数学教研活动记录11.9

数学教研活动记录11.9（精选8篇）

数学教研活动记录11.9 第1篇

襄城实验高中“11.9”消防月宣传活动方案

随着秋冬季节的临近，为切实做好我校消防安全工作，进一步提高我校师生的火灾疏散逃生意识与技能，营造安全舒适稳定的和谐校园环境。我校积极贯彻上级主管单位发布的《关于加强中小学校安全教育工作的通知》、《关于组织全省中小学校开展消防应急疏散演练活动的通知》等文件要求，特在我校制定了“11.9”消防宣传活动方案，现将具体活动内容简述如下：

一、活动主题

全民消防，生命至上。

二、组织领导

接到上级主管单位“11.9”消防月宣传活动的通知后，我校立即成立了襄城实验高中“11.9”消防月宣传活动领导小组，领导小组下设办公室，由副校长仝灿学兼任办公室主任，具体负责布署、指导、协调和检查我校“11.9”消防月宣传活动各项措施的贯彻落实情况，政教处成员为消防月宣传活动办公室成员，制定宣传活动方案等，确保各项措施落到实处。

三、工作要求

在“11.9”消防月宣传活动期间，我校各处室、各级段领导必须加强组织领导，高度重视，实行分工负责，责任到人的管理制度，围绕宣传月活动主题，认真研究，精心策划，积极完成活动小组办公室下发下来的各项工作任务，以确保活动部署到位、开展到位、成效到位。

四、活动安排

1、扎实开展宣传教育活动。

“11.9”消防宣传月活动期间，我校将紧紧围绕“全民消防、生命至上”的主题，在我校积极开展形式多样、内容丰富的消防宣传活动。如：组织全体教职工对新《消防法》、《河南省消防条例》、《消防管理办法》和《纲要》等法律法规进行学习；开展消防知识进课堂活动，在消防宣传月活动中，我校除开展消防知识主题讲座外，还要求各班班主任每周开展一次“消防安全”主题班会，让学生了解更多的消防安全知识，提高自身火灾逃生的意识和技能；同时，我校充分利用学校固定的宣传橱窗、板报、校广播电台等，向学生进行形式多样的消防知识宣传教育。

2、组织开展全校安全隐患大排查。

在11月上旬，我校办公室将组织各级段、各处室相关负责人，在全校范围内进行一次全方位、多角度、深层次的安全排查，并要求各级段、各处室相关负责人签订了《校园安全责任书》，做到安全责任落实到位、落实到人。本次安全排查，我校将针对校园安全特点，并结合冬季临近常见安全隐患问题，对校园内部及周边安全隐患进行全面排查，尤其是对学生宿舍、餐厅、教学楼等容易引起安全事故的人群集聚点进行排查，安全排查后，我校将积极组织后勤维修人员对排查出来的安全隐患进行了统一维修整改。另外，我校还将主动邀请消防部门专业人员到我校参与检查，对我校消防安全制度是否健全合理、灭火逃生预案是否科学、消防设备是否良好等进行安全检查，对

我校安全消防活动进行指导。

3、组织火灾疏散逃生演练。

根据省公安消防总队、省教育厅《关于组织全省中小学校开展消防应急疏散演练活动的通知》要求，我校将于11月9日上午10时，在我校高

一、高二级段开展消防应急疏散演练活动。演练活动当天，我校将邀请消防部门人员到我校进行指导、监督，以确保我校疏散演练活动真正起到时效性和目的性，提高我校师生应对火灾事故的自防自救能力。

4、布置学生完成一份“家庭消防安全作业”。

为确保落实学生家庭消防安全各项措施，了解家庭消防安全知识，提升学生家庭火灾隐患排查和火灾紧急逃生的基本能力，在学生周末放假回家期间，班主任将给学生布置“家庭消防安全作业”，具体内容包括：制作一张家庭中每个房间的逃生路线图、和父母一起填写一张“家庭消防安全自查表”、家庭中是否配备必要的消防安全器材等。

5、开展消防知识培训讲座。

消防月宣传活动期间，我校将邀请县消防安全机构专业人员到我校进行消防知识培训和讲座，确保我校师生了解基本的消防知识，掌握消防设施器材使用方法和逃生自救互救技能，消防宣传活动办公室将印发相关消防安全知识，保证每生一册，对消防安全知识进行培训。

襄城实验高中

2011年11月5日

数学教研活动记录11.9 第2篇

的消防日主题是：参与社区消防 建设平安家园。

11月9日的月日数恰好与火警电话号码119相同，而且这一天前后，正值风干物燥、火灾多发之际，全国各地都在紧锣密鼓地开展冬季防火工作。为增加全民的消防安全意识，使“119”更加深入人心，公安部在一些省市进行“119”消防活动的基础上，于1992年发起，将每年的11月9日定为全国的“消防日”。中央电视台还会有专门节目，一般是在新闻直播间中向大众普及消防知识。

火警119

我国过去的火警号码是“09”，因为在70年代以前，我国特别通讯号码是“0”。70年代后期我国通讯服务号码由“0”改为“11”，根据标准化管理的要求，火警电话号码统一定为“119”，是汉语“要要救”的谐音。每年“119”是我国的消防宣传日，实际上这一天已成为我国的消防节。世界各国的火警号码都不一样，但每个国家都选取了让人们最容易记住的数字来组成火警号码，如美国火警号码是“911”。

