小学生作文《我的“朋友”》欣赏阅读

小学生作文《我的“朋友”》欣赏阅读（精选11篇）

小学生作文《我的“朋友”》欣赏阅读 第1篇

小学生作文《我的“朋友”》欣赏阅读

我的“朋友”

在我刚学的课文中，这么一句话：书，被人们称为人类文明的“长生果”。但在我眼中，书更像一位活生生的、充满智慧的朋友。每看一本书就像和一位充满智慧的朋友谈话，每次都收获许多新的知识。

我的童年就像一条奔腾欢快的小溪，奔向知识的海洋，而书本就像小溪中的石头，或大或小，总能激起我智慧的浪花。我的童年又像一首悠扬悦耳的歌，而我看书读书的时光就像一串串跃动的音符，总能演奏出动听的交响曲，让我回味无穷。

我最早的读物是童话故事书。小时候睡觉前妈妈总会拿着一本书给我讲故事。一个个有趣动人的故事从妈妈嘴里流出来，就像一首动听的`歌，我听得可着迷了。后来我开始留意妈妈手中的书，不经意间看到书中的一切：绚丽多彩的图画和一行行黑豆般的小黑点。当时我就有这样一个念头：趁妈妈不注意，我一定要把书翻开好好看一看。后来有一天，妈妈出差去了，爸爸又没空给我讲故事，我只好自己翻开那故事书看。我立刻被书中那五彩缤纷的图画吸引了。这时，我眼前不再是一本简单的故事书，而是一座美丽的童话城堡，我就像一只快乐的精灵，结识城堡里的各位朋友，有勤劳朴实的灰姑娘，有善良美丽的白雪公主，有机智勇敢的小红帽……他们让我在小小的年纪就在心里种下美好的种子：要有一颗纯洁善良、坚强勇敢的心。

后来，随着我慢慢长大，故事书已经满足不了我好学的心，于是我又结识了另外两位充满智慧的朋友——名着和科普书。它们就像慈祥的老者，笑眯眯地向我讲述人世间的真善美和人生道理;传授着科学的知识，让我感受到科技改变世界的伟大力量……

感谢我的朋友——书，它们让我的童年变得充实而多姿多彩。

五年级:程麒瑞

小学生作文《我的“朋友”》欣赏阅读 第2篇

童年趣事

童年是一个宝盒，盒里，装着我五彩缤纷的故事;童年是一幅画卷，画里，画着我绚丽多彩的过去;童年，是一朵小花，花里，开着我星光闪烁的美梦;童年是一颗心灵，心里，记着我儿时美好的回忆。

记得有一次回家，我看到爸爸正躺在床上睡觉，于是我的小脑袋里便突然冒出了一个“坏”念头，就是画“脸谱”，当然不是在纸上画，而是——在爸爸的脸上画，我先找出颜料、笔和水，随后我在爸爸的额上小心翼翼的画上了一个大大的“王”字，再用土黄色在爸爸脸的四周画上一堆金灿灿的斑纹，这样就是一只威风十足的老虎了，画完之后我一边为自己的“杰作”感到高兴也一边为爸爸的脸被我画成这样感到惋惜，因为爸爸那张漂亮的脸被我画成这样真是可惜。

正在我高兴的看着自己的“杰作”的时候，突然爸爸醒了过来，看着他一脸茫然的样子，我哈哈大笑起来，爸爸莫名其妙的看看我，当他看到满地的水彩颜料和水，看着我那不怀好意的笑，爸爸连忙跑到卫生间去照镜子，当他发现自己的脸上已经被我画成一道一道的时候，他也顾不得脸上有水彩颜料，就飞快的`跑进屋，抓起我就是一顿乱打，打的我是咕呱乱叫，虽然这件事已经过去很久了;但是我仍记忆犹心。

哈哈!那么多趣事，傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。

小学生作文《我的“朋友”》欣赏阅读 第3篇

一、小学生阅读欣赏能力概述

提高小学中年级语文阅读欣赏能力主要是为了促进小学生的书面表达能力,使学生在阅读的过程中,能体会到阅读带来的乐趣。所以,在小学语文教学中,中年级语文教师应积极培养学生的阅读欣赏能力,通过阅读,使学生对文章的理解能力、欣赏能力和借鉴能力有所提高,则对学生以后的写作水平和课文的理解能力都有重要意义,这也是小学语文教育的主要内容之一,更是全面提高小学生综合能力的要求。因此,小学中年级的语文教师在以后的教学中应积极采取有效措施来提高学生的阅读欣赏能力,从而不断加强学生的语文综合素养。

二、提高小学中年级学生语文阅读欣赏能力的策略

1. 小学中年级语文阅读欣赏能力培养目标

现阶段的小学语文教学中明确提出,学生在进行阅读时,教师要通过对文学作品的形象性和情感性进行分析,带领学生感受作品当中的情感,对学生表达的感受和体验应给予鼓励和支持。因此,我们对小学中年级语文阅读能力的培养主要集中在愉悦性、人文性和创造性。首先,在愉悦性方面,小学中年级的阅读教学是追求文章内容美和形式美的统一以及师生之间情感的相互交流沟通。只有在这样的教学环境中,才能使学生拥有丰富的情感体验,在阅读过程中,能收获到充实感和愉悦感,当学生不断在阅读中获取这种感受,就能逐渐产生对外在事物愉悦而美好的情感体验。其次,学生在阅读过程中,能接受到各种美好事物的感知,对提高学生的思想品德和审美具有重要作用,有利于学生形成良好的个性特征。同时,学生在阅读中能感受到语言的博大精深,通过作品形象不断感化学生,让学生先学会做人。最后,创造性的培养目标。学生在阅读中,思维是处于最佳的一种状态,这时,教师创造性的教与学生主动性的学相互促进,彼此推动,其实,阅读的过程就是师生共同发现美、创造美的过程。

2. 通过角色扮演,激发学生阅读欣赏兴趣

兴趣是最好的老师。只有学生具有学习的兴趣,就能很快进入学习状态,小学语文阅读教学也是如此,要想提高他们的阅读欣赏能力,就必须选择合适的引导方式,激起学生的阅读兴趣,才能让学生主动参与阅读中,这样才有机会提高他们的阅读欣赏能力。角色扮演是让学生通过扮演文章中的各个角色,让他们通过对角色情感、心理上的揣摩,尽可能通过自己的表演表现出来,这样既可以加深学生对文章内容的理解,又让学生能亲身体会到角色的内心世界,这就在一定程度上提高了学生的阅读欣赏能力。这个方法主要是以学生为主体,让他们通过对文章内容的理解来诠释角色的情感,这不仅激发了学生的阅读兴趣,还提高了学生的阅读欣赏能力。

3. 对比分析,提高学生的欣赏能力

在小学阅读教学过程中,语文教师要带领学生去发现文章的特点,去感受文章的美,这是提高学生情感体验的关键因素。教师要运用各种教学方法,通过对文章丑与美的对比,使美的形象更加鲜明,让学生对美的形象进行欣赏。例如,在学习小学三年级下册像《春天的雨点》《理想的翅膀》等(北师大版)课程时,设定学习目标为:有感情朗读全文。合作技能目标:全体学生在倾听其他学生朗读时,认真倾听朗读学生的感情。读完后,小组之间的组员展开交流,促使小组同学认真听、认真读,顺利完成学习。

4. 仔细推敲文章,强化阅读欣赏能力

在阅读教学中,教师还应该选择合适的教学方法,对学生的阅读欣赏能力进行强化训练,通过对文章中的某个段落、某一句话进行分析推敲,向学生传授阅读欣赏技巧,从而来提高学生的阅读欣赏能力。比如,在《夜莺的歌声》这篇课文中,文章第一段这样写到;“街道两旁全是黑色的碎瓦,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。”这一句话中仅一个“全”字形象地表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程度,“垂头丧气”来形容树木,很显然是通过运用拟人的手法来表现被破坏的村庄情况。语文教师应带领学生在理解这些字词背后所带来的引申含义,就像这句话,看似是写战争过后村庄的情况,其实也暴露了苏联人民对德国侵略者的愤恨之情。所以,在阅读教学中,教师应指导学生通过对某些字、词的推敲,来推出字词背后所隐含的情感内容,这对于提高学生的阅读欣赏水平是最为重要的。在带领学生阅读散文时,应重视学生对优美句子的收集,对于作文写作能力有帮助,让学生反复诵读散文中的优美句子,分析各个句子之间的内在联系,让学生充分感受到散文优美句子所带来的韵味,在感受中能欣赏到文章的美,从而提高学生的阅读欣赏能力。

