高等数学难点总结函数

2024-09-06

高等数学难点总结函数（精选8篇）

高等数学难点总结函数第1篇

高等数学难点总结上册：

函数（高等数学的主要研究对象）

极限：数列的极限（特殊）——函数的极限（一般）极限的本质是通过已知某一个量（自变量）的变化趋势，去研究和探索另外一个量（因变量）的变化趋势

由极限可以推得的一些性质：局部有界性、局部保号性……应当注意到，由极限所得到的性质通常都是只在局部范围内成立

在提出极限概念的时候并未涉及到函数在该点的具体情况，所以函数在某点的极限与函数在该点的取值并无必然联系

连续：函数在某点的极限等于函数在该点的取值连续的本质：自变量无限接近，因变量无限接近

导数的概念

本质是函数增量与自变量增量的比值在自变量增量趋近于零时的极限，更简单的说法是变化率

微分的概念：函数增量的线性主要部分，这个说法有两层意思，一、微分是一个线性近似，二、这个线性近似带来的误差是足够小的，实际上任何函数的增量我们都可以线性关系去近似它，但是当误差不够小时，近似的程度就不够好，这时就不能说该函数可微分了

不定积分：导数的逆运算什么样的函数有不定积分

定积分：由具体例子引出，本质是先分割、再综合，其中分割的作用是把不规则的整体划作规则的许多个小的部分，然后再综合，最后求极限，当极限存在时，近似成为精确什么样的函数有定积分

求不定积分（定积分）的若干典型方法：换元、分部，分部积分中考虑放到积分号后面的部分，不同类型的函数有不同的优先级别，按反对幂三指的顺序来记忆

定积分的几何应用和物理应用

高等数学里最重要的数学思想方法：微元法

微分和导数的应用：判断函数的单调性和凹凸性

微分中值定理，可从几何意义去加深理解

泰勒定理：本质是用多项式来逼近连续函数。要学好这部分内容，需要考虑两个问题：

一、这些多项式的系数如何求？

二、即使求出了这些多项式的系数，如何去评估这个多项式逼近连续函数的精确程度，即还需要求出误差（余项），当余项随着项数的增多趋向于零时，这种近似的精确度就是足够好的。下册

（一）：

多元函数的微积分：将上册的一元函数微积分的概念拓展到多元函数

最典型的是二元函数

极限：二元函数与一元函数要注意的区别，二元函数中两点无限接近的方式有无限多种（一元函数只能沿直线接近），所以二元函数存在的要求更高，即自变量无论以任何方式接近于一定点，函数值都要有确定的变化趋势

连续：二元函数和一元函数一样，同样是考虑在某点的极限和在某点的函数值是否相等

导数：上册中已经说过，导数反映的是函数在某点处的变化率（变化情况），在二元函数中，一点处函数的变化情况与从该点出发所选择的方向有关，有可能沿不同方向会有不同的变化率，这样引出方向导数的概念

沿坐标轴方向的导数若存在，称之为偏导数

通过研究发现，方向导数与偏导数存在一定关系，可用偏导数和所选定的方向来表示，即二元函数的两个偏导数已经足够表示清楚该函数在一点沿任意方向的变化情况

高阶偏导数若连续，则求导次序可交换

微分：微分是函数增量的线性主要部分，这一本质对一元函数或多元函数来说都一样。只不过若是二元函数，所选取的线性近似部分应该是两个方向自变量增量的线性组合，然后再考虑误差是否是自变量增量的高阶无穷小，若是，则微分存在

仅仅有偏导数存在，不能推出用线性关系近似表示函数增量后带来的误差足够小，即偏导数存在不一定有微分存在

若偏导数存在，且连续，则微分一定存在

极限、连续、偏导数和可微的关系在多元函数情形里比一元函数更为复杂

极值：若函数在一点取极值，且在该点导数（偏导数）存在，则此导数（偏导数）必为零

所以，函数在某点的极值情况，即函数在该点附近的函数增量的符号，由二阶微分的符号判断。对一元函数来说，二阶微分的符号就是二阶导数的符号，对二元函数来说，二阶微分的符号可由相应的二次型的正定或负定性判断。

级数敛散性的判别思路：首先看通项是否趋于零，若不趋于零则发散。若通项趋于零，看是否正项级数。若是正项级数，首先看能否利用比较判别法，注意等比级数和调和级数是常用来作比较的级数，若通项是连乘形式，考虑用比值判别法，若通项是乘方形式，考虑用根值判别法。若不是正项级数，取绝对值，考虑其是否绝对收敛，绝对收敛则必收敛。若绝对值不收敛，考察一般项，看是否交错级数，用莱布尼兹准则判断。若不是交错级数，只能通过最根本的方法判断，即看其前n项和是否有极限，具体问题具体分析。

比较判别法是充分必要条件，比值和根值法只是充分条件，不是必要条件。

函数项级数情况复杂，一般只研究幂级数。阿贝尔定理揭示了幂级数的重要性质：收敛区域存在一个收敛半径。所以对幂级数，关键在于求出收敛半径，而这可利用根值判别法解决。

逐项求导和逐项积分不改变幂级数除端点外的区域的敛散性，端点情况复杂，需具体分析。

一个函数能展开成幂级数的条件是：存在任意阶导数。展开后的幂级数能收敛于原来函数的条件是：余项（误差）要随着项数的增加趋于零。这与泰勒展开中的结论一致。

微分方程：不同种类的方程有不同的常见解法，但理解上并无难处。

高等数学难点总结函数第2篇

基础阶段的复习是以课本为主，主要任务两个，一是学习知识点（定义、定理、公式）并理解它们，二是完成一定的课后习题以检验自己对知识点的掌握程度。

很多人在学习中都容易忽视课本，觉得比起那些专门的参考资料，课本上的习题实际上是没什么值得关注的，但其实不然，一套经典的教材，它所配的习题很多都有值得我们去挖掘的地方。

那么接下来我就说说我对我们用的教材上课后习题的解读，希望能给同学们提示。因为高数的题目比较多，而我感觉每章的总习题有着更好的总结性，所以主要就说说总习题一到十二里我感觉值得注意的一些题目吧。

总习题一：

1是填空题，是考察与极限有关的一些概念，这个是很重要的，要掌握好。而且几乎每章的总习题都设了填空题，均与这些章节的重要概念有关。所以每章的总习题里的填空题所涉及的知识点，比如谁是谁的什么条件之类，务必要搞清楚。

2是无穷小的阶的比较3、4、5、6是与函数有关的题目，这个是学好高数的基础，但却不是高数侧重的内容，熟悉即可

7用定义证明极限，较难，一般来说能理解极限的概念就可以了

8典型题，求各种类型极限，重要，6个小题各代表一种类型，其实求极限的题目基本跳不出这六种框架了

9典型题，选择合适的参数，使函数连续，用连续的定义即可

10典型题，判断函数的间断点类型，按间断点的分类即可

11较难的极限题，这里是要用到夹逼原理，此类题目技巧性强，体会一下即可

12证明零点存在的问题，要用到连续函数介值定理，重要的证明题型之一，必需掌握

13该题目给出了渐近线的定义以及求法，要作为一个知识点来掌握，重要

综上，第一章总习题要着重掌握的是1、2、8、9、10、12、13题

总习题二：

1填空题，不多说了，重点

2非常好的一道题目，考察了与导数有关的一些说法，其中的干扰项（B）（C）设置的比较巧妙，因为平时我们一般只注意到导数在某点存在的条件是左右导数都存在且相等，容易忽视另一个重要条件：函数必须要在该点连续，否则何来可导？而（B）（C）项的问题正是在于即使其中的极限存在，也不能保证函数在该点连续，因为根本就没出现f(a)，所以对f(x)在a处的情况是不清楚的。而对（A）项来说只能保证右导数存在。只有（D）项是能确实的推出可导的3物理应用现在基本不要求了

