幼教新政策范文（精选6篇）
幼教新政策 第1篇
张志勇同志在全省农村学前教育工作研讨会上的讲话 一是全省农村学前教育发展的目标是：
高质量、高水平普及学前3年教育，在全面普及学前3年教育的基础上，全面提高保教质量。
——基本满足农村3-5周岁适龄幼儿入园需要，到2012年，农村学前3年儿童入园率达到85%以上，学前1年儿童入园率达到99%以上，其中，学前特殊儿童和流动人口子女的入园率有较大幅度提高。
——一类及以上幼儿园都要积极开展0-6岁托幼一体化试验，有条件的要开展早期儿童特殊教育试验。提供0-6岁儿童家长及看护人的保育和教育咨询服务，普及科学育儿知识。
如果全省学前三年幼儿入园率要达到85%，我们必须提高15到20个百分点。这对于全省学前教育战线来讲，是一个很高的要求，不是轻易能达到的。
二是建立较为完善的学前教育办园体系：
——形成以县（市、区）实验幼儿园为示范，乡镇中心幼儿园为骨干，村级办园为主体,个人办园为补充的农村学前教育发展格局。
——每个县（市、区）至少有1所公办省级实验幼儿园，每个乡镇至少有1所公办中心幼儿园，所有村办幼儿园（班）达到《山东省学前教育机构审批注册管理办法（试行）》规定的基本条件。
刚才，局长们在讨论时认为提“以集体办园为主体”比较好，我赞同这个观点。加快学前教育事业的发展步伐，不能走村村办幼儿园的道路。必须要以县级实验幼儿园、乡镇中心幼儿园为骨干，以集体办园为主体。集体谁办呢？就是学区联合办，小学附设幼儿园，村集体联合办幼儿园，等等。像我们参观的那所覆盖9个村的幼儿园，就是几个村联合办的，就是集体办园。每个县、市区至少有一所公办幼儿园，每一个乡镇有一所中心幼儿园，所有村办幼儿园要达到规定的基本条件，这是一个方向，避免误导一些地方村村去办幼儿园。
三是不断提高我省农村学前教育教师队伍的素质：
——到2012年，农村幼儿教师专业合格率达到80%以上，专科及以上学历达到30%以上。幼儿园园长、教师持幼儿园园长岗位培训合格证书和幼儿教师资格证书率分别达到80%和60%以上。
这个是一个非常艰巨的任务。现在，全省幼儿园园长持证上岗率只有45%，幼儿园老师拿到幼儿教师资格证的只有37%，在未来3到5年，要达到上述目标，其要求是非常高的。
四是不断提高我省学前教育的管理水平。
——包括管理机构建设，教研机构建设，管理网路建设，等等。要尽快建立和完善以乡镇中心幼儿园为中心的农村学前教育管理和指导网路。
三、以科学发展观为指导，采取切实措施，努力加快我省农村学前教育事业的健康持续发展
要实现我省农村学前教育事业发展的目标任务，今后一段时间，要着重抓好以下几方面的工作。
（一）理顺农村学前教育管理体制，实行县、乡两级共管，教育部门主管、有关部门分工负责的管理体制
各县（市区）教育局应当加强对农村学前教育的领导，要将其纳入本辖区国民经济和社会发展总体规划，将农村学前三年教育的普及率、乡镇中心幼儿园建园率等列入年度地方考核目标，并将总体发展规划和目标分解到乡镇，加强检查、督促和落实。针对学前教育改革与发展中的困难和问题，定期协调有关部门，研究制定相应政策，综合协调学前教育的发展。在这里，各县（市区）教育局要切实负责公办幼儿园建设和对各类幼儿园的管理，负责管理保教队伍和指导幼儿园日常工作。特别幼儿园的审批注册和年检，工作范围广，工作量大，要协调各有关部门同时进行，因此，要设立专门的学前教育管理机构，配备专职人员，负责对学前教育的管理。
要强化乡镇政府在发展农村学前教育中的重要职责，乡镇政府、街道办事处在办好农村学前教育方面应当承担主要责任。目前，义务教育、高中教育主要是由县级以上人民政府举办。在这种局面下，乡镇政府举办教育的积极性在哪里？我想，应该主要引导到举办学前教育上来。我们要千方百计地调动乡镇政府和全社会的积极性，要把全社会、把乡镇政府、把村集体举办教育的积极性引导到举办学前教育上来。这也是宁阳县、岱岳区发展学前教育的重要经验。刚才讨论的时候，有的教育局长的说，没想到泰安市的乡镇长们对学前教育如此重视。我们要释放地方政府举办学前教育的积极性，在学前教育先进县评选中，在乡镇中心幼儿园建设标准中必须突出乡镇政府的责任，要把调动乡镇政府发展学前教育的积极性作为各级教育行政部门工作的重中之重。
同时，要加强乡镇中心幼儿园对农村学前教育管理的责任，我赞成推广镇村一体化管理模式。就是中心幼儿园要承担起对一个乡镇的学前教育的协调、指导，甚至管理的责任。要积极创造条件，建立以乡镇中心幼儿园为中心的学前教育管理和指导网络，实行乡镇学前教育统一管理、教师统一考核、工资统一发放、办园质量统一评估的制度。像日照市岚山区实行的“母子式”管理，乡镇中心幼儿园为总园（母园），村办幼儿园和民办幼儿园为分园（子园），莒南县的“一镇一中心，辐射行政村”就是这种模式的很好体现。在这里，要切实发挥中心幼儿园对村集体办园、民办园的示范、辐射、指导和管理的作用。要建立乡镇幼教辅导员制度，挑选政治素质好、责任心强、工作经验丰富的幼教骨干具体负责乡镇幼儿园日常教学管理等工作。乡镇幼教辅导员可以由乡镇中心幼儿园园长兼任或者在中心小学增聘一名副校长兼任，专门负责全乡的学前教育管理和业务指导。
（二）尽快建立和完善以县（市、区）实验幼儿园为示范，以乡镇中心幼儿园为骨干，以集体办园为主体，个人办园为补充的我省农村学前教育新格局
2003年，省政府提出“在农村，形成以县（市区）实验幼儿园为示范，以乡镇中心幼儿园为骨干，以村级办园为主体，个人办园为补充的发展格局”。这一任务，至今我们仍然没有完成。
一是要做好农村学前教育发展事业规划。“调整设园布局，优化资源配置，提高规模效益”是推进农村学前教育改革和发展重要举措。每个县都要制定未来5年的学前教育发展规划。各县（市、区）教育局要按照本地区建设社会主义新农村的总体目标，结合当地经济发展状况和人口增长趋势，科学预测幼儿园生源状况，本着“大村独办、小村联办，偏远地区多形式办园”和方便幼儿就进入园、方便家长接送的原则，科学制定本地区幼儿园近期和远期的发展规划，并分步实施。农村幼儿园在规划和建设时，按服务人口3000人左右、服务半径不超过1.5公里设一所幼儿园的标准进行，形成一个乡镇（街道）建有一所公办中心幼儿园，下设若干个村办园和教学点的农村学前教育服务网络。山区、湖区和偏远地区可以设立少量的教学点，方便当地幼儿入园接受教育。幼儿园发展规划确定后，要通过媒体向社会公示。在规划地已有幼儿园的，不再批准新建幼儿园。对不在总体规划之内，又存在布点分散、规模偏小、条件简陋、安全隐患较多的幼儿园，要依法进行整顿和撤并。
二是要继续加强县（市、区）实验幼儿园的建设。这是硬任务，要把这一条列入对市县政府教育督导的重要指标。对没有县公办幼儿园的要加大扣分的比重。一个县政府连一所公办幼儿园都不建，你给老百姓服什么务啊？你就没有尽到应尽的义务。从国务院省政府的文件都要求的很清楚，必须要有一所公办幼儿园作为示范引领。要尽快地消灭那些没有公办幼儿园的县（市、区）。哪个地方没有公办幼儿园，哪个地方不建、不行动，我们就要到哪个地方去做工作。必要时可以在媒体上公布哪些县（市、区）没有举办公办幼儿园。
三是要切实办好乡镇中心幼儿园。建设和管理好乡镇中心幼儿园是发展农村学前教育的关键。乡镇中心幼儿园既是本辖区各类幼儿园的龙头和示范，是“行政管理中心，教学研究中心、教师培训中心、信息资源中心和家庭教育指导中心”，同时被赋予管理和指导乡镇各类幼儿园的任务，起着承上启下的作用。
当前，我省各地已经建设了一批具有较高水平的乡镇中心幼儿园，为推动我省农村学前教育事业的发展起到了良好的示范引领作用。但也必须看到，许多地方为了达标，为了应付检查，把小学举办的学前班甚至是私立幼儿园挂上乡镇中心幼儿园的牌子，幼儿园只是徒有虚名，而起不到任何示范带动作用。下一步省里将研究出台乡镇中心幼儿园建设标准、条件，对全省的乡镇中心幼儿园进行认定，同时争取级财政的支持，对乡镇中心幼儿园建设完成情况好的地区给与一定的奖励和补助。力争在5年之内，使乡镇中心幼儿园建设达到省定标准。同志们，这是一场硬仗，就像当年每个乡镇要建设一所高标准的初中一样，是一场硬仗，不是轻易能达到的，但是时代和社会发展到今天，要求我们必须要去啃这个硬骨头。每个县都要进行排查，到底有多少名副其实的乡镇幼儿园？还有多少乡镇没有？然后作出统筹规划。总之，全省哪些县没有公办幼儿园，哪些县乡镇中心幼儿园有多少？各级教育行政部门都要尽快摸清这个底数。
四是鼓励和支持小学举办附设幼儿园。要学习河北的经验，把农村中小学布局调整之后闲置下来的校舍更多的用于举办幼儿园，同时在一些条件好的小学里面举办附设幼儿园。与其关掉一所小学，不如在这个小学里面利用部分校舍举办一个幼儿园。我们昨天在宁阳看的第一个点就是小学附设幼儿园，办得多好！举办幼儿园校舍是关键，有了校舍，就有了质量，就有了规模，然后靠收费就能保持基本运转。小学举办附设幼儿园是我省加快普及学前教育的重要措施。对于这一点一定要进一步解放思想，加快发展。当然，小学举办幼儿园要坚持“四独立”：即园舍独立、管理独立、人员独立和经费独立。还要避免3个倾向：一是“小学化”倾向；二是“不公平竞争”倾向，不能将进入小学与进入附设幼儿园挂钩；三是小学附设幼儿园的目的不能是赚取活动经费，小学举办幼儿园的经费应该全部用于幼儿园的发展，不能够挪作他用。
另外，从各地举办学前班情况看，弊大于利，我们应该加快清理整顿学前班和混合班，厅里的同志们提出，在2年之内停止学前班和混合班的注册审批。我同意这个意见。各地要积极创造条件将其发展为小、中、大完全性幼儿园，招收3-5岁的儿童。
五是要鼓励和支持居民、村民委员会举办幼儿园。学前教育兼具公益性、福利性和教育性，村民委员会有责任和义务举办幼儿园，同时，他们也有建设幼儿园、为村民提供公共服务的积极性。今天参观的粥店那两个幼儿园表明，只要我们工作到位，村里或街道有了钱，是愿意拿出钱来举办学前教育事业的。
