陪检助理护士工作职责（精选13篇）
陪检助理护士工作职责 第1篇
病区助理护士工作职责
1、登记检查项目及相关信息
2、预约相关检查时间
3、通知病人检查时间，交代检查前准备及注意事项
（如禁饮禁食、憋尿等）
4、送检前核对、评估病人（危重病人需医生陪同护送）
5、告知管床护士，送病人到检查科室
6、与医技助理护士交接签名
7、按通知接病人回病区或继续进行下一个项目检查
8、告知护士病人返回病区时间
9、告知病人检查后注意事项
10、根据需要取回检查报告单并存入病历
11、异常结果及时报告主管医生及管床护士
工作流程: 登记---------预约--------通知病人--------评估--------陪送--------双方签名--------送下站或接回病区----------双方签名
医技科室助理护士工作职责
1、根据病区需求情况进行预约、登记
2、与病区陪送助理护士交接病人，双方签名
3、根据病人轻重缓急进行分诊
4、协助病人完成检查
5、通知病区助理护士接回，双方交接签名
6、服从科主任工作安排
工作流程: 接受预约-------登记-------分诊-------双方签名-------协助检查------通知病区---------双方签名
1.申请单需由病房护士拿到登记室登记检查时间，在指定时间内带病人下检查室行检查。
2.急查时需先电话联系登记处，由登记处先安排。CCU.LCU可电话预约时间后在行检查。3.预约后平车或轮椅一定要病区护士陪同。病人较轻的可通知检查时间和几号室后可自行下检查室检查（需病人已知道检查室方向如何行走的情况下）。4.病人较重或平车、轮椅下检查的病人需病区护士事先装备好氧气袋，以备不时之需。
陪检助理护士工作职责 第2篇
1、护理员在护士长领导、护士指导下，担任简易护理工作，助理护士工作职责，管理制度《助理护士工作职责》。熟练的护理员经院长批准，也可以担任一部分护士工作。
2、护理员应担任病人的晨、晚间护理、喂饭、翻身，一般清洁灌肠、装热水袋、冰袋，对急重病人的给递便盆、便壶等工作，并协助卫生员整理床头柜，医.学教育网搜集整理搞好病房清洁卫生工作。
3、担任收集病人大、小便、痰等化验标本。
4、准备病房，做好出院后的清洁及入院前的准备工作。
5、分发饮食及随时接应病人叫铃。
陪检助理护士工作职责 第3篇
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择2014年3月-2015年2月在我院急诊创伤外科留观患者382例为实验组, 其中男235例, 女147例;年龄16~87岁, 平均年龄68.6岁。以2013年1月-2014年2月急诊留观创伤患者390例为对照组, 男248例, 女142例;年龄17~85岁, 平均年龄67.9岁。两组患者性别、年龄等指标比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。
1.2 评价指标和护理措施
对照组采用传统的陪检及转运方案, 由值班医护人员对患者进行必要体检及相关指标的检测, 根据临床经验对患者的病情进行判断并实施陪检及转运。实验组按照改良早期预警评分标准动态评分 (见表1) , 将患者客观地分为低危0~7分;中危8~10分;高危>10分3个等级, 并由患者或家属签署知情同意书。将陪检或转运前的最后评分的相关数据进行记录和分析。其中82例患者入院时首次评分>10分, 经治疗后病情好转, 陪检或转送前再次评分<7分者25例, 占6.54%, 再次评分8~10分12例, 占3.14%, 45例再次评分无变化, 占11.78%;165例患者入院时首次评分8~10分, 经治疗后93例再次评分<7分, 占24.35%, 19例再次评分>10分, 占4.97%, 53例再次评分无变化, 占13.87%;135例患者入院时首次评分<7分, 经治疗后再次评分>10分者6例, 占1.57%, 再次评分为8~10分57例, 占14.92%, 72例再次评分无变化, 占18.85%。根据陪检或转运前最后评分, 采取不同的护送方案: (1) 对于评分>10分的高危患者立即按预警程序处理, 在信息卡上做红色标记, 醒目标注评分;在护送过程中由高年资医生和有经验的护士负责, 携带心电监护, 持续对患者进行心率、呼吸、血压、体温、血氧饱和度等监测, 观察意识、瞳孔, 备带简易呼吸球囊等必要的抢救仪器和药品, 认真做好护理记录, 随时做好抢救准备, 及时送急诊ICU进行抢救; (2) 对于评分为8~10分有“潜在危重性”患者, 护士主动与其家属沟通, 讲明病情的严重程度、危险性和途中可能出现的意外情况及注意事项, 由科室有经验护士护送; (3) 对于评分为7分以下的患者, 由院内专业护工护送。对两组患者途中出现的不良事件、患者及家属的满意度等信息进行调查并进行分析和统计。同时追踪不同MEWS分值患者的去向及病情转归。病情转归分为好转离院、专科病房、急诊ICU、死亡4种。
