班家长心语范文（精选9篇）
班家长心语 第1篇
高一（1）班母亲节感恩心语
母亲，感谢您生我养我，也感谢您地我的教育，在我成长的道路中给予我极大的动力。王博威 感谢爸爸妈妈教育我们、教导我们，传授我们知识和做人的道理，让我们快快乐乐成长。刘际豪 君不见明镜高堂悲白发，朝如春丝暮成雪。子欲养，而亲不在，勿至于此。邹勇 感恩它是爱的循环，它是心灵的呼唤，它是幸福的阶梯，我们要感恩父母，感恩师长，感恩朋友，感恩一切。彭梦蝶 滴水之恩，就当涌泉相报。我们欠父母的，又岂是那滴小小的泉水，那是一片汪洋啊！我们应用什么来报答父母呢？一颗真心加一片真情加一辈子等于养育之恩。李锦东 纵使世态炎凉，却总有一种感动存在你我之间；纵使淡漠无边，却总有一种信仰，让我们泪流满面。因为人间不只有坚冰还有火焰，我们要懂得感谢，因为脸上不只有冷漠还有笑颜，我们要学会感恩。
感恩不是一句“谢谢”，而是在心底镌刻一段故事，用爱与信念接受与传承。感恩不是激动得涕泪涟涟，而是用生命记录一种真切，为这世间拥有真诚、无私和奉献。
在熹微的晨光里，叶儿轻轻晃动，飘摇在秋风里。“落叶在泥土里迷失自己的时候，才融入到森林的生命里去了。”叶儿一生的意义便在于此，在深秋晚风中，用一种辉煌一告别方式来终结自己的生命，为大地奉献自己微薄的力量。零落成泥，不奢求回报，它只是记住了大地对它的哺育之恩，也渴望用自己的生命予以报答。
母亲，您的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，让我时刻温暖。当我某件事做得不好或犯了错，您不是责罚，而是引导，让我明白其中的道理。
当我被人群簇拥着走上了奖台，又一次高兴奖杯，享受着胜利给我带来的荣誉和心里的满足时。台下的母亲那平淡的眼神让我光芒万丈的奖杯褪色。在后台，母亲只告诉了我：“不能骄傲。”
您曾告诉我，我能给予你生命，但不能代替你生活；我能教你许多东西，但不能强迫你模仿；我能指导你如何做人，但不有为你所有的行为负责。
母亲的爱，是那样细腻和无微不至。母爱的表达，无须语言，一切尽在不言中。张颖 谁言寸草心，报得三春晖。蜜蜂从花中啜蜜，离开时盈盈道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向它道谢。
朱海
父爱如山——沉重；母爱如春雨——细密、无声。我对他们的爱如涛涛江水——无穷无尽。黄剑波 子女如此多娇，引无数父母尽折腰。有小羊跪求母乳之情，有乌鸦反哺之心。我们亦有一句“您辛苦了！”张晓月 仰望蓝蓝的天，带着父母的期望；凝视黝黑的土地，撒满父母的血汗；望前路漫漫，坚难险阻，怀着感恩的心，让父母的脸露出欣慰的笑容。彭业俊 谁言寸草心，报得三春晖。潘能 感恩不是一句空口号，而是要拿出实际行动的，我们要做“运行”的巨人。韩首祥 母爱如春雨，细密、无声。父爱如泰山，沉重、无语王充 谁言寸草心，报得三春晖。感谢父母，给予我们生命；感恩老师，充实我们的大脑；感谢社会，它提供了锻炼我们的机会；感恩身边的每一个人，每一件事，生活便会更好。张健 人生下来要感恩父母，学习要感恩老师和学校，工作、交友„„要感恩社会，所以要感恩身边的一切，因为它们给我们的机会，尽力做好每一件事来回报它们。张鹏山 滴水之恩，当涌泉相报。余凯 心动不如行动，用事实证明，用学习证明，用成就证明，我对父母感恩的心。“爸妈，你们辛苦了。”
高行
感恩的心，感谢有你！雷通昌 母亲是唯一能使死神屈服的力量。王东 如果有那么一个人，用尽全力受着你的全部，你的哭、你的任性、你的伤害、你的依赖、你的自私、你的天真、你的粗心和疯狂，还有用全力爱上你的全部的那颗心，那一定是母亲。刘博 人说母爱如月，看见便觉轻柔怡静，望见便觉清爽怡人。母爱如酒启瓶便闻芳香扑面，着实，你的关心有一些唠叨，也知这都是你千叮嘱万嘱咐的爱，但却是因为你无微不至的照料与细致贴人的呵护才让我即使身处寒冬，也无所不惧，感谢您，母亲！我爱您！李程 谁言寸草心，报得三春晖。妈妈，我爱您！彭真 谁言寸草心，报得三春晖。滴水之恩，定当涌泉相报。曾锐 当父母在世时，我们应当孝敬父母，虽然我们在青春时期，但我们还是要帮助父母做事，理解父母工作。珍惜父母给你的东西。汪伟康 父母是伟大的，大大的好。高强 滴水之恩，当涌泉相报。林通
班家长心语 第2篇
初二家长心语11、坚持启发式，避免注入式。
2、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
3、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
4、不尊重学生，就是不尊重自己。
5、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
6、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
7、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
8、先学会做人，再学会知识。
9、非学无以立身，非教无以立国。
10、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
初二家长心语21、给学生一个世界，给老师一片天空。
2、纳百川，容学问，立德行，善人品。
3、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
4、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
5、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
6、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的.敬爱。
7、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
8、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
9、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
10、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
11、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
12、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
