爱湖北,爱家乡!（精选14篇）
爱湖北,爱家乡! 第1篇
爱湖北，爱家乡！
我的家乡在湖北宜昌，这里没有广州那样的大城市繁华，也没有的北京那么绚丽与多彩，但我深爱这片土地，因为它质朴、典雅。
这儿有世界着名的三峡大坝，她每年的发电量居世界第一，这项工程还创造了世界记录呢！
三峡天下雄，最美是晓峰。我的老家就在迷人的晓峰，这儿素有三峡画廊第一峰之称，这儿还有许多景区，如：气势如虹的三峡第一瀑白果树瀑布风景区；奔流不息的空中长河天河龙宫高空溶洞风景区；有三洞并立、气象万千的艺术迷宫金狮洞风景区；这里神奇的自然景观令人荡气回肠、流连忘返。
当然，这里风景好人也热情，假如你到了宜昌，例如问个路什么的，当地的人会细心的告诉你，甚至会亲自带你去，让你感到宜昌人的热情、纯朴善良！
我爱湖北，我爱我的家乡，这是心灵的赞美，这是心灵的歌声，这是心灵的呼唤
湖北宜昌夷陵区黄花乡中心完全小学六年级：马腾宇
爱湖北,爱家乡! 第2篇
新时期 新起点 新跨越
位于长江中下游，有一方热土，这里山川锦秀、人杰地灵，这里生机蓬勃、欣欣向荣，她有着“千湖之省”的美称，享有“九省通衢”的盛誉，充满“惟楚有材”的毓秀，这就是我的家，一颗镶嵌在中国中部大地上璀灿的明珠——湖北。
在这方热土上，大自然的鬼斧神工让我们享之不尽，这里有长江三峡、武当山、神龙架、腾龙洞等闻名世界的自然景观；有充满“野人”传说的神龙架;有令人流连忘返的、原汁原味的春江山水画廊……
在这方热土上，人们有着“挺立潮头，敢为人先”的胆识，有着“兼容并蓄，海纳百川”的胸怀，有着“追求卓越，永不言败”的气概，“天上飞的是九头鸟，地上行的是湖北人”，这句世人皆知的谚语，就是对湖北精神最好的诠释。当我们打开尘封已久的中华文明历史长卷，荆楚大地上的英雄豪杰，贤人俊士，才子佳人跃然纸上，屈原、陆羽、毕升、李时珍、张居正、董必武、李先念、闻一多、曹禺、李四光……一个个响亮的名字，一个个民族的脊梁，他们在各自的领域开宗立派，独领风骚。
6000万勤劳智慧的湖北人，没有辜负这方热土，他们前赴后继，奋勇争先，用他们的胆识和气魄，用他们的勤劳和智慧，为湖北的腾飞浓墨重彩，一代代秉承相传……
新时期，新起点，湖北人高瞻远瞩，着眼未来，用他们的集体智慧，描绘了“两圈一带”、“中部崛起”的战略蓝图，为湖北的发展和腾飞，为构建和谐湖北、文人湖北、生态湖北确立了目标，指明了方向。
作为新时期、新时代的年轻人，我们生逢其时，因为，我们正站在我们的前辈们所取得的巨大成就的巅峰之上，为我们家乡的崛起打下了良好的基础，请允许我向所有的湖北先贤圣哲，仁人志士，英雄豪杰，说一声“谢谢”，是您们在我们涌动的血脉里灌注了顽强执着，为我们注入了胆识与气魄，也是你们赋予了我们青年新任务、新责任。
请你们相信我们吧！因为我们青年人有着充满幻想的激情，有着火一般的热情，有着坚定的信念，有着艰苦奋斗的精神，我们憧憬着湖北美好的辉煌未来！我们肩负着湖北腾飞的历史责任！站在湖北新的起点上，我们必将实现新的跨越！
爱家乡 爱生活 爱习作 第3篇
一、让学生描绘家乡美景,做讴歌者
我的家乡沛县,是汉高祖刘邦故里,明太祖朱元璋祖籍地,素有“千古龙飞地,帝王将相乡”之美誉。作为汉文化的发祥地,沛县文化遗产丰富,名胜古迹也不少,有歌风台、高祖原庙等,历史景点驰名中外。
今日的沛县依托汉刘邦、微山湖、大沙河“一帝、一湖、一河”的独特优势,大力实施汉文化景区、沿湖自然风光带、大沙河农业观光带文化旅游产业发展战略,加快了旅游名县建设。
汉文化景区有汉城公园、汉之源景区、世界刘氏宗亲总会会馆等。微山湖自然风光带千岛湿地,风光秀丽。山色、湖光、岛屿、荷花荡等自然景观资源丰富、独特。大沙河农业观光带———果成园,绿树成荫,河水碧波荡漾,两岸鸟语花香……
如此美不胜收的自然景观、历史景点,学生身处其中,却很少细心品味,习作中很少看到这方面的描写。为了培养学生的热爱家乡之情,在作文教学中,我有意识地把学生的视线引向这些景观景点,让他们走进自然、亲近自然,要求学生利用节假日、星期天多出去走走,教给他们观察的方法,亲近自然看一看;或者选取自己感兴趣的家乡景点、名胜古迹,找准关键词,点击网络,利用搜索引擎检索查一查;或者走进图书馆、阅览室,找有关家乡情况的书籍、资料读一读;或者咨询老师、家长,采访校外专家问一问等。再者组织学生习作、举办演讲会等。教给学生方法,写游记,写参观记,写观察日记,写导游词介绍旅游景点;举办演讲会、交流会,让学生谈收获、说感想……这一系列活动,拓宽了学生的视野,震撼了学生的心灵,激发了学生热爱家乡之情,同时也提升了学生的习作水平。
二、挖掘民俗文化,做传承者
沛县秦时置县,历史悠久,文化积淀深厚,风俗乡情斑斓多彩。流传至今的独特的节日、习俗依然荡人情怀,充满乡情的民间故事依然在人们口中传承……这些同样可以成为学生习作资源的一部分。
1. 采集民间故事
沛县的民间流传着许多关于汉高祖刘邦和他的布衣将相的故事,如《刘邦斩蛇起义》《鸿门宴》《大风歌》《萧何月下追韩信》《五里三诸侯》等。沛县的民间还流传着许多为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和新中国成立以来感动中国人物的动人故事,例如,鸳楼烈士陵园中英雄们的对敌斗争故事,全国道德模范大屯张公兰孝敬老人的故事等。我们让学生深入乡间村里,向年老的长辈、邻里乡亲询问、搜集,然后进行整理、交流。
2. 体察节日习俗
在沛县农村,有着许多有趣的节日和习俗,如“正月十五闹花灯”“清明节插柳吃鸡蛋”“中秋节赏月吃月饼”……以此作为学生习作的资源,也独具风味。让学生采访、搜集,学生很积极、很乐意参加。这样既给他们带来了欢乐,又帮助学生找到了习作的活水。学生通过体察,受益匪浅,发现这些日常生活中司空见惯的事情还藏着这么多知识,从而激发了他们的探索兴趣。学生把传闻插入习作,习作为之增色;学生根据搜集的故事梗概再创作一番,也是别有风趣。
三、为家乡土特产扬名,做宣传者
在沛县这块美丽富饶的土地上,有许多农土特产闻名遐迩。例如,樊家鼋汁狗肉、大屯李家烧鸡、八堡苹果等,这也是学生习作的好资源。
