科普基地合作协议书

科普基地合作协议书（精选18篇）

科普基地合作协议书 第1篇

中外蝴蝶科普展览合作协议书（草案）

甲方：

乙方：上海神绿贸易有限公司（上海昆虫学会理事）

经甲乙双方充分协商，就中外蝴蝶科普展览项目达成如下协议：

一、展览概况：

1、展览名称：中外蝴蝶科普展

2、展览形式与内容

展板：中外昆虫知识、巴西风土人情介绍。

实物：中外名蝶标本、巴西蝶翅艺术的画，参加2010上海世博会全球华人世博纪念礼品大奖赛的蝴蝶系列作品一批蝶翅贺卡书签的现场制作等。

3、展览主办：泰兴事科学技术协会泰兴市教育局中国昆虫学会蝴蝶分会 展览承办：上海神绿贸易有限公司，四川美蝶农业生态有限公司

4、展览地址：

5、展览安排：《供参考》

布展时间：2010年5月24日至2010年5月25日

展出时间：2010年5月26日至2010年6月13日（二周）

撤展时间：2010年6月14日

二、甲方责任

1、提供展览场地300㎡左右及必要的水、电等相关设施设备

2、负责发文通知泰兴市各学校、社区等相关团体，印制参观卷。

3、展览期间的宣传、推广、媒体报道和组织工作。

4、协助乙方布展、撤展。

5、负责展览期间的场馆管理和保卫、清洁工作。

6、帮助乙方参展人员的食宿安排。费用自理

二、乙方责任：

1、遵守国家相关法律法规，遵守甲方各项场馆规章制度。

2、展出内容与第一条第2款相符。

3、负责展览的布展组织纪念礼品、奖品的采购和资金，撤展及展出期间的展品维修工作，并承担相关运输、志愿者的午餐补贴。参展人员工资、差旅费补贴。

4、提供展品说明，确保攒出的物品器具达到相关安全标准并承担展具安全事故责任。

四、其他预定：

1、签订协议后10天内甲方向乙方支付展览启动资金万元，用于展品运输装卸、布撤展费、科普展制极作费、乙方人员差旅展品损耗、维修费等。

2、在展览活动中收入分配方案为：纪念礼品销售额10%归甲方，余额归乙方，发放奖品乙方承担。

五、违约责任甲乙双方任何一方不遵守上述条款，即可视作违约，任何一方违约

都要承担责任，并赔偿另一方由此造成的损失。因不可抗力原因导致展览无法进行的，双方相互免责，遭受不可抗力，双方应在十天时间内向对方提供相关证明。展览期间如发生展品损失，双方共同承担经济责任。

六、本协议自双方签字之日起生效，未尽事宜协商解决。

七、本协议甲、乙双方各执一份，具有同等法律效力。

甲方：乙方:上海神绿贸易有限公司

（上海昆虫学费理事）

地址：地址：上海市淞滨路810-2号 签章：签章：

代表人签字：代表人签字：

年月日年月日

科普基地合作协议书 第2篇

乙方：

根据中华人民共和国合同法，本着平等互利的原则，经过甲乙双方认真考虑、友好协商一致，达成本协议条款如下：

第一条：合作宗旨：

共同投资，共享利益，互惠互利。

第二条：合作项目和范围：

甲乙双方合作开发建设苗圃基地。主要从事景观林、果林、花卉苗木栽培及销售。

第三条：合作期限：

20xx年10月20日起至20XX年10月19日截止，为期XX年。

第四条：合作方式：

1、甲方以现有土地140亩交予乙方用于景观林、果林、花卉苗木栽培。地址位于北马庄、南马庄、白毛嶺。

2、乙方在合作期间负责苗木栽培管理、基础建设、劳动用工等苗圃基地的所有管理、投资，所产生的一切支出费用全部由乙方承担;乙方负责提供甲方所需景观林、果林、花卉苗木的栽培。甲方所需的苗木以成本价计算。

3、协议终止后基础设施归甲方所有。

4、因甲方生态园建设开发用地需要，乙方无条件服从。甲方协助乙方销售开发用地里的苗木。

5、甲方允许乙方在销售苗木时带土球销售，并确保乙方道路畅通。

第五条：盈余分配：

1、甲方在乙方没有产生利润之前不予对利润进行分成，对乙方(前3年)因间苗而出售的幼苗甲方不予进行利润分成，待乙方第4年出售苗木时产生的利润开始进行分成。对乙方出售的定植苗达到5cm以上的，甲方即进行分成。

2、甲乙双方在除去经营成本后的利润部分按比例分成。甲方享有净利润的30%，乙方享有净利润的70%。

3、乙方因经营不善、人员伤亡或自然灾害等因素造成的损失由乙方自己承担，与甲方无关。

第六条：甲乙双方权利及义务：

1、甲方为合作人，对外代表苗圃基地，不参与生产经营的日常事务具体管理。

2、乙方具体职责：负责苗圃基地苗木的栽培管理、基础设施建设、劳动用工及苗木的生产与销售等一切生产管理活动，并保证甲方所需苗木的供应。

3、协议到期终止后，如乙方愿意继续承包，可优先考虑。

第七条：本协议一式两份，甲乙双方各执一份。如有未尽事宜，双方可另行商议。协议从签字之日起生效。

甲方：

乙方：

科普基地合作协议书 第3篇

2010年4月30日,阿特拉斯·科普柯与阿特拉斯工程机械有限公司在包头签署了战略合作协议。

阿特拉斯·科普柯拥有全球最全系列的液压属具,包括55～10 000kg的重型、中型、小型液压破碎锤。德国阿特拉斯公司是世界著名的挖掘机生产企业,其在中国的公司主要生产和销售具有世界先进水平的ATLAS 20～36 t级、斗容在0.8～1.9 m3的液压挖掘机。此次双方战略合作协议的签署,实现了产品领域的优势互补,将开启双方在破碎锤领域合作的新篇章。

科普基地合作协议书 第4篇

根据协议，双方将全面推进“互联网+科普”战略合作，着眼于移动互联网的发展趋势，增强科普在社交媒体中的影响力，推动科普内容、活动、产品等在腾讯多平台、跨终端的全媒体推送，推动科技知识在移动互联网和社交圈中的流行，共同营造互联网+科普创新环境，推动大数据、云计算等在科学传播领域的发展与应用，提升科普的社会影响力，促进全民科学素质提升，引领移动互联网科普浪潮。

“互联网+科普”意味着知识的获取和传播方式发生了很大的改变。伴随着移动互联网特别是智能手机的大发展，硬件和网络环境的重大变化奠定了“互联网+科普”的基础设施。有了移动互联网，就可以通过后台的云计算、大数据和个性化的分析，通过多媒体的传播和社交互动，大大提升科普工作的效率，激发公众对科学的兴趣。腾讯将发挥社交平台的优势，特别是微信和QQ对社会公众的全覆盖，将科普融入重大新闻事件和场景;同时充分利用中国科协的权威资源，在科普的过程中有效地摒除伪科学，在腾讯平台上开展更加有效的科普。（黄蔚）

