校讯通---构建和谐教育的移动平台（精选7篇）
校讯通---构建和谐教育的移动平台 第1篇
校讯通---构建和谐教育的移动平台
移动校讯通是河北移动通讯集团有限公司投资建设的用于加强学校与家长之间联系的校园信息化服务管理系统,校讯通实现了学校教师之间、家长之间随时随地进行沟通，在全市中小学校、高校已广泛使用。
一、校讯通的功能
1、学校、教师之间可以互相发送短信
学校既可以给全校的教师群发短信,教师之间也可以互相发送短信。学校的情况可以及时通知老师，比如说开会通知、放假通知、紧急通知等，不论老师在校内还是在校外都可以收到,既提高了效率,又节约办公费用。教师之间可以互发短信既方便工作同时也可以节约费用。
2、学校、教师可以给学生家长发送短信。
学校的工作需要家长的配合，学生在校的情况比如说在校表现、考试成绩、家庭作业、录取通知、收费通知等，学校和老师都可以群发或单发给家长,让家长及时了解孩子的情况配合老师的工作。
3、接收家长发送的信息
家长如果有事需要和老师沟通,会直接拨打老师的电话,老师经常在工作时间和休息时间被打扰。现在所有家长发送短信到校讯通统一的端口号,就可以直接转到班主任的手机上,班主任可以在自己方便的时候通过校讯通进行回复。比如某个学生请假,家长编辑短信:“xx今天因病不能到校,请假一天”发送到10657061,班主任的手机就可以收到这条信息，不用家长再给老师打电话。另外也可以通过登陆校讯通网站给老师留言，老师在方便的时候可以通过校讯通回复，这样避免了老师在上课时间或休息时被打扰，又能及时进行沟通。
二、校讯通的使用方法
1、每所学校设一名系统管理员，负责学校校讯通平台的信息管理。
2、将需要接收学校信息的教师和家长的手机号码录入学校的系统，家长只能录入移动号码。
3、学校可以根据自己学校的具体情况将教师分成不同的组，比如说一年级组、班主任组、党员组等等，既可以群发也可以单发短信。如果全体班主任开会，可以点击“班主任”，所有的班主任都可以收到这条短信。
4、学校可以根据不同的岗位给教师分配不同的权限。班主任和科任老师只能看到、添加、修改自己班级的学生情况，只能给自己班级的学生家长发送短信而不能给其他班级的学生家长发送短信。
5、每个登陆校讯通网站的教师都有自己的用户名和密码，不论在学校或在家里，凡是能上网的地方都可以使用。
6、登录方法:打开电脑上网后在IE 地址栏输入回车。
用户名为:学校编码＋自己姓名的全拼，初始密码将自动发送到您的手机上，密码可以自己修改。如果不知道自己的用户名和密码可通过系统管理员或拨打电话0312—3083592或3083892查询。
7、修改密码:确认进入首页后,在左侧的“日常办公”菜单中的“修改个人资料”中修改自己的登录密码.确保自己的信息安全。
8、进入短信平台之后，点击“日常办公”菜单下的“校内短信”，学校给老师、教师之间就可以发送短信了；点击“家校互通”菜单下的“家校沟通”，教师与家长之间就可以进行短信发送了。
三、校讯通的计费
校讯通对学校安装、使用完全免费,家长不仅不收费，而且还享受话费优惠。若家长每分钟0.2元，20分钟正常收费应该是4元，凡是使用校讯通的家长每个月的前20分钟只收3元，相当于优惠1元话费。注意事项:如果出现与家长联系却看不到自己班级的情况，请与学校电教老师联系.如果经常收不到学校或其他老师给自己发的短信,请查看“日常办公”的“修改个人资料”一项确认自己的手机号码是否有误.如果有误需自己修改,单击“修改资料”即可（小灵通号码前需加区号）。短信发送后,查看“日常办公”中的“我的短信”看短信是否发送成功，如果按上述说明仍出现不能正常收发短信的情况,请拨打咨询电话：0312—3083592或3083892
校讯通---构建和谐教育的移动平台 第2篇
教电馆[2013]14号
中央电化教育馆关于举办第四届“中国移动校讯通杯”
全国教师论文大赛的通知