我要求学生拟好采访稿,深入乡村、家庭农户,采访老人或老农,做好记录。接着要求学生选一、二特产,亲睹其物,观察、触摸、品尝……进一步感知。在此基础上,指导学生写观察日记,写记叙文,写说明文,或者指导学生为某一特产写说明书,写销售广告,打造品牌,大力宣传家乡土特产,为其扬名。这些活动既培养了学生热爱家乡的思想感情,又激发了习作热情,提高了学生的习作水平。
四、参加力所能及的劳动,做实践者
现在的学生大多是独生子女,家长非常疼爱,很少参加劳动。他们大多没有深入生活、没有参加生产劳动的经历。习作中描写的劳动内容,一般是打扫卫生、洗衣服为了充分利用丰富的乡土语文资源,让他们的习作内容绚丽多彩,在作文教学中洗衣服、刷碗等,选材的范围狭窄。
我积极渗透热爱劳动教育和感恩教育,要求学生帮助父母做些力所能及的劳动,亲身实践。我有意命些与劳动有关的作文练习题,如《第一次学种瓜》《掰玉米的乐趣》《记一次栽树》等,让学生写出劳动的艰辛和劳动后的快乐。学生真正参与劳动实践后,写作时有话说了,写出来的文章内容真实多了,情感深了,文字飞扬了。
参考文献
爱家乡 爱生活 爱习作 第4篇
关键词：讴歌；传承；宣传；实践
《义务教育语文课程标准》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”“写作教学应贴近学生实际，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”在眾多的课程资源中，乡土资源最贴近学生的生活，学生容易获得直接的体验，有利于激发学习兴趣，提高学习效率。那么如何开发乡土资源，让学生易于动笔，乐于表达，喜欢上写作呢？我的做法是：
一、让学生描绘家乡美景，做讴歌者
我的家乡沛县，是汉高祖刘邦故里，明太祖朱元璋祖籍地，素有“千古龙飞地，帝王将相乡”之美誉。作为汉文化的发祥地，沛县文化遗产丰富，名胜古迹也不少，有歌风台、高祖原庙等，历史景点驰名中外。
今日的沛县依托汉刘邦、微山湖、大沙河“一帝、一湖、一河”的独特优势，大力实施汉文化景区、沿湖自然风光带、大沙河农业观光带文化旅游产业发展战略，加快了旅游名县建设。
汉文化景区有汉城公园、汉之源景区、世界刘氏宗亲总会会馆等。微山湖自然风光带千岛湿地，风光秀丽。山色、湖光、岛屿、荷花荡等自然景观资源丰富、独特。大沙河农业观光带——果成园，绿树成荫，河水碧波荡漾，两岸鸟语花香……
如此美不胜收的自然景观、历史景点，学生身处其中，却很少细心品味，习作中很少看到这方面的描写。为了培养学生的热爱家乡之情，在作文教学中，我有意识地把学生的视线引向这些景观景点，让他们走进自然、亲近自然，要求学生利用节假日、星期天多出去走走，教给他们观察的方法，亲近自然看一看；或者选取自己感兴趣的家乡景点、名胜古迹，找准关键词，点击网络，利用搜索引擎检索查一查；或者走进图书馆、阅览室，找有关家乡情况的书籍、资料读一读；或者咨询老师、家长，采访校外专家问一问等。再者组织学生习作、举办演讲会等。教给学生方法，写游记，写参观记，写观察日记，写导游词介绍旅游景点；举办演讲会、交流会，让学生谈收获、说感想……这一系列活动，拓宽了学生的视野，震撼了学生的心灵，激发了学生热爱家乡之情，同时也提升了学生的习作水平。
二、挖掘民俗文化，做传承者
沛县秦时置县，历史悠久，文化积淀深厚，风俗乡情斑斓多彩。流传至今的独特的节日、习俗依然荡人情怀，充满乡情的民间故事依然在人们口中传承……这些同样可以成为学生习作资源的一部分。
1.采集民间故事
沛县的民间流传着许多关于汉高祖刘邦和他的布衣将相的故事，如《刘邦斩蛇起义》《鸿门宴》《大风歌》《萧何月下追韩信》《五里三诸侯》等。沛县的民间还流传着许多为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和新中国成立以来感动中国人物的动人故事，例如，鸳楼烈士陵园中英雄们的对敌斗争故事，全国道德模范大屯张公兰孝敬老人的故事等。我们让学生深入乡间村里，向年老的长辈、邻里乡亲询问、搜集，然后进行整理、交流。
2.体察节日习俗
在沛县农村，有着许多有趣的节日和习俗，如“正月十五闹花灯”“清明节插柳吃鸡蛋”“中秋节赏月吃月饼”……以此作为学生习作的资源，也独具风味。让学生采访、搜集，学生很积极、很乐意参加。这样既给他们带来了欢乐，又帮助学生找到了习作的活水。学生通过体察，受益匪浅，发现这些日常生活中司空见惯的事情还藏着这么多知识，从而激发了他们的探索兴趣。学生把传闻插入习作，习作为之增色；学生根据搜集的故事梗概再创作一番，也是别有风趣。
三、为家乡土特产扬名，做宣传者
在沛县这块美丽富饶的土地上，有许多农土特产闻名遐迩。例如，樊家鼋汁狗肉、大屯李家烧鸡、八堡苹果等，这也是学生习作的好资源。
我要求学生拟好采访稿，深入乡村、家庭农户，采访老人或老农，做好记录。接着要求学生选一、二特产，亲睹其物，观察、触摸、品尝……进一步感知。在此基础上，指导学生写观察日记，写记叙文，写说明文，或者指导学生为某一特产写说明书，写销售广告，打造品牌，大力宣传家乡土特产，为其扬名。这些活动既培养了学生热爱家乡的思想感情，又激发了习作热情，提高了学生的习作水平。
四、参加力所能及的劳动，做实践者
现在的学生大多是独生子女，家长非常疼爱，很少参加劳动。他们大多没有深入生活、没有参加生产劳动的经历。习作中描写的劳动内容，一般是打扫卫生、洗衣服为了充分利用丰富的乡土语文资源，让他们的习作内容绚丽多彩，在作文教学中洗衣服、刷碗等，选材的范围狭窄。
我积极渗透热爱劳动教育和感恩教育，要求学生帮助父母做些力所能及的劳动，亲身实践。我有意命些与劳动有关的作文练习题，如《第一次学种瓜》《掰玉米的乐趣》《记一次栽树》等，让学生写出劳动的艰辛和劳动后的快乐。学生真正参与劳动实践后，写作时有话说了，写出来的文章内容真实多了，情感深了，文字飞扬了。
参考文献：
范荫荣.有效激发学生的写作兴趣[J].小学语文教学，2010（32）.
