描写心理难过的句子（精选8篇）
描写心理难过的句子 第1篇
描写心理难过的句子
1、亲爱的自己，好好爱自己，没人会心疼你。如果不开心了就找个角落或者在被子里哭一下，你不需要别人同情可怜。亲爱的自己，学会控制自己的情绪，谁都不欠你，所以不要随便跟人发脾气耍性子。亲爱的自己，全世界只有一个你，就算没有人懂得欣赏，你也要好好爱自己!
2、你们遇到什么沮丧的事儿时，如何回复心情?人啊，根据重新振作的方法，大概可以分为两种。一种是，看着比自己卑微的东西，寻找垫底的自我安慰;另一种是，看着比自己伟大的东西，狠狠地踢醒毫无气度的自己。
3、我时常感到沮丧，因为现在这个时代与我的愿望是有距离的，物质的过分泛滥和情感的过于复杂，歪曲、掩盖、抽离了太多东西。所以幸福必须是单纯的，单纯一点，欲望就会少一点。绝大部分欲望是无用的，只会让你的生活变得复杂，一复杂就会茫然。
4、我不是透明人，我看得见你对她说甜言蜜语。
5、回家的路上路灯坏了好几盏，没有了灯光我看不清，没有发言权却落寞的影子。
6、黑色的天空，散发着诡异的气息，空气中弥漫着压抑的感觉，那感觉，让人窒息。
7、我不怕月，我怕下个月一到，分离这两个字又要降临在我们头上!
8、我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待。
9、木头对火说：抱我!火拥抱了木头，木头微笑着化为灰烬!火哭了!泪水熄灭了自己，当木头爱上烈火注定会被烧伤。
10、天空似乎没有了颜色，本来湛蓝的天空，突然显得灰暗。事情本不应该如此发展，可偏偏就是发生了。
11、伤感孤独，天下之大，无人懂我。放眼四望，极目茫茫。不知道什么是悔恨，自君别后尽是凄凉。不知道什么是错误，咫尺天涯山高水长。不知道什么是希望，所谓伊人在水一方。
12、有时候不得不承认自己是那么不堪一击，在小小的挫折前无力、颓废。明明耳朵是那么清晰，却为何时常嗡嗡作响，顿时分不清自己是否清醒着。
13、曾经的心，一直憧憬着未来，却忽略了身边的温暖有时候，现实会令我们沮丧，我相信这一切都是暂时的，转瞬即逝，而那些逝去，终将变得美好和甜蜜。
14、我们每天都要经历很多事情，开心不开心的，都在心里安家落户。累与不累，取决于自己的心态;心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。把灰尘除掉，能够使黯然的心变得亮堂;把昨天忘掉，才能告别无谓的烦乱;把痛苦扔掉，快乐就有了更大的空间。
15、不要轻易说爱，许下的承诺就是欠下的债!
16、周围的一切好像很安静，却突然感到无比狂乱。自己到底做错了什么，一切都是我的过错吗，我不知道，谁能给我一个答案。
17、天空灰蒙蒙的，空气也变得浑浊，寒冷的风刺骨的扑打在人心上。
18、我伤心极了，豆大的泪水从眼眶中流落，心中像断了线的珍珠洒落一地。
19、我愿意在你高兴的时候陪你高兴。我愿意在你开心的时候陪你开心。我愿意在你无聊的时候在你身边叽叽喳喳。我愿意把爱和温柔都给你。我愿意在你沮丧的时候不下线就这么陪着你。我愿意在你苦恼的时候安慰你。我愿意在你需要我的时候把全部力量都给你。我愿意在你不喜欢我不需要我的时候离开。
20、我站在东南西北不断旋转的风里，看着一件件事悄悄地从我身边溜过。一切的一切终会结束，一切的一切终会完结，我们大概要学会舍弃，学会转身就走，从此不再回头。这就是我们成长要付出的隐忍的代价。
21、睛重得抬不起来，长长的的睫羽上挂着来源不明沉重的几滴珠水，眨了几次，晃悠悠跌落下来，视线迷迷蒙蒙的，透过依稀水气，映出一张表情恍恍惚惚的脸。
22、心情有一种无助加无奈的感觉，像是飘荡的炊烟。内心有一种空落落的忧愁感，像是被风吹起的沙尘，令人忧伤。苦闷充斥着内心，满满的，像是乌云布满了天空一样。
23、一个人，一座城，一生心疼。
24、在逞强，泪在投降，人都在伪装。习惯一个人听着那忧伤的旋律，习惯一个人默默地看着那伤感的文字。夜那么静，静的让人有点想哭。生活那么苍白，苍白得让人有点无力。现实那么残酷，残酷得有点让人悲伤。感觉那么清晰，清晰得让人有点虚伪。
25、真想买两个超大的电风扇，把我记忆都吹走。
26、因为曾经哭过，所以懂得坚强;因为曾经害怕过，所以懂得勇敢。
27、我的眼泪留了下来，灌溉了下面柔软的小草，不知道来年，会不会开出一地的记忆和忧愁。
28、生活在灰色的世界，虽然单调但是不会觉得失望，也不会伤心。
29、风吹过，落叶与我的好心情一起飘零，这深秋的花败正好衬托出我内心的苍凉，放眼望去，已不见绿色，到处是令人丧气的枯萎，难道，老天也感知了我的沮丧么?
