龙文教育运营管理体系

2024-09-12

龙文教育运营管理体系（精选7篇）

龙文教育运营管理体系第1篇

龙文教育教学一对一质量管理模式流程

一、龙文教育商业原理

毫无疑问，无论你用什么名字来命名，龙文教育的本质都是企业而非学校。而企业的成功标准包含两条，一是赢利，二是承担它应该承担的社会责任。所有成功的企业，都是因为它完成了社会赋予的责任担当，因此得到相应的以利润为表象的价值认同。不同于事业单位的是，企业承担的责任是自找的而非统治者强制分工的，我们可以把它理解为“社会责任的市场化”。

古典经济学理论认为，一个社会通过市场能够最好地确定其需要，如果企业尽可能高效率地使用资源以提供社会需要的产品和服务，并以消费者愿意支付的价格销售它们，企业就尽到了自己的社会责任。

那么，龙文教育承担的社会责任是什么？弄清楚这个问题，就可以找到市场的接入端口，并与社会的运行程序兼容。因为社会需要和谐，所以这个兼容非常重要，它可以让我们获得政府部门的认可。如果影响足够大，新兴的企业获得社会的高度价值认同时便会影响立法。因为满足公众需求，也是统治者追求长治久安的必要条件。

因此，我认为“龙文教育的社会责任”应该是：

1、完善中国现行的教育体制；

2、解决教师和大学生就业压力；

3、满足高端消费需求，推动民办教育发展。

依据上述原理，确定我们具体的恰当的服务内容，龙文便可以找到市场并迅速打开市场、占领市场。而且，它一定能获得政府部门的认可和帮助，并产生高额企业利润。

那么，龙文教育的服务内容是什么？

简单地说，就是利用社会上教育业界的优秀教师资源和剩余劳动力资源，通过“个性化教育”为主体教学模式的教育团队，承担教育责任，创造社会价值，满足公众需求。

好了，现在来分析这句话中的两个核心问题。

一、龙文教育服务对象的公众 1

需求是什么？

二、如何合理利用社会上教育业界的剩余劳动力资源？

具体来说，龙文教育的公众需求大约可分为以下8类： ①、提高学生各学科考试成绩； ②、改变学生顽固的不良学习习惯； ③、掌握正确学习方法，提高学习效率； ④、培养和保持学生的学习兴趣；

⑤、培养学生健全的人格，树立正确的人生观和价值观； ⑥、学会教育孩子的正确方法；

⑦、委托管理孩子的学习问题，以便能全身心投入工作； ⑧、尊享“贵宾”服务，匹配高端生活层次，满足虚荣心。

好了，现在我们来讨论：怎样通过利用社会上教育业界的剩余劳动力资源满足上述需求？

二、龙文教育的相关工作内容（以下陈述与上述需求一一对应）

1、通过学科知识查漏补缺和考试研究，提高学生考试成绩；

2、通过“作业吧”的长期观察和影响，改变学生的不良学习习惯；

3、通过“一对一”个性化教学，针对性分析和培训，让学生掌握正确的学习方法，提高学习效率；

4、通过教师的个人魅力，采用符合学生知识现状、智力和性格特点的学习方式，赏识加激励，培养学生的学习兴趣；

5、同样通过教师的人格魅力，诱发学生的“崇拜心理”，以“偶像”身份走进学生的内心世界，从而引导学生树立正确的人生观和价值观；

6、通过教师和心理辅导专家，把教育学的知识传授给家长，让他们学会教育孩子的正确方法；

7、利用“作业吧”和“学生活动室”，多方面协助家长教育和监护学生，给相当一部分工作任务繁重的家长当“高级保姆”，解决家长们的后顾之忧；

8、高档次的教学环境和硬件（如真正的全玻璃隔断式VIP教室及其它一流的教学设施）、电脑课件多媒体教学、接受过良好服务培训的有良好个人形象和修养的教师、既有教育意义也有纪念意义的《成长记录册》、学生专属的经得起权威教育行政部门检查的完整教学档案、加上1对1的课堂教学方

式、多对1的家长会等等，完全可以匹配高端消费层次，满足家长的“尊享感觉”。

三、龙文教育人事结构

1、管理层编制：1名校长，1名教导主任，1到2名教务管理员，1名班主任，1名宣传主管，1到2名专职咨询师。（共6到8人）；

2、龙文教育1对1教师

根据学生人数，相对滞后性增编。每名教师所带学生人数最多12人，一般不超过8人，尽量控制在80%以下工作量状态，留出弹性空间，以便有课余时间免费辅导来上作业吧的1对1学生报名科目；

3、4、龙文教育作业吧教师龙文教育心理辅导教师

可以专职，也可以由主任、咨询师或者其它有相当沟通和引导能力的教师兼职。可以辅助咨询师做学生工作，主要工作是做问题学生心理辅导，以及跟家长沟通家庭教育的方式和方法。

5、龙文教育学管师

由校区行政管理人员或者优秀教师兼任，这类老师可以纳入到后备主任范围，主要协助作业吧班主任做学生心理辅导、家校沟通和续费工作。必须学会做心理辅导和学习分析，对本地教育政策，考试政策、教育学和心理学知识熟悉，能培养学生正确的人生观，能主持召开家长会。