需要注意的是，幼儿园建设要本着“安全、实用、够用和耐用”的原则，不要追求奢侈豪华；要把更多的资金投入到贫困地区幼儿园建设上，投入到教师培养培训及工资待遇的落实上，投入到幼儿园图书、玩教具的配备上；要让幼儿在安全的、充满爱心的、活动材料丰富的环境中快乐成长。
（三）坚持以政府为主渠道，不断完善学前教育多元投资机制
这个问题还是必须坚持学前教育的公益性，必须坚持学前教育投资政府的主渠道。国务院批转《2003-2007年教育振兴行动计划》中指出，“非义务教育的办学经费，以政府为主渠道，由政府、受教育者和社会共同分担。”要将学前教育经费列入财政预算，在教育事业费中安排一定比例用于学前教育事业，并做到逐年增长。同时，积极引进社会资源举办幼儿园。要依靠和动员社会力量，采取联办、租赁、股份合作等形式，多渠道、多模式地发展农村学前教育事业。各地要按照当地经济发展水平、群众承受能力和教育成本确定幼儿园收费标准，既要防止高收费、滥收费，又要保证幼儿园收费满足正常运转并保持发展活力。目前，我省不少地方幼儿园收费标准不合理，乡镇中心幼儿园平均收费标准86元/生/月，最低标准为25元/生/月；村级幼儿园平均收费标准为62元/生/月，最低标准为18元/生/月。18块钱能干什么呢？只有看孩子。这样的收费没办法维持正常的学前教育运转需要。
（四）创新发展机制，推进幼儿园标准化建设，启动学前教育先进县建设工程
一是在各级幼儿园的建设中要坚持标准，各地都要从实际出发，大力推动标准化幼儿园建设，要把标准化幼儿园建设纳入学前教育事业发展规划。政府除了管投资，还管什么？管标准。我希望各地都要有标准化幼儿园的办园标准，把标准拿出来，严格准入。现在很多幼儿园达不到标准没有关系，必须要把标准拿出来，以要求所有幼儿园逐步达到这个标准。
二是从2009年开始，我们要启动山东省学前教育先进县的创建工作，每年评选表彰10个学前教育工作先进县市区。希望各市能够抓住这个机遇，通过创建学前教育先进县加快学前教育事业的发展。
（五）加强师资队伍建设，着力打造一支政治及业务素质高、工作稳定性强、年轻并充满活力的教师队伍
抓好幼儿教师队伍建设，提高其整体素质是促进农村学前教育事业也健康发展的关键。
一是要加强实施幼儿园园长和资格准入制度的力度，提高园长、教师的持证上岗率。目前，我省农村取得幼儿园园长岗位培训合格证书4711人，占总数的39.68%，取得幼儿园教师任职资格证书的17569人，占总数的30.6%。也就是说，在农村，60%的幼儿园园长和70%的幼儿教师没有取得相应资格，园长岗位培训和教师资格认定工作任重而道远。我厅将加大协调力度，将幼儿园园长、教师的培训纳入中小学教师培训和继续教育系列，同时进一步推进幼儿教师资格认定工作，力争用3-5年的时间，使幼儿教师任持证上岗率和教师专业素养都有较大提高。
二是要按照国家和省《全日制、寄宿制幼儿园编制标准》的要求，配齐、配足农村幼儿园教师。按照国家和省规定，全日制幼儿园教职工与幼儿比例为1：6-7，每个班要配备2名教师，1名保育员。在农村，配备比例可以适当放宽，中心幼儿园按照1：10-15的比例，每班配备2-3名教师；村级幼儿园师生比为1:15-20，每班配备1.5-2名教师。各地要积极争取解决公办幼儿园编制，解决公办幼儿园不再新增编制、新举办幼儿园没有编制的问题，优化师资队伍建设，为农村幼儿园发展注入新生活力。2002年省政府关于调整中小学编制标准没有涉及幼儿教师编制，并不代表幼儿园不能列编，省编办、教育厅1987年下发《全日制、寄宿制幼儿园编制标准》，没有文件规定停止执行。高唐县2003年核定290名幼儿教师编制，无棣县2004年核定264名幼儿教师编制，为全省做出了榜样。
三是要千方百计地壮大公办幼儿教师队伍的力量。目前，一些地方由于学校减少，生源减少，出现了一些富余教师。我们要充分把握这一机遇，一方面，把原来的幼师毕业生调转到幼儿园工作；另一方面，选择40岁以下、符合幼儿园教师任职条件的人员，通过岗前培训，充实到幼儿园任教，其公办教师身份和待遇不变。加强农村幼儿园园长队伍建设，选派一批思想好、能力强、素质高的公办教师充实到农村幼儿园担任园长。总之，要想办法把扩大公办幼儿教师的数量作为我们发展学前教育的一个重要切入点。我非常欣慰的是宁阳1000多幼儿教师，有500多是公办教师，这不简单、不容易。只要有想法，就有办法、就会有工作的思路，就能够取得工作的进展。
四是加强幼儿教师的培养培训工作，提高教师的学历层次和专业素养。在这方面教育厅也专门做了研究，我们要采取两个措施：第一个措施，加强对幼儿教师的培养。一是现有的中等师范学校正在向两级过渡，但是，我们想保留他的中师牌子，开设幼儿教育专业，扩大幼儿教育的招生，要把幼儿教师的培养作为一个重要方面。二是对现有的中职、中专办的学前教育专业进行整顿，要适度集中。在过渡当中每个市可保留一两所举办学前教育专业的中职或中专。为了保证教育质量，必须要整顿这个培养体系。第二个措施，要加快幼儿教师资格认证的步伐。我们应该共同努力，采取措施，提高幼儿教师持证上岗的比例。
五是尽快建立农村非公办幼儿教师保障机制，解除其后顾之忧。农村非公办幼儿教师是支撑农村学前教育发展的中坚力量，为学前教育的发展做出了巨大贡献。各地要想方设法，要下大力气解决好农村幼儿教师的工资待遇等问题，稳定农村幼儿教师队伍。非公办幼儿教师原则上应当参照公办幼儿教师工资、福利标准执行。确因生源偏少，收入偏低不能按照公办幼儿教师工资福利标准执行的地方，要积极推行聘用教师最低工资保障制度。通过县、乡财政和所在村补助、提高幼儿收费标准等渠道，提高农村非公办幼儿教师的待遇,并积极探索和推行农村幼儿教师社会保险，解除她们的后顾之忧，使她们在职时安心，离职时放心，离职后开心。
（六）加强学前教育管理，切实提高我省学前教育的办园水平和教育质量
一是要管机构。加大对幼儿园办园资格准入的管理。在未来的3-5年里，要淘汰一批幼儿园。为什么要办标准化幼儿园？拿出标准来就立了一个标杆，达不到，对不起，请你退出。所以各级政府和教育部门要拿出办园标准，争取3-5年，让绝大多数幼儿园达到标准。
二是要管队伍。要理顺对农村幼儿教师管理渠道。我们希望把幼儿教师队伍，特别是农村幼儿教师队伍的管理责任交给乡镇政府，主要由乡镇政府来管理。推行农村幼儿教师由乡镇教委统一管理，实行统一招聘，统一考核，统一调配，统一培训，统一发放工资，统一社会保险的“六统一”原则。
三是要管教研。要加强对学前教育的研究，提高保教质量。要坚决纠正小学化、学科化、成人化的倾向。包括我们参观的幼儿园，不能叫“阅读课”，应该是看图说话。如果说是“阅读课”，你给他注汉语拼音，他肯定要教拼音。你叫“阅读课”，他肯定要教识字，这都与我们的教育研究有关系。当然我也非常高兴，我说城市幼儿园像城市幼儿园，农村幼儿园像农村幼儿园，这就对了。如果农村幼儿园也像城市幼儿园，我认为并不好，什么意思？要从实际出发来开发课程，要利用当地资源。我非常高兴的是农村幼儿园就地取材来制作教具和玩具，和幼儿共同开发那么多的教育活动。我在参观最后那个幼儿园时，给同志们讲了几句话，我是说某些方面，学前教育办得比小学好，小学比初中好，初中比高中好。什么意思呢？创造性培养。我们的幼儿园都知道动手啊，然后操作、然后创意，然后自己把它做出来，这就是创造性的培养和启迪。这是我们必须要向幼儿园学习的。
四是要管示范。充分发挥十佳幼儿园、实验（示范）幼儿园和乡镇中心幼儿园的示范带动作用。十佳幼儿园、实验、示范性幼儿园，是我省最优质的学前教育资源，要充分发挥他们的带动作用。这些幼儿园必须辐射周围3-5处幼儿园，通过开展手拉手、送教下乡、请上来观摩、选派骨干教师到农村幼儿园支教等形式，带动薄弱幼儿园共同提高。
五是要管评价。建立科学合理的幼儿发展评价体系，以动态的、发展的、全面的眼光评价幼儿，要关注对幼儿发展过程的评价，避免只重结果的倾向；要全面了解幼儿发展状况，避免只重知识、技能，忽视情感、社会性的倾向。
六是要管共育。中国的教育，中国的未来一半掌握在母亲手里，家庭和幼儿园共同培育孩子，就是家园共育。一定要从幼儿园教育开始，加强幼儿园和家长的沟通。大家都知道，我们的中小学生近视率很高，这里幼儿园要承担一定的责任。孩子过早的写字、写拼音、写数字，有不少是在那儿歪着写的，一旦这个错误的执笔姿势形成，纠正起来非常困难。
各地要坚持“以园带家，以家促园，同步教育”的原则，建立家长联系制度，继续办好家长学校，完善“幼儿园、家庭、社区”相结合的教育网络，实现家园一体化，共同促进儿童的发展。要充分利用幼儿园和社区的资源优势，面向家长开展多种形式的早期教育宣传、指导等服务，不断提高幼儿家庭教育质量。鼓励教师入户指导，帮助家长在家庭中创设适宜儿童成长的环境，把家长对子女教育的关注点从读写算转到让儿童获得身心健康发展上来。另外，要引导家长到幼儿园参加幼儿教育活动，有条件的幼儿园邀请家长到幼儿园做客座教师或者但当教师助手，使家长在与幼儿的共同活动中获得成功的体验，激发他们学习育儿知识和改进家教方法的主动性。
七是要管安全。近几年，全国幼儿园安全事故频发，我省也出现过3次校车事故，有的因为校车本身是报废车辆，有的因为驾驶员没有相应资质，有的因为护送教师疏忽将孩子遗忘在车里，孩子失去了生命，给社会、家庭造成了重大影响。大家一定要警钟长鸣，要特别重视幼儿园的安全工作，包括园舍安全、卫生安全、饮食安全和校车安全。幼儿安全意识和自我保护能力都比较弱，需要教师有特别的爱心、细心和耐心。要建立健全各种安全规章制度，把安全责任和目标层层落实到人，实行安全责任追究制度，要对幼儿进行安全教育，开展预防演练，教给幼儿必要的安全防护、避险的知识和方法。
同志们，我省农村学前教育量大面广，影响深远，直接关系到千家万户的切身利益，做好这项工作对于保持社会稳定，提高人口素质，建设和谐社会，具有重要的现实意义。希望各地坚持以科学发展观为指导，加强领导，振奋精神，学习先进，克服困难，解决问题，奋勇争先，努力开创我省农村学前教育工作的新局面！
