参观特殊学校有感专题

参观特殊学校有感专题（精选12篇）

参观特殊学校有感专题 第1篇

参观特殊学校有感

今天下午，班主任带领我们班全体学生去参观枣庄市特殊学校。回来之后，我突然思绪万千。

在去那里的路上，同学们既兴奋，又激动。我们为特殊学校里的学生们带了许多学习用品送给他们，以表心意。到了那里，看到那些身体有缺陷的学生，我突然之间觉得他们好可怜，再想想我们，单是身体健康这一点，就比他们幸福一千倍、一万倍。他们身体上的缺陷难免会给他们的日常生活带来麻烦和困难，而我们，我们既然能够正常而又健康地生活，还要奢求什么，为何不对现在的生活感到满足呢？

看到这样的他们，我多想尽自己最大的力量来帮助他们恢复健康……只可惜，我做不到，也无能为力。我只能多多鼓励他们积极乐观地看待生活，对未来的每一天充满向往。并在心里暗暗为他们加油。这是我唯一力所能及，可以为他们做的事。

而现在的我们，相信，在不少家庭里，都是被娇生惯养的。有时，对父母撒娇、跟父母顶嘴，吵着闹着让父母为我们买这样那样好东西，甚至要求穿名牌衣服，还到处与别人攀比等等……现在一想，不觉得我们对生活奢求过多了吗？只要能够健康成长，不就比任何事情都重要吗？而我们，何不满足于现在美好的生活，对生活要求这么多，又能怎样呢？ 相比特殊学校里的生活，我们是多么幸福。那么，就让我们满足于健康而又美好的生活，沐浴在温暖的阳光下，茁壮成长吧|！

褚怡彤七.12

参观特殊学校有感专题 第2篇

——特别的爱 给特别的你

在我们的身边，有这样一群特殊的孩子，他们听不到小鸟的歌唱，他们不能开口欢唱，他们控制不住自己的行为„„在普通人眼里，这些特殊的孩子或许只有无奈和感伤。然而，在参观了皮口的特殊教育学校之后，我的心震撼了！看着那一个个稚嫩的生命，在特教学校这片天地中，沐浴着春天的雨露，孕育着五彩的希望，孩子们韧性地追求着，收获了一个又一个的梦想。

走进那个清幽的校园，感觉到了不一样的气息。我是一个容易感动的人，总会为一些无辜的或是落小的生命而感叹命运的不公，他们太需要帮助与关爱。在这个校园里，没有追逐吵闹，没有欢声笑语，没有朗朗书生„„甚至连正常的语言交流都没有，连正常的肢体行动都显得很累人。在这种特殊的环境中面对这么一群特殊的孩子，作为一名教师要有怎样的仁爱之心啊？我想用心做过教师这份职业的人都能够体会到这里边的辛苦与责任吧，不需要大篇的理论去探讨，更不需要华丽的字句去描摹，从贴心的细微动作中，从看孩子时温柔的表情里，就足够让我们感受到这种爱就跟父母之于孩子一样绝对全部地勿需怀疑。

在几间工艺美术室里,漂亮的工艺美术作品——沙画、十字绣、刻纸、工笔画等摆满了房间,这些都是出自学生之手。再看教室的走廊过道的墙上，也都张贴着学生的画作。这些精美作品的作者竟然是一群残疾孩子，真是难以想象。在这作品背后的特教老师们，需要付出多大的耐心，多大的心血啊！在参观情景模拟区的时候，听李校长说，孩子们会在模拟的西饼店里自己动手制作面包做早餐，真是叫人佩服！当同龄的健全孩子还依偎在妈妈的怀里撒娇时，他们却懂得了如何掌握生活的技能。他们以自强自立、顽强学习来与命运抗争。他们用优异的成绩、学到的本领，向他们的老师感恩。

随后，我们在李校长的带领下又参观了教室。所到之处，均被残疾孩子们积极努力、奋发向上的精神所感动。残疾孩子，是家庭的也是社会的，他们不仅需要特殊教育还需要社会更多的关爱与帮助。