注:1mmHg=0.133kPa。
1.3 统计学处理
应用SPSS13.0软件进行统计分析处理, 计数资料以百分比表示, 采用χ2检验, P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组不良事件发生率及患方满意度比较
在整个陪检或转运中, 实验组的意外不良事件发生率为9.69%, 对照组为21.28%, 两者比较差异有显著统计学意义 (χ2=19.77, P<0.01) 。在具体的意外事件中, 两组患者急性呼吸困难发生率有显著差异, 差异有统计学意义 (χ2=9.76, P<0.01) , 见表2。患者及家属的满意度由91%提高至99%, 两组比较差异亦有显著统计学意义 (χ2=25.57, P<0.01) 。
注:*χ2=9.76, P<0.01;#χ2=19.77, P<0.01。
2.2 不同MEWS评分患者的去向及预后比较
382例患者好转离院214例, 收治专科病房151例, 收治急诊ICU13例, 最终死亡4例。MEWS评分分数越高, 患者病情越重, 收治ICU和专科病房的概率越大, 病死率越高, 院内转运风险较高。MEWS评分8分及以上, 危重病患者的比例明显增加, 与7分以下相比, 差异具有统计学意义 (P<0.05) 。不同MEWS评分患者的去向及预后比较结果见表3。
3 讨论
急诊创伤患者伤后早期看起来似乎病情“较轻”或“稳定”, 但由于病情变化是动态发展的过程, 大部分在诊断上早期存在不确定性, 陪检、转送过程中仍存在潜在的病情恶化可能, 意外不良事件时有发生, 如何合理使用有限的人力、医疗资源, 让医护人员在护送过程中有重点、有层次地监护患者, 及早发现潜在的危险, 从而能在病情恶化前采取必要的医疗护理干预, 是急诊留观的重点内容之一。
目前, 对患者病情的评估大多依赖于临床经验, 容易发生医疗护理的缺陷和不良事件。MEWS评分是近年来国外兴起的一个新的评分工具, 该评分工具由常规的生命体征组成, 将病情数字化、形象化, 可重复操作性强, 评估结果客观, 已被广泛应用于ICU及急诊急救中[1]。笔者将改良早期预警评分应用于急诊创伤患者陪检或转送工作中, 动态观察患者的病情变化并反复评估, 有研究显示年龄也是影响多发性创伤患者死亡的一个重要危险因素[2], 因此笔者在传统早期预警评分标准基础上增加了年龄、血氧饱和度及生活自理能力三项指标, 通过动态观察这些客观指标的变化来及时发现潜在的风险, 避免护送途中不良事件发生。本文显示, 实验组的意外事件发生率为9.69%, 明显低于对照组的21.28% (P<0.01) ;特别是在急性呼吸功能障碍发生率方面比较, 实验组发生率明显低于对照组, 两组之间存在明显差异 (P<0.01) 。表明改良早期预警评分, 对患者的病情分析及转归预测依据性更强, 能够对急诊留观创伤患者意外事件进行早期预警, 使医护人员有重点、分层次地关注到每位患者, 从而尽最大可能减少护送过程不良事件的发生, 提高患者的满意度。另外, 急诊创伤患者病情复杂、多变, 本组382例患者入院后经首次MEWS评分后仍有82例 (占21.47%) 患者再次评分出现恶化, 所以对患者的病情进行多次的重新评估与评分具有重要的意义, 能提醒医护人员随时调整治疗和护理方案, 采取有效的措施预防危机的发生, 对全程风险因素进行预测评估, 根据评分制订不同级别的医疗护理干预, 合理安排陪检人员级别, 对评分达到8分以上水平, 潜在危险性大, 在陪检和转送过程中应高度重视, 尽早对病情进行干预。表3显示, MEWS分值越高, 患者的病情越危重, 收治急诊ICU和专科病房的概率越大, 病死率及院内转运风险越高, 表明改良预警评分系统在急诊创伤留观患者陪检及转运工作中的重要性。
参考文献
[1]孟新科, 赵中江, 周泽强, 等.改良早期预警评分管理模式在急诊留观患者中的应用研究〔J〕.中国急救医学, 2009, 29 (10) :920-922.
