大学生思想政治教育面临的新问题及对策思考

大学生思想政治教育面临的新问题及对策思考（精选6篇）

大学生思想政治教育面临的新问题及对策思考 第1篇

大学生思想政治教育面临的新问题及对策思考

当前大学生思想政治教育面临着五个方面的主要问题和影响,即网络文化迅速传播、贫困大学生数量增多、大学生在外租房现象突出、在校大学生可以结婚和大学生校外打工等.正确认识并解决这些问题,我们必须加强网上思想政治教育工作,建立网上引导和监控机制;全方位关注贫困生,保证其身心健康;重视管理在外租房学生,加强责任意识的教育;引导学生正确认识大学生结婚制度的.合法性;规范在外打工学生的管理,从政策导向上寻求有效途径.

作 者：陈跃 王毅 CHEN Yue WANG Yi 作者单位：陈跃,CHEN Yue(西南大学,马克思主义理论与思想政治教育研究中心,重庆市,400715)

王毅,WANG Yi(西南大学,经济管理学院,重庆市,400715)

刊 名：西南师范大学学报(人文社会科学版) PKU CSSCI英文刊名：JOURNAL OF SOUTHWEST CHINA NORMAL UNIVERSITY(HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES EDITION)年，卷(期)：32(4)分类号：G64关键词：大学生 思想政治教育 问题 对策

大学生思想政治教育面临的新问题及对策思考 第2篇

[摘 要]中学思想政治教育是基础教育中的重要组成部分。随着国际国内形势的深刻变化,高新技术特别是信息技术的迅猛发展,给中学生的思想注入新的生机和活力,同时也使中学思想政治教育面临着越来越大的冲击和挑战,由于教育方法,教育内容和教育观念等问题滞后形势的发展,中学生思想政治教育面临种种问题。本文就当前中学生思想政治教育问题的意义、存在问题和对策进行了探讨。

[关键词]中学思想政治教育 问题 对策

一、当代中学生思想政治工作面临的新形势

我们即将跨入21世纪，回首过去的20世纪，在党的领导下，青少年思想政治工作曾激励一代又一代青少年刻苦学习，奋发成才，走在革命、建设、改革的前列，为新中国的诞生、建设作出了贡献。而今，党的十五大明确提出了下世纪我国的战略目标，那就是到下世纪中叶，把我国建设成为中等发达的社会主义现代化国家。到那时，中华民族将实现伟大复兴。但是要实现这个宏伟目标，需要一代又一代中华儿女的奋力拼搏，共同努力。现在的青少年是跨世纪的一代，他们将成为开创21世纪大业的主力军。这一代青少年整体素质的好坏，不仅关系到下世纪我国国民总体素质的高低，关系到下世纪的中国能否牢牢发展的主动权，而且直接影响到我国现代化建设战略目标的能否实现。青少年思想政治工作承载着庄严的使用，为使新时期的青少年思想政治工作不负重托，需要我们审时度势，分析新形势，研究新情况。

随着国内外形势的不断发展，当前青少年成长的外部环境和他们的身心发展特点都发生了很大变化。一方面，随着对外开放的进一步扩大和我国即将加入WTO，我们同世界各国间的经济、科技、文化交流将更加广泛、深入。这为我们学习和借鉴国外先进科技和优秀文化成果，集中精神加快经济发展提供了难得的机遇。但是以美国为首的西方国家对我“西化”、“分化”之心不死，极力通过多种途径加紧进行思想和文化渗透，在大量进入我国的书刊、影视、电子游戏、电脑软件等精神文化产品中，宣扬资本主义价值观，宣传资本主义的生活方式，同我们争夺青少年一代；另一方面，随着国内经济社会生活呈现“四个多样化”，改革进入攻坚阶段，当前整个社会正处于转型时期，这一系列的变化逐步反映到人们的思想意识和人与人的关系上来，诱发了社会上的拜金主义、自由主义、享乐主义、个人主义、利己主义等腐朽思想，社会上还出现了黄赌毒、腐败、非法宗教活动、封建学信活动等社会丑恶现象。这些，都直接、间接地影响、干扰着青少年正确的理想、信念、人生观、世界观、价值观和道德观的形成。再一方面，当今时代，高新科技特别是信息技术迅猛发展，互联网已成为传播思想文化的新载体和开展舆论斗争的新舞台，成为思想政治工作一个新的重要阵地。互联网是开放的，网上信息诚杂多样，即有大量进步、健康、有益的信息。同时，也有不少反动、迷信、黄色的内容。这些错误的不良的思想观念以网络为载体，具有传播速度快、覆盖范围广、难于控制的特点，对青少年影响极大，也对青少年的思想政治工作带来了新的挑战。在复杂的环境和新的形势面前，我们只有努力适应新形势下思想政治工作出现的新情况，大力探索新路子，进一步加强和改进青少年思想政治教育，才能保证我们的年轻一代健康茁壮成长。

