师德师风专项治理讲话

师德师风专项治理讲话（精选5篇）

师德师风专项治理讲话 第1篇

加强纪律作风暨师德师风教育 全面提升教职员工综合素质 ——在大城小学深入开展纪律作风暨师德师风专项整治活动动员大会上的讲话

党支部书记

水生荣（2014年9月8日）

老师们：大家下午好！

今天，我们召开大城小学纪律作风暨师德师风专项整治工作动员会，目的是加强纪律作风、师资队伍建设，培养良好的师德，树立高尚的师风，从而在全校范围内营造良好的教风。

根据学校制定的《大城小学开展纪律作风暨师德师风专项整治活动实施方案》，结合安定区教局制定的《关于在全区教育系统开展纪律作风暨师德师风专项整治活动的实施意见》，我校将在全校范围内，全面开展纪律作风暨师德师风专项整治活动，进一步加强师资队伍建设，推动学校教学质量和育人水平的提高。下面，我讲三点意见：

一、充分认识开展纪律作风暨师德师风专项整治活动的重要性和必要性

教师是学校最主要的构成要素，教师的水平决定了学校的办学水平，它包括了业务能力水平、职业道德、职业素养以及管理水平等。良好的师德师风不仅是做好教学工作的基础，也是培养学生综合素质的前提。

（一）加强纪律作风暨师德师风专项整治活动是当前教育形势发展的需要

当前的教育形式对我们教育工作者提出了“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远”的要求，这也就是当前师德师风建设的总要求。我们要深刻理解，提高认识，充分认识师德师风建设工作的重要性和必要性，切实加强教师队伍建设，提升广大教师师德师风水平。

（二）开展纪律作风暨师德师风专项整治活动是学校发展的需要 开展纪律作风暨师德师风专项整治活动，对转变工作作风，严明教

联系。

学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和办学效益的提高，都需要广大教职工积极参与、敬业奉献，需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥，只有这样，才能保持学校的创新能力和竞争实力，才能保持学校不断发展的生命力。所以，纪律作风暨师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教育教学、教研等各项工作中具体地显示出来。我们看到，正是由于多年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献，才铸就了我校今日的成就和社会上的良好声誉。

二、当前我校教师纪律作风暨师德师风还存在突出问题

目前，我校师资队伍整齐，综合素质过硬，绝大部分教师师德高尚，师风醇厚，能够忠于教育事业，爱岗敬业，以自己的实际行动赢得了学生、家长、社会的尊敬和爱戴，为我校教育事业的发展做出了应有的贡献。

但是，我们也了解到，我们教师队伍中个别同志纪律作风暨师德师风方面仍然存在一些问题，一定程度上影响了我校教师队伍的整体素质提高，损坏了我校教师的整体形象，我们必须高度重视，严加整改绝不能视而不见，更不能放任自流。

第一，个别教师敬业精神、奉献精神不够。工作过程中，对待工作、对待学生不够认真负责，工作积极性不高，工作态度不严谨，不能够做到爱岗敬业，只讲报酬，不讲奉献。第二，个别教师治学不严谨，教育方法简单粗暴。教学过程中不能够严格遵循教育规律和人才培养规律，不能够做到以学生为本，语言粗俗，行为粗暴，不利于学生学习，甚至妨碍了学生身心健康。第三，个别教师学习不主动不深入，工作积极性不高。工作中不能很好的执行学校规定，得过且过，敷衍了事，不认真备课，不认真上课，不认真批改作业，课堂组织随意，教学方法呆板，规违纪的，发现一起、查处一起，对典型案件要点名道姓公开通报曝光。情节严重的，依法依规给予开除处分，并撤销其教师资格；涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。

除了这些要求之外，学校要求：全体教职工绝不接受学生家长的吃请；不参加“谢师宴”。

二是要组织全体教师认真学习学校下发的相关学习资料，围绕学校的办学宗旨和目标，积极开展纪律作风暨师德师风专项整治活动。

每一位教师都要紧紧围绕“质量立校，全员育人，创建一流示范性学校”的宏伟目标约束自己，以一名合格的人民教师的标准来鞭策自己，提高责任感、使命感，牢固树立“质量立校全员育人”意识。以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和业务能力为目的，引导全体教师弘扬高尚师德，提高师德素养，遵守师德规范，努力造就一支品德高尚、作风过硬、业务精湛、团结向上、开拓创新的教师队伍。

