浅谈如何提高职工队伍素质(精选6篇)
浅谈如何提高职工队伍素质 第1篇
浅谈如何提高职工队伍素质
随着市场化经济的不断深入和改革开放力度的不断增强,企业之间的竞争将日趋激烈,非运输企业“转型发展、二次创业”最先体现的不适应,就是人员素质的不适应,提高职工队伍整体素质,培养一支思想先进、技术过硬、德才兼备的职工队伍,是新形势下企业面临的一项重要任务。企业对员工素质的进一步培养要着重开展好以下几方面工作:
一、加大职工教育培训与管理力度
企业要在激烈的市场竞争中求得生存和发展,实现持续、健康、快速发展,必须通过教育、培训来提高职工素质,最大限度地开发员工的潜能,使人力资本大幅增值。提高职工素质建设必须有计划、有目标、有措施,它是一个渐进过程,必须加强协调管理,并与企业总体发展目标紧密相联。企业要把职工素质培训纳入企业发展规划,组织员工积极参加各类文化和专业技能培训。培训内容、培训重点和培训方式等要切合企业发展实际,要科学、规范。特别是培训内容的设计要做到以下三点:
1、要与企业的需求相吻合。我们公司每年都面临繁重的经营转型、市场拓展等重要工作任务,其中最缺乏的就是经验总结、成果积累,这就需要开阔的知识视野和较强的专业能力。要下大力气培养德才兼备、又红又专的企业经营管理人才,培养适应各个层次和各种类别要求的人才,使各种人才形成互补。
2、要与企业的现状相适应。如果职工感觉培训内容是一种理想,远远高于企业现状,是企业不可能达到的状态时,1职工就会失去兴趣。培训内容要稍高于现状,让职工感觉得通过努力是可以达到的。
3、要与职工的水平相对应。每个人的学历、经历、认识都不同,培训部门一方面要划分不同层次的职工区别对待,使参加当次培训的人员尽量处在同一水平,另一方面要视职工的层次安排与该层次职工的水平相对应的内容。如果参差不齐的职工参加同一培训,必然有的人感觉太肤浅有的人感觉太深奥。不管哪一个岗位的员工,面对日新月异的世界,千变万化的市场,都要对自身的知识充实和更新,对新领域、新事物、新情况不断加强学习和认识。
二、构筑学习的平台、考核待遇体系,促进职工成才 教育培训要取得好的效果,就要为职工构筑学习的平台,吸引职工广泛参与。企业要鼓励职工在搞好岗位培训的基础上,通过多种途径,如读书自学、技能培训、丰富多彩的文娱活动等多种形式获取知识,增长才干,在实践中不断充实自己。并且要坚持面向一线职工、立足班组建设,把职工的素质教育和企业的专业化、规范化、科学化管理结合起来,引导职工走上技能成才的道路。
1、建立科学的培训考核体系。建立和完善企业教育基地以及职称、技能鉴定网络,大力推进建设与国家职业资格证书制度相吻合有关企业制度。凡技术复杂、通用性强的工种,均需经过培训持证上岗,对技术水平高,成绩突出的优秀工人可提拔使用。
2、树立人才观念,把职工的技能水平和岗位挂钩。除了高学历的人才,高级工人也是人才,是应用型、技能型人才,是将科学技术成果和先进工艺技术转化为现实生产力,促进经济增长的重要力量。很难设想,一个单位只需高学历人才,而不需要有高技能技工的话,企业将会怎样,所以企业应加强对高级技术工人这一人才重要组成部分的认识,加强培训,注重培养。在劳动人事、分配制度等方面实施配套改革,打破身份界限,工人也能竞争到技术管理岗位;对发挥领头雁的作用、对生产、技术改革上作出重大贡献的高级技术工人给予奖励,树立当技术工人也能成才的观念。同时在企业改革发展的过程中,要把职工的技能水平和岗位挂钩,把职工的技能水平作为上岗的基本资格。如对班、组长这个岗位应具备什么样的技能水平,作出一个具体的要求,对从事特有工种的人员也应做出一个标准来,从而调动职工提高技能水平的积极性。
3、要把人才、技能要素渗透到各种分配和工资待遇中去。落实工资待遇是提高职工技能水平的一个重要的环节。在实施中,重点突出岗位对技能水平的要求,体现专业技能水平在职工上岗、工资待遇中所占的份额,并结合企业的工资体制及经济承受能力,不搞一个模式,要进行大胆的尝试,拿出比较合理有效的方案来。把工资设计与技能水平相联系,把职工的技能水平作为提高职工工资待遇的重要条件之一。
4、开展劳动竞赛,激发职工提高技能的积极性。可以开展多面手比赛,培养种子手队伍,搞好各项劳动竞赛;还可以通过岗位练兵、技能比赛和创优争先活动等,激发调动职工获取知识、提高技能的积极性,使企业上下形成一种崇尚知识、重视人才、爱岗敬业的良好风气。通过这些活动,不仅弘扬了企业文化精神,陶冶了职工情操,同时也充分展
示了广大职工奉献岗位,勇于进取的精神风貌,激发了全体职工职工的工作积极性,同心协力迎接新时期新挑战,促进了企业两个文明建设。
三、以人为本,维护职工的学习权、发展权
以人为本,就是要把“员工”作为管理活动的核心和最重要的资源,通过各种措施提高员工的能力,发挥员工的积极性和创造性,引导员工去实现预定的目标,体现对人的尊重、理解并极力实现人的全面发展。其主要内容包括以下几点:
1、认识人。首先确定人的主导地位,围绕着如何调动员工的主动性、积极性和创造性去开展一切经营管理活动。因为,决定一个企业是否有良性发展能力的决定性因素在于员工所拥有的知识、智慧、才能和技巧。员工才是生产管理活动的主体,是一切资源中最重要的资源。
2、发展人。智慧劳动者是生产力中最活跃、最革命的因素,充分发挥其作用,是企业管理的基本出发点。组织开展各项工作是为了尽可能充分地发挥人的聪明才智,释放其能,让员工以最大的热情和创造力投身到生产、管理中去,从而使员工能够得到全面的发展,真正提高他们的工作生活质量。
3、尊重人。每个人,无论是领导还是普通员工,都具有独立的人格,都有做人的尊严和做人应有的权利。每一个有尊严的人都会对自己有严格的要求,并且当他们的工作得到肯定与尊重时,他们会尽更大的努力去完成自己应尽的责任。
4、培养人。拥有一支高素质的员工队伍对企业发展是
至关重要的,因此,企业应把培育人、不断提高员工的整体素质作为经常性的任务。在人才已经上升为第一生产力的知识经济时代,知识的更新更加迅速,职工的职业变更和岗位调整更加频繁,终身教育已成为必然趋势,学习和教育必将伴随职工的职业生涯。职工素质不仅关系到服务水平和服务质量的提高,也制约和最终决定企业的发展前景。职工为企业创造效益,企业要为职工提供发展和施展才华的舞台。企业有责任、有义务维护职工的学习权、发展权,使得每个职工在知识经济大潮中不至于因知识落伍而失业。
四、强化思想政治工作,开展职业道德教育
思想工作是生命线,企业在抓好职工技能素质的同时,也必须抓好职工的思想素质。讲职业道德无论从何角度看,都是企业发展的必然要求。强化思想政治工作、职业道德教育也是企业立身于经济大潮中必须修好的一课。此外,企业还必须贯彻国家有关职业教育和技能培训的法律法规,落实开展职业教育方面应尽的责任和义务,进一步加大在职工中培养各类人才的力度。推动有关部门和企业建立完善职工技能资格认证体系,使职工中的优秀人才脱颖而出。推动落实职工技术创新奖励制度,为职工充分施展才华创造条件,为促进企业效益的提高和推动经济社会的全面发展提供更多的人才资源支持。
五、创建学习型企业的培训机制和氛围
创建学习型企业首先要解决的就是消除职工的心理障碍,帮助职工改善心智模式的问题。要做好以下几点:
1、拥有终身学习的理念和机制;
2、建有多元化回馈和开放的学习系统;
3、形成学习共享和互动的组织氛围;
4、具有实
现共同愿景的不断增长的学习力;
5、工作学习化使员工活出生命意义。所谓工作学习化,是将一项工作视为一个最好的机会,从工作中学习新技能、新方法并促进专业知识的增长。
学习型企业机制建立在一个崇尚知识、崇尚人才的企业文化基础上,全体员工的认识都统一到素质提高的必要性和迫切性的广泛认识上,然后再设计一个切实可行的培训计划,那么,全员素质的提高就指日可待了。
总之,提高职工队伍素质不是一朝一夕的事情,这需要放在企业的发展战略角度,解放思想,不断探索,实事求是,常抓不懈,才能为企业的振兴和发展奠定坚实的基础。
浅谈如何提高职工队伍素质 第2篇
强化管理服务群众努力建设一支高素质的干部职工队伍
房产局是撤县建区后唯一新组建的区政府工作部门,近两年来,在区委、区政府的正确领导下,在各有关部门的大力支持下,通过系统全体干部职工的共同努力,房产系统各项工作逐步走上正轨。尤其是在干部职工队伍的建设方面,全局上下围绕房产局的职能,根据社会各方面对房产管理和服务提出的要求,始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻党的十六大精神,把干部职工的教育、培训、管理和考核抓在手中,把干部职工队伍的思想作风和工作作风建设抓在手中,不断推进改革,创新手段,努力建设一支高素质的干部职工队伍,树立了房产系统的良好形象。
一、强化教育,不断提高干部职工队伍的整体素质
干部职工的素质如何,直接影响工作质量和服务水平,影响到房产局的整体形象。因此我们在强化干部职工队伍管理工作中,通过三个方面的措施提高干部职工队伍的整体素质。
1、抓政治理论学习,用科学理论武装干部职工队伍。我们把思想政治教育放在加强系统干部职工队伍建设的突出位置,组织全系统的干部职工认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,深入学习党的十六大和十六届三中全会精神,不断提高干部职工的政治理论水平和素养。
2、抓主题教育,培养干部职工爱岗敬业和服务群众的意识。我们先后在干部队伍中开展了学习郑培民同志先进事迹、“讲党性,守纪律,保持党员干部良好形象”等主题教育,使系统的干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,进一步加强了干部全心全意为人民服务的宗旨教育,使广大干部牢固树立为基层服务、为群众服务的思想,正确认识和行使自己手中的权力,想群众之所想,急群众之所急,帮群众之所需,把人民群众满意不满意作为自己工作的出发点和落脚点。同时,根据上级有关部门的统一部署,在全局机关和所属各单位中广泛开展“发扬艰苦奋斗的优良传统”系列教育活动,认真学习胡锦涛总书记西柏坡的重要讲话,重温毛泽东、邓小平、江泽民同志关于我们党要长期坚持艰苦奋斗的一系列重要论述,在系统干部职工中倡导和鼓励爱岗敬业、忠于职守、埋头苦干、扎实工作的好风气,努力增强工作的责任感。
3、抓业务素质培训,提高干部职工的服务本领。由于房产局是新组建的局,局领导班子成员和各下属单位的干部职工等,对全局性的工作业务了解和熟悉不够。针对这一现状,我们要求干部职工结合自身实际,立足本职,学有所专,学有所长,不断提高业务素质,真正掌握为人民群众服务的真本领,不断提升工作水平。两年来,我们采取集中学习、分散学习、交流研讨、加强考核等多种形式,加强领导干部和职工队伍的学习培训,切实解决干部职工的本领危机问题。
二、强化培训,不断提升干部职工队伍的服务水平
作为组建不久的部门,局领导班子认识到,必须把干部职工的业务技能培训作为干部职工队伍管理的重要方面,同时还要十分重视人才的培养和选拔工作。因此,我们在加强干部职工的培训方面,着重做了三方面的工作。
1、推进人事制度改革,加快选拔紧缺人才步伐。2002年根据区委、区政府关于加快发展经济适用住房的要求,为进一步加快我区经济适用住房建设的步伐,改变区经济适用住房发展中心的状况,我局决定向社会公开招聘“南京市六合区经济适用住房发展中心总经理”,通过公开选拔、竞争上岗的方式,选拔出“想干事、能干事、会干事”的专业技术人才和企业管理人才。在区委组织部和区人事局、监察局、劳动局、建工局等部门的指导下,我们比较顺利地组织实施了这次招考工作,这一举措,在全区受到了各有关方面的好评,也为我区干部人事制度改革作了有益的尝试和探索。实践证明,通过公开选拔和竞争上岗方式选拔人才,不仅有利于企业的发展,而且有利于个人潜能的进一步发挥。同时,根据房产管理工作的需要,我们还从应届大学毕业生中招聘了部分专业人才,充实到局机关和下属单位,进一步优化了干部职工队伍的结构,提高了干部职工队伍的素质。
2、加强岗位技能培训,提高干部职工的服务水平。房产系统的干部职工,组建前分散在各个不同的单位,相互之间的业务不相通,而且部分职工对业务还不够熟悉。房产局组建后,我们对全系统干部职工进行排列梳理,按照“干什么学什么,缺什么补什么”的原则,根据岗位职能的需要,拟定岗位技能培训计划,抓好岗位技能培训工作。一年多来,我们共组织三十余人次学习《拆迁法》和学习房产评估业务知识;组织物业管理人员学习有关物业管理专业知识,进一步提高物业管理从业人员的基本知识和专业技能;此外还选派30人次外出培训。通过学习和培训,干部职工的业务素质普遍得到提高,工作能力有了明显提升。
3、鼓励在职学历教育,提高干部职工的文化层次。我们结合房产系统实际,制定了全系统干部职工在职学习的学费报销方法,鼓励干部职工进行在职学习,不断提高自身的文化素养和业务水平。到2003年底,全系统有8人次取得大专及本科学历,2人取得全国注册的有关职称,4人取得中级职称,这些都进一步促进了全系统干部职工的良好的学习氛围,为房产事业的发展,提供了有力的人才基础。
三、强化
服务,不断改进干部职工队伍的工作作风
两年来,我们始终把作风建设作为干部职工队伍建设的一项重要工作来抓,通过学习教育、建章立制和推进行政审批制度改革等举措,改进干部职工的工作作风。
1、采取多种形式,切实抓好干部职工队伍的思想作风建设。一年多来,先后开展了学习“三个代表重要思想”、“农民好支书李元龙”、“新时期领导干部优秀代表郑培民”等系列活动,通过学习教育,对照检查,使系统干部、职工在思想上有了新的认识,工作作风上有了新的改进和提高,广大干部职工的服务意识不断增强,防止和杜绝了“门难进、脸难看、事难办”现象。
2、通过建章立制,逐步形成了加强作风建设的新机制。通过建章立制和加强考核、管理,逐步形成了加强作风建设的新机制。先后在机关实施了文明办公制度,在服务窗口实行了挂牌上岗制度,在全系统制定并实施了首问负责制、过错追究制等一系列规章制度。同时,我们还制定了相关制度,规定在所有服务活动中,严禁任何人利用工作之便吃、拿、卡、要,谋取不正当利益。制度的建立和实施,有力地促进了干部职工工作作风的转变。去年,南钢集团改制,我局相关工作人员不辞劳苦主动上门服务,通过近半个多月的日夜加班,在最短的时间内,为其改制的有关工作做好服务,赢得了企业的好评。在去年六月前后,国家的契税政策发生变化,房产交易中心房产证办理量由每日正常办理10?20件,陡升到100?200件,出现了前所未有的被新闻媒体称之为“井喷”的现象,房产登记交易中心的工作人员,本着“服务社会、方便群众”的宗旨,加班加点,千方百计简化程序,提高办事效率,突击完成了2000多件的办证任务,得到了社会各界的肯定。
3、推进审批制度改革,促进干部职工的作风转变。去年,根据区委、区政府有关行政审批制度改革的要求,我局克服了许多困难,派员16人进入政务中心办公,是区级机关部门中派员最多的单位。为改进工作作风,提高办事效率,从2004年初,我局在区政府政务中心率先提出了“11210”工程,努力做到“房产交易进一个门,提供一套资料,两次到场,十个工作日办结”的办法,通过近几个月的运作,我局接件量约占政务中心总接件量的40以上,服务质量和工作效率受到各方面的好评。
四、强化民主,不断提高干部职工队伍的管理水平
房产系统的干部和职工来自各个业务不同的单位,局领导班子成员来自不同的岗位,以前对房产管理知识几乎是空白,如何带领一班人,高效快捷地做好工作,完成区委、区政府交给的各项任务,是局领导班子思考最多的问题。局领导班子从系统组建时起,就把民主管理作为班子自身建设和加强干部职工队伍管理的主要方式。
1、加强理论学习,提高局领导班子的决策水平。领导班子始终抓住学习不放松,把政治理论的学习作为加强局机关和所属单位班子建设的首要工作,不断增强民主管理的自觉性、坚定性。
2、坚持民主集中制原则,增强班子的凝聚力。领导班子按照集体领导与分工负责相结合的原则,制订并认真实施了领导班子议事规则,凡属干部任免、人事调整和大额的经费开支等重要事项必须经集体讨论决定。
3、加强党风廉政建设,提高领导班子感召力。认真学习和贯彻执行上级有关领导干部廉洁自律的各项规定,落实领导干部述职、民主评议等制度,事事处处严格要求自己,做到要求别人不做的自己首先不做,要求别人做到的自己首先做到,真正当好“排头兵”、“带头人”,在全局机关干部和所属单位领导干部中树立了良好的形象。
干部职工的队伍管理工作是一项十分重要的工作,也是一项长期的工作。2004年,我们将继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真学习贯彻党的十六大和十六届三中全会精神,认真组织学习胡锦涛总书记在西柏坡发表的重要讲话精神,继续深入开展党风廉政和艰苦奋斗等为主题的教育活动,教育系统干部职工牢记“两个务必”的优良作风,在全系统上下树立“三个意识”(服务、勤政廉洁、效率意识),明确“三个重点”(规范房地产一级市场,搞活二、三级市场;强化物业管理,美化居住环境;加大拆迁力度,推进城市建设),争创“四个一流”(建一流的干部队伍,创一流的工作业绩,争一流的办事效率,树一流的机关作风),以更加饱满的热情,更加高昂的斗志,更加务实的作风,努力展示房产系统干部职工队伍的新形象,为全区“富民强区,加快发展,率先基本实现现代化”做出新的贡献!