4按定义求导数，不难，应该掌握

5常见题型，判断函数在间断点处的导数情况，按定义即可

6典型题，讨论函数在间断点处的连续性和可导性，均按定义即可

7求函数的导数，计算层面的考察，第二章学习的主要内容

8求二阶导数，同上题

9求高阶导数，需注意总结规律，难度稍大，体会思路即可

10求隐函数的导数，重要，常考题型

11求参数方程的导数，同样是常考题型

12导数的几何应用，重要题型13、14、15不作要求

综上，第二章总习题需重点掌握的题目是1、2、4、5、6、7、8、10、11、1

2第三章的习题都比较难，需要多总结和体会解题思路

总习题三

1零点个数的讨论问题，典型题，需掌握

2又一道设置巧妙的题目，解决方法有很多，通过二阶导的符号来判断函数增量与导数、微分的大小关系，07年真题就有一道题目由此题改造而来，需重点体会

3举反例，随便找个有跳跃点的函数即可

4中值定理和极限的综合应用，重要题目，主要从中体会中值定理的妙处

5零点问题，可用反证法结合罗尔定理，也可正面推证，确定出函数的单调区间即可，此题非典型题6、7、8中值定理典型题，要证明存在零点，可构造适当的辅助函数，再利用罗尔定理，此类题非常重要，要细心体会解答给出的方法 9非常见题型，了解即可

10罗必达法则应用，重要题型，重点掌握

11不等式，一般可用导数推征，典型题12、13极值及最值问题，需要掌握，不过相对来说多元函数的这类问题更重要些14、15、16不作要求

17非常重要的一道题目，设计的很好，需要注意题目条件中并未给出f'可导，故不能连用两次洛必达法则，只能用一次洛必达法则再用定义，这是此题的亮点

18无穷小的阶的比较，一是可直接按定义，二是可将函数泰勒展开，都能得到结果，此题考察的是如何判断两个量的阶的大小，重要 19对凹凸性定义的推广，用泰勒公式展开到二阶可较方便的解决，此题可看作泰勒公式应用的一个实例，重在体会其思想

20确定合适的常数，使得函数为给定的无穷小量，典型题，且难度不大

综上，第三章总习题需要重点掌握的是1、2、4、6、7、8、10、11、12、13、17、18、20

第四章没有什么可说的重点，能做多少是多少吧„„

积分的题目是做不完的。

当然，如果你以那种不破楼兰终不还的决心和气势，最终把所有题目搞定了，这还是值得恭喜的，尽管可能这会花掉很多时间，但仍然是值得的„„因为这有效的锻炼了思维。

总习题五

1填空，重要，但第（2）、（3）问涉及广义积分，不作要求

2典型题，前3题用定积分定义求极限，需重点掌握，尤其是要体会如何把和式改写为相应的积分式，积分区间和被积函数如何定，这个是需要适当的练习才能把握好的，后2题涉及积分上限函数求导，也是常见题型

3分别列出三种积分计算中最可能出现的错误，需细心体会，重要

4利用定积分的估值证明不等式，技巧性较强

5两个著名不等式的积分形式，不作强制要求，了解即可

6此题证明要用5题中的柯西不等式，不作要求

7计算定积分，典型题

8证明两个积分相等，可用一般方法，也可利用二重积分的交换积分次序，设计巧妙的重点题目

9同样是利用导数证明不等式，只不过对象变得比一般函数复杂，是积分上限函数，但本质和第三章的类似题目无区别，不难掌握 10分段求积分，典型题

11证明积分第一中值定理，要用到连续函数的介值定理，难度高于积分中值定理的证明，可作为提高和锻炼性质的练习

综上，总习题五需要重点掌握的题目是1、2、3、7、8、9、10

定积分的应用一块的考察，现在更偏重的是几何应用

1物理应用，跳过

2所涉及到的图形较为复杂，是两个圆，其中第二个是旋转了一定角度的圆，不易看出，此题可作为一个提高性质的练习

3重点题，积分的几何应用和极值问题相结合，常考题型之一

4旋转体体积，需注意的是绕哪条线形成的旋转体，所绕的轴不同的话，结果不同

5求弧长，非典型题，了解即可6、7、8均为物理应用，不作要求，有兴趣的不妨一试

综上，总习题六实际上就2、3、4题需要引起注意

第七章空间解析几何，只对数一的同学有要求，数二三四的就直接pass吧

总习题七

1填空，向量代数的基本练习，必不可少2、3、4、5都是平面向量几何的题目，不太重要，不过适当练习可以培养起用向量的方式来思考问题的习惯7、8、9、10、11都是与向量有关的运算，包括加（减），数乘、点积（相应的意义是一个向量在另一个向量的投影）、两向量的夹角、叉积（相应的意义是平行四边形的面积），要通过这些题目熟悉向量的各种运算，重要

12用证明题的形式来考察对混合积的掌握，需掌握

13按定义写点的轨迹方程，解析几何中的常见题，了解基本做法即可

14旋转曲面相关题目，非常重要，要搞清楚绕某一轴旋转后的旋转曲面写法15、16求平面的方程，顺带可复习近平面方程的类型，这类问题的解决办法一般是先从立体几何中考虑，想到做法再翻译成解析几何的语言，重在思路的考察，需多加练习

17求直线方程，同上题

18解析几何与极值的混合问题，也是一类典型题19、20考察投影曲线和投影面，这部分知识是多重积分计算的基础，要重点掌握

21画出曲面所围的立体图形，有一定难度，是对空间想象能力的锻炼，尽量都掌握

综上，总习题七需重点掌握的题目是1、7、8、9、10、11、12、14、15、16、17、18、19、20

下册的内容有很多数二数三数四不考，因此我在解读习题时尽量标注出是数一要求的，大家平时也多查查考纲或者翻翻计划，这样对于哪些考哪些不考就更清楚了。

总习题八：

1填空，很重要

2选择，着重考查一条说法，偏导数存在未必可微，这个是无论数几都需要的，还有就是偏导数的几何应用，这个只数一要求 3基本题，求二元函数的定义域和极限，因为是初等函数，直接用“代入法”求极限就可以了

4典型题，判断极限存在性，考察如果证明一个二元函数的极限是不存在的（常用方法是取两条路径）

5典型题，求偏导数，注意在连续区间内按求导法则求，在间断点处只能按定义求

6求高阶偏导数，到二阶的题目需要熟练掌握

7微分的概念，简单题目，直接按微分和增量的定义即可

8重点题型，对一个二元函数，考察其在某点的连续性、偏导存在情况和可微性，务必熟练此类题目9、10、11、12复合函数求偏导的链式法则，重点题型，要多加练习的一类题目，复合函数中哪些自变量是独立的，哪些是不独立的，还有各自对应关系，判断好这些是解题的关键13、14分别是极坐标和直角坐标情形下偏导数的几何应用，数一要求15、16方向导数相关题目，该知识点与第十一章联系密切，重要，数一要求17、18多元函数的极值问题，典型题，且通常都是结合条件极值来考，这类题目一定要熟练，其中08年真题中一道极值题目就是把17题中的柱面改成锥面，其它完全一样，由此可见对课本要重新重视。

综上，总习题八需要重点掌握的题目是1、2、4、5、6、8、9、10、11、12、13（数一）、14（数一）、15（数一）、16（数一）、17、18

第九章的内容中，二重积分以外的内容是数二三四不要求的，就不在题号后一一写明了

总习题九

1选择题，实际是考察多重积分的对称性，属于典型题，在多重积分的情况下，对称性的应用比定积分要复杂，重要，第（1）小问是三重积分，只数一要求，第（2）小问是二重积分2、3基本题型，计算二重积分或者是交换二重积分的顺序，需要熟练掌握

