我是小小红军范文（精选16篇）
我是小小红军 第1篇
争当一名小红军
80年前，闪烁着带有革命信念光辉的长征，在许多中国人里留下了长征情结。而80年后，我们作为新生代，缅怀历史，传承长征精神，我们要努力成为一名小红军。
回顾长征精神，我就情不自禁吟诵出“红军不怕远征难，万里千山只等闲......”这一首豪情激昂的诗，脑海里也浮 出红军历经重重困难的情景。
红军一路英勇前进，不顾一切与敌人拼杀，冲破了重重障碍，打乱了他们的追剿计划。紧接着强渡大渡河，飞夺泸定桥，一切都是那么惊心动魄，可红军们毫不畏惧。粮食供应不足时，他们就食用野菜，野果子来充饥。过雪山时，那山很高，空气又稀薄，可是红军们相互依靠，相互支持，和拥有无比坚定的信念和意志力，勇往无前，一起翻过了一座又一座的高山，一路上没有人喊苦喊累。幸好，他们的努力没有白费，他们一共走了两万五千里，花费了两年的时间，终于胜利会师......这些坚定信念，努力拼搏，勇往直前，互相扶持的长征精神，鼓舞了我，深深在我心中种下了根。
我学英语几年了，一直没有什么进展。我一直觉得英语一直是我的死穴，一直以来我都对它束手无策。我总是记不住单词的发音和拼写，阅读一篇阅读是极为困难的，而且怕他们嘲笑我的英语发音，所以一看到英语就产生放弃的念头。但是现在，想起红军，我心里就有种自愧感，我怎么就那么轻言放弃呢，所以我发奋图强，认真学习起了英语。
我专门用了一个小本子来记单词，随身携带，有空就背单词。不懂发的音就问同桌，一个单词我都要问好多遍，可我同桌仍耐心教我。遇到疑难问题，我不会再放弃，学会了勤做题，勤思考，勤发问，所以我的英语进步的很快，我不再害怕我的英语发音，读一篇小短文也流利了许多。那时候我体会到了那种无法言语的快乐，发觉坚持比放弃跟更美好，更让人激动。所以觉得学习苦时，我就会想起红军，红军不怕远征难，那我们也不怕学习难，想着想着，全身又充满了力量，投身于学习中。
作为祖国的新生代，我们应该发扬与传承长征精神，努力学习文化知识，做一名小“红军”，为了建设一个更加繁荣、富强的中国而努力，为了建筑强大国防而努力，为了祖国的未来而努力。
我是小小红军 第2篇
1、引导幼儿自主选择运动器具，不断探究新方法并有一定的规则意识，培养幼儿初步自我调控运动负荷的能力。
2、帮助幼儿练习走、跑、跳、钻爬、平衡、投掷等基本动作，提高幼儿的身体素质，增强机体对外界的适应能力。
3、培养幼儿相互合作及协调能力，不怕困难，坚持到底的良好意志品行。
二 具体活动内容
1、我会跳绳
目标：上下肢协调运动，能连续跳绳15次以上
材料：跳绳若干根，
玩法：在规定区域内跳绳
2、送鸡毛信
目标：上下肢灵活运动，能用正确的方法姿势骑车
材料： 小车两辆 红军邮箱 鸡毛信若干
玩法：从起点处取鸡毛信一封，骑小车按路面标识路线送至红军邮箱中，后按原路返回
3、送军粮（组合）
目标：平衡 全身运动 跳 爬 投掷等
材料：粮包若干、梅花壮大小共六个、垫子若干块 、轮胎8个 、红军粮仓两个（筐）
玩法：幼儿在起点处取粮包一个依照规定路线完成：过雪山（走梅花桩）、过草地（螃蟹怕与匍匐前进爬）、趟过大运河（跨跳走轮胎）、夹住粮包前进跳至规定位置后讲粮包投向远近不同的两个红军粮仓中一个即为完成任务。
4、拔鸡毛
目标：全身灵活运动 四散跑
材料：上有羽毛装饰的夹子若干