三是真正树立育人先育己，坚决杜绝以己昏昏，使人昭昭的现象发生。

在全校范围内积极营造良好的校风、教风、学风，弘扬正确的人生观、价值观和世界观，通过纪律作风、师德师风建设专项治理工作的开展，我们每一位教师，都要以培养新世纪智能人才为宗旨，进一步解放思想，树立新的教育观、人才观、质量观和发展观，树立以校为家，真正关心学校的发展，真正关心学生的成长的良好风气。通过本次专项整治活动，着重要解决我校教师队伍中作风纪律松散、工作漂浮、责任心不强、师德修养不高、管理水平低等五个方面存在的突出问题，从而我校要在以下四个方面实现提升：即在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

师德师风专项治理讲话 第2篇

为进一步规范学校管理，促进学校师德师风建设，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，结合我校教育工作实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻党的十八大、十八届三、四、五、六中全会精神，坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，以强化队伍管理，优化师德师风为核心，以思想教育、制度建设、集中整顿、严明纪律为抓手，着力解决我校教师队伍师德师风中存在的突出问题，全面加强学校班子成员和全体教职工的师德师风师能建设，切实增强教职员的责任意识、法制意识、纪律意识，确保学校教育发展大局和谐稳定，为促进学校教育质量稳步提高和创办人民满意教育提供有力保障和坚强支撑。

二、总体目标

通过开展“师德师风整治”专项活动，在规范管理上建立一套新机制，在师德建设上塑造一个新形象，在立德树人上达到一个新层次，在质量提升上达到一个新高度。

三、活动范围 全体教职工

四、组织机构

为确保本次活动取得实效，学校成立集中开展“师德师风整治”专项行动工作领导小组。领导小组成员名单如下：

组 长：王永庆

副组长：王永红 任德胜

成 员： 各科室负责人

五、活动内容

结合当前工作实际，通过专项整治活动的开展，弘扬师德，端正师风，树立全体教师积极向上的良好形象。进行全面摸排、逐人过关，对于学生及家长反响强烈、严重影响校风教风的不正之风要做到既对人又对事，严格按照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和师德师风一票否决的相关规定，采取强有力的帮教措施促其限期改正。具体内容如下：

1、组织和宣传：成立阜阳实验中学“师德师风整治”专项行动领导小组，制定实施方案和工作行事历，召开全体教职工会议，对“师德师风整治”行动进行动员部署。利用学校网站、校园广播、专栏、标语等载体营造舆论，形成浓厚氛围，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。

2、自我检查：查有无讽刺、挖苦学生，歧视后进生，谩骂学生，体罚或变相体罚学生的行为；或随意剥夺学生上课权利，将学生逐出教室。查有无在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的现象；查有无接受家长的宴请或索要财物、向学生推销资料或学习用品、乱收费用、违规补课、有偿家教、调人情座位等行为和其它违反工作纪律的行为。

3、建立工作月报制度。围绕师德师风专项治理工作相关情况，学校安排专人负责此项工作，并确定一名联络员。每月26日前将当月专项治理工作进展情况、统计报表及查处典型案例等上报市教育局人资科。

4、建立典型通报制度。在专项整治行动中，学校将培养典型，总结先进经验，树立学习榜样，层层推选师德先进个人。广泛宣传典型人物和先进事迹，充分发挥示范带动作用，使广大职工学有榜样、赶有方向。对在师德师风方面有突出表现师德模范，学校将予以表彰奖励并择优向上推荐。

5、建立激励引导制度。开展“恪守职业道德、严守六条禁令”专题教育，传播正能量。完善师德激励机制，开展名师培养、优秀教师评选等工作发现优秀师德个人，引领高尚师德师风。

6、建立督促检查制度。学校将重点紧盯节假日、双休日等时间节点和群众反映强烈的问题，开展全面检查和重点抽查。组织工作人员进行明察暗访，及时深入了解，杜绝违反师德师风行为的发生。

7、建立整改问责制度。学校“师德师风整治”专项行动领导小组将不拘形式开展督查督办，对于发现问题登记造册、建立台账、列出整改时间，指定整改责任人，形成整改问题清单、整改措施清单，确保整改到位。严格执行过错责任追究等有关规定，全力以赴实现专项整治活动目标。

学校将以教学质量和办学水平的持续提高、各项工作的全面进步检验专项整治活动的成效。同时通过活动的开展，分析查找出学校管理、教师队伍建设等工作中存在的疏漏和缺陷，进一步完善制度，健全机制，推动学校精细化管理水平和办学质量向更高层次迈进。

师德师风专项治理讲话 第3篇

清徐县教育系统开展的师德师风专项整治行动，把“教师体罚和变相体罚学生、教师收受家长财物、有偿家教和组织学生征订教辅资料”这四项内容作为整治的重点，扎实推进了师德师风建设四部曲：