6、龙文教育专职宣传人员

根据情况酌情确定编制，底薪1000至1500元。专业做手递手宣传和进社区摆咨询桌做现场咨询，收集意向学生家长信息。

四、龙文教育岗位职责 1、1对1教师工作职责（附后）

2、作业吧教师工作职责（附后）

3、成长记录册的书写要求（附后）

4、学管师工作职责及要求（附后）

五、龙文教育培训

1、经营理念培训：创造价值，打造品牌，立足长远发展；

2、如果激励龙文员工？

用公立学校的价值标准要求老师，渗透商业意识，尊严和利益双重激励。“我们才是最优秀的老师，因为我们才是教育专家。我们站在教育改革的最前沿。我们的每一堂课都是在因材施教，只要我们愿意，我们可以提供给学生最优化的，最适宜的教育内容，并采用最人性化的教育方式。我们的工作没有保障，我们不需要保障。就象国际歌里唱到的：这世界上从来就没有什么救世主，要翻身全靠我们自己。我们是凭实力说话的名师。我们具备点石成金的能力，我们不仅会玉雕、石雕，我们还会根雕和冰雕，我们可以让‘朽木不可雕也’这句话见鬼去！在龙文的平台上，我不仅可以创造价值，我还会最公平地、最快速地获得社会价值认可。我无须在那里虚度年华靠长年龄来等待高级职称，我会因为我的优秀和努力，成为年青的富翁，一扫穷秀才酸秀才的腐臭气，成为社会最时尚的潮人和达人。我会成为一棵参天大树，为我年迈的父母，可爱的妻儿，善良的父老乡亲们遮风挡雨。我的尊严，是侠客的尊严，我的利益，是劳动者的利益。我衣锦还乡而且问心无愧！只因为——我是骄傲的龙文人！”

3、如何提高学生考试成绩？

4、如何上好试听课？

5、成长记录册的写法 6、1对1怎么备课

7、怎么在1对1课堂中进行因材施教

8、怎样提高课堂效率？

9、怎样征服学生（教师个人魅力的培训）

10、怎样跟家长沟通（做个教育专家）

11、怎样让1对1成为大班教学的补充（）

12、怎样治本（态度、习惯、方法）

13、怎样走进学生的心灵世界（关爱，震撼）

14、怎样写阶段性学习分析报告？

15、怎样开家长会

16、怎样改变家长不合适的教育方法

六、龙文教育作业吧的管理模式

1、“1+5+X”管理构建；

“1+5+X”就是1名班主任加5个作业吧老师加1对1科任老师。班主任是管理者，其它人是执行者。

2、“1对1”教师的成长平台；

当作业吧学生人数积累到20人以上时，增设专职作业吧老师3到5名，配备一名班主任。一般情况下，语、数、外各一人，或者语、数各2人，外语一人。

可聘请师范类大学应届毕业生，待遇为保底月薪1200元，上班时间为周一至周五下午2：30，下班时间为最后一个作业吧学生离开（早则早，晚则晚）。周未休息。如果因为辅导获得某学生认同，可兼职该生该加报该学科1对1科任教师，时间必须排在周未，课时工资另计（1200+N）。

如果因上1对1课获得4名以上学生认可，可转为1对1教师，脱离作业吧。空缺由新招聘作业吧教师替代。如果个人不愿意转化，则1对1学生人数限制为4人，不再增加。

3、龙文教育护理和发现职能；

上1对1就象是做手术，作业吧就是术后护理。延伸1对1课堂的教学内容和行为，通过作业吧增加学生的温固时间，从而达到理想治疗效果。

通过护理过程，可以重新发现学习问题。了解到本质之所在，然后，对症下药，去“病根”，方可真正保持停补不回落。

4、龙文教育情感培养职能；

用第一人称写记录，用自己的情商培育孩子的情商。蹲下来沟通，走进孩子内心世界。

例1 英语刘老师写给张明明同学（5年级）的成长记录 **年**月**日

英语

张明明同学今天是第一次来写作业。看样子他比较散漫，作业完成的速度比较慢，学习习惯不好，拖拉。写功课的时候不专心，常常做小动作。单词记得不准确，经常多一个或者少一个字母。语法方面理解的也不好，需要加强。希望张明明在以后的学习过程中能够改正这些缺点，成为一个优秀的学生。

英语老师

刘**

例2：语文代老师写给小学张明明同学的成长记录： **年**月**日语文

明明你好！我是代老师。今天是你和我人生当中特别有意义的一天。从今天起，明明多了一位大朋友，老师我则多了一名优秀的学生。代老师今天非常开心，明明你呢，开心吗？

初次相识，老师知道明明喜欢灰太狼。真是太巧了，代老师也喜欢灰太狼！老师还喜欢姚明，你喜欢吗？他可是我们中国人的骄傲，他的名字跟你一样哦！

老师还发现你很聪明，数学成绩很好。而且明明对人特别有礼貌，遵守作业吧的经律，学习比较主动，也比较认真。我们明明是个大人了，代老师由衷地替你高兴！上述优点，代老师相信明明一定能长期保持的，对吧？

不过，代老师也发现明明的功课做的比较慢，而且阅读理解部分出错比较多哦，是不是学习方法不对呢？不过明明你放心，有我来帮你啦。有无所不能的代老师在，加上明明的决心和努力，相信这点小小的困难，我们一定能够战胜它。对吧？！

语文老师代丽君

5、龙文教育服务职能

帮助家长监护和教育学生，辅导和督促学生完成功课。

七、龙文教育市场与质量的关系

1、市场开局，质量唱戏；

2、市场即招生，不要害怕“商业化”；

3、用质量打造属于民运机构的“师道尊严”；

4、用质量管理破掉民营企业的生命力“魔咒”

