小班五大领域发展目标

2024-07-05

小班五大领域发展目标（精选8篇）

小班五大领域发展目标第1篇

小班五大领域教育目标（2—3岁）

一、健康领域

（一）生活卫生

１．在轻松愉快的气氛中，引导幼儿学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，学会正确使用小勺，养成饭前洗手、饭后擦嘴与漱口以及经常喝水的习惯。

２．在日常生活中，引导幼儿养成勤盥洗的习惯，并做到早晚刷牙，使用自己的毛巾和清洁的手绢。３．引导幼儿学会上厕所，养成定时大便的习惯。

４．在日常生活中，引导幼儿学习按次序脱衣服和鞋袜，把它们放在固定的地方，逐步养成良好的睡眠习惯。

５．随时关注并引导幼儿不用手或脏手绢揉擦眼睛，不将手或其它异物放进嘴、鼻、耳里。知道没有成人的同意，不随便吃东西。

６．引导幼儿知道身体不舒服时告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。

（二）安全

１．利用有效时机，引导幼儿知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。２．随时关注并引导幼儿不去危险的地方，不摸危险的东西。３．引导幼儿上下楼梯以及玩大型运动器械时有秩序，不拥挤。

（三）体能

１．通过有趣的体育游戏，引导幼儿喜欢参加体育活动，在活动中感到愉快。２．引导幼儿学习模仿操及简单的徒手操，动作基本到位。

３．在日常生活和游戏中，引导幼儿走步动作自然，上体正直，学会一个跟着一个走，能较灵活地控制走步的方向。

４．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步动作自然，不与他人碰撞。５．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿自然跳起，轻轻落地。

６．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿学习用单手自然地向前上方做掷远动作。

７．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿学习正面钻以及较自然、协调地爬，鼓励幼儿学习攀登较矮的攀登设备。

８．鼓励幼儿尝试玩各种中、小型运动器材。

二、社会领域

（一）社会性情感

１．以关心、爱护的态度鼓励幼儿保持愉快的情绪。

２．通过营造良好的人际氛围、安排丰富多彩的一日生活，引导幼儿爱自己的亲人、老师、小朋友，喜欢自己的班级和幼儿园。

３．在日常生活中，引导幼儿体验亲人、老师对自己的爱，初步感知他人的快乐与痛苦。

４．引导幼儿通过观察、体验，初步懂得尊重为自己服务的人。

５．在日常生活中，引导幼儿认识并喜爱家庭和幼儿园周围的环境及北京最主要的风景名胜。

６．在主要的节日期间，开展丰富有趣的活动，引导幼儿在参与活动的过程中，初步感受节日的快乐。

（二）社会性认知

１．在日常生活和游戏中，引导幼儿初步体验基本生活常规、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，初步懂得应遵守规则。

２．在日常生活和游戏中，引导幼儿分辩明显的对与错。

（三）社会性交往与行为

１．提供幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿之间进行交往。在交往中学习使用简单的礼貌用语，学习分享与轮流。

２．在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护玩具、图书，爱护生活、学习用具。

（四）个性品质

１．在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己的姓名、年龄、性别，知道自己和他人是不同的。

２．培养幼儿初步形成活泼开朗的性格。

３．鼓励幼儿遇到困难、挫折不害怕，知道寻求帮助，共同克服。

４．在日常生活中，引导幼儿学会做自己能做的事，并对力所能及的事具有初步的责任意识。

三、语言领域

（一）倾听

１．在生活中，引导幼儿安静地听别人说话，喜欢听故事。

２．在生活和游戏中，引导幼儿分辩普通话中容易混淆的语音。

３．在生活和游戏中，引导幼儿能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。

４．引导幼儿听懂浅显的儿歌和故事。

（二）表达

１．鼓励幼儿愿意用语言与人交往。

２．鼓励幼儿正确发出普通话中大部分语音。

３．鼓励幼儿运用能理解的常用词。

４．在生活和游戏中，引导幼儿运用简单句表达自己的请求和愿望，并回答别人提出的简单问题。

５．鼓励幼儿转述简单句，朗诵简短的儿歌，并愿意在教师的帮助下复述简短的故事。

６．引导幼儿通过观察简单描述人或物。

（三）早期阅读

１．在生活中，引导幼儿喜欢听成人讲图画书，对阅读图书感兴趣。

２．在阅读活动中，引导幼儿知道从前向后一页一页地看，并独立辨认图书中的人或物。

四、科学领域

（一）态度与兴趣

引导幼儿喜欢观察常见事物、现象，对认识它们感兴趣。

（二）认知能力

１．在操作活动中，引导幼儿了解感官的作用，积极运用多种感官进行感知和探索。

２．鼓励幼儿用语言简单表达感知、操作活动中的感受和发现。

３．在操作活动中，引导幼儿按物体名称或某一特征归类。

（三）基本经验

１．在日常生活中引导幼儿喜欢动物，愿意参加饲养小动物的活动，爱护花草树木，愿意给植物浇水。

２．在日常生活（如散步、出行）中，引导幼儿感知四季最明显的特征，以及下雨、下雪等自然现象，体会天气冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的关系。

３．在日常生活和游戏中，引导幼儿初步了解物体能滚、转、停等及人们的推、拉对物体的作用。

４．引导幼儿在玩沙玩水的过程中，初步感知沙、水的特性。

５．在日常生活中引导幼儿比较２个－３个物体间常见量（大小、长短、厚薄等）的差别。用对应的方法体会多与少（４以内）。

６．在日常生活和游戏中，感知圆形、正方形、三角形的特征。

７．在日常生活中，认识白天、黑夜、早晨、晚上。

五、艺术领域

音

乐

（一）兴趣

用优美的音乐、有趣的游戏激发幼儿参与音乐活动的愿望。

（二）感知和欣赏

１．引导幼儿对生活中的各种声音感兴趣。

２．引导幼儿初步感知声音的强弱、高低、音色和音乐的速度。

３．引导幼儿在活动中，初步感知二分音符、四分音符、八分音符的节奏时值。

４．引导幼儿喜欢欣赏音乐，初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参与欣赏。

（三）表现

１．歌唱

（１）引导幼儿能够基本准确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确反应。

（２）鼓励幼儿大胆表现歌曲的内容和情感，声音自然不喊唱。

２．律动、音乐游戏、舞蹈

（１）通过游戏引导幼儿随音乐做简单的律动。

（２）引导幼儿参与音乐游戏和带有简单舞蹈动作的活动，（３）鼓励幼儿在音乐活动中，以动用、表情表达自己的内心感受并与他人沟通和交往。

３．打击乐器演奏

（１）在活动区游戏中，通过自由探索与尝试，引导幼儿认识几种易于敲击的打击乐器，并学习敲击方法。

（２）鼓励幼儿为熟悉的歌曲或乐曲进行简单的伴奏。

（３）初步养成正确使用乐器的习惯。

４．创造性音乐活动

（１）在生活和游戏中，引导幼儿结合语言进行节奏短句的即兴创作。

（２）鼓励幼儿为熟悉的歌曲改编部分歌词。

美

术

（一）兴趣

１．引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。

２．用支持、鼓励的方法激发幼儿参加各种美术活动的愿望。

（二）欣赏

１．在日常生活中，引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受，并用语言、表情动作表示对美好事物的喜爱亲近之情。

