心理健康教师简历（精选6篇）
心理健康教师简历 第1篇
基本信息
姓 名：魏xx 性别：男
婚姻状况：已婚 民族：汉
户 籍：广州 年龄：28
现所在地：海珠区 身高：1.76cm
联系电话：135**27758
电子邮箱：
求职意向
求职目标：大学教师(心理学)
工作年限： 职称：
期望月薪：面议
求职类型：全职
到岗时间：随时
院校实践
.09-.06 xx师范大学 共青团团委(办公室助理)
1、校团委办公室日常工作办理
2、文件、档案管理，来电、来函处理，红头文件制作
3、文字处理，草拟活动计划、总结等文件
实践成果：获得校团委优秀奖金 。
2014 .06-2015.08 xx师范大学 副班主任(心理学)
1、配合班主任制定相关培训项目的结构和细节，负责每个培训项目的整体实施计划
2、班级常态学习与生活的规划和管理
3、材料总结、工作报告的撰写，培训数据、调研数据的统计与报告
教育背景
毕业院校：xx师范大学
最高学历：硕士
毕业日期：2015.06
专 业：发展与教育心理学
主修课程：
◆ 基础理论课程：人格心理学、社会心理学、发展与教育心理学新进展、思想政治教育等
◆ 研究方法课程：心理学研究方法、心理统计与软件运用
◆ 实践应用课程：青少年性心理与性教育专题研究、心理咨询的理论与技术等
技能证书
心理咨询证书：国家心理咨询师二级
教育资格证书：教师资格证、普通话水平二级甲等
英语能力证书：CET -4;优秀的.听说写能力
自我评价
1、丰富的校内学生组织管理经验;
2、熟练处理办公室日常工作，具备较强的公文写作能力;
3、专业知识扎实，善于倾听、掌握与学生良好互动的技巧;
4、做事认真、细致，办事效率高，责任心重，团体荣誉感强;
5、具备良好的心理学专业课授课、心理学讲座经验，为人随和、开朗，热爱运动。
心理健康教师简历 第2篇
姓 名：大学教师(心理学)
年 龄：25岁
性 别 ：男
电 话：
现居：广州市海珠区xxx村
邮箱：
籍贯：广州市白云区
教育背景
.09 -.06 好好学习师范大学 发展与教育心理学(硕士)
主修课程：
◆ 基础理论课程：人格心理学、社会心理学、发展与教育心理学新进展、思想政治教育等
◆ 研究方法课程：心理学研究方法、心理统计与软件运用
◆ 实践应用课程：青少年性心理与性教育专题研究、心理咨询的理论与技术等
院校实践
.09-.06 好好学习师范大学 共青团团委(办公室助理)
1. 校团委办公室日常工作办理
2. 文件、档案管理，来电、来函处理，红头文件制作
3. 文字处理，草拟活动计划、总结等文件
实践成果：获得校团委优秀奖金 。
2014 .06-2015.08 好好学习大学 副班主任(心理学)
1. 配合班主任制定相关培训项目的结构和细节，负责每个培训项目的整体实施计划
2. 班级常态学习与生活的规划和管理
3. 材料总结、工作报告的撰写，培训数据、调研数据的统计与报告
技能证书
心理咨询证书：国家心理咨询师二级
教育资格证书：教师资格证、普通话水平二级甲等
英语能力证书：CET -4;优秀的听说写能力
自我评价
1、丰富的校内学生组织管理经验
2、熟练处理办公室日常工作，具备较强的公文写作能力
3、专业知识扎实，善于倾听、掌握与学生良好互动的技巧
4、做事认真、细致，办事效率高，责任心重，团体荣誉感强
心理健康教师简历 第3篇
一、现状描述:教师的心理健康令人担忧
对于“健康”的认识, 联合国卫生组织于1989年作出了新的界定, 认为健康不仅是指肌体疾病与体弱的消失, 同时也包括心理的健全发展和社会适应的良好状态。于此, 心理健康首次被提上重要的地位得到关注。心理健康包括两层含义, 首先是指个体没有心理疾病, 包括各种心理异常行为, 这是从消极的角度对心理健康的基本条件作出的认识。在此基础之上, 心理健康还指需要发展人的积极的心理状态, 这是从积极的角度对人的心理发展的应然状态提出要求。
在这种对心理健康做出认识的基础上, 研究者对中小学教师人群的心理健康状况做出调查, 其结果令人担忧。如2000年国家中小学心理健康教育课题组的一份检测报告显示, 中小学教师有着严重的心理健康问题。该报告是对辽宁14个城市167所城乡中小学的2292名教师调查后做出的。检测发现51.123%的教师存在一定的心理问题, 其中32.18%属于轻度心理障碍, 16.15%属于中度心理障碍, 2.49%已经构成了严重的心理疾病。另一项研究从教师心理问题的构成方面, 指出了中小学教师排在前五位的心理问题主要是强迫症状、敌对情绪、抑郁心理、偏执人格和人际关系障碍等。