5. 保护和培养学生的想象力

小学生的想象力是超乎人们的认知范围的,他们的思维创造性技强,所以,教师在阅读教学中,应对学生提出的不一样的情感体验和认知,应给予鼓励和支持,不能轻易否定学生发表的看法和观点,按照学生的思维走下去,说不定会有另外一番情感体验。因此,教师应积极保护学生的形象力。同时还要通过各种教学方法和途径培养学生的想象力。比如,在阅读课上,教师应引导学生对文章的某个经典部分进行想象,不断开阔学生的思维。阅读完之后,让学生发表各自的阅读感受,能用自己的话表达出文章的主要意思。这就需要教师在教学中,采取多种方法,通过不同途径,不断培学生的想象力。

6. 养成良好的阅读习惯

小学阶段学生养成良好的阅读习惯,是提高阅读欣赏能力的重要方法。因此,培养学生良好阅读习惯是阅读教学中的重要任务。小学中年级学生阅读能力的综合发展与提高学生的阅读欣赏能力具有密切的联系,如让学生阅读完文章后,要写阅读感来发表自己对文章的感受和体验,还可以让学生在阅读过程中写阅读笔记等,只有养成了良好的阅读习惯,才能够使学生在阅读中能不依靠老师的指导,独自完成阅读。所以,养成良好的阅读习惯,对提高学生的阅读欣赏能力,具有非常重要的作用。

三、结束语

提高小学中年级语文阅读欣赏能力,不仅对于学生的写作水平有所帮助,还会不断增强学生的语文综合素养。因此,小学语文教学在阅读教学中,应首先确定阅读欣赏能力培养目标,然后再从激发学生阅读欣赏兴趣、提高学生欣赏能力、保护和培养学生的想象力,开阔学生思维以及养成良好的阅读习惯这几方面进行教学。同时,教师应根据学生的个性特征和学习特点,选择合适的教学方法,做到因材施教,才能进一步提高学生的阅读欣赏能力,为以后的语文学习奠定良好的基础。同时,提高学生阅读欣赏能力不是一朝一夕就能完成的,是需要时间和阅读量的不断积累。因此,教师在阅读教学中,切勿急功近利,在实际教学工作中,探索有效提高学生阅读欣赏能力的方法,通过教师与学生的共同努力,一定会在阅读欣赏能力方面取得突破性进展。

参考文献

[1]张英.谈小学语文教师如何提高学生阅读能力[J].中国校外教育,2007,(04).

[2]习铭艳.小学中年级语文阅读欣赏能力提高策略研究[J].中国科技信息,2005,(12).

怎样培养小学生的阅读欣赏能力 第4篇

一、在阅读中体会人物形象美

在教学中，教师要善于指导学生在阅读中发现文章中美与丑的对比，在不断揣摩、理解中感受到美的形象。教学《西门豹》一文时，教师可以引导学生对以西门豹和巫婆为代表的两种人和事进行比较，在阅读的基础上组织学生展开讨论，各自发表对美与丑的不同看法，通过阅读、比较、交流，使学生认识到什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，从而提高学生对美和丑的认识，培养学生审美和欣赏能力。人物形象众多，有伟人、有市民；有国内的、有国外的；有古代的、有现代的，精彩纷呈，各具特色。这些形象的美往往要通过阅读，在对比中体现出来。因此，教师应着力引导学生在阅读中对人物的外表与内心、形象与本质进行阅读对比，让他们在阅读中认识美、评判美和欣赏美。从而不断提高自己的阅读和欣赏能力。

二、用想像的翅膀拓展意境美

想像是人类思维中最美丽的翅膀。小学生由于年龄小，对事物的认识肤浅，鉴赏力不高。因此，教师不仅要鼓励他们大胆地展开想像，而且要教给他们掌握想像的方法，在想像中体味文章的意境。在教学中，教师要充分挖掘教材，凭借相关情境让学生展开想你，根据事物的发展规律，让学生进行合理的推理，并联系生活实际培养学生的审美意识与欣赏能力。在欣赏《送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两个写景的句子时，为把诗人融情于景、借景抒情的艺术意境展现给大家，我先让学生假设自己就是诗人，将会看到怎样的情景。这样，学生就会展开想像，体会诗的内涵：长江两岸春暖花开、彩蝶起舞、百花芬芳，滚滚的波浪向东流去，一叶扁舟漂到水天相接的地方最后消失……这样就把美妙的想像融入了学生对美好事物的理解之中。

三、在揣摩中欣赏优美的语言

优秀的作家总是注重用词的精当，它的精妙之处在于：既形象又包含丰富的内容。在课文《鸟的天堂》中，巴金写道：“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树。”这段话非常生动，“堆”字用得特别传神，它描绘了一片挨一片的树叶，把层层叠叠的情景用一个字描绘出来了。“明亮”一词形象地描绘出树叶的色彩，明亮且富有光泽感，而“颤动”一词把静态的树叶富于动感。散文能培养学生的审美能力。生动的语言总是依靠优美的句式来表现的，有的讲究句式对称，有的讲究句式参差，有的讲究段落美。《桂林山水》一文不仅用词十分生动传神，而且句式精彩纷呈，恰到好处地运用了工整的排比句式、琅琅上口的语言，把水的“静、清、绿”和山的“奇、秀、险”特征描绘得如诗如画。教学中，教师要引导学生反复诵读、揣摩，使学生充分回味其优美韵味，在欣赏中得到美的洗礼，激发他们热爱祖国大好山河的情感。

人物对话总是富有个性化色彩，是刻画人物形象的一种方法。教师要引导学生琢磨人物对话。同样一句话，在不同人的嘴里其效果不一样，它总能体现人物的性格特点，反映人的思想品质。在《金色的鱼钩》一文中，老班长回忆起指导员对他说的一句话：“一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦也要把他们带出草地。”多么平常的一句话，既是上级对下级的命令，又能体现指导员对战士的关心，反映了指导员的精明果断，又衬托出老班长的责任重大。《我的伯父鲁迅先生》中有这样一句耐人寻味的话：“四周围黑洞洞的，怎能不碰壁呢？”这句话含意深刻而又不失幽默，表现了鲁迅处境的恶劣和艰难，暗示了他藐视反动势力的乐观主义精神。因此，在小学语文教学中，揣摩欣赏富有个性话的语言，对培养学生的欣赏能力有着非常重要的作用。

四、在欣赏中获得自身的情感体验

有关阅读的文章欣赏：我的阅读史 第5篇

毕业工作后，我的阅读开始专业化、精深化。我主要开始阅读哲学、文学、教育方面的书籍。在哲学方面我阅读了冯友兰《中国哲学简史》、尼采的《上帝死了》、康德的“三大批判”等书籍。开始站在更高的角度思考人生、看待问题，认为哲学能让人通透，不在局限于个人的天空，试着接触更广阔的的天地。在文学方面我开始关注儿童文学，阅读儿童文学家们的著作。我先后阅读了亚米契斯的《爱的教育》、乔治·塞尔登的《时代广场上的蟋蟀》、汤素兰的《红鞋子》、叶圣陶的《稻草人》等书籍。在这片文学沃土上，我汲取了一种特殊的养分，那就是如何站在孩子的角度看世界。并且在这个过程中，我和孩子共读一本书，分享读后感，重拾自己的童心、理想和希望这三种宝贵的财富。在教育方面我主要阅读了英国教师菲尔·比德尔的《如何更好的教学》、陈鹤琴的《小学教育》、《家庭教育》等书籍。开始站在理论联系实际的角度看身处的农村教育，为家长的教育方法提供科学的理论指导，开始从专业的角度反思自己的教育教学工作。

当我开始对教育教学工作开始深入思考的时候，我将自己再一次包裹在书的海洋。在彭懿《图画书 阅读与经典 》地指导下，开始系统地阅读绘本，我想了解一个缤纷的世界，那个世界色彩斑斓，充满简单的诗意。《植树的男人》让我看到一个男人将荒漠变成绿洲的感人故事;《巴夭人的孩子》让我对另一个遗忘的人群投去了目光;彩虹鱼系列让我看到了绚丽多彩的海底世界。这些绘本深深吸引着我，让我对绘本手不释卷，静听她的低语，欣赏她的色彩。也让我懂得了很多道理，一本《爱心树》让我们明白父母的无私付出，老树墩的形象时刻提向我也要爱自己的父母;《石头汤》让我知道分享是一件多么美好的事情;《老鼠娶新娘》让我看到中国绘本的美。

通过一系列的阅读，我更了解了自己和自己的工作。我会更加努力的去阅读，延伸自己的视觉空间，让自己的漫漫锻造之路走得更稳更远。

对朋友的名言阅读欣赏 第6篇

1、不好的书也象不好的朋友一样，可能会把你伤害。——谚语

2、交上了坏朋友的人，是难以得到世人的敬重的。——克雷洛夫

3、当你的朋友向你倾吐胸襟的时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住心中的“可”。——吉普林