２．养成集中注意、观察欣赏的习惯。

（三）表现

１．绘画

（１）通过划线、玩色等游戏活动，引导幼儿大胆表现感兴趣的物体。

（２）引导幼儿均匀饱满地构图。

（３）通过有趣味的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色作画。

（４）引导幼儿认识笔、纸等绘画工具及用途，掌握正确的使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿势，工具、材料摆放有序。

２．泥工

鼓励幼儿按照自己的意愿大胆操作，逐步塑出简单的物体形象。引导幼儿爱护泥工材料。

３．纸工

（１）在游戏中引导幼儿随意撕出各种形状，并给予命名。

（２）鼓励幼儿通过自由尝试，折出简单的形象。

（３）引导幼儿根据自己的意愿，用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。

（４）在操作活动中，引导幼儿初步学会用剪刀随意剪纸，知道安全用剪。

其它艺术形式

１．引导幼儿愿意欣赏故事、木偶剧、动画片、儿童剧、皮影戏、小歌剧等，感受其中的美。

２．鼓励幼儿在游戏或表演活动中借助简单的道具表现自己美的感受。

小班五大领域发展目标第2篇

小班语言领域教育目标：

1、乐意用普通话与人交流，能用简单的语言回答别人的问题，并大胆的表达自己的愿望和要求。

2、学习安静地倾听他人的讲话。能听清楚老师的简单指示并照着去做。

3、喜欢听故事、念儿歌、看表演、看图书，能初步了解其大致内容，能大胆的回答老师的提问。

小班社会领域教育目标：

1、能感知幼儿园环境的美，爱幼儿园，知道幼儿园的名称。了解自己长大了，是小班的小朋友了。

2、能从性别、外行等外在特征上比较自己与别人的不同。

3、乐意参加幼儿园的各种活动，亲近与自己生活密切的人。如老师和炊事员，自己和父母和家庭的其他成员，知道如何去称呼他们。并且知道要尊重成人。

4、观察周围生活环境及变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。知道九月十日是老师的节日――教师节；十月一日是祖国妈妈的节日――国庆节；一月一日是中国的传统节日――（元旦）。小班艺术领域教育目标：

⑴音乐方面：

1、观看大班幼儿的音乐活动，激发幼儿对音乐是兴趣和学习音乐的愿望。

2、能用正确的姿势、自然的声音，一句一句地歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容、情感。

3、基本上能随着音乐节奏做上肢或下肢的简单的基本动作和模仿动作，学会一些简单的集体舞、邀请舞和歌表演。学做一些简单的音乐游戏。

4、能感受性质鲜明单纯、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容情感，并能在感受的过程中产生较积极的外部反应，初步了解舞曲、劳动音乐的特点。

⑵美术方面：

1、在老师启发下，引起对周围美好事物的兴趣，喜欢参加美术活动，并愿意向别人讲述自己作品的内容。

2、学习用棉签，纸团，印章，蜡笔，水彩笔，泥，纸，固体胶水等工具和材料，大胆地涂涂画画，粘粘折折，搓搓团团。

3、学习正确的握笔方法和作画姿势，养成大胆作画的习惯；学习用点、线来表现熟悉的物体，引导幼儿认识红、黄、蓝、紫、黑、绿、棕、橙瞪6―8种颜色，培养幼儿对色彩的兴趣，初步学会自由选用自己喜爱的颜色作画。

4、学习撕纸的方法，学习用固体胶水粘贴材料。

5、学习用搓、团圆、压、粘合等方法，组合简单的图形。

小班科学领域教育目标：

⑴数学教育目标

1、引起幼儿参加数学活动的兴趣，能愉快地参加一些有简单数学内容的游戏和操作活动。

2、能按物体的名称、颜色、大小进行分类。从而感知同名称物体、同颜色的物体所组成的集合。能比较物体的大小、两组物体的多少和一样多。初步发展幼儿的比较能力。

3、能区别1和许多，能感知1和许多的关系。能区别上下。⑵科学教育目标：

1、对周围事物有好奇心，产生观察，摆弄的兴趣。

2、充分使用各种感官，看看，摸摸，吸引、嗅嗅，听听，尝尝，感经常接触的事物，丰富生活经验。

4、喜欢自然界，初步了解秋天和冬天的季节特征，感受自然界的变化。

5、认识常见的蔬菜（青菜、萝卜和胡萝卜等），知道其名称和特征及用途。认识常见的水果（橘子、苹果等）知道其名称和明显的外形特征。

6、认识几种常见的动物（公鸡、兔子、猪等）并知道其名称、明显的外形特征和主要的生活习性。认识一些常见的花和树木，如：鸡冠花、一串红、悬铃木等，能叫出它们的名字，知道其明显的特征，培养幼儿观察的能力。

8、接触水、石头等自然物，感知它们的简单特性，并知道要节约用水。

小班健康领域教育目标：

⑴基本动作：

1、走：改进自然走步动作，掌握多种走步的方法，提高走步能力。学会几种简单的模仿性的作部，习惯排队走步，做到排队走时不东张西望，不掉队。

2、跑：发展跑的动作，是幼儿能迈开步子跑，跑的平稳。能按目标控制跑的方向，四散跑能主动躲闪别人。满足跑的需要，培养跑的兴趣。

3、跳：初步掌握双脚向上跳、向下跳、向前跳动作，满足参加跳跃运动的需要，培养幼儿跳跃的兴趣。

4、平衡：初步掌握走平衡木（或25厘米内的平行线）的要点，培养幼儿平衡兴趣。

5、投掷：初步练习投掷的动作，锻炼上肢肌肉，培养投掷的兴趣。钻、爬：熟练掌握基本的爬行动作，正确掌握正面钻的要点，增强钻、爬兴趣。

⑵手的动作

1、搭积木：能用积木搭成较为形象的物体，如汽车、手枪等。

2、穿木珠子或穿线板，锻炼手的灵活性。

3、拣豆：会一个一个的拣豆，并将豆放入瓶中，每分钟能拣25-30个。

（二）、保育方面：

⑴生活能力：

1、学会自己喝水，独立进餐，正确使用调羹。进餐时培养幼儿良好的进餐习惯，不讲话、不挑食、不浪费粮食，能吃完属于自己那一份的食物，并尽量“三净”。餐后能主动的放好餐具，进行安静的餐后活动。

