少先队假期活动安排（精选14篇）
少先队假期活动安排 第1篇
少先队假期活动安排：
1、回社区报道，参与社区活动。要求：寒假期间在北京的同学要去家附近的社区报道，帮
助社区的叔叔阿姨做一些力所能及的事情，并填写在假期活动卡上，注明时间，在活动完后让社区的负责人为你签字盖章，假期后上交。
2、撰写红领巾提案。要求：你可以写一写对于石景山环境的一些建议和意见，比如多增加
一些活动器材，或者多一些公共活动的场所，在或者对少先队的一些好的意见和建议，要求提案内容要具有可能性。填写在大队部下发的表格中，假期后带回。
3、社团标志物和口号的征集活动。假期期间，请同学们仔细思考一下我们石景山区小社团的社团吉祥物和口号，把你有创意的作品画在纸上，假期回来上交大队部就有可能得到一份精美的小礼物，请大家拿起你手中的笔为我们的小社团增光添彩吧！
少先队假期活动安排 第2篇
寒假活动计划
两个月的暑假已向我们走来。为了让学生渡过一个愉快、充实而有意义的寒假；为了他们的健康成长，根据学校大队委“少先队2006-2007学暑假工作计划”，结合中队实际工作及客观情况，我们制定如下计划，以期得到学生家长的关心支持，通力合作，共同关心学生的成长。
[活动内容]
一、坚持学习，培养良好习惯
1、暑假开始时，指导学生制订一个假期生活计划，定好作息时间表，养成按时作息的好习惯。
2、督促学生有计划、高质量完成假期作业，力求卷面整洁，字迹工整，正确率高。
3、学生参加有益的文体娱乐活动和健康向上的游戏，不参赌、不进营业性游戏室或网吧，看电视要适度，保护视力。
4、指导学生多读有益书报，完成一定的读书任务，看三部以上的抗日战争题材的革命影片，完成观后感一篇读后感一篇。
二、立足社区，开展多样活动
1、响应教育局、学校大队委的号召，放假不忘爱国，教育学生勤俭节约，用好零花钱，关心学生思想成长。
2、鼓励学生立足社区，服务社会，围绕“讲文明、树新风”的主题，以环保为重点，积极引导学生开展各种有趣的社会调查、实践活动。
3、通过“雏鹰假日小队”的形式，开展社区活动，如开展“敬老爱老”、“寻找理想”、“雏鹰争章”、“回收废旧电池”、“学习雷锋”等活动。
4、开展四个一活动：为父母、长辈做一件实事，接受中华民族
传统美德教育;学习一项生产、生活或自理、自护知识，接受社会适应能力教育；参观一次爱国主义场所或读一本好书，接受爱国主义和革命传统教育；参加一次社区、村镇自愿服务活动，社会公德教育。
三、加强培训，提高生存能力
1、鼓励学生参加各种特长培训，充分发挥学生的聪明才智。
2、教育学生注意安全，提高自我保护意识和能力，不玩电、不玩火、不玩水；遵守交通规则，小学生不得骑车上公路，不随便乱穿马路；假日期间注意饮食卫生，不暴饮暴食。
3、培养学生良好的劳动习惯，安排他们参加一些力所能及的社会公益和日常家务劳动，学会一些本领：生活自理能力、家务劳动能力等。
4、下学期，鼓励学生向自己的父母长辈、亲朋好友拜师学艺，学做一道风味点心或糕饼，掌握一项生活的技巧。
[活动保障]
1、通过“告家长书”，设计“假期活动评价表”，向全体学生家长宣传，并通过对学生假期生活的自评、家长评，以沟通联系，争取支持，互相配合，关心每一个孩子的健康成长；
2、召开队干部和热心队工作学生的联席会议，学习计划，了解重点，以期有的放矢地开展各类少先队校外活动；
3、向广大学生宣传动员，强调重点，掌握方法，过一个有意义的寒假；
4、和村组织联系，加强学生假期生活的规范化指导，切实提高学生假期生活质量；
郑村中心学校四年级中队
如何开展假期综合实践活动 第3篇
假期综合实践活动具有长效性, 它不是短周期所能完成的。有些综合实践活动的主题是永恒的, 如以爱国主义教育为思想内容的主题就是一个说不完、道不尽的主题曲, 其鲜活的内容永远会使学生感到新鲜。教师可以利用一个大的主题唱出不同内容的色彩、不同内容的曲子, 制定出同一主题的系列活动。如我校开展的走近“我最敬佩的人”就是利用假期开展的系列主题活动:“走近伟人毛泽东”、“走近共和国的领袖们”、“走近共和国的英雄”、“走近当代模范”等, 充分调动了学生的积极性, 同时也触动了家长教育观的转变。综合实践活动给学生带来了丰厚的收获, 给学生的假期生活带来新鲜食粮和五彩缤纷的世界。
教师是学生学习的引领者。教师应善于观察周围的事物, 选择贴近少年儿童生活的情趣, 确定综合实践活动的内容。主题来源于学生的生活, 又回归于学生的活动, 给学生耳目一新的感觉, 符合少年儿童活泼好奇的心理特点和年龄特点。一些全新的活动内容让学生大开眼界;一些平时熟视无睹的内容在学生的观察、探究与分析中显现着无比的神奇。
综合实践活动要“以人为本”, 发挥集体教育的特长, 拉动学生共同实践, 共同进步, 共同发展, 全面提高。假期中, 教师可就近教会个别学生, 特别是小组长, 以点带线, 以线带面, 推及全面落实。
几年来, 我班经常性地开展假期综合实践活动。在资料方面, 学生们应对自如, 可以说十分娴熟。学生已经学会各种材料的搜集方法: (1) 查阅资料。在开展假期综合实践活动中, 学生利用班级的图书角, 学校的图书室, 乡政府所在地的图书馆等场所, 搜集资料。 (2) 询问他人法。有些学生在开展活动中展开了民间调查, 如走访前辈及爷爷奶奶, 查问抗日英雄的故事等。 (3) 实验法。实验法的应用让学生如虎添翼, 许多小发明、小制作都是靠学生在实验中完成的。活动中, 教师鼓励学生大胆创新, 群策群力, 八仙过海, 优势互补, 培养了学生敢于质疑、勤于动手、乐于实践的良好品质。总之, 广大学生经过“提出问题——搜集资料——整理数据——分析归纳制作——展示记录结果”这一过程, 使综合实践活动得到了有条不紊地开展。
假期生活巧安排 第4篇
科学合理的一日生活安排
首先，家长和孩子一起根据幼儿园的作息时间，制定一张富有个性又科学的家庭生活一日时间安排表。幼儿园的作息时间表是根据幼儿的生理和心理发展特点来制定的。例如幼儿睡眠时间每天应保证11-12小时，午饭后应有2小时午睡时间，幼儿园的午睡时间是每日中午12点至下午2点30分，每顿饭相隔3个半小时到4个小时之间，每天至少保证1小时体育运动时间等。家长在孩子放暑假前，可以主动了解孩子在幼儿园中的一日生活时间，主动和老师沟通孩子在幼儿园的生活情况，安排好孩子的作息时间，帮助孩子保持良好的生活习惯！