4、一个人如果抛弃他忠实的朋友，就等于抛弃他最珍贵的生命。——索福克勒斯

5、最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。——培根

6、哦，朋友，这就是我的肺腑之言。因为有了你，蓝天才广阔无垠；因为有了你，玫瑰才火红艳丽。——爱默生

7、很多显得像朋友的人其实不是朋友，而很多是朋友的倒并不显得像朋友——希腊

8、你想要别人是你的朋友，你必须是别人的朋友，心要靠心来交换，感情只有用感情来博取。

9、宽恕一个敌人要比宽恕一个朋友容易。——布菜克

10、真正的朋友不是在你得意时给你献花的人，而是在你失意时借给你肩膀的人。

11、保持友谊的最好的办法是不出卖朋友。——米兹涅尔

12、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——莎士比亚

13、清华大学的学风是“行胜于言”，它是我的座右铭，我也希望能和中学生朋友共勉。同时我也希望你们能够明白：一个真正的马拉松运动员决不会空等奥林匹克金牌从天上掉下来，现在就行动起来吧，我在清华等你们！

14、友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。——拉罗什夫科

15、忍耐朋友于一时，以免失掉他于永远——蒙古

16、衡量朋友的真正标准是行为而不是言语；那些表面上说尽好话的人实际上离这个标准正远。——华盛顿

17、有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。——洛克

18、喜欢kissouno朋友的这个贴子的话，[请点这里投票加分支持]

19、一个没有好朋友，就不会看到自己的缺点——苏联

20、你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。——萨迪

21、敌人的笑脸能伤人，朋友的责难是友爱——苏联

22、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地、耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林

23、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐?个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。——陶行知

24、朋友之交，不宜杂浮。——葛洪

25、怯懦的朋友在叛离之后，会成为最凶残的仇敌。——埃·斯宾塞

26、无论谁，在他接受用部属的鲜血、朋友的牺牲挣来的欢呼时，永远要记住谦卑。——艾森豪威尔

27、爱好书籍的人，决不会缺乏真实的朋友、有益的顾问和愉快的伴侣。——伯洛

28、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果

29、酒肉朋友好找，患难之交难逢

30、朋友是自己送给自己的`礼物——斯蒂文生

31、选择朋友要冷静，不可操之过急，断交更要慎重，能对你开怀直言的人，便是你的挚友。——约翰逊

32、很多显得像朋友的人其实不是朋友，而很多是朋友的倒并不显得像朋友。——德谟克里特

33、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。

34、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其

35、朋友的深情，刀子砍不断——维吾尔族

36、朋友切切思思。——《论语.子路》

37、朋友互相吹捧，友谊毫无价值。——瓦鲁瓦尔

38、一个朋友，嵌在一个人的心天中，如同星座在青空中一样，某一颗星陨落了，就不能去移另一颗星来填满她的位置。——冰心

39、装假固然不好，处处坦白，也不成，这要看是什么时候。和朋友谈心，不必留心，但和敌人对面，却必须刻刻防备，我们和朋友在一起，可以脱掉衣服，但上阵要穿甲。——《鲁迅书简》

40、朋友之义，务在切直以升于善道者也。——徐干

41、朋友需要你今天帮助，千万不要推到明天——苏联

42、没有朋友可以向之倾诉心事的人们可说是吃自己的心的野人。——培根

43、我们找到朋友不是由于从他们那里得到了帮助，而是由于我们给予他们以帮助。——修昔底德

44、“朋友”这个词人人都挂在嘴上，但是真正的友谊却很罕见。——费德罗

45、朋友，请给鸟儿多一片温暖的天空，请给鱼儿多一点娱乐的天地。

46、如果不爱他的父母、同志和朋友，他就永远不会爱他所选来作他妻子的那个女人——苏联

47、当你身处顺境，只在接受邀请才来访，而当你身处逆境时不邀自来的人，才是真正的朋友。——奇奥佛拉斯塔

48、真正的朋友不把友谊挂在口头上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基

49、与新老朋友相交时，都要诚实可靠，避免说大话。要说到做到，不放空炮，做不到的宁可不说。——李嘉诚

祝福朋友的句子欣赏阅读参考 第7篇

2、春花烂漫，烘干冬日的严寒;草儿萌芽，星星点点都是笑脸;燕儿翩翩，炫耀着快乐的画面;春天姗姗，芬芳了灿烂的心田。祝你春日幸福遂愿，健康平安!

3、出生一张纸，忙碌一辈子：结婚一张纸，幸福一辈子：上学一张纸，辛苦一整子：朋友一张纸，相伴一辈子。发条短信骚扰你，有事没事常联系。

4、采鲜花之美，芬芳你的心间;集阳光之耀，温暖你的心窝;取山泉之水，甜蜜你的心坎;道心中之情，感谢你的陪伴。亲爱的朋友，感谢人生路上有你相伴，祝你快乐无忧，幸福安康!

5、心中的思念，温馨起涟漪;惦记的心思，一辈子挂牵;友谊的坚固，万千年不变;深情的问候，平淡却真挚。愿朋友幸福平安，快乐无忧!

6、一朵花开，烂漫了整个春天;一缕清风，诉说着情意的牵念;一溜云彩，慵懒了过往的时间;一袭春雨，流淌着朗朗心欢;一纸问候，愿你幸福快乐每一天!

7、茫茫人海，贵在相识;匆匆岁月，贵在相知;祝福的声音最动听，问候的心意最真挚。漫漫人生路，将所有的祝福都送给你，惟愿你一世安好，万事顺意!

8、纵使时间无情，纵使它带走了青葱的岁月，带走了青春的容颜，但却带不走青春的记忆。一生朋友，一生情谊，一声祝福，一句问候，愿你幸福快乐，一切如意!

9、阳春白雪情意纯，炎炎夏日信笺展，桂花飘香把酒饮，结庐夜话冬日暖。朋友是轮回的季节美，朋友是匆匆的岁月痕，不是天天联系，但会常常关心。愿万事如意吉祥顺心。

10、365天，每天都会想念你;365天，每天都想见到你;365天，每天都愿问候你;365天，每天都要祝福你。365天，天天想起你，短信寄情谊!

11、你是快乐时爬上脸的笑纹，你是烦闷时飘来的开心，你是犹豫时吃进的定心一丸，你是失败时响起的号角冲天。朋友是一辈子的伴儿。有你真好。祝你幸福永远。

12、春光明媚把春报，春色满园把春找。春雷滚滚把春叫，春暖花开把春闹。春风得意心情妙，春心荡漾人不老。春去春来春色好，人生逢春乐逍遥!

13、心语无声，却似春风;问候平常，仿佛春雨;朋友信任，如同暖阳;友情如水，却最珍贵;祝福朋友：春天吉祥，平安健康，开心快乐!

14、感动给予着爱恋，爱恋收获着感动;喜悦充盈着温馨，温馨积存着喜悦;书籍镌刻着知识，知识汇聚成书籍;祝福凝结成短信，短信传达出祝福，愿你这个暖暖的季节，娇艳如花，笑靥如花。

15、惜岁月的流逝，来去往返;叹步履的匆匆，占据时间;怨大好的春光，无人来看;盼真挚的情谊，一如初见;送贴心的问候，祝你幸福平安，逞心如愿!

16、一天一份思念，牵挂时时在进行，一天一个祈祷，幸福常常把你绕，一天一声问候，友情持续在升温，一天一句祝福，快乐总是把你随，朋友，愿你天天都有好心情，万事皆顺心，常联系哟!

17、先适应，再独立;先实干，再巧干。先精明，再糊涂!先从众，再出众;先复杂，再简单。先爱自己，再爱他人;先爱亲人，再爱朋友。祝工作愉快事事如意。

18、情感在慢慢升温，友情在涓涓流淌，情谊在慢慢堆积，思绪在悄悄翻腾，思念在心中打转，问候在轻轻抵达。朋友，愿你开怀，幸福永远!

19、采一缕花香，品尝生活的味道;听一声鸟鸣，体验快乐的真谛;清风微微扬起，是自由的舞曲;绿草茵茵铺地，诠释生命的意义;明明白白的祝福，阐明了真挚的友谊;真挚的问候，送给最关心的你!

20、人海茫茫，牵挂的目停留在你身上;红尘渺渺，深深的关心日久恒长;旅途慢慢，思念在心与梦长相伴;时光荏苒，对你的祝福是我唯一的心愿。无论何时，情谊依旧。惟愿远方的你一切安好!

21、有时候，问候就像鱼的呼吸，一张口却化作了一串省略号，不知从何说起。只好把惦念留给了回忆，把情意藏在了心里。平凡的一句问候，祝福你一切顺意!

22、鲜花铺满大地，阳光洒在心里，暖暖的春季，缤纷着友谊，且把思念遥寄，愿快乐如春风一样与你游戏，好运似春水一般跟你一起，心情像花儿一样绽放美丽!