各省、自治区、直辖市电教馆（中心），各计划单列市电教馆，新疆生产建设兵团教育技术装备管理中心：
为深化教育技术与教育的融合，推进信息技术在教育领域的广泛应用，决定于2013年举办第四届“中国移动校讯通杯”全国教师论文大赛（以下简称“论文大赛”）。“论文大赛”由教育部科学技术司和基础教育二司指导，中央电化教育馆与中国移动通信集团公司共同主办，《中国电化教育》杂志社承办。
“论文大赛”的主题是：融合之路〃信息化与教育变革。鼓励全国教师及教育信息化相关部门的工作者结合教育及生活实际，积极探索、深化教育技术理论研究, 推动信息技术与教育全面深度融合，提升教师信息技术应用能力与水平，提高教育教学质量和效益。
请各有关部门切实做好“论文大赛”的组织与管理工作，精心组织广大教师及各级各类教育信息化工作者积极参赛，充分利用“论文大赛”平台加强协作与交流，促进我国教育信息化全面协调可持续发展。
组织和参赛办法详见“论文大赛指南”（见附件）。附件：第四届“中国移动校讯通杯”全国教师论文大赛指南（请登录“论文大赛”网站和“中国电化教育杂志社”网站查阅、下载。网址：http://lunwen.jiaoyu.139.com；http://）
校讯通---构建和谐教育的移动平台 第3篇
1 校讯通工程项目特点
信息沟通家校, 教育通向未来。校讯通系统基于中国移动通信先进的GPRS网络, 结合GSM短信息平台、GSM电话、WEB等资源进行有效整合, 为老师、家长、学生提供一种全新的信息交流方式。开展校讯通业务需要在学校安装专用的终端设备, 依托校讯通业务平台和终端监控平台, 实现考勤报安、亲情电话、短信留言3大功能。
其中校讯通考勤报安数据流程如图1所示:
上行—刷卡记录路由:IC卡—终端—SIM卡—GSM基站—因特网—业务平台
下行—家长手机收报安短信路由:业务平台发考勤时段学生首次刷卡记录—因特网 (供经许可的管理员查询) —GSM基站—许可手机
校讯通工程项目, 除具备一般项目特征之外, 还具有投资消耗大, 周期比较长, 涉及部门多, 程序多, 有很强综合性等特点。校讯通每个单项工程是以学校为单位的校讯通终端集成设计、安装与调测开通、后台维护服务。单项工程小, 工程分散, 但整体工程量大, 并且时间要求紧迫。
2 校讯通工程项目管理的重点
校讯通工程项目, 是固定资产投资项目, 是以固定资产形态表示的项目。校讯通工程项目管理的重点主要有以下几方面:
2.1 校讯通工程项目管理体系
(1) 组织格局:校讯通工程项目管理体系的组织格局如下:
(2) 工程招标投标制:引入市场竞争体制, 对校讯通工程项目的勘察、设计、施工、重要设备材料采购等全面招标投标制。
(3) 项目责任制:明确责、权、利, 坚持“谁投资, 谁收益, 谁承担风险”的原则。
2.2 校讯通工程项目设计与审核
工程中标后, 首先要做的事就是进行施工组织设计, 编制现场总体实施方案。
根据校讯通工程总工期, 总安全质量目标, 总体效益目标制定详细可操作的总体规划。具体详述如下:
(1) 技术方案:配备工程技术设计人员和审核人员, 不能够随便更换技术人员, 以保证技术方案的连续性。审核人员对工程设计方案有效的监督和管理, 确保满足移动以及校方对校讯通的运营和使用要求。
校讯通的技术方案, 可以控制成本, 又便于实施中灵活不断进行方案调整。
(2) 安全方案:根据不同区域的校讯通工程难易, 配备适当的管理人员, 安全方案按照“制度约束”原则进行。
(3) 质量管理方案:建立校讯通质量管理体系, 使质量管理事半功倍。
(4) 资源配置方案:在校讯通工程中根据工程先后次序, 安排设备物资和辅助材料进场, 不要为节约成本而凑合一些陈旧的, 在工地上一边干一边修且不能满足施工要求的材料进场, 贻误战机, 影响施工进度。
(5) 施工顺序:分清主次, 分清轻重缓急, 不临时抱佛脚。树立起前紧后松的意识, 千万不要以为工期还长而放松前面的工作, 努力为后面的施工创造宽松的时候条件。