校企合作基地协议书 第5篇

甲方：宿州学院；

乙方：

为全面推进校、企间的“产、学、研”合作，加强我院的实践教学工作，充分利用校外实习、实训基地培养大学生的实践能力和创新精神，积累工作经验，提高就业能力，同时为用人单位引进人才创造条件，保证宿州学院学生在实习、就业基地正常开展活动，根据国家相关法律法规的规定，本着互利自愿的原则，经甲乙双方协商一致，就建立实习、就业基地和人才培训、技术合作事宜达成如下协议：

一、双方发挥各自优势，共同建立宿州学院校企合作基地。

二、甲方的责任与义务

1、甲方负责制定实习、就业方案。

2、聘任乙方有责任心、业务能力强的高素质人员为实习指导教师。

3、选派带队教师，教育学生在实习、就业期间遵守工厂、企业的规章、纪律。

4、发挥智力与技术优势，帮助乙方进行技术改造、开展校企合作。

5、为乙方培训技术人员提供方便，为乙方推荐优秀毕业生。

6、对乙方符合“双师型”教师要求的技术人员、管理人员，优先聘请作为兼职教师，参与教学活动。

三、乙方的责任与义务

1、与甲方协商制定实习、就业方案。

2、选派有责任心、业务能力强的高素质人员指导学生的实习、就业。

3、对到乙方实习、就业的学生进行必要的安全及行业纪律教育，对违反有关规章 1

制度的学生有权终止其实习、就业；

4、提供必要的场地、设备、技术力量等实习、就业条件。

5、为学生提供生活方面的便利条件。

6、悬挂实习、就业基地标牌。

三、其他

1、本协议有效期年，若有未尽事宜，由甲、乙双方共同协商确定。

2、本协议一式二份，甲方和乙方各执一份，自双方代表签字之日起生效。

甲方：乙方：

负责人：负责人：

单位盖章单位盖章

合作共建教育基地协议书 第6篇

甲方：

乙方：

为了更好培养适应经济和社会发展的应用技术型人才，大力推进双方科研合作，广泛开展学术交流，本着“全面合作、优势互补、平等协商、注重实效、资源共享、共同发展”的原则，经友好协商，双方就加强合作和实践教育基地建设问题达成以下协议。

一、合作的目的与内容

双方愿意在乙方所在单位共同建立满足甲方实践教学需要、具有一定规模、相对稳定的实践教育基地，并在应用技术研究、应用技术型人才培养模式改革、课程开发、特色教材建设、基地教学与管理、毕业设计(论文)选题与指导、合作共建专业硕士点、培训服务等方面进行深度合作，实现双赢。

二、甲方的责任与义务

1、在实习开始前1个月向乙方提供实习计划(包括实习学生人数、实习专业、实习时间、实习内容及实习要求等)。

2、实习期间，甲方指导教师协助乙方对学生进行思想政治、组织纪律、道德诚信、安全等相关方面的教育和管理，教育学生严格遵守乙方的各项规章制度。

3、按甲方有关规定，给予甲方聘任的企业指导教师(企业导师)指导费500元/月。(每年8月份至12月份)。

4、每年组织召开一次有实践教育基地负责人参加的实习工作研讨会，并对优秀实践教育基地进行表彰。

5、有计划地接受乙方员工的进修、培训，并在收费上予以优惠。利用学校的教学和科研优势，为乙方解决生产中的技术问题。

6、优先推荐本校毕业生供乙方选聘。

三、乙方的责任与义务

1、每年接受甲方专业个学生实习。并根据甲方实习计划和学生的实际情况，与甲方共同制定实习安排方案(要求)。

2、按照甲方实习教学要求，为甲方实习学生提供必要的学习场所，提供实习岗位与轮岗实习的机会。

3、选派专人参加实习管理工作，安排具有丰富实际工作经验的专业技术人员或管理人员担任企业指导教师(企业导师)，对甲方本科实习学生的毕业设计(论文)选题与撰写给予指导。

4、按照国家有关规定，结合企业实际，给予甲方实习学生生活补贴。

5、为甲方实习学生及实习驻点教师提供必要的食宿条件，保障甲方实习学生及实习驻点教师在实习期间的人身安全和食宿安全。

6、优先选聘甲方毕业生。

四、协议合作期限

合作期限从年月日至年月日止。

五、协议变更

本协议的变更必须由合作双方协商，并以书面形式确定。合作双方因发生不可抗力，致使本协议的履行成为不必要或不可能的，可以解除本协议。合作双方因履行本协议而发生的争议，应协商解决。

六、其它内容可另起协议补充。

七、本协议书一式两份，甲、乙双方各一份，具有同等效力。

八、本协议经双方签字盖章后生效。

甲方(盖章)：　　乙方(盖章)：

负责人(签字)：

负责人(签字)：

生态蔬菜基地合作协议书 第7篇

甲方：泌阳县农民专业合作社联合社

乙方：王涛

经甲、乙双方协商，本着自愿、诚实、信用、互惠互利的原则，经友好协商，甲乙双方的关系确定为合作关系，具体合协议款约定如下：

1、乙方负责生态菜园的地租费用及种植技术指导、田间管理，甲方负责除此之外的种植管理费用及销售费用；

2、甲方负责修缮十个蔬菜大棚的费用，修缮之后甲方持有其80%的股份，乙方持有其20%的股份；

3、生态蔬菜基地实行独立核算，所有物品的购销及物品的入库出库必须入账，必须经甲乙双方的同意。任何个人凡私自出售生态菜园的产品，将被严肃处理，并按其出售产品价值的十倍金额赔偿；

4、在生态蔬菜基地所得利润上，甲乙双方按6:4分成利润。如果出现亏损，亏损部分由甲方承担。如果之后出现盈利，所得利润以弥补之前亏损为主，之后再按比例分配给甲乙双方。

5、乙方所拥有的农用机械无偿为甲乙双方使用，此农业机械以甲方员工和乙方操作为主，在甲乙双方都无法操作的情况下，方可雇佣他人操作机械。

6、在生态蔬菜基地获得利润的基础上，甲乙双方按6:4分成后各自利润的5%归甲方负责基地种植的员工所有。（即，若获利10000元，甲方最终所得5700元，己方最终所得3800元，甲方员工最终所得500元。）

本合同未尽事宜由双方共同协商做出补充协议。

甲方（公章）： 年 月 日 乙方（公章）：

科普基地合作协议书 第8篇

2010年12月9日,由中国水泥协会主办的“2010水泥矿山开采和资源综合利用技术论坛”在海南海口召开,此次技术论坛以“矿山开采技术创新,矿山资源综合利用”为主题,并于同期举行了阿特拉斯·科普柯与中国水泥协会战略合作伙伴协议签署及授牌仪式,阿特拉斯·科普柯同时成为中国水泥协会第一家战略合作伙伴。通过与行业领先企业建立战略合作伙伴的运作模式,将大力推动行业技术升级,促进中国水泥行业的可持续发展,并进一步推动水泥行业节能减排以及新技术、新设备的推广应用,提高行业整体技术水平。

(本刊)

