与孩子一同成长 家长演讲稿

与孩子一同成长 家长演讲稿（精选11篇）

与孩子一同成长 家长演讲稿 第1篇

与孩子一同成长

--培养孩子读书好习惯

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”！读书在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，所以无论工作多忙，我都会每周挤出一些时间陪孩子读书，并逐渐培养孩子每天读书的好习惯。随着时间的推移，孩子真的对读书产生了浓厚的兴趣，只要一有时间就会拿出书来读。我认真总结了一下，在孩子读书兴趣的培养上主要有以下几点，现整理出来与大家一起共勉。

一、激发兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是孩子最好的老师。童话、公主是孩子的梦想，董珂也非常喜欢。最初为了激发孩子读书的兴趣，我先给她买了一套精装版的《迪士尼公主故事》。精美的封面、美丽的公主一下吸引了孩子的视线，她爱不释手。我趁机对她说:“迪斯尼公主不仅美丽，她还有很多动人的故事呢，快读读吧。”于是孩子迫不及待地读了起来。到吃饭的时间啦，喊了几次才把她从书房喊出来，出来时手里仍不忘拿着她的《迪士尼公主故事》。看到孩子痴迷的样子，我由衷地高兴，更坚定了通过兴趣激发她读书的信心。所以只要碰到孩子喜欢的书，我都会毫不犹豫的给她买下来。而且每次去书店，我总是让孩子自己挑、自己选。所以我们家摆满了她喜欢的《笑猫日记》、《意林温情Q计划》、《中国少年百科全书》、《红楼梦》…

我认为，阅读是为拓宽孩子的视野，是一个知识积累的过程，所以不存在“这些书有用、那些书无用”之说。不要给孩子指定看书的范围，否则只能让孩子产生抵触情绪。选书的基本原则是“孩子喜欢”，只有孩子喜欢啦，她才有读下去的兴趣。所以，我们只需在孩子选书上适度建议即可。

同时，为了培养孩子的读书兴趣，我们几乎每周都会带她去书店，在那里她可以随意浏览她喜欢的书籍，肆意在书的海洋里徜徉，挑自己喜欢的书。孩子在读书中获得了快乐，又在快乐中汲取了知识，可谓两全其美。

此外，为了让孩子随时能读到书，我们会把书放到各种地方，比如枕头边、沙发上、餐桌边、卫生间等等，让孩子随时随地可以拿起书看，虽然家里显得有些凌乱，但容易培养孩子的读书兴趣。

二、排难解疑

孩子读书的时候经常会遇到不认识的字或不明白的词语、典故，能给她解答的就给她解答，不能解答的我就同她一起翻字典、上网查资料。有时她会有很多奇思妙想，问题问的我不知其所云，无以应答，这个时候我们就一同学习一同进步！碰到我们两个有异议的地方我们就会真的争起来，有时争得不可开交、面红耳赤，这个时候我们两个就打赌，输的一方要接受惩罚。于是，我们通过查电脑等方式验证谁输谁赢。我输的时候，女儿就非常兴奋、自豪，认为自己战胜了大人，增强了信心；她输的时候，我就强化她“这个字应该读**吧，这会记着，下次别输给我啦”。所以现在女儿认识的字、懂的成语、典故非常多，这都是平时一点一滴积累的结果。

三、趣味总结

孩子现在年龄还小，所以看书时难免走马观花，为验证孩子读书效果，我会不定期和她互动。为避免孩子压力太大，我不是和她正式探讨，而是装作很无意的样子和她聊起来，最近看了什么书，让你最感动的是什么，里面哪些地方描写的比较好，你受到了哪些启发，记住了哪些好的词语等等。孩子就会滔滔不绝地讲出来，这个时候我就不失时机地夸她一番“你怎么讲得这么好，我都被你感动啦”、“呀，这个词语我都不知道什么意思你都知道，你太棒啦”…通过这种互动，不仅让孩子重新温习了读过的书，同时又增强了自信心和成就感！“遗子千金，不如遗子一经”，养成孩子的读书习惯将是父母送给孩子以上最宝贵的礼物。让我们与孩子一起读书，一起长大，一起感受这广博、精彩的世界吧！

与孩子一同成长 家长演讲稿 第2篇

家长会发言标题和提纲：

伴随孩子一同成长

一、对孩子要关爱而不溺爱

1、关心关注孩子的学习情况。做孩子的良师益友，通过言传身教和榜样的作用，加强孩子的品德教育。在家营造学习向

上的氛围，增强孩子学习的自觉性和主动性；在单位营造争先创优的氛围，取得成绩和孩子共同分享收获的喜悦，增强孩子勇争

上游的信念，从小树立高起点的奋斗目标。

2、以平等的身份多和孩子沟通，沟通的目的是为了及时掌控孩子学习、生活动向，帮助孩子学会总结，积极正面的鼓励

是孩子学习最大的动力，在沟通中给孩子灌输正确的人生观、价值观和求学观。社会竞争机制的无处不在告诫孩子要从接受竞争

到适应竞争到勇于竞争，树立向强者挑战的决心。

3、对孩子的问题要防微杜渐，及时发现，提前预防，尽早帮助孩子分析解决学习过程中出现的厌学、畏难、松懈或是骄

傲自满的情绪，这可以贯穿在每天的沟通和交流中解决。

4、对孩子的要求不能照单全收。合理的要求要创造条件尽量满足，不合理的要求哪怕有条件也不能答应，如无节制地玩

电脑、睡懒觉、学习效率低下、拜金等行为。这是检验家庭教育中价值取向的标准。

5、正确对待孩子的错误。要允许自己的孩子犯错误，人无完人，家长本身也不是十全十美的，我们在要求孩子做得更好的同时，是否也能反思自己是否做得足够好，要告诫孩子，每个人都是在不断纠错的过程中长大的，犯了错误不要紧，只要能从

错误中找到问题所在，下次不犯相同的错误就好。

二、对孩子放心但不放任

1、要充分相信自己的孩子。每个孩子身上都有自己的闪光点，要善于发现孩子的优势和长处，不要让孩子成为学习的奴

隶，让孩子在快乐中学习，从学习中享受快乐，要让孩子能有一个快乐的童年生活。

2、允许孩子有自己的空间。要尊重孩子的独立人格，同时尊重孩子的隐私，允许孩子青春期的一些反常行为，只要正确

引导就好。

3、定期帮助孩子总结学习经验，分析存在的不足和差距，并相对应地提出可供选择的方案，真正能做到胜不骄，败不馁。

4、制订的学习方案要切实可行，循序渐进，切忌眼高手低。目标的制定要因人而异，要切实可行，且短时间应有效果，要让孩子在付出的同时享受到成功的快乐，让孩子不断地增强信心。

三、不能将对孩子的牵挂演变成牵绊，关心自己就是对孩子最大的慰藉。

1、在工作中要积极进取，要让孩子因为有这样的父母而开心、骄傲；

2、在生活中要关心自己，照顾好自己就是照顾了孩子，不给孩子增加负累，让孩子能零负担求学；

3、要切断孩子的依赖思想，增强危机意识。要让孩子明白父母不可能一辈子陪伴在孩子的身边，以后的路要靠孩子自己

去打拼，临渊羡鱼不如退而结网，与其现在利用大量的时间去追星，去羡慕别人，不如现在多化点时间和精力，让以后别人来羡

慕你。

对孩子而言，想家，不如努力学习，以后为自己创造更好的家！

对家长而言，想孩子，不如照顾好自己，放手让孩子走自己的路。

让鲜艳的队旗陪伴孩子们一同成长 第3篇

一、以多种方式进行队前教育, 以少先队组织文化培养孩子的认同意识

(1) 以少先队的礼仪活动, 吸引孩子们关注少先队。每周一升旗仪式上, 鼓号队员身着队服, 列着整齐的队伍, 演奏着激昂雄壮的乐曲, 星星火炬队旗迎风飘扬;优秀升旗手的故事、先进队员的事迹、优秀的中小队活动……通过各种方式一一展现, 这些都会使孩子们受到感染, 在孩子们心中留下少先队员光荣的印象。

