二年级阅读训练的方法

2024-06-19

二年级阅读训练的方法（精选6篇）

二年级阅读训练的方法第1篇

读短文，回答问题：

（一）动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长

我家有一只小花猫。

鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。

可爱的小花猫

花猫的一双小耳朵直竖着一双圆溜溜的眼睛它的嘴边有八根胡子又细又长又硬我知道那是用来量老鼠洞口

1、这段话主要讲了。

大小的2、鱼尾巴的用处是。

小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有

3、牛尾巴的用处是。

一点声音。

（二）蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉

它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。

虫子给它们吃。

白天，小花猫总是爱睡觉，嘴里还不停地打呼噜。一到晚上，它就这儿走走，那儿看看，好像在侦察老鼠的活动。

1、这段话中的“它们”指的是。

我非常喜欢这只可爱的小花猫。

2、“我”喜欢它们的原因：一是它们；

1、给第二自然段加上标点符号。

二是它们；

2、小花猫的尾巴是，眼睛是，胡子。

3、“我”喜欢它们表现在：。

3、写小花猫颜色的词语有：。

苹果落地

捉青蛙

牛顿是世界著名的科学家。

一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉。忽然，一个苹果从树上掉了下来，落在他身边。他觉得很奇怪，心想：“苹果为什么会掉下来呢？”

“一定是因为它熟透了，”他自言自语，“可是，为什么苹果只向地面上落，而不向天上飞去，也不向左、向右抛开呢？”

为了弄明白这个问题，他又反复观察，专心研究，终于发现了苹果落地的秘密，原来，这是因为地球有吸引力。

1、苹果落地的秘密是因为。

2、用“”画出牛顿弄明白苹果落地秘密的过程。

3、填上合适的词语。

（）观察（）的科学家（）研究（）的地球

放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！

第二天，我在田沟里发现了一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后腿，我心里别提有多高兴了。

回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里，青蛙一下子就欢乐地游起来。看上去真像个“游泳健将”。

我正玩得高兴，舅舅回来了，他看见我捉了青蛙，就说：“青蛙是有益的动物，快放了它吧！我低头不说话，舅舅又说：“少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉，损失多大呀„„”

没等舅舅说完，我就奔出屋门，跑到田野里，把手一甩，青蛙欢迎的跳到稻田里。１.从文中找出下列词的反义词。

害虫——（）难过——（）

２.从第２自然段中找出带“扌”的字，写下来，做一做动作。

______________________________________________________

３.青蛙很好玩，小作者为什么又放掉了它呢？

______________________________________________________

４.你还知道有哪些益虫益鸟益兽，它们能为人类做什么？ ______________________________________________________

大蜻蜓

饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。

姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

1、给带点的字选择正确的音节，对的打“——”。

蜻蜓（qīnqīng）扇着（shān shàn）

乘凉（niángliáng）捉住（zhuō zuō）

2、写出与下面词语意思相近的词语。

漂亮——（）喜欢——（）

3、用“下划线” 画出描写蜻蜓外形的句子。

4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。”

这是把蜻蜓的__比作___。

5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了

《时钟花》

小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。

太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻

地唱歌。

1、这篇短文有（）段话。

2、小山羊送给小白兔什么花？

-----------、--------------、--------------

3、（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。

太阳花

太阳花是一种很美丽的小花，细细的小花瓣(bàn)，粉红粉红的，鲜艳极了。叶子呢，也是细细的，嫩

(nân)嫩的，像含着一包绿汁(zhī)。

早上，太阳一升起，太阳花就兴冲冲地开放了。傍晚，太阳一下山，太阳花就慢慢合拢(lǒnɡ)花瓣睡

觉了。

太阳花的颜(yán)色可多了！有粉红的，有黄黄的、蓝蓝的，还有紫紫的。

1、这篇短文共有个自然段。

2、太阳花很美，我知道它长什么样，我还会用“”划出来。

3、我会填：我知道太阳花和太阳的关系可大啦！

（），太阳一（），太阳花就兴冲冲地开放了。

（），太阳一（），太阳花就慢慢合拢花瓣睡觉了。

4、我会找出描写太阳花颜色的词并在词上打“√”

蓝蓝的黄黄的细细的紫紫的粉红的嫩嫩的《斧子》（１）（２）（３）

3、读了短文，我知道了：

老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两把斧子也送给你吧！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。”

（1）西红柿的好吃。

说完，拿着自己的斧子走了。

（２）萝卜的好吃。

（1）老爷爷说了（）句话，孩子说了（）话。

（３）白菜的好吃。

（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？（）（3）学了本文后，我们也要做个（）的孩子。

浪花

大自然的邮票我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。

春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。

一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。

冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。

（1）这一段话共有（）；

1、短文有（）段，请标出来。

（2）填空

2.填空。

a、一年有、、、四个季节。

（）的步子（）的贝壳（）的小虾

b、春天的树上，芽瓣是；夏天的树上，叶片是；秋天的树叶颜色有和；冬天的树下，满地是。

3、哗哗哗，浪花跑去又跑来，像（）。

c、大自然的邮票指。

秋风爷爷

羊妈妈收菜

天高了，地宽了！乐得秋风爷爷到处跑„„

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

秋风爷爷对着大树爷爷吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖（dǒu）落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”

一会儿抖落一只花蝴蝶。

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”

妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥料（fãi liào），盼（pàn）它快长高！

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”

秋风爷爷对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿卷（juǎn）起一个个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。

1、这篇短文有（）话。

妈妈说，小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹（pánɡxiâ）肥又壮（zhuànɡ），宝宝吃了营（yínɡ）养好！

2、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？

秋天秋天真美丽。天高了！地宽了！庄稼丰收了，一抹（mǒ）金，一抹银，画出一幅好风景。秋风爷爷到处跑，乐得孩子们掀掉（xiān diào）头上的太阳帽（mào）„„