13、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
14、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
15、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠
16、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
17、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
18、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
19、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
单招班教育需向家长“借力” 第3篇
关键词：单招教育,精心准备,借力
2012年9月我第一次带单招班的班主任, 而且还是实验班, 压力很大。经过一学年的时间与学生和家长之间的交流, 我发现目前的单招班的教育存在很多问题, 其中比较突出的问题就是家庭观念和教育问题。
一、问题的严重性和向家长“借力”的必要性
首先经过我多次与家长面对面交流, 我发现家长对于孩子来职业学校就读存在心理上的严重偏差, 导致一些孩子不重视学习, 乃至学习成绩每况愈下。往往孩子在学校出现问题, 需要找到家长来学校沟通时, 家长总会说上这样一句“要不是你初中不努力也不会进这样的学校”或“进这个学校是你自己的选择, 我当初是想花钱让你进某某高中”等等, 这是我听到最多的家长在老师面前这样和自己的孩子交流。很显然, 家长在心理上不认同职业学校和单招教学。而家长对职业教育的误解恰好也成为某些孩子对自己成绩不好的借口, 比如之所以我成绩不好, 是因为我进入了不好的学校, 进入这样的学校成绩不好是必然的。所以改变家长对职业教育和单招教学的看法是必须的, 也是刻不容缓的, 我们不能做到让家长看待职校和名牌高中是一样的, 但至少要让家长看到通过职业学校考取大学的孩子和普通高中考取大学的孩子一样的有出息。
其次通过一次家长会, 一部分家长对于孩子的未来抱有很大期望, 他们很关心孩子的每个方面, 利用家长会跟每个任课老师交流;而有些家长只是为了孩子的面子, 散会就匆匆走了, 平时也少有家长主动打电话来询问孩子在校的情况, 经常打的也就那几个人。我想这可能就是因为觉得孩子进了职业学校了, 没什么太大指望导致对孩子的关心不足, 当然也有可能是因为多数是来自农村的孩子, 家庭的负担让他们顾不得来关心孩子的成长, 我能体谅这些父母的辛苦, 但千万不要因为工作的原因而让孩子缺失了父爱和母爱, 有时候钱不是万能的, 孩子需要是的家长切身的关怀。
最后切勿把教育推向学校一方, 有很多家长在月考或期中考试过后都会跟我来电话说:“某某成绩又下降了, 老师麻烦你帮我多跟他说说, 谢谢你了, 辛苦你了。”是啊, 如果每个家长都这样, 老师当然辛苦喽, 孩子到了职业学校, 长的也就三年, 三年时间想让班主任或任课老师来改变一个班50多位孩子, 我想没有任何一个人能做到, 教育是需要家长的共同配合, 既让孩子感受你的关怀, 让他觉得他不用功学习对不起你的关怀, 又能很好地帮孩子度过十六七岁的叛逆期。
苏霍姆林斯基指出, 我们的时代, 在培养人的方面, 据我看来没有比指导母亲和父亲如何教育儿童更为重要的任务。苏霍姆林斯基还进一步指出, 最完备的社会教育是学校—家庭教育。班主任应成为国家加强家庭教育的组织者、教育者和指导者。班主任向家长“借力”, 通过努力提高家长的认识, 家庭教育就会得到改善, 一个班级, 如果每一位家长都成“编外”老师时, 其教育效果一定会令人满意的。
二、如何改变家长的观念
一年以来的班主任工作让我深深感受到改变单招教育教学在家长心目中的形象非一朝一夕的事, 总结我这一年来工作的经验以及向老班主任们讨教的经验, 我粗略地总结为以下两点:
1. 借助各种方式积极与家长沟通。
与家长沟通的方式很多, 我们可以积极地借助上门家访或约请家长来校面谈。当然现在通讯很发达, 我们还可以用打电话、QQ、飞信等方式和家长保持联系。但是, 采取任何一种方式, 在沟通过程中适度地表扬能够营造沟通的良好氛围, 所以必须突出学生的特点, 这就要求我们在平时的班主任工作中善于发现学生的亮点之处。当然, 有时候沟通更多的可能是不足的地方, 班主任在面对学生问题时千万不能粗暴地与家长交流, 而是要把不足转化为改变的力量, 所以我在与家长沟通时跟家长提出这样的建议:你们要想让自己的孩子有信心, 就必须给他信心, 而不能总是用中考的暂时失败和上了职业学校来打击孩子的自信心, 或用这样的理由来训斥孩子使这种本不是理由的理由被孩子认同, 认为是选错了学校而导致越来越差。要让家长清楚地认识到老师和家长的共同合作并不是老师告状, 家长责罚, 而是针对孩子的目前的现状提出建议和方案, 共同来帮助孩子成长。
2. 精心准备每一次的家长会。
开家长会对于每一个当过班主任的老师来说可能是“家常便饭”, 但这顿饭烧得好与不好、合不合胃口就会很大程度上影响家长会的质量。所以一学期为数不多的家长会, 要想开好, 开得漂亮, 必须做好精心的准备。
首先教室环境必须用心布置, 适当的标语, 教室的卫生, 每人的课桌上要放有各自的作业和笔记, 家长们的饮用水都是必须要考虑的问题。毕竟所有的家长不会在同一时间到达, 有的来得较早的就不至于坐在那儿干等没事做, 有的家长平时也较忙, 没空查看孩子的作业和笔记, 趁这个家长会期间可以很好地了解学生在校的学习情况。其次, 每一次的家长会的主题必须明确, 并会对该主题认真地准备, 该表扬的一定要重点表扬, 当然对于表现不好或成绩较差的同学也要给家长留点面子, 采用单独面谈的方式来跟家长沟通。要与家长平等地沟通, 切忌对好学生的家长一个态度, 对差生的家长又是另一个态度, 这样结果会适得其反, 严重的还会闹不愉快, 营造良好的家长会氛围很重要。最后, 对于这次的家长会所陈列的问题一定要给出指导意见来引导家长回去后如何教育孩子, 千万不要把孩子的问题说出来后一股脑全推给家长, 让家长回去自己看着办, 一定要协助家长想出好的办法来共同解决问题。
总之, 作为班主任, 平时多留心、多记录、多总结, 这样才能更全面地掌握学生的情况, 然后及时地跟家长反馈情况, 缩小甚至消灭学生存在问题, 我想这样在教育的过程中会得到更大的成效。许多教育家在论述学校与家庭的协同教育时, 强调要形成“双臂效应”, 所以向家长借力, 何乐而不为呢?