2、懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴；

3、学会自己洗手、洗脸，早晚刷牙，正确使用毛巾。

4、学习自己入厕，养成每天大便的习惯，女孩子学会便后用草纸擦屁股。

5、按次序地穿脱衣服、鞋袜；逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。午睡时注意培养幼儿正确的睡姿，并在成人的帮助下学习叠被。

6、在老师提醒下不吃手指，不咬手指甲

7、在成人提醒下，不随地扔纸屑。

⑵安全方面：

1、不远离成人、不接受陌生人的东西，不跟陌生人走；

2、不触摸危险物品，不去危险的地方。

3、懂得玩大型器械的方法和规则，上下楼梯是不拥挤；

4、不乱吃东西，不将异物放入口、鼻、耳中；

幼儿园五大领域下幼儿的发展第3篇

关键词：五大领域,纲要,幼儿

《纲要》是我国幼教领域占主导地位的教育体系, 是国家行政部门规范幼教行为, 指明幼教发展方向的纲领性文件, 其中对教育内容以五大领域 (科学、艺术、社会、语言、健康) 来划分, 这是中国幼教最熟悉的一种课程组织形式, 在一定程度上代表着中国幼教发展的主导思想。

从《纲要》整体来看, 涵盖了教育目标与内容要求、教育活动的组织与实施、教育活动评价等各个方面, 其中主体部分教育目标与内容要求以五大领域作为分类方法, 这在一定程度上传递了与课程实施相关的信息, 既可以按照五大领域的形式来进行课程的实施。教师在实施过程中除了要明确课程相关信息之外, 还要更全面的了解幼儿的发展水平和个体差异, 找出每个孩子自身各领域智能发展的优势和劣势, 并依此重新审视和反思自己在幼儿发展进程中的作用, 找准下一阶段的工作重点和培养目标, 调整自己的工作方法和教学策略, 促进每个孩子在原有水平上的提高, 并帮助教师在教育过程中发现、分析、研究和解决问题, 用正确的教育观念来指导自己的教学实践, 要根据幼儿的年龄特点, 从健康、语言、社会、艺术、认知、创造性等各个领域, 从不同角度来观察和评价幼儿的情感、态度、能力、知识技能等方面的发展。

1 在健康领域方面

《纲要》中要求幼儿能够达到在成人的指导和帮助下, 懂得自己的事情自己做, 逐步培养幼儿的生活能力;手指动作灵活, 可以自己熟练的穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带, 也可完成拼插塑料玩具等精细动作, 动作质量明显提高, 也能坚持较长时间。帮助幼儿学会用餐方法, 培养良好的饮食习惯, 初步了解不同食物有不同的营养, 做到不偏食、不挑食;逐步形成正确的坐姿、卧姿、阅读及书写姿势;知道自己的幼儿园、父母的姓名, 家中电话, 住址, 与家人失散时懂得找警察帮助;学习徒手操, 动作规范, 有精神, 能协调的听信号变向、变速走和跑, 并做跳跃、投掷、侧面钻、爬及攀登等动作;掌握有关体育活动的基本知识, 能比较自觉地遵守规则, 形成一定的集体意识。

在幼儿园中, 部分幼儿有良好的生活卫生习惯。在园一天, 能保持衣服的净洁, 乐意洗手、洗脸。进餐习惯好, 会使用餐具, 不挑食, 并保持桌面、地面的整洁。会自己脱裤、穿鞋, 在老师的帮助下能试着脱外套。有的幼儿基本的自理能力、动作发展较好。乐意参与体育游戏等活动, 大肌肉、精细动作都大有进步。但也有个别幼儿由于家庭环境的影响, 卫生习惯较差, 一时难以改过来。表现为:有鼻涕不擦, 用手抓饭菜等等。也有几个幼儿吃饭需要成人喂才吃, 睡觉、起床不喜欢自己动手, 等待老师帮忙的现象。

2 在社会领域方面

《纲要》中要求幼儿能初步学会与同伴友好交往、合作, 愿意接纳他人, 会分享、轮流、谦让;学习关爱并尊敬父母、长辈和老师, 愿意关爱弱小者, 有爱心和同情心;学习自觉遵守生活常规和游戏规则, 初步形成良好的生活和学习习惯;愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动, 初步养成爱劳动的习惯;关心社区生活, 主动与人交往, 愿意了解社区生活;喜爱民间节日, 体验节日的快乐, 萌发爱家乡、爱祖国的情感。

刚入园的新生, 通过一学期的幼儿园学习生活, 都能较好的适应幼儿园生活, 而且幼儿们都非常喜欢上幼儿园, 与同伴之间乐于交往。他们会在教师的提醒下, 会用礼貌用语, 会和隔壁班的老师、阿姨打招呼, 能学说:“谢谢, 对不起!”遇到困难请求帮助会说“老师帮帮忙!”而且还能在集体活动中能遵守简单的规则。有时会有个别幼儿在玩积木过程中要争抢积木的现象, 常常为此发生纠纷。

3 在语言领域方面

《纲要》中要求幼儿能主动、有礼貌的与老师、同伴交谈, 情绪愉快, 能大方的在集体面前说话、讲故事, 声音洪亮;愿意倾听别人讲话, 理解他人讲话内容;正确掌握日常生活中的交往语言和礼貌用语;喜欢看书讲故事, 并独立看懂图书的主要情节, 初步了解图书的基本构成, 养成爱护图书的习惯;正确使用普通话与人交往, 能基本上清楚、正确的发出在交往和讲述过程中所用到的语音;在语言方面大有进步。

在幼儿园中, 幼儿有了良好的倾听他人讲话的习惯, 并乐意用普通话进行交流。能够大胆地朗读儿歌, 喜欢听故事, 看图书的兴趣也正逐步增强, 而且有些幼儿能够边看书边讲述书中内容。