一是认真反思。要求每一位教育工作者要针对教师职业道德准则和廉洁从教禁令等方面的要求，认真反思，看自己对相关政策、规定知多少，工作实践中制度落实有多少，对师德师风的认识有多高。

二是深刻剖析。11月6日的教育系统师德师风专项整治会议后，全县各级各类学校都召开了本校师德师风专项整治会议，要求每一位教育工作者认真践行党的群众路线教育实践活动，对照专项整治的四项重点内容，深刻剖析自己的言行，是否伤害到学生，是否在家长心目中造成不良影响，是否影响到学校和教育的整体形象，是否存在有令不行、有禁不止的行为。全县教育系统三千多名教育工作者均作出了廉洁从教承诺，与学校（单位）签订了廉洁从教责任书。

三是群众评议。全系统各学校在组织教师自我评议、相互评议和领导评议的基础上，深入开展了“向家长汇报，请家长评议”活动，邀请全体家长参加现场评议活动，对学校、对教师从师德师风、教学工作、教育环境及教学质量等方面进行满意度评议，真诚倾听家长和社会的意见和建议，积极付诸整改落实。

师德师风专项治理实施方案 第4篇

活动实施方案

为贯彻落实上级下发关于印发《师德师风专项治理活动实施方案》的文件精神，切实加强我园的教师队伍建设，着力提升我园教师形象，建设一支师德高尚、充满活力的教师队伍，办好人民群众满意的教育。结合我园实际，制订如下实施方案。

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中、四中全会精神为指导，深入贯彻落实上级下发关于加强教师队伍建设的有关意见精神，以提高教师的职业道德和职业素养为契机，以办好人民满意的双语教育、做人民满意的双语教师为目标，以学为人师、行为示范为准则，以规范我园教师行为、培养爱岗敬业精神为重点，践行“勤政务实、立德树人”核心价值观，着力提高我园教师的师德师风水平和业务能力，努力做好幼儿公民道德的奠基人、健康成长的引路人。

二、总体目标

围绕加强师德师风建设，逐步构建师德师风建设长效机制。我园将把师德表现纳入每位教师的日常行为规范、纳入考核指标、纳入评价监督体系；将师德贯穿到日常教育教学行为中；在幼儿园中形成“无比五爱”的良好风气，即：比敬业、比奉献、比教学、比育人、比形象，爱学生、爱岗位、爱学校、爱教学、爱教育。为推进我园“去极端化”工作打下基础，筑牢抵御民族分裂主义和宗教极端思想对教育阵地渗透的坚强防线，全面净化教师心灵，确保教师队伍的纯洁性，力争在教育局规定的时间范围内将我园存在的师德师风问题改正过来。

三、整治范围

莎车县第六、七双语幼儿园园领导班子成员、领导个人及全体教教师，包括工勤岗位人员及保安。

四、工作原则

（一）理论联系实际原则。坚持以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，把师德师风建设与促进幼儿园“去极端化”、幼儿园文化建设、教育教学工作紧密结合起来，不遮丑，不护短，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到师德师风好转和推动工作“两不误、两促进”。

（二）领导带头原则。幼儿园领导要以普通教师的身份参加师德师风建设，带头严格要求自己、带头查找问题、带头搞好整改，不断加强自身的师德修养。

（三）正面教育为主原则。集中学习《宪法》、《教师法》、《中华小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件，针对教师中存在的思想品德不高、教学能力不强、工作作风不实等问题，按照主动找，互相帮、组织点、群众提，认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，切实转变作风。

（四）注重实效原则。坚持奖惩结合，务求实效，突出重点，切实解决教师中存在的思想品德不高、教学能力不强等突出问题。

五、工作任务

贯彻落实国家教育方针政策和党的十八届四中全会《关于全面推进依法治国实施意见》，增强教职工法律意识和法律精神，切实推进依法治校、依法治教，以提高教师政治思想、职业理想、职业道德为重点，加强幼儿园党支部书记、教师师德师风建设。

（一）着力加强教师的政治素质教育。

组织法治专题培训、师德师风集中学习，定期学习，强化政策法规学习。联系我园实际，开展园本培训，组织教职工学习《宪法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件，提高理解力、落实力和执行力，以良好的政治思想素质、崇高的人生追求引领幼儿健康成长。

（二）抓好园领导班子的师德师风建设

1、从公安、司法等部门选聘兼职法制副园长，由园长颁发聘书。制定法制副园长工作及考核办法，保证每学期上2次法制课，并协助幼儿园加强内部安全防范和幼儿园周边环境治理工作。

