安全授课课件范文

安全授课课件范文（精选8篇）

安全授课课件 第1篇

药业公司消防安全培训教案

一、消防工作概述

（一）消防部队的性质和任务

消防工作是人们在同火灾的长期斗争中形成的一项专门工作。在社会生活中，火灾是威胁公共安全，危害人们生命财产的灾害之一。

“消防”一词于20世纪从日本引进，曾经泛指消灭与预防火灾、水灾等灾害。但是，在我国相当长的一段时间内，“消防”一词曾专指“火灾消防”。随着改革开放的不断深入和经济社会的繁荣，现代消防工作在担负与火灾作斗争的主要任务的同时，还肩负着抢险救援的重要任务以及为民服务的神圣使命。在我国的一些省、市、县先后成立了特勤消防支队、大队、中队和班，为适应新形势的需要，目前，在公安消防部队拉开了“应急救援队”的帷幕，处臵突发灾害事件，在2008年5月12日的特大地震灾害救援工作中，公安消防部队发扬了一不怕苦，二不怕死的精神，第一时间赶到救援第一线，抢救生命，参加灾后重建工作，受到了灾区人民的爱戴。

（二）消防工作方针

1998年4月29日，中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过，并于1998年9月1日起施行的第一部消防法律——《中华人民共和国消防法》，明确规定了消防工作贯彻“预防为主，防消结合”的方针。

2008年10月28日，中华人民共和国第十一届全国人民代表大会常务委员会第五次会议对《消防法》修改并通过，于2009年5月1日起施行的新《消防法》，仍然保留了“预防为主，防消结合”的消防工作方针。

“预防为主，防消结合”的含义是把预防火灾事故工作放在首位，采取行政的、技术的措施，加大工作力度，最大限度地防止火灾事故发生。但是火灾事故在某种情况下是不以人的意志为转移的，不论我们的工作做得多么扎实，但也有一些意想不到的因素导致火灾事故的发生，如雷击起火、人为纵火、日光聚焦等。在此情况下，我们就要采取积极措施予以补救，扑灭火灾，最大限度地挽救生命和避免财产损失。“预防为主，防消结合”两者是统一的关系，互为补充，缺一不可，只“消”不“防”或只“防”不“消”都是不可取的。

二、火灾

（一）火灾的概念

在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害，即为火灾。

（二）火灾的划分

1、根据燃烧物质的形态分为：A、B、C、D、E类火灾（即固、液、气、金属、电气火灾）。

2、根据燃烧对象不同分为：建筑火灾、露天火灾、交通运输火灾、森林与草原火灾。

3、根据损害程度分为：特别重大、重大、较大、一般火灾。①特别重大火灾，指死亡30人以上或重伤100人以上或直接财产损失1亿元以上； ②重大火灾，指死亡10人以上30人以下或50人以上100人以下重伤或直接财产损失5000万元以上1亿元以下；

③较大火灾，指死3人以上10人以下或重伤10人以上50人以下或直接财产损失1000万元以上5000万元以下；

④一般火灾，指死亡3人以下或10人以下重伤或直接财产损失1000万元以下。

三、典型火灾案例

案例一：新疆克拉玛依火灾

1994年12月8日，在新疆克拉玛依市友谊馆内，有7所中学、8所小学的学生和教师，正在向自治区教委的领导作汇报演出，参加人数共796人。演出开始后，舞台上方的7号光柱灯突然烤燃了附近的纱幕，接着引燃了大幕。顷刻间，电线短路，灯光熄灭，剧场里一片黑暗。谁也没有料想到火灾来得这么快，这么猛烈。浓烟中，教师们嘶哑地叫喊着，组织学生们逃生。但是，他们怎么也没有想到，馆内的8个安全门，只有1个门是开着的。

烈火、浓烟、毒气以及你踩我挤、东撞西碰，很快地夺去了325个宝贵的生命，其中，中、小学生有288人。案例二：广东东莞“12.12”火灾

2007年12月12日下午5时15分，东莞市樟木头镇名典咖啡语茶厅发生重大火灾。接报后，东莞市委书记刘志庚、市长李毓全立即赶赴现场，组织扑救工作。由于处臵及时，大火在15分钟后被扑灭，从火场中救出5人。过火面积约330平方米，共造成10人死亡，9人受伤(其中1人重伤)。

案例三：新疆乌鲁木齐市“1.2”火灾

2008年1月2日晚20时30分，新疆乌鲁木齐市德汇国际广场发生火灾，大火经历60个小时后被扑灭。大火造成5人死亡，其中三名消防官兵，1046家商户的财产化为灰烬，损失超过8亿元。

案例五：成都“6.5”火灾

2009年6月5日上午8时02分，成都公交公司牌号为川A49567的9路公交车从天回镇行驶至北郊三环路川陕立交桥下桥处发生燃烧，共遇难27人，受伤74人。

四、单位和个人消防工作职责及责任追究

第十六条 机关、团体、企业、事业等单位应当履行下列消防安全职责：

（一）落实消防安全责任制，制定本单位的消防安全制度、消防安全操作规程，制定灭火和应急疏散预案；

（二）按照国家标准、行业标准配臵消防设施、器材，设臵消防安全标志，并定期组织检验、维修，确保完好有效；

（三）对建筑消防设施每年至少进行一次全面检测，确保完好有效，检测记录应当完整准确，存档备查；

（四）保障疏散通道、安全出口、消防车通道畅通，保证防火防烟分区、防火间距符合消防技术标准；

（五）组织防火检查，及时消除火灾隐患；

（六）组织进行有针对性的消防演练；

（七）法律、法规规定的其他消防安全职责。

单位的主要负责人是本单位的消防安全责任人。

第五条任何单位和个人都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警的义务。任何单位和成年人都有参加有组织的灭火工作的义务。

第四十四条 任何人发现火灾都应当立即报警。任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利，不得阻拦报警。严禁谎报火警。

人员密集场所发生火灾，该场所的现场工作人员应当立即组织、引导在场人员疏散。

任何单位发生火灾，必须立即组织力量扑救。邻近单位应当给予支援。

第六十三条 违反本法规定，有下列行为之一的，处警告或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以下拘留：

（一）违反消防安全规定进入生产、储存易燃易爆危险品场所的；

（二）违反规定使用明火作业或者在具有火灾、爆炸危险的场所吸烟、使用明火的。

第六十条 单位违反本法规定，有下列行为之一的，责令改正，处五千元以上五万元以下罚款：

（一）消防设施、器材或者消防安全标志的配臵、设臵不符合国家标准、行业标准，或者未保持完好有效的；

（二）损坏、挪用或者擅自拆除、停用消防设施、器材的；

（三）占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口或者有其他妨碍安全疏散行为的；

（四）埋压、圈占、遮挡消火栓或者占用防火间距的；

（五）占用、堵塞、封闭消防车通道，妨碍消防车通行的；

（六）人员密集场所在门窗上设臵影响逃生和灭火救援的障碍物的；

（七）对火灾隐患经公安机关消防机构通知后不及时采取措施消除的。

个人有前款第二项、第三项、第四项、第五项行为之一的，处警告或者五百元以下罚款。

有本条第一款第三项、第四项、第五项、第六项行为，经责令改正拒不改正的，强制执行，所需费用由违法行为人承担。

第六十八条 人员密集场所发生火灾，该场所的现场工作人员不履行组织、引导在场人员疏散的义务，情节严重，尚不构成犯罪的，处五日以上十日以下拘留。

1、《刑法》第一百一十四条 放火、决水、爆炸、投毒或者以其他危险方法破坏工厂、矿场、油田、港口、河流、水源、仓库、住宅、森林、农场、谷场、牧场、重要管道、公共建筑物或者其他公私财产，危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。