30、光!如果你真的存在，请照射的我心的角落吧，驱散那顽留的伤愁，黑人虽然很黑，但是他生活在阳光下。
31、也许应该删除我的记忆。
32、整个城市笼罩在阴湿的雨里，灰蒙蒙的天空，迟迟见不着阳光，让人感到莫名的沮丧，常常走在街上就有一种落泪的冲动。
33、为受窘的人说一句解围的话;为沮丧的人说一句鼓励的话;为疑惑的人说一句提醒的话;为自卑的人说一句自信的话;为痛苦的人说一句安慰的话，因为，更多时候，我们需要的是雪中送炭，而不是锦上添花。
34、你走的那天，我决定不掉泪，迎着风撑着眼帘用力不眨眼。
35、人活着，每天就是困惑烦恼夹杂着沮丧!在回头的时候还是忘不了以前有用吗，是开心点还是继续下去只有自己决定
36、爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有，只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。
37、淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。
38、我难过，因为我一直寂寞着;我难过，因为从来没人关注过我;我难过，因为你不能陪在我身边。我没哭，但我不会忘记，疼痛是一种烙印，刻在我心里、心心难忘。
39、爱情像一场侵略战争。时间久了，他的习惯就是你的习惯;他的笑声就是你的轻松;他的忧伤就是你的泪水，他的沮丧就是你的颓废。你选择的了吗?你抵抗的了吗?生活就是这样，每天都在发生有形无形的战争。说起来鸡零狗碎、鸡毛蒜皮，说多了还叫人笑话。然而每个人都在生活的粗俗和琐屑之间经受考验。
描写心理难过的句子 第2篇
2、踮起脚尖，我们就能离幸福更近点吗。
3、失望并不可怕，怕的是一次次失望过后的平静安慰自己，心存侥幸试着继续相信。
4、没有，在一起的话，只有，没在一起这一种遗憾。如果，在一起的话，恐怕会多了更多遗憾吧。
5、在这个世界上，不要太依赖别人，因为即使是你的影子也会在黑暗里离开你。
6、装腔作势是生命力旺盛的象征，虚荣心强是年轻的标志。
7、攒够失望就离开，请记得别回头，因为她压根就没爱过你，不如花点时间好好犒劳一下这么辛苦认真的自己。
8、这街道那么空，可你的影子却布满每个角落。
9、长大后，不再冲动愤怒，多半不是真被磨掉了脾气和性格。而是明白了，在这个世界上有人装就有人打脸，有人说谎就有人戳穿。所以学会了且慢些出手，且冷眼旁观。
10、失望，有时候也是一种幸福，因为有所期待所以才会失望。因为有爱，才会有期待，所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。
11、明知没有希望，偏偏还要奢望，结局只能失望。
12、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
13、我们总是一厢情愿的去喜欢一个人，但到头来往往发现被感动的只是自己。后来，我没有在等你，我只是在等自已死心。
14、我想去拥抱你，即便山河阻拦，风雨交加，路遥马远，我都可以跨越重重艰险去找到，你知我从未惧怕奔赴，唯独你不爱我，会使我连迈起脚尖的勇气都没有。
15、失去了缘分的人，即使在同一个城市，也不太容易碰到。
16、你可以选择爱我或者不爱我，而我只能选择爱你或者更加爱你。
17、避免失望的最好办法就是不寄希望于任何人任何事。
18、有些事，明知是错的，也要去坚持，因为不甘心;有些人，明知是爱的，也要去放弃，因为没结局。
19、时间依旧不紧不慢走着，带上谁丢下谁都是不知不觉无可奈何。
一波三折的心理描写 第3篇
1.通过阅读多篇关于“一波三折”的心理描写的文章或者节选, 丰富对这种心理描写方法的认识。
