家庭教育交流会发言稿实用

家庭教育交流会发言稿实用（精选7篇）

家庭教育交流会发言稿实用 第1篇

2014农村实用人才培训交流会上发言

尊敬的各位领导、各位老师和学友们，大家好：

先自我介绍下，我是来自曾都区南郊办事处椅子山村的李天津，1967年7月1日出生，今天很荣幸能代表曾都区学员在这里发言，首先感谢市委组织部、区委组织部、市农业局举办这次培训，为我们搭建了美好的平台，让我们在这里认识了很多的朋友，给了一个开阔的空间，让我们学习交流，也感谢各位老师、教授、专家、企业老总的讲课，让我们学到了丰富的知识，增长了我们的见识，学习到了新的观念、思维方式，这些都是我们现在和今后事业和工作中所必备的，也是我们人生中的宝贵财富。通过此次培训，我受益匪浅。下面我浅谈一下自己的体会。我本人愚昧，领悟不全，有说错的地方，还请各位领导、老师，各位学友们多多包涵。

通过这次的学习，让我们对农业合作社有了新的认识，新的理解，懂得了发展的趋势和现状，分析了现阶段存在的一些问题，教我们怎样去防范风险、制定完善合作社管理章程、制度。要懂得利用自己的成果、自己的产品来打造一个品牌，申请保护我们的产品。给我们解读了电子商务的涵义与发展的形势和解决电子商务存在的问题方法。教了我们经营管理方面的知识，领悟了农业发展的相关政策，总的来说，这次的培训，让我们学到了很多的知识。

下面我借此机会来介绍下椅子山村的基本情况。

1.养殖业

现有养猪场5家，成规模的有3家，斌元养猪场建于2008年，建筑面积 135间猪舍，现有品种优良的三元杂交能繁母猪180头。年出栏3500头，年产值达到500万元，年创利润在50万元左右。

任勇养猪场建于2010年，建筑面积12000平方，200间猪舍，现有优良品种内三元能繁母猪300头，年产仔猪6600头，年产值达到790万元，利润在90万元左右。

宗旺养猪场建于2006年，建筑面积2800平方，80间猪舍，现有能繁母猪100头，年出栏仔猪1600头，年产值224万，年利润24万元左右。

其他两个养猪场能繁母猪分别在20至40头。

生猪主要销往随州武汉。养殖场的有机肥﹙猪粪﹚免费提供给周边村民种地养鱼。

现有养鸡场4家，分别年出笼在1万羽至1万5千羽之间，其中有一家养土鸡，养土鸡虽然周期长，但出售价格高，每斤20元至22元，鸡蛋每个能卖1元到1.2元。以上养殖场解决村民就业35人。

2.种植业

黄氏园林绿化有限公司，建于2011年，规模面积45亩，投入资金100万元，主要品种有：桂花、银杏、樟树、红叶石兰、红季木，解决村民就业10人。

椅子山油茶基地，2010年开挖荒山150亩，采取茶药套种，药材瓜缕和结根，投入资金35万元，由于3年连旱，效果不太理想。

蔬菜种植，近几年的干旱很多农田插不上秧，采取自救，水改旱，就是无水插秧的农田改成种植蔬菜，做到减产不减收，利用养殖场的有机肥，发动村民种植近100亩，种出来的菜都是绿色无污染的，肥料不用花钱，不打农药，投入成本低，效益高，而且蔬菜的口感好，味道正，定点销售，随州市二中，曾都一中，购物中心地下室超市，黄龙批发市场。为促进村民的种植

技术，在3月25日邀请农业局、区农广校来我村阳光工程培训，学习设施农业，有65人参加，下一步准备进一步扩大蔬菜种植面积。

以上是我们椅子山的基本情况，在此我代表椅子山村的村民邀请各位领导、专家、教授、企业老总和学友们到我们椅子山去作指导，给我们提出宝贵的意见，把椅子山村建设的更加美丽。谢谢！

发言人：李天津

2014年4月24日

看

家庭教育交流会发言稿实用 第2篇

尊敬的各位家长、老师们：

大家上午好！

首先我代表学校全体教职工对各位在百忙之中抽出时间来我校参加此次家庭教育经验交流会表示热烈欢迎，对大家关心、支持我校教育的行动表示衷心的感谢。我们认为：教育好孩子必须是学校教育、社会教育、家庭教育三位一体的，老师、家长、孩子共同努力，才能培养出真正优秀的孩子！我们举行此次家庭教育经验交流会的目的就是和大家一起探讨交流家庭教育的经验和方法。现在我谨代表学校与家长就以下几方面进行交流。