小刺猬坐在田埂上。

读完做一做下面的练习。

1、数数这篇文章有段话，在每个自然段的开头写上序号。

2、秋风爷爷和小河玩起了游戏，小河有什么变化呢？请你在文中找出相关语句，用“”画出来。

3、秋风爷爷就像一位魔（mó）术师，它对着大树吹了一口气，大树一会儿()，一会儿()，一会儿()。

他仰面朝天，看着满天繁星——

玩滑梯的小星星

他看到天边有两颗星星在一亮一亮地闪烁着，他知道，那是两颗星星小不点儿在聊天。

他还看到，银河里有那么多的小星星在洗澡，小刺猬仿佛听到了星星们的笑声、歌声和流水的哗哗声。突然，一颗流星划过天空。小刺猬哭了起来。

妈妈问他为什么哭，小刺猬说：“有一颗星星小弟弟掉了下来了，他会摔痛的。”

小雪花

“哦。”妈妈看了一下夜空，说：“傻孩子，哪里是星星小弟弟摔下来了，那是顽皮的星星小弟弟在下雪了。小雪花戴着亮晶晶的六角帽，穿着白大衣，迎着狂风，在空中旋转着，翻滚着„„她战胜了北风大汉的阻拦，飞到了田野、森林、高山、乡村和城镇„„

瞧，田野里的麦苗儿在北风的咆哮中哆嗦着，冻得蜷缩着弱小的身躯。小雪花温柔地拥抱了她：“小麦苗，小麦苗，我给你送棉被来了。”

小麦苗淌下了激动的泪珠：“谢谢您，亲爱的小雪花，您总是在我需要的时候带来温暖。”一会儿，小麦苗盖上了雪白的棉被，又厚又软，她甜甜地睡着了。小雪花又开始飞翔，她又飞向很远很远的地方。

1、填上合适的词语。

（）的六角帽（）的棉被（）的身躯（）的泪珠

2、小雪花迎着狂风，战胜了北风大汉的阻拦，飞到了（）、（）、（）、（）和（）„„所以我们觉得小雪花非常的（）。

3、小雪花来到了田野，给麦苗儿送来了（），为麦苗儿带来了（），小雪花真（）啊！

4、小雪花又开始飞翔了，它会飞到哪儿，又会去做什么呢？聪明的小朋友，请你想一想，写一写。

玩滑梯，他一下子滑得好远，你没听到他的笑声吗？”

“是吗？是他在玩滑梯吗？”小刺猬挂满泪珠的脸上绽开了笑容，就像自己也在玩滑梯一样。练习：

1、小刺猬坐在()，看到()，仿佛听到()！

2、小刺猬为什么哭了起来？从文中找出相关的句子，用“”画出来。

3、在小刺猬的眼里，满天的繁星也有自己的生活。他们有的在聊天，有的在洗澡„„小朋友，在你的眼里，他们又在做什么呢？想一想，写一写。答:

二年级阅读训练的方法第2篇

班级姓名

一、芙蓉鸟

我有一只非常可爱的芙蓉鸟。

这只鸟的头是圆圆的，头的两侧长着两只像黑珠子一样的眼睛。它的嘴巴尖尖的，是金黄色的。它的羽毛是白里夹着淡黄的颜色。尾巴像一把打开了一半的小纸扇。它叫起来“叽叽叽、叽叽叽”，真好听，像在唱歌。

1．鸟的头是：________________________________

2．鸟的眼睛像：____________________________________

3．鸟的嘴巴是：___________________________________

4．鸟的羽毛是：____________________________________

5．鸟的尾巴像：_____________________________________

6．鸟的叫声是：____________________________________

二、服务电话

（）爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪警电话，119是火警电话，114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”

（）小华家最近安装了一部电话。

（）小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了？”（）一天，爷爷病了，爸爸连忙拨打120，救护车很快就到了。

（）听了爸爸的话，小华觉得电话的作用可真大。

1．在文中找出与下面词语意思相反的词写下来：

慢—（）少—（）健康—（）

2．遇到下面的情况，可以拨打什么电话：

（1）小华想知道少年宫的演出时间，可以先拨打___查问少年宫的电话号码。

（2）小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打____查问。

（3）小华爸爸在路上看见一起车祸，可以拨打____报警。

三、小草

马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。

春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给与什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“_____________，____________。”

我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。

1．在文中横线上填上一句诗。

2．文章按照顺序写小草。

3．从文中找出“严寒”的反义词。

（严寒）——（）

4．短文是围绕来写的。

5．哪句话说明小草胸怀宽广？画上“-----”线，并写在横线上。

四、第一个大苹果

小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝。小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢？

小鹿说：“我给苹果树浇水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。”

小猴说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。”小猫说：“果子闹虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧。”

怎么办呢？小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。

哦！小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。

1．根据短文内容，在括号里填上合适的词。

2．⑴春天，（）经常给果树（）水、（）肥。

⑵果树生病了，（）给果树（）药水杀虫。

⑶秋天（）爬上果树轻轻地（）下一个大苹果。

⑷冬天，（）给果树（）上厚厚的棉衣。

2．请照样子写出表示动作的词，看谁写得多。

摘、穿、浇

____________________________________________________________________

3．小伙伴们明白了什么，请用“_____”在文中划出来，并写在横线上。

4．你喜欢文中的谁，为什么？

我喜欢____________，因为。

五、谁最美

今天，森林公园里召开“谁最美”的比赛(sài)大会。一清早，大家向赛场走去。

忽然，大家发现小山羊家失火了。梅花鹿怕烧坏它的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏它的皮大衣，悄悄地溜走了。

