国家级继教项目申请

国家级继教项目申请（精选10篇）

国家级继教项目申请 第1篇

上海六院金山分院放射科成功举办2018年国家级医学继教项目

— 《基层医院全科医师放射影像学提高班》

国家级继续医学教育项目《基层医院全科医师放射影像学提高班》[2018-09-04-005（国）]于5月3日~7日在上海市第六人民医院金山分院报告厅成功举办，此次学习班也是我院成功举办的第六届国家级继续医学教育项目。

伍朝霞副院长代表医院出席开班仪式、致欢迎辞，并送来区医学会对学习班的祝贺；上海市第六人民医院放射科主任李明华教授代表六院医疗集团到会致辞；曹厚德、李明华、刘林祥、滑炎卿、强金伟等11位外院教授出席开班仪式。本期提高班由项目负责人、放射科主任孟令平主任医师主持，会议邀请了华山医院静安分院曹厚德教授、上海交通大学附属第六人民医院李明华教授、复旦大学附属第五人民医院赵小虎教授、复旦大学附属华东医院滑炎卿教授、复旦大学附属金山医院强金伟教授、复旦大学附属眼耳鼻喉科医院宋济昌教授、泰山医学院放射学院刘林祥教授、复旦大学附属华山北院刘含秋教授、上海交通大学附属瑞金医院陈克敏教授、上海交通大学附属第六人民医院庄奇新、姚伟武教授，以及我院孟令平主任医师等十余名影像学专家作专题报告。提高班主要内容包括现影像检查中的风险管理、中枢神经血管成像技术进展及其临床应用、胰腺导管内乳头状粘液性肿瘤影像学表现与病理对照、白塞病胸部损害HRCT表现、卵巢上皮性肿瘤CT与MR诊断、眼球肿瘤CT诊断、腹膜腔肿瘤影像诊断、中枢神经系统疾病的影像学诊断、肝脏结节病灶的解读、急腹症、潜在恶性骨病影像及临床分析、心脏与大血管影像诊断、肾脏病变影像诊断、肺结节影像表现与病理以及合理选择影像学检查等专题讲座。

本次学习班吸引了金山区内、区外等地人员，参会医务人员100余人聆听了专家们的精彩讲座。各位专家深入浅出的授课内容，获得了学员们高度好评。最后进行的影像读片讨论会，各位参会人员踊跃发言、并由专家现场点评，会议气氛热烈而活跃。大家纷纷表示提高班授课内容丰富，形式多样，推动了放射影像学新技术在金山区及周边地区的应用，希望今后能够继续参加这样有意义的影像提高班，并祝贺医院放射科继续医学教育项目越办越好。

（放射科、科教科供稿）

2018年5月6日

国家级继教项目申请 第2篇

序号： 姓名： 单位： 得分：

一、填空题（每空格1分，共44分）

1、平衡针灸的理论来源：、。

2、平衡针灸的技术优势：、、、。

3、平衡针灸的针刺方法：、、、、。

4、平衡针灸的取穴原则、、。

5、肩背穴定位： ；肩痛穴定位：。

6、面三针：、、。

7、颈三针：、、。

8、腰三针：、、。

9.九针疗法主穴：、、、、。

10、双手进针方包括：、、、。

11、腕踝针的穴位，又称、共 个穴点。

12、腕踝针腕部穴点从掌面尺侧起至桡侧，再从背面桡侧至尺侧，依次顺序、、、、、。

13、腕踝针上3区主治 等。

14、腕踝针下1区定位。

二、简答题（30分）

1、平衡针的定义（6分）

2、舒张进针法操作方法（8分）

3、腕踝针疗法的定义（8分）

4、指切进针法？（8分）

三、问答题（26分）

1.平衡针灸学的特点？（13分）

2.头针感觉区主治？（13分）答案：

1、平衡针灸的理论来源： 中医的心神调控学说、西医的中枢调控学说。

2、平衡针灸的技术优势： 突出安全、突出有效、突出简便、价格低廉。

3、平衡针灸的针刺方法：提插手法、强化针感手法、一步到位手法、两步到位手法、三步到位手法。

4、平衡针灸的取穴原则特异性取穴、交叉性取穴、对称性取穴。

5、肩背穴定位： 定位：位于尾骨旁开2寸

；肩痛穴定位： 位于足三里下2寸，偏于腓侧2寸。

6、面三针：翳风、颊车、地仓。

7、颈三针： 天柱、颈百劳、大杼。

8、腰三针： 肾俞、大肠俞、委中。

9.九针疗法主穴： 风府、天柱（双侧）、风池（双侧）、完骨（双侧）、C3夹脊穴（双侧）。

10、双手进针方包括： 指切进针法、夹持进针法、舒张进针法、提捏进针法。

11、腕踝针的穴位，又称 进针点、共 12 个穴点。

12、腕踝针腕部穴点从掌面尺侧起至桡侧，再从背面桡侧至尺侧，依次顺序 上1、上2、上3、上4、上5、上6。

13、腕踝针上3区主治 高血压、胸痛 等。

14、腕踝针下1区定位 靠跟腱内侧缘。

二、简答题（30分）

1、平衡针的定义（6分）

平衡针是研究人体生命科学发展的自然规律，通过针灸调节大脑中枢系统的平衡，达到对各脏器生理功能修复的科学。它要阐明的规律就是通过研究发现针刺外周神经靶点，在大脑中枢靶位调控下，依靠病人自我修复的一门现代针灸学。

2、舒张进针法操作方法（8分）

是指用左手拇、食二指将所刺腧穴部位的皮肤向两侧撑开，使皮肤绷紧；右手持针，使针从左手拇、食二指的中间刺入。此法主要用于皮肤松弛部位腧穴。

3、腕踝针疗法的定义（8分）

用毫针刺入手腕部或足踝部相应部位的皮下治疗疾病的方法。

4、指切进针法？（8分）

左手拇指甲切掐穴位，右手持针，将针紧靠左手指甲面刺入穴位。适用于短针的进针。

三、问答题（26分）

1.平衡针灸学的特点？（13分）

1、突出人体自身平衡：

2、突出人体的信息系统：

3、突出单穴疗法：

4、突出快速针刺：

5、突出即时效应：

6、突出针感效应：

7、突出离穴不离经：

8、突出定位通俗化：

9、突出安全无副作用：

10、突出了临床实用性：

2.头针感觉区主治？（13分）

感觉区上1/5，治疗对侧腰腿痛、麻木、感觉异常、后头部、颈项部疼痛、头鸣； 感觉区中2/5，治疗对侧上肢疼痛、麻木、感觉异常；

金华公交规划项目荣获国家级奖项 第3篇

近日, 《金华市区公共交通专项规划 (2013-2020) 》项目, 获得2015年度全国优秀城乡规划设计三等奖。

《金华市区公共交通专项规划 (2013-2020) 》从2013年8月启动编制, 并获得市政府批复, 是金华开展交通治堵工作以来, 完成编制的一项非常重要的交通专项规划。