爱湖北爱家乡作文 第5篇
而我，是土生土长的湖北人！如果说，祖国是我的生母，那湖北，就是我当之无愧的养母！看哪！湖北扎根在辽阔的江汉平原，水资源丰富，是著名的“鱼米之乡”，这里有美不胜收的名胜古迹；黄梅五祖寺、黄石东方山、大冶铜绿山、鄂州梁子湖、莲花山、黄冈大别山国家森林公园、东坡赤壁和鄂东名人故居、咸宁的九宫山、陆水湖、太乙洞、星星竹海、温泉、古赤壁、孝感的双峰山，天门的陆公祠等。这些是长江边颗颗璀璨的“珍珠”啊！它们集天地之灵气，让人看过之后不得不感慨万千！
这里有一个令人佩服得五体投地的名人：炎帝神农氏、董必武、李先念、屈原、张居正、王昭君、恽代英、还有茶圣陆羽、发明家毕升、医圣李时珍、国学大师熊十力、民族斗土闻一多、戏剧巨擘曹禺、地质学家李四光、革命先驱陈潭秋等。他们为祖国，甚至世界做出巨大的贡献，让人听说之后不得不唏嘘不已！
曾几何时，不少文人雅士作文以赞美湖北，还专程“登门拜访”欣赏这里纯天然的景色！曾几何时，在外地游玩的我不经意间，听到一声带有浓重乡音的问候，是感到那样亲切！曾几何时，我也亲自为家乡写下一篇又一篇赞赏的文章，虽没得到好评，心中却畅快！
爱湖北,爱家乡演讲稿 第6篇
尊敬的各位评委、老师：大家好！
我是来自仙桃二中的尹一苇，今天，我演讲的题目是：
花鼓流年
小时候，每到放暑假，我便会回老家。爷爷总会躺在摇椅里，看着家里唯一一台电视机，听碟片放着花鼓戏，然后和着曲调哼起来。我坐在爷爷怀里，看着两把红木椅子，两方蓝色绸缎布和一群穿着水红或者浓黑戏服、抹着惨白面妆的戏子，听他们用我听不懂的方言唱着戏，或者用极高的音调怪笑起来。我总不理解爷爷，为什么会喜欢看这样的戏。每当我昏昏欲睡，爷爷就会高高地举起我，然后哈哈大笑，说：“小孩子就是小孩子，不知道啊，这花鼓戏里头啊，含着仙桃的魂啊！”我瞪着眼，对爷爷的话满是不以为然。
后来，爷爷去世了，那些“哎呦”的叫声和唱起来的家乡方言突然消失在我的生活中，习惯了那些乡野小调萦绕耳边的我，突然感觉空落落的，仿佛失去了一块，生命都不再完整。
不知什么时候，广场上开始流行放戏，隔一段日子沔阳花鼓戏团就会来唱上几段。仍旧是两方蓝色绸缎，覆着两把红木椅，水红、深蓝、浓黑，颜色纷杂的戏服上绣着朴素的小花。广场上满是人，老爷爷老太太们甚至会提早好几个小时提着凳子，坐在这儿等。每当我经过，看到人山人海，心里就会泛起一种异样的柔软，丝丝入扣。于是，我也开始不时地听上两句，听那些悲欢离合。花鼓戏没有传出过什么
写戏的大家，内容也无关于民族大义，不过是富家小姐配穷酸书生，小气媳妇斗憨厚婆婆，再不然便是斗贪官扬正义的故事。我听着听着，从一句句家乡话里听那些穷苦人民的喜与乐、苦与悲，从憨厚的抓耳挠腮中品到了淳朴的乡土味道，从每一个皆大欢喜的尾声中觉出了许多来自身边普通人的力量：那些个卑微的小人物，让我懂得执著与坚持，让我懂得用乐观、用不屈的姿态面对生活中的磨难与坎坷，让我相信真、相信善、相信美；而在爷爷长达半生的对花鼓的痴迷中，我终于明白了他对这片土地深沉的爱，我闻到了荆楚文化中淡淡的芬芳。我开始懂得：花鼓戏里，含着仙桃的魂。
家乡的花鼓戏没有黄梅戏动听，没有越剧婉转，没有秦腔高亢，没有京剧咿咿呀呀，水袖挥舞眼波流转间道尽无限心思，他以他的民歌民调，乡趣乡情唱着市井间邻里间妯娌间的大喜大悲，大善大恶。但就是这样简单朴素的花鼓戏里，这样带着地方方言与口音的唱词里却有着仙桃人的本真：朴实、执著、善良。
年岁变幻里，我开始慢慢爱上这样一个剧种：沔阳花鼓戏，它发源于湖北腹地沔阳东荆河一带，这个渔歌打麦歌的声音此起彼伏的地方。1724年，沔阳州发生特大洪灾，于是便开始有了“穿街过市流浪苦，沿门乞生唱花鼓”；再后来，沔阳州昌家湾汪春保，首创了沔阳花鼓汪家门头；咸丰年间相继出现了黄、史、贺三个门头，沔阳花鼓戏到了鼎盛期；建国后，沔阳花鼓再次迎来了自己春天，先后成立了“艺光”、“光复”、“复联”、“联合”四个剧团，人民当家作主，生活得到了保障，纷纷唱起花鼓来。
随着小康社会的建设，国家对精神文明的高度重视，沔阳花鼓申请非物质文化遗产成功，更成为了湖北地方三大剧种之一，沔阳花鼓戏成了仙桃一张亮丽的名片，成了仙桃人的骄傲，仙桃人会唱花鼓，爱唱花鼓，争唱花鼓；在一声声乡下俗语，土里方言中，仙桃人民唱着对未来的美好憧憬，唱着对生活的满满热情。
从人声帮合到文场伴奏，从草台灯班戏到沔阳花鼓，从湖北地方三大剧种之一到国家非物质文化遗产，寄托着人民美好生活愿望的沔阳花鼓戏里展现着仙桃人民敢为人先、敢于担当、敢于创新、敢于胜利的深厚人文精神。仙桃人正听着花鼓走向世界，迈向未来！
爱湖北_爱家乡演讲稿 第7篇
后港中学雷雨
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家上午好！我们演讲的题目是《爱湖北 爱家乡》。
俗话说：“天上九头鸟，地下湖北佬。”这说的就是我的家乡-湖北。湖北属于祖国心脏的部分，地理位置很重要，具有“九省通衢”的美誉。
这里的名胜古迹说也说不完，数也数不清，伯牙子期的古琴台、黄鹤楼、风景如画的东湖，让天堑变通途的一座座长江大桥，也成了装点城市的一道道亮丽的风景，更有那道教圣地武当山，闻名遐迩的三峡，山水画廊清江„„每一处都有自己独特的魅力，每一处都让人流连忘返。还有那古隆中、荆州古城、昭君故里、曾侯乙编钟„„都是在中国文化史上可圈可点的文化符号。
当我们打开尘封已久的中华文明长卷，荆楚大地上风华绝代的英雄豪杰、贤人逸士、才子佳人层出不穷，从炎帝神农氏、屈原、张居正、王昭君到李先念、恽代英、曹禺、李四光„„他们是绚丽多姿的荆楚历史文化的拓荒者、建设者，湖北的历史文化因他们而厚重。
随着武汉城市圈、鄂西生态文化旅游圈和长江经济带的建设发展，更是吸引着中外有志之士来湖北投资，观光。如今的湖北，已分不清哪里是农村，哪里是城市，它正在中部崛起，这只九头鸟正在展翅翱翔。
而我的家乡湖北荆门，更是山青水秀，钟灵毓秀。你看，钟祥明显陵，沙洋春申君故里，郭店楚简让你穿越时空的隧道，生发无边的想象。