大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈儿却被烟火熏(xūn)黑了，身上烧出一块块黑印子。

会上，大象当着大家宣布：大熊猫最美。

从这以后，大熊猫不管走到哪儿，人们都十分喜爱它。

1．选词填空。

员圆园向象弟第森林公（）里，在小超市服务的工作人（）是身子（）（）的小熊兄（）。（）一个进来的顾客是大（）爷爷，小熊兄（）热情地（）它介绍刚到的食品。

2．参加森林选美大赛的小动物有：___________________________________

3．把句子补充完整。

______________，妈妈____________地去______________。

____________________________，他真勇敢。

______________和_______________，都__________________。

4．小山羊家失火，小动物各是怎么想、怎么做的？请用“____”划出描写它们不同表现的句子，并写在横线上。

5．写出表示大熊猫救小山羊时的动作的词语：__________________

六、云朵玩耍

孩子们在地上玩耍(shuǎ)，云朵在天上玩耍。

白白的云朵，玩起来花样可多了。它们有时候玩追(zhuī)人，一朵追一朵，蓝蓝的天空成了运动场。它们有时候和太阳捉迷藏(cáng)。有时，云朵还会变，先由一朵云变成一只“大狗”，再由一朵云变成一只“白兔”。“白兔”在前面跑，“大狗”在后面追。有时候，天上连一朵云也看不见了。那是云朵玩累了，回家去了。

1．这段话共有（）个自然段。只有一句话的是第（）自然段。

2.按短文内容填空。

⑴__________在地上玩，_______________在天上玩。

⑵白云有时玩____________的游戏,天空成了______________。

⑶白云有时和_______________玩捉迷藏的游戏。

⑷白云会变成____________和____________。

⑸有时，天上没有白云了，那是因为_____________________。

3、把你认为短文中最有趣的地方写下来。

_____________________________________________________________________

七、小马长大了

小马长大了，老马请黑狗来教小马跑路，请山羊来教小马爬山，请黄牛教小马拉车。

小马都学会了，一样一样地做给老马看。老马看了很高兴，亲亲小马的脸说：“你学会了这么多的本领，真是一个好孩子。”

小马说：“从明天起，我就可以帮助妈妈做事了，也可以出去为大家做事了。”

1．短文有（）段。

2、小马向_____________学会了_________________。

小马向_____________学会了_________________。

二年级阅读训练的方法第3篇

一、重视范读, 体会朗读美

《语文课程标准》指出:各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。朗读注于目, 出于口, 闻于耳, 记于心, 是一种复杂的心智过程, 它有助于学生掌握每个汉字的音、形、义;有助于加深对词语的理解和运用;有助于把握文章的层次结构;有助于儿童语言的形成和发展。再加上篇篇课文都是精心选取的, 文质兼美, 内容丰富。通过有感情的朗读, 可以提高学生的欣赏力、想象力, 丰富学生的感情, 陶冶学生的人格。如何激发学生的朗读兴趣, 提高学生的朗读水平呢?在教学过程中要突出教师的范读作用。因为好的范读具有很强的艺术感染力, 它不但能促进学生对课文内容的理解, 而且也会激起学生想试一试的欲望。《狐狸和乌鸦》是一篇朗读的好教材, 课文讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦口中叼着的一片肉的故事。在学生对课文内容有了初步了解后, 我示范朗读狐狸三次说话进行伪装的口气。第一次用“尊敬”、“问候”的语气读, 表现出它对乌鸦很有礼貌。第二次用“亲近”、“关切”的语气读, 读音应略高于第一次, 表现出它对乌鸦及乌鸦的孩子很关心。第三次用“赞美”、“夸奖”的语气读, 表现出狐狸对乌鸦很羡慕。当读到乌鸦受骗后发出“哇……”声音时, 语调特地放低、拉长。把省略号的意思表达出来。借声音的轻、重、强、弱来增强感人的效果, 学生慢慢进入了角色, 细细地品味、分析课文中狐狸的每一次奉承话, 不但读准了语气, 还增强了学习的兴趣。

二、趣味演读, 体验形式美

这种读法要求学生在朗读过程中辅以动作表演。它不但形式活跃, 气氛活泼, 而且容易激发学生进行积极思维, 人教版小语第三册归类识字 (一) 2, 通过看图识字和读儿歌, 让学生认识八种树木的外形特征。我在教学中让学生边读边表演。一个学生读“杨数高”的同时, 站真了身子, 并把手举得高高的, 我向他投以赞许的目光, 同学们很羡慕。还有一个同学在演读“榕树壮”时, 他把双腿叉开、双手插腰, 显得非常“雄壮”的样子。我立刻给予表扬。当同学们读到“枫树秋天叶儿红”一句时, 大家一时都想不出怎样表演, 我就暗示他们看看自己胸前的红领巾, 同学们豁然开朗了, 捋着红领巾诵读“枫树秋天叶儿红”, 这种声、形、色俱全的演读法引导学生准确理解词语的意思, 再现了课文中事物的形象特征, 学生们动口又动手, 好不高兴。

三、引导口述, 掌握知识美

口述法是培养学生口头表达能力的一种方法。在日常生活中讲述一件事情、谈见闻等均属于口述, 但我这里讲的是学生对课文内容的复述问题及其兴趣的培养与训练。复述是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述, 它是语文基础知识和口头表达能力的综合训练。是让学生在理解课文的基础上, 打破原来的知识体系, 用新的语言材料, 按照一定的要求, 通过“口头”把课文内容重新表达出来。“复述”有三种:详细的复述、简要的复述以及创造性的复述。为了培养学生的兴趣, 我先要求学生能讲一件事的简单经过, 有了基础之后, 在逐渐提高要求。如《称象》一课后要求把这故事讲给别人听。我在教这课时把官员们和曹冲想出的称象办法进行比较, 先让学生说说曹冲称象的方法好在哪里?使学生产生兴趣, 然后再进行年龄比较。这样, 学生对7岁的曹冲遇事能开动脑筋, 对曹冲的聪明机灵非常钦佩, 赞不绝口。这时, 我要求学生口述曹冲称象的办法, 就有许多同学举手要讲。在这基础上进一步要求学生讲述《称象》全文的故事。先是同桌对讲交流, 再进行全班选讲, 整个教学过程十分活泼。

