开发报建人员的基本能力概要（精选8篇）
开发报建人员的基本能力概要 第1篇
开发报建人员的基本能力概要
1、业务熟悉度和规范学习。
在实际报建报规工作中，做到任何环节心中有数，条理清晰。通过与政府职能部门沟通和手续办理过程当中，体验与总结并学习和积累，从而达到职业经历的提炼。闲暇之余学习方案设计文本、国家建筑设计规范和政府文件，不断提高自己的专业素养。
2、沟通力和公关力。
报批报建的沟通力是所有报批人员所必须具备的第一要素，如何建立与政府部门的关系，如何搞好关系，并不是你说说就能搞定的，而是需要我们去踏踏实实地去和政府人员沟通、去互动才能搞好关系。各个人都有不同的性格和特点，怎样提高办事效率与自身的沟通能力是互相牵引的。
3、团队配合能力。
开发报建中常常要涉及多个政府职能部门或事业单位。我们要知道需要哪些配合部门共同协作，只有这样报批报建工作才会井井有条，乱而有序。
4、预判能力。
对于一个大节点证件，要做到可以预知将来在各个小节点会发生的问题和困难，做到提前预知，提前准备，从整体政府政策环境，到各地方出台的细节。这样可以节约报建时间，从而避免不必要的麻烦。
5、抗压能力。谁工作都有压力，有时候压力就是动力！特别是在报批报建这个环节，从报批报建工作性质来看，主要是跑政府机构，事事处处你都是个低眉顺目者，时时刻刻都要准备着看别人的眼色，受领导的怨气。所以不要害怕困难，从困难中解决问题。怎么样从逆境中总结，改进，成长是很关键的。坚强，坚韧，坚毅是报建人员具备的心理素质。
6、应变能力。
这个世界上唯一不变的就是变化，每时每刻环境和人物都在变化。怎么做变化的引导者，把坏的变化转变为好的是一种能力的体现。学会变化，从矛盾中理清思路。
7、谈判能力。
在职业的发展需要当中，从初级的报建专员到后期的报建副总，从刚开始的资料申报，到后期的土地拓展，怎么和政府谈判是一个很重要的后期能力，需从前期开始培养。谈判的结果直接影响到土地各项的开发成本，节约成本就是创造利润。
8、信息收集能力。
一个信息的获取可以体现出报建人员接受资讯的能力，从多方面多渠道获取具备商业价值的市场资料信息。可以在今后的工作中，时时处于引导领先的地位。对预判的准确性和可持续性，打下了良好的基础。这包括土地的出让计划，市场的行情，未来的预期，潜在的竞争对手。
9、运筹能力。
开发报建是一个相当复杂和漫长的过程，为了达到以最短的时间产生最大的价值为提前下，必须把事情逐一划分起来，哪些事情轻重缓急，前后顺序要把握一个度。不然该用力的地方没有用上力，该用力的地方却不重视，反而会弄巧成拙，最后延误工期，给公司造成不必要的成本损失和延误机遇。
开发报建人员的基本能力概要 第2篇
1 护理人员应具备的核心素质
1.1 娴熟的护理技术
在护理工作中,安全排在首位。护理操作关乎人体健康甚至人的性命,容不得半点马虎。因此,护理人员必须掌握准确、熟练、规范的护理操作技能。随着社会的发展、科技的进步,大批先进医疗仪器不断引入,这就要求护理人员要谦虚谨慎,不断学习和更新专业知识,熟练掌握各种医疗仪器的性能,且能做到程序规范、达标。此外,在对患者的护理操作中,护理人员应当动作熟练、敏捷,不要拖泥带水,更不能出现技术性差错,要给患者以安全感。
1.2 正确的评判性思维
在整体护理活动中,评判性思维对于护理人员来说非常重要。护士每天面对着治疗、用药及护理对象的健康状况,必须建立辩证思维,并在遇到问题时进行独立判断,然后作出正确决策,再在决策的基础上去执行。评判性思维贯穿在护理程序的全过程中,对患者病情处理和身体康复有着非常重要的作用,是临床工作中必不可少的一种特殊技能。
1.3 专业的宣教水平
随着社会的进步,均迫切需要有人传授维护健康、预防疾病的知识。护理人员必须对健康教育的方式方法非常熟悉,并具备有健康教育老师的教学水准,从而随时随地对患者、家属、居民、学生等人群实施健康教育。医护人员可以不择地点,在医院、家庭、广场、商店、学校等各种场合,完成其健康教育的基本职能。
1.4 健康的心理状态
护理人员应具备良好的心理状态,包括健康的心理结构、良好的意志品格、积极的情绪、奋发的进取心、健康的个性等;也包括较强的国家观念、民族情感、公民意识、高尚的理想情操、积极的人生态度、正确的价值观念、全心全意为人民服务的精神。
2 护理人员应具备的基本能力
2.1 较强的沟通交流能力
医院作为一个为广大群众健康服务的重要窗口,医护人员需要具备一种能与患者及家属很顺畅地交流、沟通的能力。尤其是护理人员,只有掌握和应用沟通交流技巧,才能转变患者心境,创造最佳心理状态。因此,较强的沟通交流能力是推动护患之间理解与支持的需要,也是进行治疗和健康教育的需要。沟通和交流能力不仅是护理人员的职业素质,同时也是其个人素质的体现。
2.2 较高的组织协调能力
护理岗位地位不高,但十分重要,其具有其他岗位难以相比的牵连性和繁杂性,护士在医院要与医生、同行打交道;在病房要与患者、家属打交道;在社会上还要与其他单位、上级主管部门打交道。在服务过程中,护士要协调与医生、患者及单位间的相互关系,不可以出任何差错,这样才能使治疗、救治得以顺利进行,保证护理对象获得最适宜的整体性医护照顾。因此,护理人员必须具备良好的组织、协调能力,这样才能使自己的工作得心应手,也使得整个医院工作和谐、平安发展。
2.3 较强的解决问题能力
解决问题的能力是在工作实践中煅练出来的,只有不断实践并在工作中不断总结经验、吸取教训,才能获得如此能力。如临床护理中,护士面对病情的变化应当机立断,果断作出决策,采取适当的措施,及时解决患者的各种问题。
2.4 自我提高和发展能力
护理人员在日常工作中要敏感于事物的变化,不断关注本学科新的发展,通过努力的学习及吸取经验,调整自己的知识结构和能力结构,不断丰富和完善自己。自我发展能力是适应护理学科和社会发展需要的一种综合能力,护理人员不仅要多参加各类社会实践活动,为自己提供更多的机会去认识新知识、新信息、新事物,更新视野、拓展思维,利用各种形式的继续教育、杂志或书刊、文献检索及先进、方便、快捷的网络资源等获取和利用信息,武装头脑,促进自我发展和自我提高。
3 结束语
创新是民族的灵魂,创新也是时代的要求。要想促进护理工作进步,实现护理事业快速发展,这就需要广大护理人员不断学习专业知识,掌握护理技能,利用科学技术为患者提供优质的、热情的、高效的医疗服务。随着社会进步,高科技含量的医疗仪器不断引入,这就要求护理人员掌握操作高精尖仪器及电脑的技能,而这些技能的掌握就是学习的过程,也是工作创新的过程。
摘要：专业素质是岗位从业人员最重要的内在品质,专业素质的高低直接影响到从业人员技术水平、工作能力,甚至工作绩效。护理人员每天面对的是人的宝贵生命,加强专业素质方面更是不容忽视。面对诊断、治疗、用药等许多不断变化的情况时,护理人员必须发动思维,利用自己所掌握的专业知识,独立判断和处理问题。因此,护理人员们必须有的放矢地加强多方面的素质培养。
关键词：护理人员,职业素质,素质培养
参考文献
开发报建人员的基本能力概要 第3篇
【关键词】 海外市场营销员基本素质基本能力
Abstract ： Keeping pace with the going-
global strategy of Chinese enterprises， hundreds of thousands of ambitious Chinese with the courage of insight go abroad and serve actively as international marketing representatives of their companies in China. Guiding their parent companies to the world market as "Vanguards"， they are playing an increasingly role in today's economic globalization. With his 12 year experience of working abroad， the author tries to expoundthe "Basic Qualities" and " Basic Abilities" as basic requirements of being a qualified international marketing representative and hopes it will be helpful to the current or future international marketing representatives and their Chinese companies' top managements.
