在校表现证明范文

在校表现证明范文（精选14篇）

在校表现证明范文 第1篇

在校表现证明

某某某，女，族，身份证号：，学号：

。该生为我校高中部2015级高二（7）班学生。该生在校期间，遵守学校纪律，学习刻苦努力，成绩优秀。自就读我校以来，学习成绩名列前茅，每次考试均位列年级第一名或第二名，每学期均荣获学校奖学金及“三好学生”荣誉称号。该生在校期间表现良好，无任何违纪行为和处分记录。特此证明！

2017年5月26日

在校表现证明范文 第2篇

XX，女，XXXX人，身份证号：XXXXXXXXXXX，系XX大学XX学院XX级研究生，XXXX年X月成绩合格毕业。

在校期间，该同学思想上积极要求进步，坚决拥护共产党的领导，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观。

学习上，刻苦勤奋，努力学习科学文化知识，勤于钻研，认真完成毕业论文。

生活上，尊敬师长，团结同学，和同学们相处融洽。工作中，热心为同学服务，任劳任怨。

总之，该同学在校期间思想、学习、生活和工作各个方面均表现良好，无任何违法违纪行为。

特此证明。

在校表现证明范文 第3篇

俄克拉何马大学和俄克拉何马州立大学的心理学家分析了2007年“美国儿童健康调查”中2.4万余名儿童饮食习惯、行为、学校表现和社交能力等方面的数据,发现全家人共进晚餐频率越高,孩子社交能力更强,学习专注度更高,总体表现比很少共进晚餐家庭的孩子优秀10%左右,而出现不良行为的几率则低8%。

结果显示,要想达到孩子表现佳的效果, 全家人一周共进晚餐的次数至少得达到4次。

这项研究结果刊载于最新一期美国《家庭心理学杂志》。

英国《每日邮报》6日援引英国米德尔塞克斯大学心理学家菲奥娜·斯塔的话报道,聚餐给父母提供了一个了解孩子所思所想和学习生活情况的机会,“也是幼童学习语言技能和学会倾听的时机”。

斯塔提醒说,父母要注意,聚餐时不能打开手机、电脑和游戏机等设备。

先前研究显示,全家聚餐能让心灵脆弱的孩子感受到家庭的稳定,加强父母与孩子之间的沟通交流,降低孩子吸毒和抑郁的几率。

在校表现证明范文 第4篇

Baumrind（Baumrind 1966）曾通过研究3至15岁的孩子的发育过程，提出了父母教养方式理论。该理论把父母教养方式分为三种，分别是权威型、专制型与纵容型。纵容型的家长会对孩子予以赞许和积极的肯定，在作出各种决定的时候会告诉孩子原因。纵容型的家长把自己看做孩子的资源，反对主动干预孩子的当下的行为或者为他们规划未来的发展。在这样的养育下长大的孩子很少做家务，并且不在意自己是否在别人眼里足够乖巧。这些孩子常常表现为自我控制较差，容易出现物质滥用的问题。与同龄人相比也更少关注成就。专制型的家长对孩子有绝对明确的要求。在这样的家庭强调服从、守秩序、遵循传统的重要性。这一类家长从来不和孩子协商或是讲道理，而是常常使用暴力来达到教育的目的。他们强调努力学习的重要性，并要求孩子分担家务。这样的养育方式下长大的孩子可能表现的不够独立，难以在社会上立足。与其他两种养育方式下成长的孩子相比，在认知能力测验中得分较低。权威型的家长会使用向孩子阐述道理，并给孩子固定却不过于严苛的要求的方式。他们会向孩子说明具体的准则，同时尊重他们的独特性和个性。相较于和孩子协商，这一类型的家长会更多的树立权威，积极的对孩子的行为进行干预。在这种养育方式下长大的孩子显得更为独立，成熟，自我控制能力强，责任心强，并且具有更好的合作能力。相比于其他两个家庭中长大的孩子，他们的认知能力测验得分也更高。