四、启发编述, 发展思维美

编述法是根据课文内容, 进行扩展或改编后, 再讲述, 实际上它是创造性复述的一种, 这种方法可培养发展学生的想象力。爱因斯坦说过:“想象比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括着世界上的一切, 推动着进步, 并且是知识进化的源泉。”我认为, 想象就是一种“求异思维”, 是人们在头脑中对过去的知识经验进行加工改造形成新联系, 创造新形象的心理过程。它对于提高学生的逻辑思维能力与形象思维能力都是很有好处的。在教学中针对学生的心理特点与实际的认识水平, 充分利用教材特点精心设计问题来激发学生思维, 让学生进行编述故事的练习, 好处是多方面的。

二年级阅读训练的方法第4篇

一、激发兴趣可以促成阅读

不管什么方法都应从兴趣入手。兴趣才是阅读最好的老师。只有孩子渴望阅读，有阅读的欲望，才能产生内在动力，主动去阅读。只有自身想去做，才会主动去对知识进行了解、学习、研究。教师只有激发孩子的课外阅读兴趣，才能让他们在进行语文课外阅读时能够愉悦地、自主地接受语文知识。教师要巧妙地运用故事的悬念吸引学生的阅读兴趣。说到故事，人人都爱听，每个学生一听到教师要讲故事了，没有不兴奋、不积极响应的，个个都精力集中，迫不及待地一听为快。教师声情并茂地诉说故事情节，能把学生带入不同的情感世界里。就在大家听得津津有味、渴望大结局的时候，教师戛然而止，并平静地告诉学生：故事情节复杂多变，后面有可能更精彩呢，欲知后事，还得你们自己读原文。这时教师就可以把已经准备好的相关读物推荐给学生。此时的学生早已被扣人心弦的故事情节激起了浓厚的阅读兴趣，争先恐后要求借书。这样，让学生在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。

1.以身示范

很多时候语言不如实际行动。教师可以将自己和学生也喜欢的文章分享，绘声绘色地朗读，富有情趣地评讲，让学生受到感染，产生共鸣；更可以让学生把自己喜欢的文章念给大家听，让大家互相交流，谈谈感受，说说自己的收获，教师可适时给予表扬、鼓励以及肯定。这样既可以调动学生的积极性，又可以让他们互相交流自己的课外阅读体会，促使学生学会思考，发挥学习的主动性。

2.以课内促课外

教师要课内抓根固本，课外大量阅读，结合教材内容配套拓宽、延伸课外读物。教师应以教材为基础，以教材为引线，由点及面，向课后延伸，引导学生大量进行课外阅读，运用、巩固、补充知识。

3.自我超越

教师的作用不光是传播知识，还应善于发现学生在阅读中的闪光点，给予充分的肯定。一句甜美的赞扬有时候胜过一句批评。发现学生优点的同时，教师还应有意识地创造一些能够发挥他们才能、表现自我的机会，最大限度地挖掘他们的潜力，让他们发光。

4.怡然自得

只有在自由的阅读时间，在没有特定阅读要求的前提下，学生才能处于放松的状态，开启思维，激发情感，对所阅读课外知识有所理解，有所体会，才能收获得更多。

二、好的方法有益于阅读

兴趣虽然是人们从事任何活动的动力所在，可如果学生只有课外阅读的兴趣，还不足以达到最佳效果。有的学生虽然有很强的阅读兴趣，可是对生动的故事情节也只是走马观花；还有的即便是读到了好的文章，也不懂得积累、吸收和总结，更不会运用。显然他们都有对阅读的兴趣，但这种读书的方法收效甚微，根本达不到课外阅读的最初目标。既然想读书，就要掌握方法，这样才能有效地读书，体现课外阅读的意义。

1.选读法

这种方法是基于学生在课内学习或是写作上的需要，选择性地阅读相关文章或书报加以利用。如学习了《生命的起源》这一课，学生完全可以为了更全面更深刻地了解人类的进化和地球、自然的关系，有目的地选读相关的课外知识，这样既丰富了知识，又提高了阅读兴趣与阅读能力。

2.精读法

何为精读？就是对文章的相关重点、重要内容，集中精力、由表及里、逐字逐句地进行熟读的阅读方法。传统的三步精读法就是每句先逐字阅读，以字为单位，理解一句话的意思，再以每句话为单位，对整篇文章进行理解。学生要想练好精读，就必须全身心投入，调动多种感官，正所谓口到、眼到、心到、手到，逐渐养成认真阅读的好习惯。

3.速读法

速读法顾名思义，就是对所要阅读的文章不出声、不辨读、不转移视线，快速地观其概貌。这就要求学生不光要能够快速阅读，还要高度集中精神，能够对有用的信息快速处理、消化，并加以应用。这种方法的优点是能够在较短的时间内获得大量的信息。不同的学生喜欢用不同的方法。因此，教师可让学生根据自己阅读的需要，决定是否采用速读法。

4.摘录批注法

此阅读的方法就是根据自己的需要，对某个词或句子、段落甚至整篇文章进行摘抄，或者对阅读的重点、难点、疑点作记号或注解。不光文章中富有教育意义的名言、警句、段落可以摘录下来，同时还可以将自己所订阅的报纸或杂志中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。在阅读过程中，教师要让学生学会用自己的阅历及知识去对书中的内容进行审视、对比、评判，并及时记录下自己读书时的感受和疑点。只有在读书时做到手脑并用，才能把阅读变得更加精彩，更加具有实效性。

语文教学是一切学科教学的基础。学生虽然可以在学校不断地接受新的知识，但这毕竟是有限的，所以课外阅读显得尤其重要。教师采取恰当的方法，让学生自主地进行课外阅读，可以弥补课堂教学的不足。