(2) 利用少先队活动阵地, 培养孩子们热爱少先队的情感。组织孩子们参观队室, 认识少先队的标志, 并向他们讲解队旗上星星火炬的意义、少先队员的职责、红领巾的含义等;组织学生看队干部如何管理小家务, 了解红领巾广播站的小编导、小记者怎样自主开展工作, 目睹红领巾监督岗成员的工作情况, 等等。

二、美化红领巾形象, 以培育主人翁责任感

为了提高少先队员的光荣感、责任感, 少先队组织要以多种方式不断美化红领巾形象。如刚入学的新生对红领巾充满了向往, 最大的愿望莫过于戴上红领巾。辅导员要根据他们的心理特征, 结合他们的观察能力, 引导他们正确认识红领巾。

再如, 为了进一步培养孩子们的生活自理能力, 提高他们的自我管理水平, 少先队大队部牵头, 组织开展洗红领巾、佩戴红领巾比赛等活动, 让每个队员都学会管理自己的红领巾、用正确的佩戴方法让胸前的红领巾更鲜艳。少先队大队部还可成立“红领巾管理站”, 由队员们自主管理, 做好回收破旧、不合格红领巾, 更换新红领巾等工作, 有效地规范化、净化、美化红领巾的佩戴。

三、抓好阵地建设, 以实施自我教育的强大功能

(1) 建立一个文化氛围浓厚的少先队活动室。少先队活动室是少先队开展各项活动的根据地, 我们要把队活动室布置得既严肃又活泼, 既能当少先队文化的宣传室, 又能做少先队员们的活动天地。

湖南省常德市鼎城区武陵小学 (以下简称“我校”) 的少先队活动室的正中间的墙壁上, 是由星星火炬和“时刻准备着!”的呼号词组成的巨幅画面, 整个活动室的灵魂在这里得到体现。其他墙壁上分别悬挂着少先队的队史、章程、队歌等知识, 浅绿色的底色让人赏心悦目。靠内墙那一条, 则整整齐齐地摆放着红艳艳的大队旗和中队旗。队室中间是一个椭圆形的会议桌, 少先队员们经常围绕着这个会议桌召开各种会议, 在这里实现他们最初的管理与决策。

(2) 选拔一批能干得力的大队干部。在每学期初, 我校都要大张旗鼓地进行少先大队干部竞选活动。竞选遵循公正公平公开的原则, 首先让所有有志于竞选的少先队员自己报名, 然后填写申请表, 公开发表竞选演讲, 展示自己的才艺, 然后由学生和老师共同评议, 择优录取。被选上的大队干部先试用一周, 工作完成出色方能转正。这样选出来的大队干部, 工作责任感很强, 不怕苦、不怕累, 有很强的服务意识, 并为其他少先队员做出表率。

(3) 将红领巾广播站办得有声有色。我校的红领巾广播站一直很活跃, 有专门的管理制度, 设置了许多少先队员们喜爱的栏目, 配备了广播站站长, 选拔了一大批优秀的播音员。每天都坚持播音, 或表扬好人好事, 或批评个别不当行为, 红领巾广播站真正成为了少先队员们自己的广播站。

(4) 安排好红领巾监督岗。担任监督岗的一般都是少先队大队干部, 他们自身素质比较高, 在少先队礼仪方面能够起到示范与表率作用。他们站在校门口, 迎接到校的老师与同学, 向老师和同学们敬礼问好, 同时对于行为礼仪做得不够好的少先队员给予及时友好的提醒。

四、以丰富多彩的少先队活动促进全面发展

“在活动中促成长”是少先队组织引导队员全面发展的主要途径, 也是少先队组织充满活力的根本动力。

比如, 我校每年三月都由少先队组织开展“学雷锋树新风”系列活动;从四月份开始, 就是历时三个月的“艺术节”活动, 孩子们在艺术节期间, 踊跃参加各种比赛;下半年, 我校则围绕“国庆节”开展一系列的活动, 组织学生观看爱国影片、写反映家乡变化的主题征文……在教师节来临之际, 组织“教师节的祝福”主题升旗仪式……这些活动的组织, 让学生受到了深刻的思想教育, 让孩子的艺术才能得以展示, 他们的组织与合作能力也得到了锻炼与提升。

让低年段孩子与日记一同成长 第4篇

一、从学词学句到练说，树立完整的“句子”概念

低年级学生读过幼儿园、学前班，口头表达具有一定的基础。因此，教师应充分发挥学生这一语言优势，因势利导地训练学生口头表达能力，有计划、有步骤地进行说话训练，为学生日后进行写话做好语言准备。要让学生学会说完整的“一句话”，首先要使他们有话可说，而且还要老师多搀着点。所以，教师要重视在课堂上对学生进行具体的指导和多渠道的练说训练。每次口头练话前，教师要设计好各种形式的句子训练——有的让学生把句子补充完整，有的把简单的句子加上附加成分，进行扩句，还有的把词儿组成句。此外，还可以进行填词、把句子排列成段等，还可以鼓励学生把一天中最想说的一句话写下来。这些“句”的训练，都属于半独立性的，学生有所依循。通过这些训练，帮助学生建立“句子”的概念，学生就可能说完整的话。要是能坚持以上的这些训练，学生们很快就能做到把一句话甚至三、五句话说完整、写明白。

二、从日记起步，学会格式，鼓励主动写日记

在大部分孩子都能写3到5句“完整、通顺”的话的前提下，就应该让学生开始接触写日记。因为，写日记是培养写作兴趣，提高写作能力的最重要、最有效的方法。由于学生是低年段的，要想让他们都掌握写日记的格式的话，那就需要教师手把手地指导，要逐个检查落实他们掌握的情况，直至每位同学都能正确掌握正确的日记格式为止。教师可通过奖励红花、口头表扬、写表扬信、打电话给家长等方法巩固并保持着学生写日记的兴趣。

三、循序渐进，表达能力日渐提高，日记内容逐见丰富

1.“流水帐”不“流水”了。

我们会经常发现，有不少学生在日记中把自己一天所干的事情全写下来：写自己早上干了什么？吃了什么？下午干了什么？这就是我们常说的——“流水账”。当出现这样的情况的时候，教师们不妨每周给一个主题让学生写：如写音乐课上发生的事，又如写周一升旗仪式，教师还可以让学生写小动物日记、小玩具日记，写家务事日记，写电视日记。这样的训练会使孩子写日记的兴趣和语言表达的能力都得到提高，并逐渐能做到围绕一个主题或者一件事来写日记。“流水帐”自然就不“流水”。

2.“哑巴”开口说话了。

教师可以这样为学生打开思路：在课堂上投影出示：“做晚饭时，妈妈发现没盐了，叫我去买。我正在看电视，不肯去。妈妈非要让我去。我只好去。”这段话去引导学生：这几句话能围绕一件事来写，可句中的“妈妈”和“我”有多少说的话没写出来呀？妈妈怎么叫我的，没有说话；我不肯去，怎么拒绝妈妈的；妈妈非要让我去，会有好几个对话；我只好去，心里不情愿，也会有话……要是能让人物开口说话，这日记就会变成近500字的啦。然后，教师把近500字的范文投影出来。

这前后鲜明的对比让学生们懂得了——人开口说话了，了不得。没有人说话，连标点在一起，不过36个字的四句话，就因为文中的“哑巴”开了口，就可以写出高年段学生水平的作文了。此后，学生会在写日记时特别注意让日记中的“哑巴”开口说话的了。

3.“精彩”的提示语会用了。

在学生们所写的日记中，我们还常常发现孩子们不太会用冒号、引号，而且常常忘了收引号；人物开口说话时绝大部分学生使用“我说，他说，爸爸说，妈妈说”说个没完；有时，甚至在一篇日记中就重复了6到7次“妈妈说”。针对这一现象，教师就要教学生怎么用提示语，告诉学生说话不能光写说的话。说话句，一般由“说的话”和“谁说的”组成，谁说的又叫“提示语”，提示读的人，那话是谁说的，是怎么说的。而且教师还要强调，写说话句时，精彩就藏在提示语里，表示说的意思的字和词有很多，如“讲、读、夸、议论、商量、反驳……”不要总用个“说”字。

四、多形式激励，品尝写日记的快乐，激发儿童写作兴趣

由于低年级学生年龄小，从心理学的角度讲，他们特别希望得到教师的赞许和鼓励。为了鼓励学生写话，教师在批改学生的日记和写话时，可用红笔画横线标示出四字词、人物说话的提示语、人物的心理活动、比喻句、课文中学过的好句子，然后画上相应的红花。学生看到老师给予的肯定，也就自然有了写日记的动力了。