谢谢大家！
幼教新政策 第2篇
大班舞蹈活动《欢乐邀请舞》
太仓市浏河幼教中心明德幼儿园
王 芳
一、活动目标
1.根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。2.积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。
二、活动准备
1.不同颜色的彩纸4张、记号笔
2.舞蹈音乐
三、活动过程
（一）熟悉音乐
1.欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。
师：今天我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。（幼儿欣赏音乐）
师：喜欢么？听了有什么感觉？
2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。
师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。（教师边拍手边有语言轻轻提示）师：拍了几下手？也就是有几个乐句？
师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。
（二）创编动作
1.幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。
师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，教师记录幼儿的动作）2.幼儿根据图谱学习舞蹈动作。
师：这个动作怎么做？应该注意什么？像在做什么？（教师哼唱谱子）师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。（手背后面，点头）（第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试；第二遍教师语言提示）3.听音乐表演舞蹈动作
师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（需要给你们一点时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作）
（三）跳邀请舞
1.讨论并学习做邀请的动作。（坐在椅子上讨论）
师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？我们今天就先用这个宝贝的邀请动作！（教师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁？去找个朋友试一试邀请的动作。（关注眼神的交流）
2.老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？ 师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）
师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最后就全被邀请完了，这样的邀请舞喜欢吗？（如果发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？）3.幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。师：让我们继续跳舞吧。（老师离开至旁边用语言提示，3个开始邀请）
师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？（如果多人找一个朋友，应该及时调整）4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。
师：跳的开心吗？想再来一次吗？（3——6——12——24）5．延伸。
师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！师：今天学的开心吗？原来大家一起跳舞是件这么快乐的事情，让我们把快乐带给更多的人，好吗？
大班音乐：彝家娃娃真幸福
张家港市实验幼儿园
陆云辉 活动目标：
1．初步学习用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
2．通过图谱、身体动作、表演，感受彝族民歌的韵味。3．尝试多种形式的接唱，体验歌唱活动的快乐。活动准备：
1.与歌曲相匹配的课件。
2.有关彝族介绍的课件。
3.音乐：《彝家娃娃真幸福》。
活动过程：
（一）欣赏彝族歌舞，初步了解彝族。1.欣赏录像彝族歌舞。
2.教师介绍彝族。
（二）学唱歌曲。1.完整欣赏歌曲
2.教师清唱歌曲。
3.利用图谱学习歌曲，掌握节奏。
4.重点理解衬词：阿里里，学习用轻快而有弹性的声音演唱。
1.找“阿里里”
2.理解“阿里里”
3.唱“阿里里”
5.创编动作。
6.完整演唱歌曲。
（三）利用接口唱游戏巩固歌曲。1.音乐游戏：张口默唱。
2.师生接口唱。
3.其他形式接口唱。
（四）师幼歌表演。
1.以圆圈舞的形式，边唱边表演。
2.邀请客人老师一起边唱边表演。活动延伸：
在区域活动中继续丰富幼儿对彝族的了解。
中班社会 大家一起学规则
常熟市实验小学幼儿园
周丹
一、活动目标：
1、知道小朋友比赛、游戏中都需要规则，共同制定比赛、游戏规则。
2、理解规则是为了我们的集体活动更公平、更有序，有自觉遵守规则的意识。
二、活动准备：
1、人手一个塑料圈；自制羊羊棋和相应的标记；人手一个“表情”牌；
2、课件：刘翔比赛录像等
3、经验准备：认识刘翔；进行跑步比赛；拍球比赛
三、活动过程：
1、通过观看刘翔比赛片段，初步了解运动员比赛中有规则。
师：这个运动员是谁？他参加的是什么比赛？我们来看看刘翔参加的跨栏比赛。（１）看第一段比赛：因为有人抢跑而取消
除了同时起跑，跨栏比赛还可能有什么规则呢？让我们仔细地找找看。（２）第二次比赛：完整看完比赛
小结：大家要同时起跑，跑自己的跑道，跨完所有的栏，第一个冲过终点为冠军。只有运动员们都遵守了规则，才是一场公平的比赛。
2、在套圈比赛中幼儿亲历制定和遵守规则的过程，懂得小朋友比赛也要遵守规则。（1）今天我们就来举行一次套圈比赛，怎么比才公平呢？让我们也要制定一下规则。（2）鼓励幼儿讨论比赛规则：
（3）幼儿开始比赛套圈，老师观察幼儿比赛的过程后进行统计。小结：大家都遵守了规则，所以才让我们的比赛很公平。
3、制订“羊羊游戏棋”的规则，懂得游戏也要有规则
今天老师还带来了一副棋，瞧，青青草原上的羊羊们也在举行比赛呢，看谁先从青青草原第一个回到羊村”（1）边出示3个棋子，这副棋由几个人玩？ 幼儿观看视频：
（2）大家争抢骰子：有什么办法解决？知道3人轮流玩（3）不看点数随便走： “应该怎么走？”
小结：原来这副棋是3个人玩的，要轮流掷骰子；掷到几就走几步。要是大家都能按规则来玩这副棋，一定会玩得更开心。
4、游戏：小裁判——举牌评规则，拓展集体活动中需要遵守的规则 当一回小裁判，看看小朋友们在活动中有没有遵守规则？ 图片内容有：（1）倒爬滑梯；（2）排队等候玩；（3）两人合看一本书；（4）看信号灯走斑马线过马路。
请幼儿举牌，说理由。
总结： 在今天的活动中，我们可以发现遵守比赛规则让比赛更公平；遵守游戏规则能让我们玩得更愉快，而遵守交通规则能让我们出行更安全。其实在我们的活中还有许多的规则，就让我们都来做个遵守规则的好孩子吧。延伸活动：
“按照我们刚才学到的规则来玩你喜欢的游戏。”幼儿可以任选进行套圈；下棋；赛跑等活动，进一步巩固对规则的掌握。
小班语言活动《水果宝宝去旅行》
苏州高新区横塘幼儿园
王
琴
一、活动目标
1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌、进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
二、活动准备
PPT、西瓜爷爷头饰，水果图片人手一个。
三、活动过程
1、火车声音导入，引起幼儿兴趣。师：这是什么声音啊？（火车声），原来是西瓜爷爷开着火车旅行去啦！学习儿歌句子：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行！”
2、观看水果宝宝上火车课件引导幼儿理解并学习儿歌内容。
“西瓜爷爷开着火车去旅行啦，看看谁想和西瓜爷爷一起上火车去旅行？” 如：观看课件，引导幼儿学说儿歌句式：苹果苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。依次请出香蕉、葡萄等水果。
3、完整欣赏儿歌录音，并学习念儿歌。
刚刚我们听到的是西瓜爷爷编成的好听的儿歌，儿歌的名字叫：水果宝宝去旅行，让我们再来听一听吧！（配乐录音）
让我们跟着录音一起来学学这首儿歌吧。
3、仿编儿歌
西瓜爷爷的火车还有车厢空着呢，怎么办？ 你想请什么水果上火车？ 引导幼儿仿编儿歌
4、游戏：
（1）请幼儿观察胸口说过图片，说说水果的特征。（2）水果宝宝旅行游戏。
5、开火车出活动室。
大班泥工活动《世博你我他》
苏州新区新升幼儿园
张亚琴
一、活动目的：
1．能按自己的意愿运用彩泥大胆表现，制作出展现苏州特色的海报。2．了解感知世博会，体验爱家乡的情感。重点：运用彩泥制作海报。
难点：运用彩泥表现富有苏州特色的海报。
二、活动准备：
彩泥、宣传画底板、毛根、PPT课件。
三、活动过程：
（一）看课件导入活动：欣赏世博会宣传海报,知道什么是宣传海报。1．师：小朋友看这是哪里？你是从哪里看出来的? 教师小结：小朋友们真聪明，这就是一张上海世博会海报。看到东方明珠就知道那是上海，看到海宝大家就能知道是世博会来了。这就是海报，它能让大家通过看图片就能知道它想要告诉我们什么。