浅谈如何提升女职工队伍素质 第3篇
1 立足本职, 爱岗敬业, 撑起管理中心的“半边天”
纵观管理中心成立近十年, 由于中心领导科学决策, 全体职工群策群力, 使集团公司住房公积金事业迅猛发展, 为企业的蓬勃发展注入了新的生机与活力。住房公积金的管理工作迈上了新的台阶, 实现了科学管理、规范运作、保值增值的健康发展, 离不开中心全体女职工的辛勤劳动和无私的奉献。多年来, 广大女干部职工立足本职, 爱岗敬业, 用自己优异的工作成绩和良好的精神风貌, 展示着新时代女性的的自尊、自强、自立和自信。这样一支团结、向上, 具有凝聚力的团队用自己过硬的业务知识和进取的工作作风, 撑起管理中心工作的半边天。
2 强化意识, 提高思想道德及业务素质
当今世界正处在大发展大变革大调整时期, 由于煤炭市场的急剧变化对企业生产经营带来的压力和冲击, 急需人们在思想上、作风上加以转变和提升。要进一步认识到提高思想道德的重要性, 中心广大女职工始终坚定不移地拥护集团公司及党政各项路线、方针、政策及工作部署, 积极支持集团公司各项改革举措, 正确对待深化改革中的利益调整, 自觉维护安定团结的政治局面。女职工自身的主体意识、发展意识、竞争意识不断增强, 从各个方面认识到提升素质的重要性、必要性, 树立大局观念和主人翁意识, 增强紧迫感和责任感, 适应市场经济发展的要求, 在工作岗位上不断追求政治进步、思想文化提高。只有发挥对女职工思想政治工作的强大威力, 才能使广大女职工的积极作用在企业的经济、政治、和文化建设中得到最全面的充分发挥。
女职工工作综合性较强, 需要有较广的知识面和较高的业务素质。高素质的女职工干部队伍, 有利于企业女职工各项工作的开展。新形势下对女职工的知识结构、组织协调能力及创新精神提出了更高的要求。这就需要提高思想认识, 从自身综合素质抓起, 提高工作能力和业务水平。在住房公积金归集、提取及贷款的受理工作中, 岗位的特性要求人们在归集中认真核对缴存金额、注重资金分配的正确性, 切实保证每一分每一厘都准确分配到每一个缴存职工的账户中。提取受理要求人们严格审核审批提取操作程序, 耐心细致地核实受理材料, 确保每笔提取业务合理合规, 做到“专款专用”。贷款方面, 全方位实行贷前调查、贷中审查、贷后管理, 有效防范了贷款风险, 严格遏制了贷款逾期现象, 提高了公积金使用率。中心女职工勤于学习、善于实践, 巩固学习成果, 注重学以致用, 贴近住房公积金工作实际, 积累了更多更好的工作经验, 改进了工作方法, 促进了各项业务工作的顺利开展。
3 发展服务能力, 开创工作的新局面
在住房公积金的管理工作中, 细心、较真、斤斤计较这些女同志的“缺点”成了不可或缺的必备素质。充分发挥女性自身热情、耐心、亲和等优势, 形成了办事特色, 用女性独特的工作作风在服务型公积金中充分发挥了作用。
以服务职工为重点, 切实抓好服务质量。进一步规范归集、提取、贷款管理, 加强对服务意识的教育和服务能力的培养。进一步创新服务形式, 利用工资卡打卡方式为职工办理提取业务;对贷款相对集中、路程较远的楼盘与开发商、银行实行联合现场办公, 优化了工作流程, 建立了高效便捷的办事程序。进一步完发挥网络优势, 及时发布政策法规及工作动态, 开通24小时电话、网上查询系统, 使职工随时了解住房公积金政策业务规定及个人住房公积金缴存、贷款账户信息, 服务工作的信息化程度进一步提高。在集团公司特殊发展时期的背景下, 中心的女职工进一步强化服务意识, 提高工作效率, 规范履职行为, 拓宽服务领域, 积极为集团公司制定各项策略提供有力的数据支持。
4 认清形势, 迎接新的挑战
随着市场经济体制的建立和完善, 企业内外部环境发生了很大变化, 对女职工的整体素质, 包括适应本职工作的能力、掌握现代科学技术知识的能力、心理承受能力、民主法制观念、思想道德水准等均提出了新的更高的要求, 女性从思想、心理、文化和技能等各个方面都面临着新的机遇和挑战。时代的发展既赋予女性极为艰巨的历史重任, 又为其提供了更为宽广的发展空间和平台。女职工应认清并把握这一发展趋势, 适应新的形势, 应对新的挑战, 及时调整心态, 优化知识结构, 以新风貌迎接新的挑战。
中心的和谐发展需要全体员工包括女职工积极性和创造性的发挥, 女职工要转变观念, 进一步增强主人翁意识, 自觉学习和落实科学发展观, 解放思想、实事求是、与时俱进, 要自强不息、积极参与、大胆创新, 积极投身于各项工作, 以实现住房公积金管理工作规范化、制度化、标准化。鼓励女职工通过自学等方式, 提升业务技能和服务水平, 弘扬爱岗敬业、团结进取, 无私奉献的精神, 为广大缴存职工提供更加优质、高效、廉洁的服务, 在促进公积金事业发展中发挥“半边天”作用。
面对飞速发展的时代, 女职工应该树立终身学习的观念, 不断提高自身综合素质, 充分调动工作积极性、主动性和创造性, 不断总结经验, 探索新的方式、方法, 从而适应集团公司的改革创新、和谐发展的新形式。对于开滦集团来说, 加快转型发展的宏伟蓝图需要广大女职工用智慧来描绘, 加快转型发展的各项工作需要广大女职工用双手来推动, 加快转型发展的累累硕果需要广大女职工用心血和汗水来浇灌。中心女职工本着全心全意为职工服务的精神, 以扎实可靠的工作作风, 不断增强组织的凝聚力和向心力, 立足本职, 发挥优势, 为推动住房公积金事业又好又快发展, 加快开滦集团的转型, 构建和谐企业, 将与其他职工一起贡献出自己的力量。
摘要:本文结合实际, 从四方面提出如何提高女职工队伍素质, 使她们更好地发挥自己的潜能;对在企业生产经营活动、精神文明建设、思想政治教育等工作中发挥积极作用等问题展开深入研究, 阐述了开滦集团股份有限责任公司发展中如何提升女职工队伍素质。
关键词:开滦集团,女职工队伍素质,提升
参考文献
[1]沈永会.浅谈提高企业职工素质的途径[J].China’s Foreign Trade, 2010 (14) .
[2]胡一锋.我国现代企业职工素质现状及其提升对策[J].新西部 (下半月) , 2009 (03) .
浅谈如何提高女职工队伍素质 第4篇
关键词:油田企业 女职工队伍素质 提高
中图分类号:F240 文献标识码:A
文章编号:1004-4914(2012)09-220-02
河南油田物资供销处现有在岗职工721名,其中女职工347名,占职工总数的48.1%。从现岗位来看,管理序列共158人,其中女性59人,占37.3%(科级干部51人,其中女性11人,占22%);专业技术序列共244人,其中女性127人,占52%;操作序列共319人,其中女性161人,占50.5%。从文化程度来看,全处现有大专以上学历342人,其中女性177人,占51.7%。以上数字可以看出,无论是从人员数量上还是从岗位的分布上,女职工在供销处的各项工作中都具有举足轻重的意义,名副其实地发挥了“半边天”的作用。但我们也不难看出,女专业技术干部、女操作工人所占比例基本与女职工所占我处在岗职工比例48.1%相适应,但在管理序列中,女性比例较低,尤其是在科级干部队伍中比例更低。分析其原因,既有社会因素、历史遗留因素,但不可否认地也存在女职工自身素质的因素。如何提高女职工队伍素质,使她们更好地发挥自己的潜能,在供销处的安全生产、精神文明、思想政治等工作中发挥积极作用,笔者认为应从以下方面做起:
一、从“四适”入手,转变女职工思想观念,提高女职工队伍思想素质
由于社会分工的不同,女职工在照顾家庭、赡养老人、教育子女等方面承担着主要责任,在一定程度上使女职工要求上进、实现自我价值的观念大打折扣,女职工的学习热情和学习时间上也受到影响,女职工综合素质基本上是原地踏步。而社会发展给女职工提出了新的要求,不提高就要落伍,因此,迫切需要因势利导,“适时”、“适宜”地找出“适应”、“适合”女职工学习、提高的方式、方法,从而提高女职工队伍思想素质。
(一)“适时”是化解女工思想观念问题的前提
女职工应准确把握时代变革的大趋势,围绕自身能为供销处发展贡献什么和供销处的发展能为女职工自身发展带来什么这一主题,立足岗位建功立业,熟练掌握专业技术、在生产经营、精神文明建设、企业文化等各方面展现时代风采,适应改革发展的需要,适应时代的节奏。这就是“适时”。
过去,我们片面强调“男同志能做到的事,女同志也能做到”,因而走了许多弯路,如成立拼耗体力的“铁姑娘队”等等。这种以人的生理极限为代价的事情,绝不能把它同时代感划上等号。我们提倡的是既具有女性特点,又合乎时代要求的事,比如创建巾帼建功示范岗、女职工标兵岗等,既突出了女职工的特点,又可以激发女工们的群体荣誉感,从而在稳定生产和促进女职工自身发展这两个方面取得双赢。
(二)“适应”是把握女工生存环境问题的关键
对环境的适应,在广大女工中也存在着截然不同的两种态度,即被动和主动。被动地适应环境,只能在工作、学习和生活上更加依附男性,更加趋于保守,更能产生惰性。而主动地适应环境,就是不断地向自主型转变,不断地挑战自我,不断地自己把握自己的命运,在各个方面都采取积极进取的态度。那种认为女工只要适应当前的工作和生活环境的想法是不可取的。女职工队伍中普遍存在的“小富即安”和只求“过得去”、不求“过得好”的思想是急需纠正的。这就要求在女职工中要大力弘扬奋发有为、与时俱进的精神,激励她们在更高的层次上和更广的领域中不断适应环境,努力实现自身的进步与发展。
(三)“适合”是认识女职工角色问题的基础
正视性别的差异,找准女职工合适的角色定位。女性有自身的不足,也有自身的优势,注重女职工在提高自身素质过程中的“适合”,要从以下两个方面去努力。一是扬长避短。尺有所短、寸有所长,在比较中寻找最适合自己发展的时间和空间。现场操作必须具有稳定的心理状态与瞬间的反应和判断能力,在这方面女性弱于男性。但相对于男性来说,女职工心细,比较注重有效沟通和交流,这些方面女性胜于男性。二是趋利避害。不少女工因知识化程度不够高,导致既跟不上单位的发展步伐,又制约了自身的进步。她们在有较高智商要求的领域里显得能力不够,在智商较低的工作中又显得体力不够。对于这种错位现象,必须用趋利避害的方法来对待。在能力与体力两极内,应该有广阔的中间地带。趋利避害,就是放大橄榄形的中部,使女工更多地具有适合自己发展的平台,从而抓住机遇,不断学习提高自己,不仅做自己能做的事,更要做自己能做得最好的事。
(四)“适宜”是提升女工学习能力的杆杠
目标过高,起点过高,都会使女职工产生危难情绪,不利于女职工的学习和提高,结合女职工自身的特点,选择适宜的内容、时间、方法才能达到学习提高的目的。这一点我们是有体会的,有前几年开展的“自学成才、自我达标”活动中,就有部分女职工将个人目标定的过高,影响了学习积极性。从供销处的情况来看,女职工的能力建设还不能适应企业发展的需要,主要表现在:综合素质还不够高,职业技能还不够强,高素质人才缺乏等等。针对这种状况,要把提高女性能力建设放到重要位置。当前尤其要重视提升女职工的学习能力。要使女职工认识到,通过学习,可以获得知识,增强能力,促进女工的自由发展。要使女职工懂得,只有学习,才能生存;只有提高学习能力,才能提高生存能力和发展能力,改变自己的现状和命运。提升学习能力必须做到适宜,即大小适宜,松紧适宜,宽严适宜。大小适宜是指学习的内容要适合女性的特点,为广大女性所欢迎;松紧适宜是指学习的时间安排要有弹性,符合女性合理安排其各项活动的需要;宽严适宜是指学习的奖惩,要有措施,做到有奖有罚,以调动女工的学习积极性和主动性。
做到因地制宜、因时制宜、因人制宜地提出办法和采取措施,女职工的思想观念就会转变,爱学习,求上进的风气就会在女职工中形成,女职工素质提升就指日可待。
二、从“三抓”入手,全面提高女职工队伍整体素质
突出教育,营造氛围,搭建平台,为女职工学习创造条件,提高女职工队伍的综合素质。
(一)抓学习重培训,让女职工素质提高有途径
女职工担负着较多的家庭责任,在自我学习完善的时间、方式受到限制,女职工组织应合理利用业余时间和上班时间,采取多种形式,抓好培训,从而为女职工找到素质提高的有效途径。在近年来的工作中,供销处工会女工委尝试了多种女职工学习模式,如在女职工中倡导的“每天学习一小时”计划、“自学成才、自我达标”活动等等。因为缺乏必要的考核、奖惩措施,效果均不明显。在近几年的工作中,处工会女工委制定了《女职工工作升级达标竞赛方案》,将各单位女职工年度入党率、学历、专业技术任职资格、技术等级上一台阶率、女职工成才率等指标纳入女职工工作考核,并对该年度涌现出来的自学成才先进女职工进行表彰。以提高女职工整体素质为宗旨,以开展“争做优秀女职工、争创女职工标兵岗”活动为载体,努力做到“三个相结合”:即坚持竞赛活动与单位重点工作相结合;坚持围绕大学习,抓好大培训与“精一门、会二门、学三门”工程相结合;坚持立足岗位、一专多能与本单位、本岗位实际工作相结合,切实提高女职工素质。
(二)抓竞赛促提高,全面提高女职工队伍技术水平
技术培训是最基础的培训,只有提高了技术,女职工的岗位才有保证,单位的工作质量、服务质量才有保证,企业和职工的效益才有保证。近几年,我处围绕提升员工素质,采取了岗位练兵、技术比赛、群众性经济技术创新等不同的竞赛方式和方法,长期坚持岗位练兵,年年进行技术比赛,既展示了女职工的风采,又提高女职工素质。据统计,三年来全处累计有女职工730多人参加各种层次的技术比赛,共涌现出局技术状元2名,局技术能手5名,仓库保管工技师6名,局女职工标兵2名。
(三)抓典型树形象,以技能求得岗位,以能力争取地位,以素质赢得未来
1.要注重选树女职工的先进模范人物,以身边的榜样鼓舞人,以身边的榜样带动人,让女职工有比较,有目标,学习有干劲、工作有冲劲。以我处每年一度评选的“女职工标兵”活动为契机,利用新闻媒体、表彰会、事迹交流会、座谈会等各种途径大力宣传标兵的事迹。并通过安排女职工标兵进行荣誉疗养、处党政工领导到岗位上慰问等形式,在全处营造出尊重标兵、尊重女职工的良好氛围,也激励了广大女职工。
2.要注重选树女职工集体的先进典型,以点带面,提高女职工队伍的整体素质。我处开展创建巾帼建功示范岗活动以来,以局“巾帼建功示范岗”为旗帜,带领全处女职工集体比技术、比质量、比服务,形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。如今年选树的局女职工标兵岗双河仓库储运队,在工作中,姐妹们你追随我赶比进步,互相交流,互相帮助,不断提高技术水平、服务水平、理论水平,先后涌现出了杜泽萍、赵文秀、安占萍、李书秋等多名先进女职工典型。近年来,通过女职工技术比赛、全健排舞比赛、女职工文体活动等让女职工们展风采、塑形象,以能力树口碑,以实力换赞赏,以素质赢未来。
通过“四适”,使女职工队伍转变思想观念,找准自我定位;落实“三抓”,促使女职工队伍整体素质不断提升,广大女职工实现岗位成才,建功立业。
提高企业职工队伍技术素质浅谈 第5篇
企业职工是企业生产经营的主力军。职工队伍素质的高低,直接影响到企业的生存与发展,对企业的兴衰起着关键性的作用。随着市场经济的深入发展和现代企业制度的建立,对职工队伍素质的要求也越来越高。因此,提高企业劳动力的素质,使之具有一定的科学技术知识、生产经验和劳动技能,就具有特别重要的意义。针对企业的改革和发展形势,目前职工培训工作面临着提高素质、更新知识与思想观念陈旧、管理方式落后、培训方法单调等问题之间的矛盾,如何妥善解决这一矛盾,培养一支素质高、作风硬、应变能力强的职工队伍,关系到企业的改革与发展大计,是摆在我们面前亟待解决的重要问题。