就让低年段孩子与日记一同成长吧！在一次又一次地动笔过程中，孩子们的思路开阔了，词汇、语言素材越积越多，所写的日记的质量又岂能不越来越高呢？

与孩子们一同成长 —感恩教育 第5篇

滕州育才中学张宗跃

学年初，我接了八年级八班，做了班主任。了解班级初一时的种种情况：成绩几乎全部倒数，所有的活动稳居全年级倒数第一，我的心理有说不出的滋味。自然而然心里有一种破罐子破摔的感觉，开学初的准备工作干的也非常潦草，随便应付过去，顺其自然吧。

8月31号早晨学生报到，一想起了解到的班级初一时的种种情况，我便提不起一点精神。终于挨到了学生全部到齐，当我走进教室时，我在教室里走了一圈，学生们便叽叽喳喳的说起来，但愿班主任比初一的时候的好一些，希望班级比原来强一点吧。我的心理有了一点异样的感觉，原来一直想放弃的想法有一点动摇了，我是不是应该努力的工作，尽最大的努力做好自己的工作，给孩子们一个一生值得回忆的初二生活。

晚上，我辗转反侧，开始筹划我的幸福的、未来的一年，怎样和孩子们过好这一生值得回味的一年。

第二天，我利用一节自习课，开了一个班会。七年级的我们可以说并不光彩，我们已经得了初中三年中的所有的“耻辱”，从今天开始，学校安排我和大家一起来“雪耻”，那我们以后该怎么办？教室里炸开了锅，学生们来了劲头，在学生们的激烈讨论中我们共同总结了未来两年的目标：做最好的自己，创最好的班级。

于是轰轰烈烈的一场持久的“雪耻”运动拉开了序幕。全体上下，万众一心，众志成城，期中质量检测打了一个“漂亮仗”，从全年级倒数第一进入优秀学习班级了。

接着感恩节到了，我想抓住这个机会对学生进行一次感恩教育。于是我安排各科课代表代表全体学生给每一科老师写一封感谢信，一部分班干部代表学生给家长们写一封感谢信，一部分代表学生给其他同学写感恩同学，一部分写感恩自己。并在感恩节前一天办了一期以“感恩·励志”为主题的黑板报，同时在感恩节这一天把每一封信送给我们敬爱的老师。

学生们一封封发自肺腑感恩信，又一次震撼了我，感动了我。

一、感恩老师：（仅摘抄部分）

亲爱的全体老师：（团支书：秦晶）

知识改变命运，也决定着祖国的未来。

新时代的我们是祖国未来的希望，我们的知识，我们的能力，我们的品德决定着祖国未来的命运，而知识的获得，能力的锻炼，品质的进步都离不开您—我们的老师，老师，你们辛苦了，七年级由于种种原因，我们班各方面都比较靠后，进入八年级后，在老师们的共同努力下，八班取得了很大的进步，你们是如此的关心我们，我们要以一个最好的自己最好的班级来回报你。

„„

敬爱的英语老师：（英语课代表：张倩倩）

谢谢您一年多来对我们的关怀。

你对我们的好我们都看在眼里，记在心里，我们永远不会忘记你在生病时硬撑着给我们上课，每次早读时你总是第一个走进教室，我们都明白那是一种怎样的坚持，虽然我们不善于表达,但是你对我们的好我们永远记在心里。期中考试我们胜利了，我们的进步离不开你的教导，班级越来越进步，也离不开你的付出。期中考试告诉我们：没有什么不可能。我们向你保证：认真听好每一节课，认真掌握好每一个知识点，永不松懈，不落下任何一个人，不让任何一个同学掉队，不再让你生气，不再让你失望，不再让你伤心……

一直以来，你的教诲与引导，无时无刻不在温暖着我们的心，那小小的讲台，遮不住你散发的光，那小小的办公桌，挡不住你燃烧的热，那厚厚的备课本更诠释着你对我们的爱。

„„

敬爱的物理（班主任）老师：（物理课代表：郭志贤）

首先，我代表全体八年级八班的同学们对你半学期以来辛勤劳动表示感谢，在这两个多月的时间里，我们已经和你成为一家人。可以说我们进步的一点一滴都离不开你的循循善诱和教导，你在课堂上的风趣幽默，使我们喜欢上了物理这门学科，是你让那些枯燥无味的文字都活了起来，让每一堂课都充满了趣味和欢笑，在以后的学习中我们向你保证，我们一定继续保持我们的优势，一定更加努

力的学习，一定向着班级的目标努力前进，在两个月以后的期末考试中我们一定会再创佳绩。

„„

学生们对每一个老师的感激，发自肺腑，每一句话都充满着对老师的敬意。每一封感恩信都如同老师百忙之中的一杯热茶，感动了每一个老师，同时更好的增强了班级的凝聚力。

二、感恩家长:（体育委员：李宏远）

亲爱的爸爸妈妈：

你们好。

小小的种子破壳而出，一点点长大，懵懂的我们，也一点点长大。父母的爱是上天给我们最好的礼物。老师常说：做最好的自己创最好的班级，我们一直铭记在心，我们也一直努力着，爸爸妈妈我们的努力也许你们看不到，但我们已经长大已经懂事，请你们相信我们一定会做最好的，最优秀的，让优秀成为我们的习惯。

年少的我们有些羞涩，不知该怎样向你们表达我们的爱，我们一定用优异的成绩回报你们，让你们因我们而感到幸福。

今天的八班如初升的太阳，有蓬勃的朝气，散发着耀眼的光芒，八班的我们有着无限的激情，因为我们无比自信，在这里，我们将努力！拼搏！奋斗！为班级争光，为父母争光。

„„

三、感恩同学：

八年级八班全体同学：（文娱委员：张杰）

你们好。

好像在转眼间，又如在漫长中度过，好像在刹那间，又像在校园的漫步中走过。止步回首过去的一年，我们奋勇拼搏却没有夺目耀眼的成绩，快步走向现在的两个月，我们改变万千，量化先进班集体，学习优秀班集体等众多荣誉都揽入怀中。

单丝不成线，独木不成林，八班的进步离不开每一个同学的努力，我们团结一致，互相帮助，把梦想转变成现实，因为我们有一个共同的目标：做最好的自己，创

最好的班级。

让我们共同努力，团结拼搏，不让任何一个同学掉队，再次创造光辉的时刻，成就辉煌的明天。

四、感恩自己（生活委员：孙毅）

在学校有老师们的关怀，在家里有爸爸妈妈的爱护，在班级里有同学们的帮助，身为八班的一员我感到无比的幸福，八班，成绩的取得有我的努力，班级的进步也有我的功劳，班级就是我的一个家，我们时刻在为共同的目标共同的理想而努力，我相信我一定能尽自己最大的努力，使这个家能越来越好。„„

一封封热情洋溢的感恩信，感动着我们周围的每一个人，看到孩子们的进步，我感到无比的欣慰，无比的幸福，通过这一次感恩活动，更加增强了班级的凝聚力，使八班成了一个钢铁八班。有一首歌唱得好：因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。

山东省滕州育才中学张宗跃277500

与孩子一同成长 家长演讲稿 第6篇

今天下午开了班主任经验座谈会。扫了一眼，数我跟老马年龄最大。老马是老当益壮，兢兢业业，工作越干越出色；年轻的班主任是后生可畏，不甘示弱，长江后浪推前浪。他们都是我学习的榜样！当然我也算是个爱岗敬业的人。工作22年来，正二八经算起来歇三年的班主任，十九年的班主任中大都是六年级语文教学。当班主任，肯定苦，肯定累。但我觉得苦中有乐，累中有果。因为我喜欢我的职业，我以教师为荣；我爱我的学生，我以孩子为乐。班主任期间，我最大的财富就是每期写一本日记——《与孩子们一同成长》。下面是我对部分日记零碎整理，算作发言稿吧。（因为内容多，发言的时候只简单地说了几个案例）