陪检助理护士工作职责 第4篇
关键词：辅导员队伍学生管理学生辅导员助理
1 实施学生辅导员助理的意义
目前，高职院校辅导员地位不太高，待遇不太好。辅导员工作缺乏足够的激情和主动性。担任辅导员工作只是为应付评职称需要，往往导致人员配备不足、队伍不稳定的情况。因此建设一支强有力的学生助理辅导员队伍对于缓和教师辅导员队伍的不足有很大的弥补与调和作用。建立、完善、深化学生辅导员助理制度，提高学生工作水平，实现学生的“自我管理、自我服务与自我教育”具有重要的意义。
2 学生辅导员助理提出背景
当前，我系2011级有8个教学班级共352人，配备一个专职辅导员和一个兼职辅导员。专职辅导员是马克思思想政治专业毕业，本学期刚引进的研究生，有理论学识，但缺乏管理经验。另一个是老辅导员，工作经验丰富，管理较到位。这样无论在上课，上早操和上晚自习，班风，学风和纪律要求方面都有明显差距。为了均衡管理，达到共同提高，共同进步，经系党政联席会议决定，本学期配备学生辅导员助理进行试点。学生辅导员助理从学生会当中选拔大二的优秀学生，由系团总支推荐，系党总支审核，按照专业一致的原则负责一年级各班级学生的日常思想教育管理工作，促进同专业一、二级学生之间的思想交流，帮助2011级学生尽快适应专业学习、树立专业思想，继承优良的专业传统，尽快进入角色。
3 学生辅导员助理的角色扮演
学生辅导员助理具有双重身份：一是学生，二是辅导员，同时又是学生与辅导员之间的桥梁和纽带。学生辅导员助理和学生年龄相仿，很容易融入班级，与学生打成一片，了解学生学习、生活、思想、心理等情况，把获取的有效信息及时反馈给辅导员，为辅导员提供解决问题的依据，是辅导员的得力助手。学生辅导员助理作为学长，能帮助学生解决各种困难，引导学生适应大学学习和生活，指导学生开展班级工作。
4 学生辅导员助理的作用
4.1 学习引导作用
新生普遍存在学习与生活方式的不适应问题，他们能够通过自身说教，让新生能够尽快确立起新的学习目标，同时加上学习方法上的指导，帮助新生逐步适应大学学习。
4.2 生活指导作用
大学一年级新生刚来学校时，对环境不熟悉，生活起居不适应。这时学生辅导员助理就能用他们自身和身边的典型事迹告诉他们大学生活应当如何度过。
4.3 榜样示范作用
因为学生辅导员助理的选拔条件都很高，无论在思想、学习、工作及生活上都很优秀，他们是一面旗帜，是一根标杆，“身教”甚于“说教”的示范作用在他们身上得到很好的体现，对规范学生的思想和行为具有重要的引领作用。
5 学生辅导员助理的选拔、考核与聘用
5.1 学生辅导员助理的选拔
为了把那些有政治思想素质和道德修养，工作积极主动，胆大心细，责任心强，热爱学生工作，且具备较好的语言表达能力、写作能力、组织管理能力的同学选拔到学生辅导员助理队伍中来，我系从部长级以上干部中进行了认真选拔，并召开了辅导员，学生辅导员助理，所任班级班长见面会。确保学生辅导员助理选拔工作真正体现公平，公正，公开。
5.2 学生辅导员助理的考核与聘用
学生辅导员助理需进行中期及任期考核，考核内容主要包括岗位职责完成情况和实际工作效果等方面。中期考核由团总支进行，对在任期内不能认真履行职责、学生反映意见较大的助理，经团总支提议，党总支审核，情况属实即终止聘任，收回聘书。任期结束后，由党总支会同团总支负责对其进行考核，根据考核成绩颁发“优秀学生辅导员助理”证书，给予物质奖励和精神表彰，同时还作为今后评先评优、发展党员和向用人单位推荐录用的依据。学生辅导员助理聘任期限为一年。
6 实施学生辅导员助理工作，真正体现学生的主体性
在班级管理中，学生辅导员助理不仅是客体的学生，而且还扮演着管理者的角色。他们对班级的管理以及对学生的教育，都要经过学生的响应、接受再付之实施。学生辅导员助理不能唱“独角戏”，在开展活动前都要运用“头脑风暴法”和“专家意见法”召开会议，避免片面性，确保活动成功。大学生是具有意识、情感、意志、能动性和创见性的主体，学生辅导员助理在辅导员的指导下认真开展班级创建工作，增强班级的凝聚力，除在大是大非、重大决策外，可有目的的开展第二课堂，丰富班级的文化生活，培养学生的主体意识，突出学生的主体作用。
6.1 学生辅导员助理和学生共同确定目标，培养学生的主体意识
班集体是学生学习和生活的港湾，它具有促进学生全面发展、组织管理和教育学生的功能。要充分发挥这些功能，必须创设班集体的良好环境和氛围。这就要求学生辅导员助理每学期开始就要组织班委进行讨论，根据学院、班级的实际情况确定班级工作目标，并以此制定班级工作计划，然后在班会上组织全体同学讨论修改。虽然制定出来的班级工作计划并不全面，甚至于在辅导员眼中显得幼稚，但它是学生主动参与制定，同学们都能遵守执行。通过这项活动能使学生的主动参与意识，自尊、自信、自强、自立的信心得以充分体现。在他们积极、主动参与班级管理的过程中，培养自觉遵守校规校纪，并且以《大学生行为准则》对照自己，由此引发他们更具有当好一名好学生的义务感和责任感。