玩法：平幼儿将夹子夹在身上后开始游戏。以取下别人身上的夹子同时保护自己身上的夹子为目的在一定范围内四散跑。
5、智取威虎山
目标：攀爬运动 纵向跳
材料：劳保手套若干付 自制手榴弹 树上栓好绳子与夹子用于固定“手榴弹”， 高度约为幼儿跳起后高度
玩法：幼儿在树下纵向跳起取下“手榴弹”，跑到对面铁丝网出向上攀爬（带上劳保手套），向上攀爬到一定高度后将“手榴弹”固定在绳子上即为完成任务。
6、钻电网
目标： 全身运动
材料：树和树之间用玻璃绳交织成各种形状
玩法：幼儿用合适的身体姿态钻过即为完成。
备用游戏：（用于天气炎热时候的安静类游戏）：彩虹伞 踢毽子 踩高跷走迷宫 划龙舟 等
阴雨天安排：
室内：套圈 踩高跷 扳手腕 钓鱼
室外：跳绳
我是小红军 第3篇
我是小小演说家 第4篇
周口市文昌中学 高二精英部国学家校专职 张玉
教育部语用司《全国中小学生口语交际能力评价标准》要求中小学生口语交际训练的总体目标为：“训练不敢说话的人敢于说话；训练敢于说话的人善于说话；训练羞于与人交际的人敢于与人交际；训练敢于与人交际的人善于与人交际。” 周口市文昌中学严守教育部《全国中小学生口语交际能力评价标准》并且考虑到当前中小学教育关注成绩的现实状况最终创办了“学本课堂下的演讲与口才”这一特色课程。文昌中学开启了人人都是教育家，人人都是演说家的教育“新时代”。
中小学生口语交际能力强弱与习惯的养成，家庭原本就有着强大的影响力，如果仅凭校内课堂的训练。可以完成的往往只能是技能与应用理论的传授，只有“学校，家庭，社区”三位一体的交叉融合训练，尤其是家庭的配合，给孩子提供一个社会口语交际的试验场，才可以真正完成“情商的培养，人格的培养”，在推动学生提高口语交际能力的同时，使得心理素质，思维素质等多个方面同时得到优化，因而对于人生的指导价值更大。周口市文昌中学“一轴两翼”（学本课堂，国学，家校）的办学模式使得学生个个成为课堂的小主人，家长人人都能参与学校的管理监督，也使得学生的语言成长在“班级训练-社区活动-家庭教育”模式下别具特色。“学校，家庭，社区”三位一体的的训练要求，推动并确保家长在学生口语交际能力训练中成为指导主体之一，而不再是学校教学训练主题之外的可有可无的“附属”。
文昌中学聘请具有“演说教练，青少年成长导师，家庭指导师，国家高级礼仪讲师，国家级普通话测试员”之称的周口东方语言艺术中心校长唐瑞华老师定期为在校师生进行专业的培训和智慧的启迪，使我校师生在演讲比赛中取得了累累硕果。
2017年12月10日上午，由河南省教育厅关工委主办的“我的读书故事”演讲比赛圆满落幕，来自全省18个地级市的56名选手，经过2天的激烈角逐，优胜劣汰，各组别的奖项最终尘埃落定。活动中产生一等奖小学组2名，中学组1名，二、三等奖各7名，周口市文昌中学初中组学生李昊霖、高煜青代表周口市参赛，分别取得省级中学组二等奖及三等奖的佳绩，带队教师张玉老师同时获得河南省优秀辅导教师。唐校长对学生的培训课程在专业技能上以丰富的语言艺术和发音技巧帮助学生发音，正音，吐字，用气朗诵和演讲；对文昌中学教师的培训倾向于当众讲话，普通话培训，魅力演说，幸福人生；作为一名资深的青少年成长导师，家庭教育指导师，对于亲子关系的重要性唐校长的办学理念与文昌中学不谋而合，亲子关系的好坏决定教育的成败，和孩子有良好的亲子关系，才是把孩子教育成功的关键。
