关于诚信的演讲稿：以诚信为本,做诚信之人

关于诚信的演讲稿：以诚信为本,做诚信之人（精选17篇）

关于诚信的演讲稿：以诚信为本,做诚信之人 第1篇

亲爱的老师，亲爱的同学：

大家，早安！

今天，我们演讲的主题是：以诚信为本，做人民的诚信。

孟子说：诚实的人，路的日子也;诚实的人，路人也。鲁迅先生也说：这个人的诚信也是！诚信比金钱更有吸引力，比美容更可靠，荣誉更多的时间！是的，诚信是我们中华民族生存的根本，是个人的行为。

从历史上，我们将深深感到，我们一直重视诚实守信的道德修养。早在两千年前，聪明的孔子，用生命的能量与书说，是生命的完整是国家的行为，是国家的国家的成立。更多吉饭承诺的女儿，被传承了岁月故事：根据传说，秦代有一个名叫吉布的男人，一直在说话，信誉是非常高的，很多人已经与他建立了强烈的友谊。当时甚至这样的谚语的传播：有金色行李，最好有一个四分之一布承诺。（这是成语的一个承诺）后来，他冒犯了汉皇刘邦，被奖励赶上。他的老朋友的结果不仅不会感到困惑，而且冒着保护九个人保护他的危险，并最终避免他受苦。一个人诚实和值得信赖，自然得到更多的帮助，得到大家的尊重和友谊。

但是，不诚实的结果是什么？吉阳有一个跨河的商人，当船下沉的时候，他抓起木头求救。有一个渔夫听到了声音。商人急忙喊：我是吉阳最大的富人，如果你能救我，给你两百金。为了在岸边救出，商人们被淘汰了。他只给了渔夫10两金。渔夫责备他不诚实和愤怒。富人说：你是钓鱼，生活不能赚几钱，突然有十二金不满意？渔夫不得不去不开心。意外的是，然后富人再次在原来的大小。有些人想拯救，他愚弄了渔夫说：他是不说话的人数！所以商人淹死了。商人两次翻了同样的渔夫是偶然的，但商人的坏消息是在预期中。因为一个人如果不值得信任，他们就会失去他人的信任。所以，一旦他有麻烦，没有人愿意救援。那些失去信任的人，一旦生存下来，只能静坐。

莎士比亚曾经说过，如果别人是诚实的，首先要诚实。海纳还说，生活不能是从鲜花的谎言。如 当代学生，我们应该亲自，言语必须是信仰，会成果，成为一个诚实和值得信赖的，高尚的人。

和学生，老师同意按时做事，是诚信;及时借用其他人的货物返还，是诚信;在不规则的书角落里，尽快放回，是操作的完整性独立思考，独立完成是完整的考试;不作弊，遵守审查命令，是诚信;做讲真话，表一本，老师不是一种，是诚信;拿起货物回来的老板，是诚信;真实的表现向父母反映，是诚信的错误之事，主动承认，也是诚信。在学校外，我们应该用诚信来规范自己的言行。当我们买东西，企业找到更多的钱，我们诚实的回报，是诚信;面对一些世界是雇佣军，我们可以使用适当的方式暴露其真面目，也为社会时尚的完整性做出自己的贡献......这些似乎是一个小东西，但这一点一点一点的完整性。要提高质量的完整性，需要从小事情开始，而且还需要坚持完成，只要学生诚实，以信为根，永远注意自己的言行一致，从时间在任何事情上发展一个严肃的步骤 事实上，对于任何诚实的态度，它将逐渐成为一个良好的品质与人的诚信。

学生，让我们用一个坚实的知识，良好的品格，对老师的真理态度，对于父母，对学生，还要真正回答自己的诚信。

关于诚信的演讲稿：以诚信为本,做诚信之人 第2篇

开场白：

合：尊敬的各位领导、老师、敬爱的同学们，大家早上好！男：落花送走了春天，黄叶送走了夏天。女：在这深秋意犹未尽，初冬乍寒还暖的时节。男：我们迎看初升的朝阳。女：我们在这里隆重集会.男：今天是2016至2017学第一学期第11周升旗仪式。女：本次升旗仪式由我们四年一班承办。男：我是主持人闫祖铭.女：我是主持人耿明浛.合：我们宣布：“以诚信之本，做诚信之人”主题升旗仪式现在开始。

男：第一项：升旗手事迹介绍。

女：升旗手丁学铮，护旗手赵林鑫，他们俩是班级晨读纪律监督小组长，每天认真地工作给班级创造良好的学习环境，同时他们的工作态度让每一位同学感动。

女：第二项升国旗、唱国歌，向国旗敬礼（音乐起）

（音乐停）礼毕！

男：诚信是人生的命脉，是一切的根基。女：诚信是一个人得以保持的最高尚的品质。

男：知识是财富，诚信也是一种财富，拥有知识能使你变得充实，拥有诚信能使世界变得美好！

女：如今社会上信用越来越受人关注，而在这物欲横流的时代，诚信的力量似乎越来越渺小。

男：作为新一代的青少年，我们必须坚守诚信的阵地，只有用诚信的美酒来酿造生活，才能活出无悔的人生。

女：下面请四年一班（）为我们带来国旗下演讲。

国旗演讲

女：同学们，留住诚信，生命便有了前进的依托；留住诚信，你我便有了心灵的共鸣。

合：让我们在诚信里感受温暖，让我们在诚信里憧憬未来。男：下面，让我们举起右拳呼号： 我们的目标是：做最好的自己。

我们的校训是：谦逊、敏行、守法、始终。呼号毕！请大家放下右拳。

合：我宣布：辽宁省实验学校沈北合作学校第11周“以诚信之本，做诚信之人”主题升旗仪式到此结束。

诚信是做出来的 第3篇

我们现在已经生活在恐惧的环境当中, 对于空气、食品、饮料, 都会感到恐惧。到超市买东西, 有很多的不放心。在国外, 比如日本、欧洲和美国等, 就不存在这些心理障碍。因为这些国家的执法力度和监控措施, 约束着坏人做坏事, 好人更不可能去做坏事。

我们要讲究责任, 讲究诚信。不负起责任哪会有诚信?标榜自己有诚信的人, 未必就是有诚信的。诚信是做出来的, 不是说出来的。

《食品安全法》的作用主要体现在四个方面:确定统一的监管标准, 完善风险评估机制与召回制度, 强化安全事故的处理方式, 加强食品安全事故的法律责任。但近期发生的一些食品安全事件, 又让我们看到了一些新的问题。《食品安全法》出台以后, 食品安全违法问题还是层出不穷, 一个重要原因就是违法成本过低。

因此, 要对食品安全违法犯罪活动, 始终保持严厉打击的高压态势, 违犯反律法规的要从严判决。今年2月25日通过的《中华人民共和国刑法修正案 (八) 》对食品安全犯罪的处罚更为严厉, 这是一种可喜的进步。

构建诚信班级 做诚信之人 第4篇

关键词：诚信环境；诚信行为；诚信制度；诚信精神；班级文化

诚实守信是中华民族的传统美德。“信，国之宝也，民无信不立，言而无信行之不远。”而早在一百多年前梁启超先生说：“少年强则中国强。”我想说：“少年讲诚信，则中国就可成为诚信社会！”少年时期，是人生的黄金时期，是人生中至真至纯至美的时期，而诚信又是最容易而又最不应该让人忽视的美德。

一年级学生是一个个懵懂无知的顽童，发展成一个全面发展的优秀学生，离不开班级这个环境。作为教师，时常遇到这种情况：许多学生在未完成家庭作业或犯错误时，为了逃避教师的批评，都有一些自我保护性的撒谎行为，他们往往会说：“我把作业忘家里了。”“我写了，没带来。”明明知道是自己犯错了，还会说：“不是我干的。”“不是我拿的。”“是他先骂我，我才打他的。”在错误面前不诚实，有侥幸能躲过教师的批评和处理的心理。面对这种状况，培养学生诚实守信的品质迫在眉睫。下面就自己班级的诚信文化建设谈一点体会。

一、诚信环境———诚信文化建设的载体

班级环境的布置是诚信班级文化建设最基本的内容，是班级文化建设的“硬件”。诚信班级文化氛围的布置包括班级的黑板报宣传、小报的设计和布置、名言警句的张贴、花草的摆放等。在布置过程中特别要注意美观、整洁、大方和及时的更新，发挥良好的激励作用。在班级中营造一个诚信环境，要做好以下方面的工作。

