语文二年级上教学计划

2024-05-19

语文二年级上教学计划（精选6篇）

语文二年级上教学计划第1篇

二年级语文教学计划

2014年-2015第一学期

教材分析

1、本册设有课文34篇。此外，教材后面附有6篇选读课文。

2、本册设有8个专题。

（1）美丽的秋天（2）学校生活（3）热爱祖国（4）怎样看问题、想问题（5）友好相处、团结合作（6）真情关爱（7）环保（8）爱科学

3、每组专题包括识字、课例、语文园地三大部分，识字点明本组的专题，并提示学习要求课例由4-5篇课文组成，课文围绕专题编选

语文园地由4个栏目组成:（1）我的发现（2）日积月累（3）口语交际（4）展示台

第一组美丽的秋天 12课时

识字1

1、秋天的图画

2、黄山奇石

3、植物妈妈有办法

4、古诗两首

识字1 课时安排 1课时课时目标：

1、掌握字音，熟读词语，以图文对照方式引导学生大致理解词意。

2、采用多种方式认读“宜”等11个生字。指导学生书写10个生字，熟读课后20个词语。

第一课秋天的图画课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、读通课文，学习并掌握本课的生字、新词，积累词语。

2、读画结合，感受秋天丰收的景象，体会人们的喜悦心情。

3、采用自己喜欢的方式表现秋天。

第2课时课时目标：

1、会写“波”等8个生字，会认“图”等8个生字。

2、背诵课文，体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。

第二课黄山奇石课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认“区”等14个生字，会写“尤”等8个生字，积累文中优美的句子。

2、正确、流利地朗读课文，初步感受黄山奇石的奇特、有趣。

3、学习课文第1自然段。

第2课时课时目标：

1、继续学习课文，图文结合，朗读感悟，感受黄山石的奇特、有趣。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

第三课植物妈妈有办法课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会写“已”等10个生字，会认“旅”等12个生字。

2、正确、流利地朗读课文，初步了解三种植物传播种子的方式。

3、学习课文第一节。

第2课时课时目标：

1、了解蒲公英等三种植物传播种子的办法，拓展延伸观察、了解其他植物传播种子的办法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

第四课古诗两首课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、学习《赠刘景文》，理解诗句的意思，感受秋天的美丽。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

第2课时课时目标：

1、学习《山行》，理解诗歌意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。

2、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

语文园地一

课时安排 1课时课时目标：

1、运用熟字去偏旁的办法识字；书写相同偏旁的字；积累词语。

2、背诵儿歌《秋天到》。

单元复习

课时安排 2课时课时目标：

1、回忆讲述1-4课的主要内容及中心思想。

2、字、词、句的复习与掌握。

3、重点句段的复习与背诵。

4、测试第一单元重点内容。

第二组学校生活 12课时

识字2

5、一株紫丁香

6、我选我

7、一分钟

8、难忘的一天

识字2 课时安排 1课时课时目标：

1、初读生字，掌握字音，认清字形。

2、巩固“练书法”12个动宾结构词组，会认“棋”等11个生字。

3、在田字格书写“胡”等8个生字。

4、会给生字拓展词语，培养一字多组。

第五课一株紫丁香课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会写10个生字，会认8个生字。

2、了解押韵，感知押韵的作用。

3、体会学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚感情。第2课时课时目标：

1、巩固生字、新词。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、体会师生之间的浓厚感情。

第六课我选我课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认8个生字，会写10个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学习课文第1自然段。

第2课时课时目标：

1、体会“我选我”的理由，懂得用适当的方式展示和表现自己，懂得为他人服务。

2、有感情地朗读课文。

第七课一分钟课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认9个生字，会写8个生字。

2、初读课文，借助插图，了解图意，整体感知。

第2课时课时目标：

1、认识时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

第八课难忘的一天课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认13个生字，会写10个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初读课文，整体感知。

第2课时课时目标：

1、抓住重点语句，体会“我”的紧张、激动和对邓爷爷的崇敬之情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