国际标准

另外，70年代国际电报电话咨询委员会根据国际标准化管理的要求，建议世界各国火警电话采用“119”号码。这是为了避免火警电话用“0”号开头与其他通讯服务相互影响;而且火灾具有突发特点，为保证通讯畅通无阻，应将其并入“11”号开头的特别服务中去。

活动高潮

各地要紧紧围绕“生命至上，平安和谐”119主题，将开展好此次消防日宣传活动作为落实部长和公安部党委提出的“最大限度地增强社会防控火灾能力，最大限度地减少火灾隐患和火灾危害”指示的`具体行动，结合党的十七大消防安全保卫专项行动，及早制定活动方案，通过“119”消防日宣传活动，再掀消防宣传的新高潮。设有奥运会场馆的地区，应突出奥运消防安全的主题，其他地区可将消防日活动扩展为“消防宣传周”、“消防宣传月”活动。

历届消防日主题：

全国消防日主题：找火灾隐患，保家庭平安

全国消防日主题：认识火灾，学会逃生

第22届消防日活动主题：人人参与消防·共创平安和谐

第21届消防日活动主题：全民消防·生命至上

第20届消防日活动主题：全民关注消防·生命安全至上

第19届消防日活动主题：科技打造消防·创新促进发展

第18届消防日活动主题：关注消防·珍爱生命·共享平安

第17届消防日活动主题：生命至上·平安和谐

第16届消防日活动主题：关注安全·关爱生命

第15届消防日活动主题：消除火灾隐患·构建和谐社会

第14届消防日活动主题：整改火灾隐患·珍爱生命安全

第13届消防日活动主题：为全面建设小康社会创造良好的消防安全环境

第12届消防日活动主题：预防火灾是全社会的共同责任

第11届消防日活动主题：关注消防，珍爱家园

第10届消防日活动主题：共筑平安路，迈向新世纪，让家庭远离火灾

浅议记录在幼教数学活动中的运用 第3篇

在以往的数学活动中，教师主要是通过操作、游戏等形式引导幼儿学习数学。数学活动中的记录是指幼儿把自己的发现、测量的过程和结果，用图画、表格、文字、符号等来表示，让人一看就一目了然。

记录对幼儿园数学活动的开展具有重要的意义，它不仅能培养幼儿认真观察、思考，独立操作、善于发现问题、解决问题等良好的学习习惯，还能帮助幼儿掌握学习数学的方法，将零散的数学知识系统规范化。

教师可将记录的方法运用于数学活动中，通过设计形式多样的记录表，让幼儿在探索中不断感知数概念，真正发挥记录功能。为此，我在数学活动中尝试着引导幼儿运用记录的方法学习数学。

一、形式多样的记录法，让幼儿在探索中感知

“瑞吉欧教育体系”主张：“孩子有100种语言。学龄前儿童能够广泛运用各种不同的图像和媒介来表达，以及与他人沟通彼此的认知。”而记录则是幼儿运用图形、数字、符号等媒介与人沟通的一种有效方法。幼儿通过记录能有效地学习数学教育的内容，记录对幼儿终身学习和发展都具有重要的意义。形式多样的记录有利于幼儿学习点数、统计、分类等数概念，对不同结果进行比较，培养良好的学习习惯和态度。幼儿喜欢新鲜事物，对图案颜色有特别的兴趣，因此我根据幼儿的年龄特点，引领幼儿采用了数字、图形、表格、绘画等灵活多样方式进行记录。

1．数字符号记录式

通过书写数字来表示的一种记录方式。比如：在大班“动物园”活动中，教师出示动物园的挂图引导幼儿先观察图上有什么动物，再用数字记录各种动物的数量；在“五彩项链”活动中，教师出示一串五颜六色的项链，幼儿观察完后用数字记录红、黄、蓝、绿的珠子各有几个；在“图形宝宝”活动中，教师出示用图形拼成的机器人，引导幼儿观察机器人是用几个三角形、正方形、圆形和梯形组成的。幼儿在运用数字符号的记录中，不仅提高了自身的观察能力，而且加强了点数的学习，培养了独立思考能力。

2．图形记录式

图形记录式是幼儿观察后运用已掌握的图形来记录的一种方法。它不仅能够弥补幼儿不会写字的不足，还能更好地保证记录的准确性。如：在大班数学活动“有趣的测量”中，测量一桶米可以量出几杯米，有的幼儿每次测量一杯就画一个杯子，最后画了五个杯子，表示一桶米用杯子可以量出5杯；还有的幼儿用碗测量，就画三个碗；在“投球”活动中，幼儿分成了四组，每组都提供十个球，每组有一名幼儿来投球，四组幼儿在记录单上分别画一个“圆形、球、三角形、小红旗”，谁的图形数量多，谁就为胜利一方。这种图形式记录法增加趣味性，激发幼儿学习数学的兴趣。

3．表格记录式

表格记录式是在记录单上设置表格，表格中的内容均用幼儿易懂的图示或符号表示，每格内都有具体的记录要求。它的记录的条理性较强，有助于幼儿明确记录的内容要求，在已有的经验上通过进一步的操作提升对物体及数的感知。在大班数学活动“糖果店”中，我设计了一个四行四列的表格引导幼儿统计花、糖果、笔分别放在几号柜子。幼儿从列中找到了花的标记，在行中找到了红色的标记，发现红花放在7号柜子，就在相应的表格上记录7。在“比较型减法”活动中，我设计了一个简单的三行的表格，让幼儿通过比较第一行的苹果比第二行苹多多少，并一一对应连线进行比较，孩子们马上就列出了减法算式题。我发现在数学活动中运用表格记录式，能追随幼儿整个活动过程，更能体现整个活动的层次性、操作性，幼儿在操作中得到了多层面的发展。