2017年9月24日由周口市妇联和周口文昌中学共同举办的中原女性大讲堂，三川讲堂开启了周口市文昌中学2017-2018学年首期《智慧父母大讲堂》，带领周口市文昌中学的几千名家长走进了“她们”所不了解的孩子们的世界；引领着我们的家长去探究家庭关系中复杂的情感特点。在新的学期里，让我们的老师和家长齐心协力共助孩子们尽快融入新的生活，更加自信；更懂礼仪受欢迎，通过提升语言的魅力展示属于自己的别样风采。
我是小小导游作文 第5篇
我们先来到的是二十八星宿，这是当时王莽追杀刘秀时，一起随着刘秀出生入死的28位大将。你瞧他们个个手持长矛，面目严肃，怒目圆睁，个个都是大将风范，一副誓死保卫祖国气势。这墙上分别介绍了有着28位大将军的，姓名，生平以及相关历史，大家可以仔细地慢慢看，注意前方有水，不要掉下去，要小心点。
接下来，请大家跟随着我向前走，来到的这一幅图是昆阳大战，这是刘秀以少胜多，以弱胜强的一场战役，是不是很惊奇？大家看，这些马蹄高抬，马头高昂，马上的将军们手持长矛，一幅浴血沙场的英雄气概。
接下来我们去百花园吧，走进百花园，就看见一片花海五颜六色的花柱印入大家的眼帘，有红色的，黄色的，紫色的，粉色的各种各样。这里面的牡丹就有很多品种，上万朵的花簇拥在一起，真是一片花海，置身于其中，是不是感觉自己像一位仙子呢？
游客们，下面我们坐车来到千奇百怪的航空蔬菜基地。进入之后，是不是看见这里的菜很奇怪，有比普通小西红柿大两倍的西红柿，也有长约50厘米左右的南瓜，还有很短小的迷你南瓜，以及黄色的菜帮子，紫色的花菜等等。这里面也有香蕉西葫芦，外形像香蕉一样，可它是葫芦，还有杭椒一号到杭椒12号，这些都是辣椒的不同品种，但是长相都不一样。
我们再往前走，有游客问我，这个西瓜怎么这么小能吃吗？当然可以，虽然这个西瓜比普通的西瓜要小一些，可是营养成分比普通西瓜要高得多。
我是小小导游作文 第6篇
亲爱的游客朋友们，大家好。欢迎你们来参观游玩我们家乡的龙首山。我叫杜月，是你们的导游。
首先大家看到的大门就是龙首山的正门，上面雕刻着四个大字，那就是“龙首千秋”，已经有百年历史了，它也是龙首山的八景之一，非常古老。请大家往前走，请看，这就是我们龙首山的花草树木，龙首山不愧是我们的母亲山，近年来，人们非常环保，到处干净整洁，没有一点垃圾。龙首山上的大树有千余种，大树都郁郁葱葱，那草，绿油油的。大家看见蹦蹦跳跳的小动物，那就是小松鼠，人们越来越环保，于是又给了小动物一个生存的.家园。大家再跟我往前走，前面吗那座桥，就是星桥，星桥横跨两山之间，下面叫岭东路，。西面是八角广场，那里的游客非常多，八角广场有块石碑，上面雕刻着少年周恩来写的《水调歌头》。八角广场上还雕刻着铁岭的八景，有龙首千秋、白塔横云等。请大家跟我往北走，那里就是铁岭最高好峰—四望阁，站在那里，可以看到银州区的全貌。再向北走，大家看到的就是慈清寺，那里有许多佛像，观音菩萨等。再跟我往南走，那就是秀峰塔，这是辽代建造的，全是辽代的风格。秀峰塔也叫白塔，那里也有许多佛像，周围全是铃铛，也叫玲珑塔，非常美丽。再往东望去，那就是柴河，柴河的水清澈见底。
这就是我们美丽的龙首山，欢迎大家下次再来游玩。
我是“小小书法家” 第7篇