二、当代中学生思想政治教育面临的问题

1.教育观念陈旧

一定程度上存在教育观念陈旧,一些家长、老师存在偏面的成才观、价值观,没能充分认识到思想政治教育的重要性,用学习成绩以偏盖全,忽视甚至抵制思想政治素质的培养和提高。这是阻碍思想政治工作有效开展的重要因素是很多人的思想当中，思想政治教育常常被看成是一种说教，在很多地方，政治思想教育也往往仅仅留于形式，照本宣科。所以，一提到思想政治教育，很多人就立刻把它和“枯燥”二字联系起来，这使得在学生中开展思想政治教育有一定的难度。是现在的学生思想非常活跃、独立意识很强，接受新的思想和新的事物的能力比较强，他们对于那些自己感兴趣的内容很容易接受，但对于事物的好坏善 1

恶的标准可能还不能客观的把握，所以他们往往在选择中陷于迷茫，而且他们一旦做出自己的决定，则很难听取别人的意见。中学思想政治教育工作的对象都是十几岁的中学生,这一年龄段的青少年处于人生生理和心理发育旺盛的阶段。他们活泼好动,精力过剩,多了几份跳跃动荡,少了几份沉稳冷静。他们对事物的看法也容易走极端,顺利时,认为一切都好,看不到存在的问题和困难;一旦遇到挫折,同学之间出现矛盾或考试成绩不理想,就会灰心丧气,自暴自弃。所以,对这一阶段的中学生的教育管理,既不能因为怕出问题而实行铁板一块的“全封闭”管理,也不能美其名曰“培养能力”,而实行全由学生自己发展的“放羊式”管理。如果改空洞的说教和强行的灌输为形式生动活泼,内容丰富多彩,适应学生身心发展的有益活动,使学生变被动为主动,变“要我做”为“我要做”,那么,学生就会在不经意间自觉接受所传授的思想和观念,使这种思想和观念,成为学生自己的东西,从而达到教育的目的。

2.教育方法简单化

一定程度上存在教育方法简单化的问题,学生思想的多元化和其独生子女的特殊地位,使他们的内心世界更为复杂,从而使一些思想政治工作的传统项目的效力减弱。应该教育形式多样,寓教于乐。在活动中熏陶学生。对于学生来说,通过各种活动所受到的教育,尤其是思想意识和道德行为养成方面的教育,往往比其他教育形式所感受的内容更多、范围更广、影响更深刻。比如,我们对学生进行“八荣八耻”教育,进行革命传统教育,不是只靠空洞的说教,而是通过形式多样的活动,使学生乐于接受。我们利用“清明扫墓”对学生进行革命传统教育,通过司法机关联系的一些“劳教人员”现身说法,对学生进行“八荣八耻”教育和普法教育。同时,又通过主题实践活动等形式,让学生成为活动的组织者、参加者,使学生在活动中,开发了智力,提高了能力,收到了很好的效果。教育方法单一没有一套操作性较强的适应年龄变化和学生层次化的思想政治工作模式,一些学校较难将这项工作真正落到实处。没有形成科学、合理的全方位的评价学生成才体系。

。3.教育内容单一化。

现在的中学生思维活跃,再加上社会上各种价值观的影响,给学校的思想政治工作增加了一定的困难,如何使学生树立正确的世界观、人生观和价值观,尤其是对一些“问题”学生,如何使他们走上良性发展的轨道,是摆在我们面前的一个非常现实的问题是大的社会环境的变化也使政治思想教育存在一定的难度。和过去相比，现在的社会环境受以下因素的影响：