2、第一百一十五条 放火、决水、爆炸、投毒或者以其他危险方法致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。

过失犯前款罪的，处三年以上七年以下有期徒刑；情节较轻的，处三年以下有期徒刑或者拘役。

3、第一百三十五条 举办大型群众性活动违反安全管理规定，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，处三年以下有期徒刑或者拘役；情节特别恶劣的，处三年以上七年以下有期徒刑。

4、第一百三十九条 违反消防管理法规，经消防监督机构通知采取改正措施而拒绝执行，造成严重后果的，对直接责任人员，处三年以下有期徒刑或者拘役；后果特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑。在安全事故发生后，负有报告职责的人员不报或者谎报事故情况，贻误事故抢救，情节严重的，处三年以下有期徒刑或者拘役；情节特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑。

五、火灾应对措施

（一）发生火灾时该怎么办

①采用正确的灭火方法并选用适当的灭火工具积极扑救。当密闭的房间内起火，未准备好充足的灭火器材前，不要打开门窗。

②拨打“119”报警。说清地点、火势、报警人姓名及电话号码。③报警后派人去街道路口迎候消防车。

（二）火灾逃生应注意什么

①平时要有很强的消防意识。进入陌生场所应先了解安全出口、疏散通道、楼梯间的位臵及是否关闭、是否上锁，查看消防栓等各项灭火、避难器具的位臵。

②发生火灾时保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，尽快撤离。

③逃生时不可蜂拥而出或留恋财物。必须穿过火区时，应尽量用浸湿的衣物披裹身体，捂住口鼻，贴近地面。

④如身上着火，千万别奔跑，可就地打滚，将身上的火苗压灭，或跳入就近的水池、水缸、小河等，或用厚重衣物覆盖压灭火苗。

⑤如身处楼上，寻找逃生路一般向下不向上。进入楼梯间后，确定楼下未着火时再向下逃生，决不要往上跑。如楼梯或门口被大火封堵，楼层不高时，可利用布匹、床单、地毯、窗帘等制成绳索，通过窗口、阳台、下水管等滑下逃生。如楼层高，其他出路被封堵，应退到室内，关闭通往着火区的门、窗，有条件的用湿布料、毛巾等封堵着火区方向的门窗，并用水不断地浇湿，同时靠近没有火的一方的门窗呼救。晚上可用手电筒、白布摆动发出求救信号，决不可乘坐电梯，也不可贸然跳楼。

六、常用灭火器和灭火剂的使用

（一）干粉灭火器

1、适用范围：

适用于扑救石油及其各类石油产品，可燃气体、可燃液体、电气设备等初起火灾。

2、型式与规格

灭火器型号应以汉语拼音大写字母和阿拉伯数字标于筒体，如“MFL2”就是指abc干粉灭火器2公斤。其中第一个字母M代表灭火器，第二字母代表灭火剂类型（F 是干粉灭火剂即bc干粉、FL是磷铵干粉即abc干粉、T是二氧化碳灭火剂、Y是卤代烷灭火剂、P是泡沫、QP是轻水泡沫灭火剂、SQ是清水灭火剂），后面的阿拉伯数字代表灭火剂重量或容积，一般单位为每千克或升。

3、使用方法: 将干粉灭火器提到火灾现场，站在上风方向，拨掉铅封和插销，左手握住喷筒，右手压下压把，干粉通过二氧化碳的作用从喷筒喷出灭火。

（二）水的灭火作用及注意的问题（1）作用：

1、冷却作用；

2、对氧的稀释作用；

3、对水溶性可燃、易燃液体的稀释作用；

4、水力冲击作用。（2）注意的问题：

1、大量的浓硫酸、硝酸、盐酸着火时，不能用直流水扑救。因为水与酸接触容易引起飞溅或流出，遇到可燃物能引起燃烧，必要时可用喷雾水扑救。

2、轻于水和不溶于水的可燃、易燃液体火灾，一般不能用水扑救。

3、变压、电气装臵、设备火灾，在没有良好的接地设备或切断电源的情况下，一般不宜用直流水扑救。

4、不宜用直流水扑救橡胶、褐煤的粉状产品的火灾。渗透力差，只有增大水流或添加润滑剂，提高浸透力才能有效扑灭。

5、直流水不能扑救可燃粉尘（面粉、铝粉、糖粉、煤粉、锌粉等）聚集处的火灾。

6、某些高温生产装臵和设备着火时，也不宜用直流水扑救。因为机械的强度会受到影响，设备可能遭到破坏。

7、直流水扑灭高档设备等火灾时，防止水渍损失

安全授课课件 第2篇

课堂教学管理也需执行力，只有执行力才能把课堂教学目标任务落实到每个学生中去。一位优秀的教师都有一套教学的核心技术。人们常说：“艺高人胆大”，只有掌握了一套核心技术，形成了自已的独特风格，才能熟练处理各种类型的课目，设计出自然流畅的教学案例来迎合学生，让学生学起来轻松有意思。优秀教师的风格好比一杯白开水，学生需要甜的，只要放些糖，学生需要咸的，只要加些盐，学生需要酸得，只要倒些醋。风格应学生而变，按照现在时髦话，学生是主体是上帝，只有满足学生而不是每天责骂学生的笨。好的执行力必须在实际中加以落实，空中楼阁式的空谈总让人感觉不安全。教学中具体的执行力体现的以下几个方面.

(1)执行力形成好习惯

好习惯让人一生受用，好的习惯对学习数学功不可没，课堂教学的执行力在于一个教师必须把学生的学习习惯放在首位，对于一些对提高数学学习成绩帮助很大的措施，要严格按照标准操作，如课前预习记下看不懂的问题，作业时的画图必须尺规作图。好习惯的形成不能一蹴而就，在于平时的提醒和强化。

(2)执行力的对象明确

一节课如何上，问题如何展现，做教师的必须胸有成竹，俗话说：“量体裁衣”，问题的设计当然是在了解学生的基础上为学生定身打造，难易程度适合各种类型的学生，通过提问让学生在充分思考所以然的情况下，加以解决，尽可能让所有的学生有所得，自已经过思考劳动得来成果更宝贵。执行力的对象是谁，执行的方式如何?做教师的要心中有数。

(3)执行力不能流与形式

执行力是方法运用得当与否的指挥棒，执行过程必须有先进理念加以指导，方式明确，通俗易懂，在正确方法的运用中才能执行顺利;执行力是教学实施过程中的一种操作方式，它不是手拿棍棒起吆喝的打手。教师是问题的执行者，一个高手，让课堂的执行力化解在一种和谐愉悦的氛围中。

安全授课课件 第3篇

由于信息技术和多媒体技术的发展,采用多媒体课件授课提高了课程教学的效率。而当下很多教师用于实际教学过程的课件大多数是用Microsoft Power Point应用软件设计制作的(简称PPT课件)。该软件制作的课件既能体现整个教学过程,同时如果在课件文稿中加入适当的VBA控件,还可以提高师生互动的交互性,同时还可高效、实时、准确记录学生在课堂上的一些学习行为表现,课后教师用1到几分钟时间通过对课件中记录的学生课堂学习行为数据进行分析得到相关学生掌握知识点的准确度,依此制定和提示新的教学进程。从而达到促进课程知识的有效、高效教学的目的。