2.理解一波三折的心理描写是为了服务主题。
3.模仿练笔, 运用一波三折的心理描写, 写一段话。
【教学重点】通过阅读多篇关于“一波三折”的心理描写的文章或者节选, 丰富对这种心理描写的认识。
【教学难点】一波三折的心理描写小练笔。
【课前准备】课件, 《混入北图》、《孩子我为什么打你》、《孩子, 请闭眼》节选, 黑板上画一条波浪线。
【教学过程】
一、激趣导入, 感受心理的“一波三折”
1.板书课题:一波三折的心理描写。再画一条波浪线。
2.装做找人的样子停顿五到十秒钟, 再指名背。
3.师让学生回忆一下当听到要检查背书情况, 你的心情怎样?结果没有抽查到你, 心情有何变化?听到老师说明原因后又有何不同?请大家谈谈感受。
4.师提问学生除了兴奋、紧张等心理感受, 平时还产生过哪些心理感受?能用四字词语表达更好!
5.师出示了一些关于心理感受的成语或者四字词语让生齐读。
6.师指出《礼记·礼运》:“七情:喜怒哀惧爱恶欲。”这句话就概括了刚刚所说的千变万化的心理, 让生齐读。
7.师总结人的心理变化极其丰富。如何能把一个人的曲折心理活动刻画得更牵动人心呢?这节课将和大家一起学习, 请生齐读课题“一波三折的心理描写”。
二、群文阅读, 学习一波三折的心理描写
1.感悟《学会看病》的一波三折心理描写。
(1) 师出示四段文字介绍毕淑敏, 让生猜作家。
(2) 过渡:著名作家贺绍俊曾经说过:“毕淑敏与其说是一位作家, 不如说是一位心理学家。”让我们透过她的一些文字, 学习这种一波三折的心理描写方法。
(3) 请生快速阅读课文《学会看病》第11~26 段, 找出描写作者心理描写的句子, 并提炼出关键字概括母亲心理变化。 (板书:学会看病)
(4) (教师用PPT, 按学生汇报情况, 超链接出示文本) 这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。 但我知道, 总有一天他必须独立面对疾病。 既然我是母亲, 就应该及早教会他看病。 (坚定)
“正是。 ”我咬着牙说, 生怕自己会改变主意。 (犹豫)
我的心立刻软了。 是啊, 孩子毕竟是孩子, 而且是病中的孩子。 我拉起他滚烫的手, 说:“妈妈这就领你上医院。 ” (动摇)
儿子摇摇晃晃地走了。 从他出门的那一分钟起, 我就开始后悔。 我想我一定是世上最狠心的母亲, 在孩子有病的时候, 不但不帮助他, 还给他雪上加霜。 我就是想锻炼他, 也该领着他一道去, 一路上指点指点, 让他先有个印象, 以后再按图索骥。 这样虽说可能留不下记忆的痕迹, 但来日方长, 又何必在意这病中的分分秒秒呢? (后悔)
时间艰涩地流动着, 像沙漏坠入我忐忑不安的心房。 两个小时过去了, 儿子还没有回来。 虽然我知道看病是件费时间的事, 但我的心还是疼痛地收缩成一团。 (不安)
虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒, 如果寻找适宜锻炼看病的病种, 这是最好的选择, 但我还是深深地谴责自己。 假如事情重来一遍, 我再也不让他独自去看病了。这一刻, 我只要他在我身边! (自责)
我看着他, 勇气又渐渐回到心里。 我知道应该不断地磨炼他, 在这个过程中, 也磨炼自己。 (平静)
(在波浪线上板书:坚定, 犹豫, 动摇, 后悔, 不安, 自责, 平静)
(5) 让生自由诵读, 然后请两位同学来朗诵, 注意读出母亲不同的心情。
(6) 引导学生感悟母亲的内心波澜起伏、瞬息变化, 可以用我们本节课标题的一个成语“一波三折”来形容, 并请生结合这些心理描写谈感受。
(7) 师引导生体会文中所有一波三折的心理描写都是为了突出“母爱”这个主题。