2.3 校讯通工程项目进度控制
校讯通单项工程小, 工程分散, 整体工程进度不容易控制, 为将众多的小工程有效控制管理起来, 保证整体工程项目按预期进度进行, 完成整体工程目标, 必须有严明的管理体制和管理手段。
我们所采用的具体有效的校讯通工程项目进度管理措施如下:
(1) 建立周报表和月报表制度
周报表和月报表制度可以让工程项目管理人员一目了然地、及时准确地知道整体工程中的各单项工程进展情况, 胸有成竹地控制工程进度, 调动工程资源。同时可以及时提供准确资料供财务部门核算, 及时控制风险。
在各控制期末将各活动的完成程度与计划对比, 确定整个工程项目的完成程度, 并结合工期、生产成果、劳动效率、消耗等指标, 评价项目进度状况。
及时、准确、周期性是对报表制度的基本要求, 不可有任何松懈。
(2) 施工小组考核评比制度
为调动工程施工人员的积极性, 更好地完成工程目标, 工程项目可设若干内部施工小组, 对不同小组进行考核评比, 建立竞争体制, 奖励优者, 鼓励落后者。
(3) 工程项目例会制度
校讯通工程项目管理实行每周五总结, 每周一例会制度。每周一例会, 布置本周工程项目任务, 每周五的总结找出该周工作中的不足及需要调整改进的地方, 在下周一的任务安排中及时调整, 不放过任何一个小问题, 同时贯彻有效的沟通与一丝不苟的工作作风。
安排下期工作, 对一些已开始, 但尚未结束的项目单元的剩余时间作估算, 提出调整进度的措施, 根据已完成状况作新的安排和计划, 重新预测新的工期状况。
(4) 建立校讯通工程质量抽查制度
为切实保证工程质量, 确保工程不返工, 少返工, 必须建立工程质量抽查制度。成立质量检查队伍, 不定期、定期地轮流抽查不同区域工程的进度与质量情况。严格处理工程虚报、慌报行为。同时对质量有问题工程及时返工, 并且监督返工, 直到质量合格。
(5) 完善工程档案资料管理与归档更新制度
千万不要忽视工程档案资料的归档管理环节。
工程项目管理一开始就为每个学校的单项校讯通工程建立工程档案, 保存完整的图纸设计资料。竣工文件及时归档, 及时登记;工程新增设计、设计变更、质量问题返工、实施方案修改情况在工程档案中完整记录。这将为工程完工后的调试开通与验收结算带来难以想象的便利。如果没有完备的归档资料, 开通调试或维护时整个校园到处跑着找数台终端设备, 将会给工作带来困难, 同时造成人力、物力的浪费。
(6) 严格的目标制度和灵活的管理手段
在校讯通工程项目管理中, 尤其是项目试运行阶段, 会遇到各种不确定的、意想不到的问题与困难。我们曾经遇到这样一件具体事例:在校讯通业务试运行初期, 校讯通终端与后台通信协议与通信程序定期根据需要进行完善、更新、升级。由于局部与后台通讯模块程序开发滞后, 在一次升级过程中无法完成终端设备的远程升级。怎么办?数千台终端遍布从化、增城、花都及广州市区, 如果不及时升级会影响移动整个项目的运营计划。烧制芯片手工升级!加大人力配置, 调用备用施工人员!靠着这种严格的项目进度控制精神与灵活可靠的管理手段最终圆满完成了阶段项目任务。
(7) 遭遇工程进度拖延时的原因分析及对策
无论再完美的工程项目管理, 都会不可避免的因各种原因遭遇进度拖延情况, 那么对进度拖延原因进行分析与及时采取对策是积极正确的作法。
仔细分析原因, 是因为前期计划不周还是因为建设方或通信管理部门对工程项目新的要求或限制, 或者是遭遇不利的施工条件的干扰及不可抗力事件。解决进度拖延最基本的策略是, 调整后期计划, 采取赶工措施。但也要注意, 赶工应符合工程项目的总目标和总战略, 措施是有效的, 成本是比较合理的。
3 处理好公共关系, 为校讯通工程项目管理创造良好的外部环境
设置专门的部门妥善处理好与移动、学校、平台商等部门的关系, 分类对口沟通协调。切忌有了事情才沟通, 要办事情才沟通。同时在整个校讯通项目运营链条中信守承诺, 树立良好形象。
