趣味辩论赛策划书（精选9篇）
趣味辩论赛策划书 第1篇
活
动
策
划
书
主办：共青团文学与法政学院委员会承办：文学与法政学院学生会中国矿业大学思辨社中国矿业大学思辨社
共青团矿业工程学院委员会矿业工程学院学生会共青团安全工程学院委员会安全工程学院学生会
共青团信息与电气工程学院委员会信息与电气工程学院学生会共青团计算机科学与技术学院委员会计算机科学与技术学院学生会
第二届趣味辩论赛策划书
一、活动背景及目的：
为丰富课余生活，活跃校园气氛，促进彼此交流，开拓同学思路，展现当代大学生风华正茂之精神。特举办此次辩论赛，缓解同学们繁重课业压力。辩论赛以趣味性为主，辅以各方面的知识素养，全面发掘同学们自身潜质，体会语言的内涵与风趣，谈笑间纵横捭阖，决胜千里。
二、活动主题：
趣味辩论赛
三、活动对象：
中国矿业大学全体在校本科生
四、活动时间：
4月14日晚7点至9点，4月15日晚7点至9点
五、活动地点：
待定
六、活动流程：
本次活动经两场比赛，为体现公平性与趣味性，每支参赛队需参加完两轮比赛，每次提前抽签分组然后进行比赛，两轮比赛结束后得分之和即为总成绩。两轮比赛流程将与第一届比赛有部分创新，需提前与参赛队伍说明并做好详细准备。
（一）前期准备
1、辩题准备。由各承办方出题，文法学生会学习部选题，并严格保密。
2、宣传。以海报、宣传单、路标等形式进行宣传。
3、道具准备。详见下表经费预算。
4、评委、主持人邀请。具体人员待定，报名结束后由思辨社对主持人培训。
5、在报名结束后，各参赛队伍进行抽签分组并抽选辩题。
6、通知宣传部，及时报道。
（二）活动中期
1、会场布置。各干事提前到场打扫布置教室（黑板板书、物品摆放、座椅摆放和PPT播放等）。
2、辩手、评委签到，秘书部成员负责，其他干事负责活动中的纪律维护等事项。
3、比赛流程：
(1)、主持人宣读比赛规则及注意事项。
(2)、参赛队员自我展示（要求形式创新，突出趣味性），时间3分钟左右。(3)、参赛双方交替进行开篇立论，先由正方一辩发言，再由反方一辩发言，时间各为3分钟，计时剩余30秒时会有短哨提醒。
(4)、双方二、三辩交替进行攻辩。攻辩方只能提问，每次只能提一个问题，提问时间不能超过10秒； 答辩方只能回答，不能反问，回答时间不得超过20秒。双方各限时1分30秒，先由正方开始。结束后正反双方交替进行攻辩小结，也是先由正方开始。
(5)、参赛双方交替自由辩论，双方各限时5分钟。先由正方开始。(6)、参赛双方各派两名辩手合作进行总结陈词，双方各限时3分钟，计时剩余30秒时会有短哨提醒。先由反方开始。
(7)、评委进行评分，满分100分。秘书组记录各队成绩并交给主持人。(8)、评委选代表进行总体点评，最后由主持人公布参赛队伍的分数。
4、第二轮结束后计算参赛队最终成绩，并由主持人宣布获奖队伍。
5、活动结束后由各干事收拾赛场。
（三）活动后期
1、制作获奖名单与奖状。
2、负责人对本次活动进行总结。
七、活动流程：
八、奖项设置：一等奖：二队
二等奖：三队 三等奖：五队
优秀奖：视参赛队数而定
九、活动预算：
十、报名方式：
每4人一组（鼓励男女搭配），报名请编辑邮件“队名（自由命名）+队长名+联系方式”到邮箱：详情请咨询
趣味辩论赛策划书 第2篇
一、活动目的：为了丰富课余文化生活，激发同学们对辩论的兴趣。促进学生会各部门之间的友谊，开拓同学们的思路，体现我校学生会风华正茂的精神状态，提高同学们的辩论水平，发掘培养辩论人才。
二、活动主题：趣味辩论全明星赛
三、活动时间：2012年10月20日（周六）
晚上19:30~21:30
下午2:00~5:30（周日）
四、活动地点：大学生活动中心北厅
五、活动流程：参赛队伍分别为十八支代表队，比赛采用积分排名淘汰赛制。十八个队抽签决定对垒双方、辩题及正反方。单场通过比分计算（包括评委打分和评审团打分），公布获胜方及最佳辩手。本轮比赛结束后依单场得分排名
1、前期准备：(1)、辩题准备，向各个部门收集辩题。
（2）、10月20日之前向学生会各部门发此次趣味辩论
赛通知。通知如下：
关于“校学生会部门联谊趣味辩论赛”的通知
为了提高大家的表达能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培养优秀辩论人才，培养团队精神，促进校学生会部门之间的友谊，现将具体事宜通知如下：
（一）、参赛对象：校学生会各部门及主席团
（二）、参赛要求：
1、各参赛部门领队、队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排准备各自口号并派出各部门一位代表组成评审团。
2、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。
3、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重 评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。
4、在观众提问阶段，观众要遵守比赛规则，所提问题要与辩题相关，不得故意刁难辩手。
2、比赛时：（1）、评委、辩手和观众的签到
（2）、赛事安排：
辩论赛程序(由辩论赛主席即主持人
执行)
3、比赛结束：本部门相关人员打扫会场
六、赛制:本届辩论赛初赛采取速赛制（每场时间约16分钟）赛制具体程序如下：
（1）主席致开场词，介绍该场参赛队员、评判团成员和比赛规则。（要求形式创新，突出趣味性）