4 在科学领域方面

《纲要》中要求幼儿能够对周围环境产生好奇, 在成人引导下, 愿意发现事物的变化;愿意用多种形式表现事物的特征和差异, 愿意与同伴分享交流各自的发现;学习按物体的数量分类, 激发幼儿对数的兴趣;区别物体的高矮、粗细, 能按物体的大小、长短、高矮、粗细等规律排序, 学习区分上下前后, 发展空间方位知觉。认识各种图形, 会用图形拼搭物体, 发展形体知觉能力和创造性;喜欢观察四季的特征, 风、云、雨等自然现象, 初步体验人与自然的关系, 爱护周围的自然环境;喜欢种植和饲养动物, 在活动中观察、了解动、植物的特征、习性和生活变化;我们注重教学内容生活化、游戏化、从激发幼儿兴趣、吸引幼儿参加到活动中入手, 再让他们利用各种感官去感知事物。

在幼儿园中, 幼儿发展比较均衡, 观察力正逐步提高, 好奇好问。喜欢小动物, 会经常性地去自然角观察动植物的生长变化, 并与同伴交流。

5 在艺术领域方面

《纲要》中要求幼儿能初步学习感受和发现周围生活中和艺术作品中的美, 具有对美的敏感性;自然、愉快地唱歌, 能随音乐做游戏、表演、自由舞蹈等, 体验音乐活动中交流合作的快乐;鼓励幼儿自由选择各种乐器进行演奏活动, 正确分辨各种乐器的音乐特点;尝试用多种形式的绘画工具和材料表现生活中美的事物, 学画正面人物等简单形象, 能初步运用色彩、线条、构图、造型, 创造性地进行美术表现活动, 丰富幼儿色彩知识和色彩感受。初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系, 主题与背景的关系, 从单个物体的逐步过度到表现简单的情节;学习使用多种手工材料和工具, 锻炼手的控制能力, 学习用剪刀剪出简单的物体, 学习对边、对角折的方法, 培养幼儿对泥工的兴趣, 学会用辅助材料添加细节部分。

在幼儿园在美术方面, 开展了大量的美术活动, 这些丰富的活动形式, 调动了幼儿的积极性, 使他们对美术活动保持了很高的兴趣。通过各种玩色活动, 培养幼儿的创新能力。如让幼儿尝试手指点画形式, 开拓幼儿的视野, 促进其创新能力的发展。通过一学期的学习, 幼儿在美术方面的能力得到的很大的进步。在音乐活动中, 因幼儿很活泼、大胆, 表演欲望很强, 所以都能积极地参与其中, 并且能独立为大家表演歌曲、律动等。

随着周围世界的变化和教育的改革, 我们头脑里原来一些固有的认识日益受到冲击。在这样的背景下, 我们又直面幼儿的学习问题。幼儿园五大领域活动的研究, 让我们对幼儿的学习又有了新的理解。随着幼儿园五大领域教学的开展及完善, 幼儿园的教学也会迈向一个新的台阶。

参考文献

[1]幼儿园教育指导纲要 (试行) .国家教育部, 2001, (7) .

[2]袁振国.教育改革论.江苏教育出版社, 1992, (4)

[3]幼儿园教育纲要 (试行草案) .国家教育部, 1981.

[4]幼儿园工作规程.国家教育委员会, 1996, (3) .

[5]李季湄.回到基本元素去[M].北京:北京师范大学出版社, 2006, (8) .

小班五大领域发展目标第4篇

科普宣传手段得到了进一步增强。实施“科普惠农”项目后，抚州市充分发挥科普惠农奖补资金的使用效益，大力改善科普宣传手段，提高科普宣传能力，获奖的农技协会、科普示范基地大都配备了数码相机、数码摄像机、DVD影碟机、电视机、投影仪等，科普宣传设施得到充实加强，科普宣传阵地得到发展。江西柳浪农业应用科技有限责任公司南丰蜜桔科普示范基地把项目资金使用重点放在科普基础设施建设上，购置了科普汽车、数码相机、数码摄像机、DVD影碟机、电视机、投影仪、笔记本电脑等，经费达13.6万多元，占项目资金的68%，公司2009年共举办科技培训、科普讲座、技术咨询、送科技下乡等活动100多次，更新科普宣传栏8次，发放各种科普读物3万余册，受益农户达2万多人次。

科普培训活动得到了进一步拓展。资溪面包行业协会在项目实施过程中，针对不同层次的要求，举办了20期科普培训班，共培训学员4600人次。针对返乡农民工的问题，市科协特别邀请辽宁、河北、安徽等省的“全国科普致富大王”到临川、东乡等县（区）作科普致富创业报告。其他县（区）都各尽所需举办了形式多样的返乡农民工创业培训班，全市共培训返乡农民工2.3万多人，5000多人实现了再就业，培训效果良好。

科普成果转化得到了进一步提高。临川区农村科普教育示范基地依托基地平台，充分发挥其科普教育、示范功能，大力做好农业新品种、新技术的引进、示范、推广应用工作，先后推广了虎奶菇栽培技术、金银花苍源一号品种、花卉新品种、临川西瓜改良等12项新品种、新技术。宜黄县杂交水稻制种科普示范基地通过市场调查，对杂交水稻制种市场行情做出科学判断，增加新技术新品种推广费近5万元，引进荣丰A432等7个新品种，推广杂交水稻制种直播技术3000多亩，实现了农业科技成果在农业生产上的直接转化与应用，大大提高了农业科技成果转化率和应用实效。

科普致富步伐得到了进一步加快。崇仁麻鸡协会通过各种技术手段以及资金投入，增强协会对麻鸡苗市场价格的调控能力，切实维护了麻鸡饲养户的切身利益。2007年，在麻鸡鸡价比往年上涨30%以上的情况下，该县麻鸡苗价格只上涨10%左右，而且对协会会员鸡苗价涨幅严格控制在5%以内，广大会员实实在在感受到协会给他们带来的好处，养殖户仅此一项就户均增收2000余元，2007年协会会员养殖户户均年收入达32000元，人均收入近7000元，比全县农民人均纯收入高出约60%。

科普惠农成果得到了进一步发展。5年间，抚州市“科普惠农”项目实施单位都建立了科普惠农服务站。南城县柑桔协会不但建立了科普惠农服务站，而且在上唐镇、里塔镇、新丰街镇和县城设有科普惠农服务店点，以“一个中心站和4个服务店点”的形式开展科普服务工作。5年间，全市共有12个农村专业技术协会、6个农村科普示范基地、3个科普带头人获得中国科协、财政部、省科协、省财政厅授予的科普惠农兴村（行动）计划先进单位和先进个人荣誉称号。（谢建民康新兰编辑：陈焕标）

