充实的校园生活作文

充实的校园生活作文（精选14篇）

充实的校园生活作文 第1篇

【作文一】

每个同学都说校园生活过得十分充实!没错，我觉得校园生活充满了搞笑和苦闷。怎么样，有幸路过的先生，小姐们，你们愿意停下来让我讲个故事呢?

“砰!”教室门被推开了，紧接着则是老师的“满面春风”。“各位同学，我们这节可开始考试。”什么?又是考试?不要啊!老师们总是笑里藏刀。难道你全然不知“考考考，老师的法宝分分分，学生的命根”吗?心中充满了一千一万个不愿意，可每个同学的脸上都露出一百万个“灿烂”的笑容。非常“荣幸”地接受老师为我们准备的“考试套餐”。

校园生活之重点：考试

还有一次，上班会课，老师在讲台上大讲道理。李某某同学正在课桌底下狂背政治。老师发现后，生气地说：“李**同学，你长大了，应该做一个怎样的人?”他站起身子，昂首挺胸地答道：“我会好好学习，将来担当起祖国的重任。为国奋斗，为国争光……”老师听后，用钦佩，激动的`目光看着他：“你回答得太好了!”正在这时，谁也不知，教室的后面，一位仁兄正与周公“聊”得投机。同桌想尽办法都叫不起他。最后，生气地对他说：“天塌下来啦!”没想到，这招儿真管用，只见他抬起昏睡的双眼，说道：“没关系，这有啥难的?我来算压力。”

校园生活的必经之点——考试

四堂棵下来，同学们肚子里都在闹“空城计”。一放学的零食铺便成了饥饿人氏的主攻对象。那场景有如豺狼，野兽下山。颇为壮观!零食铺的老板可以大赚一笔，当然应该热情招待。可没想到，每次一到放学老板便被我们的声音吓得心脏病突发。最后，确诊为“放学铃声恐惧症”一听见铃声便双腿发抖，眼睛恐惧地瞪着前方。害他，此乃我们不得已而为之。

哎，这校园生活真是过得十分充实啊!

【作文二】

有人说，校园的生活是枯燥乏味的;也有人说，校园生活是悲喜交加的;而我却说，校园生活是十分充实的。

充实的校园生活作文 第2篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的充实的生活作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

充实的生活作文 篇1

当漫长的暑假过去，我的心总是忐忑不安，因为我又要上学校，面对语文课、数学课……真叫我“咳！咳！咳！”

一到开学日，去到学校，大家就你看我，我看你的，七嘴八舌、议论纷纷的说了起来，我也来参一脚的聊八卦。我说：“大家都长高、长壮，个个都已经是帅哥美女了。”说完，大家都笑翻天了。当当当！当当当！……上课钟声响起，大家都回了自己的座位上坐好，老师开始发新书，我把一样的课本和习作放在一起。接下来，老师就要开始上课了。一上课，我认真的听，不然回家不会写功课，妈妈就会火冒三丈，把我骂得四脚朝天，盯得落花流水，写功课就要写到三更半夜，明天又会被老师叫去后面罚站，所以我要认真听，回家才不会写得七零八落。当当当！下课钟声响，大家兴高采烈的跑到外面玩，有的打球，有的跳绳，有的聊天吃点 心……下课时间总是让学校处处充满欢乐声。

上课的钟响一节一节过去了，下课的钟响也一节一节过去了，发生在学校的喜怒哀乐、点点滴滴，赶快回家跟家人分享，这是开学后，叫人最津津乐道的。

我觉得在学校是我最好的时光，因为可以跟同学玩游戏，是我最快乐的时候，因为不用烦恼功课问题，可以尽情的玩，没有人管，功课不会就赶紧问老师和同学，才不必回家面对妈妈铁青的脸色。

回到家，如果功课会写的话，就不用挨骂了，所以上课时要认真听。我这样的督促自己，心情虽然紧绷，却也收获满满，丰富无比！开学的心情：YA——！

充实的生活作文 篇2

快乐来自于生活，而生活源于快乐。每个人都能从生活中找到属于自己的一份快乐，而我的而快乐来自于充实的生活。

整天碌碌无为的人与忙于工作、学业的人相比，诚然少了几分心安。虚度光阴的空虚销蚀着他们的精神，百无聊赖般浑浑噩噩的生活下去，从而迷失了自己；而那些忙碌的人，一天都会很充实，因为有许多事情等着他们去做，将自己忙于事务中，时间便在不知不觉中悄悄流逝。尽管很累，却很快乐。

我曾有过这种体验，在一次暑假中，前一个月，我每天都在玩，在看小说，从没写过作业，骗自己说时间还很多，终有一天，我体会到了那种感觉，孤寂、感伤、空虚，每天只有手机陪伴，活在一个虚拟的世界中，开心，也不是属于自己的。从那以后，我决心要改变，要充实自己，不能虚度了大好光阴，于是，手机换成了笔，屏幕被作业代替，一天不停地写作业，累了就找人聊聊天或看看书，然后继续写作业，一天下来，我觉得很开心，因为我过了充实的一天。

每天都让自己忙碌起来，为了学业，为了梦想。找到一个充实的生活，找回那份属于自己的快乐，忙而充实，这便是快乐。

充实的生活作文 篇3

珍惜现在的每一天吧，在不久的将来，它会成为你永远得不到的巨大财富！

——题记

在紧张的考试后，开心而又美好的暑假生活开启了。但如果没有一个合理的计划，暑假也只会碌碌无为的虚度。

放假后的第一天我便在本子上写了满满的暑假计划，这计划让我每天既不放松学习，又能享受暑假带来的闲暇时光。

首先要学会合理的规划自己的时间。

一，每天早上六点钟起床。

二，六点到六点半开始读背英语。

三，七点到八点半去马老师练太极拳

四，上午吃完饭之后，及时的完成各科作业。

五，中午要正常午休。

六，下午的时间我都可以自由安排啦，也可以看电影，可以看我非常喜欢的书，可以找朋友玩耍。

当然啦，我中间还要上一些课外班。马上要六年级了。学习也不能放松哦。在7月15号之前呢，我要把学校的作业全部完成，因为7月15号之后呢，我就要上课外班儿了。这样的话，上课外班儿的时候我就不用考虑学校作业啦，每天会过的很轻松呐。