学生承诺搞好班级环境卫生，签订卫生包干责任书，要求教室窗明几净，地上没有纸屑。这需要全班学生长期的努力，必须要有文明的观念、文明的行为和诚信的品德，必须要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等不诚信行为作斗争。

让教室的墙壁“说诚信话”，我们可以利用班级的黑板报和教室四周的墙壁，营造出整洁清新、充满美感、具有浓厚诚信文化的氛围，使班级环境成为建设勤学乐读、团结友爱、诚实守信的班集体的无声力量。如，征集并张贴班训（“说诚信话，办诚信事，做诚信人，创诚信班”）、有关诚信的名人名言（“读书立品，诚信先行”）等，浓郁的诚信文化氛围，将是推动班级发展的无声的力量。

二、诚信行为———诚信文化建设的目标

精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动。例如，在安排班级劳动小岗位时，和学生签订卫生包干责任书，要求教室窗明几净，地上没有纸屑，以创造一个整洁的学习环境。

诚信教育与经典诵读相结合，让学生在书香沐浴中，寄托精神家园。长兴第一小学城东校区开展经典诵读活动已有多次，学校提倡各班开展各种形式的读书活动。我也以此为模板，把“诚信伴我成长”作为本班的读书活动主题，学生在这种充满情趣的读书活动中品尝着读书的乐趣，提高着读书的兴趣，提升着读书的品味。在读书活动中充分挖掘和利用传统美德中有关诚信的楷模、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本。

依托童谣文化，让学生迸发诚信之光。童谣是学生最早接触的文学样式，是传唱在少年儿童之间的没有乐谱的歌谣，通过在班里开展诚信童谣的传唱，培养学生的诚信行为。如，诚信，是一股清泉，滋润着我们的心田，诚信，是一缕阳光，普照着美好的人间。诚实守信最重要的是同学之间不张扬，朋友之间不猖狂，家长面前不撒谎，教师面前不夸张，做错了事情要改正，说错了话要承认，承诺的话语要遵守，答应的事情要做到，从小要说老实话，诚实守信人人夸，诚信是美德，从小就培养，做个诚信好孩子，争当诚信小使者。

开展一系列以诚信为主题的活动，培养学生的诚信行为。如，《我是一个诚实守信的好孩子》主题队会活动。

三、诚信制度———诚信文化建设的关键

根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校对学生的诚信要求，讨论、制订《班级公约》。按进度填写“诚信卡”，建立诚信档案。在班级的制度建设方面，重要的是发挥学生的主体精神。因此，我认为在班级管理中要使班级每位学生人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权利和义务，并将每一位学生的表现行为纳入信用评价体系，如，建立诚信档案，由教师存档保存。

受一年级学生的年龄、心理特点的限制，进行一两次诚信教育是不可能有明显的效果，它是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。教师要加强检查督导，坚持“多褒少贬”的原则，正确及时评价学生在活动中的表现。为了激励学生的热情，让学生自己评选出周“诚信之星”、月“诚信之星”、学期“诚信之星”。

四、诚信精神———诚信文化建设的核心

让学生明白为什么要讲诚信，知道哪些现象是诚信的表现，哪些是不诚信的；让学生明白丢失诚信的危害性；让学生明白确立诚信的途径有哪些。引导学生从自身做起，人人做“诚信”的监督员，向身边的亲人、朋友进行诚信宣传。要求指出身边的“不诚信”现象，如虚、假、谎、骗等不良行为，对其进行分析，认清其危害性，引以为戒。

著名教育家车尔尼雪夫斯基说：“要把学生造就成什么人，自己就应当是什么人。”因此，教师应树立榜样作用，做到以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的诚信度来为人师表。因此，我要说，诚信教育是不能空喊口号，光说不做的。身教重于言教。教师应首先做到诚信，以自己的一言一行履行诚信，把诚信的种子播撒到学生的心田，才有望看到满园诚信之花，收到满园诚信之果。

诚信教育是班级文化建设之根，也是班级文化的灵魂。诚信，是人生旅途中美丽花草的种子，只要认真播种，辛勤耕耘，就能绽放。诚信教育与班级特色文化建设相结合，使诚信教育有了一个丰富的载体、一个有力的抓手，使诚信走进学生的心里，落实到行动上。如果每个学生都能心中时刻装着诚信，从一点一滴做起，从身边小事做起，我们就可以相信，那一颗颗稚嫩的诚信种子一定会成长为一棵棵诚信的参天大树。

参考文献：

[1]张斌.新课程成功班级文化建设.黑龙江文化音像出版社，2005.

[2]张仁贤.班主任工作方法与技能.天津教育出版社，2010.

[3]韦珏.学会生存：教育世界的今天和明天.教育科学出版社，2000-08.

做诚信之人作文 第5篇

诚信，即诚实守信。本文向您介绍有关《做诚信之人》的内容内诚于己，外信于人，我们要诚信做人到永远。

刘备说过：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”同样，面对诚信，我们也要“勿以信小而不为”，无论对谁都要讲诚信。孔子道：“民无信不立。”诚信是一种美德，所以他的门生中二十二贤之一的曾参就具有这一美德。曾子为了不失信于儿子而杀猪给他吃的例子流传已久，对一个不懂世事的小孩，曾子都做到信守诚诺，这不正是那“不以信小而不为”吗?

伟大的美国总统林肯之所以最后可以成功，其诚实的品质也是他成功的原因之一。十几岁时，他当了一个小店员，有一次，一个顾客多付了几分钱，林肯为了退还这几分钱跑了十几里路。还有一次，他发现少给顾客了二两茶叶，就跑了几里路把茶叶送去，这难道不是我们应学习的品质吗?

不仅对身边之事诚信，当遇到利益时，要学习他的做法。500万元人民币，足以检验一个人的心灵美丑，然而有一位人却毫不动心，她认为诚信才是最大的财富，她就是王燕丹，如果王燕丹不将中奖之事告诉得主，也许这一切都将成为秘密。而王燕丹也可以独得500万，但她没有这样做，心中的天使是别人看不到的，也是最富贵的财贵。她用心中的.泓清泉，雕琢出心中诚信的天使。

利益之后，当命运的暴风雨来临时，横竖不说一句话。信义兄弟言忠信，，几个古老相传的信条，演绎出了现代传奇。他们为尊严承诺，为诚心奔波，大地上上演了一场悲情接力。雪夜之后，好兄弟只剩一个。雪落无声，且情义打在地上铿锵有力。“新年不欠旧年账，今生不欠来生债”，就这样，他们成为了中国人的好榜样，成了信义的代名词。然而5年前的他，放弃了梦想，幸福和骨肉亲情，淡去火红的时代背景，为了坚守一个37年生都对死者的承担。但只是良心的自我约束。所以，无论在哪个命运下，坚守承诺始终是支撑人性的基石，对人如此，对一个民族更是如此。

做诚信之人作文 第6篇

美国前总统华盛顿小时候得到了一把斧头，他想试试斧头的锋利，把他爸爸心爱的小樱桃树砍掉了。爸爸回来看到后，怒气冲冲地说：“只要让我知道是谁砍的，他就惨了。”华盛顿还是诚实地向爸爸坦白了实情。爸爸听了，非但不再生气，而且很激动，因为他看到了华盛顿的优秀品质--诚实，他感到很欣慰，最后原谅了华盛顿。

故事《狼来了》讲述了一个牧童在放羊时，为了寻开心，三番两次地撒谎，喊“狼来了”，当山下的乡亲们扛着锄头，拿着镰刀，跑来救他时，才知道上当了。可当狼真的来时，他再拼命地喊“救命”，没有一个人来救他，那是因为他失去了诚信。最终，牧童和他的羊群们都被狼吃掉了。

在我们的日常学习中，有些同学为了应付老师，抄袭作业，虽然一时瞒过了老师的眼睛，自己感觉很轻松，但是，没有真正学好知识，没有掌握真正的本领，最终还是没用的;有些同学喜欢搞恶作剧，欺骗同学，我觉得《狼来了》这篇故事应该给他们敲响了警钟，不良的学习习惯应该及时改正;有的同学弄坏了别人的文具用品，也不承认，我觉得华盛顿就是他们学习的榜样。我们从小就要做诚实守信的人。