规划基于公交IC卡数据以及车辆GPS数据进行大数据分析, 全面掌握金华市区公交乘客出行特征以及乘客出行意愿, 并系统梳理多年来金华市公交基础设施发展趋势以及存在的问题, 在“公交+慢行”交通发展战略的指导下, 提出构建涵盖轨道交通、快速公交、常规公交、公共自行车等多模式、多层次公共交通系统。规划的编制有效推动了金华市区公共交通的发展, 同时为金华交通治堵工作提供了技术保障。 (据《钱江晚报》)

国家级科技项目促橡胶业持续发展 第4篇

项目的实施，较好地解决了制约云南天然橡胶品种、种植模式、施肥、病虫害防治、安全采胶、加工、副产物综合利用等方面的问题，加快了橡胶树新品种选育与推广进程，提高了良种覆盖率;创新了种植模式，减少了病虫危害和营养失衡等造成的损失，遏制了开割胶园单产下滑的势头，延长胶树经济寿命;加快了国产天然橡胶原料胶新产品研发进程;提高了副产物综合利用水平，延长了产业链，发展了循环经济。

国家科技支撑计划项目“云南天然橡胶产业关键技术研究与集成示范项目”，近日在北京通过科技部验收。

项目的实施，较好地解决了制约云南天然橡胶品种、种植模式、施肥、病虫害防治、安全采胶、加工、副产物综合利用等方面的问题，加快了橡胶树新品种选育与推广进程，提高了良种覆盖率;创新了种植模式，减少了病虫危害和营养失衡等造成的损失，遏制了开割胶园单产下滑的势头，延长胶树经济寿命;加快了国产天然橡胶原料胶新产品研发进程;提高了副产物综合利用水平，延长了产业链，发展了循环经济。

2011年，为发展云南天然橡胶产业，解决云南省天然橡胶产业面临的主要问题，科技部立项支持云南省“云南天然橡胶产业关键技术研究与集成示范项目”实施。项目研发内容分为4部分：一是品种筛选、繁殖、推广;二是高产高效安全植胶技术研发;三是子午胎专用胶及低蛋白浓缩胶乳开发;四是副产品综合利用。经过科研团队多年努力，筛选出“热垦523”和“热垦525”2个胶木兼优品种，干胶产量比GT1高20%-30%，抗寒性与GT1相当;建立了橡胶树籽苗嫁接及试管芽条繁殖技术体系;研发橡胶树专用肥配方4个;筛选出橡胶树白粉病、橡胶盔蚧等的防治新药剂，防效达75%以上;建立了年生产能力达50万株以上的橡胶树籽苗繁殖基地;建立了云南山地主要种植模式长期生态定位观测站;建立了云南植胶区橡胶树主要病虫害监测体系。建成配方施肥、主要病虫害综合防控、安全割胶等关键技术集成示范基地0.67万hm2，提高产量10%;完成了2万t子午线轮胎专用胶生产工艺及配套设施改造与建设，产品质量达到NY/T459-2001（天然生胶子午线轮胎橡胶）标准要求;开发出子午线轮胎胶产品1个、低蛋白浓缩胶乳产品1个;开发出（副产物）新产品5个，以橡胶籽油粕为主要原料的有机肥料和有机无机复混肥料产品4个，纯度98%以上的白坚木皮醇产品1个。建成了一条年产500 t低蛋白浓缩胶乳的示范生产线;完成了以橡胶籽油粕为主要原料的2万t有机肥料生产线建设;开发出橡胶木屑为食用菌栽培原料，在陆良爨乡绿圆菇业公司示范栽培500万袋，生产杏鲍菇2 500 t，产生经济效益2 000万元;申请专利18件;制定技术规程13项。

国家级继教项目申请 第5篇

2009-12-07-006（国）医院感染管理与预防控制指南（5分）

单项选择题

1、什么是终末消毒：（）

A : 有传染源存在时对其排出病原体可能污染的环境和物品及时进行的消毒B : 对存在或曾经存在传染源的场所进行的消毒C : 传染源离开疫源地后进行的彻底消毒 D : 对可能受到病原微生物污染的物品和场所进行的消毒

2、消毒灭菌的原则是：（）

A : 进入人体组织的医疗用品必须灭菌B : 进入无菌器官的医疗用品必须灭菌C : 接触皮肤粘膜的器具必须消毒D : 接触皮肤粘膜的用品必须消毒E : 以上都正确

3、对感染症病人污染的器材和物品的消毒程序是：（）

A : 执行消毒---清洗---消毒或灭菌B : 执行去污染---清洗---消毒或灭菌C : 清洗---消毒或灭菌D : 执行消毒---清洗

4、医务人员使用的快速手消毒剂：（）

A : 洗必泰醇B : 75％的乙醇C : 新吉尔灭醇D : 以上都正确

5、关于邻苯二醛的描述，哪项错误：（）

A : 简称OPA，气味芳香B : 不需活化C : 不需对暴露浓度进行监测D : 与戊二醛一样，OPA有极好的相容性

6、血液透析室工作人员要求，下列说法错误的是（）

A : 特殊治疗时应用无菌手套B : 进入治疗环境时应带帽子、口罩、手套、换工作C : 严格执行各项无菌操作D : 对全体医务人员进行意外锐器伤后应急处理的培训E : 以上说法都不正确

7、Ⅲ类医疗环境要求错误的是（）

A : 空气中菌落总数 ≤ 500 fμ/m3B : 物体表面菌落总数≤ 10 fμ/cm2C : 医务人员手菌落总数≤ 10 fμ/cm2D : 医务人员手菌落总数≤ 50 fμ/cm28、下列说法错误的是（）

