教师资格面试内容包括什么

教师资格面试内容包括什么（精选17篇）

教师资格面试内容包括什么 第1篇

01、家长面试，学校看什么

如果你的目标是民办或者特殊公办，那么十有八九要面临家长面试了。这些学校一般招生过程中，会与家长进行几轮接触。绝大部分家长都会与学校老师照面，进行面谈或是带有选拔性质的面试。

在这期间，学校重点考察家长的教育态度。因为这些学校都是大牛校，特别看重成绩，所以需要家长和学校能配合好。对于需要走读的学生家长，学校更加重视家长的教育投入，一些学校的校长会亲自和家长谈孩子的入学问题。

据一位上海民办学校的校长透露，学校小升初面试家长的原因主要是：学校应该是想借此了解学生的家庭背景，以便能更有针对性地对孩子进行教育。

学校可以以此作为了解孩子的辅助手段，了解一下学生的学习、爱好等基本情况以及家庭对学生的引导作用。比如看家长的教育理念是否和学校贴合等，了解家长对孩子的评价，从中观察家长的言谈举止。

02、家长面谈会谈些什么

不同学校谈的内容会有一定区别，但是大体差不多，基本会谈下面几个问题。

(1)报考学校的原因

一般学校都会问家长为什么要选择这所学校，再从中引申出许多小问题。比如对本校的了解程度，对本校的教育理念是否了解、是否认同，家长教育理念是否与学校匹配，有没有亲戚朋友的子女就读于本校，等等。

(2)经济状况

民办初中会关注家长的经济状况。毕竟民办学校学费一直上涨，对于一些家庭来说是不小的开销。民办学校不希望因为学费问题，影响入学，或者影响家庭生活，因为家庭生活也和孩子成长密切相关。

(3)学校间的对比

这是民办初中的常见问题，他们会问家长是否了解区内其他的学校以及孩子对口的公办学校，比如他们会问：“孩子对口的公办初中还可以，为什么还要读我们学校。”“孩子离××学校更近，上学更方便，为什么考虑读我们学校呢?”等等。这主要是有些学校担心家长动机不纯，报名是否只是占个坑。

(4)孩子的状况

没有家长会在面试时说不关心孩子学习，所以学校都不会直接询问的，学校会问一些孩子具体的情况，如成绩问题、课外拓展问题、补习问题、身体状况、心理状况、学校表现，同伴关系，师生关系，亲子关系，生活细节等等，以此来判断家长是否真的关心自己的孩子。而且，也能对孩子有一个大致的了解。

(5)对孩子的期待

有些学校会着重强调家长对孩子的心理预期，家长究竟希望孩子成为什么样的人，孩子未来人生如何规划等等。一方面是了解家长教育理念，另一方面也是评估家长对孩子的教育期待和教育投入的潜力。

03、家长面试注意事项

(1)态度诚恳

总体而言，在六年级升学的过程中学校具有优势，大部分家长都会选择相对较好的学校，因此家长的言语态度之间一定要诚恳，恭敬，不仅孩子要有礼貌，家长也要有礼貌。父母要拿出充分的诚意，不要让学校以为你是来占坑的，这样会影响孩子的录取。

(2)亲力亲为

大多数家庭，孩子学习是父母中的一方盯着的，一般是妈妈，不管是谁，最好让平时间盯孩子成绩的那位去面试。曾经就出现过，爸爸去面试直接说：“孩子妈妈叫我来的。” 这种尴尬情况一定要避免，平时那么辛苦盯孩子都忙过来了，关键时刻不能掉链子!

(3)沉着冷静

孩子会紧张，家长也一样会紧张。有些家长不善言谈，提前准备又不够充足，被老师问得不知道怎么回答。还有一些家长则是发挥过度，侃侃而谈，也会给老师留下不好的印象。因此，孩子需要训练面试的心理素质，家长同样需要。

(4)实事求是

小升初还是要靠真本事，凭事实说话的，过度渲染不利于孩(www.Xsc.cn)子升学。所以家长朋友们在面试时千万不能夸大自己孩子的能力和成绩，老师问什么就回答什么，实事求是，不要说一些和升学没有太大关系的话。特别是不要一个劲地只说孩子好，却不说为什么好。

(5)关于签约

如果要求你当时签约。这时家长千万不要摆谱，说再考虑考虑的话，校长或者老师会比较反感!建议一定要签(不过来之前先要有准备)，签后回家再商量。 如果签了不来，已经有其他更好更适合你孩子的学校接受签约，可以尽快委婉的发条短信，表示谢意，千万别拖着。

04、家长前期该如何准备

有了充足准备才会发挥好。只要有30—60%正常发挥，面试就能得到满意的效果。

1.收集、整理求学学校的概况，注意办学特色、教学理念的了解。

2.基本礼仪方面的学习，注意事项。

3.基本材料准备，行程安排，其他同学面试信息收集等。

提前对申请学校预先做好分析，结合自身特点，深入分析优势和不足。

05、家长应该如何应对考官的问题

家长面试问题是灵活多变的。有可能会被问到对孩子的生活、成长经历等等。但核心还是围绕对孩子的教育。

目的可能是看看父母对小孩的关心程度或了解家长对小孩的教育模式，又或更进一步了解学生全面性格。

家长需要注意的，以褒为主，以贬为辅，褒贬结合。毕竟没有完美的孩子，优点缺点肯定都有的。赞美要大胆，不要觉得自卖自夸不好意思，父母对孩子的爱护是天生的也是无私的。

证书上有的优点不要说了，说其他证书反映不出来的优点，如聪明、阳光、自信、健康、健全的人格、孝敬父母、有爱心;着迷军事、喜欢研究昆虫;朋友多，爱发明创造等。

对于孩子的缺点要客观说明，重点是要怎么克服，不要就事论事。如果提出了孩子的缺点一定要说明已经采取的措施。以及已经取得的成效，下一步努力的方向(还有对于孩子这些缺点父母也要自我检讨一下。让面试老师感受到家长的诚意这一点也很重要)。