怀诚信之心,做感恩之人7 第7篇

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩，才会有这个多彩的社会；因为感恩，才会有真挚的友情；因为感恩，才让我们懂得了生命的真谛。亨利希.海涅也曾经说过：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。因为失去支持鲜花绽放的土壤，花儿必将残败凋零，唯有用诚信的甘露时常去浇灌，鲜活的力量才能支持生命前行。”心怀感恩，诚信做人！

鱼知水恩，乃幸福之源也！

二十一世纪当代大学生的我们，正如含苞待放的花朵，在大学这座力量的源泉的海洋里，努力吸收足够的营养，为明天的绽放而准备。可是，在成长的过程中必然会遇到很多问题：首先是高额学费与家庭经济支柱不成比例发生冲突时的失落心情和伤心伴随而来，然后是国家资助鼎力相助时的欣喜。然而，我们该用一种怎样的心态来面对这样一份国家对我们的呢？

古人说：滴水之恩，须当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。事实上，我们也非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，领导对我们有知遇之恩，同学对我们有协助之恩，社会对我们有关爱之恩，军队对我们有保卫之恩，祖国对我们有呵护之恩„„

怀着一颗感恩的心,去看待父母,看待亲朋,看待社会,你将会发现自己是多么快乐,放开你的胸怀,让霏霏细雨洗刷你心灵的污染.学会感恩,因为这会使世界更美好,使生活更加充实。

若言感恩是我们与生俱来的最纯本性，那么诚信则是处世为人的根本，人无诚信不立，古有曾子杀猪、商鞅立木为信，今有吴兰玉拾荒还债、宋先钦大义揽责。诚信，是感天动地的力量，是赢得尊重之基础。诚信使人快乐，鲁迅言道：用诚信的品格去面对这个世界，才会少几分猜忌，才会心胸豁达、开成公布、光明磊落。人无信不立。诚，乃信之本；无诚，何以言信？诚而有信，方为人生。我们也要将诚信贯穿于日常的学习生活之中，做到诚信学习，诚信生活，诚信考试，诚信择业。然而在现实生活中，违背诚信准则的事情却屡见不鲜，日常言行缺乏诚信，背信违约、考试作弊，屡禁不止、学术作弊，抄袭成风；在我们大学生群体里面，更有恶意拖欠贷款、学费之类让学校、银行处境为难的现象。面对社会呼唤诚信，当我们去申请资助，当我们去接受资助，当我们去处理资助，我们没有理由不做到将诚信随身携带！身为一名合格的大学生，诚信乃处事之根本，而责任心，则为处事成败的关键。身为一名大学生，我们必须把诚信、责任心作为处事准则，我们唯有时刻保持自身的诚信意识，恪守诚信，让诚信成为习惯，做到言必信，行必果，让诚信成为我们对感恩最好的诠释，怀着一颗富有责任感的内心，去贡献社会，去回报社会，只有这样，我们才能当之无愧的接受这笔国家的援助。

诚信对人，诚信对己，诚信就像一轮圆月，惟有与高出的皎洁相

伴，才能衬托出对待生命的态度；诚信就像一个砝码，在生命的天平上，放上他，摇摆不定的天平就会稳稳地倾向他；诚信更像是高山之水，能够在浮动的社会里，洗尽铅华，洗尽虚伪，露出真诚。我们作为二十一世纪的大学生，祖国未来建设者和发展者，失去诚信这一立身之本，将无法立足于世，何谈报答祖国，何谈建设国家？又有何脸面去面对国家对我们的资助和关心？我们在接受国家恩惠的同时，更应该带头做好诚实守信的榜样，严格要求自己，以此来影响身边每一位同学，让诚信之气时刻伴随我们，促进我们自身成长和发展，也让诚信之风吹遍社会每一个角落！

当我们用足够的诚信和怀着一颗纯净的感恩之心去接受那份厚厚的关爱时，千万不要忘记：接受的同时也是在接受一份信任，那就必须要为这份信任承担责任！在拥有足够的诚信和一颗感恩的心去面对时不应该懂得和主动去承担这样一份本属于自己的责任吗？我们不应该用这种责任去严格要求自己吗？社会需要的不是只懂得接受却不懂的回报的人，如果是那样，我们又有何脸面去说自己还有诚信和懂得感恩呢？

诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。失去诚信，我们的鲜花必将枯萎。但，花朵同样需要感恩之心去擦亮心灵的窗户，除去随时可能飘来的灰尘。但是，没有责任，诚信和感恩不过都是空话和虚言，国家对学生的资助是无私的，而我们面对的是需要诚信二字，若无诚信，有何资格去接受？需要的是对国家对社会的感恩，缺乏感恩之心，不愧对那份无私的关爱吗？

天行健，君子以自强不息。

贫困虽然给求学之路带来阻碍，但贫穷却可以使一个孩子的心无比坚强。明亮的眸子里闪烁着的，是对生活的向往和对知识的渴望。粗糙的双手虽然稚嫩，却能捧起自己心中那不落的太阳。因为有那么多关爱我们的人，所以我们有动力，在属于自己的生命中开辟一片天地；因为我们年轻，所以我们自信，即使生命中有很多个乌云密布的日子，但我们也会微笑面对，等那云开雾散，万里晴空，因为我们相信，幸福终会来到。正是这些关爱、帮助让我们有了奋斗的决心和力量，我们将永远怀着感恩的心时刻铭记，努力学习，奋发向上，回报社会。我们不是浮在水面的一棵小草，而是一个敢于面对狂风暴雨的勇敢水手！在这短暂的四年中，我们要用知识充实自己，在学好专业知识的同时，积极参加各种有益的课外活动，提高自身能力，心怀感恩，做一个诚信的人。俗话说：“羊有跪乳，鸦有反哺”，将来在有能力时，定当尽自己一份微薄之力，回报国家、回报社会、回报母校！

“贫困不是束缚我们前进的理由，勤奋则是我们永不放弃的追求。”

用自己的实际行动，用青春的激情和毅力创造更加绚丽的明天。每朵花都有盛开的理由，每个生命都有存在的价值，贫困不能代表什么，贫困更不能阻挡什么，我们不能因为贫困就放弃梦想的权利，和国家、社会需要我们履行的义务。

人生之路，一段坎坷，一段辉煌，让我们心怀感恩去开拓，生命之舟，一半风雨，一半阳光，让我们扬起诚信之帆去远航；让我们都

有一颗懂得感恩的心。爱国守法、明礼诚信、团结友善、关爱他人、勤俭自强、敬业奉献，让青春在奉献中充实，让理想在追求中闪光！诚信立人，感恩立德！做一个诚信的人，美化你我的心灵。

做一个懂得感恩的人，让爱与我们同在。让我们共同呼唤：诚信、感恩与你我同行。让我们怀抱感恩，立足诚信，励志人生，让我们用这颗赤诚的心来温暖他人，回报社会；

《做诚信的人》教学设计 第8篇

本课是人教版八年级上册第四单元第十课第二框题, 主要学习内容有:诚信的重要性, 诚信守则, 诚信守则的要求, 诚信要讲智慧。本课是全书的最后一课也是最后一框, 而做诚信的人更是全书教学的落脚点和根本。本课教学对学生人生价值观的影响具有重大意义。

二、学生分析

(一) 存在的问题:在市场经济下, 诚信做人方面存在诸多困惑, 当涉及利益冲突、情与法的冲突时, 怎样坚持实事求是, 做诚信的人是当前学生面临的问题。

(二) 解决办法:初中生正处在人生观、价值观、世界观形成的关键时期, 强调诚实守信不仅有利于形成诚信的道德品质, 更有利于其他道德品质的发展。同时针对具体的情境必须弄清诚信与隐私的关系, 需要明确诚信的智慧是怎么回事。

三、设计思想

(一) 通过创设模拟情境与两难问题情境, 引导学生个体体验并作出正确的判断与选择, 实现课堂教学目标预设与学生三维目标的生成相统一, 构建自主探究性课堂教学模式。

(二) 通过营造民主的课堂教学氛围, 教师适时点拨、引导, 还学生表达、争论、质疑、反思、求证的权利, 努力构建师生互动、生生互动, 充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用的和谐课堂。