4利用交换积分次序证明等式，体会一下方法即可

5基本题型，利用极坐标计算二重积分，实际上在计算多重积分时本就要求根据不同的积分区域选择合适的坐标系，这是一个基本能力，重要

6确定三重积分的积分区域，比较锻炼空间想象能力的一类题，重要

7计算三重积分，基本题型，仍然要注意区域不同，所选坐标系不同

8重积分的几何应用，从二重积分的角度，或者从三重积分的角度都可以求解，此题要求数二三四考生也掌握9、10、11是重积分的物理应用，不作要求

综上，总习题九需要重点掌握的题目是1、2、3、5、6、7、8

第十章的内容全部针对数一

总习题十

1填空，相关知识点是两类线、面积分之间的联系，重要

2选择，考察的是第一类曲面积分的对称性，与重积分的对称性类同，重点题型。需要注意，第二类线、面积分与第一类会有所不同，因为第二类线、面积分的被积元也有符号，这是和第一类线、面积分的区别

3计算曲线积分，基本题型，需要多加练习，六个小题基本覆盖了曲线积分计算题的类型

4计算曲面积分，基本题型，要求同上题。注意在计算线、面积分时，方法很多，常用的有直接转化成定积分或二重积分，或用Green公式，Guass定理，在用这两个定理时又要注意其成立的条件是所围区域不能有奇点，甚至不是闭区域要先补线或者补面，此类题目一定要熟练掌握

5全微分的相关等价说法，典型题，顺带可回顾一下与全微分有关的一系列等价命题6、7线面积分的物理应用，不作要求

8证明，涉及的知识点多，覆盖面广，通过此题的练习可回忆和巩固线面积分的几乎所有知识点（把梯度和方向导数包括进来了），推荐掌握

9从流量的角度出发理解第二类曲面积分，基本题型

10用Stokes定理积分空间曲线积分，基本题型，01年考过

综上，总习题十需要重点掌握的题目是1、2、3、4、5、8、9、10

第十一章是级数，数二数四不要求，其中傅立叶级数对数三无要求

总习题十一

1填空，涉及级数敛散性的相关说法，重要

2判断正项级数的收敛性，典型题，综合应用比较、比值、根值三种方法，在用比较判别法时实际就是比较两个通项是否同阶无穷小，这样可让思路更清晰

3抽象级数的概念题，重点题型之一，要利用级数收敛的相关性质判断

4设置了陷阱的概念题，因为比较判别法只对正项级数成立，也是重点题型之一

5判断级数的绝对收敛和条件收敛，典型题，通过这些练习来加强对这类题目的熟练度

6利用收敛级数的通项趋于零这一说法来判断极限，体会方法即可

7求幂级数的收敛域，典型题，要多加练习，注意搞清楚收敛域、收敛半径、收敛区域的区别

8求幂级数的和函数，典型题，重要，一般求和函数都不用直接法而用间接法，即通过对通项作变形（逐项积分或求导等），再利用已知的常见函数的展开式得到结果，注意求出和函数不要忘记相应的收敛域。

9利用构造幂级数来求数项级数的和，也是一类重要题型

10将函数展开为幂级数，与8是互为反问题，仍是多用间接展开法，方法上异曲同工，需要熟练掌握，同样注意不要忘记收敛域 11、12傅立叶级数的相关题目，基本题，此类题目记得相应的系数表达式就可解决，一般来说至少要掌握周期为pi的情形。注意傅氏级数展开的系数公式难记，只能平时多加回顾，还有不要忽略了在非连续点展开后的傅氏级数的收敛情况（即狄利赫莱收敛定理）综上，总习题十一需要重点掌握的题目是1、2、3、4、5、7、8、9、10、1

1第十二章微分方程，二阶以上的方程对数四不作要求，下面不再详细说明

总习题十二

1填空，涉及微分方程理论的若干说法，基本题，第（2）问只数一要求

2通过解的形式观察出相应的微分方程，典型题，其中第（2）问更重要3、4求解不同类型的微分方程，通过这些题目的练习，基本对各种方程的解法有一定了解，同时也培养了一些解题思路和技巧，重要。其中涉及到全微分方程的几个小题只数一有要求

5微分方程的几何应用，基本题

6微分方程的物理应用，不作要求

7由积分方程推导微分方程，典型题，要求掌握

8用变量代换化简微分方程，典型题，只对数一有要求，注意在代换过程中要搞清楚变量和变量的对应关系

9涉及微分方程基本理论的题目，非常见题型，但可体会其出题思路

高等数学中辅助函数的构造第3篇

关键词：辅助函数,微分中值定理,不等式的证明,根的存在性

1微分中值定理证明中构造辅助函数的方法与技巧

Th 1 (Rolle中值定理) :若函数f () x满足如下条件:

则在 (a, b) 内至少存在一点ξ, 使得f′ (ξ) =0。

Th 2 (Lagrange中值定理) :若函数f (x) 满足如下条件:

(i) f () x在a, [b]上连续; (ii) f (x) 在a, (b) 内可导;

显然, 当f (a) =f (b) 时, Th 1是Th 2中值定理的一个特殊情形。

下面从上述两个中值定理的出发, 给出的辅助函数的多种作法, 得到不同形式的辅助函数F (x) 。

其中A为任意常数, 要求F (x) 满足Th 1的条件, 且有

2中值定理中辅助函数的简单应用

(1) 结论中有形如nf (ξ) +ξf′ (ξ) =0的情形。

证明:设辅助函数F (x) =xf (x) 。

证明:如上分析构造函数F (x) , 则F (x) 在[0, 1]内可导, 且满足

由罗尔定理, 至少存在一点ξ∈ (0, 1) , 使得

(2) 构造辅助函数证明不等式问题。

若方程中含有函数值之差与两点之差的比时, 我们可以考虑用拉格朗日中值定理证之。

(3) 构造辅助函数讨论方程的根。

解方程f (x) =0, 实质上就是求函数f (x) 的零点, 有关于函数零点的问题, 许多都要通过构造辅助函数作为桥梁, 在应用相应定理得以使问题解决。

3 结束语

在一些常见的命题证明中, 通过构造辅助函数使这些命题得到简捷而明了的证明, 是很常见也很好的方法。构造辅助函数法在数学领域中广泛地被运用着, 它们所起的作用是桥梁式的作用, 甚至有些是起着无法替代的作用。

参考文献

[1]华东师范大学数学系.数学分析 (第四版) [M].北京:高等教育出版社, 2010.

[2]刘勇.高等数学中的构造辅助函数[J].黄山学院学报, 2009, (03) .

[3]李振延, 秦宝忠.数学分析中辅助函数的构造[J].德州学院学报, 1994, (04) .

[4]唐帅, 王志华.微分中值定理证明题中辅助函数的构造方法[J].邵阳学院学报 (自然科学版) , 2009, (04) .

高等数学难点总结函数第4篇

关键词：《经济数学》函数教学难点要点案例

《经济数学》是高职经管类专业的一门重要基础课程，是经济学研究和应用的重要工具。函数是经济分析的基础，经济数学研究的就是函数的各种性质，特别是函数的微积分。函数与高中数学内容紧密衔接，是《经济数学》课程中承上启下的重要部分。因此，在教学《经济数学》课程时，教师要特别研究函数的教学方法，以便高职生迅速适应大学课程，并掌握函数的应用。

一、函数教学的难点

传统的函数教学主要以复习高中函数知识为主，以函数概念、函数的性质、图像、应用为顺序开展教学。这种教学方式与经管类专业的需求衔接不够，忽略了函数的生活背景和应用价值，导致本门课程的教学初期就令许多学生觉得枯燥无味，很多数学教师也无奈地说：“学生难教，真是一届不如一届！”因此，在教学过程中，教师必须加强教学研究，使经济数学课程更加适合高职生。

二、函数教学的要点

要使学生深刻地掌握函数，并能运用函数知识来解决实际问题，教师应努力做到以下几方面：

1.案例引入、任务驱动

拉普拉斯曾说：“数学是一种手段，而不是目的，是人们为了解决科学问题而必须精通的一种工具。”因此在教学中，教师需要把函数与实际运用紧密结合起来，首先使用常用的经济学案例来吸引学生，从而自然地引出函数知识，然后再介绍函数的概念和性质，这样学生就比较容易接受。在实际教学中，教师还可以把知识点与真实的生活经历结合起来，用常见的经济活动贯穿始终，运用收入、支出、理财的案例，引导学生写出具体的函数，从而达到认知的目的。这时候，教师就能自然而然地引入函数的概念，便于学生内化知识。最后，由教师设置相应任务，帮助学生掌握函数的应用。这种教学既有利于学生学习函数知识，又使学生在实践中学会了建立其他的经济函数，提高了学习效率，达到数学应用的目的。