科普基地合作协议书 第9篇

许武首先代表中国科大欢迎程东红、任福君到中国科大开展交流合作。他指出，中国科大依托中科院、拓展“所系结合”是中科大发展的生命线，然而在新的时期这种“所系结合”需要进一步创新发展，“所系结合”的范围不能只局限于中国科学院系统内部，完全可以在合作共赢、共同发展的基础上寻求与中科院系统外相关研究机构开展战略合作。他称赞中国科普研究所是中国科普研究的国家队，在科普研究方面有着深厚的实力和广泛的国际影响；同时，中国科大人文学院在科技传播、科学普及等学科领域有着良好的师资力量和科研实力，相信中国科普所与中国科大人文学院这种新形式的“所系合作”一定会实现合作共赢，为我国科普事业的发展做出更大的贡献。

程东红高度评价“系所合作”框架下的中国科普研究所与中国科学技术大学的战略合作，她指出，《科普法》的颁布体现了国家对科普事业的重视，从2006年建设创新型国家的提出到《全民科学素质行动计划纲要》的实施，中国科协被赋予了更多的科普职能。中国科大在科研和科普方面具备优质的人才资源，科协将大力支持中国科普所与中国科大人文学院的合作，借助中国科大的优良资源，更好地开展科普研究和实践工作。同时，中国科协也将作为中国科大师生的科普研究实践基地与信息平台全面开放。中国科普所将成为中国科大与中国科协战略合作的一个门户，为将来开展全方位的实质性合作奠定良好的基础。

任福君介绍了双方合作的历史沿革，并重点介绍了此次“所系合作”框架协议的主要内容，其中包括学科建设合作，共建科普人才教育基地，搭建科普研究资源共享平台，共同开展科研项目等。任所长还对中国科普研究所的基本情况及其三个平台建设（科研平台、资源平台、服务平台）进行了简要说明。

随后举行了中国科普研究所与中国科大合作框架协议的签订仪式，任福君所长代表中国科普研究所，中国科大人文学院执行院长汤书昆代表中国科学技术大学在合作协议上签字。

签字仪式结束后，程东红一行参观了中科大国家人文素质教育基地——中国科学技术大学陶瓷艺术中心。程东红对陶艺中心开展的大学生人文素质教育活动称赞有加，认为这充分体现了中国科大科技与人文的融合，并欣然在瓷板上题词留念。

随后，程东红一行参观了中国科学技术大学的省级文科重点基地——科学传播研究与发展中心，作为省部级高校人文社科重点研究基地，科学传播研究与发展中心近年来在承担国家科研项目以及科普人才培养方面成绩显著，并与中国科协建立起了良好的合作关系，程东红对此表示肯定，她在听取中心的发展情况介绍后，进一步与现场师生进行了亲切交流。

程东红一行还先后考察了中国科大的两个全国科普教育基地——火灾科学国家重点实验室和国家同步辐射实验室，分别听取了相关负责人对实验室基本情况的介绍，还现场观看了细水雾灭火及火灾逃生的科普演示，参观了我国首台以真空紫外和软X射线为主的专用同步辐射光源设备，饶有兴趣地询问有关光电辐射方面的科普知识。程东红对中国科大的两个全国科普教育基地给予很好的评价，同时也对如何进一步培养专业科普人才、强化中国科大科学传播中心与理工科专家密切合作，产出更多让普通百姓都能懂的科普作品提出了殷切希望。（张义忠）

试验基地合作协议 第10篇

甲方： 贞丰县裕丰登农业发展有限公司（以下称甲方）乙方： 贵州新常态文化传媒有限公司（以下称乙方）

甲乙双方本着互惠互利，共同发展的原则，经过友好协商，决定充分利用双方各自的优势，就立体生态农业种植模式研究合作事宜达成共识，特订立本协议。

一、项目名称： 立体生态农业种植模式试验基地

二、合作地点： 贞丰县者相镇旗上村

三、占地面积： 200亩

四、合作期限：本协议合作期限为 5 年；

自 2018 年 7 月20 日起至 2023 年 7 月 20 日止。

五、双方职责

(一)甲方职责

1、甲方按乙方要求提供适合作为试验基地的土地 200亩。

2、甲方负责按照乙方的技术要求，按时组织人员完成种植。

3、甲方负责日常田间管理，做好病虫害的防治工作。

4、甲方负责试验基地的相关政策或项目申报工作。

（二）乙方职责

1、乙方负责提供试验基地的实验种苗、肥料和农药，品种和数量由乙方根据试验要求确定。

2、乙方负责试验基地的全面技术支撑，包括科研机构和专家的聘请、实地技术研究、日常种植管养的技术指导等。

3、乙方积极配合甲方完成试验基地相关政策或项目的申报工作。

六、效益分享

1、针对该试验基地所得相关的政府扶持资金或项目资金，全部作为实验基地的专项款，由甲乙双方协商支配。

2、该试验基地所得实验成果由甲乙双方共同享有。

3、试验基地所得全部收入，甲乙双方对税后净利润按 5:5 分配。税后净利润的定义：试验基地的全部收入，除去双方认可的种植成本及因此发生的税费后所得的税后净利润。

七、合同的变更与解除

本协议的未尽事宜，双方本着友好协商的态度，予以协商解决，对合同条款的任何变更与修改，及提出解除合同，须提前一个月通知对方，经双方协商同意后，以书面形式作出，因此签订的补充协议与本协议具同等法律效力。

八、违约

甲乙双方依据本协议各自承担约定的合作义务，若任何一方违约给对方造成经济损失或名誉损失，违约方应当承担全部赔偿责任。

九、其它

1、履行本协议发生争议的，双方应协商解决，若协商不成的，向试验基地所在地区人民法院提起诉讼解决。

2、本协议一式肆份，双方各执两份，经双方签字盖章后生效。

甲方（盖章）： 乙方（盖章）： 甲方代表（签字）： 乙方代表（签字）： 日期 ：

****年**月**日 日期：

德育教育基地合作协议书 第11篇

珍爱生命，健康成长。通过学生的社会实践活动来提高学生爱国主义精神，其目的是通过参观学习活动、观摩体验、动手操作，增加学生们的爱国主义意识。同时了解革命先烈的英雄事迹，学习先辈们不怕吃苦、顽强拼搏的精神,精诚团结、勇于开拓的合作精神。（甲方）与边院镇古城小学（乙方）共同协商。同意确立甲方为乙方的德育教育基地并签定协议如下：

一、基地为学校提供良好的教育场所和教育素材，欢迎并支持学校青少年学生来基地开展活动。

二、学校利用节假日、学生综合实践活动时间以及班级、团队活动时间积极组织学生到教育基地开展活动，接受培训教育。

三、双方应互通信息，共同探讨基地教育活动的安排、内容、方法等等，让学生在活动中得到收获。

四、学校聘请实践教育基地所在单位的一位领导为“校外德育辅导员”，校外德育辅导员负责学生在基地的活动安排，并到校对学生进行爱国主义的宣讲、英雄事迹的介绍和德育教育的义务。

五、学校对参加德育教育基地活动的学生加强道德文明教育，要求参加活动的学生遵守基地单位的有关规定，对基地工作人员有礼貌，要爱护基地的公共财物，爱护基地的环境以及卫生。

