成功要素的名言（精选14篇）
成功要素的名言 第1篇
1. 从胜利学得少，从失败学得多
2. 不屈不挠的精神，是人生成功的法宝
3. 兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙
4. 成功往往是最后一分钟来访的客人
5. 挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
6. 温和比强暴更有希望获得成功。——拉封丹
7. 失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。——爱迪生
8. 天下绝无不热烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人。——拿破仑
9. 一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。——博维
10. 培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
成功要素的名言 第2篇
一、持久的事业激情
——短暂的激情是不值钱的，只有持久的激情才是赚钱的 ——别人可以拷贝我的模式，但不能拷贝我的苦难，不能拷贝我不断往前的激情。案例——使你疲倦的往往并不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙石。它揭示出一种真实，往往将人击垮的，并非是巨大的挑战。而是琐碎事件构成的倦怠。丧失激情对于一个经营者来说是致命的，马云告诉我们要想取得成功就必须保持持久的事业激情。
总结——马云说过：“对所有创业者来说，要不断告诉自己一句话，从创业的第一天起，你每天面对的就是困难和失败，而不是成功。任何困难都必须你自己去面对，创业者就是要去面对困难。而面对困难最有效的武器就是持久的激情。一个创业者必须要用激情感染自己和其他人，感染你的客户，感染你的员工，感染你的合作伙伴。
二、专注的发展目标
案例——一位农场主悬赏50美元，寻找一只遗失的名表。人们在重赏之下，都卖力四处寻找，可是谷仓内到处都是成堆的谷粒，要在这当中寻找一只小小的手表，谈何容易。许多人都放弃了，只有一个贫穷的小孩不愿死心。终于，在黑暗的谷仓中传来嘀达，嘀达的声音，那是手表的声音。小孩子雪着声音，找到了那只名贵的手表。这个小孩子成功的法则其实很简单，专注地对待一件事，你就会打开成功之门。马云同样把”专注“放在了创业之中，专注于目标，专注于方向，就是专注于成功。
——这个世界不是因为你能做什么，而是你该做什么？ ——人一辈子走下去挑战会很我，人要有专注的东西。总结——马云说过”看见10只兔子。你到底把哪一只？有些人一会儿抓这只兔子，一会儿抓那只兔子。最后可能一只也抓不住。重要的不是寻找机会，而是对机会说“NOt”。机会太多，只能抓一个，马云告诉我们，对于创业而言，专注于一个点把它做深，做透这样才能积累所有的资源。专注就是有所不为，才能有所为。这点是非常重要的，同样，成功经营事业必须要有所积累。
三、高效的学习能力
——所有创业者都应该花点时间，去学习别人是怎么失败的。——成功的原因有千千万万，很难学习，但失败的原因都差不多。
——只有向竞争的人学习才会进步，才能让对手折服。总结——马云说过，上世纪80年代挣钱靠勇气，90年代靠关系，现在必须靠知识能力。很多人创业不成功就是因为他们太自负，不能从成功人士那里学到一些优点，听不进好的建议。没有经验不可怕，但如果没有谦虚，开放学习的心态与能力，就会陷入一个死循环。高效学习能力的有无其实反映了一个人的心态问题。我们常说“心态决定命运”。
四、开放的经营心态
案例——在汉代的《说苑》有这样的记载。孔子对子路说：“你狩猎的办法不是最好的。”子路很疑惑。“我把南山竹砍下来当箭就可以射穿野猪皮。难道不对吗？”孔子说：“如果你把南山的竹子前面削尖，装上箭头，后面插上羽毛，不是可以射得更深吗？子路恍然大悟，原来自己资质尽管很好，但也不能满足，只有这样才能有更杰出的表现。这个故事告诉我们，事业成功要有开放的心态，才能让我们走得更远，更稳。
——永远把批评记在心里，把表扬忘记。——应该多去想想自己创造了什么价值。
——暴跌在某种程度上讲是因为有不安全感，或者是自己没有开放的心态。
总结——马云说过：”很多不可能的事，如果倒立看可以变成可能。对于一个经营者，开放的心态是至关重要的。只有这样才能海纳百川。善用，整合资源，关于创新突破，有能力找到解决问题的办法，在开放的心态下做事。
五、敏锐的市场眼光
——不是你的公司在哪里，有时候你的心在哪里，你的眼光在哪里更为重要。
——手头上一定要有一样产品，就算是天蹋下来都是赚钱的，因为不一定做大，但一定要先做好。
——创业者是从微观推向宏观，通过发现一部分的需求，然后把一群人推起来。
总结——马云说过：与众不同不是我的做出来的，而是我的本能。对于一个成功的企业家，敏锐的市场眼光，是将市场做大，从无市场到有市场，从小市场到大市场的重要力量。有人说，“做事先做人，做事即做人”。
六、正确的做事原则
案例——有一天，一位老者发现屋旁的小溪的水猛涨，预示着洪水的来临。他想警告下游的村民，但因年迈步履难行，山远难传音。于是在情急之下把屋子点燃。村里的人看到山上老汉房子着火了，纷纷跑到山上来救火。突然，山洪暴发，迅速淹没了村庄。这个故事告诉我们，做事有时就是舍不会舍得的问题，大舍大得，小舍小得，不舍不得。舍房子救了人的性命，舍家去救火，保住了自己的性命，舍不得的人就能随洪水而逝。企业经营其实也是如此。
马云曾说“我是说阿里巴巴发现了金矿，那我们绝对不自己去挖，我们希望别人去挖，他挖了给我一块就可以了。很多人喜欢牢宾守住金矿，而我们去帮助别人发财。别人发财，我们才能发财。做人，做事，做企业必须一贯。这也是正是马云成功的重要秘诀之一。——建立自我，追求忘我。
成功班主任的要素 第3篇