还有漳河水库，是家乡的又一道美丽的风景线——碧绿的湖水波平如镜，清澈明净，与蔚蓝的天空交相辉映。
清晨，你可见那水鸥们结踵而至，在湖上翩翩起舞；晚上你可看那野鸭子相约而行，流连忘返。傍晚或假日，游人们或徜徉在湖畔，或荡舟在湖中，那份闲适和惬意无以言表。
美丽的家乡，美丽的家乡水，养育了无数的英雄豪杰，仁人志士。从这里，走出了无数的英雄豪杰，他们是荆门的骄傲，是湖北的骄傲，更是我们中华民族的骄傲。
如今，一代又一代建设者在这块富饶的土地上描绘着最新最美的图画，一代又一代建设者在这里实现着自己的梦想。所以，无论走到哪里，故乡的山山水水，一草一木都牵动着我，让我不能忘怀。
我爱湖北，爱自己的家乡。
今天，我们以美丽的家乡为自豪，明天我们将让家乡以我们为骄傲。
爱湖北,爱家乡! 第8篇
关键词：幼儿教育,热爱家乡,热爱祖国,培养道德情操
幼儿是祖国的花朵和希望,充满天真和灿烂。幼儿又是家庭的宝贝和未来,受到无微不至的呵护和关爱。如何针对幼儿的特点,结合爱家乡、爱祖国教育,培养幼儿的思想道德情操,促进其全面健康成长,是摆在我们面前的重要课题。
1. 通过认识家乡美,培养幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感
幼儿对家乡和祖国的情感,来源于他们对家乡和祖国的了解和认识。幼儿的理解能力比较差,要通过他们看得见、摸得着、感兴趣的事,使他们了解家乡[1,2]。
(1)唐山市的地方特色。
唐山市南临大海,北依燕山,西与北京市、天津市毗邻,东与秦皇岛北戴河接壤,是首都北京的重要门户,地理位置优越,物产非常丰富。这里有全国最早的开滦现代化煤矿和京山铁路线,有闻名遐迩的冀东水泥、唐山陶瓷、河北钢铁和冀东石油;这里盛产迁西的板栗、柏各庄的大米、玉田的金丝小枣,有丰富的海产品如螃蟹、对虾、皮皮虾等,还有各种水果;这里有清东陵、唐山地震纪念碑、京唐港等著名的旅游景点,还有美丽的南湖公园;这里是评剧、皮影戏、乐亭大鼓的发源地,具有独特的历史文化;还是我党的主要创始人之一李大钊同志的故乡,是节振国等革命先烈战斗过的地方。
(2)认识家乡,热爱家乡,热爱祖国。
首先,有计划、有目的、有选择地向幼儿介绍唐山市的自然风光,介绍唐山市的文化特色,激起幼儿要亲眼看一看的情趣和欲望,进而组织幼儿参观游览。如带孩子们游览美丽的南湖,观看皮影戏等,使他们在划船、游玩、看表演的过程中,感受到家乡唐山的美,留下深刻的印象。参观之后,及时组织孩子们观看录像,进行讨论。孩子们在讨论中高兴地说:“唐山真美,南湖真大。”“皮影戏真好看,我爱唐山。”这些天真可爱的语言,表达了他们对家乡的依恋和热爱。
通过课堂教育培养孩子们热爱家乡的情感。如通过回答爸爸、妈妈的工作单位,让他们了解唐山市煤炭、水泥、钢铁、陶瓷等产业的情况。如小朋友回答:我爸爸在唐山矿工作,老师可以讲:你爸爸可真了不起,唐山矿是咱们国家的第一个现代化矿井,有100多年的开采历史,为国家作出了很大贡献,我们做饭、取暖都用的是地下煤炭。如小朋友回答,我妈妈在陶瓷厂工作,老师可以讲:你妈妈的工作真伟大,我们吃饭用的盘子、碗都是陶瓷厂生产的,唐山市又被称为北方瓷都,生产的陶瓷可受欢迎呢。通过这些交流,孩子们对唐山有了更进一步的认识,更热爱自己的父母和家乡。
在上述活动的基础上,可进一步引导孩子们对祖国大好河山的认识,如介绍北京的天安门、人民大会堂、故宫、颐和园、长城等,介绍山海关的老龙头、天下第一关和美丽的北戴河、黄金海岸,介绍杭州的西湖、南京的中山陵、上海的外滩、武汉的黄鹤楼,介绍泰山、黄山、峨眉山等。通过这些交流和活动,孩子们就会培养起对祖国大好河山的情感和向往,从而激发起对家乡、对祖国的无限热爱[3,4]。
2. 通过主题实践活动,培养幼儿的思想道德情操
(1)听评剧、学评剧,培养幼儿的文艺爱好。
唐山是评剧的发源地,其优美的旋律植根于家乡传统文化的土壤,饱含着乡土浓浓的气息。评剧唱腔委婉动听,服饰造型独特优美,所传唱的故事更是感人肺腑,有古装戏,有现代戏,让幼儿产生强烈的审美感受,达到美育的效果。评剧曾涌现出新凤霞、赵丽蓉等一大批艺术大师和艺术家。幼儿通过看、听、赏,有一种快乐的视听觉体验,产生情感共鸣,激发对戏曲艺术的兴趣。通过学唱评剧,孩子们领略了家乡的艺术风貌,对培养爱家乡、爱祖国的情感,具有潜移默化的作用。
(2)弘扬抗震救灾精神,激发幼儿的爱国热情。
1976年的唐山大地震,当时伤亡惨重,损失巨大。地震后,在党中央和国务院的坚强领导下,在全国人民的大力支援下,唐山人民通过10年恢复重建,26年快速发展,建成了一座现代化的新唐山,目前唐山市的GDP名列全国前20位。
针对唐山市这一特点,组织孩子们参观地震纪念碑,讲述唐山市的抗震救灾过程。尤其让孩子们了解党和政府对唐山人民的关爱,全国人民对唐山人民的无私支援,解放军叔叔在抗震救灾中可歌可泣的英雄事迹。孩子们在主题实践活动中,感受到新唐山的来之不易,感受到祖国的伟大,认识到解放军是最可爱的人。
(3)学习剪纸,培养幼儿的动手能力。
唐山剪纸是多民族文化艺术发展交融的结晶,不仅在题材上延续着传统的艺术特色,还由唐山所处的特殊地理位置、独特的风土民情、民间传说、文化底蕴等作基础,形成了独特的民间剪纸分类。
幼儿学习剪纸,不但能够培养动手能力,还能培养审美情趣、合作意识和高尚情操,既需要有充分的耐心、细心和毅力,又需要有不断创新、探究的精神。通过学学、玩玩、做做、想想,促进幼儿的动手能力、逻辑思维能力和空间感的发展。
3. 结语
根据幼儿的特点和唐山市地方特色,采用游览参观、课堂教育等多种形式帮助幼儿认识家乡,培养热爱家乡、热爱祖国的情感;通过学唱评剧、弘扬抗震精神、学习剪纸等主题实践活动,提高幼儿的文艺素养、爱国热情和动手能力,从而培养思想道德情操。
参考文献
[1]王炳仁.道德启蒙教育研究[M].浙江教育出版社,2000.