5、扩张与稳定

附件一

龙文一对一辅导教师职责

1.教师必须遵守校区员工的行为准则。

2.教师首先和咨询师沟通，了解学生的学习品质和各科学习情况，了解学生家长的基本情况，将学生的电话号码存入手机。

3.教师通过座谈交流、试卷测试对学生进行学科知识测评，将测试情况向家长汇报交流，并将测试卷存入档案盒。

4.根据对学生各方面的了解和家长预定交付的课时做出个性化教学计划（教学内容、教学目标、时间分配、教学措施等），并和家长协商沟通，经家长签字后存入档案盒。

5.教师和教务、学生及家长共同商量制定个性化教学课程表，并将课程表存入档案盒，并将课程安排填写在学生错题本上。

6.教师将个人电话号码、邮箱等提供给家长及学生，以方便交流沟通。7.教师必须熟悉国家课程标准、本地教材、本地考试大纲。

8.教师要和学校签订目标责任书，对家长、对学校做出工作承诺，自觉接受家长和学校的工作监督。

9.教师必须在充分了解学生的基础上制定个性化教学辅导授课案，并经常与家长沟通交流，征求家长意见。

10.教师的个性化辅导授课按，必须超周准备，并于前周周五前交主任检查。11.教师要在每周的学科教研活动中说课，广泛征求同学科老师的意见，修改完善授课案。

12.教师上课前要做好个人卫生，衣着得体、整洁，身体无异味。

13.教师上课需提前五分钟带上授课案到前台给教务查看，让学生签到。下课后将授课案让学生签字后交教务备档。送学生出门并和学生约定下次上课时间。

14.如果家长来接送学生，教师要主动热情的向家长汇报学生课堂学习情况，并征求改进意见。

15.上课期间，教师不得随意离开工位，不得接打电话、查看短信，必须将手机调静音或关机。

16.教师要布置适量作业，并及时检查批改，让学生订正。

17.上课结束，离开工位前，必须清理桌面，将凳子归位，关好窗户、关闭电器。18.教师要组织月考，搞好学生学生阶段性情况分析，提出整改措施，并和家长沟通交流。

19.教师要主动向教务、作业吧辅导老师、学管师了解学生情况，有针对地组织教学，要及时认真填写学生成长记录册。

20.教师要参与组织学生家长会议，要和家长、作业吧辅导老师、学管师形成教育合力。

21.教师每周至少要和家长沟通交流一次。

22.教师每节课后要写教后感或教学反思，吸取教训，总结经验，改进教学。23.教师要按时参加总校组织的教研活动，并在活动中起积极作用。

24.教师要树立细精化教学思想，精心做好每一工作环节，向教学过程中要质量，打造个人品牌。

附件二

龙文教育学管师工作职责、要求及奖罚措施

一、龙文教育职责

1、关注学生，协助1对1老师做好学生的思想工作，加强沟通；

2、关心学生，协助家长管理学生在校期间的生活事宜；

3、关爱学生，培养学生与学校及老师之间的感情，稳定生源。

二、龙文教育要求

1、每个学管师管理10到15名学生；

2、由1对1老师兼任，尽量安排该生1对1老师管理；

3、每天关注学生的作业吧状况和生活状况，发现问题及时处理；

4、每周至少跟学生家长做一次电话沟通或面对面沟通，收集家长的意见和建议，及时反馈给相应主管部门；

5、检查学生的《成长记录本》，督促辅导老师认真填写；

6、每周做一次周总结，记载到《成长记录本》，会同学科老师调整培养方案；

7、经常跟学生接触、谈心、关注，了解学生的思想动态，发现问题及时调整，以保证学生级积的学习心态；

8、关注学生的剩余课时次数，提醒咨询师或教务人员及时进行续费；

9、每月做一次月总结，组织召开家长会；

龙文教育奖罚

1、按学管师管理学生人数每月发放补贴，标准为：高中生20元，初中生25元，小学生30元；

2、如果管理的学生出现不正常退费，所有补贴全部扣回；

3、因学管师工作不到位原因被家长投诉，投诉一次扣20元，投诉2次扣50元，投诉3次以上，取消该生全部补贴，取消管理资格；

附件三

《学生成长记录》操作规范

一、目的

1、记录学生在龙文学校学习过程中，学习能力、品质、心态、知识点等各方面的变化过程；2、3、4、5、6、7、让家长真实地感受学生的变化过程及老师所做工作，加强理解和沟通；督促教师把辅导工作落到实处；为1对1老师的备课提供参考依据；为咨询师的工作提供说服力；

为家长会提供素材，为续单计划提供依据；成为激励学生，沟通感情的途径。

二、方案1、2、3、4、5、6、使用龙文改错本，每生一本；

作业吧老师每天写一段评语，字数50到100； 1对1老师每节课后写一段评语，字数100左右；托管班班主任每周做一次小结，用一句话进行鼓励；学管师每周做一次小结，每月做一次月总结；家长每周至少阅读一次，写下意见和建议。

三、要求1、2、3、尽量使用第一人称，贯彻赏识教育理念，沟通感情；记录所犯错误，总结知识易错点；记录不良学习习惯；4、5、6、7、8、9、指明努力方向，提出学习方法建议；记录进步和变化，及时予以鼓励；描述要具体，禁止公式话语；实事求事，不隐瞒，不夸大。要在评语后面签名，注明日期备查。

记录本由班主任统一保管，辅导老师填写完毕后及时上交。

龙文教育运营管理体系第2篇

6:每一次后要有写成长记录，(为什么)(如何写)7:每一次课要向家长做回访回访方式 1：面对面 2：电话 3：短信（说词，时间长短）

8:周六和周日早上八点钟有课的老师7.：50在前台候学生（为什么）9:一周来一次，来时在学校住宿的学生周五晚上要打电话问清本周学生学习学习难点（为什么）

10:上课时间为两小时，中间休息分钟（例：8-10的课，那么9-9:10为休息时间）(为什么)11:老师上课时间,学生不允许去问问题，老师要拒绝(为什么)12:老师上课期间不允许有头皮屑,口臭,手机关机,烟味,酒味(为什么)13:周六周日学生上完课必须把所有的作业完成,老师检查.(为什么)14:周六周日老师上完课必须到作业吧去做辅导(为什么)15:小学生上课课或者做完作业必要有家长来接,如果家长在校外,那么我们必须要亲自把学生交到家长手中.没有家长来接的学生自己回家,到家后要给校方打电话报平安/.（为什么）16:作业吧管理

