高中学生会干部选拔

高中学生会干部选拔（精选6篇）

高中学生会干部选拔 第1篇

试论高中学生干部的选拔和培养

试论高中学生干部的选拔和培养

学生干部是广大学生的带头人，是班主任的好帮手，学生干部的培养，既对一个班集体的建设和日常事务的有效完成，即班集体的正常运转有着重要的作用，也对班主任工作的顺利开展有着积极的作用。因此，任何一个班主任，都不可轻视学生干部的选拔和培养。高中学生干部的选拔和培养又不同于小学和大学。

一、高中学生干部的组成及职责分工

一般说来，高中学生干部分为团干部和班干部。

（一）团干部主要有团支书、组织委员和宣传委员，其职责分工如下：

1、支部书记的职责：负责召集支委会，认真传达学校团组织的决议和指示，配合学校团委开展团的各项工作。了解掌握团员同学的思想、学习和生活情况，发现问题及时解决，做好经常性的思想政治工作；检查支部工作计划的执行情况，按时向学校团组织报告工作；同学校有关部门和组织保持联系，交流情况；抓好支委会的自身建设，认真学习，按时开好民主生活会，加强团结，督促和帮助各个委员做好分管工作。

2、组织委员的职责：了解学生积极分子的情况，负责对学生积极分子进行培养、教育和考察，提出发展新团员的意见，具体办理接受新团员的手续。了解团员同学的思想、学习和生活情况，对团员同学进行思想教育和纪律教育，搜集和整理团员同学的先进事迹，建议支委会对团员进行表扬和奖励，对违反团的纪律的行为进行批评教育，并提出处理意见；了解和掌握团支部的组织状况，根据需要，提出团小组的划分和调整意见，检查和督促团组织过好组织生活；搞好团员统计，按时收缴团费。

3、宣传委员的职责：了解团员同学的思想状况和要求，提出宣传工作的意见，拟定并提出学习计划和建议；组织团员与非团员同学学习政治理论、时事政策、团的基础知识；根据校团组织的指示和团支部的决议，在各项工作中，开展宣传鼓动工作；了解团内外同学的意见和要求，及时向团组织反映，对于一时办不到的不切实际的要求，要耐心地做说服解释工作；针对团员、非团员同学的思想情况组织各种形式的教育活动。

（二）班干部主要有班长、学习委员、体育委员、劳动委员、文娱委员、生活委员等，其职责分工如下：

1、班长的职责：班长要对班委会工作负全面的责任，组织班级全面的工作，负责制定本班的工作计划。安排完成学校布置的工作，配合班主任和团支部开展好工作，团结好班委，定期召开班委会和专题性的班会，督促检查班委会决议的执行，了解同学们的工作，思想和学习情况，并且及时地研究解决，同各委员保持密切联系，督促和帮助他们做好所担负的工作。

2、学习委员的职责：组织好全班同学的学习，抓好科代表的工作，督促和检查科代表收发作业情况，了解完成作业情况，定期召开科代表会，尽量解决同学们在学习上的困难，及时向科任教师汇报。认真组织好教学日志的填写记录，协助各科任教师组织好教学，组织同学们参加各科学习竞赛，负责班上报刊管理，定期向学生会、学习部和班委会汇报工作。

3、体育委员的职责：组织好体育课的教学纪律，抓好两操。严格要求自己做好示范，协助体育教师抓好达标，组织好班上同学参加课外活动，带动他们积极参加学校的运动会，体育委员应积极协助学生会体育部开展各种体育竞赛，配合班上文体委员开展文体活动。

4、劳动委员的职责：组织管理本班的劳动，安排每天清洁值日，一周大扫除。大扫除协助学生会劳动部的干部负责清洁检查，组织好同学们按时完成学校和学生会布置的义务劳动或公益劳动，协助学生会生活劳动部搞好校园卫生的宣传和检查工作。

5、文娱委员的职责：组织好本班的文娱活动（联欢会、主题班会、出墙报专刊、春游等）。了解各班的信息情况，组织本班的专刊。定期向学生会宣传部书面汇报本班的好人好事和班上活动信息，积极向学生会主办的油印小报投稿，组织好同学们积极参加学校的文娱活动，经常了解同学思想情况，调解矛盾，作好思想工作。

6、生活委员的职责：负责好同学们的生活，搭伙，管理就餐制度，了解同学们对伙食问题的反映，作好出勤登记，每周按时向学校汇报本周班上同学出勤情况，协助老师收齐各种费用，经常了解同学思想情况，调解同学间的矛盾。协助学生会生活部管理好就餐秩序，宣传节约光荣，浪费可耻。

二、高中学生干部的选拔和培养

班团干部除了履行干部的管理职责外，还应当在思想和学习、纪律等方面起一个带头作用，使班集体建设朝着积极健康的方向发展，并在班务管理工作方面作好班主任的助手，因此，笔者以为班主任对学生干部的选拔和培养应注意以下几点：

（一）行为的表率性

高中学生已经有了明辨是非的能力，不会轻易相信和服从他人，所以要作为这种群体的带头人，无论在学习上、纪律上的行为都应当成为同学的表率，尤其是在自己担任管理工作的方面，其行为更要起一个表率作用，否则，不会让同学信服，也做不好管理工作。例如学习委员要在学习态度、学习方法和学习成绩上胜人一筹；体育委员在体育方面要有比其他同学更强、更高的兴趣或水平；文娱委员在搞文娱活动时要能表现出众（或相对出众）的文艺表演和组织才能；劳动委员要在安排班集体的劳动中表现突出的管理和劳动能力，除了自身的日常行为要规范，还要对同学们的日常行为有强烈的管理意识。

团支书对共青团的认识要能比其他同学更深刻，在行为上严于律己，并能有一定的号召力和凝聚力；组织委员要明确共青团组织活动的规定和安排，定时开展团队活动，积极吸收新团员；宣传委员要积极宣传共青团的章程和有关知识，扩大共青团的影响。