Keywords ： International marketing representativeBasic qualitiesBasic abilities
我国对外经济技术交流与合作正在继续朝着深度和广度迅猛发展，合作领域不断拓宽，市场多元化得到加强，中国经济已经全面深入地融入世界之中。2012年1至4月，中国进出口总值达到11671.8亿美元，同比增长6%。与中国企业“走出去”越来越频密的步伐相呼应，大批有胆有志有识之士受公司委派或自告奋勇，背起行囊、告别祖国和亲人，毅然决然地奔赴陌生的国度，开始了海外市场营销人员的生涯。
今年2月份，中国对外承包工程商会宣布：目前我国工程项下外派人员总数已超过30万，在这庞大队伍之中，有一部分是海外市场营销人员，他们进行调研海外市场、搜集商业信息、准备招投标文件、宣传企业及产品或提供技术支持、组织售后服务……成为企业进军国际市场的“尖兵”，在经济全球化的今天发挥着越来越重要的作用。
作为一家国有外贸企业海外办事处的常驻代表，笔者在海外3个不同国家工作了12年。结合自己多年的海外市场营销工作经验，本文将从海外市场营销人员的“基本素质”、和“基本能力”两大方面入手，论述海外市场营销人员所应具备的基本条件，希望对有关海外派员企业和已经或将要成为海外市场营销人员有所裨益。
1. 基本素质
1.1企业忠诚度高
企业忠诚度是指员工对于企业所表现出来的行为指向和心理归属，即员工对所服务的企业尽心竭力的奉献程度。企业的国际市场营销主要是靠其海外市场营销人员来完成的。海外市场营销人员是企业员工队伍中的佼佼者，在他们身上，寄托了企业发展的希望，掌握着企业的市场信息、销售渠道、终端客户和商业机密，一旦这些人才“流失”或“反水”，对企业的打击将是致命的。因此，企业在选择外派海外市场营销人员时，将企业忠诚度摆在第一位也是理所应该的。
忠诚来自热爱。热爱祖国、热爱企业、热爱本职工作，这是一名海外营销人员所应具备的最起码的品德。但是，企业不能光凭员工的自然觉悟来保持忠诚度，要不断地通过企业文化的浸染、薪酬、晋职的激励、愿景的共同建立，让员工产生强烈的归属感和使命感，从而提高员工的忠诚度、达到留住人才的目的。
1.2身体健康
许多企业在考虑向海外派遣市场营销人员的时候，首先要考虑的是“品德端正、身体健康、吃苦耐劳”，无疑，这是非常必要的。目前，我国企业外派常驻人员大多都是亚洲、非洲、拉丁美洲和中东地区等自然条件落后、气候或医疗卫生条件比较恶劣的国家，健康的体魄是能够胜任国外艰苦而繁重的工作的必要保证。另一方面，身体健康也不是一劳永逸的，还要有一个在海外保持身体健康、坚持锻炼的良好习惯。同时，一旦身体出现不适，还要懂得简单的医疗护理知识，有针对性地自备一些常用药品。笔者曾经有个同事，在现场服务的时候突然中风，幸亏当地国际SOS救助站抢救及时，没有造成生命危险。当医生告诉他中风原因是最少5年高血压病史时，他却非常惊讶，表示自己从来就不知道有高血压病症！
1.3心理素质“阳光”
海外市场营销人员一般都是在远离故乡和亲人的异国他乡单兵作战，常年与孤独寂寞为伍，繁重且没有作息规律的工作、巨大的精神压力，对亲人的思念等等，都会引起焦虑、失落、恐惧、烦恼等不良情绪。如果没有良好的心理自我排解和调控能力，长期下去，就会导致身心不适、精神忧郁，有的甚至不得不中止工作回国。一名刚毕业就被派往海外的大学生，工作努力，但沉默寡言、性格极其内向。一天凌晨2点多钟，他违反规定，偷偷出驻地，在空旷的大街上漫无目的地溜达，当时所在国正处在夜间宵禁状态，军警密布，幸亏同事及时发现，赶紧将他找回。后来，他精神忧郁逐渐加重，常常为一点小事情绪激动甚至用脚踹当地雇员，不久即被母公司召回，提前结束了他的海外工作生涯。
海外市场营销人员具有阳光的心理素质是海外愉快生活和工作的必要保证。“人生不如意之事有十之八九”，何况是在人生地不熟的国外。健康的心理常常是自己创造的。比如，加强与他人的沟通、遇到烦恼及时找对象倾诉、丰富自己的业余生活或者培养自己的业余爱好，必要时，也可以拨打心理健康咨询电话求助，以转移不良情绪，让自己保持一个阳光向上的良好心态。
近年来，越来越多的企业将海外员工的心理健康摆上了议事日程，通过不断改进和规范休假制度、探索休假方式的多元化与个性化、完善海外员工后方家属保证政策等来焕发海外员工的精神，还有的企业启动了海外员工心理帮助计划（EAP），对海外员工及其家属实施心理援助。
2. 基本能力
2.1独立生活的能力
独立生活的能力是指人们在生活中自己独立照料自己的行为能力，一般包括 （1）在生活上能自己处理日常生活琐事；（2）在人际关系上能处理好人事关系，独立处理一些事务；（3）在工作、生活和学习中能独立思考、果断决定，遇到紧急情况从容应对，不惊慌失措、不犹豫彷徨和拖泥带水。