如果说，特教学校是一片孕育希望的沃土，那么，特教的老师们便是这片土地的忠实的守护者。他们是园丁，他们深知，特教工作需要付出更多的关爱和心血，特教之路充满了坎坷和艰辛。他们爱孩子，用他们那温暖的手、滚烫的心引领着孩子们一步步地走向成功。在其中的一间教室参观时，我们见到了一位老师正在耐心的教着一个女孩子发“a”的音。对于一个健全的孩子来说，张大嘴巴“a a a”，这实在是再简单不过的事了。然而，对于这个小女孩而言，要读出正确的发音却十分困难，她读不准，老师就拿着小镜子，不厌其烦地对着口型，甚至还拉着小女孩的手摸着自己的喉咙，让孩子感受到声带的震动。那一遍又一遍的读书声虽算不上动听，却深深地感动着我们„„

老师告诉我们这里的孩子由于都是残疾人，所以比别人更懂得感恩。小的有困难，大的就帮忙。比如小的衣服洗不干净大的就主动帮助他们。这里的孩子很聪明，而且有些孩子在某些方面是很有特长的，画画，唱歌之类的。

一群特殊的孩子，一个个稚嫩的生命，他们是嗷嗷待哺的小鸟，更是振翅欲飞的雄鹰。阳光下，特教的老师们辛勤地播种着，春风化雨，润物无声。愿特教园地百花争艳，愿每一个孩子都绽放出最美丽的笑容！

从“特殊”中看教育：这是一群特殊的孩子，对于他们，我们能做什么呢？教育能给予他们什么？对于他们的生活，其一是懂得生活，在学校有模拟公交车站，模拟厨房等等，帮助学生充分的链接社会；其二是精神层面，感受关爱。他们作为社会的弱势群体，应该得到所有人的关爱，让他们与正常人一样感受到世界的美好，快乐的生活，而教师的责任就是把关爱传递给他们，用心灵去感受心灵。特殊学校的老师那种柔柔的，暖暖的爱从心里散发出来，我佩服极了这些老师，他们使我得到了另一种感悟！

参观特殊教育学校有感 第3篇

实验中学七年十五班包初宇

“学雷锋的热潮依旧仍未减退，更坚定了我们要把做好事继续延续下去的信心。”

3月5日，实验中学青年志愿者服务分队走进梅河口市特殊教育学校，送达来自实验中学的关爱。

我们是抱着关爱聋哑孩子，怜惜他们的心态去的，没有想到他们的精神状态却远远的胜过了我们的肢体正常的孩子！他们身上表现出来的阳光之气远非我们这些孩子可比！我们的生活太累了，他们的负担太重了！他们让生活、让家庭、让学校和老师捆得太狠了！原本属于他们的阳光和激情几乎让世俗给剥尽了！

青年志愿者在了解聋哑儿童的各种困难后，迅速组队前往，为聋哑学子送去一批由实验中学团员自发募捐款购买的文具用品。捐赠仪式现场，学子们为青年志愿者系上红领巾，并用手语表达浓浓的感恩之情。青年志愿者用初学生疏的手语、图片展示、肢体语言、动作表演等多种形式，主动向学校了解学生生活和学习情况，与老师、学生们进行深入交流，聆听来自心灵的声音。

最后，青年志愿者现场表演手语舞蹈《冰凌花》，柔美的旋律，看过表演后受益匪浅，让我们明白自己的多么的幸福，也希望那里的学生可以好好学习，他们和我们一样都是祖国的未来。我们的同学也表演了吉它合奏和萨克斯，我也要向他们学习有一项自己的特殊才能。

从交流中我们看到写的字非常漂亮，这一点我们也要向他们学习。志愿者胸口鲜艳的红领巾和学子们亲切的目光，“绘”出了一幅温馨动人的画面。

无声的世界，心灵的感应。实验中学青年志愿者服务队在“友爱”的服务路上，一步一脚印，为建设“幸福梅河”添砖加瓦，树立了学校良好形象。

参观特殊教育学校后有感 第4篇

本周二，我们四十多位新老师前往了武侯区特殊教育参观培训。刚跨进校门，听到各种奇怪的叫喊声，心里有一种莫名的小伤感，隐隐作痛。孩子们看到我们会主动靠前，问好打招呼，语气语调颇有几分怪异，而我当时并没有热情回应，心里有一份抵触，有一份小恐惧。

接下来的时间改变了我对他们的看法。进入班级观摩他们上课，没有良好的课堂纪律，各种突发情况随时发生。授课老师亲切温柔、牵着孩子的手到电脑前点鼠标，把孩子从地上抱到座位上、从凳子上抱下来……看着这一幕幕，真心觉得这些老师的不容易和伟大。他们得有多大的耐心和爱心才能这样对待这些特殊的孩子。我的情绪开始变化着，心里多了一份愧疚，多了一份敬仰，少了一份排斥。看爱孩子们在课堂上的表现，时而被他们逗乐，时而被他们感动，才发现他们有不一样的世界。他们是那样的纯真可爱，那样的简单真实，又是那样的快乐自足，那样的从容淡定，而这些都是我们很多聪明人所缺少的，也许，我们是在自以为是，自作聪明吧！这是他们给我的启示。