[2]卢乐珍.幼儿道德启蒙的理论与实践[M].福建教育出版社,1999.
[3]吴晓月.幼儿“爱家乡”创新德育的实践与探索[J].上海教育科研,2010.11:81-82.
爱湖北,爱家乡! 第9篇
对幼儿进行爱国启蒙教育，从小培养幼儿热爱祖国，萌发我是中国人的自豪感是幼儿园思想品德教育的重要内容。我国是一个历史悠久的文明古国，热爱自己祖国的爱国主义情感在我们国家已经传承数千年，孩子是祖国的希望，要使他们成为21世纪的接班人，除了有渊博的知识、强壮的体魄，更需要从小培养他们一颗赤诚的爱心和爱祖国的情感。我将爱国教育以养成教育为切入口，以渗透教育为主渠道，采取形象、直观、可感知的各种情景在生活中、游戏中、节日活动中让幼儿潜移默化接受教育。我们把幼儿爱国启蒙教育目标的重点定为：培养幼儿初步具有爱父母、爱老师、爱油田、爱家乡、爱祖国的良好品德，萌发爱祖国的情感，激发幼儿作为中国人的自豪感。
一、目标可行性分析
爱国主义教育是幼儿德育教育的一个重要方面，让幼儿从小萌发爱家乡爱祖国的意识和情感，是奠定幼儿树立伟大崇高理想的基础。我园历来特别重视对幼儿进行爱国主义教育，有深厚的基础，丰富的经验，幼儿园教学拥有得天独厚的优势，因为幼儿园的各项活动本身充满了爱国主义思想教育的内容，广大教师不负使命，在教学中非常重视对这部分内容的挖掘和运用，已取得了一定的教育效果。我们根据幼儿认知特点，有计划有目的把爱国主义教育具体化、经常化，通过特定的环境、氛围，用幼儿可接受的方式去感染幼儿，让幼儿在活动中潜移默化地接受教育，逐步萌发爱国情感和行为，我预定的目标是完全能实现的。
二、具体实施
（一）创设、利用节日环境资源，促进幼儿爱国主义情感的形成
1.我积极利用节日的环境资源，以师生共同参与为主要形式，让幼儿在亲子的动手布置中感受节日来临的喜悦，了解节日特有的氛围。
2.在活动区域中开展“爱国主义教育活动”，在班级中设立与此主题相关的区域活动，如“爱祖国、爱家乡主题展示区”可提供具有本土气息的活动材料及图片，让幼儿认识祖国及家乡的风土人情，设立“民族照相馆”“民族餐厅”了解祖国家乡的民风民情及特产小吃。
（二）开发挖掘节日的传统资源，优化爱国主义主题教育活动的品质
在实施的过程中，我深刻的感到，每一个传统节日都是对幼儿的一次爱国主义教育，每一个节日中也有许多相关的庆祝活动与学习教育活动，同时它们也指向不同的情感品质。
（三）开发挖掘各种媒体资源，优化爱国主义主题教育活动的品质
1.2008年奥运会、“5·12”汶川大地震、2010年亚运会等等事情都是我对幼儿进行爱国教育的生动教材。在活动中我有目的地选择一些幼儿能够理解、看得懂的图片、录像等，让幼儿观看，并结合教师的讲解、教育，使幼儿慢慢地萌发爱祖国的情感，激发幼儿作为中国人的自豪感。
2.我扩充了一些拓展生成性资源利用多媒体观看——革命英雄故事。生动的故事让幼儿感动得都哭了。通过活动，确实促进了幼儿情感品质的形成与提升。
（四）利用形式丰富、多样的主题活动，促进幼儿爱国主义情感的培养
1.对幼儿进行爱国教育要取得比较理想的效果，必须采取形象、直观、可感知的各种情景，让幼儿亲处其境。精心设计升旗仪式的程序。
2.结合节日的主题设计活动，让幼儿从小萌发爱国主义情感。
3.我利用一些比较重要的、充满民族气息的节日，专门组织以爱国主义为主题的庆祝或纪念活动，让幼儿知道，我们中华民族是一个多民族的大家庭，汉族离不开少数民族、少数民族也离不开汉族。
4.我们将“祖国知识”这一内容进行了扩充，不仅进行了集体学习，还进行了资料的收集。
5.有计划地组织幼儿外出参观，使幼儿了解家乡，了解人们的劳动与付出。
6.游戏是幼儿园基本的活动形式，让幼儿在玩乐中、在轻松愉快的气氛中，经常性地、随行性地接受教育、明白道理、受到熏陶。
（五）充分利用社会资源，家园配合，深化幼儿爱国情感的培养
我在抓好幼儿爱国主义教育的同时，注意将幼儿园、家庭与社会结合起来，发挥家长、社会各界的作用，使爱国主义教育网络化，渗透到幼儿生活的整个空间。
我在家长、幼儿园中把爱国主义教育作为重点专题，向家长讲清我开展爱国启蒙教育的目的、意义、方法与要求，经常向家长通报幼儿园进行爱国主义启蒙教育的宣传资料，使家园教育同步，从而使爱国教育能收到更好的效果。
三、将幼儿的爱国主义情感教育进行到底，坚持长期化
爱祖国爱家乡爱学校 第10篇
亲爱的老师，同学们：大家好！今天我演讲的主题是：爱祖国，爱家乡、爱学校。今年10月，我们迎来了伟大祖**亲60周岁的生日。新中国诞生以来的60年，是中国人民昂头挺胸、当家作主与祖国风雨同舟的60年，是中国人民艰辛探索、成功实践中国特色社会主义道路的60年，是神州大地发生翻天覆地变化的60年，是中华民族走向伟大复兴的60年。中国的进步和发展奔腾向前，浩浩荡荡，势不可挡。我们伟大的祖国已经走过了五千年的历程。在五千年的历史长河中，中国人民以自己的聪明才智和卓越创造，为人类文明做出了不可磨灭的贡献。祖国的强盛是每一个中华儿女的心愿，因为我们的命运永远与祖国连在一起。爱祖国不是一句空话。我们应首先从爱我们的家乡开始。看！我们身边，一条条道路更加宽阔，一幢幢住宅拔地而起，人们生活的环境越来越美。我们这些孩子，将去把家乡建设得更美。当然，作为学生我们更要做到爱学校。一个连自己的学校都不爱的学生，又怎么可能爱自己的国家呢？热爱学校是一种非常具体而切近的行动。我们只是一位学生，也许你目前不能做些什么大事奉献给学校，但我们如果用心来维护学校、班级，哪怕是为学校、班级做很小的事情，只要我们认真去做了，那就是爱学校，那就是一种奉献。爱学校、爱班级，体现在日常的细微之处；体现在遵守学校的校纪校规上；体现在尊敬师长、维护集体荣誉上；体现在使用文明礼貌用语上。当你身着整洁的服装走进校园，向老师和同学们问声好时，你可知这其中体现的并不只是礼貌；当你随手拧紧滴水的水龙头，你可知这并不是一般的节约；当你白天关上还亮着的电灯时，你可知这并不单单是遵守学校的规定；当你随手捡起地上的废纸，然后扔进垃圾桶，你可知这不是简单的爱清洁……你的一举一动时刻体现着作为一个人的素质——表达着你对学校的热爱！同学们，我们是学校的主人！当我们校园的那一刻起，我们就成为了这里的主人，这就是我们的家，相信我们一定会用高度的责任心去爱护自己家园的一草一木，用自己的双手维护着这里的一切。爱祖国，爱家乡，从爱我们的校园做起吧！
爱祖国、爱家乡、爱校园 第11篇
中国！一个有着几千年灿烂文化的国度，在历史的河流中，您曾经骄傲过、您曾经自豪过、您曾经黯然过、您也曾今愤怒过！今天的您又以一个辉煌的姿态带领着我们走进新时代，经济飞速发展，科技硕果累累，教育日新月异，体育突飞猛进，加入世贸组织，举办奥运会，神州五六号的升空，此番种种都在表明着您的综合实力正在以势不可挡的气势奔腾向前，我坚信，勤劳勇敢的中国人民，将在您的护佑下，以自己的聪明才智为人类作出不可磨灭的贡献，作为您的孩子，我深深地感到骄傲，感到自豪！我坚信，祖国的明天定会更加的灿烂辉煌！
唐代诗人李白“举头望明月,低头思故乡”，宋朝李清照“故乡何处是,忘了除非醉”，历代诗人思恋家乡的诗句数不胜数，他们对家乡都有着深深的思恋之情，家乡，一个给予我们生长、成长的地方，它是我们的原点，也是我们的起点！我的家乡连云港位于黄海之滨，是亚欧大陆桥的东桥头堡，也是中国八大海港之一，全长6700米的拦海大坝长度居中国之冠，号称“神州第一坝”。我的家乡除了优越的地理位置之外，家乡的景色也是非常的优美，吴承恩《西游记》里描绘的花果山、幽似“桃源仙境”的宿城、四季如汤的“东海温泉”，构成了它神奇的旅游假区。此外以“孙大圣故里”为金字招牌的花果山风景区、宋代大文豪苏东坡登临过的石棚山、被誉为“江苏的张家界”的江苏第一瀑布渔湾，都充分体现了我的家乡秀丽的自然风光。因此，我作为连云港儿女，无不为自己生在这美丽的家乡——连云港，而感到骄傲！
校园是我们生活中一道亮丽的风景线，那儿是我们学习、成长的乐园，是获得知识、文化的天堂。民族的振兴离不开人才，人才的培养离不开教育，而校园则是教育培养的重要途径。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事实关心”此联为明东林党领袖顾宪成创办东林书院所撰，后来人们用以提倡“读书不忘救国”，至今仍有积极意义。我的母校也许很普通，但她那幽雅的环境，那朗朗的读书声，那同学们天真的笑声，那用真情去感化、用智慧去启迪、用人格去熏陶、用理想去塑造我们的老师却是我一直不能忘怀的，校园有我太多的回忆，是她培养了我，是她教育了我，使他给予了我知识，是她给予了我最纯洁的友谊，是她告诉了我什么是美丑，是她告诉了我什么是善恶，如今虽然走出了校园，但在我的心灵深处，依然深深的挂念我的母校！
爱祖国爱家乡爱团结 第12篇
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！
我演讲的题目是： 爱祖国爱家乡爱团结
“生我者父母，养我着祖国。国家国家，有国才有家。”多么贴切呀！我爱我的祖国胜过一切。从哪一草一木，一山一水中饱受爱。
我爱祖国，正因为它的锦绣山河。当第一座巍峨峻拔的大山稳坐在国土之上时；当第一片宛若温柔恬静的奇女子般的秀水侧卧在碧土之上时；当春带着晨曦中的雾气，悄悄漫步到国土之中；大地像仙女撒花般的绚丽多彩时；当盛夏的烈日悬挂天际之时；当秋老头风尘仆仆、磕磕绊绊地走向国土之时；当雪精灵妆扮中华之时我无比高兴自豪。
听、气势磅薄、滚滚奔腾犹如万马腾飞，又似体格矫健的巨人怒吼般的涛声，那就是我们的母亲河----黄河，像母亲般的伟大，用甘甜的乳汁滋养着华夏子孙；看，那‘‘会当凌绝顶，一览众小山。’’雄伟峻拔的泰山，像一位长老安详端坐，展示着中国的庄严；瞧，“欲把西子比西湖，淡妆浓抹总相宜。”栖息母亲臂弯下的西湖，恰是一位妩媚少女，雍容典雅，尽显阴柔的南方之美。我不但喜欢祖国的锦绣山水，更热爱中华的渊悠长的历史画卷。
詹天佑为了祖国，不怕困难重重，不怕讽刺讥嘲，毅然接受重任；边陲边防战士，扎更边疆，守卫边疆，建设边疆，为的是一个叫中国的家！
就在祖国繁荣昌盛的大地上，有一个神奇而美丽的地方，那就是我可爱的家乡。她静静依偎在群山的怀抱之中。
这里就是西部歌王王洛宾先生创作著名歌曲【在那遥远的地方】时的采风地-----海北藏族自治州。
神秘的原子城，美丽的金银滩，碧波涟涟的青海湖。海北藏族自治州秀美的自然风光和独特的人文景观，吸引着许多海内外游客。随之，富具民族特色的帐房宾馆。餐饮城也蓬勃发展起来。近白做帐篷犹如白色雪莲盛开在金银滩上，在给游客提供饮食、娱乐服务的同时，在逐渐成为一道独特的新景观，为游客增添不少乐趣。这就是我美丽而又神奇的家乡。
俗话说:“团结就是力量”，在各方面都需要团结。当然，我们少先队员的大家庭更需要团结。
在校园里团结的行为随处可见，记得以前学校组织了“捐资助学”的主题活动。让我们小学生出一份爱心，伸出援助之手，让那些贫困的同龄人也和我们一样，坐在舒适、宽敞而明亮的教室里学习。听到这消息后，同学们都踊跃地捐出自己平时积攒的零花钱，1 元、5元、10元......甚至有捐了100元！滴水成河，全校学生最后捐了2000多元。这就是团结的力量啊！
同学们，爱祖国 爱家乡 爱团结，是我们共同的心声，要做旗舰去长风破浪，要做白鸽去传递爱心，要用爱心把世界相连！
爱湖北,爱家乡! 第13篇