二、教养方式与学业表现

在我国，学业表现是一个被高度关注的话题。随着高校的扩招、高等教育的普及化，越来越多的高中生在毕业后进入大学进一步深造。高校所需要的学习方式较中小学有着根本性的转变。大学生们拥有了更多可以自由支配的时间，在学习内容和学习方式上享有更多的自主性，拥有了发挥潜能的广阔空间。但这样的自由也对大学生的职业规划与自我管理能力提出了更高的要求。许多学生在进入大学后对学业应付困难，常常出现多门功课难以通过，甚至无法毕业的状况。一些高校对此也采取了一些措施，例如要求辅导员加强与家长的联系，每学期将学业较差的学生的成绩单直接寄送到家中；由指定的学生干部对学业困难的学生采取一对一的帮扶；或对拖欠学分较多的学生采取强制编级的政策，即留在原年级重读，直至修满一定的学分为止。但学校的努力仍然不能阻止学业困难的状况的发生。仍有很多学生因为无法跟上进度而选择退学，或是一直留级、不能毕业，直到被强制退学为止。许多学者对影响学生学业的因素进行了研究，认为父母的教养方式对学生在大学里的学业表现有着较为重要的影响。父母通过过往的教育方式，为孩子的发展方向与人生成就打下了重要的基础（Querido et al.，2002）。例如，权威型的家长对学生的学业有着重要而积极的影响。在权威型家长的养育下长大的青少年在学习上有着更成功地表现（Simons and Conger，2002； Roche et al.， 2007）。Durkin（1995）曾研究了权威型教养方式促进学业表现的原因并将其归结为三个方面。第一，使用权威型教养方式的家长能够使孩子感到情绪平稳并具有自主性，同时为孩子的学校生活提供一定的帮助和指导。其次，权威型的家长能够向孩子解释他们行为的后果，使孩子明白家长对孩子在学校表现的原则、期望和目标。第三，权威性的家长能够积极地和孩子进行互动。对他们的学业提供支持和鼓励，告诉他们学业对于未来成就的重要性。同时，放纵型的教养方式和也和较差的学业表现有着显著的相关（Roche et al.， 2007）。采用放纵型教养方式的家长对于孩子的行为不加控制，在孩子做出重大决定时采取不闻不问的态度。在这样的家庭中成长的孩子对未来的成就没有清晰的规划和期望，因此这样的学生中普遍存在成就动机低、学业表现差的状况。

三、教养方式与校园生活适应

当前高校学生的心理危机越来越频发，高校学生的心理状况已经成为全社会普遍关注的问题。高校学生大多是独生子女，父母对孩子表现的非常关注。很多父母为了获知孩子在学校的适应情况，和辅导员保持频繁的联系。但近年的研究也表明，父母过度控制孩子的生活可能会导致一些消极的后果（Nelson 2010；Hofer and Moore 2010），包括引发孩子的焦虑、抑郁的情绪，并使他们在遇到困难的时更难以坚持（Gibbs 2009）。根据埃里克森的心理发展理论（Erikson 1968），儿童需要在成长的过程中逐步获得控制感和自主性，以应对不断增加的生活压力。父母的过度干预对孩子的心理调适能力的影响，在个体进入青春期后会有较为明显的体现，这一类孩子常常在学校中表现出不能控制的冲动行为（Grolnick et al. 2000）。使用专制型教养方式的父母对孩子的控制和对他们生活空间的入侵也会让这些孩子变得更不敢面对竞争、更难以应对生活的压力。Ryan and Deci（2001）认为，积极的人际关系，包括发展出良好的伴侣关系，对个体的成熟和稳定有重要的作用。而在生活的早期得到来自父母的必要的支持和保障的孩子学业成绩往往更好（Pomerantz et al. 2007），情绪更稳定，拥有更好的同伴关系。因此，在高校工作中，对父母态度的适当引导在思政工作中至關重要。如果能够阻止父母对学生的过度控制，给予学生适当的支持与鼓励，让他们拥有更多的自主性，从而获得对自己的能力的肯定，可能会对学生取得学业成就、更好的适应大学生活有较大的帮助。

参考文献：

学生在校表现证明 第5篇

___________ 是我院 ________级___________系___________班同学，身份证号：_______________________，学号：___________，该生在校学习期间，没有刑事、治安、违纪处分，未参加任何非法组织，综合表现___________。

特此证明。

在校期间表现证明 第6篇

xx,男,出生年月x年x月, 于x年x月经全国xx入学考试录取进入我校xx专业学习。身份证号为xxxX，学号为xx，学制x年。该生在校期间表现如下：

一、具有较高的政治理论水平、思想政治表现好

xx同学作为一名中国共产党党员,平时认真学习党的基本理论知识，不断提高自身政治理论水平，积极学习党和国家政治理论,在生活学习上以身作则,做好了党员的带头模范作用。