1 课堂教学课件设计困惑

任课教师的课堂教学课件设计与用于课程自学的课件设计思想是有区别的。用于课程自学的课件,由于没有具体教师直接实时参与教学过程,它制作的课件应具有图、文、声音、动画等效果,从多方位引导学生的学习过程,但缺乏学生学习效果的实时真实反馈,从而无法根据实际情况改变教学的进度以达到提高学生掌握知识点的精准度。

任课教师的课堂教学课件设计除了知识点的实时介绍和解析以外,还应掌握学生对知识点的正确理解度和应用能力程度。而当下的课程教学用教材上的习题或实训基本上都有参考答案,如果只要求学生实时完成教材上的习题或实训是无法准确实时掌握学生的学习行为表现数据。为了既能实时掌握学生的学习行为表现又不降低教学的效率,那么在课件中适当的位置设计练习与测试题目显得尤其重要和必要,并将其结果高效、实时、合理且以学生认可的方式记录在课件中就更重要了。这就对教师课堂教学用的课件设计提出了更高的要求。在当下流行的PPT授课课件中适当加入VBA控件就能解决这些问题。

2 加入VBA控件的课堂教学课件设计实例

为了达到高效、精准教学的目的,在课件启用之前创建以授课班级为文件名的记录课堂学习行为表现的空文本文件(如20150602.txt),并将该文本文件与授课课件放在同一文件夹下。

2.1 授课课件设计关键之一:灵活多样的抽答方式

为了达到知识点精准教学的目的,在引入、展示、解析完一个知识点后,为了即时检测学生对某一知识点的理解、掌握及应用能力,势必应让学生理解教材上相应的例题并完成教材后附的习题,但由于高校选用教材上大多数的例题都有分析和完整答案,而习题基本上都附有参考答案。即使让学生回答也不能检测到其真实学习效果,所以在教学课件中适当的位置加入练习和检测题目,并将练习和检测的结果实时记录,课后分析采集到的数据作为安排后续课程教学进度和策略的依据,从而达到切实提高课堂教学质量的目的。

因此在课件相应的展示画面上在展示练习检测题目的同时,还应能实时控制和记录学生的行为表现。这就需要在相应的展示画面上加上交互的VBA按钮操作控件和文本输入控件,并在控件上编写相应的控制代码完成学习行为表现的实时、高效记录。

下图1所示为《Visual Basic程序设计》课程控制结构中的for-next循环后讲解后设计的检测题画面;下图2所示为循环控制结构这一小节完成后设计的练习检测题的部分画面。

为了提高课件的交互控制和实时自动记录学习行为表现,在课件界面上增加了VBA控件文本框和命令按钮。文本框可用于直接交互输入回答问题的学生学号及提交的答案;命令按钮“抽答”用于能在参与回答问题的同学较多时,从中随机抽取学生回答,超过学生总数1/3的同学都能并都有意愿回答问题时,可输入全班同学的人数,从中随机抽取回答问题的学生学号或序号,这样体现学生在课堂学习行为表现记录的公平性,同时也可以鼓励和督促所有同学积极参与问题的思考与解答。

“抽答”按钮的关键代码如下:

2.2 授课课件设计关键之二:自动、有效、准确保存学习行为表现数据

通过命令按钮“保存”用于自动保存学生的实时行为表现数据到文件中。自动准确收集学生学习行为表现的数据(如:答题时刻、答题情况、参考答案等),用于课后进行精准教学数据分析。

3 授课课件教学实施过程

授课课件在某知识点、某节、某章介绍讲解完后设计一定的练习与检测题目。

在实施教学时,首先展示题目,每一屏的展示题目让学生有3-5分钟的思考和演算的时间,与此同时教师将当前课件的焦点定位在VBA交互控件(文本框)上,3-5分钟后实时输入要回答该题目的学生学号或序号来记录学生的学习行为表现,如果想回答问题学生的人数较多时,因为是选择题,一个题目最多允许两个同学回答,为了体现回答问题机会的公平性,就采取不同的抽答方式,点击“抽答”按钮会出现如下图3所示的回答问题人数对话框,自动随机产生回答问题的学号或序号,根据抽取的结果再请相应的学生回答问题,同时在文本框中实时记录抽中学生答题情况。

其次在学生回答完毕后,再展示正确答案并根据学生答题情况进行点评和纠错分析。

最后点击保存按钮,出现如下图4所示的输入正确答案的对话框,对照参考答案输入正确答案,课件将自动将该次练习或检测的结果形成文件保存,这些数据作为课程平时成绩评定的依据之一。同时在课后对采集的数据进行分析,制定下一步的教学计划和策略。

4 该授课课件与精准教学理念相结合的实施效果与结论

如下表1是该课件与精准教学理念结合实施与否在期末考试的两种题型上得分情况。

由于在教学过程中,在程序阅读方面实施了精准教学理念,不断强化与检测,学生在该方面的平均得分率达到70%左右;在编程和程序填空方面未实施精准教学理念,而是通过课后习题和上机实训来完成这方面能力的培养,由于课后习题有答案,上机实训编程和程序填空的结果无需实时、即时提交(通常1~2周提交一次),这样教师无法即时掌握学生的真实学习情况,学生的平均得分率在50%以下。

由此得出一个结论:在当前信息技术支持下(PPT课件制作中的VBA控件技术),在大学课堂教学中有必要也有条件实施精准教学,既高效、准确地掌握学生的学习过程行为表现,也有利于大学课堂教学质量和效率的提高。

摘要：通过在PPT授课课件中插入VBA控件,用于降低精准教学数据采集的难度,在提高课件交互性的同时,又实时、高效、准确记录学生的课堂学习行为表现。对采集的有效数据进行分析后调整后续课堂教学进度和策略,从而进一步提高大学课堂教学的质量。

关键词：VBA控件,精准教学,授课课件,实时记录,行为表现,代码,教学进程

参考文献

[1]祝智庭,彭红超.信息技术支持的高效知识教学:激发精准教学的活力[J].中国电化教育,2016(1):18-25.

[2]王建忠.Visual Basic程序设计[M].北京:科学出版社,2015年12月第二版.

安全授课课件 第4篇

关键词：多媒体课件；高中物理；新授课

中图分类号：TP317

1 多媒体导课可以大大激发学生学习物理新课的兴趣

“兴趣是最好的老师”，做任何事情都需要一定的动机，而学习的最好动机就是对所要学习的知识有着浓厚的兴趣，当一个人对某些事物产生浓厚的兴趣时，他的身体就会不自觉地产生愉悦的情绪，从而集中全部注意力来积极研究思考。为此，教师可在新课前适当引入与新课相关的图、文、声、像并茂的多媒体课件，给枯燥的教学内容创设一个新颖有趣的情境，既可充分调动学生脑、耳、口、手多种感官，又可达到感性认识和理性认识的有机结合，从而激发学生学习物理的兴趣。

枯燥的讲授只会让学生更感抽象和难懂，但若适时的加以多媒体的应用，效果绝不一样。以选修3-4中全反射一节为例，我们可用多媒体给学生展示一下美丽神奇的海市蜃楼景象，也可以给学生放映一段医生使用内窥镜的视频，奇妙的自然现象会激发学生探索的欲望，生活的常识更会坚定学生学习的信念。而选修3-1中安培力一节，若教师能以电磁炮试验视频来引课，定能大大激发学生的学习兴趣；以分析电磁炮工作原理为切入点，更能激发学生思考、讨论的热情。