目前，海外市场营销人员的队伍，越来越年轻化，而且男性较多。因此，独立生活能力就更加凸显重要。出国前，在自己家里、在亲人旁边或在自己生活的成熟社区内，诸如买菜、做饭、洗衣、卫生、购物、看病都不成问题，但一旦出了国，到了一个人地两生，饮食、居住、风俗习惯和社会服务保障体系和国内完全迥异的国度里，也许真就成了绕不过去的大问题。
在海外人际关系处理上也是如此。由于所处文化背景、教育程度、风俗习惯、生活禁忌、宗教信仰的不同，给海外市场营销人员处理人事关系带来很大困难。在国内普遍被认可的待人接物方式，到了另一个国家可能就行不通，甚至会引起轩然大波。比如，国内盛行的酒文化，会客宴请往往离不开酒，但到了阿拉伯穆斯林国家，喝酒就犯了大忌；再如，在穆斯林的斋月期间，当面吃东西喝水会触犯众怒的。
为了避免这样的尴尬，入乡随俗、虚心学习是最好的方法。曾有这样一件事：在非洲某国，一位中方项目雇用的当地司机雇员违反车辆驾驶规定，开私车时将车辆严重撞损。按照项目管理规定应该开除。但该项目负责人考虑到该司机年岁较大，家庭子女多，还念他平常表现尚好，就好心地决定将此司机调离岗位，转为负责收发和打扫卫生，工资待遇不变。没想到宣布这个好心决定时，这位雇员极其愤怒，觉得自己受到了侮辱，并声称要到法院去上告，其他当地雇员也都为他打抱不平。后来，项目按照规定将其开除，不但他本人坦然接受，其他当地雇员也心服口服。看来在国外，有时好心并不能得到好报。
2.2海外安全风险识别和自我保护能力
目前，我国企业外派的海外市场营销人员大多分布在非洲、中亚、中东、拉丁美洲等政治不稳定、且经济较落后的敏感地区，这些地区又是战乱、政治动荡、刑事犯罪、部落冲突和恐怖主义活动猖獗的社会安全风险等级为“高”或“较高”的危险地域，海外市场营销人员在国外首要任务就是掌握有效的安全风险识别与控制方法，有效地保护自己，最大限度地防范恐怖袭击和其他安全事故的发生。
海外安全风险识别和自我保护能力不是与生俱来的，需要外派企业在员工外派前不仅要进行有关HSE基本知识和技能的培训，还要对其所在的国家和地区进行安全风险评估，教育外派人员重当地的文化、历史、宗教、风俗、价值观，督促其制订安全管理措施和紧急预案，远离可能发生冲突的敏感地带，一旦发生危险，立即启动紧急预案，沉着应对。
2.3有效获取商业信息的能力
现代社会是信息社会，每时每刻，各种信息通过各种方式铺天盖地而来。海外商业信息搜集的渠道来源包括但不限于下列几种（1）大众媒体：例如报刊杂志、广播电视、书籍和公开的调查报告等；（2）同业信息：包括同业界杂志、公司内部刊物、公关报道、企业名录、商品说明书等；（3）口头消息：来自客户拜访、管理层谈话、合作伙伴、竞争对手、股东、交易对象等。这种口头消息往往是最新鲜、最有价值的商业信息，而且稍纵即逝；（4）其它：如展示会、发布会、研讨会、演讲会、交易会、客户联谊会等等。作为一名合格海外市场营销人员，必须有敏锐的眼光，犀利的视角，在各种纷纭复杂的信息海洋里大海捞针般地发掘对自己有用的信息，然后经过去伪存真、去粗取精的加工提炼，使其成为我所用的具有商业价值的情报信息。
2.4良好的沟通能力和商务运作能力
海外市场营销人员在国外的任务大多是了解市场需求，搜集信息，宣介母公司产品或技术、帮助企业开拓国际市场、开展售后服务等等。为了顺利完成工作任务，要求海外市场营销人员必须具有良好的工作沟通能力和商务运作能力。首先，是语言沟通能力。商务活动的主体是人，通过语言沟通、理解别人，同时，也让别人理解自己；双方在理解的基础上得到共识，进而达到实现经济互惠往来的目的。所不同的是，海外市场营销人员所面对的沟通对象，往往是来自不同种族、不同文化背景且操不同语言的外国人。掌握所在国语言，是海外市场营销人员的基本功，不论是口头交流还是书面信函、电子邮件或采取其它电子工具交流方式，都应该做到通畅无障碍。此外，海外市场营销人员还要了解当地所在国基本知识、地理特点、风土人情、宗教信仰，还要对所在国的工商、税收、人员工资、相关法律、法规、海关、港口等有一定的了解。如果是外贸企业营销人员，还要进行当地市场调研，摸清物资采购程序和渠道，比如：主要供应商、采购特点和交易惯例、供货渠道和层次、是否有配额审批、付款方式、信誉度、相关产品应用情况等。除了业务沟通和交流，海外营销人员还得学会和当地雇员、左邻右舍、相应的政府机关和社会机构搞好关系，还要熟悉和银行、保险公司、医院，有时还不得不得和警察局、法院打交道。
商务运作能力是海外市场营销人员的重中之重，是以上所有基本条件的落脚点和目的之所在。作为一名合格的海外营销人员，一定要在国外工作中不断总结成功的经验、吸取失败的教训，提高工作的主动性、时效性和超前性，增强工作的规范性、科学性和严密性，学会将所应做的重要商务工作（诸如招投标准备、合同执行和管理、产品和技术的售后服务、清关运输、催收汇等）程序化，即细化成若干环节，使之环环相扣，有机结合，并严格遵守，以减少差错，提高工作质量和效率。
参考文献：
[1] 段兴民 周蓓蓓《跨国企业外派人员管理问题探究》，《国际经济合作研究》2008年第2期.