通过学生辅导员助理带领学生参与目标与计划地制定，让学生成为班级的主人，在集体这个良好的氛围中，充分发挥学生的个性优势、发挥他们个人的才能、发展其个人的创造性；使班级管理有序化，使班级目标与学生的个体目标协调一致，相互促进，使班集体内的所有力量融合在一起，更好地促使学生不断的规范自己，从而培养学生的主体意识，起到一定的积极作用。
6.2 通过学生辅导员助理协助管理，发挥学生的创造性
在班级管理中让学生辅导员助理协助管理，它是辅导员独立管理的有利补充，辅导员需把握好自己的参与度，既不能让学生辅导员助理放任自流，也不能包办一切，在充分发挥辅导员的主导作用时，给学生辅导员助理留有足够的思考和想象空间、实践的舞台，充分发挥学生的个性特长、养成独立思考、乐于求新、求异的精神，逐步提高他们的创造能力。在班级的自主管理过程中，鼓励学生积极主动参与班级管理，真正成为班级管理的主人。必须建立起较为完善的管理机制，健全班级各项规章制度，使学生的管理有章可循。学生辅导员助理制定班规要根据学校的要求，在学生的讨论基础上，根据民主集中制的原则，从学习、纪律、品德、体育、卫生、日常行为等方面对学生提出明确、具体、有针对性的规范要求。由于这些班规是学生自己参与制定的，在执行中、学生都较为自觉遵守。其次要根据班规，建立一整套学生自查自纠、值日班干部督促检查的自主管理的监督机制，从制度上保证学生自主管理能真正落到实处。班级的管理是长期、复杂的过程，学生的自主管理难免会出现各种各样的问题，辅导员应定期或不定期地进行检查，并在工作上给学生辅导员助理进行指点和帮助，使班级的管理工作做得更好，不偏离正确轨道。在班级管理中，让学生辅导员助理与学生一起去主动地安排计划，选择方法，勇敢地面对困难，承担责任和义务，服务于集体，这不仅能增强学生集体意识和班级的凝集力，而且能使学生获得班级管理主人的积极体验，从而激发主动参与班级管理的积极性，培养自立能力、发展创造性个性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理，促使他们严格要求自己，成为自主教育的榜样。
6.3 在班集体中培养责任感
面对竞争日益激烈的未来社会，对人才的综合素质要求越来越高。如何使学生辅导员助理学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们形成健全的人格、创新意识和创新精神，已成为当前学校管理者研究的课题。作为校方要给学生辅导员助理提供一个施展才华的舞台，只有让他们在班集体中去锻炼，去提高，使之有对家庭和对社会的责任意识，才能培养他们努力工作，报效祖国的责任感。
7 实施学生辅导员助理的成效
本学期，实施学生辅导员助理后2011级各班班风、学风，学生的精神面貌明显好转，他们在班级管理工作中发挥了重要作用，较好的负责了新生报到接待、新生入学教育、军训服务、班团会组织策划、指导班委会、晚自习纪律和辅导、早操督促和检查、与学生谈心、组织学生课余文化活动等工作，并取得了良好效果。同时学生辅导员助理的实施得到了一年级广大同学的接受与欢迎，在一定程度上缓解了辅导员日常繁杂的事务性工作，使辅导员把更多的精力投入到学生思想政治教育工作中，更好履行了对大学生思想政治教育的工作职责。
参考文献:
[1]彭远威，龙在飞.高校学生助理辅导员队伍建设刍议[J].现代企业教育，2006，(6):85~87.
[2]冯立.学生辅导员助理工作探讨[J].湖北财经高等专科学校学报，2006，18(4):62~64.
[3]陈万阳，王集杰.高校辅导员知识读本[M].北京；军事谊文出版社.2008.
作者简介：
汪贤锋（1973—），男，汉，安徽寿县人，六安职业技术学院信息工程系团总支书记、讲师。主要研究方向：计算机网络信息系统。
助理护士工作细则 第5篇
助理护士在护士长领导，护士指导下担任简单的护理工作。严格遵守医院的规章制度，服从分配，遵守岗位，不迟到、不早退，如需请假必须预先告知护士长，经护士长同意后方可休假。
A、前台助理护士职责（上班时间，7：50—12：30；14：25—18：00）
1、前台护士每天早上7:50分准时上班，7：55分准时打开前台服务窗口。下午
14：25上班，14：30分打开前台服务窗口，让病人排队等候，依次进行登记工作。
2、上午收取无痛人流手术病人病历及收费单，测量体温，并让其去妇科门诊三
楼进行阴道冲洗。术前准备妥当后嘱咐病人在等候区等待护士叫号入室。
3、收取外科及泌尿科门诊病人病历，并让其在等候区等待叫号入室。
4、预约各科手术病人并登记，告知其术前注意事项，发放术前须知。
5、对待病人及家属态度和蔼，耐心解释。对于需要照顾的病人，给予及时的帮
助，尽量满足病人生活的需要。
6、负责手术室空调、电脑、叫号信息系统的开关，以及上班时下班后手术室门
户的安全管理。保持前台清洁，按需添加各类物品。
B、手术间助理护士职责（上班时间，7：50—12：00；15：00—19：00）