2 多媒体授课可以大大丰富物理课堂的教学内容和信息

在传统的物理课堂上，教师在讲解某一物理概念或物理规律时，经常都是先用专业术语来描述，再画一个相应的示意图，然后结合着示意图再进行具体的讲解，以达到让学生对物理概念、规律的正确理解。但这中情况下教师经常要花大量时间在画图、写板书上，既费时又费力，而如果能利用多媒体来进行授课，示意图及板书的显示则可以通过电脑在屏幕上瞬间完成，这在一定的程序上既减轻了教师的负担，也优化了课堂得教学，既提高了教师的授课效率，也增加了课堂的信息量。

高中物理中的许多物理过程和物理规律都很抽象，很难直接用语言来准确地进行描述。若只是简单的依靠传统教学手段来将手这些内容，学生接受起来势必倍感艰难，教师要想达到理想的教学效果，教师就必须将多媒体课件引入教学之中，以动画或视频形式将这些抽象难懂的物理规律表达给学生，这样就可以将复杂抽象的问题简单化、直观化，让学生在轻松的环境中清晰、准确地把握物理过程和物理规律，使学生更易于认同和理解。

例如高中物理必修1中，弹力一节中有个物理概念叫“微小形变”，由于学生无法观察到物体的微小形变，从而无法准确判断弹力的有无及弹力的方向，因而概念理解起来就比较困难。如果利用动画教学课件，就可以逼真地模拟物体的微小形变，使学生一目了然，而且既使得课堂生动，学生印象也深刻，又大大提高了课堂效率。再例如选修3-4中，波的干涉一节中有“波的独立性原理和波的叠加规律”，教师可使用多媒体动画来观察和量度一个质点在两列波的共同作用下的运动位移，配合叠加波的显示或隐藏，可以非常直观地得到叠加矢量和的关系。

3 使用多媒体可简化并突破物理教学中的大量重点和难点问题

高中物理中有许多概念、定律的内容都比较抽象，学生在理解和消化过程中会觉得异常的困难，尽管物理教材中也增加了很多图片，较之过去有了很大的改进，但这些图片皆是“静态”信息， “动态”展示根本就是空白，如果能利用多媒体课件来进行动画摸拟，将抽象的知识形象化，可以为学生提供多样化的外部刺激，教学中的很多重难点的解决便势如破竹。例如在选修3-4中，波的形成与传播一节中，如果在讲解横纵波时，能先放一段横波动画，并用画面的慢动作和定格方式来让学生观察和感受，之后再放一段纵波动画，也用慢动作和定格的方式来展示，让学生细致入微地进行观察比较，相信学生必定能更加准确且深刻认识两种波的异同和特点。

4 使用多媒体可以很好地活跃课堂气氛

高中物理教学中，教师在讲授一些概念性的问题时，学生们有时可能会因为内容的枯燥乏味而感到兴趣索然，有时甚至会打起瞌睡，这时，教师仅靠单纯的提醒或提问，往往效果并不见好。若适时使用多媒体来辅助教学，播放与教学内容相关的图片和视频，使教学形式一改过去单调死板的特点，让多媒体技术与物理课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式一定会活跃课堂的学习气氛，激发了学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果。

5 使用多媒体可加大信息流量，及时有效地进行知识的运用与拓展

使用多媒体课件进行教学能节省教师在课堂上描绘复杂图像和表格的时间，自然也能节省教师在课堂上书写标题、定义、定律、原理、公式、例题等文字的时间，这样教师就可以在课堂上有更多的时间集中在对物理现象、规律、方法和各种问题的分析和讲解上；同时，教师也可以利用节省下来的时间向学生展示更多的教学资料，如现代高科技中的有关物理方面的基础知识或是在物理的某一领域的新发展等，这样既可提高物理课堂的教学效率，又可开阔学生的眼界，这就会充分体现多媒体教学相较于传统教学的優势了。

多媒体的课堂授课内容“可达海量”是显而易见的，因为许多原本需要教师在课堂上说的定义、写的规律、画的图示等，现在都可事先在计算机中准备好，课堂上点击一下便可瞬间出现，因而一堂课下来，教师讲授的内容可能会比传统教学方式下所讲授的内容要多到两至三倍，但对学生的学习成长而言就真的只有益处吗？如若过分的依赖多媒体课件的优越性，将大量的知识快速灌输给学生，而不给学生充分消化思考的时间，那么学生必然就会出现麻木接受的现象，这样的课堂效果是我们不想看到的。所以，利用多媒体课件进行教学，一定要把握住课堂教学的内容容量，而教师在多余下来的时间里可以增加些如声音、图像、动画等多媒体信息，拓展学生的视野，增加学生个体学习的机会，充分发挥学生的课堂主体地位，使学生热爱课堂所学内容，在轻松愉快的氛围中度过一堂课，教师一定要掌控好多媒体的应用，绝对不能变过去的“人灌”为现在的“电灌”。

参考文献：

[1]褚青亮.多媒体技术在高中物理教学中的运用[J].现代企业教育，2014（16）.

[2]季鸣凤.善用多媒体，优化物理教学[J].考试周刊，2014（57）.

材料力学授课课件 第5篇

1土木工程学院　工程力学系　 / 学年第 学期教师：

课程名称

材料力学

专业班级

土木06

授课内容

第七章 弯曲变形

授课学时

4教学目的学习梁的弯曲变形计算方法，建立梁的刚度条件。为简单超静定梁的求解提供变形协调方程。

教学重点

积分法、叠加法计算梁的弯曲变形。

教学难点

逐段刚化法计算梁的弯曲变形。

教具和媒体使用

柔性塑胶杆，教鞭与多媒体

教学方法

多媒体结合黑板

教学过程

弯曲变形的概念，计算弯曲变形的目的。

梁的挠度曲线近似微分方程的建立。

积分法计算梁的挠度和转角。

叠加法计算梁的弯曲变形。

梁的刚度条件及其应用。

简单超静定梁的求解。

提高梁抗弯刚度的措施。

第七章作业：7-1、6、16、23、27

教 材

材料力学（Ⅰ、Ⅱ）单辉祖 高教出版社

参考书

材料力学 XX 高教出版社

材料力学 XX 高教出版社

材料力学授课课件

2土木工程学院　工程力学系　 / 学年第 学期教师：XXX

课程名称

材料力学

专业班级

土木06

授课内容

第八章 一点的应力状态

授课学时

6教学目的学习一点的应力状态、应变状态，学习复杂应力状态下受力构件内部一点极值应力、极值应变的计算方法，为复杂应力状态下强度条件的建立打基础。

教学重点

平面应力状态下的应力分析；平面应变状态下的应变分析；广义虎克定律。

教学难点

三向应力状态下的应力分析；广义虎克定律。

教具和媒体使用

柔性塑胶杆，教鞭与多媒体

教学方法

多媒体结合黑板

教学过程

应力状态的概念及学习目的。

平面应力状态下应力分析的解析法、图解法。

复杂应力状态下的摩尔应力圆的绘制。

应变状态的概念；平面应变状态下应变分析的解析法、图解法。

学习复杂应力状态下的广义虎克定律。

结合习题讨论课训练绘制单元体，学习主应力、主应变的计算；学习复杂应力状态下的应力应变关系及其应用。

第八章作业：8-4b、8-8a、8-12、14、2

2教 材

材料力学（Ⅰ、Ⅱ）单辉祖 高教出版社

周易与人生哲学课件授课提纲 第6篇

一、周易简介

1、周易的由来及组成

2、八卦与六十四卦介绍

3、周易研究与应用现状

二、周易的哲学思维

1、周易的哲学思维

2、周易与辩证唯物主义理论的异同

3、周易对现代科学的影响

三、周易的人生智慧

《周易》分为64卦。实为人生社会生活64个领域。你如果遇到了什么困惑,难于抉择,你只要找到《周易》中相应的那一卦,进行查阅,然后参悟其中的启示,反省自己的言论行动,按照其中的教训,重新做出选择,调整自己的战略、策略、措施,你的生活、事业、爱情、财运、官运,就会有一个新转机、新局面、新气象出现。今天借助周易里面部分内容进行一下参悟，希望能对大家有所帮助。

