我的海陆空之旅900字作文

我的海陆空之旅900字作文（精选5篇）

我的海陆空之旅900字作文 第1篇

今年暑假，爸爸、妈妈计划带我去大连旅游。出发时间定在了8月2日。凌晨五点半我就醒了，感觉既紧张又兴奋。我真的希望有台“时空穿梭机”能立即把我们送到大连去。

到了六点十分，我们准时坐上了旅游的大巴车，向着旅行的第一站--蓬莱出发了。很快，车行进在高速公路上。向车外望去，路边的树木整齐有序地排成一行，好像是在做早操呢。花儿争奇艳地绽放，每朵都出奇的美。旅游车开了几个小时，来到了山东境内。一座座大山连绵起伏，过了一会儿，到达了蓬莱的海边。

我和朋友小乐乐开心踏浪、堆沙子、捉小鱼、捡贝壳……

第二天吃过早饭，我们又乘车到了威海，晚上结束了山东的.行程，旅行团准备从烟台过海到大连的旅顺港。我们早早就检好了票，准备登船了。听导游阿姨说，今天我们乘坐的是一艘大邮轮，晚上我们在船上。那么多的人住在一条船上，这会是多大的一条船啊，我的心里充满了期待!终于开始登船了，队伍很长，在慢慢地移动，像一条长龙。终于我登上了将带我们过海的大邮轮----渤海翡珠号。天暗了，轮船启动，我们登上了轮船最高层的甲板。这艘邮轮真大啊，有五六层楼房那么高，三十几米长，二十几米宽，甲板上摆放了几十张方桌和长凳，坐在甲板上吃着新鲜的烧烤，吹着淡淡咸鲜味的海风，真是一种享受啊。累了回到休息的房间，躺在床上，感觉摇摇晃晃的，就像睡在摇篮里，不一会儿变进入了梦乡。醒来时，已经到达了旅顺港。

第三天在大连美美地玩了一天。第四天我们结束了旅程，乘飞机回家。我们早早地就到达了机场，先请机场阿姨打印了网上预订的机票，托运了行李。接着就过安检，登机。停机坪上停了好多的飞机，就像是一只只的大鸟。我们乘坐的飞机慢慢地开到跑道的起点，先是慢速跑、接着速度越来越快，飞机突然腾空而起，飞起来了。我的耳朵嗡嗡响，很快飞机平稳飞行了，我的心平静下来。我很好奇：在天上看云会是什么样子的?我向窗外望去，窗外布满了云朵，有的像雄伟的山峰、有的像形态各异的动物、但更像是辽阔的大海，怪不得叫云海呢!透着云层的缝隙我还能隐隐看到下面的村庄、河流和大山。两个小时后，我乘坐的飞机降落在了南京禄口机场。

这次旅行我乘坐了海、陆、空三种交通工具，这真是一次难忘的奇妙旅程，真是棒极了!

我的海陆空之旅900字作文 第2篇

游程的第一天，我们就来到了美丽的万泉河边，导游介绍是坐竹筏漂流，还可以打水仗呢。车上的孩子们一听都来了劲，我也激动得心怦怦直跳。

来到万泉河码头，满眼望去人山人海，还真热闹！路边一溜都是小商贩，卖“岛服”的、卖贝壳项链的、还有就是卖水枪的。妈妈也给我买了一支。这水枪是塑料做的，三块钱一支，有拐棍那么长，如同大针管一般。导游让我们赶紧穿上救生衣上竹筏。可爱干净的妈妈还在左挑又选，皱着眉头抱怨着：“这可怎么穿呀？每件都湿淋淋的？”我可不管这么多，拿起一件就往身上套，“别再挑了！别人都上竹筏啦！”我着急地催促妈妈。

这里竹筏可和珍珠泉的不一样，不需要人力撑，一溜四五条连在一起，让最前面的一艘机动驳船拖着往前行，每条竹筏自身没有行动自由。船老大让我们先把身上怕水的物品都放进船前的一个大铁桶中，他认真地盖上盖，再套上个塑料袋。