(三) 通过学生探究活动, 教师综合灵活地采取讨论法、角色体验法等, 使教学过程既生动活泼, 又充满理性, 引起学生的反思, 并内化为其个人的品质。

(四) 通过科学的学法指导, 让学生自主学习, 引领学生合作探究, 让学生掌握正确、科学的学习方法, 使课堂实现“授之以鱼, 不如授之以渔”的教学目标。

四、教学目标

(一) 知识与技能:懂得诚信的重要性, 知道诚信守则与诚信智慧的要求。

(二) 过程与方法:提高分辨诚信与欺诈的能力, 在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力, 运用诚信的智慧解决生活中所面临实际问题的能力。

(三) 情感、态度、价值观:培养崇尚诚信的态度, 鄙视欺诈、失信行为, 获得诚信做事的愉悦感受, 树立崇尚诚信的价值观, 自觉把诚信作为立身之本, 善于运用诚信的智慧。

五、教学重点和难点

(一) 教学重点:诚信守则及诚信守则的要求。

(二) 教学难点:诚信的智慧, 诚信的核心是善。

六、教学过程

(一) 导入新课

师:1.同学们, 上一课我们共同学习了诚信的含义以及诚信的基本要求, 今天我们继续来探讨有关“诚信”的问题。2.下面先请大家思考一个问题:如果你携带七样东西上船, 由于超重必须舍弃一种, 在健康、财富、机敏、美貌、才学、荣誉、诚信中, 你会选择抛弃哪一个?为什么? (屏显) 3.归纳:诚信比美貌可靠, 比机敏憨厚, 比金钱更具内涵, 比荣誉更具时效性。4.让我们做诚信的人, 这即我们所学的框题。《做诚信的人》。 (屏显)

生:1.围绕教师提出的问题思考。2.讨论。3.回答。

(设计意图:温故知新, 同时, 把注意力引入到本课《做诚信的人》的思维环境中。)

(二) 诚信的重要性 (诚实是获得信任的前提, 信任的基础永远是诚实)

师:1.何谓诚信?顾名思义即诚实与信任, 那么它们之间是怎样的关系?为了解决这一问题, 下面用热烈的掌声有请我班著名小演员上台表演小品《王婆卖瓜》 (见附录) 。2.引导学生思考, 讨论, 并小结:谢谢同学的精彩表演, 这两则小品表面上是讲瓜卖得好与不好的问题, 但实质上是说明了诚实与信任的关系。3. (屏显) :诚实是获得信任的前提, 信任的基础永远是诚实。

生:1.第一组若干名同学上台表演《王婆卖瓜》, 其他同学认真看, 思考, 评论。2.第二组若干名同学上台表演《小童卖瓜》 (教材P119) 其他同学认真看, 思考且和第一个内容比较, 评论3.相互讨论交流:为什么王婆瓜卖得不好?而小童却全卖了?她们的本质区别在哪儿?

(设计意图:通过自己创作, 自己表演小品, 一方面培养学生的想象力和创新能力, 另一方面激发学生的学习兴趣, 调动其学习积极性, 营造愉悦、民主的教学氛围。)

(三) 诚信守则四要求

师:1.引导学生思考如何做一个诚信的人?2.进一步诱导学生思考刚才小品所说明的道理就是本题的答案之一。3.:坚持实事求是是诚信守则之一。 (屏显) 4.除此之外, 诚信做人还有哪些要求吗?请看情景剧。5.《开店》并指名一位同学来讲述《开店》的情景剧。 (屏显) 6.提问: (1) 文文家的酒店能有今天的红火, 真的是文文爸的功劳吗?为什么? (2) 文文爸的做法会得到什么?失去什么? (3) 小品中涉及到了哪些方面的利益冲突?怎样看待文文和妈妈的做法?引导学生从不同的层面来分析文文的爸的做法并由此得出:做一个诚信的人还有哪些要求?7.师生归纳得出:做一个诚信的人的四个守则。8.诚信做人四守则: (1) 坚持实事求是, (2) 利益冲突时站在多数人一边, (3) 站在长远利益一边, (4) 情法冲突时站在法的一边。 (屏显)

生:1.学生思考讨论:如何做一个诚信的人。2.学生热烈地讨论, 有些同学在教师的引导下大概地找出了答案。3.一位同学看着屏幕认真念并思考。4.认真听《开店》, 并思考讨论还有哪些要求。5.学生在观看屏显材料后, 自主学习教材, 然后小组讨论。6.在教师的引导下能从店主和顾客 (少数人和多数人) , 眼前做生意和长期做生意 (眼前利益和长远利益) , 父子关系和违法行为 (情与法) 之间展开讨论。

(设计意图:通过对开店中不同情境的分析, 以及同学之间的合作探究, 认识到发生冲突时, 要学会权衡, 要站在诚信的一边。)

(四) 诚信智慧两法宝

师:1. (过渡) 诚信的品德是高尚的, 其要求也是确定的。但做到诚信的具体条件又是复杂多变的。因此我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来, 在现实生活中做出诚信的正确选择也就是说要有诚信的智慧。2.小健的选择 (教材P121) , (屏显) 鉴别诚实与隐私 (教材P122) 。 (屏显) 3.归纳: (诚信法宝之一) 对人诚实与尊重他人隐私, 是两种道德准则, 当它们发生冲突时要结合情境, 坚持原则, 权衡利弊, 妥善处理。4.除此之外, 诚信智慧的法宝还有什么?在答此问之前我们先进行一场辩论赛。5.中央电视台《实话实说》栏目大家看过吗?今天就以《实话要不要实说》为题展开一场辩论会, 辩题:正方:实话就要实说, 反方:实话不一定要实说。6.辩论规则: (1) 自主选择, 组成正反方, 选出组长一人, 主辩手6人; (2) 辩论分陈述观点和自由辩论两部分。先由组长阐述己方观点, 双方陈述完毕, 开始自由辩论; (3) 辩论前, 大家仔细阅读教材, 结合课前准备, 合作交流, 寻找论据。7.归纳: (诚信法宝之二) 在生活中, 诚信具有复杂性。但只要我们能够把握诚信的核心是善这一点, 在为人处事时与人为善, 出以公心, 永不自欺, 就能拥有诚信的智慧, 做一个诚信的人。

生:1.学生分小组进行讨论, 自主合作探究。2.讨论: (1) 如果小健告诉老师实情, 可能有什么结果? (2) 如果小健履行结小奎的承诺可能有什么结果? (3) 假如你是小健, 你会怎么办?为什么?3. (辩论双方前排就坐, 课桌椅可适当调整) 展开辩论:正方和反方组长先陈述种各自的主张, 自由辩论, 与此同时其他同学也可发言但要控制时间。4.组长再次陈述己方观点, (1) 正方:实话就要实说。因为对人守信、对事负责是诚信的基本要求之一。它要求我们“以诚待人, 以信交友”, 要恪守诚实的品德。而诚实与说谎是水火不相容的, 做诚实的人就不应该撒谎。 (2) 反方:实话不一定实说。在日常生活中, 我们经常会碰到诚实与隐私这一对冲突, 尊重隐私是待人坦诚的前提, 而且, 由于我们生活环境的复杂性, 在特定的交往情境中, 也需要说些“善意的谎言”。

(设计意图:通过辩论和角色的参与, 激发学生的好胜心, 发散其积极思维, 引导其把理论知识与具体实际相结合, 实现难点突破的目的。)

(五) 新课拓展

师:1.同学们, 我们今天所学的诚信知识对我们的生活是有很重大的影响作用的, 那么大家能不能说说你所知的生活中有关诚信或不诚信的人和事, 并简要评价? (停顿一下环视全班) 。

2. 同学们, 我先讲一个例子:一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票, 而顾客没有及时去取彩票, 无巧不成书, 恰恰这张彩票中了500万大奖, 但姑娘还是将彩票给了这位顾客。这位售票员身上所折射出的诚信品质真是令人感动。

生:在教师的引导下, 同学们打开了思维的闸门, 纷纷发言, 甲:展示漫话《以假买假》 (参见06-07时事第2期) ;乙:老师, ××每次考英语时都要叫我把答给他;丙:某异国的工程师为自己设计的隧道无法按时通车而开枪自杀了!以此来抵补自己的失职和耻辱。