17:四次课后一次测试,一次家长会(如何测试如何开家长会)诚信,扩科,增课,针对性

18:每周六和周日把没有费用的学生约过来做作业.(为什么)19:老师让自带学生把同学和朋友带过来做作业,老师们负责检查(为什么)20:每次教案不允许有空白题.(为什么)21老师上课时间不允许出VIP教室(为什么)22:试讲时一定要把结论给学生(为什么)23:作业吧小学生于纠正习惯为主,初高中于答疑为主.(为什么)24:排课,小学生和初高中学生如何排(为什么)25:老师不允许私自调课(为什么)26:老师在学生之间不允许说另一位老师是非.(为什么)27:作业吧里老师不允许拒绝学生问问题,辅导学生时不允许直接告诉学生答案.(为什么)28:老师上课期间电脑在工位上时一定要设密码(为什么)29:每一次课后一定要布置作业,如在校区完成,检查并告之家长,如回家完成定要告之家长,要求家长督促完成,下次上课之前带到校区检查.作业量根据学生和家长的要求。（为什么）

30:老师一定知道每个学生的放学时间,放假时间,每一次的单元考试时间!(为什么)31:每一次考试完一定要收集学生成绩(为什么)32:学生如果连续两天没来做作业,一定要打电话去关心.(为什么)33:考试之前一定要让学生多做测试试卷(为什么)34:龙文在学生、老师、主任、校长中倡导礼仪的实行(为什么)35:重大节日要给家长或者学生发祝福短信，内容不允许从网上下载,必须用最真诚的话。（为什么）

龙文教育运营管理体系第3篇

一、有利于解决现今初中语文教学中存在的问题

现今初中语文教学中存在的问题主要有:学生兴趣减退、教学手段单一、教学内容不丰富、教授的知识与现实联系不紧密。这些问题的产生直接影响到了初中语的教学效果。试论可以在教学中, 将中国风歌曲引入, 例如在讲授《孔雀东南飞》时, 引入歌曲《龙文》。其中一段歌词是:宫商角徵羽, 琴棋书画唱, 孔雀东南飞, 织女会牛郎。借机将古代音律知识, 织女与牛郎的爱情故事一一讲解, 也可以将织女牛郎的爱情与焦仲卿和刘兰芝的爱情比较分析, 拓展了学生的知识面, 也丰富了教学内容, 同时增加了学生兴趣。再一, 以中国风歌曲为切入点, 利用课前十分钟, 让学生可将听到的中国风歌曲与同学分享, 大家讨论其中涉及的文学内容, 将学过的古典知识温习, 老师对其中没有学过的内容加以说明, 涉及的古文化, 经典典故进行解读, 在以学生为主体教学法中, 使知识获得。兴趣是最好的老师, 一旦学生的语文学习兴趣被激发, 取得良好的教学效果也就是情理之中的事情了。

二、有利于中国民族文化的传承

“中国风”歌曲一般根据歌词的涵义来归类, 它将古辞赋、古文化、古旋律与新唱法、新编曲、新概念相融合, 结合了具有中国特色的特色元素, 同时达到了怀旧和咏今的目的, “中国风”歌曲的流行对中国传统文化的起到了一定的传播作用, 将“中国风”歌曲的流行引入中学语文教学, 民族文化的传承起到了一定的积极作用。

1、中国风歌曲歌词选取有民族文化的事物为意象

歌曲《龙文》为2010年春晚歌曲, 具有广泛的认知度, 其中选取了具有鲜明民族特色的事物为意象。牡丹、长城、鹊桥、茉莉、龙凤、丝路、敦煌、清茶, 这些都是蕴含了中华文化的元素和特征。通过这些的学习, 是学生知道其中内涵, 不仅拓展知识面, 而且更加了解中国的历史。

2、中国风歌曲蕴含丰富的古代典故

如《龙文》中:碟成双—《梁山伯与祝英台》的传说是我国最具魅力的口头传承艺术, 也是唯一在世界上产生广泛影响的中国民间传说, 发源于魏晋氏族文化荟萃的大都会绍兴, 在民间流传已有一千四百六十多年, 可谓中国家喻户晓, 流传深远, 被誉为爱情的千古绝唱, 是一段美丽、凄婉、动人的爱情故事, 最后已二人化成彩蝶翩翩起舞为结局。孔雀东南飞——《孔雀东南飞》是我国文学史上第一部长篇叙事诗, 是我我国民间文学中的光辉诗篇之一, 取材于东汉献帝年间发生在庐江郡的一桩婚姻悲剧。历代传唱, 成为艺术创作的不竭源泉。这些典故都是中华悠久文化积累, 通过歌词的赏析, 让学生了解典故的由来, 由衷感叹历史, 了解中华文化。

3、歌词中有许多唐诗的引用

例如:万重山出自李白《早发白帝城》的“两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山”。床前明月光出自李白《静夜思》中的经典名句“床前明月光, 疑似地上霜。这两句诗普遍传颂, 用此借指中国古代诗歌顶峰的唐诗。唐诗是我们民族智慧的结晶, 代表了中华文学的最高成就。

4、歌词中蕴含悠久的历史及中华传统文化知识

开头的一弹戏牡丹, 一挥万重山;一横长城长, 一竖字铿锵;一画碟成双, 一撇鹊桥上;一勾游江南, 一点茉莉香;“横、竖、撇、勾、点、是汉字笔画的名称, 也可以理解为中华书法用笔时的动作, 与“一”配合。有使人联想到了中国特有了太极及“归一”思想, 用之巧妙。像炎黄子孙、白米面或汤、琴棋书画、金钩银画、妙笔丹青等, 都是具有鲜明民族元素的意象。