语文园地二

课时安排 1课时课时目标：

1、运用“熟字加偏旁”的方法识字；发现提手旁的字的构字特点。

2、积累音近字、形近字，学习部首查字法。

单元复习

课时安排 2课时课时目标：

1、回忆讲述5-8课的主要内容及中心思想。

2、字词句的复习与掌握。

3、重点语段的复习与背诵。

4、测试第二单元重点内容。

第三组热爱祖国 12课时

识字3

9、欢庆

10、北京

11、我们成功了

12、看雪

识字3 课时安排 1课时课时目标：

1、正确、流利地朗读课文，在朗读中感知三字经的语言形式。

2、会认11个生字，重点认识8个生字，熟读15个词语。

3、运用加偏旁、形象识记等方法识记5个生字，会写4个生字。

第九课欢庆

课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会写8个生字，会认7个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

第2课时课时目标：

1、巩固本课的生字、新词。

2、在读中体会喜庆、欢乐的气氛，加深学生对祖国的热爱之情。

3、有感情地朗读课文。

第十课北京

课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认13个生字，重点认识10个生字，积累6个词语。

2、正确、流利地朗读课文。

第2课时课时目标：

1、引导学生读懂课文，了解北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

2、有感情地朗读课文。

3、背诵课文中自己喜欢的部分。

第十一课我们成功了课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认14个生字，重点认识10个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

第2课时课时目标：

1、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。

2、增强学生的民族自尊心和自豪感。

第十二课看雪课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、认识10个生字，重点认识8个生字。

2、初读课文，整体感知。

3、正确、流利地朗读课文。

第2课时课时目标：

1、通过分角色朗读、配乐朗读，体会文中的老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。

2、正确、流利、有感情地地朗读课文。

语文园地三

课时安排 1课时课时目标：

1、认读反义词及“退”等9个生字。

2、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》。

3、完成“日积月累”中的“我会选”和“读读说说”。

单元复习

课时安排 2课时课时目标：

1、回忆讲述9-12课的主要内容及中心思想。

2、字词句的复习与掌握。

3、重点语段的复习与背诵。

4、测试第三单元重点内容。

第四组怎样看问题、想问题 14课时

识字4

13、坐井观天

14、我要的是葫芦

15、小柳树和小枣树

16、风娃娃

17、酸的和甜的

识字4 课时安排 1课时课时目标：

1、会认9个生字，重点认识4个生字，会写8个生字，会读10个词语。

2、用生动的故事引导学生学习成语，能读准字音，大致读懂词意。

3、熟读“我会读”10个词语。

4、能在田字格里认真书写8个生字。

第十三课坐井观天课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认13个生字，积累8个词语，会写8个生字。

2、整体感知课文内容，说说课文的主要内容。

3、正确、流利地朗读课文。

第2课时课时目标：

1、学习课文，联系上下文理解句子，进一步了解课文的内容，感悟其中所包含的意思。

2、分角色、有感情地朗读课文。

第十四课我要的是葫芦课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认6个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读课文。第2课时课时目标：

1、学习课文，了解小葫芦落了的原因，了解葫芦的叶子与果实的关系。

2、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句和陈述句的不同语气。

第十五课小柳树和小枣树课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认8个生字，重点认识4个生字，会写10个生字。

2、初读课文，借助插图，了解图意，整体感知。

第2课时课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格特点。

2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

第十六课风娃娃课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、认识12个生字，重点认识4个生字，会写8个生字，会读8个词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初读课文，整体感知。学习第1自然段。

第2课时课时目标：

1、理解课文内容，懂得做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用的道理。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

第十七课酸的和甜的课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认9个生字，重点认识5个生字，会写8个生字，重点学反犬旁的字。

2、初读课文，整体感知。

3、学习第1自然段。

第2课时课时目标：

1、理解课文内容，懂得做事要亲自尝试的道理。

2、正确、流利有感情地朗读课文，分角色表演课文。

语文园地四

课时安排 1课时课时目标：

1、完成“我的发现”和“展示台”的内容。

2、完成“日积月累”中的“我会填”和“我会写”。

3、完成“日积月累”中的“读读记记”与“我会读”。

4、通过“应该听谁的”，锻炼学生的口语交际能力。

单元复习

课时安排 2课时课时目标：

1、回忆讲述13-17课的主要内容及中心思想。

2、字词句的复习与掌握。

3、重点语段的复习与背诵。

4、测试第四单元重点内容。

第五组友好相处、团结合作 12课时

识字5

18、称赞

19、蓝色的树叶 20、纸船和风筝

21、从现在开始

识字5 课时安排 1课时课时目标;

1、会认10个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、结合医学生字，学写本课部分谚语。

第十八课称赞课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认10个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初读课文，整体感知。

