认识幼儿园保教实习

认识幼儿园保教实习（精选12篇）

认识幼儿园保教实习 第1篇

实习期间，我在**幼儿园单位领导和老师的指导下，不仅掌握了幼儿园保教工作的基本内容和特点，进一步对保教工作的重要性有了新的认识，而且，比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务。下面，就此期间自己在见习和教学实习等方面的工作做一个简单的自我鉴定：

一、保育员见习。目的是熟悉实习园所、班级的基本情况，接受指导老师的点拔，在做好保育员工作的同时，了解班级基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿特点有了初步了解。另外，在指导教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学计划后，写出自己详细而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。在此期间，我不仅了解并做好保育员的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，并得到了老师和领导的一致好评

这段期间的实习让我学到了许多知识和技能，有机会将理论与实践有机结合，受益匪浅。今后定必认真总结，及时反思，多向别人学习，使自己不断进步，日渐完善，同时紧记“不论遇到什么困难，不要对自己失去信心”这个道理，逐渐走向成熟。

认识幼儿园保教实习 第2篇

一、实习目的1、使学生掌握幼儿园保教工作的基本内容和特点，进一步增强对保教工作重要性的认识，培养学生热爱幼儿，热爱幼教工作，增强学生的责任感，事业心。

2、使学生将所学的理论知识和技能运用于实践，培养学生具有组织幼儿生活的管理能力。

3、通过对保育员全日工作的实习，进一步增强学生的劳动观念和艰苦奋斗的思想作风，树立全心全意为幼儿服务的思想。

4、了解教养员的工作职责及任务，初步学会组织幼儿一日活动。

二、实习任务

1、见习幼儿园一个教学班的全日教学活动。

2、实习保育员的全日工作。

3、学会给教养员配班，协助本班教师组织各项教学活动。

4、尝试独立完成1-2次的教学活动。

三、实习要求

1、了解并熟悉所在实习班的幼儿情况、教育教学情况以及幼儿园的规章制度要求等。

2、每个实习生在指定的班里，在指导教师的指导下做好保育员的工作，从熟悉幼儿一日生活常规，逐步过渡到能独立完 1

成组织领导幼儿一日生活的各环节工作。

3、每个实习生在指导教师的帮助下，参与指导教师组织的各项活动。

4、实习期间，每个实习生要写实习日记，日记具体内容应是有关幼儿教育的思想、理论、技能、方式、方法的应用及认识、情感、意见、建议、收获等。

5、实习结束时，每个实习生要递交一篇有关幼儿教育的专题总结（1500字以上），一份幼儿一日活动计划，一份全日见习记录，二篇见习日记。

6、实习制作玩教具及活动室的环境布置。

四、实习组织领导

1、实习工作由学前教育系组织领导，领队教师具体组织管理。

2、领队教师要积极配合幼儿园对实习生进行思想教育、组织管理、业务指导及检查日记、一日活动记录、评定成绩等工作。

3、实习生队长要主动与幼儿园指导教师沟通情况，积极配合，负责上传下达的联络工作。实习生若有缺席，迟到及出现教育教学事故时要向领队教师汇报，协助领队老师搞好实习工作。

4、保教实习以2人为一个实习小组，每天轮换的办法进行实习，实习生每天分上午班，下午班。

五、实习地点及日程安排

1、地点：南宁幼儿园、省政府幼儿园、沈政幼儿园、省军区幼儿园、市委幼儿园、皇姑实验幼儿园、蓓蕾幼儿园、省公安厅幼儿园、附属实验幼儿园。

2、时间：2005年10月18日——11月18日。

3、日程：10月18日早8点实习生进实习点，具体事宜由实习园统一安排。

六、实习成绩评定标准：

优：工作积极主动、认真负责，热爱孩子，能遵守园里纪律和实习生守则，能理论联系实际，保教工作内容和方法符合科学性、教育性原则。幼儿一日生活的组织和管理能力强，有一定创造性，工作效果突出，实习日记和实习专题总结有较高的理论水平，并能认真做好实习记录。

良：工作积极，认真负责，热爱孩子，能遵守园里纪律和实习生守则，保教工作内容和方法基本符合科学性、教育性，工作效果好，对幼儿一日生活的管理能力较强，能按时完成实习日记，实习记录和实习专题总结。

及格：工作较认真，能关心孩子，一般能遵守园里纪律和实习生守则。保教工作内容和方法尚存在不足之处，工作效果一般。基本能独立地组织幼儿一日生活环节。实习日记、实习记录和实习专题总结提交不够及时。

不及格：工作不认真负责，不热爱孩子，违犯园里纪律和实习生守则。不能独立地组织幼儿一日活动，不能完成实习任

务。

七、优秀实习小组、优秀实习生评选

优秀实习生名额为20％，由幼儿园领导和指导老师决定。注：实习期间实习生旷工一次（半天）实习成绩视为不及格，请假累计达实习时间五分之一者，也视为不及格。迟到一次成绩不能得优，迟到两次不能得良，迟到四次视为不及格。

附件1

实习生 守 则

一、明确实习目的，了解实习计划及有关规定，认真完成各项实习任务。

二、严格执行实习的一切规定，遵守实习园的一切规章制度，服从领导、尊重指导教师和实习园的全体教师及工作人员，虚心接受教师的指导。

三、热爱幼儿，公平地对待每一个幼儿。

四、衣着整齐，语言文明，行为检点，礼貌待人，不过分修饰，不戴戒指、耳环、不穿高跟鞋等，为人师表。

五、严格遵守请假制度和园里纪律，按时上班、接班，不漏岗，不缺勤。注意安全，不出事故。禁止在园内会客、打电话，闲聊天，要主动找事情做，如整理观察记录、备课、收集资料、撰写论文等。

