六年级上册听力材料（精选6篇）
六年级上册听力材料 第1篇
六年级上英语期末知识点分类复习与检测-Unit 2 【知识梳理】 一、熟记重点单词和词组：
on foot步行 by bus =take a bus乘公交车 by plane乘飞机 wait等 by taxi 乘出租车 by ship乘船 by subway 乘地铁 by train乘火车 by bike骑自行车 by ferry乘轮渡 slow down 慢下来 stop 停 二、牢记重点句型：
1.---How do you come to school? 你（们）怎么来学校的？---Usually, I come on foot.=Usually, I walk.通常情况下，我步行来。
---Sometimes I go by bike.有时，我骑自行车来。
2.Slow down and stop at a yellow light.黄灯时慢下来并停止。
Stop and wait at a red light.红灯时停止等待。
Go at a green light.绿灯行。
三、熟读下列句子：
1.In the USA people on bikes must wear helmet.在美国骑自行车的人必须戴头盔。
2.Don’t go at the red light!别闯红灯！3.I must pay attention to the traffic lights.我必须注意交通信号灯。
四、语法链接 1.How do you come to school?你（们）怎么来学校的？[来源:Z_xx_k.Com] 此问句是由特殊疑问词how引导的特殊疑问句，用于询问对方的出行方式。
回答时要根据具体情况作答。
2.Usually, I come on foot.=Usually, I walk.通常情况下，我步行来。
此句是对出行方式的回答句。
其中usually意为“通常”，表示频率很大，on foot意为“步行”。
一般用by表示出行方式。
By后面一定要直接加交通工具的单数形式，只有“小脚丫”foot与on 搭配，“步行”用on foot表示。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 过关检测 Listening Part（共30分）一、听录音，圈出你所听到的单词。（5分）1.A.shop B.stop C.hot 2.A.on B.by C.in 3.A.yellow B.snow C.slow 4.A.let B.red C.sled 5.A.fight B.light C.night 二、听音，判断下列图片与你听到的内容是否相符，相符的打“T”，不相符的打“F”。（4分）1.()2.()3.()4.()三、Listen and write.听音，填空。（3分）1.____________ and ___________at a red light.2.____________ and ___________ at a yellow light.3.__________at a green light.四、Listen and choose.听音，选出你听到问题的最佳答案。(8分)[来源:学科网ZXXK] 1.A.I go to school by bike.B.I come to school by bus.2.A.She goes to school on foot.B.He goes to school by subway.3.A.Let’s go.B.Thank you!4.A.I go on foot.B.I go by ship.五、Listen and judge.听短文，判断句子正（T）误（F）。（10分）()1.Sam is eleven.()2.Sam often goes to school by subway.()3.Sam doesn’t like reading stories in the class.()4.Sam is going to buy some books in the bookstore.()5.Sam’s school is near his home.Wrting Part（70分）一、看图写单词。（5分）by _________ by _________ by__________ by ______ by_______ 二、Read and choose.选出不同类的一项。（5分）1.A.bus B.foot C.plane D.subway 2.A.yellow B.light C.red D.green 3.A.ship B.sheep C.ferry D.subway 4.A.usually B.sometimes C.near D.always 5.A.stop B.wait C.slow D.go 三、Read and choose单项选择。（10分）()1._______do you go to Wuhan? A.How B.Where C.What()2.You can go there ________.It’s not far.A.on foot B.by bus C.by plane()3.I must pay attention __________ the traffic lights.A.to B.with C.at()4.You can go at the_______light.A.green B.red C.yellow()5.Do you usually come to school on foot? A.No, I walk to school.B.No, I drive my car to school.C.by car 四、连词成句。（10分）1.the, go, light, at, red, Don’t(.)_____________________________________ 2.school, you, How, to, go, do(?)_______________________________________ 3.yellow, down, stop, and, light, a , at, Slow(.)_________________________________________ 4.does, Amy, go, How, home(?)________________________________ 5.subway, I, to, go, by, Usually, school(.)_____________________________________ 五、为下列句子选择最佳答语。