2.信息化教学改革教学方式

传统的教学以教师教、学生听为主，在信息化环境中，教师可以在案例引入和函数知识讲授部分采用微课教学的形式，录制5～10分钟的关于函数的微课视频，事先发给学生观看，改革学生的学习方式。微课短小精悍，学习目标明确，学生可随时随地地反复学习。在小组合作完成任务时，教师可以鼓励学生多讨论、多参与、多实践。对于一些比较简单的经济概念或经济问题，教师可以放手让学生自行解决;对于复杂的数学计算与求解，教师可以鼓励学生使用计算器或数学软件。

3.注重学生自主建构知识

建构主义理论认为：“学习是一个积极主动的建构过程，学生是信息加工的主体，强调以主体自己的经验为基础建构新知识。”因此在函数教学中，教师要创设与现实情境相似的学习环境，调动学生的积极性。对于简单的问题，教师可以组织学习小组在组内讨论;对于难度较大的任务，教师应带领学生探究，并建构新知识。学生只有用函数知识解决现实生活中遇到的问题，才能体会数学运用的广泛性，感受到在“做中学”的乐趣。

三、函数的应用案例

案例1. 某健身中心对会员提供打折优惠，会员消费可打八折，但每年需交纳会员费500元，你需要办理会员卡吗？

解：假设消费金额为x元，则办理会员卡可以节省y元，y=0.2x-500。

只有当x>2500元，节省的钱才为正数，达到真正省钱的目的。

案例2. 小张向银行贷款40万，以等额本息方式每月等额还款，20年还清。请问他每月应该还银行多少钱？下载房贷计算器检查你的计算结果。

解：假设每月还款为x元，借款为A，月利率为r=4.5%/12=0.00375，借款时间为n=240月，第n个月欠款为y。

还清时，yn=0，解出x=，每月需还款2530.6元。

案例3. 天津农商银行现销售鑫赢宝系列理财产品，王大妈第一次在银行购买5万元鑫赢宝40期，34天，年化收益率为5.2%。请帮王大妈计算一下理财产品的利息，并写出理财产品收益函数。

解：理财产品的利息为50000××5.2%=242.19元

设借款为A，天数为n，年化收益率为r，则利息y=。

四、总结

数学是一种工具，学生学习之后可以运用于生活和工作当中。本文把学生带入函数的应用世界，令学生更深刻地认识和领会函数，为后续的课堂教学打下了良好的基础。

参考文献：

[1]张奠宙，李士锜，李俊.数学教育学导论[M].北京：高等教育出版社，2003.

[2]房小栋.高职经管类专业经济数学课程改革的探讨 [J].新课程研究，2013，（7）.

[3]孙伟.财经类院校经济数学教学改革探索[J].教育探索，2009，（8）.

考研数学——高等数学重难点第5篇

考研数学——高等数学重难点

不管对数学

一、数学二还是数学三的考生，高等数学都是考研数学复习中的重中之重。首先，从分值上，数学一和数学三的高等数学都占到了56%，数学二更是占到了78%，说得高数者得天下一点一不为过;其次，从内容上，高等数学的考点多，难点也多，不同考生之间的差别也是最大的，对于复习情况比较好的同学来说，线性代数和概率论与数理统计这两科基本上是可以做到不丢分的，考生之间拉开差距的地方往往就在高等数学。为了便于广大考生复习，中公考研数学研究院李擂老师总结了高等数学各个章节的主要重点与难点，以供大家参考：

第一章函数、极限与连续

主要考点：求极限或已知极限确定原式中的常数;讨论函数的连续性，判断间断点的类型;无穷小阶的比较;讨论连续函数在给定区间上零点的个数，或确定方程在给定区间上有无实根。这一部分更多的会以选择题，填空题，或者作为构成大题的一个部件来考核，复习的关键是要对这些概念有本质的理解，在此基础上找习题强化。

第二章一元函数微分学

主要考点：求给定函数的导数与微分(包括高阶导数)，隐函数和由参数方程所确定的函数求导，分段函数和带有绝对值的函数可导性的讨论;利用洛比达法则求不定式极限;讨论函数极值，方程的根，证明函数不等式;利用罗尔定理、拉格朗日中值定理、柯西中值定理和泰勒中值定理证明有关命题;几何、物理、经济等方面的最大值、最小值应用问题;利用导数研究函数性态和描绘函数图形，求曲线渐近线。这一部分的试题综合性、灵活性较强，在考题中各种类型(选择、填空、解答)的题目都有出现，考查方式比较多样，其中中值定理证明和不等式证明部分是高等数学中难度最大的题型之一，需要引起考生重视。

第三章一元函数积分学

本文转自运城中公网。————————————————————————————-百度文库

主要考点：计算不定积分、定积分及广义积分;关于变上限积分的题：如求导、求极限等;有关积分中值定理和积分性质的证明题;定积分应用题：计算面积，旋转体体积，平面曲线弧长，旋转面面积，压力，引力，变力作功等。这一部分主要以计算应用题出现，只需多加练习即可。

第四章向量代数和空间解析几何

主要考点：向量的运算;求直线方程，平面方程;判定平面与直线间平行、垂直的关系，求夹角;旋转曲面与柱面的方程。这一部分的难度在考研数学中应该是相对简单的，找辅导书上的习题练习，需要做到快速正确的求解。

第五章多元函数的微分学

主要考点：判定一个二元函数在一点是否连续，偏导数是否存在、是否可微;求多元函数(特别是含有抽象函数)的一阶、二阶偏导数，求隐函数的一阶、二阶偏导数;求二元、三元函数的方向导数和梯度;求曲面的切平面和法线，求空间曲线的切线与法平面;多元函数的极值或条件极值在几何、物理与经济上的应用题;求一个二元连续函数在一个有界平面区域上的最大值和最小值。这部分应用题多要用到其他领域的知识，在复习时要引起注意，可以找一些题目做做，找找这类题目的感觉。

第六章多元函数的积分学

主要内容：二重、三重积分在各种坐标下的计算，累次积分交换次序;第一型曲线积分、曲面积分计算;第二型(对坐标)曲线积分的计算，格林公式，斯托克斯公式及其应用;第二型(对坐标)曲面积分的计算，高斯公式及其应用;梯度、散度、旋度的综合计算;重积分，线面积分应用;求面积，体积，重量，重心，引力，变力作功等。

第七章微分方程

主要考点：求典型类型的一阶微分方程的通解或特解：这类问题首先是判别方程类型，求线性常系数齐次和非齐次方程的特解或通解;根据实际问题或给定的条件建立微分方程并求解;综合题，常见的是以下内容的综合：变上限定积分，变积分域的重积分，线积分与路径无关，全微分的充要条件，偏导数等。

第八章级数

主要考点：级数收敛性的定义与性质;正项级数判别法;绝对收敛与条件收敛;交错级数的莱布尼兹判别法;幂级数的收敛半径与收敛域;幂级数求和;幂级数展开;傅里叶级数;综合应用题。这一部分的试题抽象性较强，考生容易在概念的理解和常见性质的运用上出现问题;

同时，幂级数部分需要综合极限、导数和积分的计算方法，对考生综合能力是一个较大的挑战。

总之，数学要想考高分，考生必须认真系统地按照考试大纲的要求全面复习，掌握数学的基本概念、基本方法和基本定理。只要能够踏踏实实打好基础，同时针对考研的要求进行足质足量的练习，就能够在最后的考试中取得比较好的成绩。