参观消防队有感:特殊的体验 第5篇

一进大门，就看到了一个个帅气的消防员和一辆辆气势威武的消防车。经过介绍，我们还试穿了消防服，消防服上安装着一个报警器，只要消防员在救火中倒地30秒，便会发出警告声，其他队友会立即营救。我最喜欢的是喷水管，它可以喷水十多米远，我还亲自尝试了呢。云梯消防车可升高至53米，专门用来高楼救援的。车厢后半身有一个座位，座位上有两个手柄可以控制云梯，让梯子上升和下降，如果我能上去试试，该多刺激呀!

我们还了解到当有人被困房中，遇到危险时，会用金属切割器帮忙，用它迅速破门而入，救走被困者。

真是不可思议，原来，消防大队的每一样物品都有它独特的功能，让人佩服。我深深感受到从事消防工作的人更值得我们尊敬!

浙江省◆宁波市镇安小学

四(3)班 何曹嘉

指导老师：张潢淇

参观消防队有感:特殊的体验 第6篇

一路走，一路想，人如果没有右手怎么写字呀？

回到家里我也想尝试一下，用左手写字是什么感觉。于是拿出一张白纸，先用右手写一句话，很快就写完了。接下来就开始用左手写字，没想到用左手写字很吃力、很艰难、左手怎么也不听使唤。费了九牛二虎之力，才歪歪扭扭写了一行。唉，用左手写字，不但花了很长时间，写的字还特别难看。

陷入了沉思，手的作用其实很多，可以帮助干活，可以在电脑上打字，可以拿任何东西、可以穿衣服………想一想如果缺少了一只手，会给生活带来多大的不便呀。

参观特殊学校作文300字 第7篇

今天，天气阴沉沉的，但我的心里特别高兴，你知道为什么吗?哈哈，因为我要去期待已久的特殊学校了!这里的学校美的像天堂，大的不能再大。

首先，老师带我们去多功能厅，那里很大很大，我们在那里表演了许许多多的节目，最后，玩一个好玩的游戏，它就是比比谁腿长。轮到我这组，我把腿拉的长的不能再长，可惜我们还是没有拿到第一名。

后来，我们走出了多功能厅，胡老师和大哥哥大姐姐带我们来到他们的教室，盲人姐姐给我们展示了怎么样打字。然后，又带我们参观了彩绘，刻纸，雕塑等教室，这些墙上贴满了他们的作品，走廊的墙上还挂满了奖状，我深深地感动着……因为那些残疾的孩子都能做出那么好的作品，他们要比我们付出更多，更努力!

参观特殊学校感想作文600字 第8篇

20xx年4月17日下午3点，我们一行人来到了鹤壁市特殊学校。在那之前，我对特殊学校是完全陌生的。当踏入特殊学校校门的那一瞬间，我的心灵便被触动了。即使是下课，校园也是那么的清爽和干净。虽然缺少了一般学校的喧嚣，但是那份安静才是最让人深思的。我很快想起了一句话：每人都是上帝手里一个被咬过的苹果，只是咬过的位置不同而已。

在我深思的时候，我们已经到了升旗台前，我连忙调整好状态，准备看节目。刚开始是舞蹈，接着是街舞，第三个节目是乐器串烧，那些学生看得如知如醉，最后一个节目是我们一行表演的手语《感恩的心》，这个节目全体学生都看懂了，他们有的还站起来为我们鼓掌。节目都表演完了，我们开始进行第二个环节：交换礼物。我们拿出亲手制作的贺卡和文具。我惊奇的发现：他们的字都写得非常漂亮！我的这个发现在第三个环节中得到了解答。第三个环节是去参观他们的教学楼，到了二楼，我们二十五个人分别去了两个教室，刚进教室时，我们才放心了下来。在交流中我们了解到，原来他们除了班长，其他的都是聋哑人，他们只能写字和打手语，所以他们的字才写得那么好看……

