愉快的考试作文650字

愉快的考试作文650字（精选5篇）

愉快的考试作文650字 第1篇

愉快的考试作文650字

期中考试要来了，考试前夜，我在家紧张的复习着，拿着书本靠着枕头认真地看着，谁知渐渐的有了困意。

“醒醒，现在可不是睡觉时间!快拿出语文书再复习复习!马上要考试了!”同桌对我囔囔道。我睁开眼，发现自己已经到了学校。今天要考试!我这才反应过来，赶紧火急火燎地找语文书，却怎么也找不到，应该是落在家里。我愣愣地看着书桌，心想：“反正我昨晚已经复习过了，只有两句名言还背的不熟，应该考不到吧?老师还没来，我先再眯会!”

“发卷了!考试时间一小时，请同学们抓紧时间!”监考考试洪亮的声音把我给吵醒了。我拿着试卷，一股刺鼻的`油墨味朝我脑际冲去，我顿时清醒了。我大致浏览了一遍试卷，便开始答题了。题目大部分都是书上的，正当我得意洋洋的时候，忽然发现我没复习的两句名言也考到了。

我顿时着急起来，咬着笔盖，绞尽脑汁也想不起来那两句名言的内容了。交卷时间到了，望着试卷那两个空空的地方，我懊悔万分，心中像是打翻了五味瓶，真不是滋味，这次一定考的很糟糕了!

“叮铃铃，叮铃铃”什么声音?原来是闹铃，早晨起床的闹铃声响了，啊!我睁眼一看，自己还躺在床上，原来是个梦啊!我吁了一口气。我赶紧起床，吃饭，然后往学校赶去，今天考试。到了学校，梦里的事真的发生了，我的语文书落在了家里，我赶紧和同桌一起复习，认真看了起来，把所有名言记得清清楚楚。考试了，我闻道了试卷的油墨香，立刻拿起笔把一个一个空填满了，看着考到的那两句名言，我笑了。

我突然发现，考试也是一件令人愉快的事情!

愉快的考试作文650字 第2篇

大巴车好陡呀，一路上我被车子晃得晕头转向的。终于到了地方，我赶紧背上包冲了出去，这才发现外面的空气是多么清新。我跟随着大部队上到了上面，开启了新征途。

第一个体验项目是制作龟苓膏。我们听完了老师讲的要求和步骤后就自己开始做了，虽然最后没能将龟苓膏带回去，但我还是学到了许多关于龟苓膏的知识。

第二个体验项目是博物馆寻药，我被分到了“薄荷”。可是我一进门就看见了，都没有一点体验感，有点失落。然后就要学拜师礼了，这可不是乱拜的，动作真讲究!我们跟着老师读了竹简，三拜了扁鹊，让我感觉到了中华文化的博大精深。

不过今天，我最喜欢的一个项目还是做艾条了。首先我们准备了艾草、纸、胶水和机器。这个机器有点像织布机，它有一个可以转的木棍，我们要将机器上的布先按下去，铺上纸，再把艾草均匀铺在按下去的地方，用胶水涂在封口，然后一滚，一个艾条就出来了。我开始做了，涂完胶水后却发现怎么也卷不上，想来个“大力出奇迹”又怕搞坏机器，仔细观察了后发现，是艾草加多了，我挖出了一点，果然卷得了了。我做了两个，一个胖一个瘦，我将它们装进袋子里，可珍惜了。

做完香包和鱼尾葵标本就接近活动的尾声了，过程还挺有趣的，不过比艾条简单一点。

“ 愉快作文 ”教学的尝试 第3篇

如何“对症下药”，使学生能够愉快作文呢？笔者根据多年的作文教学经验认为：

一、开拓学生视野，培养写作欲望

作文教学应该寓于富有情趣的活动之中，为学生接通活水源头。

首先，指点学生积极猎取生活中感兴趣的事物，做生活的有心人。如初升的太阳、火红的晚霞、灿烂的星空、壮丽的山河、缤纷的花朵、奇趣的动物等等，在观察大自然的情趣活动中，学生接触的事物多了，写起作文来也就得心应手了，从而增强了他们的写作欲望。