23、山不在高，有仙则灵，山路不宽，能走就行;水不在深，有龙则灵，不会游泳，不沉就行;脸蛋不靓，有心则灵，身材不壮，没病就行。朋友，祝福短信，看看就行。祝你一生，幸福就行!

24、人生就好比一架飞机，不在于飞得多高，关键是能平稳着陆;人生也像一列火车，不在乎跑得多快，主要是顺利抵达终点。朋友，愿你平安幸福!

25、流动的问候中，包含丝丝的情;温馨的回忆中，泛起曾经的欢心;用文字，编织你的美丽心情;愿蓝天白云，伴你红尘同行;愿累累繁花，铺展你的前程。常开心哟!

26、雨后的花儿别样红，风过的蓝天是晴空，岁月来去又匆匆，情意牢牢系心中。忙碌之余多放松，绽放开心的笑容，幸福温馨多感动，收获满满的成功。多保重!

27、四季更替，花红柳绿，用真心编制一条问候，裹挟着百花的`芬芳，夹杂着青草的气息，愿拂去你忙碌的疲倦，赶走你无形的压力，还给你每一天都清心惬意。

28、风儿有点粘，空气有点潮，阳光有点晒，天空有点蓝，心儿有点挂念。一天一天，时间了无痕迹;一点一点，情意慢慢沉淀;一句一句，祝你快乐每一天!

29、和煦的风，弹奏着春天的心曲;枯涩的笔，描绘着细腻的情意;缠绵的雨，洒落着多少惦记;祝福的话语，撩开你灿烂的笑意。轻轻的问候，愿你一切顺意!

30、拨亮情感的烛光，散发友情的光晕;添加真挚的柴火，烧旺情谊的火炉;送上暖暖的问候，温暖彼此的心田。朋友，愿你好运天天，开心时时，快乐每分，幸福每秒!

31、用一瞬间与你相识缘份，用一分钟与你熟知你我，用一小时与你分享快乐，用一天与你交心比心，用一辈子与你相伴。亲爱的朋友，祝你万事如意，平安快乐!

32、牵时间之手，任思念漫游心头;执人生之笔，写下有你的温暖;吟友谊之诗，吐露情意之真挚;送温暖祝福，融满温馨的问候。亲爱的朋友，祝你开心快乐，心想事成。

33、思念，在暖暖的春风里;牵挂，在初夏的骄阳里;祝福，在秋天的枫叶里;问候，在冬天的白雪里。一年四季，虽然忙碌，却不会忘记情谊，愿你事事顺利又如意!

34、一杯茶，轻吻鸟语花香，一杯酒，热拥诗词歌赋，一杯水，绕梦琴棋书画，生活的波折，人生的曲折，请继续理想的脉搏，不要让美好失色，祝你快乐。

35、和字当家好处多，气血和顺身体健，和蔼待人人缘好，夫妻和睦互体贴，尊老爱幼家和谐，和气生财讲诚信，家和万事兴旺好，愿你天天乐呵呵。

36、用五彩斑斓的石子，打磨出春天;用美丽灿烂的花朵，拼凑成笑脸;用千丝万缕的阳光，编织出温暖;用袅娜柔婉的清风，抒发着惦念。祝你开心每一天!

37、春天大门已打开，和风细雨翩翩来。碧水青山舒心怀，鸟鸣欢悦似天籁。花香满园排成排，祝福真情永不改。愿你天天都精彩，幸福绵绵深似海。

38、燕雀把呢喃送给春天，和风把细腻带给春天，鲜花把缤纷捎给春天，山泉把快乐流向春天，暖阳把灿烂投给春天，我把最真的祝福送给春天里最美丽的你，愿你挽着春天的手，一路幸福向前走。

39、柳笛声声，吹响春天醉人的乐曲;纸鸢悠悠，飘荡春天独有的惬意;香花点点，绽放春天缤纷的色彩;短信条条，传送心田温柔的情意，愿你的心花伴着春花开，你的幸福伴着春福起。

小学生作文《我的“朋友”》欣赏阅读 第8篇

一、培养学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师。那么怎样提高学生学习语文的兴趣呢?首先必须让学生认可科任教师。语文教师应该注意用诚恳的语言感染学生, 从而使学生对学习保持浓厚兴趣, 把教材里深奥的道理形象化、抽象的道理具体化, 用绘声绘色的语言感染学生, 使学生愉快、动情、着迷。此外, 教师讲课时的语言表达要准确、中肯、规范、合乎语法, 既不能废话连篇, 模棱两可, 又不能拐弯抹角, 不着边际。

二、开阔视野, 丰富阅读实践

书籍是人类进步的阶梯。高尔基的这句名言, 形象地说明了书籍对推动人类文明的作用, 一个爱读书的人, 必定是一个文化素质较高的人, 要把学生教育好, 让他们学到真正的学问, 一定要加强课外阅读指导。中学图书馆以其丰富的资料和大量的信息作为保障, 是一个相对独立的教育机构。用潜移默化的方法对学生进行教育, 是学生学习的第二课堂。推荐适合学生阅读的读物, 让学生根据自己的个人兴趣和爱好, 在教师指导下选择不同的表现形式展示自己的阅读收获。在阅读活动课中要求学生写读书笔记与读书感言, 收集有关阅读的故事或短文, 不断培养学生兴趣、个性和特长。阅读活动课的开展, 使学生通过自主阅读丰富知识, 开阔视野, 在自主阅读实践中提高口头、书面语言的理解和表达能力, 提高阅读速度, 培养收集与处理信息的能力。

三、切合教学目标, 实现阅读教学的梯度性

1. 制定切合实际的教学目标, 训练目标要明确。

每一节阅读教学课都要有具体目标和任务, 训练目标要明确, 课后阅读要有比较具体的阅读目标。如在布置课文预习时, 让学生利用工具书查找认识并学习理解课文中生的字生词;要求学生阅读整篇文章, 通过阅读课文, 感受作者的思想感情。自由组合学习小组共同讨论课文的结构层次, 并给各小节加小标题。教给学生鉴赏诗歌、散文的方法, 教给学生理清作者思路的方法, 教会学生如何欣赏、鉴赏美文中精彩的内容, 分析课文的艺术特色, 了解作品中的故事情节, 体会人物形象的艺术魅力。

2. 因材施教, 分层教学, 让每个学生乐学、爱学、会学。

对于不同层次的学生提出不同要求, 对于不同题材和体裁的课文内容选择不同的角度进行阅读, 采取不同的教学方法, 使各个层次的学生都学好。这就要求我们对各层次学生的情况做到心中有数, 有比较明确的目标和要求, 使他们乐学、爱学、会学, 在活动中得到不同程度的训练和提高。

3. 重视方法, 训练阅读技巧, 提高阅读效率。

教师应该适时地分类对学生进行一些必要的、有效的阅读指导。要求学生综合运用各种方法, 在阅读中积累阅读技巧, 针对不同题材和体裁的文章进行问题的解答。无论哪种题材和体裁, 都要特别留意文章或段落开头开篇点题、照应题目、总领全文、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念的词语和句子;要注意文中承上启下、总领下文、总结上文、呼应前文的词语和句子。注意文章结尾点明中心、升华感情、深化主题、照应开头、画龙点睛的词语和句子。因为在某种程度上, 这些词语是理解文章、抓住文章主题的突破口, 是解答问题的关键之所在。

四、调动学生主动阅读的积极性

动机是行为的诱因, 兴趣是最好的老师。阅读课可以从学生感兴趣的各种活动入手, 通过一系列活动, 激发学生的探索兴趣。

1. 培养学生的自我意识和主动探索的态度。

开展某项活动之前, 教师引导学生在图书馆阅读及查找资料, 培养学生自主能力, 让学生通过小组同伴的协助过程, 充分表现。学生查找资料、自我准备的过程, 就是一个自我探索的过程。这样有利于学生自主探索能力的培养, 有利于学生创造力的培养。

2. 让学生自由选择, 自主阅读。

要进一步强化学生读书意识, 教师要帮助学生选择书目, 引领学生跨进浩瀚的书海中, 开展丰富多彩的读书活动。让学生选择自己最喜欢的一个片段欣赏, 与同学交流, 开设阅读表演课, 用表演形式把故事表达出来, 寻找相关资料阅读, 而后交流。