三、有利于学生爱国情结的培养, 增加民族自豪感

通过语文教学中融入中国风歌曲, 传承了中华传统文化, 增加了学生的爱国情结。赏读《龙文》歌词, 其中蕴含中华文明的点点滴滴, 书法, 茶道、戏曲……从大漠敦煌到小桥江南, 从丝路驼铃到俊美的三峡两岸, 从民间民俗到阳春白雪, 从文人墨客到历史传说, 自然而然的娓娓道来, 一幅幅画卷在眼前展开似乎有看到了《牡丹亭》上演的时节, 看到了《梁祝》化蝶时的凄美。歌词中蕴含着几千年炎黄子孙一脉相承的美德和智慧, 《龙文》描写的是一个民族的风雅, 一个民族的爱国情结, 它像一个中国结, 看着历史点滴踏月而来, 透着岁月的凝重, 回味中让学生领略中华传统文化之美, 领略独特的诗词风韵, 从而更加热爱祖国, 以中华悠久的历史为自豪, 更加奋发向上, 更加坚定为祖国未来的美好而努力。

四、结语

“中国风”歌曲是近年来深受大众喜爱的一种乐种, 它将具有中国古典文化内涵的歌词与现代流行音乐的旋律相结合, 产生出既优雅、轻快, 又忧愁、含蓄等意境的歌曲风格, 其作品亦涛亦词, 亦词亦诗, 将唯美的古典情韵、浓郁的民族气息与现代潮流元素相协调.达到了文学与艺术的完美统一, 韵味悠长, 动人心怀, 这类歌曲符合中国人传统审美观念的音乐风格, 蕴含中国古典文化内涵的歌词、谱以现代流行音乐的旋律及唱腔, 从而体现中华文化意境。这类歌曲应用于语文教学, 使学生在歌曲欣赏的同时体味了中华五千年文化意境, 不仅陶冶了人学生的情操, 增加了学生的审美情趣, 从而达到了语文教学的目的, 帮助学生提高汉语综合能力。

摘要：本文以歌曲《龙文》为例, 将中国风歌曲引入中国语文教学, 进行分析, 将中国风歌曲应用于中学语文教学。从而唤起学习语文的兴趣, 将其应用于古词教学, 有利于古典文化知识的传播。学生通过体会中国风歌曲的意境, 领略中国的语言之美, 文字之美, 文化之美, 增加审美情趣。学生了解“中国风”歌词的民族特色, 增强民族自豪感, 使学生更加热爱祖国, 有利于构建和谐社会及更好的为祖国的明天作贡献。

关键词：初中语文,中国风,传统文化,古诗词

参考文献

[1]王志辉.流行音乐中的中国风现象初探[J].黄河之声, 2008.

[2]周睿.流行乐对古典诗词的吸纳刍议[J].四川戏剧, 2009.

[3]张和生.汉语可以这样教——语言要素篇[M].北京:商务印书馆, 2006.

龙文教育运营管理体系第4篇

“龙”作为中华民族的象征，已深深扎根于每位国人心中，形成了具有强大凝聚力的龙文化。随着学校特色建设的深入开展，我们赋予了“龙文化”蓬勃而深厚的生命力，将师与生、生与生、校与家结合在一起，以“龙文化”特色内涵为引领，将龙文化的精华与我校教育工作相融合，让每一个学生都浸润在龙文化教育中，提高学生的思想道德素质，培养学生的民族精神、文明素养和时代责任感，在知行合一的过程中达成学生的发展目标。

一、非遗传承塑“龙文化”之魂

“扬龙之精神，做龙之传人”，这是我校文化建设的精神之魂。我们认为传承龙文化即传承华夏文明，培养民族精神，弘扬民族文化。

1.以国学经典为载体。我校开展“我心中的国学”百家论坛活动，以学生喜闻乐见的形式诵读国学经典诗文；引导学生把经典诗文编成歌谣运用在游戏中，学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣，把传统的背诵内化为一种积极的学习方法，借鉴古人的涵咏，深化语言积累，体会母语之美，受到中华民族优秀传统文化的熏陶。

2.以特色课程为载体。自2010年开始，学校将非物质文化遗产的继承作为学校课程，成立了剪纸、鸳鸯螳螂拳非物质文化遗产传习班。我校聘请民间艺人刘文华老师、鸳鸯螳螂拳掌门人孙日成先生担任传习班授课教师，同时为学生搭建展示平台。几年来，学校在研究、深化非遗特色课程的过程中，形成了“课程开发、活动拓展、评价提升”的课程建设序列。与此同时，每周一次的课程和丰富的展示活动让学生受到了艺术的熏陶，更重要的是，学生在这个过程中品味了民族艺术的古朴与文明，了解了传统文化的博大与精深，锻炼了意志品质，增强了民族自豪感，潜移默化地受到了爱国主义教育。

二、特色节庆教育承“龙文化”之德

节庆往往记载或书写着一个群体的文化记忆和精神追求。作为一种仪式，它传播着成型的道德规范，作为一次活动，它实现的是师生的精神成长和人格发展。因此，节庆教育成为我校培养师生龙精神、弘扬龙文化的又一重要载体。节庆教育分为三大类：传统文化节庆和新中国纪念节庆教育、弘扬人性传统的节庆教育和学校校本节庆教育。

我校把我国特色节日作为教育契机，如植树节成立“小龙人护绿小队”，到社区清理杂草、杂物，清明节开展“网上祭英烈，传承民族魂”教育活动，端午节开展“识‘龙节吟诗忆屈原”系列活动，国庆节开展“我是中国龙”活动。极大地激发了学生的爱国热情，促使学生乐学好学，全面发展。各种精彩纷呈的节庆教育为每个学生搭建了成长的舞台，传承中华美德，促使学生争做龙之骄子。