1、手术间助理护士每天早上7：50分准时上班，做好人流手术间的准备工作，检查氧气是否通畅，准备氧管及吸引器。根据季节温度调节好手术间空调。
2、下午15:00分上班，做好人流手术间的准备工作。
3、协助巡回护士术前摆放病人手术体位，约束固定好病人，接好氧气及监护。
4、巡回护士确定病人清醒后，助理护士协助病人过床，并护送病人至复苏室交
由复苏室护士监护。
4、术后整理手术间，关闭监护仪、氧气、吸引器、空调，保持手术间整洁。
5、管理宫腔镜器械以及其他腔镜器械的清洗浸泡，并及时送到七楼手术室吹干
护士长助理岗位工作职责 第6篇
1、在院行政办、护士长的领导，科主任的指导下进行临床护理工作。协助护士长依据病房护理工作计划，组织实施护理工作。
2、参与病房护理质量管理，协助护士长做好病室房管理，特殊护理、重症护理、护理安全及物品管理等工作。
3、定期检查病房小库房物品及现有物品存量，需要时按实际需求向医院库房申请领取，保证领取、使用、报损账目清楚。
4、定期对急救药品及急救设备检查和更新，确保急救设施能正常使用，急救药品数量正确，急救药品使用和管理规范。
5、定期对病房内备用药品及医用耗材进行清点和更新，确保账目清楚，使用和填补规范。
6、督促护理人员严格执行各项规章制度和技术操作规程，按工作标准和绩效工资方案对本科室护士和护工的护理工作进行检查；发生的护理差错、事故及时向护士长汇报，查明原因，吸取教训，将处理意见及时上报。
7、根据工作需要，承担各种班次工作任务，在护士长的统筹安排下，必要时可负责本科室的排班和合理安排工作任务。
8、参与并指导护理人员的岗前培训护理教学，关心带教计划的落实，协助做好岗前培训结业考核。
9、协助护士长定期组织科内护理人员进行护理操作技术训练和考核工作。
10、督促，检查护工和康复学员做好清洁卫生和消毒工做，保持病区环境清洁、整齐、安静、舒适。
11、对终端出院病历进行质控检查、考评，最后交由病历管理人员登记、归档、入库。协助护士长每月对在院护理病历进行质控检查。
助理护士的岗位职责 第7篇
二、负责夜间病员的各项治疗及护理，负责新病员及特殊病员的各项准备工作及各种标本采集。
三、负责测绘四次温、晨间血压，发现异常及时报告值班医生处理。
四、负责晨间各项治疗护理工作，按等级护理要求巡视病房，及时发现病情变化，并做好探视人员及陪护人员的管理工作。
五、书写夜间护理记录。
六、督促护理员、清扫员工作，保持病室及病区安静、整洁。
七、夜间负责各室常规消毒并记录，保持各室整洁。
八、负责一次性医用垃圾的毁形并记录。
一、协助大夜班完成各项治疗与护理工作，接收急诊入院病人，维持病区秩序，保证病区安全。
二、及时巡视病房，保持房间清洁整齐，定时给病人翻身，做预防褥疮的护理。
三、负责夜间外勤工作（送特殊检查、取血等）。
四、负责做晨晚间护理，测量日二次血压，四次温。
五、消毒毛巾，按时更换引流瓶。
六、负责病人的术前处置（如灌肠、导尿、下胃管、术前用药等，）并送病人至手术室。
七、为输液注射做好必要准备工作（填写巡视卡，排水、洗安瓶杯）。
八、协助大夜班做好病房管理，清扫各室卫生，参加抢救等工作。
陪检助理护士工作职责 第8篇
关键词：学生助理；现状；发展对策
一、高校学生助理工作的现状
就目前高校而言，学生助理的选择方式主要表现为：第一主要来源于考取本学院的优秀硕士研究生，通过公开招聘，经过笔试、面试等环节，选取成绩优异者在征求本人意愿的情况下与之达成一致，聘用为学生助理，一般的任期为一年。其次，因为学生助理岗位的需求量大，一般也会从本学院高年级优秀党员、优秀学生干部、成绩优异的学生中选取。
据调查，学生助理的主要工作内容包括 ：第一，要求助理具备办公室自动化的操作能力，协助老师进行相关表格汇总、word的操作，对各种档案材料进行分类、整理、收集等。其次，学生助理是联系学生和院系有关部门教师及辅导员老师之间的重要的桥梁，协助老师开展对内或是对外的沟通也是助理的一项重要的工作。第三，助理必须具备组织协调能力，有时候会根据情况的需要代表学院辅导员出席本院学生社团的活动，减少辅导员的工作量。第四，助理还需要具备“监督者”的角色。作为学生助理，既要面对老师，同时也要面对学生，认真监督班委做好辅导员下发的工作，能够及时有效的完成。另外，与辅导员相比，助理会比较接近学生，会了解学生的第一手资料，要认真了解学生的动态，及时向领导反映存在的问题，协助辅导员及时处理好相关的工作。
二、高校学生助理工作存在的主要问题
学生助理在高校学生管理工作中发挥着重要的作用，是老师的得力助手，不仅减轻了老师的工作量，而且提高了工作效率，但是，学生助理的工作仍然存在许多不足的地方。
1.选拨方式的单一化。在很大程度上，学生助理的选拨主要是通过推荐的方式，一般都是老师推荐学生、学院再推荐学生。在老师推荐的过程中一般都是推荐学生党员、优秀班干部、学习成绩优异的学生，这从很大程度上限制了学生助理的人选，让一些真正喜欢助理这个岗位的学生与之失之交臂，丧失了表现自己的机会。从小的方面来说，担任学生助理可以锻炼学生自身的综合能力，例如：协调沟通能力、处理事情的能力、实践能力等，对于学习成绩较差的学生，因为成绩的原因，就会自动忽视了他处理行政的优秀能力。
