微笑主题班会范文

微笑主题班会范文（精选8篇）

微笑主题班会 第1篇

《送你一个微笑》主题会教学设计

一、出示笑脸

师主持人：（课件出示），现在请同学们看看途中的人物都带着哪一种相同的表情（请同学回答：微笑）

生主持人：眼睛弯弯，嘴角向上扬起，淡淡的，浅浅的微笑可是世界上最美的表情。科学家们已经发现，当你微笑时，你的身体会发生化学变化，它会使你得到快乐，满足的感觉。微笑给同学看看好吗？

师：同学们，就让我们带着微笑开始今天的班会课吧！（出示主题）

二、观看小品，明辨是非。

生主持人：下面请看小品〈大扫除〉 小品表演《大扫除》

内容：下午放学后学校要对各班进行卫生大检查，老师安排好了每位同学负责清扫的任务后，大家就干起来了，但是负责提水的小红同学一直没见踪影，有的同学开始抱怨：“没水，怎么洗抹布呀？” 老师只好临时安排其他同学提水。一会儿，小红满头大汗的跑来了。这时所有同学把目光投向她，有人说：“你怎么现在才来！都耽误我们用水了，让别的同学替你干，太不像话了！”也有同学说“你没事吧？先擦把汗，一会儿我们一起干！”

生主持人：同学们，如果你是小红，听了这两种截然不同的话以后，会有怎样的感受或想法呢？（分小组回答，每小组1人）引导：你更喜欢哪一种态度？为什么？（板书：宽容理解）

三、创设情景，讨论明理

师主持人：是呀，在集体中，一句简简单单的话，一个淡淡的微笑，都会带给人们意想不到的温暖。同学们，如果出现下列情况时，你又会怎么说，怎么做呢？

课件出示

（1）做值日的时候，有个同学不小心把拖把上的水溅到小明的裤子上，如果你是小明会怎么说？

（2）校运动场上正在进行着紧张的800米跑步比赛，小伟同学气喘吁吁地跑着，他快坚持不住了，这时你会-------结果他没有得到名次，这时你又会怎么说、怎么做？ A小组交流意见

B、分小组回答，每小组1人回答

四、说说身边事，送出微笑卡

生主持人：的确，宽容的微笑会使你更加可爱，热情的鼓励更是取得胜利的法宝之一。那么在我们的班级里，有没有同学间互相鼓励，互相帮助的事情呢？就让我们来说一说吧！（同学回答）

（1）请同学们说说互帮互助的事例。

（2）主持人把事先制作好的“微笑卡”送给那些乐于助人的学生

五、游戏竞技场------微笑速递

师主持人：我们班可真是个温暖的大家庭呀！接下来让我们轻松一下，一起做个游戏〈微笑速递〉出示

将同学分成五个小组，每组人数相同。

游戏前每组发一个信封，里面分别有一张写有如下字样的纸条：①知道吗？你是最棒的！②别担心，有我呢！③我知道，你一定行。④有困难，来找我！（5）我们是朋友，别客气！师主持人：每个小组的第一名同学立刻把纸条抽出来，在耳朵边轻声地告诉下一个同学，依次类推。最后一名同学站起来大声说出这句话。几个小组同时进行，看哪一组最有秩序地完成“微笑速递”。开始。

生主持人：游戏结束了，让我们记住这些话，经常说给同学听吧。出示

六、听故事，感受微笑的力量

师主持人：同学们，其实不仅在我们班集体中需要互相帮助、互相鼓励，其实，在我们整个社会上，同样需要互帮互助，微笑相待！

配背景音乐介绍

①“非典”期间，我们最可爱的医护人员冲锋在前，给病人送去微笑和关心。

②在印度洋海啸发生后，全国各地的人们捐款捐物，给灾区人们送去温暖。

③“神舟”五号成功上天，杨利伟凯旋而归，露出了胜利的微笑。

④一些被父母遗弃或失去父母的儿童在社会各界的关心下，健康快乐的生活着。（5）希望工程代言人苏明娟出生在一个贫困的农民家庭，后来在“希望工程”的资助下，她在家乡念完了小学、中学，并考上了安徽大学，成了一名大学生。她利用假期，经常参加社会实践，把微笑、帮助送给了更多的人！这里的微笑就是什么呢？（板书：团结互助）

生主持人：今天，老师还给大家请来了一群微笑大使，他们是河东区八十二中学初三8班的同学们，请听故事《温暖的集体》

师配乐讲故事《温暖的集体》：

生主持人：同学们，听了这个故事，你有要说的吗？

七、送你一个微笑活动

师主持人：在我们班里，没有身体残疾的同学，但有掉队的“大雁”，他们在学习和生活中遇到了一些困难。今天，就让我们学习八十二中的同学们，把微笑送给同学好吗？——（出示）请同学们现场制作一张题为“送你一个微笑”的卡片，把它剪成漂亮的形状，画上笑脸，把自己想说的话，想为同学做的事写在上面。

师主持人：请你带着微笑把卡片送给需要帮助的同学吧，并告诉他“有困难来找我“ 在《歌声与微笑》的音乐声中，同学之间互相赠送卡片，（老师随机抽出读给大家听）。

八、师主持人：

同学们，在今天的活动中，听了你们一番番充满真情的话语，看了你们26张热情洋溢的笑脸，我很是感动。是呀！走在前面的拉后面的一把，走在后面的勇敢的追上去。希望同学们在往后的日子里能肩并肩向前走，团结互助，把我们的班集体营造成一个温暖的家。当然，我们不仅把微笑送给同学，还要把它送给爸爸妈妈，送给自己周围所有的人。

九、齐唱《歌声与微笑》

生主持人：就让我们在《歌声与微笑》中结束我们的班会课吧！齐唱《歌声与微笑》

生主持人：《送你一个微笑》主题班会到此结束。

一、说主题（主题分析）

叶澜教授曾有过这样的论述：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景。那么，怎样才能让学生在自主活动中参与体验，从而获得心灵的震撼呢？结合学校“微笑工程”的实施，我选择了以“微笑”为主题的活动。所以本次的班会主题是：“送你一个微笑”。

二、说活动目的

1、通过交流，激发学生关心、帮助集体中的每个成员，相互理解。

2、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会受到别人帮助时的快乐。

3、懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

三、说准备工作

1、教师准备。（1）设计活动方案。

（2）上网寻找活动相关资料，制作课件。（3）制作几张“微笑卡”。

2、学生准备。（1）排练小品。

（2）练唱歌曲《歌声与微笑》。

（3）准备好制作“微笑卡”的卡纸、剪刀、水彩笔。

四、说活动步骤

第一环节：出示笑脸，动手画一画。

（1）用课件出示学生所熟悉的各个动画人物，让学生猜猜它们带着哪一种相同的表情。（2）每个学生动手画一张笑脸。

师：眼睛弯弯，嘴角向上扬起，淡淡的、浅浅的微笑可是世界上最美的表情。科学家已经发现：当你微笑时，你的身体会发生化学变化，它会使你得到快乐、满足的感觉。同学们，就让我们带着微笑开始今天的班会课吧。第二环节：观看小品，明辨是非。（1）小品表演。