（2）开篇立论开始，正反两方一辩依次进行，时间为2分30秒。
（3）自由辩论6分钟，每队各3分钟。
（4）反方四辩总结陈词，时间为2分30秒。
（5）正方四辩总结陈词，时间为2分30秒。
（6）本场比赛结束，下一场开始，工作人员进行计分统计工作。
（7）主席团评委进行点评，在此期间，将每一个对的分数统计，在下一场比赛开始前，主席宣布前一场比赛各队的得分情况。
七、比赛细则：
1.立论陈词
（1）正反方交替发言，内容要求辩题展开，逻辑清晰，言简意赅，读稿或延时均要被扣分。
（2）同一方辩手的三次陈词要求从不同角度入手，并针对双方选手的内容展开，同一方陈词雷同或无针对性要被扣分。2.自由辩论环节
（1）本环节由正方开始，正反方交替发言，每方一次只可有一人发言，不可由同一方连续发言。（2）同一方辩手的发言次数和次序不限。
（3）一方辩手落座为发言结束，此方计时结束，另一个辩手必须紧接发言，此方计时开始。中间如有间隙，时间计入后方内。（4）如果一方时间用完，另一方可继续进行本环节，由本方辩手交替发言，也可以放弃辩论结束本环节。
（5）自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避两次的要扣分，对方已明确的问题仍纠缠不休的，适当扣分。3.总结陈词环节：
辩论双方应根据整场比赛的辩题和内容进行总结，脱离实际的备稿会被扣分。4.其它
（1）注：在上场之前，每一个队需要有上场的表演.内容包括歌曲舞蹈等。
（2）而在进行举例的时候，可以让本部门的队员进行情景再现表演，时间不得超过一分钟，若在规定的时间内进行表达准确，可相应的加分。
（3）双方辩手应团结合作，互相支持，观点保持统一。（4）辩论过程中应围绕辩题，不得脱离辩题。（5）自由辩论中鼓励四位辩手交替发言。
（6）辩手发言时应吐字清晰，语速适当，言语文明，禁止出现人身攻击等现象。如果出现明显的谩骂或侮辱，将被取消参赛资格。而大众评委人员不得不可有拉分的现象，否则取消打分资格。现场的观众不许喝倒彩以及人身攻击。（7）辩论过程中辩手可采取适当的肢体语言。
（8）参赛选手应着装统一整齐，选手男女比例不符合要求将被扣分。（9）参赛选手应注意对发言时间的把握，超时将被扣分。（10）本次活动以社团内部团结娱乐为主。若在辩论的过程中，能够活跃现场的气氛以及应用搞笑的动作以及表演的。给予0.1分。
八、评分标准：
1.团体部分共计10分，其中：
比赛：立论陈词2分，自由辩论3分，总结陈词2分，语言风度、团体风貌1分，团队配合、临场发挥1.5分，参赛选手男女比例分配0.5分。
2.评审团评分部分：一场辩论赛中，每一名评审团成员有投票支持的权利，或投给正方或投给反方。每场只投一次，毎投票一次相当于1分，并计入总成绩。
3.主席团评委每一个人10分，对每一支比赛的队伍进行公平公正的打分。3.最佳辩手评分标准：
（1）语言流畅程度和普通话的发音状况。（2）思维的逻辑性和反应能力。（3）语言得体程度。（4）举例是否恰当。（5）辩题的掌控能力。
九、相关事宜：
10月18日抽签分组，抽辩题，抽签决定对战组。主要分为18组，每组4人。和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。由张贺负责。
五、活动注意事项：
(1)、整个活动必须在学校有关法律法规，在协会规章制度下进行，不得违反相关规定
(2)、整个活动不得扰乱正常教学顺序，不得干扰新生正常学习生活。(3)、每次比赛场地需由本部门相关人员布置打扫。
十、奖项设置：
1、团体奖项
本次比赛决出冠亚季军队伍各一支。
2、个人奖项
比赛评出优秀辩手6名，最佳辩手3名。
十一、紧急预案：出现问题及时灵活解决。
学生会·信息部
论策划编辑要增强书感 第3篇
“书感”是策划编辑在策划工作中的一种直觉判断力, 这种判断力能够帮助策划编辑在知识芜杂的当下社会和日益严峻的出版环境下, 捕捉到有出版价值的选题, 并将选题成功运作, 为更多的读者接受, 实现图书良好的社会效益和经济效益。策划编辑需要“书感”, 在出版工作中的几大环节中都有所体现。
一、书感体现在选题策划阶段
在选题策划阶段, 对策划编辑书感的要求主要体现在敏锐捕捉图书市场的热点和空白点, 发现读者的阅读需求, 策划出具备经典特质和大众可阅读性的选题, 并能为选题物色合适的作者。
一个有书感的策划编辑通常都有着强烈的市场意识, 能深入细致地做好市场调研, 认真研究市场需求信息, 收集国内外图书出版信息, 把握市场动态, 并把此贯穿于编辑出版乃至图书营销的各个环节, 充分调动图书产品作为商品的各种市场元素。
图书出版细分市场趋势要求每位策划编辑都要有一个专攻的方向, 要有能捕获图书市场热点的书感, 策划编辑决不能囿于自己的专业范围或者专攻方向, 要广见博识并能灵活运用。一个优秀的策划编辑要有意识地丰富自身阅历, 与时代接轨, 研究国家政策, 跟踪媒体热点, 了解国内外文化教育动态, 解放思想, 触类旁通, 广泛借鉴。
读者的阅读需求是多方面的, 可能是为了通过职称考试, 解决生活和工作中面临的难题, 也可能是为了打发时间, 通过阅读来休闲娱乐, 舒缓心理压力等, 这时有书感的策划编辑能针对读者不同的阅读需求体察一本书要组织哪些内容, 读者才会觉得有帮助;设计成什么形态, 读者才有兴趣阅读;定什么样的价格, 读者容易接受;选择什么样的销售渠道, 能最大可能地将书传递给读者。