[2] 焦璇 张水波 康飞《国际工程项目外派人员心理健康问题分析》，《国际经济合作》2011年第08期.
[3] 唐筱 邢少铭 《浅析国企知识员工忠诚度及其培育》，《沿海企业与科技》，2007年第2期.
[4] 金润圭 主编 《国际市场营销学》高等教育出版社 2011年出版.
[5] 《中国石油员工海外旅行安全指南》石油出版社 2012年3月.
[6] 《Incoterms 2010》.
[7] J.Stewart Black & Hal B.Gregersen， The RightWay toManageExpats[J].Harvard Business，March/April 1999.
[8] 《あらゆうことに関心を向け情報を集めよ》，《にほんご》石油出版社 2004年12月.
开发报建人员的基本能力概要 第4篇
1 培养消防监查人员的问题解决能力
1.1 消防监查人员具有发现问题的基本能力
在消防监督检查当中, 消防人员发现问题与火灾隐患是消防工作落实的基本前提, 只有发现了火灾隐患与问题, 才能想方设法去消除与解决。消防监查人员要培养自身的问题发现能力, 需要做好下列工作:
首先, 树立正确的爱岗敬业思想观念。在消防监督检查当中, 有些消防监查人员不能及时发现问题与火灾隐患, 其重要原因就是对消防监查工作没有深刻认识, 业务生疏、消防知识贫乏, 纵使火灾摆在眼前, 因消防知识缺乏, 也不能及时发现火灾, 这就需要消防监查人员要具有正确的爱岗敬业思想, 积极学习消防知识, 以提高自身业务能力。
其次, 消防监查人员要具有认真负责态度。在监督检查当中, 消防监查人员若不认真负责, 即使火灾隐患处处可见, 也会视而不见的, 甚至有可能出自死心, 将火患隐瞒不报, 大而化小, 小而化之, 这种态度很可能会引发巨大的火灾隐患, 甚至会带来严重的经济损失与生命威胁, 消防监督检查工作流于表面形式。
再者, 消防监查人员要具备实干作风。要做好监督检查工作, 需要监查人员具有真抓实干精神, 能够深入基层与第一线, 及时掌握一手资料, 熟悉掌握所管辖范围的消防状况, 能够及时发现火灾隐患, 仅在办公室中, 关起门听汇报, 这难以有效及时地发现问题的。
1.2 加强消防监查人员问题解决能力
在消防监督检查工作当中, 及时发现火灾隐患问题是基本前提, 发现问题后, 需要对问题具有解决的能力, 要有效解决所遇到的消防安全问题, 需要消防监查人员具有理性思考能力与主要矛盾的处理能力, 其具体表现如下:
一是消防监查人员的理性思考能力。在消防监查工作中, 消防安全问题的及时发现固然重要, 但采取有效措施, 消除火灾隐患与解决问题是其根本的目的, 要达到这一目的, 就需要消防监查人员具有科学正确的辩证唯物主义思想观, 能够合理运用科学思维方法解决所面临的问题。有些消防监查人员仅凭经验办事, 只能就事论事, 不动脑思考, 自然无法给出最佳方案了。消防监查人员要具有理性的思考能力, 需要重视理性思考, 并强化理论学习, 以提高监督检查人员的基本素质与能力, 同时, 正确学习马列主义与毛思邓论, 树立正确世界观, 掌握客观事物观察与分析的能力, 并运用这些方法与世界观, 正确指导实践工作, 从而发现与解决问题。
二是消防监查人员要具备抓住主要矛盾的基本能力。通常事物在发展中, 会存在支配地位的关键问题, 起着决定性地作用, 要有效解决所遇问题, 应抓住事物的主要矛盾, 从而有效解决问题。在消防监督检查当中, 也应善于紧抓主要矛盾, 然后采取有效措施给予解决。但在消防安全检查中, 有些监查人员对于发现的火灾隐患与问题, 不分轻重、主次, 而是将重大火灾隐患与问题拖延下来, 不能有效给予解决, 这些问题随时均有可能引发火灾。要有效做好消防监查安全工作, 需要消防监查人员能够紧抓问题的主要矛盾, 树立辩证唯物观, 重视安全问题中的主要矛盾解决, 并在问题解决中, 紧抓主要矛盾, 究其原因, 制定合理的解决方案, 以解决安全隐患。
2 培养消防监查人员的其他基本能力
2.1 加强消防监查人员的思想政治教育工作
在消防安全工作中, 出现火灾隐患与问题的原因, 大多是由于人为因素造成的, 尤其是安全意识薄弱, 对消防安全工作的重要性认识并不足, 要解决思想政治问题, 仅依靠行政手段是无法完全实现的, 要真正解决思想认识问题, 还需要加强说服教育工作, 充分发挥思政工作在消防监查中的有效作用。说服教育的作用主要表现在下列两方面:其一, 加强说服教育, 可有效提高有关人员的消防安全认识, 尤其是领导者的消防安全意识, 认清火灾隐患可能会带来的危害, 提高安全意识, 从而积极做好消防安全工作;其二, 通过消防安全法规宣传, 能有效提高单位所有员工的消防观念, 形成良好守法观念, 提高员工争做守法护法的勇士, 从而营造良好的安全环境。
2.2 加强各种关系的协调工作
各种关系的协调主要是指火灾隐患与问题的落实中, 要处理好单位间、上下级间、个人间以及领导与群众间的关系, 运用一定的方法解决各关系间的矛盾, 达成统一共识, 从而形成合力, 加强消防工作质量的提高, 以扩大消防工作的效果。要协调好各关系, 主要是消防监督检查中, 安全问题与火灾隐患的形成是由多方面引发的, 也会牵扯各个方面间的关系, 要真正做好消防监查工作, 就要有的放矢, 做好各关系间的矛盾化解, 让各方面能各司其职, 合力解决火灾隐患问题, 真正落实消防安全工作。
2.3 培养消防监查人员的跟踪服务指导能力
在消防监查工作中, 经常会出现一些原有问题, 这些原有问题已经发现并整改过了, 但在新问题与火灾隐患中, 又会出现类似问题。要真正解决这些旧患, 需要长期紧抓不放, 做好跟踪服务与指导工作, 对受检查单位应实施动态的管理, 对其实施定期与不定期的检查与重复检查, 以监督能做好整改工作。在跟踪服务指导中, 需要做好两方面内容:一是做好统筹兼顾工作, 在消防工作中, 消防监查工作是个复杂系统的工程, 需要做好各方面的工作, 并有效落实;二是做好科技服务工作, 在目前的单位消防安全工作中, 面临的问题与火灾隐患处理难点, 不仅仅是由于资金不到位引起的, 还包含消防科学技术服务不合理的因素, 要做好消防安全工作, 需要加强科技服务工作。