小学二年级语文阅读训练第5篇

1、认真读读短文，你知道这些小动物的优点吗？喜鹊：啄木鸟：小麻雀：

2、小斑鸠孤单吗？你知道为什么没有人愿意成为他的朋友吗？

3、如果小斑鸠想和小麻雀成为好朋友，他向小麻雀道歉该怎么说？太阳、地球、月亮

太阳大、月球小，地球绕着太阳跑。地球大、月亮小，月亮绕着地球跑。

1、地球与太阳比，谁大？地球与月亮比，谁小？

2、判断，对的打“√”错的打“×”①地球绕着太阳跑（）②地球绕着月亮跑（）③太阳绕着月亮跑（）④月亮绕着地球跑（）松树和啄木鸟

松毛虫在松树里疯狂地咬着松树，松树很害怕，他自言自语地说：“这么多虫子，有一天，我可能会被他们咬死。”这时，一只啄木鸟飞到松树上，把树干啄得“笃笃”响。松树禁不住想：。“天啊，这可怎么办？”松树想到这里更害怕了，他大叫：“走开，你这讨厌的家伙！”“我是啄木鸟，不是坏蛋，是来吃你体内的松毛虫的。”啄木鸟边说边叼出一条松毛虫给松树看。“哦，谢谢你，是我错怪你了。”松树说。

1、松树看啄木鸟来啄树干，心里想什么？认真读读文章，然后把松树的想法填在文中“”上。

2、照样子，写句子。啄木鸟边说边叼出一条松毛虫。边边。

3、啄木鸟飞到树干上干什么？在文中用“”画下来。

4、松树说的“你这讨厌的家伙”指的是。捉迷藏

小动物，捉迷藏，都想藏个好地方。黄狗藏进油菜花，绿鸭藏进嫩稻秧，火狐藏进红叶林。只有黑猪无主张，一头钻进梨花丛，结果最先被捉到。原因到底在哪里？请你动脑想一想。

1、儿歌中写了哪几只小动物捉迷藏？（）（）（）（）

2、它们都藏在哪里了？用“”在文中画出来

3、为什么黑猪最先被捉到？你想对他说什么？红的不一定都甜

一天，粗心的小猴子听老师讲道：“果子长得红红的，真甜„„”小猴子没有听完，就溜出教室向野外跑去。啊！树上的苹果红红的，就去摘了一个大口大口地吃起来，真甜呀！他又看见桃子又大又红，就去摘桃子，桃子又甜又解渴。他想老师说的对，红果子都是甜的。他走着走着，看见一片辣椒地，火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。小猴子摘了一个又大又红的放在嘴里。啊！辣得小猴子直冒汗，他拼命地跑回学校问老师：“这个红果子怎么不甜呀？”老师说：“红的不一定都甜。我还没有讲完，你怎么就跑了呢？”小猴子听了，不好意思地低下了头。从此，小猴子学习非常认真，成了一个好学生。

1、按短文内容填空（）红红的，（）红红的，（）也是红红的。

2、照样子写词语大口大口又大又红

2、读句子，用带点词写句话火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。．

3、读了这篇短文后，你明白了什么道理？

春风送暖，冰雪融化，小草偷偷地从地里钻出来，大地披上了绿色的新装。柳树发了芽，果树开了花。

小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。啊，它们在美好的春光里多么快活啊！

1、这段话写的是什么季节的景色？

2、“它们”指的是（动物）和（植物）。大熊猫

大熊猫是我国的国宝，也是我国稀有的珍贵动物。它曾作为友好使者，到日本、美国、法国等地，受到各国人民的欢迎。

大熊猫作为我国的吉祥物，成为亚运会的会徽。熊猫盼盼为世界带来了吉祥，带来了和平。我们要爱护大熊猫，保护大自然的生态平衡，为可爱的动物创造优美的生活环境。

1、根据课文内容填空（1）我国的国宝是，它还成为了。（2）熊猫盼盼为世界带来了，带来了。

2、你了解大熊猫吗？请你选择正确答案，在括号里画“√”⑴大熊猫的四肢、眼圈和耳朵是黑的（）⑵它曾作为友好使者，到日本、美国、英国等地（）⑶大熊猫是奥运会会徽（）⑷大熊猫爱吃新鲜的竹叶和竹笋（）

3、我们可以为可爱的大熊猫做什么呢？在文中用“”画下来。秋天

小鸟说，秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝。小牛说，秋天是金黄的，辽阔的田野金黄金黄。小鹿说，秋天是红色的，满山的枫叶火红火红。秋天真是一幅多彩的图画！

1、短文中提到的小动物有哪些？（1）小鸟、小牛（2）小牛、小鸟、小鹿（3）小鹿、小牛

2、小鸟眼中的秋天是（的，）它看到的是（；）金黄的秋天是（）看到的；小鹿看到的是（），所以它眼中的秋天是（）色的。

3、照样子补充句子秋天真是一幅多彩的图画！秋天真。从前，有两个将军，他们一起去买盾牌。

做盾牌的人拿起一个盾牌给他们看。站在盾牌左边的将军看了说：“这个金盾牌很好！” 站在右边的将军说：“你错了，这是个银盾牌。” 这两个将军就这样争论起来。做盾牌的人说：“你们都错了。这个盾牌一面是金的，一面是银的。你们只看一面，怎么能不错呢？”

1、短文共有句，用“——”把第 6 句画出来。

2、站在盾牌左边的将军认为是盾牌，而站在右边的认为是盾牌，他们都了。

3、这篇短文告诉我们的道理是：

冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。春天在花园里。花开了，有红的、粉的、金黄的„„五彩缤纷，真美丽啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。春天在辽阔的田野里农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜已经开出白色和金色的小花散发出一阵阵清香春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天。

1、短文有个自然段，请给第四个自然段加上标点。

2、在文中找出下列词语的近义词。装扮—偷偷—五颜六色—

3、“蝴蝶花像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞”这句话的意思是。1）蝴蝶花会翩翩起舞。