参考文献
治班谋略：与家长结盟 第4篇
不是说家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子吗？好吧，我决定与家长结盟！
每接一个新班，我会在8月底通过校讯通平台，给全班家长发这样一条信息：你好，无论你是否喜欢我，我都会在你孩子的五、六年级陪伴着他们成长，我是他们新的语文老师、班主任。虽然我不是很优秀，但亲其师信其道，为了孩子在未来两年有更大的进步，无论你是否愿意，请你从今天起每天都在孩子面前表扬我，每天都告诉孩子，你对我充满信心，你非常喜欢我非常支持我。谢谢。
事实证明，我的策略是正确的。我们的家长是聪明的：开学前几天，家长会不遗余力地为我摇旗呐喊，宣传造势，成了我的铁杆粉丝，为我们之间的双赢立下汗马功劳。
初步建交
第三周，家长会。
晚上7点15分，家长基本到齐，他们或者在孩子的座位上坐着，或者到处参观，或者三三两两在交谈。
我手捧电脑，走进教室，他们大多不认识我。我主动自报家门：“嗨，大家好！我是欧阳老师！”
“啊，这就是传说中的欧阳老师。”家长们窃窃私语，教室里热闹起来。
“没错，我就是传说中的欧阳老师。怎么样？很漂亮吧！”我一脸欢快。
“很漂亮，很年轻。”家长们附和。
“嘻嘻，我才18岁。”我幽了家长们一默！
我们的第一次见面就从这欢笑中开始。家长会结束，我有信心，我已经彻底赢得家长们的支持了，这为我以后大刀阔斧地开展工作打下良好的基础。
并肩作战
我班的阮昊，字美，画佳，善良好学，慈眉善目。可他做什么都磨磨蹭蹭，每次测验、写作文，交得最后的往往有他一份。一次，《语文学习辅导》别人都交几天了，我也催了几次，他还是没有及时交，我一生气，罚他做“B作业”。
放学的时候，我把这件事跟他妈妈汇报，他妈妈立刻说：“罚得好啊，罚得好啊！老师，我在家也被他气坏了，每天就这么一点点的作业，不知道他怎么弄的，总要拖到晚上10点半才完成，做事慢慢吞吞的坏习惯就是改不了，要是他在家超过10点没做完作业，没上床睡觉，你也帮我罚他‘B作业才好呢！”
我笑容可掬，马上伸出右手，说：“拉钩决定。”我和阮昊妈妈同时拉钩、击章、握手，非常默契，然后同时说：“我们合作愉快，阮昊，你悠着点。”我们俩哈哈大笑，阮昊在一旁一脸无奈地低下了头。
第二天，阮昊对我说：“老师，昨晚我不敢拖到10点了，我怕！”
听到这话，我心里笑得可甜了！
达成默契
快学期末的时候，杨天骅的家长告诉我说：“你在学校平台给我们家长发的信息长期没有署名，一开始我们不知道是哪位老师发的，后来慢慢才觉得应该是你。”
“啊？我居然这样糊涂？我改正！我对我发的信息负责，谢谢你。”
当天，我给全体家长发了一条信息：你好，刚收到信，原来我群发的信息没有显示作者是欧阳老师，特补充：这学期凡是没有署名的信息都是我发的，我对此负责。
李浣薇的妈妈立刻回复说：哈哈，欧阳老师放心，您的信息风格是独特不可复制的，不署名胜于署名。感谢欧阳老师对沅薇和她的同学们的帮助和鼓励。顺颂新年快乐！
还有两周就要进行期末考试了。有的家长在孩子临近考试时总是难以“淡定”，总要硬逼着孩子复习、练习，有的孩子投诉说，妈妈让他做练习做到晚上12点。于是，总复习一开始，我就给家长们发了如下的信息：我们常说功在平时，孩子们这一学期认真听课，认真做作业，有了不同程度的提高，这已经很不容易了。期末临近，我会有计划地安排他们复习，不用在家里搞题海战术，不要在家里让孩子加班加点。学习应该是一件快乐的事，我们需要做的是引导他们感受语文学习的乐趣。
杨天骅的妈妈马上回复说：看到您发来的短信，很感动，鼻子酸酸的！谢谢您有条不紊地安排小孩的复习，让他们学得开心也能很好地复习。从天骅的复习状态可以看出，他复习得很认真。只要他尽力了，做家长的就很满意，再次衷心地感谢您！
期末，学校组织各种评奖，因为名额限制，总是有人欢喜有人愁。怎样呵护孩子们的心？我给家长发了这条信息：你好，感谢你一学期以来对我学生的关怀照顾和精心培养。新年来临之际，祝您家庭幸福。孩子辛苦了一学期，很不容易，如果没有名额限制，我会把每个奖项都给每个同学。我告诉学生：每一个孩子都一样优秀。请你和我保持统一口径，因为信心是不能打击的。呵护童心与信心，才会让孩子自珍自重。有尊严的孩子才会更上进。
家长们表示认同，并全力支持，有家长这样回复——
非常感谢老师的语重心长。卓萌妈妈。
欧阳老师一学期来辛苦了！子琪这学期进步很大，尤其在学习态度和信心方面，这和您的鼓励和教导分不开，在此道声谢谢！提前祝春节快乐，万事如意！子琪家长。
（作者单位：广东中山市石岐中心小学）
初中家长心语 第5篇
2. 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
3. 日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
4. 柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
5. 生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
6. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样!这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持!这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
7. 生命，只要你充分利用，它便是长久的。
8. 盛年不重来，一日难再晨。
9. 使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。
10. 倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒播种耕耘，直到收获的那一天。
11. 希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
12. 心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
13. 在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。
14. 春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。
15. 打开青春的天窗，意味着不再为落红憔悴，为花谢彷徨，不再叹流水东去，太阳西斜……
16. 冬天的太阳像月亮一样苍白无力。
17. 海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。
18. 当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中;当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。
19. 忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。
一年级学生的家长心语 第6篇
2. 希望你在修好学业的同时能够多承担集体责任，多关心别人，做一个有责任感，品学体兼优的好学生!
3. 你确实长大了，四年级第一学期是家长第一次防守让你学着“扶墙走路”，第二学期你走得很稳了，家长对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住：学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老师已把坚固的“船”和灵活的“浆”交给你了，好比属“虎”的你添上了双翼，家长希望你在新学年能把“船”划得更稳更远。
4. 你尽管成绩有所提高了，但是还存在很多不足。我们真希望你能彻底改掉这些不足，那你的成绩会更好!
5. 每个人都有优点，也有缺点。你的优点是爱看书，爱问问题，对知识有一种求知的渴望。缺点是任性，爱发脾气，不能听取别人的意见。希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。
6. 有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。
7. 谢老师给予湘湘这么高的评价，这学期湘湘在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破.老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步.
8. 孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的!
9. 作为父母深深地懂得，再好的幼苗，如果没有园丁的培植，也是枉然。希望你们善于发现孩子的闪光点，为孩子成长点燃指明灯。
10. 希望你在新的学期里有新的进步，尊敬老师，爱护同学，上课认真听，能积极发言。
11. 希望新学期，在老师的辛勤培育下，你在各方面都能更出色!更优秀!
12. 孩子的成长，需要社会、学校、家庭多种养分，而老师是孩子成长的工程师，孩子的每一点进步，都有老师的付出，感谢老师。
13. 陈畅四年级第二学期学习有些进步，不会做的练习题能够在老师、家长的讲解下虚心改正。希望从五年级开始，课堂上听讲能够更认真，学习的主动性、自觉性有较大提高。
14. 成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。
15. 希望你在新的学期里，再接再厉，取得更好的成绩!做老师的好帮手，同学们的好朋友!
16. 宝贝希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。
17. 孩子在这一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校!感谢老师们!!