在特殊学校的志愿活动当中，我们的身心受到了洗礼。我为他们的那种坚强而钦佩，我为他们的那种纯真善良而憧憬，他们自信、乐观、勇敢、独立！他们并不比别人差。作为一名志愿者，我决心尽自己最大的力量去给予他们关怀。既然上帝将他们的一扇窗。让他们真实感到世界的美好！最后我也要深深地祝福他们，祝他们永远幸福快乐。

参观温州特殊教育学校 感想 第9篇

生命缺了一角，但是并不意味着这是一个缺憾。或许，人生因为这种缺失，而获得了更多的东西。

看着这群小孩子脸上天真无邪的笑容，我内心被很狠的击了一拳。近期因为工作带来的阴霾的情绪，都显得异常的渺小和可笑。我在埋怨些什么？我在痛苦些什么？我在无病呻吟着什么？

启明部孩子清脆悦耳的朗读声，声情并茂着诠释着一本没有一个字唯有坑坑洼洼无数个小洞的黄纸书中的故事。启音部的孩子用他们清明的眼光注视着这个世界，小巧的手去塑造自己心中的无声天堂。塑胶花、面具绘图、瓯绣、木雕„„这个完美的艺术的天堂，在孩子们的手中展现出最绚丽的光彩。

经常说：上帝给你关上了一扇门，势必会为你开一扇窗。其实在我看来，门和窗的价值是完全不能等同的。没有光明的世界，无法分辨蓝色和红色，在孩子们的脑海中，缤纷的色彩是无法得到最直观的展现的。无声的世界里，无论是大提琴还是管弦乐，哪怕是被贝多芬和莫扎特伫立眼前，在孩子们的耳朵里，也是一篇茫然和苍白。他们失去的，不是器官的不完整那么简单，他们失去的，是普通孩童所都能体验到的最日常的生活和体会世界触摸世界的权利。

然而，这是缺失，但是却不是缺憾！健全却在重度工作压力下喘息的我称不上健康，尽管在某种程度上因为这群孩子的特殊，给我带来了某种震撼，致使我得到一二分的自我安慰——庆幸我的世界是完整而五彩缤纷的，但是这种自我庆幸没有持续多少。倏然转而为一种一种羡慕，钦羡。

这是我内心最真实的想法，极端、偏激，但是的确存在。或许，失之桑榆收之东隅，因为黑暗，所以看不见比眼前的黑暗更黑暗的东西。我将看不见他们为了蝇头小利而相互竞争，我将看不见他们为了功名利禄而相互打压，我将看不见他们为了金钱而丧尽天良用各种污秽恶心的东西以次充好、挂羊头卖狗肉！上帝给予这群孩子的，是最纯净的世界，在孩子们的眼里，这个世界五彩缤纷并且绚丽美好！

想起一则广告，盲童在眼睛被治愈之时，被掀开了蒙住眼睛的纱布，一脸纯真和憧憬的睁开纯净的眼睛，新奇的看着这个向往已久的世界，然而窗外乌烟瘴气的汽车尾气遮住了老师向她描述的蔚蓝的天空的时候，她流下了眼泪，用童真的声音和妈妈说：“妈妈，这不是我想看见的世界。”这个世界，是美好，同时也污秽。所以，孩子们呐，视力的缺失真的不是一种缺憾，因为上帝想留给你们一个最最纯净的不含一点杂质的美好的天堂——尽管它可能虚幻而遥远，永远只存在于你们单纯的小脑袋瓜子里，但是它确实是上帝的恩赐。

同样，失去听力的孩子们，你们拥有的是一个无声的最静谧的世界。在我还在苦苦追寻一个静僻之地，一个摒弃所有世俗的吵杂的安静的岛屿的时候，你们站在了这么一块罕见的土地上。在这个浮躁而骚动的社会，这种静谧太过珍贵。唯有在这样的无声的世界中，温州最宝贵的文化遗产才能在你们稚嫩的小手中逐渐传承下去。精美的瓯绣，只有安静和耐心的一针一线，才能展现它们的风采。华丽的图绘，只有清净和毫无杂质的心灵，才能一笔一划的呈现灵动。我渴望这个世界安静哪怕一会儿，给予我一时半刻的闻闻书香的机会，给予我一时半刻的品茗思考的机会，给予我一时半刻的放空自我的机会，给予我一时半刻的精神飘渺和灵魂自由的机会！而这群孩子拥有着这弥足珍贵的东西！

