2上------心理健康教案

2上------心理健康教案（精选6篇）

2上------心理健康教案 第1篇

1、我是小书虫 教学目标：

使学生明白读书可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事，而且可以提高我们的阅读能力和写作水平。

教学重难点： 阅读中应注意的问题。教学过程：

【第一课时】

【课时目标】

1、使学生明白读书可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事，而且可以提高我们的阅读能力和写作水平。

2、阅读中应注意的问题。

一、谈话导入。

师：小朋友们，你们平时喜欢阅读课外书吗。你都读过哪些课外书？阅读课外书可以给我们带来什么样的好处呢？

学生谈一谈读书带来的好处。

二、读书的好处。

1、知识渊博的小博士。

教师阅读课本第1页陶陶说的话。学生谈一谈自己听后的感受。

教师小结：同学们，是读书让陶陶成为知识渊博的小博士，大家平时要多读书呀！

2、我的日记。

教师阅读课本第2页小朋友的日记。学生谈一谈自己听后的感受。

教师小结：同学们，读书不但能让我们增长知识、心情愉悦，而且对我们的阅读能力和写作也是很有帮助的。让我们做一只快乐的小书虫吧！

三、畅游心世界：你来帮帮他。

师：听了前面两位同学的故事，虫虫立志要做一只小书虫，从读书中获得知识与快乐。你来帮帮虫虫，给他推荐几本好书吧！

学生向虫虫推荐书并讲述推荐理由。

找2-3位学生调查一下大家都喜欢读哪些书，说一说从调查中你发现了什么？

请结合图片，与同学们讨论，平时读书应注意哪些问题？ 学生尝试说一说，然后阅读快乐点击中所提到的注意问题，教师做必要的解释说明。

四、全课小结。

【第二课时】 【课时目标】 召开全班读书交流会。

一、畅游心世界：读书交流会。教师读课本第5页虫虫的邀请函。以班级为单位召开读书交流会。学生们畅所欲言。学生交流读书心得。

二、心理甜甜圈：虫虫变形记。

教师诵读课本第6页，学生谈谈自己的感想。

三、全课小结。

教师小结：其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现。最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。让你的生活过得更充实，学习到不同的东西。

2、受欢迎的“耳朵” 教学目标：

1、了解“倾听”的重要性，明确什么样的倾听行为是受欢迎的。

2、体验不同的倾听态度和倾听行为带来的不同感受，从而辨别什么是不良的倾听行为和良好的倾听行为。

教学重点：了解“倾听”的重要性。

教学难点：辨别什么是不良的倾听行为和良好的倾听行为。教学过程：

【第一课时】

【课时目标】

1、了解“倾听”的重要性，明确什么样的倾听行为是受欢迎的。

2、体验不同的倾听态度和倾听行为带来的不同感受，从而辨别什么是不良的倾听行为和良好的倾听行为。

一、游戏导入。“小熊照镜子”游戏。

1、游戏规则：

（1）老师讲《小熊照镜子》的故事，学生表演动作。（2）表演者听到“干净”这个词的时候，要做洗脸的动作，而在听到镜子这个词的时候则站着的人要立刻坐下，坐着的人要立刻站着。

在学生做游戏过程中，教师观察学生，哪些学生出错较多，属于哪方面的错误。

2、游戏结束，请没有出错的学生说说自己的经验。

3.教师小结：原来这些同学认真地听，专心的做，所以才做的这么好。你们真不愧是个好“听众”。这节课我们一起探讨“怎样做一个受欢迎的倾听者”。

二、情景故事：《不受欢迎的明明》。

剧情介绍：一个学生在讲故事，明明有时不停变换身体姿势、插话、抢话题；有时东张西望、不停看表、不停转笔，有时埋头看书、打哈欠、伸懒腰，有时讲故事的同学讲一句，他就点一下头，最后问：“你刚才说了什么？”结束，讲故事的同学失去兴趣，垂头丧气的走开了。

1、讨论：不受欢迎的行为表现。

（1）看到这个心理情景剧，请大家来判断一下，明明是受欢 迎的倾听者吗？

（2）在他身上有哪些不受欢迎的倾听行为？

（3）明明不认真倾听的后果是什么？

2、解密“微表情”。

教师引导学生分析这样的倾听行为有可能在向说话者传递什么样的信息。（1）身体不停的转来转去或不停地变换姿势——什么时候可以结束呀！

（2）随意插话抢话——你说的我什么都知道了。（3）东张西望——你可不可以不要再说了。（4）转笔——真有些无聊。

（5）不停地看表——逐客令：你是不是应该走了？

（6）埋头做自己的事情——你爱说不说，我得干自己的事情了。（7）打哈欠、伸懒腰——我对你所说的内容没什么兴趣。

3、交流：如果你遇到了这样的听众，你有什么感受？

三、全课小结。这节课你学会了什么？

【第二课时】

【课时目标】

通过情景创设，使学生了解怎样才是良好的倾听表现。

一、说说做做“受欢迎”。

1、自我剖析：在以往的倾听行为中，自己的哪些方面不利于交往？今后该如何改进？学生交流。

2、小组讨论：怎样才是良好的倾听表现？

3、互相倾听：（1）学生两个人一组，其中一名学生将最近自己感兴趣的一件事情告诉对方，然后在交换角色，要求学生努力做一个受欢迎的倾听者。

（2）评价对方是不是一个受欢迎的倾听者，哪些方面表现好？面对良好的倾听者，你的感受又是怎样？

二、拓展材料。

课本第10、11页《心灵密码》和《心理甜甜圈》。教师组织学生阅读相关内容，发表自己的感想。

三、总结提升。

1、学生分小组改编小品《明明受欢迎了》。

2、请一个小组表演。

3、教师小结：在今天的活动中，大家知道了这么多倾听的好办法，重要的是坚持。心理学家说：养成一个好习惯需要21天。接下来的21天，我们约定，每天与别人交谈时，认真倾听，相信我们同学都能坚持不懈，养成这一良好习惯，成为一个受欢迎的人。

3、我可以这样做…… 教学目标：

1、通过课前、课堂上的生活体验，逐步培养学生讲道理，明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极愉快地生活。

2、帮助学生换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。

3、知道任性对今后成长的不利影响，学会调整控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。

教学重点：知道任性对今后成长的不利影响，学会调整控制自己的情绪。

教学难点：提高辨别是非的能力。教学过程：

【第一课时】

【课时目标】

1、通过课前、课堂上的生活体验，逐步培养学生讲道理，明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极愉快地生活。

2、帮助学生换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。

3、知道任性对今后成长的不利影响。

一、故事导入。

师：小朋友们，今天故事屋又开张了，有什么好故事呢？我们来听一听《小刚的故事》。

出示课本中的漫画，教师讲述《小刚的故事》。

小组讨论：看了这幅小漫画，你有什么感受，跟同学说一说吧。指明学生回答。

归纳小结：小朋友都说的很有道理，小刚已经有了很多玩具了，可是他还想要和小明一样的汽车，他这样做就是任性。这节课，我们就来说说任性这个话题。（出示课题：我可以这样做……）

二、我的小任性。

师：那么我们小朋友中间有没有像刚才小刚，因任性而让自己吃苦头的事呢？

学生自由发言。师：任性害了谁？

学生说一说自己的看法，并板书：害了自己、他人。

归纳小结：看来任性带来的伤害还真不小啊！其实，任性带来的后果有时不一定立即就能看到，但这样却滋长了坏习惯，影响着我们一生的健康成长，也影响了家里其他人。

三、全课小结。这节课你学会了什么？

【第二课时】

【课时目标】

学会调整控制自己的情绪。

一、故事导入：帮莉莉想办法。

学生听教师讲述莉莉遇到的困惑。

指定学生发表自己的建议。

读一读莉莉写给妈妈的一封信，让学生发表自己的看法。

二、金点子行动。

师：老师也见过这样一件事，爸爸答应明明星期天去动物园，可是单位临时有事加班，爸爸和明明协商，能否下周再去，明明坚决不答应，气冲冲进入房间，把自己关在里边。

1、这样做好吗？

2、明明这样做能达到自己的目的吗？为什么？

3、聪明的孩子会怎么做？ 学生针对上述三个问题发表看法。

归纳小结：小朋友们的办法都很好，以后我们遇到这类问题时，要多为别人想想，不能一味地任性下去了，更不能无理取闹。

三、送儿歌。

师：老师相信我们班的小朋友都是明事理，懂事的好孩子，老师奖励大家一首儿歌，先听老师来读一读，拍起小手齐读儿歌，让我们牢牢的记在心里使每个小朋友都能快乐成长。

好儿童，听劝告；

坏脾气，要改掉；

不任性，呱呱叫。

师：当我们想发脾气的时候，可千万别忘了这首儿歌，老师也有两个小妙招教给大家。

①深呼吸，还生气吗？（不了）嘿，这方法真管用啊，再教你一招。

②慢慢的从1数到10，1、2、3、4、5……如果火气还没降下来，可以继续数下去，情绪肯定会平静很多。

四、全课小结。

这节课的学习，你学会了什么？

4、我是电视小主人

教学目标：

1、关注情感：关注孩子看电视的内容，注重孩子优良品格的形成。

2、改善认知：引导学生正确认识电视的作用，和电视交朋友。

3、指导行为：制订看电视的节目内容及观看时间。培养学生自主和独立的能力。

教学难点：引导学生正确认识电视的作用，和电视交朋友。教学准备： 课件、音乐。

【第一课时】

【课时目标】

1、关注情感：关注孩子看电视的内容，注重孩子优良品格的形成。

2、改善认知：引导学生正确认识电视的作用，和电视交朋友。

一、我和电视是朋友。

1、猜谜语引出电视。

2、你知道哪些电视频道及节目。归纳小结：电视是我们生活中的一部分，我们的生活离不开电视。我们和电视是朋友。

二、分享电视带给我的快乐。

1、播放一些精彩的电视节目，竞猜节目。

2、你喜欢哪些电视节目。

3、小组合作，讲一讲你看到的电视节目。

组员汇报，（可以表演、讲一小段故事、展示动画片的人物等形式）

归纳小结：电视节目丰富多彩，使我们生活得更加充实。电视给我们带来了快乐。

三、怎样看电视。

1、通过小故事，引出怎样看电视的话题。

师：我有一个小侄女，他也跟你们一样，喜欢看电视，尤其爱看《喜羊羊与灰太郎》，可爸爸不让看，怕影响学习，只有周末才让看，她因此很苦恼，你能帮他想办法吗？

2、学生讨论。

3、说说你们看电视有类似的苦恼吗？ 学生发表自己的建议。

4、应该怎样看电视？

请调查小组进行汇报。（事前请部分学生采访家长）从以下四方面进行汇报：（1）时间的安排。

（2）电视内容的选择，只看适合小朋友看的一些栏目，少看或不看成人电视剧。不模仿剧中不好的语言及行为。

出示一份电视节目单，分小组进行选择。（3）看电视要有时间的限制。

（4）看电视的过程中，家人要互相尊重。

四、全课小结。

通过这节课的学习，你学会了什么？

【第二课时】

【课时目标】

1、制订看电视的节目内容及观看时间。

2、培养学生自主和独立的能力。

一、我和电视有个约会。

1、自己和家长制订一份看电视的计划。（时间、内容）

2、展示自己的计划。

3、写上自己与电视交朋友的感言。

二、我和电视交朋友——拓展活动。师：通过看电视，你有哪些收获？

学生讲述看电视收获的知识，看谁懂得知识多。

三、小博士推荐节目。

学生阅读课本20页《原来如此》，向学生介绍推荐下列节目：

1、人与自然：CCTV-1，周一至周五16:20。

2、少儿影院：CCTV-6，周五16:30首播，周日16:30重播。

3、希望英语：CCTV-10，周一至周五17:00，周六16:40。

四、心理甜甜圈。

教师引领学生阅读课本21页《编情节，想故事》，分析故事所表明的道理。

五、全课总结。

通过本节课的学习，你知道了什么？

5、快乐成长 教学目标：

认知目标：通过活动，帮助学生寻找快乐，留住快乐，升华到创造快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，提高对学习生活的认识。

情感目标：愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。培养学生以积极乐观的情绪激励自己行为的能力，自信地面对生活和学习。

教学重难点：引导学生运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，提高对学习生活的认识。

教学过程：

【第一课时】

【课时目标】

1、通过活动，帮助学生寻找快乐，留住快乐，升华到创造快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，提高对学习生活的认识。

2、愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。培养学生以积极乐观的情绪激励自己行为的能力，自信地面对生活和学习。

一、快乐总动员。播放《幸福拍手歌》，在优美的乐曲声中师生互相问好。师：同学们，看到你们一张张开心的笑脸，老师真高兴。今天老师将与你们一起上一堂心理健康课——快乐成长。

二、心空观测台。

1、说说快乐的事。

师：老师想请大家都来写一写自己成长中快乐的事情。让学生写自己成长中快乐的事，小组交流。（放轻音乐）

2、快乐分享。

师：谁愿意和大家分享快乐，让一份快乐变成几十份快乐？ 指名交流。

归纳小结：快乐是一杯热腾腾的牛奶；一份满意的答卷；一个会心的微笑；一首动听的乐曲；一声亲切的问候…… 快乐无处不在。以愉悦的心情看世界，一切都是那么美好。

三、听故事讲道理。

师：从前有一个老婆婆，她的两个女儿都嫁到了很远的地方，大女儿家卖雨伞，小女儿家卖太阳帽。两位女儿家的生意都很好，可是，这位老婆婆不管晴天还是雨天都愁眉苦脸，邻居问她为什么事发愁，她说：“我整天为两个女儿家担心，晴天，大女儿家的雨伞就没人买了，而下雨天，小女儿家的太阳帽怎么卖得出去呢？你说，我能不愁吗？” 这位邻居听了，对老婆婆说了一句话，老婆婆就开怀大笑了。