慢慢地,爷爷看穿了我的心思。一天,爷爷走到我跟前,拍拍我的肩膀说:“闯闯,看你这么喜欢这字画,爷爷带你去拜高老师为师吧,不过学书法可一定要有耐心哟!”听后,我激动地跳起来,连连点头。
那时,我刚上二年级,并不懂得坚持,更不了解学书法这“持久战”的苦。没过几个星期,起初的高兴劲儿就渐渐消退了,我甚至厌倦起写字。那简单的笔画写了又写,那枯燥的字练了又练,单一重复,真是无聊极了。
我曾想过要放弃,但爷爷隔一段时间就语重心长地教导我,隔几天就讲一个关于古人练字的故事。“闯闯,刚学书法时,你不是答应爷爷保证有耐心,现在怎么啦?”这句问话经常在我的耳畔响起,王羲之“临池学书”的故事也深深印在我的心头。有长进了,爸爸会把我的书法作品带到县城请人装裱好挂在墙上,我知道,这也是在鼓励我。
我是小小旗手作文 第8篇
当升旗手，可是每一个人梦寐以求的光荣职务呢!一想到下周一就轮到我了，心里的那个激动就无法用言语来表达了，那个兴奋啊……
升旗手说得通俗点就是拉旗子的，虽然说升旗不是一门学问，但却需要些技巧，要是一不小心拉得快了或是慢了，也是要出洋相的，你站在那上面，在全校2600多号人的注视下，国歌停了旗子没拉上去，那不是丢人吗?再说，无论是谁，站在主席台上都会有些许的紧张啊!
于是，中午的时候，我就匆匆忙忙跑到西操场上学拉旗子了。
我在心里一边唱着国歌一边数节奏拉旗子，午日的阳光照在我身上，暖暖的，我抬头望了望，在我的控制下，正缓缓上升的旗子，想起妈妈以前告诉过我的，她曾无数次对我说那颗五星红旗上的最大的一颗星星——代表党。党是什么?只记得幼时的我这样问。妈妈告诉我，党是她的组织，她一辈子都要依靠的组织。我对这个回答并不满意，便去问爸爸，党是什么，爸爸对我说，党是新中国。我不懂，去问不识字的姥姥，姥姥听了我的问题，笑着说，她只知道，没有党，就没有现在的好日子。
我是小小环保员 第9篇
“环保、环保，天天环保，弯弯腰，动动手，来为地球洗洗脸，做个小小环保员。”我的环保计划可不只是扫一下楼道。我从小有收集废品的`好习惯。用完的本子、旧书，家里的瓶瓶罐罐，还有月饼盒等等，都是我的宝贝。在路上，如果看到丢弃的瓶子，我也会收集起来。可是有的小朋友不屑地讥笑我：“真贪心，连垃圾都捡，能卖多少钱？
”我可不是为了钱去做这些事情的。每当看到经过我的收集整理，家里洁净了，道路干净了，我的心里甭提多高兴了！我仿佛看到包围着高明、包围着地球的垃圾山正在慢慢变矮，青山绿水、鸟语花香的美好世界就在不远处向我招手！
我是小小读书迷 第10篇
我家有一个小小读书迷，小读书迷有一张樱桃小嘴，两颗黑黑发亮的眼睛，两个树叶般大小的耳朵，读书迷是谁呀?你们知道吗?她就是我呀!
我才二年级就读过了不少书，里面的内容可丰富、可精彩了，我一旦下了课，或者在家有空的时候，随时就钻进了我的`“百宝箱”里。
“百宝箱”里有许多“宝物”，你一旦钻进去，就会发现好多好多的宝贝，你知道是什么宝贝吗?它就是文化与知识!你在里面可以自由地获取许多许多知识，
在妈妈的鼓励下，我一有空的时候就看书，知道了什么是地球，什么是宇宙;什么是动物，什么是植物;知道了我的祖国，知道了中国共产党;而且还知道不少的科学知识，它让我的童年即丰富又多彩。
我想，如果小朋友们都爱读书，我们就可以手拉着手，一起进入“百宝箱”里，在知识的世界漫游，在知识的舞台上跳舞……
小朋友们，让我们都成为小小读书迷吧!