1、升官晋级的秘密

有一部著名的电影叫《好兵帅克》。帅克是一个经常惹人发笑的士兵,他常常憨态可鞠,可笑也可爱。有一次,一位将军问他:你想不想当将军?帅克一个立正敬礼:报告将军,我做梦都想当将军。他的回答引起轰堂大笑,然而将军却慎重其事地夸奖帅克说:不想当将军的士兵不是好兵。这句话成了全人类的名言,在世界各国的军人中,代代相传,成为人类军人文化的重要组成部分。

人往高处走。在官场,如何才能升官,实在是有诀窍的。中国和外国,如何升官,有显传,有秘传。在公司为了升职,也是正道、黑道、歪门邪道一起来。你走你的阳关道,我走我的独木桥。在学校和研究单位,为了晋升职称,靠真才实学晋升的很多很多,但是动脑筋玩花招而得升级的也大有人在。总而言之,升官提职晋级,人人都要面对。行业虽然不同,手段却可归类。《易经》之所以高明,在于它道出了所有人的共同的东西。

你如果在升官、晋级、提拔方面遇到了难题,你只要去翻阅第35卦——“晋”卦即可。

“晋”卦专讲进取、进攻、晋升、晋级方面的教训。分为前言和六个方面。

晋，进也。即晋升之义。卦辞中说：“晋，康侯锡马蕃庶，昼日三接。”这句话是用比喻来形象说明何谓“晋”的。句中，康侯指康民安国之侯，锡，即赐，赏赐之义；马；赏赐之物。蕃庶，众多之义，这句话的大义就是说，晋升就好象你的上司赏赐你众多贵重的奖品，并且不分昼夜地多次接见一样，是极风光的。因此，晋，就是晋升。

现在多称晋升为受宠。虽然有的人受宠但未必被晋升，但晋升的人却一定受宠，这是毫无疑问的。因此晋升实在与你与上司的关系有着密切的关连。那么，如何才能晋升呢？

第一,你确实先要练就一点本事。以便有机会立第一次功,得第一次奖。这其实是得到与上司近距离接触的机会。第二,要努力达到使上司多次接见境地。也就是要把开始奖励当作原始资本,加倍努力。走正道的起早摸黑,加倍努力工作。走歪道的,也不能偷懒，走门路,送礼品,也要象及时雨那样,用心去捉摸,勤快去办理，讨上司欢心。

晋卦还讲述了六种晋升的道路： 第一,建功晋升

“晋”卦“初六”:原文:“晋如,摧如,贞吉。罔孚,裕,无咎。”大意是,创造型的人,进取之道是取得突破性的成就,建奇功,创大业。这种人容易受大赏,也容易受大妒,惹大疑,大起大落。因此要特别告戒自己,不要居功骄傲,不要功高振主,此晋升之第一大道也。

第二,守职晋升

“晋”卦“六二”:原文:“晋如,愁如,贞吉。受兹介福于其王母。”大意是:你的进取之道,不是创造型而是守成型。忠于职守,竞竞业业,如老黄牛,如镙丝钉。天可怜见,不负忠心,终得升迁,受福平安。

也即没有功劳有苦劳,不求有功但求无过,三十年媳妇熬成婆。唯上是从,不越雷池半步,恐恐然畏惧其上司之责。如晏子说:“尽力守职不怠,奉官从上不敢惰,畏上故不苟,忌罪故不辟。”于是,一步一个脚印,几年一个台阶。科员、科长、处长、局长;助教、讲师、副教授、教授;职员、领班、副理、经理。稳稳当当,实实惠惠。此晋升之第二大道也。第三,人缘晋升

“晋”卦“六三”:原文:“众允,悔亡。”大意是:群众拥护,领导信任,无灾无祸,晋升不难。人缘好,是晋升第三大道。征求群众意见,大家都说你不错,没人说你坏话。领导开会讨论,大家都说你还行,没人反对你,就是赞成了。怎样才能做到呢?善解上级意图,善解群众疾苦。口碑一好,得票率高,人心所向,升迁无障。

第四,滑头晋升

“晋”卦“九四”:原文:“晋如鼯鼠,贞厉。”大意是:靠不正之风去求取晋升的人,会有一些困难。老鼠是什么风格呢?没有大本事,只有小滑头。不能自己建功,又不象牛马那样操劳,人缘又不好,只有偷别人成果的功夫,欺世盗名,沽名钓誉,以谋求晋升之途。它们妒贤嫉能,小心眼,小算盘,小广播,小脚鞋,小报告,小家子,小圈子。这种人往往投靠大奸臣,成为大奸臣的帮手,要么把人家一件好端端的事业,咬破一个洞,要么就拉一颗老鼠屎搞坏一锅汤,从而“奸臣得道,鸡犬升天”,走红运。不要以为鼠辈不能升迁,其实大有人在。不过,《周易》劝戒人们,如果这类人自己为自己算算命,多是好景不长,一旦树倒猢狲散,鼠辈立即逃之夭夭，或者成为大奸臣的替罪羊,或者成为人人喊打的过街鼠。

第五,安对升降

“晋”卦“**”:原文:“悔亡,失得勿恤，往吉,无不利。”大意是:不患得不患失,灾祸自然会消解。若有所失不要攘成心病,坚持下去就会有吉利的局面出现。要进退自如,不要得意忘形,也不要失意忘形。官升三级而不生傲慢之态，官贬三级而不生叛逆之心。进,不可趾高气扬,不可使上级产生你有威协他的权威之疑;退,不可奴颜卑膝,不可使上级对你产生轻慢鄙薄之念。不得意忘形,可望一升再升;不失意忘形,可失而复得。或升于此而降于彼,或降于此而升于彼。所谓大丈夫能伸能屈,终能韬晦有术,东山再起,此为保官求进之道。

第六,角斗晋升

“晋”卦“上九”:原文:“晋其角,惟用伐邑,厉,吉,无咎,贞,咎。”大意是:用斗争甚至用战争来晋升自己。那就要攻城略地,冒极大的风险,但若师出正义,时机成熟,也无不利之说。扳倒阻挡你的上司,自己取而代之,由自己来晋升别人。最高晋升者,拥有晋升别人的权利,那么他们自己的更替,用什么方式来解决呢?除了自然死亡之外,往往需用用斗争来解决。商汤伐桀,武王伐纣,赵匡胤陈桥兵变,黄袍加身,林冲火拼王伦,孙中山辛亥革命,拿破仑政变,议会弹阂总统,皆属此列。出于正义,为开国元首;出于不义,为篡国窃贼。出于正义,成则为王,败则为雄;出于不义,成则为枭,败则为寇。

2、谁是自己人

“他是自己人!”我们在电影、小说中常见到听到这样的话。如果你被当作“自己人”，你就得到了信任。同样，如果你有不少“自己人”，你就显得很有力量。但是，朋友满天下，知心能几人?在人生旅途中，若有同人，同心同德、同甘共苦、同舟共济、志同道合、有福同享、有难同当，你就感到不落单，不孤独，你就是一个有福之人。相反，如果共渡朝朝的人与你同床异梦、同根相煎、同党相残、同行相轻、甚至逼你同流合污，你就感到人心险恶，十分不幸。