总之，班主任在选拔学生干部时首先就应当考虑到学生干部在行为上的表率性。只有学生干部自身行为具有了表率性，才能在同学中树立起较高的干部威信。同时在对学生干部的培养过程中，也应当有意识地培养他们在学科上的强项意识，提高某门学科的成绩或某项工作的绩效，注重行为的表率性，从而树立起班团学生干部的威信。

（二）工作的主动性

比起小学和初中的学生干部，高中学生干部担任某方面的具体工作，更有能力成为老师的得力助手。对自己负责的工作如果有一定的主动性，能够主动考虑工作的日常安排和管理方法条理，对老师即时布置的工作，能够主动想办法，提建议，组织同学完成，而不需要老师的再三催促，甚至让老师事必躬亲；就能使自身的工作能力得到培养和锻炼，也能使班务工作按时或正常完成，优化班集体的建设。

班主任要培养学生干部工作的主动性，应当经常放手让学?quot;管理班务，班主任只需要及时指导、纠正。比如：让学习委员组织科代表对每门学科进行全班性的辅导或学习竞赛；体育委员组织小榻Ｐ形喑じ郧康难刑逵疃喝簧钗

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刹抗ぷ鞯闹鞫浴?br> 其至关重要的是培养学生干部对班级及班务的全局观念，不能只想到自己一个人，还要有为他人着想的意识，?quot;公仆意识，并具有与同学合作的工作作风。只有这样，学生干部才能在工作中得到能力的培养和锻炼，班务工作也可以更加顺利地展开。

（三）性格的开放性

高中学生在经历了小学和初中的学习生活后，正处于青春发育期，无论男女同学都容易产生一种封闭的思想，不像小学生或初中生那样喜欢表现自己，而且高中生还认为这种封闭是深沉、成熟、稳重的表现。而作为学生干部，同同学和老师接触和交流的时间显然比一般同学多。因此，班主任应当选拔愿意出众、性格相对开放的学生担任干部工作，而且在干部工作中也应当注意培养他们开放、豁达的性格。笔者以为注意以下几点有利于此方面的培养：

1、放下娇气：现在的学生，都是独生子女，在家里养成了较重的娇气，有不少的学生连自己的生活料理都很困难，更不要说替别人做事或管理班集体的事了。而不少的学生都希望自己通过当干部得到锻炼。因此，班主任一定要提醒学生干部放下娇气，敢于做别人不愿做、不敢做的事，这样才能使他们在工作中得到锻炼。

2、避免小气：做学生干部，在同同学和老师的工作交道中，难免有不被理解甚至是误会的时候，这就要求学生干部要有一个谦虚豁达的胸怀，如果受不得一点委屈，那也是做不好干部工作的。班主任应当时时处处帮助干部学生调节自己，避免小气 心理。

3、杜绝霸气：作为学生干部，在一般同学心里总是一个官或长之类的人物，但如果干部自己也以为自己是一个掌权的、了不起的人物，对班主任以外的老师自以为是，对同学态度傲慢甚至霸道，这样会逐渐使自己陷入孤立的境地，工作难以开展，在班上很难树立起真正的威信，同学们对学生干部的工作也是口服心不服，很难使干部自身得到更大的提高。作为班主任，在培养学生干部时一定要教育他们摆正自己的位置。

注意这几点将有利于学生干部工作能力的培养和锻炼，而且也有利于班务工作的顺利进行。

总之，高中学生干部的选拔和培养，应当注意学生干部在学习成绩及各种行为方面是否具有表率性，在班务管理工作方面是否具有主动性和合作作风，在待人接物方面是否具有开放性。

当然，班主任对学生干部的选拔和培养，要注意的方面还有很多，但这几方面不仅对学生干部自身的发展有极大的作用，而且对班集体的建设和发展以及班主任和科任教师工作的开展也有积极的作用。（稿源：湖南省基础教育教学资源中心网）（作者：赵 嫦）

高中学生会干部选拔 第2篇

为了加强学生会的组织建设，提高工作效率，调动学生干部的积极性，确实履行学生会宗旨，使学生会工作朝着制度化、系统化、正规化方向发展，真正把学生会建设成为 “学生之家、干部之校、师生之桥”，使学生干部切实做到想同学之所想、为同学之所需，引导和组织学生进行“自我教育、自我管理、自我服务”，优化成才氛围，真正做到提高自我、发展自我、完善自我，从而进一步增强新形势下学生会这一组织的活力、凝聚力和战斗力。特制定本选拔制度如下:

1、基本条件

(1)思想进步，思想道德品质高，志愿为学校、为同学服务；

(2)自觉遵守学校各项规章制度，事事处处起模范带头作用；

(3)严于律已，以身作则，不徇私舞弊，弘扬正气，敢于同不良倾向作斗争；

(4)担任班级干部职务一学期以上(新生第一学期除外)，有一定工作经验和组织、领导能力，工作态度端正、扎实、务实，作风正派；

(5)积极向组织靠拢，有改革创新精神，工作积极大胆，敢说敢干；

(6)团结和关心同学，识大体，顾大局，及时反映同学们的意见和问题，充分发挥学校和学生间的桥梁和纽带作用；

(7)正确处理好工作和学习之间关系，学习成绩优良；

(8)身体健康，能完成正常工作。

2、特殊条件

(1)文艺部：会讲普通话，并在写作、音乐、表演、播音等方面有一定专长；

(2)体育部：热爱体育活动，有体育专长；

(3)宣传部：会讲普通话, 在播音、写作、书法、绘画等方面有一定专长。

3、学生会干部选拔程序

(1)凡符合学生会干部选拔条件，志愿加入学生会者，必须有个人书面申请；

(2)根据个人申请，班级学生评议投票表决后，由班委研究确定推荐意见；

(3)班主任评价；

(4)校团委、政教处审查意见；

(5)根据编制和工作需要，校团委、政教处考核后确定候选人；

(6)候选人进行竞争演讲，并经学代会常委会投票表决，校团委、政教处评议；

(7)公布当选学生会干部，试用期一个月；

(8)实行公开招聘办法，所确定的干部候选人，需经以上程序后方可当选。

丹东市第二十四中学

团委 政教处

丹东市第二十四中学学生会干部选拔制度

丹东市第二十四中学

浅谈高中班干部的选拔与培养 第3篇

关键词：高中班干部,选拔,培养

班级是培养学生的一个基本单位, 是培养学生全面发展的摇篮。在班级形成和建设过程中, 一个好的班干部队伍, 不但是班主任管理班级的有力助手, 而且还能带动全班同学创造良好的班风和学风, 促使全班同学团结和谐, 奋发向上。