为选题物色有实力有水平的作者, 是选题落实的关键环节。每位策划编辑身边都有一批新老作者, 他们虽然在各自的领域有所建树, 但不一定能成为适当的作者。适当的作者除了专业水平高以外, 还与个人背景、文字水平、写作态度等有关系。作者选择不当, 会使很有市场前景的好选题在内容上得不到最佳展现, 甚至会出现因作者原因使得出版后图书滞销造成浪费。有书感的策划编辑平时会与作者多沟通, 不断发现和积累新的作者, 在选作者时, 能根据市场需求和选题策划的意图, 全面、辩证地分析作者, 选择恰当的作者。
二、书感体现在书稿加工阶段
在书稿的加工阶段, 策划编辑的书感体现在审稿、加工、润色、写作等方面。
对书稿中可能涉及的国家安全与保密问题、民族宗教问题、对外政策问题、性知识问题以及出版规范问题具有敏感性和洞察力, 策划编辑必须具备很强的书感。
对于前审合格的稿件, 策划编辑要从书名、目录架构、图文搭配、语言风格等方面认真审定和编校。一个好书名不一定造就一本畅销书, 但不好的书名很可能毁掉一本有畅销潜质的图书, 井狩春男说过, 很多书销量不佳就是因为书名起得不好。书名要简洁明了, 体现功能性, 读者一看就知道讲的是什么, 且要朗朗上口易于流传, 具备畅销书的潜质;目录架构要清晰有逻辑, 不能让读者看得云里雾里;图文结合要流畅自然且美观, 方便读者阅读和翻阅;语言风格要跟图书的读者定位相符合, 写给普通大众的图书语言就不能晦涩艰深, 扼杀掉读者的阅读兴趣。策划编辑书感的高低决定了一本书能否编辑得具有可读性。
有书感的策划编辑在文案写作上也更胜一筹, 通过前审、加工稿件, 策划编辑通过诉诸简洁、共情、有趣、故事、实用、比较、唯一等方式提炼出该书稿的卖点作为封面文字, 吸引并打动读者。还可以从文章中选出非常精彩的、富有哲理性的语言放在封底或勒口, 吸引读者眼球, 促进图书实现销售。
三、书感体现在图书制作阶段
在图书的制作阶段, 策划编辑对书的整个产品形态也要有恰当的书感。什么样的书用什么样的纸, 适合什么样的开本, 用什么样的工艺, 封面和版式采用哪种设计风格才能激发读者的阅读兴趣和购买冲动, 这都需要策划编辑具备一定的书感。
有书感的策划编辑能针对图书销售的渠道特点, 量身设计合适的产品形式。如果主要销售场所是传统书店, 那就尽量不用附带赠品的形式, 因为在卖场中赠品容易丢失, 造成成本浪费。但如果以网络渠道为主要销售场所, 那就可以放心大胆地、充满创意地设计赠品, 因为点对点的销售方式可以保证赠品的完好并到达真正的读者手上, 让促销起到作用。
认准出版时机, 把控出版流程, 才能使出版的图书销量达到最大化, 内容一样的图书可能因为上市时机的差别而使得销量天差地别。如为保证青少年图书在寒暑假期的上架及“井喷”销售, 有书感的策划编辑在选题开发时就对出版时间做好安排, 并逐步跟进, 积极及时地与印制部门沟通协调, 保证图书印制的进度, 争取图书最佳的上市时间。
四、书感体现在图书营销阶段
在图书的营销阶段, 策划编辑的书感体现在准确地判断所策划的图书适合在哪类媒体上推荐, 为不同类型的图书选择恰当的销售渠道。
现在图书的传播渠道比从前大大拓宽了, 传统的有期刊、广播电台电视节目, 新兴的有网站、微博、博客、微信等, 面对如此多的传播渠道, 有书感的策划编辑知道该如何选择并组合, 使图书最快最广最有效地传播出去。如果是一本时政类图书, 在专门的时政报刊做宣传是必需的;如果是提高生活品质的图书, 作者又有一定的媒体曝光度, 那就可以邀请生活和女性类杂志为作者做专访。
要为不同类型的图书选择适当的销售渠道。如今, 网络书店的发展势头不可小觑, 销售额几近与传统实体书店平分秋色。如果是IT类图书或者手工、烘焙等文艺青年范儿的生活类图书就应该侧重网络书店的宣传和推广。因为这类人群工作比较繁忙, 没有时间去实体书店, 且更容易受网络书店购书折扣的吸引。如果目标读者是中老年人的传记类图书或养生保健类图书, 就要重视实体书店的宣传和铺货力度。中老年人有时间去逛书店, 对图书价钱不是太敏感, 也不习惯网购的生活方式, 传统的实体书店是他们的首选。面对不同读者对象的图书, 策划编辑要提前和发行人员沟通说明, 避免造成铺货失误。
在图书营销阶段, 有书感的策划编辑还能处理好读者的咨询和信息反馈, 既能及时消除负面评价对图书网络销售的影响, 又在一定程度上培养了自己的作者, 从中发现了新的选题点。对一些初期市场反应良好的图书, 书感还能帮助策划编辑准确把握重印时机, 正确预估重印数量, 保证重印及时, 满足市场和读者的需要, 又不会造成库存积压, 稀释已有的图书利润。当重印不能实现销售预期时, 有书感的策划编辑还知道何时应该出再版图书, 修订哪些不合时宜的内容, 修订的篇幅有多大。
当然, 书感并不是策划编辑在图书的选题策划与经营过程中成功的唯一要素, 但在图书的策划过程中, 策划编辑的书感体现在从选题策划、书稿加工到图书制作和图书营销的各个阶段。它是策划编辑素养的核心, 也是每一位策划编辑的“基本功”, 每位策划编辑都应该在出版实践和市场的磨砺中增强自己的书感。
摘要：书感并不是策划编辑取得成功的唯一要素, 但在图书的策划过程中, 策划编辑的书感体现在选题策划、书稿加工、图书制作和图书营销的各个阶段。书感是策划编辑素养的核心, 也是每一位策划编辑的“基本功”。笔者尝试浅析书感对策划编辑及出版工作的重要性。
关键词：策划编辑,图书,书感
参考文献
[1]顾吉霞.“策划编辑”应该具备的几点意识[J].中国传媒科技, 2013 (4) .
[2]刘红霞.策划编辑要有一双善于发现的慧眼[J].中国编辑, 2011 (2) .