我把每天的背诵内容安排到任何时候，我把它们抄在一个小本子上，装在口袋里，这样随时随地有时间就可以看，像《琵琶行》啊，难记的英语单词等，多看多记，自己读着朗朗上口，别人也听得津津有味。

合理安排自己的时间，就能取得意想不到的成果哦！

好了，同学们。你的暑假计划是怎样的？

充实的生活作文 篇4

时间总是像白马一样地奔跑着，它带给人们快乐，带给人们悔恨，带给人们珍惜，带给人们一天的好心情……时间带着寒假来了，但是，一起都是有始有终的，带来的又总是要带回去，带去快乐，带去悔恨，带去人们的珍惜的心……现在，时间又将带着寒假离开了。

“10”，“9”，“8”，“7”……距离开学的时间已经进入了倒计时。在这个快乐的寒假里，大家都过着或感动或心酸或愉悦或无聊的生活。我的寒假生活就是两个字＿＿充实。

在这个充实的寒假生活里我每天都过得十分的愉快，同时每天也有需要做的事。如，学校不知道各科作业活动，每天都要上的辅导班，还有各种生活琐事……但也正是托他们的服务我才可以在这漫长的寒假生活中不至于无聊。

虽然每天都要做许多的事情，但是我也正是从这些事情中学到许多的知识，学到知识时的快乐，是没有任何东西所可以比拟。

还记得在刚刚放寒假的时候，看着眼前纸上的一大堆作业十分的复杂给人的感觉便是＿＿又是一个只有作业的无聊寒假。可是在那些天写作业后，到今天忽然发现，原来作业就只剩下这么一点了，原来作业也不是特别多。心中沉重的压力也随之减轻了许多，深深地吸一口气不禁觉得心旷神怡。猛然在回过头去想想，那几天与作业做斗争的时候，我的.那是多么的充实啊！做完一样还有下一样在等着你。时间根本无法给你喘气的机会只好不停的向前。同时告诉我们只有勤劳才会有收获。

正因为这些天充实的寒假生活让我学会了许多，虽然为此担忧过，为此害怕过，为此闹过小情绪，可是，没有他们，生活怎能算完美呢？

充实的生活作文 篇5

时间过得飞快，转眼间，假期已然消失过半，在满怀惋惜之际却又倍感满足，我终究还是没有白白浪费这个暑假，过得还算是充实。

如同往常一样，我在近乎七点余刻起床，随后出去散步，回来拿起手中“等不及”的笔，开始做完那堆看似怎么做也做不完的作业，时间的流逝总是这么平淡无常，迅捷时却又让人倍感迷茫，而无论内心空虚与否，书籍，总会是你最忠实的朋友，我所看的基本都是些科幻书，面对大刘——刘慈欣等作家的天马行空，我不禁感受到宇宙的苍茫与世界的辽阔，人与人之间的谎言竟然也能当做因果律的武器。俗话说开卷有益，不管是什么书籍，多读点书，长点见识总是比整天泡在游戏里要好得多。故此，我更爱在书中度过我充实的一天。

我同样热爱自然，以致于达到了古人所谈的——痴，这一境界，每到夜晚，我总会缠着父母，要他们带我出去看夜景，城市里的夜景无非就是彷徨大气，而乡村就不同了，一条无人过路，幽静迷离的小路其所展现的魅力，可曾让我深夜都难以忘怀，不愿归去

假山，清水，石池......无数的景物都能带给你别样的感受，万千事物，总是会有那么一件，触动我们那早已尘封的童年回忆，自然，美在瞬间。

汲取生活营养,充实作文内涵 第3篇

1. 留心观察生活

留心观察生活是成就习作本领的第一关。小学生由于年龄小, 对周围事物往往熟视无睹, 而等到写作文时又没东西可写, 对此, 教师要着力引导他们留心观察生活。让学生观察什么呢? (1) 观察自己的家庭生活和校园生活。比如说校园生活, 通过留心观察学校的常规教学活动、课后文体活动和校园环境等, 学生会发现这里的生活丰富多彩。 (2) 观察千姿百态的社会生活。社会生活像万花筒, 五光十色。学生不仅要留心观察身边的事情, 而且还要观察当地的日常生活、风俗民情、人文和自然景观等。这样才能为作文积累丰富的素材。

2. 亲身体验生活

一个人的生活经历, 既是他人生的财富, 也是他习作的宝贵资源。如何引导学生把看似平常的生活变成有意义的生活呢?我认为, 需要学生对生活抱有积极参与的态度, 具体来说就是: (1) 积极参与校园生活。如学校和班级组织的各种德育活动、文体活动等, 引导学生积极参与, 从中体验活动的乐趣。 (2) 积极参与日常生活。如家务劳动、邻里交往、上街购物、探亲访友、休闲娱乐等, 从中学会劳动, 学会与人打交道。 (3) 积极参与公益活动。如到福利院、敬老院、医院等地方去探望需要帮助的人, 学会帮助他人。 (4) 积极参与社会实践活动。通过参观、访问等形式, 接触各种工作岗位的人, 让学生亲身去感受社会的发展和人间的冷暖。只有通过多种途径让学生走出课堂, 让他们的生活变得丰富, 才能让他们感受到人生的精彩。

3. 品味感悟生活

由于受各种条件的限制, 学生亲身体验生活的范围总是有限的, 如何进一步扩大学生的视野, 使他们更好地品味和感悟生活呢?我认为, 教师可在课堂上搭建一些平台, 让大家把自己收集到的一些精彩内容拿出来分享。展示平台的形式主要有: (1) 多媒体展示。教师可以收集各种适合学生学习和了解的社会信息, 将它们制作成多媒体课件在课堂播放, 让学生开拓视野, 感悟和品味多姿多彩的生活。 (2) 课前3分钟演讲。教师可以采用轮流的方式, 每次语文课前让一名学生用3分钟时间上台演讲, 演讲的形式不限。学生要做好这3分钟演讲可不容易, 平时要经常看书、看报, 了解各种时事新闻;上台时还要用自己的语言重新组织收集来的资料, 谈出自己的感悟。轮流上台, 能让每个人都有发言的机会。大家把自己有感悟的内容拿出来分享, 既锻炼了语言表达能力和思维能力, 又在交流中感悟了生活, 开阔了眼界。