2.总结方法, 自学《剥豆》矛盾心理, 分享成果。
(1) 请生快速阅读同出毕淑敏之笔的课文《剥豆》, 找出两篇课文在心理描写上都有“一波三折的心理描写”。
(2) 引导生回忆刚才学习一波三折心理描写的步骤。 (找句子———提炼关键词体会人物心情变化———小结心理描写的作用)
(3) 请生运用这种学习方法, 快速找出《剥豆》一文中一波三折心理描写的句子。根据学生回答超链接出示句子。
PPT:“让儿子赢吧, 以后他会对自己多一些自信。 ”这样想着, 我的手不知不觉地慢下来。
“在外面竞争靠的是实力, 谁会让你? 要让他知道, 失败、成功皆是常事。 ”剥豆的速度又快了起来。
儿子手不停歇, 目光却时不时地落在两个容器里。 见他如此投入, 我心生怜爱, 剥豆的动作不觉又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。 ”想到这些, 我的节奏又紧了许多。
(4) 请生从这四句话中提炼出“慢, 快, 缓, 紧”来反映母亲的心理变化。 (师板书:慢, 快, 缓, 紧)
(5) 请生每组读一段, 通过朗诵把母亲剥豆的节奏、心理的变化读出来。
(6) 引导生用本节课标题的一个成语“一波三折”来形容母亲的心理变化, 并请生结合这些心理描写谈感受, 明白这些心理描写都是为了突出主题。
3.反猜儿子心理, 感受一波三折。请生模仿母亲的心理变化来想象儿子一波三折的内心。
PPT:
……
我手不停歇, 目光却时不时地落在两个容器里, “咦, 妈妈怎么慢下来了?难道_____?不好, 妈妈又快起来了, ”
一大袋豌豆很快剥完了……
“你赢了。”我朝妈妈笑笑, 很轻松, 全然没有剥豆时的认真和执著, 因为我知道, _____
……
4.请生阅读《混入北图》节选, 谈谈母亲的心理变化———
最重要的是揣上你爸爸的工作证。 且慢, 让我再看看像不像? 那是丈夫年轻时的肖像, 儿子与他酷似, 心中便很踏实。
装扮妥当, 临出门的那一瞬, 突然气馁。 从来没做过这种偷天换日的事, 心中惶惶然。 要不, 等你再长大一点, 唇边有了小胡须, 就更像你爹了, 咱们再去? 我试图劝阻儿子。
妈妈, 你为什么这么婆婆妈妈! 纵然被人捉住了, 又有什么? 鲁迅早说过, 窃书不算偷。 况且我们并没有偷, 只是看。 看看有什么罪过? 十四岁男孩像马驹一样蓬勃的话, 鼓舞了我。不过那句话是孔乙己说的, 不是鲁迅说的。 我纠正他。
走! 去北图!
———《混入北图》节选
三、学以致用———让心灵说话
请生选择其中一种场景, 写出丰富而复杂的内心世界。
1.对于“长大”。
2.当你遇上对手时。
3.拿到满分的试卷却发现老师少扣了一分。
四、课外阅读拓展———节选式呈现毕淑敏作品
预报得晚了, 那如火如荼的场面, 猝不及防而来, 污了孩子的瞳孔, 做母亲的心中就内疚失职。
预报得早了, 孩子枉闭了多半晌眼睛, 并无什么暖昧的镜头。 徒然使剧情中断, 还得把孩子从冬眠状态唤回来, 把断了的茬口讲给他听。
预报得少了, 先生在一旁发议论, 说此类界限还是宜严不宜宽, 宜紧不宜松。
预报得多了, 随着孩子的长大, 他也不满。 说有什么大惊小怪的, 不就是拥抱吗? 大街上有的是, 也不能天天在马路上闭眼啊。 于是觉得妈妈真难当。
———毕淑敏《孩子, 请闭眼》节选
每当打你的时候, 我的心都在轻轻颤抖。 我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候? 不打他我还有没有其他的办法? 只有当所有的努力都归于失败, 孩子, 我才会举起我的手……
———毕淑敏《孩子, 我为什么打你》节选