小班幼儿五大领域的发展目标第5篇

一、班级情况分析

我班幼儿45人，女孩17人，男孩28人，大部分幼儿的年龄一般都在三岁左右，这一年龄阶段的幼儿依赖性强、注意力不集中、生活自理能力与环境适应力较差„„由于年龄小、初次较长时间离开父母与到新环境，幼儿会出现不安的情绪，大哭大闹。入园后依恋情感浓，哭闹现象多。经过一星期后情绪基本稳定，能较快适应幼儿园的一日生活，可能还有几位年龄小一点的小朋友还没有适应幼儿园的生活，例如：谭悦、何彦昊等，我们会努力尽快让他们适应。我们班大部分幼儿有一定的自理能力，但由于依赖性较强，就是不愿意自己动手,例如：任程锦、够棋瑞；而娇气、任性，以自我为中心的不良习惯普遍存在，例如：冷若澜、江诗阳。顾瑞辰小朋友曾做过手术，各项发展相较于其他孩子来说要弱一些，这就需要老师特别的照顾；有的幼儿不喜欢开口说话，有的则自由散漫，没有集体规则意识等，这些有待家园进一步配合教育，促进幼儿良好习惯的养成，促进幼儿身心健康和谐发展。针对以上幼儿的个别情况，我们将采取不同的教育方法，和家长共同配合，共同教育，争取在最短的时间内改变这一现状。

二、具体目标：

1、高高兴兴的上幼儿园，向老师问早、问好，离园时会说再见。

2、逐渐养成范县便后要洗手，主动向老师表示大小便，学会上厕所。

3、学会自己用勺子吃饭，能自己主动表示想喝水。

4、会拿小椅子，主动玩完玩具要收拾。

5、在成人帮助下能安静的午睡。

6、在成人的带领下，手扶把杆一级一级上下楼梯.7、丰富和正确使用礼貌用语：你好、再见、谢谢、不客气等。

8、喜欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师指导下玩大型玩具等。

9、愿意参加集体活动，能保持10分钟的注意力，能大胆回答，愿意用语言表达自己的意思，敢在集体面前讲话。

10、愿意和小朋友一起玩，有困难时不哭，愿意尝试解决或请求老师帮助。

针对以上的情况，我们将制定相应的计划，对孩子在能力、情感、习惯方面进行培养，促进他们的全面发展。使让幼儿在轻松、快乐的氛围中快乐成长！

今学期我与侯丽娟、卞秀红老师搭班，两位老师也有几年的工作经验，我们一起努力，相信我们的配合会越来越默契，我们会努力干好班级的各项工作。

三、具体措施：

（一）安全

安全是幼儿园的首要任务，在保证幼儿的安全情况下，各项工作才能顺利的进行。本学期我们从以下几个方面抓安全﹕（1）在活动中注意安全，不做危险的动作。

（2）重视幼儿一日生活中各个环节的安全管理工作，如晨间检查、午睡前后等等，保证幼儿不脱离老师的视线，做到万无一失。

（3）关注每个孩子的精神状况，发现问题及时处理，带药来的幼儿，及时给幼儿喝药。

（4）加强对幼儿的安全知识教育，利用游戏、晨间活动等对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全保护能力。

（5）保证班级每个幼儿都持卡接送，确保每个幼儿的安全。（6）教师定期检查并消除活动室内一切不安全因素，防止意外事故的发生。

(二)卫生、保育﹕细心照顾每个幼儿，让幼儿健康、快乐的度过幼儿园的每一天。

把保育工作做到实处，安排好幼儿的一日生活，抓住生活中的每一个教育契机，做到保教结合。我们制定以下几个方面﹕

﹙1﹚认真贯彻幼儿园的各项工作，如﹕消毒制度、持卡接送制度等等。

﹙2﹚严格按照幼儿一日生活作息制度，做好各项工作，做好晨、午检记录。给幼儿创造一个舒适的环境。

﹙3﹚照顾好幼儿的午睡，及时给幼儿盖被子，注意幼儿睡姿。保持通风。

﹙4﹚我们班级正好靠近东门口，由于孩子年龄小我们会做到及时清点幼儿人数，以防有走失的现象。

﹙5﹚本学期把常规习惯作为重点工作，如﹕上下楼梯轻轻、吃饭不说话等等，我们还设立了“小星星、亮晶晶”评比栏，表现好的幼儿及时表扬。(三)教育教学工作

1、主题教材分析

本学期我班开展多个主题探索，如﹕《亲亲宝贝》《玩一玩，抱一抱》等八个主题。教师认真组织好活动课，注意观察幼儿的情况。及时反思，了解每个孩子的发展现状。

（1）运用生动、形象的直观教育，开展不同内容的主题活动，采用灵活多变的教学方法,将幼儿的教学活动贯穿于一日活动之中,在活动中坚持以幼儿为主体,让幼儿能充分运用多种感官适应周围事物,充分调动起幼儿的主动性、积极性,使幼儿在玩中学,在学中玩,逐步培养幼儿养成良好的学习习惯。

（2）开展多种多样的美术活动：利用涂鸦、粘、贴、撕等，激起幼儿对色彩和手工制作的兴趣。在活动时设涂鸦壁自由墙。

（3）经常带领幼儿外出散步，让幼儿接触外界事物，增长他们的自然知识。多给幼儿提供观察的机会，开阔视野。鼓励幼儿进行动手动脑地建构活动，发展幼儿的创造性思维。

2、主题环境布置

根据主题内容，利用环境的布置作用，《亲亲一家人》，《我自己》,《花儿朵朵开》,鼓励幼儿和家长一起收集，体现幼儿的参与性。让每个孩子获得各种可使用的资源，孩子们墙饰的内容，会简单表达，使每一块墙壁都在最大化地发挥着它的教育功能。

3、区域活动：

我们班共设有6个区域：其中玩具区是我班孩子们最喜欢的一个区域，由于孩子们年龄小，在里边可以尽情玩。创设适合托班幼儿年龄的阅读环境（包括看图讲述图片，供幼儿边看边说），阅读区放置适合幼儿的婴儿画报、图片、自制图书、照片图书等，会指认书本上的物体。培养幼儿阅读的兴趣，引发幼儿阅读的愿望；每天至少翻看图书一次，幼儿自由地翻看，随意翻看，不必一页一页地看，知道书是怎么拿着。培养基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书，爱护图书等。

4、通过做操、律动、体育游戏、发展幼儿的各种动作和身体的协调能力。

利用每天晨间活动时间组织孩子进行玩球和羊角球，玩球可以增强幼儿体质，促进幼儿身心全面发展，我们老师有目的、有计划、有步骤、有条不紊的组织幼儿玩球活动，让幼儿掌握一些玩球的技能，进一步锻炼和增强了幼儿的体质。培养幼儿口、手、眼、脑并用能力，使孩子的身心得到了全面发展。