通过以上的研究活动所得出的结论, 可以对中小学教师目前的心理健康状况有一个大致的了解。而关注日常的教育新闻报道, 也可以从诸多的事件中对中小学教师的心理健康问题作出一个感性的认识。如各种校园暴力事件的始作俑者往往正是肩负着教书育人工作的各类教师, 因此也就有了诸如“禽兽教师”、“变态教师”之说。如此的“禽兽教师”“变态教师”虽然只是少数, 然而其暴露出来的中小学教师心理健康状况存在的问题却不容忽视。
二、问题思考:解决教师的心理健康问题迫在眉睫
教师作为人类精神的培育者和灵魂的塑造者, 其自身如果出现了心理问题, 后果不言而喻。一方面, 从一个合格的教育者的底限来看, 个别的“禽兽教师”和“变态教师”为了实现其个人的非正当目的, 把学生当成是其谋取私利的手段和工具。此时的学生在其眼中已经不再是接受教育的对象, 而只是一个个任其玩弄的木偶, 此时的教育活动也只是摧残和伤害的代名词而已。教师这个职业在这里已经成了被亵渎的对象, 这些所谓的教师已经成为了“戴着眼镜的白眼狼”。另一方面, 从一个优秀的教育者的追求来看, 教学既是一项科学性的活动, 又是艺术性的活动。教育教学工作的艺术化应该是一个优秀教师不懈追求的目标, 教学的完美和艺术化对教师的心理品质也有着较高的要求。一个教师只有具备了特定的心理品质, 才能真正地在自己的教育教学活动中摆脱教书匠的命运, 才能真正地在自己的岗位中体验到教学生命所带给自己的满足和快乐。试想, 一个缺乏同情心和公正心的教师如何能够在自己的课堂教学活动中关注班级的弱势学生群体?一个缺乏爱心的教师如何能够在其自身的工作岗位上学而不厌、诲人不倦呢?
因此, 为了让学生都能在自己的学习生活中免受伤害, 为了让学生都能在自己的学习生活中获得名师所带给自己成长的帮助, 解决当前的中小学教师的心理健康问题就迫在眉睫。笔者通过简单的检索发现, 有关这方面的相关论文相当丰富, 不同的研究者对于如何解决教师心理健康问题也开出了不同的药方。如有的研究者认为需要加强对中小学教师开展心理健康教育, 并列出了十种具体的措施:创设良好的人际关系、减轻教师的工作压力、提供教师不良情绪的宣泄场所、关心教师的身体健康、开展活动丰富业余生活、加强心理环境建设、提供良好的工作氛围、让教师学会自我调试、给教师提供专业心理援助等。有的研究者从社会调适、自我调适和学校管理部门调适三个方面给出了自己的建议。还有的研究者认为教师需要自己学会自我调节, 注重从热爱生活、悦纳现实, 乐于交往、悦纳他人, 自爱自信、悦纳自我三个角度做出阐述。药方开了很多, 服用此药也确实在实践中能够起到一定的疗效。但是笔者认为这些药方都存在着一个共同的特点, 那就是他们大部分都是针对教师已经出现了心理问题之后进而提出改进的策略, 或者说在某种程度上都只是在亡羊补牢。
虽然说, 亡羊补牢, 未为晚也, 但是在教育活动这个特殊的活动领域内, 这句话的适用范围是有限的。或者说关注教师心理健康问题, 亡羊补牢, 其实已晚。因为一旦教师出现了心理问题并进而对学生造成了伤害, 这种伤害将是无法弥补的。任何在学生幼小的心灵上造成的伤害, 将可能需要用一辈子的时间才能磨平。因此, 关注教师的心理健康问题, 不能仅仅依靠相应的补救措施来实现其目的, 而更需要从源头上去解决问题。这里, 可以从教师准入制度开始, 通过严把教师准入过程中的心理健康关, 争取在教师资格证书发放和教师人事录用这两个环节里利用严格的检测手段考察教师的心理品质和健康程度, 使那些真正符合教师心理品质资格的人进入教育行业中, 同时也不让一个心理品质不合格者流进教师的群体, 这样才能从源头保证教师人群的心理健康。
三、对策建议:严把教师准入中的心理健康关
利用教师准入制度考察教师的心理品质, 严把教师准入中的心理品质关, 也就是意味着将教师的心理品质作为一项考核内容纳入到教师准入过程的考核范围中来。这里可以从两个方面入手:首先从教师资格证书的考核与确认的过程中做好教师的心理品质考核, 确定只对那些心理品质符合教师要求的人员发放证书。其次在今日教师全员实行聘任制的前提下, 用人单位在拟录用人员的时候也需要考察应聘教师的心理品质, 确保录用到心理品质健全的人进入教育领域。只有通过这样对于教师心理品质的双重考核, 才能保障每一个进入教育领域的教师都具有优秀教师所应该具有的心理品质。
1. 教师资格认证过程中严把心理品质关
我国的教师资格认证制度自1993年的《教师法》第十条第一次明确提出, 后来经过试点和经验积累, 于2001年正式在全国实行教师资格证书制度。教师资格证书制度的推行, 改变了以往有了知识就可以做老师的局面, 有效地提高了教师的整体素质和专业化水平, 对于推动中国教育的发展功不可没。然而随着教育的变革以及对教师素质的日益提高, 原有的教师资格认证制度中对教师的要求在今天的教育活动中已经捉襟见肘、漏洞百出。