（10分）()1.What does the yellow light mean?()2.Can I go on foot?()3.How many traffic lights are there?()4.How do you come to school?()5.Oh, it’s red light.A.I come to school by car.B.I must stop and wait.C.There are three.D.Slow down and stop.E.Sure, if you like.It’s not far.六、根据实际情况回答问题。（8分）1.How do you usually come to school? ________________________________ 2.How do you go to Beijing? ___________________________________ 3.Is your home far from your school? _________________________________ 4.How does your father go to work? _______________________________ 七、阅读短文，判断正（T）误（F）。（10分）Amy: Do you know what it is?[来源:学科网] Mike:Sure.It’s a train.Amy:Do you go to school by train? Mike:No, I go to school on foot.Because my home is near.Amy:Usually I go to school by bus.Because it’s fast.Mike:How can I go to the bookstore? I want to buy some storybooks.Amy:You can take the No.8 bus.Mike:Can I go on foot? Amy:Sure,if you like.It’s not far.()1.Mike goes to school on foot.()2.Amy goes to school by train.()3.Mike wants to go to the bookstore.()4.Amy doesn’t know how to go to the bookstore.()5.The bookstore is very far.八、写作：（12分）你去过哪些地方？是近还是远，你是如何去的，写一写。
提示：school, hospital, bookstore, Shijiazhuang, Beijing, far, near, by bike, by bus, by train, by plane…[来源:学&科&网Z&X&X&K] 六年级上英语期末知识点分类复习与检测-Unit 2 参考答案 Listening Part 一、1.B 2.B 3.C 4.C 5.B 二、1.F 2.F 3.T 4.T 三、1.Stop, wait 2.Slow down, stop 3.Go 四、1.B 2.A 3.B 4.B 5.A 五、1.T 2.F 3.F 4.T 5.T Writing Part 一、plane ship taxi subway train 二、1.B 2.B 3.B 4.C 5.C 三、1.A 2.A 3.A 4.A 5.B[来源:学|科|网Z|X|X|K] 四、1.Don’t go at the red light.2.How do you go to school? 3,Slow down and stop at a yellow light.4.How does Amy go home?[来源:Z*xx*k.Com] 5.Usually I go to school by subway.五、1.D 2.E 3.C 4.A 5.B 六、略。
七、1.T 2.F 3.T 4.F 5.F 八、My home is near from my school.So I usually go to school on foot.Sometimes I go by bike.I often go to the bookstore by bus.It’s cheap.I go to Shijiazhuang by train.It’s too fast.I go to Beijing by plane.It’s very far.听力材料[来源:学科网] 一、1.stop 2.by 3.slow 4.sled 5.light 二、1.Slow down and stop at a yellow light.2.Stop and wait at a red light.3.Usually I go to school by bus.4.My father often goes to work by subway.三、1.Slow down and stop at a yellow light.2.Stop and wait at a red light.3.Go at a green light.[来源:学科网] 四、1.How do you come to school? 2.How does Miss White go to school? 3.Don’t go at the red light!4.How do you go to Qingdao? 五、A: Excuse me, can I ask you some questions? B: Sure.A: What is your name? B: My name is Sam.A: How old are you? B: I’m 11 this year.A: How do you go to school? B: I usually go to school on foot.My home is near the school.A: What’s your hobby? B: I like reading stories.I often reading stories in the class.[来源:学§科§网] A: Are you going to buy some storybooks in the bookstore this weekend? B: Yes, I am.A: Thank you.B: You’re welcome.