《易经》同人卦，专为你解析辨别同人的人道教训，如何修炼自己、提高自己的同人档次，进而发现自己的同人，如何发扬合作精神与人求同存异，如何区别和谐与强制性同一的介限，使自己在爱情、友情、亲情、事业、功利等各方面尽可能美满如意。

常言道:物以类聚,人以群分。《易传•系辞上》开篇第四句便说：“方以类聚，物以群分。”

《战国策》中记载了一个故事，讲的是齐宣王到处招聘贤士，就是找不到。有一次找到了淳于髡，这是个充满幽默感的博学大贤。淳于髡一天之内给齐宣王推荐了七个贤士。这使齐宣王大吃一惊，问：“你怎么一天就能找到那么多贤士?”淳于髡说：“人才是成团伙的。找到一个，就有一团。找到一团，就有十团。”齐宣王大受启发，找到了寻找贤士的门路。后来荀子做了补充，他说：“君子洁其身而同焉者合也，善其言而类焉者应矣。故马鸣而马应之，牛鸣而牛应之。狗鸣而狗应之”。按我们现在老百姓的说法就是，“鱼找鱼，虾找虾，花狸虎专找赖蛤蟆”。

什么样的交友观是我们需要思考的呢？

《周易》同人一卦就是专门阐述交友的原则问题的。君子交友以诚、正为先，小人交友才 “ 惟用其私意”。当你与朋友之间有了私利的关系时，千万要谨慎。

人不能没有朋友。没有朋友的人是灵魂孤寂的人，这样的人不会充分享受生活的美好，也不会体味人生的真谛。但朋友不能滥交，交友有一定的法则。同人卦讲的便是这个法则。

程颐为《易经》作传，对这一点说得更详尽，程颐在解释完“君子正也，唯君子为能通天下之志”之后又说：“小人则惟用其私意，所比者虽非亦同，所恶者虽是亦异。故其所同者即为阿党，盖其心不正也。”这两段话大意是，君子交朋友只以诚信以正为唯一标准，不掺杂任何个人私利；只有小人才以个人私利作为交朋友的标准，对我有用就是朋友，无用则不交往，因此他所交往的人即使有错误他也肯定，而不是他朋友的人即使正确他也否定。所以人们称小人交友不叫交友而叫结党，因为他交友动机不纯正。

交朋友必须以诚信为先，以诚信为基础，以诚信为最基本法则，也就是常说的坦诚相待，肝胆相照，只有这样的朋友才能互相理解，互想帮助，才能经受得住时间的考验。恰如孔子所说：“君子之道，或出或处，或默或语，二人同心，其利断金，同心之言，其臭如兰。”

有的人交朋友的初始便设下埋伏，没有将自己的一切告诉对方，这样的人永远也不会交到知心朋友。恰如卦中所言：“伏戎于莽，升其高陵，三岁不兴。”大意是说，你交朋友时没有完全以坦诚对待对方，那就象你在森林中设下伏兵（戎）一样，总会给人一种威胁感，因此，这样的朋友关系绝不会真挚，很难达到高尚的境界。

有时双方交友之初是以良好的愿望为开端，但在关系发展过程中却掺入了某些私利的因素，于是二人之间逐渐会产生猜疑，甚至明争暗斗，此时，两人的关系就要重新考虑。有的人处理这类事时缺乏冷静的思考，总认为既然相互间有了分歧，干脆“断交”算了，这对二人来说都是一种损失与伤害。明智的人审慎而从容，经过认真的思考，往往把二人的共同点和分歧点进行对比，结果发现二人仍存在坚实的共同的思想基础，是真理将双方维系在了一起，于是二人捐弃前嫌，相视大笑，和好如初。同理，对于比较后发现没有坚实共同思想基础的，则一定与对方保持警戒之心，否则，农夫与蛇的故事就要重演。

交友是人生的享受。但交友不可滥，一旦交上朋友，双方都要珍惜，不可轻率地断绝这种关系，有鸿沟应努力填平，有误会应尽力消除，有错误应及时改正，有愧疚应及时道歉，尽量保持关系的稳定和纯正，这将是人生的一大乐趣。但另一方面也告诉我们，与不可能成为朋友人的该如何交往，那就是结党，为了一时的私利而走到一起的，只是临时利用的关系罢了，大可不必认真交往下去。

3、内在与外在的统一

《易经•贲卦》是一个探讨外在美与内在美关系的卦。

此卦认为：适当的外表修饰能使你光彩照人，但修饰不可过头，与内质不和谐的外表修饰往往会收到适得其反的效果。

贲者，饰也。《周易•序卦》说：“嗑者合也，物不可以苟合而已，故受之以贲，贲者饰也。”程颐对此解释说：“物之合必有文，文乃饰也。如人之合聚则有威仪上下，物之合聚则有次序行列。合则必有文也，贲所以次噬嗑也。”也就是说事物之间相合相生要有一定的法度、规律、秩序与礼仪，这便是贲。程颐接下去又说“物有饰而后能亨，故曰无本不立，无文不行。有实而加饰则可以亨矣。”意思是说，万事万物只有有一定的“饰”才可以亨达顺畅，这就叫无本不立，无文不行。只有在拥有丰富的实质内容的基础上加以必要的外在文饰才可以亨达、顺畅。

在为人处事上，经常会发现两种人，一种人具备很强的专业技能，但放浪形骸，不修边幅；一种人油头粉面，仪表堂堂，但实为庸俗无能之辈。前者多有才华，但因其形象不佳，人大多不敢信赖，故不得重用，有才华得不到施展的平台；后者则注重了自己的外在仪表忽略了内在素质的充实，这种人自然更谈不上实现自己的抱负。这两种人在人生中一定充满了坎坷，为何？内质与外饰的不和谐使然。可见内质与外饰的和谐是相当重要的。无论何人，在具备自身素质内涵的情况下加上良好的外在形象就能顺利走向成功。文饰即是外在形象的设计，是人的礼仪谈吐、行为举止、着装仪容等外在的表现，它的作用在于能通过良好外在形象让别人理解其具备的良好内在素质，做到内质与外饰的统一。

但文饰应适可而止。因为外在的文饰，不过是“小利有攸往”，是对前进有一定的帮助，但不能起决定性作用，起决定作用的还是内质。有的人错认为文饰能起决定的作用，因而忽视了对自己内质的加强，整日或忙于粉面油头，弄漂亮自己的脸蛋，或忙于跑关系，套近乎，试图以花言巧语博得他人的青睐，这种人或可蒙弊人于一时，但不会如意一世，最终尝到的定是失败的苦果。

过于文饰自然不好，但过分重视质而忽视文的辅助作用也不好。恰如王申子所说：“徒质则不能亨，质而有文以加饰之，则可亨。”就是说，徒有内质不加外饰也是不能亨达的。譬如世上有某种自称非常坚持原则的人，日常不苟言笑，凡事按规矩办事，不谙人际关系，不懂变通，这种死板之人不将自己逼上绝路那才怪呢！这种人的失败原因就在于过分专注于内质而忽略了文饰。

在工作过程中，也必须强调形势与内容的统一。我们实实在在的工作，就是内质，工作过程采取的外在形式，就是工作的外饰。现实生活中，常常有些单位在工作中不注重实质工作内容的推进，而是过分强调看得见，摸得着的外在形式，常常是标语满天，彩旗飘扬，领导来了黄土垫道、净水泼街、夹道欢迎，但实际工作落不到实处，这边前台做着报告，台后就出了事故。也有些单位领导，不从实际出发研究部署工作，而是文过饰非，做表面文章，写出的总结报告慷慨激昂，头头是道，先进经验、先进做法层出不穷，其实基础工作根本就不做，全是检查评比的表面文章，浪费了人力物力财力，搅乱了人们思想，有百害而无一利。

