学

2010年4月

金溪县实验小学“书香伴我成长 经典浸润人生”

第二届读书节校长致词

老师们、同学们，大家好：

今天，我们学校第二届读书节隆重开幕了，读书节，顾名思义，就是大家一起来读书，共享读书的快乐，交流读书的收获。这是我们学校全体师生的一件大好事、大喜事，也是各位同学和你们的爸爸妈妈共同进入读书世界的一件喜事。

大家都听过一句话：读书破万卷，下笔如有神。书籍是人类进步的阶梯，是宝贵的精神财富。它记载着人类的文明。读书，既能丰富我们的知识，开拓我们的视野，又能陶冶我们的情操，还能让我们学会思考问题的方法、学到新的本领，手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开世界之窗。开卷有益，一本好书就如明灯一样，能给人以指引。读一本好书，就是交一个品德高尚的有思想的朋友。因此可以说一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。古今中外，大凡有所成就之人，都是热爱读书，与书为友的人，因为在书中，你可以和历史上最伟大的人物交谈，你可以和人类最优秀的思想对话；读书，还能让我们学到最优秀、规范的语言。那些优秀作品，字字句句都散发着珍珠般的光泽。读多了，你的语言也会变得和它们一样精彩动人。一旦与书本结缘，注定就会与幸福结缘，一步一步迈向人世间最美好的境界！

今天是读书节开幕的日子，我们这次读书节的主题是“读经典美文，做博学少年，建书香校园”，让我们全体师生一起走入书的世界，共同来享受和品味读书的快乐，让我们都来做博览群书的优秀少年，让我们的校园处处充满浓浓书香！祝同学们在读书节的各项活动中都有收获，让我们过一个“丰收”的读书节。金溪县实验小学“书香伴我成长 经典浸润人生”

第二届读书节倡议书

亲爱的同学们：

书香润泽校园，阅读丰富人生。读书让浓郁书香溢满校园，增添人文气息；让年轻心灵徜徉书海，积淀智慧金砂！如今是崇尚文化内涵的知识时代，校园没有了书墨之香，难成教育，天之骄子缺少书卷之气，怎可成才？“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”古人云：“读书足以怡情、足以博采、足以长才。”在此，我向实验小学全体同学发出倡议：

一、要崇尚读书。在读书中体味人生，感悟生命；在读书中陶冶情操、健全人格；在读书中提高生活品味；在读书中成长成才。

二、要品读经典。读书好，好读书，读好书。与书为友，益智明理，从经典名著中汲取精华，从圣贤哲理中感悟真理。阅读经典，震颤生命的琴弦，丰满人生的羽翼！

三、要博览群书。时代的发展需要高素质、复合型人才，只有博闻强识，才能在错综复杂的社会环境中认清真理和谬误，以扎实的知识储备驾驭人生。

四、读书以致用。纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。只有将读书、做人、做事有机统一起来，将读万卷书，行万里路结合起来，才能真正实现知行统一。

五、要终身读书。把读书作为一种生活方式，多读书、读好书，“读出人生的充实与美丽。从而实现自身知识、能力、观念的有机转化，达到完善自我，全面发展的目的。同学们，“立身以力学为先，力学以读书为本。”让我们共同读书吧！为生命阅读，构建智慧家园！现在，就让我们迈进书籍的殿堂，让书香永远飘荡在实小。金溪县实验小学“书香伴我成长 经典浸润人生”

第二届读书节学生代表发言稿

敬爱的老师们、亲爱的同学：

大家好！

在这孕育希望的的春天里，我们欣喜地迎来了第二届读书节。悠悠岁月，千年苍桑，源远流长的传统文化把我们带进了“经典诵读，品味书香”的书的世界。

在中华民族五千年灿烂的文明历史长河中，我们智慧的祖先创造神奇的方块字，并用她记载了古老民族的不朽历史，这就是今天的书，这些数以亿计的书籍，熔铸了中华民族特有的文化底蕴，凝聚着华夏儿女的智慧结晶，也深深蕴涵着博大丰富的精神元素。手捧书香，就是手捧希望；开卷读书，就是打开世界之窗。读书可以丰富我们的知识，陶冶我们的情操；读书还会开阔我们的视野，让我们从中得到快乐。