2.培训内容缺乏系统性。在新进学生助理正式工作之前，相应办公室的老师会简单的交代工作内容，但没有形成比较系统的条文，可以说基本上没有接受比较完整的相关业务知识的培训，在学生助理投入工作时容易出现混乱，没有体现担任学生助理的价值，在浪费自己时间的同时，也降低了工作效率。
3.学生助理身份定位不明确。从被管理的角色到协助管理别人的角色的转换往往不能被适应，总是以学生的角度处理问题，缺乏作为协助管理者应有的严肃、严谨。有时候学院老师也是会把学生助理等同于学院内部学生会成员，这就会缩小了学生助理的发展空间。此外，由于宣传力度的不够，学生助理对于学生助理的认识同样也不清，对自己职责的定位也不明确，这也是阻碍学生助理发展的因素之一。
4.学生助理的综合素质和工作积极性不高。对于目前高校选拨学生助理的方式而言，存在某一程度上的随意性，使得学生助理的工作能力、水平参差不齐，此外，学生的首要任务毕竟还是学习，因此，学生助理还是会把大部分的时间、精力投入到自身的学习当中，有时还会受到生活中的情绪的干扰，影响了工作的积极性。此外，在刚入辅导员队伍这个大家庭的时候，由于自身能力和对业务的不熟悉，老师只会将少部分的工作交给助理去做，或是一些送材料之类相关的工作，久而久之，就会降低学生助理对于工作的积极性，其实学生助理不明白任何工作都是从小事情做起的。
三、解决高校学生助理工作存在的问题的有效措施
1.加强选拨方式的规范化。学生助理的选拨对提升辅导员工作效率、减轻工作压力的重要的一个重要举措，所以选拨一批思想觉悟高、责任心强、有较强的沟通协调能力、管理组织能力等优秀品质的助理显得尤为重要。因此，一定要加强选拨方式的规范化。高校应该在学校官网上进行宣传，公开招聘，对招聘对象没有特殊的要求，对新聘的学生助理规定试用期，对于那些不适应、不能胜任、没有责任心等多方面表现欠佳的学生予以辞退以保证工作的有效性。
2.完善学生助理的培训制度。任何岗位在正式工作之前都要进行岗前培训，这是最基础的也是最重要的，为此制定一套完整的培训制度是必须的，培训内容主要包括常规工作中的基本技能、办公室礼仪、各类档案的分类整理归档、学院内部的日常活动、以及与辅导员相关的知识、技能、规章制度等，培训通常以口授、PPT放映等方式进行，锻炼学生的实践能力，为以后迈向社会做好准备。
3.加强学生助理队伍的培养。高校辅导员和学生助理是一个团队，需要相互合作配合，加强学生助理队伍的培养不仅对学生自身以后的发展有极大的好处，而且能有效的进行相关工作的进行。辅导员要对学生助理的心理素质和业务工作有针对的培养，注重培养其全局意识、责任意识、分析问题能力以及解决问题的能力，鼓励其大胆思考、树立正确的价值观。从学生助理自身的角度出发，应该提升自身的思想政治素养，深化专业知识，及时了解相关专业的发展方向。培养自身的广泛兴趣，热爱教师这个职业。具备良好的组织、协调、管理以及沟通能力。从高校角度看，拓宽学生助理的岗位设置，具体细化助理的工作内容，让他们能全方位认识定位自己，挖掘和发展自身的能力。
4.完善相关的考核和激励机制。助理岗位属于勤工助学岗位，在某一程度上来说需要有一定的物质激励，这是一个动力。长久以来，物质激励和考核具有一定的联系性，所以在健全激励机制的同时也要完善相关的考核制度。尽管学生助理属于学生，但也要进行相应的考核，以便于提升他们自身综合素质的同时，更有效率的为学院工作。建立一套完整的考核制度，挖掘学生助理的潜能、增强他们的综合实力，做到心中有数。根据不同程度的考核结果给予不同程度的奖励，给予不同程度的肯定，在有对比的前提下共同进步，激发作为学生助理的自豪感。
总之，学生助理的选聘是高校学生教育中一项重要的内容，不仅有效的充实了辅导员队伍，更是一种制度上的创新。就目前来看，很多的高校都实行了选聘学生助理这一行为，不仅减轻了辅导员的工作量，也提高了辅导员的工作效率、思想教育工作。选取一批有思想、有道德、有责任心、有爱心等优秀品质的学生助理成为关键。从学生自身的角度出发，参与学生助理的选举已经是迈出了很重要的一步，能够参选并从事次岗位上在一程度上实现学生的自我管理、自我服务与自我教育宗旨。让学生在校园生活中拓展视野、丰富阅历、锻炼实践能力、充实课外生活。
参考文献：
[1] 王鹏. 浅析高校学工助理队伍建设[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2011（6）.
[2] 徐治国.高校学生助理工作的探索与思考[J].大观周刊，2011（9）.
[3] 李艳，万丽.高校学生助理工作存在的问题及对策研究[期刊论文].知识经济，2015（23）.
[4] 魏玮.高校学生助理班主任队伍建设的思考[期刊论文]. 河南农业，2014.（7）.