2）蝴蝶花开了，在春风中不停地摆动。3）蝴蝶花很美。

孔融小时候，家里常常买梨子，梨子又香又甜，大家都争着去拿大的吃。可孔融每次都是拿最小的。父亲问他为什么要拿小的，他回答说：“因为我年纪小，当然应该拿小的，”大的留给哥哥吃好了。父亲听了，赞扬他上小年纪懂得礼让。

1、短文共有句话。

2、在文中找出下列词语的近义词。经常—表扬—

3、孔融是一个的孩子

日月潭是一个美丽的大湖，它在我国台湾省的中部。

日月潭里有个小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，叫“日潭”；另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。小岛就像玉盘中的明珠。

日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。

我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。

1、小岛把潭分成两半。潭的一边像叫，“，”另一边像_，叫“”。两潭湖水相连，像个。

2、在横线上填上合适的词。的大湖的树林的玉盘的月亮

3、照样子写句。小岛就像玉盘中的明珠。像。

落日夏天的夜晚，我凭窗西望，观看那日落的景色。

天空，无云的地方，已是深蓝。大地，正凉风习习。这时的太阳已不发出令人目眩的光，而是发出彩色的光芒，格外柔和。天空的云霞披上了一抹彩色的余晖。尤其在太阳的周围是斑驳金黄的晚霞，下面是托住它的“云山”。

太阳慢慢地，慢慢地下沉。它好像依依不舍，可又好像是没有办法，不得不一步一步地走向那“云山”背后。这时，红云已遮住了它的大半，只剩下一点鲜红，它似乎走得更慢更慢。最后，它微笑着，发出几道直射长空的金光，朝着熟悉的世界深情地望上一眼，终于跃下了那鲜红的云峰„„渐渐地，美丽的彩霞也隐没消失了。

夜幕徐徐降临，日落的美景，却深深地印在我的脑海中，久久不散„„

1、照样子积累词语。依依不舍．．徐徐降临．．

2、比较下面两组中的两句话，看看哪一句写得好，并说说理由。A.太阳慢慢地下沉。

B.太阳慢慢地，慢慢地下沉。秋天的原野

秋天来临了。天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。村外那小池塘睁着眼睛，凝望着这美好的天色。一对白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了很多的酒，红得象一团火焰似的。村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌儿，告别人们，向天边慢慢飞去。

1、短文共有（）个自然段。第 2 自然段共有（）句话。

2、读一读，比一比，再组词。晴（）低（）酒（）赏（）睛（）底（）洒（）常（）

3、考考你。你能在文中找出下列词语的近义词吗？试一试吧。渐渐（）等候（）凝视（）

4、用“”在文中画出比喻句。（1）把比作了。（2）把比作了。

5、短文中，作者抓住了、、、、、等景物来描写秋天的。乌鸦兄弟

乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。有一天，窝破了一个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。” 小乌鸦想：“老大会去修的。”

结果谁也没去修。后来洞越来越大了。大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？” 小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？” 结果又是谁也没有去修。

一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！” 大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。” 小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。” 可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。风越刮越凶，雪越下越大。

结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。

1、一开始，这个洞大吗？

2、为什么兄弟俩都不修补？

3、由于都不修补它们窝的破洞，最终兄弟俩怎样了？

4、请找出文中描写寒冷冬天的句子：

二、读短文，按要求作答：

春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。

1、这段话主要写了（）的景色。

2、这段话中表示颜色的词有（）、（）。

3、把这段话中比喻的句子勾出来。

三、读短文，回答问题：

（一）动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。

1、这段话主要讲了（）。

2、鱼尾巴的用处是（）。

3、牛尾巴的用处是（）。

（二）蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。

1、这段话中的“它们”指的是（）。

2、“我”喜欢它们的原因：一是它们（）；二是它们（）；

3、“我”喜欢它们表现在：（）。

（三）公鸡和兔子、鸭子是邻居。

一天中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”

傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急的又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨停了，屋顶修好了。

公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子、公鸡脸红了。

１、这个故事有个自然段。

２、用直线划出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。

３、公鸡脸红了是因为（在正确的答案后面打“√”）⑴公鸡很生气⑵公鸡很着急⑶公鸡难为情了一）湖水

白天，它是一面明亮的镜子，照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花，照着小飞机一样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶„„

夜晚，它变成一个浴盆，小星星们到这里来洗澡，“哗啦，哗啦！”看，他们洗得多么干净，笑得多么痛快„„

1、找一找，填一填。（）的鲜花（）的垂柳（）的蓝蜻蜓（）的花蝴蝶

2、短文告诉我们白天湖水是，夜晚又变成。

3、你见过湖水吗？在你的眼中，湖水还像什么？

（二）小花猫小花猫真可爱！它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。大头下面一双细长的眼睛眯成了一条线，大概（ɡi）它正在睡觉吧！再看那又黑又长的眼睫（ji）毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上，更显出它的妩（wǔ）媚（mi）。微微上翘（qio）的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾（hān）声。俊（jn）俏（qio）的三瓣嘴稍稍向上张开，好像告诉人们，它正在做着甜美的梦哩！

1、这篇短文有句话。短文写出了小花猫时候的样子。

2、短文细致地描写了小花猫的、、、和。

3、照样子写词。又黑又长

（三）有头肥胖的大熊，依仗自己力量大，专门欺负别人。

一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走过去说：“听着，长出地面的全归我！”

秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。他把萝卜叶了给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车回家了。大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！”一点儿不好吃。它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在地面上的。”

第二年，农夫种了麦子。收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上车，拉回家去了。

大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了！”

1、你发现了吗？这个故事没名字呢？你能给故事起个名字吗？相信你行的！我起的名字是。

2、这个故事一共有（）个自然段。

3、我会查字典。要查的字结构部首读音组词嚼归锹

4、我会选词填一填。大摇大摆高兴五颜六色

小朋友（）地拍着手。?