教师资格面试内容包括什么 第2篇

言语表达：针对不同的听众将自己的思想、观点以言语的方式明白无误地表达出来，便于听众接受。要求用词准确，表达流畅，有感染力、说服力。

计划组织：能够根据目标对自己、他人、部门的活动做出计划，调配资源，并对冲突各方进行有效协调。

应变：在有压力的情境下，思考、解决问题时能够迅速而灵活地转移角度、随机应变、触类旁通，做出正确的判断和处理。

人际合作意识与技巧：主要考察考生有目的地建立自己与他人、团体的关系，并在维持良性人际关系的基础上，有效拓展人际交往范围的能力。

求职动机与拟任职位的匹配性：主要考察考生报考动机是否明确，个人的条件、意愿与所报考的职位是否相一致，回答问题是否诚实、负责。

沟通：准确地理解他人，清晰地表达自我，有效地影响他人。

举止仪表：主要考察考生的外貌、气质、衣着举止、精神状态等，看其穿着打扮是否得体，言行举止是否符合一般礼节，是否有多余的动作。研究表明，仪态端庄、衣着整洁、举止文明的人，一般做事有规律、有原则，注意自我约束，责任心强。

获取信息：能够从题目中获取关键信息，并根据信息做出准确判断。

国考面试需要准备的材料

1、本人身份证、学生证或工作证。

2、公共科目笔试准考证。

3、考试报名登记表(须贴好照片，如实、详细填写个人学习、工作经历，时间必须连续，并注明各学习阶段是否在职学习，取得何种学历和学位)。

4、本科、研究生各阶段学历、学位证书，以及报考职位要求的各类等级证书、职业资格证书等材料。

5、其他材料：

应届毕业生提供所在学校盖章的报名推荐表(须注明培养方式)和所在学校出具的《毕业生双向选择就业推荐表》。

社会在职人员提供所在单位盖章的报名推荐表。

留学回国人员提供教育部留学服务中心认证的国外学历学位认证书。

公务员国考的备考技巧

1、紧抓大纲，有的放矢

凡事要抓住重点，有的放矢。公务员考试大纲已经明确的提出了考试的基本知识面，并且分门别类的提出了考察的要素，各考察要素也都作了解释并且告知了相关题型。

比如，《行政职业能力测验》就明确要测查言语理解与表达能力，并且很全面的阐述了这一考察要素的含义就是锻炼你的阅读理解、分析判断的能力。

2、练习真题，自我检测

面试“面”什么 第3篇

让我们先来了解下面试的目的, 从目的出发倒推我们会遇到的问题, 最后给出相应的应答策略。当然我们不是希望你变成面试机器, 但最起码的面试礼仪和注意的要点要做到心中有数。面试的目的有以下几个方面: (1) 求职者的入职动机以及相应的工作期望。 (2) 求职者的礼仪、教养、性格等。 (3) 求职者的能力, 包括了专业能力以及综合素质能力。 (4) 求职者的工作经验与职位的匹配度。 (5) 在前面的环节中无法看到的一些潜质。下面我们从上述五个方面具体展开详细分析。

(1) 求职者的入职动机以及相应的工作期望

面试官在这个环节通常会问如下问题:

你觉得****岗位是一个什么样的岗位?你觉得将来你的发展目标在哪里?你将来会打算创业吗?你来我们公司最希望得到什么?

这里面试官希望能够得到确切的关于这个岗位你的看法和想法以及你将来有什么规划, 也就是说你有没有上进心, 能不能对自己有较高的要求。对于是否会创业这个问题, 一定不要回答“会”, 面试官其实就是老板的一个缩影, 你是一个打工者, 是要给公司创收, 一旦你说你要创业面试官会心有顾虑, 会害怕你将来成为骨干后带走公司的客户资源以及核心的技术。最后一个问题你希望得到什么, 千万不要犯广大应届生的错误说来学习、来实践、来提升自己。公司招聘你就是为了让你在这个岗位上创造价值, 应该回答类似于我会尽快适应岗位及公司的环境, 得到领导以及同事的肯定, 将来能够担任重要的岗位, 为公司的发展尽最大的努力。

(2) 求职者的礼仪、教养、性格。

关于礼仪和教养, 在你一进入公司的大门, 前台以及接待你的人或公司的其他人就会注意到你, 因为你是新面孔。不要迟到, 最好每次面试都提前30分钟, 一来显出你很看重这次机会, 二来给自己一个调整自己以及准备的时间。无论什么情况下要站有站样, 坐有坐样, 不要以为还没到你就怎么舒服怎么坐。穿着要稍微正式一些, 能够体现你的专业精神。待人接物方面要有礼貌, 展现自己亲和力的一面。

关于性格问题面试官通常会问以下问题:

你觉得从工作的角度分析自己, 你自己最大的优点和缺点是什么?

最大优点比较好回答, 说说自己的长处就好, 但需要注意的一点就是不能只是单说, 可以举一两个例子。关于缺点千万别说自己没有, 或没想过。你可以说自己经验较少, 当然, 这是肯定的, 因为你是一个刚刚毕业的学生, 也算是实话实说。但最好的的回答是:我这个人比较爱钻牛角尖, 在生活中和别人的看法常常不同, 对于一件事物太过追求完美等等这类话, 乍一听是在说缺点, 仔细一想其实是在说自己对待工作认真负责, 一丝不苟, 对于任何事物有自己的看法, 不人云亦云。这样的回答其实就是变着法的夸自己, 但是需要特别注意的一点就是不要太过明显。

(3) 求职者的能力, 包括了专业能力以及综合素质

面试官通常会问如下问题:

请你讲一件你在生活中印象最深最有成就感的事情?你认为本公司职员应该具备哪几样品质?

第一个问题最重要的就是真实性, 你的描述要体现真实性, 突出自己是如何打破陈规或如何努力工作的, 不一定这件事最后取得了什么成就, 但是你一定要体现出突破自我, 勇于面对困难的勇气和决心。你在这一过程中收获了什么, 得到了哪些提升。第二个问题你应该回答类似于要有集体荣誉感以及团队协作的能力。在当今的社会, 每个人都只是精通于自己所在的领域, 而做成一件事情往往需要一个团队甚至几个部门的共同努力。对待工作要认真负责, 有很强的自学能力和创新精神, 这是从今后的长远发展来谈的, 公司的进步离不开员工的不断努力, 员工的积极进取也创造了更优秀的公司, 这是鱼和水的关系, 要强调自我的高标准。

(4) 求职者的工作经验与职位的匹配度

作为应届生工作经验较少, 但是你不妨把在学校的一些工作经验以及你实习的经验拿来做详述。面试官无非是想考察你与这个岗位的匹配度, 你心中要明确用人单位在招聘时的一些要求, 有针对性地从自己以往工作或实习的经验中抽取出对应的信息进行回答。最好是以例子, 也就是讲故事的形式展示出来, 更加生动活泼, 真实性也更强。