（二）了解并讨论苏州馆的宣传海报设计。1.了解中国馆及各展馆。
师：看，海宝又把我们带到哪儿去了？（世博会中国馆）师：对，这是我们的中国国家馆，它叫“东方之冠”。在中国馆中还有很多著名城市的展区，其中广州馆、西安馆、浙江馆等。
师：瞧，这就是我们江苏馆中的苏州展馆。（点击苏州馆图片）2.夸夸苏州好，激发幼儿制作宣传海报的兴趣。
师：在世博会上会有来自世界各地的朋友，他们可能没有来过苏州，我们苏州的什么是你最想介绍给他们的呢？ 师：请个别幼儿交流。
3.教师小结：小朋友不仅想得好，说得也很不错。我们苏州不仅风景秀丽，而且物产也非常丰富鱼米之乡，四季瓜果飘香；勤劳智慧的苏州人有还着一双灵巧的手，他们制作的工艺品巧夺天工，苏州还是一个美食天堂，苏州的小吃色香味俱全。苏州真是个好地方。4．师：小朋友，说了这么多苏州的好，你想来做一张苏州的海报吗？
5． 师：你想在海报上做些什么？并想一句简单又顺口的话来介绍你的海报。想好后可一和好朋友相互讨论。师：请个别幼儿交流。
（三）制作宣传海报。
1.出示材料并,交代制作要求。师：今天老师给你们准备了一张海报的地板，等会请你用薄薄的不同形状不同大小的泥块和细细的泥条吗，把你刚才想好的富有苏州特色的内容在海报底板的中间做出来，做好后再想一句简单又顺口的话来介绍你的海报。我们比比看哪个小朋友最动脑筋,不仅海报制作的精美巧妙，而且制作的速度也很快。等音乐停止的时候就请你马上坐回座位。(好,现在开始吧)2．幼儿制作,师个别指导
重点指导:画面的布局以及画面突显苏州特色。
（四）、展示作品：
1．幼儿将自己做的宣传挂好，然后相互介绍和欣赏。（1）观察欣赏图案。
师：小朋友，让我们来看看这些漂亮的海报，上面有哪些是我们苏州特有的呢？ 师：还有谁想来把自己的海报说给大家听听呢？ 师：请个别幼儿用苏州话来介绍自己的海报？ 2.结束活动：放园歌曲《2010等你来》，离场。
小班绘本阅读《小蓝和小黄》
苏州工业园区新城花园幼儿园
执教人：胡雅丹 活动目标：
1．在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。2．积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。3．学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。活动准备：
1、大绘本《小蓝和小黄》；
2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。
活动过程：
一、引出绘本故事的主人公
通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。
二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述
内页一：介绍小蓝家
①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？ ②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？
③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。内页二：介绍小黄家
①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？ ②引导幼儿大胆想象人物形象。
3、内页三：介绍小蓝和它的朋友
①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？ ②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。
4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。
5、内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏
①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？
②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”
6、内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈
①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？ ②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。
7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）
三、绘本阅读
幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。
观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。
大班音乐活动《妹娃要过河》
苏州新区新升幼儿园
刘亦华
一、活动目标：
1.在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。2.大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。3.感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。
二、活动准备：龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。
重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。
三、活动过程：
（一）练习歌曲中有趣的对白。1.复习歌曲《龙船调》
2.练习《龙船调》中的对白。
1）妹娃来到河边看见远处有一个艄公，她会喊什么呢？ 艄公是怎么回答的？
2）妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？（练习用拖长音喊话、创编动作）2.分角色练习
（二）创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。创编妹娃动作。
讨论前奏部份妹娃出门前的动作：妹娃出门拜年，真开心！听着音乐想一想，妹娃出门前会做什么准备？
幼儿听音乐，创编动作。
创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开开心心来到河边的，听着音乐学学妹娃做一做。
教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。2.创编艄公动作。
1）妹娃高高兴兴出门的时候，艄公是怎么划船的？ 指导重点同前 3.分角色表演。
（三）创编歌曲第二部份妹娃艄公的动作
1.讨论妹娃上船的情景。
2.创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。
3.集体表演。
4.个别表演，分享交流
（四）完整表演1－2次，结束。
小班数学活动《和动物朋友去春游》
唯亭东亭幼儿园 谈春花 活动目标：
1、感知5以内的数量，学习点数、计数的方法。
2、感受春天美丽的景色，体验活动的快乐。活动准备：
PPT课件、点子卡、车票、毛绒玩具。活动过程：
一、导入
今天天气真好，我们一起到公园里去玩吧！（入场）
二、感知5以内的数量。
1、播放PPT图片，幼儿随意说。
2、PPT演示：分别出示公园里的动植物，幼儿跟随课件点数出每种动物的数量。
三、运用多种感官，进一步感知5以内的数量。
1、看一看，找一找。
引导幼儿根据看到的动物数量找出相应的点子卡。
2、听一听，说一说。
引导幼儿根据听到的动物叫声数量说出相应的点子数。
3、说一说，学一学。
引导幼儿根据动物及点子，模仿相应的动物叫声。
四、去春游
1、看车票
引导幼儿观察车票上的数量。
2、找朋友
引导幼儿根据自己车票上的数量找贴有相应点子的动物。
3、上车检票
找到动物朋友的幼儿到车等待，教师当检票员检查幼儿操作结果，发现错误集体纠正。
4、幼儿随音乐坐车出发去春游。（结束）
大班综合《好玩的魔术》
苏州工业园区唯亭镇东亭幼儿园 邱静琴 活动目标：
1、在看看、玩玩中，培养仔细的观察力及对事物的探究兴趣。
2、通过尝试操作魔术，发展动手能力。
3、感受魔术带来的欢乐。活动准备：
教师：筷子一根，一张红色的纸、、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。幼儿：人手两份红色的纸、人手两份纸圈、剪刀每人一把。活动过程：
一、教师以谈话导入活动，表演手掌魔术引起兴趣
1、回忆生活经验：有没有看过魔术表演？在哪里看到过谁变得？
2、表演手掌小魔术：吸筷子
二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密
1、教师取一张红色的纸，先撕出小兔子，然后找根隐形的线让兔子的耳朵动起来。
2、猜一猜：小兔子的耳朵是怎么动起来的？
3、幼儿第一次操作，教师巡回指导。
4、教师解密。
5、幼儿第二次操作，教师巡回指导。
三、引导幼儿探究纸圈魔术的秘密
1、出示纸圈幼儿猜测：拿剪刀沿线把纸圈剪断，纸圈会变成什么样子呢？
2、教师操作：用剪刀沿线中间剪断，变成一个大圈。
3、幼儿操作，每人试不同颜色的两个圈，教师巡回指导。
4、讨论：你发现了什么秘密？