1、写给新学生的一封信。

2008年8月29日 小雨 星期五

亲爱的小朋友：

你们好！听到我叫你们“小朋友”，一定觉得很奇怪吧，你们也许会说：“我都是六年级的大哥哥大姐姐了，又不是幼儿园的孩子呢，怎么叫我‘小朋友’呀？”呵呵，我是想了又想才决定使用这个称呼的。我觉得叫你们“小朋友”最好，最恰当。虽然写这封信的时候，还没见到你们，但我心中早已把你们当成朋友了。而且我坚信，未来一年里，我们一定会成为真正的好朋友的！另外，你们有多大？最多也不过十一二岁吧，而我都三十七了呢，比你们大二十几岁，自然是你们的大朋友，你们不就是小朋友了吗？哈哈！作为朋友，今天第一次见面，我要送一份礼物给大家，这份礼物其实就是三句话：

让人们因我的存在而感到幸福！

胜自己！

我们和他们不一样！

你知道这三句话的含义吗？所谓“让人们因我的存在而感到幸福！”，就是你要让班上的每一个人都因为有你这个同学而开心。谁有了困难，你第一个走到他身边说；“别首急，有我呢！”为此，他会因你而幸福；你上课积极思考，课后认真作业，老师因你而幸福；在家里，你孝顺懂事儿，勤做家务，爸爸妈妈因你而幸福；自习课上，你安安静静地学习，周围的同学因你而幸福；搞卫生的时候，你不怕脏不怕累，班上被评为文明班，全班同学因你而幸福；运动会上，文艺演出中，你为班上争得荣誉，我们都因你而幸福……做一个给别人带去幸福的人，你自己也很幸福！

所谓“战胜自己”，意味着要随时跟自己过不去。其实，我们每一个同学都是有上进心的，但往往缺乏毅力。用老师家长的话来说，就是管不住自己。怎么办呢？那就要战胜自己！任何一个人的灵魂深处都有两个我-------高尚的我和卑下的我；勇敢的我和懦弱的我；勤奋的我和懒惰的我；认真的我和马虎的我；懂礼貌的我和无礼的我……这两个我随时都在打架。如果高尚的我战胜了卑下的我，那你就战胜了自己！任何人都有软弱的时候，退缩的时候，放纵的时候，不要紧，人之为人，只要能够战胜自己的弱点，就成了强者！

所谓“我和他们不一样”展示的是一种精神自豪感。这里的“我们”指的是每一个有理想，有追求，向往真善美的同学。这里的“他们”是指那些没有理想，甘愿平庸，甚至堕落的同龄人。这里的不一样，是指精神境界和行为习惯不一样。我们的追求是什么？从远处说，是这一辈子要做一个健壮、正直、善良、壑智的有出息的人；从近处说，是争取以后考上一所好的大学。有了这个追求，在行动上，自然会不同于那些浑浑噩噩的同龄人。他们可能沉溺电子游戏载以自拔，而我们不能，因为我们跟他们不一样；他们可能迟到旷课，不完成作业，而我们不能，困为我们与他们不一样；他们可能因为读不到书而放弃学业，吸烟喝酒打架斗殴，谈情说爱，而我们不能，因为我们与他们不一样；他们贪图享受，好逸恶劳，不尊敬父母，而我们不能，因为我们与他们不一样…… 随时随刻，我们要提醒自己：“我们与他们不一样！”

当然，这三句话的含义，远远不是我这里解释一下，你就能真正明白的。要真正理解这三句话，可能需要很长时间，而实践这三句话，则需要一生的行动！愿这三句话，成为你的人生座右铭！

我说我和你们是朋友，还有一层含义，就是我们是平等的，是互相帮助的。我在帮助你的同时，你也在帮助我。虽然我教书快二十年了，我还需要我的学生，也就是我的朋友，不断地帮助我，这是我的真心话！所以现在我就请你帮我第一个忙——今天给我也写一封信，信中要有这三个同容：！、过去教你的的老师中，你最敬佩谁？他有什么最突出的优点？（请告诉我，以便我向他学习，好吗？）

2、你希望怎么抓好我们159班？（帮我出出主意。）

3、你有什么优点？还有什么缺点？你这一学期打算怎么做？

说起来，今天我们能组成一个班，这就是缘份，我们一定要珍惜。我们同学之间要像兄弟姐妹一般，老师也会像妈妈一样对待你们的。在这未来的一年里，我们将一起经历阳光和风雨，顺利和挫折，成功和失败，欢乐和悲伤……这一切都将构成我们厚重而多彩多姿的生命！

亲爱的小朋友，我还有好多话要对你说呢，但夜的确很深了。以后再说的时间多的是，不是吗？所以，最后我希望，一年后，我们分别的时候，我能够说：“我真幸福，我遇到了解159班的这么多好朋友。”而你们也会说：“我真喜欢我的梅老师！”

祝你天天都有成长和进步的快乐！

你的大朋友：梅老师

2、民主公开竞选班干部，并制出合理的班级管理制度，采取量化透明管理。

2008年8月30日 阴转晴 星期六

几乎没上课，上午原本有两节课的，可因为一个假期没学生在学校，所以学校要各班进行室内外彻底大扫除。不过，晚自习是我的语文，进了教室，看到孩子们三个一伙五个一群地在座们上交头接耳，也难怪，男生和女生分开坐着没编位呢。于是，我夺了刘老师的班主任的权力，自作主张，给学生编了位，并把孩子们分成了16个学习小组。同时，我还来了个《我想当……》的班干部即兴演说。第一个上台的是小个儿陈冬晴，她竞选的是班长一职，说的还真是头头是道哟，看到她，我不免想起当年的自己，也是小不点儿，也是那么争强好胜，那么有激情……陈冬晴一下台，个子较高的彭云博马上走向讲台，他也竞选的是班长，他说：“如果我当上了班长后，我会尽力保护好全班的每一个学生，绝不让我们班上的同学受到点点儿欺负。”“完了？就这一句话？”我问他。“是！”嘿嘿，好家伙！我笑着对全班同学说：“我们真幸福！我们有一个守护者！如果哪一个同学打架打不赢的话，彭云博会说‘上！看我的！’……哈哈哈！教室里可热闹了，并响起了热烈的掌声。我趁机给孩子们做了为人的一些思想教育，并说出了每个班干部的真正职责，最后我表扬了这些勇于竞选的孩子。

在我的鼓励下，激烈的竞选在孩子们的掌声中不知不觉地过去了。班干部选好后，全班同学一起又制出了合理的管理制度。

3、巧惩调皮的孩子，对优生犯错也得一视同仁。

2008年9月4日 小雨转阴 星期四

下午第一节课的铃声响了，我兴致勃勃地走进教室，扫了教室一眼，有十来个座位空着。这些孩子干什么去了呢？我心突地一沉，不待我问话，就有孩子迫不急待地向我告状：“他们因为偷学校的核桃而被何老师捉到罚扫沟去了。”唉，这些孩子，开学才三天，就露出了庐山真面目，看来我得想个好办法好好惩惩他们。我让他们给我写五百到八百字的作文，题目是《我错了……》。我说不能写成检讨，而是要把偷摘时的心情和偷摘的经过详细地写精彩。一遍、两遍、修改又修改。嘿嘿，最后十几个孩子的这篇文章写得是棒极了。我抽了一个晚自习，让他们念了自己的文章。一举两得，既表扬了他们的写作能力，提高了他们的写作兴趣，又鞭策了他们以后别再做坏事儿了。

2008年11月5日 晴

今天一早，管寝室的任老师就对我说：“梅老师，恭喜你！你们班昨天晚上有三个同学转钟一点起来到后操场的柑桔园里说话聊天。”啊？这可了得！我赶忙查出，朱芳性、向莉、胡金利，不可能啊，这三个孩子可都是平时听话成绩又好的学生呀。到了办公室，一些老师开玩笑的说：“哈哈，你要当婆婆和外婆了……”没那么严重吧，谈恋爱？不会吧，情况还没弄清楚呢。于是。我心急火燎地把他们三位喊进我的办公室。我没批评他们，轻言细语地问他们，也许是缘于很多老师在场，他们都默不作声。为此我又拿出我的杀手锏——写。对他们的要求，我提高了，一千字儿，题目自拟。他们不愧为优生，写出的文章都很美。向莉的题目是《昨夜，我们无眠……》，朱芳性的是《悔》，胡金利的是《老师，对不起》。读了他们的文章，原来，他们谈论的是刘老师和谷老师（刘老师因为请假，谷老师就从五年级调过来接我们班的数学。两位老师的教学风格肯定不一样。）他们还谈了各自的家庭，他们想在外打工的爸爸妈妈了……了解了事情的真相后，我很惭愧，更是自责：看来，我对孩子们的关心和了解太不够了！