同学们，最是书香能致远，腹有诗书气自华！今天是读书节开幕的日子，让书中的情感拨动你我的心弦，让知识的浪花澎湃你我的胸怀，让我们驶向书的海洋，与知识、同书籍进行亲密接触。让我们校园溢满浓浓书香，使我们的生活充满阅读的快乐。

最后，预祝我校的读书节取得圆满成功，也祝我们师生在读书节的各项工作中都有收获，共度一个“丰收”的读书节！

金溪县实验小学“书香伴我成长 经典浸润人生”

第二届读书节活动方案

书籍是一个人精神世界的基石，体现的是人类文明的传承和延续。读书，就是在和最崇高的人对话，就是和大师们一起构建人类文明的大厦。她能使我们增长见识、陶冶性情、愉悦身心、增强学习能力。抓住读书节这一契机，进一步推动我校的快乐校园建设，激发学生的读书热情，活跃校园文化，发展学生个性，增长知识，提高师生和学生父母的文学艺术修养和欣赏水平，营造良好的书香氛围。我们希望通过活动有效地挖掘学生的创新潜能，促进学生个性特长的和谐发展。

一、活动主题

书香伴我成长 经典浸润人生

二、活动口号

1、书是人类进步的阶梯。

2、与好书相伴，与文明同行。

3、快乐的人爱读书，读书的人最快乐。

4、书籍点亮人生，书香洋溢校园。

三、活动目标

本届读书节活动是第一届读书节活动的有效延续，在养成爱读书的良好习惯的基础上，使学生在教师引领下会读书、读好书，从书中汲取营养，丰富自己的内涵，文明自己的言行，提升自己的理想，从而营造良好的校园文化氛围。

四、活动时间 2010年4月5日——2010年5月21日

五、活动要求

积极发动，全员参与，要求明确，注重实效，重在选择合适的好书及阅读方法的指导，争取做到：人人都拥有1——2本钟爱的好书，人人都学会做简单的读书笔记。

六、活动安排

1、第6周：筹备、举行启动仪式。（4月5日——4月10日）

1、小组商讨、确定方案。

2、启动仪式：全校性动员。

3、各年级根据活动进程做好板报宣传。

2、第7——8周——落实读书计划。（4月12日——4月24日）

1、以年级为单位互帮互助：制定年级读书计划，指导学生制定个人读书计划。（4/17周五交班级读书计划和优秀个人读书计划1份，均要电子稿。为“快乐书香园”评比依据之一：下发表格，含班级读书口号、读书目标、读书时间安排、管理小干部安排，其他可根据实际情况自定）

2、各班级继续加强“图书角”建设，逐步完善管理制度。

（“图书角”建设为“快乐书香园”评比依据之二：要有中队“图书角”管理制度；藏书量必须保证达到2本/人；队员爱护书籍，保持完好整洁；）

3、图书馆全天候开放，向学生提供资源，各班借阅量进行“周周报”。

4、电子阅览室实行午间全面开放：由党团员老师服务，信息技术人员提供支持。

3、第9——10周：完成“四个一”活动（4月26日——5月7日）

1、阅读一本好书：读完、读懂、读透。

各班级召开一次以交流读书心得为主要内容的十分钟队会，搭建平台让队员们介绍自己看到的好书。

2、学做一点笔记：有选择地对一些书籍或篇目，边读边记。

由各年级语文教研组自行统一要求，对学生进行读书笔记的指导：持之以恒，读点书，做点笔记。作为下届读书节评选“小小读书迷”的指标之一。

3、了解一个人物：认识书中人物或该书的作者。

希望每一个小朋友对读过的书能留下一些印象，检验自己的所得。

4、接受一份礼物

读书节期间，学校将为一——六年级队员赠送一本书，便于老师开展活动。备注：“四个一”活动从启动仪式后就开始进行。

4、第11——12周：（5月10日——5月21日）

围绕读书节活动在各年级开展相关活动：

（一——二年级）古诗词填充接龙（每班6人），内容为经典诵读低段古诗，以年级段为单位，评出一等奖、二等奖、三等奖。

（三——四年级）古诗词创意绘画（每班6人），绘画内容为经典诵读中段古诗，以年级段为单位，评出一等奖、二等奖、三等奖。

（五——六年级）古诗词改编故事（每班6人），内容为经典诵读高段古诗，以年级段为单位，评出一等奖、二等奖、三等奖。

用书香浸润童年 让阅读成为习惯 第10篇

——创建书香班级文化

我是红军小学三年三中队的辅导员，现将创建书香班级文化，和各位进行交流汇报。教育需要一种意境和氛围，它的最高境界是不留痕迹。我的理想就是创设出积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围，让学生在潜移默化中与书为伴，与书为友，开阔视野，陶冶情操，让学生拥有一个书香浸润的童年。