狗熊（）地走过去。?

妈妈买来了（）的绒线。四）秋天

秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！

秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。

1、短文有（）个自然段。第（）自然段写秋天到了，菊花开了。第（）自然段写秋天到了，果子熟了。

2、填上合适的词。

（）的菊花（）的苹果（）的梨（）的果子（）的葡萄（）的香味

3、把文中表示颜色的词语写下来。

小闹钟

我有个好朋友，就是放在我枕头边的小闹钟。它圆圆的身子、亮晶晶的脸、三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答”地转个不停，非常惹人喜爱。

晚上睡觉时，小闹钟跟我说悄悄话；早上我睡得正香时，是它把我唤醒，催我上学。我真喜欢我的小闹钟！

1、我会给短文标上自然段序号。

2、我知道短文中的“好朋友”指的是：。

3、我会用“”画出写小闹钟样子的句子。

4、我喜欢小闹钟是因为小公鸡

我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。

小公鸡可美啦！它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得很威武。

小公鸡还很勤劳呢！你瞧，它早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。

1、短文共有_____小节，先写了公鸡，再写公鸡，然后写公鸡。

2、第2小节共有_____句话，分别介绍了公鸡的___ ___、_ _____、______、______、和______。

3、根据短文内容填一填：（）的冠子（）的外衣（）的衬衫（）的眼睛（）的嘴（）的大尾巴

3、短文是围绕哪句话来写的？请用“——”画出相关的句子。有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护保卫）自己，还用它来搬东西呢！

夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi）着瓜溜走了。

仔细短文，回答下列问题：

1、小小裁判员：选择（）里正确的读音或字词，用“√”画出来。

2、看，我的词语火车多长啊！

月光→（光明）→（）→（）→（）→（）→（）（）→（）

3、我会找：文章是围绕哪句话来写的？用“～～”画出来。

4、我来露一手：根据短文填空。刺猬的头（），眼睛和耳朵（），牙齿（），门牙（）。它们四肢（），跑起来很快。爪子（）、（）。浑身长满了（）。

5、选一选：下列句子中哪个是打比方的，在（）里打“√”。（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（）（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（）

6、想一想：仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？

一、选择适当的象声词，填写句子。

哗啦咔嚓呼呼沙沙喵呜汪汪叽叽咩咩嘎嘎轰隆隆例句：（哗，哗，哗，）雨下起来了。

1、大风（）地刮着。

2、春雨（）地下着。

3、天空中响起了（）的雷声。

4、树枝（）一声被折断了。

5、小猫（）小鸡（）小狗（）小鸭（）。《好消息》

三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。

正在采蜜的蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。现在每一个人都知道了这个好消息——春天来了。

1、全文共有（）个自然段。

2、写出下列词语的反义词

哭—（）坏—（）去—（）上—（）

3、短文中写了谁在传播那个好消息？

4、在文中用“”画出蒲公英传播好消息的方法。

5、你知道这个好消息是什么吗？

小斑鸠说——秋姑娘！秋姑娘来了，多么美丽动人。

苹果是你的脸蛋，葡萄是你的眼睛，红枣是你的嘴巴，风铃是你的笑声。你从夏天走过来，走进我们香甜的梦。

1、你能写出和下列词语意思相近的词吗？不会写的字用拼音代替。美丽—（）香甜—（）

2、仔细读儿歌，然后填空。

（1）秋姑娘多么美丽动人，苹果是它的，葡萄是它的，红枣是它的，风铃是它的。（2）秋天还有什么水果成熟了？写出一两种。

（3）一年有四季，分别是：、、、。《小兔运南瓜》

一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢？正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗？好，有办法啦！

小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。

一会儿，小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。”

1、大南瓜圆圆的，像。

2、照样子写词语又圆又大

3、他是怎么把南瓜运回家的？用“”画出文中的答案。

4、最后一个自然段共有句话。兔妈妈是如何夸奖小兔的？用“﹏﹏”在文中画出来。我从中国来

一天晚上，一颗人造卫星经过月亮姐姐身边。月亮姐姐问：“小弟弟，你从哪儿来？在太空做什么？”人造卫星说：“我从中国来！科学家派我来传送电视节目。” 月亮姐姐高兴地说：“欢迎你，中国朋友！”

1、这篇文章有（）个自然段。

2、第一自然段共有句话。

3、题目中的“我”指的是。

4、科学家派人造卫星去太空做什么？用“”画下来。《春妈妈的三个小姑娘》

春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。

雷姑娘喜欢敲鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山岭和村庄。雨姑娘喜欢洒水儿玩，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张。风姑娘喜欢吹着气儿玩，吹柔了树枝，吹长了青草，吹着春天朝前长。啊，春天回来了，春妈妈带来了三个能干的小姑娘。

1、春妈妈带来了三个（）、（）的小姑娘。

2、这三个小姑娘是（）、（）、（）。

3、你能根据诗歌的内容填空吗？春天，、、、和都醒了，树（）了，草（）了，花朵（）了。

4、春妈妈还会带来谁？仿照文章写一写。

阅读6《祖国》

小燕子说：祖国有温暖的泥窝；小白鹅说：祖国有可爱的小河；小山羊说：祖国有青青的草坡；小蜜蜂说：祖国有甜甜的花朵；小朋友说：祖国到处有欢乐。

1、小燕子、小白鹅、小山羊、小蜜蜂各说祖国有什么？用“﹏﹏”画下来

2、填一填（）（）（）（）

温暖的甜甜的可爱的青青的（）（）（）（）

3、请你说说祖国有什么。

《孤单的斑鸠》小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？” 白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！” 小斑鸠惭愧地说：“我强占过他的巢，他不会和我好的。” 白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直！” 小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。” 白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼！” 小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。” 白头翁叹了一口气说：“哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？”