4. 练笔描绘生活

通过留心观察生活, 亲身体验生活和品味感悟生活, 学生心中已积蓄了丰富的生活素材和思想情感, 此时再拿笔来描绘生活自然是水到渠成了。对小学生来说, 在他们刚开始练习作文时, 教师不要过多地讲解谋篇构段的技巧, 只需要让他们回忆课文, 进行简单的模仿即可。学生在学习的过程中会不断领悟作文的章法技巧。另外, 在写作内容上, 也不要给他们太多的限制, 让他们把自己成长中的欢乐与烦恼、向往和追求, 把参加各种活动的感悟和体验写出来即可。让学生对作文有了一定的感悟后, 教师再进行写作上的具体指导。对于写得不错的学生作文, 教师可以把它们推荐到班级的学习园地、学校的广播站等地方进行展示, 让更多的同学学习和欣赏, 这样可以极大地激发学生的写作热情。

充实的校园生活作文 第4篇

农村高中语文课堂的教学重点和难点是写作技能的培养、写作技巧的传授、写作学习活动的积极性激发养成。农村地区的高中语文教师应当从地区生活的现实情况出发，结合当地经济发展建设情况和地域民俗、文化特殊性，以人文主义写作教学理念为指导，将农村生活中的真实情感、工作劳动、自然资源环境等内容与高中写作教学活动融合起来，全面激发学生对写作学习的主观能动性。下文中，笔者将结合个人在农村高中语文课堂上的写作教学工作经验，论析“扎根农村生活，充实作文内涵”的具体写作教学策略。

【关键词】

高中语文教学策略 作文写作 农村生活

农村地区的高中语文写作教学活动中普遍存在的弊端问题，表现为：在经济条件与物质资源方面，与城市学校比较相对匮乏和落后，学生能够获得的写作材料与信息资讯较少，受到知识面局限性影响，学生普遍对写作学习的热情和积极性不高。还有由于农村学生心理情感比较内向等原因，不愿意主动表达心中的想法，导致作文写作内容的格式化，表现为倾向于模仿范文写作的格式和写作风格，作文写作欠缺真情实感和创新特色。

一、农村生活中的写作素材寻找

农村生活中存在着数量丰富、形式多样化的写作素材，它们大量隐藏、出现在学生们的日常生活、周边环境当中，等待者学生们去主动观察、自主挖掘。高中语文教师应当通过写作教学活动，培养农村高中学生对语言知识的学习兴趣，并帮助学生构建正面、健康、乐观向上的价值观和世界观，在写作素材寻找过程中，树立热爱生活、热爱家乡、建设发展农村经济的情感和理想追求。教师应当避免为学生直接提供现成的写作材料，而应当为学生布置写作任务，带领学生去观察农村地区的生活细节，去发现农村地区的生活美、习俗美、人情美，在作文创作中重现农村生活的美好情境，引导学生在写作学习中发挥主观能动性，完成自主学习过程，建立起良好的写作学习习惯。

例如，笔者为了提高学生对写作学习的热情，适度放宽对写作的格式、体裁、字数要求，结合农村地区的节假日活动、农事活动，让学生从日常生活的点滴细节、生活琐事中的去寻找感兴趣、有意义的写作素材，鼓励学生到田间地头等自然环境中去做记录观察，将所见、所想和内心情感、领悟发现、经历体验等写作素材，以场面描写、活动情况介绍、情感抒发与表达等形式完成作文写作。该项写作教学方式和策略的优势为，表面上降低了写作学习任务的难度，将写作学习与学生自身的爱好、兴趣融合于一体，改变了写作学习在字数、格式、内容题材等方面的限制，有利于写作学习习惯的养成。

二、农村生活中的写作技巧培养

引导学生从农村生活经历、实践体验活动中，锻炼写作技巧，一方面为写作内容增添生活情趣，既是真实客观的生活场景重现，也是内心思考、所感所想的情绪表达和情感抒发；另一方面，在生活实践中去寻找恰当的表述方法和写作方法，完成写作技巧的自主学习、练习应用和提高创新。

例如，笔者为学生布置写作任务，以小组活动或者个人独立完成等形式，去参加劳动实践、写作采风等活动，并将活动中的见闻感受、活动场面、采访谈话等内容为素材，完成写作任务。在材料整理、数据信息分析的过程中，启发学生去思考生活场景背后的意义，去分析节日活动中呈现出的民族传统、文化传承、精神文明，由行为对话去判断、总结人们的内心想法和精神品质，鼓励自由情感的抒发，充分调动了学生们的写作兴趣和写作主动性，有效克服了学生对写作学习的心理障碍，为完成写作任务提供了方法指导，提高了学生的写作意识。写作技巧的培养，还体现在各种写作形式、写作体裁的不断练习至熟练掌握过程中。通过参加上述农村生活实践活动，笔者支持学生根据写作目标、主旨和中心思想，去自由选择、尝试最满意的写作体裁和写作手法，例如以书信、笔记、故事讲述等形式去记录生活经历；以采访记录、个人自传等形式去介绍人物和相关事迹；以诗歌、散文等形式去自由抒发内心情感；以评价、议论、说明、报告等形式去客观分析、逻辑推理。

三、农村生活中的写作情感建立

农村高中语文写作教学中，应当注意培养、建立学生的创作情感。首先，写作情感涉及到学生作为独立行为人在想法观点表达、内心情感抒发等方面的个体生存需求，借助写作学习活动，得到积极向上、健康正面进行交流、诉说想法的表达方式，既将农村生活中的欢乐、情趣、喜悦等情感与人分享，也将愤怒、不满、悲伤等消极情绪以适当的方式展现出来，在情感表达的过程中，写作技巧得到锻炼，有效提高写作水平。其次，写作情感也与农村地区的精神文明、民风民俗、传统文化等家乡情怀紧密相关，教师应当注重通过写作教学，引导学生以家乡文明为荣、以家乡发展建设为追求目标，关注家庭与邻里生活的亲切淳朴、社会活动的紧张热情、自然田园风光的秀美壮丽，以农村生活实际情况为出发点，使写作学习与生活需求之间形成联系，通过写作学习养成充满激情、勤奋勇敢、自信快乐的生活态度。第三，写作情感的形成与培养，有助于提升学习效果，有助于写作学习方法的创新。在组织写作活动当中，笔者要求学生多认真观察周边生活，培养乐于写作、主动学习写作方法的主观意识，观察各种社会现象、农活劳动过程、工作技巧和流程，通过亲身观察、亲自实践，扩充知识储备量，积累作为写作的题材和内容；观察并描写农村生活，品味生活中的细节，在观察、写作中产生情感，并利用情感抒发提升写作水平。