一、崇高的事业心和无私的敬业精神
教师是人类灵魂的工程师, 是21世纪高素质人才的塑造者。为师先做人, 育人先正己。班主任必须站在21世纪国际人才的角度, 审视中国和国际教育, 高举素质教育的大旗, 具有强烈的职业感和现代感, 具有强烈的前瞻意识和大胆创新精神。每一个班主任首先必须具有较高的精神境界, 以敬业爱岗为宗旨, 要有献身教育事业的崇高理想, 强烈的事业心, 高度的责任感, 有为教育事业无私奉献, 甘为人梯, 乐为人梯, 善为人梯的精神。班主任要有松树的风格, 蜜蜂的精神, 蜡烛的品格, 用自己崇高的道德风范和敬业精神教育引导学生。唐太宗曾说过:“以古为鉴, 可以知兴替;以铜为鉴, 可以正衣冠;以人为鉴, 可以知得失。”班主任要做学生的一面镜子, 一个榜样。没有崇高的事业心和无私的敬业精神, 要做好班主任工作, 那无异于天方夜谭。
二、渊博的专业知识和科学的教育理论
“教师是学生的学业引路人”, 作为班主任, 必须具备比科任教师更渊博的知识。班主任要在自己所任学科上“镇”住学生, 确保“一专”。“台上一分钟, 台下十年功”, “一杯水”与“一桶水”, 这些说法, 我们做教师的深有体会。即使班级管理工作忙, 也要抓好自己的教学工作, 潜心研究教材、学生, 精心组织课堂教学, 虚心学习, 大胆创新, 以较高的教学能力来获取学生的信任。然而, 随着时代的发展, 社会的进步, 仅有渊博的专业知识和“一桶水”, 远远不能满足不断发展的教育工作的需要。现代科学技术日新月异, 社会实践知识丰富多彩, 知识更新换代也层出不穷。拘泥于掌握一门专业, 教好一门课, 已不能满足班主任职业的要求。因此班主任要不断学习, 邃密群科, 力争“多能”。面向21世纪, 培养全面发展的高素质人才, 更要求班主任必须一专多能, 多才多艺, 不仅能传道、授业、解惑, 更会启迪、开发、创新。这就需要我们认真学习教育理论, 运用教育学、心理学的原则指导班主任工作, 并树立终身教育的观点。在教育能力上, 从单一型向多面型、全能型发展。一专多能, 德才兼备, 适应教育工作竞争发展形势的需要。只有这样, 才能提高我们的教育工作质量。
三、现代教育观念和开拓创新精神
教育工作要遵循“德育为首, 教学为主, 素质为本, 全面发展”的原则, 打破按部就班、照本宣科、四平八稳、封闭落后的教育模式, 向开放型、高新型、创造型特色迈进。立足提高全民族的素质, 面向全体学生, 促进学生的全面发展, 也就是我们常说的“一切为了学生, 为了一切的学生, 为了学生的一切”。只有树立起全新的教育观、质量观、人才观, 才能培养出适应21世纪竞争形势的创新人才。班主任要具有哪些观念呢?
第一, 把教育学生做人放在首要位置
教育要把德育放在首要位置, 树立育人为本的思想。坚持教会做人比教会做学问更重要的原则, 要引导学生先学会做人, 后学会做学问, 让他们学会做文明人, 学会做中国人, 学会做现代人, 学会做一个人格健全的人。
第二, 相信所有的学生都是能够教育好的
美国教育心理学家布鲁诺做过一项实验:用他的教育方法, 在美国3000多所学校进行实验, 在这些学校, 有80%的学生成绩原来是不理想的, 用他的教育方法以后, 有70%的学生的成绩得到提高, 在一些学校, 优秀的学生达到了80%—90%。这说明每个学生的潜力都是比较大的, 能否发挥其潜力, 关键在于班主任教授是否得法、是否调动学生的心理因素、是否善于从学生的实际出发来进行教育。所以我们要有这样的信念:每个学生都是能教育好的。我们教师的观念对学生的影响是非常大的。一个教师如果认为某学生好, 那么在他的影响下, 这个学生的成绩会越来越好;如果教师认为某学生根本不行, 那么在他的这种情绪影响下, 这个学生的成绩会越来越差。
第三, 树立师生平等的观念
班主任要尊重学生的人格和自尊心, 要平等地对待每一个学生, 这样才能使得学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感, 在这样的环境里人的潜能、智力才能得到充分的发展。我在教育学生时, 总是以平等的态度对待他们, 以朋友的身份与他们谈心, 晓之以理, 动之以情, 导之以行, 这样他们往往能够愉快地接受我的观点, 积极配合我的工作。
成功的日常要素 第4篇
有人问我：“作为一个企业家，你每天都做些什么以使自己在日后获得成功？”有些企业家的成功要素，譬如激情、刻苦、领导能力和逆向思考，并非成功的“日常”要素，但无论如何，我将尽力回答这个问题。
如果必须选择一样每天做的事情，我觉得是自己对工作节奏的痴迷。无论做什么工作我都如此，有时我甚至观察每小时得到的数据。
在微软管理Email部门时，我发现收到的很多投诉是关于我们的STMP网关的，它把内部Email系统和一种叫因特网的东西相连。我们收到的投诉来自企业，企业MIS（管理信息系统）工作人员，不愿意让该公司的信息交流通过因特网这样“不可靠、不安全”的东西进行。可因特网真的是这样吗？1993年，我变成了一个不折不扣的因特网迷，它也因此改变了我的职业生涯，而促成这一切的正是我在微软看到的那些日常投诉数据。
在AT&T的时候，我建立了AT&T WorldNet Service网络，并负责管理工作。那个时候我每天观察“注册”和“取消注册”的用户人数，还通过账户类型、用户投诉以及我们自己测量的质量指标，来观察每个月的网络使用情况。当我发现客户愿意为使用成本是11美元的服务付19.95美元的费用时，我觉得我们的定价成功了。
我还发现很多用户投诉说，从某些地方拨号时连不上网络，但与此同时我们的诊断工具却显示一切都是完好的。技术人员说没问题，但用户说有问题。事实证明我们得到的用户数据是正确的，而技术人员是错的。类似事件让我学会了站在客户的角度从外部观察情况，而不是像我们的技术人员一样只从内部看。
你会问，分析这些日常数据是服务部门主管的责任吗？当然。还有谁会去管那些已被设定好的东西？