（四）家园共育：

1、热情对待每一位家长，诚恳回答家长提出的疑问，虚心采纳家长的合理建议，让家长成为我们班级管理的一员。

2、做好与家长的沟通工作,及时制定“周教育计划”，按时下发“活动调查表”，以便家长最快最准确地了解孩子在园的学习、生活情况，真正做到家长与幼儿园互动。

3、向家长推荐正确的育儿理念，推广成功的教育案例（包括教师的教育叙事、本班的优秀教育案例《家长谈谈我的育儿经》、优秀杂志），同时针对家长教育的误区提出善意的建议。

4、通过面谈、电话和调查表和早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。

5、熟悉幼儿的详细资料，对家长的正当要求要尽量满足。

6、开展家园共育活动，欢迎家长参加开放日活动。寻找合适机会请家长走进课堂，通过各种途径达到家园教育同步。本学期我们将举行两次家长开放日活动，使家长更好的了解孩子在幼儿园的情况，也使老师进一步的了解孩子在家的种种表现。

幼儿园“小班幼儿五大领域目标” 第6篇

健康目标：

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

2、生活习惯、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。(会用调羹吃饭，在教师的帮助和提醒下吃得干净。知道自己的手、脚、服装是否清洁，在老师帮助下，玩耍后拍掉身上的灰尘。

学会洗手的方法，并知道在进餐前、便后要洗手，会用自己的毛巾擦嘴和漱口)

3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。(脏物、玩具不放进耳、口、鼻。上下楼梯不推撞同伴，不往下跳，在老师提醒下，不到危险的地方去玩)

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。语言目标：

1、能注意倾听对方讲话，能理解日常用语。(能听懂普通话能听清楚老师的简单指示并照着去做)

2、能清楚地说出自己想说的事。

3、能听懂和会说普通话。

4、喜欢听故事、看图书。（喜欢听故事，念儿歌，不随便插嘴，以积极的情绪参加各项活动）社会目标：

1、能主动地参与各项活动，有自信心。

2、能理解并遵守日常生活中的基本行为规则。（在室内不大声叫喊，在老师提醒下，轻拿轻放椅子和积木。分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。不要让孩子随心所欲，否则孩子入园后，面对幼儿园的各项要求会无所适从。同时2——4岁是孩子的秩序敏感期，也就是我们孩子现在这个年龄段，是养成习惯的最好时期，一时养成了就养成了，孩子是终身受用的。虽然说以后也可以，但是效果会比较差。而且养成的时间会比较久。所以我们家长要抓住孩子的敏感期。这样可以轻松的帮助孩子养成良好的习惯和秩序。）

3、能努力做好力所能及的事。（如：穿脱衣裤、小便、扣扣子等）

4、爱父母长辈、老师和同伴。（来园和离园时使用礼貌用语（早、再见、谢谢），在老师提醒下招呼客人）科学目标：

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。

2、能运用各种感官，动手动脑。

3、能在生活、游戏中感受事物的数量关系并体验数学的有趣。（有早晨、晚上、白天、黑夜的时间概念，能用正确方法比较出物体的大小、长短。）

4、亲近大自然，关心周围环境。艺术目标：

1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术的美。

小班五大领域发展目标第7篇

增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。

1、适应幼儿园的生活，情绪稳定。

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

3、有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；

4、喜欢参加体育活动。

分为：身心状况，动作发展，生活习惯与生活能力。身心状况：

1、逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。

2、坚持入园，情绪稳定。

3、能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。

4、喜欢集体快乐的氛围，能保持比较稳定、愉快的情绪。

5、了解自己的面部器官和四肢以及它们的重要功能。

6、积极参加体育活动，体验其中的乐趣，感受运动的快乐。动作发展：

1、能在老师的带领下一个跟着一个走。能两人互相滚接皮球。能较轻松自然的双脚同时向前、向上跳。能听信号向制定方向走、跑。能在低矮的平衡木上走。

2、能用笔画画，喜欢做小手的游戏，能够拿小勺吃饭，喜欢玩“喂娃娃吃饭”游戏；喜欢跑、跳、钻、爬的游戏，动作比较协调。分散跑时能躲避他人的碰撞，会保护自己。能单手将掷球或沙包向前投掷2米左右；能够钻过70厘米左右的高处往下跳。生活习惯与生活能力：

1、具有良好的生活与卫生习惯；知道餐前、便后要洗手并能正确的洗手；知道使用自己的毛巾、口杯、懂得定时喝水，随渴随喝；能独立的上厕所、正确的穿脱裤子，鞋袜；养成良好的午睡习惯，不咬被角、衣角；

2、知道多吃甜食对牙齿不好，在教师的提醒下能够在进餐后漱口；能自主进餐，喜欢吃水果、蔬菜、不挑食；

3、不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟；

4、了解保护身体的基本常识；

5、户外运动是知道躲避别人，不碰撞，注意安全，不跟陌生人走。

科学领域

激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认知能力科学探究：1、2、3、4、喜欢观察身边常见的动物、植物，喜欢大自然，对自然现象感兴趣。认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解它们的味道和外形特征喜欢玩各种玩具，了解玩具的多样性能感受冬季周围植物与人类衣着的明显变化数学认知：

1、2、初步感知1和许多及其关系

能通过一一对应的方法比较两组物体的的数量，感知“多”“少”和“一样多”。3、4、5、6、社会领域

增强幼儿的自尊、自信、，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康会手口一致点数从1到3，说出总数，整理物品时知道简单分类。能感知和区分3以内物体的大小，并按其特征进行分类和排序结合生活经验，理解数字1---5的意义能正确感知上下空间方位发展