【结 语】

综上所述，农村地区的高中语文教师在写作教学活动中，应将写作学习与农村生活实践联系起来，从农村生活中寻找写作素材、培养写作技巧、建立写作情感，使用支持、引导等教学手段，培养学生对写作的自信和热情。

【参考文献】

【1】莫培玲.浅谈提高农村普通高中艺术特长生语文作文高分的策略【J】.语数外学习（语文教育），2013（09）

【2】王迪.浅谈农村高中作文教学现状及对策【J】.作文成功之路（下），2013（07）

充实的生活作文 第5篇

在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的充实的生活作文3篇，欢迎大家分享。

充实的生活作文 篇1

有时候我会问爸妈，以前的生活到底是什么样的？爸妈总是说：“以前的生活比现在单调些，没有手机电脑啊这些电子产品。我们一放学就去下棋打球，或者跑到山上去玩，你们现在玩的东西可就多了，五花八门的，光手机游戏就不知道有多少种。”每每听到这里我都为爸妈的童年可惜，没有手机电脑该多单调啊。

今天我做完了作业，把我最爱的游戏打通关了，心血来潮地想要找同学出去玩玩。首先我就想到了嘚嘚，我很快来到了嘚嘚的家，推开门进去，只见嘚嘚趴在电脑面前正激烈地战斗呢，我叫嘚嘚出去玩，嘚嘚把我给拒绝了，说要把这关给过了。我又去找博弈，博弈应该有空吧，没想到博弈说他在和嘚嘚打游戏，不要来打扰他。唉，我又去找了一位不爱打游戏的女生芳芳，她应该有空吧，没想到她正用淘宝在选择她的过年衣服......我的天呐，我觉得爸妈在骗我，这样的生活哪里比过去有趣了？比过去单调多了，我只是想找个人出去透透气而已。唉，看来我真不该可怜爸妈过去的生活，我应该可怜的是我自己啊！

充实的生活作文 篇2

书还能对我们的写作有帮助。像我们在书中看到的好词好句可以摘录下来，记在本子上，可以在下次写作时用上一点。

总之，书是我们的好朋友，它能够帮助我们，也能使我们学习，所以书在我们的生活里扮演着重要的角色，它还让我的生活很充实。

书的种类有很多，如历史书，小说书，故事书，文学，电子书等众多种类，当我们选择时，要选对自己有帮助的书中自己爱看的。有时，我也会去借一些杂志周刊来看。

在生活中，我们时常会阅读。阅读能让我们的知识丰富起来，让我们的思维活跃起来。可如果我们能抽出点滴的.时间用来阅读，那是再好不过了。

书虽然可以帮助我们，可有时看书却有一些坏处。

书，能在时时刻刻阅读，在乘地铁时，在排队时，在等车时，都能拿出一本书来阅读。比如说，在图书馆时，我们可以放慢节奏，静下心来慢慢的阅读，而不能把阅读当成任务一样，粗略的知道了书的内容，可是要细致讲却一点也讲不出来。

除此之外，书还能学习。像语文书，数学书和英语书等各学科的书。它们是我们每个人在学生时代总会接触到的书。它们是在上课时用的，是我们上课时不可或缺的一样东西。

比如在等车时，看书可能会因为光线问题而影响视力；在乘地铁时，有时会很吵，所以我们阅读时静不下心，看书不能有一个安静的环境也不行；还有……所以说，看书最好在图书馆里看，因为那里又安静，光线又好。

书也能让我们懂得很多道理。像勤奋，坚持等。它们能帮助我们养成好习惯。所以说，它们也是很重要的。

充实的生活作文 篇3

今年的暑假，妈妈帮我报名了两个夏令营和两场小提琴比赛，然后我也参加了学校的暑期乒乓球队，这真是个与众不同且充实忙碌的暑假。

三天的微生物营，第一天到门口就看到热情的大哥哥大姐姐们热情的欢迎着我们。三天的活动中，我学到了生物五大界，并且用显微镜观察了苏力菌和线虫。我觉得最有趣的是，我们把手印在培养皿，静待两天后观察，发现喷过酒精的手最干净，再来是洗手再擦干，光洗手是第三，没洗手当然是细菌产生最多的啦。

天文馆两天的天文营，也是非常的有趣，老师首先带领我们认识八大行星，介绍各个行星在希腊埃及信仰中代表的意义。接着讨论黑洞，我发现其实黑洞不是洞，而是质量超大的星球，而且如果人能制造出黑洞，时光旅行就在也不是梦了。另外有关温室效应的危机，更是不可忽视的问题。这两个营队，让我看到和学习到很多 新的知识，寓教于乐的营队方式，让参加的同学们都玩得不亦乐乎。

再来，是一项有难度的任务与挑战小提琴比赛。虽然加紧练琴非常辛苦，但当我站上舞台，评审和观众专注的聆听着我拉奏的音乐，一种努力之后自我肯定与被肯定的成就感油然而生。

在这个暑假当中，我也找到了我的新兴趣乒乓球，它真的太好玩了，每天早上我都期待着去上乒乓球课，妈妈开玩笑说我早起的速度和效率可比上学时还要高。

充实的生活作文 第6篇

在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的充实的生活作文3篇，希望能够帮助到大家。

充实的生活作文 篇1

生活是充实的,就像金黄的谷壳里装满了饱满的米粒,就像把玉米棒子的皮剥开,里面露出一排排牙齿似的玉米……

星期五晚上，我刚一回家，妈妈便对我说：“今天晚上你要去学笛子，快点写作业，写完作业就快点吃饭。”我把书包一放，就去做作业了。刚做完一张数学卷子，妈妈便叫我吃饭，吃饭时，妈妈又对我唐僧念经：“这个星期的知识你掌握了吗？这次去学竹笛，你一定要认真，不然你又记不住指法了。你要把心思放在学习上，不要整天想着玩……”我的天哪，我刚回来，你就对我进行“思想教育”。“好了，我知道了。我一定听你的话。”上完竹笛课，已经10点半了。我正准备打开电脑，妈妈的唠叨又开始了：“明天你再玩吧。快点睡了，明天还要做作业呢。”星期五就这样紧张的度过了。