其实，在微软和在AT&T我都称不上是一个“企业家”。但在我和妻子一起建立ITXC公司后，我成了名符其实的企业家。我继续观察数据，就像一艘船的船长，当周围的声音听起来不对劲时，会从沉睡中醒来。每个小时我都会看国内的拨号情况，拨号时间、拨号完成率、以及成批的国际拨号。通常情况下我们的网络运营中心（NOC）会先于我发现问题。虽然按理说就应该是这样，但他们不是每次都成功。当技术人员告诉NOC忽视某个问题，他们很多时候是正确的，但同样，不是永远正确。
对于数字的痴迷意味着，我通常在客户发现问题之前就察觉到了它们的存在，也就是说在我们的监测工具不好用、或者有些人不愿意让我知道问题时，我其实早就发现了问题所在。为此我让他们开发了新的工具，来自动发送我的“个人警报”。当然，有时候我会过于敏感，去报告一些并不存在的问题，给别人带来了麻烦；但我理解自己的行业，并因此在公司内部树立了一个榜样，创造了一种关注日常服务节奏的企业文化。
当然并非所有对日常节奏的痴迷都是好的。比如我曾经花了太多时间去观察ITXC的股票价格。我当时有种幻觉，觉得自己可以在短期内对它产生影响，但那实际上是不可能的。
不管怎么说，一个成功的企业家需要痴迷于他事业的脉搏。很多情况下，这种脉搏就是我这里所讲的数字。
成功的要素总结 第5篇
2.开发阶段详细定义产品。成功的产品在开发前期就有一个明确的定义，诸如市场目标，顾客需求偏好，产品概念等。首先是要证明你的想法，而不是一味去做。
3.技术活动的执行质量。按质量标准进行技术活动的项目可能更成功。比如技术评估、产品开发、产品测试、小规模生产机产品启动等。
4.技术杠杆。必须具备自己的技术优势。
5.项目前期的品质执行。包含初筛、技术评估、市场评估、金融风险等。
6.市场杠杆。销售力量、分销体系、广告资源、产品调研、人力资源、售后服务等的运用。
7.市场活动的执行质量。在开发前期要将顾客的声音植入到产品开发的过程中，如进行市场调查分析市场需求、倾听顾客声音推敲产品概念，顾客检测产品原型及样品，试销来决定购买意向。
人成功的要素 第6篇
智商(Intelligence Quotient，缩写成IQ)是一种表示人的智力高低的数量指标，但也可以表现为一个人对知识的掌握程度，反映人的观察力、记忆力、思维力、想像力、创造力以及分析问题和解决问题的能力。确实，智商不是固定不变的，通过学习和训练是可以开发增长的。
我们要走向成功，就必须不断学习，积累智商。
我们不仅要从书本、从社会学习，还要从我们的上司那里学习。因为你的上司今天能有资格当你的上司，肯定有比你厉害的地方，有很多地方值得你去学习。很多人都想超越他的上司，这是非常可贵的精神，但要超越你的老板，你不学习他成功的地方，何谈超越?不断地学习，提高智商，这是成功的基本条件。
人成功的要素 第7篇
财商(Financial Intelligence Quotient，简写成FQ)，是指理财能力，特别是投资收益能力。没有理财的本领，你有多少钱也会慢慢花光的，所谓“富不过三代”就是指有财商的老子辛辛苦苦积攒下来的钱，最多最后也会败在无财商的子孙手中。财商是一个人最需要的能力，也是最被人们忽略的能力。
我们的父辈都是“穷爸爸”，只教我们好好读书，找好工作，多存钱，少花钱。赚得少一点没关系，关键是稳定。他们从没教过我要有财商，要考虑怎么理财。所以，财商对我们来说是迫切需要培养的一种能力。会理财的人越来越富有，一个关键的原因就是财商区别。特别是富人，何以能在一生中积累如此巨大的财富?答案是：投资理财的能力。
校长演讲成功的“三要素” 第8篇
一
思想是行动的先导,本文特指演讲中处于中心地位的、有实际教育价值的新观念、新创意、新思维、新理解、新说法、新解释等,它以内容充实为基础。而内容充实的演讲,未必就是“有思想”的演讲。没有“思想”的演讲,表现为老生常谈、人云亦云、拾人牙慧、鹦鹉学舌、画地为牢、敝帚自珍、千篇一律、毫无新意。例如,有的学校,每次的开学典礼,都是一成不变地回顾上年的工作、指出存在的问题、提出努力的方向、安排全年的工作、提出新年的希望,五大板块,雷打不动,大同小异,长篇大论,令听者不胜其烦。为什么就不能把有关内容,以不同的形式分散到不同的场合来呈现呢?开学典礼的主题就是“新年新希望!”就是让全体师生在开学的第一天,就在心中燃起新的希望。如果达不到这个目的,就意味着开学典礼的失败!而这个“新希望”要靠“新思想”来点燃!可我们的许多校长并没有这样做。他们为什么喜欢做这么吃力不讨好的事情呢?理由只有一条:没有新思想可表达,只有老传统要继承!可见,缺乏思想就无从解放思想!
而有“思想”的演讲,则表现为标新立异、独辟蹊径、抓住要害、一语中的,富有真知灼见、远见卓识,在平淡中见神奇,在朴实中显瑰丽,令人耳目一新、豁然开朗。演讲中“思想”的价值就在于对心灵的解放、对偏见的纠正、对陋习的突破、对封闭的开放、对热情的激发、对智慧的启迪、对行动的指导。而教育演讲的目的恰恰在于通过改变人的思想而改变人的态度,进而改变人的行为。可见,“思想”应当是演讲的灵魂,没有思想的演讲,只不过是例行公事或逢场作戏。当然,演讲中的“思想”,绝对不是故弄玄虚、无病呻吟、玩概念游戏,做文字堆砌。
文采,字面上的理解就是文字的色彩,本文特指演讲中有声语言(文字)的运用水平。首先,文采表现在精美的文字上。字斟句酌、工整对称、错落有致、丰富多变、节奏分明、想象奇特、意象鲜明、意境美妙者有文采。其次,文采表现在精巧的文思上。即具有巧妙的文字结构。深入浅出、贴切比喻、引经据典、逻辑实证、排比递进、分类比较、合理外推、出人意料而在情理之中者有文采。也就是说,虽然文字简朴,如果文思巧妙照样有文采!所以,我们常常发现,那些振聋发聩的演讲,恰恰是运用了精巧的文思,使简短的语句、朴实的语言,衬托出了思想的高度,令那些矫揉造作的理论现了原形。最后,文采还表现在务实的文风上。言之有物,言之有序,言之有理,言之有据,言之有趣,言之有味也是文采!