5、对比两个圈的不同，并请个别幼儿尝试制作一个圈。
四、展示纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术
1、教师再次剪一个圈，变成两个套在一起的圈，引发幼儿猜测。
2、请幼儿回去后再探索方法。
大班社会活动《约定》
昆山市绣衣幼儿园
阙静雅
一、活动目标：
1.知道小鸟和大树之间的约定，理解约定的意思。
2.懂得与朋友相处时要信守承诺，珍惜朋友间的深厚情谊。
二、活动准备：
1．FLASH课件、PPT图片。
2．操作材料人手一份、水彩笔、展板等。
三、活动过程：
1．出示PPT图片，引出课题。
师：今天老师带来了一幅美丽的图画，一起看看画中有谁？它们在干什么？ 2．播放FLASH，师生完整欣赏故事，初步理解故事内容。
师：小鸟和大树是一对很要好的朋友，这对好朋友之间会发生什么事？会说些什么呢？ 3．分段欣赏故事，知道小鸟和大树之间的约定，理解约定的意思。①师：小鸟和大树这对好朋友要分开了，它们的心情怎么样？它们在分别的时候会说些什么呢？
②师：春天来了，小鸟飞回来了！小鸟为什么要对着灯火唱起去年的歌？ ③师：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？
4．情感迁移，懂得与朋友相处时要信守承诺，珍惜朋友间的深厚情谊。①结合生活经验，说说自己与朋友的约定，懂得要信守承诺。
师：小朋友，在生活中你跟谁有过约定？你们约定在什么时候去干什么呢？ ②制作“手拉手约定卡”，体验与朋友间的深厚情谊。
师：再过几个月你们就要毕业去上小学了，要离开幼儿园，离开朝夕相处的小伙伴们，你们想和好朋友定个约定吗？想一想，你们俩约定要在什么时候去做什么事？把你们的约定记录下来。
师小结：让我们记住和朋友的约定，做一个遵守诺言的好孩子。
大班绘本阅读《我爸爸》
新加幼儿园
王令 活动目标：
1.感受绘本中“我爸爸”各种不同的感觉并尝试用语言、动作等表达。
2.细致观察画面，体会绘本中“爸爸是孩子心中的太阳”的隐喻以及对爸爸无限的爱。活动准备：
绘本每人一本，PPT，音乐，画板，笔，爸爸的照片 活动过程：
一、说说对“我爸爸”的总体感觉
1.小朋友们，最近我们一起看过了绘本《我爸爸》，你们觉得这本绘本里的爸爸给你什么样的感觉啊？（好玩，幽默，勇敢，有本领）2．介绍绘本作者。
二、自由阅读，寻找最佩服爸爸的画面
1.请小朋友在音乐中自由阅读绘本，寻找绘本中自己最佩服爸爸的画面。2.鼓励幼儿用模仿、夸奖、描述画面的方式来表现自己最佩服的爸爸并说说自己喜欢的原因。
三、仔细阅读，寻找含有太阳的画面，体会“爸爸是孩子心中的太阳” 1.请幼儿说说自己阅读中的特别发现。
2.师幼集体阅读，寻找书本中藏有太阳的画面
3.讨论：画面中绘有太阳所隐含的意义——爸爸像孩子心中的太阳一样。
四、用添画的方式表现自己最棒的爸爸
1.请小朋友画出自己最佩服自己爸爸的地方，想好用“我爸爸像„„一样„„”来介绍自己的爸爸，建议幼儿可以在画面中能用像画家一样的方法隐藏特殊的符号。2.请幼儿介绍自己的作品。
3.请小朋友把自己的“我爸爸”作为礼物送给自己的爸爸。
大班健康：篮球小将gogogo!新加花园幼儿园
朱四海 活动目标：
1.在熟练运球的基础上积极尝试运用自己的身体、换手改变运球方向等方法进行护球。2.感受篮球运动的乐趣，体验与同伴进行对抗的快乐。活动准备：
场地布置：运动场上设有两条示意线；
皮球16只；椅子两张；两种颜色小贴标，小旗子两面；护球方法图片；背景音乐等。
活动过程：
一、热身活动
1.组织幼儿运球进场
2.请小朋友听哨音拍球：练习单手拍球、双手交替拍球、转圈拍球、变化速度拍球。
二、基本部分
1．讨论：在运球进攻时保护球的方法。
2.请篮球博士来演示几种常用的运球进攻时保护球的方法。（身体护球进攻、双手交替改变运球方向进攻）
3．幼儿护球练习
1）练习用身体保护球：提示幼儿用身体挡住防守对员，注意挡住防守对员同时边运球边移动。
2)练习换手运球保护球：提示幼儿用双手交替改变运球方向进攻要注意改变运球方向来迷惑对手。
4．护球进攻游戏：
观察游戏场地，介绍游戏规则：游戏场地上设两条线，请小运动员逐个运球到线上时，按标记选用一种保护球的方法过线。要求幼儿运球过程要连续，控制好手中的球。
5．组织幼儿进行护球进攻对抗游戏
1）介绍规则：第一条线是我们的进攻起点，第二线是终点，两条线之间是我们的防守区域，进攻队员运用刚才练习的护球方法来突破防守区域，到达终点后把你的球队号贴到胜利墙上，就算胜利完成任务。2)组织幼儿进行对抗游戏。
3）小结：我们的队员在进攻时都很努力地用所学的方法保护着自己的球。有成功的，也有失败的，没有关系，经过刻苦的练习，我们每个小朋友都会成为真正的篮球高手！
三、结束部分 1.做放松活动。
2.给幼儿介绍：在篮球运动中，还有很多进攻护球方法——队友之间相互传球，传切配合，加速突破等等，都可以做到很好的护球进攻。以后我们再来好好的研究。
大班社会活动：领头人
新洲幼儿园
仲莉 活动目标：
1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
2、能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则，并尝试合作与竞赛。
3、喜欢游戏，感受由遵守规则带来的快乐情绪。活动过程：
一、导入游戏《领头人》
1、游戏“看谁认得快”，引出规则标记。
2、复习《领头人》游戏，强调遵守游戏规则。
二、加音乐，引入新规则1
1、听音乐，有节奏的做领头人的动作。
2、幼儿开始新游戏：
三、引入新规则2:亮眼人竞赛。
1、讨论新规则:
2、幼儿尝试亮眼人竞赛.四、观看录像，观察分队游戏规则。
1、看录像,讨论分队游戏规则.：他们是怎么玩的啊？
2、幼儿选择分队并进行商量
3、幼儿开始分队竞赛
五、观看PPT，巩固并拓展规则经验。
1、看PTT
2、结束活动
大班综合活动：漫画三毛
横塘中心幼儿园
王玉兰 活动目标：
1、通过接触漫画图书，了解“三毛”这个漫画人物，能用自己的语言简单描述漫画内容。
2、培养幼儿的同情心，尝试用漫画的方式来表现三毛的幸福生活。
3、合作制作大本的漫画图书，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、大本“三毛流浪记”漫画书，2、彩色A4纸、记号笔、配乐小故事。活动过程：
一、认识“三毛”，逐页欣赏。
师：今天王老师带来了一本张乐平爷爷画的漫画书，你们知道这本书叫什么名字吗？ 师：小朋友想和王老师一起来看看这本漫画书吗？
二、逐页观察讲述四幅漫画
1、先来看第一页漫画，请小朋友看一看，想一想，漫画里讲的是什么？三毛他在想什么？
2、接着，我们来看第二页，这幅漫画讲的是什么？三毛他想要什么？
3、现在，大家一起来看第三幅漫画，呀！这幅漫画上，三毛在想什么呢？
4、第四幅漫画上的三毛来到了什么地方？他在想什么呀？
小结：刚才，我们一起看了三毛流浪记的漫画，老师把四幅漫画编成了一个小故事，现在我们边听故事边看漫画。
三、欣赏配乐故事和四幅漫画
提问：欣赏完这几幅漫画后，小朋友心里觉得怎么样？
小结： 张乐平爷爷画的三毛，是生活在万恶的旧社会。三毛是解放前的穷孩子，没吃没穿，挨饿受冻，受尽富人的欺负，受尽了苦难，真的很可怜。提问：如果三毛生活在我们今天这个改革开放的新时代，他也一定会过上快乐、幸福的生活，小朋友想让三毛过上幸福快乐的生活吗？你想让三毛过上什么样的幸福生活呢？ 小结：小朋友们真有爱心，都希望三毛过上幸福的生活。
四、幼儿绘画幸福的三毛，教师巡回指导。
五、老师展示漫画，幼儿交流自己的漫画。
六、引导幼儿观察师生共同制作的漫画书。
七、延伸活动：引导幼儿与其他同伴共同欣赏这本有趣的漫画书。
中班音乐活动——厨师和小老鼠
无锡市后宅中心幼儿园
曹萍 活动目标：
1、在游戏中初步感受音乐的高低起伏。
2、借助“参与性故事”的情节，感受不同乐器的声音特点。
3、尝试根据鼓声的不同，改变脚步的速度和力度，体验游戏的快乐。活动准备：
乐器（沙锤、鼓、摁铃、刮胡各一个）、楼房图片、厨师图片、小老鼠指偶一个 活动过程：
音高游戏——小老鼠滑滑梯
1）请小朋友围圈坐下，以谈话激发幼儿兴趣，师：你们玩过滑滑梯吗？喜欢吗？小老鼠也很喜欢滑滑梯，它是怎么玩得呢？ 2）老师示范手指游戏。（镜面示范：左手五指张开，掌心向内，指尖向上；伸出右手食指做“小老鼠”。老师开始边念儿歌，边做动作，在游戏活动中让幼儿初步感受音高的起伏。3）带领小朋友一起玩游戏几遍。到最后一遍时，教师有意识的将小老鼠指偶藏起来，说：哎呀，我的小老鼠不见了！会去哪呢？（师故意找寻，找到黑板的后面，引出厨师的家——两层楼。
听觉练习——听辨音色
出示乐器。老师讲述故事：有个厨师，他的家是两层楼，楼上是堆放杂物的地方，一天，厨师正在一楼的厨房擦洗锅子（演奏沙锤模仿擦洗锅子的声音），突然，厨师听到楼上有奇怪的声音（手指快速敲击地板模仿老鼠跑来跑去）呀！是什么声音？会不会是小老鼠？于是厨师放下手里的锅子（做动作），擦干手（做动作），走上楼梯（敲鼓模仿走路声），当厨师走到二楼的房间门口时，轻轻的推开门（做推门动作，演奏刮胡模仿推门的声音），打开灯（按下铃，同时做抬头看灯的动作）但是房间里什么都没有，厨师什么都没有看见。于是厨师关掉灯（按下铃表示关灯），关上门（做关门动作，演奏刮胡）然后下楼（演奏敲鼓），厨师回到厨房继续擦洗锅子。突然厨师又听到了奇怪的声音，嗯？会不会是厨师听错了？于是厨师继续擦洗锅子（演奏沙锤），但是------（用手指在地板上敲打）。厨师决定要去看个明白，于是厨师放下手里的锅子，擦干手，再一次走上楼梯--------（然后反复一遍）。
老师请孩子听不同乐器的演奏，告诉老师这些乐器演奏的声音在故事里代表什么？