当好高中班主任, 有两个要点:一是要选好班干部, 二是要立好班级的规矩。

一、班干部的选拔

1.班干部的选拔方式

选拔和任用班干部有以下几种形式:一是班主任任命制, 比较适合于新入学的学生临时成立班委会;二是民主选举制, 适合于班集体内的同学已经相对熟悉和了解的情况下使用。两种方法各有利弊, 必要的时候可以相互借鉴, 也就是用第三种方法———“综合式”班干部选拔制。

(1) 班主任任命制

作为新班主任, 在初接手一个班级时, 各方面工作千头万绪尚未走向正规。组建临时班委会不但有利于班集体的形成, 更有利于开学后各项活动的开展。而选拔班干部必然要全面了解学生情况, 更要重点了解哪些同学以前担任过什么样的学生干部职务, 同学和老师们的评价如何等。根据这些材料, 列出班干部的候选人, 然后分别约这些同学面谈。在谈话过程中, 班主任要了解学生对于担任班干部的想法、意愿以及工作方法、原则等并作相应的记录。有了这些资料, 选拔时方向就比较准确, 尽可能避免选用不合适的人。在班干部人选已经基本确定后, 此时可有意识地布置一些具体的工作让他们做, 在开展工作的过程中, 班主任要注意观察他们的组织能力、解决问题的能力、工作态度和工作作风。然后根据所掌握的情况, 从中选定学习较好, 工作能力较强的学生担任临时班委的重要职务, 注意任期不宜太长。经过一段时间的相处, 同学们之间有了较全面的了解后, 再进行及时的调整。这种方式在新生入学之初, 可以比较高效地组建班干部队伍, 使得班级建设尽快步入正规。当然在程序上还应该民主一些, 任命时一定要向全班同学说明任期, 一方面可以督促临时班干部更积极主动地工作, 另一方面还可以让更多的想担任班干部的同学明确还有机会。

(2) 民主选举制

对于已经形成的班集体, 每隔一定的时间也要通过班干部测评、民主选举等方式及时调整班干部队伍。民主选举的优点在于能让更多的学生有展示才华的机会, 使选出的班干部有深厚的群众基础, 有利于在实践中培养学生的民主意识和竞争意识, 还有助于克服班主任的主观主义和包办代替的现象, 使各种人才脱颖而出。但是, 如果追求纯粹的“民主”, 也容易出现选举结果不尽人意的情况。特别是在新生入学之初, 如果采用民主选举的方法选举临时班委会成员, 由于同学之间了解的不是很多, 选举结果可能会受很多因素影响, 导致选出来的班干部并不是班主任老师想要的, 或者在实际的工作中得不到广大同学的认同, 这样班级建设和班主任工作开展起来就会比较被动。

(3) “综合式”班干部选拔制

“综合式”班干部选拔制是将任命式和选举式二者的优点综合考虑选拔班干部的一种方法。对于开学之初指定的临时学生干部, 一般以开学到第一次期中考试作为一个考察期。在此期间, 通过开展一些有针对性的班级活动, 同学们之间已经有了比较充分的了解, 班主任老师对每一位学生也有了较深入的认识。此时班主任根据自己考察的情况并征求部分学生意见后, 经充分酝酿, 通过推荐、自荐等方式提出班干部候选人名单, 交全班学生以投票方式进行表决, 按每人得票多少来决定班干部人选。这种方式能够比较公正、客观地反映出班主任与学生各方面的意见, 让更多的同学参与竞选, 同时选举出来的班干部又具有广泛的群众基础, 在实际工作中还是很适用的。

2.班干部选拔原则

作为班主任, 选拔班干部的原则是要求学生“德才兼备”, 一般会从品德表现、能力 (主要包括组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力) 和表率作用 (纪律、学习、生活) 等三方面考虑。

(1) 班干部的选拔要以德为先

司马光在《资治通鉴》中指出:“才者, 德之资也;德者, 才之帅也。”他认为, 无能无德谓之庸人, 有能无德谓之小人, 有德无能谓之君子, 德能兼备谓之圣人。所以, “取人之术, 苟不得圣人、君子而与之, 与其得小人, 不若得愚人”, 可见古人在选拔人才时对道德品质的重视。班主任一般很器重那些在德智体方面表现突出又乐于助人的学生, 认为一名好的班干部, 只要心中装着班集体、同学们和老师, 至少他会是一个不错的干部苗子, 而能力是可以锻炼和培养的。

(2) 班干部要具备一定的能力

班干部的能力如何直接影响班级管理的效率。据调查, 学生们认为班干部所最需具备的能力是组织管理能力 (83.3%) 、交往能力 (70.2%) 、应变能力 (54.9%) , 而创新能力 (21.5%) 入选率最低[1]。首先, 班干部要有能力把同学组织起来, 把各项事务处理得井井有条, 维持班级的正常运转。其次, 班干部要与教师、其他同学保持紧密的联系, 所以较好的人际交往能力也是非常重要。在处理班级事务的过程中, 不免有特殊情况发生, 所以学生也普遍认为班干部要能沉着机智应对突发情况。在六项能力中, 学生对创新能力的判定较低, 主要是因为在中学阶段, 大多数班干部的工作处理的还是常规性的事物, 毕竟中学生的主要任务还是学习, 他们在学生工作上投入的精力是有限的, 所以在工作方法的创新上思考的不是很多。还有一点就是中学生班干部完全自主设计、组织活动的机会和空间还不是很多, 很多时候班主任老师会及时指导他们处理一些问题, 所以他们的自主创新能力发挥的空间相对比较小, 但是在常规性工作上, 还是有些学生干部愿意动脑筋想办法, 用最少的时间、最高的效率来完成工作的。总之, 执行力是最基本的要求, 创新力是进一步的深化, 是对班干部能力的更高要求。在实际执行过程中, 班干部的工作要更多地体现以人为本、体现对同学的关怀、使工作更具人性化、可操作化。班干部的辛勤付出, 要使他人快乐, 并促进自身的成长。