小组讨论：（1）不论是晴日，还是雨天，为什么老人都会发愁呢？（2）你们猜，邻居说了什么话，老人就开怀大笑了？ 归纳小结：原来老人的快乐魔棒就是——揭示：快乐的秘笈：换个角度看问题，会使你心情豁然开朗。

四、全课小结。

师：快乐其实很简单，就是让我们变得乐观，让我们用快乐魔棒打开快乐之门。快乐与否就看我们自己怎样想，你往积极的方面想，就快乐，你总是有许多消极的想法，当然不快乐了。

【第二课时】

【课时目标】

继续帮助学生寻找快乐，留住快乐。

一、学儿歌。齐读课本22页儿歌。

师：在学校生活中，还有哪些事情让你快乐呢？说出来与大家一起分享吧！

学生联系学生的实际，找一找身边的快乐事情。

二、快乐数数。

师：你能数到多少只青蛙呢？来试一试吧！齐数或单独指定学生数青蛙练习。指定学生说一说数青蛙的感受。

归纳小结：校园里面的生活五彩缤纷，这里有我们的老师，有我们的同学，我们在一起快乐游戏，真诚分享。我们在这里快乐成长！

三、寻找朋友。

学生阅读课本23页《东东的故事》、《毛毛的难题》、《文文的烦恼》三个小故事。

师：东东、毛毛、文文都遇到了成长的烦恼，赶快找个朋友帮帮他们吧！

学生说一说自己的建议，教师补充。

四、成长飞行棋。

明确游戏规则，学生利用课本26页图片玩游戏。

五、心理甜甜圈。

引领学生读故事《瞧，我长大了》。指定学生说一说读故事后的感受。

2上------心理健康教案 第2篇

一、教学目标:

1、使学生了解乱吃零食、贪吃冷饮的害处。

2、教育学生养成良好的卫生饮食习惯。

二、重、难点: 让学生理解为什么不能乱吃零食。教学过程:

一、谈话,引出课题。

1、小朋友,我们都知道,一日有三餐，那除了一日三餐外,你平常还吃其他零星小吃吗?

2、除正餐以外的零星小吃我们叫它零食。板书:零食。

3、那你们平常都吃些什么零食呢?为什么喜欢吃?跟你的同桌说说。指名学生交流回答。

4、其实呀,吃零食也是有学问的,小朋友可不能随便乱吃零食,乱吃零食害处可多了,今天这一课我们就一起来学习

板书:不乱吃零食。

二、讲授新课。

1、指名学生起来说说,乱吃零食有什么不好?

2、出示课文第二段,仔细读一读,小组同学讨论一下:乱吃零食有什么不好?②③④⑤

①小朋友胃的特点。(出示挂图

②经常吃零食对小朋友的胃有什么害处?(护士做实验

③消化不良有哪些症状? ④消化不良对人体有什么影响? ⑤多吃冷饮有什么不好?

3、进一步让学生体会乱吃零食的不好。出示一些不宜多吃的零食: ①烧烤肉串。(图(分析原因 ②各种蜜饯。(图(分析原因 ③糖果、巧克力。(图(分析原因 ④各种冷饮。(图(分析原因

4、让学生深入了解乱吃零食的不好。①看电视吃零食吃出胆结石。②多吃零食可能有损视力。

5、完成书第4页。你曾经因为吃多了零食而引起下列不良反映吗?发生过的在括号里打对。

6、零食的学问。推荐各种有益健康的零食。i.各种水果。ii.牛奶。

iii.谷类制品。如:饼干、面包等。b儿童吃零食有秘诀。①、路边的零食不要买。

②、进食零食后要饮少量清水,防止蛀牙。③零食分量要适可而止,切忌整天频密进食。

④吃零食时亦要定时定量,有规律地在两顿正餐之间吃。c完成书第4页。判断下列说法正确与否。

7、小结: 学了这课,你有什么想法?今后有什么打算?

8、课后作业:(1完成书第3页调查表。(2平时互相检查吃零食的情况。第二课、预防细菌性痢疾

一、教学要求:

1、使学生知道食用了被病菌、病毒污染的事物和水后会感染细菌性痢疾等疾病。

2、使学生了解细菌性痢疾的主要症状和预防方法。

3、教育学生注意饮食的清洁卫生。

二、重、难点;使学生了解细菌性痢疾的主要症状和预防方法。

三、教学准备: 课前了解学生中有哪些曾因吃不洁食品或饮料而拉肚子的。

四、教学过程:

一、揭示课题: 板书课题:预防细菌性痢疾。看了这个课题,你想知道哪些知识?

二、学习新课:

1、师讲述小强患细菌性痢疾的故事。

2、师:同学们有患过类似病的吗?请你说说当时患病、治病的经过。

3、什么是细菌性痢疾?在书上找到答案划下来。

4、为什么细菌性痢疾在夏、秋季特别流行?

5、预防细菌性痢疾要注意做到哪几点? A、不吃已经变质的食物;

B、不吃没洗干净或苍蝇叮过的瓜果等食物;C、饭前便后要洗手;D、不喝生水;E、生食物和熟食物不可混用炊具;F、不吃病人吃剩的食物;

6、完成书第11页“查一查”

7、了解书本第11页“小辞典”上的知识。

三、小结: 学了这课,你有什么收获? 第三课、迷了眼睛怎么办 教学目的要求:

1、使学生知道遇到灰尘或其他异物迷眼睛时的正确处理方法

2、培养学生在遇到突然发生的损害身体健康的意外情况时,能安静对待、正确处理的能力

教材重点难点: 迷了眼睛究竟应该怎么办 教具和学具: 小黑板 教学过程:

1、出示课题

师:(板书课题请同学们读课题。生:3.迷了眼睛怎么办

2、讲授新课

师:(根据课前了解的情况,简单地讲一下同学们迷了眼睛后有哪些处理方法是不对的那么,迷了眼睛究竟应该怎么办呢?现在请同学们小声自读课文。

(学生读课文

师:为什么不能用手揉眼睛?请同学们在课文中找答案,并把它勾画下来。(教师巡回检查后,请一位同学回答

师:那么,迷了眼睛应该怎么办呢?请同学们默读第四、五段,说一说可用哪些方法处理。

(学生读课文后讨论

(教师边指导学生讨论,边归纳主要内容,并指导学生按课文讲的方法实际操作一下

3、巩固练习

讨论“检测站”中的三个问题。第四课、预防沙眼 教学目的: 1.使学生知道沙眼病的主要症状、致病原因、传染途径和预防方法。2.教育学生养成良好的卫生习惯,防止沙眼衣原体的感染。

重点难点: 沙眼的症状和预防方法。教学过程:

一、导入新课

师:同学们,今天我们学习《预防沙眼》,那么,你们知道什么是沙眼吗?(学生回答

师:同学们说的对不对呢,下面我们把书打开,开始学习《预防沙眼》。

二、学习新课

师:请同学们自己把第一段小声的朗读一遍。(学生读课文第一段

师:小林的眼睛有哪些不舒服呢?(学生根据第一段内容回答

师:小林的眼睛不舒服,妈妈就带他到医院去诊治了,那么小林得的是什么病呢?(学生回答“沙眼病”

师:对,小林得的就是沙眼病,那么沙眼是一种什么病?它是由什么引起的呢?又是怎样传染的呢?(学生读课文第二段,根据第二段内容回答

师:沙眼病是一种传染性的慢性结膜炎。(教师解释什么是结膜,学生看课后“小辞典”。

师:沙眼不是因为眼睛里进了沙子产生的,而是由一种比细菌小、比病毒大的微生物——衣原体引发的。(教师解释衣原体,学生看课后“小辞典”。那么衣原体是从哪里来的呢?(学生回答,教师通过图表解释沙眼是怎样传染的 师:你们知道小林是怎样传染到沙眼的呢?(学生回答

师:对!小林传染到了沙眼,医生配了一些眼药水,嘱咐他回去以后要坚持按时滴眼药水,洗脸毛巾和手帕常洗常晒。小林的病很快就好了。那么,我们应该怎么预防沙眼病呢?(学生回答

师:同学们说得很好,预防沙眼今后一定不要用手揉眼睛,不要用不干净的手帕擦眼睛,不与别人合用毛巾、脸盆和洗脸水,游泳以后要滴预防眼病的眼药水。我们一起把课文最后一段读一遍。

(学生读课文

三、总结

师:同学们,学了《预防沙眼》以后,你知道了沙眼是什么样的病,怎么传染的,怎样预防了吗?(学生回答

师:那么,我们平时在预防沙眼方面做的好不好呢,我们来查一查,看课后的“查一查”。

(学生做

师:同学们都做到了吗,如果还有没做到的,希望通过今天的学习,以后能改正,大家一起来预防沙眼病,能不能做到?(学生回答

四、做练习

1、怎样预防沙眼?

2、预防沙眼 板书设计

什么是沙眼:慢性结膜炎衣原体 怎样传染的:平时不注意卫生

预防:不用手揉眼睛不用不干净的手帕擦眼睛 第五课、吃东西逗笑有危险 教学目的

1、使学生知道咽食物时不要说话、嬉笑,否则有发生异物进入气管事故的可能。

2、使学生初步知道发生“气管异物”的原因。

3、教育学生养成文明的进食习惯,吃东西时不哄闹、不嬉笑,以杜绝“气管异物”的发生。

重点难点:怎样养成吃东西不逗笑的好习惯。教学准备:消化系统挂图。

一、导入新课

师:同学们,老师给大家讲一个故事,好吗?(教师讲有关气管异物的故事

师:吃东西逗笑会有危险的,今天我们就来讲讲《吃东西逗笑有危险》。

二、学习新课

师:我们来看看书上第一二段,看看两个小朋友怎么啦?(学生自读课文

师:其中一个小朋友为什么会到医院里去的呢?(学生回答

师:对,是因为花生米卡在了喉咙里了,那么为什么吃东西逗笑时花生米会卡在喉咙里呢?(学生读课文,教师画出口腔、喉、气管,食管图,并根据图画解释气管异物的原理

师:同学们,你们知道了气管异物怎么形成的,一旦发生气管异物,人就会猛烈呛咳,那么呛咳起什么作用呢?(学生读课文后回答

师:呛咳能把小的食物或汤汁排出来,但是,如果食物比较大,或者进入气管比较深,呛咳也排不出来,就会引起发喘或憋气。如果气管完全被堵塞住,就会窒息而死亡。所以,小朋友们要注意什么呢?(学生回答,读课文最后一部分

三、总结

师:同学们,今天我们学了《吃东西逗笑有危险》,你今后要注意些什么呢?(学生回答

四、做练习

小朋友们在吃东西时要注意些什么? 第六课、预防贫血 教学目的要求

1、使学生知道贫血的症状、发生原因和预防方法

2、教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯 重点难点： 贫血的治疗和预防方法 教学过程：

1、出示课题 师：（板书课题）请同学们读课题。生：7.预防贫血

2、讲授新课 师：同学们知道什么是贫血吗？（学生的回答可能是五花八门的，且不一定正确，教师不必急于纠正）师：同学们的回答到底对不对，让我们一起看课文就知道了。大家小声自读 课文。（学生读课文）师：小玲的身体有哪些不舒服？ 生：（根据第一段课文回答）脸色苍白、注意力涣散、头昏眼花。师：医生根据什么诊断出小玲患了贫血，并有肠道寄生虫？ 生：（根据第二段课文回答）医生问了病情及饮食情况，看了指甲，翻看 了眼皮（泛白色），查了血和大便。师：指甲和眼睑内泛白也是贫血的症状，贫血是怎么回事？ 生：（根据第三段课文回答）血液中血红蛋白浓度或红细胞数量显著减少就 是贫血。贫血的症状轻时表现为脸色苍白、注意力涣散、头昏眼花、指甲和眼睑 内泛白，加重后则会出现耳鸣、心慌、气急、容易疲劳、反应迟、记忆力下降等 症状。师：为什么会患贫血呢？ 生：（根据第四段课文回答）儿童贫血主要是因为挑食、偏食而引起营养不平衡导致的。还有感染了肠道寄生虫也会贫血。师：儿童贫血大多数是缺铁性贫血，发生的原因大多数是因为挑食、偏食，食物中缺少铁、维生素和蛋白质等制造血的原料，所以我们要注意饮食多样化。请齐读课文第四段最后一句。（学生齐读）

3、结束语 师：小玲照医生的话去做，身体恢复了健康。我们学了这一课，能吸取什么 教训呢？据我课前调查的情况，同学们挑食、偏食的现象是存在的（下面可把调 查统计的材料报告一下，如有多少人不吃芹菜，多少人不吃菠菜，等等）。如果 长时间这样下去，你也会因营养失衡而导致贫血。希望

大家注意养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯，有一个健康的身体参加学习和各项活动，成为全面发展的 好学生。第七课、防治冻疮 6 教学目的要求：