二、多层次的记录功能，让幼儿在操作中学习

幼儿通过操作所获得的知识是零碎的、肤浅的。数学知识本身的特点和幼儿思维的特点，也决定了幼儿缺乏从大量操作活动中归纳比较完整、正确的数概念的能力。在数学区操作过程中，经常会碰到孩子拿到材料后不知道应该如何玩或者进行一些与数学无关的操作的现象，有的幼儿知道了玩法，可玩法也比较单一，如垒高搭房子、数字多米诺等游戏。为充分发挥数学操作材料的作用，提高材料的操作性和多层次性，体现一物多玩的功能，我在实践中尝试提供各种多变的记录表，帮助幼儿进行多层次操作练习。

1．发挥记录表的娱乐功能

大班幼儿喜欢参与一些竞争性、合作性的操作游戏，他们往往会因为一次获胜而再次参与到游戏中。为此我在数学区中经常提供一些娱乐性较强的操作材料和记录表，让幼儿在游戏中操作，在操作中体验成功。例如在“数字翻翻乐”游戏中，我提供了两种不同颜色的瓶盖，分别为红队、蓝队，瓶盖里标上算式或数字，幼儿在翻瓶盖的过程中不仅要进行加减法的练习，还可将最后等式的结果与同伴比较大小。我在这个过程中通过提供“爬楼梯”的记录表让幼儿比赛，结果“大”的那队的小人可以向上爬一格，比赛谁先爬到顶峰，谁就是胜利者。孩子们在一次次比赛中，获得了成功的体验，不仅直观地感受了记录带来的快乐，而且将原来的加减练习变成了有趣的玩具，提高了对游戏的参与性，有利于激发学习的兴趣。

2、发挥记录表的分类功能

在活动中针对幼儿年龄特点不同，引导幼儿对图形、物体进行分类时应采用不同的记录表。引导小班幼儿分类时，可以用实物、玩具、贴画等做记录，也可以选择集体记录的方式。针对中班幼儿，可以让他们多运用表格进行分类记录，逐步培养逻辑思维能力。大班幼儿可以逐步增加难度，要求幼儿理解层级分类记录表的作用。例如：教师提供各种不同颜色的图形让幼儿进行分类，在小班教师只要引导幼儿进行单一的按颜色进行分类；在中班引导幼儿不仅可以按颜色进行分类，还可以按形状进行分类；在大班教师可以提供多层的分类，第一层按大小分类、第二层按形状进行分类、第三层按颜色进行分类。孩子们在已有的分类经验基础上，将同一集合的物品按不同的特征进行层级分类，进一步体验了“类”包含的关系。

3、发挥记录表的统计功能

一种操作材料提供不同的记录表，可以使操作材料更富多样性、层次性。而通过发挥记录表的统计功能，可以使幼儿在原有的操作基础上，将知识经验进一步提升。例如：在“图形宝宝排队”的操作中，教师提供各种不同形状的图形让幼儿进行按规律排序，在记录表上添上三角形有（ ）个、圆形有（ ）个 、长方形有（）个。孩子们在边排序中边练习点数，提高了幼儿对画面的观察能力。在操作“神奇的数字宝宝”中，教师提供（ ）+（）=（），括号中的数字可以分成（ ）和（ ）的记录表，幼儿不仅可以进行算式加法练习，还可以进行数的分解练习。为此，教师在指导中应根据幼儿的发展情况制作不同的记录，使操作材料体现其多样化的特点。

三、灵活多变的记录手段，让幼儿在学习中成长

幼儿记录包括个人记录、自主合作记录、集体记录等，各有不同的作用，应针对不同年龄幼儿的不同特征、不同的活动内容、不同环节的需要，灵活采用不同的记录，将其有机整合，使记录发挥最大的功效，使幼儿在学习中成长。

个人记录是以个人的学习为基础的个体记录，合作记录是以几个人共同讨论为基础的合作记录，集体记录是由许多个人记录或几个小组记录汇集在一起而形成的记录。由个人记录到集体记录的过程，是经过多个个体实验最终获得正确答案的过程。

例如：小班幼儿合作意识较差，适合于集体记录。中班幼儿有了初步的合作意识，适用于个别、集体记录。大班的幼儿已经形成了一定合作意识，他们喜欢把自己的想法与同伴分享，可以三种记录手段有机整合。在大班数学活动“小鬼当家”中，为了让幼儿运用已有的经验，尝试以计划书的形式给主人公豆豆安排10元钱怎么花，我把全班幼儿分成了7组，每组5名幼儿，分组给豆豆设计计划书。在设计前要求：参加的项目可以从图中选，但不能超过10元钱；可以用最简单的办法把你们讨论的结果记录下来，写字、写数字、画图都可以。孩子们在分组记录中，采用自己喜欢的方式进行记录，有的组用①②③来表示项目，用数字来表示每个项目的价钱；有的组用画图表示项目，用数字和三角形表示价格；有的小朋友会写字，就直接用文字表示项目，用数字表示价格。最后我们看到7组幼儿用了7种不同的记录方式，可真是百花齐放，各显神通。通过记录，我们不仅看到了孩子们的潜力，还发现幼儿集体合作的智慧。