A : 透析用水、透析液细菌培养标准菌落总数 ≤ 100 fμ/mlB : 内毒素检查标准内毒素≤ 2Eμ/mlC : 每月一次透析用水、透析液细菌检验D : 一切透析治疗使用后的物品须使用健之素消毒液浸泡或擦拭

9、抗菌药物的联合应用要有明确指征（）

A : 病原菌尚未查明的感染B : 需氧菌及厌氧菌混合感染C : 单一抗菌药物不能有效控制的感染性心内膜炎D : 以上说法都不正确

10、外科预防用抗菌药物的选择及给药方法，不正确（）

A : 为预防术后切口感染，应针对金黄色葡萄球菌选用药物B : 选用的抗菌药物必须是疗效肯定、安全、使用方便及价格相对较低的品种C : 接受清洁手术者，在术前0.5～2小时内给药，或麻醉开始时给药D : 接受污染手术者的预防用药时间为72小时

姓名：性别：工作单位：专业：科室：联系电话：

2009-15-01-004（国）医疗纠纷防范及医师权益维护（5分）

单项选择题

1、医患之间的契约关系取决于（）

A : 双方是陌生人B : 双方是熟人 C : 双方地位有差别D : 双方都有独立人格E :

双方构成供求关系

2、患者的自主性取决于（）

A : 医患之间的契约关系B : 医患之间的经济关系C : 医患之间的政治关系D :

医患之间的亲疏关系E : 医患之间的工作关系

3、体现医患之间契约关系的有下列做法，但应除外（）

A : 患者挂号看病B : 医生向患者作出应有的承诺C : 先收费用然后给与检查处置

D : 先签写手术协议书然后实施手术E : 患者被迫送红包时保证不给医生宣扬

4、医患双方都具有独立人格要求医师做到（）

A : 不伤害患者B : 从各方面关心患者C : “患者是上帝”D :平等待患E : 关心

患者心理需求

5、医患之间正常的信托关系应该建立与哪种关系之上（）

A : 上下级关系B : 契约关系C : 社会主义医德关系和法制关系D : 亲属关系

E : 货币交易关系

6、在医患交往中，强调维护患者权益取决于（）

A : 患者在信托关系中居于弱势地位B : 患者在信托关系中有明确要求C : 患者在信托关系中居于强者地位D : 医师对患者的承诺E : 医师对患者的关心

7、不属于医疗资源管理和分配道德准则的是（）

A :平等交往，患者利益中心B : 医患利益兼顾，患者群体利益第一C : 防治结合，预防为主D : 经济效益与社会效益统一，社会效益第一E : 投入与效益并重，提高效率优先

8、一般来说，医患之间信托—契约关系所倡导的医患交往模式是（）

A : 双方冲突型B : 患者主导型C : 主动—被动型D : 指导—合作型 E : 共同参

与型

9、正确处理医务人员之间关系的意义应除外（）

A : 有利于医学事B : 有利于医院集体力量发挥C : 有利于医务人员成才D : 有

利于建立和谐医患关系E : 有利于内部共同创收

10、医务人员在确定辅助检查项目后，必须做到（）

A : 只要检查项目明确，无需说服解释B : 使病人知情同意，要告知病人（或家属），尊重被检者C : 只要有益于治疗，医生可以作出决定D : 向病人解释清楚检查的危险性E : 因治病需要，无需向病人说明检查项目的经济负担