1、喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信；

2、乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；

3、知道对错，能按基本的社会行为规则行动；

4、乐于接受任务，努力做好力所能及的事

5、爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。人际交往

1、愿意和同伴一起游戏，了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们

2、能记住班里多数小朋友的名字

3、愿意选择自己喜欢的材料和活动

4、在成人的指导下，知道轮流玩玩具，不争抢、不独霸玩具，玩完后放回原位；学做自己

力所能及的事情，能自己吃饭、睡觉、做操；知道遵守交通、游戏规则。

5、能够主动和小朋友一起玩模仿或角色游戏，日常生活中，能够和周围同伴友好相处。

6、遇到困难时知道寻求帮助，能说出自己家所在的小区名称。社会适应

1、初步感知幼儿园生活，喜欢上幼儿园。信任老师、愿意接近老师；

2、知道听从老师的要求，基本遵守游戏规则；

3、能够轻轻说话、轻放物品，玩完玩具后能将玩具放回原位；

4、能够遵守游戏规则，初步理解活动常规；

5、喜欢自己的家，爱父母、爱长辈，知道爸爸妈妈很爱自己，能说出自己家小区的名称。艺术领域感受与欣赏

1、愿意听旋律优美的乐曲。

2、喜欢做模仿操,喜欢听音乐。

3、喜欢倾听环境中好听的声音,愿意模仿,愿意看周围环境中美的事物或景象。

4、对环境中色彩美,造型美的事物感兴趣。

5、懂得欣赏小动物音乐,愿意观看小朋友表演小动物。能够理解歌曲内容,感受歌曲中小动物之间相亲相爱的快乐。

6、喜欢欣赏大班幼儿的美术作品。乐意参加美工活动,愿意使用喜欢的颜色。喜欢玩色,体验滚画的乐趣。

7、能初步掌握用撕、搓、粘等纸工技能进行装饰。

8、喜欢并愿意欣赏小朋友的绘画及撕贴作品。

表现与创造

1、能用自然的声音演唱,喜欢用简单的动作表现歌曲,尝试表演。

2、会使用铃鼓,并能够拍出好听的节奏。会随音乐节奏简单的敲打锣、鼓等乐器。

3、能模仿早操中小动物的动作,能跟着音乐有节奏的用动作表现歌曲。

4、能通过团圆、压扁、搓长等方法用橡皮泥造型。能够用树叶、印章、纸团等多种材料创作美术作品。

5、知道红、黄、蓝等颜色,愿意选择自己喜欢的色彩进行涂色,并享受其过程。

6、喜欢涂涂画画,能画圆。会使用油画棒或水彩笔熟练的画曲线。能熟练的制作间的撕贴画。

6、会简单使用剪刀。语言领域

提高幼儿用语言交往的积极性，发展语言能力。

1、喜欢与人谈话交流。

2、注意倾听并能理解对方的话。

3、能清楚地说出自己想说的事。

4、喜欢听故事看图书。

一、喜欢听故事儿歌，并能初步理解基本内容，在成人指导下，记住故事的主要角色复述故事中的对话，会使用常见的礼貌用语。

二、愿意在集体面前讲话，表达自己的意愿，听到别人叫自己的名字，要及时回答，能听懂日常会话，知道轻轻说话不吵闹，喜欢并尝试模仿诗歌中的语言，会用有节奏的语言表现小动物的叫声。阅读：

1.会逐页翻书，能关注图画书上的内容。

2.知道要爱惜图书，不撕书不扔书。能说出图画中有什么，发生了什么等，说出大致情节。

3.喜欢听成认讲故事，读图书能持续保持安静和注意力集中。4.能听懂短小的故事、儿歌。

五大领域新政重塑商业规则第8篇

《互联网视听节目服务业务分类目录 (试行) 》

颁布者:国家广电总局

时间:2010年4月

在原来的《互联网视听节目服务管理规定》的基础上, 将利用公共互联网向计算机用户提供视听节目服务 (不含IP电视、互联网电视、手机电视业务) 分为广播电台、电视台形态的互联网视听节目服务等4类, 针对不同类别进行管理。

广电总局网络司司长陶世明在解释加强互联网视听节目管理的原因时表示, 新兴的媒体业务在发展过程中出现了一些不容忽视的问题, 比如, 一些敌对势力通过这个渠道进行渗透, 危害国家安全、民族团结和社会稳定;低俗、色情、暴力等不良内容也通过这个渠道传播, 影响未成年人的身心健康;一些网站肆意侵权盗版, 严重侵害著作权人合法权益, 还有网站未经批准擅自开展业务, 扰乱正常的行业秩序。

据了解, 广电总局已建立信息网络视听节目监管中心, “同时在北京、上海、广东三地建立信息网络视听节目监管分中心, 并和各个省市的技术监管系统联合, 以形成及时有效的监管体系”。广电总局相关人士表示, 持证运营制度是网络视听节目规范化管理的核心, 今后要落实这项制度, “对符合条件的网站, 督促其尽快办理审批手续, 特别是大力支持主流媒体开展各项业务;对达不到许可条件的网站, 勒令其停止相关服务;对严重违规的网站要予以关闭, 尤其是有意传播淫秽、色情、低俗等不良视听节目的网站, 不仅要停止其视听节目服务, 还要结合‘互联网站黑名单管理制度’, 实行全行业禁入”。此外, 广电总局也在加快出台互联网电视以及手机电视业务等相关政策。

《互联网地图服务专业标准》

颁布者:国家测绘局

时间:2010年5月

与原来的版本相比, 最新修订的版本主要在以下几个方面做出改变:

1.将原《标准》的8项专业范围划分为地图搜索、位置服务, 地理信息标准, 地图下载、复制服务, 地图发送、引用服务4项;

2.对地图制图人员不作硬性考核, 只规定具备相应数量的地图制图人员或计算机专业技术人员;

3.规定乙级单位不得承担地图下载、服务制服务和地图发送、引用服务, 而甲级单位无作为限额限制;

4.在地图安全审校、地图数据使用、保密管理制度等考核指标基础上, 增设档案管理人员、制度、机构、装备、安全等考核指标;

随着卫星定位技术、遥感技术、地理信息系统技术和网络通信技术的发展, 互联网地图市场发展迅猛。不过, 硬币的另一面就是, 互联网地图服务也带来一些网络信息的安全问题。

国家测绘局副局长宋超智在总结互联网地图市场的主要问题时表示:“一是一些组织和个人的国家版图意识不强, 有意或无意地发布、使用错误的国家版图, 造成问题地图不断出现, 二是涉及国家安全和敏感、不易公开的地理坐标数据被上传、标注在互联网地图上。”

在系列整治行动基础上, 国家测绘局颁布了新的《互联网地图服务专业标准》。国家测绘局法规与行业管理司相关人士介绍, “新标准”通过对互联网地图服务商的人员规模、仪器设备、作业限额、保密管理、质量管理等多项指标进行规范, 将服务商分为甲、乙两级, 同时也重新划分了互联网地图服务的四类行为, 赋予不同资质的服务商不同的业务范围。

从业人士认为, 虽然互联网地图服务网站超过4万个, 但这个市场仍然是一个相对集中的市场, 对于监管政策的收紧, 有能力成为甲级资质服务商的公司“求之不得”, 因为这是对于后进企业的一个政策“壁垒”, 对于它们来说, 则是保持优势的机遇。