四、注重互动的记录表设置，让幼儿在生活中提升

1．墙面上的记录表

为了让幼儿学习记录的方法，我们不仅着眼于在数学活动中学习，还将记录融入到幼儿的一日生活中。让幼儿时刻懂记录、用记录、不忘记录。我将墙面充分利用起来，将记录藏在班级教室的每个墙面、每个角落。变单一为多种，变平面为立体，变视觉刺激为多种刺激。主要是充分利用活动室的墙面和角落，让幼儿通过记录，学会更多学习方法。例如，在大班主题墙上，布置有组成、加减、时间、空间、分类、守恒、排序等方面的数学内容，下方留一块空间，提供材料让幼儿操作记录验证；又如在孩子们即将毕业离园时，创设一块“离园倒计时，还剩几天了”的墙面记录表，让每天的值日生倒数离毕业的天数，巩固了孩子们倒数的知识点。

2．玩具上的记录表

通过在玩具上设置记录表，能增加玩具的趣味性，让幼儿有更高的积极性参与到操作中来。例如，在“高楼大厦”玩具中增加记录表，并标明“小狗住1101、小猫住1001、小兔住302”。幼儿马上能根据记录表上的要求帮助小动物们找家。又如在“今天是几月几号”操作玩具中，幼儿可以根据转盘上指针指到的日期，从记录表中寻找出来并画上圆圈。

3．纸张上的记录表

这是一种最常用的记录表。纸张是我们随手就可以拿到的，纸张上的记录表，既方便简单又易于设计。例如我创设了“我是今天的统计员”，这是值日生每日早操前的一项报告与记录活动，目的是培养幼儿的任务意识，丰富幼儿的生活经验，有利于幼儿对一些相关的数学知识的认识、运用、迁移。这项活动的做法是由值日生在早操前记录好当天本班小朋友们的出勤人数，男生多少人，女生多少人，同时在天气卡上指出今天的天气。幼儿在记录班出勤人数的时候，发现某个小朋友没有来幼儿园，就会打个电话问候一下。这项活动使幼儿在学到知识的同时，还可以养成关心他人的良好品格。

4．架子上的记录表

在架子上贴上记录表有利于幼儿对架子上的玩具进行分类、归位和整理，便于幼儿的取放。例如在数学区的架子上设计记录表并贴上每筐材料的图案，幼儿在取放玩具时就会根据一一对应的要求把玩具归位放好。通过在架子上贴上记录表，还从小培养了幼儿分类整理的意识。

11.9消防日活动方案 第4篇

以深入贯彻落实国务院《关于进一步加强消防工作的意见》(国发〔20xx〕15号)为主线,以科学发展观为指导,广泛宣传火灾的危害性,多层次,全方位普及消防安全知识,传授防火,灭火,逃生自救技能,全面普及消防知识,宣传消防法律政策,增强群众消防法制意识,提高自防自救能力,为构建平安南浔,打造和谐社会创造良好的消防安全环境.

二,活动主题

生命至上平安和谐

三,活动内容

(一)创新载体,策划“生命至上,平安和谐”消防日主题宣传活动.各镇(开发区),各部门在119活动前要认真策划消防日活动有创意的宣传方案,活动期间或举行119大型宣传活动时,要组织各类消防趣味活动,号召广大群众积极参与,提高广大群众参与消防公益事业的积极性.要采取悬挂横幅,张贴标语,发放宣传资料等方式,营造宣传氛围.

(二)搭建平台,召开公众聚集场所业主消防宣传教育培训交流会.各镇(开发区),各部门要开展“消防宣传进公众聚集场所”活动,组织辖区内酒吧,网吧,迪吧,茶吧,ktv等公众

聚集场所业主或安全管理人召开一次消防宣传教育培训交流会,搭建相互交流管理平台,指导提高开展互相检查,互相监督,互相整改能力,发挥安全管理人积极性,创新消防宣传教育培训模式.

(三)壮大队伍,组织消防宣传志愿者深入开展“消防宣传进家庭”活动.各地可联合邮政部门和报刊发行站,发挥邮递员和送报员的工作优势,聘请邮递员和送报员为消防宣传志愿者,利用送家书和报纸工作机会,在重大节假日期间向千家万户随送消防宣传教育资料,把消防知识送到千家万户.

(四)营造氛围,利用组织开展消防演练和消防文艺小分队进社区,进农村演出等活动,扩大影响面.各镇(开发区),各部门要认真组织开展消防灭火逃生演练和“千镇万村消防文化之旅”文艺演出活动,组织当地文艺小分队协同各地社区居委会,村委会等,把消防常识融入文艺节目,利用群众喜闻乐见的形式组织进行消防文艺演出,切实增强群众的参与意识和自防自救能力.

(五)巩固成果,积极参加“生命至上,平安和谐”消防知识竞赛和主题征文活动.各镇(开发区),各部门要组织各单位和群众积极参加湖州市消防支队,市邮政局联合举办“消防安全知识有奖答题”活动和省公安厅消防局,中国人寿保险公司浙江分公司联合举办的“中国人寿杯”消防知识竞赛活动.“消防安全知识有奖答题”活动于20xx年11月9日前全面分发明信片,20xx年12月9日前回收明信片并阅卷.“中国人寿杯”活动消

防知识竞赛题刊登在11月1日的《都市快报》上,答题卡截止时间11月30日(以当地邮戳为准).区教育局和区消防大队在全区各中小学校部署开展了以“生命至上,平安和谐”消防为主题的征文活动,各地要认真组织辖区内学校积极参与.