(5) 在前面的环节中无法看到的一些潜质

这些潜质包括你随机应变的能力、为人处世、待人接物、口头表达能力以及抗压的能力。面试官可能会就一问题不断地发问并且针对具体的细节不断追问直至刨根问底, 你要及时作出回答, 并且扛下压力, 作出让人满意的回答。这是很难的, 也是面试官用此来考察求职者抗压能力的高低以及在此环境下的反应快慢、思维的敏捷性以及应变能力的强弱。

教师资格面试内容包括什么 第4篇

一、在计算内容教学中要让学生经历知识的形成过程

计算中，算法是说明计算过程中的规则和逻辑顺序；而算理则是说明计算过程中的依据和合理性。如教学一个数除以一个分数，就是将它的分子，分母颠倒后相乘；教学乘法口诀直接让学生熟背乘法口诀表……然后再用一套套练习使学生熟练这些规则。这样的教学只是教师教学了算法，那么实际上不是教数学，而是教一门计算程序，不是在培养研究者，而是在训练操作工。长期这样，学生们会逐渐地疏远数学。

计算内容教学，理解算理是学生学习数学思维方式的重要环节。弗赖登塔尔曾提出：学习数学的唯一正确方法是实行“再创造”，也就是说前人已经总结出的规律、公式……由学生本人自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造，发展他们的创新意识。《标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。动手操作是学生理解数学知识，获得数学结论的重要过程。如教学“6的乘法口诀”，现人教版教材是通过学生用相同的小三角形摆小鱼（每条小鱼由6个小三角形拼成）图来理解算理，通过分析、总结，归纳出口诀的。正是由于学生经历了知识的形成过程，明白了算理。假如有学生忘记了6×5的乘法口诀，他们也会用6+6+6+6+6=30来求，或者有学生记住了6×4的口诀，他们也会用6×4+6=30的方法算出6×5=30。心理學研究表明，当一个数的运算与所代表的情境中的物体相联系时，才能在学生的头脑中获得真正的意义。上述情况不正是由于生通过摆小鱼图与乘法口诀相联系的结果吗。

二、在计算内容教学中要培养学生的估算意识

《标准》提出：“应重视口算，加强估算，养成估算的习惯”。估算，是估计数值的意识，其主要思想是把握数的大致范围。生活中很多时候都用到估算，而不需要精确计算。估算具有开放性，学生可以依据自己的经验，采取不同的估计方式，对结果和采用的方法进行交流是十分重要的。

另外，估算还可以用于平时的计算，在计算前对结果进行估算，可以使学生合理、灵活地用多种方法去思考问题；在计算后对结果进行估算，可以使学生获得一种最有价值的检验结果的方法。如求32×21的积，估算的结果是600，正确应该比300稍大，如果笔算的结果小于600，则说明了笔算有误，要重新计算。真正体现了估算为笔算服务。

三、在计算内容教学中要处理好算法多样化与优化

不同的学生有不同的思维方式、不同的兴趣爱好以及不同的发展潜能。教学中应关注学生的这些个性差异，允许学生思维方式的多样化和思维水平的不同层次。

客观上，一个班几十个学生去解决同一个数学问题时，由于各种差异的存在，解决问题的策略必定是多样化的，老师的教学不要把这种多样的现象“一样化”。但同时应注意，解决问题策略的多样化是对几十个人去解决同一个问题而言的，并不是每一个学生都要求能用不同的方法去解决同一个数学问题。

如教学8、7、6加几中的“8+7=”时可能学生会出现以下几种算法

生1：8+7=15，因为7可以分成2和5，8+2等于10，10加5等于15。

生2：8+7=15，因为8可以分成5和3，3+7等于10，10加5等于15。

生3：从8接着往下数7个9、10、11、12、1 3、14、15，所以等于15。

生4：先一个一个数出8，再一个一个数出7，合起来再一个一个数等于15。

如果课堂中有的算法在教学时学生没有想到，可能学生潜意识里已经将这种算法优化掉了，教师可以不再出示，没有必要走回头路，浪费教学的时间。如生4这样的解答如果学生没有提出来，教师就不要自己讲出来。

四、在计算内容教学中要创设生活化的情境。

《数学课程标准》指出：学生的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。《数学课程标准》还提出：使数学更贴近生活，倡导数学知识要来源于生活，从大量的生活实例和学生熟悉的情境入手，来建立数学模型；借用数学知识和方法来表达情感，消除学生对数学的陌生感，缩短数学与现实生活的距离。让学生体验到：生活离不开数学，数学来源于生活，并服务于生活。从而，对数学产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲，使其在科学的道路上不断地探索出新知。

例如：教学两位数加一位数（进位），直接出示要研究的问题，如26+4，26+9，而后，教师采用让学生摆小棒——发现计算方法——总结计算方法这一流程。这样的设计对于学生理解算理是没有问题的。可学生对于为什么要学这一类的加法，学习了这一类的加法可以做什么不是十分清晰。如果改为这样出示：“星期六，东东和爸爸到商店买玩具，爸爸给东东挑了一个标价是25元的玩具，东东自己挑了一个4元至9元之间的玩具，可以怎样买？”这样的设计与学生生活经历接近、学生感兴趣的选择购物情境，在解决问题的过程中先进行抽象，抽取数学模型，然后自主研究如何计算，增强了学习的实效性，提高了学生学习的积极性。

教师资格证美术面试内容 第5篇

一位合格教师需要哪些素质与能力？

◆ 面试测试的目标、内容与程序？

◆ 如何撰写一份标准的教案？

◆ 面试测试要注意哪些问题？

面试注意问题

1、定位：教师的准入要求，而不是合格教师或优秀教师；

2、性质：标准参照性测试；

3、考官组成：每组3人，设组长1名；成员：高校专家、教科研专家和中小幼优秀教师；

4、测试要求：

小学美术教师面试内容 第6篇

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小学美术教师面试内容

教师面试测评|教师面试专题

小学美术教师面试内容中公江西教师网，今天我们来看看内容是人教版小学美术第二册第八课《狮子大王》，本课属于“造型·表现”领域里面的内容。这一内容的学习是在学生已经掌握了一些剪、贴、撕、画的基本技能基础上来学习的。本节课通过展示自然界中狮子的形象，各种以狮子为题材的作品，引导学生用观察、比较的方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的特点，从而培养学生观察、分析问题的能力。利用观察、比较的方法抓住特点，掌握突出表现动物特点的方法是后续学习第九课《可爱的动物》和第十课《介绍我的玩具》这两课的主要方法之一。所以，学好这一课的知识是学习后两课的基础。