坐下就开船啦，我们这条筏上有十个游客，七个大人，三个孩子。竹筏刚驶出码头时，大人们都撑着把伞遮阳，规规矩矩地坐在位子上，欣赏两岸的风光，只有我们三个孩子拿着新买的水枪在戏水。

这时，我们的竹筏两边一前一后驶过两串回程的竹筏，筏上的每个人都全身湿透，几个小伙子干脆坐在竹筏边，把两条腿浸在河水中，开始我们并未在意，因为这些都是陌生人。可没料想他们突然向我们发起猛烈的进攻，一条条粗大有力的水柱直向我们射来，我们筏上一片惊呼。大人们的遮阳伞这下可都成了防水盾牌啦，他们左挡右挡，可哪挡得住呀！不一会身上就湿淋淋啦。

妈妈坐不住了，收起伞站起来：“这样总挨打怎么行？我要还击。”船老大急忙推销它的超级水枪“五块钱一租”，我一看，果然比我的水枪更粗更长，妈妈二话不说，一把夺过，妈妈吸上满满一枪水，愤怒地射向“敌人”，“打中啦！”我们一筏的人都兴奋起来了，就连五十出头的黄校长也大声鼓励我们：“豆豆、小宝，上啊！”我们应声而起，团结起来杀向“敌筏”。前一条筏上的嘟嘟、小朱也跳上我们的竹筏来增援，有这两个小哥哥的帮助，我们士气大增，把“敌人”杀了个落花流水。

再后来，我们就陷入了“世界大战”，我们“打”熟悉的人，也“打”陌生的人，每个人从头到脚都在滴水，整个万泉河成了一个欢乐的“战场”。在那一刻，我们每个人的心都被快乐装得满满的。

我的作文批改探索之旅 第3篇

我不得不开始反省:难道那些作文就没有优点?我为什么不能多表扬、多赞美呢?当我调整心态, 换个角度, 重新审视那些作文时, 我意外地发现每一篇作文都有闪光点。瞧, 这个词用得多好, 那个句子多生动呀;还有, 这里运用了比喻的修辞手法, 那里的描写细致形象;还有还有, 这里通过语言描写来展示人物性格, 那里还做到首尾照应了呢……就这样, 一篇篇以前觉得面目可憎的作文都变得可爱起来, 批改作文的苦差变成了我寻找优点收获惊喜的旅程。最重要的还是, 学生的写作热情也提高了不少。

当然, 这样的写作热情不一定持久, 这样的批改方式仍然耗费精力, 我还得继续摸索更好的更有效的方式。于是, 我想到了由学生互评。可失败的经历告诉我, 即使学生情绪高亢, 若没有老师精心而深入的指导, 互评永远只会停留在看似热闹的形式上。为此我特意选了几篇代表不同层次的作文, 通过实物投影仪, 在课堂上当堂批改。从修改符号的统一到批改格式的要求, 从错别字的修正到病句的查找和修改, 从修辞手法的运用到文章的谋篇布局, 从优点到不足, 从局部到整体, 我都一一演示给学生看。学生互评作文的目光因此变得理性, 一篇文章写得好不好, 都能说出个子丑寅卯来, 当小老师的愿望让他们的写作热情也随之高涨!

在一步步的探索过程中, 我和学生共同总结出评改作文的三种方法:

1.符号修改法, 即用规范的修改符号对作文的字、词、句、段进行具体的修改。

2.旁批点评法, 对有问题或写得好的内容进行针对性点评, 将评语写在文旁空白处。

3.整体评价法:从整体上把握全文, 对其内容、结构和语言的优劣得失进行总结性评价。

同时把改评作文的步骤确定为相应的“三部曲”:第一步, 浏览全文, 用符号修改法修正错别字或错误的标点符号;第二步, 逐段细读, 用旁批点评法对相应的词句进行针对性点评;第三步, 通读全文, 用整体评价法撰写总评, 总评包括三部分——优点、缺点和建议。这样一来, 每一篇作文都有了读者, 每一个学生都能当老师, 学生的写作热情进一步高涨, 同时又得到了理性的控制, 而评改已初具规模, 像模像样了。