3 结语
随着我国社会发展, 对消防安全工作的要求越来越高, 尤其是消防监督检查工作, 这不仅关系着人们的财产问题, 还关系着人类自身的生命健康问题, 因此, 加强消防监督检查方面的工作是非常必要的, 但要做好消防监查工作, 需要监督检查人员具备消防问题解决的基本能力, 提高消防工作水平。
摘要：随着社会经济不断发展, 越来越的建筑配有消防设备, 这些消防设备的正常使用, 直接关系着建筑消防安全, 这就要求消防监督检查人员要具有熟练的操作与消防设施检查能力, 提高监督检查人员的基本能力是非常必要的, 本文就我国消防监查人员应该具备的基本能力进行了分析探讨。
关键词：消防,监督检查,人员,基本能力,思想政治
参考文献
[1]白凤杰.我国建设工程消防监督管理制度研究[J].武警学院学报, 2011 (2)
房地产开发报建课程改革实践 第5篇
【摘 要】当前房地产开发报建课程教学存在一些问题亟待改革。重庆房地产职业学院开发报建课题组通过调研，对本门课程进行初步改革，涉及教材、课程体系、教学方式方法等方面。改革后的课程更适合高职院校的实际需求，有利于学生对于报建知识的学习与应用。
【关键词】房地产开发报建课程 问题 改革
一、引言
房地产开发报建是一门学习房地产项目建设过程中到相关政府行政管理部门办理各种报批报建手续，以及房地产项目开发全流程的课程。学好该门课程对于学生熟悉房地产开发流程，掌握报建专业知识具有重要意义。当前我国开设本门课程的高职院校较少，教材开发、体系设置与教学方式等方面存在诸多问题，亟待改革。
二、房地产开发报建课程教学存在的问题
（一）教材体系混乱，可读性差
房地产开发报建课程的相关教材不多，目前应用较多的是余源鹏编写的《进军房地产：房地产项目报批报建与开发工作全程指南》。可以看出，书籍更偏向于报建从业人员的工作入门指导书，并不适合作为高校课程教材。赵本宇老师针对高职院校的实际情况编写了《房地产开发与报建》，一定程度上解决了这一问题，但整本教材的课程体系设置仍然有待完善。
（二）教学方式单一，理论脱离实践
房地产开发报建主要侧重于房地产开发流程中各项报建工作的熟悉与学习，知识内容基本全部为文字性质。当前的教学主要是采用教师主动讲解、学生被动接受的形式，不能发挥学生的主观能动性。这种方式使本门课程的学习流于形式，学生并不了解怎样将课堂学到的知识应用于实践。
（三）知识内容枯燥，学生不感兴趣
由于本门课程主要涉及房地产开发过程中到相关政府管理部门进行报建、报批工作，通过对当前国家房地产及土地政策的研读，了解各个部门报建工作所需准备的材料与程序，内容本身就较为枯燥，可操作性不强，因此学生普遍较为抵触，不感兴趣。
（四）当前报建工作欠规范，课程学习不受重视
当前房地产开发报建工作流于形式，房地产开发过程中的报建工作是否顺利，大多取决于房地产开发商或者是报建人员的关系网。加之从课堂上获得的报建知识比较空洞，短时间无法实践，学生将知识的学习寄希望于社会这所大学校，认为就业入门之后自然会理顺整个报建过程。以上原因造成学生对该门课程的学习不重视，学习效果欠佳。
三、房地产开发报建课程改革实践
（一）编写讲义，理顺课程体系
重庆房地产职业学院房地产经营与估价教研室报建课题组认识到该门课程教材所存在的问题，由课程负责人牵头，组织任课教师理顺房地产开发报建流程，整理出新的课程体系，编写房地产开发报建课程讲义。改革后的课程体系大致分为六部分：1.房地产开发与报建的基本流程；2.土地获取阶段的报建工作；3.办理建设工程规划许可证的报建工作；4.办理建筑工程施工许可证的报建工作；5.办理商品房预售许可证的报建工作；6.房地产项目竣工验收与办理产权证。
（二）进行实地调研，理论与实际相结合
为了加强学生对实际报建工作的了解，组织学生到负责房地产开发报建工作的各相关行政管理部门进行调研，掌握各阶段的报建流程；引导学生多关注各政府部门网站，查找各阶段报建工作动态；通过研读国家相关政策文件的方式，使学生掌握报建工作的主要内容，以及进行该项报建工作的原因，具体细节可以参照学校所在地的实际情况加以补充。
（三）采用任务制教学，激发学生兴趣
将学生划分为若干小组，分别扮演房地产开发商、国土局、规划局、发改委、建设局等角色；指导学生研读各阶段报建工作所涉及的政策法规，了解该阶段报建工作的主要内容，查找该项报建工作的主要流程与所需资料。在掌握以上知识内容后组织学生进行角色扮演，准备材料，到特定“部门”进行报建工作。承担政府行政管理部门角色的小组负责报批，对于合规合理资料齐全的“开发商”予以发证，对于存在问题的“开发商”指出问题所在，限期改正。通过这种方式增强了学生的学习自主性、参与性，激发了学生的学习兴趣。
（四）做好学生思想引导工作，重视课程学习
房地产开发报建现实工作存在的不合规现象是暂时性的。随着我国房地产行业的日益成熟，今后的房地产开发报建工作将越来越规范。房地产开发企业若想快速顺利地通过报建报批工作，必须要有具备专业报建知识与素质的报建人员。因此，教师在授课过程中应该做好学生的思想引导工作，强调课程学习的重要性。
四、结论
通过编写课程讲义，重新设置课程体系，并对教学方式方法进行合理设计，重庆房地产职业学院开发与报建课程组对本门进程进行了改革。改革后的房地产开发报建课程能更好地将理论与实践相结合，教师的可操作性、学生的参与性增强，能够较好调动学生的学习积极性，对于学生将来从事相关工作、应用课程知识具有积极意义。
【参考文献】
[1]余源鹏.进军房地产：房地产项目报批报建与开发工作全程指南[M].北京：机械工业出版社，2011.