趣味辩论赛策划书 第4篇
开展教育沙龙的形式有很多，幼儿园应充分利用教师充满激情，富有创意的特点，创新活泼生动，形式多样，诗意而快乐的沙龙组织方式，吸引教师积极主动投入教育沙龙。
一、“情景式”案例剖析
一种生动而吸人眼球的沙龙方式，沙龙组织者将典型的，真实的，具有普遍意义的案例以情景再现的方式抛给大家，让参加人员在欣赏情景案例后，针对案例中的现象进行全面分析，或是找错，阐明原因；或是肯定，学习经验；或是建议，提供方法……，这个情景再现有时由教师进行表演，这是最受参研老师欢迎的，以轻松的欣赏表演打开话匣子，首先就创设了一种愉悦的氛围，有时也可以截取教学中的一个片段，以录像的形式呈现，组织教师进行反思，以事实来说话，让反思更有针对性，更有说服力，情景式案例，都是取自教师教学中最熟悉的片段，教师对案例的内容有共鸣，有话说。同时，配以组织者游戏式的方法，更能激发起老师参与的热情，如在第一遍观看的基础上，第二遍再现案例时，参研者可以举牌叫停，火眼金睛找问题，逐一对案例中的片段进行评价，明晰教育行为的适宜性。
二、“辩论式”观点碰撞
考验智慧和现场语言组织能力的一种沙龙形式。双方就论题运用已有的经验和理论来进行辩驳。“智慧上的冲突”有助于教师的成长，所以，我们在沙龙研讨中充分利用冲突，激活问题，激发争论，有争论的研讨才有生命力，一方面，把教师想法上的冲突呈现出来，而非一味地压制；另一方面，努力制造条件，运用多种沟通方式把教师的各种想法呈现，制造不平衡，引发不同的声音，突破求同思想，重视冲突的价值。鼓励教师积极思考，提出不同的看法，启发他们努力为自己的观点论证，不求统一的声音，只求教师能自圆其说，因为教育是复杂的，并不一定有统一的答案。
三、“共育式”家园互动
充分利用家长资源的一种沙龙形式，家园共育的重要性自不待言，以往我们经常认为，要给予家长教育指导，而现在，80后家长的教育理念已远远不是当年模样，现在的年轻家长，他们见多识广，重视孩子的教育，拥有很多先进的教育理念，在和家长的接触中，我们发现，家长们对教育孩子都有独到的见解，而且非常有道理，许多青年教师都惊呼，比我们还专业。孩子的教育是家园共同的责任，所以，我们认为，把家长请进来，吸收家长共同参与我们的好习惯沙龙研讨不失为一个好办法，双方在互相畅谈中各抒己见，达成家园教育的一致，共同促进孩子好习惯的养成。与此同时，在观念和观点的互补中实现家长与教师的共同成长。
四、“趣味式”经验分享
最能体现幼儿教师多才多艺的一种沙龙形式，不同于一般沙龙的语言陈述，我们更多时候是以一种游戏化的形式来把对主题的理解进行表达。作为追求游戏精神的我们，游戏精神已经是教师不可或缺的一种素养，游戏精神始终充盈在教师的教育空气中，创造、愉悦、自由，成为幼儿教师的精神品质，这种游戏精神同样体现在我们的沙龙活动中，组织者将主题研讨的内容以令人拍手叫绝的表演如三句半，故事表演，关键词演绎等等来呈现出来，打破常规的语言总结模式，让整个沙龙研讨注入新的视点和活力。
五、“专家式”资源引进
促进教师的理论与实践有效结合的一种沙龙形式，通过与专家的对话，请专家对我们的研究方向进行诊断，对研究中遇到的问题进行指导，使研究走向深入，走向实效。在这样的沙龙活动中，老师会带来自己的教育教学经验和问题与专家进行面对面的交流，而专家则是听取后帮助老师将实践转化为理论，点拨理论如何支持实践，怎样将经验提炼和提升，专家站在一个更高的高度以更广的视角引领和指导基层的教师，通过了解教师研究动态，厘清教师思路，帮助教师迅速提升教育理念，学会总结提升经验。从“培养实幼宝宝九个好习惯”课题出发，我们积极借助对口专家资源，让课题需求与专家特长有效对接，努力寻找课题发展与专家理念的对接点，从而更好地落实到课题研究实践中。
形式多样的主题沙龙式教研，突破了单一传统的教研模式，吸引教师以更饱满的兴趣投入到研讨活动中，鼓励教师不断汲取新的教育理念，以研究者的形象深入教育实践。在这里，教师更加关注自身，关注自己的教学思想与教学行为，通过与不同同伴的对话，促进自身的专业成长，做到“为有源头活水来”，永远有新的收获，新的思考，这才是我们教师的新形象，才能真正实现自己的专业成长。
趣味辩论赛策划书 第5篇
活动名称: 大学生辩论赛
活动背景: 我院学生整体口语表达能力一般，而在当今社会中沟通和表达显得越
来越重要，应加强必要的口语表达的历练。许多同学觉得大学生活过于空洞、无聊。同时，也为我院学生提供一个才华平台。
活动目的: 辩论赛可以使同学相互之间互动，促进班级之间的友好关系。同时，提高同学思辨能力，应变能力，丰富课余知识，活跃校园气氛，培养团队精神，锻炼思维表达和口语表达能力。
参赛人员：大一每班3支队伍，大
二、大三每班1支队伍
比赛时间：2010年10中旬-2010年11中旬
第一轮：12支队伍，进行6场
时间安排为：（第十周）
周二下午两场(2:00-3:00，3:20-4:20)晚上一场(7:00-8:00)周三到周五每晚进行一场（7：00-8:00）（若哪天有特殊情况不能举行，将推迟到周六上午进行）
第二轮：6支队伍，进行3场
时间安排为：（第十一周）
周五晚一场（7：00-8：00）
周六上午两场（8：00-9：00，9：20-10：20）
第三轮：3支队伍，进行一场（其中一支队伍直接晋级）
第十二周周五晚（7：00-8：00）
第四轮：2支队伍，进行一场
第十三周周三晚（7：00-8：00）
（在规定时间内不到场的队伍视为弃权，其对手直接晋级）
比赛地点： 9栋教学楼或理工楼。
主办方：材料学院学生会学科部。
活动流程：
1、前期准备
（1）召开会议商讨策划活动。
（2）人员分配：可由纪律部负责教室申请，由宣传部负责
前期宣传和比赛期间的拍照，由学科部负责水的供应，评委的聘请，聘书、证书、奖品的购买辩论赛计时以
及统计每场比赛的得分情况。没有分到任务的学生会
成员积极参加本次活动，作为观众及参与维持辩论赛
秩序。
（3）向每班发出正式通知，由每班班长做好宣传工作，积
极响应同学报名参加。同学在报名时间内，在班级里
自由组队，填写报名表报名参加比赛。同时通知本班
未参加比赛的同学可参与活动中来，充当观众给予本
班同学加油。
（4）申请教室，教室申请以学院的名义申请，初定为9栋
教学楼。
（5）准备辩题，辩题来源于同学感兴趣的话题。辩题由每队一名辩手进行抽签决定，抽签箱中有两个相对立的辩题，当两位辩手抽到相对立的辩题时，则由两队以