《边城》的心理描写 第4篇
在《边城》里，我们看到的最多的是充满诗意的环境描写。而这些描写都烘托出人物的内心世界。“黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空为夕阳烘成桃花色的薄云。……天快夜了，别的雀子似乎都在休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节皆放散一种热气。空气中有泥土气，有草木气味，且有甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。”忙碌了一天的世界要休息了，翠翠也闲坐下来。看着天上的红云，嗅着空气中残留的白天的热闹气息，不觉有些难言的寂寞和淡淡的凄凉。内心骚动不安的爱情，不能像那些动物一样热烈勃发。与外界的热闹相比。自己是那样的孤单、寂寞。“热闹是他们的，我什么也没有。”正是这样的景物描写，衬出了翠翠心中“薄薄的凄凉”。
又比如，“月光极其柔和，溪面浮着一层薄薄白雾”，这样的月下情境在文中几番出现，舒缓的语气，轻柔的文字，那样的静谧、幽深，充满温情与凄美。少女纯洁而朦胧的爱情就浮现在这样的诗意氛围中，人世间一切“真正的爱惜与哀乐”(《<边城>题记》)就在这里发生着，而转瞬又消逝了，只留下一种莫可奈何无从说起的不安，如烟如雾，渐渐浮上你的心头。
人物心理的直接描写是《边城》里展示人物心理的第二种方法。“于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。”，翠翠究竟缺少了什么呢?她缺少了明晰的爱情。翠翠到了特殊的年龄，生命在成熟，爱情在萌芽，可她的爱却说不清，道不明，剪不断。理还乱。她爱上二老却无从表达，更无凭据，特别是在吊脚楼上还知道了团总用碾坊做陪嫁要二老做女婿的事。二老点燃了翠翠的希望，仿佛有无穷的幻想围绕着她，但又让她飘飘荡荡无所归依。翠翠从爷爷那里知道了大老想娶自己，她不愿嫁给大老。但又不知道人家有什么不好，而这一切又不是女孩家能说得出口的。所有的慌乱不安，因不能说出口而统统被压抑在心底，窒闷得她难以忍受。所以翠翠又缺少倾诉，这一份隐秘的不安和想望，穿透心灵最深最远处，感染到一切所能见的，也怜悯着一切所感染的。翠翠正处在心理断乳的青春期，日子的确常常与痛苦相伴，莫名烦恼，似乎正失去什么又不知是什么，想攀住什么却又不知从何着手。而这一切，翠翠又缺少理解。失去母亲的翠翠独自承受了自己所有的心事，而爷爷说“不许哭，做一个大人，不管有什么事都不许哭。要硬扎一点，结实一点，才配活到这块土地上!“只是给了她一个不切实际的教诲。
沈从文在《边城》里所用到的第三种刻画人物心理的方法便是写翠翠的梦。
翠翠于是胡思乱想：“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。”
“她便同祖父故意生气似的，很放肆地去想到这样一件不可能事。且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅全无结果，到后无可奈何躺在渡船上。”
“人家喊，‘过渡，过渡，老伯伯，你怎么的!不管事!’‘怎么的，我家翠翠走了。下桃源县了!’‘那你怎么办?’‘怎么办吗?拿把刀，放在包袱里，搭下水船去杀了她!’……”
这个白日梦。写了一个少女单纯而隐秘的内心。这是翠翠因情感生活得不到理会和满足时的哀怨心理，是翠翠对不理解她的爷爷的惩罚，当然，这些幻想，也是正在走向成熟的翠翠对更多的关注和爱的渴望。