3. 让学生充分表现, 自我发挥。

学生都有自我表现、自我发挥的欲望, 在阅读课活动中可以满足学生的欲望, 达到激发学生的兴趣, 端正学习态度, 培养创造能力的目的。

五、加强阅读方法指导, 合理选择阅读方式

良好的阅读方法和习惯可使阅读达到事半功倍的效果, 因此教师要重视对学生阅读方法的指导, 首先, 教师可向学生推荐一些名人阅读方法, 鼓励学生学会做读书笔记, 及时摘抄和记录对自己有启发意义或较为优美的语句, 在阅读文章的过程中做好相应的标记和圈点, 这样长期坚持下来, 学生必会积累一定的读书心得和经验;其次, 教师要加强对学生阅读技能的指导, 针对不同的文章和资料采取不同的阅读策略, 比如有的材料需要学生大声朗诵出来, 有的需要学生反复进行研读和分析, 有的只需要粗读即可。总之, 要指导学生根据不同的材料合理选择阅读方式。

六、开展丰富多彩的读书活动, 展示课外阅读的成果

阅读活动课强调群体间的经验交流, 相互启发, 使学生产生更强的探索愿望, 树立自信。教师要特别关注学生的参与程度, 全体学生是否真正动起来, 师生之间的互动, 生生之间的互动。“动”的主体是学生, 但在活动时, 教师必须参与进来或点拨引导, 或评价激励。开展形式多样的阅读活动课。在教师指导下, 采用丰富多彩的读书方法, 让他们有机会展示课外阅读成果, 获得成功的喜悦。让学生们在交流、讨论的过程中培养创新精神, 扩大视野, 提高综合素质。

罗曼·罗兰说:“从来没有人读书, 只有人在书中读自己, 发现自己和检查自己。”课内的欣赏阅读是远远不够的, 要加强课外阅读, 真正拓宽学生的视野、陶冶情操、提高品位, 一次欣赏、一次阅读就是学生一次心灵远足。让阅读教学课堂被欣赏覆盖, 才能有效提升学生的整体阅读水平, 夯实文字功底, 提高鉴赏能力和文学素养。

摘要：随着初中阅读活动课的开展, 学生成为阅读活动课的主角, 教师在课堂教学中着重激发学生活动探索的动机和学习兴趣, 端正学生学习态度, 促使学生树立主动开拓精神, 通过阅读活动课锻炼学生综合能力。文章就让欣赏覆盖阅读, 有效提升整体阅读水平的策略展开论述。

让学生在美术欣赏阅读中感受美好 第9篇

教师可以美术课文为基点，辅以课外读物推荐，且课外阅读不脱离文本孤立存在，最终形成以美术教材为中心，向周围呈辐射式阅读的方式。这既可加深对美术内容的理解，又拓宽了视野，使课内外阅读有机结合起来。

对学生来说，欣赏意味着借助眼睛这个感官广泛地浏览，是适应未来社会成员对多元文化和丰富感情世界的需要，是全面提高美术素养的基础，是课内外学习的延伸与补充。而阅读则强调用心灵来诠释完美的形象，拨动人的心弦，使人精神奋发，让学生在卓越的艺术技巧中感受“美好”。作为艺术学科的教师，最重要的使命，就是呈现美好、体验美好、唤醒美好、朝向美好。

一、欣赏阅读呈现美好的文化属性

义务教育小学美术新课程标准总目标指出：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣；了解美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。这让我们领悟到，其中蕴涵着的新教育理念的本源，即美术课程的文化属性。

1.赏长卷轴画，与灵魂共舞

绘画不光是在画面上涂上漂亮的油彩，更重要的是它可以传递作者的想法。每一张画都是有灵魂的，在画者开始下笔之时，就开始孕育了。

[案例]《无臂的舞者》。在给二年级的孩子们上《快乐的舞蹈》这一堂课之前，可让他们欣赏《无臂的舞者》。画者对于“千手观音”这个节目有感而发。在舞台上她们亮丽的服装、优美的舞姿征服了台下所有的观众。可在现实生活中。她们却听不到外界的声音.然而她们却能用形体语言去完美地诠释舞者的灵魂。这就是让画者感动之处。因此才画了一幅没有手脚却用头发来代替手。翩翩起舞的少女。少女的发丝尽情地舞动.那一刻所绽放出的光彩无人能及。这是对生命的诠释与热爱。

绘画源于生活，它是对生活的一种观察、思考、提炼和创新，能够反映生活许多不同的层面。因此，我们要致力于引导儿童透过绘画作品读懂精神层面的内涵。

2.观奇特设计，陶美好情操

现代社会科学技术的高速发展，需要人丰富而高尚的情感与之平衡。情感性是美术的—个基本品质，也是美术学习活动的—个基本特征。所以美术绝不是一门单纯的学科，它是—个有生命有灵性的小天使。美术存在于每—卟角落，可以说它是书法，是建筑，是雕塑，是服饰设计，也可能是摄影。虽然并非人人都会选择美术作为职业，但几乎人人都会从心底热爱美术。

[案例]解读鸟巢。在北京有一个受到全世界关注的建筑.它就是2008年奥运会的主体育馆——鸟巢.其设计如同一个巨大的容器.又仿若树枝编织的鸟巢.寄托着人类对未来的希望。鸟巢代表了中国人民的深切祝福。首先，它是一个巢。蕴含了“家”的温暖；其次。它可被看做成一个橄榄枝，寄希望于人类永远都在幸福和平的环境下生活。鸟巢的构思十分巧妙.不仅体现中国人民的智慧与能力.更是现代科技水平与人类知识的完美结合。

对鸟巢这个建筑佳作的欣赏，能使学生今后在生活中见到每一所漂亮的房子、每一处高雅的雕都会驻足细细品味，内心泛起阵阵美的涟漪。

3.读美术作品，思创作背景

我们必须考虑到，美术教育面向的是全体学生，这些学生长大成人后，只有极少数人从事与艺术创作有关的行业，大部分是不从事艺术创作的“艺术消费者”。如何让学生具有一定的艺术修养，提高全民族素质？如何让学生通过美术学习形成对文明向往的积极态度？美术阅读教育让儿童从小就接触经典，与大师直接对话，这样儿童发展的眼界开阔了，起点高了，对美的知觉和选择也更敏感了。

[案例]欣赏《开国大典》。在讲《开国大典》这张画的时候.我找来了开国大典时天安门主席台上的图片，发现当时的人很多，走来走去.根本就不像作品中那样清静。再说.1949年10月1号下午北京下雨了.不是画中的晴空万里。学生看到了画家在创作时的精心处理后，展现了一个泱泱大国的气派.就容易明白艺术“源于生活，高于生活”的道理.初步看到了艺术与生活、历史的关系。接着，推荐大家阅读画家董希文的相关文章.从中学生可以体会画家在创作这幅作品时的炽热爱国情。

在这些阅读的材料中，蕴藏着许多用文字无法描绘的美术语言，而正是那些无言的画面中蕴含着很深的情感，才足以让学生获得心灵上的触动。

二、欣赏阅读体验美好的审美趣昧

作为人文性质的美术学科，承担着帮助学生建立完整的人生价值观，并内化陶冶其人格情操的教育任务，而作为文化学习的美术学科，它又承担着人类文明的传承与发扬的教育任务。因此，只有在广泛的阅读体验隋境中认识美术，才能使学生体会美术作品中所隐含的各种信仰、价值取向和审美趣味，了解美术与政治、历史、经济、文化等方面相互之间的联系，使学生积极参与到文化传承之中。

1.认同美术的多元文化价值

体验与感受形成是美术学习的第一因素，在欣赏阅读中应该使学生知道，优秀的传统文化和艺术是祖先从昨天走向明天的进程中所留下的印记，也是我们中华民族的文化内涵之一。与此同时，世界上不同时代、不同民族、不同国家的艺术家所创造出的文化和艺术，也是多元的。因此，还应使学生能领略到艺术的本源和变式，开阔其视野，培养其对其他文化的尊重与接纳。

[案例]《这个地方有点怪》。与孩子们一起观看电影《驯龙高手2》导入新课，孩子们沉浸在龙翔天空的科幻世界中.领略梦工厂这部3D动画登峰造极的画面效果.这样的欣赏与美感是书本元法给予的。通过讨论交流后，教师小结：“这个地方如此神奇.和我们生活的世界大不相同。除了这个怪地方以外.艺术家们还创造了很多新奇的怪世界，比如在《查理的巧克力工厂》中，猴子会飞，铁皮人和稻草人会说话.巧克力会变成河流……有时间，你们也可以去看这些书籍和电影。”接着，出示几本相关书籍和电影的链接，增强课后阅读的拓展延伸。最后，建设性地介绍教材《花椰树》的作者——英国著名摄影师卡尔.瓦纳的作品.44岁的卡尔·瓦纳为了完成这一系列作品.经常在超市里盯着蔬菜看。因此遭了售货员的不少白眼。教师出示卡尔·瓦纳的自画像。让学生在这幅由蔬菜拼成的自画像里分享有趣的创意。