《网络商品交易及有关服务行为管理暂行办法》

颁布者:国家工商总局

时间:2010年5月

1.具备登记注册条件的, 依法办理工商登记注册;违反者最高可处以一万元以下的罚款;

2.经营者应对暂不具备工商登记注册条件, 但申请通过网络交易平台提供商品或者服务的自然人的真实身份信息进行审查和登记, 建立登记档案并定期核实更新;违反者最高可处以一万元以上三万元以下的罚款;

3.经营者营业执照或者个人真实身份信息记录保存时间从登记注销之日起不少于两年, 交易记录等其他信息记录备份保存时间从交易完成之日起不少于两年;违反者最高可处以一万元以下的罚款。

官方数据显示, 2009年中国电子商务交易额已超过3.6万亿元人民币;目前建立了电子商务系统的大型企业超过50%, 通过互联网寻找供应商的中小企业超过30%, 通过互联网从事营销推广的中小企业达到24%, 中国网络购物用户超过1亿人。

商务部方面认为, 我国电子商务交易额年增长率将持续保持在40%以上。

“网上市场已经成为交易市场的重头戏, 前年到去年的状况尤为明显, 年增长幅度十分惊人。有关部门必然会重点关注这一领域, 一则商业环境更加复杂, 需要尽快制定规则;二则考虑庞大的交易额如何更好纳入国家财政体系。”阿里巴巴人士向记者表示。

《网络商品交易及有关服务行为管理暂行办法》今年7月1日开始施行, 其中最核心的规定无疑是关于经营者实名登记方面的要求, 亦即电子商务平台运营者必须具备营业执照, 旗下网店全部实名备案。

一个简单的“实名制”却同时指向前述阿里巴巴人士所指出的两大目标。实名登记的可追根溯源必将减少网络交易中的不规范甚至违法行为, 进而实现良好商业环境的第一步目标。同时, 尽管有关部门并未公开表态, 但不少从业人士深信实名登记是为大范围办理营业执照、收缴营业税铺路。此外, 一些业界人士认为, 此次办法中涉及到的更多、更严的管理要求, 长期可能造成一些隐性效果, 即利好大型电子网商和交易平台。

“大型电子网商和交易平台在管理和交易上更加规范, 能更好适应此次办法及后续必将出台的管理细则。比如办法中对于信息保存的要求, 实际上需要大量成本和技术手段, 显然大型企业更有能力, 中小型企业则要承受很大负担。”工信部电信研究院马姓咨询师表示。

另一方面, 这也将推动传统大型商业企业向电子商务领域转型, 此前西单商场、王府井百货、中粮集团等已纷纷开通自身的网店。

《非金融机构支付服务管理办法》

颁布者:中国人民银行

时间:2010年6月

1.拟在省 (自治区、直辖市) 范围内从事支付业务的, 其注册资本最低限额为3000万元人民币;拟在全国范围内从事支付业务的, 其注册资本最低限额为1亿元人民币。

2.对本办法实施前已经从事支付业务的非金融机构, 应当在本办法实施之日起1年内申请取得《支付业务许可证》;逾期未取得的, 不得继续从事支付业务。

3.《支付业务许可证》自颁发之日起, 有效期5年, 期满后继续从事支付业务的, 应当在期满前6个月内向所在地中国人民银行分支机构提出续展申请。

作为年交易金额已经达到数千亿元的支付平台, 第三方支付一直游离在正规监管之外, 对之进行“栽培”、“修剪”已是大势所趋。

记者从央行地方人士处了解到, 央行从2009年初开始对各种第三方支付业务进行全面“摸底”。数据显示, 截至2009年底我国有各类电子支付企业超过300家。与此同时, 通过第三方支付平台参与境外赌博、洗钱、网络诈骗等各种违法犯罪行为也开始出现。

为“促进支付服务市场健康发展, 规范非金融机构支付服务行为, 防范支付风险, 保护当事人的合法权益”, 央行制定并颁布了《非金融机构支付服务管理办法》 (下称《办法》) 。

央行还在6月23日表示, 无论是国有资本还是民营资本的非金融机构, 只要符合规定, 都可取得从事非金融机构支付服务的许可证, 对《支付业务许可证》不做数量限制。据介绍, 截至今年第一季度末, 共有260家非金融机构向央行提交支付业务登记材料。

“从长远看, 9月1日开始实施的《办法》对支付机构的法定地位、准入门槛、备付金的使用权限等做出阐释, 有助于第三方支付行业的规范和长远发展。”易观国际高级分析师曹飞认为, 但是就目前而言, 由于央行设置的门槛并不算高, 因此对目前市场上主要的厂商影响不会太大, 有可能被监管淘汰的企业主要是那些在市场竞争中处于劣势的小企业。

《网络游戏管理暂行办法》

颁布者:文化部

时间:2010年6月

1.从事网络游戏上网运营、网络游戏虚拟货币发行和网络游戏虚拟货币交易服务等网络游戏经营活动的单位应拥有不低于1000万元的注册资金;

2.不得设置未经网络游戏用户同意的强制对战;

3.不得以随机抽取等偶然方式, 诱导网络游戏用户采取投入法定货币或者网络游戏虚拟货币方式获取网络游戏产品和服务;

4.不得向未成年人提供网络游戏虚拟货币交易服务;

5.要求网络游戏用户使用有效身份证件进行实名注册。

《网络游戏管理暂行办法》是我国第一部专门针对网络游戏进行管理和规范的部门规章, 将于今年8月1日起正式施行。

在公开文件中, 文化部指出该办法的出台原因, 除了多年来的未成年人沉迷导致学业及身心健康受损, 少数网络游戏产品文化价值观导向偏差造成不良影响等问题, 网游运营中的许多不良市场行为也成为办法指向的重点, 比如网络游戏虚拟货币管理欠规范引发纠纷、运营推广存在虚假宣传现象、执法有效性亟待完善等。

规范企业的进入门槛已成为我国互联网诸多领域政策监管的重要手段, 各政府部门都希望藉此快刀斩乱麻式地改变良莠不齐的发展现状, 因此, “不低于1000万元的注册资金”也成为此次办法中的要点, 文化部相关人员认为, 此条件可将资质较差的企业“排除出去”。

“这一次的网游管理办法可谓举重若轻。”网游行业人士王翔认为, “对游戏规则和虚拟货币交易做个规定, 文件中只是一两句话, 就将对网游行业的营收模式产生很大影响, 相当一批企业和游戏需要寻找新的收入途径。”