4 加强培训与学习。
现今社会, 监管的加强以及人们维权意识的不断提高, 给工程项目管理提出了更高的要求。同时, 校讯通工程项目涉及网络技术、通信技术、以及终端设备的应用技术和集成技术。必须加强学习, 必须有综合的知识水平和丰富的现场处理经验, 才能更好地完成校讯通项目管理。
在我看来, 要在以下几方面加强要求:
(1) 沟通能力
好的沟通能力可以使工程项目管理团队更高效的工作, 可以调动整个团队积极性, 主动性, 更快更好地完成工程项目目标。
(2) 强烈的责任心
有了责任心, 会把项目当成自身的一部分, 倾注全部心血。责任驱使我们关注项目进度, 千方百计寻找资源, 推动项目往前走。
(3) 善于引导客户
“客户是上帝”, 但客户不一定全对。在校讯通项目中要站在客户的立场, 努力满足客户的业务要求, 也要对客户提出自已的见解, 在项目启动后, 分清责任。
(4) 经常总结
只有不断地、经常地总结, 对校讯通工程进行多思考、多分析, 工程项目水平才会得以更快提高。总结之外还要勇于自我批评, 勇于向别人请教。
(5) 随需应变
做工程项目计划时留有适当的缓冲空间, 松紧适度, 根据需要应对无法估计和预测的改变。
(6) 懂技术
要懂得校讯通通信技术知识, 熟悉校讯通工程技术, 才能正确合理估算工作量, 才能制定出切实可行的计划, 工作起来才会得心应手。
(7) 善于控制风险
工程项目一般跨越时间长, 不可测因素较多, 要时刻注意风险变化, 有风险意识, 具有一定预测风险能力并控制风险。
5 校讯通工程项目前景展望
“校讯通”为师生提供了便捷的内部沟通平台, 提高了学校管理和教学效率, 她还扩展了移动业务空间, 同时也给我们工程施工企业带来新的发展机会。
校讯通项目是一个庞大的类似公话网运营项目, 需要多方共同配合, 互相支持。她对综合协调能力提出了更高的标准, 对我们工程施工企业提出了更新的挑战。
除了校讯通业务外, 行业信息化业务如“警务通”、“银信通”、“农信通”、“求职通”纷纷登场。对于我们工程施工企业, 如何早一步发现业务亮点, 如何走在业务前面, 早一步做好各项目工程运营准备, 准确找到自已的位置和发展空间, 值得我们的深思。除了工程技术与管理知识, 我们还需要一双锐利的眼睛和敏感的嗅觉, 只有这样在激烈的市场竞争中才能更好的生存发展, 才能永远立于不败之地;也只有这样才能在整个通信产业链条中达到互赢, 从而取得经济效益、社会效益双丰收。
摘要：随着社会日新月异的进步, 人类社会开始进入了一个崭新的信息化时代。校讯通——这个沟通学生、家庭与学校的移动公司的品牌信息业务也在广州地区推向市场, 抢占市场。本文将从校讯通工程项目集成方, 承建方的角度, 就在运营此项目中的工程项目管理方面进行详细阐述。
校讯通---构建和谐教育的移动平台 第4篇
校讯通的作用
1.对学生而言。孩子在成长阶段的可塑性太强，尚未形成正确的人生观，需要家长和老师随时对孩子给予正确及时的引导。“校讯通”是增进与教师感情交流，与家长亲密沟通的有效桥梁；是与家长沟通的代言人；是获得学习指导的园地；是学生时代成长的完整日记本。
2.对家长而言。校讯通是家长获取子女在校信息的实时手段，是获得家庭教育帮助与培训的有效渠道。通过“校讯通”短信平台，老师可以将孩子在学校的表现情况、考勤情况、测验考试成绩、每周和期末评语、学校的动态和临时通知等发送给家长，让家长在百忙之中也可以轻松掌握孩子的基本动态。
3.对学校而言。校讯通是联系社会的窗口，是实现家校联系工作和学校教育教学工作量化管理的有效手段，是国家级的研究课题，不仅可以整合学校管理，而且还大大减轻了各种工作量。例如：某班主任只要将本班同学的各种考试成绩，通过电脑录入“校讯通”管理平台就可以同时生成各种考试的成绩表，并可以把学生的成绩发送到家长终端。让家长更清楚的了解孩子在学校的表现。