2009-14-02-038（国）静脉治疗的临床护理新进展（5分）

单项选择题

1、静脉治疗护士不需要评估病人（）做出正确判断

A : 输液目的疗程B : 输液速度C : 药液性质D : 病人心理

2、<4小时为（）疗程

A : 中期B : 短期C : 一次性疗程D : 长期

3、<10天为（）疗程

A : 一次性疗程B : 短期C : 中期D : 长期

4、拔针时按压时间（）

A : 40-120秒B : 2小时C : 30秒D : 3分钟

5、上腔静脉的回血流量为（）

A : <95ml/分B : 100-300ml/分 C : 1-1.5L/分D : 2-2.5L/分

6、输注渗透压（）药液 24小时内会导致化学性静脉炎和外渗

A : 等渗值为290mosm/l

B : 低渗值为<240mosm/l

C : >340mosm/l

D : 输注>600mosm/l液体

7、静脉穿刺时止血带结扣点应在穿刺点的血管旁（）CM处为宜。

A : 1-2CM

B : 2-3CM2小时

C : 3-4CM30秒

D : 4-5CM8、静脉治疗评估内容不包括（）

A : 治疗方案的评估

B : 病人情况的评估

C : 穿刺部位的评估

D : 穿刺者的技术评估

9、脆弱血管的病人穿刺错误的是（）

A : 针尖进入皮肤和进血管一气呵成，便于穿刺成功。

B : 针尖进入皮肤后再找血管。

C : 进针时要用腕力带动头皮针，而不用上臂，前臂。

D : 针进入皮肤要浅，不能进针太深。

10、传统的“三段”式进针法进针角度，一般为（）度

A : 20度B : 30 度C : 45度D : 90度

2009-14-04-021（国）儿科护理实用技术的推广应用（5分）

单项选择题1、8岁小儿体重应为（）

A : 15kgB : 20kg

C : 24kgD : 26kg

E : 28kg2、出生时平均身长（）

A : 65cmB : 59cm

C : 50cmD : 40cmE : 35cm3、10岁小儿身高应为（）

A : 100cmB : 140cm

C : 150cmD : 160cmE : 170cm4、光疗灯管使用多长时间更换（）

A : 100小时B : 400小时

C : 800小时D : 1000小时5、3岁小儿收缩压血压为（）

A : 60 mmHg

B : 70 mmHg

C : 80 mmHg

D : 86 mmHg6、新生儿呼吸频率为（）

A : 15~20次/分B : 25~30次/分

C : 35~50次/分D : 50~60次/分

7、儿童正常呼吸频率为（）

A : 15~20次/分B : 25~30次/分

C : 35~50次/分D : 50~60次/分

8、蓝光灯管使用300小时，衰减（）

A : 20%B : 40%

C : 60%D : 80%

9、蓝光灯管使用900小时，衰减（）

A : 30%B : 35%

C : 40%D : 45%

10、按年龄计算1岁以小儿药物用量（A : 0.01×（月龄+3）×成人剂量

B : 0.01×（月龄+5）×成人剂量

C : 0.04×（月龄+3）×成人剂量

D : 0.05×（月龄+2）×成人剂量）

2009-16-00-003（国）医患和谐关系的建立与医患沟通技巧（3分）单项选择题

1、对心理实质正确全面的理解是：（）

A : 是人脑对客观现实的主观能动的反映

B : 心理是客观现实的反映

C : 心理是主观想象的反映

D : 心理是客观现实的主观反映

E : 心理是想什么就反映什么

2、适合指导一合作型医患关系的状态为：（）

A : 感染病B : 性疾病C : 智力严重低下 D : 病人不甘当配角

3、主动一被动型医患关系常见于：（）

A : 病人是急性感染B : 医患如同父母—儿童C : 病人处于休克昏迷D : 医患有

同等权利

4、言语沟通在技巧上，更主要采用：（）

A : 放式提问B : 封闭式提问C : 要提问方式D : 义提问方式

5、以下（）不属于我国重点防治的癌症

A : 肺癌、肝癌B : 胃癌、食管癌C : 血癌、口腔癌D : 乳腺癌和鼻咽癌

6、某中年人，童年生活受挫折，个性克制，情绪压抑，经常焦虑、抑郁，又不善于宣

泄，过分谨慎，强求合作调和。他的行为模式最容易患的躯体疾病是：（）

A : 冠心病B : 脑出血C : 慢性结肠炎D : 甲状腺功能亢进E : 癌症

7、提高胃癌治愈率的关键在于：（）

A : 术前、术中、术后化疗B : 根治性手术C : 早期诊断D : 放射治疗E : 综合治疗

8、对癌症等坏消息的反应，心路历程的六个阶段正确的是：（）

A : 震惊、否认、愤怒、忧郁、讨价还价、接受

B : 否认、愤怒、忧郁、震惊、讨价还价、接受

C : 震惊、愤怒、忧郁、讨价还价、接受、否认

D : 震惊、否认、忧郁、讨价还价、接受、愤怒

9、对癌症等坏消息的反应描述错误的是：（）

A : 何种情绪都是正常B : 可能有积极的情绪反应

C : 可能有恐惧心理D : 以上都是错误的10、当患者得知癌症坏消息后接受医生治疗建议是属于：（）

A : 积极的情绪反应B : 极端的情绪反应

C : 消极的情绪反应D : 不正常的情绪反应

姓名：性别：工作单位：专业：科室：联系电话：

2009-03-06-006（国）胰岛素治疗新理念及方法推广（2分）

单项选择题

1、关于糖尿病的胰岛素治疗，正确的是（）

A : 肥胖的糖尿病人较适宜于胰岛素治疗B : 1型糖尿病人可不用胰岛素治疗C :

因感染发热而厌食的糖尿病人应将胰岛素剂量加倍D : 经一段时间的胰岛素治疗后，可产生胰岛素抗体

2、半个月后病人来复诊，并诉说曾到附近诊所诊治，给加用每日，进宁（2.5mg）格

列本脲。服药后常有心跳、出汗，四肢软弱，复查空腹血糖为7.2mmol/L（130mg/dl），餐后血糖11.1mmol/L（200mg/dl），下一步最适宜的处理措施是（）

A : 加用另一种降血糖药物B : 加大用药剂量至每日2片（5mg）C : 停药观察

D : 改用胰岛素

3、下列关于人胰岛素的叙述哪一项是正确的（）

A : 每分子由A/B和C三条链组成，共含60个氨基酸残基B : 每分子由A和B两条

链组成，共含51个氨基酸残基C : 每分子由A和B两条链组成，共含46个氨基酸残基

D : 每分子由A、B和C三条链组成，共含65个氨基酸残基

4、关于血糖浓度的调节，有关说法不正确的是（）

A : 血糖平衡的体液调节主要靠激素调节B : 血糖平衡的激素调节主要胰岛素和胰

高血糖素C : 下丘脑的不同区域参与血糖浓度调节D : 胰岛细胞只感受血糖浓度的变化而做出相应的激素分泌

5、区分1型和2型糖尿病的检查中，那个更有意义（）

A : 糖化血红蛋白测定B : 空腹血浆胰岛素测定C : 餐后血浆胰岛素测定D :

胰岛素释放试验

6、基础胰岛素的概念正确的是（）

A : 在餐-餐间抑制肝糖产生的胰岛素需要 B : 在餐后维持正常血糖处理的胰岛素需C : 在餐前维持正常血糖处理的胰岛素需要D : 在餐后抑制肝糖产生的胰岛素需要

7、下列不属于胰岛素的不良反应的是（）

A : 视力模糊B : 胰岛素耐药性C : 低血糖反应D : 过敏反应

8、儿童的1型糖尿病应该（）

A : 服用正规胰岛素B : 单纯饮食控制C : 口服降糖药D : 较小剂量胰岛素和

（或）口服较小剂量降糖药

9、有关胰岛素使用，下列说法不正确的是（）

A : 合并肾功能不全者，胰岛素应该减量B : 所有1型糖尿病患者饮食控制疗效不佳，均应用胰岛素C : 使用胰岛素前必须先固定饮食D : 多有并发症的糖尿病病人都必须使用胰岛素

10、应用胰岛素治疗糖尿病不恰当的方法是（）

A : 从小量开始以避免Somogyi效应B : 以饮食疗法为基本治疗C : 高渗昏迷宜选

2014继教总结 第6篇

教师继续教育工作是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。通过本学期的教师继续教育培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务能力等方面受益颇多，我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素质教育的需要，必须不断地全面提高自身的素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。下面我对本学期的继教学习情况作一个小结。

通过十八届三中全会精神的学习，让我进一步深刻认识到作为一名教育者，要围绕十八届三中全会精神和要求，把思想和行动统一到中央决策部署上来，围绕“教育改革”主线，立足本职工作和教学实际，努力提高教育教学质量。