而翠翠的爱情几乎都是在梦里实现的。“爷爷，你说唱歌，我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声，又软又缠绵，我像跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把这个东西交给谁去了。我睡得真好，梦的真有趣!”翠翠的梦写了翠翠渴望得到幸福生活的躁动心理。翠翠情窦初开，听到外公讲父亲和母亲浪漫的爱情故事，不由得联想到自己的感情。因此梦见自己上山崖摘虎尾草。“平时攀折不到手”的虎尾草，她很容易地摘到了。她内心里以前对傩送朦胧的感情。现在明确起来了。“不知道把这个东西交给谁去了”又表现出她内心的忐忑不安。沈从文曾说：“我是天生就有一种理解女子的心。”的确，如此体贴着人性人情，且能出之以深细而精微的诗性叙述，正适合于呈现《边城》中这个素朴自然的生命在成长的同时情不自禁地流露自己，表达自己。
描写难过的句子 第5篇
2、你给我憧憬了一场温暖未来，却放手让我一个人走。
3、连你给的敷衍我都想拿去炫耀，多可笑，你知不知道。
4、我们曾经真心爱过，只是时间让我们不再那么的天真。
5、哀莫大于心死，我渐渐听清自己心碎的声音。
6、因为你的存在，我的一切一切，才找到了生存的意义。
7、有时候，爱上一个人的原因，也是离开一个人的原因。
8、梦想与现实唯一的差距就是：一个能梦，一个只能闷。
9、你总是把我给你爱，变成最后的伤害，慢慢的还给我。
10、时间会带走很多回忆，但它带不走我决意爱你的心情。
11、青春是段跌跌撞撞的旅行，拥有着后知后觉的美丽。
12、我这一生也就只有两件事不会—这也不会，那也不会。
13、比起忽冷忽热，还是孤独比较让人踏实。
14、既然以后也要说再见，不如现在就说再见。好聚好散。
15、我站在你离开的地方，思念如此蔓延，一切措手不及。
16、多谢你的绝情，让我学会死心。
17、愿与卿相知，一世共繁华。
18、我两手空空，但心事重重。
19、如果你经历过真正的孤立无援，你会明白眼泪是最无用的东西。
描写难过的句子 第6篇
2、人不彻底绝望一次，就不会懂得什么是自己最不能割舍的，也不会明白真正的快乐是什么。
3、真正懂你的人绝不会因为那些有的没的而否定你。
4、总以为时间是药，没曾想也有三分毒，淡了念想，付了年华。总以为的爱情是红着脸娇羞，没曾想变成了红着眼争吵。问心无愧的分手，总比咬牙切齿的记恨，来的好。
5、人世间有一种爱，没有奢求，没有谁对谁错，亦不怪缘浅情深。
6、有些话，我们止于唇舌，因为心事不是对谁都能说;有些时候我们假装快乐，因为眼泪不是对谁都能落。
7、你是我穷极一生也没做完的一场梦，而我是你一念之间就刮过的那阵风。
8、这一生总有很多事让人感觉无能为力，比如努力了还是上不去的成绩，比如用心了还是得不到的你。
9、最虚伪的事，是彼此道了晚安，然后玩着彼此不知道的事。
10、如果当初我勇敢，结局是不是不一样。如果当时你坚持，回忆会不会不这样。
11、爱情真的是两个人的事情，主动久了会累，在乎久了会崩溃，沉默久了会受罪，想念久了会流泪。
12、曾经以为伤心是会流很多眼泪的，原来，真正的伤心是流不出一滴眼泪。什么事情都会过去，我们是这样活过来的。
13、我们再也不会像以前那样，以彼此为不可替代;我们再也不会像以前那样，那样用力的爱，直到哭了出来。
14、该放手就放手吧，属于你的终归是你的，不属于你的，也强求不来。握不住的沙，不如扬了它。
15、这个世界上，有些事情无可奈何，身家利益真的是很重要。
16、对我隐身很爽迈?谢谢你的爱，我受不起。
17、唯一能真正持续的爱是能接受一切，能接受一切失望，一切失败，一切失意，甚至能接受这样一种残酷的事实：最终，最深的欲望只是简单的相伴。
18、我也不想吊死在你这棵树下，因为会给你带来顾虑，可我自己也无可奈何，喜欢一个人有错吗?