1、认真读读短文，你知道这些小动物的优点吗？喜鹊：啄木鸟：小麻雀：

2、小斑鸠孤单吗？你知道为什么没有人愿意成为他的朋友吗？

3、如果小斑鸠想和小麻雀成为好朋友，他向小麻雀道歉该怎么说？

《太阳、地球、月亮》

太阳大、月球小，地球绕着太阳跑。地球大、月亮小，月亮绕着地球跑。

1、地球与太阳比，谁大？地球与月亮比，谁小？

2、判断，对的打“√”错的打“×” ①地球绕着太阳跑（）②地球绕着月亮跑（）③太阳绕着月亮跑（）④月亮绕着地球跑（）

《松树和啄木鸟》松毛虫在松树里疯狂地咬着松树，松树很害怕，他自言自语地说：“这么多虫子，有一天，我可能会被他们咬死。”

这时，一只啄木鸟飞到松树上，把树干啄得“笃笃”响。松树禁不住想：。

“天啊，这可怎么办？”松树想到这里更害怕了，他大叫：“走开，你这讨厌的家伙！” “我是啄木鸟，不是坏蛋，是来吃你体内的松毛虫的。”啄木鸟边说边叼出一条松毛虫给松树看。

“哦，谢谢你，是我错怪你了。”松树说。

1、松树看啄木鸟来啄树干，心里想什么？认真读读文章，然后把松树的想法填在文中“”上。

2、照样子，写句子。

啄木鸟边说边叼出一条松毛虫。边边。

3、啄木鸟飞到树干上干什么？在文中用“”画下来。

4、松树说的“你这讨厌的家伙”指的是。《捉迷藏》

小动物，捉迷藏，都想藏个好地方。

黄狗藏进油菜花，绿鸭藏进嫩稻秧，火狐藏进红叶林。只有黑猪无主张，一头钻进梨花丛，结果最先被捉到。原因到底在哪里？请你动脑想一想。

1、儿歌中写了哪几只小动物捉迷藏？（）（）（）（）

2、它们都藏在哪里了？用“”在文中画出来

3、为什么黑猪最先被捉到？你想对他说什么？

《红的不一定都甜》

一天，粗心的小猴子听老师讲道：“果子长得红红的，真甜„„”小猴子没有听完，就溜出教室向野外跑去。啊！树上的苹果红红的，就去摘了一个大口大口地吃起来，真甜呀！他又看见桃子又大又红，就去摘桃子，桃子又甜又解渴。他想老师说的对，红果子都是甜的。

他走着走着，看见一片辣椒地，火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。小猴子摘了一个又大又红的放在嘴里。啊！辣得小猴子直冒汗，他拼命地跑回学校问老师：“这个红果子怎么不甜呀？” 老师说：“红的不一定都甜。我还没有讲完，你怎么就跑了呢？”小猴子听了，不好意思地低下了头。从此，小猴子学习非常认真，成了一个好学生。

1、按短文内容填空（）红红的，（）红红的，（）也是红红的。

2、照样子写词语大口大口又大又红

2、读句子，用带点词写句话

火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。

3、读了这篇短文后，你明白了什么道理？

春风送暖，冰雪融化，小草偷偷地从地里钻出来，大地披上了绿色的新装。柳树发了芽，果树开了花。小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。啊，它们在美好的春光里多么快活啊！

1、这段话写的是什么季节的景色？

2、“它们”指的是（动物）和（植物）。《大熊猫》

大熊猫是我国的国宝，也是我国稀有的珍贵动物。它曾作为友好使者，到日本、美国、法国等地，受到各国人民的欢迎。

1、根据课文内容填空

（1）我国的国宝是，它还成为了。（2）熊猫盼盼为世界带来了，带来了。

2、你了解大熊猫吗？请你选择正确答案，在括号里画“√” ⑴大熊猫的四肢、眼圈和耳朵是黑的（）

⑵它曾作为友好使者，到日本、美国、英国等地（）⑶大熊猫是奥运会会徽（）

⑷大熊猫爱吃新鲜的竹叶和竹笋（）

3、我们可以为可爱的大熊猫做什么呢？在文中用“”画下来。《秋天》

1、短文中提到的小动物有哪些？

（1）小鸟、小牛（2）小牛、小鸟、小鹿（3）小鹿、小牛

2、小鸟眼中的秋天是（）的，它看到的是（）；金黄的秋天是（）看到的；小鹿看到的是（），所以它眼中的秋天是（）色的。

3、照样子补充句子

秋天真是一幅多彩的图画！秋天真。《快乐》

暑假里，我和好朋友大象到小河边玩。

我在绿油油的草地上跳呀唱呀，别提多高兴了！火红的太阳挂在天上，不一会儿我们俩都玩得又热又脏。大象笑眯眯地说：“太热了，我们来洗个澡吧！”我高兴地说：“真是个好主意！”洗澡时，我怎么也洗不了后背，大象说：“让我来帮你吧！”它用长长的鼻子吸足了水为我冲背，我也用水管替它冲洗身子。就这样，我和大象你帮我，我帮你，让大家都洗了个痛快的凉水澡！

1、本文一共有个自然段。第三自然段有句话。

2、像“笑咪咪”这样的词语我还知道、、3、（）的草地（）的太阳（）的鼻子

4、我知道了：原来这么快乐呀！蜗牛在墙脚边爬。蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到（那里哪里）去啊？”蜗牛说：“我要到墙顶上去。看看远处有些（什么怎么）。”蚯蚓忽然笑了起来：“哼！你要想到墙顶上去吗？不要幻想了吧！你应该明白自己爬的多慢呀！”蜗牛不理它，慢慢地爬上了墙壁。蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。

蚯蚓一觉醒来，钻出泥来看看，再也看不见蜗牛了，原来蜗牛早已爬到墙顶上去了。

1、划掉文中括号里不恰当的词语。（那里；怎么）

2、蜗牛先是在爬，再爬上了，最后爬到。

3、蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为。