第2课时课时目标：

1、流利、有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。

2、学会发现别人身上的优点。

第十九课蓝色的树叶课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、认识9个生字，重点认识4个生字，会写10个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

第2课时课时目标：

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得人与人之间应该互相帮助。

第二十课纸船和风筝课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认8个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

第2课时课时目标：

1、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

2、对如何交朋友和如何维护友谊有一定的感想。

第二十一课从现在开始课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认9个生字，重点认识4个生字，会写10个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

第2课时课时目标：

1、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的情趣和道理。

2、懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人。

语文园地五

课时安排 1课时课时目标：

1、完成“我的发现”“日积月累”的教学。

2、通过“合作”，培养学生的口语交际能力。

3、展示积累的词语、收集到的谚语。

单元复习

课时安排 2课时课时目标：

1、回忆讲述18-21课的主要内容及中心思想。

2、字词句的复习与掌握。

3、重点语段的复习与背诵。

4、测试第五单元重点内容。

第六组真情关爱 12课时

识字6

22、窗前的气球

23、假如

24、日记两则

25、古诗两首

识字6 课时安排 1课时课时目标：

1、会认9个生字，重点认识4个生字，会写8个生字，会读10个词语。

2、初读课文，整体感知词语的反义关系。

3、学习课文第1、2部分，培养学生关爱他人的感情。

4、了解对子，练习对对子。

第二十二课窗前的气球课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认7个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。

2、初读课文，整体感知课文。

第2课时课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“传染病”，会用“可爱的”“高兴地”写句子。

2、体会同学之间的真挚情意，懂得珍惜友情。

第二十三课假如课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认9个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

第2课时课时目标：

1、学习课文，理解诗意，了解作者纯洁美好的心灵，激发学生关爱他人、关爱环境的愿望。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

第二十四课日记两则课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认13个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习第一则日记，初步了解“日记”的书写格式，培养学生写日记的兴趣。

第2课时课时目标：

1、学习第2则日记，懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

第二十五课古诗两首课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认8个生字，重点认识4个生字，会写6个生字。

2、学习《回乡偶书》，理解古诗所表达的内容，体会古诗的思想感情。

3、正确、流利、有感情地朗读古诗《回乡偶书》并背诵。

第2课时课时目标：

1、学习古诗《赠汪伦》，理解古诗所表达的内容，想象情景，体会古诗的思想感情。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗《赠汪伦》并背诵。

语文园地六

课时安排 1课时课时目标：

1、认识6个生字并组词。

2、发现汉字的构字特点，熟字与生字进行比较掌握。

3、填写多音字，掌握多音字的特点。

熟读儿歌《谁和谁好》，从中感受团结友爱的好品质。

单元复习

课时安排 2课时课时目标：

1、回忆讲述22-25课的主要内容及中心思想。

2、字词句的复习与掌握。

3、重点语段的复习与背诵。

4、测试第六单元重点内容。

第七组环保 12课时识字7

26、“红领巾”真好

27、清澈的湖水

28、浅水洼里的小鱼

29、父亲和鸟

识字7 课时安排 1课时课时目标：

1、会认10个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。

2、能分辨字形相近、读音相同或相近的字。

3、正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感。

第二十六课 “红领巾”真好课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认8个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

第2课时课时目标：

1、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

2、有爱鸟、护鸟的意识，感受到做“爱鸟、护鸟小卫士”的快乐和自豪。

第二十七课清澈的湖水课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认12个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

第2课时课时目标：

1、学习课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好。

2、朗读并背诵文中优美语句，尤其是比喻句，并能用“像”说一句话。

3、联系生活实际，说一说如何用实际行动保护环境。

第二十八课浅水洼里的小鱼课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认7个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。

2、初读课文，整体感知。

第2课时课时目标：

1、复习本课的生字、新词。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、通过读课文表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。

第二十九课父亲和鸟课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认7个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。会读12个词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初读课文，整体感知。

第2课时课时目标：

1、抓住重点语句，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿，培养学生爱鸟、护鸟的意识。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