19、有一种伤害，在无形之中，叫做冷淡，有一种失望，在心寒之后，叫做无言。
描写难过的句子 第7篇
2、越是文静越是不说话的女人，情感就越丰富，若是爱上一个人，当真是死心塌地。
3、我倔强的不愿屈服，换来的却也只是伤痕累累。从此我的世界不再有你。心碎了无痕，我感动天感动地就是感动不了你。
4、不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞。孤独的感觉之所以如此之重，只是因为想得太深。
5、他们都说不要失去后才懂得珍惜，可其实珍惜后的失去最痛。
6、我筋疲力尽无法得到，你落荒而逃天涯海角。
7、我会陪伴你成长，但可能我会袖手旁观了。
8、午后的空气暖暖的，我听不清楚收音机里在唱着什么，因为我傻傻地笑着，想起了我们在一起的时候一样傻傻地笑着。
9、他们像你，却都不是你，不管我如何努力，依然拼凑不出完整的你。
10、他们都笑我，爱错了人让自己挫骨扬灰。
11、想一个人，一种声音。只待来生寄情相思。
12、将错就错，或者将计就计了，反正将就了。
13、愿有人不怕天黑和鬼，只怕你心酸皱眉。愿相爱的人各得其所，愿放逐的人终获解脱。愿有人待你如初，疼你入骨，从此深情不被辜负。
14、故事那头她还在等，说书人却合扇说从头。
15、因为我一无所有，所以我只能拼死的坚强。
16、多年以后我回忆着，那段时光中你给的快乐。
17、一袭孤梦，缠绵了月色，将怅惘凝成孤寂。谁动了谁的琴弦，谁的旋律为谁响起。那荡起的涟漪，早已消退。叶，飘落，如同枯叶蝶般，拍不动羽翼托不起躯体，站在宿命的另一端，凝望，摇曳在风中的仅剩憔悴的面容，虚伪的躯体。
18、我还没来得急说我爱你，你却早已转身离去。
19、很多年以后，我都会在栀子花盛开的季节怀恋那个女孩。
《围城》心理描写的艺术浅析 第8篇
关键词：《围城》,心理描写,艺术手法
钱钟书善于抓住人物在各种特殊环境下的不同心态, 同时采用多种手法进行心理描写。
一、心态描写
小说第一章, 方鸿渐归国途中, 与鲍小姐在船上相遇, 一向自信“很能引诱人”的鲍小姐, 很快就把方鸿渐弄得神魂颠倒。方鸿渐被引诱时, 作者对他的心理活动作了一次细腻描写:
方鸿渐洗了澡, 回到舱里, 躺下又坐起来, 打消已起的念头仿佛跟女人怀孕要打胎一样难受。也许鲍小姐那句话并无用意, 去了自讨没趣, 甲板上在装货, 走廊里有两个巡逻的侍者防闲人混下来, 难保不给他们瞧见。自己拿不定主意, 又不肯死心。
作者掌握了人物内心世界的辩证法, 紧抓住鲍小姐对方鸿渐所说“咱们俩今天都是一个人睡”半含半露的话, 对方鸿渐的影响而写。描写了方鸿渐对鲍小姐的引诱不可克制及其矛盾复杂的心理过程: 一方面担心言者无意, 自己去了自讨没趣; 另一方面, 放弃这次机会, 心又有所不甘, 于是内心矛盾异常。作者用“女人打胎”来比喻方鸿渐此时受煎熬和矛盾得痛苦的心理, 十分传神。表现了方鸿渐荒唐无聊, 但又胆小怕事的矛盾性格的流露。
二、借形写神
人物的心理变化, 随时表现在人物的外形上, 正如意大利画家达芬奇所说: “一个仍有时生气, 有时专心, 有时好奇, 有时爱, 有时恨, 有时蔑视, 有时高傲, 有时叹赏; 他心灵的每一个活动都表现在他的脸上, 既清楚又明显……”因此可以通过对人物外形的描绘来达到刻画人物心理的目的。《围城》很多地方抓住人物瞬息万变的心理活动, 借助对人物肖像的描写来达到目的。如方鸿渐到三闾大学, 第一次又找校长高松年, 小说有这样一段描写:
“我愿意请先生来当政治系的教授, 因为先生是辛楣介绍的, 说重重是留德博士, 可是先生开来的履历上并没有学位———”鸿渐的脸上红得像有一百零三度寒热的病人———“并且不是学政治的, 辛楣全搞错了。先生跟辛楣的交情本来不很深罢?”鸿渐脸上表示的寒热又 升了华氏表上一度……