四,有关要求

(一)高度重视,周密部署.各镇(开发区),各部门主要领导要亲自挂帅,成立专门的领导组织机构,提前谋划,及早安排,周密部署,确保人员到位,措施到位,使各项消防宣传工作真正落到实处,切实在全区形成集中宣传消防安全知识的高潮.

(二)结合实际,形式多样.今年“119”消防日宣传活动的主题是“生命至上,平安和谐”.各镇(开发区),各部门要结合实际,以消防宣传“进社区,进学校,进企业,进农村,进家庭,进网吧”活动为载体,采取灵活多样的方式方法,开展丰富多彩,行之有效的宣传活动,消防宣传标语必须于11月9日前悬挂,张贴到位.

(三)贴近群众,注重实效.各镇(开发区),各部门要用通俗易懂,喜闻乐见的形式和语言,向群众宣传如何做好火灾预防工作,如何安全用火,安全用电,安全用气,发生火灾后如何逃生自救等等.宣传中要突出针对性,注重实效性,真正把消防安全知识送到社会的每个角落,送到千家万户,最大限度地扩大消防宣传覆盖面和群众的受教育率.

(四)协同检查,曝光隐患.各镇(开发区),各部门要充分利用“119”消防日集中宣传之机,积极开展消防检查,对有

11.9消防日活动总结 第5篇

为进一步加强安全工作，落实校车安全管理，当天，该镇利用赶集日，在人口密集街区设立宣传台，拉挂宣传横幅，并组织数10余名在校学生担当宣传“小能手”发放宣传资料。此次活动，共摆放宣传展板12块，发放宣传资料3000余份、宣传手册1000余本，取得了较好的宣传成效。11月9日，是中国第26个消防日。在这个特殊的日子里，为积极营造浓厚的消防宣传氛围，切实把消防日活动作为加强冬春火灾防控、提高全民消防安全意识和为民服务、保障民生的重要举措，景德镇昌江消防大队开展了一系列精彩纷呈的活动。

景德镇昌江消防大队开展系列精彩纷呈的活动。景德镇昌江消防大队 供图

来自小萌娃的“119礼物”

“叔叔，这是什么?”“哇，被子叠好整齐。”“长大以后我也要做消防员!”……9日上午，来自景德镇天天乐儿园的.50名小萌娃走进昌江消防大队曙光路中队，与消防员们零距离接触，学习“119”知识。

在老师们的带领下，小萌娃们手拉手排好队有序地跟随中队官兵参观警营，当看到收拾得一尘不染的居室时，小萌娃们不禁发出阵阵惊叹，并在消防战士的示范下，兴致勃勃地学习起了怎么将被子叠成“豆腐块”，并在3D影院欣赏了大队拍摄的微电影《烈火青春》。

在中队官兵的带领下，小萌娃还参观了中队的消防车和消防器材，在参观过程中，中队官兵结合小萌娃们年纪小、好奇心强的特点，用通俗易懂的语言和形象生动的肢体动作讲解了常用消防器材的用途和使用方法，还现场表演了消防器材操作和原地着装等精彩的互动节目。随后，消防员叔叔耐心地为“萌娃们详细讲解了如何预防火灾、发生火灾时怎样自救和报警求救等消防知识。接着到了萌娃们最喜欢的参观消防车环节，在萌娃们“消防车，消防车”的叫喊声中，小萌娃登上了登高平台消防车，来了一次零距离接触。

离开之时，小萌娃们依依不舍，并为消防官兵送上他们亲手制作的“119礼物”——纸花项链，萌娃们的笑容如同冬日里的太阳一样，温暖着消防官兵的心。

为社区送去“防火经”

9日下午，景德镇昌江消防大队大队长甘清华带队走进前街社区，开展消防宣传和消除火灾隐患活动，并为居民特别是独居老人面对面传授消防常识和火灾自救方法。

活动中，大队长甘清华结合居民群众日常生活实际，深入浅出讲解了火灾隐患的危害性以及掌握自救自防技巧重要性，并就如何正确使用家电，燃气等安全知识以及火灾初期扑救方法、灭火器使用技巧、火灾事故防范措施等进行详细解说。

随后，大队长还组织了社区居民开展疏散演练。随着住宅小区警报声急促响起，小区内某栋居民楼四楼浓烟滚滚，在消防大队官兵的指导下，居民们手捂湿毛巾，井然有序的、迅速的撤离到安全的避难场所。演练过程中，大队长耐心地为居民指出了演练过程中应该注意的事项和错误之处。为确保演练活动取得更好成效，演练结束后，还为社区居民发放了消防知识宣传单，以切实提高居民在危险中迅速逃生、自救、互救的能力。

由于社区老人居多，大队长还深入社区居民家中排查隐患，实地指导居民查改家庭消防安全隐患，特别是厨房用火、用气中存在的不当行为，帮助居民出谋划策整改隐患。

“同志，你的电瓶车放到楼道里充电特别危险。”当看到楼道里放着的电瓶车时，大队长通过社区主任及时找到了电瓶车的主人，并告诉其，如果万一电器短路引发火灾就会造成楼上居民不能及时逃生造成重大人员伤亡。

消防宣传人员用通俗易懂的语言给小朋友们讲解了火灾的危险性，告诉小朋友们要怎么预防火灾、怎么逃生、怎么保护自己、着火了应该怎么报警以及灭火器的使用方法。“消防叔叔，我家着火了怎么办?”小朋友们一个个睁大眼睛认真听着大队宣传人员的讲解，并纷纷向宣传人员询问各类消防问题，现场气氛十分热烈，随后还进行了疏散演练。

通过培训，不仅使小朋友们对消防安全有了一个感性的认识，而且还提高了老师处置突发火灾事故和组织疏散的能力，为实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”起到了良好的宣传效果。

数学教研活动记录11.9 第6篇

日前从有关部门获悉，2011年中央进一步加大了畜牧良种补贴力度，补贴资金较2010年增加2亿元，达11.9亿元。新增部分用于内蒙古、四川、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等8个省区的肉牛、羊、牦牛良种补贴。

农业部畜牧业司有关人士介绍，畜牧良种补贴项目工作从2005年开始试点，项目资金从最初的1500万元增加到2010年的9.9亿元，累计投入近30亿元；补贴畜种从奶牛扩大到生猪、肉牛、绵羊；补贴范围从试点的15个县扩增到对奶牛的全面覆盖和其他畜种的600多个县。实践证明，畜牧良种补贴项目已成为推动畜禽品种改良最有效、提高畜禽生产水平最明显、带动养殖户增产增效最直接、最受广大养殖场（户）欢迎的强农惠农政策之一。

通过项目实施，大幅提高了家畜生产水平，全国生猪人工授精率上升到60%，荷斯坦奶牛良种化水平达到100%；有力促进了农牧民增收，带动全国300多万农户直接受益；进一步完善了良种繁育体系，项目增加了对优良种畜的需求，带动了种畜场的发展，全国种畜场数量和质量明显提升。

（摘自《农民日报》）

鸡肉鸡苗价格较去年同期上涨明显

农业部日前公布的统计数据显示，全国34个农产品批发市场白条鸡平均价格为14.9元/公斤，不过各地价差较大，其中福建、上海、宁夏等省区的白条鸡价格超过了10元/斤，另有部分白条鸡平均价格超过10元/斤的省区未列入统计样本。分析人士表示，近期全国白条鸡的平均价格估计继续保持在8.5元/斤以上的水平。而去年同期，白条鸡平均价格不超过6元/斤。

白条鸡价格居高不下，使上游肉毛鸡和鸡苗的报价也稳中有升。中国蛋鸡肉鸡网数据显示，6月25日，山东、吉林、河南等地的肉毛鸡报价普遍维持在5.1~5.5元/斤，这已经是近2年来的相对较高的价格。去年同期，大部分地区肉毛鸡报价都在3.5元/斤左右。1年间，上涨幅度超过40%。上涨的原因包括疫病因素导致肉鸡的供应量偏紧，以及玉米价格上涨推动饲料成本上升等。

鸡肉价格的上涨，还带动了鸡苗价格。记者了解到，目前我国主产区鸡苗均价为3.58元/羽左右。民和、金莱、六和等国内知名鸡苗生产厂商，近期鸡苗报价分别为3.85元/羽、3.8元/羽、4元/羽。而去年同期的蛋鸡苗报价普遍仅有1.8~2.2元/羽。

业内人士分析认为，作为猪肉消费的替代品，在猪肉价格高企的情况下，鸡肉价格将在未来数月得到支撑。而受生产周期因素影响，鸡苗价格短时期内不会回落。

（摘自中国农业新闻网）

玉米价创新高 近期仍有上涨可能

6月份全国玉米均价达到每吨2283元。業内人士认为，价格上涨的主要原因包括码头库存量的减少、养殖量的增加、各地收购价的上涨等。

据统计资料显示，6月3日，黑龙江玉米收购价2060~2080元/吨，高于上月的2040元/吨；吉林玉米收购价2080元/吨，与上月的价格基本持平；大连玉米港口价2200元/吨，高于上月的2180元/吨；广东玉米2350~2370元/吨，略高于上月的2300~2370元/吨。据中国饲料工业协会华南信息部主任严炯钧提供的资料显示，广东码头玉米存量有下降趋势，截至5月23日，广东码头玉米存量仅29万吨，远少于4月同期的46万吨。库存的紧张，势必造成饲料企业提前实施玉米采购计划，为玉米价格提高起到一定的推动作用。

近期，水产料采购的逐渐增加也为玉米的上涨提供了推力。水产市场从6月份起开始回暖，到八九月份逐渐达到高峰期。在此期间，饲料厂对占低档料（如草鱼、罗非鱼料）含量近15%的玉米采购量也会增加。另外，近期生猪补栏量的增加将会在一定程度上造成玉米消费增加，玉米价格或将上涨。

据资料显示，财政部颁布的《关于暂停部分玉米深加工企业购进玉米增值税抵扣政策的通知》至6月30日失效，若国家没有新的调控政策，则玉米深加工企业的扩张对玉米价格又将带来新的上涨压力。

总体上来说，今年玉米可能会在未来的几个月持续供应偏紧，出现振荡上涨的行情。至于对终端养殖的影响，海大集团分析人士认为，目前猪价的高企是由于生猪存栏量少而非原料价格的上涨；而饲料的价格会因玉米价格上涨而有所上涨，但对终端养殖近期无太大影响。

（摘自中国农业信息网）

“蓓奥”漂亮的粉果硬番茄成功面市

红果硬番茄耐储运但口感差、营养价值低；粉果软番茄口感好、营养价值高，但货架期短、不耐储运。培育出营养价值高、口感好、适合人们消费习惯的粉果硬番茄一直是国内外番茄育种专家致力解决的难题。