(3) 班干部要能起到一定的表率作用

班干部要重视自身形象和集体形象, 在学校和班级纪律的遵守、学习成绩和生活作风方面要有表率作用。班干部要求普通同学做到的, 自己必须首先做到, 也即所谓的“正人必先正己”, 并要做到讲原则、讲诚信、表里如一。据中学生对班干部的最重要的品质的认知调查中反应, 同学们认为班干部最需具备的品质排列如下:以身作则 (63.5%) 、公平公正 (58.5%) 、热爱集体 (32.I%) 、认真负责 (30.3%) 、乐于助人 (30.3%) 、尊重理解同学 (27.3%) 、虚心接受意见 (24.4%) 、勇于承认错误 (20.9%) 、有耐心 (10.7%) 、有毅力 (2.3%) 。从中可以看出, 班干部以身作则和对人公平公正受到了学生的最大重视。一个自己都管不好的班干部还来管别人是一定不能令人信服的, 而一些班干部也认为, 担任班干部也促使自己更严格要求自己。

二、班干部的培养

当代中学生成长在中国经济飞速发展的年代, 他们的人生观、价值观及心理状况都明显地打上了时代的特点和烙印, 他们普遍思维活跃, 有强烈的自尊心、荣誉感, 乐于助人且有工作热情。在实际工作中, 应重视根据学生的心理特点来培养班干部。

1.培养学生干部学会做人

学会做人是联合国教科文组织提出的现代教育“学会认知、学会做事、学会共处、学会学习”的四大目标的重要体现, 著名教育家陶行知也提出“千教万教教人求真, 千学万学学做真人”, 强调了学会做人的重要性。学校学生教育的理念之一是“先做人后做学问”, 而对学生干部的要求又是“以德为先”的, 所以在培养学生干部时, 应将教学生做人放在第一位。学生干部的工作很大一部分是处理人际关系的工作。对于同一件事, 善于处理人际关系的学生干部做起来得心应手;反之, 如果没有良好的处理人际关系的能力, 就会在实际工作中受到不必要的阻力。在跟学生干部交流的过程中, 班主任除了跟他们探讨活动本身的工作方法、过程优化和效果外, 还应提醒他们反思在为人方面需要改进的地方, 要照顾到合作和参与的其他同学的情感和感受, 跟他们一起反思和探讨怎样可以做得更好。经过一段时间的不断提醒、强化和磨练后, 有些班干部对工作考虑得更周全了, 给人的感觉更大气了, 更加能得到同学们和老师的认可。

2.与学生探讨工作方法

学生干部的工作开展是否顺利, 工作效果是否能得到师生的认可, 很多时候取决于工作方法是否得当。平时应重视与学生干部探讨处理和解决问题的有效方法。比如校风评比讲评时, 表扬对人、批评对事的原则, 比如怎样统筹安排同时要做的几项工作更节省时间的问题, 如何调动同学们参与活动的积极性, 如何引导同学们在个人利益与集体利益冲突的时候做到顾全大局等问题。有了这些法宝, 班干部工作起来就会得心应手, 即使偶尔出现了问题, 也会在思想上和方法上给他们最强有力的支援, 他们完全可以放下包袱, 信心十足地投入到工作中去。

3.树立班干部的威信

班干部威信高低、执行力强弱直接影响着班级工作的效果和质量。为了让班干部在同学中尽快树立起威信并顺利地开展工作, 班主任应严格要求班干部必须重视自身修养以及在纪律、学习和生活等方面的表率作用, 并注重对他们自我管理能力和自我控制能力的培养与提高。此外, 对班干部的工作也予以热情帮助与支持。如果工作有了进步或取得成绩, 一定要及时在全班同学面前给予表扬、肯定;一旦工作中出现失误, 要与当事人沟通, 鼓励他及时承认错误, 并表达积极改进的决心, 必要的时候和他们共同承担责任, 但是绝对不掩盖错误, 偏袒班干部。这样做既充当了他们强有力的后盾, 也帮他们在班集体中树立起了威信。

4.充分信任班干部, 给他们发挥的空间

通过精心的选拔, 班主任选出的班干部一般都是很大气, 工作能力很强的。再加上一段时间的锻炼和培养, 整个班干部队伍在工作上已经表现得比较成熟, 具备一定独立开展工作的能力。这时班主任应鼓励班干部大胆放手工作, 并全程关注他们的工作情况, 以便必要的时候给予建议和支持。一般是建议他们在工作之前先列出流程, 然后设定主要负责人, 必要时班干部队伍中的多数同学都参与到活动中, 要鼓励非班干部同学参与活动。在工作过程中, 注意分工明确, 责任到人, 同学之间相互支持和帮助。通过一系列的活动, 不但锻炼了班干部的工作能力、协调能力, 发挥了他们的创造性, 同时培养了他们的团队合作精神, 而好的工作效果又得到了同学们的认可, 树立了班干部的威信, 可谓一举三得。

班干部是班主任的得力助手, 班级管理的核心力量。选拔和培养班干部需要教师有智慧、有策略、有方法。教育学家马卡连柯曾经说过:“教育了集体, 加强了集体, 以后集体自身就能成为很大的教育力量。”班干部团队对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用, 班干部队伍直接影响本班的班风与学风建设。实践证明, 做好班级管理工作, 必须依靠一支优秀的班干部队伍, 班主任一定要重视班干部的选拔和培养工作。

参考文献

[1]罗雯瑶.初中生的班干部角色认知调查研究.教学与管理 (理论版) , 2009 (1) .