六年级上册听力材料 第2篇
science museum（科学博物馆）post office（邮局）bookstore（书店）cinema（电影院）hospital（医院）2.指路词组：
turn left（左转弯）turn right（右转弯）go straight（直走）crossing（十字路口）3.方位词：
next to（与…相邻）near（在…旁边）in front of(在…前面)behind（在…后面）二、牢记重点句型 1.询问和回答地点方位：
---Where is the museum shop?（博物馆的商店在哪？）---It’s near the door.（在大门附近）2.问路和指路：
---How can we get there?（我们怎么到那？）---Turn left at the bookstore.（到书店左转）三、知道英语句子有不同的语调。
1.肯定句和特殊疑问句用降调：
如：Robin has GPS.Where is the restaurant? 2.一般疑问句和表示礼貌请求的祈使句用升调：
如：Is it far? Follow me , please!四、语法链接：
1.问某地在哪，用特殊疑问词where提问，后跟系动词is，句型结构为：
Where + is + 名词？ 2.回答时问题中的地点名词用it代替，与is经常缩写成it’s,句型结构为：
It’s + 方位词 + 名词。
过关检测 Listening Part（共30分）[来源:学科网ZXXK] 一、听录音，圈出你所听到的单词。（5分）1．postman postcard post office 2．music museum cinema 3．bookstore shoe store story book 4．turn left next to turn right 5．straight crossing hospital 二、听录音，判断下列图片与你听到的内容是否相符，相符的打“T”，不相符的打“F”。（5分）1.()2.()3.()4.()5.()三、听录音，填空。（5分）1．Excuse me.Where is the ___________? 2．_________ _________ at the hospital.3．Then _________ __________ , you can see the cinema on the right.[来源:学&科&网] 4．The hospital is _________ _________ the cinema.5．_______ can I _________ ________ the hospital? 四、听音，选出你听到问题的最佳答案。（5分）()1.A.Yes ,there is.B.Yes, it is.()2.A.He goes to work by car.B.She goes to work by bus.()3.A.Yes, I do.B.Yes, he does.()4.A.Turn left, then you can see it.B.It’s next to the hospital.五、Listen and judge.听短文，判断句子正（T）误（F）。（10分）()1． Mike wants to go to the hospital.()2．The supermarket is behind a school.()3．Mike can go to the supermarket on foot.()4．Mike can go to the supermarket by bus.()5．Get off at the hospital.Writing Part（共70分）一、看图写单词。（5分）h___________ p__________ c___________ g__________ t________ 二、选出不同类的一项。（5分）()1.A.museum B.shop C.postcard()2.A.right B.turn C.left()3.A.behind B.near C.buy()4.A.go B.by C.get()5.A.London Eye B.Tian’anmen C.the Thames 三、单项选择。（16分）()1.Is it far _______ our school? A.for B.to C.from()2.How can I get to the park? You can ______ the No.3 bus.A.go B.take C.by()3.It’s not far.It’s _______ A.near B.long C.far()4._________ , Is there a hospital near here? A.Sorry B.Hello C.Excuse me()5._______ is the library? A．What B.Where C.How[来源:学科网]()6.Turn left _______ the bookstore.It’s ______ the left.A.at, at B.on, on C.at, on()7.Is there a cinema near here? A.Yes, it is.B.Yes, there is C.No, it isn’t.()8.How can I get to the school? A.You can go by bike.B.You are here C.It’s not far 四、连词成句。（10分）1.left, the, post, at, turn, office(.)_______________________________________ 2.get, can, I, museum, to, the, how, science(?)_________________________________________________[来源:学,科,网Z,X,X,K] 3.far, is, it, here, from(?)4.next, the, It’s, museum, to(.)5.is, a, city, in, my, there, hospital, pet(.)五、为下列句子选择最佳答语。（10分）()1.How can I get to the museum?()2.Is there a school near here?()3.Is the library far from here?[来源:学。科。网]()4.Where is the museum?()5.Thank you very much A.You’re welcome.B.Yes, there is.C.No, it’s very near.D.It’s next to the hospital.E.Take the No.1 bus.六、读一读，按语调给下列句子分类。（4分）1.升调()2.降调()A.Turn right, please!B.Is it your book? C.Where is the cinema? D.The book is on the desk.E.How can I get there? F.Come in, please!G.Is that your teacher? H.Turn left at the bookstore.