整堂课的设计欣赏与阅读拓展环环相扣，实现了中西方文化情愫的无缝隙对接，让学生徜徉在美好的阅读时光里。

2.感受艺术诠释的精彩

生活中处处是艺术，艺术充满了我们生存的空间，只要能做生活的有心人，用心去与艺术沟通交流，就能发现它、领悟它。

如以教师在日常生活中的“欣赏典故”与学生“说事”。曾看过一部电影，女主角心爱的衣服上沾上了一大块红色墨水，她十分伤心。后来，同住的裁缝阿姨将她的衣服拿来，在有红墨水的地方绣上了玫瑰花，一下子将丑转变为了美。画上玫瑰的衣服不但不难看，而且还显得很时尚。其实，这未尝不是—种艺术呢？有些事物也许我们不能接受，但稍加点心思，便成了人见人爱之物。为此，美术教师可以建立欣赏阅读库，广泛收集各式各样的艺术珍品，每堂课之前设立与本堂课相关内容的链接阅读；也可以通过创设微信公众号，定期向学生推送艺术欣赏素材。

3.激发学生的自动探究

长期以来，美术欣赏教学沿用的是以教师的讲解、说明为主要教学手段的传统教学方法，而学生的主动参与审美活动却做得不够，情感体验也被忽视。这样得来的一切必定是不深刻、不稳固的，更谈不上培养学生的创新精神。实际上，任何—个教学行为不是为了把感觉和思想机械化，而是为了体验一个过程，为了使学到的东西植根于心；不是为了发现已学过的东西，而是为了不断寻找新的东西；不是为了知道什么，而是为了思考什么。

[案例]《绕绕涂涂》。这是一年级美术上册的第二课.教学目标为：启发学生感受和认识物体的形状，体验涂绘绕线活动的乐趣，大胆用线涂出物体的形状。教师首先导入欣赏《糖画》。该画是以糖为材料，是以勺子为笔.糖稀为墨进行制作，各种生动的图案造型在民间艺人的手下跃然纸上.惟妙惟肖的糖画又美味又耐看.给人以关的享受。接着。教师给学生讲解圈涂、摆涂、推涂，就显得直观而易于理解了。学生作业之后，教师用课件出示“3D”以笔绕绕涂涂的视频.拓展知识。

纵观这节课的欣赏阅读环节，教师收集与教学相关的素材特色鲜明，通过民间艺术与“3D”高科技的绕绕涂涂进行对比，启迪学生展开想象的翅膀，结合生活经验，发挥创作潜能。

三、欣赏阅读朝向美好的艺术创作

傅国涌先生曾在《民国教育的花开花落》中介绍了民国教育的校园美、校服美、教材美、课堂美。他提出教育就是与美相遇的过程。人与人、人与自然、人与世界、人与自我的相遇。教育是为了遇见美。与美相遇，是起点和归宿。美术读物中的每一笔色彩、每一个动作、每一个表情便是学生所要接受的“第一个东西”，它必将变成学生生命的一部分，并成为他融人与参与社会的创造因素。

1.在鉴赏与对话中唤醒美好

教师要竭尽全力为学生推荐最好的美术阅读作品。这些作品分别从各种角度，由不同的画家用自己独具魅力的语言与学生做最朴素的交谈。教师可以试着从自己的角度，推荐学生阅读的书目。虽然有些书目好像与美术无关，但它们都是观察和思考世界的一种方式。学生了解这些作品所蕴含的价值与意义，不仅有益于提高艺术修养，还能使我们从中获得某种教育和启迪。如《美的历程》阐释了中国美术中的点滴；《艺术哲学》告诉我们看作品要了解其时代背景，作品永远无法回避时代的声音……阅读可以让我们的心灵在四季的风景里流转，读书的意义正在此。

美国专家露卡丝女士曾给孩子们上过一堂美术欣赏课，她让他们完全自由地表达出自己的想法，特别尊重有不同意见敢说真话的学生。等学生逐个把自己的想法表达完以后，露卡丝告诉大家：“你们的发言很有自己独立的见解！但你们还应该进一步了解作品，看看作者的想法，和你们的想法是否吻合？你们应该到博物馆、图书馆、网络去查资料，看看原作。”露卡丝女士传递的理念是：欣赏艺术除了要有直觉的审美感受能力外，还必须具有一定的审美鉴赏能力。

2.在想象与刨造中相遇美好

想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，从而创造出新形象的过程。德国纽伦堡丢勒中学学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。音乐让学生的想象空间无限放大。如带领学生阅读台湾著名绘本画家几米的漫画，必然会发现其画风之独特。所画的人或物几乎都不是写实的，有的甚至根本不存在。但从那朦朦胧胧的背景和了了几笔勾勒中，却能感到一种很温馨的氛围。从天真烂漫的粉红云彩中，能体会到童年的快乐和趣味；从神秘的蓝紫深绿中，能听到故事主人怦然的心跳。总之，就是充满梦幻。这一系列漫画推介给学生阅读之后，能激发起他们的思维创造力。

[案例]《小姑娘怎么变巨人》。本课由名著《格列佛游记》故事引入。格列佛在小人国里成了巨人，他为小人国的人们做了许多好事.以此导出本课主题——假如我是巨人。这种导八方法强烈地激发了学生的学习兴趣。在想象的世界里.通过魔术“变变变”这个环节.老鼠变得比狮子还大。学生们感觉很奇妙。紧接着.让学生思考怎么把一个小姑娘变成巨人？学生踊跃发言.最终他们明白了通过比较能使人物变得更加高大、威武。在最后环节.把内容进行延伸，告诉学生，艺术作品中有巨人，生活中也有很多巨人。如抗洪救灾的士兵、救死扶伤的医护人员等.他们虽然身材不一定高大.但他们是我们心目中真正的巨人。

故事和绘本充盈着每个学生的生活空间，当我们拥有大美术的视野时，便可以将一切美的事务与教学相对接，从而在学生的心田存储一个巨大的“发酵器”，随时提取素材，激发其创作灵感。

3.在评述和对话中朝向美好

现在的很多欣赏课，教师往往是从一幅接一幅的作品的来历讲到作者的奇闻趣事，最后挖掘作品的思想内容。一节课下来口干舌燥，学生却神色漠然。那么，教师怎样才能用教学参考用书上的简略文字代替学生个隆化的体会呢？教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，其实欣赏课完全可以把语语权交给学生。教师应要求学生从美术形式、语言方面探索作品特点，从美术史的角度与社会、文化的关系研究作品的意义。从美术教学的角度讲，欣赏评述实际上是以学生为主体的活动。所以，每个学生都可以对自然和美术作品等视觉世界做出自己的评述。

[案例]《水墨表现》。《水墨表现》是属于“造型表现”学习领域的内容。通过学习水墨表现树木，教师导入新课：“今天我们来玩一个游戏——水墨游戏。水墨游戏怎么玩呢？水墨水墨。蘸点水.蘸点墨。轻轻松松玩一玩。”当学生发现了墨色的浓淡变化.就像哥伦布发现了新大陆一样.充满新奇与探究的欲望。整堂课。学生都在轻松、激情的游戏中玩出了墨色的浓淡干湿。学生们畅所欲言.有的说感受、有的说见解、有的提问题、有的做补充。宛若一群艺术评论家。

这种方法胜于在学生毫无感受之前就输入某种概念，防止造成先人为主的不良后果，变教师唱独角戏为师生共同参与，一同探讨、共同成长的伙伴，在共同建构的审美情趣里相濡以沫。

美术审美能力，不单纯是对绘画能力的使用，它还包括对所学知识的文化背景和社会知识的全面了解和掌握。因此，美术教学必须增加阅读实践的容量，以提高美术教学的质量。

空间留言朋友简短祝福阅读欣赏 第10篇

2、 风雨过后阳光美，疾病铲除精神好。天天念叨快出院，苦水吐尽全是甜。朋友牵挂你知道，早日康复了心愿!

3、 钱再多，有好身体才能花;景再美，有好心情才能赏;相识的人千千万，惟相知的人才交往。朋友祝愿你，快乐安康事如意!

4、 花有蝴蝶的飞舞，才开得芬芳;叶有露珠的滋养，才逐渐成长;天有白云的呵护，才不会空荡，你有我的短信，会永远健康!

5、 从自信到自恋，凤姐说这不是距离;从神马到浮云，看开之后失去了距离;从我到你，祝福泯灭了距离。愿你幸福零距离!

6、 裁剪一缕清雅的快乐，独自寄予云端;拾起遗落的闲适，一份酣畅抛于山川。将问候藏匿于指间，快乐话尽显，愿美丽一生随你相伴

7、 清风吹，鸟儿飞，快乐今朝笑微微;细水流，鱼儿游，忘记烦恼和忧愁;祝福心，朋友心，愿你舒心，顺心，永远开心!

8、 天空不会永远蔚蓝，随时准备把心情伞，鞋子湿了换换，心情湿了晾晾，孤单时候想想我，快乐时候也不要忘了我!