情态,是情状、神态的统称,本文特指演讲中无声语言的运用水平。包括情感与态度、情境与态势,其外显的基本形态是动作与表情。“情态”作为无声语言具有强大的综合表达力。例如,清新的形象、十足的自信、充沛的感情、悦耳的音调、和谐的韵律、得体的手势、优雅的体态、和善的目光、丰富的表情、诚恳的语气、完美的节奏、必要的互动,如此等等的情态表现都是文字难以企及的。演讲中,校长要恰当运用动作与表情以表达思想感情,应拥有感人至深的热情或激情,不仅要表达真挚的教育情怀,还要表达对听众的善意、关切、理解、尊重、爱护。校长如果只停留在对文字的关注上,演讲是注定要失败的。情态可以帮助听众穿越文字的障碍,进入特定的情境,感悟到字面后的“思想”。良好的“情态”,以恰到好处的抑扬顿挫、轻重缓急、喜怒哀乐、爱恨情仇,反映了演讲者自由舒展的心灵和自然流畅的思路,很容易被听众所感知,从而营造出浓厚的氛围,帮助听众理解演讲者的思想,获得价值上的认同,情感上的升华,态度上的转变。“情态”的重要性,还在于它能营造出一个强大的“信息场”,使人们置身其中,在思想、心灵、情感、态度、价值观等方面发生积极的交互作用,从而有效提高演讲效果。
二
校长演讲中的思想、文采和情态,三者缺一不可,但思想处于核心地位。
首先,我们不难发现,有的校长演讲,不仅用词得当、文采飞扬,而且手舞足蹈、眉飞色舞,但实际效果并不好。因为这个演讲唯独少的是思想精华。连演讲者本人都搞不清楚自己要向听众真心传达什么思想观点。此时,演讲变成了文采上的无病呻吟和情态上的装模作样。可见,如果没有思想光辉的照耀,任何文采、情态都将黯然失色。其次,我们也不难发现,有的校长演讲思想指向十分明确,动作表情(情态)也十分到位,照样收不到好效果。这是因为他的演讲太缺乏文采了,既没有精美的文字,又没有精巧的文思,更没有务实的文风,他无法用准确的语言来表达自己的真实思想,造成了许多误解、误读和误会。其思想的灵光被粗糙的语言所遮蔽。最后,有的校长的演讲很有思想,但既缺乏文采,又疏于情态,其演讲如同“茶壶里煮饺子———有嘴倒(道)不出”,使演讲变成了空喊口号和生硬灌输。当然,既没有思想,又缺乏文采,且疏于情态的校长演讲,纯粹是浪费时间,无异于图财害命,绝对是失败的演讲。
可见,校长演讲如果没有思想就会“丧魂落魄”,成功的演讲必须闪烁着思想的灵光。过人的文采可以使思想表达得更生动、简练而准确;恰当的情态传递着文字所无法承载的丰富信息,能帮人迅速进入演讲情境而深切地感悟到演讲的思想内涵。文采与情态都是思想的表达方式,分别对应着有声语言与无声语言。如果说思想是演讲的主体,那么,文采与情态就是表达思想的两种重要载体,或是放飞思想的两张羽翼。思想、文采和情态共同构成了校长成功演讲的“一体两翼”,三者缺一就会使演讲之鸽从自由的天空坠落。
思想、文采和情态存在着微妙的互动关系。简单地说,思想常因文采而变得清晰准确,而文采常因思想而熠熠生辉;思想常因“情态”而生动活泼,而“情态”也常因思想而自然流畅;好文采与好情态,又反过来使思想变得清澈明快、温润可亲。当然,好的情态与好的文采之间也存在相互增益的关系。但是,思想并不直接导致文采,也并不必然改善情态。只有演讲者充分意识到文采和情态在放飞思想上的价值时,才可能去焕发文采的力量,去发挥情态的作用。而且,比起“情态”,文采与思想的联系要密切得多。因为,目前多数校长的演讲要借助演讲稿,演讲的“思想”已事先蕴含在演讲稿的字里行间。此时,深邃的思想往往体现在文字的功力上。
而“情态”则具有明显的滞后性和相对的独立性。它只有在演讲者真正被自己的思想与文采所感动、所唤起、所鼓舞,并在自信与热情中战胜了自卑与恐惧之后才可能被充分调动。当情态缺席时,再好的思想与文采也将无能为力。例如,一位才华横溢的教师,帮校长撰写了一篇精彩的演讲稿。假定校长在接稿后,并未掂量出其中思想的分量与文采的美妙,他未被此演讲稿所感动,甚至连演讲稿都未熟读,只是把即将到来的演讲当作一件例行公事,那么,他的情态准备就远远滞后于思想与文采,他就很可能板着脸孔、打着官腔、照本宣科地,甚至是结结巴巴地读完演讲稿,那么其中的思想与文采,就可能被这糟糕的“情态”蹂躏得一塌糊涂!好的情态不仅受热情的激励,还要受到理智的约束。要防止因激情的失控,而使“情态”变成脱缰的野马。例如,我们常见一些校长在演讲中过于激动,变得声嘶力竭、强词夺理、逻辑混乱,继而情绪失控、语言过激、行为失态。也要防止因激情的缺失而使“情态”变成迟暮的老牛。例如,我们也注意到不少校长在演讲中,表情冷漠、动作失调、姿态呆板、情绪压抑,就连声音都缺乏表现力。“情态”如水,既能载舟也能覆舟,校长演讲的“情态能力”,是特别需要单独训练和用心培养的。
品味中医学上的精、气、神的概念,也有助于理解文采、情态和思想三者的依存关系。大致上说,“精”是生命的基础;“气”是生命的动力;“神”是生命的主宰。精气神三者兼备才有旺盛的生命力。精气神三者的关系是相互滋生、相互助长、关系密切,缺一则两伤。把“精气神”的概念引申到校长演讲中来,可以认为“精”即精华、精当,对应于“文采”;“气”即气势、气概,对应于“情态”;“神”指的是精神、神韵,对应于“思想”。三者兼备才富有魅力。换句话说,成功的校长演讲,应该是精、气、神十足的演讲,也就是思想精辟、文采过人、情态充沛的演讲。
三
孔子说:“质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。”这里的“质”即质地,可引申为“思想”;“文”即纹理,可引申为“文饰”。用在教育演讲上,“文饰”包含两部分,一是侧重于有声语言的“文采”,二是侧重于无声语言的“情态”。这样,我们便可把孔子的话引申为:如果思想胜过了文饰则显得粗野,如果文饰胜过了思想则显得浮华,只有思想与文饰相称,才会显示出君子的风范。那么,如何才能在演讲中做到“文质彬彬”呢?