互评之后, 总有学生拿着作文本来找老师评理, 因为作者与评阅者意见出现了分歧。我很高兴看到这样的现象, 说明孩子们已经开始自主地深入探讨如何写作了。当然, 学生之间差异很大, 有时也难免出现以错改错甚至以错改对的现象, 由此引发出不少争议, 但我觉得这并无大碍, 有时候学生的鉴赏水平和写作能力恰恰是在这些争议当中得到较大幅度提升的。同时我也要求学生在互评时遵循两个原则:一是评改结合, 小问题宜改, 大问题宜评;二是多鼓励赞美, 尽量发现文中的优点予以肯定, 对于缺点和不足指出或修改后也应多多鼓励。

后来我又想到了另外一招, 那就是自评。自评的步骤是:第一步, 参照同学的评改修改自己的作文, 对于同学提出的批评意见, 有则改之, 无则加勉;第二步, 撰写评语, 评语可对自己的作文作出客观的评价, 也可针对同学的评语作出回应, 有不同意见的, 可直接予以反驳。作者与读者的直接交流, 让作文评改活动的效果达到了高潮, 这早就超过了当初的预期。

最后当然少不了师评这一环节, 老师的评价和分数永远是最权威的。当一篇作文经过互评的精雕和自评的细刻之后, 你会发现其中不少早已脱胎换骨, 这不正是我们想要的效果吗?此时你还会意外地发现, 师评这一环节变得轻松多了, 因为有了两轮意见作参考, 工作量大大减少, 翻开作文本, 红黑笔迹对比中, 文章优劣一目了然, 老师因此还能更全面地了解学生的写作状况, 这不是一举数得吗?

现在, 每当我走进教室宣布这节课为作文课时, 同学们都会欢呼雀跃, 兴奋不已。我想, 这大概是一个语文老师最为喜悦的时刻了!

摘要：提高初中学生写作兴趣的一个行之有效的办法是让学生互相改评。在作文互改互评中, 作为写作的主体, 学生既当学生又当老师, 这会大大激发学生写作的热情。而在热情的鼓舞下, 老师导之以方法——符号修改法、旁批点评法、整体评价法, 将作文的批改过程有序化、步骤化, 再辅以学生自评、师评, 学生对作文便有了一定的鉴赏意识, 长期坚持, 学生的写作水平便能得到有效的提升。

快乐之旅作文900字 第4篇

9月17日一大早，我们坐车30多公里，来到了梦寐以求的射阳未成年人社会实践基地，开始了为期三天、内容丰富多彩的社会实践活动。射阳位于盐城的东方，20xx年，这里建立了未成年人社会实践活动基地，有：自保自救、探秘之行、木工制作、智力拼板、创新科技、多米诺骨牌等许多实践活动，旨在提高未成年人“学会劳动、体验生活、了解社会、磨炼意志、培养技艺、增长才干”的能力。第一个活动是多米诺骨牌游戏，老师把我们带进了一个房间，我们按四个人一组分成9个小组，每组一盆骨牌。游戏规则是：把骨牌按照合理的间距摆放好，最后让它们从头到尾依次倒下，中间不得停顿，用时最短一组胜出。我被我们组推选为小组长，为了加快进度，我让他们每人摆一段，最后连接起来，当我摆了好长一段一个未倒，正沾沾自喜时，“啪”的一声，不小心碰倒了一个骨牌，后面跟着一个个的往下倒。大事不好，“多米诺骨牌效应”出现了。急中生智，我赶紧在未倒下的地方踢掉一个，“效应”停止了。好险啊！否则就要前功尽弃了。