语文园地七

课时安排 1课时课时目标：

1、完成“我的发现”：通过认识汉字的拆分，学习、掌握新字、巩固熟字的方法。

2、完成“日积月累”部分。

单元复习

课时安排 2课时课时目标：

1、回忆讲述26-29课的主要内容及中心思想。

2、字词句的复习与掌握。

3、重点语段的复习与背诵。

4、测试第七单元重点内容。

第八组爱科学 14课时

识字8 30、我是什么

31、回声

32、太空生活趣事多

33、活化石

34、农业的变化真大

识字8 课时安排 1课时课时目标：

1、会认9个生字，重点认识4个生字，会写6个生字。

2、初读课文，读准字音。

3、能运用熟字、形近字区别来熟读字形。

4、认识“„„是„„，„„也是„„”，“„„能„„，„„也能„„”的语句。

第三十课我是什么课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认11个生字，会写8个生字，会读12个词语。

2、正确、流利地朗读课文。

第2课时课时目标：

1、学习课文，理解课文内容，了解水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；水能给人们带来好处，也能给人们带来灾难。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

第三十一课回声课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认6个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

第2课时课时目标：

1、学习课文，初步了解回声产生的原理。

2、有感情地朗读课文。

第三十二课太空生活趣事多课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认14个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。

2、图文结合，联系字音，熟读课文。

3、理解课文内容，激发学生了解新科技的兴趣。

第2课时课时目标：

1、巩固知识，结合字音，流利、有感情地朗读课文。

2、规范书写课文要求会写的字。

第三十三课活化石课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认11个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。

2、结合字音，初读课文。

3、有感情地朗读课文，培养学生保护动植物的意识。

第2课时课时目标：

1、熟读生字，有感情地朗读课文。

2、根据课文内容，结合例子写数量词。

3、正确、规范书写8个生字。

第三十四课农业的变化真大课时安排 2课时第1课时课时目标：

1、会认14个生字，重点认识4个生字，会写8个生字，会读6个词语。

2、结合字音，熟读课文，借助插图，理解重点词语。

3、了解本课科学知识，进一步激发学生热爱科学的情感。

第2课时课时目标：

1、熟读生字，有感情地朗读课文。通过理解和朗读，识记本课重点词语。

2、正确、规范书写8个生字。

语文园地八

课时安排 1课时课时目标：

1、完成“我的发现”“日积月累”中“我会读”的内容。

2、完成“日积月累”中的“读读记记”“我会选”“我会写”的内容。

3、通过“有趣的动物、植物”培养学生的口语交际能力。

单元复习

课时安排 2课时课时目标：

1、回忆讲述30-34课主要内容及中心思想。

2、字词句的复习与掌握。

3、重点语段的复习与背诵。

4、测试第八单元的重点内容。

语文二年级上教学计划第2篇

在本课的教学过程中，我注重学生自读自悟，由学生自己挖掘教材中的知识点进行教学，改变了以往老师带领学生进入学习过程的环节，通过学生的质疑、解疑，充分发挥了学生自主学习的积极性。

我提出疑问引起兴趣，导入新课，学生马上有序的借助拼音，自由朗读课文，并画出生字，然后小组合作进行拼读；然后由我检查学生对生字读音的掌握情况这期间，我参与到具体的小组学习中，重点对个别后进生进行指导。

二年级的孩子能从个体自学预习课文，读准字音，到小组合作认读生字，在一步步的主动自学课文，这正体现新课标自主、合作学习的理念要求。低年级学生是有能力自动化地自学课文，扫除阅读的障碍的。让孩子借助已有的知识，通过自己的实践努力去认读课文，并且通过孩子之间的互相帮助，合作去读准课文，而不是按传统的教学“一步步”领着学生向前走，能让孩子在主观意志上建立“我能学”的自信，并通过主体的实践努力达到掌握一定学习策略。把学习的主动权更好的教给孩子，让孩子掌握学习的策略，更利于孩子明天自己去学习。

针对二年级学生学习语文的特点，在教学中我特别注意加强朗读训练，注重发展学生思维。在指导学生朗读时，要思考什么问题，要解决什么问题，都向学生交代清楚，给学生足够的时间去反复朗读课文，在读的过程中去理解、去感悟。营造了书声琅琅的教学氛围，教给了学生读书方法。在教学中我还体会到要有让孩子有平等的训练机会，我组织孩子们分组进行练习，但我发现孩子们练习时，往往就练习喜欢的角色，所接受的训练是单一的；还有的孩子，因为怕读不好角色，就单挑旁白来读。积极的孩子，朗读水平较好的孩子就“走进”角色，朗读水平较弱的就“永远”旁白，这样会造成恶性循环，不利于孩子的发展。我就创设情景，让孩子有平等的训练机会。要求孩子再研究时进行多次的练习，但每次的角色不要重复，要轮换角色。这样利于孩子们整体综合发展。