现有的教师资格认证制度主要是建立在“教学的科学性”的假设基础之上, 认为教学是一项科学性的活动, 因此, 教师只要掌握了一定的知识和技巧就能够很好地胜任教师的教育教学工作。在进行教师资格认证的过程中, 主要关注的也只是申请者外在的硬性条件, 如相应的学历、知识和技能等, 而缺少对合格教师所应具有的内在心理品质的关注。如现有的《教师法》对教师任职资格做出了这样的规定:“中国公民凡遵守宪法和法律, 热爱教育事业, 具有良好的思想品德, 具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格, 有教育教学能力, 经认定合格的, 可以取得教师资格。”事实上, 在实际的教师资格认证过程中, 也主要是通过考试的形式来进行确认教师所具有的知识结构, 并以此作为判断一个人是否符合教师标准的主要依据。
这种知识本位的教师资格考核方式在今天追求高质量的教育目标之下已经难以适应。因为对于一个优秀的教育工作者来说, 仅有相应的知识是远远不够的, 教育活动说到底还是一种实践性的活动, 实践性的智慧才是决定一个教师成功与否的关键。因此, 有学者指出在衡量教师职业标准中应该采用实践思维的取向, 认为“必须在评价的指标中引入教师的实践能力”。这一思想与我们今天在培养师范生的过程中关注见习、实习等实践环节也是一致的。而考察一个教师的实践能力, 显然需要关注教师的心理品质。因为没有合适的心理品质的参与, 教学生命至多也就是一堆堆枯燥的技能技巧的衔接和展示而已。教学的生命来自于教师对学生成长的殷切关注, 对教学工作的执着追求和热爱, 唯此, 教师才能够在自己的教学实践中大放光彩。
在这个意义上, 关注教师的心理品质在教师资格认证过程中的作用, 不仅仅是为了减少心理不健康的教师对学生造成的负面伤害, 同时更为重要的, 通过考察教师的心理品质, 真正的实现让那些适合从事教育工作, 并且热爱教育工作的教师进入教育领域, 这既是提升教师教学生命质量的过程, 也是提升学生学习生活质量的有效手段。
2. 教师招聘任用过程中严把心理健康关
教师聘任制在我国中小学教育自2005年推行以来, 改变了教师铁饭碗和包分配的传统观念, 极大地活跃了教师在行业中的合理流动, 促进了教师质量的整体提升。伴随着这一制度的实行, 对于教师的考核也就由传统的一重考核 (只注重教师的资格证书发放过程中的考核) 变成了双重考核 (既关注教师资格证书发放过程中的考核, 也关注教师招聘任用过程中的考核) 。这就是从教师准入过程中对于准教师们提出了更多更高的要求。
如果说教师资格证书发放过程中更多的考察和关注的是教师静态层面的知识水平和技能结构, 那么在教师招聘和任用环节中则可以说是更为关注教师动态层面的教学实践能力和教学智慧, 后者可以成为前者在考核教师方面的有效补充。招聘环节虽然也关注教师的知识结构和技能水平, 但更多关注的是教师的知识运用能力和实践智慧的掌握。同时也由于招聘环节相比起资格证书发放过程来说更易于实施和控制, 并且采用的是面对面的交流, 因此也能够更全面地考察应聘者的综合素质和心理品质。基于此, 通过招聘环节关注教师的心理品质就理所应当是考核应聘者的一个主要内容。
通过招聘环节考查教师的心理品质, 教育部也曾有明确的要求, 指出:“在公开招聘新任教师的过程中, 尤其要注意考核应聘人员的思想政治素质和职业道德素养, 凡是有不良行为记录的或者经严格测评存在心理问题的, 一律不得录用。”而在具体的实施过程中也做出了有益的尝试, 如上海黄浦区教育局曾尝试采用上海市人事局资格评价中心所开发的16PF心理测试系统对新任教师进行测验, 并将其结果作为录取新任教师的判断指标之一。
四、结语
在教师准入的过程中, 无论是在资格证书认证环节, 还是在新任教师的聘用环节, 只有严把教师心理健康品质关, 才能真正地做到从源头上把握教师这一特殊群体心理问题的出现, 也才能更好地为培养健全人格的公民提供一个良好的外部环境。然而具体在实施的过程中, 由于人的心理品质具有隐蔽性特征, 因此如何制定出一套有效的标准加以考查和衡量, 通过何种方式来加以实施就成了需要重点关注和突破的课题。某位心理学家曾经说过这样一句话, 人的一切思想和行为都可以用数字来加以表达。这种对于人的心理行为测量的认识也许过于乐观, 但是无论如何, 通过量化的方式测量和检验也好, 或者是通过质性的方式加以观察和论证也罢, 只要在教师的准入过程中真正地关注到教师的心理品质问题, 并作出积极有益的尝试, 都会在很大程度上避免因忽视而带来的种种教育伤害。为了孩子的健康成长, 关注教师准入过程中的心理品质势在必行。
参考文献
[1]吴振宇.关注教师的心理健康.中小学教师培训, 2002 (5) .