本册教材的重点之一是，认识常用的色彩及形状，体验不同的媒材，不同工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。而本课的教学内容是引导学生利用观察比较方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的特点用不同的材料撕、剪、贴、画等方法进行创作，表现自己的想法。可见本课在本册中的重要位置。基于对教材的上述理解，确定如下教学教学重点和难点。

重点：引导学生在观察、比较中抓住狮子的特点，并能够进行创

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造性的表现特点。

教学目标：

1、知识与能力目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法抓住狮子五官特点，以及突出表现狮子五官特点。

2、过程与方法目标：在观察、欣赏狮子及其艺术品的过程中，培养学生观察、分析、创新的能力。

3、情感与态度目标：通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。

教学准备

狮子“吼”的录音，狮子、猞猁、小熊猫的图片，表现狮子的艺术品，范作，手提袋，旧报纸，彩纸等。

难点：狮子头部特征的表现。2014江西教师招聘名师体验班：

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山东幼儿教师资格证面试内容 第7篇

1.抽题。按考点安排，登录面试测评系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，考生确认后，计算机打印试题清单。

2.备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。

3.回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。

4.试讲或演示。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。

5.答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。

6.评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。

求职面试，你该着什么服装 第8篇

为了谋得自己心仪的职位、向往的工作空间，那么调动起身上所有的积极因素，来接受面试考官们的挑战吧!

一、着装应尽量接近角色

第一印象至关重要，它可以是一个人命运的转折。面试中最重要的是从开门进屋的那一瞬间起，仅在几分钟之内所给予考宫的第一印象比起履历表中所载的经历和资格证书等更为重要。现在求职者大都知道着装的重要性，不再会衣着邋遍地出现在考场中。但什么才是得体的着装，在分寸感上把握起来就不尽如人意了。不能过分以个人的情趣爱好选择服装，不要以为你的个性在第一次面试就非得通过着装表现出来，面试更不是比穿戴、赶时髦的大Party，让考官注意的是你而不是你的服装。应选择与应聘公司及其工作性质相符合的装东。

事先了解你求职的工作性质及在那里工作的员工整体着装氛围，以及公司的环境氛围，与其相适才不会刺眼让人更易于接受你。在职场文化中，一个人的专业价值常是根据他(她)的外观面貌来判断，而不是判断他(她)这个人。为了取得认同，符合角色期望，个人往往必须牺牲自己性格中真实的部分，以换取面试者的接纳。所以新人必须学会重塑自己的外观形象，并学习那个专业圈子里的行为、风格、衣着、心态、思考逻辑、甚至价值观，才能符合规范，具有专业标准。比如在管理部门仍是保守风格的天下，你必须穿那里的人们所尊重的传统服装：两粒扣深色西装、白色或浅蓝色的衬衣、单色条纹或几何图案领带、乌黑锃亮的正统系带皮鞋，这样才给人以理性，冷静沉着的信赖感。一个衣着休闲、发型时髦的创新者，即使他是比尔·盖茨，主管在还不知道他是比尔·盖茨之前也不敢把一个偌大的部门交给他去指挥，恰恰相反的是，如果你是去广告公司或创意部门任策划者，过于保守的正装反而不利于你的成功。在这里打破常规的个性和与众不同的感觉是最具吸引力的。无论如何着装，最重要的是符合人们期待的理想形象。

我曾真切地遭遇过“按衣论价”的事实。在大学刚刚毕业后到一家女装公司应聘，这家公司在服装行业最权威的报纸上刊登了整版广告招聘设计人员，—凭着这则广告认定这应是一间眼界开阔、实力强劲的专业化公司。公司一定看重设计思想和能力，于是把自己的履历和设计作品精心准备好，但忘记(实际还不懂)了着装准备。

那天，我很随意地穿了一件套头黑毛衣束在牛仔裤里，颈间挂着一个贵州小木刻面傩。这身装束贯穿了大学生活的整个秋冬，也曾在去北京看展览的火车上赢得一位老者的赞许，他讲年轻人的朴素加上朝气就足够美丽了。不想这套着装使我还没进入主题就大败而归了。主考宫是一位留洋的设计师，他的形象确实令我瞠目结舌，在还不流行染发的年代架了一头赤黄的长发，耳朵上、手指间缀满金属饰件，变色镜上略显夸张地悬挂着眼镜链，灯芯绒长裤。手边伴着更为醒目的长着肉刺儿的橡胶背包。在我们相互打量的一瞬，天资还不算愚钝的我突然明白了在这里什么叫做设计师。心想没戏了，我们的审美趣味相差得太远了，我只好落荒而逃……

此次经历得到了一个宝贵经验，一定要为你的角色装扮，尽量接近角色定位，让人觉得你能胜任这个角色。

二、着装应尽量接近职业特征

初涉职场，渴望开始新生活的新人在面试时应如何着装呢?正统庄重的套装虽然永远不会犯错误，但由于抹煞了入的个性与职务特点，往往无助于你在面试考官前树立自我卓尔不群的独特形象。正确适宜的求职面试衣着除了应突出端庄大方的风格外，同时需要兼顾个陆品位，最重要的是能体现你所应聘职位的职业特征。

如果应聘的是文秘等权威性不强，带有一定从属性的职位，衣装款式不宜太过严肃单调，色泽不宜太暗，脸上不宜浓妆艳抹，但也不要素面朝天，因为你将来的上司想必不会乐于与一个气质黯淡、缺乏生气的助手或下属朝夕相对。你应该给未来上司留下一个处事认真有条理、讲求效率且毫不沉闷乏味的印象。不妨考虑浅色暗门襟上装+深色直筒长裙+羊皮淑女鞋的搭配，如果不喜穿裙装，可用灰色上装套灰色直筒长裤，内衬黑色针织衣，颈间再系一条花色条纹绢纺丝巾，会显得秀慧文雅而不失灵气，配上一款方中带圆的素色羊皮挎包，并略施淡妆，一定能令考宫们对你另眼相看。