此辩题进行比辩。
（6）邀请评委，以学院的名义诚心向演变协会聘请评委、主持人。评委、主持人对每一场比赛每场进行公平、公正评判及相应的点评。
2、比赛开展
【比赛要求】
主席要求：外型仪表端正，口齿清楚，开朗大方。
评委要求：给予公平、公正评分。
辩手辩风要求：比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出杰出的道德修养。
辩手要求：每一支队伍由4人组成，辩手要口齿清楚，赛前做好充分
准备。
【赛程安排】
抽取辩题后，有5天时间准备。在规定时间两两开赛，赛后现场
评出优胜者。再由优胜队抽取辩题后两两比赛，直至最终决出冠军队
（若出现奇数队数的情况，在抽取辩题时未抽到辩题者直接晋级，参
加下一轮的比赛。）。具体时间可参照比赛时间表。
【主席致辞】
宣布辩题及辩题相关资料；介绍选手包括学院、专业、年级及正
反方所持观点等；介绍评委及比赛规则。
【比赛阶段 】
（一）开篇陈词：
正方一辩发言（立论）（3 分钟）
反方一辩发言（立论）（3 分钟）（注：每方队员在用时剩
余 30 秒时，计时员以一次短哨声提醒，时间用完时，以长哨声终止
发言。）
（二）攻辩、正方二辩向反方二辩提问；反方二辩向正方二辩提问。
（每一轮攻辩阶段为 2分，攻方每次提问不得超过10秒，每轮
必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用满时间，以哨声形式提醒，终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作
扣分处理。）、正方三辩向反方三辩提问；反方三辩向正方三辩提问。
（每一轮攻辩阶段为 2分，攻方每次提问不得超过10秒，每轮
必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用满时间，以哨声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。）
（注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分）、攻辩小结：
正方一辩进行攻辩小结；（1 分 30 秒）
反方一辩进行攻辩小结。（1 分 30 秒）
（注：要针对此前所有阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实
际情况的背稿，将被适当扣分。攻辩小结阶段，在每方用时剩余 10
秒时，计时员以一次短哨声提醒，时间用完时，以长哨声终止发言。）
（三）自由辩论
由正方选手先发言。每方限时 5 分钟，双方总计 10 分钟。发
言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发
言，将做扣分处理。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
（注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员以一次短哨声提醒；时间用完时，以长哨声终止发言。）
（四）总结陈词
反方四辩总结陈词；（4 分钟）
正方四辩总结陈词。（4 分钟）
（注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当
扣分。每方队员在用时剩余 30秒时，计时员以一次短哨声提醒，时
间用完时，以长哨声终止发言。）
【评判】
(一)评判规则：
每一场比赛的评判由评委组给予公正的评判，评委分占60分，评委将以评分细则给分，多位评委则取平均分。观众分占40分，观
众将以印象分给分。
(二)评判标准：、论证有力，引述资料充实恰当（满分 10 分）、分析的角度中肯，层次分明，逻辑性强（满分10 分）、语言流畅、脱稿、有文采（满分10 分）、反驳应变能力强（满分10分）、风度端庄、表情自然（满分 10分）、全队整体配合默契，能充分论证本方观点（满分10 分）
即评委最高给分为60分。每场比赛由评委根据评分规则独立打
分，评分表由工作人员在监督下统计，分数高者为胜队。高者为本场，本届比赛的最佳辩手将在最后的三支队伍中产生。
印象分：由观众根据每队辩手在整场比赛中的表现，给出印象分，可参考其陈词流畅，说道理透彻，用语得体；提问合适，回复中肯，反驳有力，反映灵敏。观众给分=支持率 * 40分。（支持率即为支持
观众人数占总观众人数百分比）
每队的最终得分 = 由评委给分 +观众给分
(三)胜败判定最终得分居高者为胜，将进行下一轮的比赛。
(四)点评点评每一场比赛由评委作现场点评。
【比赛结束】
主席宣布比赛结果并预告下一场参赛队、各方立场
【奖项设定】
1、辩论赛冠军奖(1个)
2、辩论赛季军奖(1个)
3、辩论赛亚军
奖(1个)
5、最佳辩手奖（1个）比赛结束
预期经费：评委、主持人每场共3人 * 11场 * 水1元 = 33元
桶装水1桶 * 5 元 = 5元
评委主持人聘书6本 * 4元 =24元
荣誉证书13张 *单价2元 = 26元
笔记本5本 * 5元 =25 元
笔记本4本 * 3 元 = 12元
笔记本4本 * 2元 = 8元
笔12* 2元 = 24元
经费共157元
活动结束： 在活动结束之后，召开总结大会。作为组织者要认真剖析本部在此
活动中做的好的以及不足的地方，为以后诸如此类活动提供经验和教训。
2010年10月3日
辩论赛策划书 第6篇
一、活动目的：本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园氛
围，开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培 养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一” 的精神，提高 学生的阅读，写作，视听，演讲和其他能力，团队的组织和团 结协作能力。
二、活动宗旨：关注社会热点，追求进步，锻炼口才，发展自我。
三、活动时间：待定。
四、活动地点：待定。
五、参赛要求：
1、各参赛队领队、队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。