六、本协议无特殊情况可逐年延续，如修订或重订须经双方同意后方可执行。

七、本协议书自签字盖章之日起生效。本协议书一式贰份，双方各执一份。

双方通过每一学年的活动后，进行互访、互评，促使学校与基地所在单位互动，为了未成年人的健康成长，为了教育好下一代而一起努力。

甲方： 乙方： 负责人签名： 负责人签名：

就业实习基地合作协议书 第12篇

甲方：西南民族大学艺术学院

乙方：

为进一步发挥高校人才培养优势，在毕业生就业工作中的桥梁纽带作用，以“为企业选好人才，为人才选好企业” 和加强学校和用人单位的联系，不断促进各方面的合作为宗旨，双方本着平等、自愿、互利的原则共建大学毕业生就业基地，为此就相关事宜达成以下协议：

一．甲方的权利和义务

1、甲方向乙方提供当年毕业生的专业、人数等相关信息；

2、甲方负责发布乙方在学校的招聘信息，并免费登录在本校学院校园网上；

3、甲方负责乙方在本院院内招聘活动的组织、安排工作；

4、甲方邀请乙方参加每年一度的毕业生就业招聘会；

5、甲方有义务优先向乙方推荐所需要的毕业生；并如实向乙方介绍毕业生在校期间的详细情况。

二．乙方的权利和义务

1、乙方每年向甲方提供用人信息；

2、乙方协助甲方开展毕业生就业指导、毕业生教育方面的工作；

3、乙方在条件允许的情况下，可优先安排甲方学生来乙方实习或从事相关工作；

4、乙方定期向甲方反馈其毕业生在乙方的工作以及其他方面的表现情况，并对甲方的专业设置、人才培养模式和对学生的教育、管理提出建议；

5、乙方可向甲方提供有关的科研项目，可与甲方共同进行项目研究和开发。

三．附则

1、双方一经签订协议，必须履行协议各项条款，若一方终止协议，需通知对方；

2、本协议经双方签字、盖章后有效，一式两份，双方各执一份；

3、双方未尽事项可另加条款说明。

甲 方：（公章）乙方：（公章）代表（签字）： 代表（签字）：

通信地址：成都市双流县航空港开发区 通信地址：

大件路文星鎮168号

邮 编：610225 邮 编： 网 址： 电子邮箱： 联系电话：85708059 85708060 联系电话： 58707787（传真）

科普基地合作协议书 第13篇

关键词：眼科,科普教育,全民科学素质

1 科普工作的意义

中山眼科中心是广东省和广州市科普教育基地, 具有为广大市民进行眼科疾病科普教育的责任和使命。近年来, 中山眼科中心依托科普教育基地, 联合其它单位或部门开展了许多社会公益性的科普教育项目, 取得了良好的社会效应, 如:与广州市教育局合作开展广州市中小学校科普宣教活动, “广东省阳江市白内障复明项目”、“广州黄花岗街社区青光眼筛查项目及青光眼知识普及项目”、“世界青光眼日青光眼知识普及活动”、“儿童视觉关爱行动”、“广州市户外活动预防近视项目”等, 均取得了良好的社会效益。

2 本科普教育基地基本概况

2010年成为广东省科普教育基地, , 2012年获得广州市科普基地认定, 同年开始在市科信局的资助下, 与广州教育局中小学卫生保健所合作, 为数万名中小学生进行健康体检, 覆盖广州市8区近百间学校, 获得学校、老师、学生和家长的好评, 并获得广州市教育局的充分认可。

中山眼科中心是一家集眼科医疗、科研、教学、防盲治盲和干部保健为一体的现代化多功能眼科中心。在建设规模、学术水平、人才培养、人才素质、技术力量、医疗服务、专业设置和仪器设备等多方面都已居国内领先地位。

技术力量雄厚:眼科学各专业齐全中心所属眼科医院有12个专业科室 (角膜病、青光眼、眼底外科、白内障、眼肿瘤和眼眶病、眼底内科、眼整形、眼外伤、眼肌屈光、中医眼科、神经眼科、准分子激光) 和12个辅助科室;眼科研究所有11个专业实验室, 开设黄斑病、小儿遗传眼病、免疫性眼病、隐形眼镜等临床专科。角膜病和白内障专科被列为广东省医学重点专科。每个专科已形成了自己的医疗和科研特色。角膜移植、准分子激光角膜屈光矫正手术、角膜形态学、白内障的手术治疗、葡萄膜视网膜炎发病机制系列研究、青光眼和视网膜玻璃体疾病的诊治居国内领先地位, 部分领域达国际先进水平。

本基地的医务人员每年诊治大量海内外的眼疾患者, 2012年门诊量达70万多人次、住院病人3万多人次、年手术量达4万多例。开展了许多国内外先进水平的手术和诊断治疗技术, 成为国内复杂疑难眼病的会诊和治疗中心之一。早在1989年, 中山眼科中心眼科学学科被批准为我国首批眼科学国家重点学科, 2000年被教育厅批准为首批广东省重点学科, 1991年被卫生部批准成立卫生部眼科学实验室。1995年被评为国内首家三级甲等专科医院。2001年, 经教育部、广东省科技厅和教育厅批准成立了相应的眼科重点实验室。2006年, 眼科学国家重点实验室正式通过建设论证, 成为我国唯一的眼科学国家重点实验室的依托单位。

研究基础扎实:一直以来中山眼科中心承担了国家863计划、“十一五”国家科技攻关项目、“十二五”国家科技支撑项目、卫生部临床重点学科项目、国家自然科学创新研究群体研究基金、国家自然科学杰出青年基金、国家自然科学基金、国际合作项目等一系列重大科研课题, 还承担了我国首个眼科学领域的973计划, 积累了丰富的科研经验。从1996年以来, 获科研成果73项, 其中获国家科技进步奖10项, 申请发明及实用新型专利50多项, 已获专利授权26项。

师资队伍充足:中山眼科中心是我国培养眼科人才的主要基地之一, 现有博士生导师29人, 其中获博士学位47人, 担任全国学术团体负责人10人, 学科中学术带头人和学术骨干多数是年龄在40岁左右富有朝气和创新精神的年轻人, 并且在各自的研究专业方面都已取得了突出成绩的优秀人才。中心每年招收博士研究生30余人、硕士研究生和七年制硕士研究生30余人 (在学研究生总人数220余人) 、进修生200多人。研究生和进修生除来自全国30个省、市、自治区 (除台湾外) 外, 还有来自国外和澳门地区的进修生。

举办大型活动经验丰富:近年来中心举办过多次大型的国际、国内学术会议, 每年举行数次科普活动。2007年以来在广州和北京举办5次800人以上的国际会议, 共有来自20多个国家的近两千人次国外专家参会, 积累了大量的组织大型会议和活动的经验;2011年还成功举办了第16次全国眼科年会。另外, 中心每年定期举办2-3次大型科普活动, 内容涉及眼保健知识、近视防治知识、白内障防治、青光眼防治等各类眼科学保健和疾病防护知识, 受到病人和社会各界好评。

广东省科普展厅、科普画廊:

中山眼科中心于2010年投入200万元成立的广东省科普基地, 科普展厅、画廊面积200多平方米, 其中有多功能化的视听教学室面积为105平方米, 视听教学室配备有幻灯投影实物展台、裂隙灯多媒体图像分析系统、VCD和DVD等音频视频播放的活动图像, 资料室13平方米、办公用房37平方米。同时为科普基地提供服务的场地还包括:

眼科学国家重点实验室:

2006年, 国家科技部正式发文 (国科发基字[2006]324号) , 批准建设眼科学等17个国家重点实验室。这是我国第一个获批准建设的眼科学国家重点实验室。

眼科学国家重点实验室包括1个公共实验室 (750平方米) 和12个功能实验室:拥有流式细胞仪、激光共聚焦显微镜、质谱仪、荧光PCR仪、全自动遗传分析仪、细胞显微注射系统等国际上最先进的大型科研仪器设备, 实验室仪器设备总值超过4300万元, 硬件设备步入国际眼科先进行列。实验室包括一个750平方米的公共实验室, 大型贵重设备集中在公共实验室, 面向整个中心和向国内、外科研人员提供实验平台, 开放使用, 设备有专业的工程师和技术人员负责操作及进行培训使用;另有12个功能实验室。功能实验室包括视觉科学实验室、角膜病实验室、免疫病实验室、眼表疾病实验室、玻璃体视网膜病实验室、视觉生理实验室、生化实验室、病理实验室、遗传实验室、眼药理室、白内障实验室、眼眶病眼肿瘤学实验室, 均为开放实验室。每年获得科技部投入750万元, 2010年承担各级科研项目经费1400多万元。眼科学国家重点实验室充分发挥公用平台的设施与设备优势, 秉承国家重点实验室“开放、交流”的运行原则, 实验平台与设备面向国内外科研人员开放运行, 最大限度的满足科研人员的实验需求。

眼科学实验动物中心:建设面积由原200平方米扩增到500平方米, 经过重新装修改建, 分为两个区域:普通区和屏障区。普通区约280平方米。有5个饲养室、2个动物手术室和1个动物检查室;可以进行猴、兔、小型猪、猫和豚鼠的动物实验和饲养。屏障区约250平方米, 有5个饲养室、1个动物手术室和1个动物检查室, 可以进行SPF级的大鼠、小鼠、裸鼠、SCID小鼠、兔和豚鼠的动物实验和饲养。动物中心还装配有现代化的恒温恒湿系统、自动监控动物系统。同时装备齐全的眼科学实验仪器, 如眼科手术显微镜、手术无影灯、超声波乳化机、玻璃体切割机、眼压计、电子天平、低温保存箱等, 及价值600多万人民币的眼科检查设备, 如荧光造影机、超声波机、带照相系统裂隙灯等。实验室按照标准化SOP进行管理和运行, 制度健全, 操作规范。实验动物中心已建设成为完全符合眼科学动物实验需求并可开展国际水准的前沿性动物实验的现代化动物实验室。

图书信息中心:建设面积扩增至700平方米, 设图书阅览室、信息资料查询区 (装备计算机10余台) , 环境宽敞明亮, 图书馆收藏及定购了全面而丰富的国内外知名眼科杂志和最新眼科专著。现有藏书16700册, 中文医学期刊85种, 外文原版期刊57种, 几乎囊括了全部SCI收录眼科期刊, 并开通国际互联网络、中外文全文数据库及网上信息, 为科研人员查新资料提供舒适方便及充足的信息来源。

眼科动物显微手术训练室:眼科动物显微手术训练室建设面积65平方米, 装备蔡司手术显微镜10台 (有2台为录像投影系统实时演示显微镜) , 爱尔康PHACO机3台, 供科研人员、研究生进行动物眼科显微手术实验及训练。训练室还配置手术操作实时演示录像投影系统, 通过实时系统演示, 手术操作可直观地呈现, 供教师授课及指导学生训练使用, 为科研人员、研究生开展动物手术实验, 提高手术操作技能, 提供了良好的平台。训练室建设以来, 已开展了如基层眼科医师、眼底病专题学习班PPV手术操作、白内障专题学习班phaco手术操作、广东省“百万贫困白内障患者复明”定点医院手术医生、研究生进修生动物显微手术操作等培训项目, 共计52期、769人次, 接待社会各界来宾500人次/年。

中山眼科中心可以提供科普教育基地所需要的技术力量、师资力量、活动场地等各种条件, 是可以进行科普宣教、科普观摩和实际操作的理想的眼科学科普教育基地。成为广州市科普教育基地后, 可以更好地进行眼保健和眼病防治的科普活动, 提高市民素质和生活质量。

3 科普基地工作内容

(1) 利用中心已建立的广州市青少年近视科普教育网络, 继续与广州市教育局合作大力开展中小学生的科普宣教活动。定期邀请中小学生来到基地进行科普宣教和体验活动;

(2) 收集动物眼科标本, 建立标本库

对各种动物不同发育期的眼科标本进行收集。建立各种实验动物眼睛标本, 如大、小鼠、豚鼠、兔子、猴、狗和小型猪等;

(3) 制作科普课间、读物和展板对动物和人的眼球结构进行图解

依托我中心强大的科研队伍, 组织各方向专家从比较解剖学、组织形态、视功能分析和影像学三个方面, 对各种典型动物的眼生物学特征进行收集和组织。初步建立形态数据、视功能数据和影像数据库。根据所获得的数据, 对各种动物的眼球结构制作展示课件读物和展板, 展示近视和其他眼病的发病机理和治疗原理;动物的眼部结构、功能与人的比较性差异;

(4) 每年世界青光眼日、爱眼日开展大型义诊咨询活动、健康讲座;

(5) 每年不定期开展病人及家属科普宣教活动;

(6) 定期向市民、中小学生、大专院校科普对象开放科普设施;

(7) 定期开展健康讲座, 并跟广东电台、39健康网, 中大电视台合作制作讲座视频进行网络共享;

(8) 在中山眼科中心网站开设科普专栏;

(9) 跟各大媒体健康版合作宣传眼科科普知识;

(10) 跟省科普信息中心合作开发多媒体、宣传册子等科普资源;

(11) 参加国家、省、市科协组织的各种大型科普活动。

4 科普基地的创新之处

(1) 充分利用了中山眼科中心在国内首屈一指的科研基础和师资力量和广州市科普教育基地建设成果, 培养青少年培养热爱科学、献身科学的科学素养;

(2) 利用动物和人眼的形态、功能等数据和图像资料, 更加生动地展现近视眼等各种眼科疾病的发生和发展机理, 使学生和民众可以更加感性地认识眼睛的科学;

(3) 直接帮助我市近百万中小学生获得科学的防近知识, 对青少年近视防控工作起积极的推动作用。

5 本科普基地存在的主要问题

近年来, 中山眼科中心依托科普教育基地, 联合其它单位或部门开展了许多社会公益性的科普教育项目, 取得了良好的社会效应, 如:与广州市教育局合作开展广州市中小学校科普宣教活动, “广东省阳江市白内障复明项目”、“广州黄花岗街社区青光眼筛查项目及青光眼知识普及项目”、“世界青光眼日青光眼知识普及活动”、“儿童视觉关爱行动”、“广州市户外活动预防近视项目”等, 均取得了良好的社会效益。但仍存在不足, 主要包括:

(1) 政策各职能部门对科普基地经费投入不足, 导致展厅相关设施更新不及时;

(2) 科普教育基地对科普知识宣传力度有待加强;

(3) 负责接待人员和讲解人员的综合能力需加强。

6 结束语

科普基地应多渠道筹集建设经费和科普活动经费, 进一步提升科普基地的设施, 在科普宣教基础上构建多层次、多角度、多形式的实验动物眼科科普教育设施。充分利用中山眼科中心在国内首屈一指的科研基础、师资力量和临床资源, 发挥眼科学国家重点实验室的优势, 开展一系列如近视眼防控、青光眼、白内障、玻璃体视网膜疾病等眼科相关疾病的预防、保健、治疗和健康宣教, 提高广大群众的生活质量, 培养热爱科学、献身科学的素养具有积极的意义。

参考文献

[1]倪飞凤.科普教育基地运营及管理模式研究:以上海市浦东新区为例[D].