开发报建人员的基本能力概要 第6篇
一、延伸扩展
跑是人体基本活动能力之一, 跑包括起跑、起跑后的加速跑、途中跑等技术环节, 其中, 途中跑也有很多内容, 如直线跑、曲线跑、往返跑等。分析途中跑的运动素材, 从中选择符合小学生个体条件的某些典型素材, 并在游戏内容中采用这些素材即可。如, 把直线跑、曲线跑、往返跑等向低姿跑、侧身跑、拎物跑、合作跑、转身跑、后退跑等内容中延伸和扩展, 发展小学生各种跑的能力。
二、降标简化
把成人竞技性项目内容中的各种人体基本活动能力, 通过简化方法、改变规则、降低难度与强度等, 使之符合小学生的身心特点、动作技能发展特点和接受能力, 并运用于游戏中。如, 田径比赛中的“跳远”项目, 其起跳动作要求比较高, 对学生就不合适。因此, 在游戏“跳过沼泽”中, 可采用增大起跳区域、大垫子代替沙坑缩短腾空距离等一系列方法来灵活改造, 更好地发展儿童的跑跳能力。
三、组合提高
在开发过程中, 根据儿童身心发展的特点, 注意人体基本活动能力中各种体育动作在游戏中的组合性, 提高运用能力。教学中, 要注意先学单个动作, 然后串联组合各个动作, 先学练后比赛。游戏活动时趣味浓, 就能调动学生的参与积极性。如, 在游戏“我是小小勇士”中, 游戏方法是排头从体操凳上跳到垫子上, 再从站立姿势开始滚翻至最后一张垫子上, 然后站起快速前跑绕过标志物侧身跑跑回, 拍第二人手掌, 各组学生依次进行, 让跳、滚翻、跑、绕、侧身跑等动作有机地组合在一起, 全面发展学生的人体基本活动能力。
四、趣味引导
在游戏开发中, 要注意保持游戏内容的新颖性, 并与教学内容相衔接, 为完成教学内容起到铺垫的作用, 从而激发学生的求知欲, 使学生对活动有浓厚的兴趣。如, 在教低年级学生并脚加垫跳短绳前, 可先用绳子做“抢绳举高”、“抓尾巴”等活动性小游戏, 这样不仅可以集中学生的注意力, 又能使学生愉快地活动身心, 为跳绳内容的教学做好铺垫。
五、循序渐进
在开发各种活动性游戏时, 游戏活动内容要遵循由简入繁、循序渐进的原则, 从简单动作开始, 逐步提高练习内容的难度。如, 在奔跑类游戏中, 可先从简单的迎面接力跑、换物接力跑、绕垫跑、听数字绕标志物跑、喊数四角跑等开始练习;再做“影子跑”——“开汽车、开摩托”——“大象猎手”——“抓尾巴”——“寻找空间”等游戏, 游戏活动难度逐步升高, 使学生慢慢地适应由简到难的游戏活动, 逐步提高跑的动作技能和体能。
六、想象创造
在游戏开发中, 不能忽视儿童的想象力和创造力的培养。学生是国家的未来和希望, 注重发展小学生的创新思维和体育实践能力, 他们才能成为名副其实的接班人。如, 在“花样跳绳”游戏的教学中, 教师应创设表现舞台, 在学生掌握一种跳绳方法的基础上, 启发学生, 让学生大胆想象实践, 创新出自己的跳绳动作。此时, 教师要对学生的创新做出肯定性评价, 给予鼓励, 并利用学生的求知欲和表现欲, 有针对性地加强辅导, 使学生的人体基本活动能力之一—跳跃能力发展得更好。
七、搜集改造
笔者学校所在的位置在今天的苏南, 这一地区和浙北地区、皖东地区等源于春秋后期五霸之一的吴国, 统称为吴地。在历史久远、博大精深的吴地民间民俗体育资源中, 吴地游戏以其繁多的项目、丰富的内容、简便的技巧、健康的情趣为笔者所在学校学生所喜闻乐见。随着我国基础教育课程改革的不断深入, 在《体育与健康课程标准》框架内, 合理开发吴地游戏资源, 对进一步提高体育课堂教学质量非常重要。因此, 笔者学校师生通过搜集、整理、改造, 按小学生的身心特点, 认真筛选各种有益身心健康的游戏, 并根据学生的能力差异, 分别针对低、中、高三个年级段设计和确定了一些重点学习和开展的项目, 形成了以“吴地游戏”为内容的体育校本课程。对于同一种游戏, 根据课程不同的水平目标, 形成了不同年级、不同阶段性的目标和建议学习内容。如踢毽子, 建议低年级学生学习手拿细线另一端, 学内踢或外踢及其变化;中年级学内 (外) 侧踢、盘踢、交踢;高年级学生学背后踢、花样踢。又如抛铁环, 建议低年级学生学习自抛直线、曲线抛铁环;中年级学生进行抛铁环接力赛、抛铁环闯关;高年级学生要求能抛铁环过障碍, 能进行抛铁环搬物赛跑。打陀螺是非常受学生欢迎的项目, 对于低年级的学生, 建议他们先学自放自抽打, 再学换人抽打;而中年级学生则可以学习制作陀螺, 并学赶“羊”入圈、攻门、对撞;对于高年级学生, 则可引导他们研究认识一些陀螺的原理, 进行一人抽打两个陀螺的练习。如此一来, 不同年级不同的内容, 同一项游戏不同的要求和标准, 让每一个学生都能玩得起来, 都能从中得到知识和乐趣。学生通过有趣的吴地游戏练习, 蕴含在游戏中的走、跑、跳、投等体育动作技能得到进一步的发展, 由此取得了良好的开发效果。
参考文献
[1]顾渊彦等.小学低年级技能发展的特点和要求[J].中国学校体育, 2010, 10.