[2]王金道.关于教师心理健康的现状、标准与对策的思考.教育探索, 2004 (5) .
[3]吴延玲, 宿正文.中小学教师心理压力调适对策.现代中小学教育, 2007 (7) .
[4]王加绵.谈教师心理健康标准之一、二、三.河南教育, 2003 (4, 5, 6) .
[5]姜勇, 康永祥.美国爱达荷州立大学教师职业准入制度的改革与启示.高教探索, 2007 (5) .
心理健康教师简历 第4篇
准备入园简历，是为了让教师快速了解孩子，帮助孩子尽快适应幼儿园环境，融入集体生活。但是乐乐妈妈所准备的这份入园简历，过于突出孩子的“闪光点”，而对乐乐的“瑕疵”则避而不谈。这就使教师难以较全面地了解乐乐，也就难以有的放矢地对乐乐进行帮助和教育。那么，家长应怎样准备孩子的入园简历呢?
一、入园简历的填写内容
入园简历的内容既不可面面俱到，过于细致，致使教师不能快速地抓住了解孩子的重点，又不可过于简化，致使教师不能在第一时间内快速地熟悉孩子。一般来说，入园简历的内容应包括以下几个方面：1.孩子的姓名、性别、出生日期以及民族等。2.孩子的性格特征，如是否“小家子气”、是否过于害羞、是否抑郁或多动等。3.孩子的基本生活能力和习惯，如是否午睡、是否能穿脱衣服、是否能自己如厕等。4.身体状况，如是否有特殊体质、患过何种疾病等。5.家长姓名、联系方式、家庭地址等。6.其他需要特别说明的情况。
二、入园简历的填写原则
在写入园简历时，家长要遵循以下原则：1.节俭原则。有些家长为了“推销”孩子，对孩子的简历花费大量时间和金钱精心“包装”，这是不可取的。2.重点原则。除了基本情况和孩子的主要优点外，简历要重点突出孩子的不足，言简意赅地表明孩子入园之初最需要解决的问题，以便教师能够有的放矢地对孩子进行帮助和教育。3.适应原则。简历应立足于让孩子适应幼儿园集体生活这一原则，家长不妨将对付孩子不良情绪或行为的有效方法告诉教师，以便教师在孩子不适应幼儿园时用类似方法应对。
三、入园简历的填写形式
入园简历的写法有多种形式，如书信形式、海报形式、表格形式等。由于表格简洁、明了，能便捷地反映孩子的各种情况，有助于教师快速地了解孩子，因此表格是较为有效的一种形式。
心理健康类求职简历 第5篇
目前所在： 广州 年 龄： 21
户口所在： 番禺区 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
培训认证： 未参加 身 高： 156 cm
诚信徽章： 未申请 体 重：
人才测评： 未测评
我的特长：
求职意向
人才类型： 普通求职
应聘职位： 教师：教师，人力资源：人力资源，咨询/顾问：心理咨询师
工作年限： 0 职 称： 无职称
求职类型： 兼职 可到职日期： 随时
月薪要求： 面议 希望工作地区： 广东省,,
工作经历
番禺区检察院 起止年月：-08 ～ 2010-08
公司性质： 所属行业：
担任职位： 侦查监督科
工作描述：
离职原因： 实习
志愿者经历
教育背景
毕业院校： 广东外语外贸大学
最高学历： 本科 获得学位: 毕业日期： -07
专 业 一： 应用心理学 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号
-09 -07 广东番禺中学 - - -
2008-09 2012-07 广东外语外贸大学 应用心理学 cet-4、cet-6 -
语言能力
外语： 英语 良好 粤语水平： 优秀
其它外语能力：
国语水平： 优秀
工作能力及其他专长
电脑技能 二级access证书 驾驶执照类型 C1
期待的行业 1、教育 2、人力资源 3、心理健康类
期待的岗位 1、教师 2、人力资源 3、心理咨询师
详细个人自传
中学教师个人简历简历 第6篇
时间就如同白驹过隙般的流逝，眼见着，找工作的时间马上到来，是时候抽出时间写简历了哦。那么如何写简历才简练、明确呢？以下是小编精心整理的中学教师个人简历简历，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学教师个人简历简历1姓名：xxx
性别：女
出生日期：xxxx
籍贯：xxx
目前城市：新疆
工作年限：三年以上
目前年薪：xx万人民币
联系电话：xxxxx
e-mail：xxxxxx
应聘方向
求职行业：xxxx
专业服务(咨询，人力资源)，教育/培训，政府，学术/科研，检测，认证。
应聘职位：中学教师，图书管理员/资料管理员，英语翻译
求职地点：北京市，杭州市，青岛市，成都市，乌鲁木齐市
薪资要求：面议
工作经历
20xx/03—现在：
***公司
所属行业：教育/培训
高中英语教师学校外籍教师管理办公室工作人员
主要职责：