指导教师：黎明峰
我是“小小摄像头” 第11篇
看到这个题目，你一定会觉得很奇怪：小作者怎么成摄（shè）像头了呢？不要着急，让我来慢慢告诉你吧！
我家年前买了一辆家庭小轿车。爸爸终于实现了自己的愿望，兴奋地说：“儿子，以后我负责每天送你上学。”我听了一蹦老高。
坐专车的感觉真爽，我东瞅瞅，西望望，欣赏着一路上的风景。爸爸一边开车一边哼着小曲。到了十字路口，我看见红灯亮着，可是爸爸却没有停车，一个劲地向前冲。只见旁边也有好几辆车在快速地行驶。我很纳闷，不解地问：“爸爸，红灯亮了不是要停车的吗？你们为什么都不停？”爸爸吞吞吐吐地说：“这里没有安装摄像头呗！”我生气地说：“爸爸，你不遵守交通规则。你平时不是常教育我要诚实守信吗？太没有榜样意识了。”妈妈也接着说：“儿子说得对，不要看别人怎么做，也不要看有没有摄像头，交通规则要时刻记在心里。”爸爸听了不由得脸红了，连声说：“接受批评，一定改正。”妈妈微笑着说：“以后儿子就是你的小小摄像头了。”“对自己负责，也就是对别人负责。”我一本正经地说。
安全警钟时刻要敲响。每当爸爸开车时，先要系好安全带。有时忘了，我会用广告语提醒他：“爸爸，安全带，家人的爱心带哦！”开车时如果有人给爸爸打电话，爸爸会让我或者妈妈来接；爸爸出去吃饭时，我和妈妈会叮嘱他开车不喝酒，喝酒不开车。爸爸安全驾车，我们也就放心了。
在我这个“小小摄像头”的监督下，爸爸现在已经养成了良好的驾驶习惯。说起来这可都是我的功劳啊！
点评：习作的标题取得很有趣，能让读者产生阅读兴趣。“小作者怎么成摄像头了呢？”为了说清楚这个问题，小作者以生动、流畅的语言叙述了事情的经过，其中的对话描写非常精彩。小作者的安全意识值得我们学习。
我是小小医生作文 第12篇
一进门，一位和蔼可亲的小姐姐就带领着我们参观仪器。这里是电脑验光仪，可以帮我们检查是近视眼还是远视眼，同学们都跃跃欲试。医生教我们操作机器，检查的人都争先恐后地坐到医生位上帮助同学检查。
当上“小小医生”后，同学们都异常激动，而我却闷闷不乐，因为我的视力不好。就在同学们兴奋不已地查看自己的视力结果时，护士小姐姐给我们分发了门诊通用病历，我们将诊病单订在了上面，医生小心翼翼把每一个同学的病历收了起来。
接着，我们去二楼手术室和三楼住院区参观。来眼科医院诊疗的.人真多啊!有患青光眼的、有得结膜炎的、有患角膜病的……眼病患者在医院都得到了很好的治疗。
参观结束后，医生给我们讲解了眼的结构、近视眼的形成原因及预防的措施，让我们大开眼界，知道了眼睛的结构原来这么神奇。问答环节终于开始了，因为答对可以得到奖品，所以同学们听到老师的问题后都迫不及待地举手。
我是小小巡逻员 第13篇
张家港市梁丰幼儿园 时慕春
常规管理一直是困扰教师的一个大问题，游戏时，孩子们自由度更大了，这时的常规就更加不好管理了。尤其是大班，孩子们总是处于兴奋的状态，我们班就是这样，有几个皮大王需要反复提醒才能控制住自己，不大声喧哗。我用过很多办法，但是都是暂时有效，过不了多久就回到从前。
自主点心时间到了，在交代完要求后，就开始了。开始没几分钟，就听见开心的“小喇叭”又在响了，“我的，这是我的”，不夸张的说，真是声嘶力竭。我走过去，准备教育他。接下来发生的一幕，给了我灵感。只见佳佳说：“开心，我现在要把你抓到警察局去，因为你吵到了别的小朋友！”开心当然不服气啦，他说：“你凭什么抓我？你又不是警察！”我说：“好，那我请佳佳做小小巡逻员，她负责监督小朋友有没有好好的玩游戏，谁违反了规则，就要抓到警察局里，表现好了才可以继续游戏。”开心只好认错了。
在第二次自主性游戏的.时候，我着重介绍了这个新增加的角色――“小小巡逻员”，并且给“小小巡逻员”戴上“工作证”。说明“小小巡逻员”的职责是在游戏时巡逻，就像小学里的班长一样，谁没有好好游戏，打扰了别人，就要请他坐到前面，暂时不能游戏，直到表现好才可以继续。同样只有表现好的小朋友才可以做小巡逻员。
结果这次游戏十分的有序，几乎没有人大声喧哗，追逐打闹。
这次尝试获得了成功，很高兴。
我是小小雷锋作文 第14篇
从学校出发，来到步步高超市门前听三。五学雷锋月启动仪式，大概在那里听了一、两个小时，我们就出发去涟水河畔捡垃圾了。我们慢慢地走到涟水河边。老师把手套和我们，八小组没有，因为他们要发传单。我们小组往左边走，边走边捡垃圾。