护士长助理岗位职责 第9篇
（1）在护理部、护士长的领导下，进行临床护理工作。
（2）参与病区护理质量管理，协助护士长做好病室管理，重症护理、护理安全及物品管理等工作。
（3）督促护理人员严格执行各项规章制度和技术操作规程，按工作标准对科室护理工作进行检查；发生的护理差错、事故及时向护士长汇报，查明原因，吸取教训，将处理意见及时上报。（4）根据工作需要，承担各种班次工作任务。
（5）在护士长的统筹安排下，必要时可负责本科室的排班。
（6）在工作允许的情况下，可参加科主任查房、科内会诊和疑难、死亡病例讨论，掌握病人病情，特别是危重病人的病情，参加并指导危重病人的抢救护理工作。
（7）参加科室护理查房和业务学习，根据工作需要，可定期组织科内业务学习，护理查房。
（8）参与并指导护理教学，关心带教计划的落实，协助做好出科考试。
（9）组织科内护理人员的技术训练和考核工作。
（10）深入病房，定期召开公休座谈会，协调医、护、患之间的关系，及时反馈、处理。
（11）督促，检查工勤人员做好清洁卫生和消毒工做，保持病区环境清洁、整齐、安静、舒适。
陪检人员的工作职责 第10篇
1.在门诊护士长领导下进行陪检工作，具有高度的同情心和 责任心，热情接待患者，使用文明用语。2.严格执行查对制度。
3.收取检查申请单送到检查科室预约。4.传送会诊单至相关科室。
5.负责全程陪同患者进行检查，检查完毕后，护送患者安全返回病房。
6.负责向各科室发放各种报告单，并与科室人员签收。7.负责转科患者的护送工作。
陪检中心工作总结 第11篇
一、陪检工作职责
1、为患者预约各项检查，合理安排检查顺序。
2、护送患者做各项检查，并讲解注意事项。
3、将患者检查后情况与主管医生及责任护士交接。
二、陪检在实践中的作用
1、解决了患者不熟悉地理环境，找不到相关科室，走弯路，延误时间的问题。
2、缩短了患者的检查、治疗、辅助检查时间
4、提供全程服务，有效地减轻了患者紧张情绪。
三、陪检护士行为规范
1、着装整齐，胸牌清楚，微笑、主动、热情服务，解决患者实际问题。实现服务优质、便捷、高效。
2、提供全程服务，随叫随到。
3、准备轮椅、平车等运输工具，方便行动不便患者、重危患者舒适、安全就医。
4、电话接通随时接听，并马上到位。
5、工作中使用文明用语。例如在我们南三科对病人称呼为首长，对话过程中要用“您”。
四、陪检的目的
在患者检查过程中,陪检护士通过有效地与患者沟通,可以帮助患者正确认识疾病,建立良好的护患关系,提高患者对科室护理工作的满意度。
五、如何更好陪同首长检查
陪检中心工作总结 第12篇
我院陪检中心于2002年4月1日率先在鞍山地区成立。每年投资近9万元，解决了来我院就诊就治的门诊、住院患者的实际问题，受到患者好评如潮。
一、陪检中心职责
1、协助门诊病人办理住院手续并护送到各病房，与病房护士交接。
2、护送门诊及病房患者做各项辅助检查、转科等。
3、取送各病房急诊的化验标本、化验单、手术通知单、会诊通知单、取血等。
4、协助患者到医院各部门的问路，实行首问负责制，即只要有人问路就送到目的地。
二、陪检中心在实践中的作用
1、解决了住院患者、门诊患者不熟悉地理环境，找不到相关科室，走弯路，延误时间的问题。
2、缩短了急诊患者的检查、治疗、辅助检查时间，为急救患者赢得宝贵的时机。
3、转送、陪护患者辅助检查和转科等，增加了患者安全感。
杜绝了在此过程中出现的医疗隐患，并保证了患者从入院到出院有护理人员协同。
4、提供全程服务，有效地减轻了全院护士的工作负荷。因为我院的护士编制数始终少，与床位数、实际患者数、医生比例都不符合二级甲等医院的护理人员配置标准，我院病房只有155名护士，而标准为200名。
三、陪检护士人员构成及行为规范
陪检中心由24名年龄在20岁左右的护士组成，其中门诊导诊员2名，其余为陪检中心护理人员，负责全院患者的辅助检查、接送患者等工作。她们全部为近几年海城卫校、海城农业中专的毕业生，并在我院临床实习过，有着一定的医学知识、并熟悉我院地理环境的医务人员。
我院护理部首先对陪检护士进行岗前培训、行为规范教育；然后制定详细的工作职责、行为规范，要求她们：
1、着装整齐，标志清楚，微笑、主动、热情服务，解决患者实际问题。实现服务优质、便捷、高效。
2、24小时提供全程服务，随叫随到。
3、准备轮椅、平车等运输工具，方便行动不便患者、重危患者舒适、安全就医。
4、科室电话接通，2声之内必须接听，并马上有陪检查人员到位。
5、工作中使用文明用语。
陪检助理护士工作职责 第13篇
一．思想政治方面：
1．拥护党的领导，品行端正，具有良好的职业道德，积极参加医院和科室组织的政治学习和思想道德培训。我热爱自己的工作岗位并能胜任自己的工作岗位，认真执行医院的各项规章制度和政策，能以职业道德规范严格要求自己。坚持以病人为中心，以质量为核心的服务理念，适应卫生改革，社会发展的新形势，积极参加一切政治活动，以服务人民奉献社会为宗旨，以病人满意为标准，全心全意为人民服务。
2．我院自1993年被评为三级甲等医院以来，成为全市唯一一家综合性三级甲等医院，在今年开展的迎接“三甲”医院复审工作中，我积极参加医院组织的各项培训活动，认真学习“三甲”复审对我院未来发展的意义。在科主任与护士长的领导下，参与科室工作质量督查，严把护理质量关，积极参与科室护理改革新试点，为迎接复审工作与医疗服务、三好一满意活动、创先争优活动“三结合”，切实把医院办成政府放心、群众满意的医院而尽自己最大的努力。
二．增强法律意识：在法律制度日趋完善，人们法律意识日渐增强的今天，我多次积极参加医院组织的医疗事故条例培训班的学习，丰富自己的法律知识，增强自己的法律意识，让自己做到了懂法，知法，重法，为自己以后能更严谨的工作打下了基础。
三．工作方面：因为医院的需要，我于9月份由原来工作的干保科调至现在的肾内科工作。进入新的工作环境，在所有同事的帮助下，很快对科室的工作环境、工作节奏和软硬件设备有了一定的了解，使自己迅速进入角色，投入到自己的工作岗位上。在工作期间自己能做到以“慎独”严格要求自己。在科室工作中，尊重领导，团结同事，认真负责，并具有良好的组织协调能力，能认真完成上级领导交代的各项任务。通过一段时间的工作实践，使我更深层次地认识到一个护士长助理应有的职责，我要更好的融入到这支护理队伍中，协助护士长的工作，圆满完成护理任务，更多地与科室的医生们进行沟通，更详尽地掌握每个病人的情况，以便更出色地完成护理任务，为患者服好务，为医院树品牌！经过过去一年工作的历练，我认为自己的收获主要有以下几方面：
1． 在工作中，我从各方面严格要求自己，在护理工作中身先士卒，积极响应医院护理工作模式的改革，作为护理工作模式改革的试点科室，我率先参加了夜班包干制。我在岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，认真负责，以真心、诚心、耐心、爱心、责任心对待每一位患者，由此也获得了病人及家属的认可与表扬。
2． 自医院成立护理应急队以来，我一直作为一名应急队员，积极参加医院组织的事故救援抢救，使我在处理突发应急卫生事件中得到了良好的锻炼。在科室，我作为一线听班人员，始终保持手机24小时畅通，在危重病人的抢救工作中能做到随叫随到，保障了科室护理工作的需要。
3． 为了把工作做细、做实、做扎实，我便进一步注意观察我们护理队伍中的每一个成员，摸索她们的脾气性格，掌握她们工作中的优缺点，发现每个人的优点及工作中的“闪光点”，成为护士长和护理姐妹的桥梁纽带，更好的开展科室的工作，为我们得护理团队营造一个和谐、愉快、团结、互助的环境氛围。但由于我进入科室时间不久，又是一个特别缺乏工作管理经验的年青人，我意识到，要想把工作做好，就必须努力在生活上关心每一个人，在思想上贴近每一颗心，化解每一个可能成为工作中的磕磕拌拌，不玩虚套子，不耍眼前花，严格要求自己，以身作则，虚心向年资老的老师学习工作经验，认真向护士长学习科室管理经验，带动全体护理人员，在思想上提高自己，在业务上锻造自己，更好更优质地完成护理任务。
4． 在护士长的带领下，严格落实三基三严培训计划，进一步提高护理人员整体素质。对各级护理人员按三基三严培训计划进行培训，每月组织理论考试和技术操作考核。协助护士长在护理查房时提问的关于基础理论知识、专科知识和感染知识等内容的准备。协助护士长在培训科室全体护士面对突发事件的应急预案的能力和医院核心制度的学习，使每一名护士都能熟练掌握并认真落实。在此期间，也让自己能更加严格要求自己，无论是在理论还是在操作技术上，都更上一层楼。
5． 在护士长的指导下，我承担了科室护理实习生的临床带教工作。每月组织讲座2次，护理查房每月一次。在培训护士基本技术操作的同时，让学生们参加培训。出科前进行业务理论考试、技术操作考试及整体护理考试，让学生们对护理病例的书写有了一定的了解。每两周征求一次学生对带教工作的意见及建议，及时了解学生的需求，及时根据学生的反馈，改进我们的实习带教工作。带教老师们也是认真带教，做到放手不放眼，放做不放教，因人施教，无重大差错事故发生。
对于护理工作我也只是在摸索中寻求经验，作为一名年轻的护士长助理，工作中仍有不足之处，如如何更好的和病人及家属交流沟通，怎样去更好的学习新技术新业务，怎样更好的掌握管理经验，但我愿意去学习，在今后的工作中一定努力提高自己的技术，提高微笑服务，把每一位病人都当成自己的朋友，亲人，经常换位思考别人的难处，端正工作态度，学会思考，善于总结，踏实工作。我希望通过自己的努力获得病员广泛好评的同时，也得到各级领导、护士长的认可。