第二天，我吃了早饭便又开始和作业进行激烈的“战斗”。“啊，终于把积累和数学题还有收集资料这些作业做完了。”这是，妈妈又神不知鬼不觉地走到我身边，对我说：“你还没有吹竹笛，还没有复习词语，不能玩）。”我只好乖乖地去吹竹笛，复习词语去了。不知不觉到了晚上，妈妈便用山歌般的嗓子喊道：“你别做作业了，吃饭吧。”我这才反应过来，连忙去吃晚饭。“作业做完了吗？”“是的，只剩下作文了。”“想好怎么写了吗？”“想好了，作文的题目就叫《生活是充实的》。”“明天写吗？”“是啊，今天我作了这么多作业，可以玩了吧。”“当然……可以了。”妈妈一脸的“无奈”。我立刻奔向了令我“心旷神怡”的电脑)。

充实的生活作文 篇2

书还能对我们的写作有帮助。像我们在书中看到的好词好句可以摘录下来，记在本子上，可以在下次写作时用上一点。

总之，书是我们的好朋友，它能够帮助我们，也能使我们学习，所以书在我们的生活里扮演着重要的角色，它还让我的生活很充实。

书的种类有很多，如历史书，小说书，故事书，文学，电子书等众多种类，当我们选择时，要选对自己有帮助的书中自己爱看的。有时，我也会去借一些杂志周刊来看。

在生活中，我们时常会阅读。阅读能让我们的知识丰富起来，让我们的思维活跃起来。可如果我们能抽出点滴的时间用来阅读，那是再好不过了。

书虽然可以帮助我们，可有时看书却有一些坏处。

书，能在时时刻刻阅读，在乘地铁时，在排队时，在等车时，都能拿出一本书来阅读。比如说，在图书馆时，我们可以放慢节奏，静下心来慢慢的阅读，而不能把阅读当成任务一样，粗略的知道了书的内容，可是要细致讲却一点也讲不出来。

除此之外，书还能学习。像语文书，数学书和英语书等各学科的书。它们是我们每个人在学生时代总会接触到的书。它们是在上课时用的.，是我们上课时不可或缺的一样东西。

比如在等车时，看书可能会因为光线问题而影响视力；在乘地铁时，有时会很吵，所以我们阅读时静不下心，看书不能有一个安静的环境也不行；还有……所以说，看书最好在图书馆里看，因为那里又安静，光线又好。

书也能让我们懂得很多道理。像勤奋，坚持等。它们能帮助我们养成好习惯。所以说，它们也是很重要的。

充实的生活作文 篇3

珍惜现在的每一天吧，在不久的将来，它会成为你永远得不到的巨大财富！

——题记

在紧张的考试后，开心而又美好的暑假生活开启了。但如果没有一个合理的计划，暑假也只会碌碌无为的虚度。

放假后的第一天我便在本子上写了满满的暑假计划，这计划让我每天既不放松学习，又能享受暑假带来的闲暇时光。

首先要学会合理的规划自己的时间。

一，每天早上六点钟起床。

二，六点到六点半开始读背英语。

三，七点到八点半去马老师练太极拳

四，上午吃完饭之后，及时的完成各科作业。

五，中午要正常午休。

六，下午的时间我都可以自由安排啦，也可以看电影，可以看我非常喜欢的书，可以找朋友玩耍。

当然啦，我中间还要上一些课外班。马上要六年级了。学习也不能放松哦。在7月15号之前呢，我要把学校的作业全部完成，因为7月15号之后呢，我就要上课外班儿了。这样的话，上课外班儿的时候我就不用考虑学校作业啦，每天会过的很轻松呐。

我把每天的背诵内容安排到任何时候，我把它们抄在一个小本子上，装在口袋里，这样随时随地有时间就可以看，像《琵琶行》啊，难记的英语单词等，多看多记，自己读着朗朗上口，别人也听得津津有味。

合理安排自己的时间，就能取得意想不到的成果哦！

充实的生活作文 第7篇

刚到学校的那段军训盲目性我难以忘怀。虽然训练很辛苦，连肌肉都拉伤了，嗓子也喊哑了，但是我依然觉得十分有趣，训练中休息时讲几个笑话，晚自习时练习唱歌，以及走出校门去山上玩耍。走在队伍中我们欢声笑语，有时放声高歌，十分有趣。

开始接触高中的课程时我发现理科类的课程很难理解，上完课后甚至一道题都不会做，考试也失利了。这种事情使我十分灰心，但老师说这是很正常的事，我又重新树立了信心，现在我的成绩在慢慢的好起来。

在宿舍里睡觉时蚊子十分多刚要睡着，听见“嗡”的一声马上惊醒过来。后来干脆不管了，结果第二天发现被咬了十几个包。于是睡觉时索性穿着衣服把帽子戴上，只露出张脸来。可还是被咬了，真是防不胜防啊！该死的蚊子！

让课外阅读流行,使闲暇生活充实 第8篇

爱因斯坦说: “人的差异在于业余时间, 业余时间生产着人才, 也生产着懒汉、酒鬼、牌迷、赌徒。”学生利用闲暇时间充分阅读课外书籍, 能够充实精神生活, 增强精神力量, 获取精神财富, 发挥创造性才能, 不至于浪费青春。作为教师, 应努力让课外阅读取代影视和网络娱乐活动, 让课外阅读在初中生的闲暇生活中流行起来。只有这样, 才能让初中生的闲暇生活得以充实。

一、让课外阅读成为一种习惯

习惯是一种趋于稳定的动力定型, 是个体的一种内在需要。习惯具有惯性, 这种惯性使习惯拥有力量。一个人一旦养成某种习惯, 只要具备产生这种习惯的条件, 习惯行为就会自动产生, 不需要他人的监督和提醒, 也不需要主观的意志努力。初中生如果养成课外阅读的好习惯, 只要有闲暇时间, 他们就会自动地去享受专注阅读的愉悦。所以, 教师应该努力培养他们课外阅读的习惯。