如果应聘基层的销售代表、采购之类需要经常出外勤的职位，你的着装打扮应突出自己在沟通能力、受挫折能力以及户外耐劳耐苦力面的优势。宜以优雅稳健而充满活力的形象去面对，不必大淑女、太文弱，否则考官会认为你是一个走两百米路都困难、被客户拒绝两次就一蹶不振的娇弱女性，而立即暗暗将你排除在录用名单之外。在衣着色彩上，建议考虑白色、鹅黄，橙色、浅灰等淡雅明朗的生动色调，脸面妆型应力求简洁明丽，以期给人留下干练，朝气、刚柔并济、充满亲和力与感染力的印象。比如，以白色拉链上装配白色及膝裙，内衬橙色T恤，脚登鞋尖翘起，便于行走。假若参与竞争的是行政管理人员职位，则又与一般文员不同，必须在整体形象装扮中充分展示自己的专业素质和沉稳个性，庄重成熟为主题风格。服装款式及色彩宜取中庸格调，面料做工一定要上乘，切忌前卫样穴及粗糙做工。如脖系围巾，应选择条格纹或素色大花、暗花图案围巾以凸显端雅凝重气质，皮鞋最好带跟(不要太高)，如穿平跟鞋，会给人随怠之感。以做工精细的中性色西装配及膝直简裙、方形牛皮提刨及上方头深口皮鞋，高品位与务实感并备，是此类装束中较为实感兼具、较力经典的一款。简练精雅的衣着、清晰俊秀的妆容，配合你神态自如的言谈。得体爽朗的举止，相信没有一家公司会轻易放弃你。

职场丽人并非都要武装得八面玲珑、滴水不漏。如若你应征的是广告创意、平面设计、动画制作、形象造型等艺术型职业，大可不必费心凝神地专门去采购一本正经的精工装，只需在日常着装的基础上稍加修饰就可以了，妆型也可前卫。一款白色莱卡紧身T恤配黑色短袖毛衣、白色针织及膝裙和红色提包，或一袭拉链夹克配同色侧开衩直简裙、运动鞋的造型，既具备了一定的时尚指数，又不乏艺术感。美术设计公司的老总见了会给你打不低的印象分。相反，如果你装扮得循规蹈矩、保守拘谨，考官反而会认为你过于理性和圆熟，而怀疑你的创造力与艺术才气。

三、精心着装展现内涵

寻求事业转机、谋取更高职位的女性具有较为丰富的职场经验，别人也对其有更高的要求。她们懂得利用

外观形象这一独特的视觉语言充分传达诸多有利的信息。下面让我们看看她们的经验之淡：

1．干净、清爽的着装是自珍、有条理、有教养的信号。同时，是向对方表达尊敬之情热情的问候。皮鞋锃亮，头发光洁，衣服熨平是必须的。钉牢纽扣，换上千净的内衣、袜子，虽然别人看不到，但是你自己却知道，在潜意识中会增强信心。

2．注重服装质量，展现表里如一的品质。不要心存侥幸认为现代时装并不注重面科和做工的质量，要知道考官个个都是经过长年锤炼、目光如炬的职场高手，一眼就能看出你穿的套装是名牌还是仿制的廉价货。面科的质地．衣角领口的衍缝线、版型的顺畅、帖服感和整套服装搭配的协调感，处处可体现服装的质量，以致对于着装者的内在质量也可窥见一斑。千万别穿便宜货，那样人们只会把你也当成“便宜货”。

3．避免华丽张扬，尊重传统审美心理。在中国人的文化血脉中儒家的内美思想始终贯穿在审美定式上。即使现代职场也不能抛却，反而越发成为对人品评价的重要坐标。“君子以玉比德”，以玉的温润色柔显现风华内敛的内涵。不可浓妆艳抹、穿着色彩夸张、闪光质感的服装，避免给人浮华浅薄的印象。同时，不要穿过于高级的时装，为就业而参加面试，不要让人觉得你是大款太太到这单打发一下时间而已。避免穿着比面试宫还贵重的服装，那样会使他感到紧张和压抑，影响平和的气氛，提出一些尖锐的问题让你难堪。

4．禁用刺激性气味的化妆品，避免错误信号。冲鼻的香水味在你一进门就让主考官大打喷嚏，一定是个加强印象的好办法，但这个印象分一定是个负值。那么，从你身上散发的肯定不是什么性格张力和魅力，而是令人生厌的招摇。

5．注重饰物搭配的整体协调性，刻画细节品位。手提包最好选用规范一些的公文包，因为它给人权威感。上学时用的帆布和尼龙双肩背包虽然你很钟情于它们曾伴随你很多年，这时也要割爱收藏起来。首饰可以佩戴，但要记住少而精。手表也是品位和情趣的泄密者，在还没有足够的储蓄购买一款名贵的手表之前，宁可不戴也不要戴一只迪斯尼玩具表或硕大的电子表。不协调的饰物同样会毁了你的形象。

6．修剪指甲。粗糙、嵌有黑泥的指甲会让人对你以前的生活经历抱有怀疑。而留着过长指甲的女性也有挑剔、花瓶的嫌疑。修剪整齐的指甲对于男女均为适用，并且贯穿一生职业生涯。

教师资格证面试主要考察哪些内容 第9篇

一、仪表风度

这主要来自于对应试者的体型、外貌、衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。对于太阳底下最光辉的职业--教师来说，公众对其仪表风度的要求是较高的。心理学家的研究表明，一个人外在的举止风度往往反映了一个人内在的心理品质。仪表端庄、衣着整洁、举止文明的人，一般做事有规律、注意自我约束、责任心强。而在教师面试中，仪表风度虽不是最重要的，但却可以起到画龙点睛的作用。参加教师面试的应试者，可以化淡妆，不宜浓妆艳抹，刘海不要遮住眼睛，更不要烫发、染发，尽量做到清清爽爽。妆容、服饰还要符合所教授学生的年龄层次，教授小学和教授高中，妆容和服饰绝不能一样，要既贴近学生的年龄层次又不失庄重。总之，女教师给人的感觉要既典雅又平易近人;男教师给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。

二、专业知识

对专业知识的考查既可以通过组织专业知识的考试来进行，也可以通过面试了解应试者掌握专业知识的深度和广度，以此对其拥有的专业知识是否符合所要应聘职位的要求做出有效的判断。因此，面试可以作为对专业知识考试的一种必要的、有效的补充。面试对专业知识的考查更具灵活性和深度，所提问题也更接近职位对专业知识的要求。专业知识对于教师来讲是至关重要的，教师对专业知识的掌握和发挥程度的高低关乎学生的发展水平和整体教育质量程度的高低，所以作为教育队伍的后备力量，在没有成为教师之前，要具备过硬的专业知识，并且还要广泛地涉猎多个学科的基本知识。