一、更新观念,提高人才意识
企业的发展,一是靠科技进步,二是靠提高劳动者素质。而科技进步,说到底也是靠高素质的人才,人才是企业最重要的资源。在我国,企业进入市场所遇到的第一个问题就是竞争,企业要在市场经济活动中立于不败之地,就看有没有配套的高素质的人才。所以从某种意义上说,企业的竞争就是人才的竞争、人力资源开发的竞争。正如《大趋势》的作者奈斯比特所说:“在工业社会里,战略资源是资本,在新的信息社会中,这种关键性的资源就变成信息、知识和创造力了,只有一处可供企业开采这些有价值的新资源,那就是它的职工”。因此,人力资源开发的好坏不仅是一个企业能否良性发展的基础,而且是提高企业经济效益的重要保证,与之相适应,职工培训工作也顺理成章的成为一项关系企业命运、前途的战略性任务。但是目前,仍有部分单位对职工培训工作并不重视,没有充分认识到职工培训工作的重要性和必要性,而片面的人才观也使许多青年人不愿当工人,不愿学技术,盲目追求文凭,严重影响和制约了职工技术素质的提高。据统计,目前全油田80%以上的井下、设备、人身事故是由于操作人员的技术素质差以至操作失误、违章作业造成的,事故损失已经严重影响到全局的整体效益。所以,一方面要在全社会范围内形成“尊重技能、尊重人才”的氛围,提高广大职工的培训热情和积极性;另一方面要通过广播、电视、报纸等媒体,结合目前油田的改革和发展形势,对职工进行广泛深入的宣传教育,使他们转变观念,充分认识到提高
自身素质的紧迫性和重要性,从而能够积极主动的接受培训,提高素质。
二、更新培训内容、方法、手段及形式,提高培训质量
一是要更新培训内容。我们现有职工培训的内容普遍遵循一个“干什么、学什么”,“缺什么、补什么”的原则。历史地看,在生产力水平不高、经济发展相对落后的情况下,低起点地提出这个原则会一时满足企业生产的需求。但长远地看,把职工培训限制在拾遗补缺的狭小天地里,不利于建立职工培训体系,也不能满足企业发展对职工素质的要求。因此,职工培训内容不仅要与企业的发展要求相适应,而且要具有一定的超前性,使培训工作进一步贴近经营管理、生产建设和科技进步,打破传统的普通教学模式,结合培训特点和实际,区别不同类别、不同层次的职工,开展不同内容、不同形式的培训,从而满足企业不断发展壮大的需要。
二是要更新培训方法和手段。培训方法和手段的运用,直接影响着职工培训质量的高低。随着现代科技的飞速发展和计算机的广泛普及和应用,现有的课堂填鸭式培训方法和手段必将被电化教学、计算机辅助教学等多媒体教学手段所代替,从而使职工能够从枯燥的纯理论教学中解放出来,增强他们对培训学习的兴趣,改变过去那种培训教学过程中教师疲乏、学员厌倦的现象,提高培训效果和质量。
三是要改革培训形式。职工教育的培训形式必须符合本企业特点,符合成人教育的规律。从目前培训形式上看,普遍存在着“为培训而培训”的现象,培训的针对性和实践应用性差,热衷于一期又一期地办班,表面上看很热闹,但是往往流于形式,收效甚微。职工本人对此种类型的培训也是怨声载道,参加培训的积极性根本无从谈起。因此,要进一步解放思想,开展针对性强、适应性广的多种培训,打破以学科为主线的课程体系,代之以职业能力为主线的课程开发体系,破除“一刀切”、“齐步走”的陈旧培训教学方法和形式,提倡和鼓励职工立足本职岗位,通过业余自学、岗位练兵、互帮互学等方式,提高职工的业务能力和技术水平。教学中多采用现代化教学工具,同时多创造条件让能力强的学员多学一点,以利于开 发人力资源的潜能,提高培训的质量。
三、贴近生产实际,多层次、多形式地开展职工培训工作
根据油田目前的改革与发展要求,职工培训工作要贴近生产实际需要,坚持“实际、实用、实效”的原则,紧紧围绕实施“科教兴油”战略,以加强对企业管理干部、专业技术人员和工人的政治、文化、业务培训为核心,通过开办夜校、星期日学校、函授班、半脱产班、短期轮训以及印发专项辅导材料等方式,脱产与业余相结合、自学与辅导相结合,全方位地开展多种形式的培训。
1.要搞好适应性、应急性培训,提高职工的应变能力。随着目前油田的改革和市场经济的发展,会出现许多新情况、新知识、新技术,需要职工适应、了解和掌握。为此,要抓好两方面的培训:一是对企业管理干部进一步搞好以现代企业制度为主要内容的普遍性培训和市场经济管理知识的更新和补充,如信息知识、组织行为学知识、法律法规知识、计算机应用等;二是适应市场需要,开展新思维、新技术、新工艺、新标准、新设备培训,使职工在风雨变幻的改革中立于不败之地,不断发挥新的才能。
2.抓好继续教育,进一步提高专业技术人员素质,培养复合型人才。目前,部分职工由于文化水平低、技术素质差,已经跟不上科学技术日新月异发展的脚步,从而影响了整体素质的提高和新技术、新工艺、新材料的推广应用。因此,必须对主业技术人员进行知识的更新和补充,拓宽继续教育渠道,提高他们对现代科学技术的吸收、消化和改造能力。继续教育的内容要适合现代企业现代化管理、技术引进、设备更新等的实际需要,采取讲座、中、长、短期培训、第二学历、专升本等方式,使他们掌握本专业更高层次的新知识、新技术,成为既懂生产技术,又懂管理且善于经营的复合型人才,促使知识结构由单一知识型向多项知识型转化,满足企业不断发展的需要。
3.加强岗位技术培训,全面提高职工技术素质。岗位技术培训是职工履行岗位职责必备的素质需要,是对职工进行以提高工作能力和生产技能为目的的一种教育形式。要适应市场竞争和企业生产经营发展的需要,围绕企业发展的总体目标,结合岗位练兵、技术比武,大力抓好岗前培训、岗位技能培训以及技术等级培训等,不断提高职工的技术技能,使在岗人员的技术素质在整体上得到提高。
4.根据需要,适时开展转岗培训。随着目前“减员增效”工作的进一步深入开展,大量的职工需要转岗,改变原来的工作岗位,从而需要进行转岗培训、新技能培训。这需要我们作好充分准备,适时地开展此项培训。在转岗培训中,首先要抓好转岗人员的思想教育,增强他们的认识和适应能力。在培训方法上,力求结合实际、形式多样、按需施教地进行专业技术培训,在重新上岗前,使他们的政治素质、技术知识(应知)、操作技能(应会)、劳动责任、身体素质和文化程度都能满足新岗位的要求,同时保证“减员增效”工作的顺利开展。
四、建立新的职工培训运行机制
要抓好职工的培训工作、提高企业职工的素质,必须建立一套与企业状况相适应的职工培训运行机制,这是搞好职工培训工作的前提和保证。目前,职工培训的积极性调动不起来,与没有建立好的培训机制有着直接的关系。培训效果与个人利益没有结合,是造成“学与不学一个样”、“学好学坏一个样”等现象普遍存在的直接原因。因此,要提高职工培训学习的积极性,就必须要建立竞争激励机制,制定与之相适应的用人、分配、激励政策。
一是要结合目前油田“分流转岗、减人增效”工作的开展,坚持先培训、后就业,先培训、后上岗的原则,在科学定员、定岗的基础上,从岗位资格考核合格人员中优先录用那些技能水平高、业务能力强的人员,实现职工队伍结构不断优化、素质不断提高的良性循环。
二是要进一步完善职工竞争上岗、岗酬结合、易岗易薪的机制,把职工培训与“三岗制”的动态运行有机地结合起来。参加培训的职工经考核合格后方能上岗并享受相应的待遇,培训考核不合格者,则按规定待岗或下岗,在企业内部形成岗位靠竞争、竞争靠技能、分配靠贡献的动态育人、用人机制,逐步完善培训、考核与使用、待遇相结合的培训激励机制,使职工培训工作从根本上由“要我学”转到“我要学”上来。只有这样,才能使职工培训工作富有生机和活力,才能切实提高职工培训效果与质量,从而提高职工队伍整体素质。
三是要建立和完善岗位技能工资制。工人按技术标准,经考核鉴定取得初中高级证书,是晋升相应等级技能工资的必备条件,管理人员和专业技术人员也应建立规范化的考评和职务晋升考核制度。
四是要严格进行考核。要杜绝培训考试中的一切弄虚作假行为,以维护职工培训声誉,确保培训质量的提高。
五是要对那些业务能力不强、技术素质不高,不能适应岗位工作要求的人员及时进行适应性培训,合格后方能上岗。确因素质教差、不能满足岗位要求的职工,令其下岗参加转岗培训。
五、加强培训教师队伍建设
建设一支具有良好思想道德和业务素质的培训教师队伍,是提高企业职工素质的关键。要把教师队伍管理纳入规范化轨道,进一步提高教师队伍整体素质。针对目前培训教师队伍年轻、经验少,强于理论教学而弱于实际操作能力的现状,要坚持以充实、调整、培训、提高的原则加强管理,并适当增加培训教师到生产一线实践锻炼的机会,用自己的亲身实践来充实教学内容,努力提高他们的业务素质和实际操作能力,重点抓好继续教育,强化教师技能培训,苦练教学基本功,全面提高其驾驭教材、运用教法的能力,使教学方法与培训内容相适应,从而把理论教学、业务研讨、教学改革三者有机结合起来。教学过程中要树立“能力为本、技能为先”的教学思想,强化培训教学的针对性和实用性。要进一步完善教师培养—考核—使用—管理的配套措施,大力表彰在培训战线上做出突出贡献的优秀教师和优秀教育工作者,提高广大培训教师的工作积极性,逐步建设一支素质优良、精干高效的教师队伍,为提高培训效果与质量奠定基础。
在社会主义市场经济体制下,提高企业职工素质,必须加强职工培训工作,紧紧围绕以经济效益为中心开展工作。随着目前油田“分流转岗、减人增效”工作的深入开展,强化竞争机制和岗位管理,增强职工竞争上岗的意识势在必行。岗位靠竞争、职务凭才干,改革给职工培训工作带来了很好的机遇,我们要充分认识到加强职工培训、提高职工队伍素质的重要性,象抓生产任务一样抓职工培训工作,把提高职工素质工作,列入企业的总体发展规划和工作的重要议程,使企业走出一条既有较好的经济效益,又有较快发展速度的新路子。
新形势下,如何有效地提高职工技术素质
来源:淮南田家庵发电厂
作者:吴作仁 蔡传菊
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企业发展要依靠职工,同时企业发展也是为了职工,企业与职工要共享发展成果。在当前电力市场竞争空前激烈、企业外部生态环境日益复杂、生存空间越来越紧的形势下,如何实现老火电企业的和谐稳定、可持续发展一直是企业党政班子思考的问题。大唐淮南田家庵发电厂党政班子认为,企业要发展,首要问题是职工队伍的稳定;其次,抓好职工技术素质培训工作是关键。
一、深刻认识新形势下提高职工技术素质的实践意义
1.提高职工技术素质是企业职工队伍稳定的需要。实现企业与职工关系稳定是企业发展的前提和保证,而职工队伍的稳定,一个很重要的因素就是通过开展形式多样的劳动竞赛活动,努力提高职工技术素质,提升职工的工作能力,让职工感受到企业大家庭的温暖与关爱,收益较好,经济上得到保证;工作愉快,精神上得到享受;技能提高,社会上能够立足。职工只有对企业产生依恋,离不开企业,才能以自觉的行动,为企业发展创造“人企和谐”的优势。
2.提高职工技术素质是企业实现可持续发展的需要。为实现老机组关停时期职工队伍建设工作的平稳过渡,田家庵发电厂确定了“内强筋骨、外拓发展”的战略目标,“突出主业、多元发展”,在力争热电联产项目上马的同时,加快基地建设。目前,该厂已经建立起较为成熟的国内外检修、维护市场,为实现老机组关停后富余人员顺利上岗,职工技术培训工作成为本重要工作任务之一。以“多出人才、早出人才和快出人才”为目标,注重职工技术培训的针对性和实效性,发挥企业三级职工技术素质培训网络的优势,通过开展生产技术竞赛系列活动,使企业内部富余人员及外部市场短缺人才培养的任务和责任得到基本落实,保证了企业实现可持续发展的需要。
3.提高职工技术素质是企业适应形势发展的需要。2008年,我国的经济发展呈现以下几个特点:一是国民经济继续保持较快增长;二是经济结构调整力度进一步加大;三是节能环保要求进一步提高;四是煤炭等资源价格呈持续上涨态势;五是货币政策进一步紧缩。想立足,想发展,就必须走在时代的前列。“逆水行舟,不进则退”,职工作为企业的主人,是企业的生产力和社会主义社会和谐企业“三个文明”建设的直接承担者。提高职工技术素质,适应新形势下的市场竞争,增强职工的市场意识,培养一支技术精良、能打硬仗的职工队伍,是电力企业适应形势发展的关键。
二、不断深化新形势下提高职工技术素质的主要形式
在企业,能够调动职工积极性、实现职工生产能力最大化、提高劳动生产率的最有效途径,就是开展社会主义劳动竞赛活动。通常,该厂把社会主义劳动竞赛定位在职工技术素质的提高上,其活动内涵一方面是通过开展各种形式的技术培训、技术练兵、技术比武活动,激发职工学技术、练本领的积极性;另一方面是通过开展广泛的技术革新、技术攻关等竞赛活动,实现自身价值,增强企业竞争力。根据企业多年开展社会主义劳动竞赛的经验,在新形势下有效提高职工技术素质,必须进一步深化提高职工技术素质的主要形式——社会主义劳动竞赛活动,具体可以从这样几个方面入手:
一是跳出内涵,拓展活动外延,提升劳动竞赛在提高职工技术素质中的广泛性。将劳动竞赛的定位由单纯的提高职工技术素质,上升到为企业生产经营的全过程服务上来。把劳动竞赛活动渗透到企业生产经营的各个环节,如企业内部检修质量的提高、外部市场的开拓、企业节能减排、多经多元发展、企业三个文明建设等。劳动竞赛活动的视角定位越高,对提高职工技术素质的要求就越具体、越深刻,对企业提升市场竞争能力的助推作用就越大。在湘潭发电公司机组大修项目中,综合公司焊工班围绕具体工作就地取材,开展了外部市场检修队伍大练兵。活动开展后,焊工队伍的技术水平得到了提升,同时圆满完成了承包的机组检修任务,经验收,焊口合格率达到了100%,受到了业主的一致好评,双方建立了良好的长期合作关系,为企业拓展外部市场做出了积极的贡献。结合企业生产任务,该厂工会将“安全生产、劳动保护、节能减排、环境保护”知识相融合,在全厂开展了“四位一体”知识竞赛,并邀请基层单位行政负责人针对活动主题做即兴演讲,阐述本单位对如何开展好这几项工作所采取的具体措施,确保活动不流于形式,真正为企业发展起促进作用。
二是不拘一格,多种形式并举,强化劳动竞赛在提高职工技术素质中的适应性。目前,在企业内部开展劳动竞赛的形式主要有集体项目和个人项目、单项竞赛和综合竞赛、长期活动和短期活动等几种方式。在活动中,该厂时刻遵循长期比赛不间断,活动内容有创新。例如今年在开展第四届生产技术竞赛系列活动年活动中,该厂采取了“厂级技术比武与车间技术比武相结合”、“技术比武与生产实际相结合”的方式,利用6号机组大修的有利时机,“在干中学,在学中比,在比中有提高”,既培训了职工队伍,为企业节约了培训成本,又为企业转型期储备后续人才奠定了基础。短期活动发挥“短、平、快”的优势,专攻关键。2005年以来,该厂先后开拓了土耳其、印度尼西亚等国际市场,组织开展了多次针对性强的定向专业技术培训及比武活动,如工程监理、市场营销、项目经理实务、商务谈判策略、涉外员工培训等。从企业发展的需要、形势发展的需求入手,把几种活动方式相互糅合、搭配,找出贴近实际需求的竞赛模式,强化劳动竞赛在提高职工技术素质中的适应性,不是一成不变重复以往的工作,而是将劳动竞赛活动向更高的层次发展,为企业培养了一大批国家级的岗位技术能手。