(设计意图:通过故事与活动, 正反事例的比较, 学生自主发现问题, 引发学生进行自我反思、自我教育、自我纠正, 把诚信内化为自己的行为与品质。)

(六) 总结、结束新课

师:同学们, 小到为人诚实不说谎, 大到对事业、对祖国的忠诚, 诚信二字渗透在现实生活的方方面面。让我们牢记遵守诚信守则, 让我们学会并灵活地运用诚信的智慧, 诚信做人到永远! (《诚信之歌》跟着响起)

生:诚信品质在教师号召性语言和歌声中升华。

(设计意图:点题, 前后呼应;号召性结尾, 结束新课。)

(七) 课后作业 (二选一)

1. 请说说你和你的同学在日常生活中特别是校园生活中有哪些诚信或者失信的事?2.再谈《王婆卖瓜》。

(设计意图:设计选择性行为实践作业, 有利于学生充分发挥自己所长, 培养学生的求异思维;有利于实现学以致用, 情感态度价值观三维目标的有机统一。)

七、教学小结与反思

(一) 开放、自主、合作、探究、创新是新课程改革的核心理念。为此, 本课在教学设计上本着以动为主, 以讲为辅的原则, 创设了多个教学活动情境, 让学生在活动中感知、体验、思考是本课教学的根本, 教师的讲解只是在学生的基础上进行适当的点拨, 力求学生在和谐快乐的氛围中学习知识, 明辨事非, 提高情操。

(二) 本课的活动情景丰富多样, 然而活动不是目的, 只是为目的而服务的手段, 教学并不在于追求形式上的轰轰烈烈, 而是通过活动引起学生的反思, 并内化为个人的品质。这点在今后的教学实践中还要好好探讨。

(三) 新课标把情感、态度和价值观放在教学的首位, 而教学评价体系和教师评价体系则没有随之改进, 这一滞后现象会使教师产生是为人的素质而教还是为分数而教的矛盾, 而这一矛盾反过来对政治课的教学又必将产生较大的影响, 如何降低这种影响是在今后的教学实践中值得进一步探讨的问题。

八、附录

附录一:小品《王婆卖瓜》

王婆 (卖力地) :卖瓜喽, 卖瓜喽, 走过, 路过, 千万不要错过!又香又甜的大西瓜, 快来买呦, 快来买!顾客 (怀疑地) :你的瓜甜不甜?这个怎么样?王婆 (自信地) :甜, 我的瓜包甜, 不甜不要钱!顾客 (不信地) :那么, 那个瓜怎么样?王婆 (自夸地) :甜, 告诉你, 我的瓜一个比一个甜!顾客 (微笑地调侃) :那么, 给我挑一个最甜的, 我就买最甜的那个!王婆 (尴尬地) :这……

附录二:《开店》

中学生文文的爸爸开了一家小酒店, 由于货真价实, 服务周到, 生意倒也红火。有一天, 文文放学后去酒店, 发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒, 文文劝爸爸不能这么做, 爸爸说:“我不这样做, 你的学习、生活费用哪里来, 像以前虽然生意红火, 但哪比得上这样钱来得快。”文文见爸爸不听, 赶紧把这事告诉了妈妈, 妈妈说:“怪不得, 最近有顾客在说, 咱们酒的酒味越来越少了, 这样下去, 会把咱们酒店给毁了的呀。”于是, 文文和妈妈想了个办法, 偷偷买了一批正宗的白酒, 把爸爸自制的酒换掉, 而且, 两人想方设法不让他有机会制假酒。小酒店生意越来越好, 一天晚上, 文文的爸爸说:“咱们酒店能有今天, 这可都是我的功劳。”文文和妈妈趁机把真相告诉了他, 文文的爸爸这才恍然大悟, 承认了自己的错误。

附录三:《诚信之歌》

感受美丑对比 学做诚信之人 第9篇

《九色鹿》是一个美丽的民间故事、童话故事，也是一个宗教故事，源自敦煌石窟第257窟西壁上的壁画，是莫高窟四万五千平方米壁画中最完整的连环画故事，也是北魏的佛经经典作品之一，原名叫《鹿王本生》，后被吴月氏优婆塞支谦译成了文字《佛说九色鹿经》。

课文讲述了九色鹿（据说是佛教创始者释迦牟尼的前身）救了落水即将淹死的调达却反被此人出卖的故事。这个故事带我们穿越了绵长的历史时空，追问、思索和探究了一些令我们千百年来无从逃避的东西：人性的复杂以及佛家“舍己救人”“善恶有报”所焕发出的光彩。本文情节生动，语言浅显易懂，内涵丰富，丑与美交相辉映，给人以深刻的启迪。

学习课文，我们不但要学习知识，而且要牢牢把握住课文的重点，特别要关注课文中人物的特点，并通过归纳人物的特点，达到以点概面、全面突破的效果。学习完这篇课文后我们可以知道，课文的三个核心人物分别是九色鹿、调达和国王，那他们各自的特点又是什么呢？

一、美丽的使者——九色鹿

九色鹿既是全文的核心，又是全文的灵魂。它的特点是什么呢？通读完全文后，我们可以把九色鹿的特点归纳为——美丽。九色鹿的美体现在什么地方呢？课文主要描写了九色鹿的两种美：1.外形美。“它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。”这句话描写了九色鹿美丽的外形，“洁白如雪”“九种鲜艳的毛色”等词语是对九色鹿外形美的生动阐述。这一部分表面上是写九色鹿的外形漂亮、神奇，实际上是为下文王妃的梦和王妃要求国王用九色鹿的毛皮做衣服打下了伏笔，起到了铺垫的作用。2.内心美。听到呼救声后，“九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来”。面对着汹涌的波涛，九色鹿没有丝毫犹豫，“立即”一词表明九色鹿行动敏捷迅速，毫不迟疑地纵身入水，把自己的安危置之度外，这是多么难能可贵的高尚精神啊！在救出调达后，九色鹿打断了调达的感谢话，不要求丝毫回报，这种无私奉献、不求回报的精神更加凸显出九色鹿的内心美。九色鹿不仅外形美，内心更加美，九色鹿就是美丽的使者。

二、丑陋的灵魂——调达

调达的复杂人性在课文中表露无疑。从开始的感恩戴德到最后的出卖恩人，让我们一下子就看清楚了调达的丑陋灵魂。九色鹿的美和调达的丑的对比正是课文的核心所在。课文通过调达前后动作的对比，显现出了调达丑陋的内心和肮脏的灵魂。九色鹿救出调达后，调达是“连连向九色鹿叩头”，并愿意“永远做你的奴仆，终身受你的驱使”。在九色鹿要求不需要任何回报，仅仅要求不泄露自己的住处时，调达“郑重起誓”，“决不说出九色鹿的住处”。“郑重”一词表现了起誓人——调达当时是非常严肃认真且真心诚意地发誓的。这样的誓言应该是可以相信的，况且是面对对自己有救命之恩的九色鹿。但在看到国王的悬赏皇榜后，调达将誓言抛诸脑后，满脑子只有金钱，他立即“进宫告密”，带领国王的军队来捕捉九色鹿。从当初的郑重起誓，到看到赏金后不惜出卖恩人，这些生动的描写将调达背信弃义、恩将仇报的丑恶嘴脸暴露于人们的面前。于是，九色鹿怒斥调达“谁知他竟然见利忘义”，并把调达口是心非、见利忘义的肮脏灵魂暴露于光天化日之下。最后，国王的“重重惩罚”叫人觉得特别消气解恨，如此灵魂丑陋的人确实应该受到重重的惩罚。

三、正义的化身——国王

国王在课文中也是个关键人物，他是个知错就改、维护正义的人。课文告诉我们，一开始，国王是被王妃缠得“无奈”才张贴皇榜捕捉九色鹿的。在他带领军队包围九色鹿后，听了九色鹿对告密者的斥责，才明白了事情的因果。国王也因此“非常惭愧”，不仅斥责并惩罚了调达，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿，国王知错就改、维护正义的形象顿时跃然纸上。正义得到伸张，良善终有好报，邪恶必遭唾弃，其思想意义十分深远。