其次，让学生多进阅览室、图书馆，让他们博览群书，开阔视野，走进童话、走进小说、走进科幻、走进想象世界……这是丰富学生生活的重要途径。与此同时，要鼓励学生多阅读好文章，特别是多看优秀作文选评之类的书箱，对其中好的文章认真赏析并做出评价。这样对提高学生的写作水平是大有裨益的。

第三，组织学生积极参加一些活动，深入到社会实践中去体验生活，让学生在活动中受到触动，广泛积累写作素材，达到“见多识广”的目的。在布置写“我的同桌”前，组织学生开展了“同桌比美”的活动，要求学生把同桌在学习、生活、纪律以及在“比美”活动中的表现向家长进行汇报，使家长进一步了解学生在学校的表现。此项活动使学生感到自己的作文有了实际用途，由此产生了一种向同桌家长报喜的按奈不住的激情，努力把同桌心灵中的美的东西挖掘出来，同学们都有一种一吐为快的感觉。由于同学们在比美活动中有了对同桌更进一步的认识和了解，感受较深，因此，作文时多数同学能把同桌写的具体生动、活灵活现。于是我鼓励同学们：作文并不难，生活本身就是写作的最好素材，只要我们多参加些社会实践活动，一定会解决写作中“无米之炊”的难题。

二、强化日记训练，锤炼写作意志

日记不需要老师命题，内容上也无时空限制，写人记事、描景状物、议论抒情，凡所见所闻、所思所想，均可见诸笔端，学生几乎不愁素材，认为有内容可写，有话可说，比较自由宽松。

因此，指导学生写日记，是对学生观察与思考、学习与实践、知识与能力的培养和训练的有机结合，更是为学生作文提供素材，锻炼写作意志，使学生愉快作文的有效方法之一。教学过程中，我要求学生每天坚持写一篇日记，字数要求按优、中、差分开档次，内容上自由灵活，鸟兽虫鱼、花草树木、街道庭院、风霜雨雪、学校新貌、风土人情、喜怒哀乐，无所不包。学生可以看到什么写什么，想到什么写什么，愿写什么写什么，没有顾虑，没有负担，因而能愉快地去写，这样要数量上有了一定的积累，久而久之，在质量上也会有个质的飞跃。在此基础上，我指导学生学会对身边的人和事进行认真、全面、有目的的观察，并在此基础上进行周密的思考，捕捉人和事的本质特征，进行更高层次。由于学生写的是真实的自己以及自己所熟悉的人、事、物，因此他们愿意去写，许多日记内容丰富、情文并茂，学生作文兴趣也就随之培养起来了。

三、创设多种情境，激发写作兴趣

写作是创造性极强的劳动，离不开创造性思维。而在创造性活动中，情感又起着十分重要的动力作用。各种情感，比如热爱、愤怒、快乐、惊奇、羡慕等，都可以成为创造的动力。因此，作文教学要尽可能地通过多种途径，努力为学生的写作提供一个与审美心理结构相适应的情境，通过切实可行的艺术手段，强化学生的内心体验，使学生自始自终处在感知、想象、理解的美感氛围之中，从而促成“乐写”的欲望。创设情境可以是富有生活美感的，如通过丰富多彩的活动或用新闻图片、影像资料、多媒体课件典型事例去掀动学生的心潮；也可以使情境充溢着思辩的气息，如同时指导几名学生，就容易引起争论的事件或论题，各抒己见、各自为文，然后分别在班上宣讲，从而引起不同的分歧与争论，以便引起全班同学的激情，达到开启思路、活跃思维的目的。

教学过程中，教师可以在更广阔的范围内，选取恰当的诱因，“制造”所需情境，使学生达到“胸中之情，不吐不快”，“胸中之理，不说不宁”的境界，学生自会兴致勃勃地提笔成文。

四、采取激励立法，鼓励写作成功

“成功的真正秘诀是兴趣”，只有真正激发了学生的写作兴趣，使其从老师“要我写”到“我要写”，方为练笔的最高境界。而要做到这一点，首先要让学生尝到成功的欢乐，受到成功的激励。心理学研究表明：一个人若缺乏激励，自身潜能只能发挥20~30%，正确而充分的激励，能使人发挥潜能80~90%。因而激励是学生成功的强大外动力。为此，在作文教学中，我采取了多种激励手段，千方百计满足学生自我表现的欲望，让学生不同程度地享受成功的欢乐，从而进入“乐写”的境界。

愉快的考试作文650字 第4篇

谁都有过不愉快的事，我也一样。可令我久久不能忘怀的，还是那次......