有人说班级是一个大家庭，家庭呼唤温馨；有人说班级是一个小社会，社会呼唤和谐。我觉得班级应该有自己独特的魅力，因为班级文化是一门潜在的课程，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。积极构建健康文明、富有特色的班级文化，满足学生发展的内在需求，学生的行为习惯、养成教育等方面就会有明显改观。如果说“智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”为了给一年级的小朋友们插上理想的翅膀，我带着憧憬与希望积极地投入到班级文化建设中。在刚接班之初，我就在思考：如何把这个班级建设好呢？那就先看看我的学生最需要什么？最缺少什么吧。经过一段时间的了解，我发现我们班的孩子活泼却缺乏教养，聪明却缺少内涵。创建一个书香班级，培养孩子们的书生气质就成了我努力的目标。为了新的班级能够书香盈室，为了孩子们能够宁静志远，使其真正做到“闻得书香心常悦，腹有诗书气自华”，我为班级拟定班名为“君子兰中队”，班级有56名同学。我们的班级目标是：用“雅、善”打造一流班级，把同学们培养成知识渊博、志趣高雅的时代新人。我们的班训是：“知识渊博 志趣高雅”。您看，君子兰花，它青青的叶，洁白的花，亭亭玉立，生机勃发。班名君子兰，意寓班上每个学生都能成为知识渊博、举止文雅、志趣高雅、心灵纯洁的卓卓君子。这是我对每一位同学的殷切希望。

一、创设育人氛围，营造书香之“气”。

“立身以立学为先，立学以读书为本”。三年前，我们班的孩子怀着对知识的渴求走进学校，他们那个阶段的主要学习任务是识字，通过调查表明：10%的学生每天看读课外书，12%的学生经常看课外书，78%的学生只是偶尔读课外书。究其原因，电视、电脑游戏等大众传媒的普及，对学生的课外阅读有极大的冲击。学生课外读物的匮乏，无疑是学生阅读能力提高的最大障碍之一。正是有上述比较真实的情况，我决定在家长会上进一步向家长表达我们班书香班级建设的思想及读书建议。那次，我在家长会上简要公布了调查结果，作了《和孩子一起享受课外阅读的快乐》的专题发言，并让班长宣读了“好书伴我行”读书活动倡议书，目的在于让家长明确读书对孩子学习、成长的重要意义，告诉家长如何给孩子选书并贴出班级必读书目与选读书目，鼓励家长给孩子购买并和孩子一起阅读，得到了家长们的认同和大力支持。我们还共同确定了：

读书目标：用书香浸润童年，让阅读成为习惯，为学生终身发展奠基。班级的读书口号：徜徉书海，品味书香。读书警句：今天你读书了吗？

读书宣言：阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智丰富我们！“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。

1．建立读书角，为学生读好书提供保证。在家长的支持和配合下，在班级设置一个“快乐图书角”，所有学生向班级捐献图书，同时发动学生对图书角进行设计和美化，制作精美的读书卡和名言卡。这样师生共同布置的图书角牢牢地吸引了学生的童心，激发了孩子们的爱书之情。

2．选好管理员，让学生爱读书成为习惯。将图书按组分置书架上，小组内自行给图书分类，商量制定本小组管理制度，并评选爱读书的学生为图书登记员、护书员、外借员。轮流当班，各司其职，自主管理。学生在做好这些“小家务”的同时，其组织、管理、协调能力也逐渐提高，也正因为管理的是自己的图书，所以也就格外尽心尽责，不仅培养了学生的责任心，并且渐渐地养成了爱读书的好习惯。

3.定期借阅书，给学生借图书提供条件。利用每天中午和课间向学生开放，每周推荐必读图书。目前，我班图书角的藏书累计达300余册，增加了学生的阅读量，在班中营造了一种文化气息，发挥了教室的文化功能，使其成为学生博览群书的阵地。这样不仅能把学生手头的书充分利用起来，实现资源共享，同时也可以培养学生的集体观念和公共服务意识。