我用实际行动得到了领导同事的认可，也受到了学生的欢迎。现除任课外，还参与外语组主干课题研究，自己设计课题方案并策划，主持英语课题实验活动。另外，兼职负责外籍教师(任教口语的英国老师)管理工作。
工作业绩：
除教学成绩优异外，今年8月参加中国教育学会举办的论文大赛中获一等奖，并在国家级刊物<现代教育理论与实践指导全书>上发表.20xx/08—20xx/02：
陕西绥德中学(省级重点中学)
所属行业：教育/培训
高中外语教师中学教师
主要职责：
在工作的一年里，我用自己的知识和爱心，丰富着学生们的学习生活，和他们建立了深厚的感情;“与人为善，宽人律己”使我受到了同事的喜爱;曾在校报上发表文章，将书报上学来的新理念、新方法，有选择地运用于教学工作中;总结工作的成败，写成论文《xxxx》，培养自己的研究能力。
教育培训
陕西师范大学/食品工艺教育/本科
教育学、心理学及食品相关专业课自己研习《教育管理学》、《课程论》、《教育心理学》、《中国新时期教学论发展进展》、《心理学导论》等课程，具备形成理论基本能力。
20xx/xx—20xx/05
主要培训文书学、档案管理学、科技档案管理、计算机高级技术应用等课程。
20xx/07—20xx/08
xxxx保险西安分公司营销学上岗培训上岗合格证
职业技能
英语：精通
证书：xxxx
自我评价
待人真诚、自信乐观、谦虚稳重、做事认真负责，勇于挑战自我;有较强的组织能力，有较好的团队协作精神，具备较强的学习能力，相信自己能很快融入单位，为其创造价值。我一直在不断提升自己努力成为“多元化复合型人才”，对于未来我满怀信心，我认为确立明确目标对于个人发展非常重要，相信“适合”永远是最好的!
中学教师个人简历简历2基本信息
姓名：张__性别：男
婚姻状况：未婚民族：汉
户籍：__年龄：28
现所在地：__身高：178cm
联系电话：
电子邮箱：
求职意向
希望岗位：音乐教师(音乐制作，录音，编曲，钢琴、乐理)
工作年限：职称：无职称
期_薪：面议
求职类型：全职
到岗时间：随时
工作经历
20xx-06~20xx-09，__天艺音乐工作室担任歌曲创作和音乐制作。
教育背景
毕业院校：__大学
学历：本科
获得学位：学士学位
毕业日期：20xx-07
专业一：音乐学
专业二：电脑音乐
语言能力
外语：英语一般
国语水平：良好
粤语水平：一般
获奖情况
20xx.11在__大学70周年校庆大型文艺演出中荣获合唱三等奖;
20xx.6通过国家普通话二级乙等考试;
20xx.10在广东海洋大学原创歌曲大赛中荣获二等奖。
专业能力
1、有3年midi作、音乐创作经验，键盘功底好，熟练掌握cubase或nuendo;
2、熟悉录音前期后期;
3、精通键盘，擅长做轻音乐。
自我评价
中学教师个人简历简历3基本信息
姓名：xxx
年龄：xx岁
民族：汉族
国籍：中国
目前所在地：广州
户口所在地：江西
身材：xxxx
婚姻状况：已婚
联系方式
通讯地址：xxxx
联系电话：xxxx
电子邮件：xxxx
求职意向
人才类型：普通职
应聘职位：
工作年限：5职称：初级
求职类型：均可
可到职日期：随时
月薪要求：20xx——3500
希望工作地区：广州佛山深圳
工作经历
20xx-09～20xx-07xxxx中学高中数学教师
20xx-09～20xx-07xxxx高级中学高中数学教师
20xx-09～20xx-07xx省x县第一中学高中数学教师
20xx-02～20xx-04xx市第十二中学高一数学教师（实习）
教育背景
毕业院校：xx师范大学
学历：本科
获得学位：学士
毕业日期：20xx-07-01
所学专业一：数学与应用数学（教育）
所学专业二：计算机网络工程
教育培训经历
起始年月终止年月学校（机构）专业获得证书证书编号
20xx-0920xx-07xx师范大学数信学院数学与应用数学（教育类）本科学士学位、普通话国家二级甲等、英语国家四级。
20xx-0920xx-07xx师范大学计算机学院计算机网络工程（应用类）专科。
语言能力
外语：英语优秀
其它外语能力：英语国家四级，普通话国家二级甲等。
国语水平：优秀粤语水平：一般。
工作能力
本人20xx年x月于xx师范大学数学系教育类专业毕业，毕业至今一直从事高中数学教师工作，具有丰富的教学经验，有自己完整的教学理念。对学生真诚热心，并能因材施教。
此外，由于个人对计算机的浓厚兴趣，大二期辅修了计算机网络工程，能非常熟练制作课件，具有较强的.多媒体教学能力。熟悉办公自动化软件，熟悉学生成绩统分排名，熟悉课表的安排。
自我评价