2、切实履行社会主义幼儿园管理者职责，不断加强自身政治道德修养，始终保持清醒头脑、忧患意识、战略定力，坚决抵制“三非”、落实“四不承诺”、做到“三个坚决”，确保社会主义幼儿园办学方向。

3、深入教学一线，完成每周上课、听课、评课、查教案、参加教研活动和与师生谈心等工作任务。

4、坚持民主集中制原则，严格遵守教育人事管理规定，强化编制管理，幼儿园不得擅自借用或借出教职工到其他岗位或单位工作，不得存在“吃空饷”人员；规范幼儿园财务管理，严格控制非教学支出，用好资金，节省开支；落实“三公开”制度，自觉接受工会和教代会的监督，每年至少要召开一次教代会。

5、厉行勤政廉政，做到廉洁自律，不得在工程承包、物资采购、幼儿营养餐、人事变动、评先评优、职称评定等方面以权谋私；不参与赌博、酗酒及其他违反社会公德和职业道德的不健康、不文明活动。

6、敬畏权力、爱岗敬业，模范执行幼儿园各项规章制度，落实安全稳定值班备勤要求，看好自己的门，管好自己的人，维护幼儿园安全稳定；定期开展安全隐患排查；畅通教职工诉求渠道，及时化解矛盾纠纷，切实把教师信访问题解决在幼儿园，做到小事不出园、大事不出系统；确保本园无违反党纪政纪的案件和违法犯罪行为，无稳定隐患、重大安全、治安责任事故。

（三）认真践行教师职业道德。

1、依法执教。认真贯彻国家教育方针、政策，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守法律法规和幼儿园规章制度，增强广大师生法律意识，提高践行法律义务的自觉性和能力，实现依法办学、依法治校、依法执教。不得有违背党和国家方针政策的言行；不传播、散步损害国家主权、安全和社会公共利益的言论；不散步分裂、反动、宗教言论，不参加分裂活动及任何宗教活动，不得有影响民族团结的言行；及时清理互联网及手机有害信息，不得利用手机、互联网、多媒体卡等观看或传播非法、反动暴力恐怖音频。依法履行教师职责权利，不得以任何理由、任何方式阻碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害幼儿利益、损害幼儿园名誉、败坏教育形象，做执法守法楷模。

2、为人师表。具有良好的仪表，举止文明、行为规范、衣着得体、仪容庄重、语言规范，符合教师职业及“师生统一着装、规范仪容仪表专项治理行动”要求。不得在教育教学活动中使用通讯工具、吸烟、吃零食或进行其它与教学无关的事；不得向幼儿散步分裂、反动、宗教言论，不讲影响民族团结的话，不做影响民族团结的事，不得传播腐朽落后思想和歪理邪说；工作期间不得参加与教学无关的活动。践行职业操守，遵守社会公德，弘扬家庭美德，不得参与赌博、酗酒、封建迷信等活动。

3、爱岗敬业。忠诚于党的教育事业，有强烈的责任心，尽职尽责，潜心育人，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。注重德育教育，把德育渗透在教学活动中，培养幼儿良好的思想品德和行为习惯。落实教育教学工作“五环节”，认真完成备课、上课等工作，并积极承担教科研任务。

4、关爱幼儿。关心爱护幼儿成长，尊重幼儿人格，平等公正对待每一名幼儿。关注幼儿全面发展，不单纯以月考核成绩评价幼儿。关注家庭困难幼儿，关心幼儿生活，关注幼儿安全，维护幼儿正当利益，危急时刻挺身而出保护幼儿。对幼儿严慈相济，不得讽刺、挖苦、歧视幼儿以及恶意透漏幼儿的个人隐私，不得体罚或变相体罚幼儿，不得侵害幼儿的身心健康。使幼儿时刻体验到老师的关怀，体验到学习的快乐与成功。

5、严谨治学。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓展知识视野，遵循教育规律，与时俱进，不断提高专业素养和教育教学水平。潜心钻研业务，锤炼育人本领，熟练掌握本本学段学科知识，教学方法科学，教学手段合理。用于探索创新，切实贯彻“自主、合作、探究”的课程理念，充分发挥教师的主导作用和幼儿的主体作用，积极进行“高效课堂”的探究工作，挖掘幼儿学习及自我教育潜能，培养幼儿多方面的能力，教学效果良好。