高等数学难点总结函数第6篇

难点15 三角函数的图象和性质

三角函数的图象和性质是高考的热点，在复习时要充分运用数形结合的思想，把图象和性质结合起来.本节主要帮助考生掌握图象和性质并会灵活运用.●难点磁场

(★★★★)已知α、β为锐角，且x(α+β－＜2对一切非零实数都成立.●案例探究

［例1］设z1=m+(2－m2)i,z2=cosθ+(λ+sinθ)i,其中m,λ,θ∈R，已知z1=2z2，求λ的取值范围.命题意图：本题主要考查三角函数的性质，考查考生的综合分析问题的能力和等价转化思想的运用，属★★★★★级题目.知识依托：主要依据等价转化的思想和二次函数在给定区间上的最值问题来解决.错解分析：考生不易运用等价转化的思想方法来解决问题.技巧与方法：对于解法一，主要运用消参和分离变量的方法把所求的问题转化为二次函数在给定区间上的最值问题；对于解法二，主要运用三角函数的平方关系把所求的问题转化为二次函数在给定区间上的最值问题.解法一：∵z1=2z2，m2cos∴m+(2－m)i=2cosθ+(2λ+2sinθ)i,∴ 22m22sin

22)＞0,试证不等式f(x)=(cossin)(xcossin)x∴λ=1－2cos2θ－sinθ=2sin2θ－sinθ－1=2(sinθ－当sinθ=1414)2－

98.时λ取最小值－

98，当sinθ=－1时，λ取最大值2.m2cos解法二：∵z1=2z2

∴ 22m22sinmcos2∴, 2sin2m22∴m42(2m2)422=1.∴m4－(3－4λ)m2+4λ2－8λ=0,设t=m2,则0≤t≤4，0344022令f(t)=t－(3－4λ)t+4λ－8λ,则或f(0)·f(4)≤0 2f(0)0f(4)0京翰教育http:///

高考网 http:/// ∴549834或02 2或0∴－98≤λ≤0或0≤λ≤2.98∴λ的取值范围是［－，2］.［例2］如右图，一滑雪运动员自h=50m高处A点滑至O点，由于运动员的技巧(不计阻力)，在O点保持速率v0不为，并以倾角θ起跳，落至B点，令OB=L，试问，α=30°时，L的最大值为多少？当L取最大值时，θ为多大？命题意图：本题是一道综合性题目，主要考查考生运用数学知识来解决物理问题的能力.属★★★★★级题目.知识依托：主要依据三角函数知识来解决实际问题.错解分析：考生不易运用所学的数学知识来解决物理问题，知识的迁移能力不够灵活.技巧与方法：首先运用物理学知识得出目标函数，其次运用三角函数的有关知识来解决实际问题.解：由已知条件列出从O点飞出后的运动方程：

SLcosv0tcos12 hLsinv04singt2① ②

Lsint12gt.由①②整理得：v0cosθ=14Lcost,v0sin14Lt2∴v0+gLsinα=2gt+22

Lt22≥2gt222=gL

12运动员从A点滑至O点，机械守恒有:mgh=

v02mv02, ∴v0=2gh,∴L≤2g(1sin)1422ghg(1sin)2=200(m)即Lmax=200(m),又gt=

Sht2Lt22.∴t2Lg,SLcosv0tcos2gh2Lgcos

得cosθ=cosα,∴θ=α=30°∴L最大值为200米，当L最大时，起跳仰角为30°.［例3］如下图，某地一天从6时到14时的温度变化曲线近似满足函数y=Asin(ωx+φ)+b.(1)求这段时间的最大温差.京翰教育http:///

高考网 http:///(2)写出这段曲线的函数解析式.命题意图：本题以应用题的形式考查备考中的热点题型，要求考生把所学的三角函数知识与实际问题结合起来分析、思考，充分体现了“以能力立意”的命题原则.属★★★★级题目.知识依托：依据图象正确写出解析式.错解分析：不易准确判断所给图象所属的三角函数式的各个特定系数和字母.技巧与方法：数形结合的思想，以及运用待定系数法确定函数的解析式.解：(1)由图示，这段时间的最大温差是30－10=20(℃)；

(2)图中从6时到14时的图象是函数y=Asin(ωx+φ)+b的半个周期的图象.∴

1112=14－6,解得ω=,由图示A=(30－10)=10，b=(30+10)=20，这时2228y=10sin(348x+φ)+20,将x=6,y=10代入上式可取φ=

34π.综上所求的解析式为y=10sin（8x+ π)+20,x∈［6,14］.●锦囊妙计

本难点所涉及的问题及解决的方法主要有： 1.考查三角函数的图象和性质的基础题目，此类题目要求考生在熟练掌握三角函数图象的基础上要对三角函数的性质灵活运用.2.三角函数与其他知识相结合的综合题目，此类题目要求考生具有较强的分析能力和逻辑思维能力.在今后的命题趋势中综合性题型仍会成为热点和重点，并可以逐渐加强.3.三角函数与实际问题的综合应用.此类题目要求考生具有较强的知识迁移能力和数学建模能力，要注意数形结合思想在解题中的应用.●歼灭难点训练

一、选择题

1.(★★★★)函数y=－x·cosx的部分图象是（）

2.(★★★★)函数f(x)=cos2x+sin(A.非奇非偶函数

2+x)是（）

B.仅有最小值的奇函数

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高考网 http:/// C.仅有最大值的偶函数

二、填空题

3.(★★★★)函数f(x)=（1D.既有最大值又有最小值的偶函数)｜cosx｜在［－π，π］上的单调减区间为_________.4.(★★★★★)设ω＞0，若函数f(x)=2sinωx在［－范围是_________.］上单调递增，则ω的取值,，3

4三、解答题

5.(★★★★)设二次函数f(x)=x2+bx+c(b,c∈R),已知不论α、β为何实数恒有f(sinα)≥0和f(2+cosβ)≤0.(1)求证：b+c=－1；(2)求证c≥3；

(3)若函数f(sinα)的最大值为8，求b，c的值.6.(★★★★★)用一块长为a，宽为b(a＞b)的矩形木板，在二面角为α的墙角处围出一个直三棱柱的谷仓，试问应怎样围才能使谷仓的容积最大？并求出谷仓容积的最大值.7.(★★★★★)有一块半径为R，中心角为45°的扇形铁皮材料，为了获取面积最大的矩形铁皮，工人师傅常让矩形的一边在扇形的半径上，然后作其最大内接矩形，试问：工人师傅是怎样选择矩形的四点的？并求出最大面积值.8.(★★★★)设－6≤x≤

4，求函数y=log2(1+sinx)+log2(1－sinx)的最大值和最小值.589.(★★★★★)是否存在实数a，使得函数y=sin2x+a·cosx+

a－

32在闭区间［0，2］上的最大值是1？若存在，求出对应的a值；若不存在，试说明理由.参考答案

难点磁场

证明：若x＞0，则α+β＞∴0＜sin(cosαsin22∵α、β为锐角，∴0＜

2－α＜β＜

2;0＜

2－β＜

2,2－α)＜sinβ.0＜sin(cossin－β)＜sinα，∴0＜cosα＜sinβ,0＜cosβ＜sinα,∴0＜

2＜1,0＜＜1,∴f(x)在(0,+∞)上单调递减，∴f(x)＜f(0)=2.若x＜0,α+β＜2,∵α、β为锐角，0＜β＜α,0＜sinα＜sin(2－α＜

2,0＜α＜

2－β＜

cossin2,0＜sinβ＜sin（cossin2－α),∴sinβ＜cos－β),∴sinα＜cosβ,∴＞1, ＞1, ∵f(x)在(－∞,0）上单调递增，∴f(x)＜f(0)=2,∴结论成立.歼灭难点训练

一、1.解析：函数y=－xcosx是奇函数，图象不可能是A和C，又当x∈(0, y＜0.答案：D 2.解析：f(x)=cos2x+sin（2

22)时，+x)=2cosx－1+cosx

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高考网 http:/// =2［(cosx+答案：D 122)218］－1.二、3.解：在［－π,π］上，y=｜cosx｜的单调递增区间是［－f(x)依｜cosx｜取值的递增而递减,故［－4.解：由－222,0］及［