同时，学校在富有鲜明特色的校本节庆中，开展丰富多彩的科技节普及教育，如航空航海模型比赛、科普讲座、“小龙人寒暑假集结乐”实践活动，注重对每位学生动脑、动手能力的培养，提高学生参与科技活动的积极性，并组建校级科技小组，形成“以大带小、以校促班”的普及模式，在省市区各项比赛中均取得优异成绩，跻身市区科技教育先进行列，成为全国科技教育工作“三个一”试点学校。在体育节中，结合中华传统体育项目，学校开设乒乓球学校课程，编排乒乓球韵律操，将乒乓球基本动作与音乐的旋律、动作的协调有机结合，极大地调动了学生的积极性。组建班级、校级、俱乐部三级乒乓球队，举行对抗赛、擂台赛，人手一拍，人人参与，形成学生轮番上场的热闹场景。

三、特色主题月活动显“龙文化”之蕴

龙文化源远流长，传承龙文化贵在悟其精髓，并外延到学习、生活、思想的深处。因而，学校在深入挖掘龙文化内涵的基础上，每个月份设立一个教育主题，使感恩教育、诚信教育、礼仪教育等融于各月份的教育活动中，形成主题教育月，将德育内容变得近、小、实、精，彰显出龙文化的深厚底蕴。如结合学生年龄特点组织开展爱国主义、革命传统、公民道德、行为习惯、体验教育、环境保护、心理健康等主题实践活动，将德育渗透到丰富多彩的活动中，促进学生的全面发展。学校还围绕“龙文化”引导学生通过各种形式的研究性学习活动，逐步了解民族文化，感悟中华民族爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。开展“我做神州小龙人，弘扬中华民族魂”的龙文化系列活动，如“龙与民俗”“龙与饮食”“龙文化在山东”等主题活动，组织学生做手抄报，开展交流探究活动。为了培养和提高学生的人文素养，培养学生良好的读书习惯，我校开展的“相拥美文佳作书香浸润校园”的校园读书系列活动，激发了学生对书籍的热爱，在校园里营造了浓郁的书香氛围。这些主题鲜明的“龙文化”活动，使学生接受了德育熏陶，让学生在实践中磨炼意志、陶冶情操、修身养性、净化心灵，真正做到在活动中育人。

广州龙文教育第5篇

广州龙文教育介绍

广州龙文教育一对一辅导简介

秉承良心办学宗旨，龙文教育在全国教育教学领域领航前行，毫不懈怠地完善着自己的教育体系，履行着对社会各界的责任。广州龙文教育已在广州的荔湾、天河、海珠、越秀、番禺、白云、黄埔、花都、芳村、增城开设14个分校，共72个教学点，为广州各个区域的学生提供了优良的学习环境和个性化辅导服务。广州龙文教育以“名师辅导”为核心，汇集了来自广州市各城区重点学校的特高级教师150余名；毕业于重点师范大学的专职教师超过2000名，所有龙文教育教师都经过严格筛选机制和专业个性化教学培训。

广州龙文教育能够根据学生的学科漏洞、家庭教育、个人特点等实际情况，结合广东基础教育的教学体制及考试制度，为学生进行全方位分析，找出影响学生学习成绩提高的因素，有针对性地为每位接受个性化辅导的学生量身定制教学辅导方案和配备专业的龙文管理师资团队，让每位学生能够获得高效的学习方式，培养良好的习惯和考试心理，帮助每位学生实现自身的学业梦想。

龙文文化

龙文学校来源于“龙舞九霄，文行天下”两句的首字。

以“责任决定成绩，专业成就龙文”的办学理念；

以“诚信办学”为宗旨，以“名师辅导”为核心；

以“个性化教学”为特色；

以“追先贤，因材施教；胜今朝，个性教学”为校训；

广州龙文服务优势

l 多教学点

优质的课外辅导机构就在您的家门口！龙文教育做到了！800多所分校遍布全国38个大中城市！72个教学点遍布广州全市各区！

教学点交通便利，宁静优美，让学生轻松学习，快速提分！l 多教师

要找到最适合自己的老师不是问题！龙文教育的专职教师超过2000名！

来自广州市各城区重点学校的特高级教师600余名！

教师定期举行教研活动，研讨教学内容、交流教学方法、提升教学水平、保证教学质量。

广州龙文教育提供专业一对一辅导，1对1教育，个性化辅导。广州龙文教育提供专业一对一辅导，1对1教育，个性化辅导。

l 多学员

广州学员高达4000多名！所有学员进步率高达99%！所有学员提分率高达95%！所有学员入名校率高达90%！部分学员成绩提分高达150分！部分学员成绩排名升至第1名！

龙文1对1辅导模式

广州龙文教育1对1辅导模式：

“龙文1对1”是指一个教育机构服务一名学生，个性化辅导除了能够在较短的时间迅速提高学生成绩外，更重要的是在个性化教学过程中能够有效地培养起学生对学习的兴趣。龙文的“1对1个性化辅导”，是“诊断课”—“个性辅导”—“定期诊断检测”—“个性辅导”的过程，是一个不断循环着的体系。广州龙文教育1对1辅导团队：

教育咨询师+心理专家+学习管理师+一线教师+特高级教师、把关专家。广州龙文教育1对1服务流程：

电话预约咨询→全面评测分析→制定教学方案→签订辅导协议建立档案→匹配老师安排班主任→定制排课制定辅导计划→全程学习跟踪→定期学习评测调整辅导计划广州龙文教育1对1辅导目标：