开始捡垃圾了，我和同学们都朝地上看，我发现草丛里有许多许多的垃圾。于是，我弯下腰，伸手去捡，不一会儿，就有一小半袋子的垃圾。我心里暗自得意。我又捡了许多垃圾，袋子里只能装一点点了。我想：我一定是全班捡得最多的继续往前走，就来到了健身器材哪儿了。我朝别人的垃圾袋扫视了一下，我大吃一惊。原来他们一个个都捡了那么多，我肯定不是捡得最多的了。但我又想：虽然我不是捡得最多的了，但是我千万不能落后。我捡啊捡，终于把袋子装得满满的。
老师又带我们来到另一个地方捡垃圾。在路上，我们把装满了垃圾的袋子扔进垃圾车。到了那儿，我把捡来的了垃圾放进那些还没装满的袋子里陈一冰发现了一个蛇皮袋子，她使劲地拔着，我看见她拔不动，就过去帮忙，我们齐心协力，终于拔出来了。
我是小小奥运迷 第15篇
“每天都说知道了，看你都变成什么样了？”妈妈无奈地说。
何晓畔念念有词地说：“妈妈，奥运会每四年召开一次，全世界那么多国家，得多少年轮到我们中国一次呀？我们这么小赶上了，多幸运呀！我们能不看个够吗？”
妈妈摇摇头说：“畔畔，妈妈没不让你看，可是，你应该有安排地看呀！”
何晓畔点点头说：“妈妈，别吵，快给我拿一罐饮料，还有一包糖，两袋小食品。妈妈，再给我拿一块巧克力。”
“好！我的小皇帝！”
妈妈从冰箱里拿出何晓畔要的东西。何晓畔接在手里，躺在沙发上看电视。妈妈刚要进厨房。何晓畔叫道：“妈妈，今晚11点叫我啊，是奥运篮球赛重播。”
“啊？你明天不参加你们科技小组的活动了？”
“噢，对了，活动设计还没写呢！”何晓畔赶紧跑去拿书包，把纸和笔拿出来，放在茶几上，一边想设计，一边看电视。
晚上8点多，妈妈走过来一看。天呐！何晓畔一心看电视，根本没写设计。“啪”地一声妈妈关了电视机，生气地说：“哼！成天就知道看奥运，看奥运，看看你的眼睛都红得像灯笼了！”
何晓畔一想，是有些困了，他灰溜溜地溜进自己的房间。
第二天，同学们在一起讨论设计方案，小组长程亮也生气地说：“何晓畔，你的设计是怎么写的？怎么都是昨天晚上的奥运节目呀？”何晓畔一听，傻了，昨天晚上，自己究竟写了什么，他还真不知道。突然，他觉得头晕，眼睛也花，竟然昏倒了。
医院里，何晓畔躺在病床上。医生说：“小同学，你的病情很严重，第一，你睡眠不足，导致你脑供血不足；第二，你看电视时间过长，导致视力下降；第三，你饮食没有规律，导致体内新陈代谢紊乱。再这样下去，可危险了。”何晓畔伤心地说：“这可怎么办呀？奥运会才刚刚开始。”
医生笑着说：“奥运会那么多节目，你能全看完吗？你还小，健康是最重要的。你可以有选择地看。比如，有的比赛，你可以通过新闻看结果呀！”
我是小小礼仪家 第16篇
我是小小礼仪家
校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。学校在完成国家课程计划的前提下，可以对国家课程进行部分改造，可以自行开发和实施校本课程；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。随着课程权力的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将是今后我国课程革新的焦点。
我校大部分学生的家庭文化底蕴不足，对孩子的行为习惯缺乏正确引导。在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊，学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范；在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样着装，怎样待客做客，怎样遵守社会公德，怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。礼仪教育的课程就自然地生长出来了。我们想让九小的男孩儿是绅士、女孩儿是淑女。老师批评学生从没有大声训斥，同学之间从不打架骂人，教师上课时的问候、学生鞠躬答谢、放学时的道别、通勤车上的礼让，班晨会上同学们的自我教育，让孩子懂了规矩。学校的品德教育就是这样从“懂礼”开始。