6、团结协作。顾全大局，主动为幼儿园排忧解难，服从组织工作安排。正确处理教师之间的关系，不说有损团结和民族团结的话，不做有损团结和民族团结的事。

7、廉洁从教。不得利用职务之便向幼儿或家长索要财、物，谋取私利，不搞“教、钱交易”。不得向幼儿乱收费，不推荐或变相推荐教辅资料及学习用品。不得在评先选优、职称评聘、科研教改等工作中弄虚作假、营私舞弊、以权谋私。

六、贯彻落实师德师风考核测评机制

（一）考核内容。

师德师风考核工作包括师德师风测评（思想政治、职业道德考核）、专业基础知识水平测试（专业素质考核）。

（二）考核方式。

1、幼儿园园长的师德师风考核工作每年由教育工委、政府教育督导室组成联合考核组考核。

2、教职工的师德师风考核每学期以幼儿园为单位进行考核。

3、成立由幼儿园负责人、中层干部、教师代表、家长和幼儿代表组成的考核工作组，其中普通教师代表所占比例不得低于考核委员会成员人数的10%。

4、建立幼儿园、教师、幼儿、家长共同参与的师德师风测评机制，幼儿园通过考核组评价、开展幼儿和家长问卷调查、教师无记名问卷互评等方式，确定师德师风测评结果。同时，师德测评工作要做到“四结合”，即自我评价与他人评价相结合、平时评价与集中评价相结合、静态评价与动态评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合。

5、教师专业基础知识水平测试每年一次，采取卷面考试的方式进行，按照“教什么，考什么”的原则报考。教育局将负责测试。

6、师德师风考核总分为100元，其中：师德师风测评占70%、专业基础知识水平测试占30%。

（三）考核等次。

师德师风考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四种：

1、考核评分在90分及以上，考核等次定为“优秀”。

2、考核评分在75分及以上、90分以下，考核等次定为“合格”。

3、考核评分在60分以上、75分以下，考核等次定为“基本合格”。

4、考核评分在60分以下，考核等次定为“不合格”。

5、凡无故不参加考核的人员，按“不合格”定等。

6、因公、因病、因事等不能参加当年师德师风考核的，由本人提出书面申请。经幼儿园批准报莎车县加强师德师风建设工作领导小组审核、备案，由县师德师风建设工作领导小组安排补考。不参加补考的，当年师德师风考核按“不合格”定等。

（四）坚持“一票否决制”。

1、严格规范幼儿园领导、教职工行为，对园领导、教职工师德违纪行为“零容忍”，实行“一票否决”。凡是违反以下教师职业道德不良行为之

一、触犯任意一条“师德红线”的，当年师德师风考核定等为“不合格”：

（1）在教育教学活动中存在违背党和国家方针政策言行的；散布分裂、反动或者宗教言论的；存在破坏民族团结言行的；传播宗教极端、腐朽落后思想和歪理邪说的；

（2）参加宗教或非法宗教活动、非法组织的；组织、策划、怂恿、支持、参加宗教或非法宗教活动、非法组织活动的；

（3）弄虚作假信谣、传谣或编造虚假信息并网上发帖、跟帖，违反国家法律法规从事违法犯罪活动的；

（4）存在有未备课上课的或私自让他人代课的；在教育教学活动和幼儿管理、评价中不公平公正对待幼儿，产生社会负面影响的：

（5）有上课迟到、早退，擅自停课、缺课的；上课时间接听私人电话、吸烟、吃零食或做与课堂教学无关之事的；索要或者违反规定收受家长、幼儿财务的；

（6）组织、要求幼儿参加园内外有偿补课，或者组织、参与园外培训机构对幼儿有偿补课的；

（7）组织或者参与针对幼儿的经营性活动谋取利益的；（8）体罚幼儿的和以侮辱、歧视等方式变相体罚幼儿，造成幼儿身心伤害或其他严重后果的；

（9）对幼儿实施猥亵的；

（10）参与赌博、酗酒、卖淫、嫖娼等违反社会公德和职业道德的；

（11）在教育教学活动中遇到突发事件时，不履行保护幼儿人身安全职责的；

（12）在招生、考试、考核评价、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；

（13）以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害幼儿利益、毁损教师名誉的；

（14）所在班级有学生参与非法宗教活动和暴力恐怖活动的。

（15）其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。

2、结合我园实际，对幼儿园园长的师德师风考核既要参照上述“第1条”各项“师德红线”内容，此外凡有下列行为之一者，师德师风考核均为“不合格”：（1）除正常会议外，“守土有责”意识不强，工作期间不能坚守工作岗位的；实行“走班制”，不能按时上、下班，经常性迟到早退的；