1、使学生了解冻疮的症状，人体容易发生冻疮的部位、发病原因和预防 冻疮的方法，以及冻疮的治疗和护理方法

2、教育学生养成良好的卫生习惯，积极参加体育锻炼，增强身体耐寒抗病 的能力。教材重点难点：讲述预防冻疮的方法 教具和学具： 挂图、教学过程 教学过程：

1、出示课题 师：（板书课题）请同学们读课题。生：9.防治冻疮

2、讲授新课 师：许多同学冬天会生冻疮。生了冻疮是什么滋味，谁来说说？（学生回答）师： 生了冻疮不光是难受，而且在读书、做作业、参加体育运动时都不方法，影响生活和学习。今天学习的新课，就是教我们如何防治冻疮的。请大家看一看 课文题目，它主要讲了哪两方面？ 生：主要讲了“防”和“治”两方面。师：治疗要对症，首先要知道冻疮有哪些症状。前面同学已经用亲身经历讲 了冻疮症状的一些症状，现在我们来看课文第一段，看看和同学们说的是不是相 同。（指导学生阅读课文第一段）请一位同学把描写冻疮症状的句子读一读。（学生朗读）师： 请一位同学读第二段，说说人的哪些部位容易生冻疮，为什么会生冻疮？（学生回答）师：知道了生冻疮的原因，我们就可以想出预防冻疮的办法了。请同学们读 第三段。（学生齐读第三段）师：请同学们将预防冻疮的方法归纳一下。（学生归纳，教师加以指导）师：一旦生了冻疮，就要及时治疗。请同学们默读最后一段课文，想想治疗 和护理冻疮应怎么做？（学生默读课文“做一做治疗和护理冻疮的方法）师：请同学们按课后“做一做”的内容练习做“防冻疮操”（学生练习做操）

3、结束语 师：冻疮是很容易发生的常见病，而且生了冻疮会影响正常的生活和学习，所以同学们应当预防冻疮的发生。第八课、正确对待表扬和批评 教学目的要求：

1、使学生知道如何客观的分析别人对自己的表扬和批评，并能对自己的 7 实际表现，思考以后怎样取得更大的进步

2、教育学生克服虚荣、骄傲、娇气、推委责任、不能承受挫折等弱点，培 养谦虚谨慎、冷静、勇于改过、意志坚强等心理素质 教材重点难点: 为什么要正确对待表扬和批评，怎样正确的对待表扬和批评 教具和学具: 挂图 教学过程：

1、出示课题 师：（板书课题）请同学们读

课题。生：11.正确对待表扬和批评

2、讲授新课 师：（简单讲一讲课前了解的情况。。）我们究竟应该怎样正确对待表扬。。和批评，请同学们自读课文（学生自读课文）师：为什么要正确对待表扬和批评呢？（学生根据第三段课文内容回答，也可以谈自己的看法）师：我们应该怎样对待表扬呢？（学生根据第三段课文内容回答）师：受到表扬时不要骄傲，不要得意忘形，应该认真的想想自己所做的是不 是真值得表扬。做得好、做得对，以后怎么坚持下去；做得还不够的，以后怎么 改进，以便做得更好。我们应该怎样对待批评呢？（学生根据第四段内容回答）师：受到批评不要难过，也不要激动发火，应该冷静的想想自己是不是有这 些缺点或错误。如果有，决不找理由推诿责任、抵赖，也不要灰心丧气，而应该 找出产生这些缺点或错误的原因，考虑如何克服它们；如果没有，也应该把情况 解释清楚，同时自己也要想一想为什么会使人家产生这种想法，是不是自己做的 事让人产生误解。这就是“有则改之，无则加勉”。请大家读第五段课文

3、（学生齐读课文第五段）师：（结合实际情况组织、启发学生讨论、评论班上的同学对待表扬、批评 的事例，然后进行小结）第九课、怎样过个愉快的寒假 教学目的要求：

1、使学生知道应当有条理的安排寒假作息时间

2、使小晌午知道春节期间不要暴饮暴食，不要贪玩过度，以免患“节日 综合症”

3、使学生知道寒假期间要注意安全，防止发生事故 重点难点： 引导学生订好自己的寒假生活计划 教具和学具： 挂图、教学过程 8 教学过程：

1、出示课题 师：（板书课题）请同学们读课题。生：12.怎样过个愉快的寒假

2上------心理健康教案 第3篇

2009年, 是我省从容应对严重的国际金融危机冲击, 保持经济社会平稳较快发展取得显著成绩的一年。面对跨入新世纪以来最为困难的发展形势, 全省住房城乡建设系统在省委、省政府的正确领导下, 认真实施《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》 (下称《规划纲要》) , 积极落实中央宏观调控措施以及省委、省政府关于建设宜居城乡和“三促进一保持”的重要部署, 统筹谋划, 开拓创新, 共克时艰, 取得了住房城乡建设事业的新成就。

宜居城乡建设取得新突破。研究确定了珠三角绿道建设、“三旧”改造、“万村百镇”整治、保障性住房、垃圾及污水处理设施建设、重点新区建设、步行系统及滨水空间建设等建设宜居城乡七个重点领域, 相关内容纳入了省委十届六次全会工作部署, 把建设宜居城乡与扩内需保增长有机结合起来。确定了3个宜居城市、10个宜居城镇、21个宜居村庄创建指导点和1400个省级村庄规划试点。全省共建成生活垃圾无害化处理场38座, 总处理能力3.65万吨/日, 城镇垃圾无害化处理率为67%, 比上年提高了2个百分点;建成并投入运行污水处理厂173座, 处理能力达1364万立方米/日, 城镇生活污水处理率达60%, 比上年提高了4个百分点。全省村庄规划覆盖率达37%, 比上年提高了2.5个百分点。有3000多个村庄编制了规划, 开展了整治。汕头、梅州、韶关等3个市被评为国家级园林城市, 东莞市塘厦镇被评为国家级园林城镇。被评为中国历史文化名镇的镇、村累计达19个, 数量居全国前列。

房地产业发展和住房保障取得新成效。2009年, 全省房地产开发投资达2961.3亿元, 同比增长1%;商品房竣工面积达4695.1万平方米, 同比增长7.7%;商品房销售面积达7035.9万平方米, 同比增长45.8%;房地产业完成增加值2412亿元, 增长19.6%, 拉动GDP增长1个百分点;实现税收560.4亿元, 同比增长25%, 对地税收入增长贡献率高达64.2%。全省新增解决了4.8万户低收入家庭的住房困难问题。新增住房公积金归集额480.4亿元, 累计归集总额达2230.8亿元;新增住房公积金个人贷款268.9亿元, 累计个人贷款总额达855.6亿元;新增住房公积金提取额326.7亿元, 累计提取总额达1174.7亿元。

建筑业和建筑节能取得新进展。全省共荣获“中国建设工程鲁班奖”6项, “省优良样板工程”91项, “省建设工程金匠奖”23项;国家级工法15项;省建筑业新技术示范工程22项;被评为全国建筑业先进企业13家。有3个绿色建筑示范工程和4个低能耗建筑示范工程被列为国家级示范工程;全省新建城镇房屋应用新型墙材建筑比例超过了83%, 高于全国平均水平;我省是全国最先大规模开展建筑能源审计的省份之一。

建设科技和人才队伍建设取得新成绩。全省共获得国家华厦科技奖5项, 省科技进步奖6项。通过科技成果鉴定159项, 发布技术成果推广项目16项。有14人获得全国建筑业优秀企业家, 1492人通过了建筑专业职称评审, 32000名技术工人通过考核并取得资格证书, 队伍不断壮大。

机关作风建设有新气象。全省住房城乡建设系统行业形象整体得到了提升。惠州市规划建设局等3个单位荣获“全国住房城乡建设系统创建文明行业示范点”;湛江市市政园林局等4个单位被中央文明委授予“全国精神文明建设工作先进单位”称号;江门市规划局等3个单位获得了“全国住房城乡建设系统思想政治工作先进单位”荣誉称号。

过去一年, 我们主要抓了以下工作:

(一) 围绕改善人居环境, 推进了宜居城乡建设。

为扎实推进省委、省政府关于建设宜居城乡的决策部署, 我们提请省委办公厅、省政府办公厅印发了《关于建设宜居城乡的实施意见》, 明确了建设宜居城乡的总体要求、工作目标和主要内容, 提出了针对性的政策措施和保障机制。我们组织制定了《广东省创建宜居城乡工作绩效考核办法 (试行) 》、《广东省宜居城镇、宜居村庄、宜居社区考核指导性指标 (2009-2012) 》和《广东省宜居环境范例奖申报及考核办法 (试行) 》等文件, 将“生活垃圾无害化处理率”、“生活污水处理率”等5项人居指标纳入了地厅级领导干部考核指标体系, 为推进宜居城乡建设提供了技术支撑和政策保障。省建立了由十几个省直部门组成的全省宜居城乡建设工作联席会议制度, 促进了部门联动。省政府在中山市召开了全省建设宜居城乡工作现场会, 黄华华省长、胡泽君部长、林木声副省长等领导出席了会议并作重要讲话。各地党政主要领导参加了以“贯彻落实《规划纲要》, 加快建设宜居城乡”为主题的书记 (市长) 城市建设专题研究班, 提高了建设宜居城乡重要性的认识。加大了宣传力度, 引起社会的广泛关注。

在去年建设宜居城乡工作中, 珠三角绿道建设的提出是一大亮点, 作为一项具体工作前所未有地纳入了省委全会的重要部署。我厅会同省委政研室向省委、省政府提交了《关于借鉴国外经验, 率先建设珠三角绿道网的建议》, 制作了绿道宣传专题片, 得到汪洋书记和黄华华省长的高度赞赏。编制了《珠三角绿道网总体规划纲要》, 并经省政府审议通过。选取了广州亚运及深圳大运休闲绿道等一批条件较为成熟的省级绿道建设试点, 启动珠三角绿道网建设。此外, 我们加大了垃圾污水处理设施和供水设施建设力度。争取了中央投资安排我省垃圾处理设施建设项目10项共5450万元;省垃圾处理专项资金6000万元的分配向城乡一体化处理模式作了倾斜。实施国家“水体污染控制与治理”科技重大专项, 启动了珠江下游饮用水项目, 争取到国家下拨预算经费9000万元, 保障城镇供水水质安全。丹霞山申报世界自然遗产步伐加快, 成功组织召开了丹霞地貌国际学术论坛, 高效完成了首期整治任务, 以崭新面貌迎接了世界自然遗产专家的考察评估。宜居城乡建设七个重点领域中的城中村改造、“万村百镇”整治工程、城镇保障性安居工程、垃圾处理设施建设、珠三角绿道建设等五个项目打包列入了今年的省重点工程项目, 有利于这些项目的推进和落实。

(二) 围绕扩内需促增长, 促进了房地产业平稳发展。

出台了房地产调控政策, 引导房地产市场走出调整期。省政府出台了《关于促进我省房地产市场平稳健康发展的若干意见》, 提出进一步鼓励普通商品住房消费15条政策。各地也从调整住房供应结构、落实金融税收政策等方面支持居民住房消费, 对促进我省房地产市场活跃和宏观经济企稳回升起到了明显成效。

加快了保障性住房建设, 积极解决住有所居问题。去年是落实国务院提出用三年时间基本解决城镇低收入家庭住房困难问题要求的第一年。省委、省政府高度重视, 将住房保障工作列入地厅级领导干部落实科学发展观考核评价指标体系和各级政府年度政绩考核内容。去年初, 省政府与各地级以上市政府签订了解决城镇低收入住房困难工作目标责任书, 出台了目标责任考核办法, 有力地促进了各级党委、政府认真做好住房保障工作。住房保障覆盖面逐步由向低保住房困难家庭应保尽保扩大到对低收入住房困难家庭保障, 实物安置的比例也进一步提高。全省共落实廉租住房和经济适用住房的建设资金87.5亿, 落实建设用地252.3万平方米, 新增廉租住房和经济适用住房2.43万套。深圳等城市还积极发展公共租赁住房, 解决中低收入“夹心层”人群的住房困难问题。同时, 各地适当提高了住房公积金缴存比例和贷款额度, 珠三角地区建立了住房公积金异地互贷机制, 有力地支持职工增强了住房消费能力。

(三) 围绕统筹城乡发展, 加大了城乡规划建设管理力度。

创新城乡规划体系, 推进了城乡一体化发展。按照省政府关于编制五个一体化规划的部署, 开展了《珠三角地区城乡规划一体化规划》编制工作, 推动珠三角走低碳模式的城乡一体化发展道路。广州、佛山开展了《广佛同城化城市规划》编制, 珠海、中山、江门开展了《珠中江城市空间协调发展规划》编制, 深圳、东莞、惠州开展了《深莞惠地区城镇群协调发展规划》编制, 以一体化规划携领一体化发展。《粤东城镇群协调发展规划》促进了粤东地区城乡与区域协调发展。广州、河源、云浮开展了城乡总体规划、国民经济和社会发展规划、土地利用计划“三规合一”的试点工作, 取得了“城乡统筹、全域规划”的初步成效。加大了村庄规划工作力度, 省财政安排了1400万元省级村庄规划专项资金。继续开展村镇规划建设管理人员培训, 共免费培训了1000多人, 提高了基层管理人员的素质。

粤港澳共同推进实施《规划纲要》。我们会同港澳相关部门开展了《共建优质生活圈专项规划》和《环珠江口宜居湾区建设重点行动计划》编制工作, 着力将环珠江口湾区打造成“亚太地区最具活力和国际竞争力的城市群”。联合香港发展局、澳门运输工务司开展的《大珠三角城镇群协调发展规划研究》, 于去年10月28日在澳门正式发布成果, 成为我国第一项跨不同政治制度边界的空间协调发展研究。

(四) 围绕建筑业发展, 强化了建设工程管理。

建筑市场监管不断加强。加强制度建设, 起草了省房屋建筑和市政基础设施工程招标投标管理规定及施工评标办法, 修订了省建设工程项目招标中标后监督检查办法, 进一步规范了建筑市场行为。全省有2045家建筑企业的诚信信息录入了“广东省建筑市场诚信信息平台”, 并实现了与住房城乡建设部信息平台的对接。开展了勘察设计市场整治, 严格实施大中型建设工程项目的初步设计审查和施工图审查。大力繁荣建筑设计创作, 举办设计高峰论坛, 开展优秀建筑设计作品展示和评优活动, 提高了勘察设计水平。加强对潮州、汕头、阳江等省重点工程项目的监管, 开通了省重点工程项目审批服务“绿色通道”, 简化了重大项目的审批流程。广州亚运工程顺利推进。