1. 锤炼思想
演讲者首先要弄清的是“我的真实思想是什么?”要非常清楚自己演讲的独到之处或点睛之笔何在。例如,关于“讲公德”的演讲,有些高中校长喜欢罗列身边与社会上缺乏公德的表现,如,在公共场合大声喧哗、随地吐痰、乱丢垃圾、在酒店大堂打牌、喝酒猜拳吆喝、过马路闯红灯,然后进行批评,这无异于隔靴搔痒。因为学生从小学、初中到高中,早就听腻了直白谴责不良行为的演讲。所以,必须跳出老生常谈、见怪不怪的俗套。一旦把这类现象提升到“公共空间”的高度,指出“多管闲事”的人越多的地方就越有“公共空间”,就有了新意;若再上升到“公民精神”的高度,论证自觉维护“公共空间”的重要性,那就更有了新意!台湾著名校长高震东坚决反对“天下兴亡,匹夫有责”的提法,认为:“天下兴亡,匹夫有责”就等于大家无责。他把自己的爱国思想锤炼成:“天下兴亡,我的责任”!强调从身边的小事做起,认为:只有这样,才能培养“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的敬业精神。从而使其演讲具有震撼人心的力量。
2. 理清思路
明确了“思想”之后,就要使演讲的要点素材了然于胸,纲目脉络清晰明快。做到:一开头引人入胜,高潮处形成共鸣,结尾处干脆利索,结束时耐人寻味。王蒙先生有篇短文叫《活法》,完全可以看成为一篇好演讲。文章第一句,就开门见山地说:“在回首七十七年往事的时候,我最喜欢的一个词叫做‘活法’。”虽然语不惊人,却可引发兴趣。然后,他简要概括了自己的坎坷经历,指出这一切都只是遭遇,而不是“活法”。更引发人们对“活法”的好奇!接着,他比较了“遭遇”与“活法”的区别:“‘遭遇是外在的,而活法全在自身的选择。”这多少还有点抽象。他立即进行了精彩的点拨:“‘一箪食,一瓢饮,在陋巷’,这是遭遇;而‘回也不改其乐’,这是活法”。哦!在那样困难的“遭遇”下,颜回照样可以选择快乐这种“活法”,令人豁然开朗!然后,他进一步强调:“活法”是自己屡败屡胜的不二法门!就是使他到了76岁还能畅游大海1公里的独特个性!通篇文章思路非常清晰!其中的“思想”就是:在任何不幸遭遇下,每个人都可以选择足以彰显生命意义的“活法”。
3. 酝酿感情
校长的演讲既要有冷静的头脑,更要有澎湃的激情。鉴于中小学校长的演讲普遍忽视“情态”的调动,有必要强调四个常识:第一,先让自己明白,才能使人明白。演讲者始终要明白自己主张什么,反对什么,在此基础上,进一步考虑怎么吸引听众,怎么尊重听众,怎么说服听众,如何随机应变。第二,先让自己相信,才能让人相信。演讲者要对自己的主张确信不疑,而且认定在理论上“站得住”,在实践上“行得通”,才可能想方设法让人相信你的主张,听众也更愿意接受。如果演讲者要讲的东西连自己都不相信,就必然是苍白无力的。第三,先要感动自己,才能感动听众。演讲者要切实为自己的演讲所振奋,被自己的新思想所感动,才会产生一吐为快的冲动。只有这样,演讲者才能做出有效的自我调动。此时,哪怕是家里遇到麻烦、自己身体欠佳,都能及时突破困境,因为在他的心中已经燃起演讲的热情。善于自我调动和调动听众,是校长演讲必备的硬功夫。第四,先要尊重别人,才能被人尊重。演讲中,校长要设身处地地体察听众的感受、处境、渴望,将心比心,平等相待,倾注感情,真心关爱,才能换来听众的情感共鸣和思想默契。
4. 脱稿演讲
一个普遍的现象是:哪怕是重点学校的校长,也都习惯于一字不落地读完演讲稿。这种照本宣科式的演讲很容易使师生认定:校长的演讲是言不由衷的例行公事,很可能是抄袭别人的,或是请人捉刀代笔的。一旦形成这样的印象,再好的演讲内容都难以取得成功。因为,演讲通常有照读式、背诵式、提纲式、即兴式,在师生或家长的概念中,校长是教师中的佼佼者,是训练有素的“文化人”,他们所期望的校长演讲应该是提纲式或即兴式的,如果做不到脱稿演讲,只能说明校长没有把演讲当一回事。如果我们的校长的演讲连背诵式都做不到,必定令师生大失所望并给予否定性的评价。所以,为了慎重起见,校长的演讲最好采用提纲式。即按照事先拟好的演讲提纲作即兴式的自由发挥。在没有把握的情况下,可以先按背诵式预演直至熟练,再从演讲稿中提炼出演讲纲目和关键素材,以纲目为指引,进行有限的自由发挥。待到能适应脱稿演讲之后,就可以跳过全文背诵这一环节,直接整理出逻辑结构清晰的纲目,配以典型的素材,再作几次试讲,直到顺畅为止。其中,只要有一点不顺畅,就修改它;如果无法修改,就放弃它。这样的演讲既有精巧的“预设”,又有恰当的“生成”,会给人亲切自然的感觉,演讲的效果便会倍增。校长要有一个清醒的意识:好的演讲是真实思想的自然流淌,是毫无矫揉造作的心灵沟通。
5. 换一说法
作为校长,要能让新思想如清泉喷涌、源源不断是不太可能的。在许多时候,校长演讲的“新思想”是体现在“老话新说”上。可以说,每个人都是“喜新厌旧”的,为了适应这一心理特点,校长演讲最好要有“新思想”,没有“新思想”最好要有“新提法”,没有“新提法”最好要有“新说法”。总之,一成不变、老调重弹的演讲是不会受欢迎的。校长要善于在常规的主题上赋予新的内涵。如,“自强不息”,这是个老掉牙的话题,如果能换个说法,就能让师生获得全新的感悟。借助PPT,呈现一个美妙的雪花状的图形(分形结构),再呈现其由正三角形演变而来的过程,发现其简单的规则。接着设问:按此规则进行无穷多次操作后,这雪花状图形的面积与周长分别是多少?进行直觉估算和简单计算,可知,其面积是定值,周长是无穷大!太不可思议了!世界上居然还有面积一定周长无限的图形!令人难以置信,却又无法抗拒!这个“弯”绕得一点都不困难,最多2分钟。接着进行类比推理,我们的学校,我们每个人都和这个分形结构相类似:条件一定,成长无限!然后,就可以做大量的自由发挥,直到师生确认:只要能不断地自我突破,就能不断地获得成长。这个带有PPT的简短演讲,把“自强不息”带入了全新的意境,可收到意想不到的效果。