语文二年级上教学计划第3篇

【正式开讲】

第一站:识字苹果园。

1.在识字苹果园里, 有我们这节课要认识的11个生字宝宝, 请小朋友看好了, 上面可没有标注拼音, 就是要考考你们认不认识它! (黑板上画好几棵苹果树, 师把准备好的生字苹果贴到这些小树上, 提示孩子不可以告诉别人)

2.了解学生课前识字情况。师:苹果挂好啦!全部认识的, 请把小手举起来!只要认识一个字宝宝的, 就可以把小手举起来!

第二站:写字小花园。

1.明确写字任务。师:现在羊羊邀请我们进入第二站。小花园里, 我们要会写8个生字。

2.课件出示8个生字。师:请孩子们观察字形, 看看在结构上你有什么发现, 在田字格里书写时哪些笔画需要注意?先在小组里交流。

3.学生汇报字形观察情况。

4.师指导写字。师:那老师和小朋友来把上下结构和左右结构的字各写一个。先看“琴”字。书写时六根琴弦都在上半格, 注意横与横之间的距离要相等, 两个王字大小也要相等。下边的“今”要把撇和捺拉得特别长, 像把小伞一样。最后点、横折居中线上。老师写完了, 请小朋友动笔吧。注意做到“三个一”。

5.接着我们再写这个“戏”字。作为一个左窄右宽的字, 写的时候要注意把又字的大长腿给收起来, 变成一个大点。右边部分注意笔顺:应该是1笔小横、2笔大斜钩, 3笔撇要穿插到左边, 最后4笔点收尾。好, 你们开始动笔。

6.师巡视, 并选出两份漂亮的作业展示。谁来夸夸这两位小朋友哪里写得好? (师引导从结构、笔画谈)

7.小结:在写字小花园里小朋友们都做到了认真观察、耐心书写, 祝贺你们成功获得了下一站的门票!

第三站:词语游乐园。

1.瞧, 羊羊给我们带来了好多有意思的词语呢!请小朋友赶快读一读吧!

2.结合词语畅谈生活乐趣。师:自由说说自己喜欢哪一项?师随机点拨两个词语———

(1) 练书法。

(1) 你平时是怎么练书法的?

(2) 书法是我国的一门艺术瑰宝。老师这里就给大家带来了一幅书法作品。瞧, 这是楷书, 这是隶书……它们有的横平竖直, 方方正正;有的却弯弯曲曲, 如同一幅画。据说大书法家王羲之为了练好书法, 足足练了十八缸墨水!所以说“练”是需要时间的, 练是需要努力的。这个练就是我们说的勤学苦练。

(2) 养金鱼。

(1) 你养过什么?怎么养的?

(2) 师小结:爱护它, 照顾它才叫“养”。世界上最伟大的爱就是父母对我们的养育。

A看来这些词语里, 有太多太多生活的乐趣!老师真想和你们再读一读!师生同读。

B观察词语发现构词特点。师:词语读了这么多遍, 大家有没有发现它们有一个共同的特点?生自由谈, 师相机出示词语分解图。每个词的第一个字都表示动作, 叫动词。第二个字表一种东西或者事情, 叫名词。一个动词+一个名词就组成了一种全新的很特别的词语。今天羊羊邀请大家来词语乐园, 就是为了让你们认识这种非常非常特殊的词语! (要板书出来吗?)

C体会动词词意发生的变化。师:这种特别的词语还有更特别的地方呢!请大家到羊羊迷宫里看看这几组词语: (出示迷宫图片, 里面有2组词语:拉二胡/拉起手;下象棋/下楼梯) 这两个“拉”和两个“下”, 意思一样吗?

D学生汇报, 师相机讲解, 辅助出示二胡图片。拉: (1) 指弓与弦的摩擦; (2) 指连接在一起。下: (1) 指方位; (2) 指往下走。

点拨:很多汉字都具有一字多义的现象, 我们的动词宝宝在和名词交朋友的时候, 意思的变化就更丰富啦!

E拓展延伸。瞧, 羊羊迷宫里还有好多这样的动词宝宝呢!请你跟小伙伴讨论讨论下面这些动词的意思一样吗?你还能说出更多吗?