三、口语表达能力

面试中的口语表达能力主要考查应试者能否将自己的教育思想观点、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达出来。考查的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音调等。这一点对教师尤为重要，作为教师说话要言简意赅不失情感。应试者要格外注意，切记不要频繁出现口头语、非重点重复的话语、不合时宜的言论。例如：有些应试者在面试时很紧张，“嗯、这个、那个”等口头语总是重复出现，这其实就是紧张不自信的表现，即使你的内容很精彩，这些口头语也会使你的成绩打折扣。所以要在平常的工作和生活中多加注意和培养口语表达能力。

四、综合分析能力

面试中的综合分析能力主要考查应试者能否对考官所提出的问题，通过分析抓住本质，并且说理透彻、分析全面、条理清晰。教师要具备较强的综合分析能力，因为教师要将知识通过分析讲给学生，也就是把自己的综合分析能力传授给学生，因此，这一点也是不可小视的。

五、反应能力与应变能力

这一点主要看应试者对考官所提问题的理解是否准确，回答是否迅速、准确;对于突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当;对于意外事情的处理是否得当、妥当等。教师的反应能力和应变能力主要是通过学生、教学体现出来的，比如说，课堂中教师的提问由学生回答之后，作为教师要对学生的回答作出相应的评价和引导，这就体现了教师的应变能力。因为学生的回答是多样的，是不可预知的，这其实不仅要求教师要具备较强的应变能力，还要具备综合分析能力以及较强的专业素质等，这也从另一个方面说明，教师须掌握多方面的知识，具备综合能力。

六、人际交往能力

在面试中，通过询问应试者经常参与哪些社团活动，喜欢同哪种类型的人打交道，以及在日常社交场合所扮演的角色，可以了解应试者的人际交往倾向和与人相处的技巧。教师面试中，测试应试者的人际交往能力，往往通过教师与学生的交流沟通来体现，应试者要了解现在学生的心理，要在这方面做些准备。

七、自我控制能力与情绪稳定性

自我控制能力对于教育工作者及其他相关的工作人员(如学校的管理人员)显得尤为重要。一方面，在遇到上级批评指责、工作有压力或是个人荣誉受到冲击时，能够克制、容忍、理智地对待，不致因情绪波动而影响工作;另一方面工作要有耐心和韧劲。这表现在对自己和对学生以及对工作的掌控能力上。

八、工作态度

这一点一是了解应试者对过去学习、工作的态度;二是了解其对现报考职位的态度。在过去学习或工作中态度不认真，做什么、做好做坏无所谓的人，在新的工作岗位上也很难说能勤勤恳恳、认真负责。教师的一切言行举止都在影响着学生的成长，因此教师这一职业要求工作态度必须严谨端正。

九、上进心、进取心

上进心、进取心强烈的人，一般都有事业上的奋斗目标，并为之而积极努力。表现在努力把现有工作做好，且不安于现状，工作中常有创新。上进心不强的人，一般都是安于现状，无所事事，不求有功，但求无过，对什么事都不热心。

十、求职动机

教师资格面试内容包括什么 第10篇

2014山西教师资格证考试面试测评内容

2014年下半年全国教师资格考试已经结束，依据考试大纲，可知面试为中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分，属于标准参考性考试。笔试各科俊合格者，课报名参加面试，关于面试具体形式以及测评要素，各学段均有大纲课参照;各学段面试测评要素如下所示，考生可结合自身报考学段，以各测试项目为目标，合理修正：

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幼儿园教师资格证面试试讲内容 第11篇

幼儿园教师资格证面试试讲内容

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本部分内容主要对幼儿园活动设计的撰写进行编排，从活动名称、活动目标、活动重难点、活动准备、活动流程以及活动过程中的提问策略等部分进行讲解，帮助广大考生迅速掌握撰写活动方案的技巧，并能设计出有效的互动提问，来提升展示的效果，从而赢得考官的青睐。

考纲中明确指出在“技能技巧”部分要熟悉幼儿喜欢的故事和游戏;具有弹、唱、跳、画、手工制作等基本技能。对于广大考生来说，较难掌握的是在历年面试中“技能展示”的环节，经过对历年真题研究不难发现题目考察以“艺术”领域居多，其次是“语言”和“健康”，“社会”和“科学”领域所占比重最小。题目要求特点为“以基础要求为主，融合其他领域为辅”。下面将各领域技能常考要求展示如下：

(一)游戏技能

1.演示XX游戏的玩法，说清游戏的玩法和规则。2.设计3种XX游戏的玩法，就其中一种展示出来。3.设计3种XX游戏的玩法，说清游戏的玩法和规则。4.根据游戏创编儿歌。(二)儿歌技能

1.完整朗诵儿歌，创编儿歌。2.看图编儿歌。3.看图编儿歌并唱出来。4.看图编儿歌并与幼儿创编儿歌。5.组织一个活动加深幼儿对儿歌的了解。(三)舞蹈技能

1.为歌曲编出一套简单的律动动作。2.为歌曲创编出一套舞蹈动作。3.为儿歌设计简单的律动动作。(四)绘画技能

1.给故事画一幅插画。2.为手工折纸添画。

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3.手指印画。4.画出XX的形象。5.简笔画墙饰。(五)歌唱技能 1.完整弹唱。2.演唱歌曲。

3.让幼儿用自己的方式表演歌曲。4.歌曲创编。

5.设置教学情境(用拍子打节奏∕音乐游戏活动)(六)手工折纸技能

1.完整折出XX形象，教幼儿学会折。2.结合折纸设计游戏(1-3个)。3.结合折纸添画。4.边折纸边讲故事。(七)讲故事技能

1.完整、流畅、声情并茂讲述故事。2.设置情境表演。3.设置故事续编。

4.讲故事过程中提问两个问题。5.设计游戏环节。

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内容营销： 到底做什么？ 第12篇

有一天，一位老同学问我在做什么工作？我说做内容营销。他挠挠头很懵懂地接着问：内容营销是个啥？我一下子难住了，还真不好回答，于是硬着头皮给他举了这样一个例子：

有时候你会在朋友圈中看到一段很火的视频，讲述的是一名农村大学毕业生初到上海找工作的故事。由于无依无靠，整个过程很辛酸，跑了很多家公司。因为不熟悉路，他每次都利用百度地图进行导航、查乘车信息、查看附近的住宿等。经过千辛万苦，终于找到了心仪的工作，然后打电话回家，哭着跟卧病在床的老妈说了这一切。老妈很心疼，问他，在那边人生地不熟的，认识路吗？他说，放心吧妈，我用百度地图，很容易就找到地方，您在家安心养病吧。