六、团结友爱，互相帮助，虚心学习，共同研讨。

七、借东西要还，损坏东西要赔。

浅谈对科学保教的认识和思考 第3篇

一、保教的含义

“保”就是保护幼儿的健康。健康不仅指身体没有疾病, 加强幼儿的营养和户外活动;还包括在心理上保持良好的情绪, 积极向上、乐观、自信的情感;同时还要具备能在社会上与人正常交往的能力, 能够很好地适应环境, 融入社会。

“教”就是幼儿的教育教学。根据幼儿的身心发展规律, 面向全体幼儿, 关注个体差异, 有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。从科学的幼儿饮食、睡眠开始, 到帮助他们养成良好的生活习惯, 发展智力, 提高语言表达能力和社会适应能力, 培养积极的情感和良好的个性品质。

二、以游戏为基本活动, 寓教于乐

幼儿喜欢活动, 善于模仿, 对周围环境和事物充满了好奇。游戏更是他们乐此不疲的活动。我们要不断挖掘隐含在游戏中的教育价值, 正确引导, 寓教育于生活、游戏之中。游戏对幼儿发展产生的价值是多方面的。在智力游戏中也渗透着对幼儿的情感教育, 在角色游戏中也会开发幼儿的智力。我们要注意考虑幼儿的实际生活和兴趣爱好, 将游戏与教育有机结合, 相互融合, 相互渗透, 才能使幼儿乐在其中, 真正促进幼儿的发展。但要注意在幼儿游戏时要给予必要的指导同时, 也要给他们自主的空间, 更多的自由, 让他们体验游戏的乐趣和创造的喜悦。否则如果教师过多的命令和控制, 就会让幼儿感觉枯燥和厌烦, 反而失去了游戏的乐趣和意义。在幼儿的一日生活中, 将游戏与教育融合在一起, 所有活动以游戏或游戏性的方式开展, 孩子们就会乐与参与, 积极互动。教师作为游戏的协调者和参与者, 在游戏中更细致地观察幼儿, 给予体贴和关爱, 增进了教师与孩子们的感情。

三、创设和谐的教育环境

我们要为幼儿创造一个宽松、和谐的良好教育环境, 才能使幼儿在轻松、愉快的氛围中受到全面的教育, 使他们的心理和生理各个方面都得到健康发展。从这个意义上说, 要给幼儿创设开放的活动空间和发展空间, 尽量满足他们对玩具和游戏活动的需要, 使幼儿能快乐自由地活动, 体验与同伴和教师共同生活的乐趣, 逐渐适应集体生活。

1.丰富多彩的物质环境

室内是幼儿活动的主要场所, 从桌椅板凳的选择, 到墙壁的绘画、各个功能区的布置和设计, 都应充满童趣, 色彩鲜艳, 让每一面墙壁也会说话, 成为让孩子喜欢和向往的小天地。《指南》提出要保证幼儿每天两个小时的户外活动时间, 宽敞的塑胶跑道和多样化的活动器材为幼儿的自主活动提供了良好的平台。

2.温馨和谐的精神环境

幼儿胆小, 敏感。团结友爱的同伴关系, 平等民主的师幼关系, 宽松、安全、融洽、和谐、充满关爱和快乐的生氛围, 是幼儿健康成长的沃土。教师一个亲切的眼神、一次轻柔的抚摸、一个小小的拥抱, 都会给幼儿的心底带来无限暖意。我们对幼儿要学会尊重、宽容、理解和接纳, 及时地对孩子们的行为给予肯定和鼓励, 让他们有机会体验成功, 获得自信。

四、更新教育理念, 坚持保教结合

以往我们对保育的理解是狭隘和片面的。认为幼儿教育活动就是指教学活动或者只关注了幼儿的饮食和身体健康, 忽略了教育。作为幼儿教师我们要不断学习现代教育理念, 做到保中有教, 教中有保, 不仅要重视幼儿的教学活动, 还要关注幼儿的生理发育、卫生保健及心理健康。在生活活动中渗透教育内容, 才能真正促进幼儿身心和谐发展。以《3~6儿童学习与发展指南》为指导, 正确把握《指南》的精神与核心理念, 借鉴《指南》中的教学建议。根据幼儿发展的阶段性特点, 遵循儿童发展规律, 抓住关键期, 让幼儿在适宜的阶段做适宜的事情, 才能得到更好的发展。同时在教育过程中我们也要尊重幼儿、欣赏幼儿, 正确看待他们的个别差异, 不只是做个体之间横向的比较, 更要关注某个儿童纵向的进步, 支持和引导每一个幼儿在原有的水平上向更高的水平发展, 按照自身的速度和方式逐渐达到《指南》所呈现的发展阶梯。

参考文献

认识幼儿园保教实习 第4篇

摘 要：专业实习是学前教育专业人才培养的关键环节。中职学前教育专业以培养幼儿园一线应用型人才为目标，专业教育离不开保教实习，而保教实习的管理是实习工作的重中之重，直接关乎保教实习的效果，影响专业人才的培养质量。本文就中职学前教育专业的保教实习工作管理进行分析探讨。

关键词：学前教育 保教实习 管理

中等职业学校学前教育专业培养幼儿园一线应用型保教人才，学前教育专业在人才培养过程中重视学生文化素养、专业理论和实践技能的培养。保教实习工作是实现学生自身文化素养、专业理论知识、技能充分有机结合的重要环节，对专业人才培养质量起着决定性的影响。因此，大部分技工学校都设置了保教实习环节，并在实习管理方面进行着积极的探索，笔者将结合学校保教实习工作管理实际进行一下探讨。

一、依托校企合作联盟，建设专业实习基地，搭建学校与幼儿园之间的交流平台

职业学校与企业的合作非常密切，中职学前教育专业与广大幼儿园和学前教育机构建立合作关系，成立校企合作联盟。学前教育专业可以从校企合作联盟企业中选择办园水平高、管理规范、地理位置较近、交通方便的幼儿园成为该专业的保教实习基地，双方签订互为基地协议，互挂牌匾。同时，设立日常管理办公室，通过信息网络搭建日常交流平台，为该专业的保教实习提供保障。