三是科学运作,把握行业特点,突出劳动竞赛在提高职工技术素质中的实用性。企业劳动竞赛必须实现由单一的活动型向为企业创新创效服务型的转变,发挥劳动竞赛在提高职工技术素质中的实用性价值,劳动竞赛活动才能呈现出长久不衰、生机勃勃的新局面。电力行业开展社会主义劳动竞赛,必须把握行业特征,以技术革新、提高职工技术素质为内容制定竞赛方案,广泛开展合理化建议、“五小”活动、QC技术攻关、岗位大练兵、岗位技术比武、岗位自学成才等活动,采取以电量、安全、效益等主要综合指标为考评标准,精神奖励与物质奖励并重的方式,科学运作,激励职工技术人才的培养。
提高职工技术素质必须开展与职工的岗位实际相结合的劳动竞赛活动,盲目地为了开展劳动竞赛而开展劳动竞赛,一方面达不到竞赛的目的,另一方面还会挫伤职工参加活动的积极性。燃运分场职工在6号机组大修中,将生产现场变为竞技场,职工无论是“干”还是“比”的积极性都很高,出色完成了检修任务。运行分场则针对机组运行中的实际问题进行技术培训和技术练兵,缺什么就练什么,技术能力提升很快。
三、有效提高职工技术素质要坚持“三个必须”
提高职工技术素质是一项系统工程,需要企业党政的大力支持,需要企业各部门的协调配合,需要全体职工的积极参与。新形势下,有效提高职工技术素质除了不断深化活动形式之外,还要坚持“三个必须”。
1.有效提高职工技术素质必须围绕生产经营这个中心。企业是经济实体,其中心工作是生产经营,最终目的是实现资源优化和效益最大化。提高职工技术素质必须围绕生产经营这个中心,制定出与企业生产目标一致的劳动竞赛活动方案,比如广泛开展“当好主力军、建功‘十一五’”主题竞赛活动,深入开展“安康杯”、“大唐杯”劳动竞赛活动,争创“工人先锋号”、“创建学习型组织”、争创“巾帼标兵岗”等活动,处处从服务企业发展大局出发,争取企业党政高度重视和大力支持。
2.有效提高职工技术素质必须以职工为根本。在围绕企业生产经营为中心开展活动的同时,还必须坚持以职工为根本。一些企业在提高职工技术素质活动中花了大力气,下了真功夫,却收效甚微,其根本原因是没有以职工为基础,要么一味站在企业的角度让职工顾大局、讲奉献,要么机械地开展技术练兵活动,忽视了职工精神和物质上的基本需求。坚持以职工为本,把提高职工技术素质与实现职工自身价值、提高职工劳动收入、满足职工精神需求相结合,才能调动职工自主提高的积极性。
3.有效提高职工技术素质必须与和谐企业建设相结合。以创建“劳动关系和谐企业”为着力点,着力点实,发力就足。提高职工技术素质,实现职工与企业共享和谐发展的成果,增强企业的凝聚力,该厂从创建和谐班子、和谐车间、和谐班组、和谐职工队伍入手,开展了“和谐文化示范基地”创建活动。厂工会、厂劳动竞赛委员会适时推出了“和谐同创友好班组”活动,友好班组之间进行以技术授课、相互协作、相互帮助等为内容的承诺活动,促进班组之间、班组成员之间的交流与互进。
新形势下,有效提高职工技术素质,是企业党政班子学习和实践科学发展观的体现,是企业工会组织落实社会主义工会维权观的体现,该厂将紧跟形势需要,开展贴近企业实际的社会主义劳动竞赛活动,把提高职工技术素质工作落到实处,为加强和谐企业建设,促进职工队伍稳定,为企业顺利实现热电联产转型做出新的贡献。
如何提高职工队伍素质
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职工队伍的素质好坏,对站队向标准化建设过程中起着至关重要的作用。现根据我们实际工作中所掌握的情况,作一番探讨。
一、站队管理中不容忽视职工队伍素质
起初认为站队管理主要就是要形成一种抓安全的气势;造就一种良好的氛围。因此搞站队管理,首先便是增强宣传的力度,这种力度也多在“外美”上下功夫。再就是大兵团作战似的整治设备;美化环境。表面上看去,我站的管理水平似乎搞起来了,有声势了,见成效了。后来我们才逐步感到,这种管理对实际工作并没有起到关键性的作用。即使环境有所改善,设备整治象那么回事了,往往难以长治久安,容易形成“一阵风”。步子要迈得扎实,还得在人员素质上下功夫。提高职工队伍的素质,尽管我们也经常讲,但一度多停留在口头上。没有实实在在的抓,没有采取切实可行的思想教育,经济考核、行政手段等过硬的措施;有意无意地忽视了职工队伍素质的提高。
对我站前一段运营生产中出现几起事情回顾一下,初一看,是偶然发生的事。一经分析,关键是人员素质的问题,缺乏责任心和遵章守纪的自觉性及安全知识缺乏。我们反复强调巡检制度没有真正的落实下去,依然有的职工我行我素,不按时巡检,造成一些事故的隐患;要求职工认真学习本岗位技术业务知识也没好好的落实下去,甚至与中心调控人员的汇报中出现令人啼笑皆非的事情。通过出现以上的事情,这就给我们提出了一个思考的问题:究竟用什么来衡量站队管理的成效?实践使我们深感到,站队管理中最关键的因素不是别的,而是职工队伍的素质。如何提高职工队伍的素质提高,是我们不容忽视的问题;是我们的当务之急。
二、提高职工队伍素质存在的问题
我们反复强调提高职工队伍素质,以人为本,下大力气提高职工责任感和技术业务水平。真正要使职工队伍的素质达到标准化站队的标准,确有一定的难度。从前一段站队管理的情况来看,提高职工队伍素质面还存在如下问题:
1、有些干部素质不高对职工的影响。
实践使我们深深认识到,要提高职工队伍的素质,干部本身的素质是个很关键的因素。如果有一个素质过得硬的各级领导班子;有一个好的“车头”,就能带出一支好的职工队伍。
2、职工主人翁责任感滑坡。
改革开放以来,在商品经济大潮的冲击下,确实不少职工向钱看的意识多了,主人翁责任感少了。
这种人从心目中已经抽调了“奉献”二字,把自己当作出卖劳动力的雇佣工人,完全缺乏主人翁的责任感,不能摆正国家、企业和个人三者之间的关系。在实际工作中,不是比贡献,而是比那个岗位的奖金多。因此,分配工作往往讨价还价,接受任务是否爽快,就看其完工后给报酬的多少。实惠摆在第一位,安全意识退居第二位。这么一来,都在围绕各自的“钱眼”圈子转,导致联劳协作的精神差,职业道德下降,职工队伍的素质显然就差了。
3、管理体制上的弊端。
导致职工的素质差,还有一个因素就是现行管理体制上的弊端。在现行体制下,对其本人不会有多大危害。企业的内部改革还没有改到真正“竞争上岗,优胜劣汰,岗位不同,薪酬不同”。在这种管理体制下,就出现了平均主义的大锅饭,不少职工没有危机感,不思进取,对于自身业务素质提高自然就不放在心上,造成技术水平低下,这样下去势必对安全生产造成影响,更谈不上建设国际一流水平的品牌线了。
三、解决职工队伍素质偏低的几点想法。
职工队伍的素质,包括两个方面,即思想素质和业务素质,要提高职工队伍的思想业务素质,我们可以采取如下对策:
1、首先抓好思想素质提高。
改革开放以来,尤其在眼下经济大潮的冲击下,职工队伍的思想素质,确实是一个要引起我们高度重视的问题。前面我们已经谈到了,不少职工的主人翁责任感较差,其根本因素,也就是一个思想素质的问题。要解决好这个矛盾,必须要加强对职工的理想教育和职业道德教育,使职工敬业爱岗。我们在这方面进行了一些教育,产生了一定的效果。一是强化爱国主义教育,增强职工敬业爱岗、干好本职工作上责任感。二是在形势教育中,认清深化改革的趋势,优胜劣汰,适者生存,努力提高自身思想素质和技术业务素质的紧迫性,树立危机感。
2、干部自身要过得硬。
要提高职工队伍的素质,首先干部的思想作风要过得硬,要求职工做到的,自己首先就要做到;要求别人遵守的,自己首先遵守。技术素质过硬,带头专研技术,在群众中树立起良好的形象,让职工学有榜样。
3、抓好提高职工队伍业务素质的强化工作。
针对站队职工队伍目前存在的问题,我们感到要从根本上提高职工队伍的素质,除以上谈的两点外,还应抓好提高职工队伍业务素质的强化工作。在这方面,我们准备从以下两方面开展工作:
一是根据站上职工技术参差不齐的特点,在全站中开展了“一带一”活动,并且准备在所管辖站队中广泛开展群众性的“学标、对标、练标”以及掀起的“大学习、大练兵、大比武”活动。并树立各工种技术标兵,提倡一专多能,全面提高职工队伍的素质。为了将这项活动抓实抓好,还要制定相应的检查进度,落实达标职工的数量并直接与岗位、奖金挂钩,达到提高素质的目的。推崇奖勤罚懒原则,取消现存的平均主义。
总之,提高职工队伍素质是迫在眉睫的事情,只有一支过硬的职工队伍才能创造出一流的企业形象,才能创造出企业的品牌。所以要求我们从管理者做起,从根源做起,从小处做起,争取用最短的时间磨砺出一支技术过硬、政治立场坚定的队伍。
提高企业职工队伍技术素质浅谈
对企业技工短缺问题的思考
近年来,企业出现了技术工人短缺的现象,严重的阻碍了企业的发展。为使我国企业能在日益激烈的国际竞争中取胜,迎接我国是“世界制造业中心”、“世界工厂”的到来,我们必须采取措施,造就一支高素质的技术工人队伍,加快培养一大批技术娴熟、手艺高强的技术工人。
笔者现就企业存在的技术工人短缺的问题及其原因和对策谈点粗浅的看法。
一、我国企业技术工人短缺的现状
1.技术工人比例严重失调。目前,我国城镇企业中的职工达1.4亿多人,技术工人占职工总数的40%左右,而且初、中、高级技工的比例严重失调,高级技工占技工总数比例只有3.5%(资料来源于2002年7月29日吴邦国同志在全国职工教育工作会议上的讲话)。
2.技术工人需求大于供给。据统计,我国高等级技术工人仅占我国职工的3.5%,按照十五计划提出的“将高级技能人才的比例提高到20%”的目标估算,还短缺2300多万高级技工。去年第三季度,全国89个城市报送了本市劳动力市场供求状况信息,劳动力市场出现了技术工人需求大于供给的态势。今年2月12日,上海市劳动保障管理信息系统披露,最近三年,上海市用人单位对持有资格证书的技工需求总量不断增加,而增加的主要部分集中在中高级技工,尤其是高级技工,每年增加50%以上。去年,上海市高级技工需求达1.28万人,但拥有高级技工证书的技工仅为0.38万人,占市场需求的30%都不到(资料来源于2003年2月13日的解放日报、2003年2月11日的劳动报等)。
3.技术工人断层。目前我国企业技术工人特别是高级技工断层、断档、青黄不接、后继乏人,一些绝活面临失传,前景堪忧。据调查,武汉、太原、沈阳、重庆等产业工人集中的城市,企业都不同程度地存在技工断层现象。广州对80家企业的专业调查表明,真正受过 正规职业教育和培训的技工只有27.7%。上海市的技师队伍中,35岁以下的只有10%。在我国大多数企业中,车、钳、铆、刨、镗等生产岗位上30岁-40岁左右的技工已非常稀少,都由50岁以上的老工人挑大梁(此数字来源于7.29吴邦国讲话)。
4.技术工人年龄结构趋于老化,高级技工的大龄化趋势日益凸显。国家统计局上海市调查队对全市60家制造企业完成的调查显示,目前上海市技工队伍中,22岁以下的仅占3%,23岁至35岁的占40%,36岁以下的高级技师一个也没有(资料来源于2003年2月9日劳动报)。
二、企业技术工人短缺的原因
导致我国企业技术工人短缺的原因是多方面的,但主要是以下几个方面的原因。
1.工资福利待遇不公平。由于许多企业仍延用计划经济时期的工资福利制度,使技术工人的劳动与得到的报酬及福利不对称,不能体现多劳多得按劳分配的社会主义分配原则。出现技工技术水平高、干活多、挣钱却不多、福利待遇一样多,甚至比普通干部的福利待遇还要差的现象。许多技工反映,企业普遍执行高级工、技师、高级技师每月20元至50元的补贴标准,待遇差距不大,并且人人有份,起不到激励当技术工人的作用。
2.社会地位不高。一是管理体制落后,人为的将企业员工分为“干部”和工人。在制度管理上,对生产一线的技术工管理较严,而对管理者的管理较宽。在管理岗位的选聘上,技工录用的机会少,干部竞争成功的多。二是技工是企业的主人翁地位常常受到威胁,参与民主管理的权利得不到保障。某些企业制定减员增效措施时,往往把生产一线的技工作为减员的主要对象,使技工感到自己的去留由领导说了算,自己作不了主。有的企业领导在研究决定事关企业前途的大事时,也不同“主人”商量,搞领导个人说了算。三是“工人没出息”,社会地位低的观念直接制约技校部分专业的招生。许多技校因招不到学生而关闭。一些国家重点技校的钳工、机械类工种生源萎缩,钳工专业几乎停招,严重地影响了技术工人后备队伍的建设。四是许多年轻人缺少吃苦耐劳精神,不愿当技工。由于技工大部分工作在苦、脏、累、险的生产一线,有些年轻人认为工作环境艰苦,谈技工职业色变。有些在岗技工怕吃苦,也改了行。
3.忽视了技工的职业技术教育。一是有的地方过分强调学历教育,忽视职业技术教育。主要表现在投入用于职业技术教育的资金不足,使学校硬件设备落后,师资力量薄弱。多数职校办学条件改善步伐缓慢,不少学校实验基地和设备不能适应教育工作的需要,有的学校必要的教学环节不能得到保证。多年来,经费投入不足的问题一直制约着我国职业教育的发展。二是企业对技工的在职教育重视不够。企业领导没有站在长远发展的战略高度去认识培养技工队伍的重要性,没有认识到技工在制造高质量产品中的关键作用,因此忽视了技工的在职培训。由于技工没有及时得到知识技术的更新,技工的水平很难得到提高。因此,技工队伍存在整体素质不高的问题。
4.没有建立全国性的的技工人才市场。目前,我国技工最密集的辽宁省“下岗”问题严重,而制造业欣欣向荣的广东省普遍缺乏专业技工。由于没有建立全国性的技工人才市场,致使技工人才流动渠道不畅通,技工人才资源浪费,严重影响了技工队伍的发展壮大。
三、解决技工短缺的对策和建议
(一)提高技工的社会地位
技工在社会上的政治、经济地位提高了,对于营造有利于技工队伍建设的社会环境,培养一大批技术精湛,技能高超的技工人才具有重要意义。
1.企业领导要充分认识技工在生产实践中的作用。在汽车制造业发达的德国和以制造机械表而闻名的瑞士,企业的经营者,总认为高科技的设备无论有多么先进,却永远不能代替技术工人那双灵巧的双手。我国的火箭技术是世界一流的,但九十年代几次发射失败,主要原因是制造问题。发动机的焊接点承受不了上天后的高压,一位36岁的技师运用自己的技能,解决了这个难题才保证卫星成功上天。实践证明,技工的作用不可低估,他们在制造高质量产品生产中发挥着关键性的作用,我们的企业领导要充分认识到技工的重要作用,转变对技工的不正确看法,重视提高技工的地位。做到技术上培养、工作上支持、生活上关心。形成尊重劳动、尊重技术的良好社会风气。
2.维护技工是企业“主人翁”的地位。技工具有企业“主人翁”地位,是我国法律赋予的,我们要坚决维护。企业领导要坚持全心全意依靠工人阶级办企业的方针,支持技工行使参与企业民主管理的权利,自觉做到,决定企业重大问题都要同他们商量,听取并采纳他们的意见,建立企业技术技工等级晋升制度和从优秀技工中提拔、选聘企业技术管理人才制度等,要加强对技工中先进典型的培养,大力表彰和宣扬技工的爱岗敬业、吃苦耐劳、改革创新的精神,不断提高他们在社会中的影响。
(二)进一步改善技工的待遇
1.提高技工的经济收入。企业要彻底改革原带有平均主义成份的工资分配制度,建立与现代企业制度相适应的现代薪酬制度。在保证关键性的管理岗位工资有所增长的前提下,工资分配重点向苦、脏、累、险的一线技术工人岗位倾斜。让技术工人的工资收入明显高于一般办公室文员的工资水平,保证技工多劳多得,使其劳动贡献与收入相符。