内容:再过两天学校就要举行诗朗诵比赛了，今天是四(1)班诗朗诵的最后一次排练，可担任领诵的小红同学却一直不见踪影。看见大家焦急的神情，范老师笑着说:“让我先代替她吧！”当排练快结束的时候，小红满头大汗地跑来了。这时，所有同学都把目光投向她，大家分别持两种不同的态度。持一种态度的人说；“你怎么现在才来，要是影响了比赛，怎么办？”持另一种态度的人说：“你没事吧，我们的队形有点变化，让我来告诉你！”(2)请学生谈谈如果你是小红，听了这两种态度截然不同的话后，会有什么样的感受？

第三环节：创设情境，讨论明理。

师：是呀，在集体中，一句简简单单的话，一个淡淡的微笑都会带给人意想不到的温暖。同学们，如果出现下列情况时……(课件出示讨论内容)（1）放学了，有个男同学端着水经过虹虹身边时，不小心把水泼到了她的裤子上，如果你是虹虹，你会怎么说？（2）操场上正在进行紧张的8x50米往返跑比赛，小军气喘吁吁地跑着，他快坚持不住了，这时你会……如果小军在比赛中没有得到名次，这时你会…… ①小组内同学互相交流意见。

②叫几个学生谈谈遇到此类情况时他们会怎么做。第四环节：说说身边事，送出“微笑卡”。

师：的确，宽容的微笑会使你更加可爱。热情的鼓励更是取得胜利的法宝之一。那么在我们班级里，有没有同学间互相鼓励、互相帮助的事情呢？让我们来说一说吧！

（1）学生说同学之间互帮互助的事例。（2）老师把事先制作好的“微笑卡”送给那些乐于助人的学生。

第五环节：.游戏竞技场-------“微笑速递”。

师：我们可真是个温暖的大家庭呀！接下来让我们轻松一下，一起做个游戏。游戏规则：

（1）将班级同学分成四个小组，每组人数相同。（2）游戏前每组发一个信封，里面分别有一张写有如下字样的纸条：知道吗？你是最棒的！别担心，有我呢！我知道，你一定行！有困难，来找我！

（3）当老师说“开始”时，第一名同学立刻把纸条抽出来，并轻声地告诉下一名同学，以此类推。最后一名同学则大声地站起来说出这句话。几个小组同时进行，看哪一组最快完成“微笑速递”。

第六环节：看图片，听故事，感受微笑的力量。

师：同学们，其实不仅在我们班集体中需要相互帮助、鼓励，在我们社会、整个国家中，互相帮助和鼓励也是不可缺少的，看-------（1）出示图片，并配背景音乐介绍。图片内容：

①“非典”期间，我们最可爱的医护人员冲锋在前，给病人送去微笑和关心。

②汶川发生地震，全国各地的人们捐款捐物，给灾区人们送去温暖。

③一些被父母遗弃或失去父母的儿童在社会各界的关心下，健康快乐地生活着。

师：今天，我们还请来了一位微笑大使（课件出示照片），她叫苏明娟，让我们一起听听有关她的故事吧！

这个女孩叫苏明娟，拍这张照片时，她是大别山区某小学一年级的学生。她出生在一个贫困的农民家庭，在她的眼睛里，我们仿佛看到了“我要读书”四个字。

后来在“希望工程”的帮助下，她在念完了小学、中学，并考上了安徽大学，成了一名大学生。她利用暑假，经常参加社会实践，把微笑、帮助送给了更多的人！你看----课件出示图片： ①站在苏明娟左侧的小女孩是安徽省金寨县梅山镇清水村清水小学学生陈思，在苏明娟资助下，小女孩在校园里快乐地学习着。瞧，苏明娟正在给她辅导功课，她的脸上洋溢着幸福的笑容。

②这是暑期的苏明娟，她走在安徽省金寨县骏马希望小学的讲台，为山里娃上了一堂生动的数学课，并给孩子们讲述了爱因斯坦等中外科学家的故事，她以自己的成长经历和全国“希望工程”资助的第一个大学生、第一个博士研究生张宗友的事迹，勉励孩子们刻苦学习，进来回报社会 第七环节：送你一个微笑活动。

师：在我们班上也有掉队的“大雁”，他们在学习或生活中遇到了一些困难。今天，就让我们学习苏明娟姐姐，把微笑送给这些人，并让我们把微笑再送给更多的人。

（1）学生制作一张题为“送你一个微笑”的卡片：把它剪成漂亮的形状，画上笑脸，把自己想说的话、想做的事写在上面。（2）在《歌声与微笑》的音乐声中，同学互相赠送卡片。（要求：带着微笑送给遇到困难的人，并告诉他：“有困难，来找我。”

第八环节：齐唱《歌声与微笑》。第九环节：老师讲话。

同学们，在今天的活动中，听了你们一番番充满真情的话语，看了你们一张张热情洋溢的笑脸，我很是感动。是呀，“走在前面的拉后面的一把，走在后面的勇敢的追上去”。希望大家在往后的日子里能肩并肩向前走。第十环节：活动的巩固与延伸

1、让学生分小组开展“送你一个微笑”活动，帮助在生活、学习中有困难的人，并轮流把活动日记写下来，编成一本名为“成长足迹”的小册子。

2、展览各小组的“成长足迹”。

一 教学目的：

通过寻找最可贵的东西，让学生重新审视自己，明确自身的不足之处。在主题活动中使学生知道微笑在我们生活中的力量，知道人与人之间应当和睦相处，从而学会如何与同伴交往，如何关爱他人。通过微笑教育，使学生加强自信心，在日常生活中学会微笑面对自己，微笑待人，微笑面对困难、面对人生，进一步加强人文素养、道德修养。微笑，是一种美丽的心情，是一种坚强的意志，是一种人生的态度，是一剂拯救心灵的良药，也是一座通向成功的桥梁。这次的班会活动要让学生加强对微笑的认识，并落实到行动中，就从一个简单而又真诚的微笑开始，来表达情感，传递友谊，传播文明。

二 教学课时：1课时 三 时间： 四 地点： 五 教学内容：

（一）准备阶段：

在班级中让每个学生寻找自己认为最宝贵的东西是什么。

小组讨论，确定几个关键词。

班干部收集学生意见，开会讨论并确定：最可贵的东西是微笑。

组织班干部讨论活动内容和形式。

（二）实施阶段：

动员学生查找一些有关微笑的文章、格言、图片。2 班级交流有关微笑的文章，明确微笑的力量：可以化解仇恨、增强信任、加深感情，也可以使心情愉快，生活幸福。

收集相关图片、音乐，从视觉、听觉的角度强化学生对微笑的认识。4 通过演讲、朗读诗歌、笑话、相互交流等形式进一步展开活动。

（三）具体过程： 1 导入：

主持人：各位老师，同学，你们好！在这金色的十月末，我们迎来了高二学期第一次主题班会，下面大家一起来欣赏几张图片。（ppt放映），然后主持人以互问的方式点出主题——微笑。

2播放一段视频（调查节目）——“你习惯陌生人的微笑吗？”，之后主持人简单总结：生活中需要微笑。它就美在简单、自然、和谐。然后用ppt播放一些相关图片。3 由“自然”这两个字引出下面的内容：请小组代表陆雯同学发言，交流可以反映“纯真微笑”的文章：《多点纯真，多点微笑》。同学发言完后，主持人简单总结。然后放几张图片，让同学们对纯真的微笑有更加深刻的印象。“纯真的微笑”让人想到童年逸事，也想到了那时很多有趣的游戏，如捉迷藏、丢沙包等等。下面就来重温一下小时侯的游戏——蒙眼画笑脸。