建筑节能工作稳步推进。全省大部分市进行了建筑节能公示, 选定了节能标杆建筑, 广州、佛山、东莞、中山、珠海、惠州等六个试点城市开展了建筑能源审计。开展了全省建筑节能专项大检查, 加强对建筑节能标准实施的监督管理。推荐了珠海、佛山申报国家可再生能源应用示范城市, 促进了可再生能源在建筑中的应用。能耗监测平台建设取得阶段性成果, 深圳建科院、华南理工大学的能耗监测平台通过了住房城乡建设部的验收。发布了《广东省建筑节能工程施工质量验收规范》等4项地方标准, 进一步完善了建筑节能技术标准体系。

工程质量安全监督管理不断加强。开展了全省建设工程质量监督机构考核, 加强了工程质量监督队伍建设。开展了全省工程质量执法检查和全省建筑钢材专项检查, 促进工程建设各方主体落实质量责任, 消除了各种质量隐患。举办了以“全员全过程全方位参与, 全面提高质量安全水平”为主题的“质量月”活动, 增强了全社会工程质量意识。建立了建筑施工安全目标责任制, 强化防范事故预警提示, 深化建筑施工安全专项整治, 全面推进安全生产工作。全年共组织开展了6次全省建筑施工安全生产大检查, 3次专项检查, 受检项目15237项。全省建筑施工死亡人数低于省政府下达的安全生产控制指标。

(五) 围绕支持灾区恢复重建, 加快了对口援建汶川工作。

我们先后组织了全省300多名规划师赴灾区现场开展县域村镇体系规划、各乡镇总体规划及重点地区详细规划、城市设计等多层次的援建规划工作, 有力地指导了各对口援建市有序开展灾区恢复重建工作。截至年底, 我省援建项目已开工697个, 竣工408个, 开工率和竣工率分别为98%、58%;累计到位援建资金55.6亿元, 已完成投资51.4亿元。在加快进度的同时, 我们还多次组织工程质量安全监督检查组赴现场对援建项目进行检查, 保证了工程质量和施工安全;派遣了63名专业技术人员, 分三批次赴汶川县指导灾后农房重建工作, 顺利完成了约1.7万户农房的重建技术指导。12月3日, 汪洋书记带领广东省党政代表团参观了我厅与广东省援建办、四川省汶川县人民政府在汶川县威州镇联合主办的“广东省对口支援汶川县灾后恢复重建规划设计成果展”, 高度评价了援建规划设计工作, 认为充分体现了广东形象和广东水平。

(六) 围绕转变机关作风, 加强了党风廉政建设、政风行风建设和法制建设。

加强了党风廉政建设。全省住房城乡建设系统以城乡规划效能监察、房地产市场秩序整顿、住房公积金专项治理、建筑市场监管为重点, 明确了党风廉政建设工作必须与业务工作同时布置、同时检查、同时总结验收的要求, 制定了督促落实和检查考核制度, 推进了党风廉政建设。治理商业贿赂、工程建设领域突出问题等专项整治工作成效显著。全系统查结商业贿赂案件8宗, 涉案18人;纠正了违规使用和拖欠住房公积金等问题;查处了一批违反法定权限和程序擅自改变城乡规划、改变土地用途以及在房地产开发中违规调整容积率等违法行为。

加强了政风行风建设。按照省纪委、省政府纠风办的部署, 全省住房城乡建设系统精心组织, 周密部署, 深入开展了民主评议政风行风工作。顺利完成机构改革工作, 全系统提拔了一大批年轻干部。推进行政许可制度改革, 省研究建立了“三库一平台” (企业库、人才库、标准库和行政审批网络平台) 管理服务系统, 大部分企业资质实现网上申报, 不断完善企业和执业人员的诚信档案, 并向社会公开。我厅还聘请了各地建设主管部门共41名机关作风监督员, 参加了两期省、市、县三级联动的“民声热线”活动, 拓宽了政风行风建设监督渠道。全系统政风行风明显改善, 涌现出一批全国精神文明建设工作先进单位和全国住房城乡建设系统思想政治工作先进单位。对口扶贫开发工作取得成效。开展了向困难职工“送温暖”活动。

加强了法制建设。《广东省物业管理条例 (修订) 》于去年3月1日起正式施行。《广东省燃气管理条例 (修订) 》已进入省人大二审。完成了省民用建筑节能等条例起草工作。深圳市在借鉴香港、新加坡公共住房政策经验基础上, 草拟了《深圳市住房保障条例》, 把住房保障纳入法制轨道。广州、珠海、汕头等市也出台了一些住房城乡建设类法规、规章。加强了行政复议工作, 我厅全年依法受理申请72宗, 其中作出维持决定30宗、撤销决定16宗。与省普法办联合开展了建筑施工安全普法年活动, 促进了全系统“五五”普法工作。

过去一年, 是我们住房城乡建设系统的改革之年, 大有收获之年!全省住房城乡建设事业在国内外形势严峻复杂的情况下取得比预期要好的成绩, 实属不易, 为我省“三促进一保持”贡献了力量。回顾一年来的工作, 我们深刻体会到, 省委、省政府的亲切关怀和高度重视, 是我们做好工作的有力保障。省委十届六次全会将我们提出的规划建设珠三角绿道网纳入了省委、省政府的重要工作部署。汪洋书记亲自听取绿道建设专题汇报, 明确指出“建设两道工程, 实现科学发展”, 要求将绿道建设摆在和轨道建设同等重要的位置。黄华华省长要求尽快完成《珠三角绿道网总体规划纲要》编制。这为我们指明了方向, 注入了强大动力。我们深刻体会到, 紧紧围绕各级党委和政府的决策部署, 结合自身实际创造性开展工作, 是我们抓改革促发展的有效途径。我们积极落实中央和省保增长的一揽子计划和政策措施, 各地结合实际制定了房地产市场调控措施与住房保障发展规划、年度计划, 坚持政府和市场“两手抓”, 认真实施《珠三角改革发展规划纲要》, 统筹区域协调发展, 推动住房城乡建设各项工作深入开展并取得实效。我们深刻体会到, 加强政风行风建设、狠抓工作落实, 是我们解决问题的重要法宝。按照省纪委、省政府纠风办的部署, 全系统开展了民主评议政风行风活动, 查摆问题, 认真整改, 坚持“干”字当头, 强化责任落实到人, 切实转变机关作风, 有力地保障了各项工作的推进和落实。我们深刻体会到, 全省住房城乡建设系统各部门团结合作、共同奋斗, 是我们攻艰克难的根本保证。各地的住房城乡建设、规划、房管、城管、水务等部门从大局出发, 加强协调配合, 携手奋进, 充分发挥积极性、创造性, 在建设宜居城乡以及对口支援汶川灾后重建等各项工作中, 形成了同心同德的强大合力。在此, 我代表省住房城乡建设厅, 向为住房城乡建设事业作出贡献的全省住房城乡建设系统的广大干部职工, 表示崇高的敬意和衷心的感谢!

2009年全省住房城乡建设工作虽然取得了一定成绩, 但仍然存在不少问题, 主要表现在:一是城市化发展质量不高。不少地方并未真正树立城乡统筹的理念, 大量的财政资金及其引导的社会资金投向城市和产业园区建设, 公共服务设施和环境建设投入则相对不足, 村镇规划滞后局面仍未扭转, 城乡二元结构体制仍然存在。这些都与建设宜居城乡的要求不相适应。二是住房供应体系尚不健全, 住房保障覆盖面还不够大, 部分城市房价上涨较快。保障性住房建设用地的落实还比较难, 经济欠发达地区的廉租住房建设资金缺口较大, 住房保障覆盖面仍较窄, 住房保障任务相当艰巨。广州、深圳等中心城市房价上涨较快, 不利于扩大居民自住型住房需求。三是建筑节能工作滞后, 不能适应资源节约型和环境友好型社会建设的要求。建筑节能尚未纳入法制化轨道。建筑节能机构及能力建设滞后, 经济激励政策缺乏, 全社会主动节能的积极性不高, 建筑节能工作进展较缓慢。我们必须正确面对存在的困难和问题, 采取有力措施加以解决。

2 2010年工作安排

2010年是实施“十一五”规划的最后一年, 也是我省的绿道建设之年。做好今年的各项住房城乡建设工作, 特别是落实好各项重点工作和改革措施, 对于夺取应对国际金融危机冲击全面胜利、扩大内需促进经济平稳较快发展、为“十二五”规划启动实施奠定良好基础, 具有十分重要的意义。

今年全省住房城乡建设工作的总体要求是:深入学习实践科学发展观, 认真贯彻落实胡锦涛总书记视察广东重要讲话精神, 以及全国住房城乡建设工作会议和省委十届六次全会精神, 以宜居城乡建设为重点, 全面推进住房城乡建设事业的科学发展, 迎难而上, 狠抓落实, 不断推动全省住房城乡建设工作上新水平, 向省委、省政府和全省人民交上满意的答卷。

按照上述总体要求, 各级住房城乡建设部门要围绕“五个着力推进”, 突出抓好以下重点工作:

一、以绿道建设为重点, 着力推进宜居城乡建设见成效。

(一) 推进珠三角区域绿道规划建设。省委十届六次全会对绿道建设作出了重点部署, 各地要从对党和人民负责、对自己和子孙后代负责的使命感出发, 迅速行动起来。按照汪洋书记提出“一年基本完成, 两年全部到位, 三年成熟完善”的工作目标, 各市要根据《珠三角绿道网总体规划纲要》, 抓紧制定本市推进绿道建设的具体工作方案和年度工作目标, 并尽快组织实施。省宜居城乡建设工作联席会议工作小组将加强对各市的监督检查和考核。通过“省统筹指导, 地方建设为主”的省市互动机制, 确保一年基本建成总长达1690公里的六条珠三角区域绿道, 打造成为全省乃至全国的标志性工程。粤东西北地区有条件的市可先着手开展本区域绿道网的规划建设, 逐步与珠三角绿道网联接。

(二) 开展创建宜居城乡绩效考核。今年, 我厅将会同省直有关部门组织对全省21个地级以上市创建宜居城乡的工作绩效进行考核。通过材料上报、各市交叉核实、联席会议各成员单位综合评分、专家实地考察、公众问卷调查等综合评价方式, 对各市进行考核及排名, 并向社会公布。通过考核、排名的激励和鞭策, 将宜居城乡创建活动引向深入。同时, 开展宜居社区、宜居环境范例奖评选活动。各市、县和珠三角每个中心镇要开展一个以上老街区复兴或特色风貌改善工程。

(三) 推动重大区域规划的编制和实施。编制完成《珠三角地区城乡规划一体化规划》、《共建优质生活圈专项规划》和《环珠江口宜居湾区建设重点行动计划》等区域规划, 为促进珠三角区域经济一体化提供规划依据和行动指南。推动《粤东城镇群协调发展规划》的实施。着手编制《粤西城镇群协调发展规划》。

(四) 抓好城镇污水垃圾处理、城市供水等市政设施建设和丹霞山申遗工作。加快污水处理设施建设步伐。加强对全省污水处理设施运行的监督管理, 对污水处理量、运行效率等60项指标进行全面监管。编制完成《广东省城镇生活垃圾无害化处理设施建设“十二五”规划》, 大力推进垃圾处理设施建设, 推行垃圾“村收集、镇运输、县处理”模式。开展全省水质督查工作, 促使各地自来水厂提升供水检测水平, 保障供水安全。继续抓好燃气管理、城镇园林绿化工作。进一步提高丹霞山风景名胜区的规划、建设和管理水平, 力争丹霞山成功申报世界自然遗产。

(五) 综合整治村镇人居环境。加强对宜居城镇、宜居村庄创建点的指导, 适时公布第一批省级宜居城镇、宜居村庄名单。继续抓好工程项目带动村镇规划一体化实施试点工作, 总结推广试点经验, 推动全省村镇规划的实施。确保完成“到2010年全省完成40%的村庄规划编制”的任务。推进“万村百镇”整治工程, 推动村镇实现“净化、绿化、美化、亮化”, 提升农村居民生活质量。

二、以促进扩大内需为契机, 着力推进全省城市化新发展。

(一) 促使城市化成为扩大内需的新动力。各地要按照省委、省政府《关于实施扩大内需战略的决定》, 将宜居城乡建设与推进城市化紧密结合起来, 确定宜居城乡建设重点推进的领域, 提出切实可行的政策措施。积极探索新型城市化道路, 着手编制《广东省城市化“十二五”规划》。大力推动全省城市化进程, 关键是推进制度创新, 健全社会保障体系, 鼓励外来务工人员就地入户, 重点是加快中小城市发展, 加快公共服务设施和环境设施建设, 提升中小城市和中心镇要素集聚能力, 加大产业结构调整升级, 提高城市化水平和发展质量, 为经济长期平稳较快发展开拓新空间、增添新动力。

(二) 大力推进“三旧”改造。“三旧”改造政策全国唯广东独有。我们要把握好这个先行先试的机会, 加大旧城镇、旧厂房和旧村庄的改造力度, 特别是要抓好城中村改造。今年全省要启动100条城中村改造, 要妥善处理房屋征收安置补偿等难点问题, 充分考虑村集体和村民利益及长远发展。要使“三旧”改造成为我省推进城市化进程、促进扩大内需和房地产开发投资增长新的突破口。通过推进“三旧”改造, 更新、完善市政基础设施和公共服务设施, 增加普通商品住房供应, 建设安全、文明、智能社区。

(三) 支持中心镇加快发展。结合“富县强镇”和乡镇综合配套体制改革, 与时俱进地研究提出新形势下加快中心镇发展的新政策。以专业化、特色化为取向, 加快中心镇建设, 支持将全省277个中心镇建设成为农村区域服务业中心, 部分成为大、中城市的“卫星城”, 推动全省城市化协调发展。