（2）不按规定完成每周兼课、听课、查教案、查作业批改、参加教研活动和找师生谈心等工作任务的。园长听课、评课无记录、无评议或无反馈的；

（3）违反有关财务管理制度，在工程承包、物资采购、评先评优、职称评定等方面以权谋私的；

（4）未经批准外出考察学习的；利用公款大吃大喝或迎来送往的；利用公款进入歌厅、舞厅等娱乐场所消费的；

（5）利用婚丧嫁娶等大操大办、借机敛财的；（6）对上级党政机关、上级主管部门工作安排落实不力、打折扣、搞变通的；

（7）对幼儿园突发安全、稳定等问题处理不及时、造成严重后果的；出现重大维稳、安全、治安责任事故的；

（8）有效化解矛盾纠纷不及时或将矛盾纠纷上交的；存在违反信访工作有关规定的；

（9）其他严重违反有关领导干部道德规范的行为应当给予相应处分的。

3、幼儿园及县教育局发现幼儿园领导、管理干部及教师可能存在上述“第1、2条”列举行为的，应当及时组织调查，核实有关事实。

（五）师德师风考核结果的使用。

1、考核结果记入教师个人师德师风档案，作为今后教师资格认定、岗位聘用、职称晋升、岗位调整、培养培训、评先选优、绩效工资发放的重要依据。

2、在同等条件下，师德表现突出的，优先晋升教师职称或岗位等级、优先评先选优、优先选培学科带头人和骨干教师；是幼儿园领导、管理干部的，优先提拔任用。对师德败坏、危害严重、影响恶劣者，坚决清除教师队伍。

3、实行“末位淘汰制”。每年按照4%的比例，以幼儿园为单位，按照师德师风考核评分对全体教职工进行排名，排名末位的教师将被淘汰。师德师风考核不合格者，一律列入“末位淘汰”范围。对于当年师德考核“末位淘汰”的教师，次年待岗学习1年、参加相关培训，每月工资按照60%发放，绩效工资按照70%发放、扣除当年年终奖励性绩效工资。

4、连续两年师德师风考核不合格者，直接予以“分流”，调整到本幼儿园非教学岗位或工勤岗位，相关待遇随工作岗位进行调整，同时执行“末位淘汰”教师处理办法。

5、连续三年师德考核不合格者，由幼儿园提出建议决定并报县教育局、人事局备案，按照有关规定解除聘任合同，取消教师资格。

6、在师德师风建设方面出现重大问题、情节严重造成恶劣影响的，依照相关法律法规给予党纪政纪处分，解除聘任合同，取消教师资格。

7、幼儿园实行问责制。对幼儿园教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，严肃追究幼儿园主要负责人的责任。（对于在师德师风方面存在严重问题并造成不良影响的幼儿园，年终工作考评“一票否决”，幼儿园班子成员一年内不得评先评优，对涉及违法犯罪的及时移交司法部门处理。）

七、实施步骤

第一阶段：宣传发动阶段（2015年1月20日—30日）。工作重点：

1、召开师德师风专项治理动员大会。

2、针对当前师德师风存在的问题，组织教师进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全园内掀起加强师德师风建设工作的热潮。

第二阶段：学习教育阶段（2015年2月1日—5月1日）。工作重点：

1、结合我园实际，分阶段制定学习计划。学习联系实际，学有成效，与园风、教风现状相联系，与教师自身的从教实际相联系，与建设“教育强县”的要求相联系。

2、组织教职工深入学习县委十一届十二次全委（扩大）会议精神，结合地区寒假前后开展集中教育活动教职工必学内容和《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等相关文件精神。通过学习，使教师从思想深处受到启发和教育，提高教师依法施教、文明执教的水平。结合实施基础教育课程改革，加强素质教育理论学习，帮助教师树立正确的教育观、教师观、质量观和人才观。

3、组织讨论，交流思想，每名教职工撰写学习心得或发言稿不少于5篇。

第三阶段：自查自纠阶段（5月1日—6月1日）。工作重点：

1、幼儿园领导、管理干部和教职工要从思想和行为上反思自己的从教经历，对照《中小学教师职业道德规范》及本《实施方案》，组织开展师德师风评议“十查十反思”活动：

①查找是否忠诚于党的教育事业，在抵制“三非”、兑现“四不承诺”、做到“三个坚决”方面是否落实到位；

②查找是否有违反党和国家的方针、政策的言行，是否有传播宗教极端思想和反动言论，是否有影响民族团结的言行，是否及时清理互联网及手机有害信息，是否利用手机、互联网、多媒体卡等观看或传播非法、反动暴力恐怖音视频；