通过《教师不可不知的50条教育禁忌》的学习，我对教师的“50条教育禁忌”有了更深的认识：热爱教育事业，有强烈的事业心和高度的责任感，认真履行教师职业道德规范，树立“敬业、奉献、团结、守纪、文明”的教师形象；要热爱学生学生，尊重学生人格；要对学生告之以法，晓之以理，动之以情，导之以行持之以恒，耐心细致，循循善诱。对学生要严格要求，严格管理，平等对待等等。我也深刻认识到，要想成为一名优秀的教师太不容易了，但是我不会放弃。

通过新技能《电子白板教学功能演示》、《幻灯片的制作》等知识的培训学习，让我对多媒体的运用有了很大的提高。对电子白板、幻灯片的制作及操作也更加成熟，对新的学校教育理念有了更深刻的理解，对自己今后的多媒体教学也更有信心。

总之，通过本次的培训学习，我有很大收获，增强了新的教育理念，学会了许多与教育教学有关理论知识和网络知识以及多媒体知识，充实了自己。对教育教学的理解上了一个新的台阶，为我下一步的工作有很大的指导和帮助。

继教总结 第7篇

2002年的继教工作，是在时代呼唤医院进行全方面管理改革的形式下，在医院党政领导下完成的。全方位医院管理改革，要求医院进行全方位质量管理，这是医院全面管理的发展方向。基于此，在本，医教科做了一些切实有效的工作，现总结如下：

一、制定目标任务，量化工作指标

今年医教科在分析了数年医院任务指标完成情况的基础上，向医院提交了2002全年继教目标任务指标，为全院计划继教目标任务的下达，做了大量切实有效的工作。

二、注意人才培养，提高业务人员素质

今年医教科将继续教育培训作为专业技术人员内涵建设的一项系统工程来抓，激发职工主动培育专业素质和发挥才智的热情。

1、制定完善人才培养计划，今年医教科两次向院长办公会提起并通过全院技术人员进修培养计划，在每月一次的科主任会议和其他场合，向职工宣传进修学习、继教学习的重要性和必要性，通过正确的理论导向和切实可行措施，以营造健康的竞争环境、创造公平的竞争条件，使大家把综合素质的的培养和提高作为专业技术人员的主动要求。

2、制定继续医学教育相关规定。创造良好的成才环境，以逐步提高全体医务人员的专业技能，医教科要求各种外出学习人员必须回院讲课，将所学新知识、新技术在科室乃至全院进行传帮带，以达到以点带面的学习目的。

3、对轮转新职工进行出科考核，以督促其专业技能的学习与提高。

4、组织开展院内专题讲座和安排院外专题学习，针对临床各科基本技能、基本知识以及新进展、新疗法、临床用药指导等内容进行学习培训。从抓基础入手进行内涵建设的改造。

5、注重学历教育和学科带头人的培养。今年我院高学历人材又有增长：华西医科大学一名硕士研究生毕业、成都中医药大学3名研究生班学员结业、送培省中医药管理局学术技术带头人培训7人，全年中、长期进修培训13人，短期进修学习173人，使我院技术人员档次又有提升，丰富了人才资源。

6、坚持每周三的院内继教讲课制度，今年共实施讲课 30 次，并对各级各类人员提出参加继教讲课的规定及惩罚细则。积极组织省中管局继教考试，参考率达100％，考试合格率达100%。促进了良好学分的形成。

7、完成了成都中医药大学兼职副教授的申报工作，以实现三级医院教师队伍的资格认定，使我院教学师资队伍力量得到确认。

8、完成医学会会员的注册、缴费工作。

三、注重基础练兵，提高操作能力

1、积极配合市卫生局“三基”培训计划，组织全院专业技术人员的“三基”考试和全年两次的“继教”考试，合格率达100%。

2、着重对新职工的理论及操作技能的培训，由具有丰富临床经验的带习老师一对一的施教，收到了较好的教学效果。

3、组织职业医师规范化培训，使全院医师顺利通过职业医师认证许可。总之，2002年的医教科工作的成绩是社会和医院大环境的不断发展变化中，在医教科全体成员的共同努力下取得的。由于主观和客观的诸多原因，今年的医教科工作还不尽完美与完善，尤其在各种制度职责的检查落实方面，还需加大力度。明年，在新一届领导班子的领导下，我们有信心和决心，认真履行医教科工作的各项职责，竭尽全力，更好地完成各项工作任务，打开医教科工作的崭新局面。

医教科

国家级蛋鸡养殖场项目将促农增收 第8篇

河北华裕家禽育种有限公司与永年县永北林场签订合约，由永北林场提供场地，河北华裕家禽育种有限公司和湖南三尖牧业有限公司共同投资的国家级蛋鸡养殖示范场项目正式落户永年。该项目是“十一五”期间，国家发改委和农业部在全国重点建设的20个国家级蛋鸡养殖示范项目中最早投入运行的一个，也是邯郸市唯一一家。

该项目规划占地1000亩，以中国农业大学为技术依托，采用国内畜牧业中最先进的生产设备，湿帘降温，纵向通风，全自动供水、供料、拣蛋、清粪，可为蛋鸡生长、生产提供最佳生物安全范围。项目选址永北林场紧临赵辛线、107国道，交通便捷、地理环境优越、隔离条件好，适合集约化蛋鸡饲养。

华裕家禽是农业产业化国家重点龙头企业，是国内最大的蛋鸡供种基地之一，年可向社会提供雏鸡5000万羽，在蛋鸡饲养上有丰富的经验和深厚的技术积淀。该项目建成后，年可向社会提供优质绿色鸡蛋2.6万吨，年产值3.8亿元，纯利润3456万元，可直接带动永北林场周边1000户农民增收，影响该县1万多户养殖户改变养殖观念，改良养殖方法，引进新技术，加快永年禽蛋养殖业的发展。

国家级继教项目申请 第9篇

解缙故事 解缙出生于江西省吉水县文峰镇.是明洪武年间的进士，官至翰林学士。他5岁出口成诵，7岁能文，有“神童”之称。一直以来，他的故事在民间广为流传。解缙故事中所描绘的解缙聪明机智、能言善辩、诙谐幽默、耿直刚正，深受人民群众的拥戴和喜爱。

宜黄禾杠舞 禾杠舞流传于宜黄县河东一带.至今已有600多年的历史。它是山区人民世世代代在山上砍柴，利用禾杠和柴刀打着节拍进行歌舞表演而发展起来的一种民间舞蹈，充分反映乡俗民情.显示出活泼的乡土风格。