其次，家长可以根据孩子的兴趣爱好安排适合孩子年龄特点的每日学习时间，例如有阅读时间、音乐欣赏时间、故事时间、手工时间等等，这些学习不拘泥于固定形式，可灵活穿插进行。每日固定的学习时间可以更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，使得暑假生活愉快而充实。如有兴趣班的学习要依据孩子的意愿，选择他们感兴趣的内容，不宜过多。
温馨提示
1.制定时间表时一定要和孩子共同商讨完成，只有得到孩子的认可才能保证执行时的有效。
2.制作一张美观的时间表张贴在家中显眼的地方，家长可以和孩子试着用图文并茂的方式绘制时间表，让制作的过程变得更有趣！
坚持做好每一天
暑假有两个月的时间，绝大部分家长除双休外都要忙于工作，平常就要将孩子交由老人照料。在制定了每日生活时间表后，家庭成员要共同遵守这份约定，特别是日常负责照顾孩子的老人，因此家庭成员之间要有良好的沟通，才能帮助孩子养成良好的生活习惯！
家长可以通过多种形式鼓励孩子，更可以通过让孩子自主评价自己的表现，保证暑假生活的有序和愉快！例如可以给孩子一张“我真棒”评价表，评价的项目根据孩子实际情况制定，一方面引导幼儿坚持养成良好习惯，另一方面也帮助孩子从小懂得正确评价自己的行为。（评价记录表可参考P3）
温馨提示
1.评价记录表中的内容可以根据孩子的实际情况调整。
2.孩子记录后建议家长用文字记录下孩子表现最棒的项目。
多姿多彩的暑假活动
在一日常规生活安排之余，每个家庭还会有一些带孩子外出活动的计划。这些活动要合理地安排在日常生活中。
亲近大自然
亲近大自然是孩子们十分向往和感兴趣的事。年龄较小的孩子不适宜长途旅行，家长们可以充分运用家庭周边的资源，例如社区公园、大学校园等，带孩子到大自然中去，让孩子呼吸泥土花草的芳香，玩沙、玩水、玩树叶、看花、看草、看小虫……，这些都会成为欢乐的亲子时光！
走进展览馆
暑假期间，家长应有意识地带大班孩子去展览馆、博物馆、植物园、少年宫、大会堂等场馆进行参观，还可以带孩子参观书法、绘画、摄影等展览。通过参观可以使孩子开阔视野，增加有关科技、天文、地理、历史等方面的知识，提高学习兴趣。
认识新朋友
夏日晚餐后的散步时间可以成为孩子认识新朋友的时间。家长要有意识改变孩子回家后“独来独往”的习惯，鼓励孩子主动和同龄的小伙伴打招呼、玩游戏。家长用照片记录下孩子交朋友的过程，一方面可以成为孩子难忘的记忆，另一方面也可以运用照片和孩子一起讨论交朋友的方法和与朋友相处的行为礼仪。
一起去上班
相信每一个孩子都对大人的工作感到好奇，如果条件允许，家长可以将中大班的孩子带到自己的工作单位，在参观的同时还可以向孩子简单介绍自己的工作内容，这样可以帮助孩子们了解父母的工作环境并感受大人工作的辛苦。家长和孩子一起“下班”后，亲子间可以聊一聊对工作的看法，为孩子未来的职业规划埋下一棵小小的种子。
温馨提示
1.带孩子去上班前，亲子之间事先要有交流，让孩子知道不打扰大人的工作，可以准备孩子喜欢的书或者玩具。
2.家长要安排好自己的一日工作，让孩子真实感受到大人工作的条理性。
3.条件允许时，用相机记录孩子参加各种活动的过程，事后可以和孩子共同回顾讨论。
少先队员的假期活动计划 第5篇
亲爱的少先队员们：
20xx---20xx学年度暑假生活即将开始，为让我校全体少先队员度过一个“安全、健康、快乐、有意义”的假期，充分发挥中心庄小学少先队组织的教育作用，引导队员开展丰富多彩、喜闻乐见的实践活动，现将学校暑假活动安排如下：
1.每位少先队员都要制定一个暑假生活计划表，合理地安排好时间，多进行有意义的健康活动，养成良好的生活习惯。
2.关心国家大事，注意收看、收听新闻广播，特别是收看每晚7：00----7：30的`新闻联播节目，关心世界与国家大事，对重大新闻作好记录。
3.假期要注意安全，时刻牢记“安全第一”，增强自护意识，提高自护本领。遵守各项法律、法规，严格按《小学生日常行为规范》、《小学生守则》要求自己。熟背“五尊、五不、五远离和新五不”的内容。
4.开展雏鹰假日小队活动(因学校周边拆迁，所以学生应在租住社区进行实践活动)
学校3---6年级少先队员在假期中将主动配合所在社区、居委会，开展“雏鹰假日小队”慰问孤寡老人、军烈属等活动，给他们送温暖、送爱心;活动要发挥少先队员的个人专长做到因地制宜、小型多样、富于创造性。如：深入社区、敬老院、福利院、老年公寓、老年家庭等场所做x心小天使，清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传和文化活动,做社区的“小义工”。少先队员们要在活动中学会互助友爱，体验帮助他人的快乐。开学后，各班将雏鹰假日小队活动记录上交大队部。
5.假期开展好“五多”和“五个一”活动
庆祝中国共产党建党90周年，开展“红色的历程”主题活动。其目的是：丰富未成年人节日精神文化生活，培养和树立认知爱国主义、继承和弘扬爱国主义精神的思想观念，增强对伟大的中华民族的认同感和自豪感。并与“五多”和“五个一”活动有机结合起来。
即：(1) 多看关于党的历史知识的书籍、报纸、电视节目和信息。至少看一部关于党的优秀影片，读一本书，写一篇观后感或读后感，开学后以班级为单位上交大队部。(2)多动手动脑，结合自己暑期生活，将自己假期中的所见所闻创编一期“假日小报”。展示假日收获和感悟，开学后少先队组织优秀“假日小报”评选。(3)多看弘扬中华民族传统文化的优秀影片，多诵读中华经典。(4)多进行有意义的健康活动，通过学习一项体育运动技能，坚持每天锻炼一小时，确保以良好的状态迎接新学期的到来。(5)多动手做力所能及的家务劳动，学会做一件家务活。
6.注册报到及开学典礼时间
8月26日8：00—10：00到校报到注册
假期社会实践活动安排 第6篇
一、指导思想：