2、各参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
3、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。
4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。
5、在观众提问阶段，观众要遵守比赛规则，所提问题要与辩题相关，不得故意刁难辩手。观众提问需经两名或两名以上评委同意后方才有效。
六、辩论赛程序： 1、主持人介绍参赛队及其所持立场，参赛队伍是正和反两队，辩题是“***********” 正方，观点是“*****” ；反方，观点是“*************”。2、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍。3、主持人介绍评委。4、主持人介绍比赛程序。、主持人宣布比赛开始，学生会主席宣布比赛结果。6、比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分。
7、主持人宣布比赛结果。
8、主持人宣布辩论赛结束。
七、赛制：
1、正方一辩发言，时间为三分钟。
2、反方一辩针对正方一辩进行盘问，时间为二分钟三十秒。
3、反方一辩发言，时间为三分钟。
4、正方一辩针对反方一辩进行盘问，时间为二分钟三十秒。
5、正、反方二辩发言，时间各两分钟。
6、正、反方二辩进行对话，时间为二分钟三十秒。
7、正、反方三辩将进行盘问环节。
8、正，反方三辩须针对盘问环节进行小结。
9、自由辩论，时间各四分钟；先由反方任何一名队员起立发言完毕后，正方任何一名队 员即刻发言，双方依次轮流发言，2 直至双方时间用完为止。在此时间内，每位辩手的发言顺序，次数和时间不受限制。
10、反方四辩总结陈词，时间为四分钟。
11、正方四辩总结陈词，时间为四分钟。
12、评判团代表评述。
八、赛前准备：
1、挑选主持人由文艺部负责。
2、邀请评委，观众由外联部负责。
3、准备相关道具由办公室负责。
4、对参赛人员进行统计，分组，由学习部，宣传部负责。
5、赛后工作由宣传部负责.九、奖项设定
1、团体奖
2、辩论赛季军奖（两个）
3、辩论赛亚军奖（一个）
装备制造学院学生会
学习部
辩论赛策划书 第7篇
一、赛事目的
作为思想政治理论课的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，研究马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，反映马克思主义中国化的理论成果。通过辩论赛的形式，引导和帮助学生自觉运用马克思主义世界观和方法论去认识、分析和解决中国实际问题，有利于学生认识国情、明辨是非、坚定信仰、博学笃行，努力使自己成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
二、赛事组织办法
辩论赛分初赛、复赛和决赛三个阶段进行。
初赛由任课教师分别在各自教学自然班组织进行。在自然班可以将学生分为十队，每队九至十人。每队学生作为一个辩论整体、分工协作，推出四位辩手代表本队参加辩论。初赛评委可以由十队学生中每队推出一人十人担任，去掉一个最高分和一个最低分的平均分为各队打分成绩。每个班的十个队通过抽签两两捉对辩论，进行五场比赛，按打分高低确定名次。最后评出一个冠军队，两个亚军队和三个季军队进行奖励，其中冠军队进入复赛。初赛辩题为下述1、3、6、7、10五个辩题。初赛辩论由各任课教师分两次在十二、十三周随堂进行。
复赛由任课教师在各自任课的教学自然班初赛出线队之间进行。所任三个或四个教学自然班的教师，可以在自己所任班的基础上推荐一个队进入决赛。所任两个教学自然班的教师可以两个教师所任班的基础上联合推出一个队进入决赛。复赛是四个队的，通过抽签两两捉对进行辩论，分高者直接进入决赛。复赛是三个队的，第一轮通过抽签确定两队辩论，胜出的队再通过抽签与剩下的队辩论，胜出者进入决赛。（任课三个班的教师也可以在所任三个班推出四个队进入复赛，再通过抽签两两捉对进行辩论，分高者直接进入决赛。）复赛辩题是下述2、9辩题。复赛辩论由任课教师在十四周随机安排进行。
决赛在复赛胜出的六个队之间进行。第一轮，通过抽签确定三组队辩论；第二轮，由第一轮胜出的三个队通过抽签先确定两队辩论；第三轮，由第二轮胜出的队与第一轮胜出剩下的另一队辩论。最后胜出者为冠军队，第一轮胜出的三个队中的另两队为亚军队，其余三队为季军队。决赛各队均有奖励。决赛第一轮为4、5、8辩题，第二轮为第2辩题，第三轮为第1辩题。决赛在十五周安排进行。
三、赛事辩论程序、辩论规则及评分标准
决赛辩论程序、辩论规则及评分标准如下，初赛、复赛参照进行。
（一）辩论程序
1、主席开场，介绍初赛、复赛情况，决赛程序，进入决赛队伍，评判团，辩论规则，评分标准等，并宣布比赛开始。
2、每组两队辩论程序
（1）正方一辩先发言（2’），接着由反方一辩发言（2’）。
（2）正、反两方二辩(1’30”＋ 1’30”)和三辩轮流发言(1’30”＋1’30”)进行攻辩。
（3）正方一辩进行攻辩小结（1’30”）。
（4）反方一辩进行攻辩小结（1’30”）。
（5）自由辩论，每队各有6分钟。
（6）反方四辩总结陈词；正方四辩总结陈词。正、反两方各有二分钟。
（7）当每位辩论员发言时间剩下30秒时，将有铃声提示。第二声铃响表示发言时间已用尽，辩论员需即刻停止发言。
3、每组辩论结束后，由专门人员统计评判团成员给分，去掉一个最高分和一个最低分的平均分为每组辩论队得分，并在下场辩论开始前宣布得分情况。
4、决赛结束后邀请该场评判代表分析是场辩论。
5、主席宣布评判团的评决，发奖、收场。
（二）辩论规则 1.时间提示
自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，计时员用一次铃声提醒，用时满时，以两次铃声停止发言。
其它阶段，每方队员在所用时间剩余30秒时，计时员以一次铃声提醒，用时满时，以两次铃声停止发言。
终止铃声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。2.陈词