③查找是否模范遵守社会公德、职业道德，行为举止是否符合教师职业及“师生统一着装、规范仪容仪表专项治理行动”要求；

④查找是否尽职尽责，是否存在上课期间随意离岗、接听电话、做手工、绣十字绣或者做与教学无关的事。

⑤查找是否有体罚幼儿现象； ⑥查找是否勤奋刻苦钻研业务现象；

⑦查找教学活动效果如何、幼儿合格率是否达标； ⑧查找是否主动联系家长、听取意见，是否了解掌握每一位幼儿、尤其是长期不到园幼儿家庭及家长情况；

⑨查找是否无私奉献、廉洁自律，是否存在有偿家教、违规开办补习班的现象；

⑩查找是否满腔热情为幼儿、为家长服务。

全体教职工要深入查找、深刻剖析自身差距和不足，形成书面剖析材料。

2、在深入开展“十查十反思”活动的同时，幼儿园领导班子及园长还要认真查找以下问题：

①是否存在书记、中层行政人员不上课现象，是否存在有不在教学一线上课的“特殊人”；

②是否存在行政岗位设置过多现象，是否有将“关系户”安排为中层干部现象，是否在为“人情户”、“关系户”优先晋升中高级职称现象；

③是否存在“吃空饷”人员，是否存在减少“关系户”教师工作量或课时量现象；

④是否存在教师本人不带课、出资找人带课且园领导不闻不问、甚至包庇他人现象； ⑤是否存在有奢侈浪费、违反制度规定无序或违规使用资金的现象，是否存在利用幼儿园或集体牟取个人或小集体利益、私设“小金库”现象，是否存在违反规定收费现象；

⑥是否存在违反程序、不讲规矩，“三重一大”事项不按要求请示报告的现象；

⑦是否存在有令不行、有禁不止，在贯彻执行上级决策部署上打折扣、做选择、搞变通的现象。

幼儿园将认真组织自查自纠，形成自查报告，报县师德师风专项整治工作领导小组办公室。

第四阶段：整改提高阶段（8月1日—10月底）工作重点：

1、在自查自纠的基础上，我园将根据本单位存在的问题和实际情况，全面清理、完善或重新制订相关规章制度：如学习制度、德育工作制度、家访制度、评先评优、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

2、开展“园长进课堂、教师进家庭”活动。幼儿园领导班子成员，尤其是园长要带头上课，每学期至少为全园教师上一次示范课或公开课，重点检查教师从教行为和授课效果，及时解决教育教学中存在的问题。幼儿园教师尤其是班主任要主动拓宽与幼儿家长交流沟通的渠道，了解幼儿在家庭的表现情况，并因材施教。

3、幼儿园要在教师中广泛开展演讲比赛、讨论、先进事迹报告会、知识竞赛、研讨交流等形式多样的师德师风建设活动，以活动为载体提高教师的职业道德水平，巩固工作成果。

4、幼儿园要围绕加强师德师风建设，积极开展幼儿评教师、教师评教师、教师评园长、家长评幼儿园的“四评”活动，制定具体的评议方案，让幼儿园领导和教师的师德师风、教育教学质量及幼儿园管理等工作自觉接受同行、社会和幼儿家长的监督，公开评议结果，切实改进幼儿园和教师的工作作风。

5、教职工要与幼儿园园长签订师德师风责任状，进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。

第五阶段：总结阶段（11月1日—12月底）。工作重点：

及时总结。我园将按要求及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况，树立一批榜样，曝光一批师德建设反面典型。

八、保障措施

（一）加强领导。为切实加强我园师德师风建设工作，成立莎车县第六双语幼儿园师德师风建设工作领导小组，成员如下：

组长：寇青华（第六双语幼儿园园长）副组长：杜祥慧（第七幼儿园园长）

优丽吐孜（后勤管理）

成员：张英（教务主任）

李雪云（人事报账）

尹玉容（教师）

米热古丽（教师）

（二）强化责任。各幼儿园是师德师风建设的责任主体，书记、幼儿园是第一责任人，对幼儿园师德师风建设工作负全责，要负总则、亲自抓，扎实开展各项工作。定期召开会议，广泛动员，保证每个教师都能参与到活动中来，切忌将活动变成少数人的事，避免流于形式。

（三）加强师德考核档案管理。教职工师德师风档案是教职工业务档案的重要组成部分，是记录、了解和评价教职工师德师风的重要载体。教职工师德师风档案记载必须坚持实事求是的原则，由幼儿园认真填写，既要如实记录教职工在师德师风方面取得的成绩，又要如实记载违反职业道德的现实表现，记载情况要与教职工本人见面，不夸大事实，不少记漏记，不谎报虚报，确保记载内容的客观与全面。