皇明的成功要素 第9篇
人成功的要素 第10篇
心商(Mental Intelligence Quotient，简写成MQ)，就是维持心理健康，调试心理压力，保持良好心理状况和活力的能力。21世纪是“抑郁时代”，人类面临 更大的心理压力，提高心商，保持心理健康已成为时代的迫切需要。现代人渴望成功，而成功越来越取决于一个人的心理状态，取决于一个人的心理健康。从某种意义上来讲，心商的高低，直接决定了人生过程的苦乐，主宰人生命运的成败。
世上有很多人，取得了很大的成功，可因承受着生活的各种压力，郁郁寡欢，因不堪重压或经不起生命的一次挫折患上心理障碍，甚至走上不归路，演绎一幕幕人间悲剧。
人成功的要素 第11篇
健商(Health Intelligence Quotient，简写成HQ)是指个人所具有的健康意识、健康知识和健康能力的反映。健康是人生最大的财富，就好象健康是1，事业、爱情、金钱、家庭、友谊、权力等等是1后面的零，所以光有1的人生是远远不够的，但是失去了1(健康)，后面的0再多对你也没有任何意义，正所谓平安是福。所以幸福的前提是关爱、珍惜自己的生命，并努力地去创造、分享事业、爱情、财富、权力等等人生价值。
人成功的要素 第12篇
德商(Moral Intelligence Quotient，缩写成MQ)，是指一个人的德性水平或道德人格品质。德商的内容包括体贴、尊重、容忍、宽恕、诚实、负责、平和、忠心、礼貌、幽默等各种美德。我们常说的“德智体”中是把德放在首位的;科尔斯说，品格胜于知识。可见，德是最重要的。一个有高德商的人，一定会受到信任和尊敬，自然会有更多成功的机会。
古人云：“得道多助，失道寡助”、“道之以德，德者得也”，就是告诉我们要以道德来规范自己的行为，不断修炼自己，才能获得人生的成功。古今中外，一切真正的成功者，在道德上 大都达到了很高的水平。
现实中的大量事实说明，很多人的失败，不是能力的失败，而是做人的失败、道德的失败。
《爸爸去哪儿》的成功要素探析 第13篇
《爸爸去哪儿》是湖南卫视真人秀节目, 在一个群雄争霸的娱乐节目战场能够脱颖而出, 实属不易。本文将从以下几个方面解读《爸爸去哪儿》获得成功的原因, 通过对节目自身特点的深入分析, 探讨其主要的成功要素。
一、亲情的定位:关注社会热点
社会学者梅斯特罗维齐曾在《后情感社会》中指出:“当代西方社会学正在进入一个新的发展阶段, 在其中合成和拟像的情感成为被自我、他者和作为整个文化产业普遍操作的基础。”就是说现代社会中人们的情感可以被精心地制作, 人们的生活被文化产业普遍操纵。
《爸爸去哪儿》在情感的制作上可圈可点, 节目满足了人类对亲情这种永恒情感的诉求。人类最基本的需求之一就是对亲情的渴望。在当今市场经济的大环境下, 人与人之间的关系日渐疏离。这种疏离不仅仅发生在邻里之间, 家庭中父母与子女的见面时间、次数也逐渐减少。在农村, 有很多在外务工的家长直接把孩子的生活交给爷爷奶奶、外公外婆, 把孩子的教育交给了学校, 孩子的成长对他们而言是陌生的。
《爸爸去哪儿》就是针对这一现象, 让这些与子女相处少的爸爸们跟孩子们互动。节目中的父亲通过这种相处方式, 体验到妻子带孩子的不易, 同时节目凸显了父亲在孩子的成长中无可替代的作用。在中国社会里, 一般家庭都是男主外、女主内, 父亲作为家庭的经济支柱, 为了赚钱养家, 几乎没有时间陪伴孩子。另外, 在教育上, 很多父母也存在误区, 认为家庭就是提供孩子饮食起居的地方, 教育要靠学校。这种观念忽视了父亲在孩子成长过程中的重要作用。节目中“最佳爸爸”林志颖也表示:“错过了孩子第一声喊爸爸、第一次会爬。”
《爸爸去哪儿》非常关注亲情缺失这一社会热点, 定位在亲情这个永恒话题上。尽管所呈现的更多是一种愿景, 送上的只是一碗心灵鸡汤, 但也融化了受众内心最柔软的地方。同时, 节目引发的正面效应在社会上更能引起共鸣。这也正是生活节奏日益加快的当下中国式家庭教育所经历的改变, 以及在变化中种种值得反思和修整的地方。
二、隐私的暴露:满足猎奇心理
《爸爸去哪儿》的版权来自韩国MBC电视台的《爸爸!我们去哪儿?》, 这档节目在韩国收视率坐稳冠军宝座。纵观韩国娱乐产业, 在综艺节目上已经相当成熟。韩国娱乐节目有丰富的明星资源, 综艺节目的出演者几乎都是明星, 例如《Running Man》。科尔多认为:“明星制培养出一种围绕着作为商品的明星打转的特殊的消费者, 即通常所谓的影迷。既然演员的身份不能在个别影片中被全部了解, 观众必须养成经常看电影的习惯才能充分感知那种身份。观众对意义的解码活动有赖于某种反复进行的消费模式, 即一部又一部地观看同一演员露面的影片。”由此可见, 面对越来越商业化操作的娱乐业, 明星的作用不容小觑。
中国亲子类节目也不少, 比如《饭没了秀》, 但是像这种明星亲子类生存真人秀却还没有出现。《爸爸去哪儿》填补了中国此类节目的空白, 也大大满足了普通受众的窥视和猎奇心理, 让明星家庭参与到大众日常的生活当中, 也展现出偶像平凡的一面。