本人是xx师范大学20xx级数学与应用数学优秀本科毕业生。在校期间，多次获三好学生荣誉称号，一等奖学金等奖励。毕业后一直担任高中数学教学，对工作充满热情，能积极主动地承担公开课，曾在多次教学比赛中获奖；较擅长学生的心理、学习辅导，亲和力比较强，能与学生关系融洽，做事有毅力，肯吃苦耐劳，所带班级成绩均属上乘；此外，对广东教材熟悉，对教材中的重点难点把握得比较到位，解题能力强，曾获得学校解题大赛第一名，并熟练多媒体教学操作、课件制作，已积累了丰富的教学经验，形成了自身完整的教学理念。给我一个机会，还您一片精采！
中学教师个人简历简历4个人概况
姓名：XXX
国籍： 中国
目前所在地： 广州
民族： 汉族
户口所在地： 江西
身体： 160 cm 45 kg
婚姻状态： 已婚
年纪： 27 岁
求职动向及工作阅历
人才 类型： 普通 求职
应聘职位： 教学/讲师：高中数学先生、老师、编纂/作家/撰稿人：
工作年限： xx年
职称： 低级
求职 类型： 均可 可到职— 随时
月薪请求： 4000——6000
盼望工作地域： 广州 佛山 深圳
个人工作经历：
公司名称： 南海执信中学起止年月：20xx—09 ～
公司性质： 所属行业：
担任职务： 高中数学教师
公司名称： 深圳市龙城高等中学起止年月：20xx—09 ～ 20xx—07
公司性质： 所属行业：
担任职务： 高中数学教师
公司名称： 福建省沙县第一中学起止年月：20xx—09 ～ 20xx—07
公司性质： 所属行业：
担负职务： 高中数学教师
公司名称： 南昌市第十二中学起止年月：20xx—02 ～ 20xx—04
公司性质： 所属行业：
担任职务： 高一数学教师（实习）
教育背景
毕业院校： 江西师范大学
最高学历： 本科
取得学位： 学士 毕业— 20xx—07—01
所学专业一： 数学与利用数学（教育）
所学专业二： 盘算机网络工程
受教导培训经历：
20xx—09 20xx—07 江西师范大学数信学院 数学与应用数学（教育类）本迷信士学位、普通话国家二级甲等、英语 国家四级
20xx—09 20xx—07 江西师范大学计算机学院 计算机网络工程（应用类）专科
语言才能
外语： 英语 优良
其它外语能力： 英语 国度四级，一般话国家二级甲等
国语程度： 优秀
粤语水平： 个别
工作能力及其余特长
本人20xx年7月于江西师范大学数学系教育类专业毕业，毕业至今一直从事高中数学教师工作，具备丰硕的教学经验，有本人完整的教学理念。对学生真挚热情，并能因材施教。
此外，因为个人对计算机的浓重兴致，大二期辅修了计算机网络工程，能十分纯熟制作课件，存在较强的多媒体教学能力。熟悉办公主动化软件，熟悉学天生绩统分排名，熟悉课表的部署。
自我评估 ：
自己是江西师范大学20xx级数学与运用数学优秀本科毕业生。在校期间，屡次获三好学生声誉名称，一等奖学金等嘉奖。毕业后始终担任高中数学教学，对工作充斥热忱，能踊跃自动地承当公然课，曾在多次教学竞赛中获奖；较善于学生的心理、学习辅导，亲跟力比拟强，能与学生关联融洽，做事有毅力，肯刻苦刻苦，所带班级成就均属上乘；此外，对广东教材熟习，对教材中的重点难点掌握得比较到位，解题能力强，曾获得学校解题大赛第一名，并纯熟多媒体教学操作、课件制造，已积聚了丰盛的教学教训，构成了本身完全的教养理念。
给我一个机遇，还你一片精采！
中学教师个人简历简历5姓名：xxx
性别：男
民族：汉族
出生年月：xx年xx月
婚姻状况：未婚
身高：168cm
体重：55kg
户籍：江西上饶
现所在地：福建厦门思明区
毕业学校：xx师范学院
学历：本科
专业名称：师范小学教育
毕业年份：20xx年
工作经验：三个月(实习)
求职意向
职位性质：全职
职位类别：教师-小学教师
职位名称：小学教师；
工作地区：厦门市区；厦门思明区；厦门湖里区
待遇要求：20xx-3000元/月可面议；不需要提供住房
到职时间：可随时到岗
技能专长
语言能力：英语四级；普通话标准
电脑水平：通过全国计算机等级考试一级，熟练掌握各类办公软件
教育背景：
时间：20xx年9月-20xx年7月
所在学校：上饶师范学院
学历：本科
工作经历
所在公司：XXXXXX
时间范围：20xx年9月-20xx年11月
公司性质：事业单位
所属行业：教育、培训、科研院所
担任职位：教师-小学教师
工作描述：20xx年9月至11月在上饶市实验小学实习，期间在四年级实习班主任和语文教师，获得了一定的教学经验，深受指导老师、领导和学生家长的好评。
自我评价：
我的优点——进取，不忘脚踏实地!我的资本——年轻，具有很强的可塑性!城然，即将毕业，缺乏工作经验是我的不足，但我拥有饱满的热情以及敬业精神。
中学教师个人简历简历6基本信息
真实姓名： 李祖胜 性别： 男
年龄： 26 岁 身高： 170CM
婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵州省