(出示:跳:跳舞, 跳高……

吃:吃水, 吃糖, 吃鸡肉……

打:打球, 打人……你还能说出更多吗?)

F总结过渡:小朋友在词语乐园里的表现太精彩了!今天我们对汉字一字多义的现象有了更深的认识, 小朋友以后说话写作文可要准确运用好动词哦!

第四站:背诵小天地。

1.最后让我们一起快快乐乐地进入到背诵小天地吧!羊羊把这些词语编成了一首好听的小儿歌, 看谁最先把它背下来!准备时间:1分半。

2.师逐步删掉儿歌中的词语, 引导学生一步步背下来。

【总结全课】课件播放羊羊们在乐园里唱京戏、玩滑板、学画画、学烹饪的快乐场景, 师在情境中鼓励小朋友课外多学习本领, 做一个多才多艺, 勇敢活泼的孩子。

二年级语文阅读教学反思第4篇

关键词：自主合作；探究精神；学习能力；课堂教学

《义务教育语文课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”身为教师，深知课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教师再用老观念去教授语文，那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习、主动探究的精神，使学生真正成为课堂的主体。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力，我把研究的重点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学改革上谈谈自己的做法。

实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。在教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习，让学生真切地感受到学习是快乐的。

一、引入情境，激发探究心理

一堂課上每个环节都很重要，但要让学生自始至终处于积极的自主学习状态，创设情境尤为关键。在教学一年级识字课《自选商场》，我创设了录像情境。把学生引入情境之中，使学生积极主动地参与到教学过程中。教育的艺术在于激励，唤醒，鼓舞学生的兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”强烈的求知欲望是学生学习的强大动力。语文中的课文，仅靠教师的一张嘴和手中的一支粉笔已满足不了学生的需要，而现代信息技术为语文教学构建了一个多媒体、网络和智能有机结合的个别化、交互式、开放性的动态教学环境。

二、利用情境，激发学生学习动机

动机是活动的原动力。学习动机是推动学生参与学习活动的心理动因。学生学习的积极性、主动性在引入情境后被激起。在引入情境后，根据课文情节的不同、内容的不同，使情境得以持续。教师应不断创设情境，开成连动的整体情境。

满足了学生求知的需要。集多种信息功能为一体的教学，全方位、多层次吸引了学生，使课堂教学更为生动活泼，趣味盎然，让学生闻其声、观其形、临其境，在轻松快乐的教学氛围中不知不觉地接受新知识，丰富了语言的文化内涵。

三.小组合作开辟自主空间

“书读百遍，其义自见。”朗读在语文教学过程中有举足轻重的作用。信息技术的参与可以为朗读平添色彩，也是提高学生朗读能力的有效途径。如何使这一组织教学不流于形式，我首先给学习小组确定一个明确的目标。如我在教学《三只白鹤》时，提出这样的学习目标：1.我会读：大声朗读课文，读准字音，可自由读，也可小组合作读；2.我会问：在学习小组里提出不理解的地方，让小组伙伴共同交流解决；3.我会讲：把你读文后的感受说给小组伙伴听。长此以往，学生经过这样的训练在以后的读文中就会自觉地给自己小组提出学习要求。培养了学生自主学习的能力，学生的学习能力提高了，那学习的兴趣可想而知就会更浓了。

课堂教学是属于学生的，教师只有根据学生的需求，引导学生自主探究、质疑释疑，这样才能充分发挥学生自主参与、自主探究知识的能力。

二年级语文上学期教学计划第5篇

二年级语文上学期教学计划1

一、班级情况分析

本学期，本班学生40人.经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

三、教学目标

1、学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

(1)准确认读450个生字，会写350个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、写话

(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

四、教学重难点

1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。

2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

五、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。

4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

二年级语文上学期教学计划2

一、本册教材分析：

本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～5课，共34课。每单元安排1个综合练习，共8个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个，其中要求写的为350个。

本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关;5～8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣;9～12课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;13～17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活;18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作;22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心;26～29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境;30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。

本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

二、班级情况分析

我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果,大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

三、教学目标：

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

(1)准确认读 450个生字。会默写出350个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、作文

(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

五、教学进度

二年级语文上学期教学计划3

一、指导思想

以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。

二、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

三、学生情况分析

二年级一班共有学生46人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

四、本学期教学工作的主要目标

教学内容方面：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

学习习惯方面

培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

五、教材的重点和难点分析

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

六、教学措施：

1、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。

3、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。

4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

5、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。

二年级语文上学期教学计划4

一、教材分析：

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450个;生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