1. 给学生自主阅读的权利。在培养初中生的课外阅读习惯之初, 教师应给他们更多的阅读自由。首先, 教师要给学生自主选择课外读物的权利。与小学生相比, 初中生的知识面和社会接触面都有所扩展, 他们的兴趣广度不断增加, 精神需求不断提高, 逐渐形成了他们独特的阅读需要。初中生自主选择课外读物, 能够满足自身的阅读需要, 提高阅读的兴趣, 这样的阅读才具有积极性和持续性。其次, 要让学生自主选择阅读方式。在学生课外阅读习惯形成之前, 教师不要限制学生的阅读方式。阅读方式的过多限制, 容易给学生带来阅读困难和阅读压力, 降低学生的阅读兴趣。学生运用自己喜欢和熟练的方式进行阅读, 能够轻松、高效地实现自己的阅读目的, 满足自己的阅读需要。再次, 给学生创造自由的阅读心境。在培养学生的阅读习惯之初, 尽量少给学生阅读任务, 要减少他们课外阅读的压力, 不至于使他们为了完成任务而阅读, 造成他们为了阅读而阅读的心理压迫感。课外阅读时保持心境轻松愉快, 能够调动多种心理因素积极参与, 使学生的注意力更为集中, 认知更为深刻, 情感更易与作品产生共鸣, 个人的创造力更容易被激发。

课外阅读习惯的培养是一个循序渐进的过程, 可有的教师急于求成, 开药单一般列出了一大堆学生并不喜欢的书目; 有的教师一味要求精读文本, 从字词句的理解到写作手法的学习, 恨不得让学生“一口吃成胖子”; 有的教师不仅给学生过量的阅读内容, 还给学生过量的阅读任务, 要么是读后感, 要么是读书笔记, 要么是仿写, 这些指令式的任务性的课外阅读, 让学生为了完成任务而读书, 学生的读书心境丧失殆尽, 读得乏味, 读得疲惫, 课外自觉阅读的习惯难以养成。课外阅读本质上应是自由的、愉悦的, 教师应该先让学生轻松快乐地走进课外阅读之门, 而不是让他们望而却步。

2. 重视课外阅读的量化。将课外阅读量化, 目的就是锁定学生课外阅读的过程。给初中生课外阅读的自主权, 并不意味着他们就能形成自觉的课外阅读习惯。习惯是一种后天获得的趋于稳定的动力定型, 其建立需要不断地重复练习。初中生课外阅读习惯的培养也离不开重复, 重复不是指阅读内容的相同, 而是指课外时间内阅读行为的反复。教师在给学生课外阅读自由的同时, 要关注学生的阅读过程, 对学生每天课外阅读时间提出一定的要求, 以保证每天阅读行为得以反复。教师可以通过适当的方式, 将学生的课外读书时间进行量化, 如让学生直接呈现文本, 口头表达阅读内容等, 或者直接向家长了解孩子每天的读书时间。同时, 教师要采取适当的措施让学生坚持好课外阅读, 以促使课外阅读习惯的养成。时间久了, 习惯也就养成了, 学生在课外阅读文本也就是自然而然的事了。当然, 作为教师, 在培养学生的课外阅读习惯时也要持之以恒, 不能说起来重要, 做起来次要, 一日曝之十日寒之, 如果这样, 学生良好的课外阅读习惯就很难养成。

二、让课外阅读不断提高品位

学生养成课外阅读的习惯后, 只要课外阅读的环境存在, 他们就会有阅读的欲望。但是, 这一阶段的阅读在很大程度上带有爱好性和消遣性, 教师应不断激发学生更高层次的阅读需要, 促使他们向学习性、审美性、创造性的阅读迈进, 从而提升他们的课外阅读品位。

1. 引导学生阅读经典。在培养学生课外阅读习惯的阶段的初期, 让学生自由阅读的目的是将他们带进课外阅读的门槛, 这一阶段教师的引导难免要迁就于学生的爱好和兴趣。学生在阅读对象的选择上往往是追新逐异, 认知和情感体验上流于肤浅, 具有随意性和消遣性。因此, 在培养课外阅读习惯的基础上, 教师应引导学生去阅读经典: 在课内通过经典阅读的示范, 让学生认识到课外阅读不仅仅是怡情消遣, 还能够积累知识、提高能力、陶冶情操、塑造人格, 以此来提升他们课外阅读的内在品味。这种课内示范还可以让学生掌握课外阅读经典的方法, 提高经典阅读的质量和效率。

阅读经典需要学生有一定的意志力, 毕竟初中生已有的生活经验、知识结构、理解能力还不足以使他们非常顺利地阅读经典。根据马斯洛的需要层次理论, 课外阅读需要的层次越高, 课外阅读的自觉性和积极性也就越高。只有提升他们的课外阅读需要, 并且教会他们阅读方法, 才能增强他们课外阅读经典的意志力。

2. 培养学生鉴赏能力。阅读鉴赏是指阅读主体对文本进行感受、理解、评判的思维活动和过程。培养阅读鉴赏能力不仅能够提高学生的语文素养, 还能够陶冶性情, 升华思想, 促使学生个性发展。

鉴赏包括鉴别和欣赏。首先, 必须培养学生对作品的鉴别能力。学生广泛涉猎作品, 慢慢对作品的优劣会有自己的判断, 但是, 这一过程或许会漫长而曲折。教师可以通过适当的方法催化学生快速提高鉴别能力。例如, 可以通过作品的比较阅读, 让学生远离低劣作品, 阅读思想正确、情感真实、语言和表现手法富有艺术性的优秀作品。其次, 要培养学生的赏析能力。课外阅读毕竟是在课外, 教师很难掌控, 所以赏析能力的培养主要还靠课内。教师应通过课内阅读教学让学生懂得适量的文学理论, 熟知不同文体的鉴赏角度和重点, 掌握赏析的方法。当然, 阅读鉴赏的主体是学生本身, 教师不能越俎代庖, 而是要努力激活学生的阅读期待, 带领学生与文本对话, 从而使学生获得高度的审美愉悦。

3. 鼓励学生阅读创造。阅读创造指阅读主体在对作品认读、理解、鉴赏的基础上, 完善原作或进行创作的行为。例如, 学生对作品语言进行反复锤炼, 使语言更富有表现力; 对作品形象进行再塑造, 使形象更富有感染力; 对作品主题重新定位, 使主题更富有教育意义。学生的阅读创造是相对而言的, 不一定要首创, 只要是他们自己思维的成果就可以了。