二、巧设特色活动，营造书香之“径”。“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”。

（一）开展形式多样的每日三读 1．早晨读。

一年级的孩子由于年龄小，爱玩的天性，我总是想着法子表扬孩子，组织有趣的活动激发孩子阅读的兴趣。每天晨读时，利用好10分钟的经典诗歌朗诵时间，主要朗诵、背诵《弟子规》和主题诗歌。每天一个孩子，由于提前已经通知孩子准备，所以每天的故事都特别精彩，一个快乐一天的开始，把孩子带到了今天的阅读中。2.开放读。

中午的时间，我现在也算是完全不干涉孩子，孩子采用自己喜欢的方式组织，就按照我们推荐书目的主要内容进行。3.亲子读。

晚上就成了孩子们预习课文，自主阅读的时间，预习了之后，还会积极地投入到“亲子阅读”中，并在家长的引导下或说或写出自己的收获。

“书香”活动进行了很长一段时间，孩子们也喜欢上读书之后，在引导孩子们说出自己感受的环节，越来越多的孩子参与进来，说的还真有一套，于是鼓励孩子用一两句话写出自己的收获。我从一年级时，就要求孩子写日记，第一次动笔，孩子们童稚的话语让我惊喜，虽然别字不少，标点符号不用或乱用，但是孩子真实的表达让我感受到了“书香”活动给孩子们带来的巨大影响。学校一直提倡“不动笔墨，不读书”的习惯，因此，在二年级时，我让每个孩子准备一本读书笔记，在初读阶段，要求孩子们做摘抄式读书笔记，随着读书活动的深入，孩子们读书习惯逐渐养成，我对孩子们的读书笔记提出了高的要求，要写读后感及对书中的人物进行评价，对于抽查过程中发现很好的笔记，在班级展示，进一步激发孩子们的积极性。在孩子步入三年级时，为了让孩子们在阅读书刊中体验到快乐，感悟到成功，班级开展了写小组周记的活动，这一活动既利于交流，也利于督促、比较，又不增加学生负担，受到师生的欢迎。定期有学生将自己的作文上传到班级博客里，与大家分享。班级通过网络，不仅加强了学生之间的学习与交流，而且促进了学生、老师、家长的沟通和互助，为书香校园的营建开拓了更大的空间。读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文 明，读书使人明理，读书使人善辩，阳光暖暖促成长，书香幽幽伴我行！

（二）开展丰富多彩的班级活动 1.设计经典墙报

“随风潜入夜，润物细无声”。书香环境犹如点点春雨，滋润学生的心田。环境建设贵在润物无声，贵在熏陶感染，贵在潜移默化。因此，我从低年级起，就充分利用教室墙壁说话，创设“书香”氛围，教室前面黑板留出版块，每周换一首儿歌或古诗，最开始由我找、我写，到中年级便鼓励学生找、学生写，并让他说选这首诗的原因，老师给予表扬与鼓励，学生的积极性和主动性被激发，兴趣更浓。为了满足学生表现的欲望，在墙壁上留出一块专栏，将学生自己设计的读书收获卡，手抄报、读书随想、感悟写在卡上张贴在教室的“展示台”内。墙壁上学生的作品昭示着班级幸福的理念。快乐学习，健康成长，三年级三班的同学正在践行。让学生自己动手设计制作作品，每月一期，期期图文并茂。这学期特别设计了“徜徉书海，品味书香！”和“读书乐，乐读书”“诗情书意”“书香四溢，飘香校园”这一符合孩子特点的阅读墙报。学生徜徉于此,仿佛和古今中外的文学家一起散步对话，他们沉醉在安徒生的精美童话中，痴迷着李白的浪漫激情，留恋着冰心的繁星春水。同学们经常是手捧心爱的书本，读得如痴如醉。2.开展特色班会。

“闻得书香心常悦，腹有诗书气自华”。每学期开展一次和读书有关的活动，我们开展了“颂祖国，诗歌朗诵会”活动，每月开展一次“我与读书交朋友”的主题班会，进行“好书伴我行”主题班队。平时定期举行一些竞赛，比如：古诗朗诵比赛、读书笔记展览、讲故事比赛等，以激发学生阅读的积极性。不定期举办小报、故事会、“小博士知识竞赛” “演讲比赛”等读书汇报、阅读欣赏活动，把课外阅读推向一个又一个高潮。把课外阅读积累融入才艺活动。通过不同形式（朗诵、演讲、讲故事等），学生把成果共享，共同分享丰收的喜悦。浓厚读书氛围，让君子兰班书香四溢。3.营造和谐班级