浅谈高中班干部的选拔与培养 第4篇

高中班干部 选拔 培养

班级是培养学生的一个基本单位，是培养学生全面发展的摇篮。在班级形成和建设过程中，一个好的班干部队伍，不但是班主任管理班级的有力助手，而且还能带动全班同学创造良好的班风和学风，促使全班同学团结和谐，奋发向上。

当好高中班主任，有两个要点：一是要选好班干部，二是要立好班级的规矩。

一、班干部的选拔

1.班干部的选拔方式

选拔和任用班干部有以下几种形式：一是班主任任命制，比较适合于新入学的学生临时成立班委会；二是民主选举制，适合于班集体内的同学已经相对熟悉和了解的情况下使用。两种方法各有利弊，必要的时候可以相互借鉴，也就是用第三种方法——“综合式”班干部选拔制。

（1）班主任任命制

作为新班主任，在初接手一个班级时，各方面工作千头万绪尚未走向正规。组建临时班委会不但有利于班集体的形成，更有利于开学后各项活动的开展。而选拔班干部必然要全面了解学生情况，更要重点了解哪些同学以前担任过什么样的学生干部职务，同学和老师们的评价如何等。根据这些材料，列出班干部的候选人，然后分别约这些同学面谈。在谈话过程中，班主任要了解学生对于担任班干部的想法、意愿以及工作方法、原则等并作相应的记录。有了这些资料，选拔时方向就比较准确，尽可能避免选用不合适的人。在班干部人选已经基本确定后，此时可有意识地布置一些具体的工作让他们做，在开展工作的过程中，班主任要注意观察他们的组织能力、解决问题的能力、工作态度和工作作风。然后根据所掌握的情况，从中选定学习较好，工作能力较强的学生担任临时班委的重要职务，注意任期不宜太长。经过一段时间的相处，同学们之间有了较全面的了解后，再进行及时的调整。这种方式在新生入学之初，可以比较高效地组建班干部队伍，使得班级建设尽快步入正规。当然在程序上还应该民主一些，任命时一定要向全班同学说明任期，一方面可以督促临时班干部更积极主动地工作，另一方面还可以让更多的想担任班干部的同学明确还有机会。

（2）民主选举制

对于已经形成的班集体，每隔一定的时间也要通过班干部测评、民主选举等方式及时调整班干部队伍。民主选举的优点在于能让更多的学生有展示才华的机会，使选出的班干部有深厚的群众基础，有利于在实践中培养学生的民主意识和竞争意识，还有助于克服班主任的主观主义和包办代替的现象，使各种人才脱颖而出。但是，如果追求纯粹的“民主”，也容易出现选举结果不尽人意的情况。特别是在新生入学之初，如果采用民主选举的方法选举临时班委会成员，由于同学之间了解的不是很多，选举结果可能会受很多因素影响，导致选出来的班干部并不是班主任老师想要的，或者在实际的工作中得不到广大同学的认同，这样班级建设和班主任工作开展起来就会比较被动。

（3）“综合式”班干部选拔制

“综合式”班干部选拔制是将任命式和选举式二者的优点综合考虑选拔班干部的一种方法。对于开学之初指定的临时学生干部，一般以开学到第一次期中考试作为一个考察期。在此期间，通过开展一些有针对性的班级活动，同学们之间已经有了比较充分的了解，班主任老师对每一位学生也有了较深入的认识。此时班主任根据自己考察的情况并征求部分学生意见后，经充分酝酿，通过推荐、自荐等方式提出班干部候选人名单，交全班学生以投票方式进行表决，按每人得票多少来决定班干部人选。这种方式能够比较公正、客观地反映出班主任与学生各方面的意见，让更多的同学参与竞选，同时选举出来的班干部又具有广泛的群众基础，在实际工作中还是很适用的。

2.班干部选拔原则

作为班主任，选拔班干部的原则是要求学生“德才兼备”，一般会从品德表现、能力（主要包括组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力）和表率作用（纪律、学习、生活）等三方面考虑。

（1）班干部的选拔要以德为先

司马光在《资治通鉴》中指出：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”他认为，无能无德谓之庸人，有能无德谓之小人，有德无能谓之君子，德能兼备谓之圣人。所以，“取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人”，可见古人在选拔人才时对道德品质的重视。班主任一般很器重那些在德智体方面表现突出又乐于助人的学生，认为一名好的班干部，只要心中装着班集体、同学们和老师，至少他会是一个不错的干部苗子，而能力是可以锻炼和培养的。

（2）班干部要具备一定的能力

班干部的能力如何直接影响班级管理的效率。据调查，学生们认为班干部所最需具备的能力是组织管理能力（83.3%）、交往能力（70.2%）、应变能力（54.9%），而创新能力（21.5%）入选率最低[1]。首先，班干部要有能力把同学组织起来，把各项事务处理得井井有条，维持班级的正常运转。其次，班干部要与教师、其他同学保持紧密的联系，所以较好的人际交往能力也是非常重要。在处理班级事务的过程中，不免有特殊情况发生，所以学生也普遍认为班干部要能沉着机智应对突发情况。在六项能力中，学生对创新能力的判定较低，主要是因为在中学阶段，大多数班干部的工作处理的还是常规性的事物，毕竟中学生的主要任务还是学习，他们在学生工作上投入的精力是有限的，所以在工作方法的创新上思考的不是很多。还有一点就是中学生班干部完全自主设计、组织活动的机会和空间还不是很多，很多时候班主任老师会及时指导他们处理一些问题，所以他们的自主创新能力发挥的空间相对比较小，但是在常规性工作上，还是有些学生干部愿意动脑筋想办法，用最少的时间、最高的效率来完成工作的。总之，执行力是最基本的要求，创新力是进一步的深化，是对班干部能力的更高要求。在实际执行过程中，班干部的工作要更多地体现以人为本、体现对同学的关怀、使工作更具人性化、可操作化。班干部的辛勤付出，要使他人快乐，并促进自身的成长。