规则：一次请四位同学，其中两位分别帮他的同伴蒙上眼睛，并画一个圈，然后另外两位同学就开始画。5 大家设计的笑脸多种多样，有些还挺有创意的。通过这个游戏，希望同学之间加深友谊，进一步认识微笑的意义，在生活中能够微笑着面对他人。在我们周围有太多需要感激的人，下面就请另一小组的代表严正昊同学为大家谈谈“感恩的微笑”。文章的题目是：《微笑》

同学发言完后，主持人总结：

主持人：我们应该感谢父母，感谢朋友，甚至那些不认识却曾经伸手帮助过我们的人都值得感谢。

（放映图片）

主持人：刚才我们已经交流了微笑的方方面面，相信大家对微笑已有了更为深入的了解，让我们伴着背景音乐，聆听诗歌：《我拾到你灿烂的微笑》，下面请杨海刚同学为大家朗诵。

附部分诗歌内容：

就在诗风词韵的相逢中，我拾到你清澈的微笑。

那就把它飘到记忆的海洋，每天用我思念的波光，轻轻拍打成芬芳的海浪。

就在如歌行板的凝视中，我拾到你美丽的微笑。

把它写进我明亮清澈的诗行。

每夜用我青春的宣言，稀释你淡淡无言的忧伤。7 大家听了相关的文章、诗歌，也欣赏了相关图片，对微笑应该有了更为深入的认识，下面由主持人提问：你认为微笑有什么作用？接着大家纷纷发表意见：微笑能够使人心情愉快，能够加深人与人之间的友谊，能够化解仇恨，促进人际关系的和谐。

在生活中，微笑的力量是很大的，所以我们不仅仅要微笑面对他人，更要微笑面对生活。虽然人生的道路上有不少坎坷，但是我们应该学会 “坚强的微笑”，请朱晋晨同学发言，文章的题目是：《自信的微笑》发言完后放映图片。9 主持人：学会微笑面对困难，就需要某些精神，比如说“执着”，那下面我们就来看一段视频——《阿甘正传》。

请班主任老师总结：在这次的主题班会中，大家做了很多准备。在活动之前，大家讨论主题并确定关键词，同学们查找了有关微笑的文章、图片等等。希望通过这次活动，让大家更加清楚微笑的作用：它是和谐的纽带，能够化解仇恨，使心情保持愉快。我们的生活中需要微笑。希望在未来的人生道路上，同学们能够微笑面对他人，微笑面对生活，微笑面对人生。结果：

通过主题班会的形式让同学们明确微笑不仅能给人带来愉悦，营造良好的心境，更能够净化人的心灵，使人与人之间多了宽容、理解、信任、支持、关爱。在活动中加强学生对微笑的认识，并鼓励他们积极实践，以真诚的心态传递每一份微笑。

主题班会课教案——《微 笑》

一、设计思路：根据我班学生的特点，他们对直观的、形象的事物比较容易接受，故在整个教育过程中，我先是出示几张不同表情的小孩脸的图片，让学生初步感受到微笑的亲和力，接着通过照镜子，使每个学生都欣赏到自己的微笑，从而得出微笑的你比不笑的你更加耐看，然后通过同学之间微笑和对客人老师微笑，知道微笑是一种友好、一种热情，特别是两个录像（《问路》、《“指挥家”的风采》）的片段，让学生充分感受到微笑的作用和魅力，从而使学生树

立“你行，我也行”的信念。

二、教育目标：

1、认知：通过教育，使学生认识到微笑的作用很大。

2、情感：通过微笑教育，使学生对自己有一份自信，树

立“你行，我也行”的信念。

3、行为：在日常生活中学会微笑面对自己，微笑待人，微笑面对困难、面对人生。

三、教育重难点：

1、重点：认识微笑，学会微笑。

2、难点：用微笑树立自信，用微笑解决困难。

四、准备工作：录像带、磁带、图片、词卡、镜子、橡

皮筋、微笑章等。

五、教育过程：

一、激发兴趣，出示课题

1、导语：今天，老师请来了4位朋友，小朋友想不想认识他们呢？可是，这4位朋友不知道为什么原因，有的面无表情，有的在生气，有的还在哭呢！

2、投影仪出示四张表情图

问：这四位朋友中，你们最喜欢哪位朋友呢？为什么？那我们根据这位朋友的表情，给他起个名字，好吗？（板书：

微 笑）

二、认识微笑，学会微笑

〈一〉照镜子

1、老师：小朋友都说这位朋友在微笑，是他脸上什么特

征使你看出他在微笑呢？

2、导语：那我们小朋友会不会微笑呢？老师要让每位小朋友欣赏自己的笑，相信微笑着的你会比板着脸的你更漂

亮、更好看。

3、生逐一照镜，师一一评价

〈二〉同学之间微笑

1、导语：同学们的微笑都很甜，微笑使你们看上去都很美，同学之间互相微笑，还会使我们更加团结，更加友好，更加和睦。（板书：友 好）

2、同学之间互相微笑，师点评。引申

〈三〉对老师微笑

1、导语：我们不仅同学之间要微笑，对待老师，对待我们认识的人，我们也要献上我们最甜、最热情的微笑。

2、微笑着对客人老师说：“老师好”“老师，我爱您”。（板

书：热 情）

师结：相信，同学们的微笑一定让客人老师感受到你们的热情，老师们会因为你们的热情而更加喜欢你们！师引申

〈四〉观看录像小品《问路》

1、导语：微笑，在我们日常的生活中，非常的重要，有时，它还会帮助我们做好多事情呢！

2、观看录像《问路》

3、看后讨论：两位小朋友同样是问路，第一个有没问到路？为什么？第二个有没有问到路？为什么？（板书：

礼 貌）

师结：微笑，是一种礼貌的表现，特别是当你请求别人帮助的时候，你的微笑就是你的好朋友，它会帮你的忙，会

帮你解决问题。

〈五〉游戏《跳橡皮筋》

1、导语：小朋友，下课后，你们一般会做些什么游戏？

游戏时，你感到开心吗？

2、跳橡皮筋

3、给笑得最幸福的同学发“微笑章”（板书：幸 福）师结：你们的微笑，让老师感到你们很幸福。引申

〈六〉观看录像《“指挥家”的风采》

1、导语：有这样一位大哥哥，他是和我们一样的朋友，他作出的成绩可真大，他得到的奖杯也很多，还好几次出国表演呢！小朋友想不想认识他呀？

2、生观看录像

3、师：录像中的这位大哥哥小朋友认识吗？他的名字叫周洲，你们觉得他指挥乐队的时候样子潇洒吗？他笑了吗？他的笑，是一种成功的笑，是一种自信的笑。（板书：自 信）

它代表着：你行，我也行！让我们也一起大胆地说：你

行，我也行！

三．微笑留影，树立自信

1、与客人老师留影，永记这美好的时刻。

2、微笑着与客人老师道别，同时响起《歌声与微笑》的音乐。

微笑主题班会 第2篇

1、了解世界微笑日的来历。

2、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。

3、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑，可以给别人带来好心情，同 时也得到快乐。

活动重点：

学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑

活动难点：

了解世界微笑日，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑，可以给别人 带来好心情，同时也得到快乐。培养幼儿良好的礼仪修养。

活动准备：

各种职业的微笑图片，《微笑》礼仪儿歌

活动过程：

1、课题导入，师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不

同心情。幼儿听老师指挥与同伴两两相对变出不同表情，如：生气、着急、开心、大笑。

2、 讨论：别人不同表情带给自己什么样不同的感觉，哪种表情令你感到愉

快?