二、校企双方共建保教实习管理制度，提高管理科学性，增强管理执行性

保教实习工作涉及学校与幼儿园两方，在实习制度的制定方面必须由双方共同制订，制度涉及计划制订、实习流程、人员要求、岗位设定、指导教师安排、评价管理、危机管理等诸多内容。校企双方在实习工作各个方面达成共识，让随后的实习工作管理更加科学，执行起来也更加便利。

当然，实习管理制度体系是个逐步完善的过程，在日常的保教实习工作中，出现问题要及时总结，对制度进行不断完善，对于不适应发展需要的制度进行调整。

三、“小组合作”与“师徒结对”密切组织关系，规范实习秩序，提高实习质量

保教实习期间，学生要离开熟悉的校园进入陌生的幼儿园，为增强学生之间的联系，便于实习工作的组织与管理，将学生分成实习小组，每组1～15人，并选定小组长。实习期间以小组为单位在校园和幼儿园之间进行活动，小组工作涉及出勤、纪律、信息互通、互助学习，生活管理等方面。同时还开展了“师徒结对”活动，为每个实习小组安排一名学校的实习指导教师，教师负责与小组之间的实习工作交流与沟通。实习教师要按制度定期去幼儿园回访，抽查小组考勤，指导实习工作，解决生活难题等。

四、融合学业进程与职业成长，融合学生与幼儿园保教老师双重身份

实习工作从学生入学开始介入，从职业认知到保育员见习、实习，再到教师见习与实习，另外加之幼儿园其他岗位的见习与实习，对职业岗位做到全面覆盖。同时，入学之初让学生与实习基地建立固定关系，固定园所、固定班级、固定园所指导教师，学生随着自身学业的进程，也跟随者幼儿园固定班级的升级而行动，从时间维度上，使每个学生在学习期间都能够经历幼儿园从小班教师到大班教师的职业发展体验、学生在整个专业学习期间，始终持有学生和某幼儿园某班保教老师的身份。这样有助于学生密切与幼儿园幼儿、教师等的情感联系，获得完整的职业体验，在过程中能将自己的所学及时专业并反刍优化。学生变成了融合学生与幼儿园保教老师的专业行动者，兼具了学习者与实践者的身份，这样大大提升了学生职业认同感，提升了其综合职业能力，使学生一出校门即成为一名合格的幼儿园老师。

五、积极利用网络与数字信息化技术，搭建网络交流平台

实习工作涉及学校与幼儿园多方面，参与人员多，工作项目纷繁复杂。利用网络与信息化技术搭建网络交流平台，实现学校与幼儿园的互通，建立学生与学校指导教师的链接，共享学校与幼儿园的教育教学资源。比如，开设不同层面交流群组或社区，促进即时沟通与共享；收集音视频资源，实现实时监控，资料和课程共享等功能；还可以开展视频公开课和视频会议等。

六、建立并完善的实习工作评价体系，实现及时总结、评价、反馈与改进、提高

完善的评价体系是对实习工作的监控与促进机制，充分发挥评价的诊断、发展作用。评价体系依据保教实习工作的各个环节来进行，以表格化和数字化为特点，突出简明和高效特点。学校与实习基地联合成立评价小组，对学生进行在学校与幼儿园行为的全方位评价，将评价与学生的学业评价、奖励、奖金评定、就业推荐等结合在一起进行综合性评价，提高学生对保教实习工作的重视程度，进而提高学前教育专业应用型人才培养质量。

保教实习的专题总结 第5篇

一个学期的实习生活已经结束了，这一个学期的实习经历将会是我人生中一笔宝贵的财富。和幼儿相处的这段时间，我发现我是一个有爱心、有细心、有耐心的人，和孩子们在一起我感到很开心。实习给了我一个很好的机会，让我独自去接触社会，丰富了社会经验，增长了社会知识。当然，在幼儿园实习，收获最大的还是关于幼儿方面的保育及教育知识和经验的积累。

由于我是在小班实习，所以对小班初入园的幼儿情况有很大的了解。因为小班的小朋友离开家长初次入园，对幼儿园环境很陌生，在开学的前一个月左右基本上每天都有幼儿哭、吵和闹，这种情况是很令老师头痛的。这时，老师应该与幼儿多亲近、教幼儿游戏、让幼儿玩幼儿园的玩具、介绍幼儿相互认识，让幼儿有更多的玩伴，以帮助幼儿更快的适应幼儿园的环境，让幼儿喜欢上幼儿园。幼儿适应幼儿园的环境了，在后面的几个月里，就会越来越听老师的话。此时，老师要做的也是我要强调的，我认为确实很重要，就是——游戏与教学方法。作为一名幼儿老师，自身必须会很多好玩的、幼儿喜欢的健康的游戏。用灵活多样的教育方式、教学方法来与幼儿交流，把游戏作为幼儿一日的主要活动，让幼儿在游戏中学习，在游戏中快乐的成长。此所谓“寓教育于游戏”。这样，幼儿会更喜欢我们，会遵从我们发出的指令，会更愉快的成长。

还有一点要强调的就是安全。在幼儿园，尤其是在小班，注意安全至关重要。老师要时刻注意强调安全问题，事先做好避免安全隐患的措施。初入园的幼儿最大不过3、4岁，生活自理能力和安全意识不强，这就要求老师在做好幼儿教育工作的同时，更要做好幼儿的保育工作。每次活动开展前都要向幼儿强调应该怎么做，不能怎么做，让幼儿头脑中有注意安全的意识。

我虽是实习生，但园长按正式老师的要求来管理我，而我自己也把自己当成是一名正式老师，我觉得这样挺好的。每天我和幼儿园其她老师一样按时上下班。这让我有机会看到家长送幼儿来园、接幼儿离园。在这过程中我发现了：