这篇童话故事是围绕人与鹿的关系来展开情节的，美与丑的对比、调达的变化、国王的转变都发人深思，耐人寻味。整个故事环环相扣，步步深入，显得缜密有致。

关于诚信的演讲稿：以诚信为本,做诚信之人 第10篇

姓名：俞杨杨 班级：高一（14）指导老师：刘大迪

尊敬的评委老师，亲爱的同学们，大家好： 今天我演讲的题目是学弟子规---做诚信之人。

弟子规是我国文化的瑰宝，凝聚着儒家千年的生存智慧和处世哲学。弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信；孝自古以来就是中华民族的传统美德，百善孝为先这是毋庸置疑的，次谨信同样人也是靠新支撑起无比睿智的人生。

从古至今，有多少人因诚信而流芳百世，又有多少人因失信而遗臭万年。诚信是从小事中体现出来的，是从一言一行中表现出来的。我国古代韩信穷困落魄之际一位素不相识的老妇人给了他一点帮助，也许这时换做任何人都会说‘您的恩情我一定不会忘，将来有机会一定会报答您的’但是不久之后，曾经信誓旦旦的话就像过往云烟随风逝去了。但是韩信他做到了，他后来做了楚王，奉上黄金千里以表感谢。这不正是他诚信待人的体现吗。诸如此类的故事比比皆是，曾子杀猪取信，一诺千金等等。当今社会，瘦肉精、假奶粉、三聚氰胺等失信问题层出不穷。诚信缺失成了当今社会最严重的道德问题。但是同时各地有纷纷举办诚信考场。所谓的诚信考场就是无人监考，考场内全凭考生自觉遵守考试纪律，这样既考了文化知识又培养了学生从小诚信的品格。失去了美貌有健康追随，失去了健康有才学陪伴，失去了才学有机遇相跟，而失去了诚信一切都蒋是镜中花，水中月。弟子规将这个道理为我们演绎的淋漓尽致。弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。让我们沐浴着柔和的晨风共同聆听弟子规带给我们的淳淳教诲。

关于诚信的演讲稿：以诚信为本,做诚信之人 第11篇

尊敬的评委、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《诚实守信 从小做起》。

作为一名小学生该如何践行“社会主义核心价值观” 呢？老师告诉我该从诚信做起。

诚信是什么呢？诗人说，诚信是三月的春风，是五月的花海；商人说,诚信是宝贵的信誉，是无价的财富；爷爷说,诚信是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的人生契约；我说,诚信是两根小指拉勾后的百年不变，千年不悔。

有这样一个故事。

曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“绝不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。

这个故事让我知道，父母从小就要给孩子树立讲诚信的好榜样。诚信是中华民族的传统美德，也是我们每个人立身做人的基本道德准则。作为当代小学生,我们更应该讲诚信.记得我在一次考试中，有一道题目不会做。正想偷偷地看一眼书，又想这样考出来的成绩不是我真实的成绩，就打消了这个念头。后来试卷发下来，虽然分数不是第一名，但这是我真实的成绩。回家告诉妈妈以后，妈妈表扬了我，说我做得对，我心里面也很高兴，促使我在平时的学习更加努力。

同学们，让我们从小做一个诚实守信的人吧!因为诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花；诚信是价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也永恒不变；诚信是一面镜子，一旦打破，人格就会出现裂痕。愿你们因诚信多了友谊，因诚信添了风采，因诚信而走得踏踏实实。

同学们，让我们插上诚信的翅膀，自由飞翔，飞过广袤蓝天，飞过人生绵延的河流与险峻的山峦，飞向前程似锦的明天！

关于诚信的演讲稿：以诚信为本,做诚信之人 第12篇

“诚信”这个词在古代是与忠孝仁义同等重要，位置很高。诚信为本，诚信是立国之本，也是经商，做人之本。现在是一个包装盛行的时代，但也并不意味着我们可以丢掉诚信。

我们家有过这样一个故事。

从前，我爷爷开了家酒店。虽然酒店开在很深很深的巷子里，但爷爷家酿的谷酒好，浓浓的酒香飘出巷子好远好远，许多路过附近的人，都不知不觉地被吸引来了。由于谷酒的物美价廉，一传十，十传百，人人夸好，生意兴隆，让许多商家羡慕得眼都红了。

有一天，我爷爷出去了，他让小伙计看店。小伙计偷偷在谷酒里掺了水，多卖了五块钱。爷爷回家后，小伙计得意地把“秘诀”告诉了爷爷，以为老板会高兴。谁知，爷爷一听，急得蹦了起来，气得脖子都红了，说：“你把我们最珍贵的东西，出卖了啊!”小伙计不明白。爷爷几乎是哭着说：“你把„诚信‟出卖了啊!”果然，从此酒家的生意一天不如一天，再也不如以前红火，到酒家买酒的人越来越少。后来，有位大伯去买酒喝，多给了小伙计酒钱，小伙计由于受到爷爷的教育，大伯。大伯很感谢，认识到诚信的可贵，把多余的钱退给了逢人就说这个酒家讲诚信，后来酒家的生意又越来越红火了。

诚信两个字不能丢!因为一个店铺也好，一个酒家也好，人才、资金，这些东西都可以从外面引进，唯独诚信不能引进，诚信只能靠自己。诚信就是支撑爷爷酒家发展的根本。

我将来也会是一个“小伙计” , 我一定要记住“诚信”给人们带来的温情。要记住爷爷的伤心，绝不能做出让爷爷跺脚捶胸的事情，做出让江爷爷伤心的事情!做出让父老乡亲伤心的事情。

记得我在一次考试中，有一道题目不会做。正想偷偷地看一眼书，又想这样考出来的成绩不是我真实的成绩，就扛消了这个念头。后来试卷发下来，虽然分

数不是第一冬，粤这是我真实的成绩。回家告诉妈妈以后，妈妈表扬了我，说我做得对，我心里面也很高兴，促使我在平时的学习更加努力。

我们中国人常说：“三岁看老”。如果，小时候就弄虚作假，那么长大以后，做生意就会搞伪劣商品，做官就会贪污受贿，这样，将会受到法律的严惩。

今天，我是怀着很高兴的心情站在这里，站在这片古老而又年轻的大地上，自古以来，湖南就有着鱼米之乡的美誉，祖祖辈辈的湖南人民为建设自己的家园洒下了无数的汗水，经历了无数的艰辛。正是因为有了他们的不懈努力，才有了我们今天的一切;也正是因为他们以诚信魅力吸引了许多前来投资的商人和志在湖南发展的大批人才，才使我们这座古老的城市前程美好，诚信随着文明创建的深人，迅速拓展到社会各个领域。

谈到这里，我想起了一百多年前，生活在哥尼斯堡一位叫康德的老人说过这样一句话：“在我们人类的历史上，只有两样东西能让我们的心灵感到深深震撼：一个是我们头顶上灿烂的星空;一个就是我们内心崇高的道德法则。

做企业品牌要注重诚信 第13篇

如何拓展海外品牌的建设, 这个非常重要。就像我们把筷子卖给西方人一样, 现在我们虽然说卖窗帘, 你不知道人家要什么, 所以你卖的东西不可能赚钱。我们在海外做品牌, 有两个方面要做, 一个是企业的品牌, 一个是产品的品牌。企业的品牌要注重的是品质上的东西, 和产品的品牌是不一样的, 我们现在注重的是企业的诚信, 也许我们中国的企业在海外的诚信做的很好, 但是别人不都是这么认为的。所以, 我们浙江有很多的商人在海外做的很好, 我记得有一个打火机厂做的非常好。如果你没有诚信的话, 你在海外就没有办法去开拓自己的市场, 现在像我们说的你的海外交易过程、转帐等等, 都需要有一个良好的诚信, 做企业品牌一定要记住一个问题, 就是企业的诚信。

对于产品的品牌, 一定要有中国的特色。国外的产品一进来就有自己的品牌, 因为他们有自己的特色, 就像法国, 他们的品牌进来就会有一个故事, 和自己的国家有关, 我们的产品进入欧洲, 不能仿别人的东西, 应该有自己的特色。如果我们一味地做别人的贴牌的话, 现在我们是铸造大国, 要做创造性的国家还是有难度的, 但是我们考虑到有中国特色这个概念的时候, 我想我们在国外的产品就具有了品牌的意识。

关于以诚信为题演讲稿 第14篇

早上好!