9、 时间说每天都是一个机会，人生说生命要懂得体会，月儿说思念最让人憔悴，友谊说不见面无所谓，只要记得才是可贵。

10、 有朋自远方来，不亦乐乎;有信自好友来，不亦笑乎。思念千万缕，剪不断，理还乱，乐矣，笑矣，终是为知己，足矣!

11、 《画皮II》告诉我们，男人不在乎一个女人的长相，只有一种情况，他眼睛瞎了……

12、 所谓的幸运就是，机会叩响了你的门，你也给它开了门。所谓的幸福就是：祝福叩响了你的心门，你恰好也开了门。祝你快乐好运。

13、 我的电影在周末放映，幸福的导演，快乐的.编剧，轻松和幽默的主演，真诚请你带着好心情前来观看，朋友，祝你周末愉快。

14、 托流浪的云，为你挡骄阳;托潇洒的风，为你送清凉;托闪耀的星，为你缀梦境;托皎洁的月，为你捎祝福。祝你周末逍遥快乐!

15、 朋友心连心，短信传佳音。云中锦书来，快乐入胸怀。雁字摆造型，声声祝福勤。真情永不改，牵挂如沧海。周末愉快!

16、 诗情画意，记录着曾经的点滴;天高云淡，飘洒着心底的思念;高山流水，不让我的祝福出轨;周末了，祝你心情愉快!

17、 微风时，晃动的叶子，是我思念的频率。下雨时，飞落的雨丝，是我祝福的讯息。日出后，美丽的彩虹是我甜蜜的言语。祝你周末快乐!

18、 给心情放个假，和朋友聚一下。抬头看看蔚蓝的天，俯首嗅嗅馨香的花。撇开世俗的纷纷扰扰，让人生回归自然的本真。周末快乐!

19、 周末多与少：少冷漠，多交流;少网游，多郊游;少烟酒，多交友;少懒惰，多走走;少熬夜，多睡觉;少暴躁，多乐悠;祝周末快乐!

20、 喜欢一种声音，是微风吹落露珠;欣赏一幅图画，是朗月点缀星空;陶醉一种气息，是幽兰弥漫旷谷;送你一种祝福，是周末美丽心情!

21、 送你白云，编制梦想;送你彩霞，装扮生活;送你星辰，点缀人生;送你阳光，铸就辉煌;送你祝福，周末愉快!

22、 欢乐的季节，幸福的岁月，与快乐相约，把烦恼拒绝，让心情逍遥，让精神愉悦。周末时节，祝福不缺，愿你享受美好感觉!

23、 每天吃一颗糖，然后告诉自己：今天的日子，果然又是甜的。每天对着太阳微笑一下，然后告诉自己：太阳公公又带来崭新的一天。

24、 梅雨时节雨纷纷，绵绵细雨诉友情，虽然总是少联络，每日挂牵最真心，出行雨具别忘带，潮湿闷热防生病，时时保持好心情!

25、 毕业了，让我们挥手再见，说一声珍重，道一声祝福，感谢彼此曾经的美好回忆，珍藏彼此真挚的友情，愿你前程似锦!

26、 美丽的彩虹在雨后，真心的想念在离别后，好运好梦好心情在你收到短信后，亲爱的朋友，希望这一刻，幸福就在你身旁。

27、 想你的时候最充实，念你的时候最逍遥，牵挂老是跟你跑，问候把你最先到，愿你日日乐陶陶，祝你夜夜梦美好。晚安!

28、 太阳比我起得早，我比手机起得早，手机比你起得早，发条短信愿你心情好，快快起床赚钞票，天下属你最勤劳!早上好，朋友!

29、 爱如曲调，用心弹奏会飘出美妙的乐曲，乱按琴弦会发出杂乱的噪音，精心酝酿会谱出传世的佳音!祝你：爱情甜蜜，幸福美满!

30、 生日短信祝福你，吉星日日照着你，财神天天粘着你，健康时时陪着你，幸福分分伴着你，快乐秒秒缠着你。生日快乐哟!

31、 幸福心法：快乐的精神，欢乐的情绪，饱满的斗志，不懈的努力，每天坚持练习，你就会成为成功的英雄，幸福的大侠!

32、 今天请你吃大餐，幸福是甜点，快乐是主菜，健康是米饭，还想吃点儿啥，别客气尽管点。只要你心想事成，顺利平安，所有我都买单!

33、 端上一杯沁人心脾的香茶，舒缓一下紧张神经;送来一顶按摩穴位的帽子，解除一下工作疲劳;写上几行浸润快乐的字句：周末愉快

34、 周末到，工作日程按暂停键，休闲游戏按启动键，烦恼忧愁按del键，生活辛劳按空格键，轻松假日按shift键。祝周末开心

35、 风起了，愿它带走大地的烦恼;雨下了，愿它洗去天空的忧郁;周末了，愿你卸下一周的疲惫。享受生活，周末快乐!

36、 不停追逐，方知停顿是一路风景;终日奔波，方知幸福是忙里偷闲;周末已到，方知轻松是一种幸福。愿你周末快乐!

37、 周末轻轻又来到，问候随风飘，不在枝头绕，吹开心花乐陶陶。祝福正当时，不言晚和早，只把喜来报，报个福临门，报个吉祥照!

38、 身体是革命的本钱，嘴巴是身体的补给站。周末“周”字口儿藏里边，美味佳肴要统统尝个遍，管它胖不胖。记得约我吃大餐哟!

39、 飞扬的青春用热情谱写着年华，瑰丽的岁月用真心镌刻着友谊，璀璨的人生用执着装点着未来，祝心想事成，前程似锦!

40、 要健康才美丽，朋友不能恋病榻，一条短信送上前，你的健康我挂牵，大好时光莫辜负，早早康复来聚首，祝朋友早日康复!

41、 担心不是没理由，牵挂只因思念深，道声朋友多保重，身体健康记在心，心情要好多微笑，好好休息别费神，祝你早日康复。

42、 【巧用香水】衣橱里可喷些香水，去除霉味;用棉花蘸点香水，塞在文胸里，使人通体透香;洗头时，放少许香水，头发会洋溢香气。

43、 【生活贴士】新买的棉背心和汗衫可开水冲洗，既耐磨又不褪色;清水中滴2-3滴蓝墨水，浸泡白色衣裤一刻钟后再晒，洁白不泛黄

44、 时间过得飞快，生活龟兔比赛;忙里又在忙外，周末如约而来;脚步慢慢的迈，让心平静下来;笑容或多或少，只要开心常在。周末愉快

45、 周末到心情好：幸福连连看，快乐对对碰，心情爽歪歪，身体硬朗朗，好运滚滚来，烦恼忘光光，问候叙叙旧，咱俩常来往，祝周末快乐

46、 小美味，吃着;小空调，吹着;小茶杯，晃着;小躺椅，靠着;小工作，闲着;小乐趣，连着;小日子，美着。愿你的小周末，甜甜过着

47、 装满一车幸福让平安开道，抛弃一切烦恼，让快乐与你拥抱，存储所有温暖，释放一生真情，让幸福永远对你微笑。愿你周末快乐!

祝福朋友的一句话阅读欣赏 第11篇

1、祝福预报：未来几天，将会出现冬至、圣诞、元旦等节日，大批问候祝福将蜂拥而至，势必会造成短信拥堵、信号中断等状况，为保证通信畅通、友情如常，现提前向各位亲朋好友发送问候，分流祝福，避免交流中断，以达到快乐过冬至、浪漫过圣诞、幸福过元旦的大团圆！