文明交际礼仪教育校本课程开发计划
一、开发背景
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，对一个社会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、道德风尚和生活习惯的集中反映；对一个人来说，是一个人的个性气质、道德水平、文化修养、审美情趣和交际能力等外在的表现，是人际交往的通行证，是一个人的最基本素质之一。然而在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。因此，深入开展礼仪教育，培养文明有礼的新一代，是十分必要和非常重要的。随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深，我校已在学科教学中加强礼仪教育渗透，学校德育组也在这方面做出了努力。但这些做法都是零散的，不能使之系统化。而作为文明交际礼仪的启蒙教育，我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范，使之将来无论走到哪里，都能得到人们的认同，受到人们的欢迎。也正由于开展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性，我校决定把“文明交际礼仪教育”由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发，确定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，从一年级开始，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿
堂。
二、教育活动的指导思想
以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以遵守《小学生日常行为规范》《小学生守则》和校本教材《文明礼仪手册》为准则，以矫正不良的行为习惯为突破口；着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。
三、教育活动的目标：
1.学习礼仪，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。
学会尊重人重点要求达到：
（1）在思想感情上要热爱和尊敬父母。即子女对父母养育之恩，有出自内心的爱戴和敬重感激之情，在行为态度上，对父母的忠告和教诲，能虚心接受，恭敬有礼，尽可能按父母的要求去做，在生活上能体贴照顾父母，为父母分忧解难。不任性，不固执。
（2）要尊重老师，服从教官，听从指挥，虚心接受教育。按时完成好作业和训练项目。
（3）同学之间友好团结、相互尊重，真诚帮助，不拉帮结派。同学有了错误、缺点要诚恳地批评帮助。同学间发生矛盾时，要互相谅解，有了错误要主动道歉。要学会克制，严以责已，宽以待人
2.学习礼仪，要以提高本人自尊心为基础。要使学生明确，人人都希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱和歧视自己。只有学会尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，对人粗暴，以自我为中心，不顾及他人的感受甚至伤害他人，就会成为一个不受欢迎的人直至被人唾弃的人。
3.学习礼仪要重在实践，做到知行统一。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。争做一个有礼、自信、文明的学生。
四、具体实施：
（一）组织课程开发，完善教学制度。
1.组织课程开发组教师修改编写“小学生礼仪读本”；
2.制定班科任礼仪教学进度，安排专职教师给学生上礼仪课。
3.每周听课、检查教案。
4.组织礼仪课研讨、举行公开课、示范课展示活动；
5.各年级开展礼仪知识竞赛；
6.教师每月对礼仪教育情况进行跟踪写实。