阅读创造是初中生课外阅读的高境界, 教师鼓励学生阅读创造, 有利于培养学生的创造意识、创造思维和创造习惯。在课堂阅读教学中, 教师要创造自由民主的氛围, 鼓励学生有深度、有创意地阅读, 培养学生的阅读创造能力, 增强学生阅读创造的自信, 让阅读创造得以向课外延伸。在课外阅读辅导中, 让学生从不同的角度评价人物、提炼主旨、改编故事、续写故事等都是训练学生阅读创造的良好方法, 能够有效提高学生的阅读创造能力。

初中生课外阅读习惯的养成, 阅读品位的提高, 不是一蹴而就的事, 需要我们精心地教育和引导。只有学生和教师双方共同努力, 才能够让课外阅读在初中生的闲暇生活中流行, 才能让他们热爱阅读、享受阅读, 才能让他们的闲暇生活快乐而充实。

参考文献

[1] .吴增强《学习心理辅导》, 上海教育出版社。

[2] .云中天《美国人的教子智慧》, 中国三峡出版社。

充实的纺织生活 第9篇

“我们无法计算人生的路途有多远，但是我们可以把握的是旅途中的每一个站台，每一个人，每一件事，每一道风景。” 这是东华大学纺织专业2010级实验1001班的学生、东华大学校团委调研部部长叶彦奇喜欢的一句话。当我们听完叶彦奇介绍她两年的大学生活时，我们惊讶于这个90后的女孩是如何挤出这么多的时间，做如此多的事情。与同龄人比起来，她有着更丰富的生活。正是在这样的忙碌中，这个女孩找到了自我。提起叶彦奇，认识她的人总会说，她是一个忙碌的人，而用她的话说，“自己是一个充实的人”。

2010年9月4日叶彦奇进入东华大学学习，大一上学期她在纺织1004班，下学期转到了实验1001班，从大一第一个学期到第二个学期她进步很大，尤其是学习成绩，令很多同学刮目相看。

实验班里的同学在大一实行导师制，跟着导师做一些创新课题，提前接触专业实验。叶彦奇在大二的时候加入了东华大学纺织学院邱夷平院长带领的包容环课题组，这是一个将热稳定性好的三维织物安装在飞行器上以隔热和抗冲击的项目。在这个项目中，采用学院自主研发的三维织机，将人员分成小组，两人控制织物的锁边工艺，一人控制计算机并检查仪器，共同努力完成了一百条三维织物的织造。在这个实验过程里，叶彦奇善于向合作的研究生和博士生们学习，投入了极大的科学热情，切实体会到了科学地制造自主产品的乐趣。最终，该创新型项目获得了上海市“挑战杯”一等奖。“还有和张老师一起做的非织造织物抗冲击性能的实验研究，要求在枯燥的试验中善于思考，找到制造工艺中需要改进的地方，研究如何大批量投入工厂制造的问题。”这些实验都无疑提高了叶彦奇的动手能力和解决问题的能力，引导理论与实验相结合的学习方法，开拓思维。

忙碌的叶彦奇，除了充实的课业生活，当然也不乏丰富的课外生活。女生不擅长体育运动的传统也被叶彦奇打破了，她积极参加各项体育活动，加入了东华空手道社团，参加6月3日的考带考试，也参加过学校体育节“二十人二十一足”等体育活动。

叶彦奇还用爱心温暖着他人，她热心社会公益事业，积极参加社会公益活动，在大一第一学期就加入了上海红十字会，参加组织后，积极加入宣传禁毒知识的大队伍中去，在校园中多次与团队一起组织禁毒知识的讲座，也在学校附近社区里进行过宣传。不仅如此，她还非常关心环保事业，在2011年8月的暑假，组织班级的一个环保小组前去安徽省绩溪县调查绩溪造纸厂的排污问题，而且在县内各景点宣传环保理念。目前，环保小组队员正在申请拜耳青年环保特使，并着手于建立生态小站的环保项目中。体验过“机器人游东华”的制备机器人过程，参加过学校的“英语演讲比赛”，机械制作，演讲比赛，体育活动……在这些活动中叶彦奇离自己的目标更近了。全面发展，这是实验班里的教学理念，也是叶彦奇自己的大学目标，她就是这么一直要求着自己……

现在一切的成绩为叶彦奇以后的路打下了坚实的基础，她坚信，“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”凭借这些追求和她的自信、积极的态度，相信纺织强国的路上也将镌刻上她的一笔。

充实的生活作文 第10篇

我阅读了《窗边的小豆豆》、《小巫艾米》、《叹号手的诺言》、《河马先生的结束语》。有时遇到不认识的字会去问妈妈，或者会自己去查字典。有时书中的的精彩句子会让我惊讶，有时也会让我开怀大笑，通过上个月的`阅读，增强了我的快速阅读能力。这些书中，我觉得《小巫艾米》最好看了!艾娜塔生了七个女儿分别是碧喜拉大姐，塔碧塔二姐，蕾娜塔三姐，爱莲四姐，吉娜五姐，希尔达六姐，艾米7姐。当她们发现艾米是女巫的时候都吃了一惊。

我在这个暑假不但看了很多书，而且还游玩了很多地方，吃了很多海鲜，但最有趣的还是去朱家尖玩了。那天我和爸爸妈妈去朱家尖南沙游玩。妈妈说她坐在沙滩上看海，我换好美丽的泳衣，跟着爸爸来到了沙滩上。我像一只自由的小鸟，跑来跑去。爸爸带我来到沙滩。海水凉凉的舒服极了。海浪向我扑来，我连忙逃上岸，但还是被海水淋了一身。人们都在尖叫，我也情不自禁地叫了起来。我们玩了一个下午，妈妈说海水凉了，会感冒的，让我们快点上岸回家吧!

充实的生活作文 第11篇

生命是漫长的。如果太长，会很无聊，但是为什么其他人每天都很忙呢?生活中的一切都应该小心而忙碌，不要厌倦它，这样你的生活就不会浪费(如果你有更高的志向，去吧，每个人都有自己的抱负!因此，我们应该过充实的生活!

怎么做?

为了努力学习，知识改变命运。如果你是学生，请把握现在的学习时间，努力学习，天天向上!在有限的学习时间里学习一些有用的东西。不要把时间浪费在你不该想的事情上。做你应该做的!