永修丫丫戏 永修丫丫戏是一种古老的汉族传统戏剧一它发源于江西省四大名镇之一的吴城镇.脱胎于明末赣北板凳戏，至今已有370多年的历史，因其女角色全部由男童女扮，头扎两个丫丫发髻，渐渐自成一派，人称“永修丫丫戏”。

赣县东河戏 赣县东河戏，是诞生于赣南的古老剧种之一，因发源于赣南贡江流域的赣县白鹭一带，故称“东河戏”，又称“赣县东河戏”。东河戏是在赣州东河片地区高腔的基础上，逐步融合了昆曲、宜黄调、桂剧、安庆剧、弋板、南北调、秧歌调等，发展成拥有高、昆、弹三大声腔较为完整的戏曲剧种。

客家古文（江西于都） 客家古文以说唱古代故事而得名，是在赣南客家人中流传很广并具有丰富文化内涵的一种民间曲艺形式。它是至今保存最完整、最具原生态的集民间口头文学、说唱表演、器乐演奏于一体的为平民百姓所拥有的一种民间艺术。

永新小鼓 永新小鼓是江西省吉安市的汉族戏曲剧种之一，相传在清道光年间形成于江西永新。早期是收容孤寡残疾人的养济院里的盲艺人传唱谋生的渔鼓形式，后来改用小鼓伴奏，逐渐发展到编唱长篇曲词.并形成具有地方特色的曲种。

井冈山全堂狮灯 发源于湘赣边境的“全堂狮灯”，至今已有200多年的历史，是当地民众强身健体与观赏表演的传统技艺。

吉州窑陶瓷烧制技艺 吉州窑是汉族传统制瓷工艺中的珍品，具有浓厚的地方风格与汉民族艺术特色。吉州窑产品精美丰富，尤以黑釉瓷产品著称，其“木叶天目”和“剪纸贴花天目”饮誉中外，精湛的烧制技艺源远流长。

古戏台营造技艺乐平民间村村有戏台，无论婚丧嫁娶还是节庆贺寿，村民都会请戏班演出，这一传统一直沿袭至今。乐平古戏台集建筑、雕刻、艺术、美术、文学等元素于一体，具有规模宏大、雕刻精美、造型华丽等特点。

庐陵传统民居营造技艺（江西省泰和县）庐陵传统民居营造技艺装饰图案丰富，题材内容广泛，工艺精湛华美，具有質朴、清新、雅致的装饰特点和丰富的文化内涵。它反映了民众的审美情趣，蕴含着趋吉避凶、祈福纳祥等民俗。

稻作习俗 万年是“稻米之乡”，在长期的耕作实践中，逐步形成了万年人歌谣、节令、习俗、耕技等方面的具有地方特色的稻作文化，有着深厚的文化底蕴。稻作习俗是民俗和人类生存发展史的一个缩影。

赣南客家匾额习俗江西省会昌县的赣南客家匾额以其多变的式样、高超的书法艺术，与雄伟壮观的建筑交相辉映。这些匾额不仅记录着各个姓氏的历史.还反映了一个姓氏的文化及生活状况。

小继教计划 第10篇

教师：张华林

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，贯彻执行党的教育方针。

二、学习目标：

（1）加强教改理论以及实施目的相关教学理论的学习。（2）加强自身专业理论学习，并注意相关学科领域的发展情况及最新教育动态。

（3）加强政治思想、职业道德、教育教学实践、教育教学研究等方面的学习.（4）逐步建立符合自身特点，形成自己适应新时代要求的教学风格和专长。

（5）认真学习本学科的教学大纲，做到在教学中运用新观念，新理念指导自己的教学工作。

（6）积极主动地参与学习和培训，争取能达到并超过上级规定的学时，做到熟练掌握新理念知识，形成新的教学理念。三,具体措施：

(1)首先要认真学习政治理论，提高理论修养。其次，要自重、自省、自警、自励。树立为学生服务的思想。

（2）认真听取导师为培养对象举行专题讲座或示范课，并做好相关记录，加以深入研究。（3）积极投身教改实践，注重自我的发展，形成一定的教育教学的特点，掌握现代信息技术和一门外语，并能应用于课堂教学实践。

四、学习形式：

（1）专题培训, 交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

（2）专题总结,结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观察日记等进行分析与系统整理。（3）网上学习,充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

（4）积极参加学习，同时与其他学员结成伙伴互助关系，共同成长。

2011年9月5日

教继教十二五个人学习规划

“十二五”期间是我县基础教育全面发展，信息化不断推进，不断提高教育教学质量的关键时期，切实提高教师个人实施素质教育的能力和水平，更是实现这一目标的重要前提，因此，认真实施好“十二五”期间中小学教师继续教育工程，是加强教师队伍建设的重要任务和主要工作。根据教育部颁布的《教育部关于大力加强中小学教师培训的意见》、和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》以及黔教办师【2011】336号和黔教师发【2011】263号文件精神要求，根据学校相关方案，结合当前自我的现状，制定了本人“十二五”(2011—2015年)教师继续教育个人学习规化。

一、具体目标和要求

“十二五”，要以提高自身的政治业务素质和教育教学能力为主要目标，以“一德四新”为主要内容，以“决战课堂、新教材大练兵”为主渠道，以“中小学教师国家级培训计划”为引领，以“中小学教师省级培训计划”和市级培训为为抓手，以网络教育支撑下的校本培训为平台，深入扎实开展个人继续教育工作。进一步提高实施素质教育的能力和水平，全面推进素质教育，全面提高教育质量。

主要通过参与继续教育，应达到如下要求：（1）通过培训使自己熟悉课标、教材、掌握教学常规、提高教育教学能力，尽快适应教育教学工作的新需要。

（2）通过培训和学习，提高自身政治思想和专业理论水平，学会用教育教学理论指导工作，自如地驾驭和处理教材，成为胜任本职工作的称职教师。

（3）通过学习和研讨，熟悉本专业、本学科的最新知识和信息、完善知识结构，更新教育教学观念，进一步提高开展课堂教学研究，解决教育教学实际问题，总结教育教学经验和进行教育科学研究的能力，力争成为学科带头人。