七、阅读短文，回答问题。（12分）Man：Excuse me, where is the post office? Woman: Let me see.It’s next to the hospital.Man：How can I get there? Woman: It’s very far.You can take the No.9 bus, and get off at Renmin Road.Then go straight, turn right at the third crossing.The post office is on your left.Man：Ok.But where is the bus stop? Woman: It’s over there.Man：In front of the cinema ? Woman: Yes, there is a bus every 10 minutes.Man：Oh, I see.Thank you very much.Woman: You’re welcome.1.Where is the post office? ____________________________________ 2.Where is the bus stop? ________________________________________ 3.How can the man get to the post office? _____________________________________________ 4.Is the post office far from here? ___________________________________________________ 八、写作。(8分)请你画出你家到学校的路线图，再描述一下你是如何从家到学校的。
First,__________________________________________.Then,___________________________________________.Next,___________________________________________.Last,____________________________________________.六年级上英语期末知识点分类复习与检测-Unit 1 参考答案 Listening Part 一、1.post office 2.museum 3.bookstore 4.turn right 5.crossing 二、1.F 2.F 3.T 4.F 5.T 三、1.museum 2.Turn left 3.go straight 4.next to 5.How, get to 四、1.A 2.B 3.A 4.B 五、1.F 2.F 3.F 4.T 5.T[来源:学科网] [来源:Z。xx。k.Com] 笔试答案：
一、hospital post office crossing go straight turn right 二、1.C 2.B 3.C 4.B 5.B 三、1.C 2.B 3.A 4.C 5.B 6.C 7.B 8.A 四、1.Turn left at the post office.2.How can I get to ther science museum? 3.Is it far from here? 4.It’s next to the museum.5.There is a pet hospital in my city.五、1.E 2.B 3.C 4.D 5.A 六、1.ABFG 2.CDEH 七、1.It’s next to the hospital.2.It’s in front of the cinema.3.He can take the No.9 bus, and get off at Renmin Road.Then go straight,turn right at the third crossing.The post office is on the left.4.Yes,it is.八、范文：
六年级上册听力材料 第3篇
如何突出学生主体地位, 让学生在自主探究活动、合作交流展示的过程中学习, 发挥学生的主体作用, 调动学生学习积极性, 促进学生探究能力、创造精神、合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。《百分数的意义》这一教学案例进行了尝试。
教学目标:
1. 让学生在自主探索, 合作交流等活动中理解百分数的意义, 掌握百分数的读法和写法, 了解百分数在实际生活中的用途。
2.使学生会交流、会质疑、会借鉴、会合作, 从而培养他们收集处理知识的能力和分析解决问题的能力。
教学过程:
1. 自学
这一步要求教师能根据教材内容的难易, 安排适当的时间让学生自学。学生在自学时, 要求完成几件事: (1) 划出你认为比较重要的部分; (2) 例题是否看得懂, 在不懂的地方注上记号: (3) 做一二道题试试看, 哪里有困难。 (4) 想想今天学的内容和前面内容有什么联系, 写出你的新发现、新解法和一些创新的想法。
师先讲明自学要求, 然后让学生自学课本第89-90页上的内容。学生在自学时, 可播放一些不干扰自学的钢琴曲。
2. 说学
这一步主要是让学生自由地汇报所学到的内容, 有一点说一点, 同时也让学生说出新的发现、新的解法和一些创新的想法, 还要让学生谈谈自学过程所遇到的问题。对于学生的疑问, 教师不必过早解释, 暂时撂置, 这一过程大约需要7分钟, 说学一般分为以下几步进行:
第一步:让学生小组交流自己学到了什么。
将学生分成四人一组 (注意每组必须安排一个好的学生) , 让学生在小组内交流, 大约3分钟
第二步:汇报小组上讲台做自学汇报, 并进行适当的板演。 (小组交流时已经进行分工)
生1:在投篮比赛中, 张小华投中的比率高一些, 投中的比率是指投中的次数占投篮次数的几分之几。
生2:我学到了什么叫百分数?表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数也叫百分比或百分率。
生2:我学到了为什么要学习百分数, 因为进行调查统计、分析比较时用百分数非常简便!一眼就看出谁大、谁小。
生3:我学会百分数的写法, 百分数通常不写成分数的形式, 而是采用百分号“%”来表示。
生4:我学会了百分数的读法, 百分数只读作“百分之几”而不读成“一百分之几”
第三步:其他小组同学发表意见:可以评价、补充或者总结。
生1:我发现百分数不能约分。
生2:我发现百分数的分母固定是100, 而分子有的是整数, 有的是小数。
生3:吴易浓同学讲得好, 投篮的成绩好, 并不是投中的次数多, 而是说投中的次数占投篮总次数的比率高。
第四步:让学生质疑问。
3. 导学
(1) 你能举出一个生活中的百分数吗?并说出它所表示的意义。
(2) 百分数概念中提到几个数?百分数表示它们之间的一种什么关系?
(3) 百分数和分数有何区别?有没有最大和最小的百分数?
(4) 百分数的分子有的是小数, 有的是整数, 有的大于分母, 有的小于分母, 这是为什么?