一、在学校教育方面我们着力做了以下三项工作：

（一）狠抓教学工作，靠质量立校，从08年起，我校就开始推广实施探究式四步教学法，真正做到把课堂还给学生。为了提高广大教师实施新课改的积极性，学校采用请进来走出去的方法，一方面学校积极聘请教育教改的专家到我校作报告，另一方面不惜巨资派老师外出学习全国各地名校的先进经验。从2010年起学校连续两年举行“十大名师”赛课评选活动，极大地调动了教师教改和学生学习的积极性，课堂学习效率大大提高。2009年学校高瞻远瞩的投入巨资在全县乃至全市率先将多媒体教学设备引入各个教室，开阔了学生的视野，提高了学生学习的兴趣。

（二）狠抓德育工作，靠文化强校

学校结合重大节日、纪念日，开展丰富多彩的德育活动，对学生进行革命传统教育、环保教育等。培养学生吃苦耐劳、团结协作、乐于奉献的精神。此外，我校还倾心打造了远近闻名的红色校园文化。其内涵就是“集体主义、爱岗敬业、乐于奉献、面向全体、全面发展”。中小学各班也创建了独具特色的班级文化，既充实了校园文化，又塑造了孩子高尚的心灵。如今，独特的红色校园文化成了我校一道亮丽的风景线。

（三）办人民满意的教育，靠群众的口碑名校

人民满意的教育一定是安全、和谐有魅力的教育。为创建平安校园，我们建章立制，成立安全领导小组，定期对师生进行安全知识教育。多年来，我校没有发生过一起安全事故，师生安全得到了有力保障。通过全校师生的共同努力，我校的教育教学水平有了质的飞跃。在近几年来的中招考试中，我校学生多次获中

招考试状元。学校先后被上级命名为“国家重点研究课题实验学校”、“河南省文明单位”、“河南省文明学校”、“河南省现代教育实验学校”、“河南省绿色学校”、“漯河市行风评议先进单位”等一系列殊荣。金杯、银杯不如老百姓的口碑，我们的努力换来了社会各界的认可。近年来要求到我校就读的学生络绎不绝。

二、在社会教育方面，南街村广大干群尊师重教的良好社会风尚，为我校学生健康快乐成长提供了良好的社会支持。

三、家庭教育方面多渠道加强家校联合，促进孩子健康成长

父母对孩子的影响是终身的，学校家庭是孩子生活学习的主要场所，老师、家长是孩子共同的老师，缺了哪一方面，都对孩子的成长是不利的。目前，广大家长对家庭教育重要性的认识普遍提高，家长参与教育的意识和学习家庭教育知识的自觉性、积极性大大提高。比如，很多家长经常主动到学校或打电话与老师沟通交流，了解孩子近期的在校表现，把握孩子的思想动态。发现问题积极疏导，做孩子的朋友，给孩子充分的信任。在孩子面前从不批评指责某个老师，当孩子与老师发生矛盾时，积极主动从正面引导孩子要理解老师的良苦用心，不同的教师其教学方法和教学风格不尽相同，帮助孩子尽快适应新老师新环境。我们发现这些家长的孩子无论是做人还是学习成绩都是优秀的。

但在部分家长中间也存在两种倾向，一种是把孩子交给老师，放任自流，不闻不问，几乎不与老师沟通交流；另一种是自我感觉良好，自信心太强，认为自己子女比较特殊，比较优秀，过高估计自己孩子的能力和表现，明显给孩子护短。对教师的教育方法指手画脚、妄加指责，有时甚至与教师的教育方法背道而驰。这样当然无法形成教育合力，对学生的成长极为不利。为了引导广大家长转变家庭教育观念，掌握科学有效的教育方法，树立“以德育人、科学教子”的理念，不断提高家庭教育水平。我校在3--4月份举行了“家庭教育好家长”评选活动，该项评选活动得到了广大家长的大力支持，他们踊跃写稿积极参与。活动中我们共收到500多份经验介绍材料，很多家长写出了自己教育子女的心得体会，也提出了自己的困惑，他们的这种精神很令人感动。在各班积极推荐、家长自主申报的基础上，校领导组成评选小组认真阅读每个家长经验材料和班主任的推荐意见，最终我校中学部评选出了17位优秀家长。一会儿我们要予以表彰。