2.提高技工的福利待遇。这对于提高技工的士气,激励技工、凝聚技工、吸引技工具有重要的作用,企业除按时为技工缴纳“四金”外,还要提高技工的个人福利、生活福利待遇,规定技工享受带薪假期、为技工购买伤残保险等。除此之外,企业领导要适当投入资金用于改善技工的工作环境。在福利分配上反对平均主义,坚持按贡献大小分配。
(三)加大对技工队伍的培养力度
我们要认真贯彻执行《国务院关于大力推进职工教育改革与发展的决定》,抓好职业技术教育,在企业快出技能型人才上狠下功夫,以改变技工人才短缺的状况。
1.办好职业技术教育。加强职校建设,办好职校是培养技工队伍的重要渠道。首先要解决制约我国职业教育发展的经费不足问题。解决经费问题的出路在于完善多元化投资机制,坚持在政府统筹管理下依靠社会力量办学,形成公办与民办学校共同发展的格局:一要稳定和提高政府的资金投入,二要在有限的投入中应尽可能加强对基本技能训练的投入,确保强化学生基本技能的需要,为在生产条件下进行综合性技能训练奠定基础。三要探索产教结合的训练模式。开发产教结合的生产项目,通过项目培训,既强化学生技能的熟练程度及综合技能的养成,又为学校解决部分办学经费。其次解决好师资问题。建立一支高素质的教师队伍,是提高教学质量和办学水平,保证职业技术教育事业长久不衰的关键。我们应当建立职业技术教育教师的专门培训基地,探讨适合职教师资的培训形式,形成系统的职业教育教师培养培训体系。再次是抓好专业设置的问题。学校要坚持以市场为依托、为导向,通过对市场的研究和预测来确定专业设置。
2.抓好技工的在职教育。不断向技工传授新知识、新技术是抓好技工在职岗位培训的重要内容。这有利于提高技工技能水平,增强技工岗位适应性和竞争能力。一是鼓励技工自学。积极组织技工开展知识更新,充电提高活动,鼓励技工参加高一层次职业技术学习,规定应知应会考试合格,可报销部分学费。二是举办技工职业培训班。结合本企业实际情况,提倡技工立足本岗位,干什么学什么,缺什么补什么。三是开展技术竞赛活动。企业结合生产实际,开展丰富多彩、形式多样的操作技能竞赛活动,以调动技工提升自己技能的积极性。四是建立健全激励机制。企业要建立培训、考核、使用、待遇一体化激励约束机制,设立技术创新奖、生产合理化建设奖、技术攻关奖等,不定期奖励在生产中作出贡献的技术工人。
(四)建立全国技工人才市场
针对目前我国一些省市技工人才需求大于供给、个别省市技工富余的状况,建立全国性的、专业的技工人才市场很有必要。这不但能有效提高技工人才的流动性,使技工人才资源得到充分利用,而且能使技工有机会在不同的地方企业岗位中,不断扩展自身的技能,提高技术水平。建议国家有关部门尽快建立全国技工人才市场,发布全国各地的技工人才供求信息,帮助企业招聘技工人才。要利用电脑网络技术和数字时代的先进工具,建立技工交流网站,让技工不出家门就能在网上找到适合自己的工作。
关于技工学校搞好职业技能培训及突出教育特点的尝试和思考
学历教育和技能培训是技工学校承担的双重任务。根据实践经验,整理出搞好技能培训的规律,包括:认识到位,技能培训才能摆上位;措施得力,技能培训才能快速发展;开放办学、技能培训才能搞活;统筹安排,技能培训才能健康发展。
坚持学历教育和技能培训并重,是技工学校的办学方针,把中职学校(含技工学校)开展职业技能培训做为学校的一项重要任务。一些技工教育工作者,对学校搞职业技能培训认识上有差异,认为“搞培训麻烦、工作难做。”加之措施不力、效果不好,形成“搞培训赔钱,得不偿失”使技能培训工作发展不快;有的公办中技学校的技能培训业绩平平,与蓬勃发展的中技学历教育相比,形成了强烈的反差。
我们认为,在党中央、国务院大力发展职业教育的政策引导下,在我国经济发展对技术工人需求的推动下,中技教育无论学历教育还是技能培训都有广阔的发展前景。通过自己多年的观察和几年的教育教学总结出一些经验。
一、认识到位,技能培训才能摆上位
作为学校的教师,都希望扩大办学规模,积累办学资金,增加办学实力。在发展学历教育的同时,搞好技能培训,能扩大学校影响,争得政策支持,取得办学收益,同时又促进学历教育的发展。
1.技能培训的社会效益。可通过下岗职工转岗培训、在职职工技术等级培训、农村劳动力转移培训,提高这些人群的职业技术能力,满足本行业对熟练技术工人的需要,促进经济发展和社会稳定。
2.技能培训的学校效益。可充分利用校舍、教室、学生宿舍、实习设备的教育资源,白天和平日搞学历教育,晚上和公休日乃至寒、暑假搞技能培训,最大限度地挖掘教育资源潜力,增加办学收益,享受国家政策补贴,积累办学资金、降低学历教育成本,还可通过社会培训,促进学校的专业建设,了解社会用工需求。
3.技能培训有利于学历生管理。随着市内生源减少,技工学校普遍扩大郊县和外省市招生,住宿生日渐增多。为了加强住校生管理,充实业余生活,学校普遍开展丰富多彩的文艺、体育和社团活动。面对学历生开展第二职业技能培训,既弘扬学校学习风气,增加学生的职业技能,又丰富了学生业余生活减轻了住校生管理的压力。4.技能培训有利于扩大学校影响。技工学校招生对象是初三毕业生,大多是普通中学的学生。通过下岗职工、在职职工培训,增加了受训人对学校的了解,有的就介绍适龄学生到学校求学外省市青年农民工通过短期培训上岗工作后,感到短期培训不解渴不能晋升发展,需要继续深造,转而回到学校参加学历教育,起到了“培训促招生”的作用。
5.技能培训促进了教师水平的提高。一部分有长期实践经验的技术工人,缺乏系统的理论知识,参加等级工取证培训,通过教授这些学员,能促进学校教师水平的提高,面对不同的授课对象,在“教学相长”和与学员交流中,教师随时了解实际生产中的新技术、新工艺、新材料的情况,提高了对最新技术应用的认识。
真正认识技能培训的地位和作用,才能重视技能培训工作,思路、招法和措施就会源源不断地涌现出来,因此,认识到位培训工作才能摆上位,领导重视是搞好培训工作的前提条件。
二、措施得力,技能培训才能快速发展
与学历教育相比,培训工作琐碎繁杂;事情多,内容广泛、时间长。学历教育是“招生一季儿、安稳一年”。技能培训是“长年招生、每季结业”。专业多、时间短、循环快是技能培训的突出特点。因此,必须结合学校实际,采取切实可行的措施。
1.建立专门机构。目前各学校培训机构一般设在招生就业办公室或教务处,人员少、权力有限,支配和使用教育资源往往经过繁杂的审批手续。我们推荐建立对劳动力市场反应快,有一定自主权的专门机构,如:我们学校的培训机构对内称培训部,对外称“职业技能培训学校”,建立了独立核算、自负盈亏、单独账户,有直接对外权力。除学校配备三名专业教师外,培训学校可针对开办培训项目自主设立专业,自主临时或长年聘用招生、任教、实训、就业安置人员。也就是事业部制的管理机构。
2.配置专用的实训设备和教室、学员宿舍。一般来讲,劳动力市场急需的工种、岗位,就是学历教育和培训设立的专业,只是学生、学员培养对象不同。如我校学历教育主干专业是数控技术、模具钳工、焊接、维修电工和电子技术应用。培训部就开展这些主干专业的在职职工培训,充分利用这教育资源。另外,我们学历教育未设的专业,培训部单独设立专业,如:针对下岗职工、农村劳动力培训,我们开设了电气焊、计算机应用、烹饪、等专业。这些专业的教室和实训教室为培训部单独设立,专门使用,常年开班。为外地学员还专门配置了专用学员宿舍。
3.采用目标责任制的办法进行考核。技能培训工作是一项很辛苦的工作,只有不怕劳苦、不计时间、事业心强、有一定独立工作能力的人才能胜任。采用常规的奖励考核办法,不能有效地激励从业人员。因此,我们大胆改革创新,制定了有一定风险的目标责任制考核办法。考核三项指标:①净收益指标,扣除固定人员和外聘人员工资、实习实训和水、电、气费用等培训成本,交付学校一定数额的净收益。创收部分按比例留成。②培训学员培训考工等级合格率指标。③实训安全指标。完成指标有奖、超额指标多奖。有效地调动了培训人员的积极性。
三、开放办学技能培训才能搞活
目前,制造业和服务业对劳动力岗位和工种的需求多种多样,单靠一个培训机构,在资金和场地有限情况下是远远满足不了这方面需求的。因此要建立面向社会开放的培训办学模式,广泛开展优势互补的联合办学。
1.联合招生。依托行业和企业、街道办事处招收下岗职工,在职职工学员、有的是定向培训。依托农村市、县政府招收农村劳动力转移培训学员,有的还可享受国家政策补贴。
2.联合实训。对实训设备要求较高的工种我们采取联合实训的办法。靠培训机构的资金财力根本买不起的实训设备,我们就与工程机械生产和销售单位联合办学,有效地解决了实训设备问题。为了掌握最新焊接技术,我们借助市焊接协会的技术和信息优势,开展焊接技术联合办学,提升了培训层次,为造船厂和锅炉厂定向培训焊接工人。3.联合安排就业。以往的技能培训,只负责专业技能和实用技术授课实训,不涉及就业推荐。现在许多培训学员有强烈的就业要求,除了工厂企业定向培训外,我们依托人才和劳动力职业介绍机构开展联合推荐就业,增强了服务项目,扩大了培训生源。
四、统筹安排,技能培训才能健康发展
技工学校既然肩负学历教育和技能培训双重任务,在学校内部教育资源的使用上就要统一管理、统筹安排。两者兼顾及时解决出现的矛盾和问题。
首先,技能培训要制定严密细致的培训教学计划,共用的教室、实习设备和师资力量要统筹兼顾,尤其是教师课时考核要实行统一标准,实习设施使用办理严格的交接和管理手续。其次,技能培训实行目标责任制以后,要实行严格的经济核算,计算真实的培训成本,校内各项教育资源要坚持有偿使用的原则,只有这样奖罚才公平具有生命力。技能培训的收益要全校教职工共享,达到全体教职工都支持和参与培训工作的目的。
还有,技能培训要正确处理数量和质量的关系,严格执行教学大纲的要求,确保培训质量,实行严格管理规范办学。
总之,职业技能培训是大有前途的“阳光工程”,我们要认真贯彻本市职教工作会议精神,大力开展以岗位培训和继续教育培训为重点的职工培训,积极做好农村劳动力转移和进城务工人员职业培训,充分发挥技工学校教育资源和培训平台的作用,坚持为行业服务,为青岛市经济发展服务,把技工学校建设成为具有鲜明特色的技能型人才培养基地。
1。在职职工技能培训的社会效益。可通过下岗职工转岗培训、在职职工技术等级培训、农村劳动力转移培训,提高这些人群的职业技术能力,满足本行业、天津市乃至环渤海地区对熟练技术工人的需要,促进经济发展和社会稳定。
2。技能培训的学校效益。可充分利用校舍、教室、学生宿舍、实习设备的教育资源,白天和平日搞学历教育,晚上和公休日乃至寒、暑假搞技能培训,最大限度地挖掘教育资源潜力,增加办学收益,享受国家政策补贴,积累办学资金、降低学历教育成本,还可通过社会培训,促进学校的专业建设,了解社会用工需求。
3。技能培训有利于学历生治理。随着市内生源减少,技工学校普遍扩大郊县和外省市招生,住宿生日渐增多。为了加强住校生治理,充实业余生活,学校普遍开展丰富多彩的文艺、体育和社团活动。面对学历生开展第二职业技能培训,既弘扬学校学习风气,增加学生的职业技能,又丰富了学生业余生活减轻了住校生治理的压力。
4。技能培训有利于扩大学校影响。技工学校招生对象是初三毕业生,大多是普通中学的学生。通过下岗职工、在职职工培训,增加了受训人对学校的了解,有的就介绍适龄学生到学校求学。外省市青年农民工通过短期培训上岗工作后,感到短期培训不解渴不能晋升发展,需要继续深造,转而回到学校参加学历教育,起到了“培训促招生”的作用。
5。技能培训促进了教师水平的提高。一部分有长期实践经验的技术工人,缺乏系统的理论知识,参加等级工取证培训,通过教授这些学员,能促进学校教师水平的提高,面对不同的授课对象,在“教学相长”和与学员交流中,教师随时了解实际生产中的新技术、新工艺、新材料的情况,提高了对最新技术应用的熟悉。
真正熟悉技能培训的地位和作用,才能重视技能培训工作,思路、招法和措施就会源源不断地涌现出来,因此,熟悉到位培训工作才能摆上位,领导重视是搞好培训工作的前提条件。
浅论技校学生的自我管理
在传统的班级管理概念中,班主任强制灌输,学生被动接受;班主任制定行为规范、规章制度,学生被迫执行。这种班级管理观,实际上是把班主任与学生对立起来了,班主任与学生的关系实质上是一种控制与被控制的关系,学生个人的主体性、主动性、创造性,以及个人的情感、需要、兴趣却得不到充分地尊重,在班级管理实践中的效果并不理想。因为班主任过分强调权威,而让学生只能一味地被动执行,不仅使学生不能充分表达自己的意愿,压抑其创新思维和应有才干的发挥,还有可能造成师生关系紧张恶化,破坏学生的学习情绪,甚至使学生产生逆反心理。那么,作为班主任如果能够因势利导,优化学生的角色意识,激发学生的上进心,倡导学生进行自我管理,培养学生自我管理的能力,往往会收到事半功倍的效果。作为一名技校的班主任对在技校生中进行自我管理的意义、途径等尝试进行论述。
所谓学生自我管理,是指在班主任的指导下,让学生自己去管理自己,并依靠班级主体自身的力量进行自我教育和约束的一种管理方法,是主体教育的重要表现。而实施主体教育,必须改革传统的教育观念和教育方法,教师要由传道者向顾问、助手、参与者转变,在教育中不再是把外在的现成的知识、观念、规范灌输给学生,而是通过启发、点拨、提示、引导学生自己去发现知识、领悟观念、内化规范,使学生在教师的引导之下,自主地、主动地成长起来。
倡导学生进行自我管理,一是赋予了学生及班集体主体性地位,有助于发挥学生的能动作用,锻炼学生的组织能力、管理能力和独立能力,培养学生的自觉、自律的优良品质;二是建立起了一种民主平等、对话合作的新型师生关系,能够充分调动学生的积极性和主动性,发挥学生的聪明才智,更加有利于学生身心健康地成长。
一、培养技校生自我管理能力的现实意义
现在的技校学生正处在由少年走向青年的过渡阶段,正处在心理上要求摆脱师长管束的“心理断乳期”。随着身体的迅速发育,独立意识有所增强,在心理和行为上表现出强烈的自主性,他们不再像中学时那样,处处依赖于老师,事事离不开班主任,绝大部分学生有独立处理和安排自己的强烈欲望,迫切希望从父母、师长们的束缚中解放出来,对事物有自己的见解,自己的主张。他们已不满足与父母、老师、长辈的讲解和说教,或书本上的现成的结论。有着展示自己的才华的冲动,有着向往独立工作的心理渴求。但是,另一方面,近年来,由于技校学生的生源素质差,文化基础差,习惯不好,自我约束能力差。常常的违纪行为就连他自己都不清楚。像有的学生说的,我不知不觉就违纪了。这说明了技校学生的自主意识、要求和他们的实际的约束能力之间在现实中存在不小的差距。那么,对技校生自我管理的能力的培养就显得尤其重要和必要。作为班主任应当真正扮演好引路人、指导者的角色,逐步完成由教师管理向学生管理的过渡;并且千方百计调动他们的积极性和创造性,让全体学生积极参与管理,最终以培养他们独立自主的精神和自我管理的能力。
二、培养技校生自我管理能力的途径
在自我管理的班级管理模式中,班主任的主导作用不再是直接去管理、教育班级中的每一位学生,而是通过间接的调控班级。为此,就必须建立起较为完善的自我管理机制。不然的话,很有可能变成无人负责、无人管理的“放羊”式。那么,如何构建完善的自我管理模式呢?笔者有以下的几点想法:
(一)建设培养自我管理型的班级文化