（3）班干部要能起到一定的表率作用

班干部要重视自身形象和集体形象，在学校和班级纪律的遵守、学习成绩和生活作风方面要有表率作用。班干部要求普通同学做到的，自己必须首先做到，也即所谓的“正人必先正己”，并要做到讲原则、讲诚信、表里如一。据中学生对班干部的最重要的品质的认知调查中反应，同学们认为班干部最需具备的品质排列如下：以身作则（63.5%）、公平公正（58.5%）、热爱集体（32.I%）、认真负责（30.3%）、乐于助人（30.3%）、尊重理解同学（27.3%）、虚心接受意见（24.4%）、勇于承认错误（20.9%）、有耐心（10.7%）、有毅力（2.3%）。从中可以看出，班干部以身作则和对人公平公正受到了学生的最大重视。一个自己都管不好的班干部还来管别人是一定不能令人信服的，而一些班干部也认为，担任班干部也促使自己更严格要求自己。

二、班干部的培养

当代中学生成长在中国经济飞速发展的年代，他们的人生观、价值观及心理状况都明显地打上了时代的特点和烙印，他们普遍思维活跃，有强烈的自尊心、荣誉感，乐于助人且有工作热情。在实际工作中，应重视根据学生的心理特点来培养班干部。

1.培养学生干部学会做人

学会做人是联合国教科文组织提出的现代教育“学会认知、学会做事、学会共处、学会学习”的四大目标的重要体现，著名教育家陶行知也提出“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，强调了学会做人的重要性。学校学生教育的理念之一是“先做人后做学问”，而对学生干部的要求又是“以德为先”的，所以在培养学生干部时，应将教学生做人放在第一位。学生干部的工作很大一部分是处理人际关系的工作。对于同一件事，善于处理人际关系的学生干部做起来得心应手；反之，如果没有良好的处理人际关系的能力，就会在实际工作中受到不必要的阻力。在跟学生干部交流的过程中，班主任除了跟他们探讨活动本身的工作方法、过程优化和效果外，还应提醒他们反思在为人方面需要改进的地方，要照顾到合作和参与的其他同学的情感和感受，跟他们一起反思和探讨怎样可以做得更好。经过一段时间的不断提醒、强化和磨练后，有些班干部对工作考虑得更周全了，给人的感觉更大气了，更加能得到同学们和老师的认可。

2.与学生探讨工作方法

学生干部的工作开展是否顺利，工作效果是否能得到师生的认可，很多时候取决于工作方法是否得当。平时应重视与学生干部探讨处理和解决问题的有效方法。比如校风评比讲评时，表扬对人、批评对事的原则，比如怎样统筹安排同时要做的几项工作更节省时间的问题，如何调动同学们参与活动的积极性，如何引导同学们在个人利益与集体利益冲突的时候做到顾全大局等问题。有了这些法宝，班干部工作起来就会得心应手，即使偶尔出现了问题，也会在思想上和方法上给他们最强有力的支援，他们完全可以放下包袱，信心十足地投入到工作中去。

3.树立班干部的威信

班干部威信高低、执行力强弱直接影响着班级工作的效果和质量。为了让班干部在同学中尽快树立起威信并顺利地开展工作，班主任应严格要求班干部必须重视自身修养以及在纪律、学习和生活等方面的表率作用，并注重对他们自我管理能力和自我控制能力的培养与提高。此外，对班干部的工作也予以热情帮助与支持。如果工作有了进步或取得成绩，一定要及时在全班同学面前给予表扬、肯定；一旦工作中出现失误，要与当事人沟通，鼓励他及时承认错误，并表达积极改进的决心，必要的时候和他们共同承担责任，但是绝对不掩盖错误，偏袒班干部。这样做既充当了他们强有力的后盾，也帮他们在班集体中树立起了威信。

4.充分信任班干部，给他们发挥的空间

通过精心的选拔，班主任选出的班干部一般都是很大气，工作能力很强的。再加上一段时间的锻炼和培养，整个班干部队伍在工作上已经表现得比较成熟，具备一定独立开展工作的能力。这时班主任应鼓励班干部大胆放手工作，并全程关注他们的工作情况，以便必要的时候给予建议和支持。一般是建议他们在工作之前先列出流程，然后设定主要负责人，必要时班干部队伍中的多数同学都参与到活动中，要鼓励非班干部同学参与活动。在工作过程中，注意分工明确，责任到人，同学之间相互支持和帮助。通过一系列的活动，不但锻炼了班干部的工作能力、协调能力，发挥了他们的创造性，同时培养了他们的团队合作精神，而好的工作效果又得到了同学们的认可，树立了班干部的威信，可谓一举三得。

班干部是班主任的得力助手，班级管理的核心力量。选拔和培养班干部需要教师有智慧、有策略、有方法。教育学家马卡连柯曾经说过：“教育了集体，加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量。”班干部团队对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，班干部队伍直接影响本班的班风与学风建设。实践证明，做好班级管理工作，必须依靠一支优秀的班干部队伍，班主任一定要重视班干部的选拔和培养工作。

参考文献

[1] 罗雯瑶.初中生的班干部角色认知调查研究.教学与管理（理论版），2009（1）.

[2] 裘明耀.学生“学会做人”教育及其对策.职业时空（综合版），2006（12）.