我跟老同学说，这就是一个内容营销的例子。整个视频看起来是很感人的，你不会感觉到它是个广告（就算知道是广告也还是那么感动），由于“感动了上亿人”，已在朋友圈疯转，这则视频的传播效果就达到了。另外，在其中植入了百度地图的信息，它的品牌曝光目的也达到了。整个过程中，视频作为内容很吸引人，又巧妙地植入了品牌信息，“内容+营销”就是这么来的。

老同学听完之后，眼睛一亮，大叫一声“噢！我懂了”。我面带微笑并在心里默默地骂了一句：你懂？你懂什么啊！

是的，我举那个例子只是为了敷衍他，但是他却傻乎乎地自以为很有慧根，又弄懂了一个行业。如果你是做内容营销的，不应该仅仅停留在这么肤浅的水平。

其实每当有人问你是做什么的，他们想听的不是你的职位是什么，更不是你的行业是什么，而是你平时都在做些什么。上面提到的例子只是笼统地勾勒了内容营销的结果而已，从业人员更应该关注的是背后导致这个结果的操作过程。

内容营销：你会做吗？

外行看热闹，内行制造热闹。那么，做内容营销到底要做哪些东西呢？下面按顺序来梳理一遍。

1.找到利基市场。利基市场指那些被市场中的统治者或有绝对优势的企业忽略的某些细分市场或者小众市场。以上是百度百科对利基市场的解释。通俗一点说，利基市场就是属于你的市场，就是你当老大的一块地盘，这块地内，你说了算。

为什么要找准利基市场？为的就是避免太多的正面竞争，免得最后劳民伤财的同时搞得自己遍体鳞伤，啥好处也捞不到。一头钻进热门行业然后幻想着脱颖而出是很傻很天真的。

确定利基市场的过程也可以理解为竞争度分析。可以用得上的免费工具有搜索引擎的统计分析工具、微博分析工具和行业报告。实际上，很多时候都是先想到要做某个行业再利用这些网络工具去进行竞争分析的。

2.人物角色分析。人物角色的分析就是研究用户需求的过程。你做的买卖不可能只服务于一类人，用户一定是多种多样的，他们在你这里会有不同的需求。比如，根据性别来分，男性用户和女性用户对你的产品和服务需求就不一样，要有不同的内容去引导这两类人。

每一种人物角色都代表了一种需求类型，所以你在这一步要做的其实就是把这些需求进行分类，把各种类型的用户关心的话题找出来，作为内容规划的参考依据。

3.内容规划。把要做的内容先规划一下才不会迷失方向，它就像一个地图一样指引你该做什么样的内容。内容规划表的项目里面至少应该包含三个维度：人物角色、购物阶段和内容形式。

内容规划是阶段性的，执行过程中可能还需要进行调整。

4.内容制作。前面的几步完成之后，接下来才轮到埋头苦干的内容制作过程。这个过程往往是持续性的，花的时间最长。通常文字内容是最基础的内容，在文字基础上可以演变出多种内容形式，如图1。

内容制作和内容发布通常是有一定的时间间隔的，在一个计划里面，内容制作应该比内容发布超前很多，这样才能有条不紊地控制发布节奏。

5.内容发布和推广。做好内容之后不是发到自己的渠道上就行了，通常需要发布到第三方平台进行推广，把客户吸引到你的平台上来。比如做好一篇博文之后，通常会投稿到知名的行业网站，进行流量引导或者品牌曝光。

需要注意的是，内容的输出是有节奏的，不是做好了一大批内容之后就成批推出去，而是要试探性地进行推送，且推且观察，就像调兵遣将一样。

6.监测和跟进。监测内容营销的投入产出一直是个难题，从一些硬指标来看只能评估出片面的效果。但是没有指标就没法监测和分析，所以硬指标还是要有的。常见的硬指标有流量、品牌词指数、跳出率、评论量、转发量、点赞量等。硬指标只是表层的数据参考，不能全信，有些更深层的评估可能需要人工操作，比如评论中正面评论与负面评论的比例、访客进入页面之后的去向等。

另外，内容发布之后，不能像泼出去的水一样让它放任自流，你还是要对它负责的。所以，要对内容的走向进行持续的跟进和维护。比如有某条敏感的负面评论出现之后，有可能酿成危机，要及时跟评论者对话化解危机。

小结

内容营销不仅仅是做出一个很有创意的视频并进行病毒性传播那么简单，它整体上有一个周期性的循环，大体上按照“前期分析——内容规划——内容制作——内容使用——效果评估”的流程走，每一个循环之前又不是简单的并列关系，而是有各种形式的重叠和累加。内容营销过程中输出的内容都是有明确目标的，背后的精心策划很自然地促成了良好的结果。

教师资格面试内容包括什么 第13篇

1、教师资格考试笔试主要考核什么内容?

主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识;科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科(专业)领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

2、教师资格考试面试主要考核内容是什么?

面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

3、教师资格全国统考相比于现行考试主要有哪些变化?

(1)考试形式多样：考试实行机考、笔试和面试相结合。

(2)考试科目增加：小学教师考三科、中学教师考四科。

(3)考试内容更广：考试内容涉及综合素质、教育基础、学科知识与教学能力、试讲等。

(4)报考条件更严：高校在校生只有毕业年级学生方能报考，且幼儿园和小学教师须具备专科及以上学历，初、高中教师须具备本科及以上学历。

(5)证书申领更难：笔试单科成绩两年有效，且笔试各科成绩合格，才能参加面试;笔试和面试双合格方能参加教师资格申报，部分学科还需要教学实习见习经历。

(6)考试难度增加：考试没有教材和参考书，考试科目和内容都要增加。

(7)考试要求更高：笔试单科成绩保留两年，两年未通过全部考试，需要重新报考。

(8)考试费用增加：笔试和面试分别收费，收费标准在现在基础上大幅增加。因无参考教材，考生参加培训的费用必将增加。

教师资格面试内容包括什么 第14篇

山西省教师资格证面试内容以及科目详解

1、面试内容：面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。面试遵循教师资格考试标准和面试考试大纲，主要考查应试者职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