1、在幼儿入园和离园的过程中，老师与幼儿互相问好、作别，可以潜移默化的让幼儿学会一些礼貌用语。

2、教师与家长可利用接送幼儿之际相互交流幼儿在园与在家的情况，可以达到家园共育的目的，让幼儿得以更好的成长。

我认为作为一名老师，必须具备教师高尚的职业道德素质。浙江温岭虐童案就是一个很好的让我们反思的例子。作为一名老师，要有爱心、有细心、有耐心，要了解每位幼儿的情况，以便在保教活动中做到有针对性的保教，这样才利于每位幼儿的成长，利于幼儿差异性的发展。作为一名老师，应给予每位幼儿同等的关爱，不能偏爱。如果偏爱某几位幼儿，那些没被注意到的幼儿则可能会朝极端方向发展，也可能会变得内向、孤僻、不爱与同伴玩，自己也不愿意自己玩，不愿意动手操作，非得要老师强调好几遍，这类幼儿才会去做。作为一名老师，应该要注意运用奖惩、表扬与批评的方式与程度。以前在书上看到这些话语时没想过它们真的会对幼儿产生多大的影响。经过这个学期的实习，我改变了我的观点。正确的运用了这些方法的效果就不用多说了。可如果运用不当就会使幼儿朝不理想的方向发展。就以我们小班的一个小男孩为例：

开学来幼儿园总共三个星期了，他每天早晨都会哭一小会儿，然后对老师说：“老师，我不哭了，你喜欢我吗？”“真乖，不哭了老师当然喜欢啊！”中午睡午觉的时间到了，他从不睡觉，总是跟在老师身边，让他睡觉他就要老师陪着一起睡。这段时间，我认为他是一个内向、孤僻的小孩。可在一个月过去后，他和小朋友之间都熟悉了，就不跟在老师身边，变得很顽皮、爱欺负其他小朋友了。这时，老师对他的批评、责备远远多过表扬。最后，我发现这个小男孩可以说是变本加厉了，越来越顽皮、中午也还是从不睡觉，并且经常去干扰已经睡着的小孩。发现这种情况后，带班老师及时改变教育方法，多种教育方式相结合，终使得这个小男孩不好的行为有所转变。经过这个案例，我认同了运用何种方式对待幼儿就会使幼儿向哪方面发展的观点。所以，老师应合理运用奖惩、表扬与批评的方式与程度。

最后，要强调的是，作为一名幼儿老师应该注重自身基本技能的发展。经过一个学期的实习，我认为各项基本技能的实用程度依次是：美术、手工能力，歌唱能力，舞蹈能力，演奏能力。但这些技能的实用程度又会因各幼儿园的办园特色不同而有所区别。

学前教育本科 双红Lee

认识幼儿园保教实习 第6篇

幼儿园是学龄前孩子的天堂，建设好幼儿园的基础设施、教学设施相当重要，这利于促进幼儿全面发展，有利调动教职工的积极性，有利提高教育资源的效益。下面是学习啦小编整理的2016-2017年幼儿园保教工作计划，希望对大家有所帮助!

2016-2017年幼儿园保教工作计划(一)

一、指导思想：

我园坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，根据幼儿的身心发展规律,进一步改善幼儿的学习环境,让孩

子们在愉快的游戏活动中,体验社会生活,锻炼交往能力,培养合作精神，从不同层面去促进幼儿的全面发展。

二、保教队伍现状情况分析

本学期，在原来各班教师的配备上，又新增了三名新教师，全园教师共计9人。由于教师不稳定，我们以老教师为龙头，“以老带新”的形式进行对新教师的培训和学习。另外，又任命一名骨干教师为业务园长，认真细心抓幼儿保教质量。

三、本学期保教工作重点：

1、开展园内教研活动。本学期将加强教研能力(小学教科室工作计划)，以评选“优秀领域教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长体制。

2、有计划做好不同发展层次教师的专业培训工作，对于新上岗教师的培训目标是帮助新教师走进适应性课程、学习选择性活动的组织与实施，熟悉幼儿园一日工作流程及实施细则，并在教

学实践中熟悉运用各领域教学的有效策略与方法。

3、借鉴上学期早操活动研究的经验，对现在的小小班、小班、中班、大班早操活动进行加入晨间游戏活动的编排，以更好的实现早操活动的艺术性、发展性、游戏性、自主性。幼儿园保教工作计划

4、继续强化课程理论学习，提高一日活动质量，使课程实施促进师幼共同发展。

5、结合本学期各年龄班领域教学内容，有计划、有重点实施以提高我园教学科学性、规范性、系统性、计划性。

6、注重教师日常听课与评课活动的研究性和实效性。引导听课教师有效记录幼儿的“学”和教师的“教”，并着力提高听课评价的客观性、具体性和理论性。

7、加强卫生保健工作管理，做好传染病预防工作。

8、加强幼儿安全教育，开展相关的教学活动，做好开学“安全第一周”活

动，写好安全教育教案。

9、开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互动教育网络。

10、结合重大节日、大型活动，抓住身边发生的有教育意义的热点事件，开展多种形式的教育教学活动、四、具体工作和措施：

(一)加强教学管理与教研工作，促进师幼共同成长。

1、加强保教队伍建设，提高教师素质与能力。

(1)在教研组织形式上，通过不同类型的教研内容来提升保教质量。

(2)抓教研队伍建设。首先，要强化教研组长的“三种意识”——学习意识、责任意识、率先意识。要善于管理，以诚待人，能够将教师紧紧团结在一起，借助教研平台，满足不同层次和需要的教师专业成长需求。其次，要着力提高教研组长在园本教研中的调查研究能力、决策设计能力、组织执行能力、反

思调整能力，使她们能够通过广泛听取教师意见，梳理有价值的研究问题，自主设计方案组织教研，并在有效的反思中提高教研有效性。

(3)落实教研管理制度，认真落实教师备课、教学反思、分析、教师观察记录、周目标计划，家园联系册等，全面掌握教师一线工作的真实情况做好及时的评价和指导。坚持每周一次的工作例会，在“计划、执行、检查、总结、调整”的循环式管理中，确保课程管理质效。