“静雅校园浴书香，诗香致远气自华”。组织开展好有吸引力的班级活动。有影响、有特色、有内涵的班级活动是活跃班级气氛，增强班级活力，促进班风建设的有效方式，也是展示学生风采、锻炼学生素质，提高学生能力的有效途径。通过班级主题教育的开展，可以更好地把育人理念通过各种实践活动的开展，可以帮助学生了解社会、开阔视野，养成良好品格，提高学习能力，增强素质本领。通过各类文化体育活动的开展，可以起到活跃班级气氛，增强团队合作，鼓舞班级生气的作用。同学们一个个热情高涨，很快就形成了同学间团结互助，学习上你追我赶的优良班风。使每一名同学在融洽的氛围中快乐学习，在和谐的氛围中茁壮成长。

三、家校携手互动，共搭书香之“台”。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，有时，我还会在我班家长群和校讯通里写今日建议，如：

1、在孩子的书包里装一本轻便的课外书，他作业完成时可以看。

2、每天督促或和孩子一起读书半小时。3经常和孩子聊一聊书中的人物、情节，交流读后的想法和感受。

4、本周班会活动课要进行讲故事比赛，请家长和孩子一起选好故事，让孩子在您面前演练，请给予指导与鼓励，谢谢！

5、请家长指点并提出建议，帮助孩子完成好读书卡，孩子的出彩有您的智慧奉献，有您的功劳。……建议家长在家中为孩子设置静心读书的空间，并发挥示范作用，互相监督，共同提高。同时做好孩子读书方法的指导工作，定期召开家长与学生的读书交流会就如何培养孩子读书兴趣，指导孩子读好书的方法等问题进行切磋，形成教育合力，共同构建书香平台。总之，我尽量想办法让家长至少是小部分的家长跟着我的思路、我的步伐来，为孩子的阅读，为我班书香班级建设尽力。三年来得到了家长的极力配合和大力支持。

四、阶段之星评选，激励书香之“才”。1.诵读之星评选：

三年来，班级定期开展“读书之星”的评比活动，以检查同学们的读书情况。认真读书有所收获的予以奖励。建立“星级”评价机制。评价为优秀的得5至3颗星，良好的得2颗星，一般的得1颗星，不好的不得星。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。一年级时，学生们诵读内容：《弟子规》、“一年级必背古诗词15首”，带领孩子读、背、诵。有2人得3颗星，5人得2颗星，10人得1颗星。

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。二年级时，《弟子规》90%的学生已经全部背诵下来；15首古诗词95%的学生背诵下来；孩子也90%的能够整本书熟练地诵读和背诵。班级2人得4颗星，5人得3颗星，10人得2颗星，20人得1颗星。

“一枝独放不是春，百花齐放春满”。三年级时，背诵《古诗150首》《好词好句摘要》。诵读内容：《三字经》、《格林童话》、《安徒生童话》、《成语故事》、《寓言故事》等。班级1人得5颗星，5人得4颗星，10人得3颗星，20人得2颗星，一般的都得1颗星。正确评价可以使学生正确认识自我，树立自信。２.学校之星评选：

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。每学期，我校都开展经典诗，美文颂读比赛。为了推动阅读，先是在语文学科计划中列出各年级要读、要背的古诗，必读书目，选读书目，为了推动各班诵读，学校定期对必背古诗词背诵情况进行随机抽查，并在期中检测中涉及课外阅读检测试题，在此活动中，成绩突出的被评选为学校读书之星，展示其生活照，评选理由，张贴在教室的“展示台”内，把学生的读书热情推向高潮。

“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。营造浓郁的书香班级，让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，与大师对话，与经典为友，为精神打底，为终身学习和幸福人生奠基。读书就如漫步春天，感受“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的生机；读书就如徘徊夏日，欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的瑰丽；读书就如回味秋天，领略“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美景；读书就如追忆冬季，感叹“墙角数枝梅，凌寒独自开”的精神。书是奔腾的血液，书是跳动的生命，书是涌动的源泉，书是神秘的舞步，在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是无限的宁静，是澎湃的激情……与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行，开创阅读天地，创建书香班级，营造书香校园，去领略经典的魅力，启迪智慧的火花，去倾听生命的歌唱，感悟人生的真谛，去憧憬理想的德育，养成高尚的德性！这是读书的力量，这是书香的魅力，这是传统的现代价值，这是文化的时代神韵。