让学生善学、好学、乐学，实现直线提分！广州龙文教育1对1辅导理念：

为每个学生提供独特的、适合于个人的个性化的教育和培养方式。广州龙文教育1对1辅导课程设置： *小学

语文辅导数学辅导英语辅导奥数辅导小学作文 *初中

[初一] 语文 | 数学 | 英语 [初二] 语文 | 数学 | 英语 | 物理

[初三] 语文 | 数学 | 英语 | 物理 | 化学 | 中考作文 *高中

[高一] 语文 | 数学 | 英语 | 物理 | 化学 | 地理 | 历史 [高二] 语文 | 数学 | 英语 | 物理 | 化学 | 生物 | 地理 | 历史

[高三] 语文 | 数学 | 英语 | 物理 | 化学 | 生物 | 历史 | 地理 | 政治 | 高考作文 *特色课程

广州龙文教育提供专业一对一辅导，1对1教育，个性化辅导。广州龙文教育提供专业一对一辅导，1对1教育，个性化辅导。

龙文效应

个性化教育已成为中小学生成长的主流模式。它充分尊重和发挥学生的学习积极性，重视学生个性发展，并通过教学唤起学生的求知欲和对个人全面发展的追求，教学策略是“因材施教”。

越来越多的家长摒弃了应试教育的一致化，开始有条件地选择“定制式” 教育；越来越多的机构将个性化教育视为核心，成立自己的研究中心，并开始尝试使用小班化、“1对1”的授课模式。

龙文社会公益活动

2011年8月19日，中国人口福利基金会龙文教育基金启动，龙文教育集团向中国人口福利基金会捐赠200万元创始基金。当天，龙文教育集团正式发布了《龙文教育社会责任报告》，这也是我国民办教育行业发布的第一份企业社会责任报告。

据悉，龙文教育基金将主要用于资助失学儿童、留守儿童、贫困家庭儿童开展各种公益助学活动；支持教育不发达地区重建和改善学习环境，提升教育水平；资助因家庭暴力、父母犯罪、遗弃等各种原因影响儿童教育成长的公益项目。

作为中国人口福利基金会龙文教育基金代言人倪萍出席活动并主持。倪萍在公众形象上一直保持为“爱心妈妈”，2002年出演电影《美丽的大脚》中的张美丽，饰演一名农村教师，她总觉得自己这辈子不太成功，所以竭尽所能的让村里的孩子接受好的教育。在现实生活中倪萍也是一位孩子的母亲，对孩子学业的关心让她对教育事业更加崇敬，倪萍代言龙文教育，相信智慧妈妈言传大于身教。

发布会上，龙文教育董事长杨勇在致辞以及发布全国首份民办教育社会责任报告时，做出了继续努力从事公益事业的承诺。倪萍表示，对于企业而言，做出这样的承诺并不难，难得的是兑现这些承诺。倪萍坦言，之所以选择代言龙文教育集团，就是因为通过了解观察，发现龙文教育是踏踏实实办教育，完完全全献爱心的企业。多年来龙文学校秉承“教育是一项良心工程”的办学理念，发挥“大爱无边，严厉有度”的治学方针，以全面推进学生的素质教育为前提，结合学生的智力与非智力因素、学科漏洞、家庭教育和心理特征等全方位分析，精准定位为每个学生量身定制 1对1个性化教学辅导方案。

龙文荣誉

2010年荣获广东最具影响力教育辅导机构奖

2009年荣获中国十佳考试培训教育机构奖

2009年荣获影响中国十大教育品牌最强师资奖

2009年荣获北京最具品牌影响力的教育机构

广州龙文教育提供专业一对一辅导，1对1教育，个性化辅导。广州龙文教育提供专业一对一辅导，1对1教育，个性化辅导。

2009年荣获改革开发30年十大品牌家教机构

2009年荣获5.12地震周年慈善贡献奖

2008年教育改革先进单位

2008年北京教育突出成就奖

2008年家长心目钟最具影响力辅导机构

2008年青少年工作先进单位

广州服务范围

越秀区：

环市东路校区：环市东路乡镇企业大厦二楼（天河立交站）中山一校区：中山一路46号—5（杨箕地铁D出口）东湖西路校区：东山区东湖西路23号地2房

东华东路校区：越秀区东华东路（锦桦大厦）363号103铺淘金路校区：淘金路33号（与永泰路交界处）黄华路校区：越秀区黄华路85号（广大附中正对面）五羊新城校区：寺右新马路12号,(长城酒店正对面)应元路校区：应元路139号海珠区：

中海名都校区：江湾桥南中海名都中门宝岗大道校区：宝岗大道中南北广场192号新港西校区：新港西路73号首层（百佳超市对面）怡乐路校区：海珠区怡乐路41-2号

滨江东校区：海珠区滨江东路696号(中大北门站)珠江泳场校区：海珠区滨江东路545号（海珠半岛门口）赤岗校区：海珠区赤岗北路32号鸿景花园一楼

东晓南校区：海珠区东晓南路1251号（国美电器对面）工业大道校区：工业大道北（富力现代广场）76-1号保利花园校区：江燕路346号（工业大道和江燕路交汇口）

海富校区：海珠区江南大道与江燕路交叉口（海富花园四期海富前街420-422）翠城校区：海珠区宝岗大道1377号晓燕湾校区：海珠区江燕路184号

金碧花园校区：海珠区工业大道南855号116铺荔湾区：

花地湾校区：花地湾大道196号(好又多超市对面)四季花园校区：荔湾区花地大道中246号（大笨象茶叶城旁边）

广州龙文教育提供专业一对一辅导，1对1教育，个性化辅导。广州龙文教育提供专业一对一辅导，1对1教育，个性化辅导。

桥东校区：荔湾芳村大道西112号

中山八校区：中山八路23号富力商贸大厦305 康王北校区：康王北路1038号(万科对面)龙津西路校区：荔湾路1号首层、二层

富力桃园校区：广州市增槎路螺涌高桥大街26号首层西向100米富力半岛校区：白云区橧槎路河畔东街43号2层南岸校区：南岸路77号-05 天河区：

天寿路校区：天寿路8号

天河公园校区：天河公园西门东方二路210铺（113中学斜对面200米）珠江新城校区：天河区花城大道2号名门大厦首层(五羊邨地铁C出口对面)粤垦路校区：粤垦路523号302房