二、具有刻苦钻研的学习精神,学术能力较强

xx同学学习态度端正，能够认真完成自己的学习任务。在校期间学习积累了丰富的专业知识，获得了较为优秀的成绩,并有数篇学术著作发表，得到了导师与同学的一致认可。

三、严于律已，宽以待人

xx同学在校期间除了完成自身学业之外，还积极参加校内学生活动，xx期间担任本学院xx，积累了较为丰富的学生工作经验，工作认真负责，综合能力较强。

特此证明。

在校表现证明 第7篇

基本信息

姓 名：张佩文 政治面貌：预备党员 身 高：158cm 出生年月：1990年5月 学 历：本 科 健康状况：健康

E-mail ：zpwvivian@163.com 手 机：***

求职意向

中学英语教师

教育背景

2009年9月——2013年6月 就读于湛江师范学院 外国语学院

所获资格证书

专业英语四级证书 大学英语六级证书 普通话二级乙等证书 全国计算机一级证书 心理健康教育C证证书

在校期间工作经验：

1． 在2009年暑假，与本队队员到湛江市遂溪县四九初中进行了为期十天的大学生三下乡教学实践活动动，并获得了外国语学院“先进个人”称号；

2． 在2011年9月~2012年6月，在上海交大昂立外语（湛江分校）兼职英语老师；

3．大学期间每个寒暑期都有做兼职型家教，分别辅导过小学生、初中生以及高中生

主要获奖情况

1．2010年在学校保护红嘴鸥大型志愿活动中被评为“优秀志愿者” 2．2010年在外国语学院第二届英语课堂模拟课堂大赛中荣获“优秀奖” 3．2010年暑期大学生社会实践活动中被评为“先进个人” 4．2011年全国高师学生英语教师职业技能竞赛合格证书

自我评价

在校表现证明 第8篇

兹证明学生，性别，民族，身份证号，为我校珠专业应届毕业生，该生在校期间学习刻苦，尊敬师长，表现优秀，没有受过处分。该生2013年9月至2014年7月为顶岗实习阶段。将于2014年7月领取毕业证。

特此证明

在校表现证明 第9篇

xxx，女，身份证号，xxxx，学号xxxx，该生于2011年9月普招入xxx学院xxx系，xxx班就读。该生在校期间，政治觉悟高，能主动学习方针、政策，关心国际国内大事，积极向党组织靠拢，2013年5月光荣地加入中国共产党。学习刻苦努力，成绩优秀，在三年大学期间多次荣获校一等奖学金，于2012年荣获国家励志奖学金，通过了普通话二级甲等、简笔画三笔字四等考试，并获得了数学建模省三等奖，大学生综合素质A级证书等荣誉。工作中，担任系学生会主席和班上班长，组织过多次大活动，表现出较强的组织协调能力和语言表达能力。多次获得学院“优秀学生干部”、“优秀共青团干部”、“三好学生”光荣称号。生活中，能发扬艰苦朴素的精神，热心帮助他人，全心全意为同学和老师服务。总之，该同学是一位德、智、体、美、劳全面发展、综合能力较强、综合素质较高的优秀大学生。

特此证明

xxx系

学生在校表现证明 第10篇

XXX，性别：X。身份证号：XXXXXXXXXXXX，学号：XXXXXXXXXXXX。为XXXXXX学院XXXX系20XX级XXXXX专业学生。该生于20XX年9月入学，在校期间政治立场坚定，无违反政治纪律的言行，人生观、价值观正确，严格遵守国家法规法纪，学习勤奋刻苦，成绩优秀，具有较强的专业素养，尊敬师长，团结同学，乐于助人，甘于奉献，表现优秀，无违法违纪行为，于20XX年6月在我校毕业，上述情况属实，特此证明。

XXXXXXXXX学院

学生在校表现证明 第11篇

王

；男；汉族；团员；身份证号： 2007年9月起就读于网络技术系本科计算机科学与技术（多媒体信息网络）专业，于2012年6月从我院毕业。

该生在校学习期间，思想积极上进,尊敬师长，团结同学；学习态度端正,成绩优秀；纪律意识强，在校期间未参加各类非法组织，无违法违纪等不良行为。

特此证明

网络技术系

在校表现证明 第12篇

兹证明： xx为我校学生，该生在校表现良好，做事认真负责，做人踏实稳重，思想上要求先进，遵守校规校纪，品行端正，在每次的团体活动中，都积极参与，努力为班级争光。特此证明！

辅导员签字：

加盖公章：

在校期间表现证明 第13篇

XXX同学，X，汉族，籍贯XXXX。为我校XXX专业XXX班学生。该生思想积极进步，不断进取，爱祖国，爱班集体，拥护中国共产党的领导。在校期间，该生学习刻苦认真，注重专业知识的掌握以及专业技能的培养，顺利通过国家英语四级和省计算机一级考试，同时获得多次奖学金。在学校组织的活动中也多次获得奖项。在生活中，尊敬师长，关爱同学，人际关系良好。该生在校期间无任何违纪行为，没有参与过“法轮功”等邪教组织，是一名合格的大学生。

政审负责人：

转正在校表现证明 第14篇

XXX，男，XX级XXXXXXX的学生，在XXXX年XX月被批准为中共预备党员，该同学于XXXX年XX月XX日在我校毕业，在校期间表现良好，能够顺利完成学业。

该同学申请入党以来，能够深入贯彻马列主义、毛泽东思想和党的方针，能够努力提高自身的思想素质，树立坚定的共产主义信念，实事求是，与时俱进。在工作上，能够注意加强个人能力与作风建设，时刻以党员身份严格要求自己，能够把“全心全意为人民服务”的党员宗旨体现在每个细节中。

经学校各个部门讨论，一致对庄二郎的表现予以肯定，同意其转为正式党员，特此证明！

XXXXXXX学院