学生干部选拔任用条例 第5篇

一、选拔任用团委干部，必须坚持以下原则： 1.德才兼备、任人唯贤的原则； 2.大众公认、注重实绩的原则； 3.公开、平等、竞争、择优的原则； 4.民主集中制的原则；

5.依照团委学生会规章制度办事的原则。

二、干部选拔、任用制度： 1.干部任期一般为一至二年。

2.上届干部有责任和义务物色下届干部人选。为人选提供重要参考意见。可以为下届团委学生会的主要干部人选提供重要参考意见，政治素质，思想素质和业务素质情况，以及提供其工作能力和工作作风等情况，既可推荐团支部、班级学生干部，也可推荐同学中新发现的各种人才。

3.团委学生会每学年上学期十月份进行换届选举，通过递交申请书确定候选人，竞选演讲后确定主要干部名额，最后经过指导老师、上届团委学生会主要干部推荐决定其具体职务。

三、干部选拔的基本条件：

1.政治思想素质要求：坚持四项基本原则，拥护党的各项路线、方针、政策，具有鲜明的政治立场和政治方向，关心时事政治和校内大事，积极参加“两课”学习和学校、社区组织的政策形势报告及政治学习。2.道德品质素质要求：遵纪守法，能自觉维护校园安定团结的正常秩序；做人诚实守信，尊敬师长，礼貌待人，朴素大方，乐于助人，热爱劳动和公益活动，爱护公共财物，敢于同不良风气作斗争，具有健康向上的精神风貌，在同学中有较高威信，在校无违纪行为。

3.科学文化素质要求：学习勤奋努力，能自觉完善和优化自身知识结构，成绩优良，一学年补考课程不超过二门。

4.身体心理素质要求：积极参加体育锻炼，身体素质好，体育成绩及格，心理健康，面对竞争、挫折具有一定的承载能力和自我调节能力。

5.综合素质要求：工作积极主动，细心负责，思路清楚，有较强开阔创新意识；工作方式、方法恰当，能够正确的处理好工作、学习和生活三者之间的关系。兴趣爱好广泛，特长突出，有团结协作精神，并具有一定的社践能力、语言表达能力、组织协调能力和沟通协助能力。

四、选拔办法：

（一）主席团（分团委副书记、团总支副书记、学生会主席、学生会副主席）

选拔条件及办法：

1.选拔采取荐、考、评相结合的方式，具体步骤如下：（1）荐：由自荐、团总支推荐和团委学生会提名三种方式进行报名。（2）评：自荐的同学进行公开演讲答辩，并由现场评委根据个人表现评选出主席团成员的初步入选。

（3）经分团委、团总支工作领导小组和原团委学生会主席团确定新一届主席团成员。

（二）各部长、副部长选拔条件及办法：

（1）荐：由个人自荐、团支部推荐和分团委学生会、团总支提名三种方式进行报名。

（2）评：自荐的同学进行公开演讲答辩，并由现场评委根据个人表现选出团委学生会各部部长、副部长的初步入选。根据综合考评确定各部部长、副部长人选。

（三）团委学生会其他成员选拔条件及办法：

团委学生会其他成员一般在一、二年级优秀同学中选拔，由各部部长负责组织报名和试用，并填写《学生雅园小区团委学生干部选拔登记表》后报分团委、学生会备案，试用期为二个月，试用合格后录为分团委、学生会正式成员。

学生干部选拔管理办法 第6篇

第一章总则

第一条 为进一步加强我校学生干部队伍建设，规范学生干部的选拔、培养、管理和使用，使之正确行使职权，充分履行义务，接受学校管理和广大同学的监督，制定本办法。

第二条 本办法所指的学生干部包括校团委学生委员、校团委学生干事、学生会和社团联合会成员、辅导员助理、院（部）团总支学生委员、院（部）学生会和社团联合会成员、团支部委员、班委会成员、公寓自律委员会成员（学生公寓楼长、层长、宿舍长已含在公寓自律委员会中）。

第三条 学生干部是学校各项工作在学生中的组织者、协调者和执行者，是师生间联系的桥梁与纽带，是学生思想政治工作与管理服务工作的助手，是学生工作队伍的补充和延伸。

第四条 大力加强学生干部队伍建设，发挥他们在学生自我教育、自我管理、自我服务方面的积极作用，对学校的稳定和发展，对形成良好的校风、学风，培养高素质人才具有重要的意义。

第二章学生干部的权利和义务

第五条 学生干部享有下列权利：

（一）代表学生参与学校教育和管理事务，沟通学校有关部门和有关领导与广大学生的联系，促进与学生利益相关的工作，参与有关学生事务的协商工作；

（二）组织学生开展自我教育、自我管理和自我服务活动，在维护国家和人民以及学校整体利益的同时，维护广大同学的正当权益；

（三）对本级或上级团组织或学生会组织、研究生会组织、社团组织工作有讨论、建议和批评的权利，并有权要求其改进工作；

（四）有被推荐或自荐到更高一级组织任职的权利；

（五）评优或推荐就业时，在同等条件下，享有被优先推荐的权利；

（六）有维护集体、他人及自身的正当权益不受侵犯的权利；

（七）按照有关规定应享受的其他权利。

第六条 学生干部必须履行下列义务：

（一）不断加强理论学习，积极宣传党的路线、方针和政策；

（二）通过正常渠道，及时反映广大同学的意见和呼声，做学生利益的忠实代表和维护者，成为同学的知心朋友；

（三）认真组织各项有益于学生身心健康的课外活动；

（四）认真履行本职工作，及时做到上情下达，不断改进工作方法，提高工作能力；

（五）正确处理好工作与学习的关系，在工作和学习中发挥模范带头作用；

（六）充分认识维护校园和谐的重要性和必要性，并发挥积极作用；

（七）模范遵守国家法律法规和校规校纪；

（八）按照有关规定应当履行的其它义务。

第三章学生干部的选拔和任用

第七条 学生干部任职条件：

（一）政治坚定。具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，自觉坚持四项基本原则，坚决执行党的路线、方针、政策。有较强的大局意识和全局观念。