（一）市场经济。由于市场经济追求经济利益的最大化，很容易诱发拜金主义、个人主义和享乐主义。

（二）改革开放。开放带来了经济、文化和技术的发展，但也要看到西方发达国家的生活方式对目前尚不富裕的中国人，特别是对学生所带来的影响。

（三）互联网。它是把双刃剑，内容良莠不齐，网上还有很多不健康的信息影响着学生的成长。特别是有一些学生沉迷于上网，在网上聊天、玩网络游戏等，不仅耽误了大量宝贵的学习时间，而且也使他们更容易脱离社会、自我封闭，严重的甚至可能出现人格障碍。在工作中,我们注意将“批评和自我批评”和“赏识和自我赏识”相结合,收到了较好的效果。中学思想政治工作如何很好地运用“赏识教育”帮助每个学生尤其是“问题”学生建立良好的公众承认氛围,对这些潜意识中争强好胜,渴望得到认可的要求进行正确的引导,给他们创造展示自我的机会,并有意识、有目的地使不同层次的学生建立起自己在某一方面的自信,就成为一个很重要的问题。鉴于此,我们结合各年级特点,通过开展丰富多彩的目标具有多样性、层次性、阶梯性的活动,使一些“问题”学生既找到落后于他人需要努力的缺憾点,又感受到与众相比的领先之处,这样在所比之处获得的自信和希望继续努力保持领先的愿望就会化作一股动力,促使自身不断进取。教育内容和目标的简单化会造成很多问题。

青少年思想教育问题是社会各界所关注的重要问题之一。加强和改进青少年思想政治教育工作,促进青少年一代的健康成长,事关建设有中国特色社会主义事业的大局。青少年正处于长身体、长知识逐步形成初步的人生观和价值观的时期,具有多变性和不稳定性,是一生成长中的最关键时期。在新的历史条件下,随着社会情况特别是全球化引发的复杂而深刻的变化,青少年思想政治工作也面临着许多新情况、新问题。在当前新形势下对青少年思想教育问题进行调查与思考有着很大的必要性和重要性。

三、加强中学生思想政治教育的重要意义

1.社会形势发展的客观要求

随着改革开放的不断深入,学校学生的思想政治教育出现了多元化格局,外来的思想与生活方式,给学生实施思想政治教育带来了许多负面影响,给我们留下一些难题,一方面要求学生树立远大崇高的理想,而另一方面社会上影响学生思想政治工作的事情层出不穷,致使学生的思想政治教育大打折扣。而且部分学校唯学习分数论,对学生思想政治教育只是走过场,或者是雷声大,雨点小,甚至就以是否有事故发生来衡量思想政治教育的成败,只问结论不看过程,思想政治工作被削弱。加强中学生的思想政治教育是社会形势的快速发展的客观要求。

2.全面提高学生素质的内在要求

社会分工不断发展,要求学生要具备多种能力,才能较好地适应社会发展,全面提高学生各方面素质是当今学校教育的发展方向,必须着力提高学生的综合素质,因此,我们认为在当前“减负”的同时,更要加强学生的思想政治工作,并且目前学生思想多元化、复杂化,独生子女增多,给思想政治教育增大难度,我们要通过不同方式、不同途径来树立崇高的理想和共产主义信念来燃起学生们高涨的学习热情和动力,只有在远大的理想和人生观基础上,才能做好学生的思想政治教育,培养出“四有”人才,提高综合素质。加强中学生的思想政治教育是全面提高学生素质的内在要求。

3.加强信仰教育的必然要求

由于当今中学生,大多数都是上世纪九十年代初期出生的,绝大部分学生缺乏正确的信仰指导教育,从而造成迷恋港台明星、言情小说,出现很混乱的局面,同时给我们的思想政治教育出了难题,如何正确引导学生树立信仰,是学校教育当务之急,信仰不可能一朝一夕形成,需要我们不断地给他们教育,特别要加强共产主义信仰教育,根据不同层次学生开展多形式的教育途径,使他们建立坚韧不拔的意志,发扬艰苦奋斗的精神,注意日常行为规范养成教育提高思想认识,逐一将学生的信仰问题落到实处,使他们明辨是非树立正确的信仰。加强中学生的思想政治教育是进行信仰教育的必然要求。

四、加强中学生思想政治教育的对策建议

思想政治教育是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为主要内容的教育。对学生进行社会主义、共产主义思想的教育,目的在于全面贯彻党的教育方针,坚持德育为首的指导思想。它引导学生形成正确的人生观,世界观,在整个教育教学的过程中起着统领全局的作用。为加强和改进广大中学生的思想政治教育提出以下对策建议:

1.构建多层面立体化的思想政治工作网络

当前,学生与外界的接触多元化,这就决定了我们思想政治工作必须是全方位。因此,我们构建了一个由五个系统组成的网络,创建一个良好的育人环境。一是,管理育人系统。由政教处、团委、年级组和班主任组成教师管理体系,主要负责教育和指导,同时通过这一系统,与社会、家长取得联系,共同对学生进行教育。二是教书育人系统。要求每位老师的每一堂课尽可能多地做好德育渗透,在学科知识教学中有机结合思想教育。同时,要求教师在教学教育工作和日常生活中做好“为人师表”,通过教师的言传身教对学生进行形象具体的思想教育。三是服务育人系统。在全体教职工中树立服务学生意识、服务育人意识。四是榜样育人系统。五是环境育人系统。

2.形成多元化且具有成效性的思想政治工作方法

一是以活动为载体,寓教于乐。主要由团委通过纪念日、节日开展的活动及专题征文比赛、演讲比赛、读书活动、社会调查、讲座等阶段性活动为学生进行爱国爱乡爱校教育,优良传统教育,让同学们通过了解祖国的历史和现状,了解改革开放以来所取得伟大成就,树立起民族的自信心和自豪感,自觉维护国家的安全、尊严和荣誉,树立崇高的理想和信念。二是通过政治课、历史课和形势报告会使同学们了解国家大政方针、政策,初步掌握建设有中国特色的社会主义理论,能初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法去观察,分析、处理问题,能正确处理自由与纪律、民主与集中的关系。努力提高学生的思想政治觉悟。三是利用班级的各种活动进行渗透。四是通过“学生课余党校”和“中学生团校”对学生进行共产主义信念教育,这是思想政治工作的重头戏,是中学阶段学生思想政治教育的最高层次。

3.要充分发挥学生的主体性形成教育合力

中学生的思想政治教育工作应该是多渠道、开放式的教育,必须中学生的思想政治教育工作一定要注意发挥学生的主动性。因此,要发挥学生自己的组织的积极作用,共青团、少先队、学生会都要培养学生的主动性,放手让学生自己管理自己。要坚决改变“教师忙得团团转,学生干部靠边站,其他学生没事干”的状态。另外,中学生的思想政治教育工作要让社会教育和家庭教育形成合力。家长和老师加强沟通,使家长提高了认识,懂得应该如何教育子女并为子女安排好学习和生活,了解了家长与学生的矛盾,从而使学校与家庭教育能互相配合,协调一致地教育学生。

4必须让课堂成为思想政治的主渠道，全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设,进一步推动当代重要理论思想进教材、进课堂、进学生头脑工作。对于思想政治教育课教师，在讲课过程中，应该注意避免过去的那样一种照本宣科的说教，而应该改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段，在创新中提高思想政治理论课的教学水平。比如说，传统的教学方式主要注重要学生接受，而忽视学生的主观能动性的发挥，因此学生在上课时不是以一种主动的身份参与进来，而是以一种被动的方式来接受，不利于调动学生主动学习的积极性。而课堂讨论就不失于解决这一问题的良好途径。就学生感兴趣的话题来开展讨论，比一味灌输的效果好得多。此外，多媒体教学的运用对于提高教学质量也是有很大的作用的。在多媒体教学中，可以穿插一些直观的图片，或生动的录相教材，以达到板书所不能达到的良好效果。在课堂教学过程当中，鼓励学生主动积极的思考，着力培养学生研究分析问题的能力。那种只会照本宣科的教师不可能在学生的心中有较高的地位,这样的思想政治理论课也难以收到好的效果。老师既要讲授正确的思想观点,又不是简单地提供所有问题的答案,而是要着力于培养学生研究分析问题的能力和创新的能力,并鼓励学生对重大的理论问题、现实的热点难点疑点问题有研究兴趣，使学生由过去的“要我学”转向“我要学”。

5注重开辟“第二课堂”。理论的学习是抽象的，只有把理论和实践相结合，才能进一步深化学生对理论知识的认识，加深学生对理论的理解。所以，要认真组织中学生参加社会调查、生产劳动、公益活动、勤工助学等实践活动,使学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献,增强社会责任感。