三、以促进经济增长和改善民生为中心, 着力推进房地产业平稳健康发展。

(一) 促进房地产市场健康发展。认真贯彻国务院办公厅《关于促进房地产市场平稳健康发展的通知》精神, 落实配套政策, 加强和改善房地产市场调控。各地要结合房地产市场实际, 从调整住房供应结构、增加中小套型和中低价位的普通商品住房供应、扩大住房保障覆盖面等方面完善住房政策, 促进房地产市场健康发展, 发挥房地产业拉动经济增长和改善广大群众居住条件的作用。改进房地产开发的监督管理, 加快商品房的开发建设进度。修订商品房买卖示范合同, 完善中介服务制度, 规范房地产交易行为。继续推进房地产登记簿制度建设, 提高房地产交易登记管理水平。加强全省房地产信息系统建设, 全面实现房地产管理信息化。

(二) 加大住房保障工作力度。今年各地要累计完成廉租住房保障三年规划总任务的70%以上任务。各市县要重点落实好廉租住房和经济适用住房的建设资金筹集、建设用地供应和税费减免等措施, 确保实现今年的工作目标。在商品住房价格过高、上涨过快的城市, 要进一步调整住房供应结构, 适当增加限价商品住房、经济适用住房的供应量。积极推进公共租赁住房制度的建立。各地可通过多种方式筹集公共租赁住房, 以解决城镇买不起商品房的“夹心层”人群的过渡性住房需求。今年, 我厅将选择有条件的城市作为省的租赁住房试点城市。各市县也可以自行开展试点工作。尽快建成全省住房保障管理信息系统, 建立健全保障性住房的各项管理制度。此外, 要按照国务院的要求, 全面启动城市棚户区和国有工矿棚户区改造工作。具体工作意见近期将印发各地, 希望各地因地制宜, 用三年时间基本完成改造工作。

(三) 加强住房公积金监督管理。进一步完善住房公积金管理的相关政策, 继续抓好住房公积金支持职工购房贷款政策的落实, 支持职工通过住房消费改善居住条件。要强化对住房公积金的监管, 加强住房公积金管理信息化建设, 落实监管措施, 加强专项检查, 确保住房公积金安全运行。

四、以市场监管和质量安全管理为手段, 着力推进建筑业规范发展。

(一) 加强建筑市场监管。健全建设工程招标投标制度, 加大打击围标串标力度, 规范评标行为, 加强中标后履行投标承诺的监督管理。严肃查处转包、违法分包, 完善建筑劳务分包, 落实工程建设各方责任主体的责任。完善全省建筑市场诚信平台, 促进诚信信息与工程建设监督管理有机结合, 建立健全诚信激励、失信惩戒机制。繁荣设计创作, 发展宜居建筑和低碳建筑。加强省重点工程项目监管。开展做大做强建筑业专题调研。

(二) 加强工程质量安全管理。推行住宅工程质量分户验收, 推进工程质量检测和商品混凝土生产供应的信息化管理, 推广工程质量样板引路, 健全工程质量统计分析制度, 进一步提高工程质量管理的规范化、标准化、信息化水平。强化安全生产动态管理, 深入开展建筑施工安全专项整治, 完善施工安全生产应急管理体系。切实加强珠三角城际轨道交通建设项目的工程质量安全监督工作。

(三) 推进建筑节能和科技推广应用工作。建立健全建筑节能工作机构, 加强设计、施工和验收各环节执行节能标准的监管。推进国家办公建筑和大型公共建筑节能监管体系建设, 做好能耗统计、能源审计和能耗监测平台建设。健全建筑节能激励机制, 加大财政投入, 推动新墙材应用和可再生能源的利用, 推进既有建筑的节能改造。加强人才培养, 大力开展建设技术工人的培训考核和发证工作。积极鼓励科技创新, 抓好华厦奖和省科技进步奖的申报工作, 促进我省建设科技进步。

五、以政风行风评议成效为新起点, 着力推进政风行风新进步。

(一) 全面推进依法行政。加快立法步伐, 抓紧制定《广东省民用建筑节能条例》、《广东省城乡规划条例》、《广东省村庄建设管理条例》, 修订《广东省建设工程质量管理条例》等地方性法规, 不断完善我省住房城乡建设法规体系。规范行政执法工作, 建立健全行政执法责任制。积极开展专项执法检查, 继续推进城市管理综合行政执法试点工作。抓好执法队伍建设, 提高综合执法水平。继续完善行政许可实施的配套制度, 做好委托实施行政许可的监督检查, 坚决纠正违法实施行政许可行为。

(二) 提高行政服务水平。进一步加强电子政务、计划财务、政务信息和督查督办等基础性工作, 为推进办公自动化、政务公开搭好平台。完善房地产管理、住房保障管理、住房公积金监管、建筑业监管、数字化城市管理等信息系统, 提高社会管理和公共服务水平。健全“三库一平台”系统, 为行政许可和行业管理提供支撑。着手编制《广东省住房城乡建设系统信息化“十二五”规划》, 逐步整合全系统信息化平台。

站在巨人的肩膀上（2） 第4篇

新版龟兔赛跑的故事很有意思：在陆地上时，乌龟爬上兔子的肩膀，借助兔子的速度向前；遇上河流阻碍，兔子跳上乌龟的后背，仰仗乌龟流畅地滑行，终于一起以优秀的成绩到达了终点。它们之所以能够实现双赢，是因为双目清明，看到了身边的“巨人”，巧加利用，攀上了“巨人”的肩膀，借助外物力量来弥补自己的弱项，甚至使其变为自己的所长，给予自身强大的推动。你看，聪明的鸟儿善于借助重力加速度，将果实从高空扔下，让大地为它们破开坚硬的果壳；机敏的鱼儿善于利用涌动的海流，引领自己到达遥远的目的地，也让巨大的水涡为自己带来充足的饵料。诚然，巨大的资源库往往就在我们身边，懂得巧加利用的是智者，而让它们白白流失的人只能借助自己孤弱的力量艰难前行。

在这个时代，我们都是幸运的孩子，因为我们生来便已经站在了“巨人”的肩膀上。但只有持续不断地寻找和借助“巨人”天然的优势，才能创造出更加瑰丽的未来。

“同学们，我们老师就是你们成长道路上的一块踏板，你们要充分利用好老师这份宝贵的资源。我们以被你们‘踩踏为荣！” 这是我的班主任曾经对大家说的一段话，在令人感到无比动容的同时，也发人深省。的确，我们身边近在咫尺的优秀老师就是我们前进道路上的一阵顺风、一阶云梯，我们不应该畏惧老师严厉的目光和急切的呵责，而应看到他们巨大的价值，勇于提问，勇于思考。

“欲穷千里目，更上一层楼。”就在前不久，屠呦呦女士在诺贝尔生理学或医学奖的颁奖仪式上以这样一句唐诗结束演讲，并在演讲中多次提到自己从中国传统中药学中获得不断推进青蒿素研究的灵感，其中体现的亦是攀上巨人之肩于成就现世繁华的巨大作用。

生活中总不乏有人哀叹自己生不逢时，若是能生在战火纷飞乱世之年，当有机会建功立业、名垂千古；也不乏有人感慨自己低入尘埃、卑微至极。是啊，我们总是望向辽远的苍穹感慨自己的渺小，总是仰望无法企及的伟人高度哀叹自己起点太低。殊不知我们自己正站在时代的制高点上，去看那天空，去看那伟人，那闪烁的星光从未如此清晰，而伟人，也已经为我们弯下了腰。

美术2上教案 第5篇

一，教学目标：

1.通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。2.引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。

3.初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。通过引导学生对云 课前准备

(学生)油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料，4—6人的小组并选好小组长

(教师)课件《云的图片》、相关云的知识、绘画用具等

教学过程

1.创设情境，谈谈感受。

(1)请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。

(2)教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。(3)再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

2.引导欣赏，全新体验。

(1)出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。

①看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）

②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。

③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。

（2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。

（3）揭示课题：《云儿朵朵》。3.传授方法，激发创意。、（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？（2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。）

（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。）

（4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编一个小故事，表达一个主题内容等。）4.布置作业，表现感受。

1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。

（2）出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。（3）学生创作，教师巡视指导。5.展示作品，学习评价。

（1）小组内展示作业，互评作业。

（2）选出有个性、有创意的作业，全班展示评价，教师小结。（提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品构思是否有创意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表现是否有趣等。）6.提供课题，研究拓展。

学生课外的研究思路：在什么样的天气变化下，天上的云朵会变得更神奇、更美丽？

第二课 好大的向日葵 一，教学目标

1.认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

2.培养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。

3.激发学生热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。课前准备

（学生）绘画用具、各种纸张等

（教师）课件或录像、范作和图片等

教学过程

说明：本课例以一个童话故事的形式构筑主要脉络，让学生进入奇异的童话王国。王国中向日葵是多么特别，色彩富有魔力，各种材料都是王国的构建材料„„

1.聆听音乐，进入情境。

给学生听《天天追太阳》等音乐，并作适当的语言引导，让学生的思绪进入向日葵王国。

2.猜猜谜语，进入王国。

（1）教师出示谜语，并说明猜出谜语就能打开向日葵王国的大门。例如：圆圆的脸儿围着太阳转。追到东，追到西，它的籽儿大家都爱吃。（答案：向日葵。）

（2）揭示课题：《向日葵》。

3.出示课题，观察特征。

教师以课件的形式“带领”学生进入向日葵王国[参观一]。

（1）出示实物照片或有关向日葵的录像，并提问：向日葵的花盘、叶子的形状有什么特点？（也可以与其他花进行比较，把课题补充完整：《好大的向日葵》。）

（2）出示学生作品或教师范作：让学生认识色彩，寻找相似色，并告诉学生相似色彩的名称。

4.欣赏作品，互动表演。

（1）出示作品（教师运用语言来说明这是向日葵王国的艺术长廊）：凡·高、伍必端等画家有关向日葵的作品或者有关在风中的向日葵的录像等，让学生边看边想象，边做动作，再互相交流[参观二]。

（2）播放课件：学生边看边想象向日葵的特征，也可想成故事，然后再交流。

5.学生创作，教师指导。

（1）提供想象的分类内容：夸张（变大、变小等）；用途（一般、特殊等）；结构（枝、叶、花等）；拟人（或拟物等）。

（2）学生用彩笔把向日葵以实物写生或想象的形式画下来[参观三]。

（3）学生创作，教师指导（在涂色方面可告诉学生用点、线、面的不同形式及组合，同时在色彩的统一、相似色等方面做些指导）。

6.评价作品，课外拓展。

（1）提供评价的建议：从技法、构思、创意等方面进行评价。

（2）请画好的同学把作品贴在黑板上，全班交流或者每小组抽一张来交流（教师运用语言来说明我们是参观最酷最前卫的向日葵创作展）[参观四]。

（3）教师以恰当的语言小结，提醒学生热爱大自然，做生活的有心人。

（4）结合课件，教师说明参观向日葵王国没有结束，让学生进行课外拓展：

①比较向日葵与其他花的区别。

②对色彩有兴趣的同学可以进行色彩相似色训练与实验。

第三课 奇妙的字母

一，教学目标：

1.把认识的26个字母变成具体的

2.加深学生对字母的想象，进行添画练习。

3.使学生养成联想的好习惯，善于发现并表现生活中的美 课前准备

（学生）常规的工具、各种彩纸或橡皮泥等手工材料

（教师）录像、音乐、范作、实物等，编写字母小故事

教学过程

1.唱字母歌曲（导入）。

（1）欣赏字母歌曲，以此导入。

（2）学生同唱字母歌。

（3）出示课题：《奇妙的字母》。

2.编有趣的故事（展开）。

（1）请学生用自己喜欢的方式（独立思考或小组讨论等形式），用一两分钟的时间编一个字母小故事。

（2）学生交流自己编写的字母故事。

3.欣赏字母作品（深入）。

（1）出示实物（或课件）：①出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物，让学生分别猜猜包含哪些字母；②提问：如果让你画或拼贴，你准备怎么做？

（2）欣赏字母作品（分别出示学生和教师范作）。

（3）播放录像或课件：欣赏由字母组合而成的东西，请学生说说它们由哪些字母组成，有什么特别之处；如果让他们来画或拼贴，准备怎么做等。

4.做心中作品（实践）。

（1）学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点，大胆想象，四周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等。

（2）学生作业，教师巡回指导（在设计方面做重点的指导）。

5.想象评价创作（联想）。

（1）评价：学生自评、互评及教师点评。

（2）延伸：把编好的字母进行剪拼，编写字母故事，寻找有关字母的来历、典故、诗歌、音乐等。

第四课 多姿多彩的课程表

一，教学目标

1.通过对课程表的研究与制作，使学生初步了解和掌握图表设计的一般规律，提高动手能力。

2.对课程表的图表设计进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力、图形的设计与应用能力。

3.体验手绘图表的乐趣，培养学生对课程表及图表设计的喜爱之情。课前准备

（学生）课程表、颜料等，关注日常生活中图表设计与应用的情况，收集相关资料进行展示

（教师）课件、各种图表资料、若干种课程表、颜料等 教学过程 1.动画引入。

（1）猜一猜：在文字没有产生之前，人类是靠什么传递信息和进行交流的？（2）看一看：欣赏远古人类绘制的洞窟壁画和岩画等，找出它们共有的特点。（3）学一学：仿照远古人类的方法绘制几种代表不同事物的图形（如日月星辰„„）。