开发报建人员的基本能力概要 第7篇
关键词：高职院校；测试系统；可行性；高等教学
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2012）10-0070-02
一、开发高等数学基本能力测试系统的必要性
随着我国高职教育的迅猛发展，高职学生已经成为大学生群体中的一个重要组成部分。然而，高职学生是由高考最后批次的录取生和三校生、中专3+2班的学生构成的，与普通本科院校相比，职业技术学院的高考录取分数普遍较低，加上生源竞争及部分地区职业技术教育招生政策的影响，职业院校学生的文化基础和行为习惯与本科院校的学生有着明显差距。调查显示，认为数学学习很重要的学生占36.63%，比较重要的学生占44.48%。但是，上数学课之前，只有12.97%的学生能提前预习，了解教师要讲解的知识，不懂的地方做上记号，44.09%的学生从不预习，更有3.17%的学生常常找不到课本。在课堂上对教师提出的问题不愿意发言或无动于衷的学生占30.26%。问题的不断积累，导致部分学生不知所措，丧失学习乐趣，无法正常学习高职数学课程，为此迫切需要提高教师的责任心，认真思考高职学生的学习现状和改变对策，对高职学生给予更多的关怀和帮助。
纵观高职学生的学习状况，除了不可改变的个人数学基础较差的因素，值得我们反思的是数学成绩的考核体系。目前，许多高职院校对学生学习成绩的评定方式，以期末考试成绩为主，平时学习情况考核为辅。这种考核方式不能体现以人为本的教育理念，也不能客观、全面地反映出学生掌握知识的真实水平[1]。同时，由于利益的趋同性，学生获得高分，教师也受欢迎和赞誉，学生给教师的评价也高，学生成绩的客观性已不复存在[2]。一些学生平时不努力，考前搞突击，临近考试，把主要精力和兴趣集中于教师复习阶段的提示上，背复习题，猜题、押题，甚至不择手段套教师的考试题，从而滋生了学生在考试中的作弊行为[3]。由于成绩考核基本是一卷定乾坤，导致50%以上的学生都会产生背叛诚信的冲动。考试结束后，一些感觉没有考好的学生，会通过电话和人际关系请求教师拉分、送分，扭曲了高等学府的教育意义，助长了依靠旁门左道求得成功的歪风邪气。教师出卷难易程度把握的不确定性、批卷过程中的不严格性、总评成绩产生的随意性，使得学习目标缺乏预见性，不但无法有效地促进学生学习和掌握数学思想和技能，反而降低了学生的品德素养，严重阻碍了合格高职人才的培养。
二、开发高等数学基本能力测试系统的可行性
当前，用计算机考核数学成绩，已被逐步应用。在国外，GMAT，全称Graduate Management Admission Test，即国外工商管理硕士MBA入学考试，由美国商学院研究所入学考试委员会委托新泽西州普林斯顿的教育测试中心（ETS）举办，在我国的主办单位是中国国外考试协调处（CIECB）。 GMAT的改革来自两方面，一是机考的改革，仅仅是考试硬件设施的改善；二是辅导教材的变化。自2006年1月1日起，GMAT考试的出题和管理机构将由ETS和Thomson Prometric转移至ACT、Inc和Pearson VUE，第十一版《GMAT复习官方指南》（The Official Guide for GMAT Review，簡称OG）也相应出版，第十一版OG由一本变为三本，包括《GMAT复习》、《数学复习（quantitative）》和《语文复习（verbal）》。按照难度顺序编写，帮助学生参加机考。在国内，全国高校网络教育考试委员会于2008年11月20日发布[2008]01号试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试2009年考试工作计划，根据《教育部关于做好现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试工作的通知》（教高函[2006]17号）的精神，全国高校网络教育考试委员会将进一步建立和完善现代信息技术条件下适合于成人继续教育的统考组织模式，进一步加强统考信息化环境、信息管理系统以及标准化考点的建设。在2008年《计算机应用基础》、《大学英语（A、B、C）》实施机考的基础上、2009年在全国实施《大学语文（A、B）》和《高等数学（A、B）》统考课程的机考试点，全面推进统考管理和考试方式的信息化。
对高职院校学生的数学学习情况的考察，同样可以实现微机考试。经过近几年的发展，高等职业学院的办学条件得到了很大改善，电脑机房、微机设备和网络系统都形成规模，使得高职教育改革中信息技术与课程的整合成为可能。这种整合的实现，不仅仅是在日常的数学教学中，还可以体现在对学生学习数学的结果进行微机考核。以浙江同济科技职业学院为例，学院拥有公共机房6个，约300台微机，再加上各系部配置的专业机房和微机，只要委托软件开发公司的专业人员设计专门的测试系统软件，完全具备学生上机考试的基础设施条件。每年参加学习高等数学的学生约1400人，分4—5批进行上机，就可以完成对高职学生的高等数学基本能力的测试。
三、高职院校高等数学基本能力测试系统的初步设计
结合大纲要求，突出教学重点，立足高职院校的培养目标，积极调研各专业的数学要求和社会对人才的需求，理清各个专业的知识结构，结合在校学生的实际情况，重新评估数学课程的设置，明确数学教育“为专业课服务”和“提高学生职业核心能力”这两大任务，以“能学够用”为原则，总结各专业对高等数学知识的普遍要求，联系生产和生活实际，捕获学生感兴趣的热点，突出工程技术中常用的各种数学思想和方法，注重逻辑推理能力、基本运算能力和抽象概括能力。
高等数学基本能力测试软件系统，内容包括函数与极限、一元函数微分学、一元函数积分学三大部分，为了方便学生操作和电脑计分，题型统一采用单项选择题。通过科学合理分解数学问题，把高等数学的基本能力分解成100个节点，每个节点设立5个难易程度一致的同类型题，建立500个单项选择题库。电脑出卷时，每个节点中随机选取1题，组成100个单项选择题的机考试卷，每题1分，满分100分。关于考题的设计，在传统的题型中，除了原有的单项选择题外，填空题和是非题很容易转化为单项选择题。对计算题、应用题和证明题，需要对解题过程进行细化，可以分解为对概念的理解、对性质的理解与运用以及一些常见的解题技巧，把其中一些重要的过程提炼出来，构成单项选择题。
高等数学基本能力测试软件系统的基本运行功能，要求具备存储班级名称，考试时让学生进行选择，避免学生不规范输入班级名称，防止出现成绩无法归类统计等问题。在测试系统自动出卷后，让学生逐一答题。设置一个答题限时时间，在这个时间段内，应考学生可以随时提交，超过考试限时时间，则系统自动提交。提交后，系统自动显示本次测试的成绩，并自动按班级和姓氏归档，以便教师和学生查询。软件系统的后台操作功能，必须具有不同学期的班级名称的更新、试题库的改善和充实。
高职学生学习高等数学，一般是安排在一个学期内完成。在高等数学学习的下半学期，印发带有照片的上机准考证，开始安排学生分批在机房参加高等数学基本能力测试。测试成绩超过60分的，按实际得分计入机考成绩；不足60分的为不合格，必须重新参加测试，并且下次的测试成绩超过60分的，只能以60分计入机考成绩。学生只有通过高等数学基本能力测试，才能参加期末数学考试。学生高等数学学习的最后成绩评定，由机考成绩、期末成绩和平时成绩综合确定，所占比例可分别取50%、30%和20%。
四、开发高等数学基本能力测试系统的意义
开发“高等数学基本能力测试系统”，从培养应用型人才的角度来改革数学课程考核体系，客观公正地评价学生的基本数学能力，结合其他方式的成绩评估，综合考查学生的数学掌握情况，让每一个学生都能拥有成功的机会。这一严格的考试模式，迫使每个学生必须通过高等数学基本能力测试平台，可以淡化期末考试，有效杜绝学生在期末考试中孤注一掷的做法，使学生认真对待数学课程，把精力转移到平日的学习中。只有实施强有力的手段，用制度和体制来规范学生的思想和行为，让学生体会“科学来不得半点虚假”的道理，才能颠覆学生的惰性心理，引发学生的学习兴趣，唤醒学生本能的求知欲望，端正学生的学习态度，明确数学的学习方向，强化学生自我学习的意识，有效改变部分高职学生的投机心理，使学生化压力为动力，认真学好高等数学课程，培养学生科学严谨的态度和作风，提升学生的数学素养，提高学生的数学水平，树立高职教育良好的校风和学风，扭转“要我学”为“不得不学”直至“我要学”，使学生具有比较熟练的基本运算能力、自学能力、综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力、初步抽象概括问题的能力以及一定的逻辑推理能力，为学生学习后继专业基础课和专业课、解决生产实际问题，提供必不可少的数学思想和方法，为培养“能学、会用”的高级技能人才奠定基础。
参考文献：
[1]田晓卿.改进高职学生学习成绩考核方式的思考与实践[J].辽宁高职学报，2009，(1).