2、身体是革命的本钱，嘴巴是身体的补给站。周末“周”字口儿藏里边，美味佳肴要统统尝个遍，管它胖不胖。记得约我吃大餐哟！

3、周末到，烦恼抛，快乐让它冒个泡；看电影，买新衫，休闲让它露个脸；邀亲朋，品佳肴，幸福让它报个到；读信息，收祝福，周末让它心情妙。快乐周末哟！

4、给你装上一袋阳光的晴朗，装上一盒风帆的顺利，装上两瓶快乐的理由，最后装上一条我的关怀，祝你天天开心，旅途愉快。

5、让真切的思念，飘过大洋，驶过大海，跨过大山，飞跃丛林到达你的身边。保佑你幸福，安康，好运，快乐，我的朋友！

6、山不在高，有仙居则名；水不在深，有龙潜则灵；情不在铁，有短信则亲；友不在多，有你就行。今生有你，虽隔天涯，近若比邻。祝福你天天好心情。

7、衷心祝愿你每天的快乐列车不停站，每天的开心船舶不靠岸，每天的幸福航班不下机，尽情欢乐尽情快乐，开心的找不着北！

8、人生六大劣根性：自以为是、不以为然、倚老卖老、老气横秋、格格不入、漠不关心。以上六点不可取，若有记得早抛弃，愿你人生顺顺利利！

9、周末听指令，好运伴你行；登高寻心境，处处是风景；居家求安宁，泰然好心情；举杯邀亲朋，温馨留身影。周末愿你快乐逍遥！

10、打开的是吉祥，看到的是鸿运，愿所有期望和祝福涌向您，祈望您心情舒畅万事顺意，愿这美好心愿化作真挚的祝福送给您！

11、理想需要多耕耘，事业需要多打拼，工作需要多投入，收获需要多积累，身体需要多保养，生活需要多享受，家人需要多照顾，朋友需要多联系！

12、亲爱的，我有两间房，不大却很温暖：左心房和右心房，满满的全是你；我有两个梦，不大却很需要你：快乐的梦和幸福的梦，梦里梦外都是你。

13、确定幸福笑脸，调节好运焦距，锁定快乐，1、2、3，茄子！按下平安快键，为你拍摄张健康照片，放在我的祝福里。

14、天上云，朵朵飘，风中叶，片片飞，空中雨，滴滴下，地下草，颗颗黄，时间走，空间转，思念心，牵挂情，朋友意，不曾忘，祝福传，问候到，祝愿你，工作顺，爱情美，多开心，生活甜，常微笑，不会老，钞票多，心不愁，体健康！

15、天晴了，心也要晴。有好心情，才有好生活。愿我苍白的翅膀，能掠过你通明的天空，在天涯海角播下友谊的种子。

16、人生之路坎坷崎岖，愿你用坚定的脚步谱写快乐的旋律，让友谊的歌声伴随你，踏平风浪，一往无前。

17、我双手捧着彩虹，踏着雨滴去迎接微笑的你。人在旅途，注意安全；近茶远酒，爱惜身体；少嬉多憩，颐养精神。

18、六月匆匆地来到，阳光炎炎地普照，问候偷偷地缠绕，烦恼轻轻地丢抛，暑气渐渐地消掉，幸运急急地追跑，快乐紧紧地拥抱！愿你在这个夏天，自在又逍遥！

19、不管我们的距离有多遥远，关怀你的心永不变。把最真的祝福化作风吹送到你的身边，把最真诚的问候化为雨飘洒在你的窗前。朋友，好久不见，你还好吗？

20、朋友，我想你了！把酒言欢不见你，心里多了一份愁；谈天说地不见你，心里多了一份念。愿你生活如春天晴朗，心情如夏天火热，万事安好！

21、大暑到来热炎炎，防热避暑很关键。出门防晒切莫忘，空调温度要适当。瓜果蔬菜应新鲜，饮食清淡美容颜。流汗太多喝盐水，关心情切把你追，愿你心情好。

22、有种心情，天天传递，却依然纯朴；有种经历，普普通通，却依然怀念，有种问候，清清淡淡，却尤其真诚；有种友谊，无须牵挂，却心领神会！

23、思念是那漫山遍野弥漫的花香，轻轻笼罩着你和我；祝福是那时时刻刻散落的关注，悄悄进驻你心灵深处，祝愿你快乐永驻！

24、月光的清辉如同你的身影照进我的心刻下永久爱的烙印，星星闪耀我对你的每一缕思念，所有无眠的夜想你都不够。亲爱的，中秋国庆节快乐，一定要开心哦！

25、我需要你亲爱的，别离开我，你不在的日子里，我回想起曾经我们一起欢笑，一起哭过，一起斗嘴是那么的幸福，这大概就是爱吧，亲爱的，祝你中秋快乐。

26、累了把心靠岸，倦了把心浪漫，满了把心清算，忙了把心悠闲，烦了把心改变，哭了把心恬淡，伤了把心娇惯，空了把短信看看，笑了把心灿烂。

27、最近我夜观天象，发现你吉星高照，俗话说：一个好汉三个帮。据推测，快乐、幸福、平安将助你一生健康好运，恭喜！

28、一支温暖的蜡烛，两声真诚的祝福，三首生日快乐歌，四面秋风把舞蹈，五谷丰登来庆寿，生日快乐短信来送到！

29、小小的短信，珍贵藏其中，祝福带给你，表达了我对你的诚诚祝福，愿甜甜蜜蜜陪伴你一起过生日，往后所有开心幸福的日子都与你有关。

30、“在这特别的日子里，我们虽然远隔千山万水，但山水不是距离，在遥远的这边,我同样惦记着我最亲爱的朋友，同样送上我最衷心的祝福！祝你生日快乐！”

31、用深深的牵挂播种，用质朴的问候耕耘，用诚心的祝福浇灌，用真挚的友情收获，为你种下一份企盼和祝愿，愿你收获一份健康与平安，幸福与快乐，永远。

32、点击炎热的夏天，浏览你清爽的笑脸；复制欢畅的笑颜，粘贴到我无聊的心田；下载真挚的祝愿，保存到短信至永远；发送给你，愿你开心快乐每一天！

33、伴着清晨的阳光，伴着愉快的心情，新的一天又开始了。在这新的一天里，亲爱的朋友我又在想你，编个短信发给你，祝你健康好身体，快乐又美丽。

34、送你一个背心，捂住温暖不感冒；送你一个枕头，失眠从此找不到；送你一块手表，早睡早起身体好；送你一个好心情，天天快乐青春不老！养生很重要，点点滴滴要做到。祝你万事如意！

35、居家和睦出入平安，风度潇洒似神仙；音乐升平心情舒缓，对酒当歌舞翩跹，日月同辉彩云间，短信祝福情意无限，微风送爽如你愿。祝你梦想成真福禄双全，开心快乐每一天！

36、忙碌人生路漫漫，友情岁月停靠“夏”一站，在季节月台边，放飞思念，遥寄祝愿。愿你快乐不止一“夏”、成功不止一“夏”、幸福不止一“夏”。

37、快乐，是星星在嬉戏；清心，是风摇落草尖的露滴；惬意，是夏日大树的荫庇；幸福，是花开烂漫的气息。世界因你而美丽，你就是你，无可代替！

38、在生活面前，划动快乐之桨，快乐的人不会疲惫；在快乐面前，划动知足之桨，知足的人不会伤悲；在知足面前，划动感恩之桨，感恩的人不会心灰。愿你拥有快乐、懂得知足、学会感恩，幸福生活每一天！

39、书本是青春的拐杖，考场是驰骋的战场，笔是战斗的武器，头脑是胜利的宝典，愿你好好学习，天向上，描绘美好前途，诠释青春容貌，激发雄心博博，奋发图强，从而祝你荣获人生辉煌！

40、身体要想好，关键不是药，主要在心情，愉悦治百病，大笑十年少，融洽靠理解，和谐靠宽容，乐观百事通。放下烦恼，甩开寂寞，告别痛苦，晒晒心情，一定能健康幸福！

41、送你爱情灵药，让你爱情保鲜：真心一颗做基础，温柔体贴掺一点，尊重谅解莫忘记，健康关怀送上前，闲来无事多联系，增进感情喜欢颜。愿幸福开怀！

42、多一点快乐，少一点烦恼，不论钞票多少，只要每天开心。累了就睡，醒了就笑，生活的滋味，任自己调配！愿你：天天快乐！

43、忙碌工作，忙碌生活，放慢脚步，享受知足；沏一杯开心茶，拿出芬芳柔和的茶叶，放上温柔甜美的花瓣；添上热情似火的沸水，用祝福当做杯子，拿宽容当做杯盖，浓情炮制出一杯幸运健康茶，愿喝茶人每天喝出新幸运，每天喝出靓丽心。

44、穿上圣诞衣，带上圣诞帽，脚踩圣诞靴，唤来小驯鹿，坐上小雪撬，背上礼物袋，直奔你家门，掏出幸福箱，拿出快乐罩，全部送给你，愿你吉祥伴，如意永安康，圣诞快乐！

45、圣诞树上果实累累，红果红烛红光闪闪。挂满了吉祥如意美满，圣诞礼物装满圣诞帽袜。蓬荜生辉祥光四射，洋溢着浪漫幸福的色彩。原圣诞节快乐！

46、茶味是浓是淡，让清香永远；距离是近是远，让牵挂永远；工作是忙是闲，让快乐永远；联系是多是少，让问候永远；愿烦恼消失不见，幸福从不走远！

47、一日又一日，日落日又起，一年复一年，风风和雨雨，祝福伴随你，渗透你心底，生根发芽甜蜜蜜，让你快乐无边幸福无比。

48、所谓幸福就是真诚地对待朋友，认真地工作，甜蜜地相爱，乐观地生活，当你收到此信息，幸福一定就在不远处！要快乐的生活哦！

49、圣诞节快到了，听说很多人凑在一起，要给你发祝福短信，想将你的手机挤爆，我想出手晚了就来不及了，于是就提前祝你：圣诞快乐！