(4)量化教研工作目标，注重中新教师和骨干教师的分类管理。幼儿园保教工作计划一是要求每位教师每周写一篇高质量的学习笔记，二篇观察记录、每周一篇一日活动反思、分析。在此基础上，我们还要求骨干教师、新教师每学期设计一份优秀的活动案例。每学期有计划、有总结、每两周一次的教研、理论学习活动，原始过程资料(录像、图片、记录、教案、说课、听课、评课、学习课件、签到、反思等)完善。

2、优化一日活动质量为目标，加强课程管理，开展园本研修。

幼儿园保教计划 第7篇

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，进一步学习贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》精神，坚持贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，加强教学常规管理，大力开展研训工作，建立健全教师培养长效机制，不断探索保教工作新思路、新途径、新方法，促进幼儿园保教质量的提高。

二、工作目标

1、安全责任事故为零。

2、幼儿全面发展优良率达90%以上，出勤率95%以上。

3、规范幼儿园课程管理，有效实施幼儿园课程，深化课程改革。

4、加强教研组、备课组建设，提高教研的有效性，推进游戏课程实施。

5、家长学校办学常态化，推动家园共育。

6、争创一级幼儿园。

三、工作要点及措施

（一）加强管理，促进常规管理更加规范。

1、以文明创建为契机，营造积极向上的学习环境，规范教师的教学行为，培养幼儿良好的学习兴趣和行为习惯。

2、加大保教常规管理检查力度，使幼儿园的保教管理规范化、科学化，制约保教工作的随意性，增强保教工作有效性。

3、努力创设与教育相适应的环境，体现美化、儿童化、教育化。要求各班环境要凸显特色，并每月根据主题及时更新环境，根据幼儿发展和课程需要，随时调整环境。在环境创设上鼓励幼儿积极参与，小、中、大班幼儿参与率分别不少于40%、60%、80%。进一步加强各班区角活动的开展，提供层次性操作材料，让环境创设有效的促进幼儿互动。小、中、大班创设区角数量分别不少于5个、6个和 7个，保证活动材料的充足。倡导教师因地制宜、就地取材、利旧利废为幼儿制作玩教具，研究玩教具的应用。中、大班教师要有意识的引导幼儿参与玩教具的制作。

（二）加强研究，促进教育改革不断深入

1、依据《纲要》加强课改指导，进一步规范幼儿园课程管理。

2、进一步完善“课程计划”，以整体课程观和和谐发展观合理安排每周教学、游戏活动。坚持面向全体幼儿，保护幼儿游戏的权利，各班每周开齐、开足、开好游戏课程，在“开齐”上求规范，在“开足”上求质量，在“开好”上求创新。注重在游戏中培养幼儿的学习意识，让幼儿在玩中学，建立常规教学游戏化的思维，寻找常规教学游戏化的有效途径，3、严格按计划开展教养活动，备教一致，活动目标准确、准备工作充分，科学合理安排半日活动，做到动静交替，确保游戏及户外活动时间的落实。促进每个幼儿全面发展。推进课程改革不断深入。

4、加强游戏课程实施过程监控。幼儿园在实施游戏课程中关注教师对实施游戏中的需求，关注幼儿游戏水平，通过校验活动，发现、研究、解决教师实施游戏中面临的实际问题。重点关注教师对游戏组织方法、指导行为等方面的微观研究。

5、结合推普周、十一国庆、中秋、重阳、元旦等节日以国旗下的讲话、庆祝活动、亲子活 动、社区活动等形式对幼儿进行教育。

6、各班在幼儿中开展多种形式的“明星宝宝”评比活动，并在班级中开辟相应的评比栏，每周对幼儿和家长公布评比结果，激发幼儿的荣誉感和上进心，促进幼儿良好行为习惯的养成。

7、各班根据本班幼儿特点及自身优势开展富有特色的班级活动。

（三）加强研训，促进有效教研提升

1、以教研组长为核心，成立备课指导小组，各组以游戏和教学中的焦点问题为中心开展研究，促进教师学会反思，学会提出问题，进而推进集体备课组的建设，增强园本教研的有效性。

2、加强对游戏组织方法的研究。重点研究游戏前和游戏中教师的组织方法，明确指导重点，让游戏组织方法真正为教师所用。

3、加强对幼儿社会性行为规则的研究。通过集体备课，引导教师做到：“问题”——让幼儿发现，“玩法”——让幼儿归纳，“规则”——让幼儿制定，“评价”——让幼儿参与。创设一个讨论、探究的氛围，使幼儿在没有顾忌的情况下，参与对真理的追求，体验规则对自己和他人的意义。

4、加强对游戏的有效性研究。在有步骤、有计划地实施游戏课程的过程中，针对游戏主题的选定、材料的投放、组织方法的预设、拓展延伸的可行性等方面的有效性进行研究。幼儿园以课例研究为载体，将每次的教研视作专题研讨，通过教师参与式的研讨，园长点拨、教师反思改进，使解决一个问题的过程成为教师获得对这个问题重新认识的过程，最终提高游戏的有效性。

（四）加强培训学习，促进队伍素质整体提升。

1、突出骨干教师模范带头的作用，鼓励骨干教师在园内带教，并争取各类公开活动和竞赛活动，为骨干教师提供锻炼的机会和展示才华的舞台，增强专业成长的自豪感。

2、引导中年教师在常规工作中作出成绩，青年教师在研究、创新、特色教育中出成绩，促进每一位教师在原有水平上的进步与发展。

3、以第十四届教学质量月活动为契机，围绕“游戏课程实施与有效教研”的主题开展教学研究活动，以研促教，不断助推教师的专业成长。

4、积极组织教师开展区教学能手的评比活动。为骨干教师的专业成长搭建锻炼、展示平台，提高教育教学技能，促进其专业化不断成长。

5、每位教师要树立终身学习的思想，倡导自主学习，广泛阅读有益书籍，每位教师每月书写读书笔记一篇，每学期写读书体会一篇，学期末进行读书笔记交流，充分发挥理论学习上的推动作用。