莎车县第六双语幼儿园师德师风专项治理

活动实施方案

师德师风专项治理讲话 第5篇

教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着幼儿。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了幼儿园的园风和学风的好坏。我园始终把抓好教师队伍建设,特别是教师的师德、师风建放在非常重要的位置,坚持长抓不懈,常抓常新,并开展了一系列的学习、宣传教育活动,制定了行之有效的师德规范,收到了较好的效果。

一、强化领导、提高认识、营造师德建设的良好氛围。

1.成立师德活动小组。我园高度重视师德建设,专门成立了以园长为组长的师德活动小组,对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际,制定了实施方案,使全体教师进一步提高认识,明确了责任,诠释师德教育的必要性与紧迫性,统一了全园教师的思想。

2.健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比,在道德意识要求上更高、更全面,在道德行为上有着更加强烈的典范性,在道德影响上更为广泛、深远。为此,幼儿园把师德考核,当作年度考核、评优评先的重要内容。

3.加强学习内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际,利用集中时间学习或利用业余时间自学。新《纲要》、《教师职业道德规范》,要求每位教师撰写心得体会。通过学习、讨论,真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵,认识到师德与育人的密切关系,以此激发教师认真思考,促进教师提高自我形象,注重修身立德的自觉性。

二、开展形式多样的师德教育活动。

为进一步规范教师职业道德行为,幼儿园围绕师德主题,开展多种教育活动,全面提升全园教师的思想素质和职业道德修养。

1.举办师德讨论民主生活会,教师们以自己的认识、体会、故事,畅谈了师德的重要性,抒发了对教育的热爱之情。2.领导与教师心灵沟通。寻找发现教师的闪光点,激励教师。在得到领导的肯定下,教师们纷纷表示继续努力。就是在这样一个相互学习的大集体中,这样或那样的不足都得到了许多无微不至的关怀与耐心指导,教师们增长了自己的理论水平,丰富了成长的经历。幼儿园还注意把师德师风建设与人文关怀结合起来,幼儿园领导多次召开教师座谈会,征询幼儿园管理工作的意见建议,营造积极向上的健康娱乐环境,打造良好的文化氛围。

3.开展“师德标兵”评比活动。让每一位教师都感受到先进其实就在身边,只要努力肯干,我也可以成为大家心目中的先进,由于活动内容符合教师心理,因此取得了良好的效果。在平时的教育教学活动中,我园定期开展教师工作经验交流会,做到师德交流与工作促进相辅相成。注重在园内树立的优秀教师的实效性,组织教师学习身边的先进事例。

4.开展教师人生格言、教育格言、教师忌语征集活动。通过人生格言、教育格言的征集,更加坚定了教师教育理想与信念,使师德师风建设提高到一个新的高度。

5.全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面,以“师德承诺”的形式,向家长公开做出承诺,自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。

三、重视教师个人的剖析和做出的整改措施,切实解决当前教师队伍中的突出问题。

衡量一个人品质是否高尚,不在于有没有缺点错误,而在于能不能自我解剖,认识和改正缺点错误。这是提高教师师德修养的一个重要方法,幼儿园因而非常重视教师个人的解剖和做出的整改措施。我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1.在自我反思的基础上,每位教职工对照教师职业道德规范找准存在的问题,分析存在问题的原因。比如说,理想信念观念淡薄,敬业精神不强,爱请假,小病大养;违背教育规律,教育方式方法简单粗暴;缺乏与幼儿家长沟通交流等等。究其原因,主要是由于要应付诸多挑战和受社会大环境的影响。

2.召开民主生活会,要求教师根据工作岗位对工作作风、工作态度、以及有无体罚或变相体罚幼儿等情况,开展批评与自我批评活动,谈自己过去在师德方面有哪些不正确的想法和做法,不断地、严格地进行自我解剖。

3.定期举行师德师风评议工作。期中和期未,幼儿园都要进行师德师风评议工作,采取教师自评、同事互评,领导考评,对教师的师德水平进行有效评估。

通过幼儿园、教师个人的剖析和做出的整改措施,幼儿园在师德建设中明确目标,建立和完善了许多教育管理制度和管理体系,师德师风整体状况得到明显好转,涌现出爱岗敬业、爱生如子,教书育人、刻苦钻研的保教人员,整个幼儿园呈现出一片和谐的气氛。

我园将进—步轻说教,重实践,重体验,在实践中不断探索优化德育工作的方法和途径,切实提高德育工作的整体水平。