最高学历： 大专 工作经验： 1年以下
求职意向
最近工作过的职位： 贵阳富士康
期望工作地： 贵州省/铜仁地区
期望岗位性质： 全职
期望月薪： 面议
期望从事的岗位： 教学管理人员,中学教师,小学教师
期望从事的行业： 教育/培训,其他行业,无限制
技能特长
会计算机，能装计算机系统，有教师资格证。
教育经历
朝阳师范高等专科学校(大专)
起止年月： 20xx年9月至20xx年7月
学校名称： 朝阳师范高等专科学校
专业名称： 历史经验
获得学历： 大专
朝阳师范高等专科学校(大专)
起止年月： 20xx年9月至20xx年7月
学校名称： 朝阳师范高等专科学校
专业名称： 历史经验
获得学历： 大专
工作经历
袁场中学-历史教师
起止日期： 20xx年1月至20xx年7月
企业名称： 袁场中学
从事职位： 历史教师
企业介绍： 此短时间在袁场中学当实习历史教师，得到老师的一致好评。
袁场中学-历史教师
起止日期： 20xx年1月至20xx年7月
企业名称： 袁场中学
从事职位： 历史教师
企业介绍： 此短时间在袁场中学当实习历史教师，得到老师的一致好评。
中学教师个人简历简历7姓名：__国籍：中国
目前住地：广州 民族：汉族
户籍地：__身高体重：158cm?43kg
婚姻状况：未婚年龄：22岁
求职意向及工做经历
人才类型：应届毕业生
应聘职位：小学教师/幼儿教师：教师、客服代表/专员/助理：、信贷管理/信用调查/分析人员：
工做年限：0职称：无职称
求职类型：全职可到职日期：随时
月薪要求：面议希望工做地区：广州珠海深圳
工作经历：
实习及社会经验
20xx学年10月份在__市__区__小学见习两周20xx学年5月份在__市__区__小学实习三周20xx学年上半学期当钢琴家教(对象：4岁小男孩)
20xx学年暑假期间曾在家乡的一所私人幼儿园(__幼儿园)兼职
20xx学年10月份在__市__区__小学实习两周教育背景
毕业院校：__职业技术学院
学历：大专毕业日期：20xx-06-01
所学专业：小学艺术教育第二专业：小学艺术专业
培训经历：20xx年9月-20xx年6月就读于__职业技术学院小学艺术教育专业20xx年6月25日全国计算机消息高新技术办公软件应用操做员考试证书
20xx年4月20日获得入党积极分子结业证书
语言能力
外语：英语一般
国语水平：优良粤语水平：优良
细致个人自传
我是__技术学院小学艺术教育系的一名学生，即将面临毕业。大学三年，奠定了我的专业基础，优良的组织能力，团队协做精神，务实的工做做风。
专业学问上
声乐、钢琴是我在专业方面的专长。通过三年的美术进修(包括儿童美术设想与创做)、舞蹈方面有了很大的提高。在实习当中也接触了对小学的民乐团以及合唱团的排练，有了一定的认识及了解。
工做上
大三担任副班长、实习期间担任实习小组组长。在担任期间遭到了老师及同学的信任及好评。
思想修养上
质量优良，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。在校期间，光荣成为入党积极分子，虽然还为能成为一名中国共产党员，但我依然在不断认真改进我的不脚之处，不断勤奋加强我的专业理论。
实习与社会实践上
我对本人严格要求，注重能力的培养，尤其是实践积极及能力更是我的强项。我还积极地参加各种社会实践，更让我学会了思考，学会了如何做人、如何做事、如何与人共事.抓住每一个机会，锻炼本人。大学三年来，广东女子职业技术学院培养了我自卑、自傲、自立、自强的一面，同时培养了我实事求是、开辟进取的做风。
中学教师个人简历简历8基本信息
姓 名：李XX
性 别：女
婚姻状况：未婚
民 族：汉
户 籍：福建
年 龄：24
现所在地：西安
身 高：170
联系电话：135**27758
电子邮箱：
求职意向
希望岗位：中学教师、高级秘书
工作年限： 职称：无职称
求职类型：全职 可到职日期：随时
月薪要求：面议
社会实践
xx年3月—至今 xx有限公司，担任教务人员。主要工作是：负责整理和汇编资料，做好表格，汇编成册，形成档案。提醒学员及时完成平时作业以顺利毕业。完成直系上司交代的其他临时性任务。熟练运用word、excel等办公软件制作电子档案;
xx年3月—xx年7月 xx有限公司，担任小学教师。主要工作是：辅导小学生语数外课外作业的完成，查缺补漏，对重点难点进行解析。及时发现学生薄弱科目，进行课外专门辅导。关注学生心理变化，主动及时地进行沟通，调整学生心态与情绪，关注学生的全面发展。
教育背景
毕业院校：苏州科技学院
最高学历：本科
毕业日期：20xx-07
专 业：汉语言文学
所获证书：国家英语四级证书、江苏省计算机一级证书、普通话二级乙等证书。