老师拿起沙锤，让其再次发出声音，提问：哎，这个声音在故事里代表什么啊？（教师可以边做动作，边让乐器发出声音）等幼儿说出这种声音代表的动作后，大家一起模仿一下。用同样的办法倾听另外三种乐器的声音，并模仿其在故事里所代表的动作。为什么我看不到老鼠呢？（幼儿回答）
老师将乐器分给几个孩子演奏，其他孩子模仿小老鼠的声音。在第二次上楼时，老师做出小心翼翼的动作，并用眼睛提示演奏敲鼓的孩子可以轻轻的演奏。
将乐器交还给老师。说：现在请拿乐器宝宝的小朋友把乐器送回家吧！
（孩子在此可以学习区别音色和演奏简单的乐器）听觉练习——听辨声音
导入语：鼓宝宝说，难得来一趟苏州，苏州的小朋友个个都很聪明，都非常棒，它还想和你们玩一个游戏，你们愿意吗？
1）请幼儿分辨老师敲打的鼓声有没有什么不同？哪里不同？ 2）请幼儿跟着鼓声走路
你会根据鼓声的变化走路吗？我的鼓声快，你应该走得怎么样？鼓声慢，应该走得？（鼓声响，走得重；鼓声轻，走得轻）
3）听着鼓声离开活动场地，跟客人老师说再见！
节奏活动——动物园之旅
无锡后宅中心幼儿园
张晓晓
活动目标：
1.尝试用身势演奏固定的节奏型并为故事内容伴奏。
2.能进行简单的单位动作创编。
3.对节奏活动和简单的律动活动感兴趣。
活动准备：
教具准备：做七种动物及其相应的食物的PPT，问候舞的音乐，动物舞蹈音乐 经验准备：对两个音乐旋律有初步的了解。活动过程：
一、开场舞——问候舞
你们平时见面时怎么打招呼的？孩子自有表达意见。
老师带领孩子跳问候舞。
二、节奏活动——去动物园 逛动物园。老师带领孩子开游览车去动物园玩玩。看看这个动物园里有些什么动物啊？孩子一一说出动物的名字。节奏示范。老师示范拍手打击ta ta titi ta的节奏型，遵循从易到难的规律，从拍手到轮流拍腿。
分解节奏型与动作。老师用什么动作拍击的ta ta titi ta节奏型？拍的时候有什么不同？老师小结并带领孩子完整练习一遍。
边拍节奏边把动物和食物念出来。完整练习一遍。老师总结提炼，提出要求再来一次。
师幼对答。老师说动物，孩子说食物。
幼幼对答。把孩子分成2组，一组说动物，一组说食物。
三、结束活动——动物舞蹈 为动物创编动作。
熟悉音乐
师幼完整表演一遍。
大班数学 好玩的对称图形
苏州市阊西实验幼儿园 张瑜 活动目标：
1.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
2.能正确的画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。
3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。活动准备：
1、幼儿人手一份操作纸（正方形、梯形、月牙形）、半个图形的操作纸、剪刀
2、教师操作材料：正方形、梯形、月牙形
3、课件 活动过程：
一、故事导入：激发幼儿兴趣。
1．教师：在一个王国里住着一位善良的女王，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把女王关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救女王，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们愿意闯难关来救出女王吗？
二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。第一关：找对称的红心
第二关：折一折
第三关：分类
第四、五关：拼搭对称图形
三、制作对称图形
要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢？ 幼儿操作
四、延伸
1.你们知道这个王国叫什么名字吗？（对称王国）
2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好？
大班数学活动：趣味拼搭 苏州市阊西实验幼儿园
丁韵文 活动目标：
1．巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。2．发展幼儿创造力和思维灵活性。活动准备： 教具：课件
学具：每人一份操作材料火柴、铅笔若干、自粘板若干、记录表 活动过程：
一、导入活动，巩固对常见平面图形的认识。1．认识一些平面图形，感知图形的特征。2．出示三个三角形。
二、教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。
2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。
三、幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。1．出示记录表，提出拼搭的要求。.教师观察幼儿操作情况，进行指导。
3.活动评价。
（1）
幼儿评价：拼得是什么图形？谁拼得好？为什么？
（2）
教师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多 图形的幼儿。
四、活动延伸：
幼教新政策 第3篇
素质教育以学生的个性发展为基本宗旨,以培养学生健康的审美情趣、审美能力为目的。教材的设计要美观新颖,内容充实丰富,贴近生活,趣味性强,强调向其他学科辐射。在新课程改革中,教师要以新的教学观念,学会驾御教材,使用教材,在教学实践中不断完善课堂教学,提高教学质量。
一、树立主体发展的意识,发挥学生的主体作用
主体参与教学过程,体现主体发展是现代教育教学理念的重要教学思想之一。主体参与教学过程,就是参与学习活动的主体———学生全身心投入并参与到整个教学活动中去,其目的在于给提供学生一个自我探索、自我思考、自我创造、自我表现、自我实现的实践机会。传统的教学过程忽视学生的主体能动性,课堂气氛沉闷,缺乏生命力,教师讲多少,学生学多少。学生在学习上依赖性强,厌学情绪明显,严重影响到学生个性和素质的提高和发展,因此,培养学生的主体能力,发展学生的主体性就显得尤为重要。
首先要建立民主、和谐、平等的师生关系,良好的师生关系有助于良好活跃的课堂气氛的养成,这样学生更能积极、有效地投入到课堂教学活动中。在活跃的课堂气氛中,作为主体的学生就会表现出明确的求知欲、发展欲,更加热情,学习更加投入,学生的情感及需要得到满足,课堂教学则显得更有生机与活力。教师要树立真正以学生为主体的思想,不能按照一个模式去发展学生,而要根据每一位学生的情况发展学生的优势与强项,树立人人平等的学生观,对待学优生、后进生一视同仁。对待后进生更要保护好他们的自信心,可以用这样的语言去鼓励他们:你一点儿都不笨;我相信你能行;你这次又要得优了。学生自信了,也就更加乐意上美术课了。
其次要注意培养学生的主体参与意识,并使主体性教育渗透到教学的每一个环节,使学生在整个学习活动中主动思考,勤于动手,积极置疑,积极答疑。
擅于激励学生,所谓激励,就是通过给学生施加积极的教育影响,使学生处于一种活跃、主动的学习状态,把教育影响内在为自觉意识,从而引起内心需要,产生动机,实现目标的心理过程,对学生有效的激励可以推动学生身心健康地发展。教师及时有效地激励学生,发现学生学习活动中的闪光点及长处,并给予表扬,将会收到良好的教学效果。
二、树立创新意识,培养创新型人才
纵观人类发展史,就是一部创新史。创新是人类社会生生不息发展的动力,是民族兴旺的源泉,中华民族的四大发明、如今的改革开放无不说明这一点。那么,如何在教学中进行创新呢?首先要树立创新意识,在课程设置上勇于创新,在教材设置、课堂设计、教学环节等方面进行创新与尝试,结合学科特点积极开发具有地方特色的校本课程及地方教材,并能结合本地课程资源创造性地使用新教材,运用本校或本地区课程资源,在课堂设计中创造性地创设课堂教学情境,结合课程特点创造性地设计教学的各个环节等。
其次要结合学科特点对学生进行创新教育,培养学生的创新能力与创新精神。美术学科的最大特点就是审美与创新,离不开创新,要让学生了解每一件成功的艺术作品都渗透着作者的独特构思,而这种独特之处就是创新,要鼓励学生的求异、求新思维、开发学生的潜能,体现学生的个性,在教学的各个环节中渗透创新教育,培养学生的创新能力,让学生体验创新的快乐。
三、在教学中注重与生活密切结合
教育作为一种社会活动,体现各种能力的培养与教育,发生在师生之间的真实生活世界之中,生活世界是教育发生的场所,教育离不开生活,只有将生活回归教育,才能体现出它的意义所在。新课程改革改变了注重书本知识的现状,加强了课程内容与学生生活及现代科技水平及手段的联系,从而更加关注学生的生活体验与学习感受,让学生更自主、更自由地进行学习,并密切知识能力与生活的关系,更加注重学习能力的培养与锻炼,利用学生的生活体验去学习新知识,并最终运用到生活中去。运用学生的生活体验,引导学生掌握知识能力,在教学设计及教学各环节中密切联系生活实际,培养学生的多种素质与能力,并最终把所学所识运用到实际生活中去。
四、树立全面的教学评价观念
对学生进行全面、综合、客观的评价。教学评价是实现课程目标的重要环节,它能帮助师生改进教学活动,不断提高教学质量,在教学评价中对学生的评价应该是全面、客观、综合的,评价目的在于全面了解学生的学习情况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。传统的教学评价,只重结果,忽略对过程的评价,这种不科学的评价方式扼杀了学生的学习积极性,给课堂教学带来许多负面的影响,无论是天赋好、学习好、容易出成绩的学生,还是素质相应不好、学习不够努力、成绩不突出的学生,只要是进步了,专业技能有所提高、有所感悟,都给予积极、肯定的评价。新课程改革要求除了对学生的知识能力方面的掌握予以评价之外,还要看到学生在教学过程中获得的体验与收获。在美术教学评价中,既要关注学生知识与技能的掌握与提高,又要关注他们在学习过程中情感与体验的发展与培养。既要注重学生学习美术的结果,又要注重学生正确的价值观、行为习惯、道德品质的养成与教育。在教学活动中,针对学生作品、能力、行为、对学生进行全方位的、综合的评价。