6、利用园内和园外资源定期对教师开展园本培训活动，努力提高教师专业理论水平。

（五）加强家园共建，促进办园声誉日益扩大。

1、继续依托《幼儿园家庭互动手册》、家长学校、家访等有效途径，向家长传授育儿知识，共享优质教育经验，实现家园共建，扩大社会影响效益。通过开展家长会、家长开放日、家长学校、等形式多样的家长工作，更好的实现幼儿园与家庭教育的同步。定期召开家长委员会议，让家长参与幼儿园重大问题的讨论决策，商讨幼儿园的管理、教学和伙食等工作，及时沟通交流，促进家园双向信息的反馈。

2、进一步丰富各班家长园地的内容，要体现保育知识、教育知识、主题教学内容、环境教 育、语言文字、育儿经验交流、教师简介等内容，并每月更新其中的内容。

3、继续做好社区0-3岁婴幼儿早教活动，让家长接受有质量的科学育儿指导，扩大幼儿园在社区中的影响力。提高全园“服务幼儿、服务家长、服务社区 ”的意识，以争取家庭社区资源的有效利用。

4、继续做好家长学校工作，组织开展家长讲座，设立园级、班级家教专栏。落实“孩子入园，家长入校”的工作要求，进一步完善家长学校管理相关制度，确保家长学校工作更好的开展。促进家长育儿水平的不断提高，积极营造相互支持、相互配合的家园共育新天地。

（六）加强保育工作，促进幼儿身心健康成长

1、组织各班教师、保育员学习常见传染病的症状和预防知识，积极配合做好班级卫生消毒工作，预防各种传染疾病的发生。

2、利用生活活动和教学活动对幼儿进行安全意识和自我保护能力的培养，杜绝安全责任事故的发生。

3、各班严格执行一日生活作息制度，开展丰富多彩、形式多样的体育活动，确保每天不少于2小时的户外体育活动时间，促进幼儿体能发展。

四、具体安排 8月份

1、创建文明知晓学习

2、规范语言文字、师德师风演讲

3、安全工作学习、检查。

4、环境创设培训学习9月份

1、开展新学年常规教育教学工作检查

2、做好新生接待工作

3、安全检查、安全演练

4、全园家长学校（各班家长会

新生家长学校培训及注意事项）

5、环境创设评比

7、园本教研、园本培训（每月）10月份

1、参加区教学能手评比

2、家长开放日 11月份

1、接受“家长学校”办学常态化检查

2、秋季幼儿运动会

3、召开教代会 12月份

1、庆祝元旦活动（家园互动）

幼儿园保教总结 第8篇

马驹桥镇马驹桥中心幼儿园

二、教育教学工作

(一)、加强常规工作管理督导 1.保质保量的业务学习要跟进

每2周坚持开展1次以上的教研活动。我们秉承学习先于实践的理念，为提高保教质量开展多种学习活动。开学初，组织教师学习了《马驹桥镇马驹桥中心幼儿园一日生活保教细则》；进行了《如何撰写备课计划》、《如何制定周计划》、《如何撰写观察反思》、《如何记录各种表册》的学习。我们组织教师认真学习了《3-6岁幼儿学习发展指南》，活动中根据每项内容请教师结合自己的实际工作说说自己是怎样做的，这样既加深了对文件的理解又丰富了教师的教育策略。

本学期尝试以大小教研组同步活动的形式开展幼儿园的园本教研工作。教研组、班组是开展园本培训的实体，学期初，成立大、中、小班教研组、明确教研组长的职责任务与要求。三位教研组长根据本年领班幼儿发展的特点与实际情况制订了有针对性的教研活动计划。各年龄班组围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》中的五大领域每月开展活动。小班以健康户外游戏的研究为切入点，小四班张金枝老师主动承担观摩研究活动，带领班内孩子进行了“老游戏”活动，孩子们在游戏中不仅感受到了快乐，从中也对他们的身体也得到了良好的锻炼机会。中班教研组围绕健康、语言领域进行了深入细致的研讨。田冉、贾叶青老师主动承担教研研讨课。为教师的成长搭建平台。保质保量的业务学习为教师日常带班夯实了基础，切实提高了教师的教育理念，优化了教师的教育行为，提高了教师带班组织能力。为日常保教工作的顺利开展起到了保驾护航的作用。

2.教师之间的经验交流要跟进

教师是宝贵的学习资源，我园充分发挥不同教师的作用，达到了互相学习共同进步的作用。（1）本学期开学初，针对新教师不知道如何带好班级，我园开展了“师徒结对”经验交流活动。活动通过新教师提出自己工作中困惑的问题，师傅交流自己的做法及经验，开展了每月一次徒弟的汇报课活动。（2）在发现教师在写备课计划时目标的制定过大、过难、过多的现象时及时组织教师结合《快乐与发展课程》中的案例进行了《如何制定教育目标》《如何写好教案》的学习。(3)请李建立老师介绍了自己关于“班级环境颜色如何搭配”的交流活动。(4)请小学教师为老师们交流了“幼小衔接应注意的问题”。(5)以班级为单位交流了多个手指游戏的创编与玩法。教师之间的交流学习即为教师提供了展示自己的平台增强自信心，又为其他教师提供了很好地学习机会。目前我园初步形成了同伴间团结互助、乐于分享、乐问乐学的园所氛围。3.积极参加各级培训学习

本学期积极组织全园教师积极参加通州区研修中心组织的各项培训活动；何紫丹老师参加了北京市农村教师3—5年成长期的培训；李婉晴老师参加了通州区新教师培训；李建立、焦丽、何叶等6位教师参加了通州区农村新教师培训。几位教师在学习后在我园中进行了分享学习。