18. 你学习有些进步，不会做的练习题能够在老师、家长的讲解下虚心改正。希望你课堂上听讲能够更认真，学习的主动性、自觉性有较大提高。
19. 这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。
六年级家长简单心语（80句） 第7篇
自信来源于对自我的正确认识,自卑来源于比较的结果。建立自信的基础就是要承认现实,接受现实,并想法来改变现实。下面是小编整理的六年级家长简单心语（精选80句），一起来看看吧！
六年级家长简单心语11、你有积极进取的态度，但缺乏坚韧不拔的毅力；你有争优当先的目标，但又缺乏自我约束的能力；你机灵好动，但往往不注意场合与分寸。愿你勤奋学习，做一个优秀的学生。你脑子灵活，有时别人不能回答的问题，你能出色地回答出来，还有独到的见解。你待同学真诚坦率，劳动积极肯干。相信你不会满足于现在的学习状况。努力吧，别埋没自己，你将是一个出色的孩子。
2、你性格内向，言语不多。热爱集体，关爱同学，工作负责是你的美德。你知道吗？上课不专心听讲，会拖你学习的后腿。愿你利用假期广泛阅读，提高习作水平。
3、你为人正直真诚，集体荣誉感强。你积极劳动，尊敬老师，团结同学。如果你能认真学习，按时完成作业，相信你会取得好成绩的。
4、其实你很聪明，学习有一定的能力，课堂上有时踊跃发言，语出惊人，真为你高兴。如果你能和“勤奋”交上朋友，你的成绩会进步的。相信你会给老师和同学带来惊喜。
5、你的表现很不错，遵守纪律，团结同学，关心集体，热爱劳动。如果你能在课堂上多多思考，课外广泛阅读，好成绩会和你交朋友的。赶快行动吧，等待你的好消息。
6、只有一个忠告给你——做你自己的主人。
7、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧！知识永远是最强的力量。
8、孩子，虽然你的成绩可能不太理想，但我看到了你的努力，即使你的努力是那么的微不足道，但你还是有尽力，我很欣慰，希望你能继续加油，不要放弃学习的希望。
9、亲爱的孩子：不要求你名列前茅，只求你尽力了，也收获了，不留遗憾。希望你健健康康，快快乐乐的平安长大，我也就放心了。你永远是我的骄傲，在我心里你永远是最棒的！
10、你活泼聪明，热情开朗，是个好孩子。你吸收知识和接受新事物都很容易上手，要记住，世上无难事，只怕有心人。努力，再努力，为学习，为将来能够上一个更高的台阶。
11、你必须通过学习塑造未来，正如同树木须经修建方能成形。充分利用一切时机，努力吸取知识，这是使你知识广博的唯一途径。
12、这学年过去了，因为你不断进取，勤学苦练，所以，你的成绩一次比一次优秀。相信新学期的你会更上一层楼。
13、你是一个好学生，老师们喜欢你，喜欢你的品学兼优;同学们也喜欢你，喜欢你热情大方。无论何时何地，我都将永远为你祝福。
14、如果你在春天里开始播种，那么，秋天就会有喜人的收获。为了秋天的丰收，今天就开始耕耘吧!
15、你是一个聪明好学的孩子，老师为你高兴。有了今天的付出，才有明天的收获。相信自己，珍惜时光，播种希望，一定能收获幸福的人生!
六年级家长简单心语21、聪明，生活独立性强。爱看书，但注重的是数量。看书质量不太高。对新鲜事物有激情，热情，要是做事情能够持之以恒会更好！
2、一千个愿望，一千个计划，一千个决心，不如一个行动！
3、希望在新的学期里，好好学习，上课时认真听讲，要尊重老师，和同学友好相处。
4、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
5、天真的心如同蝴蝶扇动着翅膀，不停地飞呀飞，有时也得学小蜜蜂，用勤劳换来成功的喜悦。
6、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。
7、爱由一个笑脸开始，用一个吻来成长，用一滴眼泪来结束。就算世界荒芜，也有一个人会是你的信徒。
8、盲人面前固然一片黝黑，但脚下同样可以开拓出一条光亮的路。
9、希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。
10、优点不说少不了，缺点不说不得了；找光明的教育是：优点不说不得了，缺点少说慢慢少。
11、三年苦读磨一剑，气定神闲战犹酣。势如破竹捣黄龙，千帆竞发齐凯旋。
12、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
13、勤奋认真的你，再认真踏实些，必定收到累累的硕果。
14、每一次都尽力超越上次的表现，很快你就会超越周遭的人。
15、人的才华就如海绵的水，没有外力的.挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。
16、没有付出，就没有收获，人只有上坡路才是最难走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望会属于你的。