请家长们相信，我们的老师无论是和风细雨的教育，或是严厉的批评，都是想让学生们进步，更优秀。因此，请信任我们的教师，搞好配合，多多交流，我们的目标是一致的——用最适合孩子的教育方法，促进每一个孩子健康成长和最佳发展。

我坚信，有了您的配合，有这批爱岗敬业、乐于奉献、充满活力、有爱心、有耐心、有事业心的教师队伍，您的孩子一定会健康地成长。让全体师生与您一起同心同德，为学生美好未来共同努力。

祝各位家长生活愉快、家庭合美、事业顺利！

家庭教育交流会发言稿实用 第3篇

随着电力电子技术的不断发展,实现三相交流调压的自藕变压器逐渐被晶闸管取代了[1]。但是这种通过控制晶闸管的导通角来调节三相负载上的电压,实现调压的目的的方法却存在一定的缺点:当电压较低时,电压波形缺口大,使电压谐波分量较大;对电动机负载来说,会使电动机转矩脉动和噪声增加,附加损耗增加,温升过高,对电动机的运行不利[2]。因此,本文提出一种针对Y型接法的三相对称负载,仅采用一只自关断型电力电子器件IGBT作为开关元件而实现的斩控式调压的电路。同时该电路在带感性负载时,通过对连接在负载两端的电子开关控制避免了因负载电流突变使得IGBT易损坏的问题。

1 工作原理

图l所示为三相对称负载(Y接)斩控调压电路原理图。电动机的三相定子绕组U、V、W端分别接在三相供电电源上,X、Y、Z端则分别接到由VD1-VD6六只整流二极管构成三相整流电路的三支桥臂上。整流电路中的共阳极与共阴极两端接有一个自关断型电力电子器件作为开关元件K1。当开关元件K1被触发导通时,整流电路中的共阳极和共阴极两端被短接,整流二极管VD1-VD6导通,感应电动机的三相定子绕组X、Y、Z端短接在一起。三相电源电压施加到感应电动机的三相定子绕组上,感应电动机便工作于自然工作状态。当开关元件K1被阻断时,使整流电路中的共阳极与共阴极两端断路,整流二极管VD1-VD6阻断,感应电动机的三相定子绕组X、Y、Z端断路,三相电源电压不能施加到感应电动机的三相定子绕组上,感应电动机便工作于自由停车工作状态。由于开关元件K1为自关断型电力电子器件,可以通过驱动使开关元件K1工作在一定开关频率下,并通过控制开关元件K1的导通和阻断的占空比,从而达到控制和改变施加到感应电动机三相定子绕组上的电压,使加到电动机三相定子绕组上的电压为正弦电压被斩波后的包络正弦电压,实现调压的目的。

2 触发脉冲的控制方式

当开关元件K1的触发脉冲位置选择不当时,将造成三相负载中各相负载间电压的不平衡,每相负载将产生直流电压分量。为使三相对称性负载所加电压的正、负半周对称而不产生直流分量,采用触发脉冲要与每相电源相电压的过零点进行一次同步的方法,即每60º在一相电源电压过零点时就对触发脉冲进行一次同步。使开关元件K在同步点的触发脉冲频率为6×50 Hz。开关元件K1的触发脉冲频率可以选择为6×50×N Hz,N取整数。触发脉冲最高频率受IGBT和二极管开关频率的限制。触发脉冲的占空比可调,触发脉冲的最大可调脉冲宽度决定于触发脉冲的频率,当触发脉冲频率为6×50×N Hz时,最大脉冲宽度为60º/N。

3 实验结果

3.1 实验电路及元件参数

二极管VD1-VD6选用快恢复二极管元件,型号为MUR8100(摩托罗拉)。开关元件K1选用IGBT,型号为25N120ANTD。IGBT驱动模块型号为EXB-851。图2所示为实验电路。电路中的三相Y接对称性负载可以是Y接的电阻性负载和感性负载。当负载为感性负载时,与阻性负载相比要多注意两个问题。因为如果感性负载中的电流突变,负载两端会瞬时产生一个很高的冲击电压,该电压会使得与负载相连的器件IGBT击穿损坏。所以为了避免该问题,把感阻性负载两端并联一个电子开关K2。当IGBT关断时,控制电子开关K2闭合使感性负载放电,避免了由于负载两端电流的突变引起的冲击电压。又因电子开关K2和IGBT的开通与关断不能瞬时完成,为避免在此时间内造成的电源短路现象,在IGBT两端设计了保护电路VD-R-C。