参观特殊学校有感专题 第10篇

一、先进的教学理念是学校发展的灵魂所在

每一所成功的学校，必然有适合自己的办学理念和明确的办学目标，正如参观的两间影子学校。西城区培智中心学校的芦燕云校长是以涵养个人品质来培育校园文化。学校本着“让每一个学生有尊严地生活”的办学思想，努力挖掘学生的潜能，注重学生的差异发展，通过课程的学习使学生懂得服务与生活，所有的教育都是着眼孩子的未来。北京宣武培智学校的校园文化建设本着“以爱育爱，有爱无碍”的主导思想，立志培养出的学生是美丽、善良、坚强、勇敢的。打造出一支爱学习、爱生活、爱事业、爱学生的教师队伍。宣武培智的教育思想理念是：目标要求正常化；思想、方法个别化；内容、形式生活化；学习成长方式生态化；支持手段，强调自我决定的支持性。

教育家苏霍姆林斯基说“有怎样的校长就有怎样的学校”，可见，做校长一定要有符合本校实际的办学理念和明确的办学目标。学校教育是一个舞台，校长则是舞台的导演，调度得当、指挥有方，才能保证演出成功。我要乐于学习先进的教育思想，善于吸收和借鉴别人的成功经验，并结合自己的实际，努力做好学校这个教育舞台的导演。

二、良好的校园文化、特色课程的开发是学校发展的源泉 两间学校的校长都善于用文化经营学校，大到整个校园的布局，小到教室及走廊每一个角落的布置，都进行了精心设计。学校的办学理念、办学思想都在其中体现的淋漓尽致。宣武培智学校注重校园的整体布局，以不同的颜色的平房区来进行学习、生活、康复、服务等的社区化设计。西城培智学校芦校长亲自带领着全体老师来设计不同的主题教室。老师们充分发挥主人翁精神，集众人智慧设计出农家院、交通、西餐厅、医院、超市、自然长廊、艺术长廊、特奥长廊等不同功能的主题课室。

校本课程的开发，是每个学校都重视的，同时也成了各自的亮点。西城培智学校着重开发了十大主题教室，充分发挥了老师们的创造性设计了生活中常用的十个主题教室，让学生在模拟真实情境下进行学习。学校根据中度智障学生的培养目标及学生的个体差异，并与生活实际结合开发了单元主题的校本课程。学校期末对孩子的考核也是别出心裁，通过展能活动让孩子走上自我才能展示的平台，孩子们展出了才能，找到了自信，也从中看到了老师的教学效果，这样的考核形式既受家长、学生的欢迎，又有教学质量评量的实效。针对特殊教育学校教育职能由义务教育向两头延伸的趋势，西城培智学校着力打造了学前融合教育，将特殊幼儿融合在普通班进行教育，最大限度的发展了特殊孩子的潜能。

宣武培智学校在课程设置上，有综合课程和创造性课程，展能课程旨在学生兴趣发展，补偿性训练，潜能开发。与西城培智学校不同的是，宣武培智将两头延伸的着力点放在了职业培训。学校专门开发了职业培训课程，职业培训专用课室设备先进，实操性强，老师的专业知识过硬，不管事手工艺术技能培训、点心烹饪技能培训、汽车美容技能培训、洗衣熨烫技能培训、缝纫编织技能培训、酒店房间整理清洁技能培训等课程都让学生在课程活动中得到老师的技能指导，在实际情境中亲身实践，在学校搭建的平台中感受成功的喜悦。这种生活化的动态课程让孩子真正掌握了生活工作的技能，将来能更好融入社会，自信、自强地生活！

在收获的同时我也有一些困惑：去宣武培智学校参观时，学校向我们展示了综合课“种子发芽”，授课老师采用了做动作、观看视频等方式，充分调动了学生的多种感官参与，提升了学习效果。对于学生个体差异大的实际，课堂中采取了集中于分组教学相结合的方式，真正将协同教学的真谛落到了实处，效果非常好。但校长在介绍情况时候说，这节课是为了第二天北京联合大学和北师大的特教专家来为了即将出台配置学校课程规范而进行的演练，而且学生也不是同一个常规班，而且是有一部分是从个别班借来的。殊不知，这样的“加工美化”出来的实验效果，以及这种根据这种效果制定出来的国家培智学校课程又怎能适应中重度智障孩子教学的实际？？？？！！

参观学校有感 第11篇

三月十日上午，我们一行人在胡校长的带领下参观了楚庄小学、楚庄幼儿园、李堂小学、史庄小学、杨卓武小学，所到之处校园整洁，上课做操秩序井然，令人佩服，同时也为自己的不足感到羞愧，回来以后，不断思考，反思自己，作为学校领导人应该以身作则，带头作用没有发挥好，对自己和教师要求不够严格，为了扭转这种现象，对我校的工作制定了以下几条切实可行的措施：