北京60家科普基地联姻社区 第14篇

活动中,首批择优选出的60家科普教育基地与对接的社区进行了集体签约。根据“科普双百对接”活动签约内容,各科普基地与科普社区将实现积极互动,各社区和其所在的区县、街道、乡镇,将定期向科普基地提出科普需求,同时配合科普基地开展活动,为科普活动提供活动所需场地、社区工作人员的各种支持等;科普基地每月将为周边社区提供2次科普服务活动,全年累计不低于24次。

签约仪式上,还举办了“科技北京科学生活”社区科普创意大赛的颁奖仪式,该活动由北京市科委主办,旨在鼓励和支持社区居民参与科普文艺作品、科普征文和科普摄影作品的创作,并通过科普演讲、DIY作品制作等各类形式多样、内容丰富的科普活动,丰富居民的文化生活,提升公众科学素养。本次活动共收到16个区县上报的561件作品,经过大赛评审会,最终评选出获奖作品30项。年会现场,获得大赛一、二等奖的作品《我登上了月球》和《科技展现红红的日子》进行了演出,获得了与会人员的一致好评。

张宇蕾表示,近年来,北京市科委不断加强市科普基地和科普社区建设,推动各类科普资源进入社区等基层单位,积极盘活隐迹于高校院所的科技资源使其惠及于民。通过各方努力,目前北京市的科普工作已经取得了显著的成绩。本次“科普双百对接”活动,既是北京市科委科技进社区“一十百千”行动计划的一部分,也是一次采用科普基地与社区建立固定合作模式,推动科普资源为社区居民服务的有益探索。北京市科委希望能够以此为平台,促进科普资源的共享,解决社区资源匮乏的难题,满足公众的科普需求。2011年,市科委将再推动100家科普基地与100家社区开展科普合作,到2012年力争实现科普基地与社区科普合作常态化,从而为提升公众科学素质、营造首都创新文化氛围,为建设“科技北京”和世界城市发挥积极的支撑作用。

蔬菜种植基地合作建设协议书 第15篇

（讨论稿）

为了不断满足舟山蔬菜市场的需求，提供更多的绿色蔬菜货源，由市农林局、舟山市场集团公司和___________________三方考察论证，达成一致共识，具体如下：

第一章 合作项目及基地

第一条合作双方

甲方：舟山市市场集团有限公司

乙方：__________________公司

丙方：舟山市农科院

第二条 合作项目

甲、乙双方根据《合同法》及有关法规、决定联合建立_______蔬菜种植示范基地。主要从事以绿色蔬菜和先进种植业基地建设及先进产品、技术的应用与推广。

第三条 地址：定海区马岙乡三星存社区

第二章 生产经营目的、范围和投资规模

第四条甲、乙双方本着扩大绿色蔬菜种植规模，由目前的100亩逐步将种植

面积不断扩大到300亩，更好、更多地为当地市场提供高品质的蔬菜品种。决定共同投资______元组建合资公司，在马岙乡建立_________蔬

菜种植基地。基地名称为_________。

第三章 投资方式反比例分配

第五条 甲方以流转租用的_____亩土地种植期限作为投资，价值_____元。乙方

负责种源投资及基地基础建设投资。（基础建设包括种植规划、农田改造、工厂化设施建设、水、电、路、桥、通讯等）

第六条 种植时间为乙方基地基础建设好以后。种苗、人工、收割、加工、包装、运输等费用由乙方承担。

第七条 双方股份比例为甲方占_____,乙方占_____。

第四章 三方的权利义务

第八条 权利和义务

甲方权利和义务

1、甲方负责提供基地建设授权委托书。

2、甲方负责基地建设指导和对合资公司的宏观管理。

3、甲方负责蔬菜深加工指导及营销指导、负责产品回收。

4、甲方负责基地的不断扩大、新农业示范区的推广。

乙方权利和义务

1、乙方负责基地建设的规划具体实施。包括农田改造、水利改造、种植

设施加工房、管理房等设施的建设。

2、乙方负责基地的日常生产、用工、产品运输管理。

3、乙方负责产品的质量和深加工的品质。

4、乙方负责合资公司的财务核算，严格控制成本，为投资方创利。

技术顾问方（市农科院）丙方

1、丙方负责基地的种植布局和建设改造设施方案。

2、丙方负责基地现代化农业的种植技术指导。

3、丙方负责基地种植人员的免费技术培训。

4、丙方负责现代农业示范区的建设指导和技术推广。

第五章 合同修改、变更与解除

第九条合作过程中任何一方都可提出新的合作思路及补充条款。经双方研究通

过后，与本协议具有同等的法律效力。

第九条 任何一方违约，被侵权方可提出解除合同，并由此造成的经济损失由违

约方承担责任。

第六章 合作期限

第十一条合作期限为___年。在合同到期前三个月，经双方协商可延长合作期限。

第七章 合同生效及其他

第十二条参照本合同的原则可订立附属协议视为本合同组成部分。经双方签字生效，与本合同具有同等法律效力。本合同及附件于_____年_____月_____日甲、乙、丙三方授权代表签字生效。

第十三条市农科院作为现代农业技术推广应用为基础的技术顾问，不参与资本投资。基地为农科院提供部分土地和设施作为新农业的示范推广。

甲方（盖章）：_________乙方（盖章）_________

代表人（签字）_______代表人（签字）________

_____年__月__日____年__月__日

德育教育基地合作协议书 第16篇

珍爱生命，健康成长。通过学生的社会实践活动来提高学生爱国主义精神，其目的是通过参观学习活动、观摩体验、动手操作，增加学生们的爱国主义意识。同时学习和了解植物生长过程,知道先辈们不怕吃苦、顽强拼搏的精神,精诚团结、勇于开拓的合作精神。经集美区后溪镇后溪村城内城隍庙（甲方）与集美区后溪小学（乙方）共同协商。同意确立甲方为乙方的德育教育基地并签定协议如下：

一、基地为学校提供良好的教育场所和教育素材，欢迎并支持学校青少年学生来基地开展活动。

二、学校利用节假日、学生综合实践活动时间以及班级、团队活动时间积极组织学生到教育基地开展活动，接受培训教育。

三、双方应互通信息，共同探讨基地教育活动的安排、内容、方法等等，让学生在活动中得到收获。

四、学校聘请实践教育基地所在单位的一位领导为“校外德育辅导员”，校外德育辅导员负责学生在基地的活动安排，并到校对学生进行爱国主义的宣讲、闽南文化的传授和德育教育的义务。

五、学校对参加德育教育基地活动的学生加强道德文明教育，要求参加活动的学生遵守基地单位的有关规定，对基地工作人员有礼貌，要爱护基地的公共财物，爱护基地的环境以及卫生。在教育基地，同学们可以参观知识图片展等，观看闽南文化知识录像。

六、本协议无特殊情况可逐年延续，如修订或重订须经双方同意后方可执行。

七、本协议书自签字盖章之日起生效。本协议书一式贰份，双方各执一份。

双方通过每一学年的活动后，进行互访、互评，促使学校与基地所在单位互动，为了未成年人的健康成长，为了教育好下一代而一起努力。

甲方：乙方：

负责人签名：负责人签名：

昆虫养殖基地合作建设协议书 第17篇

第一章　合作项目及基地地址

第一条　甲、乙双方根据《合同法》及有关法规，决定联合建立_________级基地，主要从事_________昆虫基地建设及综合开发应用。

第二条　地址：_________。

第二章　生产经营目的、范围和投资规模

第三条　甲、乙双方本着扩大_________昆虫养殖规模，发展好当地的特种养殖，尽快占领当地市场。决定共同投资_________元，在_________建立_________昆虫养殖基地。基地名称为：_________。

第三章　投资方式及比例分配

第四条　甲方以_________昆虫良种种源作为投资，价值为_________元，占总种源投资的百分之_________。乙方负责其余百分之_________的种源投资，及基地基础建设投资。基础建设指养殖场地、有关设施，水、电、路、通讯等。

第五条　供种时间为乙方基地基础建好以后，甲乙双方种源要求一次进入。运输、笼具和运抵后的养殖繁育等费用由乙方公司承担。

第六条　双方股份比例为甲方占_________，乙方占_________。

第四章　双方的权利和义务

第七条　权利义务

甲方权利和义务：

1．甲方向乙方提供基地建设授权委托书。

2．甲方负责基地建设指导、技术服务，且可根据情况配备相应的技术人员。

3．甲方负责深加工指导及营销指导，负责产品的回收。

4．甲方保证种虫的品质及技术的成熟。

5．甲方负责乙方技术人员的免费技术培训。

乙方权利和义务：

1．乙方负责提供基地建设所需的场地、场房以及办公经营的设施及加工设施。

2．负责办理当地有关经营手续。

3．负责按总部的运营模式在当地组织、管理养殖户。且负责当地养殖户的技术指导、产品回收。

4．负责当地产品及深加工产品的品质。

5．积极维护总部的形象及信誉，协助保护总部的各种知识产权。

第五章　保障机制及违约责任

第八条　甲方保证乙方基地的地区独占经营，不得在当地建立第二家合作或其他方式的基地。

第九条　甲方保证产品的回收。

第十条　乙方保证不跨地区推广品种及发展养殖户。

第十一条　乙方无权将产品销售给所辖区域外的任何单位或个人，必须交由总部回收。

第十二条　一切经济及法律责任均以合同所涉及到的为准，由于一方故意或过失造成本合同及其附件不能履行或不能完全履行时，由此造成损失，由违约方承担责任。

第十三条　由于一方不履行合同或严重违犯合同，造成另一方无法经营或无法达到合同规定的经营目的视作违约方，对方有权向违约方索赔并有权终止合同。

第六章　合同修改、变更与解除

第十四条　合作过程中任何一方都可提出新的合作思路及补充条款，经双方研究通过后，与本协议具有同等的法律效力。

第十五条　任何一方违约，被侵权方可提出解除合同，解除时除参考协议外还应该根据当时的具体情况进行协商处理。

第七章　合作期限

第十六条　合作期限为_________年，在合同到期日前三个月，经双方协商可延长合作期限。

第八章　合同生效及其他

第十七条　参照本合同的原则可订立附属协议视为本合同组成部分，经双方签字生效，与本合同具有同等法律效力，本合同及其附件于_________年_________月_________日甲、乙双方授权代表签字生效。

甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________

代表人（签字）：_________代表人（签字）：_________

签订地点：_________签订地点：_________

科普基地合作协议书 第18篇

1 对科普讲解的认知

1906 年, 美国的博物馆设讲解员, 专门为观众讲解展品, 辅助引导参观。这一行为, 不仅得到参观者的欢迎, 而且受到博物馆界的重视。此后, 许多国家的博物馆陆续设立专职人员从事讲解工作。现今, 讲解员已经成为博物馆、科技馆等科普基地宣传教育职能的主要体现者。他们最有机会和观众直接沟通交流, 对观众的影响力也最大。

展览讲解是以展品展项为依据, 由讲解人员运用口语、态势语和语言等艺术, 向观众传播知识和信息的一种教育服务行为。讲解是讲解人员与观众的双向沟通, 其工作的完成, 是一种再创造的结果。作为博物馆的一个重要分支, 科普场馆有许多不同之处, 科普讲解强调自然科学知识的宣传教育, 注重主动学习、过程教育与科学实践。科普讲解的理念有以下几点。

1) 观众为本的个性化讲解服务。重点是因人施讲。所谓因人施讲, 是指在讲解过程中, 讲解人员能够根据观众对象的不同需求和心理特征, 准确选择有针对性的讲解内容和方式, 应用不同讲解技巧的实践活动。

2) 双向沟通的讲解互动方式。讲解员和观众不再是知识的单向传递, 其关系也不再是给予和接受, 两者间是平等对话和共同探究的关系。讲解的过程也就是信息交流的过程, 信息交流贯穿于讲解的始终。

3) 多元化的讲解方式和多层次的讲解体系。不同主题的展览, 不仅展示手段有差异, 讲解方式也有所不同。常用的讲解方式有导览式、教学式、交谈式、总介绍式和实验表演式等, 方式的选择主要根据观众来确定。多层次讲解体系, 包括专职讲解员、专家讲解、志愿者讲解、语音导览、多媒体 (包括影视手段、计算机系统、电子和机械演示系统) 等。

2 讲解队伍建设问题

2.1 队伍现状

当前, 我国大多数科普基地的讲解人员素质不尽如人意, 科普讲解队伍的现状是:从业人员整体学历水平较低, 讲解服务意识较弱, 更新淘汰流动太快, 人员组成以学校刚毕业的年轻人为主;讲解人员专业知识结构简单, 总体素质亟待提高, 只能将研究人员多年总结出的知识简单背诵记忆然后传授给游客, 讲解缺乏深度的交流与提升。为此, 需要各科普基地在调研观众对高层次讲解的需求的基础上, 结合自身特点, 特别是自身人才队伍状况, 用战略眼光来考虑, 着手制定合理的人才战略。将讲解队伍的发展方向和人才培养纳入全局的人才战略规划考虑。

2.2 队伍结构

随着社会的日益重视, 以及科普基地对讲解工作重要性认识程度的加深, 讲解队伍建设要顺应科普事业发展的新常态, 形成理想的呈金字塔状的科普讲解队伍。

2.2.1 “老—中—青”梯队建设

青年讲解员是生力军, 中年讲解员是业务骨干。但是建设“老—中—青”相结合的讲解梯队理论上容易, 实际操作上存在一定难度, 主要原因是目前能把讲解当成终身职业的人廖廖无几。

2.2.2 “专家—全职—业余”梯队建设

讲解人员队伍的合理结构应该是专家、专职、志愿者三位一体, 这既有利于专业人员发挥最大作用, 又有利于科普讲解质量的提高。

3 联盟的探索和实践

广州科普基地联盟成立以来, 积极主动探索包括优秀科普讲解人才在内的高层次科普专门人才培养的有效模式。5 年多来, 通过全体成员单位的扎实工作和共同努力, 在讲解人才培养方面取得了优异的成绩, 受到了业界的广泛认可, 为广州乃至广东全省高层次科普人才培养打开了新的天地。