综艺节目从主旨上来讲就是增强娱乐效应, 同时拉近偶像明星和普通民众的距离, 继而增加明星的亲和力。《爸爸去哪儿》这个节目也恰恰非常生活化, 与他们荧幕上的形象和实际的身份有很大反差。这种反差不仅产生强烈的娱乐效应, 也满足了受众的窥视心理, 让我们看到明星们身份置换、作为家长的身份出现在荧幕上的形象。这时, 明星的光环可能暂时被忘却, 但是平民化的呈现却使明星和受众之间的距离大大拉近。
三、情境的营造:强调节目真实
真人秀节目最大的特点在于“真”字, 从使用满足理论来讲, 这种真实性大大满足了受众的窥视欲望。日本电视学者藤竹晓指出, 电视媒介为我们窥视他人的隐私提供了条件, 它在无形之中帮助人们摆脱了来自窥视行为的道德压力, 从而使其具有最大限度的合法性与合理性。
《爸爸去哪儿》节目的第一期, 从很早敲门到每个明星家庭接爸爸和孩子开始, 这些明星的家庭住所是向受众敞开的。这不像传统的娱乐节目, 往往开始在一个设定好的节目情境。我们从中窥视到每个家庭的装修风格、明星荧幕下作为家庭角色的样子、带起床气的孩子等。例如, 我们看到熟知的主播李湘带着大框眼镜开门寒暄的时候, 非常亲切。而当看到李湘哄着带起床气女儿的时候, 也更能引起真实性的共鸣, 因为很多家长也是这样开始一天的。在以后每期的节目中, 每个家庭一天从起床到睡觉的点点滴滴, 都被拍摄下来。以在灵水村郭涛教育石头为例, 石头在饭桌上闹情绪, 父亲想给孩子一个单独的男人跟男人的对话, 就把他叫到墙角, 我们能从电视里听到走出镜头俩父子的对话, 在我们好奇心被吊起的同时, 摄像机就及时跟上了, 他们单独谈话的画面和内容也及时呈现给观众, 凸显出节目的真实性, 这也正是真人秀节目“真”的魅力所在。
四、悬念的设置:凸显任务曲折
英国喜剧理论家威廉·阿契尔认为:悬念就是“预示出一种十分吸引人的事态, 却不把它预叙出来”。《爸爸去哪儿》不但每一期节目间的上下衔接设置悬念, 让受众抱以“预知后事如何, 且听下回分解”的强烈期待, 在每期节目中也充分利用各种手法设置悬念。
法国叙事学家罗兰·巴尔特说:“悬念是一种结构游戏, 可以说用来使结构承担风险, 并且给结构带来光彩。”《爸爸去哪儿》节目良好的悬念设置首先是片中和片尾的导视, 选取精彩的片段提醒下集更精彩。而片中每次领任务, 都有一个神秘的信封特写, 也有一些字幕的提示。诸如“有什么神秘的任务等着他们呢?”“会有怎样的期待等着呢?”“他们沙漠深处, 又会有怎样的秘密呢?”这些“探寻式”的语气, 再配上精彩的画面和紧张神秘的背景音乐, 吊足了受众的胃口, 让他们有了身临其境的参与感。
五、字幕的引导:增加情境的娱乐性
字幕对于综艺节目来说绝对是一大亮点。字幕不仅能解释一些难懂的画面, 还将很多隐藏的笑料提示出来。如果在一副毫无表情的面孔下配上“尴尬”、“迷糊”、“悲伤”、“呆萌”等字幕后观众肯定会有不一样的感受。事实证明, 观众会下意识地按照字幕上的意思解读画面。通过这种方式, 节目成功地引导受众按照自己的意图解读当事人的表情、心理活动以及现场气氛。字幕在制造悬念方面也有着巨大的作用, 比如当字幕出现“他们的关系将如何发展?”“她会做出什么选择?”时, 受众就会被吊起胃口, 兴致勃勃地继续关注情节的发展。
《爸爸去哪儿》在字幕引导上诙谐又充满童趣, 让受众看了字幕的解说之后充满遐想。经过字幕的提示和引导, 让受众从简单的画面中获得共鸣, 也让节目更加情景化、故事化。例如在沙漠特辑上, 田雨橙远远地向石头喊话, 跟他说这河里的水不能用, 只能洗澡、洗头。画面配上了“大声呼喊”、“气沉丹田”的字幕, 丰富了画面的内容。在Kimi过4岁生日桥段中, 也形象地用了“Kimi*4”。当问及Kimi多大的时候, 在爸爸的提示下, 他给了个数字4, 于是王诗龄说:“这个叫做4”, 画面配上“原来angela都认识的数字呢?”, “是吗?我还不认识”的字幕。虽然画面里两个小朋友没有这样用语言表达, 但是配上这样的字幕提示, 充满童趣。也因为有了字幕, 田亮的女儿Cindy变身为“怪力萝莉”、“风一样的女子”。寥寥几笔, 人物形象呼之欲出。
《爸爸去哪儿》笑点多, 神一样的字幕获得很多观众的称赞, 就此, 有媒体采访了后期负责人姜佳, 他表示因为字幕需要轻松幽默还得熟悉网络语言, 因此节目组挑选了一个比较有想法的年轻的编导负责字幕的制作。
以上是笔者对《爸爸去哪儿》节目成功要素的简要分析, 从中看到节目制作者对受众主人翁地位的强调。从节目中, 我们还可以看到巨大的文化价值, 由于篇幅有限, 笔者不再赘述。中国电视界将“拿来主义”奉为得胜法宝已成为不争的事实。中国娱乐节目基本上都可以找到它们的“海外老家”。由于文化传统的差异, 许多在海外成功的娱乐节目移植到国内却水土不服, 达不到预期的收视效果。从《爸爸去哪儿》的成功引进可以看出我国原创力的匮乏。如何将“舶来品”创新成受众喜闻乐见的形式, 在激烈的市场竞争中赢得一席之地, 是中国电视人应当努力的方向。人们对惯有的节目形式和内容往往会产生“审美疲劳”, 这就要求节目在内容、形式等各方面不断创新。只有在创新上取得突破, 满足受众的需求, 节目才能够在激烈的市场竞争中立于不败之地。
摘要：自湖南卫视第四季度推出大型明星亲子生存体验真人秀《爸爸去哪儿》以来, 收视率全线飘红。这档节目将视角对准亲子关系, 创造了一连串娱乐节目收视奇迹。本文对该节目进行分析, 发现《爸爸去哪儿》的成功要素在于关注“亲情”这一社会热点问题, 并且满足了受众的猎奇心理;在情境营造方面, 强调了真实性;在悬念的设置、字幕的引导上也凸显娱乐性。
关键词：真人秀,亲情,猎奇,真实,娱乐
参考文献
[1]谢耘耕, 陈虹.真人秀节目理论、形态和创新[M].复旦大学出版社, 2007.