那是一个星期六的下午，整个一天，我都非常开心，因为爸爸为了奖励我考试考得好，要做一顿丰盛的晚餐给我。当爸爸要出去买菜时我在想，爸爸会给我买什么呢?想着想着，口水都快流出来了。为了尽早知道有什么好吃的，我主动要求和爸爸一起去菜市场。到了菜市场，各种菜的香味，扑鼻而来。让我有点受不了了，但接下来，我却怎么也高兴不起来了，爸爸像往常一样，随随便便买了几样再普通不过的菜，便说要回家了，难道爸爸就用这些东西来奖励我?爸爸怎么能这样呢?

在回家的路上，我越想越生气，看到路上的小石子，就使劲儿用脚踢飞，看到路旁的树，也忍不住要踢上一脚，总之，什么东西我看着都不顺眼。

回到家后，我怒气冲冲地走进自己的房间，然后把们反锁上，爸爸也觉得奇怪，为什么我突然发那么大的.火。在自己的房间里，我尽情地发泄，我把书柜里大的书一本一本摔在地上，过了一会儿，爸爸好像记起了对我的承诺，连忙在门外对我道歉，可我像吃了火药似的，什么也听不进去，一直发泄。没过多久，我已经没力气发泄了，就坐在床上，仔细想了想，这件事也不能全怪爸爸，爸爸固然有错，可我也不能对他发那么大的火啊。终于，我鼓起勇气，向爸爸承认了错误，爸爸也原谅了我。

期末考试的感想作文650字 第5篇

老师说，我数学97分，语文89。5分。

老师说，我数学考得不错，唯一答错的地方是由于出题老师出题的偏差，并没有什么大不了的;但相对于数学来说，语文考差了一点，也许是当时情绪不太好，失误了吧。

我知道为什么老师会说我考失误了，因为我语文成绩很好，在班上名列前茅。

我已不记得我是怎样放下电话，告诉家人我的成绩的。

我唯一记得的是，妈妈好象很失望的样子和外婆的叹气声。

那时侯我就在想，我现在应该干什么呢?

我想，也许我应该和家人一样，一副很失望很难过的表情吧。

可我不愿意那样，好象发生了世界大战一样。我一直都是个很乐观的人，我相信“桥到船头自然直”;如果实在不行，随便，大不了挺过去罢了。

*一个星期以后*

“暴风雨后，还是晴天”。

我家一直都是这样，不管发生了多大的事，要不了多久，笑容还是会回到每个人的脸上的。

至于期末考试的失误，外婆唠叨了一阵，叫我下次注意点，小心点，过去了。

妈妈那天狠狠把我训了一顿，可训完了，还是“幺儿、幺儿”叫着。

爸爸很放心我，一句“加油”让人从心里感到很充实。

我一点儿没变，还是那样淘气、叛逆、好奇和乐观。

随手翻开一本书，高高兴兴地看：

假如考试欺骗了你，

不要犹豫，不要哭泣，

人生总会有自己的目的地。

相信吧，

你不会失去拼搏的权力。

喝一瓶农夫山的矿泉水，

浇灭心中旺盛的明火;

嚼一包宏泰记的话梅，

沁去心中郁闷的天然气。

考试让我的眼眶中，

降下了一场倾盆大雨，

我却用它荡涤了，

心中悲观的阴影。

春风依旧和煦，

我心依旧淘气，

阳光依旧明媚，

我对困难说出了无畏。

心儿永远向往着下次与考试的约会，

相信以后不会再流下伤心的眼泪。

假如考试欺骗了你，

这点痛会让我们充满斗志的头高高昂起，