3.2 实验结果

实验中IGBT的触发控制频率为300Hz,观察到负载上的电压波形为正、负半周期正弦波中分别被斩波三次后的波形。电压连续可调,图3为实验中用示波器测得的负载上电压为200 V时所拍摄的负载W、Z两端的电压波形和开关元件IGBT两端的电压波形。

4 结束语

本系统仅用一只IGBT实现了对三相对称性Y接负载三相调压的目的。通过对感性负载时,负载两端电流变化率的控制有效地保护了IGBT不被损坏。触发控制频率的选择应为N×300 Hz,在IGBT和二极管的开关控制频率允许的情况下,触发控制频率愈高,三相负载上的电压愈接近于正弦波,从而使电压谐波分量减小,减少负载的附加损耗,并且触发控制频率愈高系统响应愈快。本调压电路可适用于三相Y接感应电动机的调压调速、三相Y接电阻炉调压调温等负载应用中。

参考文献

[1]王兆安,黄俊.电力电子技术[M].北京:机械工业出版社,2005.

家庭实用小偏方 第4篇

2.鼻出血：左鼻孔出血举右手，右鼻孔出血举左手，双鼻孔出血两手同举。举时要求身体直立，手与地面垂直

3.呃逆：吃饭过急突然发生呃逆时，用陈醋5毫升，兑80毫升开水，慢慢喝下，可抑制呃逆。婴儿啼哭或吞咽过急发生呃逆时，可将婴儿抱起，用食指在婴儿的嘴边或耳边轻搔痒，在婴儿发出哭声时，呃逆自然消失。

4.老年性便秘：蜂蜜5克，黑芝麻6克。先将黑芝麻捣烂，然后用蜂蜜调和一次服下，每日早晚各1次。

5.脚汗过多症：用山西陈醋50毫升，苦参30克，花椒20克，放入脚盆内，冲入开水1000毫升。等药水稍凉，将双脚泡入其中约15至20分钟，每日1次，一般2至3次可以见效。

6.遗精：将煅龙骨50克，五倍子40克，混合研成细粉，用水调成糊剂每晚睡前将糊剂填满肚脐，然后用胶布贴紧，连用1至2周。

7.牙垢烟渍：含口食醋在口腔里蠕动2至3分钟吐出，再用牙刷洗刷，最后用清水漱口，每晚1次，反复几次烟垢可除。

8.脚臭：用桉树叶、艾叶等量，煎水洗脚，可去臭。

9.产后贫血：鲜鸡蛋1个，花生仁100克，枸杞子10克，大枣12枚，红糖50克。先将花生仁、枸杞子同煮20分钟后，再放大枣、鸡蛋、红糖同煮。吃蛋喝汤，每天1次，连服20天左右。

10.感冒：取葱白、生姜等量，捣烂，放入脚盆内，冲入沸水1500毫升。5分钟后将双手放入盆中洗泡5至10分钟，再用双手揉搓脚心2至3分钟。

11.晕车：上车(船)前喝一杯加醋的温开水，途中就舒服得多。

教育教学经验交流会发言稿 第5篇

1.目标引领，榜样带动，制度保障。王校长和我们一起制定了跳起来够得到的教育教学目标，每一位老师有了自己前进的方向。一些优秀老师和班主任对工作认真负责，跟得紧，靠的实，起到了很好的带头作用。各项考核和评优树先都是以教学成绩说话，做到公平、公正、公开，让真正出力的人得到好处，调动了老师们的工作积极性。评优树先时对班主任单独评价，以班级成绩的好坏而不是以班主任自己的教学成绩来评价班主任。

2.在教学中我们一直坚持集体备课，教导处制定了详实的教研活动安排表，确定了时间、地点、主持人，以备课组为单位每周集体备课一次，集体备课时研究好下一周将要学习的重点、难点和教学的方法措施，做到难关同攻克，资源共分享。

3.王校长到任后把张庄中学的先进经验带到了峄山中学，教导各年级在班级内成立了合作学习小组，努力做到兵教兵，兵强兵，在学习中显示了巨大的威力。课堂上各科老师充分发挥合作学习小组的作用，带动了全体学生学习的积极性。星期一到校后，由合作学习小组组长检查组员的周末作业情况，并上报班主任进行评比。早晨晨读的时候，小组内互相提问、检查背诵情况，平时检查收发作业等等。每学期评出“进步之星”、“学习之星”、“卫生之星”、“合作之星’’进行表彰。4.时间安排方面，学生早上6:30—7:00之间读历史、地理、生物、政治，安排好每天读什么科目，一天读两科，每科读15分钟。

7:00-7：50读语文和英语。代课老师在学生读自己的科目时都能够积极主动的到教室内辅导监督学生读书。下午第八节课是一个小时的大自习，固定让学生学习数学或英语，不许其他科老师进入教室。

5.充分调动家长的作用和积极性。每个班都建立了家长微信群，班主任和任课老师及时的、细致的和家长沟通，把学生的在校表现及时反馈给家长，星期六星期天的作业及时的告知家长，让家长检查督促好学生的学习和作业。期中考试后及时召开家长会，共同研究学生的学习和考试情况，探讨下一步教育中需要改进的地方。

6.为提高尖子生的成绩，我们成立了临时的不固定的奥数英兴趣小组，选拔年级前三十名进入，每周利用第八节课由优秀教师辅导数学英语各一节，让尖子生吃的饱，吃的好，拓宽了学生的知识面，锻炼了学生攻坚克难的能力。

除了以上一些方法，我们期中考试取得了较好的成绩的主要原因是，王校长的到来，激发了老师们的工作热情，都想以最好的成绩向王校长的到来献礼，所以每个人都积极的投入到教育教学工作中。王校长也充分调动了老师们的积极性，给老师们带来了先进的科学的教育教学方法和管理经验，使得峄山中学的教育教学工作迈上了一个更高的台阶。

教师教育教学经验交流会发言稿 第6篇

大家下午好!

每周一次的经验交流会，如期而来。首先请允许我感谢校领导为我提供与大家一起分享教育工作的苦与乐和向大家学习的机会。俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的方法。自从工作以来，学校领导就一直带着我们到各地学习各种先进的教学方式，到东庐中学学习了讲学稿、学习了洋思中学的“先学后教、当堂训练”的教学模式，到杜郎口学习了“三三六”教学模式，学习了新知的“自主交流”教学模式。市教育局也在结合前几年提出来的“三案六环节”和“三案六模块”的基础上提出了“建构式生态课堂”的新模式。一时之间，百花齐放、百家争鸣。在诸多的学习模式之中，我注意到其中的关键之处就是他们都抓住了小组合作学习这个法宝。既好操作又有效果。从09年开始，我就慢慢把小组合作学习带进课堂，在教学过程中不断优化改进，至今已经坚持使用了4年。今天，我就小组合作学习谈谈我的一点不成熟的看法，仅供大家参考。希望各位同仁多提宝贵意见。

一、小组的建立

小组合作学习，是我们推进课堂教学的重要抓手。其合作效果，直接决定了课堂效益的高低。我班按照“组间同质，组内异质”的原则对全班学生进行科学、合理的分组。每小组由4或6人组成，每个小组中都有优等生(一名或二名)中等生(二名)和学困生(一名或二名)组成，便于他们互教互学、合作探讨、主动参与。学习小组经过合理、优化地重新组合，由组内成员民主推荐两名组织能力强、学习基础好的学生担任组长和副组长。讨论形成小组学习管理制度。学生经讨论为各小组取名，形成小组文化，增强小组合力。为鼓励学生大胆合作、积极交流。我多次召开小组长会议，交给他们科学的管理方法、传授先进的管理经验;以学科为单位成立积分俱乐部，把展示交流、小组合作、作业完成质量等折算成分数。在黑板上设立小组积分专栏，并通过开展演讲比赛、朗诵比赛等活动，进一步锻炼学生的表达能力和胆量，同时也增强了学习小组的凝聚力。

二、任务的分配。

我通常提前一天布置学生预习任务，让学生明确学习内容和目标，要求怎样完成任务，以及告知评价的标准是什么(小组的任务完成的怎么样，个人的学习成果怎么样)

三、小组的合作。

每个小组明确了学习任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。期间教师要在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题及时引导，帮助学生提高合作技巧，并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现，做到心中有数。要鼓励学困生多思考、多发言、多问why。在自主学习和自主交流的过程中，学生不仅拓展了自己的活动思维空间，而且每一个同学都有平等的发言机会，使每一个同学都得到了锻炼。一对一的进行互学互教，这个过程达到1+1 >2的效果。