[2]林瑞山.学生成绩考核系统“功能萎缩症”及其产生的原因和对策[J].高等农业教育，1992，(6).
开发报建人员的基本能力概要 第8篇
1 个人科研数据管理软件的设计分析
根据便捷式个人科研数据管理软件的需求分析[1], 我们从以下几个方面对其的设计要求进行了分析。
1.1 数据特点分析
以往对科研数据的分析, 主要基于数据的类型来进行归类, 这种归类方法过于单一, 面对纷繁复杂的数据, 已无法满足目前对于科研数据管理的要求。在此, 我们增加了对科研数据处理流程的分析, 进一步根据其处理流程来进行分类, 这样使得对科研数据特点的分析更加全面、合理。这样, 基于科研数据的类型、处理流程, 可以进一步合理地归纳科研实验数据的特点, 从而可对数据进行较全面系统的分类, 并可根据用户的要求, 自定义并构建相应的数据库。
1.2 科研数据管理要求分析
通过综合分析科研工作者对科研实验数据管理的要求, 以及不同科研工作者的工作习惯, 我们发现, 软件需要具有多种管理界面以针对不同的人群;同时, 在相同和不同的模式之间需具有相互传送数据并进行标识的功能。
1.3 科研数据的快速存储和查询
如何实现对科研实验结果进行快速存储和查询是本软件数据管理系统中需要解决的难题。针对这一难题, 我们将应用面向对象方法和数据仓库技术, 采用星型模式[2,3]构建数据仓库, 以数据集市的方式分布式存放数据, 这样可为用户提供有效的数据存储和检索能力。面向对象方法可允许同一个对象通过继承而同时属于几个不同的类别, 从而就可以允许同一对象以不同身份参与多种不同的处理过程, 这就能满足科研数据在管理过程中需要具备多种属性的要求, 同时增加了软件设计的灵活性, 也符合我们在日常工作中对数据处理的要求。而星形模式设计的数据仓库的优点是, 已先对数据的组织进行了预处理, 主要数据都在事实表中, 只要对事实表进行扫描就可以实现查询, 获得结果, 而不必把多个表联接起来, 这样的查询访问效率较高, 可增强软件的检索能力。
2 个人科研数据管理软件的概要设计
从便捷式个人科研数据管理软件的基本处理流程、系统的组织结构、模块划分、功能分配、运行设计、数据结构设计和出错处理设计等方面进行概要设计, 可为软件的详细设计提供基础。我们在工作流技术[4]的基础上, 研究了便捷式个人科研数据管理软件所需的总体架构, 并分析了总体架构下所覆盖的各种不同功能所需的基本组件, 以及组件间的相互关系, 进行了如下的概要设计。
2.1 数据管理的概要设计
软件所要管理的数据类型主要有文本、图片、表格、图像和声音等, 在处理过程中, 需要根据类型以及其处理流程, 分别对不同的数据进行多重标示, 然后依据标示分别建库。同时, 为了防止因重名导致的在传输数据过程中出现的混乱现象, 需要在数据传输过程中增加对数据来源的标示, 以区分相同名称的数据。
2.2 用户管理模块的概要设计
便捷式个人科研数据管理软件的主要功能包括实验数据结果的系统管理、论文撰写过程中数据结果的插入和针对不同用户群的操作模式。其系统的模式包括学生模式和教师模式两种, 在每种模式下, 基本处理流程为数据的分类、标识、建库、筛选、调用、标注、传递等。
2.2.1 学生模式的结构框架
学生模式主要针对研究生和一线科研工作者设计, 与教师模式相比, 增加了实验流程管理模块, 这一模块可有效地帮助科研工作者了解正规的实验流程, 提醒相应结果的保存, 同时可为实验结果进行相应的标示, 有效的帮助对数据的分类。
2.2.2 教师模式的结构框架
教师模式主要针对指导教师设计, 与学生模式相比, 增加了学生管理模块, 这一模块可以有效帮助指导教师清晰地了解每个学生的实验进展情况和实验数据的使用情况, 便于结果的汇总和数据的分析。在学生管理模块中可以创建或删除学生的相关信息和结果。
3 结束语
我们拟开发的便捷式个人科研数据管理软件, 是以工作流技术为基础, 主要根据数据的类型和处理流程, 以星型模式构建数据仓库, 系统管理实验数据结果, 并能进行数据传递, 同时具有针对指导教师和学生等不同人群的操作模式。本软件的研发可解决因在日常科研过程中实验数据管理凌乱而导致的一系列问题, 有效的加快实验数据的准确处理过程, 同时也能加强科研工作者对自己科研结果的管理。
参考文献
[1]李月华.对便捷式个人科研数据管理软件开发的初步研究[J].科学之友, 2012 (11) :147-149.
[2]David S, Karen C, Ozgur T.Comparing the understandability of alternative data warehouse schemas:An empirical study[J].Decision Sup port Systems, 2011 (1) :9-20.
[3]Dariush R, James A Thom.Matching Star Schemas[J].Lecture Notes in Computer Science, 2011, 6861:428-438.