书香浸润童年 阅读伴我成长 第11篇

——一年一班主题班会方案

一、活动目的：

1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。

2、让学生明白读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。

二、活动时间：

2010年11月

三、活动准备：

1、每位同学都要读一个故事，并能把故事讲出来。

2、有喜欢朗读的同学准备朗读诗歌。

3、故事表演“金斧头银斧头”

四、活动过程

（一）主持人宣布活动开始。

师：伴随你成长的是什么？ 也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和变形金刚，如果是现在，我想我们可以自豪地说伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！

（二）讲故事 我能行

1．小组内讲故事比赛，选出一名优胜。

2．组内优胜进行班内决赛。

3．比赛结束，全班参与评选冠军。

（三）朗读 我最棒

1．参加朗读的同学开始进行朗读展示。

2．班内进行评选，选出朗读冠军。

（四）欣赏故事表演

学生表演“金斧头银斧头”

（五）谈一谈体会

师：通过今天的班会，你感受到了什么？

（六）活动总结

阅读成就梦想,书香伴我成长 第12篇

青州市庙子镇七庄小学

一本好书，不但蕴含着丰富知识，还有着美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，那是多么美妙的事情啊！古今中外有所成就的人，都喜欢读书，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。

我小时候，看了一本很好的书，里面有一段话我特别喜欢——广袤无垠的宇宙奥妙无穷，人类对宇宙充满着无限之谜，对世界充满着无限好奇之谜。从远古到现代，从浩瀚的宇宙到海底的深墰，地球上的一切事物，一切现象都存在着许多奥秘。而且那本书还介绍了侏罗纪的霸王——霸王龙，头顶似乎长了一个大包的肿头龙，还有梁龙，马门溪龙等的大家伙。

我学了课文《我的“长生果”》后，有一个问题让我百思不得其解——书，被人们称为人类文明的“长生果”，这个比喻，我觉得特别亲切。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及儿童时代，就禁不住涌起愉悦之情„„为什么书被称为“长生果”？为什么涌起愉悦之情？后来我明白了，人是吃饭长大的，也是读书长大的，吃饭是人的物质需求，读书是人的心灵和精神的成长。第二个问题我也明白了，作者从小与书相伴，理所当然应该涌起愉悦之情。

同学们，自古就有“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的说法，还有“读书百遍，其义自见”，“书籍是人类进步的阶梯”，“书是人类的营养品”。为什么这些名言都是从前的人写的呢？为什么我们不能写呢？就算现在写不出来，我们以后肯定会写出来的。相信，我们是最棒的！我们是最棒的！

书香浸润童年 阅读伴我成长 第13篇

滦南县徐庄完全小学

五、1班 王梓嘉

“书籍是人类进步的阶梯。”这是著名作家高尔基先生的名言。我们可以通过阅读书籍学到很多很多的知识，这些知识可以使我们拓宽我们的眼界，丰富我们的生活。所以我们班的同学经常阅读各种书籍，有诗歌、散文、寓言故事、百科全书等等。

当他们在阅读诗歌、散文的时候就像一位伟大的诗人，在那里声情并茂的吟诵着自己的诗句。当他们读到愉悦的诗句的时候，脸上会绽开幸福的笑容。当他们读到伤感的诗句时，就会面带忧伤，甚至会落下伤感的泪水。

当他们读百科全书的时候，教室静悄悄的，只有哗哗的翻书声。同学们目不转睛的盯着书上的字，像一个个伟大的科学家探索着世界的各种奥秘，有天文、地理、动物、植物……他们也像一条条鱼儿在知识的海洋里汲取各种养料，使自己茁壮成长。

我们班上有许多“书虫”。其实我也是“书虫”。有一次，因为看书入了神，几位同学把我抬到走廊上，老师看见说：“你怎么到走廊上来看书？”其实我也不知道怎么跑到走廊上来的。

我不仅是“书虫”，还是个“科学迷”呢。一看科学书，就手痒痒，想做实验。有一次，我照书上的要求，做纸锅烧水。第一次，我做纸锅烧水实验失败了，但我想起书里有句话“坚持就是胜利”，因为从中受到启发了，后来我终于成功了。