今天我也来谈一谈“诚实守信”。

我先来谈一谈什么是“诚实”。看到是什么，就说什么，心里怎么想的，就让他表现出来。这就是诚实。诚实最主要在于不假不欺，我讲的不欺是“内不欺己，外不欺人”。诚实的人，言行一致。文不饰，不虚美，胸怀坦荡，光明磊落;诚实的人总是以真实的一面出现在世人面前，不管什么人，也不管什么时候。所以诚实的人总能赢得普遍的信任。我们通常把“诚实”与“守信”连起来说，这其中诚实是前提，是原因，而守信是结果。人的美德可以列举出很多，“诚实”是一切美德的基石。“精诚所至，金石为开”，这是诚实的巨大作用。诚实表现在勇于承认错误、承担责任上，这一点尤其显得难能可贵。不诚实有可能欺骗一时，但长期下去终会露馅，而且失去人们的信任，实在有点得不偿失。

再来谈一谈“守信”。守信乃立身之本，守住信用就是守住人品、守住人格。守信总是以极其负责的态度对待别人，以极其严格的要求对待自己。真正的守信者不轻易许诺。是否许诺，以能否践约为标准。所以，一旦答应，必定做到。在践约过程中，会有意想不到的困难出现。因而守信者就更加令人尊敬。楚汉时期的季布，重诺言、守信义，当时的人们便有“得黄金百斤，不如得季布一诺”的赞言。由此看来，守信在人们的心目中比金钱重要得多。

开学以来，我们学习了《弟子规》。《弟子规》第四章就是讲“信”。它教导我们做人要守信，要讲究诚信，同时也要有高尚的信念。其中“凡出言。信为先。诈与妄。奚可焉。”就是讲说出来的话以信为先，欺骗别人，讲不诚实的话怎么可以呢?

在教学过程中，有时候会碰见学生不交作业的。问他，便说没带回家或者找其他借口。或者有些同学做作业时抄袭等等，这些都属于不诚实的表现。这时候就可以用“信为先”来对照自己。说话要以信为先，如果欺骗别人，一次两次之后别人就不在信任你。“狼来了”的故事我们应该都知道。我们应该吸取那个孩子的教训。

还有更想说的是信守承诺。答应别人的应努力做到，若没有做到也要解释一下。我记得以前老师给我们讲过：两个同学之间的借书，答应第二天借给别人书的人，可是第二天却不带，因此失去了同学信任。有的学生犯错之后通常会答应老师不再怎么怎么做，但有些同学过不了多久就忘掉了。这样又失去了老师的信任。长此以往就会失去更多人的信任。孔子说：“人而无信，不知其可也”。一个人如果没有了信用，他一定不能在社会上立足。所以我们践行《弟子规》、践行“诚实守信”不仅仅在现在、在学校，应该在整个人生历程、在每一个地方。

关于诚信的演讲稿：以诚信为本,做诚信之人 第15篇

如果春天没有了和煦的东风，就不会有满山花儿的姹紫嫣红，如果世界上没有了诚信，就不会有人世间的美丽感动，诚信，就如明月一轮，以它的光辉驱赶多少阴影；诚信，犹如暖阳融融，用它的热度带来无尽光明，诚信，是我们中华民族的传统美德，作为一名新时代的人民教师，只有做诚信教师，才能教出诚信的学生。

记得1998年9月份，我刚踏上工作岗位，在一所乡村小学担任五年级的语文教学工作和班主任，刚开学的九月份，我忙得一团糟，各项工作摸不着头脑，国庆长假终于来临，我叮嘱学生认真完成假期作业，返校后，我会检查，作业完成较好的同学每人奖一支圆珠笔。七天假期一眨眼就过去了，我返校上班，投入了新的教学工作中，把学生的假期作业堆放在一旁，没有检查，也没有给同学奖励圆珠笔，渐渐地，我发现学生的学习激情不高了，课堂上无精打采，没人发言，课后作业总是拖拖拉拉，部分同学干脆不写作业，交差时直接抄袭他人的作业，但全班同学都喜欢上数学课，数学作业完成得又快又好，课后还有许多同学围着数学老师问这问那，我十分纳闷，为什么学生不喜欢我这个班主任？不喜欢上我的语文课？借一次班会课的机会，我要学生说说 心里话，为什么不喜欢上我的语文课？起初，学生不敢说，我再三鼓励，他们终于敞开了心扉，有的说，老师不守信用，说过奖圆珠笔又不奖，有的说，语文老师只管上课，没有真正关心学生，而数学老师从不哄骗学生，总是说到做到，不仅教他们课本知识，还教他们做人的道理。我如梦初醒，原来学生不亲近我，不愿学语文，都是我这个老师失信造成的呀！下课后，我立即把一直堆放在办公室角落里的学生假期作业拿来仔细批改，我一边改，一边不断谴责自己；学生的假期作业都完成的特别好，而我却没有去批改，没有奖励，是我的失信扼杀了学生的学习激情，是我的失信，给学生浇了一盆冷水，让他们变得懒散，学会了抄袭，我真是误人子弟呀！第二天，我在课堂上，真诚地向全班同学道歉，奖励每位学生一支圆珠笔，并郑重承诺，今后一定做一个诚信的教师。从此，我不但认真备课、上课，还留心观察学生的课余生活，有时找学生谈心，了解学生的各种情况，时刻记得大事小事讲诚信。渐渐地，我的语文课堂活跃起来了，学生认真听课，积极发言，作业能保质保量按时完成，课后，有些同学还主动找我询问各种难题。

关于诚信的演讲稿：以诚信为本,做诚信之人 第16篇

尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好。今天我演讲的题目是树诚信学风，做诚信学子。诚实需要勇敢和谨慎，信用需要坚持和完善，诚信是做人之根，立业之基。

生活如一场场无形的考试，一次次考察你是否懂得应该怎样做人，每个人的言行都在为自己的人生答卷打分，要知道只有把诚实和信用结合在一起，才有可能成为一个成功之人。

由此可知，诚信是如此之重要，那么如何才能做一个诚信的人呢？在我看来，思想决定行为，因此坚定的意志是必不可少的。如明代学者宋濂借了他人的书，首次读完后，虽然屋外还下着大雪，但他也仍然冒着风雪在规定日期内将书送还，正因为他有了如此的信念，以后他大学士的称号就不足为奇了。因此我们不能忽略生活中的一点一滴，不要随意改变承诺，养成讲诚信的好习惯，定会使我们的生活更加有意义。

曾听老师讲过这样一个故事——2006年8月10日，百年一遇的超强台风“桑美”使吴老爹的三个儿子消失在茫茫大海中，当吴老爹还没有从悲痛中缓过劲儿来，就已经不得不面对他一辈子都没见过的庞大债务——儿子们买渔船欠下的80多万元。然而，吴老爹强忍着悲痛，坚定地说：“做人要将信用！是我儿子的债我都认，我一定会想办法还钱！”最美老爹的替子还债的故事让我在诚信之路迈进了一大步。拥有诚信一根小小的火柴可以点亮星空，拥有诚信一片小小的绿叶可以倾倒一个季节，拥有诚信一朵小小的浪花可以飞溅起整个海

关于诚信的演讲稿：以诚信为本,做诚信之人 第17篇

1 医学生的诚信现状

诚信是个人立身处世的基本原则和要求, 当今医学生都是经过十多年正规教育, 由国家挑选出来的优秀青年, 理当具有较高的品德和素质。而事实上, 在医学生这个特殊青年群体中, 存在部分学生诚信淡化或缺失的情况, 可概括为以下几个方面。

1.1 专业学习上失信现象严重一些医学生平时抄袭别人的作业;考试过程中作弊现象屡禁不止[1];毕业设计、论文剽窃他人的成果;临床实习过程中, 杜撰、编造病历或抄袭住院医生的病历, 编造各种理由请假, 甚至旷工, 缺乏严谨的学习态度和工作作风。

1.2 求职履历掺水成风, 就业协议当儿戏有些学生在求职履历上做文章, 涂改成绩、制造假证件、虚构经历, 绞尽脑汁玩手段, 不是尽力充实自己, 而是用以上方法夸大事实、自吹自擂[2]。同时, 个别毕业生在签订就业协议时“脚踏几只船”, 把签订就业合同当作儿戏, 一有可能就不惜毁约, 另谋他就[3]。