3.1 联盟概况

为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》, 进一步整合科普资源, 搭建交流平台, 实现共享共建, 共创共赢, 推动广州地区科普事业发展, 2011 年, 广东科学中心联合广东省博物馆等几十家科普基地发起成立了广州科普基地联盟, 这是华南地区第一个民间科学技术普及行业组织, 目前这个组织的成员已发展到77 个。

联盟是由各类科普教育基地、科普研发基地及科普培训基地自愿结合的公益性组织, 宗旨是通过对各类科普基地资源的有效整合与应用, 以及合作与交流平台的搭建, 推动广州地区科普活动的开展, 创造普及科学知识、弘扬科学精神、宣传科学思想和方法的社会环境。

联盟秘书处负责处理联盟日常事务, 目前设在广东科学中心, 广东科学中心派一位领导人担任秘书长, 领导秘书处的工作, 负责制定科学普及工作规划, 监督执行各项决议, 进行活动的具体组织。

成立后, 在广东科学中心的引导和推动下, 联盟陆续开展了科普讲解打算、珠江科学大讲堂、科普四进、科普场馆教育创新研讨等活动, 广州地区近80 家科普基地以及中小学校、各类媒体参加了各项科普活动, 引领并有力促进了广州地区的科普工作, 取得良好的社会效益。

3.2 联盟实践

联盟自成立之初, 就高度重视科普讲解工作, 积极开展各种形式的主题培训和赛事活动。其中, 广州科普讲解大赛, 是一项服务广州乃至广东科普事业发展的人才工程, 旨在通过竞赛, 展示科普基地成员的科普教育成果, 搭建科普讲解人员的学习交流平台, 推动教育模式、展教形式创新, 提高科普展览的业务技能和服务 水平。

3.2.1 大赛概况

2012 年, 联盟精心策划组织了首届“广州十佳科普讲解员大赛”, 该活动一经推出随即在广州乃至广东科普行业中引起广泛好评, 深受科普基地从业人员, 高校、科研院所、企业以及其他社会各界科普爱好者的欢迎, 他们称“大赛是广州热心科普人士讲解能力展示的舞台和交流的平台”。截至2015 年, 广州科普讲解大赛已成功举办4 届。

3.2.2 大赛发展

从第一届大赛到第四届大赛, 大赛规模更大, 影响更广, 不仅吸引了来自全国各省、市以及香港、澳门地区科普场馆的专业人士的参加, 也吸引了热心科普的非专业人士的广泛参与。第四届大赛最小的选手年仅14岁, 还是一名中学生, 而年龄最长的选手有75 岁, 是一位白发苍苍的老人, 这充分说明了大赛的覆盖面之广、影响力之大。可以说, 大赛已成为了广州地区科普行业的一大品牌, 是各级各类科普基地的讲解员交流学习的平台, 展现个人特色、演绎科学魅力的大舞台。

3.2.3 大赛影响

通过多年经验的积累和大赛品牌的塑造, 广州开展科普讲解大赛的做法得到了我国科技部的高度评价和认可, 他们将广州的经验向全国推广。在此基础上, 2014 年和2015 年联盟连续2 届成功承办了全国的科普讲解大赛。全国科普讲解大赛是全国科技活动周的重大示范活动, 也是目前全国范围最大, 水平最高、代表性最强的科普讲解比赛。大赛分淘汰赛和总决赛两部分, 参赛选手由全国各省、自治区、直辖市及计划单列市、副省级城市科技厅 ( 委、局) 、新疆生产建设兵团科技局, 中央、国务院有关部门、直属机构、总政治部等各相关单位选拔推荐。在首届全国科普讲解大赛中, 广州有3 名选手进入十佳。在第二届大赛中, 广州有2 名选手进入试驾, 这其实也是广州多年重视科普讲解, 多次举办讲解大赛选手能力得到提升的又一有力佐证。

3.3 取得成效

在广州科普基地联盟的努力下, 广州地区的科普场馆、研究院所、学校、政府各方力量形成了合力, 共同为高层次科普人才培养出力献策, 为科普学习研究提供丰富多样、数量可观的研究样本, 提供多层面、多种类科普工作的实践场所, 强有力地推进了高层科普人才培养工作。

一是培养了优秀讲解人材, 提高了整体工作水平, 促进了科普事业发展。二是通过层层选拔, 有力调动了讲解员的积极性, 不仅参赛人员刻苦训练, 也调动了整个队伍的学习氛围。三是比赛前的集中讲授、专题讨论、试练试讲, 在全单位形成了重学习、勤练习、钻业务的氛围。四是比赛是对日常讲解工作的高度集中概括和提炼升华, 讲解人员工作劲头足、精神面貌新, 综合素质明显提升。

4 结论

一要搭建业界学习交流平台。要把培养优秀讲解人才, 提高整体工作水平, 促进科普事业发展, 当成参加大赛的重要收获。将加强对外交流学习, 紧跟专业发展趋势, 促进队伍全面建设, 当成今后科普工作的思考 课题。

二要创造良性讲解工作环境。讲解水平的提升, 不仅需要讲解员个人的努力和奉献, 更需要领导的关心、支持与有关方面的大力配合。科普基地要从关心科普事业发展的高度, 关心讲解人员的工作环境与工作状况, 为创造良性的讲解工作大环境。

三要提高讲解人员从业地位。讲解人员易聘, 难留, 更难培养, 讲解人才队伍的不稳定是近年来科普基地提升服务的难题之一。优秀的、高素质的讲解员不仅仅满足于日常的讲解, 他们有进行学术研究、提升发展平台、实现自我价值的要求, 科普基地理当为他们的发展提供更为宽广的空间。

四要开展针对性的培训学习。根据讲解人员的具体需求, 开展基础性培训、专题性培训和拔高性培训3 个类型的培训学习。同时支持、鼓励讲解人员利用一切机会主动进行自学, 不断提高专业技术水平。

摘要：当前, 我国经济发展进入了新的常态, 科学普及和传播面临着新的挑战。作为科普场馆、科普基地直接与观众沟通的桥梁, 科普讲解人员的重要性日益凸显。广州科普基地联盟自成立以来, 积极探索科普人才发展模式, 为广州乃至全省高层次科普人才培养打开了新的天地。本文将以联盟在科普人才队伍建设方面的实践与成效为例, 讨论讲解人才队伍的选拔、培养问题。

关键词：科普队伍,讲解能力,建设

参考文献

[1]邱成利, 刘文川.提高科普讲解能力的方式与途径初探——基于全国科普讲解大赛的分析[J].科普研究, 2015 (6) :83-91.

[2]王新生.浅谈博物馆讲解员的职业修养[J].文物世界, 2007 (4) :63-64.

[3]李象益.当代科技博物馆的创新与深化发展, 北京国际博物馆馆长论坛论文集, 2004:19-21.

[4]吴召军.建立以能力素质模型为核心的人力资源管理体系[J].中国培训, 2005 (1) :23-24.

[5]李逢林.科普场馆讲解模式初探[J].科协论坛, 2012 (6下) :191-192.