4.以“观摩”为途径，丰富经验，拓宽思路

在新教师身上经常会表现出，理论虽然学习了也记住了但还是不知道怎么应用，不能与实践结合，记在脑子里的理论和实际带班是两层皮。经过多次观察教师组织活动以及和教师的谈心我们了解到：对于新教师或年轻教师来说她们没有看见过那些好的做法是如何做的，缺乏的正是直观的经验。分析到这点后我决定从丰富直观的做法入手，通过观摩活动互相学习，拓展新教师的工作思路。

开学初我园开展了“保育员消毒观摩”活动。活动中我们首先选择了一个重点班作为示范班，经过保健医与班级教师的多次研讨，确定了正确消毒的方法与消毒程序。组织保育员教师现场进行观摩“叠被子”，观摩后积极开展了研讨活动，充分肯定优点同时提出需要改进的地方。随后给每班一周的自我调整时间，一周后开展了全园保育员教师的消毒、叠被子比赛活动。活动中发现哪位教师有改进的好方法在现场进行及时的研讨与经验介绍。后面的教师会及时调整自己的工作。活动结束后每一位教师将自己的一日工作进行了系统的梳理，切实提高了我园保育员教师的日常工作能力。(二)、合理安排幼儿活动，丰富幼儿生活：

幼儿的生活应是丰富多彩的。日常的重复性的生活已不能满足现在孩子的发展需求。所以，我园在现有条件的基础上努力为幼儿创设条件，来丰富幼儿的生活，拓展幼儿视野，促幼儿快乐成长。

1、四月份我园教师小、中、大三个班组进行编制并学习了新的幼儿韵律操和器械操，推广了新早操。为提高幼儿早操的参与率和运动率，小班组充分利用了摇摇圈创编了器械操，动作富有童趣，符合幼儿年龄特点，大大地调动了幼儿、教师运动的积极性

2、五月中旬我园教师在精心准备下组织了中、大班进行了亲子运动会。这次运动会充分调动孩子们参与体育活动的积极性, 增进孩子与家长之间的亲子关系, 增强幼儿园集体的凝聚力,做到了家园共育，每个家庭都能在赛场上充分展示出团结进取,蓬勃向上的精神面貌,每个家庭在赛场上争做文明家庭,在观众席上争做文明观众。

3、为进一步加强对幼儿日常行为规范的教育，规范幼儿的礼仪，努力，提高幼儿良好的行为习惯，我园举行每月一次的“礼仪之星”评比。通过对全园幼儿行为规范的评选，激励幼儿，树立榜样，促使幼儿健康成长，4、开展了“开心六

一、快乐做主”文艺汇演活动。全园近三百名幼儿登台亮相，展示了自己的风采。让孩子过一个愉快难忘的节日。

5、加强了幼儿比赛类活动的进行。幼儿跳绳、拍球、“我的小手最干净”等活动，进一步提高幼儿的积极性。

三 卫生保健

1.加强教师培训:(分别进行集体培训、新保育员教师培训、强化学习、闭卷考试、实际操作)培训合格率100%。

2.坚持检查督促各班各项记录，例如：幼儿的吃药记录、幼儿追访记录、班级消毒记录、睡眠记录等。保健医规范表格，并跟进检查。出现问题及时反映，做出调整。3.坚持为幼儿体检：6月份保健医带领全园教师对所有入园的幼儿做了大体检工作（包括：身高、体重、牙齿、视力）。

4.坚持每日晨检、午检。做好卫生保健知识的宣传工作，我园利用海报、宣传册子、园讯通和家园栏形式向家长宣传幼儿保健知识以及家教的知识，对传染病爆发季节有计划的宣传染病的预防措施和方法。四 家长工作

家长是孩子一生的老师，所以家园配合对幼儿的发展起到至关重要的作用。本学期，我园通过多种方式开展家长工作，如：《幼儿发展评价手册》、班级空间、园讯通、邮箱、QQ、短信、微信、电话、便条、班级家长会、晚离园沟通、亲子活动、致家长的一封信、离园时的短语沟通、家长问卷等形式加强幼儿园与家长的沟通交流。

开学初我园召开了全园家长会，先有园长、保教主任、保健医做幼儿园的介绍与教育理念的交流，再由各班召开班级家长会。教师们抓住与家长接触的每一次机会了解家长的需求，向家长传达幼儿园教育理念，取得家长的初步信任。在本学期的“亲子观摩活动”中，向家长展示班级教师的专业素质，让家长放心。日常工作中主动与每位家长面谈，听取家长的反馈意见和建议，同时创设内容丰富地家长园地（周计划、大便表、育儿知识、饮水记录），使家长了解班级工作，了解幼儿的在园情况。还通过班级空间，每周定期上传孩子们活动的照片，家长们能够更直观的看到孩子在园的情况，同时给老师和家长提供了更大的交流空间，也更好的展示班级的各方面工作的开展和幼儿的发展和进步，很多家长浏览后都给了很多的评价。

每日晚离园环节教师和家长面对面的沟通已成为我园家长工作的一道亮丽的风景线。每班教师会充分利用这段时间有目的的向部分家长沟通幼儿今天的情况，如吃饭喝水情况，衣服情况，幼儿的情绪及与幼儿交往的情况，家长需要配合的一些建议等。五 存在的问题与下学期的设想：

1.针对幼儿户外活动量与组织内容上存在的问题，下学期探索各项体育游戏活动的开展。

2.根据目前新教师不能很好的把握《纲要》的知识，继续带领全园教师学习《纲要》与《指南》。

3.根据本学期各班班务会开展中存在的问题，下学期通过观摩班务会的方式规范班务会，提高实效性。

幼儿园保教制度 第9篇

一、每周一8:50张贴周计划表。

二、备课（每一天篇详案、注明日期、每月一号教案检查）。

三、根据本班幼儿特点安排好教学内容。

四、严格遵守作息时间。

五、做好幼儿保育工作。

六、认真做好家访记录（每周一篇）。

七、贴育儿小知识（每月换一次）。

八、认真制订各种计划和做好工作总结。

九、做好交接班工作，沟通思想，交流情感。

十、认真写好幼儿观察记录（每周一次）。

十一、通过各种方式和途径做好家园一致工作。

十二、认真组织幼儿一日活动。

幼儿园保教计划 第10篇

保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期我园的保教工作，从我园的实际情况出发，根据第一国际幼教中心的工作安排，结合我园的工作实际，一、幼儿现状分析： 小班幼儿情况分析