2,π］.而,0］及［

2,π］为f(x)的递减区间.2≤ωx≤

2，得f(x)的递增区间为［－,2］，由题设得

3323[,][,], 解得:,0.3422222

4三、5.解：(1)∵－1≤sinα≤1且f(sinα)≥0恒成立，∴f(1)≥0 ∵1≤2+cosβ≤3,且f(2+cosβ)≤0恒成立.∴f(1)≤0.从而知f(1)=0∴b+c+1=0.(2)由f(2+cosβ)≤0,知f(3)≤0,∴9+3b+c≤0.又因为b+c=－1,∴c≥3.(3)∵f(sinα)=sin2α+(－1－c)sinα+c=(sinα－

1c21c2)2+c－(())，2当sinα=－1时，［f(sinα)］max=8,由1bc81bc0解得b=－4,c=3.6.解：如图，设矩形木板的长边AB着地，并设OA=x，OB=y，则a2=x2+y2－2xycosα≥2xy－2xycosα=2xy(1－cosα).∵0＜α＜π,∴1－cosα＞0,∴xy≤

a22(1cos)absin2(当且仅当x=y时取“=”号)，故此时谷仓的容积的最大值V1=（12xysinα)b=

144(1cos)14abcos22.同理，若木板短边着地时，谷仓的容积V的最大值V2=∵a＞b,∴V1＞V2

ab2cos

2, 从而当木板的长边着地，并且谷仓的底面是以a为底边的等腰三角形时，谷仓的容积最大，其最大值为14abcos2

2.7.解：如下图，扇形AOB的内接矩形是MNPQ，连OP，则OP=R，设∠AOP=θ，则

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高考网 http:/// ∠QOP=45°－θ，NP=Rsinθ,在△PQO中，PQsin(45)Rsin135，∴PQ=2Rsin(45°－θ).S矩形MNPQ=QP·NP=2R2sinθsin(45°－θ)=θ－45°)－2222R2·［cos(2］≤212212R，当且仅当cos(2θ－45°)=1,即θ=22.5°时，S矩形MNPQ的值

2最大且最大值为R2.工人师傅是这样选点的，记扇形为AOB，以扇形一半径OA为一边，在扇形上作角AOP且使∠AOP=22.5°，P为边与扇形弧的交点，自P作PN⊥OA于N，PQ∥OA交OB于Q，并作OM⊥OA于M，则矩形MNPQ为面积最大的矩形，面积最大值为8.解：∵在［－

212R2.,］上，1+sinx＞0和1－sinx＞0恒成立，∴原函数可化为y= 6464log2(1－sin2x)=log2cos2x，又cosx＞0在［－,x∈［－2≤cosx≤1.,］上，264］上恒成立，∴原函数即是y=2log2cosx,在∴log2ymin=－1.22≤log2cosx≤log21，即－1≤y≤0，也就是在x∈［－

,］上，ymax=0, 649.解:y1cosxacosx当0x若a22时,0cosx1.258a32(cosxa2)2a2458a12.1时,即a2,则当cosx1时,ymaxa2013a2322(舍去),a258a321a若0a若a2

时,ymaxa21,即0a2,则当cosx或a40(舍去).458a1210,即a0,则当cosx0时,ymax58a121a125(舍去).综合上述知，存在a32符合题设.京翰教育http:///

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高等数学难点总结函数第7篇

高等数学

教学备课系统

与《高等数学多媒体教学系统（经济类）》配套使用

教师姓名：________________________

教学班级：________________________

2004年9月1至2005年1月10

高等数学教学备课系统

第一章

函数、极限与连续

第一节函数概念

1、内容分布图示

★ 集合的概念

★ 集合的运算

★ 区间

★ 例

1★ 邻域

★ 例2

★ 常量与变量

★ 函数概念

★ 例

3★ 例

4★ 例★ 例6

★ 例7

★ 例8

★ 分段函数举例

★ 例9

★ 例 10

★ 例 11

★ 函数关系的建立

★ 例 12

★ 例 13

★ 例 14

★ 函数特性

★ 内容小结

★ 课堂练习

★习题1-1

★ 返回

2、讲解注意：

3、重点难点：

4、例题选讲：

例1解下列不等式,并将其解用区间表示.(1)|2x1|3;(2)|3x2|3;(3)0(x1)29.讲解注意：

例2将点12的邻域表示为不带绝对值的不等式.33

讲解注意：

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例3函数y2.讲解注意：

例4绝对值函数y|x|x,x0x,x0

讲解注意：

例5下面是几个常见的表格.(1)2002年2月21日国务院公布的利率表.如表1.1.1.表1.1.1时间年利率(%)3个月6个月1年1.711.891.982年2.253年2.525年2.79(2)国民生产总值统计表《中国统计年鉴((2001)》).如表1.1.2.表1.1.2年份生产总值(亿元)******.966850.573142.776967.280579.488189.6

讲解注意：

例6下面是几个常见的图形.(1)两位患者的心电图.见图1.1.1.图1.1.1(2)19952000年天津市人才市场状况图《天津年鉴((2001)》).见图1.1.2.高等数学教学备课系统

人数(人)55 00044 00033 00022 00011 00001995达成意向人次进场人次***92000年份图1.1.2

讲解注意：

例7下面是几个常见的公式.(1)自由落体运动的距离公式:12gt,g为常数2(2)成本函数(costfunctiong):C(x)C0C1(x),其中C0为S固定成本;C1(x)为可变成本;x为生产量.讲解注意：

例8判断下面函数是否相同,并说明理由,画图表示.(1)yx2与y|x|;(2)y1与ysin2xcos2x(3)y2x1与x2y1.讲解注意：

例9求函数y 讲解注意：

121x x2的定义域.例10设f(x)讲解注意：

1,0x12,1x2,求函数f(x3)的定义域.高等数学教学备课系统

例11求函数f(x)讲解注意：

lg(3x)sinx54xx2的定义域.例12把一半径为R的圆形铁片,自中心处剪去圆心角为的扇形后,围成一无底圆锥,试将圆锥的体积V表为的函数.讲解注意：

例13某工厂生产某型号车床,年产量为a台,分若干批进行生产,每批生产准备费为b元,设产品均匀投入市场,且上一批用完后立即生产下一批,即平均库存量为批量的一半.设每年每台库存费为c元.显然,生产批量大则库存费高;生产批量少则批数增多,因而生产准备费高.为了选择最优批量,试求出一年中库存费与生产准备费的和与批量的函数关系.讲解注意：

例14某运输公司规定货物的吨公里运价为:在a公里以内,每公里k元,超过部分每公里为数关系.讲解注意：

例15证明(1)函数y(2)函数yxx21在(,)上是有界的;4k元.求运价m和里程s之间的函5

1在(0,1)上是无界的.x2

讲解注意：

例16证明函数y讲解注意：

x在(1,)内是单调增加的函数.1x

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例17判断下列函数的奇偶性.(1)f(x)ex1ex1ln1x1x1x1;(2)f(x)(23)x(23)x;(3)f(x)lg(x1x2);(4)f(x)(x2x)sinx.讲解注意：

例18设f(x)满足af(x)bf|a||b|,证明f(x)是奇函数.c,其中a,b,c为常数,且(1)xx

讲解注意：

1,xQ7,求D,D(1例19设D(x)50,xQ()2).并讨论D(D(x))的性质.讲解注意：

例20若f(x)对其定义域上的一切x,恒有f(x)f(2ax),则称f(x)对称于xa.证明:若f(x)对称于xa及xb(ab),则f(x)是以T2(ba)为周期的周期函数.讲解注意：