近日，天津蓓奥种子科技发展有限公司科技人员历经7年潜心培育出的集高产量、高抗病性、高营养价值、口感好的粉果硬番茄品种“美丽坚”，在北京市昌平区、天津市宝坻区、内蒙古赤峰市试种成功并成功面市。

据了解“美丽坚”番茄果实均匀漂亮，无绿肩，无棱沟，光泽好，单果重可达300~500克，酸甜可口，耐长途运输，起码能放半个月以上。

（摘自《农民日报》）

大豆麦茬免耕播种机问世

国家大豆产业技术体系在黄淮海地区推出了一项新技术——大豆麦茬免耕覆秸精量播种技术，破解了麦茬大豆免耕播种机械化难题。

在大豆麦茬免耕覆秸精量播种技术示范现场可见到，播种机将半尺高的麦秸放倒在机械的一侧，扒开5厘米深的土层，一粒粒种子均匀地点播在播种沟中，离种子5厘米宽的地方向下5厘米处，则会看到播种机撒在地里的种肥。等到播种机到了地头再回程播种时，又将放倒的麦秸均匀地覆盖在刚播完的地方，实现播种、施肥、覆秸一次完成。

据国家大豆产业技术体系机械研究室主任陈海涛教授介绍，他们于2009年研制出麦茬大豆免耕覆秸精量播种机样机，可同时完成侧向清理秸秆、侧深施肥、精密播种等作业环节，回程均匀覆盖秸秆。今年，他们对播种机进行定型，交给黑龙江省海轮王农机制造有限公司小批量生产样机，在阜阳、郑州等综合试验站及示范县进行技术示范，均取得良好效果。

负责此项技术研究的国家大豆产业技术体系黄淮海大豆栽培岗位科学家吴存祥博士说，机械化免耕栽培技术不仅减少了用工及动力费用，而且每亩可节省种子1~2公斤。由于播种后田间均匀覆盖麦秸，土壤抗雨后板结能力、保墒能力得到了提高，大豆出苗整齐，生长茁壮。该技术的推广，可望有效解决黄淮海地区麦收后焚烧秸秆的问题。目前，大豆产业技术体系正在针对免耕播种中出现的新问题，研究、集成品种筛选、化控技术、蛴螬等虫害防治、施肥等技术，使该项技术和机具不断完善。大豆免耕覆秸播种机经简单改装后，还可用于玉米等作物的播种，其推广应用潜力巨大。

（摘自《农民日报》）

黑龙江高蛋白秸秆饲料开发实现突破

一种通过生物技术使农作物秸秆和酒精废料变成高蛋白新型牲畜饲料技术，近日在黑龙江省哈尔滨研制成功并批量投入生产。这项技术有效解决了普通农作物秸秆蛋白质含量低和酒精废料处理成本高两大难题，为畜牧养殖业提供了价格低、营养价值高于玉米青贮饲料的新型优质饲料。

这项新技术将两种难以治理的废弃物变成优质资源。它利用玉米酒精废液中的可溶蛋白和农作物秸秆混合接种微生物进行固态好氧和厌氧连续发酵，生产出高蛋白生物秸秆饲料，实现了工业废水资源化循环利用。经黑龙江省质量监督检测研究院和东北农业大学反刍动物营养研究室分析和检测，新型饲料的安全性、发酵品质、营养价值、生物学效价和饲喂效果观察等各项技术参数与设计指标基本相符，达到了预期的营养价值和饲养效果。经过对奶牛饲喂试验，证明不仅产奶量增加，奶的品质也大幅提高，而经过测算高蛋白生物秸秆饲料的价格又远低于全株玉米青贮和羊草价格。

据东北农业大学博导张永根教授介绍，新型秸秆饲料与全株玉米青贮、羊草等粗饲料相比，最大优势是蛋白含量高，达到了12%，综合营养价值相当于全株玉米青贮饲料的127%，价格较全株玉米青贮和羊草低，完全可以替代全株玉米青贮饲料，养殖户的经济效益非常可观。

按目前10万吨生产规模计算，可养奶牛2万头，节省饲料用地1.8万亩，每头牛增效800元。

（摘自《农民日报》）

成安县植棉新技术首次破解全国技术难题

“工厂化育苗，机械化移栽就是好，我只用两天的时间，就种了40亩春棉花，而且移栽、给水、旋耕一次完成，这在以前想都不敢想。”河北省成安县东保庄村村民任玉山介绍说。去年，任玉山采用的是人工栽苗，8个人用了5天的时间才种了5亩棉花，还不包括给水、旋耕和镇土。

成安县是我国的产棉大县，以往的传统做法是预留空白地进行春播，一年只能收一季。为了充分利用土地资源，向有限的土地要产量、要效益，该县采用机械直接在麦茬地里直播棉苗，实现移栽、给水、旋耕一次完成，从真正意义上实现了麦棉连植，一年可以收两季。这在全国尚属首例。

夏播棉的传统做法是将麦茬清理干净后覆膜播种，而“工厂化育苗，机械化移栽”是利用大棚培育棉花幼苗，夏收后用专用机械将棉苗直接移栽到麦田。前几年的反复试验证明，这项技术在棉花育苗期充分利用大棚积聚热量资源的优势，加快了棉种的现蕾、开花等生育进程，延长了有效开花结铃期，不耽误下一茬正常播种小麦，同时，也为棉苗积累储存了较多有机物质，保证了棉苗的存活率。农机农艺结合，农民可以像麦后种玉米一样，不用清理麦茬直接播种棉苗，不仅杜绝了塑料薄膜这一白色污染，而且棉花相对于玉米的经济效益也十分明显。这个技术还省时、省工、省种子。目前这项技术还没有正式名称，当地农技人员管它叫做“工厂化育苗，机械化移栽”。据了解，该县为推广这项新技术，每亩补贴400余元的棉苗费用，截至目前，全县已使用这项技术植棉1000余亩，为群众节省71.3万余元。