学生在自学过程中, 会有很多的误解和遗漏的东西, 这一步则要求教师能针对教材的的重点和难点, 设计一些针对性问题, 看这些问题中学生哪些已经搞懂, 哪些还存在问题?对于不懂的问题自己再回去看看书, 或同学讨论解决。讨论的形式主要有二种:一是生生合作探讨。即让同桌学生发挥各自的学探优势, 就相关疑难问题, 相互启发, 相互研讨, 然后四人小组再交流一下相互探讨的结果;二是小组合作探讨。合作小组可以是四个、六个人。合作探究是利用学生集思广益、思维互补、思路开阔、分析透彻、各抒己见的特点, 使获得的概念更清楚、结论更准确。这一过程大约需要5分钟。
4. 帮学
对于部分学生不理解或解决不了的疑难问题, 可集中在这一阶段解决, 这一步开始付给学生3-5分钟时间, 简要表述各自探究中的难点, 要求学生不重复、不提与主题无关的问题。面对学生的疑问, 教师不要过早解答, 而是让会的学生帮助不会的学生, 或让大班集体探究。即抓住中心议题或关键性问题, 让学生各自发表见解, 集中解决难点。对于全班都不会的, 教师则给予点拨指导。
5. 检学
这一步要求教师能够设计出一定量的练习, 检查学生的学习效果。练习既要有一定的弹性, 让学生自主选择;又要有一定的开放性让学生自主创新。练习以多种形式呈现, 让学生在规定的时间内完成, 一般在12分钟左右。
6. 评学
这一阶段既要总结前五步自主探究活动的基本收获, 对学生积极主动参与自主探究给予充分肯定。又要得出结论, 为学生今后解决类似或相关问题导向指路。这是自主探究式课堂教学活动继往开来的一步, 其作用在于进一步让学生牢记探究的方法, 养成自主探究的习惯, 把学习探究变成自己生活的第一乐趣。这一步激励评价可由教师进行, 也可以让学生自评、互评, 大家总结, 教师补充。另外, 教师要把局限于课堂的时间与空间扩大到课堂之外, 引导学生到图书馆、阅览室, 到社会生活中去探究。
生1:我认为李欣宇同学在讲百分数的特征时讲的非常清楚、好懂。我以后一定要向她学习, 看书时认真总结, 这样才能学到东西。
生2:王静伟同学在讲百分数和分数的区别时, 讲的真好!好像老师讲的一样, 我们一听就懂了。
生3:我认为我们组几个同学在自学和讨论时都比较认真。
后记:
六年级上册《习作3》教学品评 第4篇
师：（出示一名学生的周记《炒土豆丝》片段：开始切了，我学着妈妈的样子，可怎么也学不来。妈妈切的土豆厚度不到半厘米，而我呢，切的最薄的也有2厘米。真是看着简单做着难呀！经过十分钟的努力，终于将土豆切好了。）读了这段话，你想说什么？
生：开始能学着妈妈的样子切，很聪明，只是妈妈怎样切的我们没看到，可以补写出来。
生：他能用数字——“半厘米”“2厘米”来写，只是他是炒土豆丝，两厘米多厚呀！一个完整的土豆，一般只是十厘米大小，几刀下去不就完了？用得着十分钟吗？
生：读到现在也不知他切的是土豆丝，还是土豆片。
生：“真是看着简单做着难呀！”他能写出自己的感受。
师：大家帮帮他，把切土豆的动作写具体。
生：我觉得要将动作写具体，要一步一步慢慢地回忆。
生：实在想不起来回家再做一次，边做边记录，不一定全记下来，做完了再回忆、写完整。（板书：回忆体验记录）
【点评】能从生活实际出发，寻找写作契机。看似一个简单的评价，为下面写好动作做了一个很好的铺垫。
二、亲自观察，体验动作
师：现在，咱们一起亲自感受如何写好动作。拿出你们带来的大蒜头，揉揉，捏捏，闻闻，它像什么呢？
生：它像个白色的小南瓜，上面还有个长长的小辫儿。
师：真会观察，注意到颜色，还看到了小辫儿。教师手里的这颗蒜头的小辫儿像什么？
生：直直的，像小姑娘的冲天辫，大约有两厘米长。
师：看得真仔细，比喻用得也恰当！怎样剥，猜猜看，能用到哪些动作？（板书：捏、掐、撕、拍、拽、捶、咬、掰、抠）
师：下面大家一起剥大蒜，注意动作和感受。（学生剥蒜）能说说你是如何剥大蒜的吗？
生：我用力掰没掰开，用牙齿咬，太辣了。我又用力拽中间的小辫儿，居然把它拽开了一个口子，再一掰就掰开了。