通过开展丰富多彩的假期实践活动，让学生度过一个欢快、充实、有意义的假期，克服学生的依赖性以及怕脏、怕累、怕苦、怕难的思想情绪，培养学生自理、自立、自强的意志品质，做一个文明、守纪的小公民，根据实际，开展以“学生发展为本”为主题的社会实践活动，引导学生以“参与、感悟、体验、经历”为主线，以实践活动为主渠道，使学生从书本走向生活；从课堂走向社会，到大自然中“学会认知、学会做事、学会交往、学会生存”让学生在感受大自然风光的同时，放飞理想，体验团结合作的集体精神，促进学生个性全面、和谐、健康地发展。
二、具体内容：
1、引导队员在假期参加各种喜闻乐见的文艺活动，宣传党的的伟大成就。
2、大力开展社会主义荣辱观宣传教育活动，明辨是非、善恶、真假、美丑，做光荣之事，拒耻辱之行为。从我做起，从现在做起，从身边的事做起，做新时代的好少年。
3、随父母或亲人参加当地以及外地的名胜古迹，让学生了解和掌握古、现代文明。
4、访问、调查身边或当地的英雄、模范人物的生平事迹，学习他们为建设祖国那种无私奉献的精神。
5、开展以“假期我当家”为主题的劳动体验活动。如：亲自去集市购物，学会珍惜，懂得节约每一分钱；亲自下厨房做饭、做菜，学会自理，懂得节约每一粒粮食；亲自去交一次电费，学会做事，懂
得节约一度电；„„
6、随父母到田野里，请大人讲述各种庄稼的耕种、管理、收割、储藏的农作过程，了解、感受农民种地的辛苦，培养学生艰苦奋斗的精神。
7、自发组织去残、缺、孤、独、贫家庭做一些力所能及的好人好事，培养学生尊敬老人、关爱他人的优良品质。
8、到蔬菜基地参观、考察，了解蔬菜种植、管理技术，培养学生讲科学、爱科学的精神。
9、亲手制作感恩卡，赠给父母、亲人、老师，表达他们的感恩之情。
10.在以上开展各种活动的基础上，不要忘记假期作业：坚持写日记、作文，完整地读一本描写红军长征的书以及其它科技书；收看新闻，了解国事，还有老师布置的其它任务。丰富未成年人精神文化生活，培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀传统的认同感和自豪感。
三、活动措施：
以各班为单位，根据学生的居住地提前分好“假日小组”（3—5人为宜）。选好小组长，负责活动的组织，记录等。老师利用一定的时间按着活动安排要求内容，对学生在假期活动的形式、方法、步骤等进行具体并有创造性地给予指导和讲解，让学生心中有着落，确保活动的实效性。来年开学后，各班利用一定的时间召开班会，进行汇报、整理、总结，要求学生把假期中撰写的感悟体会文章以及活动总结交德育处。
放假安排假期安排时间表 第7篇
元旦放假时间安排如下:
201月1日(星期三)为元旦节当日、国家规定假日放假1天。
元旦，即世界多数国家通称的“新年”，是公历新一年的第一天。元，谓“首”;旦，谓“日”;“元旦”意即“首日”。“元旦”一词最早出现于《晋书》，但其含义已经沿用4000多年。
中国古代曾以腊月、十月等的月首为元旦，汉武帝起为农历1月1日，19中华民国起为公历1月1日，1949年中华人民共和国亦以公历1月1日为元旦，因此元旦在中国也被称为“阳历年”。
元旦传统习俗
新年习俗定型于汉代。经过战国和秦朝末年的社会大动荡后，西汉初期推行“休养生息”政策，社会生产得到了恢复和发展，社会秩序比较稳定，人们的生活情趣高涨，一系列节日习俗形成了。《太初历》推行后，历法长期稳定，正月初一作为新年的日期也因此得到确立。这样一来，原来各地区分别在冬末春初不同日子举行的酬神、祭祀和庆祝活动便逐渐统一在农历正月初一这一天进行。随着社会的发展，从汉朝到南北朝，正月初一过新年的习俗愈演愈烈，燃爆竹，换桃符，饮屠苏酒，守岁卜岁，游乐赏灯等活动都已出现，新年成为我国第一大节日。
新年习俗在唐代发生裂变。唐朝是思想文化昌明的时代，同时也是内外文化交流频繁的时代，新年习俗渐渐从祈祷、迷信、攘除的神秘气氛中解放出来，转变成娱乐型、礼仪型节日。元旦的爆竹不再是驱鬼辟邪的手段，而成了欢乐、喜庆的方式;庆祝新年的重点由祭神转向了娱人，转向了人们自己的娱乐游艺，享受生活。所以，可以说，也只有在唐代以后，新年才真正成为普天同庆，亿民欢度的“佳节良辰”。
新年习俗到明清时期转型。这种转型主要表现在两个方面:一是礼仪性、应酬性加强。人们在新年相互拜谒，达官贵人互送名帖，或者登门叩拜;平民百姓也讲究“礼尚往来”，馈赠礼品，互相拜年。二是游艺性进一步加强。新年期间，玩狮子，舞龙，演戏，说书，高跷，旱船等各种娱乐活动五彩缤纷，绚丽夺目。北京人逛厂甸，广州人游花市，苏州人听寒山寺钟声，上海人游城隍庙……各地游艺活动自具特色，各种娱乐活动层出不穷，令人眼花缭乱。这时的新年习俗将中国传统文化完美地融合起来，成为集中展示我国几千年风俗文化的民俗博览会。
两千多年的历史，中国的新年风俗盛行赤县神州，渗透到了每个人的生活之中，也铸造了每个炎黄子孙的灵魂。过大年，每到阴历年底赶回家与亲人团聚，祭祖宗，吃饺子，拜年，赏灯，这些已成为炎黄子孙共同的习惯。
合理安排学生的假期生活 第8篇
照习惯做法, 各科教师为了让学生用心于自己所教学科的学习, 都会布置一定数量的假期作业, 可谓用心良苦。多数家长也有一个共同的愿望, 就是让孩子多写作业、常做题。于是, 学生的手头有大量来自各科教师布置的作业, 因为各科教师之间很少相互协调, “铁路警察, 各管一段”, 谁都怕没有了作业压力学生会冷淡自己所教的学科。不仅如此, 家长还要自行加码, 到书店里再买上一些习题类的资料, 一起塞给学生。有些家长觉得这样还不够, 于是助推了社会上各种“强化班”的人数大增。虽然是放假了, 学生的学习压力却丝毫没有减轻, 弄得很多孩子苦不堪言。
为什么会出现这种不正常的现象?原因之一还是应试教育思想在作怪。从老师的角度说, 缺少大教育观念, 教育的着眼点局限于考试的分数, 局限于教材的内容, 局限于大量的做题。这是一个根深蒂固而又非常有害的“局限”, 对学生的人身发展伤害极大。从家庭的角度说, 很多家长盲目配合了教师的消极做法, 被动或主动地当起了学生做题监督者的责任, 把学生的主要精力牢牢地锁定在了完成大量教辅资料上, 锁定在了各种补课班上。这样, 老师与家长相互配合, 从学生放假走出校门开始, 就用大量的教辅资料, 以学生为圆心垒起了一道“高墙”, 隔断了学生亲近自然、亲近社会的通道, 限制了学生放飞思想、张扬个性的时空, 把假期生活变成了学校课业复习的延伸。这不仅是学生的悲哀, 更是教育的悲哀!