对教师而言，应用最多的是家校互通，即通过短信的方式实现家校沟通。教师可以将学生成绩、学生课业情况、学校管理信息、学生在校表现、学生考勤情况、健康状况、德育评价、班主任留言、学校新闻等信息通过校讯通系统发送至家长手机；家长也可通过短信形式向老师询问学生情况，保证消息传递及时，确保教育有的放矢。
4.对社会而言。校讯通是连接家庭、学校、教育部门、社会的教育信息服务网络平台。是社会教育的新渠道；体现全社会、全方位、多层次、随时随地关爱学生的新理念。
鉴于此，我在自己的教学中对校讯通的应用是：
1.温馨提示，点滴温情。常言说：良言一句三冬暖。教师面对的是众多的、不同职业、不同层次的家长，相信谁也不会拒绝良言。所以遇到天气不好的时候，我会及时发一条短信：注意天气变化，增减衣物保健康，行驶安全全家欢。学生安全问题是学校、家长共同关心的头等问题，时刻牵动着家长的心。所以在夏季时，发短信提醒家长：生命诚可贵，不可和水戏。在天气干燥的时候，不忘提醒家长朋友：天干气燥，补水尤其重要。绿豆汤、西瓜、西红柿可是解暑佳品。诸如此类，虽然只有三言两语，家长却能体会到老师对孩子的关心和爱护。
2.家校互通，方便师生。因为家是孩子生长的摇篮，与学生家长建立经常性的联系，加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观念，为孩子的健康成长营造良好的家庭环境，尽量使家庭教育与学校教育统一起来，是孩子成长的福音。因此，我会坚持每天把家庭作业告诉家长，请家长督促孩子完成，这样就不用担心学生贪玩不完成作业了。我会在每个单元测验后把学生的成绩发给家长，好的表扬，成绩下滑的分别分析原因，并请家长不要简单粗暴的打骂孩子，而是要给孩子指出努力的方向。只要学生有了一点点进步或闪光点，即使他的成绩还是很差，我都会及时发短信给家长表扬他，请他发扬优点，克服缺点。班主任掌控着全班学生的各方面信息，及时将学生的在校情况发送给家长，让家长随时随地全面地了解。这样，家庭和学校就会形成一股合力，共同来教育、指导学生。
3.感恩教育，真情流露。现在的孩子大多是独生子女，很少懂得感恩，所以我就充分利用各种传统节日对学生进行教育。在母亲节、感恩节开展孝敬教育。比如，给妈妈写一封感谢信，动手做一张贺卡，用自己的方式感谢妈妈对自己的养育之恩等。了增加活动的实效性，我也用校讯通的形式要求家长给孩子回一封信，让孩子与家长沟通，以增进彼此的情感，了解各自的内心需求，化解相互间的矛盾，也为家长与孩子的交流开辟了一个通道。事后，再征得家长同意，把部分书信刊登在校刊《幼芽》上，分发给全校学生和家长阅读。在阅读中，通过了解同龄孩子的心理、精神需要等，许多家长也从中懂得了与孩子沟通的更多技巧。
4.灵活运用，课堂延伸。灵活使用“校讯通”的功能，解决突发事件，为学校家庭筑起一道坚固的“防护墙”。孩子嘛，毕竟有时候会贪玩，有时候甚至玩的忘了回家，家长急得团团转，打遍知情电话也找不到孩子。情急之中，想起班主任，这时老师就可以立即通过“校讯通”平台，给班上所有孩子的家长发送寻找孩子的短信。一般短信发出不到半分钟，老师就会收到同学家长的电话，要寻找的孩子正和我家孩子一起在他家做功课或在一起玩呢！这样，就充分发挥了“校讯通”的作用，并且起到了事半功倍的效果。
善用校讯通共建新和谐教学心得 第5篇
“校讯通”的核心就是借助学生卡、读卡器、管理软件及手机，将学生、家长、学校三方的信息予以有效链接，而学生只要携带一张有编号的“学生卡”即可实现这一功能。由于学校和家长之间信息得到了及时的沟通，孩子的学习情况和各种表现，家校都能全面掌握。这样不仅能有效推动教学质量的提高，也有助于孩子的健康成长。
“校讯通”实用功能
1.“校讯通”：营造一个全新校园信息生态环境。“校讯通”的创新之处在于将手机、电脑和网络功能有机地结合在一起，实现了通信网和互联网的交叉融合，将校园安全管理、家校互动、教育管理等多项功能集于一身，服务于学校、老师、家长和学生，是构筑智能校园、数字校园、平安校园有效的技术手段，是助力营造一个全新的校园信息生态环境的有力抓手。
2、“校讯通”：教学工作的信息化助手。“校讯通”平台首先是学校信息网络的支撑系统，教师可借助其实现对教学、日常、学生等信息的管理。“校讯通”还是家校沟通的支撑系统，“家校互动”平台通过移动短信、网站等多种方式，使得教师可将学生的课堂表现、作业情况、操行评语等信息及时展现在家长的面前，而家长也可通过上述方式给学校、老师留言，这样就实现了家校之间的双向互动。
“校讯通”，多维拓展德育手段
1.“校讯通”：家长获得家教知识的渠道。我校通过“校讯通”这一手段，为家长们传送了大量的“家庭教育好文章”，它既为家长服务，又为孩子服务。家长还可以通过短信平台及时获得由学校提供的教育咨询，联系、咨询在教育孩子过程中遇到的各种问题，通过“校讯通”这一手段及时引导家长们关注、掌握家庭教育的`新动态、新方法，为教育工作服务。
2.“校讯通”：家长了解学校工作的纽带。我校通过“校讯通”这一手段，定时用简洁的文字介绍了学校开展的各项活动。同时，为了让更多的家长了解更多的学校活动，我们通过“校讯通”向家长介绍学校开展的各项活动内容，引导他们获取更多的关于学校的资讯，从而对学校的各样工作有了更全面的认识。
正确使用“校讯通”
1.要防止“校讯通”的滥用。对于孩子在学校里的表现，教师是知情人，而家长不是，对于情况的掌握，当然是教师比家长更清楚，家长如果没有充分获取相关信息，就极容易造成家长对信息的误读和误判，导致家长对学生情况作出错误评价。虽然家长有进一步了解和落实相关情况的责任，但不是所有的家长都能够履行好这一责任。
校讯通---构建和谐教育的移动平台 第6篇
发布日期：2014-03-11 08:00:00
贯彻党的十八届三中全会对教育领域提出的“深化教育领域综合改革”的总体要求，以及“大力促进教育公平”、“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距”的具体要求，深化信息技术与教育的融合，推进信息技术在教育领域的广泛应用，决定于2014年举办第五届“中国移动校讯通杯”全国教师论文大赛（以下简称“论文大赛”）。
一、参赛人员范围 全国各学科教师及各级各类教育信息化相关工作者。
二、活动时间 论文提交时间：3月18日-9月10日 投票支持截止时间: 9月10日 省级评审时间: 9月10日-9月30日 集中报送时间: 10月8日-10月9日 全国评审时间: 10月10日-10月25日 全国颁奖大会：11月上旬
三、参赛要求
1.活动主题：应用整合与协同创新•教育信息化之路 鼓励全国各学科教师及各级各类教育信息化工作者结合教育教学及生活实际，积极探索、深化教育技术理论研究, 推动信息技术与教育全面深度融合，促进教师信息技术应用能力与水平的提升，提高教育教学质量和效益，反映广大师生将教育信息技术应用于教育教学过程中的经验与感悟。具体包括以下几个方面：
（1）区域教育信息化与教育公平、教育均衡研究 区域教育信息化促进教育均衡、教育公平研究；基于虚拟学习社区的城乡教育协调发展模式研究；教育信息化工作推进过程中的政策与措施、研究与实践、成果与反思；区域性教育信息网络平台、教师研修平台的设计与应用；区域教育信息化协同发展模式和策略研究；区域推进数字校园的建设与应用研究；信息技术环境下区域协作教研、协作教学的实践研究等。
（2）信息技术环境下学与教的理论与实践研究 信息技术环境下有效教学策略和方法、分层教学、项目学习、研究性学习、个性化学习、学生自主学习、合作学习研究；信息技术与学科课程整合的创新
与深层应用研究、评价研究、案例研究；信息技术环境下学生学习的智能评价系统研究；基于虚拟社区的校际协作研究；学生电子档案袋的评价研究；教育技术与绩效技术的理论与实践；基于网络、学习社区的学与教研究；基于电子书包、平板电脑、智慧课堂等展开的信息技术课堂应用研究；以MOOCs、微课程和翻转课堂等为代表基于网络展开的新的教学模式的研究与实践。
（3）教育信息技术促进师德修养、教师专业发展研究 教育信息技术促进教师师德修养的途径与方法；校长信息化素养和领导力研究；教师信息素养与技能研究；网络环境下教师专业发展的案例研究；网络教研与教师专业发展研究；信息技术支持下的教师能力培训研究。
（4）推动信息技术与教育深度融合，创新人才培养模式研究 创新信息化教学与学习方式，提升个性化互动教学水平，创新人才培养模式研究；推动学科工具和平台的广泛应用，培养学生自主学习、自主管理、自主服务的意识与能力研究。
（5）数字教育资源的建设、应用与共享研究 教学点数字教育资源建设研究；数字教育资源在教学点学科教学中的应用研究；学习网站、网络学习课程、网络环境下的校本课程、探究性学习资源建设与应用；教育资源共建共享研究；少数民族双语资源在课堂中的应用研究；基于移动学习终端的资源开发及应用研究；专题教育资源的建设与应用研究；职业教育资源体系建设及其支持教学服务研究。
（6）创新体制机制，实现教育信息化可持续发展研究 创新优质数字教育资源共建共享机制研究与实践；建立教育信息化技术创新和战略研究机制研究；推动教育信息化国际交流与合作研究；改革教育信息化管理与服务体系研究。
（7）在线教育研究与实践 在线教育平台、网站构建研究；在线教育课程、资源建设与应用；在线教育游戏研究；在线教育发展与挑战研究；在线教育质量与评价研究。
（8）三通两平台的研究与应用 “宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”的建设与应用研究。
（9）“校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用研究
（10）数字校园（智慧校园）建设与学校教育现代化研究 新技术（云计算、物联网、移动技术等）在数字校园中的应用研究；数字校园的文化建设、学校管理现代化研究。
（11）教育游戏的基本理论、设计开发以及应用
（12）社会化软件的应用 基于QQ、博客、几何画板、统计软件、微信、模拟软件等的研究与应用。
（13）平板电脑、交互式电子白板的应用研究
（14）数字媒介素养教育研究（15）新技术对教育变革的研究 数字化学习技术与环境研究；基于平板电脑、1:1数字学习、虚拟学习环境等技术与理念的智慧学习环境的设计与实现；云计算、大数据对教育的深层次变革。
（16）不限于以上内容，其他与教育信息技术推进教育教学改革和教学创新有关的内容以及相关研究成果
2.征文要求 文章要有明确的观点和具体的内容，能突出重点，围绕一个中心展开论述，要能反映学术和实践创新。文章字数在3000—15000字（含图表）。应包含题目、摘要（200字以上）、关键词（3-5个）、正文、参考文献、文中引等。不要在论文里写作者署名及工作单位等联系方式（范文见大赛专用网站http://lunwen.jiaoyu.139.com；http://）； 中央电化教育馆官网（http:///）； 中国电化教育杂志官网（http://）； 各省移动校讯通网站。
3.联系方式 通讯地址：北京复兴门内大街160号电教大楼1405，中央电化教育馆《中国电化教育》杂志社
（1）投稿平台技术支持 联系单位：卓望信息技术（北京）有限公司 电话：400-160-0086
校讯通---构建和谐教育的移动平台 第7篇
为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，落实《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，促进信息技术与教育的全面深度融合，推进信息技术在教育领域的广泛应用，在教育部科学技术司和基础教育二司的指导下，中央电教馆与中国移动通信集团公司共同举办2013第四届“中国移动校讯通杯”全国中小学教师论文大赛（以下简称“论文大赛”）：