评价方法也要积极而多样,教师在课堂上慷慨地用“不错、真棒”这些赞美的语言,学生就会倍受鼓舞。课堂上对优秀的学生作品可以公开展示,在以教师讲评为主的同时,还可开展学生自评、互评活动。课下教师还可以组织绘画、创作展,对优秀作品给予更积极的肯定与鼓励将会对学生产生激励作用。
新形势、新幼教、新挑战 第4篇
一、假如我是园长，做好第一件事——立品德，树形象
从李克強总理2015年的工作报告中，我们得到几个2015年教育的关键词，那就是“立德、创新、责任、实践”，这简短的8个字不仅是面向孩子的发展目标，同时也指向教师、园长的发展。而所有的创新、责任、实践都需要建立在优良品德的基础上。因此，我认为，假如我是一位园长，首先应该成为一名“三有青年”：
1.有端正的思想
优秀的管理境界，不是以权管人，也不是以制度管人，而是以优秀的人格魅力影响人。所谓“其身不正，虽令不从”。作为引领教师的人，园长首先应热爱幼儿、热爱教师、热爱所从事的教育事业，对工作负责任。
2002年，我一从幼师毕业就加入丰泽区实幼，当时的实幼正处于省示范园评估的最后冲刺阶段，园里上上下下以园为家，朝着共同的目标努力着。大家加班加点、没有周末、寒暑假。是什么能让我们这所办园不到5年的幼儿园成为了全省最年轻的省级示范园？是对幼教事业的执着与热爱。如果没有这份对幼教事业的执着，我更不会在新婚的第一天早上，早早来到幼儿园，为全区新教师开展业务培训。梅花香自苦寒来，我的付出也得到了领导的认可，受组织信任，2014年1月，我被提拔为区里一所新园的副园长，此时我的女儿还未满周岁，但是，幼儿园刚刚创办，老师们大多刚刚毕业，还处于人手紧缺的时期。一到新的工作岗位，我顾不上家中的孩子，就和老师们一起，为了评优达标努力奋斗。通过我们不懈的努力，2014年6月我园顺利通过了区示范性幼儿园的评估验收。幼儿园短时间内取得的成绩得到了领导和同行们的一致肯定。我知道，我和老师们的付出都是值得的。这是集体的结晶，当然，这里面也有我挥洒的汗水。
2.有先进的理念
火车跑得快，还需车头带。在教学一线工作的14年里，我严格要求自己、反思自己，不断地学习先进的教育理念，提升自己的综合素质。在我的不懈努力下，多次获得优秀段长称号，所带的年段被评为优秀年段。而我个人也有幸获得了“市教坛新秀”、“区优秀教师”、“区优秀班主任”、“市教育工会先进个人”等多项荣誉称号。我深知，要带好团队，既要身先士卒，又要善于鼓励；既要有勇往直前的精神，也要有耳听八方的能力。2014年，从段长的角色向副园长角色转变，并未停止我对知识的追求，我将学习到的广泛应用于世界各大企业的6S管理模式，引用到幼儿园精细化管理中，在园所文化、幼儿园整体形象、师幼精神面貌上都有了质的飞跃。
3.有宽阔的胸怀
作为一名管理者，宽广的胸怀能够得到更多的拥戴。对内，园长应能够宽容教职工的错误，接纳教职工的异议，关爱教职工的生活，欣赏教职工的成就。这一切都将最大程度地解放教职工的身与心，从而使他们敞开胸怀，以满腔的热忱投入到工作中去。对外，园长应能够广泛听取他人的意见和建议，取百家之长，为本园所用。
二、假如我是园长，做好第二件事——定目标，立制度
1.制定目标
苏霍姆林斯基曾说：“学校领导，首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导。”园长若没有先进的办园思想和教育理念做支撑，没有直面现实的勇气和改变现实的决心和策略，是办不好幼儿园的。近几年，丰泽幼教快速发展，公办幼儿园遍地开花。这些园所大多地处城乡结合部，每间园所的地理位置不同，今后的办园方向也将有所不同。因此，园长首先要进行精心规划，确立科学、现代的办园理念。同时，认真研究本园的地理位置、周边及本园的传统文化、社区资源、园舍情况，充分挖掘、利用、发挥本园的优势，从宏观的角度上规划幼儿园发展的总目标，包括：办园规模、办园理念、办园特色、办园水平等。充分听取各方意见，并调动员工积极参与目标的制定，全面勾画幼儿园发展远景，带领着全体员工朝着共同制定的目标努力前进。第六中心幼儿园园所小，我们充分挖掘园所特点，以“精心育人·精细管理·创特色精品园”的办园目标，围绕“让每一位幼儿都快乐成长，让每一位教师都幸福发展”的办园宗旨，努力为幼儿及教师营造幸福、快乐、温馨、成长的家园。
2.建立制度
随着区公办幼儿园规模的扩大，许多优秀的幼儿教师逐渐走上管理岗位，幼儿园教师队伍年轻化的情况日益突出，绝大多数教师都为90后。这些年轻的教职工充满活力，为幼儿园带来了勃勃生机，但他们离开学校的时间并不长，他们敢于创新，也崇尚自由，工作中少不了率性而为。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，作为这一群也仅仅是大孩子的领头人，园长要带领这群年轻老师程序化、规范化、科学化地开展工作，离不开一套行之有效的管理制度。而制度能否落实，就在于园长是否以身作则，制度面前人人平等，在制度面前园长与老师一个样。制度的建立，能够帮助教职工更快的明确自己所在岗位的职责与权利，目标与标准。并且，通过考核制度，最大程度地激发教职工的积极性。一套符合本园实际情况的制度，不仅能够提高教职工的工作效率，防止腐败和失误的出现，同时能够实现幼儿园有序、自主的运行，激发教职工从外在的约束向内在的自我约束的转变。
三、假如我是园长，做好第三件事——建团队，创平台
如果说，一个教师最大的成就体现在孩子身上，园长的成就则体现在她所带出的教师团队。园长要以发展的角度审视教师的专业成长，将教师的成长与幼儿园的发展结合起来，建立一支专业素质优秀且有这共同发展愿景的幼儿园教师队伍。
有幸福快乐的教师，才有快乐的孩子，才能有快乐的幼儿园。幼儿园教师队伍是一个特殊的群体，以女性为主。针对女性群体的特点，我实施了民主化、科学化、人文化的管理。让教师在园里既感受到成长的压力，又感觉到家人的关怀。在我的指导下，我园新老师参加多项比赛均取得了可喜的成绩，获得了“市教坛新秀”、“技能技巧比赛”、“教学比武”，对省、市、区幼教同仁多次开放，都取得了优异的成绩。
非幼教专业新教师个人规划书范文 第5篇
前言
凡事预则立，不预则废！作为一个非幼师专业毕业，并没有任何幼师经验的我来说，一个合理有效的职业生涯规划书是非常重要的，也可以说是必要的！规划好自己的职业生涯，不仅能把握好自己的未来与发展，一个有计划、有目标的幼儿老师，对其所教育的孩子们的学习与成长，也是大有裨益的。
作为一名幼儿园新教师，我认识到职业规划的重要性，同时，也感到应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。
自我分析
踏上工作岗位只有短短的近两个月，这两个月来在园领导的带领下，在各位教师的指导、帮助下，不断适应，逐步努力，在思想上和工作中得到了一定的进步。中班的保育员，虽然不是带班的教师，但是通过自己的观察与带班教师的帮助，也积累了一定的经验和，最重要的是认清了自己的现状。我的优点：做事踏实，办事认真。性格比较开朗活泼，在工作上、学习上都能够团结同事。我有较强的上进心和学习能力，心理素质良好，具备一定的组织协调能力和分析判断能力，有较强的团队合作精神和服务精神，能适应不同的工作和生活环境。喜欢面对挑战，善于总结自我，不断创新。而且经过这近两个月的工作时间，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措，并且在与家长沟通中能够相处融洽。
我的缺点：因为我是一名新教师，工作只有不到两个月的时间，并只担任了中班的保育员的工作，缺少对幼儿的管理和教学经验。在本科四年的学习中，我虽然学过绘画和一些手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动能力较弱。随着教学工作的不断深入和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看，我必须加强基本功的训练，尤其是舞蹈、弹奏等教学技能技巧的提高。
环境分析
中国的人才日益增多，多半大学生毕业后面临着择业难、就业难的问题。严峻的社会竞争现象是对所有社会人士提出的一种巨大挑战，尤其像在北京这样的大城市，找到一份合适的工作并非易事。只有拥有扎实的专业技能和出色的实践能力，具备良好的语言沟通与交际能力，并能快速适应新环境，才能在社会工作竞争中找到一席之位。
目标制定
短期目标： 1）尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。2）努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。3）继续
加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。
措施： 1）多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。2）自从幼儿园飞信群建立以来，也使教师与家长们的关系更进了一步。而我也将继续努力，及时关注孩子的健康、情绪状况以外，还要拉近与家长之间的距离，向家长了解幼儿在家的表现。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。3）主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
中期目标：1）在工作里提高自身综合文化素养，力争使自己在教学上不断创新，在教学方面形成特色的科研型教师。2）提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、弹奏乐器等。