（二）加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯
1.组织学生学习《文明礼仪手册》校本教材，组织文明用语专项训练，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明礼貌用语成为校园里最流行的言语。
2.召开形式多样的主题会，帮助学生理解《文明礼仪手册》教材的内容，掌握文明行为习惯要求和礼仪示范动作。
3.有计划、有重点地开展日常行为规范教育和一日常规训练，从小、细、严入手，点点滴滴培养学生的文明行为，纠正学生一事一言的不良习惯。
4.以五个一为切入点，即要求学生每天做到：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。（“五个一”是人与人在交往中最核心的内容,很能体现一个人的文明素养。）
5.对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现，纳入操行评分考核，并作为评比优秀学员的依据之一。
（三）寓行规训练于各项活动之中
1.生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式，通过各种活动可以对学生进行多项的行为规范的培养训练。可以通过《把坏习惯丢在垃圾箱里》、《找一找身边的好榜样》、《争当环保小卫士》、《如何做一个文明示范生》等主题会的召开，开拓学生的视野，发现问题树立榜样，找到可以追赶的方向和目标。通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使文明行为在不知学觉中趋于规范化。
2.模拟情景现场，让学生表演《家庭礼仪》《校园礼仪》《交往礼仪》等节目，使文明礼仪自觉内化到学生的行为中，并成为一种自觉的习惯。
3.开展不讲脏话及“语言干净每一天”、待人有礼貌“我会主动问好”“请让我来帮助你”等活动。
4.举行“我身边的礼仪故事”“向陋习告别，做文明学生”演讲活动。
5.组织“校园礼仪”“家庭礼仪”“交往礼仪”知识竞赛
（四）评比表彰
1.评比“校园礼仪之星”树立学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用、激励作用，参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪的积极性。
2.开展了如礼仪之星、文明之星、助人之星的评选。
五、建立校本课程开发与实施领导组如下：
组长： 仲卫德
全面负责校本课程开发工作，负责教研管理和教材编写指导。
副组长：边旭霞
审议教师申请的《校本课程纲要》，确定校本课程开发内容，具体发展校本课程的设计与实施。成员：杨柳 董金梅 王忠育 赵慧
编写校本课程纲要或教材。
具体实施本方案的有关人员：李春霞 徐玲 王雅琴 陈凤娥 贾彦清 杨凤英杨柳
六、补充说明：
（一）课程实施效果设想：
1.教材内容不断充实，教学案例不断完善，逐渐构建一套完整的校本课程体系，形成一套适合本校学生的校本课程教材。
2.全面开设文明交际礼仪教育课程，逐步推向其它年级，聘请课程专家介入我校课程研究，促进我校课程研究向纵深发展。
3.学生的精神风貌得到改善，使人一走进校园，就能听到声声亲切的问候，感受浓浓的文明景象，促进讲文明、懂礼貌的校园氛围进一步地形成。
4.促进教师实施素质教育的坚定信念，改变教育观念，更新知识，提高业务水平以及发展专业，增强教师的课程意识和课程开发的能力。
（二）需要进一步探索和解决的问题：
1.课程生命问题：应采取什么有效的方式才能保证校本课程持久的生命力。
2.评价体系问题：课程实施的评价体系是个复杂而又综合的问题，如何做到定性与量化的统一，短期行为与长期行为的统一，局部评价与整体评价的统一。
3.师资配置问题：教师手头的事情太多太杂，而他们的时间精力却有限，无法对该课程作出更多的研究，如设专职教师，教师的编制又有限制，而且教师们又担心职称的评定问题。
小学阶段是学生世界观、价值观、人生观形成的重要时期，加强文明礼仪教育，大力弘扬和培养民族精神，让学生在活动中养成良好的礼仪习惯，不断增强民族自豪感和自信心，增强青少年对民族文化