2、面试科目：幼儿园面试不分科目；小学面试分8个科目,语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术；中学（含中职文化课）面试科目与笔试报考科目三（学科知识与教学能力）相一致，共13个学科，语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术。中职专业课的“专业知识与教学能力”考试，主要结合面试进行考查，必要时进行笔试。

教师资格面试内容包括什么 第15篇

江苏教师招聘：特岗教师考试面试内容及形式

江苏教师考试群： 248628080

江苏省教师招聘（http://js.zgjsks.com/）考试笔试内容一般包括公共知识和专业知识，其中公共知识包括基础教育课程改革理论、教育学、心理学、教育法规、教师职业道德、时政及 其它综合知识。幼儿教育、特殊教育、职业教育等专业只考公共知识部分。专业知识，即语文、数学、英语、计算机、生物、物理、化学、地理、历史等。面试采取 说课、讲课的方式进行。有的地区只说课，不用讲课;有的地区以讲课为主。具体考试内容参照各地的人事考试网。

一、特岗面试考察的内容

特岗面试主要考察应聘者学科知识、教师基本素养、语言表达能力、仪表举止等。具体操作过程中，有的省市根据实际情况又将这四大方面划分为若干小的层 次，如教育理念、教材分析能力、教学设计能力、教学基本功，以及口语表达、逻辑分析、仪容仪表、气质等。但无论各个省市怎么划分，都万变不离其宗。

二、特岗面试的形式

面试工作由各设岗县或省辖市组织实施。一般情况下，由省辖市提出统一要求，下属县或县级市参照并制定出面试实施方案，具体操作执行。根据往年的实际情况来看，特岗面试的形式主要有以下三种：

一是试讲(模拟课堂讲课、微型教学);二是说课;三是说课加答辩或试讲加答辩。另外，有些地区也采取说课加试讲，然后答辩的方式进行;有的采取试讲加说课的方式进行;有的只采取答辩的方式。考生要注意的是，体育、音乐、美术三门学科可能会加试技能测试。

特岗面试的形式虽然多种多样，但主体无非是试讲、说课、答辩三种，考生应该在笔试估分后尽早着手，不打无准备之战。

掌上视频设备包括什么 第16篇

的工程师们总是能够在第一时间

接触到当前最新的产品并以客观的角度来看待这些产品或流行的趋势。在2003年我们收到了来自爱可视公司的AV300便携视频播放器，当时的确让我们兴奋了一段时间，因为个人用户终于有了一种方便可行的随身视频解决方案；但由于价格过高、产品不够成熟以及具备视频功能的掌上电脑、智能手机、MP3等众多竞争者的围攻，此类产品并没有在市场中稳住阵脚，所以在2004年的一年内我们虽然屡屡看到各色便携视频播放器，但最终结果都是差强人意。

难道个人用户对便携视频播放设备没有需求？并非如此，事实上现在已经有很多用户都在享受“随身电影院”的乐趣，只是选择了不同的方式来实现而已。这的确让人感到困惑，既然同为娱乐设备，又应该如何选择呢？本次我们将要讨论的问题就是最适合你的随身视频播放器到底是什么。

关于PMP

你会发现我们在文章中对便携式视频播放器都采用了统一的“PMP”称呼，但实际上你会发现不同厂商对自己产品的称呼都不尽相同，例如MP4、PMC、PVP、PVR、PMA等等，虽然不同厂家都能根据名字的不同说出区别，例如将带有视频设置功能的产品称作Personal Video Recorder，将带有商务助理功能的产品称作Pocket Media Assistant，但在主要功能——视频播放上的差别并不大，我们将这部分产品统成为PMP（Portable Media Player）。

可以放在口袋中并且能随时播放视频的产品当前可以包括PMP（Portable Media Player，便携式媒体播放器）播放器、掌上电脑、手机与MP3播放器四类。

PMP是个人视频设备的开创者，在个人视频播放器材上它应当算作根正苗红，不过这部分产品按照存储介质的不同分化成了硬盘、闪存两个分支，在使用性来讲我们认为使用闪存作存储介质的PMP血脉并不纯正，它存储的视频片断有限而且功能也简化了很多，更像是“增强型的MP3播放器”，所以说尽管两类产品都可以播放视频，但我们认为只有采用硬盘作为存储介质并带有完整视频输入输出功能的产品才是真正的PMP播放器。

在一年前我们就曾提到，掌上电脑将会是PMP播放器的有力竞争对手，事实也证明相当多的用户在有掌上视频需求时会选择掌上电脑。这是因为掌上电脑的硬件平台可塑性非常好，它不仅可以播放视频而且还能实现很多比娱乐更加重要的功能，因此尽管价格不低，仍被很多用户视为高性价比的选择。

至于手机所具备的视频播放能力，则显得有些“仁者见仁、智者见智”了，相信绝大多数用户在购买手机的时候更看重它的通讯功能。之所以将手机也算作视频播放器范畴则是由于随着智能手机的出现，其操作系统与计算能力都可以应付视频播放，加之现在手机厂商为寻找新的功能亮点，为手机添加了摄像头、存储卡等装置，在一定意义上突出强化了“视频播放”的概念。考虑到不少传统手机虽然可以通过摄像头拍摄视频后进行回放，但不能与其他设备进行交互，因此下文我们将仅以智能手机为讨论对象。

特岗教师招聘考试面试内容及形式 第17篇

一、特岗面试考察的内容

特岗面试主要考察应聘者学科知识、教师基本素养、语言表达能力、仪表举止等。具体操作过程中，有的省市根据实际情况又将这四大方面划分为若干小的层次，如教育理念、教材分析能力、教学设计能力、教学基本功，以及口语表达、逻辑分析、仪容仪表、气质等。但无论各个省市怎么划分，都万变不离其宗。

二、特岗面试的形式

面试工作由各设岗县或省辖市组织实施。一般情况下，由省辖市提出统一要求，下属县或县级市参照并制定出面试实施方案，具体操作执行。

根据往年的实际情况来看，特岗面试的形式主要有以下三种：

一是试讲(模拟课堂讲课、微型教学)；二是说课；三是说课加答辩或试讲加答辩。另外，有些地区也采取说课加试讲，然后答辩的方式进行；有的采取试讲加说课的方式进行；有的只采取答辩的方式。考生要注意的是，体育、音乐、美术三门学科可能会加试技能测试。

特岗面试的形式虽然多种多样，但主体无非是试讲、说课、答辩三种，考生应该在笔试估分后尽早着手，不打无准备之战。