17、你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答。
18、第一行歪斜的脚印，已被岁月的风尘抹平；而生活的道路呀，还在你的脚下延伸。我祝。
19、没有汗水，就没有成功的泪水。
20、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
21、做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦。
22、成功的人是可能做出正确决议，并勇敢去尝试，不怕任何难题，为自己的幻想奋斗的人。
23、希望你在下一学期里培养好对学习的兴趣，有一个好的学习习惯，以取得学习上的进步！
24、多么希望你用心抓住每一个机会，而决不放弃成功的希望。
25、学习也不是一件难事，只要你能沉下心听讲，静下心作业。试试看吧，也许你也能成为学习的主人。
26、要时刻记住：失败只有一种，那就是废弃努力。
27、找到你自己的天赋并热爱它，这样，你就能掌握自己的天命，就能创造出超乎我们想象的成就。
28、本学期谢晋学习的自觉性、自律性有所下降。目前，你已经认识到你自己的毛病。在今后的学习中取得好成绩。
29、希望滨杰能自觉学习、看书，不要再让大人催促才肯完成作业，愿他健康、快乐！
30、有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现！记住，今天的付出，一定能在明天得到报答。
31、虽然这次考试成绩不太理想，但从今以后继续努力，把学习成绩一定要提上去，绝不辜负老师和家长的一片希望。
32、人生就那么短暂，落叶飘零，都如此流畅，我们还有什么放不下的呢？
33、在学好基础知识的同时，更要在阅读及写作方面下苦功。
34、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
35、取他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。
36、学习要进步，请选择这样的三心二意：信心恒心决心；愿意乐意。
37、天下大事，必做于细。做事认真专一，你将走向成功。
38、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
39、请记住：同学之间相互谦让，你会拥有更多的朋友。
40、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
41、你聪明懂事，爱读书，爱学习，爱动脑筋，各个方面都做得很棒，真不愧为我们二2班的“领头雁”！
42、就是生性好动，贪玩，精神不集中。不过他还是蛮听老师的话，希望今后在老师的指导下，学习进步，更正缺点。
43、你很会思考，真像一个小科学家！
44、带着叮咛，带着希望，你们要奔赴考场，带着信念，带着梦想你们要展翅飞翔，面对挑战，从容不迫，你们要自信的挺起胸膛。
45、因为你努力了，即使失败，也是美好的！
46、一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
47、当你能飞的时候就不要放弃飞，当你能梦的时候就不要放弃梦。
48、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老喜欢肯动脑筋的同学！
49、人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友。
50、只要努力，下次就一定能考好。
51、努力从今天开始，成功从“零”开始。
52、沿着别人走出的道路前进时，应当踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使途径增宽。
53、虎头虎脑的样子，急匆匆的性子，机机灵灵的小脑瓜子，小伙子除了要有这些特点，也需要踏踏实实地学习，谦谦虚虚地做人。
54、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
55、路，要一步一步脚踏实地地往前走，才能获得成功！
56、当离别拉开窗帘，当回忆睡在胸前，要说再见真的很伤感，只有爱依旧灿烂！友谊万岁！考试顺利，共闯人生这一关！
57、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。
58、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
59、你的自觉上进让老师和家长感到欣慰。
60、能够管理自己是你将来成功的保障。
61、有了百折不挠的精神，有了勇往直前的拼搏，你就能够在浩瀚的知识海洋中自由自在地遨游，并且能够到达胜利的彼岸!