4、用心灵去倾听孩子的心声

2008年10月13日

下了晚自习，孩子们都回寝室了。我在办公室改完日记，收拾好办公桌上的东西，走出了办公室，踏着一路月色，照例来到学生寝室查寝。一走进女生寝室，直觉告诉我，在我来的前一分钟，这里是不安静的！唉，这群孩子！我稳了稳心情，轻轻地问了一句：“都睡了吗？能告诉我究竟发生了什么事儿？”话音刚落，寝室长告诉我说：“陈小芳又哭了，哭得让我们无法睡。”我拉亮了灯，我的目光正好落在陈小芳的脸上，真的很伤心，泪水涟涟。她怔怔地望着我，伤心茫然和无措中掠过一丝惊慌：“老师，我不是故意的。我睡不着，就是想哭。”“睡不着？那就出来陪着我，正好我回家了还要备课，睡得晚。”就这样，她跟我到了我的宿舍。到宿舍后，我们聊开了。这一聊，让我为之一震：她爸爸对家庭极不负责，好吃懒做还在外面有女人，而她妈妈又得了乳腺癌，在外边打工边为自己治病。她哥哥没读书了，游手好闲，拿她这个妹妹当丫头使唤，还动不动就打她。她想死，她觉得活着真没意思……望着这个病弱的小姑娘，她仅仅才十一岁呀，竟然从她嘴里嘣出“心灵破碎……孤寂……死亡……天堂……极乐世界”这些词儿。我虽然笑容依旧地听她的娓娓倾诉，可我的心一直往下沉，只觉浑身冷飕飕的。我该说什么呢？当时我又能说什么呢？那个时候，我无论说什么都好像是多余的。我只是紧紧地拥抱着她，抚摸着她，安慰着她。第二天，我给她的日记中写了很多有关珍爱生命的话，并借了一些催人上进的书给她看。课外，依然与她聊天儿。随后的日子里，她变了，脸上总挂着灿烂的笑容……

是啊，“风流不在谈锋健，袖手无言味更长”，让我们学用心灵去倾听吧！

4、给女生开绿灯

2008年9月22日 晴天 星期一

今天上午一二节课都是我的语文。第一节课下了，钟丽园害羞地走到我身边，她低低地对我说：“老师，借你一条裤子和一个东西。”从她双手遮遮掩掩着臀部中，我明白了。我赶忙把她领到我的宿舍，让她穿上我的裤子。第二节课，我让男同学去操场活动，而留下了全班女同学，我对她们进行了生理卫生知识的教育，并告诉她们，如果例假来了，请悄悄告诉我，我会给她们开绿灯的。唉，现在的孩子发育真是早，做为班主任，就得像妈妈一样细心地呵护每一个孩子！

5、一份小小的礼物也是老师的一番心

2008年11月3日 阴天 星期一

早上，彭云博悄悄告诉我：“老师，今天王林过生日。”哦，我知道了。晚自习，我从店子里买了一个日记本，写了几句勉励的话送给了王林。全班同学也给他唱了生日祝福歌。调皮的王林当时流泪了，我知道，那泪一定是甜甜的！事后，我让全班孩子用纸条把自己的生日写给了我，我记在了我的日记本上。每逢哪个孩子的生日，我都会送一个小小的礼物给他们，哪怕是我自己亲手剪的一个剪贴画，我想都能代表我的一颗心！

6、尊重每一个孩子，即便是弱智

这节课是晨读，凡是读得认真，读得流利，读出了感情并能背诵自己喜欢的段落的孩子，我都会奖赏一个笑眯眯。春天柔和的朝阳透过玻璃斜射进我们的教室，跟我一道倾听着这纷纷扬扬的一锅粥。孩子们的书本上的笑眯眯是对他们晨读的肯定。­

我很得意自己对孩子朗读的训练。话说“读得多，心中有本，写得多，笔下生花。”正当我处在津津有味的欣赏中时，只见陈明一跛一颠地走上讲台，他手里拿着语文书。说起这个陈明，他是全校出了名儿的大傻子，鼻涕常流到嘴边后就咽了下去，说的话儿没人听得懂。课堂上，让他写几个简单的生字，那是对他过高的要求，只要他不扰乱课堂秩序。凡是教过他的老师都摇头：这孩子虽傻，可是却常做坏事，不是把学生打得哭哭啼啼，就是在课堂上在你教学兴味盎然的时候，他冷不丁地大吼大叫，吓得学生惊惶失措。不过通过上学期对他细心地呵护，这期他在课堂上沉静了很多，很少在我上课时大吵大闹。唉。今天这孩子拿书来又犯什么傻了呀，该不会以前的老毛病又犯了吧。我心里咯噔着。我用手抚摸着陈明的头，微笑地问：“陈明，今天是不是哪个字写不来呀！你真不错耶，写的字比王洪要漂亮，今天再写10个吧。”在给他翘起大姆指后，我又指给他今天要完成的任务。可陈明的头摇得像拨浪鼓，他不停地用手指着书本上的课题。“哦，老师明白了，你想读？”“嗯，嗯”他脸上泛起了笑容。“古---井---”他读给我了。呵呵，虽然读得只有他自己听得懂，可我特别高兴，他想说话，也想朗读了。我当即让全班的孩子停下了朗读，让他读给全班的孩子听。教室里先是静极了，谁也不笑，都把目光投向了陈明。“陈明，今天的你，读得真不错，同学们都想听哟。” 陈明却把头垂得很低了。­

“来，孩子们，我们用掌声欢迎并鼓励陈明第一次给大家读！”一阵真诚的掌声后，陈明的“古---井----”回响在教室上空。尽管学生们跟我一样肯定没听清，可大家使劲儿地鼓掌，都是发自内心啊！当时我真的好激动，在黑板上画了一个大大的笑眯眯，也在陈明的书上画了一面很大的红旗奖赏给他。­

看到他喜滋滋地拿着书又一拐一瘸地走上座位的背影，我感到自己身上的更重责任！这时，阳光全照了进来，显得更灿烂了！­

7、多与家长沟通，还孩子健全的心理

­ “是陈炫的妈妈吧！我是梅老师。今天陈炫又没来上课呀。”

“是的，我怎么哄她，她都不来。”

“什么原因？”

“一言难尽。”

“孩子在家吗？她在干什么？”

“她把自己关在她的房间里只是哭，不肯开门。梅老师，你能来我家，劝劝她吗？”“好的，我一会儿到。”挂了电话，装上一瓶水，带上班长杨洋和陈炫的家庭地址，我们走在了乡间小路上。

陈炫，一个性格极其内向的女孩儿，脸上除了呆滞，再也没有更多的表情，尽管再好笑的事儿，都撩不起她的笑容。上课从不举手回答问题，课外也不和同学一起玩。她很听话，学习上也还算用功，只是最大的缺点就是经常旷课和迟到，每次问其原因，她的回答都是一个，生病了。今天我到她家一定得查个水落石出……带着一连串的家访问话，大约行了半个小时，就快到陈炫的家了。远远地望去，在农村来说，这是一幢很漂亮的二层楼房，洁白的磁砖，红色的硫离瓦，蓝色的玻璃。来到她家，展现在我眼前的却是一片狼籍，满塔子的碎玻璃，几把小木椅横躺在台阶上，锅儿碟儿扔得到处都是……很显然，这里经过一场激烈的战斗。