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第二节初等函数

1、内容分布图示

★ 反函数

★ 例★ 例2 ★ 复合函数

★ 例★ 例4

★ 例★ 例6

★ 例7

★ 幂函数、指数函数与对数函数

★ 三角函数

★ 反三角函数

★ 初等函数

★ 函数图形的迭加与变换

★ 内容小结

★ 课堂练习

★习题1-2

★ 返回

2、讲解注意：

3、重点难点：

4、例题选讲：

例1求函数y1114x14x的反函数.讲解注意：

例2已知1,x0sgnx0,x0,sgnx为符号函数,1,x0求y(1x2)sgnx的反函数.讲解注意：

高等数学教学备课系统

例3将下列函数分解成基本初等函数的复合.(1)ylnsin2x;(2)yearctanx2;(3)ycos2ln(21x2).讲解注意：

例4设f(x)x1,(x)x2,求f[(x)]及[f(x)],并求它们的定义域.讲解注意：

例5设求f[(x)].f(x)exx,x1,x1,x2,(x)2x1,x0x0，讲解注意：

例6设fx讲解注意：

(11x22,求f(x).xx)

例7设f(x)ln(3x)的定义域(a0).149x2,求g(x)f(xa)f(xa)

讲解注意：

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第三节经济学中的常用函数

1、内容分布图示

★ 单利与复利

★ 例1

★ 多次付息

★ 贴现

★ 例2 ★ 需求函数

★ 供给函数

★ 市场均衡

★ 例

3★ 例4 ★ 成本函数

★ 例5

★ 收入函数与利润函数

★ 例6

★ 例7

★ 例8

★ 例9

★ 内容小结

★ 课堂练习

★习题1-3

★ 返回

2、讲解注意：

3、重点难点：

4、例题选讲：

例1现有初始本金100元,若银行年储蓄利率为7%,问：(1)按单利计算,3年末的本利和为多少?(2)按复利计算,3年末的本利和为多少?(3)按复利计算,需多少年能使本利和超过初始本金的一倍?

讲解注意：

例2某人手中有三张票据,其中一年后到期的票据金额是500元,二年后到期的是800元,五年后到期的是2000元,已知银行的贴现率6%,现在将三张票据向银行做一次性转让,银行的贴现金额是多少?

讲解注意：

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例3某种商品的供给函数和需求函数分别为qd25P10,qs2005P求该商品的市场均衡价格和市场均衡数量.讲解注意：

例4某批发商每次以160元/台的价格将500台电扇批发给零售售商,在这个基础上零售商每次多进100台电扇,则批发价相应降低2元,批发商最大批发量为每次1000台,试将电扇批发价格表示为批发量的函数,并求出零售商每次进800台电扇时的批发价格.讲解注意：

例5某工厂生产某产品,每日最多生产200单位.它的日固定成本为150元,生产一个单位产品的可变成本为16元.求该厂日总成本函数及平均成本函数.讲解注意：

例6某工厂生产某产品年产量为q台,每台售价500元,当年产量超过800台时,超过部分只能按9折出售.这样可多售出200台,如果再多生产.本年就销售不出去了.试写出本年的收益(入)函数.讲解注意：

例7已知某厂生产单位产品时,可变成本为15元,每天的固定成本为2000元,如这种产品出厂价为20元,求(1)利润函数;(2)若不亏本,该厂每天至少生产多少单位这种产品.讲解注意：

例8某电器厂生产一种新产品,在定价时不单是根据生产成本而定,还要请各销售单位来出价,即他们愿意以什么价格来购买.根据调查得出需求函数为x900P45000.该厂生产该产品的固定成本是270000元,而单位产品的变动成本为10元.为获得最大利润,出厂价格应为多少?

讲解注意：

高等数学教学备课系统

例9已知某商品的成本函数与收入函数分别是C123xx2R11x试求该商品的盈亏平衡点,并说明盈亏情况.讲解注意：

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第四节数列的极限

1、内容分布图示

★ 极限概念的引入

★ 数列的意义 ★ 数列的极限

★ 例1

★ 例

2★ 例

3★ 例

4★ 例

5★ 例6 ★ 收敛数列的有界性

★ 极限的唯一性

★ 例7

★ 收敛数列的保号性

★ 子数列的收敛性

★ 内容小结

★习题1-4

★ 返回

2、讲解注意：

3、重点难点：

4、例题选讲：

例1证明limn(1)n1n1.n

讲解注意：

例2证明limqn0,其中q1.n

讲解注意：

例3用数列极限定义证明52n2.n13n3lim

讲解注意：

高等数学教学备课系统

n221.例4用数列极限定义证明lim2nnn1

讲解注意：

例5设xn0,且limxna0,求证limnnxna.讲解注意：

例6证明:若limxnA,则存在正整数N,当nN时,不等式n|xn||A|2成立.讲解注意：

例7证明数列xn(1)n1是发散的.讲解注意：

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第五节函数的极限

1、内容分布图示

★ 自变量趋向无穷大时函数的极限

★ 例★ 例★ 例3 ★ 自变量趋向有限值时函数的极限

★ 例★ 例5

★ 左右极限

★ 例6

★ 例7 ★ 函数极限的性质

★ 子序列收敛性 ★ 函数极限与数列极限的关系

★ 内容小结

★ 课堂练习

★习题1-5

★ 返回

2、讲解注意：

3、重点难点：

4、例题选讲：

例1证明lim讲解注意：

sinx0.xx

例2用函数极限的X定义证明limxx21.x1

讲解注意：

例3(1)lim12xx0;(2)lim2x0.x

讲解注意：

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例4证明limx212.x1x1

讲解注意：

例5证明:当x00时,lim讲解注意：

xx0xx0.例6设f(x)讲解注意：

例7验证lim1x,x01,x0x2,求limf(x).x0

x0x不存在.x

讲解注意：

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第六节无穷大与无穷小

1、内容分布图示

★ 无穷小

★ 无穷小与函数极限的关系

★ 例1 ★ 无穷小的运算性质

★ 例2 ★ 无穷大

★ 无穷大与无界变量

★ 无穷小与无穷大的关系

★ 例3

★ 内容小结

★习题1-6

★ 返回

2、讲解注意：

3、重点难点：

4、例题选讲：

1例1根据定义证明:yx2sinx当x0时为无穷小.讲解注意：

例2求lim讲解注意：

xsinx.x

x4.例3求lim3xx5讲解注意：

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第七节极限运算法则

1、内容分布图示

★ 极限运算法则

★ 例1

★ 例2 –3

★ 例★ 例★ 例6

★ 例7

★ 例8

★ 例9

★ 例 10

★ 例 11 ★ 复合函数的极限运算法则

★ 例 12

★ 例 13

★ 内容小结

★ 课堂练习

★习题1-7

★ 返回

2、讲解注意：

3、重点难点：

4、例题选讲：

例1求x31xlim2x23x5.讲解注意：

例2求lim4x1x22x3.x1

讲解注意：

例3求limx21.x1x22x3

讲解注意：

★ 例 14

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例4求lim讲解注意：

2x33x257x34x21x.例5求lim讲解注意：

x12n222nnn

例6计算下列极限:x1lim(1x)(1x)(1x)(1x)334.讲解注意：

例7计算下列极限:12lim.x11x21x

讲解注意：

例8计算下列极限:3xlim8x36x25x1.3x2

讲解注意：

例9计算下列极限:xlim(sinx1sinx).讲解注意：

例10求lim(x2xx2x).x8

讲解注意：

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例11计算下列极限:3(1)limnn2sinn!;n1(2)x0limtanx12ex.讲解注意：

例12已知x1,f(x)x23x1,x31xx0x0求limf(x),limf(x),limf(x).x0x

讲解注意：

例13求极限limlnx1[x21.2(x1)]

讲解注意：

例14已知lim(5xax2bxc)2,求a,b之值.x

讲解注意：

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第八节极限存在准则

两个重要极限

1、内容分布图示

★夹逼准则★例1★例2★单调有界准则★例4★limsinx1x0x★例6★例7★例9★例10 x★xlim(11x)e★例12 ★例13 ★例15 ★例16 ★例17 柯西极限存在准则★连续复制★内容小结★课堂练习★习题1-8★返回