小学安全教育(军人授课版) 第7篇

怎样保护自己

同学们，在我们生活的社会中，总有危害我们少年儿童的暴力事件和一些危险事情发生，因此，我们小学生都要学会保护自己的本领，树立机智勇敢同暴力事件做斗争的信心，增强应付突发险情的能力。

遇到下列情况，应该怎么办？

1、陌生人强行带你外出。

2、家长没跟你说熟人要求带你去玩。

3、有人要绑架你。

4、坏人发现你看见他做坏事，抓住了你。下面武警叔叔交给同学们几个小窍门

1、路上遇到陌生人问路，可以指明方向，而不要亲自带路。

2、不要随便接受陌生人的礼物，尤其是食品。

3、大人不在家，要把门关好，不要让陌生人进来。

4、有人敲门和按门铃，应从猫眼看清是家里人才能开门。

5、如果陌生人闯进家里，应该镇静，不要惊慌。可以趁陌生人不注意时，跑到邻居家请大人帮忙。

做游戏。

小冬被坏人小强拐骗，正在拐卖途中，小冬假意对小强百依百顺，小强对小冬放松了警惕。当小强带小冬到别处时，小冬假装要上厕所，小强在外面守候。小冬请求一个上厕所的老人替他报警，接到报警的110及时赶到并抓住了小强，小冬终于回到了亲人身边。下面武警叔叔考考同学们几个小问题

1、在什么情况下打110？在什么情况下打119？在什么情况下打120？在什么情况下打122？

2、遇到危险时，首先不要惊慌害怕，要镇静，其次要开动脑筋，抓住机会，找到保护自己脱险的办法。

同学们,现在社会上比较复杂,坏人坏事也屡见不鲜.作为一位小公民,我们有责任有义务去伸张正义,做一个勇敢的人.我们遇到坏人,该怎么办? 请听武警叔叔给大家讲一个故事：

4月15日晚近7点，天色还没有黑下来,温州市市民林女士正在回家的路上。她身后面慢慢的跟上来一辆摩托车，一个男子突然蹿上来，企图抢林女士手里的包。林女士当时被吓的不知所措，第一反应是死死的拽住包，因为包里有4000多元现金。但她却不敢呼救，怕歹徒变本加厉，同时她也不敢确定呼救后周围的人是否愿意帮她。想不到的是，走在后面的一位小学生彤彤,毫不迟疑的跳了出来，双眼盯着歹徒大声喊：“你是坏人”、“不许抢阿姨的包”、“再不放手我就打你了！”彤彤底气十足，毫不畏惧，边喊边不停的踢摩托车的轮胎。

(1)听了这个故事后,你有什么想法? 1.彤彤这样做，太危险了，人单势弱，是斗不过小偷的。2.如果我遇到一个坏人在偷一位阿姨的钱包，我会打110报警。3.如果是我，我会大声叫喊,跑到人多的地方去。4.我会快步跑到警察那里，告诉警察叔叔。

5.如果我正在街上，看见一个小偷正在偷别人的财物。我就会假装没看见，然后跟踪他，趁他没注意时，拿起一张纸条贴在他背上（当然这张纸条是我早已经准备好了的），这张纸条上写的是：我是小偷，别靠近我！这样别人看到这几个字都会跑得远远的。那天，他可能就会一无所获了！当他回到家里，看到这张纸条时，可能会气得半死呢！这不惩罚那个小偷了吗？

(遇到坏人不能光凭正义感和勇气,还要凭智慧,开动脑筋,随机应变.)(2)如果你是故事中的彤彤你会想个什么样的计策,既抓住了坏人,又保护了自己呢? 我们不愿意小偷逃走,请你按其中的一个办法续编一个故事的结尾.她的这一举动让歹徒感到十分吃惊。现在一般人都吓的蹲在地上哭，这样的孩子还没见过。这坏蛋给镇住了，心有点儿哆嗦，这种感觉好久没有了。更让他吃惊的是，听到彤彤的叫声，走在后面的一位妇女赶忙一起帮着喊“抢劫了！抢劫了！”立刻，附近的三轮车夫、路边开店的人、行人、松园小区的保安都跑了过来。大家合力抓住了后座抢包的那个歹徒，开着摩托车带着他作案的家伙吓的使劲挣脱开，开车就跑。平时都是受害人先跑，抢劫者反倒在那里慢慢打开包，看收获如何。这次不一样了，不一样就在于大家齐心合力对付坏人！原来坏人并不可怕，可怕的是大家不互相帮助，助长了邪气。

从中我们得到非常大的启示：帮助别人就是帮助自己，帮助别人捉住坏人，别人安全了，坏人就不会再伤害到自己。如果每个人都把别人的难看作自己的难，坏人就没有那么猖狂了。我们要歌颂那些为正义不畏流血牺牲,在坏人行凶时挺身而出的勇士们.但我们也要明白,遇到坏人不能光凭正义感和勇气,还要凭智慧,开动脑筋,随机应变,使那些犯罪分子受到应有的惩罚。

饮食与健康

出示图片“刘翔”举重冠军占旭刚”，同学们认识他吗？ 对了, 刘翔，那第二位呢?他也是我国的奥运冠军.他是举重冠军占旭刚.提起了他们老师也是举重冠军占旭刚.提起他们老师也和你们一样，充满了自豪感，他们能成为奥运冠军为祖国争光不仅因为他们刻苦的坚持训练，使自己有了强健的身体，而且与他们的科学饮食分不开。下面，我们再来做个小调查，请同学们想一想，昨天你都吃了些什么? 我们每天都要吃着很多的食物，那么在这些食物中你最爱吃什么？最不爱吃什么？

如果只吃爱吃的东西，不爱吃的就不吃这样会导致什么严重的后果呢？（营养不良。）因为各种食物中含有我们人体所需要的多种营养素，那么老师告诉大家，营养素是对我们身体健康起重要作用的物质。就像小树成长需要从土壤里吸收养分一样，我们人就要从食物中获取各种营养。那么现在就把你查找的关于营养的知识在小组内说给小伙伴听听。

（小组交流）（汇报）

（蔬菜当中含有大量的维生素。各种粗粮含有丰富的碳水化合物，能供给人体

大量的热能、植物蛋白质和纤维素，脂肪含量较低，是经济的产热来源。蔬菜水果中含有大量的维生素C、胡萝卡素、维生素B2、钙、铁的主要来源。牛奶含有人体必需的营养素，富含蛋白质和易吸收利用的钙，此外还含有易吸收的脂肪、无机盐和各种维生素，特别富含维生素A和维生素B。糖能供给我们热能。油类食物含有脂肪，给我们提供热量和力量，但不能吃得太多。鱼类、肉类、蛋类、牛奶、大豆等供给我们生长发育所需要得蛋白质。人体必需的营养素有蛋白质、脂肪、糖、元机盐、维生素、粗纤维和水七种。）由于时间的关系，资料还有很多大家都在小组内进行了交流。

同学知道的真不少，听了大家的汇报，老师发现现在你们真的成了一名小小的营养师了。那么听了同学们的汇报呢些挑食的同学有什么感想？

（不挑食。多吃蔬菜。）

好同学们用知识的力量帮助挑食的同学懂得了营养均衡的重要。各种食物都要吃，要吃有营养的食物。饮食营养很重要那么我们每天要吃几顿饭呢？（三顿饭。）

我们为什么要吃3顿饭呢？这是因为我们每天吃的食物要先储存在胃里，知道自己的小胃在哪吗？摸一摸，胃经过3、4个小时就会把食物消化完，这时胃就空了，也就没有精力学习，所以每天要早、中、晚按时吃饭，补充能量，三餐中早餐是尤为重要的，能坚持吃早餐的同学请举手。为什么每天吃早餐是很重要的呢？首先每天晚上经过一夜的消化，食物的营养已经消了很多，需要补充能量就像电池没电就不能工作了，第二，我们每天上午有大量的学习和活动是消耗体力最多的时候，所以早餐很重要。我们除了要按时吃饭，还要注意每餐要适量，不过多也能太少。以上这些能坚持做到了就是科学的饮食。

刚才武警叔叔和同学们一起研究了科学饮食的问题，那么在注意科学的同时，还应注意饮食要讲卫生，你平时都是怎么讲卫生的呢？（不吃污染，变质的食物。吃饭前要洗手，食物也要洗干净再吃。）

出示五色五种食物组成的图画。漂亮吗？他们所含的营养会使你健康，那才是真正的漂亮？希望同学们不仅要科学的饮食，还 要注意锻炼身体，有了健康的身体，我们才能成为对社会有用的人才，像奥运冠军一样为祖国争光。

家庭防火

1、（展示各种火灾现场图片）看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？

2、（展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。）让小朋友在引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：（1）为什么会发生森林火灾？

（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？

(4)其它…………

3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，像图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。）

1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）

（1）生活中的哪些因素会引起火灾？

（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？

（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。（学生也可补充题目。）

（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

3、游戏：编一编防火的拍手歌。如：

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。

你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四，用火不当会出事。

你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六，风大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戏。

你拍八我拍八，电线不能随便拉。

你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。

4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。）

警惕电子游戏的陷阱 我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书）

电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。

电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。

长时间上网对青少年有哪些严重的危害？

长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。小事例：

事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。

事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。

事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。请你思考

有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩电子游戏；也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。因此，应该禁止玩电子游戏。对此，你持什么观点？

学生讨论

小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。都则，我们会为之付出沉重的代价。

健康上网

刚：信息世界飞速发展，互联网以迅速、量大、便于交流等特点吸引着越来越多的人去浏览，如今网络已渗透到我们生活的各个角落，越来越多的人认识它、学习它、利用它。人们纷纷“上网”，享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为生活的一部分。

1、同学们，你们上网吗？平时利用网络做些什么？

2、学生交流

3、总结：随着计算机的普及，网络已走入我们生活的各个方面，它对我们的青少年学生的思想、行为方式产生了巨大的冲击力。网络文化因其互动性、交融性、多样性、快捷性和普及性等特征，深受广大青少年喜爱，青少年已成为社会网络活动的主体。但是，网络文化在为青少年带来更多文化、学习、娱乐方式的同时，混杂其中的不良内容又给青少年成长带来不可低估的负面影响。

迷恋网络游戏、网络聊天、接触网上不良信息，使青少年的身心健康受到了负面的影响。如今，未成年人网络犯罪的比例也正逐年递增。同学们，网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标志，以它内容的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式，在我们生活中占据着重要地位。但是，我们在利用网络的同时，也应当清醒地认识到：网络是一把“双刃剑”，它在带来多彩的同时也带来了隐患，在带来沟通的同时也带来了谎言，在带来自由的同时也带来了放纵，谁的抵抗力差，谁就将堕入不可自拔的深渊。在我们生活中时常会看到：有的同学因沉迷于网络，荒废学业、道德缺失、进而诱发犯罪。网络的负面影响已经成为家长、学校及全社会共同关注的一个社会问题。为了能够充分利用网络优势，抵制网络污染，在此我们一起向全市中小学生提出如下倡议：

一、不进营业性网吧。营业性网吧是面向成年人开设的，缺乏必要的安全屏蔽。正在成长中的我们有可能因为好奇而误入陷阱。因此，我们要严格遵守有关法律、法规，遵守学生行为规范，坚决不进营业性网吧。

二、不浏览色情网站。色情网站是荼毒未成年人心灵的鸦片，一旦接触，就会使人精神萎靡，身心受害。我们要主动抵御色情网站的侵袭，自觉做到不碰、不沾、不看、不传。

三、不沉迷网络游戏。网络游戏能丰富我们的生活，但又容易沉迷其中难以自拔。我们是学生，学习是我们的首要任务。游戏永远只是我们业余生活的点缀。让我们信守倡议，从现在做起、从自己做起，参与“绿色上网工程”活动，积极踊跃上“少先队网络大学”，携手共撑网络蓝天，为争当网络“小学士、小硕士、小博士”而努力学习吧。

安全授课课件 第8篇

大家都知道,课件的导航器是课件演示的指挥棒,它关系到教师上课思路的清晰度。下面介绍一下如图1所示具有6项内容导航器的制作方法。

1导航器的功能及使用效果

如图1所示,导航器中的每项采用的是一个标签形状的元件实例所呈现,当然也可以使用其他形状样式,点击该标签时,标签的大小要比原来增加6%。并且突出显示在其他标签的前面。操作过程中,被使用过的、没被使用的和正在使用的标签色调或文字的显示风格有所区别,以便提醒演示者或观众哪些内容是讲解过的,哪些内容还没讲解,哪些内容正在讲解中。每一个标签当鼠标指向或离开时有格式变化,以便提醒操作者可以链接此处。

2制作方法

步骤1:在Flash舞台的第1层的第1关键帧处,用矩形工具和选择工具等,先画一个标签图案。然后将其转换成元件“签”,打开元件“签”将其编辑成3帧的逐帧动画。第1帧图案为“没使用过”的样式,第2帧为“鼠标经过”时的样式,第3帧为“已使用过”样式。在元件“签”的第1关键帧处加上stop()命令。

步骤2:在第1层第1关键帧处,将舞台上摆放6个“签”的元件实例如图1,从左向右分别选中这6个实例后,在属性面板的实例名称框中,依次为实例命名为,a1、a2、……a6。

步骤3:新建一个图层2,画一个标签下部分的矩形,矩形的上边框线与标签下边恰好对齐。

步骤4:分别制作6个标签文字元件,如“教材分析”、“学情分析”等。字的颜色为黑色,大小与“签”相匹配。新建一个图层3,将其6个文字元件实例放置舞台中,位置与第1层6个“签”的位置对正,从左到右分别选中后,在属性面板的实例名称框中如图2所示,为6个文字实例分别命名为b1、b2……b6。

步骤5:制作一个隐形按钮元件,建立图层4,在图层4中摆放6个隐形按钮,位置与“签”的位置对正,从左到右分别选中后,在属性面板的实例名称框中为6个按钮实例分别命名为an1、an2……an6。

步骤6:以上内容都放在各层的第1关键帧处。为了初学者好掌握,再建立图层5,从第2关键帧到第6关键帧分别放置导航标签文字相应的显示内容。

步骤7:在第1关键打开动作面板(代码编辑器),编写代码如下:每行代码中“//”后面斜体字内容为代码作用的含意应用时可以删除斜体字部分。

以上只是对第一个按钮“an1”设置了动作代码,其他按钮实现的功能与第一个按钮完全相同,因此利用代码编辑器,将以上按钮动作代码复制粘贴后,再利用查找替换命令,将其中的a1分别替换成a2……a6,an1分别替换成an2……an6,k=1分别替换成k=2……k=6即可。

摘要：为了节省教师制作课件的用时,介绍了针对教师制作课件中的共同问题及制作技巧。