《信息化学习方式》一书中阐述:信息化学习方式, 是指在一定现代信息意识指导下, 学生在完成任务的过程中, 利用信息技术进行有效学习的行为和认知取向, 是以学生有效利用信息技术获得主体发展为目的, 以现代信息技术为基础的学习方式, 其本质是学生的信息化生存。简而言之, 信息化学习方式最核心的含义是“借助信息技术的学习方式”。本文中所指的信息化学习方式是指幼儿在完成任务的过程中, 借助成人的帮助而利用信息技术收集、整理、交流、展示所学内容, 获得主体发展的学习方式。信息化学习方式的主要特征是:主动性、社会性、资源性、创造性, 能够全方位支持幼儿获得内在的情感体验, 从而激发幼儿热爱家乡的情感。本文以“美丽的夏都公园”大班主题活动为例, 探讨幼儿爱家乡情感的教育策略。
一、带上相机 (DV) 去旅行—我们是家乡小拍客
延庆是我们的家乡, 我们的家乡是北京市的一个远郊区县, 这里群山围绕, 是个空气清新、风景秀丽、人杰地灵的地方。为了让孩子们真正了解家乡, 我们采取了“带上相机 (DV) 去旅行, 做个家乡的小拍客”方式, 真正在家乡到处走走拍拍, 丰富幼儿对家乡的感性认识。
1. 收集家乡信息, 确定拍点
幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现, 幼儿在好奇心和探究欲望的驱使下, 对周围世界中任何新奇、陌生或难以理解的事物都会产生探究的兴趣和欲望。于是我们让孩子们通过各种途径收集家乡的信息, 了解家乡都有什么好玩的地方。于是孩子们有的问家长, 有的上网查找, 有的问周围的人, 还有的竟然带来了宣传家乡的图册, 从中找到了许多好玩的地方。大家通过交流, 并且进行排序, 决定由近及远地走遍家乡。离我们最近的便是夏都公园, 因此我们首选的就是具有浓厚文化情趣的夏都公园。
2. 丰富拍客装备, 学习拍法
幼儿的视角由于受经验、兴趣、高度的影响, 与成人的视角有着本质的区别。因此我们结合孩子的意愿, 放手让他们体验一把做拍客的感觉。为了保证孩子们能够安全顺利地拍照, 我们请来家长和孩子共同解决拍照的安全问题, 丰富拍客的装备。家长和孩子们各自带来了自己家的相机或者DV, 在班中进行了实践, 结果有的幼儿随意进行拍照, 或是不顾周围环境走来走去, 把家长吓得赶快“夺”过相机或DV, 结合这一现象我们共同商量如何来解决这一问题。班中莹莹妈妈经验最丰富, 提出了“让孩子们看看自己的拍摄内容, 共同来分析如何拍摄更好”的建议。我们采纳了莹莹妈妈的建议, 把幼儿拍的照片在白板上进行展示, 孩子们看着自己拍出的照片, 有半个头的, 有半个身子的, 有歪着扭着的, 都哈哈大笑起来, 说“不好看, 不清楚”。接着我们请摄影专家一鸣的爸爸给孩子讲述拍照方法, 孩子们兴奋极了, 还想再尝试一下。紧接着我们讨论了如何做到安全拍照并达成了共识, 相机要为孩子准备好挂带, 让相机的挂带能套在手腕上保证不掉, DV机子要有挎带, 能够套在脖子上, 保证不被摔坏。这样孩子们的装备配备好了。
3. 小组走进实地, 做个拍客
同伴是幼儿发展的重要资源。因此结合幼儿家庭相机数量不足的情况, 请幼儿自愿分成小组, 并进行分工, 有带相机进行拍照的, 有选择拍照位置的, 有讲述拍照内容的, 并推选了小组长。孩子们走进夏都公园中, 在小组长的带领下, 在家长的保护下, 尽情地发现夏都公园的美, 他们有指挥的, 有拍照的, 有摆造型的, 在游览拍照的过程中发现了夏都公园的房子、雕塑、植物、动物、湖水、游船、小桥等, 伴随着一路的欢声笑语, 他们从内心感受到了家乡景色的美丽。
二、晒一晒靓照—我们的视角最独特
孩子们小组合作拍下夏都公园美景后, 就急于展示照片。于是我们为幼儿提供了展现自我的机会, 开展了晒一晒我们的靓照的活动。
1. 小组合作展靓照
幼儿在家长的协助下, 把每个小组的照片及视频存到电脑中, 并且在白板上进行交流展示, 小组成员积极介绍。他们所拍的内容各式各样, 有相同的, 有不同的, 孩子们七嘴八舌地说:“老师, 他们和我们拍的一样。”“老师, 我们的和他们的不一样。”“我们的最美!”“我们的最好玩!”……结合孩子们的讨论, 教师提出问题:“你们拍的哪些地方相同, 哪些地方不同?”“你拍的美在哪里?”“你拍的为什么最好玩?”以此引发幼儿进一步思考。
2. 互相补充拓经验
结合孩子们发现的问题, 教师把幼儿拍的有代表性和独特性的照片筛选出来, 展示到白板上, 请幼儿回顾自己拍照时的想法, 并结合自己的想法把照片归类。大家互相补充拓展经验, 发现夏都公园不仅景色美、雕塑美, 还有好玩的游戏、独特的建筑, 从不同方面了解了夏都公园的美丽。
三、创作特色资源包—我们的内容最丰富
只有表面的感性认识所激发的爱是肤浅的、短暂的。表面的认识是片面的, 因此我们充分利用家长的教育资源, 征求家长的意见, 协助幼儿创作家乡美资源包, 家长给予了大力支持, 成为幼儿共同学习的伙伴。
1. 我和爸妈齐“打包”
家乡美资源包的创作突出了幼儿的主体性, 其中把幼儿拍摄的照片、录制的视频、搜集的传说、发现的故事, 运用图像、声音、文字等形式进行整理。例如:班中的佳佳把自己在夏都公园发现的一个小故事录了音放到资源包中;婷婷把录制的坐船嬉戏的镜头放到了资源包中;琪琪把所有的雕塑的说明文字让爸爸读出来配上雕塑的图像放到了资源包中;丁丁还请爸爸带领他再一次到夏都公园中参观, 把自己对每个雕塑的理解与想象进行录音, 放到了资源包中。当把资源包创作好后, 孩子们兴致勃勃地带到幼儿园让其他小朋友欣赏, 每个幼儿的创作都各有特点。
2. 资源包PK赛