小班幼儿学习英语的兴趣较大，有一部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。但由于小班幼儿的发音器官和听觉器官并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。

中班幼儿情况分析

中班孩子经过小班一年的英语学习，已经对英语学习有了一定的概念并且学习兴趣不断增加，会一些简单的英语口语问候，掌握了一些简答的英语词汇和句型，对英语律动和歌曲有极大的兴趣并能跟读。

大班幼儿情况分析

大班孩子经过两年的英语学习，已经有一定的英文基础，会说出大部分日常生活中的简单的英语单词，并会进行一些简单的英语对话，大班开始学习字母的发音，因此随着孩子的成长以及在教师的帮助下，孩子们的发音会越来越规范，持续培养学习兴趣是大班英语学习的重点。学前班幼儿情况分析

学前班的孩子对英语学习的兴趣浓厚，发音方面日益标准，学习积极性高，歌曲律动英文故事表演对于学前班的孩子来说更容易实施，新单词句型掌握的快，但不牢固，要求教师做到及时复习，帮助孩子学以致用，营造全英文的环境，培养良好的学习习惯对于即将上小学的孩子来说是重点。

二、小班学期目标：

1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。

2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。

3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。

4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。

5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。

6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。中班学期目标：

1、激发幼儿对英语学习的兴趣，积极性、主动性。

2、能掌握一些简单的英语单词、对话、歌谣、儿歌等。

3、掌握日常英语口语和学会简单的英语对话等。

4、英语课堂常规的培养。大班学期目标： 1.能听懂老师的英文指令，并作出相应的反应动作。2.会唱每个单元的歌谣并能进行律动表演。

3.熟悉每个单元的故事内容，并在教师的引导下进行分角色故事表演。

4.认识并熟记每个单元的单词和句型，并在实际生活中应用。5.会唱每个单元的歌曲并能表演该歌曲的律动。

6.创造全英文的环境，让孩子能进行简单的英语口语交流。学前班学期目标：

1.对全英语教学非常熟悉，老师说英文，孩子能迅速反应出来并做出相应的动作。

2.能认识少数的英文字母。

3.能进行基本的对话，并能进行故事表演。4.了解单词基本的拼读。

5.能熟练正确的唱出每个单元的歌曲和律动并做出相应的动作。

三、基本措施：

幼儿园保教职责 第11篇

1、清洁工应热爱本职工作，热爱幼儿，全心全意为幼儿服务，2、清洁工应热爱业务，定期由保健老师为清洁工辅导有关幼儿的保健常识，消毒、隔离具体要求，育儿知识，掌握清洁工的的职责，做好本职工作，协助园里共同搞好教养工作。

3、每天做好室内外包干地区的清洁工作，走廊、楼梯、楼梯扶手、平台等，需每天清扫拖净，擦清，保持环境清洁，无积灰。

4、教室内每天小扫除自然角、玩具橱、课桌椅、窗台、压滤机滤布 地板需每天擦扫，保持教室环境的整洁，无积灰，积垢，使幼儿有一个舒适的生活环境。

5、教室玻璃窗每周擦一次，定于每周一，包干地区玻璃也每周一擦，窗框必须保持干净无积灰。

6、每月底地板打蜡一次，小椅子每月用洗洁净擦洗一次，保持原来颜色，每周洗小毛巾两次。

7、每周用洗洁净擦洗小茶杯一次，保持茶杯的洁白清洁。

8、每天冲洗厕所数次，保持厕所无积灰无臭味，保持地面干净清洁，以防以外事故发生。

9、做好开饭工作，保证按时准点开饭，并注意幼儿安全，热饭热汤热茶要放在固定地方，滤布 安全地方。

10、午睡前铺好铺被，拿好幼儿的盖被，夏天要求每天擦好席子，冬天要每两周晒一次垫被，每周洗垫被一次，被套一学期一次，定于每月底，保持睡具清洁工作。

幼儿园保教目标 第12篇

幼儿园保教目标
一，体育目标：促进幼儿身体的正常发育。体育目标：促进幼儿身体的正常发育
发展幼儿的基本动作和运动能力，如走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡、投掷等基 本动作，玩球、跳绳。滚铁球等运动能力。增强幼儿身体的适应能力，增强体质。培养良好的生活卫生习惯。培养对体育活动的兴趣。培养快乐的情绪

智育目标：发展幼儿各个感官。二，智育目标：发展幼儿各个感官。
发展幼儿智力（观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力）发展幼儿口头语言表达能力。培养幼儿动手操作能力。增进幼儿对周围环境的认识。培养幼儿对学习活动的兴趣，养成良好的学习习惯。

德育目标：培养幼儿礼貌规则行为。三，德育目标：培养幼儿礼貌规则行为。
培养爱的情感和同情心（爱祖国、爱家乡、爱劳动者、爱父母、爱老师、爱同伴）培养勇敢、诚实、勤劳、爱惜物品、不怕困难的良好品德行为。培养活泼、开朗的性格。

美育目标：培养幼儿初步的美感。四，美育目标：培养幼儿初步的美感。
萌发幼儿表现美的情趣（在图画中、手工中、音乐中、跳舞中、文艺作品的表演中、布置环境中、游戏中......表现美）教幼儿一些表现技能（如握笔、画画姿势、唱歌、打击乐器、跳舞动作、剪、贴、拆、建构等技能）