精化管理：要求教师早到校，到校后必须进班辅导，指挥学生打扫好教室卫生和卫生区卫生，把卫生区分配到人，对学生在校打纸牌和扔砖头现象，进行教育，杜绝类似事情发生。

教风方面：我要不定时进班听课、检查，无形中督促每个教师备好课，上精课，向40分钟要效率，提高教学质量，让每一节课，每一天，每一个人都有进步，古人云：“不积硅步，无以至千里；不积细流，无以成江海。”

学风方面：开展以学风建设为主题的各种活动：

第一、宣传学校有关规章制度。

第二、整理校风校纪案例，组织学生学习。

第三、以班级为单位每学期围绕“如何从我做起自觉遵守校纪、校规和明确学生学习目的”系列主题班会。

第四、让优秀学生个人谈体会、谈感受。让学生谈学习的经验、心得和习惯。大力宣传和表彰先进典型，有效地激发学生学习的进取心。第五、举行书法比赛，让每个学生以写一手好字为荣，以字体潦草为耻。

第六、举行朗诵比赛，让各个班级掀起背诵、朗诵的高潮，教室里书声朗朗，形成良好的学风。

总之，在全体师生的努力下，让我们的学习面貌焕然一新，我校一定会成为一个教风正，学风浓的美丽校园。

特教学校参观有感 第12篇

在教师教育院的组织下，我们在特殊教育学校与那些即不幸又幸运的孩子们度过了难忘的一天。一天的特殊经历让我们学到了很多。特教学校的校长对学校的情况，这些特殊学生的状况进行了介绍，学校共分为三个部，启音部，启明部，启智部。三个部的教师代表也介绍了各自部门的情况。之后特教学校的这些坚强的孩子们给我们表演了他们的节目。他们身残志坚的精神，他们认真执着的态度都感染着我们，同时，特教学校的老师也用他们的热情、爱心、敬业的师德感动了我们。同样是老师，我们教育的是不同的学生，但是说到底，我们的教学目标是一样的，都为了这些孩子的成长和需要。一天的活动意义非凡，特将本次活动的心得体会记录如下，即为了纪念这不同寻常的经历，也为了今后能鞭策自己向这些伟大的老师们学习。

一、用一颗真诚的心对待学生

在文艺汇演中，启音部同学表演的舞蹈感动了我们，同时让我们震撼的是他们的指导师那充满感情、表情丰富的手语。虽然这些学生从未听过音乐的节拍，但是在手语老师有节奏的，富有表情的指挥下，他们合着拍子舞动着，那优美的舞动丝毫不逊于正常人的表演。所以这些都是需要经过艰苦的训练。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。如果没有老师那一颗真诚的心，师生的配合怎会如此完满。

二、用一颗耐心和宽容心对待学生的错误。

人非圣贤，熟能无过。每个人的成长过程中总会有些过错。在教育学生时，我们难免会心急，会报怨。但是我们真是不能避免吗？真是是人之常情。看了特教学校的老师后，我才发现我对于学生的过错是那么的没有耐心，如此的不够宽容。其实每个学生在犯错之后，都会认识到自己不错误，都会有改过的愿望。如果我们能够宽容的对待学生，耐心的引导他们，那么师生之前的关系会更加和谐。教育事业才会更加事半功倍。学生也会成长的更顺利。

三、以学生的需要和成长为教学目标

在制订教学目标时，我们应该以学生的需要和成长为方向来制订可行的、符合实情的目标。在特教学校我们听了一节劳动课，教学内容是钉纽扣。这样一节简单的课，上课老师很有耐心的一步步教孩子们如果钉纽扣。班上只有12名学生，但是教师会根据学生不同的情况给予不同的教学目标。有些学生给的纽扣是2个孔的，有的是4个孔，有的学生给一些纽扣来数数。这节课的教学内容是学生们生活处理所必须学会的，上课内容的分层化正是根据学生的不同情况来制定的。反观我们平常的教学，不说一个班里的学生没有实行分层教学，即使是两个不同程度的班级，也给予同样的教学内容。这是对学生的不负责，也是不符合学生的成长规律，同一难度的内容可能让一些学生因吃不饱而失去兴趣，也可能让一些学生吃不下而丧失信心。