62、你已经懂得了学习的重要，老师为你高兴。我相信，在成长的过程中，你会信心百倍，朝着更高的目标努力奋斗。
63、一学期以来，你为班级做了很多工作，辛苦了。我感谢你。希望你能再接再厉，力争更好的成绩。
64、在学校里，不光要学会知识，还要学会学习，学会生活，学会做人。只有这样，才能使自己成为一个对社会有用的人才。
班家长心语 第8篇
班建武:出现这样极端的事情令人非常痛心。在痛心之余, 需要我们去反思为什么会出现这样极端的事情。对于这一问题, 网上已经有很多解读。但是我想, 对于这一问题的反思, 一方面需要考虑当代青少年学生的身心及文化特点, 另一方面也需要着重审查当前教育乃至整个社会文化的现状。就心理文化层面而言, 青少年时期是自我同一性形成的重要时期, 其突出的心理诉求就是对“我是谁”这一问题的不断追问。甚至我们可以说, 青春期青少年的诸多行为与现象, 实质上反映了一种身份认同的需要。在这一问题上, 成人容易犯的一个错误就是只看到了青少年的行为或者其他外在的表征, 如发型、着装等, 而没有看到他们这些外在表征背后所蕴涵的这种自我同一性的诉求。从表面上看, 成人与青少年之间的冲突集中在一些具体问题上面, 如学业、发型等, 但是, 这种冲突的实质却是两代人对“我是谁”这一问题看法上的差异。这种差异与其说是本质上的, 不如说是表达方式上的。不管哪个时代的青少年都有着一种发自内心的自我认同的需要。这种需要不会随时代的变化而改变。但是, 在满足这种需要的途径和形式方面, 不同时期的青少年则会受到社会变迁的重要影响。其中最大的影响就是社会对个体追求和表达自我的空间以及方式的开放和宽容程度。总体而言, 当下青少年的这种身份认同空间与文化资源已经较其父辈有了很大的发展。这种发展从积极的角度看, 是一种社会进步的表现。但是, 一个不容忽视的现实是, 成人过去赖以社会化和实现自我身份认同的文化资源与当下青少年身份认同的文化资源有着本质上的区别。这就导致成人与儿童在身份认同上的冲突, 实际上反映的是以成人为代表的传统、现代文化与以青少年为代表的后现代文化之间在自我、个性等问题上的文化冲突。因此, 这些极端事件的产生, 其主要直接原因是青少年的心理诉求问题, 而深层原因则是在当前我国价值多元社会背景下, 不同文化价值之间的冲突。
《中国教师》:我们注意到有的中小学生自杀是因为不愿意遵守学校的规章制度, 那么学校和教师制定规章制度时应该怎么做才能够尊重学生?
班建武:尊重学生不是一句空话, 应该实实在在地体现在学校教育的每个细节当中。当前社会是一个规则的社会, 制度化生活已经构成现代人生活中不可或缺的重要组成部分。我们很难想象生活在一个没有规矩、没有制度的社会中。但是, 需要我们明确的一点就是, 任何制度永远只是手段而不是目的。因此, 在尊重学生这一问题上, 学校的各项规章制度所要完成的最前提性的工作就是要从根本上明确制度本身的目的诉求。在这方面, 最主要的就是赋予学校制度以人性的价值尺度。具体而言, 学校制度的存在, 是服从和服务于学生健全人格的发展, 这是核心目的。其次, 在具体表达形式和执行手段方面, 既要坚持制度的正义美德, 也要体现学校制度的伦理关怀。学校制度不同于其他制度的最重要一点就是制度本身具有教育性, 衡量制度的制定与实施的有效性, 不是考查其在行为层面约束和控制了多少学生, 而是这些制度对学生的发展是否发生了实质性的影响。从这个角度看, 尊重学生的学校制度, 首先就必须是一种人性的制度。如果这个方向发生了问题, 那么, 制度制定得越精巧, 其所可能产生的副作用越大。据报道有个山东女孩因为不愿意按照学校的规定剪头发而跳楼自杀。这所学校在执著于这样一条校规的时候, 到底执著的是什么东西?如果缺乏这种反思, 那么, 有时候我们就会为了制度而制度, 而忽视了制度制定本身的目的。只有在目的层面来反思制度的制定问题, 才能从根本上为学生的健康成长提供一个良好的制度空间。在此基础上, 我们可以从策略上进一步优化制度的设计, 比如让学生参与制度设计等。
《中国教师:》如果中小学生拒不执行学校的规定, 学校、教师以及家长应该如何沟通配合, 以避免类似山东小女孩跳楼的悲剧再次发生?