措施： 1）提高教学和科研能力。进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。2）幼儿园教师既有良好的思想品行和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧，把自己综合素质提高。如：教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的教育技能。3）利用空闲时间来学习舞蹈和弹奏乐器的技
巧，多参考专业书籍，使自己能在这几个方面有所提高。
长期目标：一是安下心来，认认真真的学习、工作、调查、探讨和研究，通过多种形式的相互补充与促进，真正把整个幼儿教育的发展现状、未来趋势、突出问题以及对策措施等方面的知识吃透、弄懂。二是吸取工作中的经验教训，做好除教学研究以外的其他工作，不断培养自己的组织能力、管理能力、表达能力、抗压能力、社交能力等实际工作所需要的各方面素质与技能，全面提高自己的职业素养与综合能力。
尽自己最大的努力获取更高的学历。通过实践学习，不断完善自我，在社会的大舞台充分展示自我。在今后工作中，重视与他人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围，能迅速适应周围环境，保持积极的人生态度。充分实现自身的人生价值，那就是个人事务，职业生涯，家庭生活协调发展。使自己成为一个家长放心、同事舒心、孩子开心的人。
学习计划
在理论知识方面认真学习《纲要》和《指南》；主动关心国内外学前教育信息和专业理论；通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能；进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。在实践经验方面多向富有教学经验的搭班老师学习，注
重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。
规划总结
幼教新政策 第6篇
今年深圳市招调工政策有重大调整。今后招调工一律通过积分入户，当外来务工人员积分入户指标累计积分达到１００分时，可依程序申请办理入户。昨日，市人力资源和社会保障局网站发布了《深圳市外来务工人员积分入户暂行办法》，自发布之日起执行，暂定一年。
招调工年龄４８周岁以下
根据最新公布的《深圳市外来务工人员积分入户暂行办法》，外来务工人员入户深圳，一律通过积分入户，不再走招调工方式。
据了解，申请积分入户的外来务工人员应符合以下基本条件：年龄在１８周岁以上，４８周岁以下；身体健康；高中（含中专）以上学历；已在我市办理居住证并缴纳社保；未违反国家人口和计划生育法律、法规和有关政策；未参加国家禁止的组织及活动，无劳动教养及违法犯罪记录。
积分入户核准分值为１００分
当符合条件的外来务工人员积分入户核准分值达到１００分，即可通过所在工作单位或以个人身份委托人力资源服务机构，向市、区人力资源部门提出积分入户申请。市人力资源保障部门对达到积分入户核准分值的申报人员名单予以滚动公示。达到积分入户核准分值并经公示无异议的外来务工人员可通过所在工作单位或受托人力资源服务机构向市、区人力资源部门提交书面申报材料。
经审核同意的积分入户人员迁户时，如系农业户口，可予办理深圳市“农转非”手续； 其１８周岁以下子女（大中专院校在校生除外），或者年龄在２０周岁以下且仍在中学就读的子女，可选择随其同时迁户；其配偶随迁入户按本市政策性随迁有关规定办理。
五类人员核准分值超１００
据了解，市人力资源保障部门会同市发展改革部门可根据本市人才引进实际情况，适时调整并发布外来务工人员积分入户指标项及分值表。根据此次公布的深圳市外来务工人员积分入户指标及分值表，５类人员仅“文化程度及技能水平”一项的分值就为１００分，达到积分入户核准分值，直接办理入户手续。这５类人员是：具有高级专业技术资格；高级技师职业资格；博士研究生学历；硕士研究生学历并具有中级专业技术资格、执业资格；经我市认定的高层次专业人才。
此外，对于持有本市高级技工学校学历和高级以上职业资格证书且毕业时间不超过４年的毕业生，可视同达到积分入户核准分值，直接办理入户手续。
名词解释 积分入户
积分入户是指通过建立科学合理的量化指标体系，对申请入户的外来务工人员进行多元评价、综合打分。当外来务工人员积分入户指标累计积分达到一定分值时，可依程序申请办理入户。积分入户不适合调入市外干部、引进海外留学人员和接收全日制普通高校应届毕业生。
今年深圳市人才引进工作将于4月12日启动，9日，市人力资源和社会保障局透露，今年深圳市人才政策有多项重大调整：应届大专毕业生可以个人身份入深户；招调入户均实行积分入户；在本单位连续缴纳工伤保险6个月以上的拟引进人员，如由用人单位申报积分入户可加10分。今年外来务工人员积分入户分值仍为100分。
□办事指南 办理时间 立户登记时间： 全工作日 网上申报信息时间：
２０１２年４月１２日—２０１３年２月５日 书面材料受理时间：
２０１２年４月１２日—２０１３年３月５日 政策查询
市人力资源和社会保障局将在官方网站（http:///）“人才引进”栏目发布本各项人才引进政策及详细的业务指南，供办事人员查阅；
将编发人才引进业务办事指南资料并向社会发放； 可直接到市、区行政服务大厅办事窗口咨询 优先引进重点产业 所需人才
市人力资源和社会保障局近日下发了《关于做好我市2012年人才引进工作有关事项的通知》，上个月发布了新的《深圳市接收普通高校应届毕业生管理办法》（有效期5年）；市政府办公厅近日印发了经市政府同意的《深圳市外来务工人员积分入户暂行办法》，执行时间暂定1年，去年印发的《深圳市外来务工人员积分入户试行办法》废止。
今年市人力资源保障部门、区人力资源部门根据本市产业发展状况、用人单位的实际需求，以及拟引进人员的文化程度、技术技能水平、市场认可程度等综合要素对人才引进择优审批，优先满足本市支柱产业、战略性新兴产业、重点扶持产业及其他鼓励发展产业的人才引进需求。
深圳今年人才引进工作包括3项业务：调干、接收毕业生和外来务工人员积分入户。毕业生以个人身份入户的范围扩大到大专学历者，积分入户范围扩大到调工。
今年我市将在全市统一的人才引进政策之下，统一业务工作流程，执行标准和监管原则。中央及各省驻深单位和企业、市国资委直属企业申请的人才引进业务，在市人力资源保障部门办理；区属国有企业申请的人才引进业务，在区人力资源部门办理。其他用人单位在办理人才引进立户登记时可自主选择在市人力资源保障部门或区人力资源部门办理人才引进业务。办理调干、接收毕业生和外来务工人员积分入户三项业务审批部门应保持一致，且不得同时选择在市人力资源保障部门和区人力资源部门办理人才引进业务。
超龄调入人员 需缴超龄养老保险
针对部分调入人员需要缴纳超龄养老保险费问题，市人力资源和社会保障局特别强调，根据《深圳市调入人员缴纳超龄养老保险费的规定》，调干人员超过缴纳超龄养老保险费起征年龄的（我市规定35岁为基本起征年龄），须按规定缴交超龄养老保险费。对于需要缴纳超龄养老保险费的人员，须在调入单位、拟调入人员明确知晓而且愿意按规定缴纳超龄养老保险费的情况下再提出调入申请。
用人单位、人力资源服务机构及拟引进人员应确保所申报材料的真实性。用人单位或人力资源服务机构有弄虚作假或其他违法行为的，暂停其办理人才引进业务3年，并永久取消其法定代表人和经办人所有的人才引进业务办理资格；拟引进人员有弄虚作假等行为的，不予办理引进手续，将其行为记入深圳市个人信用征信系统，并永久取消其所有的人才引进业务申请资格；涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。
积分入户核准分值为100分
往年我市的外来务工人员积分入户仅限于以“招工”形式办理，同时还会出台企业招调员工实施办法。但今年招调工人入户本市的，均适用《深圳市外来务工人员积分入户暂行办法》,（调入市外干部、引进海外留学人员、接收全日制普通高校应届毕业生的除外），这意味着工人入户深圳的，无论是“招工”还是“调工”，均实施积分入户政策。通过建立科学合理的量化指标体系，对申请入户的外来务工人员进行多元评价、综合打分，实行全市统一政策、统一审核标准、统一信息管理。
外来务工人员积分入户核准分值设定为100分。符合基本条件、分值达到100分的外来务工人员可通过所在工作单位或以个人身份委托人力资源服务机构，向市、区人力资源部门提出积分入户申请。
此外，持有本市高级技工学校学历和高级以上职业资格证书且毕业时间不超过4年的毕业生，可视同达到积分入户核准分值，直接办理入户手续。
申请积分入户应符合6项基本条件 年龄在１８周岁以上，４８周岁以下； 身体健康；
高中（含中专）以上学历； 已在我市办理居住证并缴纳社保；
未违反国家人口和计划生育法律、法规和有关政策； 未参加国家禁止的组织及活动，无劳动教养及违法犯罪记录。吸引更多毕业生来深工作创业
我市今年将吸引更多优秀毕业生来深工作创业。过去，我市以个人身份入户的门槛只放开到本科学历，但根据新的《深圳市接收普通高校应届毕业生管理办法》，以个人身份入户的毕业生范围再次扩大，大专学历毕业生也可以个人身份入户。按规定，符合以下3个条件之一的毕业生，可由用人单位申请接收，也可以个人身份申请接收，市人力资源保障部门审核办理。以个人身份申请接收的毕业生，应与市人力资源保障部门认可的人力资源服务机构签订人事代理协议，委托其办理接收手续。
一、具有全日制大专以上普通高等教育学历的；
二、本市院校毕业生；
三、本市生源毕业生。
全日制大专学历毕业生以个人身份申请接收的，应提供在本市就（创）业证明材料。提醒
由用人单位申报可加10分