语言能力
英语水平：良好
国语水平：优秀
粤语水平：较差
工作能力及其他专长
具有较高的文学修养、鉴赏文学能力和较强的写作能力;具有良好的口语表达能力和书面语表达能力;掌握汉语言专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术、教育等学科的相关知识;熟练CAD的基础操作。
自我评价
本人性格开朗善于与人交际，平时积极参加社会实践，注重理论联系实际，利用课余时间在一家辅导机构担任晚托班辅导老师一职。我认为我们要对自己的工作认真负责，在实践中我也积极做到认真细致。另外我具备良好的沟通能力和团队协作能力，能吃苦耐劳，相信您的选择会让您我更加成功。
中学教师个人简历简历9姓名：xxx
国籍： 中国
目前所在地： 广州
民族： 汉族
户口所在地： xx省
婚姻状况：
年龄： xx 岁
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职
应聘职位： 文教、法律类教师、教育顾问、编辑
工作年限： 14 职称： 中级
求职类型： 全职 可到职-随时
月薪要求： XX--3500
希望工作地区： xx
个人工作经历：
公司名称： xx市一级重点中学
起止年月：19xx-09 ～
公司性质： 所属行业：
担任职务： 中学语文教师
工作描述： 19xx年带第一届初中毕业班，任语文教师。学生毕业成绩获同列第一名。
19xx年带第二届初中毕业班，任班主任兼语文教师。学生毕业成绩除化学外，均列榜首。
XX年以优秀教师的身份助教xx市xx中学。获得很高的评价。
XX年以良好中考的成绩完成本届工作。得到学校的一致认可。
XX年连挑重担，留任初三，继续进行中考冲刺工作。成绩可喜。
离职原因：
教育背景
毕业院校：xx师范大学
最高学历： 本科
获得学位：文学学士
毕业时间：19xx-07-01
所学专业一： 汉语言文学
所学专业二：
受教育培训经历：
19xx-09 19xx-07 xx师范大学 中文系汉语言文学 优秀实习生、优秀毕业生
语言能力
外语： 英语 一般
国语水平： 一般 粤语水平： 一般
工作能力及其他专长
1.有非常丰富的语文教育教学经验，教学效果良好。
2.了解学生各种心理，懂得如何因材施教，对学生有很强亲和力。
3.文字功底深厚。
4.普通话标准。
详细个人自传
工作期间获得的各种奖励及高度评价：
在学校举办的优质课大赛中获一等奖；
在区、校举办板书大赛中获一等奖；
在区举办的多媒体说课大赛中获二等奖；
所制作的课件获市一等奖；
XX年9月荣获重庆xx教育奖励基金三等奖
XX年又被评为xx市优秀盟员。
我被评为学“五四优秀青年”；
xx考核被评为“优秀教师”；
被xx市评为区优秀教师；
评为某中学第一届骨干教师。
月薪要求：xxxx-3000元
中学教师个人简历简历10姓名：___
国籍：中国
目前所在地：广州
民族：汉族
户口所在地：__省
婚姻状况：
年龄：__岁
求职意向及工作经历
人才类型：普通求职
应聘职位：文教、法律类教师、教育顾问、编辑
工作年限：14职称：中级
求职类型：全职可到职-随时
月薪要求：__--3500
希望工作地区：__
个人工作经历：
公司名称：__市一级重点中学
起止年月：19__-09～
公司性质：所属行业：
担任职务：中学语文教师
工作描述：19__年带第一届初中毕业班，任语文教师。学生毕业成绩获同列第一名。
19__年带第二届初中毕业班，任班主任兼语文教师。学生毕业成绩除化学外，均列榜首。
__年以优秀教师的身份助教__市__中学。获得很高的评价。
__年以良好中考的成绩完成本届工作。得到学校的一致认可。
__年连挑重担，留任初三，继续进行中考冲刺工作。成绩可喜。
离职原因：
教育背景
毕业院校：__师范大学
学历：本科
获得学位：文学学士
毕业时间：19__-07-01
所学专业一：汉语言文学
所学专业二：
受教育培训经历：
19__-0919__-07__师范大学中文系汉语言文学优秀实习生、优秀毕业生
语言能力
外语：英语一般
国语水平：一般粤语水平：一般
工作能力及其他专长
1.有非常丰富的语文教育教学经验，教学效果良好。
2.了解学生各种心理，懂得如何因材施教，对学生有很强亲和力。
3.文字功底深厚。
4.普通话标准。
详细个人自传
工作期间获得的各种奖励及高度评价：
在学校举办的优质课大赛中获一等奖;
在区、校举办板书大赛中获一等奖;
在区举办的多媒体说课大赛中获二等奖;
所制作的课件获市一等奖;
__年9月荣获重庆__教育奖励基金三等奖
__年又被评为__市优秀盟员。
我被评为学“五四优秀青年”;
__考核被评为“优秀教师”;
被__市评为区优秀教师;
评为某中学第一届骨干教师。