《买小狗的小孩》读后感

《买小狗的小孩》读后感（精选5篇）

《买小狗的小孩》读后感 第1篇

小男孩固执的用同样多的钱买一只小瘸狗。他身患残疾，行走不便，但他并没有自暴自弃，而是鼓起勇气，自强自立。小男孩重视活在世界上的每一个生命，他在乎每一个生命的存在与价值。而我们这些正常人呢?我们有时会在失败时哭泣，从而“破罐子破摔”，不重视自己存在在这个世界上的意义与价值。

“上帝为你关闭了一扇门，但是也会为你打开一扇窗的”。如果你在受到一点点挫折后就自暴自弃，自己也看不起自己，或许你还等不到那扇窗子的开启就要离开人世了。

不管你遇到多大的困难，只要在心中留有一个信念，那就是自尊自强与自立，那么你就会发觉，许多困难你只要能坚持到底它就会被你打败，你的世界，将变得如同阳光下的春天那样温暖又光明。

孩子的文章语言朴实，感情充;在文章的内容上：从小狗到小孩再到每个生命。在写作技巧上引用了俗语和名言：“破罐子破摔”和“上帝为你关闭了一扇门，但是也会为你打开一扇窗的”，增强了文章的气势;小作者对于关联词语的运用比较熟练。

《买小狗的小孩》读后感 第2篇

昨天，我们学习了一篇课文叫《买小狗的小孩》，大概意思是：一个小男孩买小狗，有许多可爱的小狗，他却看上一直残疾小狗，老板说那只小狗不值得买，男孩想要就白送给他了，想不到老板的慷慨大方，却引来了小男孩的气愤，最后我才知道，原来这个男孩也是残疾。

回家的路上，我仔细回味课文：小男孩的家并不是很富有，为什么别人把狗白送给他，他都不要呢?原来老板说这只狗不值得买，就是说这只狗没用了，他自己本身也是残疾人，他认为老板再说狗的同时，也在说自己没用。现在有很多人，认为残疾人需要的是帮助和怜悯，可他们却不知道残疾人更需要的是，大家用对待长常人的目光，来对待自己。前几天，电视上有一个谈话节目，题目叫“千手，牵手”采访对象是在春节联欢晚会上，赢得观众阵阵喝彩声的节目“千手观音”，这个节目是由聋哑人表演的，而她们表演的却丝毫不比正常人演的差，甚至它正常人表演的要好，我永远也忘不了她们动人的舞姿，迷人的笑脸。当主持人问：为什么看她们在台上表演得很轻松不紧张时，她们是这样用手语回答的：要说不紧张是不可能的，我们只是认为我们除了聋哑以外，其他的跟正常人没什么两样，它们能演好，我们同样能演好。

是呀，他们身残志不残，不应该受到我们的歧视，反倒应该受到我们的尊敬。

五年级《买小狗的小孩》教后反思 第3篇

一、 注意新旧知识的迁移。

按照连贯一致内容的策略，让学生复习以前学过的描写人物的课文的学习方法，抓住描写人物语言、动作、神态、心理活动以及外貌的句子反复体会，揣摩人物的性格特点，使学生知道本文也同样运用这样的阅读方法来学习。

二 、注重指导朗读，让学生读中有悟。

新的语文教学大纲中明确指出：教师要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。结合建立学习心向策略。这节课上，我采用了多种形式的读书方法，比如指名读、齐读、小组内互读等，也达到了预期的读书效果。比如：课文中有一段描写小男孩外貌的句子：“一个瘦小的小男孩站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑袋，穿一身洗得干干净净的旧衣服。”我先让学生自己读一读，然后注意引导学生感受语言文字：试想：如果有这样的一个小男孩站在你的面前，你认为他是怎样的孩子呢?让学生的脑海中出现那样一个具体的形象，再去通过朗读体会，学生很自然地会想到：这是一个家境不好，很爱干净的孩子。还有，在解决本文的重点：小男孩为什么非要花同样的钱买一只小瘸狗这个问题时，我注意引导学生抓住描写小男孩神态和语言的句子：男孩子仰起头，涨红了脸说：“我不要你给我!这只小狗和其它小狗一样值一百快钱!”让学生反复朗读，体会出他的`自尊自强。

三、抓住课文的重点难点进行课堂教学。

精心设计课堂讨论策略：这节课课堂教学没有平均使用力量和时间，在文章的重难点上下了一些功夫。课后的讨论题也就是教学的重点：小男孩为什么非要花一百快钱买一只小瘸狗?在解决这个重点问题时，我先让学生在小组内讨论，为了启发学生，我使用了副板书：不要?要?一样?值?然后让学生在全班汇报。当学生体会不到位时，我注意引导学生联系自己的生活实际去理解。

四、合理地使用教材，发挥学生的想象力。

课文是以小男孩的话：“先生，这只小狗需要的是一个理解它的主人!”做为文章的结尾，留给了读者很大的遐想的空间，于是，我在最后设计了这样一个环节，续写课文。为了让学生有内容可写，我在以下几方面做了提示：

1 、听了小男孩的话，老板会怎样想、怎样说、怎样做呢?

2、 这只小瘸狗的命运会怎样呢?

3、 这样一个自尊自强的小男孩，他今后的生活又会怎样呢?

这样的要求即发挥了学生的想象力，又使学生的情感得到了升华，同时又进行了写作能力的训练。

应改进的地方：

1、 在解决本课重点“这个小男孩为什么非要花一百快钱买一只小瘸狗”这个问题时，我设计了用小组讨论的方式来解决，然后全班汇报，还辅以副板书。因为这个问题对于学生来讲的确有难度，虽然给了学生一定的时间，但是在汇报时还显得很肤浅，没有上升到老师预想的高度来谈小男孩买小瘸狗与他自己本身也是个残疾人之间的关系，副板书也没有发挥应有的作用。在这里应该在备课时多下些功夫，也就是突破重难点要有一定的方法，多设计一些教学环节，启发学生真正理解课文内容。

2、 课文导语设计得不好。不是每节课都需要导入语，有时就可以直奔重点内容。

《买小狗的小孩》读后感 第4篇

(课件播放音乐)此时此刻，我们的心被深深地感动了，这样的一个小男孩，用自己善良的心给自己找回了自尊，又用自己坚毅的举动让我们感受到了他的自强不息。课文学到这里，你有怎样的感受呢?请你把他写下来。

让我们一起为这样一对同病相怜的生命祝福吧!祝愿他们的明天会更好!愿我们大家在生活中能用自己的实际行动让世界充满理解与关爱!

买小狗作文 第5篇

吃完早饭，老爸老妈还有我就出门了，一路上红灯特多，让我有点心烦，也有点晕车，老爸跟一位姐姐约好在昆山亭林公园见面看狗，去之前爸爸说先看看不一定买，让我有点定不下心来。

姐姐很准时的在10:00的时候出现了，好漂亮的一只白色小狗，后来才知道它是比熊，姐姐要念大学刚刚花了1000块压岁钱买的，由于没人照顾因此想转手，妈妈喜欢咖啡的泰迪对这只小狗不是太中意就说：“不知道300块，你会觉得心疼吗?”姐姐有点不能接受，说道：“300有点少吧，再加一点吧!”妈妈继续说：“那就400吧。”姐姐还是不满意的说：“再加点吧，怎么说也是1000买的，一半总要收回来的吧!”妈妈犹豫了一下说：“那就450吧，就这个数了。”姐姐无可奈何的答应了，看的出来姐姐还是不太愿意，但苦于没人养。就这样，我们花了450元把2个月大的小比熊买回家了。