二、教学目标：

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

三、教学策略：

(一)识字、写字教学：

1.教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，要鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。

2.巩固识字是教学的难点，教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。

3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。如;做组词、组字游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。

4.在识字要求上，不要“一刀切”，要承认学生的个体差异。做到下要保底，上不封顶，允许个别学生发展得一些。

(二)阅读教学

1.阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的形式要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。

2.进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读够受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。

3.在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。鼓励学生互相释疑、合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

(三)口语交际教学

教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。

1.教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。

2.学生交际的时候，教师要注意倾听，发现语病，要以适当方式予以纠正，规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快的参与口语交际，使口语交际成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。

3.除专设的口语交际课，教师在平时的课堂教学中，有意识地培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际水平。

(四)语文综合性学习

在教学中，教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定的联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

四、学生情况

二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

家长为职工的很少，多数经商，物质生活一般，少数家庭特别的富裕。家长的文化水平参差不齐。部分家庭不能为学生提供良好、安静的学习氛围。学生的习惯和意识单凭校园的要求收效甚微，需要去的家长的支持、协作。

本学期要加强家访，加强对学习能力相对较弱的学生的管理，加强家长和班级的联系，加强对学生即时成长研究。

经过上一学年的学习，同学们已经具有一定的识字及记字的能力，初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法，有自主学习的意识，并且经过一年级时，老师有意识的引导，学生之间已经形成了互助合作、团结协作的意识，因此在学习时能够互通有无，掌握起知识来较为容易，多数同学应该能够很好的理解及进行运用。但是在学习中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然教师在课上进行了强调，但是作业中仍然有出错的现象，说明学生不够认真，另外在写话过程中，需要学生掌握的标点符号，学生掌握起来会有一定的难度，针对这一现象，教师在教学中要格外注意。而写话时，如何将语言化为文字，也需要我们教师在授课过程中，运用各种办法使学生能够比较好的掌握。

五、教学进度

二年级语文上学期教学计划5

一、教材分析

1、内容及编排

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

2、教材特点

⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。

⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。

⑹教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。

二、学生情况分析

本班共有学生48人，其中男同学22人，女同学26人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。班里国彤彤、国泽龙、杭玉洁、国雪曼、田佩琪、何永帅等同学学习认真，成绩优良，国彤彤等朗读较好。

三、学习目标：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

二年级上语文单元教学计划第6篇

1.学会本单元生字，正确书写本单元的生字，要求规范、美观，两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。

2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的课文联系起来，凭借插图理解课文内容。

3.学生在老师的指导下，正确流利地，有感情地朗读课文，理解课文内容。

4.品析课文语言，激发学生热爱大自然的情感。

单元教学内容分析

本单元编排了精读课文《水乡歌》《云房子》《夕阳真美》，这三篇课文是童话寓言，文章语言生动，形象富有情感和哲理，运用了拟人和比喻等修辞手法。《水乡歌》这篇课文，富有江苏地方风情，展示了此处的秀丽风光，能给学生以美的熏陶与感染;课文《云房子》是一篇童话，讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子，小鸟们快乐地飞翔，一会儿风把云朵吹走了的故事，事物形象，刻画丰满动人;最后一篇渲染了热闹、欢快的气氛，使学生沉浸在幸福之中，引发学生对欢乐、幸福生活的向往。本单元三篇课文，情感丰富，语言浅显易懂，描写的事物生动、引人。

单元学情分析

本单元的篇课文与第四单元的课文都是写景类的寓言童话，教学中要结合观察插图，帮助学生加深对课文内容的理解，充分体会大自然的美。由于这几篇课文故事性较强，因此可充分利用这些材料，进行三个活动。一是复述指导，二是写字指导。三是实践活动。在教学中可以充分利和音乐创造美的情境。童话故事对学生吸引力较强，可以在教学中组织学生把课文改编成课本剧进行表演。

单元教学难点

1、分析课文在描写景物时使用了什么方法。

2、理解文中的关键词语，读出诗的韵律。

单元教学重点

1、正确流利有感情地朗读课文。

2、体现课文所体现的思想感情。

3、激发同学们热爱大自然的思想情感。

学困生教学重难点突破

1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感，充分发挥学生的主体性。

2、通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。

3、语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现力。

4、重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习。