这里连续两次写鸿渐脸上的变化: 第一次是高松年说到方鸿渐开去的履历上没有博士学位。真是哪壶不开提哪壶, 鸿渐因买假文凭, 长期担心和害怕别人提“博士”, 老于世故的高松年已猜到方鸿渐根本就不是什么博士, 而“只是各国游荡的‘游学生’”, 故此硬要触及对方的隐痛。方鸿渐此时的内心活动该是多么复杂啊! 但作者没有大段大段地来写方的心理活动, 而是抓住了高松年那番话在方心里击的层层波纹, 来写他脸上的变化:“脸红得像有一百零三度寒热的病人”, 真是传神之笔, 方鸿渐羞愧、尴尬、怨恨的种种复杂心理跃然纸上; 第二步是高松年步步为营, 紧追不舍, 问方与赵交情深不深, 作者也只写了他脸上的微妙变化“脸上表示的寒热又升了华氏表上一度”。“表情就是情感的形象”, 作者再次借方鸿渐脸上的变化来描写心理变化, 把方鸿渐的心理状态写得栩栩如生。
三、以行显情
“在绘画里人物的动作在种种情形下都应表现它们内心的意图”。钱钟书在对人物作心理描写时, 往往通过画龙点睛式的行动描写来显示人物的心理过程的。如对方鸿渐在酒馆等情人时的描写:
他虽然耐心等着, 早已不敢希望。点一支烟, 又捺灭了; 晚上凉不好大开窗子, 怕满屋烟味, 唐小姐不爱闻。他把带到银行里偷看的书翻开, 每个字都认识, 没一句有意义。
约会等人的焦急不安的心理, 描写得入木三分。“点了一支烟, 又捺来灭了, ”显示着方鸿渐烦躁、焦急、而又无可奈何的心理状态。为了打发漫长而又无聊的时光, 翻开一本书看又觉得没有意思。为什么没意思? 因为眼虽在书上, 心却在猜测情人是否会来。作者是洞悉方鸿渐此时的心理过程的, 把握住了他的内心世界。因此, 这段描写, 合情合理。这种动态中揭示人物心灵的手法, 显得含蓄似乎表面不太明显, 但仔细玩味, 却妙趣横生。
四、言传心声
作家往往通过对人物语言的描写, 来表现人物的心理活动。钱先生在《围城》中对人物心灵的描写, 很多地方是借助于对人物语言描写来实现的。如小说中有这样两段描写:
柔嘉霍地坐起, 睁大了眼睛, 脸全青了: “你把咱们的好事告诉了赵辛楣? 你不是人! 你不是人! 你一定向他吹———”
柔嘉说: “鸿渐, 我给你说得很担心, 结婚的事随你去办罢。”
这两段对话描写, 把孙柔嘉言词后面隐藏的心理变化写得活灵活现。孙柔嘉说这两段话的前提是: 未婚夫告赵辛楣怀疑她会有孩子, 劝他们早结婚。朋友的忠告是出于好意, 并且也未必就不是事实。孙柔嘉为什么大发脾气? 这里除了女性的害羞心理外, 恐怕更多的则是孙柔嘉虚伪, 嫉恨赵辛楣的心理在作梗。孙布下天罗地网追求方鸿渐, 赵冷眼旁观, 早就识破并提醒方鸿渐, 因此孙对赵是存有暗恨之心的, 一旦听说方鸿渐把他们不宜让外人知道的私事告诉了赵, 她岂不生气, 怒气稍息, 冷静一想, 别人的怀疑未必就不是事实, 自己是应早作准备, 所以又说出了后一段让步的话, 前后两段截然不同的语言写出了孙柔嘉情绪和心理的发展变化过程:“怒———想———让”。“作家并不把心理分析铺展出来而是隐藏着, 他们将它作为作品的支架, 就如同看不见的骨骼是人身体的支架一样。”这种心理描写的好处是不啰嗦、呆板, 反而显得既经济, 又叙述了故事情节, 又描写了人物心理, 起了一石三鸟的作用。
五、借景绘心
在我国古文论中, 早有“景随情迁”“情随景生”的说法。历代的艺术大师们也很关于利用自然景物来烘托人物的思想感情、精神岁月。
作者在探索人物心灵奥秘时, 有一个易被人忽视的手法———比喻。大量利用比喻来描写人的心理是《围城》的一大特点。《围城》用比喻来描写人物心理是《围城》的一大特点。《围城》用比喻来描写人物心理主要有两种形式: 一是将比喻与其他方式结合起画龙点睛作用, 前面已讲过。二是单独运用比喻来写人物心理, 如方逐翁看完信, 叫得像母鸡下了蛋, 一分钟内全家知道这消息。
总之, 通过揭示人物内心世界的隐秘和冲突的社会意义, 而丰富了人物的性格, 因而笔下的人物达到一种形神俱现的境地。是对茅盾、巴金等人大力推崇的心理描写艺术的极大丰富与发展, 在我国新文学史上无疑具有重大意义和不可忽视的地位。
参考文献
[1]郭桃芬.方鸿渐的“围城”与“围城”中的方鸿渐.合肥师范学院学报, 2008, (1) .