[2]尹鸿, 冉儒学, 陆虹.娱乐旋风:认识电视真人秀[M].中国广播电视出版社, 2006.
探析学校成功的要素 第14篇
一、要有一个团结高效的领导班子
一所成功的学校首先要有一个高瞻远瞩，且对教育高看一等、对教师厚爱一层的校长，有一个稳定的、同心同德的领导班子。古今中外的许多政党、学校、企业的成功都是因为有一个团结高效的领导班子，这个领导班子通常都具备智慧、团结、坚韧、高效等特点。绵阳安县桑枣中学校长——汶川地震后被称作“史上最牛校长”的叶志平校长，就是因为带领着学校领导班子和教师，平日坚持抗震演练，在汶川大地震中全校师生零伤亡；国外许多著名大学都是由管理委员会管理，因此具备干练高效的特点。拓展到国家层面，二战时，正是因为丘吉尔和他团结的一小批人，使整个国家获得鼓舞和决心，与几乎不可克服的险恶环境抗争，结果他胜了，英国也胜利了。反面的例子则有太平天国后期由于内讧而迅速败亡。
二、要建立一支高素质的教师队伍
建立一支高素质的教师队伍，是复杂而艰巨的过程。怎样建立呢？
首先，领导班子要注意挖掘有干劲、愿付出、高素质的教师。如我校李满莲老师，原来在村完小教学就很出色，因此被发现并调到我校。而且在调到我校后，教学成绩也名列前茅。笔者了解到她是以校为家，常利用放学后的时间甚至晚上辅导学生。后来她又被委以重任，担任汪家中心小学幼儿园园长，在她的带领下，幼儿园面貌焕然一新，获得领导、老师和家长的一致好评。这证明了学校领导班子挖掘优秀教师的重要性。
其次是发展教师主动吸收新教育理念，掌握现代教育技术的能力。比如，我校领导班子经常鼓励教师吸收新的教育理念，并积极帮助他们掌握现代教育技术。几年下来，出现了进步飞快的张晓红、数学教研组长张虹等十几位教学能手、骨干教师。学校还要激励师德高尚、业务能力强的教师精益求精，鼓励其他教师向他们学习。
此外，学校还要帮助业务上有困惑的教师。近几年我校新分配来的年轻教师较多，为了让年轻教师迅速成长起来，我校制定的策略主要是：多给他们创造外出学习的机会，回来汇报交流；骨干教师“一帮一”与年轻教师“结对”，同时也鼓励年轻教师向其他教师学习。实践证明，他们成长迅速。
三、学校领导要着力塑造良好的教育环境
有好的班风才可形成好的教风，有好的教风才会有好的校风，因此学校领导要着力建设良好的教育环境。这可从以下几方面入手：
1.领导要对教师付出真心与厚爱。学校领导对老师要付出真心与厚爱，对于情感上有困惑的多劝导，生活上有困难的及时资助，身体上有疾病的要去探望，需要帮助的都及时关心并解决，对教师的勤奋与成果给予肯定。教师们在这种环境下，能更好地投身教育教学，为创造良好的教育环境奠基。
2.合理配置教师资源。我校每年安排教学课程都综合考虑教师的具体情况，做到科学合理。学生参加各项比赛，则安排有经验的骨干教师指导年轻教师一起投入准备，因而取得了斐然的成绩。
3.完善学校设备和美化校园环境。美丽的校园、现代化的教学设施设备是良好的教育环境的重要体现。作为学校的领导，不能光等“天上掉馅饼”，要发挥主观能动性和集体智慧，争取各方力量为学生和教师创造更好的校园环境和教学条件。
4.促进学生学业、身体、心理的全面发展。学校领导和老师要善于发现学生的闪光点，带领学生在健康、积极的氛围中提高学习水平和能力，强健体魄，同时给予他们心理辅导，让他们拥有阳光的心态。
5.推进教学教研工作的开展。学校要积极开展教研、授课比赛、示范课、经验交流会、外出学习汇报等活动；抽调骨干教师随堂听课，现场指导。比如开展示范课，就提高了众多教师的教学水平。实践证明，这些措施有力地推动了学校教学教研工作的开展。
6.利用好资金，把钱用在刀刃上。在教育信息化快速推进之时，我们经常组织教师学习信息化知识，更新信息化硬件，让教师能够跟上时代的步伐；改善办公条件，让教师能够舒心地工作；组织教师外出学习培训，调动教师工作积极性，更好地为教育教学服务。这些都需要资金的支持，因此，我们在资金有限的前提下，更要注重利用好这些资金，把钱花在刀刃上。
美国著名企业家卡内基说：“成功的首要条件和最大秘密，是把精力、心思、资本集中于所从事的事业上。”学校要办成功，也需要以校长为首的领导群体及广大教师把心思、精力、才智、资金集中于教育事业上。