（4）小结：在文字没有产生之前，人类便已经使用图像来传递信息和进行交流了（点击播放课件，展示远古图像）。2.展开。（1）继续欣赏各种手绘图像，逐渐地导出图表图片，进而出现现代的各种图表。同时，让学生展示课前收集的各种图表资料。

说一说：现代生活当中，各行各业都在大量地使用图表，你发现了哪些图表？它们各有什么用途？（如股市行情图、图表新闻、电脑图表设计„„）

说一说：这些图表有什么共同的特点？（如形象、直观、简洁、生动、一图胜千言„„）

说一说：这些图表有什么不同？（从外形、用途等方面说明。）

（2）比一比：文字填写的课程表与用图形表示的课程表有什么异同？你更喜欢哪一种，为什么？

展示各种各样的课程表，让学生想一想：一张完整的课程表，一般由哪几部分组成？（如表格、时间、课序等，并给设计好形状的课程表配上花纹图案。）（3）设计制作用图形表示的课程表，最关键的是要引导学生逐一解决用简洁的图替代文字的问题。

首先设计容易用图表表现的课程，如音乐、美术、体育等，再设计其他课程的图表。3.作业与辅导。

（1）作业要求：模仿或创作图表形式的课程表。（2）学生大胆制作表现，教师巡视指导。4.评价与小结。

（1）展一展：采用实物投影方式展示学生作品，达到沟通与交流的目的。可先让其他同学辨认课程表中的各种课程，再让小作者作自我介绍。（2）评一评：谁做的作品最简洁、生动、富有创意、容易识别。（3）延伸：课后请同学们试着制作电子图表。

第5课 小闹钟

一 教学目标

1.进一步认识几何形体及其他各种形状的物体。

2.能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现。3.培养学生爱设计，敢于创造、勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间、热爱生活。

课前准备

（学生）预习教材并准备好小闹钟实物，收集有关闹钟发展的资料，准备蜡笔、彩色水笔、画纸等作画工具

（教师）课件、录像、小闹钟实物和范作等

教学过程

1.认识闹钟。

（1）师生共同讨论闹钟的发展史，出示闹钟实物。

（2）引导学生观察闹钟的特征。

（3）学生述说特点、外形、组成结构等（注意：闹钟的刻度是固定的）。

（4）教师小结并板书：形状、色彩、结构、用途。

2.分析问题。

（1）提问：现在的闹钟在外形、结构上有什么可以改进的地方？

（2）学生小组合作、讨论汇报。

（3）学生回答后，教师小结，并提出设计思路。

板书设计思路（或者出示课件）：

外形：几何形、生活用品形、仿生形等。

作用：一般用途、特殊用途等。

想象：幻想未来等。

结构：外部、内部等（教师可以拆开一个小闹钟让学生认识内部结构）。

3.欣赏作品。

（1）出示书本中的闹钟作品及范作，让学生说说设计上的优点、问题及可以借鉴的地方。

（2）小组互相交流。

4.设计创作。

（1）主题：我心目中的小闹钟。

（2）建议：用绘画的形式设计闹钟，要注意钟面的造型设计，充分发挥想象力和创造力，并在反面或正面的恰当位置，写上设计说明，也可以小组合作创作一张闹钟设计图。

（3）教师应在创意、造型、质地和着色等方面对学生做些指导。

5.课外拓展。

（1）教师小结：可从珍惜时间等方面深化主题。

（2）调查研究：到本地市场实地调查与研究出售闹钟的情况。

（3）课外作业：按照4-6人的分组收集有关制作闹钟的材料，下节课准备制作。

第二课时

课前准备

（学生）剪刀、胶水（或两面胶）及制作闹钟用的其他工具材料等

（教师）范作、实物小闹钟等

教学过程

1.谈话引入。

（1）汇报上节课调查的情况。

（2）谈谈珍惜时间等方面的问题。

2.出示范作。

（1）出示范作：两类小闹钟（平面和立体的）。

（2）交流讨论：学生互相交流讨论自己喜欢的闹钟。

3.讨论制作。

（1）分组讨论闹钟的设计思路。

（2）指名说说设计闹钟的思路（可从形状、色彩、结构、功能、造型等方面来述说）。

4.学生创作。

（1）平面设计2人一组，立体设计3-6人一组。

（2）制作较新颖别致的闹钟。

（3）学生创作，教师指导（对安全、构思、技法等方面做些指导）。

5.拓展主题。

（1）调查闹钟的来历、分类。

（2）研究性学习主题：废旧的闹钟如何回收和利用、闹钟的未来发展等。

（3）讨论思考如何努力学习，紧紧抓住今天的美好生活。

第六课 我的老师

一，教学目标

1.初步认识人物的五官和表情特征。

2.通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。3.培养学生爱老师、敬老师的情感。课前准备

（学生）美术课的常规工具

（教师）范作、有关人物形象的图片等

教学过程

1.谈话导入。

（1）让学生讲自己喜欢的老师，并讲明原因。

（2）教师小结，并板书：《我的老师》。

2.谈谈感受。

（1）让学生具体讲自己所喜欢的老师的外貌特征，提问：老师五官中的哪一部分是最与众不同的？老师的脸上常带着怎样的表情？给你什么感觉？

（2）学生互相交流（采用小组交流、全班交流等形式）。

3.欣赏范作。

（1）出示范作（书本及教师本人自己的范作）。提问：老师的五官有什么特征？最与众不同的是哪一部分？看了作品后有什么感受？你会怎么画老师？

（2）教师小结（针对五官特征及表情变化等方面进行总结）。

4.布置作业。

（1）提出主题：我的老师（创作工作、生活或想象中的老师）。

（2）提出建议：仔细观察老师的五官特征及表情，注意突出主题，表达自己的情感并运用合理的作画工具进行创作。

5.师生共评。

（1）自己评、小组评、集体评与教师评相结合。

（2）教师从美术创作、画风的掌握、人物表情的刻画等方面进行引导。

6.课外拓展。

（1）仔细观察你喜欢的老师工作时的表情、动作等。找一些关于老师的绘画作品或相关文章。

（2）举办一个关于“我的老师”的主题画展。

第七课 爸爸妈妈真忙

一 教学目标

.通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆，学画简单的人物动态和场景。

2.通过教学,培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。

3.培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱父母的情感。课前准备

(学生)观察父母外形的特征（重点观察父母在工作、生活中忙碌的情景）、有关父母的照片、常用的绘画工具。

（教师）美术工具一套、范作、课件、数码照相机、带有表演镜子的教室（如形体教室）

教学过程

1.演演、看看、猜猜、说说，趣味导课。

（1）出示课题：《爸爸妈妈》。

（2）复习有关人物特征的旧知识：请一位学生上台介绍自己父母的容貌特征，说说自己的模样什么地方像爸爸妈妈，并简单表演父母最有代表性的神情及有趣的样子。

（3）教师出示课件“我的父母相册”，展示学生课前收集的一些父母照片，让学生猜猜他们分别是谁的父母。

（4）学生各自说说自己喜爱父母的原因。

2.出示课题，情景表演,观察感受。

（1）出示补充课题：《爸爸妈妈真忙》。请学生介绍父母忙碌的生活。提出问题：父母忙碌时是怎样的？

（2）请学生回忆自己父母忙碌的样子，并表演一下。

（3）学生分成4人小组，互相表演，并猜猜各自父母的职业，说说自己喜爱父母的原因，夸夸自己的父母。

3.探究学习。

（1）学生出示自己所拍的父母工作或生活时的照片。

学生说说父母忙碌时有哪些特征。小组讨论如何表现父母忙碌时的情景。

教师可出示课件启发学生观察不同职业的服饰、工作环境、人物动态特征来进行人物动态造型。

（2）让学生通过欣赏继续探讨表现主题的造型方法。

①欣赏大师表现人物忙碌的作品，进一步启发学生，开拓视野。

②让学生欣赏各种表现手法的儿童绘画作品，启发学生用线描、油画棒等方法自由表现主题。

4.自由创作表现。

自由选择绘画方法进行创作。教师辅导时应特别注意单亲家庭孩子的创作情感。

5.评价交流，增进感情。

作品展示交流，自评、互评、总评相结合。鼓励学生将画送给父母。

第八课 快乐的假日

一 教学目标

1.通过欣赏古今中外用各种方式表现假日的图片资料，提高学生对假日生活的感性认识。

2.学习运用夸张的肢体动作和丰富热烈的色彩来大胆地表现假日愉悦的心情，丰富学生的视觉、触觉和审美经验。

3.通过引导学生对假日的回忆、想象与表现，激发学生对美好生活的热爱。

第一课时

课前准备

（学生）彩色水笔、油画棒、自己喜欢的假日照片等

（教师）课件、各种有关假日的图片资料、笔、油画棒、水粉颜料等

教学过程

1.组织纪律。

稳定教学秩序，检查学生课前准备情况。

2.感知引趣。

(1)了解学生的假日生活，让学生展示课前收集的有关假日生活的图片资料。教师展示课前收集的一些假日画面或活动的录像资料等。师生共同回忆、叙述快乐的假日时光，从而确定值得表现的内容。

（2）引导学生观察快乐的人物的体貌特征，利用课件由远及近地展示人物肢体动作与面部表情的特写镜头，充分感知人物快乐时的肢体与表情的主要特征。

（3）让学生走到讲台上用自己的肢体语言与面部表情大胆表现快乐，并让其他学生在黑板上把相应的动作与表情画下来。师生共同点评，解决人物动作与表情的表现难点。

3.欣赏激趣。

（1）欣赏《大碗岛的星期日下午》这一名画。

让学生谈谈对此幅画的感受：阳光灿烂、休闲„„

（2）欣赏学生的假日图片：阳光、快乐、活泼、欢笑„„

（3）欣赏同龄人的作品，与真实的图片进行对照，鼓励学生表演作品中的人物神情，体会怎样才能更好地抓住并表现人物在眼睛、嘴巴、肢体语言等方面的主要特征，明晰夸张、想象在塑造人物神情等方面的作用。

4.尝试探趣。

（1）作业要求：表现自己真实感受到的快乐假日。

（2）把心中所构思的图形进行大胆自由地造型表现。教师巡视时及时给予鼓励与提示，对发现的普遍问题，如主题欠明确、构图散乱、形象拘谨等，给以必要的点拨、启发，帮助学生解决困难。

5.评价延趣。

（1）即时用实物投影仪或数码相机、摄像机把学生的作品展示在大屏幕上，让学生自评、互评，相互取长补短，进一步开拓学生的思路。

（2）教师评价时宜采用整体评价优点、点出存在问题的方法。不直接点评存在不足的作品，而是提些建设性的建议。评价主要放在主题是否明确、构图是否饱满、造型是否夸张、色彩表现是否合理等方面。

（3）课后请学生再次搜寻并选择各种表现假日的图片资料等。

第八课 快乐的假日

一 教学目标

1.通过欣赏古今中外用各种方式表现假日的图片资料，提高学生对假日生活的感性认识。

2.学习运用夸张的肢体动作和丰富热烈的色彩来大胆地表现假日愉悦的心情，丰富学生的视觉、触觉和审美经验。

3.通过引导学生对假日的回忆、想象与表现，激发学生对美好生活的热爱。课前准备

（学生）尽可能多地收集可以利用的各种资料，准备好相应的工具

（教师）课件，收集可以利用的各种资料，准备好相应的工具

教学过程

1.组织教学。

（1）检查课前准备。

（2）欣赏第一节课的学生作业。从内容的选择、造型的夸张、神情的表现、色彩的运用、场景的安排等方面，让学生讨论、评述其得失，并大胆提出修改建议。

2.引导激创。

（1）审美欣赏：用各种材料表现的作品及图片资料等。

①仔细欣赏《大碗岛的星期日下午》独特的色彩表现技法、色彩的对比与渐变的排列方式、人物不同动态与前后关系的巧妙表现、场景的衬托与对比等。

②辨析同龄人的作品，从人物动态、表情、前后关系的表现，场景的安排，活动内容的选择等方面加以具体分析。

③欣赏其他材料或形式的作品，开阔学生眼界。

（2）讨论：这些作品的表现方法有什么特别之处，对你有什么启发？结合自己准备的材料，谈谈修改完善作品的基本设想。

3.探索表现。

小组互评，提出修改建议。学生结合自己的设想，选择适合的材料，进行加工装饰，进一步完善自己的作品。

4.展示评价。

（1）分小组展示作品，先小组互评，评出最佳作品，再全班展评。

（2）教师在黑板上划出“开心奖”、“美观奖”、“创作奖”三个展台，学生自评后把自己的作品粘贴在相应的展台上。（开心奖——作品表现出快乐这一主题的均可获此奖；美观奖——主题明确又美观的作品可获此奖；创作奖——既美观又具创意的作品可获此奖。）

第九课 泥娃娃

一 教学目标

1.观察、感受、欣赏泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特点。2.提高学生的审美能力，培养学生的泥塑能力。

3.培养学生热爱民间艺术的情感以及对泥塑学习的兴趣。课前准备

(学生)收集各种泥娃娃的图片，准备常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、纽扣、花边、丝带、花粘纸等多种辅助材料