科学活动记录例谈 第7篇

数学教研活动记录11.9 第8篇

关键词：笔记记录；意义；方法；合理利用

一、记录笔记的意义

在学生接受教育的阶段，可以说几乎所有的老师都会要求学生记笔记。而且老师在备课的时候也会按照章节的顺序将要讲的内容按照一定的逻辑顺序整理出来，形成系统性的同时也方便学生记忆。所以学生在记笔记的时候已经省去了很多整理的麻烦。老师这样做的最终目的是希望学生能够按照一定的顺序，一定的系统去记忆知识点，从而达到扎实记忆的目的，尤其是数学。然而在学习数学的时候，学生就算记忆力再好，也有忘记的时候，而真正忘记的知识点如果去教科书上找，那么只会找到最基本的公式以及简单讲解，这对于学生重新理解、重新记忆知识是不利的。这时候笔记就彰显出充分的作用。实际上，教师在备课的时候除了重点讲解知识点以外，还会根据自己的经验等来为学生讲解一些典型的例题，这些例题都是老师精心准备的，可以直接应用到所学知识，对于学生充分、全面理解知识点大有裨益，学生在记录的时候一定不要忽视这些内容。所以，笔记的意义就在此，可以时刻为学生提供全面的知识回顾，学生不懂的或忘记的知识几乎都可以在笔记上找到。此外，学生亲笔记录过的笔记也会更加影响深刻，在回忆的时候也可以及时回想起来，所以学生在学习的时候要注意笔记的记录，更要明白记录笔记的真正目的所在。也只有这样，才能够使学生充分认识到记笔记的重要性，并且认真做好笔记。

二、记录笔记的方法

大部分学生在上学阶段都会记很多本笔记，而有些学生则选择不记笔记，而是向笔记记得好的学生借来，然后自行复印或抄写，这也是一种好方法，省去了自己记录的麻烦，上课可以更加专心地听讲。实际上，记笔记本身就是一门学问，需要学生不断积累经验，学会记录。那么，到底应该怎样记笔记呢？有以下几个应该遵循的原则。首先，选择性记录。刚刚升入小学的学生容易犯的一个错误就是想要将老师说的每一句话都记录下来，从而在上课的过程中手忙脚乱。将老师说的话都记录下来本身就是一件不切实际的事，这样只会增加混乱，影响听课质量。学生真正需要做的是有选择地进行记录，老师说的非学术性语言没有必要记录，只需要将真正的知识点，老师反复强调的内容或者是技巧性的东西记录下来就好。而且笔记本身就应该是对课堂内容或教材知识的凝练，太多内容反而使笔记过于臃肿，这样复习的时候会在心理上造成比较大的压力。第二，以符号代替文字。上文已经提到，记笔记应该记的是真正精华的内容，而不应该是老师上课说的所有话和教材上的描述性文字，对于数学学科来说，要善于用符号来代替文字进行表述和记录。这里的符号不仅包括数学符号，还包括学生自己能够理解、有助于记忆的其他一切符号。这样也会使笔记更加精炼、简短，复习的时候也会更加集中。以上两个基本原则，小学阶段一年级的学生，在适应新的学习环境，新的学习方式的时候一定要牢记，掌握了记笔记的方法，便可以在日后的学习中愈发顺利。

三、对笔记的合理利用

通过以上内容介绍记笔记的意义和记笔记的具体原则或方法。而记得一本好的笔记的目的并不是彰显记笔记的能力和方法，而是为了切实帮助学生自身记忆知识点。所以学生在记笔记的时候一定要清楚这一点，有些时候很多知识之间是比较欠缺逻辑性的，所以学生在记的时候一定要弄清楚一点，也就是说笔记是要为我们学习和记忆数学知识点而服务，而不是为了图美观或条理而记录得自己看不懂，这样就失去了记笔记的意义。学生是笔记的主人，而非笔记的“附庸”，自己能看懂，能用得上的笔记就是好的笔记。所以，记录完不能就将其束之高阁，不再理会，而是要时常拿出来翻看，不用刻意去背，时常翻看就可以加深印象，而真正使知识在心中根深蒂固则需要不断练习，才能扎实记忆。

总而言之，小学一年级的学生学会记录笔记是非常重要的，需要不断地练习与尝试。这样才能在日后的学习中占得先机，提高学习的效率。首先要明确记笔记的意义，明白了这一点才会真正地将记笔记重视起来。此外，还要学会科学记录笔记的方法，记关键，内容凝练，为自我服务等。最后，还要经常性地翻阅自己的笔记进行查看，巩固所学。这样才能真正充分发挥笔记的巨大作用。

参考文献：

[1]王小扬.谈数学课堂中创新能力的培养[J].中小学教师培训，2000（6）：22.

[2]夏时琨.科学编题，培养学生的创新能力[J].中小学数学，2006（7）：76.

[3]李彤.转变教师角色，调动学生学习积极性[J].辽宁师专学报（社會科学版），2004（3）：99.