我以为, 学生放假之后, 就应当过有别于上课时的生活。这种生活不是以写作业为主, 也不是一味地泡在学科教材里, 而是要更多地走向课外阅读, 走向社会实践, 走向自然世界, 去获取在学校里获取不到的知识, 增长在学校里增长不了的能力。别以为这不是学习, 相反, 恰恰是更重要的学习。仅以语文学习为例:教材规定了学生的课外阅读书目, 那是一个非常广阔的精神世界, 还安排了许多社会实践活动, 那是与学生人身发展密切相关的活动领域, 但因为学生在学校期间学习科目多、作业负担重, 这些本应该有的活动并没能很好地开展, 再加上多数学校寄宿制的局限和出于安全的考虑, 学生走出校门有目的地接触自然与社会的机会几乎是零。这对于学生的健康发展来说, 是一个非常大的缺憾。
对于学生假期生活的安排, 我认为学校方面要发挥积极的主导作用, 采取行政措施对学生假期生活作出统筹安排, 改变教师各自为政竞相布置作业的做法;同时, 也与家长密切沟通, 作出正确的引领, 从而还给学生一个健康快乐的假期生活。对此, 根据个人多年教学经验, 笔者提出如下建议:
一方面, 假期要安排好学生自由读书。读书是快乐的精神之旅, 使学生间接地了解社会与人生。读书能开拓学生的视野, 能怡悦学生的心灵, 能陶冶学生的情操……关于读书好处的大道理前人之述备矣, 无需赘言。仅就与学生学习成绩最切近的角度说, 再明白不过的道理在那摆着, 学生没有较大的阅读面, 没有一定量的言语材料的积累, 没有对社会生活的广泛了解和深刻理解, 要想具有较高的听、说、读、写能力恐怕难以办到。人说“腹有诗书气自华”, 凭我的经验, 一个人语文能力到底如何, 说一段话、写一篇文章就见其大略。而这个基础, 不能没有课外努力的积极参与, 从某种程度上说, 课外阅读的参与甚至起关键性的作用。当然, 学生的阅读也不要限于名著的阅读, 社会科学、自然科学的书籍都应该允许学生广泛涉猎, 以便于获取更加丰富的营养。
为了保证学生有充分的时间用于课外阅读, 学校应该改变各科教师自由布置作业的做法。在学校统一要求指导下, 各科教师妥善安排学科复习性的作业, 并开列出供学生自由选择的课外阅读书目, 对假期结束后读书汇报会的安排也要提前告知学生。教师的安排汇总到学校后, 学校组织由各科骨干教师参与的审定小组进行逐一审定, 学校批准后统一下发。这样, 学校有一个协调兼顾和把关定向的过程, 能够保证学生假期学习生活的有趣、有序和有效。
另一方面, 要有计划地安排好学生的社会实践活动。实施新课程后, 旨在引领学生应用课内知识与应用的社会实践活动在各科教材中都有安排, 而事实上这些活动平时并没有去很好地落实。这有主观原因, 更有安全禁令造成的客观原因。假期, 正好弥补这个缺憾。对于这项活动, 学校应该以年级组为单位统筹规划, 对于做什么, 怎样做, 从细节入手有一个周密的部署, 需要家长、社区配合的要及时做好协调, 给学生的活动营造一个安全、活泼、和谐的环境。这样的活动不宜多, 但要注重质量, 注重综合性, 比如专题性的社会调查活动、民俗采风活动、公益性的社会服务活动等。
暑假或者寒假的时间都比较长, 不考虑学生对课业的复习肯定不行, 但把学生的主要精力都集中到这上面更是不行。如何在尊重学生假期休息、娱乐权利的同时, 合理地安排好他们的学习活动, 是学校领导、老师以及学生家长应该用心考虑的问题。
怎样安排孩子的假期生活 第9篇
幼儿园的一日常规是根据幼儿的生理和心理特点来制定的。例如孩子的起居作息、“三餐一点”(一日三餐和一次水果或少量糕点)的进餐时间都是根据幼儿身体发展的需要来进行合理安排的，什么时候起床、睡午觉、什么时候进餐都需要保教人员进行日常训练。通过不间断的训l练，孩子们基本上已形成了良好的生活和饮食习惯。如果家长们不了解孩子在幼儿园中的一日常规，在假期中很容易打乱孩子的生活作息时间，使孩子情绪受到影响，变得不守时，好动顽皮、挑食等等，直接影响到孩子的身心健康。
在孩子放假前，家长应抽出时间积极参加幼儿园组织的家长开放日，了解孩子在幼儿园的一日学习生活规范，安排好孩子的作息时间。幼儿睡眠时间每天应保证12-13小时，午饭后应有2小时午睡时间，要使孩子在家中也养成午睡的习惯。饮食方面应坚持“三餐一点”，每顿饭相隔3个半小时到4个小时之间，定时适量，不要把幼儿的进餐时间与成人的等同起来，时间隔的太长或太短都不好。平时不要随意地给孩子吃零食，也不应养成孩子偏食的习惯。
游戏和学习
如何使孩子过好假期生活，建议家长们根据孩子的生理心理特点来安排。3—6岁孩子天性好玩、好动、好奇，他们喜欢群体游戏，因此家长应为孩子创造孩子们在一起玩的机会，组织一些有利于身心健康的活动，让他们在活动中锻炼体魄，增长见识。具体做法可采取以下几点：
安排好学习活动
指导孩子看图书，给孩子讲故事、念儿歌，引导孩子看适合的幼儿电视节目，教孩子唱歌跳舞、做手工、画画等。学习活动要不拘泥于固定形式，可灵活穿插进行。
带孩子外出游览
亲近大自然是孩子们十分向往和感兴趣的事。家长们应趁假日带孩子多到户外去游玩，以接触大自然、接触社会。同时，家长应有意识地带孩子去博物馆、科技宫等处参观，还可以带孩子参观书法、绘画、摄影展等。这些活动对孩子开阔视野，增长知识，以及培养孩子的学习兴趣都很有益处。
让孩子多参与社交活动
家长要有意识地改变孩子回家后“独来独往”的家庭环境，多创造一些孩子与人交往的机会。增强孩子与社会、与他人交往的能力和自信，同时也使孩子从小养成礼貌待人的好习惯。
秩序和习惯
假期里，孩子们与家长相处的时间多，孩子易产生依附心理，有些本该孩子自己做的事却要家长去做，这就无形中扰乱了幼儿园的教育计划，使幼儿园教育无法奏效。如穿衣，幼儿3岁进园后在教师指导下要逐步学会自己穿脱衣物，如果家长不配合，应孩子做的事不让孩子自己去做，那么幼儿园教师的努力也就付之东流了。
所以，家长要及时了解幼儿园对各个年龄阶段的教育要求，在家中要努力保持与幼儿园教育目标的一致性。凡是幼儿园里要求孩子做到的事，在家中也应一样要求做到，这样才能使孩子养成良好的行为习惯。比如，要教育孩子在家中尊敬长辈、善待小伙伴，孩子能做到的事要鼓励他们自己去做，培养他们热爱劳动的习惯等。
安全和防护
假期，家长要做好孩子的安全防护工作，尤其是春节期间，家长要多对孩子进行安全教育，防范不安全隐患。如教育孩子不爬窗户、不独自放烟花炮竹等。
家长还可以自编一些安全防护的儿歌或故事讲给孩子听，把自己生活中的经验通过儿歌或故事变为孩子头脑中自我保护的知识储备，使他们从中受到教育，增强自护能力，减少伤害风险。
安全小儿歌
小心烫嘴嘴
灵灵猫，静悄悄，
眼巴巴往厨房瞧。
烤鱼味道真美妙，
馋得灵灵喵喵叫。
妈妈出门走得巧，
灵灵乐得胡子翘。
趁着妈妈不知道，
溜进厨房吃个饱。
抓起烤鱼塞嘴里，
小嘴烫出小泡泡。
馋猫灵灵大声哭，
喵呜喵呜不好了。(金蕾石家庄外国语学校幼儿园)
责编林楠
元宵节放假安排?假期安排? 第10篇
如题，元宵节放假安排?20假期安排？
[2015年元宵节放假安排?2015年假期安排?]
假期实践活动小队实践活动总结 第11篇
农村实践调查
报告人：傅立凯 宋成权 杨立
王宗宁 方斌斌
班级 ：10电科一班 关于周家村农村发展状况的调查报告
活动目的：体察民情，了解国情，增长才干
形式：深入农村，与村民攀谈，搞调查
时间：2012年2月6日--2月10日
地点：甘肃省天水市麦积区中滩镇周家村
组织者：河北联合大学信息工程学院10电科1班团支部
参与者：河北联合大学信息工程学院10电科1班4#509宿舍全体成员，周家村部分村民
一、调查数据
概况：
1.周家村共有230户约800口人，住房占地约200亩，耕地1550亩。本村固定资产120万，去年总产值为12210000元，人均毛收入为3800元。
（一）经济收入状况
经济收入以经济作物为主，辅以副业如养鸡，养老鼠。经济作物收入占经济总收入80%。经济作物包括苹果、蔬菜、黄烟、花生、柿子和制种。自199年以来有果园200亩、蔬菜100亩、黄烟500亩，现在黄烟已发展到800亩。1990年进行村庄规划后，1992年在房前屋后种上了5000棵柿子树，现在每棵树能收入两百元以上，近年又种上了1000棵柿子树，估计明年能大量挂果。制种业是新兴产业，包括西瓜、西葫芦、西红柿、辣椒四个品种，种植面积在200亩左右每亩毛收入一万元左右。
（二）受教育状况
村民中有30%受过初等教育、3%受到过高等教育。现在村里只有三个高中生。如今儿童的上学年龄限制到8岁，但有50%的孩子九岁才开始上学。
（三）生活状况
据调查村民的粮食、蔬菜都自给，只买一些油盐、肉制品，因此大部分家庭每月生活费在200元以下。
二、下乡感悟
（一）我看农村教育
人们在形容农村的教育状况时总是用“适龄儿童入学率低”、“失学率高”、“教育状况落后”等短语一言概之。这就模糊了教育落后的根本原因，甚至误导读者进入“边远地区人们不重视教育”这一误区。
经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后.让我们来看一组调查结果，在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育，绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语，搞调查时，当问及孩子们的学习情况时，他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦，啥也不图，就希望他们多学点东西，找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子能上到哪，我供到哪，就算砸锅卖铁也得上.由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗？答案是否定的。对于农村来说，判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育、更渴望“个个都能考上大学”！当你看到周家村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候；当你听到老汉说“砸锅卖铁也得上”的时候，你还会说他们不重视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童吗？！那么，盲目地给老少边穷地区扣上“不重视教育”、“教育意识薄”之类的帽子是不是过于武断、是否含有某些歧视成份呢？
教育，是个沉重的话题。但只有正视教育，而非遮盖问题，才能抓住教育发展的症结所在.改革开放以来，农村经济虽然飞速发展，但离发达地区还有很大一段距离，而且经济发展阻碍了教育发展速度，而教育又反作用于经济，但最终还得抓住“教育是基础，经济是关键”才能从根本上解决教育中存在的问题。为此我们又该做些什么呢?
（二）为乡亲献计策
从准备下乡到下乡结束，我的心情经历过一次次的万千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在与乡亲们从接触到磨合再到打成一片，乡亲们对我们关怀备至，待我们如亲生儿女，我们体会到乡亲们淳朴的情怀，也感受到了农村对知识的渴求，对富裕的渴望。面对这份深重的情谊，我们都想尽自己的最大努力为周家村的父老乡亲们做出贡献。然而现今我们只能在宣传周家村成功的经验的同时，提一些不够成熟的建议。
在村庄规划上，做到了公路通到家家户户大门口，极大地方便了村民;路旁栽种柿子树，既美化了村庄环境，又为村民增加了经济效益，可谓一举两得。这可能是我国农村规划之创举，大有为之大力宣传的必要。
经济发展方面，农业往立体结构方向发展。注意了抓好经济作物和加大力度发展高效田的同时保持粮食产量。此举既保证了村民粮食自给，又增加了经济收入。
精神文明建设，结合村民朴素民风，村里还制定了强有力的规章制度，保证了 村里良好风气的形成，为其经济发展提供了有力的保障。
当然，这取得的一切成绩离不开村领导付出的巨大努力和广大村民的辛勤劳动。然而在取得成功的同时，他们却没有止步不前，而向着更高的目标前进。为此，我们同父老乡亲们一同探索前进的路。
乡亲们都想到建立自己村的工厂，把自己生产的苹果加工成成品再销售出去，以获得更高的利润。然而另一方面领导们却考虑着要承当巨大投资风险，基于此，他们的梦想迟迟没有实现。现今，农村收入不高，集体基金有限，承当风险能力极小，在如此现状下，村领导们当然是不敢贸然行事的----成功了是英雄，失败了却无颜面对乡亲父老。的确，暂不说基地太小而带来的原材料供应不足和技术问题，就连产品销售渠道也够戗。不过，在现有条件下，建立低投入，高回收，运转周期短的小型企业(如生产洗涤用品的企业)倒是比较可行的。
现在，村民们的收入主要是靠经济作物和种高效田。高效田是给外国公司制种，公司提供种子和技术指导，并负责回收种子，村民只需出土地和劳力。通过这条路致富，村民是辛苦些，但比较之下，这是迄今为止最有保障的致富之道。为此，加大宣传，极大限度地吸引外商投资，发展高效田，是周家村近几年致富的首选之路。
通过几天的实践，我们发现该地农民的经商意识非常薄弱，或许是受传统观念影响太深，其时，逐步使他们转变观念对经济发展是有重要意义的。
假期实践活动心得 第12篇
为引导学生把专业理论与社会实践服务密切结合，全面提高大学生的思想道德修养和综合素质，进一步增强团员青年的责任感和提高学生的竞争能力，我院组织开展寒假学生社会实践活动。在这个不长不短的寒假中，作为一名未来要迈入社会的学生，深入社会、实践锻炼是一门必经的功课，因为我相信因为经历所以懂得，只有了解社会，你才能真正做到融入社会。因此，今年寒假，我到我同学上班的工地参加实践，主要是想看看我到底会些什么。我就读土木工程专业，我想通过这次实践，使自己从理论走向实际，实现从课本走向社会，在实践中增长知识，锻炼自己的能力，更重要的是检验一下自己所学东西能否被社会所用，找出自己的不足之处，以便更好的取长补短，完成自己的学业，学到更多的知识。
一、内心的想法转变
通过这次实践活动，我深深地体会到“真理来源于实践，实践出真知”。我们只有在不断参加社会实践中才能将我们在学校所学的知识与社会实践相结合。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
一个多月的时间让我学到了在学堂之上无法学习到的知识，还有许许多多的社会经验，这都不是老师可以教授给你的，必定要自己亲身参与方能有所体会。做人有时更是非常重要，如何与人沟通，如何与人打交道，如何与团队合作，与人谈判、管理、相处。这都是在职场之上十分重要的，有时甚至比拥有博学的知识更加适应当今社会。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在这段实习过程中，我深深的感受到所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，使我真正从课本走到现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活。刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知道所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这些与实践还有一段距离。哲人说：“实践是检验真理正确与否的唯一标准。”理论要回到社会实践中去运用，想事情办事情一切从实际出发，使主观符合客观。认识客观事物，要实现两次飞跃，从感性认识到理性认识是认识事物的第一次飞跃，而从理性回到实践是第二次飞跃。所以实践是检验真理的唯一标准。在当今的大学生，社会无时无刻不在发生日新月异的变化，而参加社会实践更显得重要，实践的能力强弱，决定着日后工作的好坏。
二、人要不断的学习
“千里之行，始于足下”一个月短暂而又充实的实习，我认为对我以后走向社会起到了一个桥梁作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，对将来走上工作岗位也有很大帮助，让我明白了许多做人道理，向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位的各项规章制度，与人文明友好交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这是我一生中的一笔宝贵财富。
这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的，做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处，是现代社会做人的一个最基本的问题，对于自己在校大学生，面临踏入社会的人来说，需要学习的东西还很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师。”
另外，我也知道了一些有关工程的小方面问题的解决方法，例如：譬如柱子出现断层，就需要断掉，重新浇筑等等。安全质量放第一位，要报以认真学习的态度，学习前辈们的经验，要吃苦耐劳，不怕热，工作要细心，并且得有很强的责任心。在接手工作之后，要迅速熟悉工地现场及相关施工楼栋的图纸资料，完成新纪元二号工地三通一平，包括水管线路的选址、接头、埋设工作，各栋楼的工程进度统计、施工人数统计、质量监督，协调挖掘机台班开通道路、清理桩头，统计两个楼护坡工程量及管线保护工作，参与各栋楼的桩位偏差测量为验桩及后续工序的施工做好准备，为交接工程量的现场实测统计。参与相关技术工作，通过自身的努力学习，将图纸理论知识同现场工程实践相印证结合，通过运用所学理论知识，努力积累现场工作经验，能够使自己快速的融入到新的工作生活当中。
我还发现自身对理论知识的把握也不够全面准确，所以在今后的学习中我要做到利用课余时间努力学习建筑、管理理论知识，丰富自身，为以后能够顺利完成工作打好基础。并且，通过一个月的实践，也使我充分的认识到了，要丰富的不仅是建筑理论知识和现场经验，更重要的是做到发挥管理者的只能，在工地现场能够做到统筹协调，及时的协调处理现场各类突发状况，并且能够对后续工作可能出现的状况做一个深刻的认识和准备，以保证工程能够顺利的施工，而不受到过多其他不必要的因素干扰，影响施工进度和质量。
因此，在今后的工作中，我也要抱着对工作对自己负责的态度，工作时能够严格要求自己，做到有始有终，遇到问题能够及时跟踪处理完成，我相信抱着这样态度来学习和工作，对自身更是一种磨练和提高。我学习的进步和前辈、朋友的帮助是分不开的，以后工作，我不仅要进一步加强理论知识与现场实践的相结合，充分发挥个人特长，积极改进自身不足之处，同时更应该注重团结同事，发挥团队和谐进步的精神，完成自己的本职工作。
三、假期感慨
寒假社会实践活动带给我们的是欣喜，是得到成果的喜悦。在实践活动中，我们感受到自己的微薄，体会到整个社会强大的凝聚力。
一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长，在实践中学习，充实了自我，增强了口头表述能力，与人交流。真正地走出课堂，使自己陶醉在喜悦之中。有时会很累，但更多的感觉是我在成长，我在有意义地成长，在这之后，我明显地发现自己变开朗了，虽然我自己的力量不足以改变一些东西，但如果整个社会共同努力，这才是动力之根本，动力之源泉，使国家繁荣富强的途径，提高国民素质的实践活动。
另一方面，我意识到了自己的不足，没有经验，没有与人交流交往的能力，有些东西以前没有尝试过，难免会出差错，如果我还这样的话，以后很有可能在社会上没有立足之地，现在的社会不仅要有知识，还要拥有一些应辨能力等综合素质,只靠在学校汲取知识，远远不够，从现在开始，就要培养自己的能力。
虽然这次活动时间很短，但这段时间的社会实践给了我许多的感触，也提高了我的社会实践能力。引导了我接触、了解社会，增强我的社会责任感和社会适应能力。而学校组织的活动，更让我明白了学会适应社会的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。
少先队假期活动安排 第13篇
对现状的分析
(一) 外部环境
随着中国高等教育进入大众化教育阶段, 每年上百万的毕业生进入就业市场。根据有关数据统计, 2007年中国高校毕业生总数达470万, 而当年未就业人数高达100多万, 2008年中国高校毕业生总数达500多万, 人数比2007净增30多万, 在就业岗位相对未增加的情况下, 毕业生的就业压力可想而知。
(二) 家庭环境
现今在校大学生的父母基本出生于上世纪60年代早期, 由于受传统思想影响, 一些人还未清晰地认识到中国高等教育的现状。随着教育引入市场机制, 高昂的教育投入已经成为一般家庭的重要支出。因此, 我们有理由相信, 每一位父母望子成龙、望女成凤的愿望与现今就业难形势形成了强烈对比和心理落差。万一毕业生找不到工作, 父母失望, 亲戚朋友讥笑与否定, 自己的定位与现实的落差将是一个沉重打击。
(三) 个人因素
一方面, 学生难以适应从高中阶段题海战术为主的应试教育到高校以引导式教育为主的快速转变;另一方面, 高校学习生活以学生自我管理为主, 因此学生难以适应从高中的被管到自我管理的快速转变, 从而放松了对自己的要求;再者, 学校与社会脱节, 学生对现今社会对人才的要求以及自我目标不明确, 导致一些消极现象的普遍存在。
假期进行专业实践的目的及重要性
(一) 通过假期进行专业实践了解就业行情
通过进入专业市场落实相关实践单位, 切身感受现今就业现状。虽然现今各高校已经把就业指导作为大一新生的必修课, 同时对每一年的毕业生人数进行公布, 各媒体对大学生就业现状也进行报道, 促使学生客观地认识自身所处的环境。但对在校学生而言, 报道的只是一个数字, 别人的求职经历只是一个动人的故事, 毕竟未亲身经历过, 正所谓“百闻不如一见”, 让学生亲身经历, 亲眼目睹现状, 可以对现今的就业行情有一个更为直观、客观的认识与了解。
(二) 通过假期专业实践了解现今职业要求
高职学生录取以普通高考第四批和中职单招单考形式为主, 存在着生源相对较杂、文化课基础相对较弱、学习主动性不强、自我要求较低和自我管理能力较弱等情况。因此, 在现今高职院校中学生上课率低、上课睡觉、玩手机、看小说等不良现象较为普遍。而这些现象恰恰与用人单位的高强度、高效率的用人制度相违背。通过假期专业实践活动, 可使学生清晰地认识到用人单位对员工基本素质的要求, 如遵守劳动纪律、具有高度的工作热情和团队合作精神等。
(三) 通过假期专业实践检测学生的真实水平
现今的高职院校基本采取理论与实践并重的教育模式, 注重掌握必要的理论知识和动手操作能力。但学校教育受教学环境、师生比、课时安排、实验实训等综合条件的制约与影响, 行业对所需员工的要求不断提高, 高职院校教学与社会需求之间有脱节, 无法真正检测学生是否符合市场的要求。通过假期专业实践活动, 首先, 可真正检测学生通过一年或更长时间的在校学习, 对所学知识能否运用于实际;其次, 可通过学生的有效反馈, 促使学校更好地调整课程设置, 使培养目标更符合市场需求。
(四) 通过假期专业实践反映自己的不足点
由于高职教育学制普遍较短, 按其专业课程安排来看, 大一阶段一般为大量的公共课及专业基础课。因此, 学生对所学专业刚入门, 与用人单位对员工知识的实用性、连贯性要求以及对不同岗位所需知识的要求相差甚远。通过学生自身的实践与反思, 查漏补缺。首先, 可使学生对所学专业有更深的认识;其次, 可使学生在返校学习时目标更明确, 针对自己的不足利用学校的整体环境, 如图书馆、教师指导、同学帮助等方式进行有意识的提高, 为毕业后真正从事专业工作打下基础。
(五) 通过假期专业实践为真正就业打下基础
笔者认为, 学生利用假期进行专业实践活动, 除了上述五点重要性外, 还有更为重要的一点, 就是通过专业实践了解相关行业, 认识相关工作单位, 认清内外部环境, 认识相关的朋友等, 为以后真正就业打下良好基础。据有关媒体调查, 相当一部分毕业生的第一个工作单位就是实习单位。一方面单位通过学生的假期专业实践了解学生的个人素质和实际工作能力, 待学生毕业后可直接进入工作岗位, 减少引进人员再培养的时间, 实现双赢;另一方面, 学生通过假期专业实践阶段的了解, 熟悉了公司及内部管理体制, 缩短了彼此的磨合期, 毕业后即成为正式员工, 享受正式待遇, 促进了他们的工作积极性;再者, 通过实习认识相关朋友, 可在毕业就业时为自己提供相关的就业信息, 为快速就业打好基础。
假期进行专业实践学生应具备的基本素质
(一) 个人形象问题
美国学者伦纳德·曾宁博士在他所著的《接触:头四分钟》一书中指出, 结交新认识的人时, 头四分钟至关重要。人们初次见面的第一印象, 往往会影响对人以后一系列行为的解释, 有先入为主的作用。伦纳德·曾宁博士提出的正是人第一印象的重要性。
随着社会进步, 个人形象问题也引起了企业管理层的重视。特别对于从事一线服务性行业的人员来讲, 个人形象的好坏在一定程度上对其工作开展的顺利与否起着一定的作用。因人们初次相遇, 总要首先观察对方的衣着、相貌、举止及其他可察觉到的动作反应, 然后根据观察得到的印象对对方作出一个初步评价。对假期进行专业实践活动的学生而言, 必须清晰地认识到这一点。因此, 笔者认为, 从自身整体气质出发, 整洁的、大气的、符合大众审美要求的个人形象非常重要。
(二) 个人专业技能的掌握与展现
从一般单位录用员工的情况分析来看, 在第一关个人形象关之后, 往往将是考核个人专业技能关。如设计公司, 面试官会以原始图纸让应聘人员进行短时间的方案布置, 随后对此进行语言阐述。
通过该方式重点考核从业人员是否具有扎实的专业理论知识、操作技能、实际经验、语言表达、人际沟通等综合能力。因此, 在该过程中, 作为一名应试人员必须具备扎实的专业知识, 特别是对一些操作技能较高的专业或行业, 必须具备过硬的专业实践操作技能。
(三) 个人应具有的交际能力
心理学研究表明, 人的气质有胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四大类型。瑞士心理学家荣格提出可把性格分为内向型和外向型。内向型性格不善于表达, 不易与别人交流。对于该性格的学生来讲, 更应该有意识地培养自己与别人交往的能力, 阐述自己观点的语言表达能力等, 需要在相应的专业实践中对自己有意识地着重培养、拓宽。外向型性格恰恰善于交流, 易于与别人打成一片, 这是该性格的最大优点。
学生通过对自己本身气质、性格的了解, 可对自身的不足点有意识地进行弥补, 扬长避短, 结合自己的气质、性格, 从工作岗位出发培养自己的交际能力。
(四) 个人的团队合作精神
现代工作的最大特点是集体智慧的运用, 通过小组合作或分组协作的方式共同完成一项工程或课题, 将个体的创造性和个性纳入集体的智慧之中。目前, 越来越多的公司意识到团队合作精神的重要性, 特别是经营规模宏大的知名企业往往更重视员工的团队合作精神。例如, 联想集团表示, 该公司尤其欢迎具有团队协作精神、团队合作能力的应聘者。
如何落实假期专业实践单位
首先, 利用网络, 关注相关人才网, 利用现代网络技术及人才网受众面广、快速、便捷、信息量大的功能, 关注相关企业的招聘信息, 落实实习单位, 特别注意当地的人才网。其次, 通过家庭关系落实相关的实习单位, 利用家长的人际关系、亲戚朋友关系介绍到相关企业实习。再次, 通过相关公司单位张贴的招聘广告和上门自我推荐相结合的方式落实相关的实习单位。
假期专业实践期间应注意的事项
学生安全是高校稳定工作的重中之重, 关系到日常教学工作是否能顺利展开。在假期应把关注学生安全工作纳入日常管理之中。首先, 要使学生明确在假期专业实践期间必须时刻注意自己的日常行为, 明确自己的大学生身份, 遵守公共道德规范, 并且在社会上起带头模范作用。其次, 要提醒学生时刻注意自身安全。再次, 如有专业需要到工程施工现场, 应自觉遵守工程施工现场管理规则, 听从现场施工管理人员的指挥, 确保自身的安全。最后, 需要学生时刻与家长、班主任联系, 汇报思想, 沟通情感, 及时解决碰到的难题, 确保在假期进行专业实践活动时的人身安全。
综上所述, 笔者认为, 通过合理利用假期进行专业实践, 可让学生有更多的时间接触社会、体验实务, 更深入地体会和消化在校所学的理论知识, 培养自主学习的意识;可以有更多的时间参与工程施工、社会调查等实践性工作, 较早接触专业应用实践, 感受专业与行业的差异, 扩大视野, 拓宽思路, 提高创新能力, 促使学生从一个被动学习者转变为一个主动、独立的学习者。因此, 合理利用假期进行专业实践活动是非常重要的。
摘要：在现今大学生就业普遍困难的情况下, 缓解就业压力, 使高校毕业生更快就业, 改变在校学生的学习状况, 就成为当务之急。本文以高职院校为例, 结合高校的共性, 对学生在假期进行专业实践活动的作用进行探讨。
关键词：高校学生,假期,专业实践
参考文献
[1]林正范.大学心理学[M].杭州:浙江大学出版社, 2000.
[2]关冬梅.高职学生软技能的培养[J].中国职业技术教育, 2007, (3) .
少先队活动案例 第14篇
关键词：教育活动
中图分类号：G622.0 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-393-01
一、活动调查
我校通过对大部分学生的日常行为习惯进行调查，我们发现了很多问题。虽然学校对学生的日常行为有着较具体的规定，并制定了相制度，但有些制度没有使得学生真正养成良好的习惯，大多数的学生只是在逃避、应付学校的检查，同时更深地隐藏自己的陋习：在没人的时候随手将纸屑扔在某个角落里；课间互相追逐打闹；上下楼梯争先恐后；见到老师没礼貌；放学路上不正常行驶……这些现象阻碍了教育质量的提高，不利于学生良好品质的形成。
二、活动主题
“习惯养成，礼貌待人，学生日常活动量化平分”的主题教育活动。
三、活动目的
我校为了进一步完善学校的德育工作评价体系，培养学生自我教育、自我管理、自我约束的能力，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风。学校决定开展“习惯养成，礼貌待人，学生日常活动量化平分”的主题教育活动。通过此次主题教育活动，促进学生文明行为习惯的养成，提高自身的综合素质。
四、组织机构
为了确保本次主题教育活动收到预期的效果，特成立杨庄小学“习惯养成，礼貌待人，学生日常活动量化平分”领导小组。
五、活动办法：
1、宣传阶段
（1）下发《杨庄小学“习惯养成，礼貌待人，学生日常活动量化平分”主题教育活动实施方案》，召开全体教师会议，安排部署本次活动。
（2）在开学第一次升旗仪式上，举行“习惯养成，礼貌待人，学生日常活动量化平分”主题教育活动启动仪式，并举行大型的礼仪知识讲座。
（3）发放致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。
（4）利用国旗下讲话、全面宣传启动；通过校园广播、板报、温馨提示标牌、悬挂横幅等形式积极营造校园文明礼仪氛围，形成学校文明礼仪之风，大队部向全体同学发出文明礼仪倡议书。
（5）各班组织学生学习《小学生日常行为规范》和《杨庄小学文明班级评比细则》，让学生领会文明礼仪的重要意义和具体要求。
（6）各班出一期以“养成良好习惯，完善美好人生”为主题的黑板报， 发挥宣传职能作用。
（7）对照检查，发现问题，确定重点。各班召开“讲文明，懂礼貌，你做到了吗？”主题班会，组织学生人人自我剖析，对照《小学生日常行为规范》和《杨庄小学文明学生评比标准》，确定个人和班级在本次活动中的工作重点及纠正措施，纠正重点及措施要上交到大队部（以调查表为准）。
2、整改落实阶段
（1）在广大学生中倡导“做知文明重礼仪的新时代小学生”。
（2）集中开展仪表仪容（包括校牌、红领巾）、见面招呼、课间言行（讲普通话、文明休息）等方面的教育。要求仪表仪容整洁、端庄、大方，见面使用“您早、您好、请、谢谢”等礼貌用语，课间文明休息，普通话。规范课堂礼仪，包括上、下课礼仪。
（3）召开主题班会。召开“文明礼仪，从细节做起”为主题的班会。要求内容充实，具有教育性、实效性，形式多样，人人参与，积极发言。黑板上要体现主题标语，并做好班会记录。开展“文明礼仪，从细节做起”宣誓签字活动，大队部统一检查，并进行评比。
（4）各班成立“文明礼仪监督岗”，组建文明礼仪监督员队伍，经常性开展学生个人仪表、文明行为规范检查；组织部分学生成立校园文明礼仪督导队，利用课余时间进行检查，及时纠正学生的不文明行为。
（5）设立校园不文明行为曝光台，表扬表现好的同学，批评表现欠 的同学。
3、总结表彰阶段
（1）开展“杨庄小学文明学生”评选活动。以班级为单位，参照学校制定的评选标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进行投票，最后根据票数的多少，每班选出6名文明少年，张贴于教室外的墙壁上，选1人为代表，公布在学校的公布栏上。通过自荐、班级核实、学校审批三个程序。
①自荐：就是要给每个学生改正缺点、努力上进的一个机会，要让学生明白只要自己努力也能当上“文明学生”。在“争”的过程中，使学生自然而然规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。
②班级核实：利用班队会时间，在班级内进行“说一说，评一评”，选出师生共同认可的文明学生。每班评选出6名班级文明学生，并从中选出表现最优秀的学生作为校级文明学生，将名单上报大队部。
③学校审批：被批准为校级文明学生，由学校颁发荣誉证书，全校通报表扬。
（2）开展“杨庄小学文明班级”评选活动。由学校领导、大队部进行检查评分，每个月评选出三个文明班级，颁发文明班级牌，并分别奖励。文明班级班主任由学校颁发文明班级班主任证书。
（3）总结“习惯养成，礼貌待人，学生日常活动量化平分”主题教育活动成功经验和做法，加强建设文明礼仪教育的长效机制，共创文明、和谐的校园。
六、活动要求：
1、提高认识。“文明礼仪教育活动”是全国青少年文明礼仪普及活动一部分，是全面推进素质教育和青少年德育工作的重要举措，构建和谐校园具有十分重大意义，全体师生要统一认识，高度重视。
2、认真组织。学校有关部门、各班级要严格按照活动要求组织实施，扎扎实实开展各项活动。