（教师）收集各种泥娃娃实物或图片、民间泥娃娃制作方法等动画、课件资料，准备泥塑工具一套、各种辅助材料及陶土

教学过程

1.探究式导课。

（1）教师出示一块陶土，让学生直观感受陶土。

（2）教师出示一个泥娃娃，提出问题：一块陶土怎样才能变成一个可爱的泥娃娃？

2.小组合作，探究问题，形成初步结论。

（1）分组讨论：陶土如何变成一个泥娃娃？

（2）学生得出结论：用团、揉、搓、捏、压、挖、堆塑等方法可以做成一个泥娃娃。

（3）欣赏民间泥塑制作过程（图片或课件），肯定学生的讨论结果，引导学生学习民间艺人制作泥娃娃的方法，开拓思维。

（4）再分组讨论：怎么样的泥娃娃才是最可爱的？

（5）形成初步结论：如外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色彩醒目的等等。

（6）教师归纳。

3.欣赏感受，深入探究。

（1）交流欣赏师生收集的泥娃娃实物、图片或课件，开拓学生的思维。

（2）让学生说说各自的感受及方法。

（3）出示各种综合材料，如各色小豆子、小珠子、纽扣、花边、丝带、花粘纸等，以及各种如铅笔小棒等辅助工具，进一步启发学生的思维。

4.创设情境，激发学生创作。

（1）创设情境：如出示展示台，举办“泥娃娃的世界”展卖会。

（2）学生分小组，自由创作自己心中可爱的泥娃娃。教师个别辅导。

（3）学生上台陈列自己的泥娃娃作品，并可“展卖”。

5.游戏、评价、交流，传递友谊。

（1）展示交流，互相评价。

（2）鼓励学生进行自由的交换。

（3）鼓励学生互相赠送作品给好朋友。

6.拓展学习，激发持久学习的兴趣。

观看用泥塑方法制作的动画片片段：如《小鸡快跑》等，进一步拓展学生的视野，思考陶土还可以用来做什么，培养学生对泥塑的兴趣。

第10课 壶的聚会

一

教学目标

1.通过欣赏古今中外各式各样的壶，提高学生对壶文化的感性认识。

2.学习运用夸张、变形的方法来表现壶，尝试用各种工具、材料来制作，丰富视觉、触觉和审美经验。

3.通过引导学生对壶的观察、回忆与想象，使他们充分感受壶的造型之美，促进他们对壶文化的热爱 课前准备

（学生）陶泥、彩泥、牙签、小刀等

（教师）课件、有关各种壶造型的图片资料、陶泥、彩泥、牙签、小刀等

教学过程

1.组织纪律。

安定情绪，检查学生课前准备情况。

2.欣赏激趣。

（1）欣赏壶的图片资料：动画播放古今中外的壶，充分感受壶文化。

（2）让学生谈谈对壶的感受：精致、灵秀、神奇、富有想象力„„

（3）揭示课题：《壶的聚会》。

3.感知引趣。

（1）进一步了解壶文化，让学生展示课前收集的壶的相关图片资料等。

（2）引导观察壶的构造特征，课件由远及近展示壶的特写镜头，充分感知壶的囗、颈、肩、腹、足、底、盖、纽、嘴、把等的主要特征。

4.尝试探趣。

（1）学生试制一把壶。

（2）学生相互评说与小结：设计一把壶，哪几个构件是必不可少的。

（3）学生欣赏书上壶的作品，把它们与自己试制的作品进行对照。分析如何表现壶的主要特征，如何运用夸张造型、想象装饰等来美化壶。

5.完善固趣。

（1）作业要求：设计一把造型别致的壶。

（2）依据心中所构思的壶的形象进行大胆自由的造型表现。教师巡视时给予鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，给以及时的点拨、启发，帮助解决。

6.评价延趣。

（1）用数码相机或摄像机把学生的作品摄录，并展示于大屏幕上，让学生即刻获得成就感。让学生自评、互评，相互取长补短，进一步活跃学生的思维。

（2）教师评价时宜采用整体评价优点、点出存在的问题的方法。不直接点评存在不足的作品，而是提些建设性的建议。评价点主要放在造型是否别致、想象是否奇特、色彩表现是否生动等方面。

（3）课后请学生搜寻并选择有关各种壶的图片资料以及各种可以表现壶的材料等。

第11课 手拉手，好朋友

一 教学目标

1.学习连续纹样的基本知识。2.通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。

3.通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。课前准备

（学生）剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水，分成4-6人的小组并选好组长

（教师）课件（事先录制小朋友一起手拉手游戏、舞蹈的场面）、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等

教学过程

1.欣赏引入，表达感受。

（1）出示课件：播放和好朋友一起游戏、手拉手快乐舞蹈的录像。教师让学生说说自己的好朋友以及对录像的感受。引出课题《手拉手，好朋友》。

（2）出示课件：作品欣赏。引导学生感受连续纹样的形式美和节奏美，感受拉手纸人的趣味性以及表现方法的多样性。

2.问题研究，小组学习。

（1）教师提出问题：怎样用简单的方法剪出手拉手的纸人？书中介绍了哪些方法？你还能想出其他的方法吗？

（2）学生小组研究、讨论问题，尝试剪纸。教师巡回帮助学生解决问题。

3.汇报交流，激发创意。

（1）请学生代表示范连续纹样的剪制方法。

（2）教师适当补充示范、讲解。

（3）欣赏作品，讨论：你想表现的好朋友是谁？如何解决拉手的问题？

4.布置作业，创作表现。

（1）作业要求：用折、剪、添画的方法做“手拉手的好朋友”。

（2）学生创作，教师巡回指导。

5.作品展示，学习评价。

（1）小组内展示作品，互评作业。

（2）小组长介绍自己小组的作业情况，全班评，教师小结。

6.课后延伸，启发创新。

（1）教师出示6个大小、造型相同的单个形象，提问：有没有办法让这些好朋友手拉手？

（2）在学生讨论后，出示利用插接组合连续的范例让学生欣赏。

（3）建议学生课余时间尝试做用其他方法组合的手拉手的动物玩具。

第12课 手指玩偶

一 教学目标

1.了解造型艺术的多样性。

2.学习手指玩偶简单的制作方法，进行添画练习。通过折、剪、画、讲、玩等美术活动，进一步提高学生的动手能力与创新能力。3.通过玩手指玩偶，增进同学之间的友谊，获得乐趣。课前准备

（学生）彩色水笔、剪刀、小画纸等常规用品，分成4-6人的小组并选好组长

（教师）玩偶范例若干、示范用纸、实物投影仪等

教学过程

1.创设情境，表达感受。

（1）教师展示手指玩偶，并绘声绘色地进行角色表演。学生欣赏、尝试玩耍并说说感受。

（2）教师揭示课题《手指玩偶》。

2.小组讨论，自主研究。

教师将手指玩偶按小组发放，请学生拆一拆、折一折，研究手指玩偶的制作方法。

3.汇报交流，激发创意。

（1）请学生做小老师，结合书本中的步骤图，在实物投影仪下示范手指玩偶的制作方法。

（2）教师适当补充并示范。

（3）比较“兔子”、“老虎”、“狐狸”等范例的不同表现方法，提问：你们还能表现其他的动物吗？

4.布置作业，巡视辅导。

（1）提出作业要求：用合适的纸学折手指玩偶，然后想象、添画成可爱的动物头像纸偶。

（2）学生创作，教师巡视指导。

5.展示作品，游戏表演。

（1）小组内展示作品，合作进行游戏。

（2）以小组为单位进行表演，全班评价。

（3）教师小结。

6.课后延伸，拓展训练。

教师出示一张50cm×50cm大小的正方形纸，请学生思考：这样的纸用手指玩偶的折纸方法可以折成什么？还能创作出怎样的作品？

第13课

指印的联盟

一 教学目标

1.观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理。

2.能利用手指头压印出各式各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织画面。

3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性。

课前准备

（学生）签字笔、彩色水笔、油画棒、彩色铅笔（可自由选择）

（教师）红、黑、蓝等各色印泥（颜色越多越好）、全开铅画纸、范例、浅色卡纸（32开）、干净的抹布（在印完之后擦掉手上的印泥）

教学过程

1.创设情境，体验感受。

（1）让学生观察自己的手来发现手指纹理，教师用手沾上印泥在纸上印出指印。

（2）在黑板上挂一张全开铅画纸，让学生沾上自己喜欢的颜色上台按印，体验按印的乐趣，并让学生简单描述自己手指纹理的特征及按印的感受。

（3）让学生说说自己的指印像什么，全班在一起的指印又像什么。教师板书课题《指印的联想》。

2.小组研究，自主学习。

（1）出示范例，请学生研究：指印变成了什么？

（2）小组内学习书中的图解与提示，研究按印与添画的方法。

（3）学生汇报交流，教师结合学生的汇报适当示范按印的多种方法（如指尖印、指腹印、侧印等）。

3.布置作业，启发联想。

（1）作业要求：用手指的正、侧、反面和指尖按印，并添画成一幅有趣的画。

（2）欣赏指印画，想象你能让指印变成什么。

4.创作联想，大胆表现。

学生自由创作，教师巡回辅导。

5.作品展示，师生评价。

（1）学生介绍按印的方法，小组交流。

（2）集体评和教师评相结合。

6.收拾整理，小结下课。

（1）学生擦干净手，整理课桌。

（2）教师小结本课的学习内容并宣布下课。

第14课 刮出来的画

一 教学目标

1.初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学习运用不同的材料进行刮画的方法。

2.尝试运用不同纸材、涂色工具创造不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。3.培养学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。课前准备

（学生）蜡笔、油画棒等涂色工具、各种刮画工具

（教师）范作、课件、常规及特殊的刮画工具

教学过程

1.引出课题。

出示范画（或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和有关刮画方面的录像），指名要学生述说看到的这幅画与平时的画有什么异同点，自然地引入课题。

2.学习创作。

（1）出示课件（学生和教师的优秀作品）：学生欣赏时，提醒他们注意底版的制作及刮画的技巧。

（2）学习制作方法：观察书本中刮蜡画底版制作以及刮画的方法，请学生说说制作步骤。

（3）师生互动讨论：涂色、刮画的方法以及注意点，特别讨论作品的创意。

（4）提供创作建议：①创意：构思与众不同、材料有自己的特色、涂色有变化、刮画充满热情、整体富有意境；②涂色：涂双色时，先淡后深（或反之），一层盖一层，还要考虑到刮画时的效果（不一定都很均匀）；③刮画：可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同，特别要注意根据画面的需要，轻重适当；④工具材料：针对自己的喜好选择合适的材料和工具（可以利用一些废旧的东西，变废为宝）。

（5）教师示范：选择学生熟悉的题材进行示范，着重讲述制作的方法、涂色和刮画的注意点、构思和创意等（要求速度快、精讲和粗演结合、动作到位、抓住要点等）。

3.学生作业。

（1）确定主题：让学生分组说说或独自思考刮画的内容，主要选择自己身边熟悉的题材（教师可以提供如开心一刻等为主题的有意思的内容）。

（2）提醒注意：大胆构图与想象，画出自己喜欢的人、事、物；利用特殊工具创作；体会用不同材料制作底版和用不同工具刮画的感觉；适度地表现自己的感情和创意（可合作完成作品）。

（3）评价建议：作品是否表达了自己的情感；是否选择了合适的纸材；是否涂了和谐的色彩；是否自如地运用了刮画的技法；是否创造性地刻画了主题等。

4.课外延伸。

（1）尝试合作创作（和家人、同伴、老师一起）巨大的刮画作品，如壁画等。

（2）充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料，如沙子、木头等，抽空进行刮画练习。

第15课

闪光的星星

一

教学目标

1.根据视觉暂留原理制作表现闪光的星星的玩具。2.培养学生的动手能力和创造能力。

3.通过动手制作玩具，培养学生对美术设计的兴趣。课前准备

(学生)卡纸(或相应的厚纸、信封)、彩纸、胶水(或双面胶)、小棒(或铅笔)

(教师)范作

教学过程

1.创设情境。

（1）请学生演唱歌曲《小星星》，同时老师演示范作。

（2）学生讨论：为什么这个玩具转起来后，星星会发光？

（3）老师作补充性小结后，解释视觉暂留原理。

（4）导入新课，提出本课要求是根据视觉暂留原理制作一个与别人不同的玩具。

2.分层探究。

（1）组织学生看书讨论“闪光的星星”的制作方法。

（2）讨论后归纳：

①一张对折的纸，一边画上星星，一边画上光芒。(提示：光芒画在星星的外圈。)

②在小棒上贴上双面胶或涂上胶水，把它固定在纸中间，同时把纸的另一边也粘贴好。(注意：胶水别太多，避免溢出弄脏小棒。)

③轻轻转动，星星就会发光啦!