（二）品行端正。诚实谦虚、公正公平、崇尚科学、反对邪教，模范履行学生干部的各项义务，模范遵守学校的各项规章制度，无违纪行为。

（三）成绩优良。学习成绩和综合测评名次不低于班级半数，年内无不及格现象。

（四）能力较强。有一定的领导、组织、协调能力以及创新、实干、奉献精神，能够胜任本职工作。

（五）作风扎实。公道正派，群众基础好，服务意识强，实事求是、发扬民主、热心为青年学生服务，做青年学生的知心朋友。

第八条 学生干部选拔任用应坚持下列原则：

（一）民主集中制原则；

（二）德才兼备、以德为先原则；

（三）同学公认、注重实绩原则；

（四）公开、平等、竞争、择优原则。

第九条 学生干部选拔程序：

（一）学生团干部的选拔

校团委学生委员、校团委学生干事、院（部）团总支学生委员和团支部委员的选拔任用按照《中国共产主义青年团章程》有关规定进行。

（二）班级学生干部的选拔

1.班级学生干部的选拔，首先通过个人自荐或同学推荐产生学生干部预备人选；其次辅导员、班主任或导师采取民意测验的方式并结合平时掌握的情况确定候选人名单；再次在全班范围内进行民主选举，并当场公布选举结果；最后由辅导员、班主任或导师根据选举结果确定学生干部名单，由院（部）学工办审批，报学生工作部（处）备案。班级学生干部原则上每学年改选一次。

2.对于大学一年级新生，班级的学生干部可以由辅导员或导师根据学生档案资料、个人自荐情况及入学后的考察等临时指定。临时学生干部的任期原则上不超过三个月。之后，要按规定程序进行改选。

（三）校学生会干部的选拔

校学生会主席团应通过学生代表大会在主席团候选人中选举产生，闭会期间可通过院（部）推荐、竞争答辩、组织考察、公示等程序产生。校学生会主席、副主席从新一届主席团中产生，经学校党委审批后确定。校学生会部长及以下人员，由新一届校学生会主席团按照相关程序组织选拔，经校团委批准后确定。

校研究生会和院（部）学生会干部选拔可参照校学生会干部选拔办法执行。

（四）校社团联合会干部的选拔

校社团联合会是全校学生社团的联合组织，校社团联合会常务理事经全体学生社团推选产生。校社团联合会常务理事会下设部门负责人及成员，由新一届常务理事按照相关程序组织选拔，经校团委批准后确定。

院（部）社团联合会干部选拔可参照校社团联合会干部选拔办法执行。

（五）学生公寓自律委员会干部的选拔

学生公寓自律委员会层长以上干部由学生公寓管理中心按照有关程序选拔；宿舍长由院（部）负责选拔，原则上由各级学生干部兼任，并纳入学生干部管理序列，同时报学生公寓管理中心备案。

（六）辅导员助理的选拔

辅导员助理由院（部）进行初选推荐，学生工作部（处）考察确定。

第十条 在特殊情况下，学生干部也可由其上级组织指定、委任或特别聘任等形式产生。

第十一条 学生干部任期一年，可以连选连任，原则上连续担任同一职务不得超过两年。

第四章学生干部的培养教育

第十二条 学生干部主管部门要结合学生干部的成长规律与实际需求，从增强政治素质、提升思想境界、优化能力结构、锤炼个人作风等方面着手，通过教育培训和实践锻炼，着力提升学生干部的信念、品格、视野和能力，努力培养和造就一支政治可靠、本领过硬、作风扎实、要求严格的学生干部队伍。

第十三条 培养教育的途径

（一）建立校、院两级学生干部培训机制。校团委依托校团校举办校级学生干部专题培训班，各院（部）依托学院（部）党校、团校对本院学生干部进行培训。要建立健全学生干部培训制度，各级各类培训班每学年至少举办一次。

（二）加强学生干部的实践锻炼。积极创造条件，为广大学生干部参与社会实践创造条件。组织学生干部参加社会帮扶、志愿服务、“三下乡”等社会实践活动，在实践中提高素质、锻炼能力。

（三）建立优秀学生干部的推优、推荐机制。积极创造条件将优秀学生干部推荐到校内外的交流、参访活动中。

（四）建立学生干部工作交流平台。鼓励学生干部结合工作实际积极进行理论探讨和工作创新，定期举办学生干部的工作经验交流会，搭建学生干部工作交流学习、分享工作经验、及时反馈信息的平台。

（五）关心学生干部日常的工作、学习和生活，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，积极为他们的成长和成才创造条件。

第五章学生干部的管理考核

第十四条 学生干部实行归口管理，谁主管、谁负责。各学生工作部门和各级团学组织要使各级学生干部认真了解学校工作全局，鼓励他们主动汇报工作情况，积极负责地发表意见，结合自己的工作实际，创造性地完成工作任务。

第十五条 校团委学生委员、校团委学生干事、校学生会和校社团联合会成员由校团委管理考核；校研究生会成员由研究生处管理考核；辅导员助理由学生工作部（处）和各院（部）管理考核；学生公寓自律委员会成员由公寓管理中心管理考核；院（部）团总支学生委员、院（部）学生会和社团联合会成员、团支部委员、班委会成员由院（部）管理考核。

第十六 条学生干部要每学期考核一次，考核工作在新学期开学后两周内完成。各归口管理单位要根据学生干部的个人情况从政治、学习、工作、作风、品德等方面进行定性、定量的考核。考核分自评、民意测评和主管单位考评三部分，考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级，考核结果计入学生干部考核档案。

第十七条 根据考核情况，每学期各学生工作部门和各级团学组织要主动对学生干部的调整提出意见，并将调整情况计入考核档案。

第六章学生干部的奖惩

第十八条 学校有关部门要把学生干部的考核结果作为其选拔任职、评优、推优、综合测评、就业推荐等工作的重要依据。

考核结果为优秀、称职、基本称职的学生干部在综合测评的相应项目内予以适当加分；考核结果为不称职的学生干部在该学期的综合测评中不予加分。

学校每学年评选优秀学生干部、优秀共青团干部、优秀学生会干部、优秀学生社团干部，在全校范围内予以表彰奖励，并在团组织推荐优秀团员作党的发展对象时作为重点对象进行推荐。

第十九条 学生干部在任职期间，出现不符合任职条件的表现或行为，应责令辞职或自动辞职。

责令辞职或自动辞职由学生干部主管部门或所在学生组织按选拨管理权限实施辞职程序。

第七章附则

第二十条 本办法由学生工作（部）处和校团委负责解释。