3、幼儿观看各个职业中人们微笑的表情图片。提问：“他们都是干什么的?”“他们的表情是怎样的?”“你喜欢他们的表情吗?为什么?”

小结：微笑给人的感觉是开心愉快有礼貌的，能带给自己和别人好的心情，因此我

们面对他人时要微笑世界微笑日主题班会作文作文。

4、 讨论并总结：“怎样的笑容是微笑?”

(嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。)

5、鼓励幼儿与旁边的小朋友微笑，看谁笑得最漂亮。让幼儿到前面来把自己的微笑展示给小朋友，拍摄微笑大合影。

6、告诉小朋友，每年的5月8日是世界微笑日，讨论：我们应该怎样将微笑传递给每个人?

7、学习礼仪儿歌《微笑》。

小朋友，有礼貌

见到人，微微笑。

心情好，没烦恼。这世界，多美妙。

小结：如果我们每天都开开心心，世界就会变得更加美丽。

8、结束活动：展示微笑小模特.

延伸活动：请小朋友回家告诉家人今天是世界微笑日，请家长帮忙拍摄微笑

微笑主题班会 第3篇

关键词：友善,微笑,和谐

一、活动背景

在刚刚举办的南京青奥会开幕式上, 奥委会主席巴赫讲话时建议大家拿出手机自拍,将微笑定格,用微笑表达与全世界人民建立友谊的愿望。联想到平时,大部分孩子在与他人交往中不知道微笑、不会微笑,因为一点小矛盾而发生争执,互不相让,不会与人交往。

二、活动目标

(一 )体验微笑 ,感悟微笑的魅力和重要性 。

(二 )学会微笑 ,知道在行动中微笑 ,在微笑中行动 。

(三 )传递微笑 ,微笑送他人 ,让世界更友善。

三、活动重难点

本节课的重点在于让孩子认识到微笑很重要,生活离不开微笑。难点则定位在如何让孩子学会真正微笑,由内心生发,并与他人友善相处。

四、活动准备

课件、微笑行动卡、微笑使者标志。

五、活动对象

四年级学生。

六、活动过程

为了切实有效地实现本节班会课的目标,围绕“微笑”这一主题我设计了三大板块,即我们需要微笑、我们学会微笑和我们传递微笑。三大板块结构巧妙,内容相对独立又渐次提升,既遵循课堂发展走向,又遵循教育规律和学生身心发展规律。

课堂伊始, 我先让学生欣赏2014年南京青奥会开幕式中奥委会主席巴赫自拍的视频,最后画面定格在巴赫自拍时。引导孩子们说说巴赫希望向全世界发出的强有力信息是什么从而引出微笑。

(一 )我们需要微笑

这一环节旨在让孩子感受微笑的重要性, 从而认识到生活中离不开微笑。在这个环节中我主要通过三个层次体现,前两个层次为视频直播、连环照片,以教师引、学生论为主,第三层次由扶到放,让学生讲述自己的微笑故事,感受微笑的魅力,一步步引导学生在情景模拟和生活体验中知情、导行。

1.采访直播厅 — ——微笑是礼仪

承接刚才的青奥会话题, 告诉孩子我们海安也有一位大姐姐光荣地成为一名青奥志愿者,激起孩子的好奇心。引入一段电话采访录音,采访对象是海安青奥志愿者王莉姐姐。她在回应采访时表示,只为了将最美微笑呈现给世人,让全世界感受中国人的友好。如此设计,旨在让孩子们知晓微笑是一种礼仪,是表达友好最直接的方式。

2.连 环照片室 — ——微 笑是宽容

这是孩子在学校食堂发生的故事, 用连环照片配录音的形式呈现,故事描述了两个情节,一是排队吃饭时插队,二是汤溅到别人衣服上,结合情节讨论该如何处理。让孩子知道微笑代表着宽容,当你微笑着面对别人,你就会看到世界微笑着对自己。

3.故 事大篷车 — ——微 笑还是...

这里的省略号指的是微笑除了代表礼貌、宽容外,还代表什么呢? 于是让孩子说说课前准备的微笑故事,感悟微笑能温暖人们的心,沟通彼此的心灵,化解我们之间的矛盾,让我们的世界更友善。

此时,在情感高点进行强化,引出党的十八大报告,习主席提出“友善”是公民应当坚守的社会主义核心价值观之一,还有著名社会学家谭克俭的观点:“想要表达友善, 微笑是最有力量的证明,它能让社会更温暖与和谐。”上述言论,毫无疑问为本节班会课提供时代注脚。

在这个环节中,材料的选取别具匠心,从别人的事,到身边的事,再到自己的事,虽说角度不同,但这些事情却紧扣孩子的实际生活,容易引起孩子的共鸣。丰富的表现形式同样让学生学得轻松、学得投入,从而由心发出“我们需要微笑”。

(二 )我们学会微笑

了解到“我们需要微笑”这一重点,班会课很自然进入下一版块,即“我们学会微笑”。这是本节课的难点所在,为了让孩子明白微笑只有由内心发出, 伴有友好的行为, 那才是友善,才是真微笑。我通过两个层次体现:体验活动室和视频直播间。

1.体验活动室 — ——学着微笑

拿出镜子让孩子们面对镜子做一做微笑的表情, 还可以请孩子到前面演一演,告诉孩子国际标准微笑要求,让孩子明白这只是表情式微笑。

2.视 频直播间 — ——怎 样微笑

引入两段视频,一段是饭店服务员练习微笑,却总是笑不出来;一段是饭店服务员带着微笑热情地为顾客服务。让孩子讨论:第一段视频中为什么服务员练习微笑时笑不出来? 第二段视频中服务员带着真诚的微笑热情为顾客做了什么? 目的是让孩子知道真正的微笑是在行动中微笑,在微笑中行动,我们的世界因为微笑而美好。

(三 )我们传递微笑

这一板块旨在让孩子学会微笑送他人,世界更美好。我将通过两个层次体现:做微笑使者、配乐朗诵。借助合作讨论法和实践活动法,让学生相机而动,随情而动,明白将微笑传递给别人,我们的生活会更美好。

1.现 场对对碰 — ——我 们送微笑

引出“世界微笑日”这一概念,告诉孩子微笑日的设立并不意味着只有在这一天才需要微笑,恰恰因为,它是一种力量的传递,需要我们拥有微笑,传递微笑,从而让孩子们激情满怀,争做微笑的小使者。

让孩子戴上课前准备的微笑别针,加入微笑使者队伍,小组合作讨论:

将行动方案写在题板上进行交流, 引导学生还可以将微笑送给在场的听课老师,还有自己。此时,我顺水推舟,告知海安零距离征集“最美微笑”的消息,并建议现场拍照,将我们的微笑传递给更多的人。我相信,这样激动人心的微笑时刻必会成为孩子们一生不可磨灭的记忆。我相信,这节课留给孩子的感动与教化绝不仅仅在课堂。

2.小 诗大家诵 ———我 们爱微笑

现场拍照接近尾声的时候,音乐悠然响起,一首小诗随画面呈现。通过配乐诗朗诵揭示本节班会的主题思想,让孩子知道微笑是什么, 再次明白在行动中微笑, 在微笑中行动的内涵,从而激发“我们爱微笑”这一终极情感,使本课的教育元素向课外无限扩展,让微笑因子在广阔的时空无穷散发。

微笑是礼貌,

拉近我们的距离。

微笑是宽容,

消除我们的矛盾。

微笑,

不仅是一个表情,

它是从我们心底绽放的花儿。

微笑,

更是一个个行动,

它贴心、温暖,

犹如芬芳的呼吸。

在心动中微笑,

在微笑中行动。

让我们做微笑的使者,

《微笑天使在行动》主题队会 第4篇

通过主题队会使队员明白微笑在现实生活中的意义，用微笑迎接奥运的到来,并在奥运期间向四方宾客展示微笑的魅力。

活动准备

搜集资料，编写微笑故事，拍摄同学、家长微笑照片，了解微笑与奥运的关系。

活动过程

队会仪式（略）

中队长讲话：

亲爱的队员们，《微笑天使在行动》主题队会，在同学们的精心准备下，今天终于召开了。课下，同学们积极搜集资料，撰写身边微笑感人的故事，从中认识了微笑在现实生活中的意义，用微笑迎接奥运会的到来。我宣布：《微笑天使在行动》主题队会现在开始，有请主持人上场。

主持人（女）：队员们，微笑是一盏明灯，照亮前进中的道路；

主持人（男）：微笑是一股暖流，温暖受伤者冰冷的心田；

主持人（女）：善良在心里，微笑就在脸上，让我们在生活中展现我们幸福的微笑！

主持人（男）：请欣赏我们舞蹈队表演的舞蹈——《歌声与微笑》。

第一乐章：我的微笑感悟

主持人（男）：这个学期，我们四（3）中队举行了评选微笑天使活动，这一活动一直受到学校“学通社”的关注，今天他们又派出小记者参加我们的队会，让我们用掌声向他表示热烈的欢迎。

小记者：队员们，你们好！你们的节目真精彩。这些表演节目的同学，给我们带来了美的享受。你们在欣赏他们表演的同时，是否注意到她们的表情？为什么要“带走歌声留下微笑”呢？（队员们就这一问题私下议论交流）

主持人（女）：同学们，你们说，微笑重要吗？

（队员自由介绍自己搜集的微笑格言、诗歌等）

队员1：微笑是通行证，传达着人与人之间的真诚友好；

队员2：微笑是化解矛盾的良药，淡淡的微笑使冰雪消融；

队员3：微笑是一个人，一个学校，一个国家文明的象征；

队员4：微笑是爱心的家园，哪里有微笑哪里就有阳光的生活。

队员5：对于微笑的作用，我们小队想用诗歌来表达，请听诗朗诵——《微笑》

一个微笑，花费很少

价值却很高

给的人幸福

收的人回报

一个微笑，仅有几秒

就转瞬即逝

留下的回忆

终生而美好

没有人富

富到对它不需要

也没有人穷

穷到给不出一个微笑

有了它，家庭充满温馨

有了它，生意兴隆荣耀

它使陌生者不再陌生

它是朋友间交流的暗号

它使劳累者疲劳顿消

它为失意者重燃希望的火苗

对悲伤者它有如太阳

比所有礼品都更有效

人人都需要微笑

而没有人

比一个忘记微笑的人

对它更加需要

如果匆忙中我忘记对你微笑

请原谅我

而善良淳厚的你

能否给我一个微笑？

哦，

我的朋友们

在人生的旅途上

让我们永远微笑吧！

主持人（男）：同学们，当我们高兴时，我们要微笑，当我们沮丧时，我们要微笑。

主持人（女）：微笑让我们充满自信，微笑让我们忘记烦恼，微笑是可以互相传染的，你也微笑，他也微笑，我们的生活才会更美好。

主持人（男）：让我们的微笑天使行动起来吧！请听我们的微笑故事。

第二乐章：我的微笑故事

（演示文稿）音乐伴奏，旁白：

队员6：记得我刚转学到这个新班级的第一堂课，老师让我自我介绍。面对陌生的同学们，我的手紧张得一直在颤抖。这时，我看到了老师的微笑，仿佛在说：“勇敢点儿，我们都是你的朋友。”老师的微笑给了我自信和勇气，我终于大声地讲了起来。从此以后，无论我面对多少人，都会想起老师的微笑，那是我自信的源泉。老师的微笑像山涧的清泉，流淌在我的心田；像田野的鲜花，散发着沁人的芬芳。那温和而恬淡的微笑，永远给我希望和力量。

队员7：在我的心中留着一抹抹动人的微笑，在这些微笑中，最真诚、最美丽的是妈妈的微笑。记得有一次，妈妈得了急病，爸爸又出了差，正好我又有听写的作业。妈妈虽然很辛苦，但她还是紧咬牙关，面带微笑地给我听写完。妈妈的微笑如同森林里的清泉，它是爱心的抚慰，它是真情的告白，它是慈爱的叮咛，它使我牢记在心，不能忘怀！

队员8：有一天，教室里安静极了，同学们都在专心致志地写作业。我不小心把钢笔弄掉在地上，只见墨水四溅，弄脏了邻座的校服和鞋子。我吓坏了，手足无措地站在那里，不知道说什么好。这时只见他站起来，对我微微一笑，说：“没事，你不是故意的。咱俩赶紧把地上的墨水收拾干净吧！”他没有埋怨我，反而用微笑安慰我，我很感动。在这里我要说声：谢谢你。我想把《微笑北京》这首手语歌送给他和在坐的所有同学、老师，来表达我诚挚的谢意！同学们，能否跟我一起唱？（全体队员一起跟唱手语歌）

主持人（女）：一张张图片，留下了一张张幸福的笑脸，记录下微笑的瞬间。

主持人（男）：微笑是人与人之间心灵交流的钥匙，当你的心中装有他人，你的脸上就会自然地流露出会心的微笑。这种微笑就是天下最美的微笑。

主持人（齐）：此时，你就是我们心中的微笑天使！

（队员们拿出拍摄到的同学、家长的微笑照片进行交流）

第三乐章：我的微笑承诺

小记者：队员们，听到你们的介绍，我特别受教育，微笑在生活中的确太重要了。2008奥运会是中华民族五千年来第一次承办，我们作为东道主应该怎么做呢？请你们就这一话题谈谈自己的看法。

队员9：记者哥哥，我们想用三句半——《我们用微笑迎奥运》来表达我们的心愿。

甲：中队会议把幕开，

乙：我们几人走上来，

丙：少先队员迎奥运，

丁：上台！

甲：学校地处中关村，

乙：欢欣鼓舞迎祥云，

丙：奥运梦想要实现，

丁：开心！

甲：中华文明五千年，

乙：从我做起美名传，

丙：携手努力好集体，

丁：四（3）班！

甲：绿色奥运在眼前，

乙：咱把奥运来宣传，

丙：平时言行该咋办，

丁：且看！

甲：出门遵守交通法，

乙：礼让守纪最文雅，

丙：提醒家长文明行，

丁：畅通！

甲：衣着整齐迎春风，

乙：不随地吐痰把纸扔，

丙：环境大家来保护，

丁：卫生！

甲：学了英语用处大，

乙：多与外宾来交流，

丙：传递文明和友谊，

丁：加油！

甲：和平友谊迎奥运，

乙：微笑风采走在前，

丙：热情友好当有我，

丁：好少年！

甲：四（3）中队展欢颜，

乙：咱为奥运把力添，

丙：共与奥运同成长，

丁：走在前！

小记者：你们表演得真好，用微笑来迎接奥运，这个做法太好了！你们真不愧是微笑小天使！2008年北京奥运会即将开幕，我们该怎样迎接这一历史时刻，参与这一人类盛会？你是否已做好准备？

（队员表演诗配乐——《我们做好了准备》）（略）

队员10：我觉得不是每个人都有可能做一名运动员走进赛场，也不是每个人都有机会成为大会志愿者，但我们所有人都可以用自己的方式参加奥运，用我们最简单的行动传递文明、友情和快乐！

小记者：你谈得真好，在奥运会召开期间，如果你通晓中华文化，你可以成为一名热情的向导；如果你精通一门外语，你就可以给外国朋友做翻译；如果你熟悉北京交通，你就可以做一名热心的交管员。如果你还没有想好，那就用你的文明礼貌、用你的微笑展示给世界友人，让他们感受礼仪之邦的无穷魅力。

男队员（齐接）：礼貌对世界，礼貌迎奥运，礼貌待他人；

小记者：把灿烂的微笑视为一种时尚。

女队员（齐接）：微笑看世界，微笑迎奥运，微笑待他人。

全体队员（齐）：微笑由你我接力，和谐在世界传递。

主持人（齐）：让我们用行动践行我们的承诺：

百年奥运，华夏同心

文明礼仪，诚实守信

乐于助人，学习用功

传递微笑，铭记心中

主持人（男）：有请辅导员李老师讲话。

辅导员：亲爱的队员们，《微笑天使在行动》主题队会在同学们的精心准备下，开得很成功。微笑的我们，微笑的北京，微笑的中国，这是一幅多么令人心动的画面啊！正像你们介绍的：微笑是人类最时尚的表情，无论你经历着风雨，还是沐浴着阳光，无论你攀上了兀立的顶峰，还是被困于峡谷深渊，美丽的微笑都是最美丽的表情。队员们：看我们微笑墙上天使的微笑是多么甜美，希望你们在今后的日子里，用你们天使般的笑容，传递中关村一小，传递北京，传递中国，传递我们对2008年奥运会最真诚，最热情的欢迎。队员们，微笑由你我接力，和谐在世界传递。（队员起立重述：微笑由你我接力，和谐在世界传递）请将你们天使般的笑容传递出去吧！

主持人（女）：谢谢李老师为我们鼓劲加油！

主持人（男）：让我们用最甜美的微笑，铸就和谐北京，打造成功奥运，《微笑天使在行动》主题队会到此结束，谢谢大家。

呼号、退旗！

(作者单位：北京市海淀区中关村一小)

微笑日的主题班会 第5篇

认知目标：通过微笑教育，使学生认识到微笑的意义及作用很大。

行为目标：通过微笑教育，使学生能与同学微笑交往。通过微笑，传达文明与礼仪，传递友好和热情。

情感目标：通过微笑教育，让学生在日常生活中学会微笑面对自己，微笑待人，微笑面对困难、面对人生。

教育重难点：

重点：认识微笑，学会微笑;用微笑传达文明与礼仪，传递友好和热情。

难点：用微笑解决矛盾;微笑面对人生。

准备工作：微笑图片及故事、情景剧、笑脸卡、评选微笑之星等。

活动过程：

第一环节：出示笑脸，动手画一画。

1.谈话导入：同学们，今天有许多领导和老师到我们班来做客，首先让我们用最真诚的微笑和最热烈的掌声送给他们!

2.用课件出示人物微笑表情。

3.每个学生动手画一张笑脸。

4.宣布主题班会开始。

第二环节：认识微笑

1.首先我们认识下微笑是什么?

出示幻灯片(奥运会微笑图片)

这时的微笑，是一种国际语言，不用翻译，就足能看出我们中国人民的热情好客! 出示孩子微笑图片(微笑是一种纯真，是一种快乐)

出示霍金图片(此时的微笑是一种坚强)

出示农民图片(此时的微笑是一种喜悦和满足)

2.那么微笑究竟是什么呢?请听诗朗诵《微笑是什么》

一组：微笑是什么? 二组：微笑是什么?

微笑是我们自己的劳动成果， 微笑是酸、甜、苦、辣的味道，

它使我们感到快乐， 让我们知道人生的辛苦和快乐，

因为得到了最大的收获。 我们会更加坚强的生活。

三组：微笑是一把大伞， 四组：微笑是烈火，

为我把人生路上的风雨遮挡。 融化我满脸的冰霜。

一、二组微笑是良药， 三、四组 微笑是花开的茉莉，

给我受创的心灵疗伤。 让我时刻感受她那悠远绵长的清香。

合：微笑，一个多么简单的动作，只须将嘴角轻轻地上扬， 却能让人从中获取到无限的力量。 师:是的，微笑是人与人之间的心灵交流的钥匙，当你的心中装有他人，就会充满爱心与关怀，你的脸上就会自然地流露出那一份喜悦之情，无需外人教会，这种微笑就是天下最美的微笑。 第三环节：理解微笑

古人云：相逢一笑泯恩仇。有时，微笑还是化解矛盾的良方呢。请看情景剧表演。 第一组情景剧表演

片段一：

小明：哼着歌边走边扔纸。 值日生：凶狠的说^^^^^

小明：“不捡，不捡。你敢怎么样?”(说着就推值日生，两人打了起来)

片段二：

小明：哼着歌边走边扔纸。 值日生微笑着说??

小明：“哦，对不起，我错了，我以后再也不会扔纸屑了。”

你更喜欢哪个值日生?为什么?(请同学发表看法)

师小结：的确，有时候生活中只要一枚淡淡的微笑，就能化解所有矛盾，就能让人如沐春风，心情舒畅。微笑是化解矛盾的良药，淡淡的微笑使冰雪消融 幻灯片出示：(微笑是化解矛盾的良药，淡淡的微笑使冰雪消融)

微笑还可以让人变得自信乐观，请看情景剧(二)

第二组情景剧表演

考试失败后......(表演)

其实微笑的作用还有很多，快乐时，我们微笑;成功时，我们微笑;受到表扬时，我们微笑;获得满足时，我们微笑??此时的微笑是幸福的流露，是发自内心的自然情感的流露。

出示《卜算子咏梅》并朗诵，更深层次理解微笑的意义。(面对困难，只要你微笑着，那么，你就是最终的胜利者。)

第四环节：游戏竞技场——“微笑速递”。

游戏规则：

1.分成八个小组，每组人数相同。

2.游戏前每组发一个信封，里面分别有一张写有如下字样的纸条：知道吗?你是最棒的!别担心，有我呢! 我知道，你一定行。有困难，来找我!我们是朋友，别客气!有进步，加油!我能帮你做点什么吗?我一直在你身后，加油!

3.当老师说“开始”时，每组第一个同学立刻把纸条抽出来，并轻声地告诉下一名同学，以此类推。最后一句同学则大声地站起来说这句话。几个小组同时进行，看哪一组最快完成“微笑速递”。

第五环节：体验微笑

同学们，你知道吗?在集体中，其实一句简简单单的话，一个淡淡的微笑，都会带给人们意想不到的温暖。如果出现下列情况时，你又会怎么说，怎么做呢?课件出示

(1)做值日的时候，有个同学不小心把拖把上的水溅到小明的.裤子上，如果你是小明会怎么说?

(2)校运动场上正在进行着紧张的800米跑步比赛，小伟同学气喘吁吁地跑着，他快坚持不住了，这时你会-------结果他没有得到名次，这时你又会怎么说、怎么做?

小组交流意见

第六环节：送出微笑——升华情感

1.在我们班里，没有身体残疾的同学，但有掉队的“大雁”，他们在学习和生活中遇到了一些困难。今天，就让我们把微笑送给同学好吗?请同学们将刚才自己画的笑脸的卡片剪成漂亮的形状，把自己想说的话，想为同学做的事写在上面，当然也可以写给自己。

2.指名两个学生说说。

第七环节：永远微笑

1.总结：

同学们，在今天的活动中，听了你们一番番充满真情的话语，看了你们每一张热情洋溢的笑脸，我很是感动。

5月8日是世界微笑日,但我们的微笑不是每年只有一天，我们应该天天都是微笑日。

当然，我们不仅把微笑送给自己，还要把它送给爸爸妈妈，送给自己周围所有的人。生命永远，微笑永远??

“今天，你微笑了吗?”，现在全体起立，用我们的歌声来传递微笑，把它传递到海角天涯!

2.(歌曲《歌声与微笑》)

主题班会：为了母亲的微笑 第6篇

二． 当时光的脚步踏着冬天的背脊走完了一年；当季节的风送来了美好的祝愿；当洁白的雪花将母亲的黑发悄悄点缀；当我们站在这时间之岸遥望昨天；当我们在世界的末端写下了圆圆的句号；我们感到我们所经历的每一个历程都是母亲用热情的目光悄悄点缀

三． 请×××送上新年的感怀（读关于母亲的一篇短文）

四． 每个母亲都有自己的特点，那就请大家介绍一下自己的母亲

五． 其实天很蓝阴云总要散，其实海不宽，此岸连彼岸，其实梦很浅，万物省自然，其实泪很甜，只要心如愿，其实我们的愿望很简单，希望我们伟大的母亲快乐每一天。生活中，我们和母亲之间不可能避免一些矛盾，那么你和母亲都经历过怎样的不同的经历呢？

有请×××发言

听了×××的发言，我们情不自禁的产生了同情的心情，在这里，我代表全体同学向×××说：“无论学习生活遇到什么困难，我们大家都会尽力去帮你，同时祝福你的母亲幸福健康每一天。”

有请×××发言

在这激动的时刻我想对×××说：“既然你拥有这份真诚的孝心，为什么不努力学习呢？争取在下一次回家周的时候为母亲赢得一份笑容。”

有请×××发言

其实天下的父母都是爱自己的儿女的，只是有些时候感到迷惘不理解，不怕只要我们善待每一份感情那么我们的天空将不再有乌云。

真心的关怀是一杯清茶就足以温暖一颗冰封的心，是一根火柴就足以点亮一片暗淡的天空。一颗纤纤弱弱的`小草，在经历暴风雨的洗礼后又傲然挺起了不屈的胸膛。那么在面临下一次期末考试的时候，你将以何种姿态屹立于考场？你是否会想为母亲赢得一份笑容？

有请×××

在这里，我想送给×××一首诗

当蜘蛛无情的查封了我的炉台

当灰烬的余烟叹着贫困的悲哀

我依然铺平失望的灰烬

用美丽的雪花写下“相信未来”

有请×××

希望×××能说到做到

有请×××发言

把那份珍重放在心间，道一声平安与你相伴，怀揣着这一片真情上路吧！那么我们的冬天将不再是严寒，让我们共同扬起努力的风帆，让我们共同为母亲的微笑而努力奋斗。

以语言让母亲微笑

以行动让母亲微笑

以成绩让母亲微笑

班会的最后，让我们祝福天下所有的母亲幸福，健康长寿。

主题班会：为了母亲的微笑 第7篇

―――为了母亲的微笑

寒冷的冬风，洁白的雪花，飘来了一(2)班的又一次特别的班会，首先请允许我向各位同学及各位老师致以真诚的问候。

班会第一项：让我们共同再一次唱起那首永恒不变的国歌(全体起立)。

班会第二项：由班委会成员对上周情况做总结

(1)、劳动委对卫生情况进行总结;

(2)、学习委员对上周学习情况进行总结;

微笑主题班会 第8篇

一、两堂主题班会课的基本思路

以下为两堂“责任”主题班会课的简案。

主题班会一:《责任在我心》。

背景及目标:针对初一学生不负责任的现象, 培养学生的责任心、责任感。

活动过程: (一) 诗歌朗诵。 (导入) (二) 个人篇:1.讲述美国总统里根的故事。2.小品表演学生学习中不负责任的现象, 学生发言反思自己在学习中不负责任的行为。 (三) 集体篇:1.视频展示汶川地震画面、班级集体活动画面, 让学生感受集体的温暖。2.快板朗诵《我为集体增光彩》。 (四) 家庭篇:1.学生讲述父母为儿女劳累的故事。2. 讨论我们应该为父母做什么。 (五 ) 学生宣誓。 (六 ) 老师总结。

主题班会二:《班委大家做》。

背景及目标:开学初, 老师宣布要改选班委。一班干部给班主任写了封辞职信, 不愿继续当班干部。目的:让学生明白班级建设是每个人的责任, 引导大家共同承担管理班级的责任;引导学生学会换位思考、理解他人。

活动流程: (一) 履行承诺, 宣布改选班委。老师朗诵班委的辞职信。 (二) 前任班委讲述辞职原因。 (班级纪律太差.同学们不服班干部管理等。 ) (三) 学生讨论:1.就班委的发言进行讨论, 再老师小结。 (课堂上, 学生在本环节中的讨论演变成了班委和其他同学之间的相互指责。老师针对这种现象进行引导, 使学生学会换位思考。 ) 2.PPT展示班级共同奋斗的视频、画面。 (引导学生感受班级的温暖, 理解和欣赏别人。 ) 3.再次请辞职的班委谈自己的想法。 (四) 班委改选：1. 讨论怎样为班级尽责任。 ( 通过老师的适当引导和学生讨论, 探索出新的班委轮流值周的班级自主管理制度 。 ) 2.根据讨论结果进行分组, 在班级中建立7个班委小组。 (五) 老师小结, 并要求大家在一周之内讨论出执行班委轮流制度的具体措施和要求。