我小心翼翼地继续摆着，终于要和另一同学连接在一起时，突然听到她“啊”的一声，我一看骨牌正以每秒三个的速度迅速依次往下倒，我飞跑过去在骨牌倒向相反方向推倒一个，两个不同方向的骨牌摞到一起，卡住了。还好倒掉的不是太多，我松了一口气，抓紧时间和同学又摆了起来，经过我们的努力终于摆好了。经过老师的检查，一次性的顺利通过。看到骨牌从头到尾的顺次倒下，我们小组得到了第一名。同学们都非常有成就感。这可是我们小组分工明确，团结互助的结果，我更是为自己的领导有方、组织得力而自豪。看到其他小组的同学们还手忙脚乱的摆着，我们赶紧加入其中，高兴地帮助他们一起完成这个游戏。

还有一个活动让我印象深刻，至今还记忆犹新呢。那就是快乐体验。“排长”把我们带到器械场，看到了一个上面是吊环，下面是钢索，每隔一小段有一木板连着的场地。我们必须要排队依次从上面通过。前面的人走得很慢，抖得也很厉害。我心想：哈哈，这么简单，怎么走这么慢啊？要是我早就过去了。当轮到我时，我紧紧抓住吊环，踩在钢索上，心想，走过去应该很轻松的吧！谁知脚一踩上钢索，身体就失去了平衡，不停地晃动。我赶紧深呼吸，先控制好平衡，再慢慢地琢磨、掌握技巧，小心的向前走去，终于通过了吊桥。我心想有些事情看上去很简单，做起来却很难，做任何事情都不能掉以轻心。三天的社会实践活动很快结束了，在回程的路上，同学们欢快地分享着几天来的收获。这次欢乐之旅给我们留下了深刻的印象，让我们学到了书本上学不到的一些知识，这些知识让我们受益非浅。我们用实际行动证明了自己：我们能行!

北京之旅作文900字 第5篇

第二天，我们先去参观天安门广场。当我来到天安门广场，我心里涌起一阵一阵的激动，环顾四周，在广场中央的城墙中有一颗大国徽，城墙下面左右两边各有九个大字――中华人民共和国万岁、世界人民大团结万岁。在天安门我还发现了天安门有一个独特的地理优势，天安门北面是人民大会堂，西面是毛主席纪念堂。我们排队进入纪念堂一睹一代伟人的风采，瞻仰了毛爷爷的遗容，这让我想起了毛主席带红巾……接着又去了雄伟壮观世界闻名的皇家建筑之一―故宫，这里到处都有美丽的景色，说也说不尽，希望有机会你也去细细游玩。下午，我们去了孔庙、国子监，孔庙、国子监作为元明清三代皇家祭孔的重要场所。

第三天，我们终于可以去颐和园了。在车上我就想着课本上学的颐和园，我万分期待，很快就到了颐和园，放眼过去，真美啊!真的和书本上说的一样是个美丽的大公园，唯一不同的书本上是夏天，我去时是冬天，昆明湖是结冰的，那是我第一次看到结冰的湖，也第一次滑冰，可好玩了，在冰上虽然有些冷，但我的心是暖的，我真的高兴极了。之后去走长廊，长廊真的很长，长廊上雕龙画凤，廊间不时飘出古风我好像有穿越古代的感觉。颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你们有机会也去细细游赏。

第四天，我们早早就出发去雪世界滑雪，是我第一次滑雪，我真的好期待，我们换好雪鞋、雪板就开始滑雪，我很勇敢地冲下去，可摔了个四脚朝上，爸爸也跟着我冲了下来，也摔了一跤，引得妈妈哈哈大笑。后来请了教练教了几次就学会了，原来滑雪很好玩的。接着我来到了称为世界八大奇迹的八达岭的长城，来到只看见人山人海的人，不少中外游客也来到长城，感受一下“不到长城非好汉”的意思，可我们坐缆车到达第七关，我们先去第八关，我往下一看，长城就像一条龙，卧在青山之上，真壮观啊!爬完长城，带着疲惫来到鸟巢，走进水立方，感受奥运的氛围，结束了这一天的游览。

第五天，我们去了南锣古巷、坐着三轮车走进了北京古老的胡同里参观了北京人的四合院(奥运会之家)、什刹海、钟鼓楼，还游览了风景优美的天坛。晚上，我们来到机杨，乘上了飞机念念不舍的离开北京