学生自我管理,班级是一种不可替代的教育资源。班集体作为学生个体与群体自我管理、自我教育和自我发展的重要阵地,是学生成长最直接、最有影响力的课堂。最有效的教育方法不是说教,而是形成使人向上、向善的积极氛围,建立起自我管理型的班级文化。技校学生在这样的班级文化氛围里,通过集体的共同学习与生活,养成行为规范,积累社会经验,逐步培养个人在集体中的角色意识、责任意识、平等意识、合作意识和竞争意识。在班级的各种教育活动中,不断提高综合素质,从而为今后转换社会角色打下良好的基础。
1、激发学生自我管理的意识和参与欲望。技工学校的学生多数在学习中受到过挫折,又有不少来自农村,心中都或多或少的存在失落感和自卑感。毕业后又面对着付出多、收入少的社会现状,致使他们对前途感到渺茫。因此,部分学生对班级管理积极性不高,无心参与,甚至自暴自弃。班主任要充分调动学生的积极性,组织开展丰富多彩的班级活动,充实学生的学习生活,丰富学生的精神世界。如利用主题班会、集体户外活动等形式教育学生牢固树立自己是班集体的主人的思想,让学生明确自己是班集体的一份子,应该群策群力、热爱集体、关心集体、为集体争光;营造一股“为集体争荣誉光荣”,“破坏集体荣誉可耻”的舆论。二是班主任要用心去开启学生心灵的窗户,要了解学生的爱好和才能、个性特点和内心世界。积极创造机会不断让学生获取“我能行”的体验,并及时进行表扬,让每一名学生都能体验到成功的快乐、自我管理能力提高的快乐,养成他们健康、乐观、积极向上的心态。从而克服心理障碍,达到自我约束,自我教育的目标。
2、充分发挥学生在自我管理中的主体作用。在班委的组织下,学生们可以民主评议,反复讨论,共同制定出比较科学的班规。对班上的量化考核人人参与。例如每个同学在做好教室、宿舍和卫生责任区的值日及保洁之外,还要互相监督,互相勉励,对做得好的同学给予表扬,对做得不够好的敢于揭发,敢于批评,让正气压倒邪气。有意识地“甩手”,让学生成为主人,让他们自己去管理班级,去理财,处理各种人际关系。而班主任可以从幕前退到幕后,充当参谋。通过学生参与管理,充分激发了学生的管理欲,并得到了锻炼。这样,自我管理型的班级文化便会逐渐形成。良好的自觉、自律的文化氛围一旦形成,学生就会产生不好意思违纪的心理,班上即使有个别学生调皮也没有市场,课堂上讲话也没有人搭理,打架斗殴将受到谴责,不讲卫生没有人接受等。这样,学生自我管理、自我约束的能力将会得到较大增强和提高。
(二)建立完善的班干部队伍
1、发挥班委会的核心力量。
俗话说:“火车跑得快,全靠车头带。”一个好的班集体,班干部所起的作用不容忽视,其作为班级的火车头,起着“唯余马首是瞻”的作用。因此,要经常组织班干部进行培训学习,阐明学生自主管理的意义,提出要求,班干部即要以身作则,身先士卒,从小事做起,从我做起;又要积极开展工作,大胆管理,与同学们一起制定出相应的可操作性强的班规。刚开始时班主任一定要协助班干部,精心指导,然后在恰当的时候放权给班干部。如:对一些班级的量化考核,班干部有权力对班上的好人好事给予加分,给予表扬;对一些不良行为要及时用恰当的方式进行批评指正;树新风,扬正气;以培养他们基本的组织领导能力。
2、班干部的选拔要体现共同参与,实现民主选举,竞争上岗
班干部的人员是有限的,而参与班级管理的人员并不仅仅是班干部。为了使更多的同学有机会参与班级管理,可以将班级多设置几个小组,每组设正、副两个小组长,各科再设置课代表,这样算起来将有一半的同学可以参与到班级管理中来。另外,根据具体情况,班级中可以再多设立一些新颖独特的机构,比如,“班级审判庭”,设法官1名,书记员2名,陪审员3名。当班级中出现违规违纪事件,交给审判庭处理。让学生自由讨论、发言,使学生更加深刻地认识到错误,也培养了学生的自立,自主能力。再比如“纪律检查小组”,由纪律委员领导一周一评,评出一周内自修课最爱干闲事、扰乱自修课纪律的学生。还可以将值日生分成若干小组(多的每组5人,少的仅两人)每组又设立小组长,这样参与管理的又多了20多人,即使还剩下几个学生也可以通过轮流方式,使其参与到班级管理中来。这样全体学生通过自己的工作,体会到他人的辛苦,更能明白尊重别人劳动的意义,更加珍惜班级荣誉,特别是牢固树立了“大家的班级,大家都来管”的思想。
(三)班主任应发挥监督和指导的作用
培养技校生自我管理,并不是说做班主任的就可以袖手旁观,而是要努力做好他们的参谋、后盾,当好他们的“导演”。正确处理好“主导”和“主体”的关系。在班级的学生自我管理体系当中,班主任是“主导”,学生是“主体”,主导”和“主体”什么时候结合的好,班级工作就会不断前进,什么时候“主导”和“主体”分开,则班级工作就会遭到挫折,为此我们做班主任的,不仅要充分发挥学生的主体作用,而且要将“主导”与“主体”有机结合,真正形成推动所带班级工作的合力,产生班级工作前进的共振力。
班主任在教育过程中,要因势利导,不能求全责备,尽可能给学生自我发展的机会,特别要尊重学生人格,不能使用刺激性语言伤害他们的自尊心。对他们在自我管理的成长过程中出现的的过失不要当成是蓄意的,班主任要学会宽容大度,如果一看到他们犯了错误就大惊失色,给以批评和指责,学生就会想到我真的是个失败者,从而失去对自己的信心,不但放松对自己的要求,甚至还会做出更让人意想不到的事情来。但老师的宽容并不是放纵和姑息,而是在教育过程中动之以情,晓知以理,我们对待这样的学生要用欣赏的目光、信任的心态去关心帮助他们,哪怕是一点点的进步我们都要给予鼓励和肯定,给予他们自我管理,自我约束,自我教育的信心和决心,那么,他们就会认识到自己原来也是可变的,能行的,不是“不可救药”或“朽木不可雕”。我们要花大量的时间和精力,让他们在得到尊重的同时,体会到自己已经是成年人,要养成自觉遵守校规校纪的行为习惯,感到自己只要用心去做,能够自己管好自己。
特别是班主任应知人善任,因材施教,因人施教,善于发挥每个学生的个性和特长,鼓励人人奋发向上。培养学生别人能做好的我也能做得更好,我能管好自己的健康心态;同时让学生学会推销自己,用自己的努力和水平去证实自己的实力,从而得到他人的关注。不能让某个学生因在学习成绩方面不如人而失去学习的信心,甚至其他方面被忽视。要让学生在发挥个性和特长的过程中感到自已所学知识的欠缺和不足,从而促进对文化课和实践课的学习。同时在学生积极参与班级管理的同时,树立以班级共同进步为荣,不拖班级后退的信念,进而引导他们增强自我管理、自我教育的自觉性和主动性,并主动追求并得到全面发展。
结束语
教育家叶圣陶说过:“教是为之不教”;我们经常讲教育是要将“捕鱼”的本领传授给学生,不是直接将“鱼”给他们,即通常所说的“授之渔”,而不是“授之鱼”。在技校学生中培养自我管理的能力,创建自主、民主的班级管理模式,具有注重现实,指向未来的双重意义。技校学生进行有效的自我管理,无论对学生个人综合素质的提高以及毕业后的就业、发展,还是对整个技工学校的教学管理都将产生深远而积极的影响。
就技校实习生如何进行校企合作的探讨
发布单位:安徽省汽车工业学校 发布人:王鹏 审核人:刘学道
发布时间:2008-10-28 点击:368 编辑部审核:
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安徽省汽车工业学校
王友琼
摘要:校企合作是高高素质汽车维修人才的重要方式,学校要建立实习基地,定期安排实习老师进厂进行实习指导,同时要考虑到其他的因素。重视校企合作,加强素质教育,才能为社会培养有用之才。
关键词:技校
生产实习
校企合作
职业教育
技校是培养一线技能型技术人才的摇篮。而汽车维修专业是技校的骨干专业之一,怎样发挥技校的教学优势和培养社会急需的高素质汽车维修人才?是技校的责任。
培养高素质的汽车维修人才,生产实习指导工作至关重要。生产实习指导,即强调学生实际操作技能有质的提高,又强调学生职业素质和道德品质的指导。怎样把实习指导工作做的更好,笔者认为从以下几方面着手。
一、建立稳固的实习基地,加强校企合作,企业文化渗透于学校教育,提高学生职业素质水平,突破学生职业意识零点
学生进入生产实习阶段,就意味着即将迈入职业的殿堂。具备较高的职业素质是新时代对一线操作工作的必然要求。简单地说,职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情绪等方面。如:爱岗敬业、诚实守信、热情服务、奉献精神等等,它是工人、员工在工作中形成的,与职业技能并驾齐驱的、高尚的一种品质。建立稳固的实习基地,为学生创造职业成长的环境,通过校企合作交流,让企业文化教育与学校职业思想意识教育相互渗透相互补充,对学生进行职业意识教育,是学生职业意识提高的优质营养。实践证明,通过校企合作对学生进行职业意识教育,是学生突破职业意识零点的必备方式。
(一)技校学生的职业意识状况
技校生在初中毕业时就面临人生第一次职业选择,对此几乎没有思想准备,相当数量的技校生没有职业意识。“通过调查知道,53.82%的学生是受其他人的影响报志愿,选择专业的。技校与普高虽然同属于高中阶段教育,技校生职业倾向很强,但问及什么报考该专业,许多学生不能回答。”①可见,职业学校的学生虽然选择了操作型而非学术型的成长道路,但他们对于所将要从事的职业心理准备不足,以汽车维修专业为例,他们突出的表现是不知道汽车修理工的工作内容?工作劳动强度多大?为什么总是干重复的工作(比如汽车的保养)等等。相反,他们认为生产实习或工作“很好玩”,“忠于告别枯燥的课堂了”,认为生产实习总是“理想化的”情景。事实上,汽车维修亦所属服务业,具有其自身的特点,劳动强度大,节奏快,每天要从事各种作业内容,保养、调整、检查、修理等等。工人在完成以上工作时多数不是舒适的坐着操作,相反,要根据工作内容站立、仰卧、躬身等等,要不停地变化动作,要用力气,每个工作内容持续时间都较长。在国内的维修行业,多数单位工作条件较差,相当数量的4S店、修理厂的维修操作间是简易房,冬天冻手,夏季又热得工作服湿透。学生由于准备不足,不能承受工作的劳动强度和工作条件,表现为放弃生产实习来逃避挑战,甚至不选择汽车维修工作,放弃专业,这是一种错误的观点。
(二)改变课堂教学模式,职业素质教育力求贴近实际,使体验式教育方法成为教育主流
近几年,我们通过以下方式对学生进行职业意识教育取得了较好的效果。
1、对原来的思想德育课程内容进行相应的调整,将职业意识、职业思想、创业教育纳入到课堂教学,例如开设《职业指导》课程,系统进行职业的指导。
2、组织在校生到实习基地实地学习
学生进入实习基地学习就是职业思想的教育。学生在老师的组织下置身于生产工厂之中,充分感受生产的气氛,体验工作的乐趣,是名副其实的体验式教育。学生在实际参观中,由于年龄的原因,可能坚持时间不久,这就需要在这种教育当中要不断加强正面的引导,以人性化的说教和鼓励为主,使这种教育延续。最终使学生认识到我们要投身社会,要定位适合个人的职业,以社会人的方式为社会多做贡献。
3、邀请企业负责人、优秀员工给学生作讲座
企业是一个以营利为目的的实体组织,是学生进入社会获取职业的基本载体。企业因为不同的背景产生不同的企业文化,但企业文化有一个共同的目的,那就是企业营造出符合企业意愿的价值观体系,是企业内部特定价值、信念、情感、态度和道德规范的总和。它要求员工认同并自动遵守企业的潜规则,自愿认可企业管理的价值取向,赋予员工共同的奋斗目标。企业文化是企业发展的灵魂。通过邀请企业人员为学生做讲座,通过优秀员工给学生作报告或学习企业规章制度等,学生能够获取企业文化的有益一面,如:企业核心理念;员工准则;团队建设;制度管理;企业形象等等,为学生步入社会在心理上作了必要的准备。
4、将“师傅带徒弟”赋予新的内涵
现代职业教育仍然大力提倡“师傅带徒弟”的技术传授模式和职业思想授受方式。传统的学徒工是“师傅领进门,修行在个人”,即强调学徒工个人的领悟和自身的修养。针对技校生的职业意识起点低,职业主动性差的不足,我们要求实习单位的师傅要改变传统的帮带观念,改变传统的师傅身份,做到,既要在技术方面手把手的教,也要在做人、做事等思想品质上做有目标的指导。我们要求师傅,每天要准备给徒弟讲授知识和传授思想的“教案”,要对传授徒弟技术和思想观点“备课”。这样,师傅的工作由“带”的目标不确定,转为“教”的确定性和合理性及理论性,师傅其实就是老师,“师者,所以传道、授业、解惑也”,这样对于生产实习的“师傅”提出了更高的要求。
(三)建立稳固的实习基地,为学生的职业养成创造体验式教学的客观环境
实习基地是学生进行生产实际操作的场所,所有的实习基地均为具有相当生产规模的实体企业。对于实际操作技能很强的汽车维修专业而言,实习基地建设的重要性必须提高到极高的高度。技校汽车专业的实习基地情况如下:
校内实习基地多为政府部门投资,根据各校自身情况建设而成。校内实习基地主要进行实验课的教学。校外实习基地是技校生产实习的主要基地。目前,技校校外的实习基地有如下几种情况:
一、历史原因形成的实习基地。技校均为具有人才需求的直属局或公司创办。
二、由于校企双赢关系形成的实习基地。一些汽修厂、汽车特约服务站、汽车销售服务中心(4S店)、超级市场等单位在用人方面对技工学校存在依赖关系,即:优先留用实习生,而且企业支付给实习生的报酬相对较少,而实习生其实为企业创造了很大的利润。由于技校专业性强、技校学生期望值较低又具有一技之长等诸多特点,毕业生很适合企业的胃口,近年来被企业所青睐,这些企业愿意与学校建立长期的合作关系,学校与企业签署实习协议,愿意为学生提供相应的实习岗位,对表现优秀的学生优先录用。
三、学校自办企业作为实习基地。此外,许多技校还通过教师节、元旦等节日,通过毕业生供需见面会等方式邀请企业负责人到学校,就学生实习问题、校企合作问题、学生就业问题等进行交流探讨,原意为学校提供实习基地。
因为企业与学校在人才方面存在着较深、较强的互利关系,使得技工学校的实习基地稳定而充裕。
二、安排生产实习指导老师定期下厂进行指导
学生离开学校进入生产实习阶段,容易造成学校管理的弱化,使实习效果不好,甚至出现安全事故。同时,学生在实习单位工作的情况不能及时反馈到学校。即:安排实习指导老师定期到实习单位了解学生学习情况和生活情况(每周一次)。针对学生不足做学生思想工作,及时与实习单位沟通,了解师傅“教”的情况和学生“学”的情况,并代表学校对师傅的不足提出建议。
三、学生生产实习应该注意的其它问题
生产实习阶段的技校生年龄几乎都很小,加上技校生复杂的特点和社会背景,因此,我们在进行学生的生产实习指导时不能不考虑一些有关问题,这些问题同样需要我们重视。
(一)技校生的社会及家庭背景
家庭情况基本情况是,技校学生家庭居住地城郊各半(城市郊区比49%:51%),其中居住在郊区农村的占26.38%;家庭户口类型以本市居民较多,农户占36.87;家庭结构中,双亲家庭占90%;独生子女家庭占66.22%;家长的受教育程度,中学及其以下文化程度的约占90%,85%以上为普通群众。(陈丹辉 《中职学生学习特点研究》 之〈职业学校学生家庭情况研究报告〉)
(二)注意的问题
针对技校学生的社会及家庭背景,为保障生产实习教学的顺利进行,应该注意以下问题:
1、特殊年龄阶段的教育内容
包括青春期教育问题,男女生非正常交往问题,以及孝敬父母、为家庭承担更大责任的教育等等方面,都要进行必要的正面地引导和教育。
2、实习生的安全问题
实习生多数住在远郊区,实习单位距离学生家多数都较远,为学生考虑实习生活的方方面面,免除学生的后顾之忧,也是促进学生顺利完成生产实习的因素。这就要求我们高度重视学生的安全问题,要与实习基地协调好生活方面的细节,包括:学生的住宿、吃饭、洗澡等等,安排实习指导老师经常到学生处所检查宿舍安全情况。