书香浸润童年 阅读伴我成长 第14篇

比赛主持人串词

A：尊敬的老师

B：亲爱的同学们

（合）大家下午好！

A：金秋，是个美丽的季节，金秋是个收获的季节。在这美好的日子里，我们共同走进了“金色十月”读书节。在浓浓书香中，我们喜悦、我们陶醉，我们的心灵在自由飞翔。

B:今天，我们相聚在这里，举行“书香伴我成长，阅读成就未来”朗读演讲比赛，共同分享这份收获的喜悦。首先，我很荣幸地介绍一下担任本次比赛的评委，他们是：各班语文教师

A：让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。

B：下面，请刘校长致辞，大家欢迎。

（刘校长致辞）

A：感谢刘校长的致辞。参加今天比赛的18位选手是来自各个班级精心挑选的读书积极分子，在此，让我们以热烈的掌声，预祝他们在本次比赛中取得好成绩。

B：在比赛正式开始之前，我宣布一下今天的比赛规则，本次比赛采取十分制，评委现场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余得分的平均值，即为该选手的最后得分。

A :每一位选手的得分在下一位选手演讲结束后公布。

B:接下来，就让我们一起来欣赏选手们的精彩演讲吧！首先，有请1号选手，来自三年级二班的牟恒臻，她朗读的题目是《秋分之野》，希望她能为今天的比赛开一个好头，请一年级的张彩怡做准备。A谢谢一号选手的精彩朗读，秋天，它是一个梦一般的季节，给人一种“秋风拂面，清爽微微”的感觉。它是人们收获作物，收获快乐的季节。请欣赏一年级一班带来的《金色的秋天》。朗读者：张彩怡。请3号选手四年级张成林做准备！

B谢谢2号选手的精彩朗读，下面公布1号选手的得分，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），1号选手的最后得分是（）。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，不经历风雨怎能见彩虹？人生就是一

1个不断磨砺，不断进取的过程，为了自己的理想哪怕献出生命也要在所不惜，下面请欣赏3号选手张成林同学的诗朗诵《鱼化石》.请4号选手张文琪做准备！

A谢谢3号选手的精彩演讲，下面公布一下2号选手的得分，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），2号选手的最后得分是（）。爱是绿叶，爱是花朵，爱更是果实。请欣赏4号选手张文琪为我们带来的《一个美丽的故事》。请5号选手李昱臻做准备！

B谢谢4号的精彩朗读，下面公布一下3号选手的得分，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），3号选手的最后得分是（）。同学们都喜欢出去玩，玩的过程也是开开心心的。可三年级一班的李昱臻同学带给我们的却是一次惊险的旅行，认真听，你一定有所收获的！请6号选手赵彤辉做准备！

A谢谢5号选手的精彩朗读，下面公布一下4号选手的得分，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），4号选手的最后得分是（）。秋天是个多姿多彩又令人回味的季节，而秋的生动更让人铭记在心。请欣赏三年级一班的赵彤辉给我们带来的美文《留住秋天》.请7号选手做准备！B谢谢6号选手的精彩演讲，下面公布一下5号选手的得分，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），5号选手的最后得分是（）。地球是我们共同的家园，保护环境是我们义不容辞的责任，假如人们从今天起开始保护环境，以聪明智慧来建设环境，几十年后的环境又是怎样的呢？下面请六年级二班的田紫莹同学为我们作精彩演讲-------读《假如我是一棵小草》有感。请8号选手做准备！

A谢谢7选手的精彩演讲，下面公布一下6号选手的得分，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），6号选手的最后得分是（）。书是无言的老师，书是智慧的小溪；书是心灵的钥匙，书更是我们进步的阶梯！下面请欣赏六年级一班的谢衍晴为我们做精彩演讲——《语文主题丛书，我的好老师》，请9号选手做准备！

B谢谢8选手的精彩演讲，下面公布一下7号选手的得分，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），7号选手的最后得分是（）。人，不一定能使自己伟大，但一定可以使自己崇高。下面请六年级二班的秦立雪同学为我们带来的精彩演讲-----读《人间真情》有感。请10号选手做准备！

A谢谢9选手的精彩演讲，下面公布一下8号选手的得分，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），8号选手的最后得分是（）。秋天不是随着变黄的落叶而来的，而是将他的声音传给了我们。蟋蟀唱着离别的歌，大雁撒下暖暖的叮咛，你感受到了吗？下面我们去听秋的声音。朗诵者：刘京硕。请11号选手做准备！