1.3 拖欠学费情况严重, 助学贷款偿还情况不容乐观当前, 许多医学院校为了让更多家庭经济困难的学生能够上学, 一方面实行了困难学生缓交学费政策, 另一方面与银行联系为学生争取国家助学贷款。但现实情况是部分学生由缓交变成了恶意拖欠, 助学贷款变成了“无偿赞助”, 很多当年得到助学贷款的学生在走上工作岗位后把过去的承诺抛在脑后, 一直不向银行偿还。

1.4 谎意的恋爱, 视爱情为游戏当今的高等医学院校, 学生谈恋爱已经是一件极为寻常的事情, 这本来也是无可厚非的。但是, 绝大多数学生谈恋爱不付出真感情, 常常以欺骗的态度相处, 毕业之际往往也就是分手之时。近年来, 医学生不住学校公寓, 在校外私自租房, 男女非法同居己是普遍现象, 将本来纯真圣洁的感情视为人生游戏, 对自己及社会极不负责。

1.5 在日常生活中欺骗对方医学生的诚信淡化与缺失, 还表现在与他人之间的交往过程中说虚话、假话, 欺骗对方, 包括欺骗同学、朋友、老师, 甚至欺骗自己的父母和亲人。

2 医学生诚信缺失的基本原因

2.1 经济原因利益失衡, 在我国建设社会主义市场经济的过程中, 医学生的诚信观受到了“众人熙熙, 皆为利来;众人攘攘, 皆为利往”思想的冲击, 表现在医学生盲目片面地追求经济利益, 忽视个人的价值观和人生观的培养。由于受经济利益的驱使, 学生学医的目的由“救死扶伤”转变成“挣钱”了。因此, 在学习的过程中学生往往只注重专业知识的学习, 而对医德医风的培养不屑一顾, 并且事事都只言利而不言义了。同时, 就仅仅在专业学习上, 由于受奖学金、就业及其他同学屡试不爽等因素诱使, 有些学生便也产生强烈的投机心理, 采取了作弊方式, 养成失信的行为习惯。

2.2 文化原因传统道德文化失效与西方功利主义的影响。经济原因是医学生诚信缺失的“硬因素”, 文化原因则是医学生诚信缺失的“软因素”。市场经济大潮的冲击是医学生失信现象加剧的物质动因, 而传统道德文化与市场经济道德文化的异质冲突, 以及西方功利主义思想的涌入, 则是医学生诚信缺失在文化上的动因。人们鼓吹西方市场经济是“你争我夺”、“自私自利”、“商场如战场”等观念, 认为市场经济是不讲道德的经济, 是以“发财”、“向钱看”为价值取向的经济。这实质上是一种误解, 但这种误解却逐步使得传统的诚信文化失效, 促进了医学生对诚信观念的淡化, 进而养成失信的行为习惯。

2.3 制度原因缺乏制度规范, 法律、制度是社会稳定、发展的重要保障, 制度的不健全对诚信原则会产生很大的负面影响。我国的医学教育、医疗卫生机构都处在向社会主义市场经济体制转变的时期, 各种相应的管理制度尚处在健全之中, 制度建设的滞后使得教育行为和医疗活动中许多小行为无章可循, 许多问题的处理也无法可依, 从而为失信行为的滋生和蔓延提供了可行性。

2.4 教育原因教育弱化与不力, 事实上, 医学生之所以出现种种失信行为, 主要原因还要从对医学生的诚信教育缺失与不足方面去探寻。不管是经济原因、文化原因, 或是制度原因, 还是其他原因导致的医学生失信现象, 其最基本的过程都是使得医学生的道德观、人生观和价值观出现偏差移位, 当这种偏差移位发展到一定程度时, 医学生便会表现出失信现象。然而, 教育在一个人的道德观、人生观和价值观的形成与定位过程中具有举足轻重的作用, 故医学生的诚信教育弱化与不力是医学生诚信淡化、诚信缺失形成的主要原因。教育弱化与不力主要表现在对医学生的教育方向错乱, 与诚信教育的缺失和不足。

3 加强医学生诚信教育的措施

各种原因导致的医学生诚信缺失的基本过程都是道德观、人生观和价值观出现偏差移位, 而教育在一个人的道德观、人生观和价值观的形成与定位过程中尤其重要, 故加强医学院校诚信建设和医学生诚信道德教育是改变医学生诚信缺失现状, 培养高素质医学人才的关键环节[4]。

3.1 树立医学诚信教育理念新时期进行医学教育的目的是培育符合现代社会所需要的, 具备良好医学专业知识和优秀医学道德的医学人才。教育理念是学校全部教育教学的精神底蕴, 对学校的教育模式和教育内容起价值导向作用。因此, 医学院校诚信教育建设应进一步明确教育目的, 积极树立和倡导诚信教育理念。

3.2 充实医学诚信教育内容目前, 医学院校的医学诚信教育目标还不很明确, 教育内容相对乏味、单调, 尚未形成一个内容丰富而充实的诚信教育内容体系。因此, 必须不断充实医学诚信教育的基本内容, 构建符合时代特征的医学诚信教育内容体系。医学诚信教育的内容既要注重从中国传统文化中挖掘具有现代价值的诚信思想结晶, 增加传统文化底蕴, 又要紧跟社会和时代的步伐, 使医学诚信教育体现时代特性。

3.3 构建医学院校诚信教育制度体系构建高效、完整的诚信教育制度体系, 是广大医学院校诚信教育建设的一项基础性任务, 也是加强医学生诚信教育建设的重要对策之一。广大医学院校要结合自身的特点, 不仅要在教育管理制度上体现诚信, 而且要建立诚信评价体系, 将个人诚信作为衡量学生综合素质的指标之一, 以全面反映学生在校期间思想、品德、学习、生活、纪律等情况, 并将其作为学生学籍档案的重要内容之一[5]。

3.4 创新医学诚信教育方式医学诚信教育是广大医学院校思想道德教育面临的新课题, 为提高医学诚信教育的针对性和实效性, 增强医学诚信教育的使命感时代感, 必须创新医学诚信教育方式, 充分发掘医学课程医学诚信道德教育资源, 加强医学院校校园活动中诚信活动的开展, 充分利用网络对医学生进行诚信教育, 以提高医学生的诚信意识, 规范医学生的诚信行为。

3.5 加强全社会的诚信教育整个社会的诚信缺失, 为医学院校的诚信缺失起到了极为消极的示范作用。由于行业信用的建立是以整个社会信用的建立为依托的, 整个社会信用的建立又是以行业信用的建立为出发点, 故医学生诚信缺失的原因还要从整个社会中去寻找, 而医学生的诚信重建也需要和整个社会联系起来。这就要求在加强医学生诚信教育的同时, 更要加强全社会的诚信教育, 构建出诚信的社会氛围, 让“一处失信, 处处受制”这句话成为全社会的共识, 让全社会都树立起诚信意识, 践行诚信行为。

长期以来的应试教育忽视了医学生的诚信教育, 这是医学生诚信淡化与缺失的重要原因。但是, 我们也必须认识到, 所进行的医学诚信教育, 无非是道理的说明, 强调诚信的重要性和意义, 从思想上对学生进行改造等。俗话说“说起来容易, 做起来难”, 医学生的诚信重建也是如此。因此, 医学生的诚信重建, 要摒弃已往那种空谈诚信教育的方式, 既要加强医学生的诚信教育, 更要让医学生在实践生活中不断锻练和增强自身的诚信意识, 做到时时诚信、事事诚信。同时, 因医学生的诚信缺失是多种因素共同作用的结果, 故医学生的诚信重建自始至终都需要全社会的共同努力。

“国无信不立, 事无信不成, 人无信则行不远。”健康所系, 性命相托, 医学生的诚信, 关乎生死, 至关重要。医学生的诚信重建, 意义深远, 同时也任重而道远。

参考文献

[1]金波, 徐冬冬.从考试作弊视角谈加强医学生诚信教育[J].中华医学教育杂志, 2011, 31 (1) :93-94.

[2]寇小宜.关于加强医学生诚信廉洁教育的几点思考[J].中国医学伦理学, 2014, 27 (6) :812-813.

[3]曾爱平, 冯泽永.医学生如何走出当前就业困境[J].医学教育探索, 2010, 9 (3) :408-410.

[4]张健, 笪宇蓉.医学生诚信教育现状与对策研究[J].中国卫生事业管理, 2011, 28 (5) :376-377.