抓紧时间。当你玩的时候，时间会溜走，再也不会回来!你不觉得时间过得很快吗?我还记得那时我只是一个无知的孩子，但现在我是一名初中生，这让我想知道时间过得有多快!回顾过去，这些年你学到了什么?浪费了多少时间?多少能量?如果你觉得在过去的几年里你一无所获，那么你应该抓住现在的时间和机会。

有目标!人们应该有明确的目标和追求。他们不应该盲目追求高尚，设定一个远离自己的目标。这是不现实的。目标是什么?这只是欺骗自己的一种手段。用不了多久你就会树立一个崇高的理想。目标应该是明确的。我们现在做的是实现我们自己的目标!

当然，不是每个人都能过完整的生活。每个人都认为他们应该这样做。有些人认为为了丰富他们的生活，他们必须做一些伟大的事情。有些人认为我的生活也是充实而快乐的。每个人的理想都不一样，当然，我们不能说每个人的完整人生都是错的，每个人都有自己的抱负!

充实的生活作文 第12篇

父母曾让我玩了电脑游戏，可是结果不好。现在父母不让我再玩，我也不再惦记，没想到心中如此轻松。以前，我有一阵玩游戏，打完了竟有一种失落感涌上心头，我虽然战胜了游戏中的敌人，却败在了自己的手中。所以，我将游戏毫不客气地“请”入了回收站。那时的快感到现在还难以忘怀。

一个寒假除了作业以外，我做了八百余道数学题。这也是我寒假对自己最为满意的地方了。我还做了趣味数学，将那一道道难题解开，使我收获了丰硕的果实，这也是一种乐事，现在我总算明白了，为什么给它取名为《趣味数学》了，它苦中有乐啊!

寒假我仿佛长大了许多，我贪婪地读起了世界名著，一本又一本，仿佛永远也读不够一样，看累了，学累了，便拿起小提琴，拉着小提琴，听着那悠扬的琴声，陶冶着自己的情操，让我的生活更加多姿多彩。

所以，我的寒假即空虚又充实。

想到这，我情不自禁地打开日记本，在新的一页上写到：

充实的校园生活作文 第13篇

道学源于老子的《道德经》, 其要旨是无为而治的理念, 其贡献是辩证法思想。道学认为, 人与自然的关系是“道大, 天大, 地大, 人亦大”, “人法地, 地法天, 天法道, 道法自然”。提倡“道”的核心思想、“德”的具体表现, 坚持辨证地看待世界的观念, “无为”而无不为的处事方法。“天长地久”, 不为自己而生存, 所以能永久长生;人如果能做到没有私心, 这才能成就自己。“上善若水”, 像水一样滋养万物而不争, 因而有修养的人不致招来怨恨。“知人者智, 自知者明”, 没有欲念, 清静淡泊, “天下将自定”。这些观念都反映了道家最显著的特点, 综合有关说法, 可用一句话概括:清静无为看得开。

释学具有佛教中国化的特色, 《六祖坛经》是除了释迦牟尼的佛经之外, 中国人撰写的唯一称“经”的佛教典籍。《六祖坛经》提倡的涅槃佛性学说和般若 (bō rě) 空观理论, 倡导人们超脱生死境界, 认为识自本心、见自本性, 即可成佛, 也就是“不悟即佛是众生, 一念悟时, 众生是佛”。要以大智慧求得圆满, 认定佛即是空, 人们的灵妙真性本来是空, 因而应做到心外无物。这种融入儒、道思想的释学, 其特点可用一句话概括:顿悟生灭放得下。 (待续)

“特色”老爸的充实生活 第14篇

“特色”之一:人未老发先白。

小时候过年,我总爱骑在爸爸的脖子上看花灯,那时手里拽着的头发,记忆中仿佛已是灰白色的——爸爸当时只有30来岁呀!几十年来在生活战场上的摸爬滚打,带给爸爸的除了坚韧的性格和硬朗的身子板外,还有岁月无情的印证,最明显不过的是一头花白的头发。记得读小学那会儿,有一回爸爸送我上学,同学们还曾经把他误认为我的爷爷,当时的场面真让人既尴尬又难受。现在我长大了,每逢看到爸爸的白发在阳光底下闪烁着银光,我心头总会漫过一阵感动,同时鼻子也酸溜溜的。

“特色”之二:乐在“股”中。

爸爸入市早,堪称第一批股民。早在上世纪80年代末,证券交易所尚处于“门可罗雀”的伊始阶段,爸爸就把目光从银行储蓄转向了证券市场。从此每天中、晚饭前准时收看“股市行情”成了爸爸的“必修课”。为了精确地把握股市的动态,爸爸甚至还亲手制作了一本“股票日历”,让亲友们大开眼界。几年下来,爸爸在证券市场中赚过也赔过,但总的说来尚算“小有斩获”,用他的话讲就是“好歹够给你们交学费”。爸爸近来还成了亲友们的股海向导,俨然一副“股票专家”的样子。爸爸常跟我说,炒股的意义不在于能赚多少,而在于炒股过程中带来的乐趣。

“特色”之三:没大没小。

自我懂事以来,凡是家里有什么事情需要商量的,不管我的年龄有多小,看法是否幼稚、偏激,我都可以在父母面前暢所欲言。爸爸从不用“大人的事小孩子别插嘴”、“你懂什么”之类的话斥责我,并且很平等地拿我当“大人”看待,有商有量的,倘若我有什么不明白的地方,他还认认真真、一五一十地解释给我听。应该说,我性格的形成与家中的氛围有很大的关系。印象最深的就是在高三填报志愿时,父母完全放手让我自己拿主意,虽然他们开始并不很赞成我报考北师大,但当我如愿接到录取通知书后,他们也深以我为骄傲。我很感激父母对我的信任,让我深信自己能够在今后的人生旅途中很好地把握前进的舵轮。

“特色”之四:无息贷款。

我家乡下亲戚较多,时不时有个把亲戚因购房、嫁娶、做生意等周转不过来,借个千儿八百的,爸爸通常是有求必应,尽最大努力去帮助大家,简直比财神爷还要“财神爷”,似乎与他一贯克俭的作风并不相吻合。究其原因,大概是爸爸乐于助人的天性使然吧!有时候明知道借出去的钱可能要不回来,爸爸还是坚持借给别人,解人燃眉之急。现在,恐怕连他自己也搞不清楚到底借出去多少笔钱了。