班建武:代际之间的冲突是不可避免的。这种冲突是时代性的, 也是发展性的, 关键是我们对待这些冲突的立场和态度。我想, 在这一问题上, 需要我们注意的几点是:第一, 要尊重。尊重是一切问题得以有效解决的前提, 没有这一前提, 任何对话和沟通将无法进行。因此, 在代际冲突发生时, 成人至少不能从人格层面对青少年进行否定和批判。第二, 要理解。理解是解决所有问题的关键。当前代际之间的诸多冲突, 主要是由于缺乏必要的理解造成的。对于成人而言, 理解当代青少年学生尤其需要把握这样几点:首先要理解青少年的表里不一。青少年就其外在表现形式来看, 往往与成人大相径庭, 而这也往往是引发代际冲突的直接原因。但是, 就其内在诉求而言, 当代青少年所认同的核心价值与社会主导的价值并没有实质性的不同。我们的若干次关于青少年的调查都发现, 在青少年偶像追星的背后, 他们所认同的不仅仅是这些明星闪亮的外表, 更是这些明星的才华、人品及其奋斗历程。其次, 既要看到青少年物质丰裕的一面, 也要看到其精神追求的困惑与贫乏。我们对当代青少年的认识, 往往看到了他们物质生活上的相对丰裕, 却忽视了在这些相对丰裕的物质生活背后, 青少年学生们在精神追求方面的无奈与困惑。总的来说, 当代青少年学生精神生活上的郁闷主要来自于两种文化的控制。一种是所谓的主导文化, 强调对学生统一化、模式化塑造, 希望每个学生都千人一面。这实际上与学生追求个性的天性格格不入。另一种是大众文化。表面上看, 大众文化极大地满足了学生个性化追求的天性, 但是, 大众文化本质上是一种商业文化, 其根本诉求是通过各种工业文化去激发和制造个体的种种消费欲望。在这种情况下, 青少年通过大众文化所谋求的所谓的个性只能是一种“伪个性”。为了从这种“伪个性”中突围出来, 他们又不得不通过消费各种商业化的符号来实现。在这种情况下, 青少年的这种自我认同永远是处在一种“在路上”的断裂与迷茫之中。这就是为什么当前有那么多的青少年的口头禅中充斥着“郁闷”“无聊”“没劲”的重要原因。这些需要我们去关注, 但是, 我们却把重点放在了对其行为的控制方面, 这样一种解决之道是治标不治本的, 甚至适得其反。第三, 要以一种发展的立场看待青少年当中的种种问题。青少年当中的很多问题, 大多源于一种青春期的冲动。过了这一阶段, 一些问题会自然解决。另外, 如果我们以一种未来是不确定的、变化的眼光来看青少年的话, 或许当前他们当中所出现的所谓的问题, 恰恰预示着一种新的变革的动力和方向。对青少年当中的问题, 我们要有足够的耐心, 不能一棍子打死。实际上, 任何一代青少年刚登上历史舞台的时候, 总是面临着各种非议, 但是历史证明, 青年总是不断进步和发展的。对于当代青少年, 我们需要保持这样一种尊重、理解与发展的态度。
《中国教师》:当对学校或家长的要求不满意时, 中小学学生应该用什么样的方法来发出自己的声音呢?
班建武:理性、合法地表达自我的利益诉求, 是当代公民的基本素养。青少年学生同样需要具备这样的公民行动能力。在这方面, 需要学校教育给予必要的支持:一是在意识层面, 必须帮助学生具备正确的公民权利意识, 这需要在相应的课程建设方面有所体现;二是在行动层面, 必须为学生有效表达自我利益提供必要的制度支持。比如, 建立学生意见表达信箱, 开展学生自治团体建设等。
《中国教师》:如果中小学学生对学校的校规有抵触情绪, 家长应该如何与老师配合来正确地引导他们?
班建武:当具体的规章制度受到学生集体抵制的时候, 成人首先要做的工作是重新检视制度本身的合理性和价值性问题。重点是要寻找出学生抵制的核心是什么。在这一问题上, 成人需要能够从文化、代际关系、发展等维度深入把握抵制的实质。为此, 需要成人与青少年之间的真诚沟通、辩论与协商, 不能够单向度的以成人权威的姿态去控制、压迫、强制学生被动接受。
《中国教师》:家长应该怎么处理青春期孩子的叛逆情绪?
指导托班家长进行亲子活动 第9篇
一、目前亲子活动存在的问题
在我们举行的众多亲子活动中，我们发现托班的亲子活动在幼儿园的开展普遍存在着这样一些问题：首先每个家庭参加的人数不同，大多数活动是一个家长对一个幼儿，但有的会是两个家长、或祖父辈几个都来参加（尤其是第一次活动），家庭教育的不一致性在活动中会出现一些问题，加上成人太多拥挤在一个教室活动场地，会显得乱哄哄的。在这种情况下，教师组织活动很累，幼儿的注意力也易分散，其次，有许多家长在活动中看到幼儿遇到困难，往往不是用引导的方法去帮助幼儿，提示幼儿，而是代替、包办，急于求成。有的在活动中过于放任孩子，让孩子随意地乱丢乱放物品，使得一场亲子活动后，老师要花大量的精力整理物品，也许这些家长认为只要幼儿高兴就好了，特别是刚来幼儿园的亲子活动，只是让孩子熟悉一下环境、老师，不需要这么多的规矩，殊不知这反倒是害了孩子，孩子的教育要从点滴做起。在孩子的教育问题上有的注重孩子知识、技能的掌握，而忽视孩子品德的教育；有的只注重孩子身体的成长而忽视孩子的教育等等。因此幼儿园只有预先实施父母教育，提供一系列合理、有效并具有针对性的方法，协助父母教养孩子，并开展集体的亲子活动，在实际的操作中，对家长进行亲子活动指导，才能转变家长的教育观，提高家长教育能力，提高我们亲子活动的质量。
二、“亲子公约”促进家长观念的转变
针对上述问题，为了尽快让亲子活动得以顺利进行，为家长的观念在最短的时间内能适应现代的教育，我们在亲子活动的一开始便为家长制定了“亲子公约”（这在新生入园前的家长会上便会有意地介绍一些），在一开始的亲子活动前，我们又会重申，我们要求家长做到：（1）能细心的观察幼儿的言行。（2）家长要做到手勤、嘴勤。（3）要以平常的心态面对幼儿，以和平的态度与幼儿相处、以平等的位置与幼儿交谈。要理解孩子，不要急于求成，循序渐进地引导。（4）提醒幼儿自己拿收玩具、自己吃饭吃东西、自己说大小便。即：幼儿能做的事，尽量让幼儿自己去做。（5）多给幼儿掌声、多给幼儿慈爱的目光、多表扬幼儿、多与幼儿一起参与游戏。这些要求浅显易懂，给了家长许多的启示。通过公约，我们改变了一些家长的观念，让家长知道家庭是幼儿教育的第一课堂、生活即教育、孩子和家长是平等的。
三、帮助家长掌握教育知识，在活动中提供方法的指导
我们面对的是刚进幼儿园的小朋友，因此我们主要让家长了解的是托班幼儿的身心发展规律、怎样为幼儿创造适宜的教育环境和幼儿在这阶段的教育重点。在亲子活动的每一次开始前，我们都会向家长交代清楚我们活动的内容与目的、要求和家长配合的一些事宜以及这样做的理由，在此我们积极向家长宣传幼儿的身心发展的特点和教育重点方法，再让家长通过参与活动、观看老师的行为，学习教育孩子的方法。
四、开展多形式的亲子活动
为了丰富幼儿园的亲子活动，提高家长的参与兴趣，同时也能更多方面的展现幼儿园的亲子教育，我们对家庭亲子活动指导形式也是多种多样的，有集体亲子游戏（包括：竞赛型游戏“我运动，我快乐”、综合型游戏“身体的秘密”、“好吃的花生”，游艺型游戏“亲子踏青活动”、操作型游戏“国庆摄影、相匡制作”、“美丽的树叶”）教育讲座“绘本阅读”、儿童教育咨询“3岁幼儿的早期教育”、家庭亲子游戏展示、提供亲子活动方法“亲子游戏汇集展”等等。
五、在亲子活动中注重情感的交流
我们的教育除了要发展孩子的认知、培养良好的个性以外，成人、家长与孩子之间的情感交流很重要，它是我们进行亲子活动的最重要目的， 我们要求家长从小处着手，如：耐心教幼儿穿衣、鞋；喝水；吃饭；交朋友等方法，在孩子进步时，不吝啬给与一个鼓励、拥抱、亲吻等，让孩子在游戏过程中获得良好的情感体验，感受关心和快乐，一方面，促进亲子间的感情互动，一方面为其成长、发展打好基础。因为幼小的孩子更多的是需要爱，而不是知识和技能的掌握。我们要通过与孩子情感的交流，帮助他们在成长的道路上构建好自我。在活动中我们注重的是孩子各种能力的培养，通过和孩子一起活动，激发他们对周围事物的好奇心和探究欲望，发展孩子的认识能力、培养孩子的基本生活自理能力、提高孩子语言交往的积极性、发展语言表达能力、培养孩子初步的感受美、表现美的情趣和能力。
六、进一步提高家长的教育能力
在家长接受我们的观念以后，我们在亲子活动中开始有意设计一些难题给幼儿，让幼儿产生疑问，然后我们讲解并示范给家长，让家长学会处理幼儿在活动时常见的问题，我们要求家长及时利用各种资源给幼儿全力的支持和帮助，启发和引导幼儿从多种角度思考问题；在发现幼儿产生探究意识时，我们又要求家长应适时鼓励幼儿勇于探索，给幼儿提供条件与机会，使幼儿对探索充满信心。