B谢谢10选手的精彩演讲，下面公布一下9号选手的得分，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），9号选手的最后得分是（）。书是智慧的源泉，书是知识的宝库，书是人类进步的阶梯，让我们在主题阅读中快乐地成长。请欣赏六年级一班王琪的演讲《主题阅读伴我快乐成长》。请12号选手做准备！

B谢谢11选手的精彩演讲，下面公布一下10号选手的得分，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），10号选手的最后得分是（）。读书使我们的思想插上翅膀。读书，我们可以找到另一片快乐天堂。书，这位良师益友，给了我们一片快乐的沃土。请欣赏五年级二班孙道海的演讲《热爱读书，从我做起》。请听13号选手做准备！

A谢谢12选手的精彩演讲，下面公布一下11号选手的得分，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），11号选手的最后得分是（）。人与狼之间的关怀，让我们看到了一种至高的境界。在这个物欲横流的世界里，狼的无私与知恩图报的情操确实让我感慨万千。请欣赏五年级二班王秋妹的演讲——《主题学习伴我快乐成长》。请14号选手做准备！B谢谢13选手的精彩演讲，下面公布一下12号选手的得分，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），12号选手的最后得分是（）。我们都知道母爱是伟大的、无私的，其实父爱同母爱一样伟大，只是父亲表达爱的方式不同而已，如果你不信请听一听四年级一班赵心舒同学的朗诵《再被狐狸骗一次》。请15号选手做准备！

A谢谢14选手的精彩朗读，下面公布一下13号选手的得分，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），13号选手的最后得分是（）。如果我是清风，就将吹散所有烦恼。如果我是春雨，就将滋润所有心田。如果我是彩虹，我将在雨后展现出来。如果我是飞鸟，我将飞遍全世界。如果我是一片雪花，我将会怎么样呢？请欣赏一年级一班的诗歌朗诵《如果我是一片雪花》。朗读者：孙明雪。请16号选手做准备！

B谢谢15选手的精彩朗读，下面公布一下14号选手的得分，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），14号选手的最后得分是（）。“书是人类进步的阶梯”，同学们只有读好书，才能懂得更多的知识，才能武装我们的头脑，才能克服重重困难，成为生活中的强者。请五年级一班岳文萍给我们做演讲，题目是《书的启示》。请17号选手做准备！A谢谢16选手的精彩演讲，下面公布一下15号选手的得分，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），15号选手的最后得分是（）。同学们，从古至今，无数学者，都谈过读书使人快乐的话题，尽管他们已经远离了这个时代，但那一篇篇优美的文章和一句句警示后人的名言，却激励我们在浩渺的书海中寻找属于自己的快乐。接下来是五年级一班张晓慧同学给我们带来的演讲——《我读书我快乐》。请18号选手做准备！B：谢谢17号选手的精彩演讲，下面公布一下16号选手的得分，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），16号选手的最后得分是（）。落叶是美丽的黄蝴蝶，落叶是秋天的邮递员，在小朋友的眼里，落叶又是什么呢？请欣赏二年级刘晶晶带来的诗歌朗读《落叶》

A非常感谢十八位选手为我们带来的精彩演讲，请为他们再次鼓掌！

B：在我们为他们祝贺的同时，请别忘记也为我们自己加油。让我们继续在书海中共同遨游，享受读书带来的快乐。

B：下面公布17号选手的得分，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），17号选手的最后得分是（）。下面公布18号选手的得分，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），18号选手的最后得分是（）。

A:至此，我们选手的参赛就结束了，经过几个小时紧张激烈的竞争和精彩纷呈的表演，比赛最后的结果如何，不要走开，我们的计分同学正在紧张地计算，结果马上出来。（才艺展示）

B:现在到了本次比赛最激动人心的时刻。有请刘校长宣布比赛结果！A：下面举行颁奖仪式。

有请牟老师为本次比赛获得三等奖的选手颁奖。大家欢迎！

B：有请牟校长为本次比赛获得二等奖的选手颁奖。大家欢迎！A：有请刘校长为本次比赛获得一等奖的选手颁奖，大家欢迎！下面请牟老师对本次比赛作总结。

A：读书，是一种浸润。洗去一身疲惫，留下满腔书香。

B：读书，是一种享受。享受阳光，明媚；享受空气，清新。

A：今天，我们在这里以书相约，以书会友，共同分享读书的快乐！B：明天，我们将继续以书为友，与书相伴，用读书积累智慧，用读书点亮人生。