即兴陈词，引证、论据要恰当 3.开篇立论
立论时，要求逻辑清晰，言简意赅。4.攻辩
（1）攻辩由正、反方二辩开始，正、反方交替进行。
（2）正、反方的第二、三名辩手进行攻辩；正、反方的第一名辩手作攻辩小结。正、反方的二、三辩各有且必须有一次任为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本攻辩，不得中途更替。
（3）攻辩双方必须正面回答问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避提问的均要扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不可互换。
（4）正、反方选手站立完成每一轮攻辩阶段，攻辩双方落座视为完成本方攻辩，双方选手在限时内任意发挥。
（5）每一轮攻辩的时间为1分30秒，攻方每次提问不可超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不可超过20秒。用时满时，以钟声终止发言。若攻辩双方尚未完成提问与回答，不作扣分处理。
（6）四轮攻辩完毕，正方一辩与反方一辩先后为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正、反双方的攻辩小结，要针对攻辩阶段的态势及涉及的内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。
5.自由辩论
（1）在自由辩论时间里，每一位辩论员的发言次序、时间和次数都不受限制，但是，整队的发言时间不得超过六分钟。辩论员应充分利用这段时间，加强自己的论点，反驳对方的言论，如果流于空泛谩骂，则会影响该队的分数。
（2）自由辩论时间开始时，正方的任何一位队员先起立发言。在他结束发言后，反方的任何一位队员应即刻发言，双方依此程序轮流发言，直到双方时间用完为止。
（3）两位计时员将分别为两队计时。当一方队员发言完毕，另一方的计时立即开始，所以，辩论员应该尽量争取时间，在对方代表发言完毕后，即刻起立发言。
（4）当一队的发言时间只剩下一分钟时，计时员将按铃提示，第二响铃声表示总发言时间已到，应该结束发言。
（5）如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的一名或多名队员可以继续发言，直到该队的时间用完为止。
（6）这一阶段，正、反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座视为发言结束，即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时间照进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可继续发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要发问总是回避交锋达两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。6.结辩
正、反方的第四位辩手应针对辩论会的整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵预先准备的稿件的，适当扣分。
（三）评分标准
1、评分标准：
（1）个人分数：
A、辩论技巧：辩论员语言的流畅，分析、反驳和应变能力以及论点的说明力和逻辑性，占4分。
B、内容、资料：论据内容是否充实，引述资料是否恰当，占3分。C、风度及幽默感：辩论员的表情动作是否恰当，是否有风度及幽默感，占1.5分。
D、自由辩论：个人在自由辩论的表现，占1.5分。
（2）整体合作：全队论点结构的完整性，队员之间的默契和配合，占10分。
（3）四位辩论员总分为40分，总分为50分
2、辩论员不应宣读预先拟好的稿件，或展示预先准备的图表及大字报，违规者评判将酌情扣分；不过，他们可以出示或引述书本，报刊的摘要，加强论据。
3、每场比赛的结果将由评判团依据各队得分，以一人一票方式决定。
4、在所有辩论结束后，评判团推出一名代表发表对整个辩论赛的简短点评。
5、评判团将在每一场辩论中选出表现最杰出的辩论员。最佳辩论员将由评判团根据辩论员在所有各场比赛的表现选出。
6、评判团的评决是最后的决定。任何有关评决的质询将不受理。
四、经费预算和奖励规则
五、辩论题目
1、在当代中国弘扬雷锋精神是越来越易还是越来越难：正方，越来越易；反方，越来越难。（文化）
2、大学生树立社会主义荣辱观主要靠教育还是内省：正方：教育；反方，内省。（文化）
3、和平与发展作为当今时代的主题，近年来是否受到了严峻挑战？正方：受到了严峻挑战；反方：没有受到严峻挑战。（外交）
4、解决南海问题克制还是亮剑？正方：克制；反方：亮剑。（外交）
5、怎样看待乌坎事件之后的乌坎选举？正方：村民自治取得了突破；反方：村民自治秀了一场。（政治）
6、怎样看待社会主义初级阶段现实中的腐败现象:正方,个别现象；反方，制度使然。（政治）
7、社会主义市场经济中公平与效率是否可以兼得：正方,能够兼得；反方，不能兼得。（经济）
8、近期“毒胶囊”事件说明为了利润资本挺而走险是因为：正方，监管不足；反方，道德缺失。（经济）
9、中国特色社会主义建设经济发展和环境保护是否能够并行：正方,能够并行；反方，不能并行。（经济）
辩论赛策划书 第8篇
一、活动口号：“四方辩驳，展现自我”
二、活动时间：4月7日—4月25日
三、活动地点: 阶梯教室及教室
范文网【】
四、活动内容：当代大学生有着美好青春无限活力，因此我们特举办一次“关注热点，追求真理，锻炼自己，发展自我”为宗旨的辩论赛。通过开展此次活动，让同学们关注社会问题，展现当代学子风范。
五、活动目的：
(1)为学生自主参与社会问题，独立发现问题，解决问题提供机会。
(2)为学生展现自我，提高语言组织、表达能力创建一个平台。
(3)使学生学会搜集、整理资料，丰富课余生活，构建充实积极向上的校园文化生活。
六、活动对象：机械系大一各团支部班级
七、动主策划办方：机械系团总支组织部
赞助单位：172校园活动网、大学生精英论坛
八、项的设置：
冠军、亚军、季军、优秀奖各一名 最佳辩手4名
九、经费预算：400元
附(一)活动流程