看到我的到来，陈炫的妈妈从里屋走了出来，脸上还挂着泪水的痕迹。她父亲也用一破衣服包着砸伤的手从另一房间走出来。鲜血染红了那破衣服，但血还在一个劲地流。也许是因为我要到来，战火的硝烟没了。我直奔我的主题：“孩子在哪？”陈炫的爸爸用手一指说：“在楼上，我叫她去读书，叫他不要管我们大人吵架的事儿，只要她专心读书。可她就是不开门出来。你看我把她的书包都清好放在这里了。”我没理会，只说：“带我去看看陈炫吧。”陈炫的妈妈把我带上了二楼陈炫的房间。我敲了几下，房门紧闭。陈炫妈妈告诉我，她昨天就和她爸吵起架，陈炫知道后进了自己房间就不开门出来了，一直到现在，晚饭也没吃。其实我也不想跟他爸吵架了，你都看到了，他爸的那德性，他外面有个女人，所以天天找我离婚。为了这孩子，我忍受着他的打和骂而没离，我们都吵四年了。”“等我叫出陈炫再说吧。”我连敲了几下门，“陈炫，我是梅老师，快给老师开开门，老师知道你心里一定不好受，因为你父母。”没反应，但房里只是传来断断续续的的缀泣声。我再敲，“陈炫呀，老师可是专门来接你的哟，还有班长杨洋也来了。”这时哭声大了点，也近了点。我能感到陈炫到了门边。杨洋也说话了：“陈炫，开门吧，早上老师打电话给你家里，还以为你又病了。你知道同学们都很关心你呢，都盼你快去上课呢。”门开了，陈炫眼圈红红的，肿肿的，看到了我，她扑倒在我怀里，哭声更大了，更伤心了，揪起了我的心。我抚摸着她的头说：“陈炫，不哭了，老师和同学们都挺关心你的。其实你的父母也挺在意你的哟。他们吵架自有他们大人的理由。你管不了那么多，你也不要去管。因为你只是个孩子。走，跟老师一起到学校去上课吧。”就这样，我拉着陈炫走下了楼。

在客厅坐下后，我开始了我的正始家访话题。我首先向家长做了自我批评，检讨以前对陈炫的关心不够。接着详细介绍了她近期的表现，我肯定了她听话，写字认真等优点。一番话让气氛轻松了许多，紧靠着我的陈炫也停止了哭泣。接着我也指出了她学习中的不足，并指出造成这些问题的外部原因，是家庭环境和家庭教育。我婉转地向陈炫的父母详细阐述了家庭环境和家庭教育在孩子成长中的重要作用，指出不良的家庭给孩子带来的负面影响，家庭教育的滞后使孩子的身心不能得到正常发展，甚至扭曲。最后我还举了成功的例子，使陈炫的父母充分认识到了家庭环境和家庭教育的重要性……

孩子跟我上学了，可走在这乡间的小路上，我的心情却并未轻松。我是一名教师，一直以来，沾沾感受自己“爱”的付出，陶醉在自以为的“爱”的奉献中，书写着成百上千的“爱”字，而这次特殊的家访，却鲜明地印在了我的心灵深处：良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。有学校教育而无家庭教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。

8、用爱撑起一片蔚蓝

“周龙！”我终于忍不住了，生气地喊出了声。那个坐在墙边第2桌的男孩，微微一怔，还带着一丝惺忪的眼睛顿时受惊地睁大，黄瘦的脸颊刹时变红，红得跟猪血似的。这是一个性格极其内向的孩子，平时不说话，在同学们的眼中可有可无。想到他最近两天上课老是打瞌睡，成绩又总是不及格，我心里的气儿更大了：“下午，叫你家长来一趟！” ­

放学了，我还在教室里改作业。“梅老师……”随着一个怯怯的声音，周龙跟在他父亲后面进了教室。他的父亲佝偻着身子，穿着好像几年没洗的油渍很厚的一件赊销棉衣。几乎光秃的的头顶上，能数得清那几根稀疏的头发。­

“梅老师，我们家周龙……”话音末落，他父亲便咳嗽起来。我给他让了座，把周龙的学习情况向他说了，“我想知道他在家里干了些什么？能否自觉学习？” ­

“唉，不瞒你说，周龙能在这里读书已经是很不容易了。他两岁时，母亲就被人拐卖，不知去向。我长年又生病，还是精神病，隔三差五就会发作，家里的东西被我砸乱得所剩无几。家里的活儿全靠85岁的爷爷。还好，周龙挺懂事，每天都会帮家里做事，早上4点多，他就起床做早饭，匆匆吃几口，就赶来上学了。我家离学校这么远，如果有钱的话，他一定得住宿。唉……” ­

我的心越来越紧，我们班里有这样困窘的学生，而我作为他的班主任，却毫不知情。我强烈地感到自己的失职，不由得望了一眼周龙，孩子的头垂得低低的，双手使劲儿绞着衣角。­

第二天，我把周龙的事在班上说了，还表扬了他一番。我清楚地看到，他的眼里，虽然带着羞涩但却是一种明显的喜悦！我似乎感觉到他内心的激动，而我的心里也萌动了一股希望。这时我猛然想起苏霍姆林斯基说的话：“当母亲的都疼爱自己的孩子，特别是身体有残缺的孩子，那么当老师的一样，既要爱优生，更要爱差生,尤其对因为逆境造成的差生，要比正常的儿童付出百倍的耐心、细心和同情心。”对，这就是我正要去做的。­

第二节语文课上，我惊喜地发现，周龙没有打瞌睡，而且显得很精神。虽然我知道，他听课很吃力，好几次揉着疲乏的双眼，可是一节课从头到尾都认真，多不容易啊！临下课时，我特意表扬了他。课后还对他说：“周龙，你真是好样的，今天听课多认真呀，以后只要每次都这样，你的成绩准能提高！”他望着我，嘴角像是下定了决心似的抿了抿，认真地点了点头。­

放学的时候，我特意在黑板上画了一个笑眯眯，并说是奖励周龙今天上课没有打瞌睡，表现特好。只见周龙望着那笑眯眯，眼中流露出了一丝自信。­

接下来的几天，周龙真得更用功了。上课也偶尔能举手回答我提出的问题了。对于他的点滴进步我都会给予最肯定的鼓励。好几次，我看到他在接受我的表扬时，真真切切地笑了，并带有甜意。­

一个周末，我为同学们开了一个晚会，题目是《让世间充满爱》。晚会的第二个节目就是互献爱心。同学们为周龙献上了好多学习用品，周龙捧着同学们送的礼物，只一个劲儿地点头，当时眼角渗出了晶莹的泪花。到周龙献礼了，他小心翼翼地从位子里取出一张画，来到我跟前，对我说：“老师，这是我为你画的。请你收下吧。”我接过来一看，这是一幅用铅笔画的简笔画，画虽然不是很精致，但着实让我感动。画上写着：“老师，你是我最喜欢的人！我爱您！”我知道，他今后在学习或生活上还会遇到更多的困难，甚至退缩，但我告诫自己：无论发生什么事情，都不要放弃对他的希望，用我最真挚的关爱去陪伴他的每一滴每一点进步。­

又一个星期一的早晨，本来是发放优点卡的日子，可我因为胆结石住院了。同学们知道后，都来到医院看我，从探望的众多小脑袋中，我发现了周龙，他眼角里再次浸满泪花。他来到我床前，声音有些哽咽：“梅老师，你快点康复吧。我等你回来给我们上课。现在我不怕学习了，我会很听你的话的。”听着这很稚气的真话，我的眼框也湿润了。

教育随笔：同孩子一同成长 第7篇

记得小时候暑假的三伏天，看见别的孩子，可以在水渠边(农村灌溉农田的水渠)一边洗衣，一边将脚丫子伸进去，我除了羡慕还是羡慕。母亲说我容易受凉，坚决不让我下水。而现在的我与当年比起来，简直不可同日而语：洗衣、做饭，带着孩子满世界跑，这一切都是因为我是孩子妈妈的缘故，我也才理解了“女子柔弱，为母则刚”的真正含义。

每一个孩子都注定是上帝派来的天使与恶魔的结合体，她会让你的生活充满无限生机，也会让你无助抓狂。当父母的要先去学习，拿到为人父母的合格证。我们学过很多知识与技能，唯独缺少如何为人父母这门课程。各路育儿专家、媒体从理论到实践为我们提供了大量的育儿案例，可是世界上没有完全相同的两片树叶，也就很难存在为自己孩子量身打造的教育方法。我们都是一个行路者，在前行的过程中，与孩子一同成长。

我的孩子从三年级开始有了作文这项作业。写作文是每个初学写作的孩子最头疼的事情，为解决这个问题我着实费了一些功夫。开始我认为最简单的就是买几本作文辅导书找些范文读读，可后来发现这些范文离孩子的生活实际太远，就弃之不用了。思来想去，孩子写作文还得从生活实际入手，不论是写人、写事或是写景，哪怕是写一个小小的读后感或观后感，素材都应来源于自己的生活实际，不能闭门造车，即使语言不够生动，最起码有东西可写，文章才能自然、真实。为了有更多的素材，于是我们会在节假日带孩子外出旅行，平时没事与孩子下下棋(虽然棋艺不精)，在家里同孩子一同养兔子、养蚕、养鸭子，养各种花草，甚至于去做一些小手工，每一个体验的背后，都会成为孩子日后感悟生活的素材，同时也为生活增添无穷的乐趣。

读万卷书不如行万里路。前年暑假去北京，孩子与我各自背一个背包，下车我找不到路，只能靠手机、靠路人，连跑几天后，小姑娘已经能认路了，这个过程，也是学习的过程。爬长城时，孩子一直在我前面，最后也不知是谁影响了谁。我只知道，那天我们是徒步上去又下来的!

这是一个陪伴孩子的过程，也是一个与孩子一起成长的过程!这个过程的辛苦、琐碎，却是必不可少的!

作者：李红娟

与孩子一同成长 家长演讲稿 第8篇

【关键词】课外阅读；家长；指导

“书籍是人类进步的阶梯”，让孩子从小就养成良好的阅读习惯，培养他们对课外读物的兴趣，对于孩子阅读能力的培养和个性的发展都是很有好处的。除了在学校中教师应该尽可能地引导孩子阅读以外，家长在家中也应该给孩子的课外阅读进行一定的辅导。家长可以指导学生选择健康的课外阅读书籍，并教给孩子正确的阅读方法，给孩子创造阅读的机会并调动他们积极阅读的兴趣。

一、选择健康的阅读书籍

给孩子选择什么样的课外阅读书籍，这是家长首先要考虑的，因为并不是每一本书籍都适合给孩子阅读的。家长应该根据孩子的年龄和学习的程度为孩子挑选一些适合他们年龄段的优秀书籍。例如孩子学习的是西南师大版小学三年级的语文课本，在课本里有《巴金写给家乡孩子的信》等课文，家长就可以告诉孩子，其实还有其他大作家也都写过给孩子们的信，比如冰心就曾经写过《寄小读者》，可以激起孩子对这方面的兴趣，转而进行阅读。又如学到《惠崇春江晓景》、《清明》等古诗的时候，家长也可以告诉孩子，其实在唐诗里还有很多描写四季的诗歌，除了写春季以外，还有描写秋季的《山行》和描写冬季《江雪》等，家长可以鼓励孩子自己去唐诗中寻找还有哪些诗歌也是用来描写四季的。

这样的课外阅读选择的都是和课本紧密相关的健康读物，不仅能够激发孩子的阅读兴趣，更能够让孩子有针对性地读到好作品。

二、教给正确的阅读方法

除了给孩子指点如何选择课外读物以外，家长还必须指导孩子正确的阅读方法，好的阅读方法能够帮助孩子更快地掌握书中的内容，而不是浮光掠影、一带而过。

家长可以指导学生有感情地朗读书籍，并将书籍中的相关内容通过复述、讲故事等方法讲给家长听，这样做可以培养孩子的理解能力和表达能力。对于一些故事性比较强的书籍，例如《格林童话》、《安徒生童话》等，家长还可以选择其中经典的故事，和孩子一起排演成短剧，并鼓励孩子在学校班会的时候组织小伙伴们一起表演。

除了培养孩子的表达能力外，家长还可以通过阅读课外书籍培养孩子的思维能力，家长可以对书中的一些有争议性的问题提出讨论，启发孩子独立阅读并思考问题的能力。例如在阅读了世界名著《巴黎圣母院》之后，家长可以启发孩子思考里面的钟楼怪人究竟是美还是丑，进而引发孩子思索善恶美丑之间的辩证关系。

家长还可以通过指导孩子撰写读书笔记来培养孩子的归纳能力，帮助孩子养成在阅读时记录笔记的好习惯，以加强对书籍的记忆。例如在阅读《悲惨世界》等人物关系复杂的书籍时，家长可以指导孩子为书籍中的主人公画出关系图，以帮助他们更好地理清书中的人物关系，更好地理解故事情节。

三、调动积极的阅读兴趣

对于阅读来说，激发兴趣比强迫孩子阅读的效果会更好，家长可以根据孩子的喜好来激发孩子阅读的兴趣，例如对于那些崇拜英雄的孩子，家长可以给他们讲述一些英雄人物的故事，如岳飞、戚继光抗击顽寇的故事，用精彩的故事片段吸引住学生，而到了关键的時候则停住不说，让孩子自己去寻找相关的书籍来阅读。

家长还可以让孩子们带着问题去阅读，例如在介绍《十万个为什么》等科普类书籍的时候，家长可以提出一系列的小问题，例如“灯为什么会亮”等，让孩子带着问题去阅读，自己在书中寻找答案。

四、创造随时的阅读机会

阅读的好习惯不是三天打渔两天晒网就能够养成的，家长要让孩子养成随时随地都阅读的好习惯，那就要随时随地激发孩子求知的欲望，例如带着孩子玩玩具飞机的时候，家长可以告诉孩子有一本童话书讲的是会开飞机和坦克的舒克和贝塔的故事，问孩子想不想阅读；在动物园游玩的时候家长也可以告诉孩子，这些动物的身上还有很多好玩的小故事，在《动物的故事》会详细说的。通过这样的循循善诱可以激发孩子的好奇心，鼓励他们自发阅读。

除了多鼓励孩子阅读外，家长自己也要做好榜样作用，要在家中给孩子创造一个良好的读书环境，每天晚上都陪伴孩子安静地阅读书籍，并随时和孩子讨论书中的内容，回答孩子的问题。

五、结论

冰冻三尺，非一日之寒，要让孩子养成积极阅读课外读物的好习惯，也不是一蹴而就的，家长必须要有极好的耐心，要发挥故事的魅力，用动人的故事引发孩子对阅读的兴趣，在鼓励孩子阅读的同时也要辅导好孩子正确的阅读方法，并经常和孩子讨论书籍中的问题，让孩子感受到读书的乐趣，并从读书中感受到亲子的快乐。

参考文献：

[1]邓世维.培养学生课外阅读能力的体会与反思[J].新课程导学，2014，（19）.

[2]张志强.家长提高孩子课外阅读水平之管见[J].现代阅读：教育版，2012，（4）.

育儿心得：和孩子一同成长 第9篇

从孩子呱呱落地到牙牙学语.蹒跚学步直至进入幼儿园学习，在这个成长过程当中，带给我很多惊喜，同是我也付出了很多精力，也收获了孩子成长的点滴进步，我们处于当今社会，子女的家庭教育成为人类特别关注的问题，望子成龙，望女成凤是我们天下父母的共同心愿，但要怎样教育孩子尤其是怎样做好幼儿教育便成为我们每位家长的难题，家庭是孩子的第一个生存环境，而父母对孩子的影响是非常巨大与深远，我觉得我们要以培养孩子成为懂礼貌遵纪守法乐观开朗积极向上的优秀学生为目标，在家庭教育中引导孩子去学习去实践，在积累经验时不断进步，所以要培养出优秀的孩子必须是从父母做起，以下是我教育孩子的体会与经验，我也非常愿意和各位家长一起交流和探讨一些关于教育孩子的经验与心得。

一养成良好的求知欲：

给孩子提问的空间。孩子的求知欲很强，他们对一切新鲜的事物都充满好奇，如果孩子在问为什么的时候家长不回答或者责备孩子问得太多，这样就会抹杀他们的好奇心，作为家长应多让孩子提问，或者家长有“不会”的问题也可以“请教”孩子，如果孩子不会也没关系，和孩子一起找答案，这样问题解决了，孩子也养成了遇事动脑筋的好习惯。我在孩子还没有入园的时候经常出去带着她去超市购物，顺便教她认识一些蔬菜水果以及我们日常生活当中经常接触到的东西，一次在超市买苹果时不小心碰到一个苹果掉在地上，而且滚得好远，孩子自告奋勇地跟我讲要去把苹果追回来，她快速跑过去追回了苹果交给了我，随即又从购物车里拿出一盒点心“啪”扔地上了，她这样的行为让我很吃惊，同时心里也生成了一股怒气，正准备训她，但我发现她根本没有发现我的变化。正想问她时，她却开口了：“妈妈苹果掉地上会滚，为什么纸盒不滚呢？”我很意外她这样的举动，也很惊讶她提出这样的问题，当然那股怒气也烟消云散了，便耐心地带她观察盒子的形状和苹果的形状，告诉她：“苹果会滚是因为苹果是圆的有弧度，滚动时不会受阻，而盒子是方形的有角会产生阻力导致盒子不能滚动。”对于我的一串回答，她好像听明白了，于是我又问她：“妈妈想不起来还有哪些是可以滚动的东西，可以给妈妈找到吗？”她一听也很乐意帮助我高兴地拉着我的手：“妈妈跟我来，看看这个西瓜，还有那边的球，还有这购物车上的轮子„„”我很庆幸当时没有训她，让她有机会提出了自己的疑问，也让我明白孩子学习任何东西都是要经过疑问和实践的。

二、养成良好的自理能力：

学会放手，要让孩子有更广阔的发展空间，要尊重孩子的发展需要，作为家长不要总是想着孩子还小，什么事情都不会做，大人什么事情都包揽下来，其实不然，有时候我们放手让孩子自己处理一些力所能及的小事，让孩子明白养成好习惯是从小事做起的。记得我家孩子刚上幼儿园的时候，几乎天天早上都很忙（因为两个孩子都要上学）每天要提醒带手帕和接送卡，我不提醒准会忘记，我觉得我这样也太忙了，便交待她要自己带好上学需要带的东西，而她给我的回答是：“我不记得也没关系，只要妈妈记住就好”听了这样一句话我就给她讲：“你现在上幼儿园了，应该要做些事情了，要养成好习惯呀。”她还是不以为然：“妈妈是大人，我是小孩，大人就应该做好所有事情。”看来跟她讲是不能接受的了，要想个办法让她吃一次亏才好。第二天我故意不给她带手帕就带她下楼了，到了一楼我故意装作不知情地说：“唉呀，你忘了带手帕，快上楼拿去，现在还来得及。”她却纹丝不动指望我去给她拿：“妈妈你去拿，上学不带手帕是会得蓝色雪花片的。”“自己的事情自己做，我不会给你拿，你自己去吧，我在这等你，还不去就会迟到了。”可她还是不动，而我也是不动，我想着今天我就狠一点，让你长点记性，我拿出手机“七点五十了，还不快点就会迟到了哈”她一听眼泪都急出来了，虽然我有点不忍，但我还是坚持住：“妞妞乖啊，快去吧，这次你上去拿了，下次就记住了，再也不会忘记该要准备的东西了，我在这等你，你快点，就不会迟到了，老师也不会给你蓝片片了。”听了这番话虽然不情愿去，但是看这情形我也不帮她，她只好哭着上楼拿了来。在上学路上问她：“还要不要依赖妈妈呀！”她的回答是：“再也不依赖妈妈了，自己东西自己准备好，不让妈妈操心了。”自从这次之后再也没有发生过类似事情，而且偶尔她还会提醒我会忘记的事情。所以我觉得家长很有必要放手让尝试着多做一些力所能及的事情，也能让孩子养成良好的自理能力，培养她自己的事情自己做的好习惯。

三、尊重孩子：

注意倾听孩子关于他自己的事情，让孩子有表达的自由，是对孩子个性的尊重，只有这样才能进行人文教育，让孩子们情商智商都会提高，更能够有效地通过沟通知道孩子的心里所想，这一点我是深有体会。以前放学一般都是我主动问她在幼儿一天都干了什么，吃了什么，学了什么„„一天晚饭后收拾完毕我就在客厅看电视，孩子在房间里玩小汽车，突然跑到我跟前：“妈妈我跟你讲点事。”我一边看电视一边回答她：“好”然后她就开始讲了，说实话，她说了些什么我都没听到，因为我在看电视，就听到她问我一句：“妈妈你觉得好不好笑？”而我还心不在焉地问她：“你刚才说了什么呀，我没听到，你再说一遍好不好。”她立马就提高声音：“妈妈，你就知道看电视，都不听我讲话的。听到这里我立刻意识到是我忽视了孩子讲话，我连忙关了电视，跟她道歉，承认自己的错误并保证一定认真听她把话讲完，她见我这般诚恳也就原谅我了，就开始了我们的聊天，讲了今天在学校发生了哪些有趣的事，有哪些小朋友得到了老师的表扬，她也摆了一副自信的模样，表示她也要做得最好，要得到老师的表扬。这次的小事情让我明白倾听孩子说话很简单，更重要的是经常倾听孩子讲话不但能从孩子那里得到快乐，也能让我们得到孩子的信任并给孩子树立良好的榜样，认真倾听他人的讲话也是对他人的一种尊重。

《父母必读》伴我和孩子一同成长 第10篇

自从有了孩子，我的生活中心就向孩子转移，孩子的教育、衣食住行等方面都成为我关注的焦点。但孩子随时出现的问题还

是弄得我措手不及，焦头烂额。直到有一天，我在图书馆，发现

了《父母必读》这本杂志，不禁如获似宝，从此期期不落，成了

她的忠实读者。

《父母必读》解决了我在养育孩子过程中遇到的许多棘手和

困惑的问题。比如，我一致认为孩子小的时候，应该通过玩具来

开发智力，因此，我十分注重给孩子选择玩具，一般都选择比较

益智的玩具。但我发现孩子有些时候对我专门买来的玩具根本不

感兴趣，反而对生活中的一些小玩艺饶有兴趣，这多多少少让我很失望，也困惑不解。直到有一天，我看了《父母必读》上的一

篇文章：“玩，心智成长的营养素”，我才恍然大悟：孩子的玩具

不在于贵的还是便宜的，主要看孩子的兴趣，只要能让她满怀兴

趣的观察的东西都可以，我想，这大概才是玩具的真正用意吧！

还有，孩子在饮食方面遇到的一些问题，在孩子教育方面出

现的问题等等，在这里都能一一找到解决问题的方法和答案，让

年轻的家长们解除后顾之忧。所以，现在，我非常信赖《父母必

与孩子一同成长 家长演讲稿 第11篇

301班 舒逸菲家长

和同龄孩子相比，我女儿的识字阅读可能要好一点，所以在这里谈谈女儿的识字和阅读的过程。

首先谈谈识字的培养

先提醒各位家长，教育孩子是全家总动员，光靠爸爸或者妈妈是没用的，如果你的孩子经常由老年人带的话，一定要取得老人的支持，要他们理解和支持你的做法，这样可以收到事半功倍的效果，为了孩子，爸爸妈妈要在别的地方多做让步，但是教育孩子的大方向要坚持自己的观点，当然老人的正确的观点也要采纳。孩子识字是金字塔状的，如果孩子现在识字困难也不用担心，培养她的识字阅读兴趣才是最重要的，还有一点，对孩子的及时夸奖也是很重要的，当她认识几个字或能阅读一篇短文的时候，不要吝啬表扬，还有在旁人面前也要有目的的表扬她，让她有识字的自信和快乐，那一份快乐就来自你的夸奖和在别人面前有意的炫耀。识字有一个过程，家长不用着急，但是一定要坚持

阅读也一样，一定要先培养兴趣

有了兴趣还得有一个良好的阅读环境和氛围，有的家长自己不看书，可是却对小孩期望过高，我觉得没有不爱看书的孩子，问题是家长怎样去引导。

在孩子还没有独立阅读能力之前，每次都得有一位家长陪伴，这个任务妈妈做比较好，可以先给孩子看一些她喜欢看的书，给她一次机会，在书店的时候让她自己选书，一次只能买一本，但是可以在书店看书。

妈妈陪孩子看书，这样她会对自己的阅读有信心，碰到不认识的字她肯定自己会去研究的，这样她的识字量在不知不觉中增加了，阅读兴趣也提高了。归纳一下也就是：

1、孩子的阅读是全家总动员，特别是要得到长辈的支持

2、识字阅读要培养的是孩子的兴趣而不是一味的强求，要结合自己孩子的性格特点找到一种最适合自己孩子的鼓励方法。

3、不要吝啬在孩子面前和公开场合中对自己孩子和别的孩子的表扬，那是让孩子的识字和阅读变得快乐的源泉。