3.赏析解疑。

（1）结合教科书的内容，说一说下面这些闪光的星星该如何设计。

（2）让学生找一找红框框和蓝框框中有联系的图案，想象一下转起来的效果。

（3）讨论、归纳。

4.尝试创作。

学习建议：根据视觉暂留原理制作一个“闪光的星星”玩具，鼓励基础较好的学生用“闪光的星星”这种玩具的制作原理做一个与别人不同的玩具。

5.展评作品。

学生边唱边玩，展示作品，体验成功的喜悦。

6.拓展。

回家后请教家人生活中以视觉暂留为基本原理的应用实例(如电影等)，也可以再制作一个别的类型的玩具。

第16课

转啊转，纸陀螺

一 教学目标

1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣。课前准备

(学生)卡纸(或相应的厚纸)、彩纸（或相应的材料）、双面胶、纸杯、瓶盖、小棒(铅笔或筷子)等必要的工具

(教师)课件、陀螺

教学过程

1.引入。

（1）(课件)出示陀螺，介绍陀螺的历史。

（2）(课件)在陀螺专卖店，如果你是顾客，你最喜欢哪一个陀螺？为什么？

（3）揭示课题。

2.分析。

（1）教师提问：这家陀螺专卖店新近打算开发一批新产品——纸制的陀螺，如果请你们帮忙设计几种产品，该如何做？

（2）小组讨论，归纳纸陀螺的制作方法。

①剪圆形，学生可讨论剪出圆形的方法。

②装饰陀螺，学生可讨论装饰陀螺的方法。

③试一试比较陀螺的图案在旋转与静止时的异同。

④在中心点上固定小棒。

3.欣赏优秀的纸陀螺作品，进一步启发学生。

4.创作。

（1）设计一个漂亮的纸陀螺。

（2）学生创作，教师指导。对作业中能利用剪贴、卷折等不同方法的同学给予鼓励。

5.评价。

组织学生进行“买卖陀螺”的游戏，并让学生说说购买纸陀螺的理由。(提示：从形、色、图案方面阐述，同时转动时要快、稳。)

6.拓展。

根据纸陀螺的制作原理设计制作其他玩具。

第17课

卷纸动物

一

教学目标

1.初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。

2.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。

3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。第一课时

课前准备

（学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸

（教师）多媒体课件、卷纸动物范作

教学过程

1.动画激趣，导入新课。

（1）课件展示（动画）：讲述人类与动物的生存关系，激发学生对动物的兴趣。

（2）出示范作导入，激发学习兴趣。揭示课题：《卷纸动物》。

2.范作欣赏，学习探究。

（1）课件展示：学生作品。设问：这些可爱的小动物是由哪些方法卷成的？

（2）让学生说说“卷纸动物”的形体结构特点及基本形体的卷折方法。

3.小组讨论，启发创新。

（1）分学习小组讨论探究“公鸡”的外形变化与表现方法，启发学生想象创新。

（2）小组汇报交流，教师小结提示：不管怎样变化，都要抓住表现对象的主要特征。

4.学生练习，体验表现。

参照喜欢的一件范作，尝试卷折一只动物，教师个别指导。

第17课

卷纸动物

一

教学目标

1.初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。

2.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。

3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。

第二课时

课前准备

（学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸

（教师）多媒体课件、卷纸动物范作

教学过程

1.演示激趣，创新训练。

（1）教师演示两种基本形体的卷折，学生看一看、说一说像什么。

（2）让学生尝试用不同卷法表现不同动物的基本形体，进行创新训练。

2.讲解示范，掌握步骤。

（1）提问：怎样制作一只形象丰富的动物呢？引导学生集体讨论制作过程。

（2）教师小结补充，让学生了解掌握从整体到局部的基本制作步骤（可借助课件演示）。

3.学生练习，表现创新。

（1）明确作业要求：为自己设计制作一只喜爱的卷纸动物。

（2）学生创作练习，教师巡视指导。

4.展示交流，互评互学。

（1）作品展示：在教室（或操场、草地）布置一个动物“王国”。

（2）指导学生互评互学。

第18课

自己做帽子

一

教学目标

1.了解帽子的基本结构，学习用各种方法设计制作一顶纸帽子。

2.在欣赏、讨论、游戏等学习活动中，让学生的自主探究能力、想象力、创造力得到锻炼。

3.让学生在造型、表现的过程中，体验立体造型的乐趣。

课前准备

（学生）彩纸、旧报纸、挂历纸、包装纸、剪刀、胶水（或双面胶）

（教师）有关帽子的图片、“白雪公主和七个小矮人”的帽子

教学过程

1.表演激趣，导入新课。

（1）请学生戴上“白雪公主和七个小矮人”的帽子进行故事表演。

（2）揭题——《自己做帽子》。

利用神奇梦幻的童话故事表演，为学生提供自由想象的空间，激发兴趣。

2.图片欣赏，感受体验。

（1）展示各种帽子的图片，引导学生观察其外形特征。

（2）学生分组讨论汇报：最喜欢哪顶帽子？为什么？

通过欣赏，丰富学生的帽子形象储备，有目的地引导学生观察帽子的形状、色彩、装饰等。

3.学习步骤，掌握方法。

（1）让学生自己看步骤图，有困难的地方，请组内同学帮忙。

（2）老师讲解制作难点。

把学习的主动权交给学生，让他们在自主探索中掌握新的知识。

4.启发想象,鼓励创新。

（1）提问：你还能创造出其他形状的帽子吗？

（2）提问：你能把自己的帽子打扮一下，使它变得更美吗？你想怎样装饰？

培养学生学习的主体意识和发现问题、解决问题的能力，鼓励创新精神。

5.作品展示，体验成功。

（1）让学生戴上自己设计制作的帽子进行游戏，体验成功的快乐。

（2）让学生享受自己劳动的成果，并在游戏中分析他人作品的优缺点进行借鉴、提高。

第19课

小画框

一 教学目标

1.感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。2.学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框。

3.通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用能力，培养学生美化生活的情感。课前准备

（学生）剪刀、双面胶（或胶水）、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、画笔、自己的绘画作品一幅

（教师）课件、自制小画框范作

教学过程

1.游戏导入。

（1）以课件的形式出示不同风格的画框和不同的绘画作品，让学生给作品选配画框。

（2）导入新课，板书：《小画框》。

2.想想、说说、画画，加深感知。

（1）请学生想想、说说生活中见过的画框样式及其特点。

（2）让学生把见过的最喜欢的画框简单地画出来。

3.赏析探究，学习制作方法。

（1）出示教师范作，请学生看一看、说一说：假如让你给这张作品设计一个小画框，你会考虑哪些问题？（提示：可以从框边的形状、色彩搭配来启发学生。）

（2）借助图示了解制作步骤及进行变化创新。

（3）欣赏书中学生作品，拓展制作方法。

4.学生设计、制作小画框。

（1）提示：可以改变外框与内框的形状和颜色搭配来设计与众不同的小画框。

（2）学生练习，教师巡视指导。

5.引导学生互评互学。

（1）鼓励学生大胆展示、介绍自己的作品。

（2）引导学生说说自己喜欢的同学作品。

6.拓展小结。

鼓励学生用自己的作品装饰房间，激发学生美化生活的兴趣。

第20课

小小建筑师

一 教学目标

1.通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。

2.在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协作的习惯。

3.让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡的情感。第一课时

课前准备

(学生)彩色水笔、胶水、剪刀、大小纸盒5-10个、各种制作材料（如铁丝、橡皮泥、橡皮筋、棉线、牙签、果奶瓶、彩纸等），分成4-6人的小组并选好小组长

(教师)教学课件、剪刀、胶水、大小纸盒、范作

教学过程

1.欣赏导入。

（1）出示课件：播放古今中外优秀建筑的图片。教师让学生结合自己的生活实际，说说感受。

（2）揭示课题。课件演示,观看材料、工具，并思考其用途。

（3）提出本课目标：做一个优秀的建筑师，以纸盒子为主要材料来设计一幢房子。

2.展开交流。

（1）观察分析。

拿出事先准备好的材料和纸盒。利用现有的这些东西通过观察、联想，构思出一幢房子的大致造型。

（2）交流表达：把构思和大家交流一下，相互说一说。

（3）观看建筑师设计、建造过程的录像（或课件）。

3.学习方法。

（1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、弯、包、叠等方法。

（2）教师示范制作方法，与学生合作把纸盒加工成一幢房子的模型。

（3）欣赏教材中学生的建筑作品，借鉴方法，发表看法。

（4）设计房子的广告或房产说明书。可以用绘画、文字或口头表述的方式。

4.表现创意。

（1）设计一个独立的建筑物。

（2）造型别致、有创意，但不一定表现得很复杂。

5.评价。

（1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和组合关系。

（2）作品是否有新意和创意，与众不同。

（3）建筑作品的色彩及造型（门、窗、阳台、屋顶）等表现是否统一。

6.课外拓展。

（1）了解古今中外的名建筑及其历史。

（2）收集现代化小区房产的广告及宣传资料。

第20课

小小建筑师

一 教学目标

1.通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。

2.在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协作的习惯。

3.让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡的情感。

第二课时

课前准备

（学生）制作工具及材料

（教师）建筑模型、课件、范作、全开的铅画纸

教学过程

1.谈话引入，欣赏评述。

（1）展示自己的建筑模型作品。

（2）观看和欣赏别的同学的建筑作品。

（3）介绍自己的建筑。(提示：可以展示自己的房子广告。)

（4）说说好房子的特点。(提示：坚固、美观、适用等，向学生说明的时候注意语言的浅显易懂。）

2.精心策划，组合构建。

（1）讨论一个规范化小区所要具备的条件和设施。

（2）说说在一个小区内除了住房外其他建筑物的特征。

（3）欣赏课件，并相互交流。

3.精诚合作，共建家园。

把全班学生分成4个大组，把教室的空地划分成4块，每一组组合成一个小区。（提示：教师分发给每一个小组一张全开的铅画纸。）

（1）组建一个生活小区建筑模型。

（2）注意小区的交通、周围的环境及人们的活动。

4.装饰美化，合理布局。

（1）注意建筑物的装饰手法：画、剪贴小饰物、用小东西戳洞等方法。

（2）注意主建筑物的摆放。用对折法表现汽车、人物、树木等风景。

（3）关注在小组中没有参与到活动中去的同学。（提示：这类学生往往性格内向、“基础”较差或参与美术活动的热情不高，应进行鼓励、引导。）

5.集体展示，共享快乐。

（1）给自己的小区取名。

（2）展示自己的小区，参观别组的作品。

（3）合影留念，保存学生的作品。

第21课

地下的故事

一 教学目标

1.通过教学，能创作有关地下的事物的想象画。2.培养学生的构图能力、空间概念和想象能力。3.培养学生勤于观察、善于思考、乐于创造的习惯。课前准备

(学生)蜡笔、彩色水笔、画纸等常规用具

(教师)教学课件、范作

教学过程

1.谈话引入。

“今天老师要带大家乘上通往地下迷宫的地铁，去游览一下地下的风光。”

（1）用课件或教师讲述等形式向学生介绍地下的情景，并引出课题。

（2）课件或故事里可以出现一些如植物的根、住在地下的动物的家、小动物、地下矿藏、地下隧道、溶洞、人类的地下建筑以及神怪等内容。通过教师的描述或课件的展示，猜一猜那是什么。激起兴趣，引起联想。

（教学建议：可以模拟一些从地下发出的声音或观看有关地下的影片。）

2.启发想象。

创设情境，以个别交流或小组交流的形式引导学生继续参与故事的创编，想想在地下旅行过程中接下来发生的故事和看到的景象。

3.构图练习。

（1）出示教材中的4幅构图，说说这几幅画中哪幅画较好地表现出了地下的故事。为什么？

（2）教师小结：地下的故事应该主要表现地表以下的内容，但也要表现小部分地上的景物，以区分地上和地下。

（3）欣赏教材中的绘画作品，进行简单的构图分析和表现内容的讲述。

（4）思考：地下的生物是怎么进出的？地下建筑是横向发展还是向地下纵深发展的？

4.创编故事。

（1）把创编的故事中的主要人物、景物和事物写下来，把路线标出来。

（2）创作一些活动的有简单故事情节的人物或动物。

（3）表现地下的泥土、沙石等。

（4）表现地上的景物、地下的入口处和忙碌的生命。

5.展示评价。

（1）展示自己的作品。

（2）欣赏、关注他人的作品。

6.课后研究。

（1）哪些动物是生活在地下的？

（2）地球的内部世界是怎样的？

（教学建议：本课也可以采用4人小组形式，以“地下探险活动”为主题进行集体创作。）

第22课

下雪天

一

教学目标

1.初步学习剪团花的基本方法和知识。

2.观察雪花和下雪的样子，学习用折、剪、贴的方法表现雪景。培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。

3.通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。课前准备

(学生)白纸、剪刀、胶水、各色彩纸或旧挂历纸

(教师)教学课件、范作、剪刀、白纸

教学过程

1.创设情境，引导谈话。

欣赏课件《下雪了》，引导学生说说下雪天的情景和感受。

（1）所听到的、看到的、想到的和感受到的。

（2）你会怎么说？怎么做？

（评价建议：能否大胆地发表自己的感受。）

2.引发讨论，加强体验。

（1）天上为什么会下雪？

（2）为什么人们都说“瑞雪兆丰年”？

（3）交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。

3.传授方法，激发创意。

（1）欣赏雪景图片，比较表现雪景的美术作品。

（2）雪花是六角形的，观察雪花的造型（从天空飘落的样子以及雪花堆积起来的样子来观察）。

（3）学剪雪花：折三折和折六折——剪随意形状——剪趣味造型。

（教学建议：教师通过课件的展示和示范随意撕、剪六角形雪花，传授方法，激发学生的学习兴趣。）

4.布置作业，表现感受。

（1）表现雪景图。

（2）表现人物、动物等的活动。

（3）表现自己的心情。

（4）4人小组合作完成一幅大作品。

5.展示作品，综合活动。

表演雪中的游戏、舞蹈，说说下雪天的童话、故事，唱唱有关下雪天的歌，朗诵有关下雪天的诗等，保存好学生作品。

6.提供课题，研究拓展。

学生课外的研究思路：

（1）天上除了下雪还下什么？

（2）雪的种类有多少？

（教学建议：正逢下雪天，要求学生仔细观察，认真比较。南方很少下雪的地区，如没下雪，可让学生多欣赏一些雪景的作品。）

2010年第一学期

二年级上册

四上教案 习作2 第6篇

四上教案 习作2

习作2 教学目的： 1、通过一、两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领，写时能做到语句通顺。 2、愿意将自己的习作读给别人听，听取意见、修改。 教学过程： 一、导入 1、你有哪些长处、本领?其中，你最得意的是什么? 2、今天，我们就来夸夸自己，写写自己的长处或本领。 二、明确写作要求 1、写一写自己最得意的一个方面。 2、用具体的.事例来说明。 三、自读例文 1、读例文，这两篇例文各介绍了小作者的什么本领、长处? 2、小作者是怎样把最得意的地方写清楚，写具体。 3、读了两篇例文，你有哪些收获? 内容：自己最得意、自豪，超出别人的地方。 4、选材上呢? 胆量过人、歌声美、爱读书、跑步快…… 5、通过一两件事来写 一件事可以写一段，做到段落清晰。 四、口头习作 1、小组互相交流 2、练说、评价 五、作业 完成草稿，修改誊写。