二、主要培训内容

（一）培训内容及实施步骤

（2011—2015年）培训的主要内容为“一德四新”，按照因地制宜，按需施教、分步实施、注重过程、讲求实效等原则，结合自身实际，对本人（2011—2015年）阶段继续教育培训学习的内容作如下安排：

1、师德教育

参与师德教育集中培训,时间为2011年10月—2012年9月，以《教师职业道德的构建与修养》、《心理健康教育与教师素质》和《新时期中小学教育发展纲要》以及各种法律法规为主要内容，根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，结合本人师德建设中存在的薄弱环节以及社会关注的焦点、热点问题，积极参与培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反省、对照检查、撰写心得等形式，认真开展师德教育活动，从而使自己具备良好的思想政治素质和职业素养，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。集中培训结束后，结合本人教学工作实际，撰写一篇2000字的学习心得或德育教育案例分析材料。(具体学习措施另附)

2、新观念

新观念参与培训时间为2011年11月—2015年3月，以《教育观念的转变与更新》、《教育科研能力的培养与提高》及《校本研修面对面》为主要内容，以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。通过培训进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想和与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。并将新理念运用到教育教学实践中，实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。培训结束后，自觉完成1篇学习心得或教学反思材料。

3、新课程

新课程参与培训时间为2011年12月—2013年12月，以省教育厅统一的教材目录、校选订的学科必学教材和《校本研修面对面》、《课程的反思与重建》、《新教材将会给教师带来些什么》《新课程教学法》为主要内容，以提高课堂教育教学质量为重点，以“决战课堂，新教材大练兵”为主渠道，以“学校教育质量工程”、“达标课”、“教材教法过关”实践自我的教学业务能力和水平。积极参与以校本的培训和研修，从实际出发采取多种形式，如上公开课、示范课；或确定研究专题，组织本学科或跨学科研讨活动；或参与优秀教案、案例、课件及优质课评选或竞赛等活动。通过组织参与各种学科业务活动，切实提高自己实施新课程的能力和水平，使自己在实践中逐步掌握新课程标准，熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学常规；使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新。培训结束后，必须完成1篇两课时的课堂教学设计，1篇1500字以上教学反思或课堂教学案例分析材料，一篇1500字以上新课程背景下的教学论文或专题研究报告。

4、新技术

新技术参与集中培训时间为2011年10月—2015年1月，以教育部《中小学教师教育技术能力标准》和《全国中小学教师技术能力建设计划》为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进现代教育技术在学科教学中的有效运用为目的，在继续推进《信息技术基础》培训考试工作的基础上，以《教育技术培训教程》及《教育技术培训教程》为主要内容，认真参与新一轮教师教育技术能力专项培训工作。通过培训，提高自身的计算机知识水平和操作技能以及运用现代教育技术的能力，提高运用现代教育技术与学科整合及课堂教学的能力，进一步提高课堂教学质量。培训结束后，必须完成5课时运用现代教育技术进行课堂教学的课件，收集好个人运用现代教育技术进行课堂教学的图像资料。

5、新方法

新方法参与学习时间：2011年12月-2015年1月，以上级主管部门的规定为主要学习内容。在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

根据培训内容及时段安排，每结束一个阶段后，要对本阶段工作进行自查，重点从培训计划及实施过程、档案资料的搜集、整理和归档等方面进行自查。

（二）参加骨干教师培训

争取参加骨干教师培训，不断提高自身的专业水平和教育教学能力。

（三）参与学科骨干教师培训

在本校内参与学科骨干培训，努力使自己成为学科带头人。(四)认真贯彻落实学科教学参透法制教育精神。

四、措施保障

坚持积极参与、自觉研修相结合的原则。具体措施如下：

1、重视抓好资料收集工作，积极参与培训比赛、评比等活动宣传。如：以树师德形象，热爱教育事业，关爱学生等为主题的演讲；教学技能（掌握信息技术，说规范普通话）的比赛：教育教学研讨课、活动课、达标课的竞赛；“十二五”期间教师继续教育参训技能的提高竞赛等，来激发自身自学自练的积极性、主动性和创造性，进一步推动自己的第四阶段的继教实践。

2、培训坚持要与教育教学实践相结合，在实践中训练，在训练中实践，做到学用一致，以学促教，以教促练。

3、培训时间的保障。“十二五”期间的培训与常规的教育，教学联系紧密，故在抓实抓好继教培训的工作中，坚持参与好学校政治、业务学习，集体备课学习时间的培训，努力做到内容有针对性，实效性和时间的固定和保证性。

4、建立学习反思制。在积极参与教学实践的同时，要坚持做到：每期上一节最理想的达标课，汇报课或研究课。每期读1本以上教育教学书籍，作好读书笔记，写出读后感。

总之，在以后的学习中，不断努力，争取取得优秀的成绩，不断提高自己业务水平，争做一名合格的小学教师。

1、师德培训

（1）培训内容：加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过培训学习，使教师爱岗敬业、以生为本、关爱学生、平等公正地对待学生，关心学生的全面发展和健康成长，为人师表，做学生的的指导者和引路人。

（2）培训方法：采取集中培训、自主学习、专题讨论、师德论坛、撰写心得、师德演讲等形式开展教育。

（3）培训目标：通过培训使教师具备良好的思想政治素质的职业素养，热爱教育事业。

（4）培训要求：学校要有总体培训计划，教师要拟定个人培训计划，每学年末对教师进行考核评分，五年间全体教师参加各级培训累计不少于60学时，并认真做好学习笔记，每人撰定师德学习论文或学习心得一篇（累计不少于4篇）。

2、新理念

（1）培训内容：培训以教材为主线，以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，积极探索教育教学改革新路子。

（2）培训方法：结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行创新性研究，教育教学模式的对比分析，并进行总结与反思。

（3）培训目标：通过培训提高对教育基础课程改革的确良认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立新的教育观、人材观和质量观。实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。

（4）培训要求：学校拟定总体培训计划，教师拟定个人培训计划，五年参加各级集中培训不少于75学时，并认真做好学习笔记，每学年撰写至少一则案例分析（五年不少于4则）。学校每学年要对新理念培训工作进行小结。