结合幼儿的兴趣需要, 我们开展了“资源包PK赛”活动, 一方面比赛谁的资源包中的内容丰富, 另一方面比赛谁能够介绍清楚自己的资源包, 让大家从中获得更多夏都公园的“秘密”。当幼儿明确了评价标准后, 开始进行小组商讨, 进一步熟悉资源包中的内容, 并且分工介绍自己最为熟悉的内容。活动开始了, 只见第一小组五个人都站到了前边, 一人操作白板, 另外四位小朋友进行介绍, 点点介绍的是公园中的树;丽丽介绍的是公园中的花;琪琪介绍的是公园中的雕塑;彤彤介绍的是公园里的故事。他们精彩的发言让小朋友们进一步了解了公园的美丽。第二组小朋友的介绍与第一组有所不同, 他们介绍较多的是公园中不好的现象, 比如:雕塑的损坏、河水的浑浊、花枝的折断等, 这引发了幼儿的讨论, 明确了自己如何做个爱护环境的好孩子。此次比赛不仅仅赛的是能力, 更多的是情感的激发, 让幼儿懂得不仅要享受家乡美, 更要创造家乡美。比赛结束了, 小组分别获得了“家乡美小使者”的称号, 孩子们了解家乡的愿望更加强烈了。
四、秀秀个性博客—我们的家乡更美好
幼儿的成长过程是漫长的, 需要我们用一个个镜头记录成长瞬间。班中的幼儿多数都有自己的成长博客, 所以我们充分发挥博客的作用, 鼓励家长和幼儿一起秀出自己的个性博客来。于是我们和家长再一次带领孩子们走入夏都公园, 为夏都公园做事情, 并用镜头记录幼儿的表现。孩子们有捡树枝的, 有捡垃圾的, 有制作标识牌提醒人们保护草坪的, 有阻止人们往水里扔东西的……他们忙得不亦乐乎, 家长和小伙伴都用相机记录了当时的情景。回到家后请小朋友讲述自己的感受, 并进行录音, 家长都把照片和录音上传到博客上, 并且还把幼儿将来建设家乡的想法记录到博客中。孩子们来到幼儿园, 第一件事就是要上网交流自己的想法。当孩子们互相看到博客中的精彩镜头和奇特的想法时, 读懂了自己就是使家乡变得更美的一员, 从而激发了幼儿爱家乡的情感, 养成良好的社会行为习惯。
在研究中发现:利用信息化学习方式激发幼儿爱家乡情感时要注意以下几点:一、教师和家长要坚定幼儿能行的信念, 放手让幼儿利用信息技术手段实践体验;二、要充分发挥周边资源的教育价值, 拓宽幼儿实践体验的场所;三、善于发现幼儿活动过程中的兴趣点和闪光点, 积极引导;四、要充分利用家长的教育资源, 支持幼儿深入探究, 从而增强幼儿情感的内动力, 让幼儿运用信息技术手段体验学习, 激发幼儿爱家乡的情感, 提高活动的实效性。
五、结束语
通过利用信息化学习方式, 增强了大班幼儿爱家乡实践体验的实效性, 能够在实践的每个环节发挥其价值, 有效地激发了幼儿爱家乡的情感。在研究中我们除了走进夏都公园之外, 我们还尝试了走进古崖居、走进新农村、走进农田的爱家乡教育, 让幼儿全方位了解家乡, 增强幼儿对家乡的感性认识, 并上升为理性认知, 规范幼儿的行为, 从一言一行中体现对家乡的热爱。
参考文献
[1]李芒.信息化学习方式[M].北京:北京师范大学出版社, 2006.
[2]张明红.学前儿童社会教育[M].上海:华东师范大学出版社, 2008.
唯爱家乡浑河石 第14篇
王庆生是抚顺一家石化企业的焊工技师，2002年，他从热火朝天的工作岗位上退下来，最初还真有点不适应。他家住在抚顺浑河的北岸，凭窗眺望，浑河大坝尽收眼底。每天到浑河大坝遛弯散步，河滩上千奇百怪的鹅卵石把他深深吸引。他从浑河里淘来的石头，今天一块，明天一块，被搬进家，摆放在窗台上、柜橱里。每块石头，他都依照奇石本身的象形、意境命名。为了集藏浑河石，王庆生东至东洲河，西到高湾水坝，甚至还涉足浑河上游的苏子河，几乎走遍了抚顺段的浑河流域。几年下来，石头越攒越多，他就专门打了个铝合金展柜，将自己视为至宝的精品陈列出来。对着自己的藏石，王庆生久看不够、久立不累，每块石头都有它的故事，一看就是个把小时，令他浮想联翩，心旷神怡。
退休老教师白凤羽起初是在双休日和节假日骑着自行车跋山涉水觅奇石，每当觅得一方奇石，要通过把玩、查资料、联想、思考，才能为它取出一个好名来。取好名字后，他就开始把奇石制作成观赏石。他的业余时间，全部都用于觅石、学习、玩石，他也被同事朋友称为“玩石家”。27年来，白凤羽几乎把全部的业余时间都放在了跋山涉水寻找奇石上，他的足迹遍布抚顺市的山溪、河滩。正是凭着这份执著，白凤羽拥有了六百余块奇石。他收集的奇石基本为浑河石。白凤羽根据图案不同把收集的奇石分为几大类：文字石、人物石、动物石、植物石、奇特石。他的奇石曾得到古玩收藏家、号称“石痴”、溥仪的弟弟溥任欣赏，并亲笔给他留下“浑河奇石秀中华”的点评。在2004年奥运会期间，白凤羽将一块红旗图案的奇石送给乒乓球运动员王楠，寄托自己的奥运情怀。
没退休前，王胜昌在抚顺市教育部门工作。午休时，他就去河边捡石头。日久天长，王胜昌积攒的浑河石愈发多起来。在他收藏的浑河石中，有几枚的来历颇具故事性。有一对龙凤图案的奇石，很是令人刮目相看。这枚“凤石”是藏友赠送的。王胜昌把它取名《鸣凤朝阳》。自打有了“鸣凤朝阳”，王胜昌在捡石寻宝的过程中，便有意无意地去找“龙石”，以期配对。真应了“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的老话。2003年，王胜昌在与藏石友人的寻宝中，意外捡到了这枚“龙石”。出宝的地点就在东洲河的上游。老王喜出望外，遂将龙凤两石合置一处，取意“龙凤呈祥”。他的另一枚浑河石《敢问路在何方》，因石上图案极似《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒师徒西天取经而得名。这枚奇石“奇”在人物形象惟妙惟肖，不禁让人感叹大自然的鬼斧神工。王胜昌认为，收藏标志着一个人的情趣、修养甚至志向。斗室之中，挂上几幅丹青字画，就会添上几分儒，几案之上，放置几枚奇石，就会透出几分雅。石虽不语却可人。