2、讲解注意：

3、重点难点：

4、例题选讲：

例1求nlim1n211n221n2n

讲解注意：

例2计算下列极限:(1)lim(1nn23n1)n;(2)1nlimn21(n1)21(nn)2

讲解注意：

★例3★例5★例8★例11★例14★例18

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例3证明下列极限:n0(a1);nanan(2)lim0(a0);nn!n!(3)limn0.nn(1)lim

讲解注意：

例4证明数列xn333(n重根式)的极限存在.讲解注意：

例5设a0为常数,数列xn由下式定义:xn1axn1xn12n

(n1,2,)其中x0为大于零的常数,求limxn.讲解注意：

例6求lim讲解注意：

tan3x.x0sin5x

例7求lim讲解注意：

x01cosx.x2

例8下列运算过程是否正确:xlimxtanxtanxxtanxlimlimlim1.sinxxxsinxxxxsinx

讲解注意：

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例9计算lim讲解注意：

cosxcos3x.2x0x

例10计算lim讲解注意：

x21xsinxcosxx0.例11计算lim讲解注意：

x02tanx2sinx.x3

1例12求lim1xx讲解注意：

().x

例13计算下列极限:limx01x(12x);

讲解注意：

例14求lim1n(1n)n3.讲解注意：

例15求lim讲解注意：

x(x2x21)x.例16计算limxx0cosx.高等数学教学备课系统

讲解注意：

例17计算lim(ex0x1xx).讲解注意：

tan2x.例18求极限lim(tanx)x4

讲解注意：

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第九节无穷小的比较

1、内容分布图示

★ 无穷小的比较

★ 例1-2

★ 例3 ★ 常用等价无穷小

★ 等价无穷小替换定理

★ 例★ 例★ 例6

★ 例7

★ 例8

★ 例9

★ 例 10

★ 例 11

★ 内容小结

★ 课堂练习

★习题1-9 ★ 返回

2、讲解注意：

3、重点难点：

4、例题选讲：

例1证明:当x0时,4xtan3x为x的四阶无穷小.讲解注意：

例2当x0时,求tanxsinx关于x的阶数.讲解注意：

例3当x1时,试将下列各量与无穷小量x1进行比较:(1)x33x2;(2)lgx;(3)(x1)sin1.x1

讲解注意：

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例4求limx0tan2x.sin5x

讲解注意：

例5求limtanxsinx.sin32xx0

讲解注意：

(1x2)1/31.例6求limx0cosx1

讲解注意：

例7计算lim1tanx1tanx12x1.x0

讲解注意：

exexcosx.例8计算limx0xln(1x2)讲解注意：

例9计算lim讲解注意：

x021cosx.sin2x

例10求lim讲解注意：

x0ln(1xx2)ln(1xx2).secxcosx

例11求limx0tan5xcosx1.sin3x

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讲解注意：

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第十节函数的连续性与间断点

1、内容分布图示

★ 函数的连续性

★ 例

1★ 例2 ★ 左右连续

★ 例3

★ 例

4★ 例5 ★ 连续函数与连续区间

★ 例6

★ 函数的间断点

★ 例7

★ 例8

★ 例9

★ 例 10

★ 例 11

★ 例 12

★ 内容小结

★ 课堂练习

★习题1-10

★ 返回

2、讲解注意：

3、重点难点：

4、例题选讲：

xsin1,x0,x例1试证函数f(x)在x0处连续.x0,0，讲解注意：

例2f(x)是定义于[a,b]上的单调增加函数,x0(a,b),若xx0limf(x)存在,证明f(x)在x0连续.讲解注意：

x2,x0,()fx3例讨论在x0处的连续性.x2,x0，高等数学教学备课系统

讲解注意：

1x,x02x0在x0和x1处的连例4讨论函数f(x)0,1x2,0x1x14x,续性.讲解注意：

x4axb,x1,x2,例5设f(x)(x1)(x2)为使f(x)在x1x1,2,处连续,a与b应如何取值?

讲解注意：

例6证明函数ysinx在区间(,)内连续.讲解注意：

例7讨论函数f(x)x,x0,1x,x0,在x0处的连续性.讲解注意：

例8讨论函数2x,0x1f(x)1,x1x11x,在x1处的连续性.讲解注意：

1,x0,x例9讨论函数f(x)在x0处的连续性.,0,xx

讲解注意：

高等数学教学备课系统

例10求下列函数的间断点,并判断其类型.若为可去间断点,试补充或修改定义后使其为连续点.x2x|x|(x21),f(x)0,x1及0x1

讲解注意：

xsin1,x0,x例11研究f(x)在x0的连续性.ex,x0,

讲解注意：

xx2enx例12讨论f(x)lim的连续性.n1enx

讲解注意：

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第十一节连续函数的运算与性质

1、内容分布图示

★ 连续函数的算术运算

★ 复合函数的连续性

★ 例1★ 初等函数的连续性

★ 例

3★ 例★ 例4

闭区间上连续函数的性质 ★ 最大最小值定理与有界性定理

★ 零点定理与介值定理

★ 例5

★ 例6

★ 例7

★ 内容小结

★ 课堂练习★习题1-11 ★ 返回

2、讲解注意：

3、重点难点：

4、例题选讲：

例1求nlimcos(x1x).讲解注意：

例2求limln(1x)x0x.讲解注意：

例3求limx1sinex1.讲解注意：

★ 例8

高等数学教学备课系统

例4求lim(x2ex01xx1).讲解注意：

例5证明方程x34x210在区间(0,1)内至少有一个根.讲解注意：

例6证明方程内的两个实根.1110有分别包含于(1,2),(2,3)x1x2x3

讲解注意：

例7设函数f(x)在区间[a,b]上连续,且f(a)a,f(b)b证明:(a,b),使得f().讲解注意：

高等数学中函数极限的求法分析第8篇

一函数极限问题

函数极限理论作为微积分学的理论基础, 贯穿高等数学的整个教学过程, 学生只有掌握函数极限求法, 才能学好高等数学。函数极限有很多种求法, 如洛必达法则、泰勒公式、级数收敛性、Stolz公式等, 学生在实际解题中要根据高等数学题的实际情况, 运用适当的微积分方法, 不仅可以及时找到问题的突破口, 还可以举一反三地解决问题。

二函数极限求法

1. 洛必达法则求函数极限

在函数极限问题的求解中, 洛必达法则多用来求不定式极限, 要求在点的空心邻域内两者都可导, 且作分母的函数的导数不为零。

2. 泰勒公式求函数极限

对于不定式极限求解, 应用泰勒公式更为方便, 下列为常用的展开式:

可以结合学生兴趣以及教学大纲, 以个性化、合理化、智能化的手段, 对学生进行教学;教学中, 对于知识点应该是循序渐进的, 使学生在教师引导下, 借助多媒体的形象直观, 共同完成问题的抽象算法构建, 创设问题情景, 使学生能够感受函数极限问题的内涵, 提升学生的学习积极性。

从学生主体出发, 减少学生对于函数极限求解知识的生疏, 在合理的范围内综合函数极限求解知识, 加强综合应用, 适度深化高等数学函数极限习题, 把新旧知识巧妙组合, 使学生可以看到相关性, 真正体现高等数学中函数极限教学的价值。

3. 定积分求函数极限

在高等数学函数极限中, 若f (x) 在[a, b]上可积, 则可对[a, b]用某种特定的方法并取特殊的点, 所得积分和的极限就是f (x) 在[a, b]上的定积分。因此, 遇到求一些和式的极限时, 若能将其转化为某个可积函数的积分和, 就可用定积分求此极限。这是求和式极限的一种方法。

4. 级数收敛求函数极限

例4:如果a是在数列 (0, 1) 中的一个数, 如果要证明满足下面递推公式xn-1=axn+ (1-a) xn-1中的任何实数序列{xn}都应该有一个极限, 并求出可以用a, x0及x1表示出来的极限。

解:由题可知: