预测高考作文题：“适合的-最好的”

预测高考作文题：“适合的-最好的”（精选19篇）

预测高考作文题：“适合的-最好的” 第1篇

预测高考作文题：“适合的-最好的”

读下列文字，写篇不少于800字的文章。

公鸡登上一堆沙土，在上面刨了个不亦乐乎，它忙忙碌碌地想找点食物，最后却翻出了一颗珍珠。

公鸡说：“这个宝物尽管光彩夺目，对我却毫无用处，还不如找到一颗麦粒，用它来填饱肚子。咱们庭院里的鸡鸭羊猪，都喜欢吃麦粒，要这珍珠干什么呢?我用不着佩戴这个宝物，也不想用它来打扮自己，就让人们去把它当作宝贝吧!”

说罢，公鸡把珍珠丢到一边，继续去翻找它的麦粒。

读了上面的故事，你有何感想?请结合自己对故事的理解，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟。

适合的——最好的

公鸡把珍珠丢到一边，继续去翻找它的麦粒。

麦粒适合公鸡，珍珠却不适合。反过来说，麦粒又不够一个人塞牙缝，人更喜欢珍珠。总之，适合的，才是最好的。正所谓“不买贵的，只选对的”。人生，就是寻找适合自己的东西的过程。

寻找适合自己的知识。知识大爆炸，需要专业化。韩愈说：“闻道有先后，术业有专攻。”“屠龙之技”听着好听，却华而不实，不如学点适合自己的技术。有时，需要很多次才能找到最适合自己的。古人云：“朝闻道，夕死可矣。”可见寻找之难。

寻找适合自己的`朋友。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”学习上是这样，生活也是这样。时间长了，难免寂寞。高山流水，知音是谁?这是每个人都会思考的问题。

寻找适合自己的爱人。鲁迅打油诗曰：“我的所爱在山腰，想要寻她山太高……我的所爱在河滨，想去寻她河水深。”寻找，就不能怕路远山高。当然，有时候，“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。婚恋像鞋，关键是合脚。大头皮鞋属于抗美援朝的战士;水晶鞋属于灰姑娘，灰姑娘的姐姐砍掉脚趾穿上水晶鞋，也得不到王子。

寻找适合自己的表达。回报父母，回报社会，都需要合适的表达方式。献爱心，钱物不俗;无善念，香水有毒。说说笑笑，哭哭叫叫，嗑嗑唠唠，打打闹闹，都是人生的味道。聋子爱打岔，哑巴好说话，何况正常人呢?“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”

寻找适合自己的归宿。落叶不一定归根。好的环境陶冶人，所以孟母三择邻。如果近处没有适合自己的归宿，那就出发吧。出路出路，出去才有路。成吉思汗说：“不要因路远而害怕，只要出发，终必到达。”

寻找适合自家的国策。俄罗斯人口大幅下降。俄政府以向产妇发放现金和为多子女家庭提供缴税补贴的方式鼓励生育。一些地区的行政机关还酝酿恢复征收1941年制定的高达工资额6%的无子女税。这些在中国看来匪夷所思的事情都是国情使然。

泰戈尔说：“鸟翼上系上了黄金，鸟就飞不起来了。”最适合鸟的是身轻体健。

留个适合自己的发型，穿件适合自己的衣服，走条适合自己的道路。

预测高考作文题：“适合的-最好的” 第2篇

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)

现代社会快速发展，“快”成了人们生活的主旋律。“快”无处不在，信息有“快报”、“快讯”、“快信”;传递有“快递”“快运”“快件”;出行有“快车”“快艇”“高铁”;唱歌有“快歌”;摄影有“快照”;婚姻有“闪婚“;写作有”快枪手“;餐饮有”快餐“;连购物都时兴“秒杀”。“快”使得经济增长，潮流快步翻新，今天的社会呈现出全然不同以往的面貌。在这种快节奏中，你还记得“慢”吗?你怎样看待“慢”与“快”的主题。

放慢脚步，做最好的自己

这是一个快节奏的社会，每个人都在属于自己的人生轨道上不停地奔跑，一根无形的鞭子仿佛在我们的头顶上挥舞。告诫我们“快点!再快点!否则我拿鞭子抽你!”就连正在享受童年快乐的几岁孩子，父母都把他们送入学校、办学机构，学习各种才艺，美其名曰：“我们不能输在起跑线上!”全社会各行各业都在奔跑，谁也别想停下来，谁又敢停下来脚步呢?

其实，生活本身不是这个样子滴，只是时代在浮躁，利益在浮动，人心在追逐攀比富贵。生活不是不需要奔跑，但是也需要偶尔放慢脚步，回头看看，欣赏一下路边的花草，调整自己的心态，呼唤一声自己的灵魂，免得因为脚步太快而落在后面。

我们从小就听说，不能输在起跑线上。虽然不能否认，起码这句话不全对。孔子曾经因材施教，所谓“因才”，顾名思义，因人而异。方仲永大家都很了解，既然出生就已经应在爱跑线了，不需要额外的努力就能在后来的人生路上高人一等，却也禁不住贪财父亲而耽误成长。相反，有的孩子天生便没有这般过人的才能，却又要琴棋书画样样“精通”，岂不是强人所难?古人说的好，“欲速则不达”，近年来，短时高效成为了政府提拔干部的`首选条件，进而引导现阶段时尚青年的追求，他们的生活，结婚成了闪婚，闪离。在我看来，不光是我们父母那个时代的人无法理解，连我也搞不懂为何传统的谈婚论嫁也要快马加鞭?没有过程，结果就显得不够严肃，因而不值得珍惜。最近一次的“315”投诉比例首创新高，其中从“网购”中秒杀出的商品大约占了三分之一，让我们回首看看，是否曾经的自己也要被快节奏改变了样子呢?我惶惑不安。

不强人所难，更不要强“己”所难啊。当网络成为我们获得信息的主要途径时，一些上班族、工作狂在工作岗位上累到的事例已经屡见不鲜，过劳死已经成为年轻人死亡的杀手，其原因往往不是受人强加，而是自己给自己太大的压力，快节奏的社会加上房贷、车贷等等，足以让一户正常的家庭喘不过气来，压力山大，为自己也为了家人为何不抽出一些时间，做回自己，在生活中重拾那逝去的美好光阴呢?哪怕是吉光片羽。

不做抽打皮鞭，也不要尝试压力忍耐。美国职业篮球联赛，巨星科比想必大家都有耳闻，在一场比赛中一度受伤三次却一次次重回球场，这种毅力和坚韧是我们应该学习的，结果却是谁也不愿看见的，第四次再伤，却让着位传奇巨星一休就是一年。往往我们遇到困难而想改变当下的局面时，就像一匹脱缰的野马，需要有人站出来，让我们放慢脚步，做回我们自己。将我们从遥远的梦幻中拉回现实。

在我们如今的学习生活中，最大的压力就是明年夏天的高考，肩头顶着一片天，全家族的希望，肩上担子的是父母双亲，以及他们双方老人的希望。的确很重很重，在我们疲惫的时候，不如回首看看，俯身低头看看路旁的野花野草，蓝天白云，呼吸呼吸清新的空气，让一颗驿动而烦躁不安的心，歇歇脚步。不妨想想徐志摩，披一身星辉，撑一根长篙，向青草的更深处，漫溯，漫溯!

【修改与点评】

1.作者拟题“放慢脚步，做最好的自己”，他是与“快”对称存在的，在社会“快”节奏中，求“慢”，是另一种生存状态，这样拟题，能够体现材料的中心角度。

适合的教育,就是最好的教育 第3篇

从2002年实施至今,学校的情况发生了翻天覆地的变化。目前,学校办学规模从当年的12个班457名学生发展到现在的24个班1 123名学生,学校从一所普通的乡村小学转变成广东省教育现代化示范学校, 先后被南山区教育局确定为全区“跨越式” 实验龙头学校,多次被评为全国先进实验校。伴随着跨越式研究的深入,学校也在参与研究发展的同时找到自身的特色发展之路,提高了教学质效,提升了学校的知名度、美誉度。

学校坚持实施跨越式研究近13年,结合学校发展实际,主要有如下几点认识。

一、信息化是学校教育现代化的重要“抓手”

随着信息技术的迅猛发展和互联网络的强势覆盖,学校只有充分实现信息化才能跟上时代发展的步伐。学校历来重视校园信息技术建网工作。2002年建成校内局域网,2008年接入南山区教育城域网, 2013年实现了全校无线Wi-Fi全覆盖,校园网络中心配备6台高性能服务器。学校现有计算机室和电子阅览室各1间,共有96台电脑;有平板试验班7个,共有348台平板电脑;笔记本网络试验班3个,共有137台;还有综合电教、科学探究等共13间功能室。校内每个房间均配备有信息点, 每位教师都配备1台办公电脑,一半以上的教师配备平板电脑。每间教室和功能室终端配齐电脑、实物展示台和电子白板所组成的多媒体教学平台。

近年来,南山区教育局非常重视教育现代化,明确地提出教育现代化的“双翼”,一是信息化,二是国际化。教育局正在学校投入近50万元建造“未来教室”, 建设学校的创新(创客)中心。以上现代技术设施、设备的投入使用,为学校打造数字校园,实行现代化办公,促进师生信息交流,开展信息技术与课程整合研究等方面打下坚实基础,是学校从乡村小学变成现代教育示范学校的重要保障,更是学校走向教育现代化的里程碑。

二、跨越式研究是学校教育走进信息化的“推手”

学校地理位置偏僻,交通不便,93% 以上的生源都来自于自然村周边的种养户、 工厂外来工和小商贩家庭,封闭的地理环境和文化程度较低的家长群体很容易使学校的发展停滞不前,与社会发展的大环境脱节。然而,跨越式研究的实施却将学校从一个普通的乡村小学推向教育信息化之路,至目前,24个教学班中,平板(手提) 实验班就占10个,显现出逐年发展上升的态势。

学校在实施跨越式教学的过程中,打破传统的课堂结构,创设信息技术教学环境,实现交互式教学(人机互动、师生互动、生生互动)和以“自主、探究、合作” 为特征的新型教与学方式,实现网络环境下课堂资源的有效整合和提升学生关键能力和综合素养的教学目标,打造以学生为中心的“自主探究,合作学习”、以信息技术为支撑的卓越课堂文化。无线网络的建设,硬件设备的支撑,实现校园无处不在的泛在学习环境。通过跨越式研究的实施,学校真正意义上迈进教育信息化的发展大门。

三、跨越式研究实践是课堂改革成为常态化的“帮手”

当今的现代化教育不再是传统意义上的一所学校、一位老师和一间教室,它更多的应该是信息化成果在课堂上的应用。 在白芒小学,无线局域网、平板电脑和多名在线学习的学生成为课堂的常态,教师也会利用各种APP和信息技术为学生提供资源,让学生跟随自己的兴趣选择想要学习的项目和课程。通过跨越式研究的实施, 教育信息化这一口号在白芒小学日常教学中落实到了实处,在研究平板(手提)实验班上,让个性学习和自主学习成为课堂的新常态。不但打破以往的教学组织方式和课堂组织结构,同时也收获到更好的教学效果。

四、跨越式研究是“互联网+ 教育”的基石

《政府工作报告》中先后数次提到互联网、移动互联网等新兴行业,并且提出 “互联网+”这个新概念,每天引来上百万网民的点赞。可以说,“互联网+”在中国的迅猛发展,不但提升了一个又一个传统行业的层次,也给每一个人带来了机遇、希望与挑战。对于中国教育领域,“互联网+”则意味着教育内容的持续更新、教育样式的不断变化、教育评价的日益多元。其实跨越式研究从一开始应该就是比较早甚至最早的“互联网+ 教育”的提出者和实践者,经过这么多年的实践与创新,已经非常符合这一新概念的大部分特征。跨越式研究实践已经较好地完成“互联网+ 教学”和“互联网+ 学习”,如果在今后的实践中再完善“互联网+ 在线课程”和“互联网+ 评价”方面,我们相信跨越式研究在这个飞速发展的信息化时代必定会迎来一个更美好的春天!

适合的就是最好的 第4篇

记者：据说您使用反转片拍摄已经很久了，您认为反转片对于您的摄影工作有什么直接的帮助？

连旭：那是因为从事商业摄影必须使用这种材料，所有的商业摄影师都是这样做。彩色反转片有着良好的色彩还原效果，层次丰富，而且影像细腻，直接得到的彩色影像可以得到最好的制版印刷效果。但是在那个年代，能够买到的彩色反转片品种不是很多，冲洗在全国也没有几家，和现在的情况真是没有办法相比。

记者：据说您使用的最多的是柯达的EPP专业反转片，您还用过其他的品种吗？

连旭：使用什么样的反转胶片，应该根据自己的实际需要来决定，柯达以及其他品牌的彩色反转片为什么有那么多的不同型号的产品？为的就是要满足不同摄影工作的具体需求。其实我除了大量地使用柯达的专业反转胶片EPP之外，我还使用、试用过很多其他品牌以及多种不同型号的彩色反转片，比如柯达的EPR等等。我觉得柯达EPP更能够适合我的时装摄影的拍摄工作，所以就一直在使用这种胶片。但是现在的情况有所变化，最新的柯达E100G又成为了我目前大量使用的感光胶片了。

记者：据说您在2003年就已经开始使用柯达E100G了，那么是什么样的理由让您一改初衷呢？

连旭：柯达E100G是柯达公司在2002年的德国科隆博览会上推出来得新型专业彩色反转胶片，等到了我的手里已经是半年之后了。待我试用过这种胶片以后，我就决定这种胶片将是我今后使用的主要感光材料了。为什么呢？因为我对这种胶片的感觉和以前常用的柯达EPP没有本质的差别，而柯达E100G更加细腻的颗粒度，以及更加饱和的色彩，又是我最最需要的东西。这些年来，我的大部分照片都是使用135照相机拍摄的，感光胶片超细的影像颗粒对于大尺寸的商业图片制作，当然是非常重要的。柯达E100G能够满足我的这种要求，自然也就成为了我现在使用的主要感光材料。

记者：据说您在选择使用感光材料的时候比较专一，是不是所有的职业摄影师在这一问题上都持如此的观点？

连旭：这个问题我与许多的职业摄影师进行过交流，所得到的结论截然相反：一种人是什么样的胶片都用，当然在具体的拍摄时他们也是有选择的，他们知道哪一种胶片应该对应哪一个拍摄的项目；另一类职业摄影师对于胶片的使用比较专一，认准一种适合于自己的胶片就长时间地使用下去，我是属于这样的摄影师。比如过去我多用的柯达EPP和现在使用的柯达E100G，我认为它们都适合我的拍摄目的。等到你真正的、完全的掌握了一种胶片的特性之后，也就拥有了影像控制的主动权。

记者：据说您对柯达E100G中性灰评价很高，这到底是出于一种什么样的具体感受？

连旭：我一直认为一种胶片能够把中性灰表现得非常标准，它就一定会将其他的色彩真实地还原出来，而我所从事的工作正是必须要有这样的要求，所以象柯达E100G这样的专业胶片就能够让我非常满意了。有些人希望在拍摄的时候着重强调某一种色彩的强化效果，这并不是不“专业”，而是人家有着自己或者是客户的一些特殊需求，象柯达、富士、爱克发这些主要的彩色反转片的制作公司，为什么会出品那么多不同型号、不同特性的反转片产品呀？就是为了满足不同的专业摄影的不同需要。现在全世界生产反转片的就是那么几个厂家，您能说他们的哪一个产品不好吗？只是有一些的产品不适合您自己的某种具体的需要而已。现在有的朋友对我说他要测试一些彩色反转片，我对他说：这大可不必。因为我们毕竟不是那种专业的感光材料的专业人士，论知识，论条件，您都不可能把这件事情做好，与其这样，还不如拿来胶卷老老实实地进行实际的使用，切切实实地掌握反转胶片的特性更好！制造彩色反转胶片不是一件很容易的事，拍摄出来的反转底片出了问题，一定要先在自己的操作环节找原因。我就是这样做的，结果良好。使用彩色反转片不用心存疑虑，现在的照相机测光系统都很优秀，曝光准确不成问题；现在的冲洗都很严格，底片的最终品质也不应该成问题；现在的反转片产品都是著名的品牌，胶片本身又不成问题，剩下的事情就是我们能否掌握各种不同反转胶片特性的问题了。比如现在柯达的E系列反转片里就有强调色彩艳丽的E100VS，要求真实还原的E100G，以及暖调的柯达E100GX等不少的品种，它们之间没有好坏之分，只是特性的不同而已。找来适合自己拍摄需要的反转片，用好才是真工夫。

记者：据说您的这幅照片就是使用柯达E100G这种胶片拍摄的，您能不能为我们讲述一下拍摄的经过？

连旭：

这幅照片是为电影《惊蛰》参加柏林电影节而拍摄的宣传海报，照片中的女演员是获得2003年度金鸡奖最佳女演员奖的余男。

拍摄这幅照片的时候使用的就是柯达E100G的135彩色反转片，正常测光，并无补偿。照明使用的是布朗影室闪光灯，相机的快门是1/125秒，光圈F14。

适合自己的，就是最好的作文 第5篇

在人生的道路上，我们经常会站在很多的岔路口，到底应该如何走，我们经常会感到迷茫、不知所措，就如同高中之时的文理分科一样，我们总是会陷入纠结之中，到底应该如何抉择，我只能说，适合自己的，就是最好的。

不知道是否还记得之前北大学子转入技校、北大学子毕业后卖猪肉这种令人惊叹的新闻，其实我们也不必过于惊讶，他们找到了自己的方向，并且为了这个方向放弃了北大，这是适合他们的，这是他们自己的抉择，他们没有走寻常路，而是打破了传统的意识和世人的看法，找到了属于自己的方向。

现在世界上很多的知名富豪都曾有过这样的经历，比尔盖茨因为对计算机充满兴趣而从哈佛退学，Facebook创始人马克。扎克伯格同样是带着对互联网的痴迷离开了哈佛，他们同样也取得了成功。在这里我并不是想说，要成功就应该完全由自己的`兴趣决定，随意的放弃自己目前得到的一切只为获得更高的追求，我想说的是，我们要以兴趣为主，结合自身的实际，做出适合自己的正确抉择。

适合自己才是最好的作文 第6篇

人在冷天游泳时，大约有三种适应冷水的方法：有些人先蹲在池边，将水撩在身上慢慢适应后，再开始下水;有些人则先站浅水处，慢慢向深处走或逐渐蹲身进入水中;还有些人先做完热身运动后，便由池边一跃而下，而这三种方法的冷水刺激也是不同的。不能说哪种是最安全的，只能根据个人体质和性格从而选出最适合自己的。最适合自己的，就是最好的。

第一次工业革命后，英国的经济发达，农业，手工业，工商业发展都极为迅速，英国确立了资本主义制度给国家的发展带来了极大的推动作用，随着工业技术的传播和蔓延，美国，日本等国家也逐渐完成了工业革命，都确立了资本主义制度。在这种形势下，中国还是义无反顾地选着建立社会主义制度。中国共产党和政府相信，我国是人们民主专政的社会主义国家，社会主义制度是最适合我国发展的政治制度。当我国确立社会主义制度后，积极与苏联结为盟友关系，和诸多国家建立外交，随着中国近百年的发展，中国成为了世界上的最大的发展中国家，综合国力不断提升，国际地位不断提高。可见，我国选择走社会主义道路是正确的。适合自己的，才是最好的。

在中国抗日战争期间，毛泽东领导人民群众，领导军队，根据我国的农村多，城市少的现状，做出“农村包围城市，工装夺取政权”的工农武装割据思想。我国仿照俄国抗战方针，而他们是“城市包围农村”，毛泽东根据敌军侵入状态以及我国发展状况，给予调整和改变，使它更适合我国的抗战，最终，毛泽东领导人民赢得了抗日战争的胜利，为世界反法西斯的胜利作出了巨大贡献。可见，适合自己的，才是最好的。

再好的方法，不适合自己，它也不值得倡导;再漂亮的衣服，不适合自己，它也不值得购买;在有效的药物，不适合自己，它也不值得食用。

适合自己才是最好的作文 第7篇

学校又要举行一年一次的校运会了，我参加了八百米的赛跑。心里美滋滋的，因为我很喜欢跑步，感受运动中的汗水，尽情挥洒。可是，在这么重大的比赛上，没有好看的鞋子好像不是这么搭。于是我准备回家跟爸爸妈妈说一下，可是一会到家我就说不出来了。

爸爸正在锯木头坐板凳，妈妈在厨房煮菜。我想起爸爸腿受伤了很久没有去工作，妈妈没有工作，哪有多余的钱?我在心里挣扎了一下，最终还是说了出来。“爸……我，我想买运动鞋。”我心里不是滋味。“你之前的呢?之前的没有坏，凑合穿着先，等我工作后再给你买。”爸爸头也没抬的说。“噢!”我有点失落，却也叹了口气。如果爸爸答应买的话，会加重负担，我心里还是有点不想的。

接着爸爸问我：“你是喜欢金子还是一堆烂泥?”“当然是金子啊!”我想也不想的回答。“那假如你是一颗种子呢?”我低下头，是啊，如果我是一颗种子，要多少金子也不如一堆烂泥好。我恍然大悟，是啊，世界上本就没有绝对的好与坏，只有适合自己的才是最好的。我想了想，“爸爸，对不起，我明白了。”爸爸淡淡的笑了笑，又低下头忙了。

适合自己,才是最好的职业 第8篇

名校毕业, 却做着在一些人看来颇有些“不入流”的猪肉生意, 陈生不是第一个。15年前, 他的师弟陆步轩, 就曾因生活拮据卖过猪肉;一年前, 另一位“90后”北大法学硕士张天一, 和3个合伙人在北京开起了米粉店。事件被媒体曝光后, 有关“名校毕业生卖猪肉卖米粉, 是否属于人才浪费”的争论, 至今没有停歇。抛开吸引眼球的新闻要素, 此类事件引人关注, 其实隐含着社会对于“人尽其才、才尽其用”的就业关切。不可否认, 从全国一流高校走出来的毕业生, 往往具有优秀的综合素质, 相应的, 社会对他们的关注和职业期待也会更高。因此, 一旦选择了“不走寻常路”, 就难免会遭遇误解、质疑甚至是否定。

然而, 当我们关注“名校毕业生”的标签时, 其实更应该抛下固有的身份成见, 站在对方角度想一想:从长远看, 这份工作是否和他们的兴趣相符?除了金钱, 他们还能从中获得哪些成就感和幸福感?如果工作让人生变得更美好, 我们又有什么理由, 去反对和质疑他们的决定?无论是在熟悉的领域内深耕、充分发挥自己的一技之长, 还是跳出专业局限、另辟蹊径, 他们都是在靠自己的努力实现人生理想。不管一开始是因生活所迫, 还是经过长期思考后慎重决定, 选择本身就反映了他们对于职业和人生的思考。这样的决定, 也是对生活变化的积极回应。

“参差多态乃是幸福本源”, 社会活力的激发, 需要各行各业的参与和推动。这里没有高低之分, 也没有贵贱可论, 所有为家庭幸福默默打拼, 为社会福祉努力奋斗的劳动者, 都值得我们佩服和尊敬。卖猪肉也好, 卖米粉也罢, 肯下功夫、花心思, 同样能闯出属于自己的一片新天地。更何况, 服务行业还有大片的市场空白, 等着有识者来填补。从这个意义上说, 在职业探索的过程中品尝人生百味, 调整奋斗方向, 或许比单纯找一份能干却并不热爱的工作, 更有意义。

客观地看, 近些年来, 就业环境正朝着多元、宽容、自由的方向不断发展, 鼓励尝试、允许失败的社会氛围, 也为“初生牛犊”们平添了几分信心和胆气。“大众创业、万众创新”热潮涌动, 年轻人不必担心创意没有足够的施展空间;国考过审人数和平均竞争比连年“双降”, 毕业生不再一窝蜂地选择报考公务员……无论体制内外, 工作最重要的是适合自己, 已渐渐成为择业者的一种共识。创业、就业观念的悄然变化, 从一个侧面说明, 人们实现自身价值的方式正在变得日趋多样。

格局决定结局, 态度决定高度。有理由相信, 凭着深厚的知识积累, 出色的应变能力, 陈生和更年轻的张天一们会在市场大潮的搏击中赢得一席之地。且让他们去“折腾”吧, 只要有想法、有本事、有规划, 诚实守信、合法经营, 即便没有闯出什么名堂, 但能从社会的大镜子中看清自己的优劣势所在, 找到更契合实际的发展道路, 也未尝不是一件好事。站在路边的人们, 不妨多给他们一些鼓励的掌声———毕竟, 允许成功的不同形式, 也是社会文明和进步的体现。

适合的，就是最好的 第9篇

关键词：Story time；教学；方法

新译林版教材在新课程标准下应运而生，它的版块设计、教学内容较以往都发生了大的变化。针对这些变化选用适合的教学方法能起到事半功倍的效果。

一、Story time的变化

1.内容的变化

新教材在内容上显得更为丰富，除了常见话题外，还增添了文学作品的简写本和具有时代特色的新话题。如《灰姑娘》《皇帝的新装》，这些都是学生耳熟能详的童话故事，深受学生喜爱。选择具有时代特色的话题有健康饮食、保护地球、保持城市整洁等。这些内容能增强学生的社会责任感，促进心智发展，形成良好的人文素养。

2.表述形式的变化

新教材中出现了很多新的体裁，如诗歌、日记等。对同一话题的表述也很丰富，有对话，有记叙文，面对如此丰富的话题形式，选用恰当的教学方法显得尤为重要。

二、教学方法初探

1.整—分—合法

整—分—合法是新版教材中运用最广泛的教学方法，它适合情节完整、事情发展过程清晰的语篇。如，教学五年级上册Unit 1 Goldilocks and the three bears时，考虑到故事的情节推进非常明显，所以教学时先安排观看视频，整体感知课文；然后细读课文，学习当她饿时、累时、害怕时都做了什么，说了什么；最后把这些经历合起来尝试复述故事。学生通过这种教学，自始至终都沉浸在故事的大情境中，无论是听故事还是讲故事、演故事，都能从整体上把握，不破坏故事的完整性，这些正是新课标所提倡的。

2.温故知新法

新版教材中引入了一些童话故事，说起这些故事，学生如数家珍。教材在编排时考虑到学生的水平，选用的是简写本，在故事的细节方面，可能描写得与原故事不大一样。对于这类语篇，整体感知时，采用直接听录音或看视频的意义并不大；在细读课文时，由于学生认为自己都懂了，对词句的品读可能也不够细致。针对这些情况我采用了温故知新法。如，在教学六年级上册Unit 1 The king’s new clothes时，我作了如下设计：（1）整体感知，先出示课本中的四幅图，要求学生仔细观察再把图片排序，排好后自己看看有没有读过这个故事，并告诉老师该故事的题目。（2）回忆故事情节，要求学生在图片上圈出故事的主角，并用英文介绍这些人，在讲述过程中把学生用到的动词、形容词记录下来。（3）语法介绍，把所列动词排序，然后提醒学生用动词的过去式来描述过去发生的事情。（4）品读课文，逐段阅读，圈出文中出现的动词过去式，并关注之前大家没有提到的词，联系上下文理解这些词的含义并学会运用。（5）复述课文，按照教学过程中总结出的关键词的顺序来复述。

3.范例引领法

范例引领这种教学方法多用于并列式模块的故事。故事的推进性和情节性并不那么明显，常常是由几个结构相近的模块并列组成，目的是为了处理某个特定的语言点或是语法点。在范例引领的教学中，我们常常可以通过由易到难，或是由难而易的方式进行处理。如，在教学五年级上册Unit 3 Our animal friends时，我先图文结合出示文章的第一小节，要求学生关注如何抓住特点来描述动物。该小节中have的用法已经学过，所以讲解时语法上没有困难。有了第一小节的铺垫后，小组内自读第四小节，圈出生词，然后全班讨论、交流。交流时教师重点指导has的用法。在教学has句型时提醒学生联系上下文，悟出新单词wing，fly的含义，最后询问：What animal is it？来检测学习效果。

接着是学生尝试自学的时间。我把学生分成两组，自由读老师提供的二、三小节文字材料，读熟后写出是什么动物，再自己写出几句描述该动物的句子。然后两个小组的学生一对一，互相介绍自己阅读的动物朋友。能够通过对方描述就猜出答案的一组学生在ticking time的第一栏打上一颗星；能够正确、完整表达所读文字材料的得两颗星；能在全班学生前正确描述自己及伙伴的動物朋友的得三颗星。这种教学由扶到放，学生在课堂上的成长一目了然。

4.文化先行法

由于中西方文化的不同，教材中总会以各种形式介绍西方重要节日，西方某些小朋友的生活、学习情况，目的是开阔学生的眼界，了解各国的文化，发展学生跨文化交流的意识与能力。对于这类题材的教学我想用文化先行法比较合适。如，在教学新版教材四年级下册Unit 6 Whose dress is this？时，我先给学生看一段Fancy dress party视频，让学生对这种派对有个大体印象，然后以文字形式介绍这种派对的特点以及西方小朋友去参加这种派对前要做哪些准备。在学生有了这些文化铺垫后进入本课的学习，首先播放视频，然后要求学生把书上的六幅图分成两组并说出分组的依据（派对前准备服饰、饰品，派对中讨论穿着），接着学习讨论了哪些服饰、饰品，是如何讨论的，进入文章的细读阶段。这种设计把看似凌乱的语言点都放在了化装舞会的大情境中，把对衣服的讨论分成了派对前如何讨论穿什么衣服，派对中如何对你感兴趣的服饰进行谈论，这种教学情境真实，语言完整，实用性强。

新的教材，新的起点，只有不断尝试，不断反思，才能找到合适的教学方法。唯有适合的，才是最好的！

参考文献：

王妙芝.小学低年级英语故事教学实施策略的个案研究[D].西南大学，2008.

适合自己的才是最好的作文 第10篇

但是在你的世界里，你真正喜欢的到底是什么?也许你一直认为一切都简单更好，就像你崇尚简单，但很多事情不一定朝这个方向发展。

生活本身就是一个复杂的背景。如果你真的觉得这一切都适合你，你可以大胆去追求。

结果从来没有不同，只是在这样的环境下，每个人都在追求自己认为生活中必须的东西。也许在这样的路上他能看得更清楚，但他选择视而不见。

当然，生活中也有很多这样的情况。

突然有一天，你想去旅行。也许你不想和公众走那条路。所谓群体，其实只是一个群体在一起。

如果你能接受一个人旅行，无论你去哪里，自由自在都是好的。

没人说哪种生活方式最好。每个人都要用自己的方式去做。交钱最讨厌的就是听自己的想法。但是，有些事情没有想法是很难过的。

但是，随着年龄的增长，我们会发现很多东西对我们来说还是比较好的。

适合自己的才是最好的作文 第11篇

类似于“邯郸学步”的例子很多，它们无一不在告诉我们这样一道理：最好的，未必是最适合的。

每个人的生命都只有一次，不可能重来。在短短的几十春秋里，要实现自身的价值，我们就得努力寻找，寻找最适合自己的东西。

伟大的物理学家爱因斯坦在其成名后，曾收到一封信，内容是请他去当以色列总统的，他当即回绝了。他说，他也许是个出色的物理学家，但绝不会是个出色的总统。

不错，生于此世，我们每个人都有自己的长处，但也不可能样样都行。在物理学上，爱因斯坦是个天才;但在政治学上，他也许是个蠢才。拒绝当总统，他的决定是明智的。

而中国的宋徽宗就没有这么走运的。作为一代画家和书法家，宋徽宗无疑是出色的。但他没有坚持做最适合自己的，没有找准自己的位置。他被推上至高无上的皇帝宝座。在兴国安邦方面，他没有丝毫建树。结果，靖康一难，他被金人掳了去，身死异国，为天下笑。

试想，宋徽宗如果推掉满身包袱，专心致志地研究书法、绘画，他会干得十分出色。究其一生，他的悲剧也就在于没有找到最适合自己的东西。

人无完人，但人们总渴求完美。于是，人们总喜欢摹仿别人的优点，各种各样的“效仿热”也就随风而起。但人们在摹仿别人的同时，总是忘了这样一个事实：你所学的东西，在别人是长处，在你却未必适合，它甚至有可能成为人你的缺点，阻碍你进步。

我们说，最好的，未必是最适合的;但最适合的，就一定是最好的。铭记这一点，在各种各样的风潮中，坚定自己的信念，立稳自己的脚步，把握自己的方向，我们就可以做南山上不倒的松树。

适合自己的才是最好的作文 第12篇

从小，爸爸妈妈就教育我们不能做那只坐井观天的青蛙。不要安于现状，要像那只大鳌一样勇敢地搏击风浪。可事实真是如此吗?我不禁有些怀疑。

我们可以假设一下，如果青蛙真的在大海中生存，巨浪随时会将它吞没，各种天敌每一刻都会盯着它。面对深不可测的大海，青蛙太渺小了。海洋也许只适合身强力壮的大鳌。也许，它得不到大鳌搏击风浪后成功的喜悦，但它至少是无忧无虑的，生活满足而自在。所以，如果你的梦想在波澜壮阔的大海里，那就做一只搏击风浪的大鳌吧，勇往直前，努力闯出自己的一番天地。如果你喜欢井底的安逸生活，那就做一只坐井观天的青蛙，退一步，也会海阔天空……

做井底之蛙真的很可悲吗?当大鳌们疲于奔命地找寻食物时，你可以在ri己的小天地里怡然自得;当大鳌们在海里时刻为提防天敌的袭击提心吊胆时，你却可以在井底悠闲地数着满天的繁星……

我有一个姐姐，不是很聪明但学习很努力、大学毕业后，她和丁.千万万的应届毕业生一样遇到了一个大难题——找工作。很多不错的企业都向她发出T作邀请，可她却一心向往自己的目标——一家跨国的大公司。她终于进入那家大公司工作了，拿着很低的薪水，却干着繁重的工作。她慢慢觉得难以胜任，也体会不到工作的乐趣。最后，她终于辞职，选择了一家小企业工作。她现在很满足也很快乐，这不也是一种很好的生活方式吗?不要羡慕别人，选择适合自己的才最重要。

学习方式:适合的才是最好的 第13篇

孩子应该选择怎样的学习方式,这是一个必须界定清楚的大问题。学习的问题就是学与习及其关系的问题。如何界定学与习及其关系?要从我们的汉字的字形上寻找本义。最能体现学的本义为金文大篆体“”,字体的上半部分是一个人双手拿着几个小棒棒,字体的中部似一个屋檐(指场所),字体的下部为一个脑袋大、身子小的小孩子。所以“”的本义为一个稚嫩儿童用双手比划着小棒棒学习算数的样子。这个字隐含的意思有 :字上部双手比划小棒棒是指儿童学算数要借助学具,在比划中学,在拨弄中学,在做中学 ;突出脑袋大、身子小的意思是指儿童的学习,主要是脑袋的学习,即智力学习,算数算得好,说明智力好 ;字中部似屋檐表示学习需要场所场景,可以是屋里、屋檐、河边、树下 ;字的整体设计的意思是,学是儿童自主主动进行,从具体到抽象,从动手到动脑,有形有声,很生动的样子。

最能体现“习”的本义为金文大篆体为,上部为羽,意思为鸟飞。下部为白,有太阳的白天。字本义为小鸟迎着太阳反复地试飞,飞得比天高之意。

适合的就是最好的 第14篇

【关键词】 先学后教 教学模式 主体地位

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）04-059-01

“先学后教——当堂训练”教学模式的实质是课堂教学的全过程都让学生学，真正确立了学生的主体地位。现在我结合李艳荣老师执教的《三角形》这节示范课，谈谈对“先学后教，当堂训练”教学模式的点滴体会。

“先学后教，当堂训练”的教学模式主要是“先学”，就是上课时先看自学指导，它包括学习内容，有时还有重点、难点展示给学生，然后让学生自己带着思考去看书，去学习，并且围绕本节课的目标，充分发挥学生的主体作用，放开手让学生展开讨论或联想，这也是新的课标新的理念要求我们做到的。“后教”，也就是老师针对学生的共性问题进行点拨，引导学生按照自学指导看例题，找规律，以达到理解应用的目的。学生自学结束后，就进入了“教”这个环节，这是课堂教学的高潮。主要任务是帮助学生纠正错误，解决疑难问题；而此环节的时间也只有10分钟左右，这就决定了教的内容要少而精。教师对学生在自学中出现的共性问题或难度较大的知识点进行点拨，那么，就会产生事半功倍的效果。在“教”的过程中，教师也不能“一言堂”，教的方式是：先让会的学生讲，讲对了，老师不重复；学生讲得不完整，老师要补充；学生讲错了，老师要改正。

当堂训练，就是当堂完成练习，完成作业，我认为这正是本教学模式的精华，尤其是数学课，一定得多做练习。通过先学后教掌握知识必须要通过训练去强化，通过运用去巩固和提高，这样才能转化为学生的素质，形成学生的能力。

综上所述，“先学后教”，看起来是学生自学，但教师的引导也很重要。教师在教学过程中，主要着眼于引导，鼓励学生尝试、探究，激发学生的求知和实践欲望，使学生积极主动探索解决问题的方法，从中掌握发现问题、解决问题的规律，把引导、尝试、探究有机结合起来，培养学生的创新意识和实践能力。

一、提升了认识、深化了理念学习

这种教学模式的特点：教师备课充分、课堂教学目的明确、自学方法指导到位、教学时间抓得紧、训练题目设置具有针对性、教学效果明显。听完这节课，我对“先学后教当堂训练”的实质有了进一步的理解：学生学习的全过程都是自学，教师由讲授者变为组织者。“教师的责任不在教，而在教学生如何学”；“先学后教，以教导学，以学促教”，才能取得最佳的教学效果。

二、明确了步骤、指导了教学模式

这节示范课，让我了解了“先学后教，当堂训练”课堂的教学步骤：板书课题——出示学习目标——出示自学指导——学生根据自学要求自学、教师巡视发现学生自学中的问题——学生汇报自学结果（优先差生）——纠正、讨论、指导自学结果（后教）——学生完成当堂训练、教师当堂批改作业。明白了“先学”、“后教”“当堂训练”的具体做法：首先，“先学”，在教师的指导下有目有步骤地进行。学生自学前，教师要抓住知识点靠船下篙，提出问题，突出重点，确定学生学习思考的方向。不是让学生泛泛地、单纯地看书，而是在教师指导下自学，首先是提出学习目标（1. 认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高；2. 使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用），并提出自学要求（1. 看例1，理解什么叫三角形？三角形各部分的名称是什么？什么是三角形的底和高？试着画一个三角形，做出一组底和高），学生带着问题（自学指导）在规定时间内自学相关的内容，教师在巡视中发现学生自学中的问题，不急于解答。其次，“后教”，不是教师漫无目的地教，而是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互相交流，教师通过巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学结束之后，发动学生通过讨论、质疑等交流方式自行解决自学过程中暴露出的问题。让已会的学生来教不会的学生，促使学生相互合作、互相帮助，通过“兵”教“兵”、师点拨的过程，达到学生学会的目的。尽管李老师讲的少，但学生学习的每一步都适当引导，尤其是自学的策略和自学的作战方案都设计得很好。李老师在课堂上的形象给学生留下了良好的印象。这样，就发挥了教师的主导作用。最后，“当堂训练”是在“先学”、“后教”之后进行的，一般不少于15分钟，着重让学生通过一定量的训练，应用所学的知识解决问题，从而加深理解课堂上所学的重难点。能不能“当堂训练”是衡量学生能不能运用新知识，形成能力，能不能当堂达到教学目标的标志，也是课堂教学改革到了什么水平的标志。

三、提高了要求、强化了教师责任

“先学后教、当堂训练”的教学模式，使教师从过去“满堂灌”“填鸭式”的教学“一线”退到只当组织者、引导者的教学“顾问”“二线”。新的教学模式对教师有了更高的要求，强化了教师的责任，同时也促使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人，使得每一堂课达到“教学有效果，教学有效益，教学有效率，教学有魅力”的效果。作为教师，应积极学习先进的教学模式，把“先学后教、当堂训练”应用到日常教学中，合理把握时间，力争少讲多练，使课堂更具实效性、科学性。但不能只学形式，要根据所教班级的实际情况，把“先学后教——当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华。遵循的原则：凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但不能在原方法和制度的基础上动作过大，循序渐进，使这些方法和制度逐渐加强。总之，适合自己的就是最好的。

适合自己的才是最好的作文 第15篇

奶奶觉得茜茜学奥数又不能像其他人一样在舞台上展示，妈妈觉得人的思维能力很重要，车上，妈妈问：“妹妹6岁时，哥哥11岁，请问，妹妹11岁时，哥哥几岁了?”你想茜茜怎么答，爸爸说：“这道题出错了。”“因为现在都是独生子女，没有哥哥和妹妹。”试想：让一个才五岁的小孩子去学习“年龄问题”，那也太苛求了吧。我还是赞同猫爸的观点：小孩子任其自然。童年是很珍贵的，不能把没完没了的培训剥夺了小孩美好的岁月。觉得人家字写得漂亮，就练书法，人家舞跳得好就学舞蹈。做什么事都有孩子自己的兴趣爱好，做孩子喜欢的事才是最好的。

大家都知道现代的文学大家——鲁迅先生，他原本想通过学医来救治像父亲一样被疾病折磨着的人们，可当他在仙台学医时却看到了令他痛心的一幕：一群中国人在围观一个中国人被俄国人杀头，由此他认识到“凡是愚弱的国民，不管体格如何健全，如何强壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少，是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，就是要改变他们的精神。”于是他毅然弃医从文，用他那如枪似箭的笔来唤醒那些沉睡着的愚昧、麻木的灵魂，他也成为我国现代文学史上一面光辉的旗帜。现在想想，当时他若是想不到要弃医从文，那今天是不是人们都不知道曾经还有过这么一个人伟大的文学家，叫做鲁迅?这不正说明：只有适合自己的才是最好的!

适合自己的才是最好的作文 第16篇

千万个考子坐在考场中，拥有同样的机会去选择，属于自己不一样的人生，也许正如四大家雨水中各自长大，互不侵犯，正因为他们选择了自己合适的位置，这不正是“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”的原因吗?适合自己的才是最好的。

会什么，就做什么。不要盲目攀高。找准目标，从一而终。只有找准对象，正确认识自己的才能，向前发展，才是最好的。会画画，喜欢画画，就不要选择写字。会设计，有想象力，就不要选择绘画。

泰山雄，华山险，黄山奇，峨眉秀，因选择只属于自己的特色。虽黄山不如泰山那样自古便是诗人叹咏的对象，但那是造化钟神秀，阴阳割昏晓的壮美，因为选择了适合自己的秀美奇幻，才成就了“黄山归来不看岳”的佳话。

当近年来明星选秀节目大放异彩，人们无法真正理解。所谓的明星当的真不容易，当第一次看到迈克尔?杰克逊的视频时，我惊呆了，那张令人恐惧的脸庞和并不帅气的外表竟有如此的震撼力，那高亢的嗓音天马行空的太空舞步，激情如是的曲调和那独一无二的舞台表现，立刻轰动了整个歌坛。

当别人大红大紫时，他宠辱不惊，看那花开花落，坚持适合自己，坚持自己追求的迈克尔?杰克逊实现了个人的梦想。然而，在今天，他却不在了，但他的毅力与精神，永远激励鞭策着有梦想的每一个人。

上帝是公平的，机会是均等的。人生的道路要靠自己去选择，只有适合自己，努力拼搏才能实现双赢……要正确对待自己的选择，不要随波逐流适合自己的才是最好的。

是菱，就不要渴望是浅水，深水才是成就梦想的天堂。

是荷花，就不深不浅，适合自己的才能成功生长。人生亦如此，让我们扬帆起航，想着只属于自己的海域进发吧!

适合自己的才是最好的作文 第17篇

公主迷路在森林中，裙子被树枝刮坏了，迎面走来一只熊，熊手里提了个竹篮。里面有三条裙子。

一条是华丽的礼服，很符合公主的身份，但十分大。

第二条是条挂满金子、钻石的舞裙，尺寸也与公主十分合适。

另一条，是一件干净朴素的普通裙子，不符合公主的身份，却与公主的身材十分合适。

公主选了第三条。

她明白，她此时最需要的是什么——轻便。这是此时最适合她的选择。

故事的结局——她顺利找到了士兵们所在的地方，她蹦蹦跳跳，没有憔悴。我想：若是她选了前面两件，此时一定被压得喘不出气了!

这个故事告诉我们：适合才最好!

比尔盖茨想必都知道吧!

自13岁他便热爱计算机工作，那时，他是个学习十分优秀的孩子，他上了许多人渴望上的学校：哈弗大学，并结识了微软首席执行官史蒂夫。

他渐渐觉得，学习不适合他，他更热爱的是计算机，如果做计算机的话，他会比学习更积极，成果也会更好。

于是，他毅然放弃了世界仰视的名校，辍学，把全部精力投入计算机。

许多人不许他这样做，认为不合适。

比尔盖茨断言“三十岁，他将是百万富翁!”因为，他有勇气尝试，尝试自己认为最适合自己的工作。

比尔盖茨的“成长”经历告诉我们：适合很重要!

不要说，没有任何一样是适合你的，你只要去发现，总会找到为你定制的那块布料。

职业生涯规划:适合的才是最好的 第18篇

成立“生涯规划指导中心”, 开设常规课程

高中阶段的生涯规划教育, 并不是让学生通过学习, 就定下具体明确的职业方向, 而是要让学生在认识自己和社会的过程中, 逐渐认识到自己的兴趣和能力所在, 学会把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求, 在选课和选专业方面能够有的放矢, 激发个人的内在价值和潜力, 去实现自己的职业目标。

为此, 我校非常重视学生的职业生涯规划教育, 学校成立了“生涯规划指导中心”, 开设了生涯规划指导课程, 形成了课堂教学、实践探索、学生生涯社团、个人生涯咨询“四合一”的教育教学模式。在学生刚入学的时候, 学校会对学生进行兴趣性向测试, 让学生了解自己的职业兴趣倾向。在高一, 借助常规的职业生涯规划课程, 唤醒学生生涯发展意识, 让学生了解生涯发展历程, 了解个人兴趣、特质价值观, 意识到“我想做什么, 我能做什么, 我怎么做”的生涯问题;在高二, 开设专门的选修课和组织有针对性的生涯探索活动, 让学生在了解个人特质的基础上, 对教育与职业信息、个人与环境之间的关系作重点探索;到了高三, 则借由考前心理辅导、高考志愿填报、大学生活展望等方式增进学生生涯规划和决策能力。

开设多样化课程, 满足学生多元化需求

为了满足学生的多元化选择, 提供一个自我发现和发展的平台, 我校开设了一百多门选修课程, 让学生可以自主选择感兴趣的课程进行学习。在综合实践、职业技能、知识拓展、兴趣特长等四大类选修课程中认识自我, 发现和发展自己的兴趣, 并有意识地培养相应的能力;与杭师大、浙大合作开设大学先修课程, 让学生更多地了解大学专业信息, 提前规划自己的发展方向, 以期使教育能够从书面知识考试的迷局中走出来, 从“考生培养”走向全面而有个性发展的“人的教育”。

建立成长导师制, 发挥成长导师的引领作用

为了更好地实现学生个性化发展, 学校为每位学生配备一名成长导师。成长导师不仅是学术上的指导, 而且也进行心理疏导和选课指导。通过引领, 进一步强化学生的规划意识, 帮助学生加深对自我的认识, 让学生能够根据自己的兴趣和特长选择学习内容、发展个性。

指导学生, 教师本身也要不断地提升。为了给成长导师充电、加油, 拓宽他们的工作思路, 学校利用自身资源, 定期邀请专家为教师们开设讲座, 不定期地开展“成长导师”沙龙活动。通过这种讨论自由、观点争鸣、思想碰撞、形式活泼的方式, 导师们分享如何引领学生认识自我、探索外部职业世界, 让学生更多地了解自己、关注社会, 理智地寻找自己的学业指向, 不断提升自身的工作能力。

跳出学科, 走出课堂, 开展实践活动

在唤醒学生生涯规划意识, 注重学习知识、培养能力的同时, 我们也非常重视提高学生的自我意识和职业意识, 帮助他们认清自己的潜能特点和未来发展道路, 激发他们的人生理想和职业选择, 创造各种机会, 让学生跳出学科, 走出课堂, 参加各种职业实践活动, 了解职业和社会需求。例如, 开展“生涯微视频”设计大赛, 让学生对自己感兴趣职业的职场人物进行职业生涯访谈, 并制作成微视频;利用每学期为期两周的“实践周”机会, 组织学生到不同行业类型的企事业单位进行职业体验活动。带领学生走进大学校园, 进行大学专业访谈, 找大学本科的学生、教师尤其是就业指导中心的教师, 了解专业的招生人数和分数线、专业学习内容、就业等方面的信息。借助名人进校园、家长会、校友回校交流等契机, 开设生涯讲座, 分享职业经历。利用寒暑假时间, 安排学生跟随父母工作, 进行职业体验, 让学生通过一系列的活动磨练自己的个性和特长。

家校合作, 提高家长的职业认知力

目前, 大部分家长还缺乏职业发展教育的意识。要么对孩子要求单一, 一切围绕学习成绩, 不重视发展孩子的多种素质和特长, 常常会凭自己的意愿和理想去为孩子选择某种专业和职业;要么虽然重视孩子的兴趣和特长, 但多停留在提高综合素质的层面, 并没有长远考虑过孩子的职业发展。也有些家长意识到了问题, 但却不知该如何去教育和引导。

为了提高家长对职业规划教育和指导的科学性和有效性, 家长首先要能够接受新观念、转变思想。在这个职业分工越来越细致, 专业性也越来越强的信息高速发展的时代, 要不断去学习, 要从孩子的角度出发, 多和孩子沟通, 在引导过程中, 既不能放纵不管, 也不要代替决定, 重在给以指导和帮助达成, 让学生在寻找兴趣、爱好和周围客观环境的最佳结合点进行职业生涯规划。

学校还不定期地举行“家长正能量工作坊”, 与家长分享新高考和有关职业规划方面的内容, 帮助家长转变思想。家长如果知道一些职业规划的方法, 就能和孩子一起讨论他们感兴趣的话题, 从中发现孩子的兴趣, 并在孩子感兴趣的方面提供更多的信息。由于当前学生所处阶段的学习主要还是以掌握知识为主, 很少深入地了解和接触职业方面的信息, 只是通过媒体或是道听途说有一些肤浅的认识。为了能让家长与学生走得更近, 帮助孩子了解不同职业的性质和特点, 合理地选择适合自己的专业和职业, 学校还开展了“与学生职业面对面”活动, 邀请家长来校开设“职业讲堂”, 以与学生互动的形式, 向学生介绍自己所从事职业的相关信息, 增强学生的职业体验, 培养职业兴趣。从家长中招募志愿者, 成立职业导师团队, 共同参与指导学生的职业性向分析、目标确定等, 帮助学生发现自身个性特长, 为职业选择提供知识和信息, 培养学生选择技能, 明确自身发展方向, 引导和帮助学生对人生各阶段作出科学的规划。

适合的就是最好的 第19篇

关键词：农村幼儿园；户外活动；区域化

一、现状

1.户外场地无规划。幼儿园的户外设施设置没有规划，比较凌乱。对幼儿活动的时间和内容也没有具体安排落实，导致孩子的户外活动没有系统性。

2.活动材料缺少更新。这是直接导致孩子缺少兴趣、降低参与性的原因。陈旧的材料乏人问津，导致幼儿活动枯燥无味，让原本应充满生机的户外活动如同一潭死水。

3.活动时间随性。教师对幼儿活动认识不足。虽然《3～6岁儿童学习发展指南》中明确规定幼儿的户外游戏时间不得少于两小时，但教师往往只是靖蜓点水地掠过而未真正落实到位。

4.过度保护状态。安全是幼儿园教育工作的重中之重，有些家长和老师总是想自然而然地将安全风险降至最低，但付出的代价就是生生剥夺了孩子冒险和创新的机会。

怎样才能让农村户外活动更有效？如何对户外活动进行区域化？我们从因地制宜统筹规划、合理筛选材料、科学安排内容和有效指导等四方面展开，让幼儿进行自主、愉快、充实的户外活动。

二、途径

1.统筹规划，合理布局。幼儿园创设的物质环境应渗透教育意图，并尽可能为幼儿所利用，以最大限度发挥其作用。所以，怎样实现孩子投入大自然怀抱的梦想并能安全健康快乐地运动，是我们着重考虑的问题。因此，我们从环境入手，对园舍场地进行总体布局，将户外活动环境创设的设想纳入发展规划。我们分区分块物化户外活动环境，因地制宜、合理规划场地，挖掘环境的教育功能，使每一寸空间都能恰如其分地发挥作用。我们崇尚绿色、生态、自然，让自然的气息充满幼儿园的每一个角落。一走进幼儿园，映入眼帘的便是满眼的绿，操场四周的空地都是草坪，小山坡上可以让孩子尽情翻滚玩耍，绿草可以供孩子享受柔软刺激的乐趣，同时又是孩子的天然保护垫。

（1）变静为动。我们在草丛中增添了小酒坛，并用丙烯颜料美化，做成弯曲高低有致的酒坛步道，铺砌鹅卵石健康步道和梅花桩。用PPT管做成独木桥，既能锻炼平衡力，又能在孩子玩累的时候小憩一会儿。还新建了集多种功能于一体的户外运动长廊……统感训练区、跑跳区、攀爬区、玩沙区、钻爬区、投掷区、运动区。我们将静态的环境赋予无限灵动的遐想，创设了一个丰富、自由、探索创造和挑战的环境。孩子们沐浴在大自然的环抱中，体验着那一份令人向往的悠然自得的快乐……（2）立体开发。我们将每块活动场地根据其特点进行充分利用，向空中、四面发展。如将柱子加上ppr接口进行创意美化后摇身一变成为形象生动的投篮架，利用废旧报夹和旧自行车轮胎自制成孩子喜欢的投篮框。还将废弃的足球门进行改造，做成简单又实用的攀爬器械。我们充分发挥运动长廊的空中拓展功能，开辟跳跃区和投掷区。幼儿可以赤脚走在上面，也可纵跳触物，用手够一下悬挂的小球、毛绒玩具等，更可以在紫藤树缠绕下的长廊里捉迷藏，寻宝，玩攀绳，充分体现趣味、娱乐和参与性。经过分区分块的区域，其活动空间和内容也具有相对独立性，从而让孩子活动减少不必要的干扰。

2.丰富器材，合理取材。充足合适的器械，是顺利开展各项户外体育活动的物质保证。

（1）丰富器材。我们花费一些资金增购了一定数量的运动器械以满足孩子活动的需要。另外，在创设和利用动态环境的过程中，鼓励教师积极开动脑筋，制作多种体育器械，以满足孩子多方面的需求。（2）筛选材料。从趣味性和生活化入手，为幼儿提供合适的游戏材料，以激发孩子的兴趣。如在长廊顶上挂上“果子”，孩子们通过攀爬或通过跳跃玩摘果子的游戏。又如用大纸板箱当碉堡，孩子们通过投掷手榴弹晚玩炸碉堡的游戏。在材料筛选时我们还注重就地取材，挖掘本土资源实现“废物重生”，如梯子、铁环、轮胎、牛奶罐、易拉罐、奶粉罐等，无一不是取之于生活，用之于运动。

3.合理化内容，层次化开展。户外活动的内容，做到循序渐进，科学合理。我们结合身心发展特点，在同样的材料或内容上，根据孩子年龄特点，目标要求和形式也有所不同。像投掷区的投掷距离，又如“爬”，有适合小班的“簸箕”“山洞”等，有满足大年龄幼儿向高处攀爬的爬梯等。又如玩球，分成小班拍皮球、中班拍网球、大班拍乒乓球的系列玩球游戏，根据孩子年龄特点由易到难、由浅入深。

在材料投放上注重层次性，以满足不同能力孩子的需求。如投掷区设置的篮筐的大小、高度的不同等。同时注重孩子的个体差异和自主能力的培养，使个别能力强的孩子在活动中获得挑战自我的机会，多一些“跳一跳，够得着”的乐趣，真正使每个孩子在自己的最近发展区得到提高。

4.制度保证，形式多样。除了空间和材料，还需制度的保证。我们采取分时间段和室内外运动相补充的原则。上午7：30—8：50晨间户外活动，9：00-9：30晨操活动，中午11：30—12：00餐后散步活动，傍晚3：30之后户外游戏，这是四个全园统一的锻炼时段。然后幼儿园通过课程表把户外体游、户外自主游戏、大型活动区活动、玩沙玩石等自然课程一一落实。另外，制订专门的户外活动安排表，每班每周轮流到各个不同的户外活动区域活动，各区域安排专人负责材料的维护和更新。

在活动组织中，因活动内容的不同，玩法形式也迥异。如集体练习与分散活动相结合、游戏化循环练习与竞赛性活动结合，也有采用情境化给游戏大变样，让孩子积极参与到活动中来。但不管怎样，教师都应尽力站在孩子立场，通过孩子行动去把握其内心想法，理解其独特的感受方式。同时扮演好支持者、引导者、合作者的角色。对于胆小、不爱动或动作笨拙的孩子，教师应鼓励或带动一起活动，对于需要帮助的孩子，则需进行适当的指导。

幼儿的户外活动应是丰富多彩且充满艺术的。教育者要做个有心人，找到适合孩子的最好方式，使孩子从狭小的空间走出来，投入到优化的区域化户外活动中。使其在积极主动、自主愉悦的户外活动中，身心得到全面发展。

参考文献：

[1]刘晶波.师幼互动行为研究：我在幼儿园看到了什么[M].南京师范大学出版社，1999.

[2]严萍.关于幼儿园户外环境创设[J].学前教育，2003（11）.