二、对两堂主题班会课的分析

第一堂课的设计意图是从个人、集体和家庭责任三方面入手, 力图通过诗歌、故事、视频等多种形式培养学生的责任心。由于一堂课时间有限, 很难将三大模块的内容进行细化、深入, 朗诵、故事、诗歌等形式虽美, 但难以使学生产生深层次的共鸣和思考。这样的课只能使学生对责任的认识停留在浅表的感知层面, 很难使学生内化于心并外显于行。第二堂课由班级管理中的问题引出, 通过讨论引导学生分析问题、解决问题, 最后由学生自己讨论出班委改选制度并制定规则。在这堂课中, 老师并没有将“责任”两个字时时挂在嘴边, 便使学生在老师的引导下反思自己, 欣赏别人, 换位思考, 主动为班级奉献智慧, 责任心在此过程中悄然生长。

通过上述分析可以看到, 如果一堂主题班会课的目标过大、内容过全, 则将陷入“高大全”的误区。一堂好的主题班会课应当立足学生生活中的现象、问题, 敏锐地捕捉其背后蕴含的教育意义, 引导学生在点滴小事中审慎思考、自主探索, 使学生的思想在原来基础上有所发展, 于无痕中达到育人的目的。

三、主题班会的几个“小”策略

主题班会怎样小? 应该从哪些小角度入手, 才能摒弃传统的灌输式、假大空现象? 笔者认为, 从选题、目标、规模、问题等方面入手, 对这些要素进行细化、分解和解读, 是实现主题班会教育目标的有效策略。

(一 ) 小 选题

主题, 是主题班会课的灵魂, 活动的内容、过程都要围绕它进行。当前中小学开展的主题班会课大多由学校统一安排, 如文明礼仪活动、学雷锋活动、安全教育活动等。这种大而空的主题, 班主任如果拿来就用, 则显得空洞无物, 需要通过以下两个步骤将这些宏大的主题变小。

首先是分解主题。小的主题可以使教师更清晰地明白开展班会的目的, 引导教师的思维向纵深发展。第一堂课主题为“责任在我心”, 通过它我们知道本节课与责任有关 , 但具体内容是什么, 指向哪一个方向却不明晰。一堂班会课的时间有限, 如果对所有的小主题都面面俱到, 必然浮光掠影。因此, 在拿到一个大的主题时, 首先要对其进行分析、解读, 将大主题细化为一个个小的模块。

其次是对接生活。德育源于生活, 为了生活[2]。在细化主题之后, 还应该认真梳理班级或学生的现实问题, 将之与细化后的小主题联系、归类, 高 (指细化了的小主题) 、低 (指来源于学生生活实际的问题) 两个层面相互结合, 确定自己的“小”主题。以责任这一主题为例, 我们首先可以将之细化为个人、集体、家庭等责任, 再选择学生生活中具有普遍教育意义的事例与之结合, 切入主题班会活动。

(二 ) 小 目 标

学生的思想是否在原有基础上有所发展是判断一堂主题班会课是否有效的标准之一。思想是隐性的、内在的, 只有通过语言或行动外显出来, 才能被人了解。在主题班会中, 教师应该通过帮助学生分析、思考, 启发学生表达思想, 对原有问题产生新的认识。这样一种思维的深度培养, 显然比那种把学生当成“美德袋”, 往里面倾倒美德的方式有效得多。这样的课堂才能使学生从被动接受转为主动吸收和接纳, 理性地思考问题, 获得道德的发展。

同主题一样, 过大的目标是难以实现的。第一堂课“培养学生的责任心、责任感”这一目标存在如下问题:一是目标过大。责任心是一个大范畴, 包括集体、家庭和个人责任等, 一堂课能培养这么多的责任心吗?二是目标不明确。责任心和责任感是两个不同的概念, 到底本堂课是要达到什么目的, 需要一个更精确的表述。三是目标过高。依据科尔伯格道德发展阶段理论, 人的道德发展是一个由低到高、循序渐进的过程。责任心的培养绝非一朝一夕之功, 仅凭一堂短短的主题班会课就能培养起学生的责任心吗?

主题班会的目标应立足学生的道德认知水平, 遵循明确、具体、可达成原则, 不盲目抬高教育目标。第二堂课即如此:首先通过对班委辞职事件的讨论、思考, 让学生明白班级建设是每个人的责任。其次在讨论班委辞职的原因时, 由于出现了班委和其他同学互相批评、推卸责任的现象。对此, 老师及时引导学生换位思考, 懂得理解别人。最后通过新的班委制度的建立, 学生以实际行动担负起集体责任, 实现内化到外化的转变。

(三 ) 小 规模

“小规模”首先是一个时间概念。目前流行的那种充斥着舞蹈、小品等花样繁多的“表演型”主题班会课一般要花很长时间准备, 一个班级一学期能上一两次就很不错了。主题班会应该具有即时性和生活性特点, 随时帮助学生解决生活中的问题, 伴随学生成长的全过程。

其次, “小规模”还指形式的适切。道德生成的最有效途径在于学生内心的体悟, 外在的灌输无益于道德成长。“表演型”主题班会课过分注重形式之美, 将教育目的明确地摆在学生面前, 违背道德学习规律。因此, 主题班会应当摒弃以形式之美打动人的观念, 注重学生在活动过程中的体验与感悟, 对诗歌、小品、讨论、辩论、宣誓等多种形式慎重选择。第二堂课虽然只有小组讨论和辩论两种形式, 但达到了较好的效果。

(四 ) 小 问题

首先, “小问题”指课堂上临时生成的问题。在第二堂课的第一个讨论环节, 老师本意是想通过学生讨论, 理解班委的难处。没想到却出现激烈的学生相互指责的情况。见此情景, 老师灵机一动, 巧妙引导学生从相互指责转向相互欣赏, 在相互欣赏中, 学生加强了理解, 增进了信任, 走向了合作。

其次, “小问题”指老师在主题班会中为促进学生对某一问题进行深入思考而进行的追问。在第二堂课的环节四中, 老师为了引导学生自主管理, 进行了一系列追问:1.大家愿不愿意承担班级责任? 2.怎样承担班级责任? 3.我们怎样将自己对班级的责任坚持下去? 这三个问题从意到行, 逐层深入, 启发学生思考, 引导学生讨论出新的班级管理制度。

最后, “小问题”还指班会课结束时的留白。比如, 在一堂名为《感悟生命》的主题班会中, 教师通过张海迪、舟舟等残疾人的事迹让学生感悟这些残疾人在挫折面前顽强不屈的精神。最后, 教师说:“他们是残疾人, 生命之花还开放得如此灿烂, 我们作为健全的人, 又该怎么办呢? ”对这一问题, 老师并没有让学生讨论或回答, 而是就此打住, 下课, 学生带着问题走出课堂。这种留白手法, 引发了学生对人生的思索, 更显得意蕴悠长。

总之, 要走出主题班会“假大空”的误区, 必须立足学生生活从小处着手, 以一种朴实而深刻、简约而不简单的主题活动形式通过体验、感悟等多种方式, 引导学生对成长中的道德问题进行理性思考, 探寻解决生活问题的办法, 促进学生的道德发展。

参考文献

[1]迟希新.有效主题班会八讲[M].上海:华东师范大学出版社, 2012, 16.

[2]高德胜.生活德育论[M].北京:人民出版社, 2005:49-69.