3、新知识

（1）培训内容：树立终身学习的理念。认真学习、借鉴国内外教育教学经验教训，托展知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训使教师知识素养、学科知识水平、教教学综合能力得到提高。

（2）培训方法：采取灵活多样的小组培训、集中培训，或利用业务学习实施培训学习。以“公开课、示范课、交流课”等活动培训教材确定研究课题，以开展优秀教案、优秀案例、优秀课件等评比，切实提高教师实施新课程的能力和水平。

（3）培训目标：以提高课堂教育教学质量为重点，开展“决战课堂，新教材大练兵。”大力开展校本培训，切实提高教师对新课程的理解能力和操作能力。

（4）培训要求：学校要拟定总体培训计划，教师个人要拟定培训达标计划，认真做好学习笔记，五年中每位教师参加各级培训累计不少于75学时；听课、评课不少于60节次；上公开课、示范课、说课和评课不少于10次；撰写教学案例分析每学年不少于2则；制作多媒体教学课件不少于10件；每份课件要附有学校的评价考核表，并在电脑中进行备份；上公开课、示范课要有教案备查；听课、评课和说课要有记录。

4、新方法

（1）培训内容：在新的教育教学理念为指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。

（2）培训目标和方法：通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性和主动性、创新性。

（3）培训要求：学校要拟定总体培训计划，教师个人要拟定培训达标计划，认真做好学习笔记，五年中每位教师参加各级培训累计不少于75学时。

5、新技能

（1）培训内容：以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、教学反思、学情分析、考核评价、课题研究等基本技能。提高教师指导学生有效学习的技能。提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效率。

（2）培训方法：采取多级培训方式，省、市对培训者进行培训，县级培训校级辅导者，校级培训主要利用远程教育平台有计划、有步骤地开展校本集中自学自练和对个别教师的重点辅导。采取集中面授和自学自练相结合的模式，辅以个别辅导方式进行。

（3）培训目标：以实施“农村中小学现代教育技术网络教室工程建设与运用”为契机，使教师普通接受新一轮教育技术培训，提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合的操作能力。

（4）培训要求：学校拟定总体培训计划，教师拟定个人培训达标计划。五年中，除完成新课程培训规定的多媒体课件任务外，教师个人的教育教学工作计划、总结，学生成绩统计等必需通过现代教育技术操作来完成，县级考核评估时要查阅电脑中的备份资料、现场考察教师运用现代教育技术设备进行教学的能力和水平。五年间教师参加各级集中培训累计不少于75学时。

学科培训按分别对语文数学外语音乐体育美术科学踪合实践课和其内容的学科培训。方式采取校本教研和专项培训的办法进行。做到时间、人员、地点、内容落实。

(二)专项培训

以培养骨干，努力构建一支师德高尚、业务努力精湛、结构合理的省、市、县校四级骨干教师梯队，推动学校校本研修活动有效开展。

1、骨干教师培训计划

2、农村教师素质提升计划（校本培训120学时：其中师德培训｛含法制教育｝20学时，学科培训100学时）

3、班主任远程培训计划（30学时）

4、教师教育技术能力远程培训计划（50学时）

5、学科教学渗透法制教育培训计划（20学时）

6、新教师岗前培训计划（120学时，说明：单独记学时，不得记人集中培训学习360总学时中）

7、教师培训团队提升计划（计划20学时）

2011 年小学继续教育“一德四新”总结

教师：张华林

教师继续教育是教师终身学习的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化发展的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。根据学校拟定的继续教育整体规划与实施方案的要求，本人在年初制定了个人十二五继续教育发展规划和本继续教育“一德四新”学习计划，采取集中与自学相结合的方式进 行，按时参加学校和上级组织的继续教育培训。还自学了《中小学教师职业道德》、《新课程教学设计与案例分析》、《新课程课堂教学行为创新》、《教师的教学技能》等内容。使我深刻地认识到时代在更新，社会在进步，教育在发展，只有学习才能不断地提高自身素质,才能树立现代教育观念,才能适应素质教育的需要,才能成长为新时期合格的人民教师。通过本学年的继续教育的学习，本人的师德修养和业务水平得到大幅度提升，现总结如下：

一、提高认识，加强责任感和紧迫感。通过师德培训，使我认识到成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后, 更加坚定了我从事教育事业的信心和决心。时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。

二、丰富专业知识，加强业务学习。

1、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真做笔记。学习《教育法》《教师法》 《教师职业道德》及各项教育法规。

2、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。认真参加县级、校级教研活动，多听课，多学习。

3、反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，本人结合平时的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成“个 体反思”和“群体反思”。“个体反思”就是教师“自省自察”，教师独自进行“课前反思--课中反思--课后反思。”有针对性，能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。“群体反思”是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。各教研组通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思.在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

4、实践就是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。本人大胆尝试公开教学。每学期都参加学校组织的评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出 理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。

5、研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的认识和体会，写出成形的经验总结。将学到的新思想 加以消化，并形成自己的教学理念。

三、多读书，读好书 认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。通过此次继续教育学习，我深切感觉到做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能 “因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识 的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足 他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理，心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

2011年秋新方法个人学习总结

长堡小学：张华林

通过继续学习，我的教育教学观念有了新的认识，教学方法有了新的改进，现将个人参加继续教育收益情况总结如下：

一、把握外出培训机会、及时进行内化。

参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。我紧紧抓住每一次外出培训的机会，进行学习，然后利用业余时间和双休日进行消化，同时进行自学，做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，取得了非常好的效果。使得继续教育的意义落到了实处。

二、高度重视教学反思、做好反思再实践

反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成?还与老师们形成了“个体反思“和”群体反思“两种方式。”个体反思“是我”自省自察“，特别是对于本学期的几堂公开课、听评课，我都会进行”课前反思--课中反思--课后反思—思后实践"并且写好反思案例等，及时总结好理论成果，把他人的长处用于教学中，取得了较好的效果。

三、以名师为榜样、大胆探索实践

参加各类培训也好，自己进行教学研究也好，我总会以名师名家，包括我身边优秀的老师为榜样。我会大胆探索、实践自己的教学感悟。把自己用心领悟的教学方法通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能轻松愉快的学习，较快的掌握所学的知识，感受到来自老师爱的教育。可以说，通过这样的“追随”和“创新”巩固了自己所学理论，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。正可谓是一箭双雕。