一、参赛人员范围
全国各学科教师及各级各类教育信息化相关工作者。
二、活动时间
论文提交时间：3月12日-9月10日
投票支持截止时间: 9月10日
省级评审时间: 9月10日-9月30日
集中报送时间: 10月8日-10月9日
全国评审时间: 10月10日-10月25日
全国颁奖大会：11月上旬
三、参赛要求
1.活动主题：融合之路•信息化与教育变革
鼓励全国各学科教师及各级各类教育信息化工作者结合教育教学及生活实际，积极探索、深化教育技术理论研究, 推动信息技术与教育全面深度融合，促进教师信息技术应用能力与水平的提升，提高教育教学质量和效益，反映广大师生将教育信息技术应用于教育教学过程中的经验与感悟。具体包括以下几个方面：
（1）教育信息化区域推进与区域协作研究
教育信息化工作推进过程中的政策与措施、研究与实践、成果与反思。区域性教育信息网络平台、教师研修平台的设计与应用；区域教育信息化与教育均衡研究；区域教育信息化协同发展模式和策略研究；基于虚拟学习社区的城乡教育协调发展模式研究；区域推进数字校园的建设与应用研究；信息技术环境下区域协作教研、协作教学的实践研究等。
（2）云计算环境下的教育公共服务系统、基础教育信息数据库、社区教育支持服务平台的建设与应用研究；“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”的建设与应用研究；国内外教育信息化相关成果的引介与对比研究等。
（3）数字教育资源的建设、应用与共享研究
学习网站、网络学习课程、网络环境下的校本课程、探究性学习资源；教育资源共建共享研究等。
（4）信息技术环境下学与教的理论与实践研究
信息技术环境下有效教学策略和方法、分层教学、项目学习、研究性学习、个性化学习、学生自主学习、合作学习研究；信息技术与学科课程整合的创新与深层应用研究、评价研究、案例研究；信息技术环境下学生学习的智能评价系统研究；基于虚拟社区的校际协作研究；学生电子档案袋的评价研究；教育技术与绩效技术的理论与实践；基于网络、学习社区的学与教研究。
（5）教育信息技术促进教师专业发展研究
校长信息化素养和领导力研究；教师信息素养与技能研究；网络环境下教师专业发展的案例研究；网络教研与教师专业发展研究；信息技术支持下的教师能力培训研究。
（6）“校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用研究
（7）数字校园（智慧校园）建设与学校教育现代化研究
新技术（云计算、物联网、移动技术等）在数字校园中的应用研究；数字校园的文化建设、学校管理现代化研究。
（8）教育游戏的基本理论、设计开发以及应用
（9）社会化软件（QQ、博客、几何画板、统计软件、模拟软件等）的应用
（10）交互式电子白板的应用研究
（11）媒介素养教育研究
（12）不限于以上内容，其他与教育信息技术推进教育教学改革和教学创新有关的内容以及相关研究成果
2.征文要求
文章要有明确的观点和具体的内容，能突出重点，围绕一个中心展开论述，要能反映学术和实践创新。文章字数在3000—15000字（含图表）。应包含题目、摘要（200字以上）、关键词（3-5个）、正文、参考文献、文中引等。不要在论文里写作者署名及工作单位等联系方式（范文见大赛专用网站http://lunwen.jiaoyu.139.com；http://）；
中国电化教育杂志官网（http://）；
各省移动校讯通网站。
3.联系方式
通讯地址：北京复兴门内大街160号电教大楼1405，中央电化教育馆《中国电化教育》杂志社
（1）投稿平台技术支持
联系单位：卓望信息技术（北京）有限公司
电话：400-160-0086
（2）大赛活动详情咨询
联系单位：《中国电化教育》杂志社