四、小组的展示

让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报，了解每个小组学习的情况，同时注意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况;对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决办法。

五、小组的激励

积极的评价，将不断增强学生参与合作的意识，也使学生不断获得成功的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于保护学生的学习积极性，增强其学习的自信心尤为有效。同时，正确的评价与被评也正是学生将来走上社会所必须具有的基本素质之一评价可以是个人评价、小组互评、教师评价。评价的内容包括小组合作中行为表现、积极性、参与度等。奖励的方式是多种多样的。可采用口头表扬、鼓掌祝贺、授予荣誉称号等。通过奖励使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，从而培养学生的合作意识，提高合作能力。

“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，我班的小组合作学习还停留在初级阶段，还需要我们不断地进行研究，不断探索有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。以上只是个人的一些粗浅的思考和做法，请大家多多批评指导!

教师教育教学经验交流会发言稿 第7篇

大家下午好！

每周一次的经验交流会，如期而来。首先请允许我感谢校领导为我提供与大家一起分享教育工作的苦与乐和向大家学习的机会。俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的方法。自从工作以来，学校领导就一直带着我们到各地学习各种先进的教学方式，到东庐中学学习了讲学稿、学习了洋思中学的“先学后教、当堂训练”的教学模式，到杜郎口学习了“三三六”教学模式，学习了新知的“自主交流”教学模式。市教育局也在结合前几年提出来的“三案六环节”和“三案六模块”的基础上提出了“建构式生态课堂”的新模式。一时之间，百花齐放、百家争鸣。在诸多的学习模式之中，我注意到其中的关键之处就是他们都抓住了小组合作学习这个法宝。既好操作又有效果。从09年开始，我就慢慢把小组合作学习带进课堂，在教学过程中不断优化改进，至今已经坚持使用了4年。今天，我就小组合作学习谈谈我的一点不成熟的看法，仅供大家参考。希望各位同仁多提宝贵意见。

一、小组的建立

小组合作学习，是我们推进课堂教学的重要抓手。其合作效果，直接决定了课堂效益的高低。我班按照“组间同质，组内异质”的原则对全班学生进行科学、合理的分组。每小组由4或6人组成，每个小组中都有优等生（一名或二名）中等生（二名）和学困生（一名或二名）组成，便于他们互教互学、合作探讨、主动参与。学习小组经过合理、优化地重新组合，由组内成员民主推荐两名组织能力强、学习基础好的学生担任组长和副组长。讨论形成小组学习管理制度。学生经讨论为各小组取名，形成小组文化，增强小组合力。为鼓励学生大胆合作、积极交流。我多次召开小组长会议，交给他们科学的管理方法、传授先进的管理经验；以学科为单位成立积分俱乐部，把展示交流、小组合作、作业完成质量等折算成分数。在黑板上设立小组积分专栏，并通过开展演讲比赛、朗诵比赛等活动，进一步锻炼学生的表达能力和胆量，同时也增强了学习小组的凝聚力。

二、任务的分配。

我通常提前一天布置学生预习任务，让学生明确学习内容和目标，要求怎样完成任务，以及告知评价的标准是什么（小组的任务完成的怎么样，个人的学习成果怎么样）

三、小组的合作。

每个小组明确了学习任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。期间教师要在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题及时引导，帮助学生提高合作技巧，并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现，做到心中有数。要鼓励学困生多思考、多发言、多问why。在自主学习和自主交流的过程中，学生不仅拓展了自己的活动思维空间，而且每一个同学都有平等的发言机会，使每一个同学都得到了锻炼。一对一的进行互学互教，这个过程达到1+1 >2的效果。

四、小组的展示

让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报，了解每个小组学习的情况，同时注意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况；对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决办法。

五、小组的激励

积极的评价，将不断增强学生参与合作的意识，也使学生不断获得成功的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于保护学生的学习积极性，增强其学习的自信心尤为有效。同时，正确的评价与被评也正是学生将来走上社会所必须具有的基本素质之一评价可以是个人评价、小组互评、教师评价。评价的内容包括小组合作中行为表现、积极性、参与度等。奖励的方式是多种多样的。可采用口头表扬、鼓掌祝贺、授予荣誉称号等。通过奖励使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，从而培养学生的合作意识，提高合作能力。

“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，我班的小组合作学习还停留在初级阶段，还需要我们不断地进行研究，不断探索有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。以上只是个人的一些粗浅的思考和做法，请大家多多批评指导！