3、实习学生实习状况的管理问题
每所学校的实习生少则几百,多则上千,而且实习生时而被退回,时而实习基地又增加学生。第三年学生的管理要明确,时刻知道学生在岗状况。采用计算机管理的方式为最佳方式。实习教学管理员对实习学生进行计算机数据管理,时刻对实习内容进行更新,保障实习的顺利进行。
总之,技校汽车维修专业学生有熟练的技能,具备较强的动手能力,具备良好的职业素质对于他们的成才至关重要。记得有一位名不见经传的修理厂厂长说过:我希望招聘的员工“德”要高于“能”,德占七分,能占3分,我们就愿意培养。这与以往我们的认识可能有些出入(技术第一,其它第二),但是,我相信这位修理厂厂长是现代企业对员工要求的代言人,这种要求也意味着现代汽车维修企业对一线操作技术人员观念发生了彻底的改变。技工学校学生的实际情况决定了学生职业技能教育要采取必要的方式。与高职及大专教育相比,技校教育更应该重视职业素质教育,职业意识教育采用切合实际的方式,细化职业技能训练内容和要求,充分发挥技校的教育优势,使技校成为新时代技能型技术人才的摇篮。
参考书目
谈技工学校班主任的管理工作 2006年08月06日 俞闽毅
02秋级专科
教育管理专业
俞闽毅
内容提要:
班主任工作极其重要,其任务十分繁杂,而且责任重大。技工学校班主任工作更具其特点。管理对象特殊,技校生多为中考落选生,他们与普通的高中生相比,在心理素质、文化素质等方面都有一定的差距。根据技工学校学生的现状和特点,结合技工学校的实际,利用班主任管理理论,采取有效的管理措施,我们就能做好技工学校班主任的管理工作,获得理想的管理效果。
关键词:
技校
班主任
管理工作
在班级管理中,班主任受学校的委托,担负教育、组织和领导班级体的职责。班主任是班级体的组织者、教育者和领导者,是学生健康成长的引路人,对学生教育和班集体建设都起着不可忽视的主导作用,是联系班级与各任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学校思想政治工作的骨干力量。因此,班主任是落实教育方针和学校培养目标的保证,学会对学生成长产生极其深远的影响。
学生在校期间,阅历简单,道德品质尚未形成,可塑性强。班主任要充分利用各种环境和条件,培养学生社会主义道德品质和良好的文明习惯;浓厚的学习兴趣,强烈的求知欲望,顽强的学习精神;培训学生良好的学习纪律,建立一定的学习制度,自觉地遵守学校的各项规章制度,为形成科学的世界观和人生观奠定良好的基础,使学生具有初步的道德评价能力和自我教育能力,形成较强的自我意识和社会责任感。
由于技工学校班主任的管理特点,做好技工学校班主任的管理工作就有其特殊之处。
一、技工学校班主任的管理特点
(一)管理对象特殊
技工学校学生的来源主要是初中毕业生,其中大部分是中考落选生,他们在年龄上与普通中学的高中学生相当,大致在15岁到20岁之间,在生理、心理特征方面也是相似的,处于走向成熟,形成个性的阶段,是人生充满生机、蓬勃向上的发展时期,但他们在心理素质、文化素质等方面与普通中学的高中生相比确有一定差距的。首先,技校学生多为中考落选生,学习上存在挫折感、有不同程度上的学习困难或厌学症。学习动机不强,缺乏学习热情;其次,技校学生进入专业技术学习阶段,操作能力、技术应用能力的培养占教学任务的比例很大;再次,技校学生集体生活的时间、内容比普通高中生多,这些特定的心理、学习、生活环境使技校班主任管理工作具有与众不同之处。
(二)管理内容繁杂 技工学校学生多为寄宿生,班主任不但要像普通中学的班主任那样要管理学生的学习,还有管理学生的生活起居、人格发展。即要对学生的学习进行管理,又要像学生的父母一样进行家庭式的全面的管理。
二、技校班主任管理工作的内容
(一)学习管理
技工学校的教学计划安排,有50%以上的课时是生产实习课,以培养学生的实践操作能力为主,我们要根据技校教学的实际情况,在学习上做好以下几个方面的管理。
1、因势利导,培养学生正确的学习观。注重培养学生的操作技能。
2、做好学生考勤管理工作,做到不迟到、不早退、不旷课,配合课任老师上好每堂课,并检查学生的课堂笔记。
3、保证晚自习的质量,督促学生做好作业,注意培养学生做好课前预习、课后复习,参阅课外读物的习惯。
4、督促学生做好期中、期末考复习工作,力争获得良好的成绩。
(二)生活管理
技工学校学生多为寄宿生,生活管理尤为重要。我们在生活管理上要确保学生的安全、健康,保证正常的教学秩序。
1、班主任要指导学生按一日常规要求规范自己言行,逐步养成自己的一日生活习惯,学会生活、学会生存、提高独立生活、独立生存、与人交往的能力,从而学会做人,使家长放心,社会满意。
2、通过生活管理,建立班级良好的生活秩序,确保学生的健康、安全,并教育学生养成良好的卫生习惯。
3、加强生活管理的检查评比工作,使生活管理制度化、规范化、上档次、上水平。
4、建立经常性的家校联系制度。做好家校配合工作,让学生家长参与学校的生活管理,使家长了解子女在校的生活情况,取得更好的管理效果。
(三)人格管理
简单地说,每个人的行为、心理都有一些特征,这些特征的总和就是人格。人格特征可以是外在的,也可以是隐藏在内部的。
根据奥尔波特理论:具有健康人格的人是成熟的人。成熟的人有七条标准:
1、专注于某些活动,在这些活动中是一个真正的参与者;
2、对父母、朋友等具有显示爱的能力;
3、有安全感;
4、能够客观地看待世界;
5、能够胜任自己所承担的工作;
6、客观地认识自己;
7、有坚定的价值观和道德心。
人格的形成与学校的教育、管理是密切相关的。作为班主任要从上述几个方面,根据学生的特点,把学生培养成具有健康人格的人。
(四)情感管理
“情感”是指是对外界袭击肯定或否定的心理反应,它包括喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等等。它是生命不可分割的一部分,构成丰富多彩的人生。班主任要正确地做好学生的情感管理。
1、首先做学生的朋友,再做学生的管理者。
2、常与学生交流,让学生明确你对他的期望和要求。
3、认可和表扬学生,经常鼓励学生,给他们发展的空间。
4、跟学生谈论他的进步,对学生的进步“看在心里,讲在口里”。
5、在班级管理工作中尊重并采纳学生的意见。
6、关心学生的个人情况,以情动心,以情感人,提高学生的生活热情、激发他们的学习潜能。
三、技校班主任工作管理手段
笔者根据自己的管理体会,结合他人的管理经验谈谈如何从以下几个方面做好技工学校班主任的管理工作。
(一)善于选择班干部并发挥其作用
班干、团干是班集体中具有一定影响力的群体,是班级的核心。技校学生因为住校,同学之间的交往频繁、关系密切,是建立良好班集体的基础。但是因技校生的学习挫折,容易形成整体厌学情绪,管理不当将导致不良非正式群体的产生,因此在班主任的引导下,注意选择班级优秀带头人,是建立班级干部的重要过程。技校生来自五湖四海,虽然他们都是初中毕业生,但因各地教育水平的差异,家庭条件的差异及本人的智力水平、道德标准的差异,所以每个学生都具有互不相同的综合素质。班主任首先应该认真对待技校学生的特点,了解、分析各位学生的具体情况,然后根据实际情况认真选好班干、团干。同时班主任在考虑干部班子人员配置过程中,要充分考虑各人的特点、特长,使他们互为补充,让每个班干、团干发挥好一方面或某些方面的带头作用。
为了达到发挥班干部的带头作用的目的,班主任要帮助他们制定工作计划、分工合作、收集资料、组织各种活动,促进学生掌握好时间、安排好学习与工作,解决好工作与学习上的矛盾,使工作开展起来有声有色。当班干部工作出现问题时,要能及时地发现他们存在的问题,分析问题存在的原因。帮助他们总结成功和失误的经验和教训,以鼓励他们树立发扬优势,避免失误的决心。不要轻易地去指责他们或当众批评他们存在的缺点,损害他们在同学中形成的威信。班主任有计划地安排工作后,每个阶段要及时地检查班干、团干的工作,并帮助他们解决一些困难,更重要的是要培养他们解决困难和问题的能力。
(二)建立良好的师生关系
从普通人的观念上看,技校生是“后进生”、“差生”,他们学习不好,表现不好,在社会、学校、甚至在家里得到的关心和鼓励都少得可怜,在大多数技校生的内心深处都具有自卑感。班主任首先要以正确的态度对待他们,即要积极乐观,又要严格要求,充满关爱和尊重,决不能歧视他们,贬低他们。要与他们建立良好的师生关系,只有“亲其师”,才能“信其道”。因此,班主任既要是严父又要是慈母。
管理学生应像严父一样严格要求。严师出高徒,但严师并非不茍言笑、动则训斥,学生见之大气也不敢出的样子。大话压人的封建家长制式的管理方式是行不通的。严格要求也应言之有理,做事有理可依、有章可循、以理服人。要做到有章可循,应必须制定详细的班规条约,奖罚分明。但处罚不是目的,而是督促学生改进、帮助学生成长的手段。学生犯错误,不能只是处罚了事,还要做学生的思想工作,及时找其谈话。俗话说:“有理不在声高”,要平心静气地摆事实、讲道理,找出错误的根源,分析错误将导致的后果。通过做思想工作,使学生对所犯错误有一个正确认识。一位认真负责、严格要求,“言之有理”、和蔼可亲、能和学生交心的班主任是会受到欢迎的!
技校生离家住校开始独立生活的时间较早,生活自理能力较差。这就要求班主任有一颗慈母心,像慈母一样关心衣食住行。天冷了,提醒他们加衣;街上感冒流行,提醒他们注意预防。最重要的是关心他们的情绪情感,做他们的知心朋友。不管大事小事,班主任都要像慈母对待自己的儿女那样,倾注自己的情感,竭尽自己的心血。严父的严教与慈母的慈爱似乎是一对矛盾,而班主任恰恰是这一矛盾的统一体。处理好这一对矛盾,使严父和慈母这两种教育方法相辅相成,就会收到更好的效果。
(三)言传身教发挥班主任的楷模作用
班主任处于学生工作的第一线,要当好班主任,就得比其他老师有更多的付出和投入,就得以身作则,处处严格要求自己,给学生树立良好的形象和榜样。做为与学生朝夕相处的班主任,其一言一行都受到同学们的关注、效仿,给同学们以潜移默化的影响。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”说的就是身教重于言教这个道理。如有一次,我校刚开学不久,一位同学不小心滑倒,造成左手骨折,班主任及时地领他上医院治疗、垫付医疗费,从而使其他同学感受到学校就是他们的家;有一次,一场大雨使教学楼走廊淤满了水,许多同学就在旁边谈天说地,根本没有把此事放在眼里,这时班主任估计是下水道堵塞了,于是二话不说,卷起袖子,伸手在污水中拿起了下水道上的小盖板,果然,“哗”的一声,积在走廊的水一下子顺着下水道流走了,当时全部同学的目光都被集中到了班主任的身上。此后就再也没有出现走廊积水的现象了。可见,以身作则的效果比强令学生如何做好得多。
(四)帮助学生树立积极向上的人生观
技校阶段是人生观、世界观形成的重要时期,如何对学生进行积极向上的人生观、世界观教育,帮助他们明确生活目的,懂得怎样生活才最有意义的道理,是班主任培养教育学生的一项迫切任务,同时,要对学生进行学习目的、学习态度教育,树立正确的学习观。
班主任根据学生生理和心理特点,进行细致耐心的工作,要寓教于乐,严格地说,德育教育的载体无处不在,无处不有。开展多种活动,以生动的形式教育学生,开拓学生的视野,锻炼学生的能力,如春风化雨,在潜移默化中培养学生的高尚情操和美好追求。
学生的首要任务是学习,是掌握知识、掌握技能,因此培养学生正确的学习观是重中之重,班主任可以从以下几个方面入手:
1、通过实例激发学生的学习动机;
2、通过组织各种活动,培养学生的学习兴趣和求知欲望;
3、指导学生掌握科学的学习方法,有效地利用时间,提高学习效率;
4、要培养良好的学习习惯,建立一定的学习制度。只有树立了正确的学习观,才能在学习的过程中,独立思考,刻苦钻研,勤学苦练,持之以恒,取得优异的成绩。
(五)做好班级非正式群体的管理
现在技校学生大多数是住校生,同学间自由相处、相互交往的时间较多,他们由于满足心理需要;利益和观点一致;兴趣爱好相同;对正式群体不满;同乡、邻居、亲戚等非同一般关系等原因,必然存在着自发形成的友伴群体即正式群体。正确对待非正式群体,是班集体的重要内容。班主任要认识到非正式群体存在的原因与利弊,要因势利导,用正确的原则和行之有效的方法,认真做好班级非正式群体及其成员的教育和管理工作。对不同类型的非正式群体,我们要分别对待,采取正确的教育和管理措施。对先进型非正式群体要给予保护,充分发挥他们的积极作用。对中间型非正式群体,要不禁不纵,因势利导。对成员间良好的关系要鼓励,尽量发挥其积极的正向作用;对其损害班集体建设的言行要引导,以减少其消极的逆向作用。对后进型非正式群体,要疏导为主,抓住苗头防患于未然。应该善于发现他们的弱点,及早引导,及早帮助,消除形成这类群体的条件和环境;同时要发挥他们的优点和专长,树立自信心,交流情感,消除障碍,使其认知和情感同班级体逐步接近起来。
(六)以表扬鼓励为主
由于技校生的挫折经验,存在自卑感,班主任要善于发现同学们的长处,不要吝啬对学生的表扬,特别是后进生,他们最需要表扬。如:我校有一位学生,他表面看似乎很成熟,并表现一付大大咧咧、满不在乎的样子,学习成绩是倒数有名。班主任发现他其实是个很要求上进的人、敢于承认错误、班级荣誉感强。于是班主任不断地给他鼓励,选他当政治科代表、班级宣传委员,对他的进步,不失时机地在班上公开给予表扬。很快他的积极性被调动起来,演讲赛、篮球赛,他踊跃参加,好人好事他抢着做,学习成绩也从倒数有名进入到中等行列。
(七)组织学生参加社会实践提高综合能力
技校学生正处在追求独立与缺乏辨别能力同时存在的阶段。对新鲜事物特别敏感,无论什么事情,都想亲自试一试,而不希望他人干涉,就是所谓的“心理断奶”,即力图摆脱长辈、老师的监护争取独立,可是,技校学生毕业时才18、9岁,由于阅历浅,认识水平低,缺乏一定的鉴别能力,处理问题时,经验不足,容易出错,导致失败而陷入深深的自责之中,引起意志消沉,且怨天尤人。班主任就应根据学生此时的特点,积极带领学生走向社会,接触社会,指导他们参加实际锻炼,以掌握的技术为民众服务,在实践中锻炼自己的能力,看到自我的社会价值,增加学生的社会经验,使他们获得成功,产生积极的肯定的情感体验,为他们今后步入社会做好心理方面的准备。
总之,管理有法,管无定法;科学有效的管理方法,来自于实践中探索和提炼。技工学校的班主任工作具有复杂性、长期性、创造性、示范性等特点,这就要求担任班主任的教师要利用管理理论,掌握科学的教育管理方法,保持耐心细致的工作态度,在工作中不断总结经验,学习提高,根据技工学校学生的特点,采取切实可行的措施,这样才能当好技工学校的班主任,带出一个先进班集体。
谈谈如何提高技校学生的思想素质
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教育价值的定位,应在人的整体素质的提高上、在人的全面发展上。在素质教育中,思想素质教育尤为重要,不断增强学生的爱国主义思想教育,使学生树立正确的世界观、人生观、价值观是教育的灵魂。学业思想素质的高低,不仅直接决定和影响学生当前乃至一生的发展轨迹,而且也影响其它各方面素质的形成和发挥。那么如何提高学生的思想素质呢?