生：我是这样剥大蒜瓣儿的：先用食指挠几下，没把外皮挠掉，我用牙轻轻咬开一个小口，再用手剥，就撕开了它的外皮，露出白嫩嫩的皮肤，滑滑的，嫩嫩的，白白的，就像个小宝宝。
师：你不仅会剥大蒜，还边剥边观察，边想象，真了不起！能把自己刚才剥大蒜的过程写下来吗？
三、举一反三，学以致用
1.生写剥蒜头，交流
师：谁愿意与大家一起分享你的快乐，读你认为最漂亮的几句或一段？
生：看看它的头顶，不知什么时候长出了绿绿的芽，弯弯的，像舞动的小草，美极了。底部是一条条的蒜须子，黄黄的，硬硬的，摸起来一点也不舒服。我用指甲顺着蒜瓣的缝隙使劲地向外拉，想揪出一个来，可它们死活不愿分开，不知是兄弟情深，还是故意和我作对。
生：我拿起一个蒜瓣，它仿佛热了，早就想让我帮它脱外衣似的，我只是轻轻地一掀，它就脱去了外衣，露出白白的皮肤，滑滑的，嫩嫩的，可爱极了，像个可爱的小宝宝裹着一层纱衣。忍不住闻一闻，好香呀，真舍不得放进嘴里……
【点评】让孩子自己剥大蒜，亲自体验剥大蒜的过程，自然水到渠成，写起来便会得心用手。其实，每做完一件事，学生们都是在积累一种经验，习作也是一样。
2.写后修改
师：现在拿出你们的周记，用刚才学习写动作的方法，把你做菜的动作放电影，修改自己的习作。看谁的菜肴味道美，谁的菜肴我们一读就会做，就想吃！（生改习作）
师：谁愿意让我们分享你修改的快乐？
生：我先把锅烧热后倒油，谁知刚倒下去的油“啪啪”地叫起来，那些小油滴们到处乱蹦，好像一大群顽皮的孩子在玩蹦蹦床，一会儿蹦到东，一会儿跳到西，好不热闹。我赶紧把切好的千张倒进去，响声立刻小了许多，只有几个还在顽皮地小声偷笑。
生：我学着妈妈的样子，拿起一只鸡蛋小心地在碗边敲起来，可鸡蛋好像和我作对似的，就是不开口。我稍微用力敲几下，好不容易才出现一个小洞，我用手一掰，蛋清和蛋黄就滑人碗中。淮知不小心，鸡蛋壳竟然掉了进去，它就像一只小船在河里划行。
师：好文章是改出来的，今天我们就是抓住动作这个细节来修改文章的，炒菜会了，打球、洗衣、骑车……是不是都会了？放慢速度，好好体验，成就一篇精彩的习作！
【点评】这节课教师对学生“点化”了习作方法，并“引导”实践运用，这才是学生最需要的，印象深刻，影响也深远。
六年级上册听力材料 第5篇
听 力 部 分
一、听音选择(5×2=10′)
1、( ) A. thirty B. together C. stampD. pleased
2、( )A. placeB. weekend C. worldD. surprise
3、( ) A. restaurant B . street C. wayD. Sunday
4、( ) A. millionB. nearly C. outside D. often
5、( ) A. peaceB. foreignC. indeed D. kangaroo
二、听音判断(5×2=10′)
( ) 1. Linda is twelve years old.
( ) 2. He lives in America.
( ) 3. He can sing English songs.
( ) 4. Mike is an Australian boy.
( ) 5. He likes his pet dog.
三、听音，补全句子(10×1=10′)
六年级语文听力材料 第6篇
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是“煮书”。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，“读书破万卷，下笔如有神”。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么“煮”。否则就很难把语文学好。
1、“煮书”指的是 ________
2、短文中提到唐代大诗人杜甫，文中写了他关于读书的诗句________，你还知道其他关于读书的名言警句吗？________。