华景新城校区：天河区华景路120-130号福门阁301、302、304房华景二校：华景北路87号（华景小学南校区旁）汇景校区：汇景新城汇景南路C1街A0铺

南国花园校区：珠江新城平月路南国一街11号2楼

员村校区：黄埔大道中221号（员村三横路对面麦当劳左面20米）石牌东校区：天河区石牌东路249号二层龙口西校区：广州市天河区天河北路583号2楼骏景校区：骏景路113号008号商铺骏景西校区：骏景西门骏宇轩B1座104 翠湖山庄校区：广州市天河区华侨医院旁翠湖山庄翠华街81号A-10号铺白云区：

黄石路校区：黄石东路255号2楼（祥景花园大门口）

机场路校区：机场路白云明珠商业广场B座2号铺（岗贝路路口站往新市方向300米）广园新村校区：广园新村松柏东街5号（好运宾馆旁）同和校区：广州大道北梅花园42号花都: 龙珠校区：花都区新华镇龙珠路33号(云山中学正对面)宝华路校区：花都区新华镇宝华路30号A区16铺（时代美居）番禺：

洛溪校区：洛浦街上滘大新商务广场A号铺广奥校区：番禺洛溪新城洛城中学正对面

星河湾校区：番禺区大石镇朝阳东路178号3-5号铺

碧桂园校区：番禺区迎宾路碧桂园碧华坊商业街27号（山姆会员超市旁）番禺市桥校区：市桥禺山大道91号金悦大厦1楼（新大新百货对面）祈福校区：祈福新村绿怡花园

丽江校区：丽江花园南浦地铁站C出口肇源商业区B座305（骏福宾馆后）

广州龙文教育提供专业一对一辅导，1对1教育，个性化辅导。广州龙文教育提供专业一对一辅导，1对1教育，个性化辅导。

海伦堡校区：番禺区桥南街南华路122号

金海岸校区：番禺区石基镇亚运大道金海岸花园大门旁

雅居乐校区：番禺区南村镇广州雅居乐花园花巷商业街80、81号沙湾校区：番禺沙湾祈福水城2069号。

喜盈雅境校区：番禺桥南南城路343号（喜盈雅境工商银行2楼）黄埔：

丰乐校区：黄埔区丰乐北路9号丰乐南校区：黄埔区丰乐南路347号

天朗明居校区：天河区棠东路富华街60-61号二楼美林湖畔校区：天河区美林湖畔桃园东路249-251号增城：

凤凰城校区：凤凰城东门凤馨苑268号

凤凰中心校区：新塘凤凰城交通中心广场大街166号

新康花园校区：增城市新塘镇新康花园康馨苑4号楼B13号商铺

龙文教育优势第6篇

1、领先的教学理念

龙文教育急家长所急，想学生所想，积极倡导以人为本的教育。在业内率先推出“个性化”创新教育理念，推出一个学生一个教学团队、一个学生定制一套教学计划的因材施教模式，最大程度地尊重和关注学生的个性差异，把中小学生从繁重的课业负担中解放出来，让学生有更多独立思考、独立实践的学习机会，提升素质并发挥潜能，促进学生的全面发展。

2、全程个性化服务流程

龙文教育通过对学生的全程个性化服务流程，为每一个学生进行个性化的诊断测评、匹配适合的优秀教师、量身定做个性化的教学方案、进行个性化的辅导教学，帮助学生培养良好的学习习惯、开拓学习思维，获得学习成绩与综合素质的双丰收，为学生的终身学习能力打下基础。

3、丰富的辅导内容

龙文教育根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求，为学生定制个性的辅导内容。包括：校内各科目个性化1对1同步辅导，面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导，考试串讲与模考，暑假的预科课程辅导，优等生单科或全科强化，小升初培优等。

4、雄厚的师资力量

龙文教育具有丰富个性化教学经验的教师，履行客户至上的理念，为学生提供优质专业的服务。龙文教育的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色：相信所有学生都能出色的学习、充分了解全国中小学教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动，这些都是龙文教育优质教学服务的基础。

5、6对1服务模式

根据以学生学习为中心的服务理念，龙文教育在业内率先提出并实践了6对1服务模式，为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务，包括：专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任（学习管理师）、优秀的陪读教师、心理咨询专家、个性化教育专家。

6、独特的教学特色

根据教学组织形式的不同，龙文教育的模式包括1对

上海龙文教育招聘信息第7篇

上海龙文教育介绍上海龙文教育直属于北京龙文教育集团，于1999年创办，是中国最专业的一对一个性化辅导学校之一，我校以“追先贤，因材施教，胜今朝，个性教学”为校训，以“诚信办学”为宗旨，以“名师辅导”为核心，是北京首个提出在教学过程中实施有针对性教学的培训机构，实践了“教师1对1定向辅导+名校学子榜样家教+成绩分析师”的辅导模式。目前已发展到全国50个城市，约800个分校，曾荣获“改革开放三十年十大品牌家教机构”，“十大品牌影响力教育机构”，“家长心目中最具影响力辅导机构”，“教育突出成就奖”等多项殊荣，业务范围包括了专业个性化辅导、高考复读职业培训等诸多领域。

龙文教育目前在上海有68个分校，为适应公司的快速发展，特向社会公开招聘以下职位:

教务老师

岗位要求:

1.负责公司前台接待及电话转接，能应对基本的学校信息咨询

2.各分校之间的协调及教务排课工作，学生档案的建立与维护，3.协助一对一辅导老师制定学生个性化辅导方案，完成阶段性测评

任职资格

1.文秘，行政管理及相关专业大专以上学历

2.一年以上相关工作经验，礼仪规范，相貌端庄，能调动团队气氛

3.熟悉前台工作流程，熟练使用各种办公自动化设备

4.工作热情积极，细致耐心，具有良好的沟通能力，协调能力

教育咨询师

岗位要求