一、健康的心理素质是提高思想素质的前提
目前技校招的学生多数是中考落榜生。他们由于学习差,遭过“白眼”,受过“歧视”,所以自卑感、失落感相当普遍。
首先我们要消除他们的心理障碍,医治他们的心灵创伤。对于刚入技校的学生,我们上的第一堂课就是:让他们各自回忆初中的三年是怎样度过的,当中考落榜大家的心情是怎样的,现在来到技校又有什么打算。其目的是让学生坦认失败,笑对挫折,直面人生,发奋图强。失败并不可怕,可怕的是一蹶不振。学会一技之长,对社会同样有用。同时还要旁证博引、引经据曲地来教育有志者事竟成。
其次要针对学生的个性心理特征,在课堂上、生活上激发他们的进取心。技校学生多数基础差,这也是导致他们没有上进心的直接原因。对此我们要多进行个别辅导,尤其是鼓励他们课堂上踊跃地回答问题。对于不同程度的学生,要提出不同问题,制定不同的学习目标,细心地观察每一个同学的每一点进步,一旦发现就要及时地给予表扬,使每个同学都能体验成功。由于学生存在“向师性”的心理特征,所以教师要以身作则,为人师表,以高尚的人格去影响学生,以高度的责任感和自豪感去关爱每一个学生,从而克服心理上的“自卑感”、“失落感”,增强他们的进取心。
二、丰富的文化知识是提高思想素质的条件
思想素质教育和文化知识教育是相辅相成的。思想素质教育能为文化教育提供精神动力和导向,反过来文化教育也能为思想素质的提高奠定坚实的基础。没有一定的文化知识水平,没有经受文化氛围熏陶的人,是很难有较高的思想素质的。因此技工学校在注重向学生传授专业基础知识和基本技能的同时,不应该忽视文化课的教育。
首先学校从领导到教师要重视文化课的教育。目前,一些技校不重视文化课的教育,文化课设置的很少,尤其是与专业知识关系不大的文化课设置的更少,对上文化课的教师也不重视,似乎可有可无。其实上技校的学生都是初中毕业生,他们现有的文化知识水平远远不能满足学习专业知识的需要,在某些方面他们很幼稚,看问题还不够全面,尤其是他们的世界观、人生观、价值观正处于形成时期,他们迫切需要进一步接受文化知识的教育。因此要重视文化课教师的培养,调动文化课教师的积极性。教师要讲好每一节课,批改好每一本作业,辅导好每一个自习,使每一个学生都能不断地改善学习方法,提高学习效率,系统地掌握好每一门知识,为将来成为有用的人才奠定坚实的基础。
其次要调动学生学习文化课的积极性。上技校的学生一般基础差,对于文化课有一种厌学心理。鉴于此,教师一定要很好地引导学生,告诉他们不学好文化课,专业课也难以学好,尤其目前科学技术正突飞猛进地向前发展,产品换代、技术更新都很快,要想在未来的社会生存和发展,要想具有较强的适应能力,不断地掌握新技术、新知识,就更得打好文化课的基础,使学生从思想上重视文化课学习。
三、多方位的思想政治教育是提高思想素质的关键
首先要提高政治思想课堂教学质量。政治课是我们向学生进行思想教育的主阵地。可学生往往对政治课不感兴趣,这就要求我们的政治课教师要改革那种脱离实际的“说教式”的教学方法。突出创新精神和时代精神,淡化学科理论体系,突出教学的实践环节,努力增强课堂教学的针对性和实效性。在教学过程中,应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习。教师要尊重学生的人格,关注个别差异,满足不同学生的学习需要。同时还可以让学生针对所学知识在现实中举出正反例子,让大家共同讨论分析。这样不仅使学生深刻地掌握了政治理论知识,而且将其转化成能力,形成较高的政治素质。
其次要重视课外活动。学校可以组织学生进行拔河、篮球、歌咏、书法等比赛,以培养学生的竞争意识和团队精神。还可以让学生自由地组成多个小组,让他们自由地去活动,以培养学生的主体意识和独创能力。还可以请当地的一些名人、学者、模范人物来讲座、作报告,以提高学生的人文素质和对学生进行理想信念教育。
再则要加强学校和家庭、社会的联系。要组织家长参观校园,认识教师,了解学校的教学目的、计划以及一系列的规章制度,取得家长的配合和支持。班主任和教师要经常家访或者和家长通话,互通学生的变化情况,使家庭教育和学校教育形成合力。课余时间还要让学生走出去到工厂、农村去参观、访问,了解改革开放以来我们国家发生的巨大变化和取得的丰硕成果,同时也要了解改革开放带来的一些弊端,以及一些不良的社会风气,针对这些情况,教师要给学生进行深入的分析,正确的引导,使学生增强明辩是非的能力,抵制不良风气的侵蚀。
浅谈如何提高职工安全素质 第6篇
蔡玉雄
【摘 要】提高职工安全素质是以人为本的体现,也是搞好安全生产的重点,更是实现质量标准化的关键。本文就谈谈萍乡动力厂运行车间是如何提高职工安全素质的方式、方法。【关键词】提高 安全 教育 素质 制度
一、实行切合实际、行之有效的管理制度
俗话说,“没有规矩,不成方圆”。要确保设备、人身的安全,只有用制度来规范员工的行为,才能最大限度地保障安全无事故。主要是:
1、建立、完善制度。制度是保证安全的前提,是做好一切工作的基础。制度主要内容包括:安全管理制度、综合管理制度、设备管理制度、班组成本管理制度、岗位职责等四大篇,每一篇内又最少有五项以上的制度,比如综合管理制度就包括:交接班制度、当班工作制度、请假制度、换班制度、工作汇报制度、出入登记制度、成本管理制度、“6S”管理制度、综合考核制度等等。为支持这些制度共制作了160多条条款,40多种表格。使员工在工作中有章可循,使其成为员工安全工作这只船的指明灯。
2、为了确保员工在工作中的安全,认真学习并执行。制度定出来了,关键的是学习和执行。每位员工通过学习后也深刻的领会到严要求是真正的对她们的人身安全负责,是为了她们好,也都树立了端正的工作态度,进一步明确自己在本岗位的职责和对整个生产的重要性,都自觉的按规范化来操作。然后,要求各个班组以《班组管理制度》为标准,要求各横班值班长带头对现场实施控制,每天要确保现场整洁、物流有序、设施完好,消除不安全因素;督促并严格要求她们按交接班制度、点检制度、“6S”标准实施日常工作,并做好日常检查,填写好“每日班组安全管理自查整改表”等等,将责任落实到人,执行的好的立即按制度进行奖励。目前,运行车间《班组管理制度》正促使班组人员自主管理、自主创新,使班组管理日益走向标准化、规范化、制度化,并在执行过程中根据自身特点仍在不断完善。
二、重视危害因素的排查
总的来说,影响安全生产的因素很多,主要概括为“物的不安全状态”、“人的不安全行为” 和“管理上的缺陷”三大类。在改变“物的不安全状态”上,除了提高设备、设施的本质安全,为职工创造良好的安全条件外,主要是在管理中把人的因素放在了首位,体现了以人为本的指导思想,从而提高职工的安全素质。大家都知道,企业工伤事故中有90%以上是由于人的“三违”所致。因此提高职工的安全素质,包括领导干部的管理素质,班组长在工作现场管理素质,操作工人的安全意识和安全操作技能、事故防范能力运行车间把它放在了首位。主要措施有:
1、加强安全宣传教育
首先是提高职工安全生产责任感和自感性,每周三、周四组织员工认真学习有关安全生产的法律、法规和安全生产基本知识;其次是普及和增强职工的安全技术知识和安全操作技能,从而保护自己和他人的安全与健康。
运行车间充分利用班组安全活动、黑板报、班前班后会、每周一题、周三周四安全会议、在班组机房内张贴安全生产宣传画、宣传标语及标识,每季度举行安全文化知识竞赛或演讲比赛,宣传学习安全知识,结合事故案例的学习,教育职工吸取教训。同时对现场发现的违章者进行“三违”帮教教育,而不是一味地“执其一端,抓住一点”的片面做法,使员工真正做到要我安全转变成我要安全。
2、安全生产教育培训
安全教育培训主要形式有公司级、厂级、班组级三级。培训对象有主要负责人、管理人员、特殊工种、其他职工和新员工的教育培训。
并且安全教育培训的方法多种多样。比如采用讲授法、实际操作演练法、案例研讨法、读书指导法、宣传娱乐法等。在安全教育培训时,授课人员都会做好充分的准备,结合事故案例讲岗位责任制、操作规程、施工程序、劳动纪律、责任心、事故防范能力、安全技术、操作技能,安全经验等等。对新工人和调换工种、岗位职工认真进行三级安全教育。并签订师徒合同,真正做到了具体岗位培训有老师傅传、帮、带。到六月份为止运行车间多种手段的班组员工培训活动已进行了30多次,使员工的技术操作能力和安全意识得到了质得飞跃,确保了上半年零安全事故。
3、抓好班组长的培训,提高他们的安全素质
班组生产是搞好安全生产工作的关键,班组长全面负责本班组的安全生产,是安全生产法律、法规和规章制度的直接执行者。他们和职工朝夕相处,作用是举足轻重的,对提高职工素质也是有很大影响的。抓好他们的培训,提高他们的思想和管理素质,等于在安全生产方面,抓住了主要矛盾,对安全生产将会起到“牵一发而动全身”的效果。因此,车间2010年提出打造一支家长型的班组长队伍。对班组长有以下要求:1.要明确安全生产是各项工作的综合反映。2.充分掌握班组员工思想动态。3.要合理进行生产的组织。包括人员分配、物料摆放、操作程序、方法及文明生产等,科学合理组织生产,全力以赴为用户服务。4.身体力行、以身作则,要求别人做到的,自己首先要做到。5.技术素质要过硬,带头专研技术,每月最少为班组员工进行技术及“操检合一”培训课2次以上,从而在班员中树立良好的形象,让班员学有榜样。
三、提高职工整体素质
职工队伍的素质,包括两个方面,即思想素质和业务素质,在提高职工队伍的思想业务素质方面采取了如下对策: 1、首先抓好思想素质提高。
加强对职工的理想教育和职业道德教育,使职工敬业爱岗。比如:每周利用安全会进行企业文化学习和爱国主义教育,增强职工敬业爱岗、干好本职工作。其中也包括形势教育,使每位员工认清目前改革的趋势,优胜劣汰,适者生存的道理,让每位员工自觉的努力提高自身思想素质和技术业务素质的紧迫性,树立危机感。2、抓好提高职工队伍业务素质的强化工作。
针对职工队伍目前业务素质参差不齐的问题,为了根本上提高职工队伍的素质,除以上谈的两点外,还在抓好提高职工队伍业务素质方面进行强化工作。比如:在班组中开展“一带一”活动,广泛开展群众性的“大学习、大练兵、大比武”及“岗位无小事”活动。并在车间树立各工种技术标兵,提倡一职多能,全面提高职工队伍的素质。为了将这项活动抓实抓好,还每周一进行相应的抽查,落实达标职工的数量并直接与岗位绩效挂钩,达到提高素质的目的。总之,车间领导认为只有一支过硬的职工队伍才能创造出一流的企业形象,才能创造出企业的品牌。目前也在从根源做起,从小处做起,从而磨砺出了一支技术过硬、政治立场坚定的队伍。
四、提高职工个人安全意识
1、重视心理素质和思想素质
车间每周五定为与职工谈心、沟通日,及时掌握员工的思想动态,发现有困难的及时帮其解决。大家知道,心理素质是职工对安全生产的一种心理状态。在接受一项工作后,心理素质高的人,往往要启动自己的思维运作,联想工作的全过程,考虑较多,如工作如何高效地去完成,达到怎样的效果,工作安全性是否得到保证等。经过较全面的考虑之后,就会产生出一套完整的工作思路,然后付诸实施。这样,在工作过程中就能够做到组织周密、有条不紊、井然有序,工作的质量、工作中的安全就有保证。其结果自然是既保证了安全,又保质保量地完成了任务。而心理素质较低的人,往往表现出工作考虑不全面,不是积极主动地去思考如何安全的完成工作任务,而是在消极地等待命令,你安排了什么我就去干什么,你让我怎么做我就怎么做。这种心理状态的人,工作必然是被动的,工作准备不充分,甚至工作过程中会存在这样那样的漏洞。最终的结果是工作质量没有保证、工作标准低、工作组织混乱、工作安全性差,工作完毕之后还可能会留有这样那样的尾巴,给安全生产留下隐患。
思想素质是职工工作责任心的集中体现,反映出职工对安全生产的重视程度,在安全生产的全过程中起着至关重要的作用。现在,大多数职工对安全生产都有足够的重视,对不安全的危害都有充分的认识,从事每一项工作时,都能够时刻把安全生产牢记在心,能够自觉地遵守规章制度,自觉落实完善安全措施。但也有部分职工,工作存在侥幸心理,往往认为工作中做这样那样的措施太麻烦,特别是有的工作,处理问题的时间不如布置安全措施的时间长,从而不履行必要的安全程序。有的职工 “看惯了,干惯了,习惯了”,对违章的危害虽有所认识,但总认为干过多次都没出现过问题,何必再去找那个麻烦,从思想上就放松了警惕,工作中就出违章。在这一点上,运行车间领导率先垂范、身先士卒,充分发挥共产党员的先锋模范作用,在行动上严格要求自己,做遵章守纪的模范,用自己的实际行动为周围的职工群众做出表率。因此,运行车间这种定期与员工沟通的方法不但消除了员工的心里隐患,还增加了疑聚力,激发了员工的积极性,拉近了与员工之间的距离,对安全工作起到事半功倍的效果。
五、牢固确立五种安全观念
一是预防观。安全工作坚持安全第一,预防为主的方针。为了使安全工作未雨绸缪、防患于未然,每周一车间主任率领安全员、技术员对各个班组进行安全管理、安全检查,发现问题及时纠正、整改,使事故消灭在萌芽状态中。这样做到超前预防,从而减少出事故,甚至是不出事故。
二是基础观。安全无小事,安全工作开展的好,离不开基础工作,运行车间安全的基础工作包括:安全基础设施、基本制度、基本规程、安全投入、教育培训等方面。到目前为止运行车间各个班组安全警示牌、标语平均更换或增加50多块,安全警示牌、安全防护栏及安全网每月1日进行检查,发现缺陷立即整改,做到了牢固可靠并且一应俱全,基本制度及规程也在执行的过程中不断的在完善。
三、是基层观,也就是群众观。基层是实现安全生产的关键,职工群众是安全生产的主体。为防止安全制度落实和监管中存在的层层衰减现象,车间将安全生产的各项制度落实到班组,落实到个人。就拿教育培训工作来说由上半年班组长授课已发展到由值班长负责授课。每周的安全会议也有原先值班长主持转变到有值班员主持。员工安全素质得到了进一步的提高。
四、是责任观。安全责任重于泰山。各级领导干部及安监人员,要本着对职工群众高度负责的精神,确实把安全生产责任制落到实处。在安全管理中一定要避免“老好人”思想,发扬“铁面孔、铁手腕、铁心肠”的“三铁”精神,要真正做到“瞪起眼来”抓三违,“静下心来”做工作。
五、是落实观。为确保安全生产,车间在制定的规章制度上严格管理、狠落实上下功夫。虽然2010年运行车间新投运了TRT发电站、燃气发电站、压风站,变电站、气柜等大规模的技改工程,但规章制度执行、落实得很到位,全年没有发生过一起工伤、及操作事故。做到了从思想上到工作中的落实,特别是在安全隐患的整改上抓实,使安全基础工作得到了进一步的夯实。
六、想方设法,让安全活动取得实效
安全会即规范又活跃。在安全会上,车间要求员工通过事故案例、安全周报的集中学习,把别人的事故当成自己的事故,深入剖析事故原因,同时结合本班组工作实际,举一反三,为每个成员敲响安全警钟,从而不断提高安全意识,增强事故防范能力。因此班组安全活动会对在平稳环境下形成的放松、侥幸思想具有纠正和抑制作用,从而使每个成员在思想上构筑起安全生产的第一道防线。
在安全会上,车间会要求员工找出影响安全的隐患,危害因素,提醒注意。大家会对工作中各自发现的问题进行汇总,在安全活动会上开诚布公地谈出来,使每个人都清楚设备上存在哪些隐患,工作中存有哪些违章现象,比如:打捞废油时,小心火车,注意打滑;点检时安全帽是否正确佩戴、工具是否带齐;开、停机或给机组加油时,小心滑倒、注意灼伤等等;每次都要讨论这些工作中细小的安全问题,以提醒大家注意观察设备上的薄弱环节,并互相监督日常工作中有无习惯性违章,从而在行为上构筑起安全生产的另一道防线。同时在安全会上,还要探讨怎样解决这些问题,以消除安全隐患。目前随便你走到任何一个班组参加他们的安全会都会被她们活跃的安全讨论会感染。他们都会充分利用这个平台,跳出以往“出事故—开安全会—查隐患—整改—平稳—放松—出事故”的安全管理怪圈,对存在的问题提出自己的看法,提出整改意见,研究解决隐患的最佳方案,使安全生产不仅仅停留在口号上,而是以实现“开安全会—查隐患—整改—平稳”正常循环,从而做到了设备和人身零安全事故。
七、认真执行好半军事化的交接班工作
运行车间的员工所从事的工作是机械化工作,责任强度大,危险系数高。多年来,他们就严格的执行着动力厂良好的交接班制度,即半军事化的交接班制度。平日里交接班站队,既是上下班工作内容的交接,也是班前的安全会,因此,交接班内容也比较多。比如:1.接班人员应在规定上班时间提前15分钟到;2.交班内容有本班次设备运行、缺陷、安全、日常事务(通知类);接班内容有设备运行、缺陷、工具(包括维修工具和安全工具)、测温枪、工作灯、学习书、卫生情况;3.交接时按“上不清、下不接”原则,如有异议、物品遗失等情况均由接班方承担责任;4.接班人员穿戴好劳保用品后,二人与交班值班长一同巡检设备;5.在规定下班时间到,而接班人员未到齐时,交班值班长应坚守岗位,且不得少于两人;6.各交班事项应由交班值班长向接班值班长一一交清,有疑问时,双方就事论事交流清楚;接班值班长应主动要求交班方按规定进行交接,如有违反,属接班值班长承担责任(即检查到未正规交接班,需考核时由接班值班长承担;当有上级领导等来班内交待或指出班组的大小事宜,由当班值班长负责汇报班长、实行各班横向交接,然后各班内再纵向交接等等都要一一交代清楚。最后大家齐声高喊口号:我遵章,我安全!然后握手互道幸苦了!等礼貌用语。也许,大家会认为这样的交接班是不是太繁琐了。但这半军事化的交接班,却是他们保证人员、设备安全无事故重要的法宝之一。结束语
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