18个参赛队
9个胜出队
从队中选出1个幸运
5个淘汰队
5个胜出队
6个队晋级半决赛
3个淘汰队
从队中选出1个幸运队
4个队晋级决赛
2个负队
3个胜出队
9个淘汰队
10个晋级复赛
争夺第一名
争夺第三名
2个胜出队
从队中选出1个幸运队
(二)赛事主要是：················
为了丰富同学们的课余生活，活跃校园气氛，促进各团支部班级之间的沟通，开拓同学们的思路，体现大学生风华正茂的精神状态，提高同学辩论水平，发掘培养辩论人才。
一、活动口号：“四方辩驳，展现自我”
二、活动时间：4月7日—4月25日
三、活动地点: 阶梯教室及教室
四、活动内容：当代大学生有着美好青春无限活力，因此我们特举办一次“关注热点，追求真理，锻炼自己，发展自我”为宗旨的辩论赛。通过开展此次活动，让同学们关注社会问题，展现当代学子风范。
五、活动目的：
(1)为学生自主参与社会问题，独立发现问题，解决问题提供机会。
(2)为学生展现自我，提高语言组织、表达能力创建一个平台。
(3)使学生学会搜集、整理资料，丰富课余生活，构建充实积极向上的校园文化生活。
六、活动对象：机械系大一各团支部班级
七、动主策划办方：机械系团总支组织部
赞助单位：172校园活动网、大学生精英论坛
八、项的设置：
冠军、亚军、季军、优秀奖各一名 最佳辩手4名
九、经费预算：400元
附(一)活动流程
18个参赛队
9个胜出队
从队中选出1个幸运
5个淘汰队
5个胜出队
6个队晋级半决赛
3个淘汰队
从队中选出1个幸运队
4个队晋级决赛
2个负队
3个胜出队
9个淘汰队
10个晋级复赛
争夺第一名
争夺第三名
2个胜出队
从队中选出1个幸运队
辩论赛策划书 第9篇
一、活动目的：
举办历届辩论赛既锻炼了农垦科技职业学院同学们的口才、丰富同学们的课余生活，活跃了校园气氛，又培养了机械系系优秀人才，同时也促进系学生间互动，使同学们更好的融入大学生活，举办比赛还提高了计算机教研室和农学系在全院的知名度。
二、活动时间：2010年11月
三、活动地点：主楼、和合班教室、阶梯教室
四、主办方：校团委
五、承办方：计算机教研室、农学系
六、活动具体安排：
（1）、11月1日，在学生会的带领下，由宣传部进系各班宣传此次活动，并向班级发此次辩论赛通知。具体通知见附录。在各班班长处报名，留下姓名、班级、联系方式，由各班班长在11月2日晚自习后将名单交到各系团委。
（2）、11月3日下午6：30，教学楼C座401，由计算机教研室和农学系主持此次选拔赛！评委主要有系团总支、学生会相关人员，由组织部组织参赛选手抽签签，纪检部到及现场纪律维护，其他各部门负责人协调配合此次工作。比赛完后，办公室部负责统计此次比赛分数并排出名次。结合各评委意见，选出前16名同学作为此次辩论赛决
赛选手
（3）、11月7日晚自习，把进入决赛的16名选手叫到团总支办公室抽签分组，抽辩题，抽签决定对战组。主要分为4组，每组4人。和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。由组织部负责。
（4）、11月8日——10日，对16名选手进行培训，教他们相关辩论技巧。并找一个主持人，让主持人熟悉辩论规则。
（5）、11月11日，选手抽辩题，总结他们辩论的不足！继续和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。
（6）、11月15日在教学楼C座108阶梯教室举办辩论赛决赛。分为两组，以抽签方式决定比赛出场顺序！
注：根据各组情况，如果各组实力均衡并较强，获胜的两组进入决赛，不对辩手进行调动；如果获胜组中有辩论能力较弱的人，挑出前8名进入决赛。
（7）、11月20日在多功能报告厅举办决赛。邀请院部分老师、院团委、各系部分老师做评委。邀请学院老师和各系老师作为嘉宾。由院部分老师颁发荣誉证书。
注：
1、比赛时间可能会根据各参赛选手辩论熟练程度进行调整。
2、在21日左右在学院拉各种条幅庆贺比赛圆满成功。
五、活动注意事项：
（1）、整个活动必须在学校有关法律法规，在协会规章制度下进行，不得违反相关规定
（2）、整个活动不得扰乱正常教学顺序，不得干扰新生正常学习生活。
（3）、每次比赛场地需由本协会相关人员布置打扫。
七、活动准备
1、活动策划
活动策划团委完成，10月底前写出完整策划，支部书记按策划书与团委老师以及合办系联系，以保证活动的全面性
2、联系场地
活动场地定在主楼、合班、阶梯教室，因场地多次借用，故需提前预约场地，由计算机教研室和农学系负责人负责联系团委，借用院合班、阶梯，本次活动是全校性的，所以要邀请校领导及嘉宾，同样，也由负责人负责
3、活动的宣传
活动的宣传分为三个阶段前期宣传（海报宣传、条幅宣传）、活动中的宣传（宣传单）、活动后的宣传（总结性宣传，包括活动照片等）
八、附录：
关于举办第二届“风采杯”辩论赛的通知
学院以理工科为主，学生往往以严谨务实见长，羞于张口，不擅表达，为了提高大家的表达能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培养优秀辩论人才，培养团队精神，促进系学生间互动，我系特决定举办机械工程系第二届“风采杯”辩论赛，现将具体事宜通知如下：
1、参赛对象：农垦科技职业学院学生
2、参赛要求：
（1）、表达流畅、说理透彻，有一定的辩驳能力；
（2）、普通话标准，吐字清晰，音质、音色较好 ；
3、活动方式：
（1）、比赛分为预赛和决赛两个阶段；
（2）、预赛共有8个代表队参加，前四名的队伍参加决赛；
（3）、预决赛前一周，以抽签方式决定正、反方以及辩题；
4、奖项设置：
设冠军队一组、亚军队一组、最佳辩手若干名，颁发荣誉证书和相关物质奖励，并加相应德育分。
5、选拔赛时间及地点
11月3日（周日）下午6：30
地点：教学楼合班教室
九、总结会议
1、比赛结束后，全部工作人员留下，清理比赛场地
2、针对本次比赛开展一个小型总结会议，提出不足之处，找到解决方案，保证下一次的比赛更好的进行。
3、在全部比赛结束后，另定时间开展总结大会，针对这次比赛每个人提出自己的看法以及不足之处，为下一次活动做基础。针对表现好的同学奖励，表现差的做出批评。
十、活动经费预算：
1、场地布置、活动道具：1000元
2、奖品、纪 念品：100元
3、总计：1500元