6要重视把握中学生自身成长的规律。现在的学生注重独立、个性、自尊和自信，善恶分明，正义感强，而且他们的自我意识趋成熟与完善。他们更多地把目光从外部世界转向自己的内心世界，注重对内心的分析和体验，力图了解自己的情感和心理，关心别人对自己的评价，他们十分注重塑造自身形象，渴望得到尊重和理解。所以，在大学生的思想政治教育中，应当充分考虑大学生的这种规律，充分调动他们的主动性，尊重他们的自我意识和感受，这样才能得到学生的尊敬，取得较好的效果。

7要充分重视网络在中学生政治思想教育中的重要作用。互联网的出现，给思想政治教育工作带来了极大的挑战。由于互联网的出现，打破了原来分级传达信息的方式，学生和教师获得信息是同步的，有的甚至比教师知道得还早、还多。现在的学生思想政治教育工作难就难在这里。过去教师要有一桶水，才能给学生一杯水，现在教师应是自来水，学生要什么，教师就要给什么。但同时，互联网也使思想政治教育工作有了一种全新的手段。网络所具有的新颖高超的技术特性，是传统思想政治工作的技术、手段和方法都无法比拟的。它速度快捷，人们通过网络足不出户随时能知天下大事。这种迅速、及时的传播方式，有利于各网站及时传播健康、科学、正确的思想政治信息。另外网络还有其广泛性。凭借迅速扩散的信息网络开展党的思想政治工作，范围大、辐射面广、冲击力强，受教育对象非常广泛。互联网的娱乐性优势也非常明显。信息网络运用了多媒体和虚拟现实技术，可使思想政治工作的政治性、思想性和娱乐性紧密结合，这样就大大增加了思想政治工作的渗透效果。因此，要把网络充分利用起来，使之成为加强学生思想政治教育工作的一个有力的工具，要把校园网络建设成为开展思想政治教育、贯彻“三个代表”重要思想的主阵地，并可以通过网络，实现与学生之间的交流与沟通，切实把加强学生思想政治教育工作做得更好。当然，对于中学生的思想政治教育来说，仅仅依靠学校的力量还是有限的，更重要的是全社会都要关心大学生的健康成长，支持学生思想政治教育工作，这样，才能为学生思想政治教育营造良好的社会舆论氛围，为学生提供丰富的精神食粮。

总之,中学思想政治教育工作是一项纷繁复杂而又非常重要的工作。要求我们每一位教育工作者不但要有强烈责任和使命感,而且还要有无私的奉献精神和科学的求实精神,甘为人梯,甘当绿叶,以卓有成效的思想政治教育工作,改善校园氛围,打造和谐校园。

[参考文献] ：

①王殿卿、黄秀清:《寻求学校德育新定位》,吉林人民出版社2006年版

②胡锦涛·高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗【J】·当代广西·2007·（21）。

③张耀灿 陈万柏·思想政治教育学原理【M】·北京：高等教育出版社·2001。

④孙孔懿·教育失误论【M】·南京：江苏出版社·1997。

⑤莫 雷·心理学【M】·广州：广东高等教育出版社·2000。

⑦中共中央国务院:《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,法律出版社2004年版。

大学生思想政治教育面临的新问题及对策思考 第3篇

1. 听障学生知识面窄, 导致思想政治教育内容理解困难。由于听障学生的生理缺陷导致他们无法像正常人一样感知世界, 进行正常的交流和学习也比较困难。他们丧失了听这一重要的感知功能, 使他们出现了语言障碍等诸多问题, 而 “听” 恰恰是人感知世界的重要手段, 缺少 “听” 这样的感知器官阻断了他们感知世界获得知识的重要渠道, 导致他们知识面较窄。具体来看, 与同龄正常学生相比在文学、社会、历史等方面的知识储备量存在较大差距。总体上知识积累欠缺, 理性思维未获充分发展, 对于一些思想政治教育中的问题理解困难。

2. 思想政治教育的内容缺乏针对性。目前针对听障学生的思想政治教育并未充分考虑他们的身心发展状况和接受水平, 以社会状况、家庭环境、文化环境和道德水平而制定出的道德标准对听障学生而言高不可攀。思想政治教育的许多内容超出了他们的认知水平和道德水平, 让他们觉得那些课本上的事例和榜样都遥不可及, 在他们熟悉的世界 ( 家庭和学校) , 这些道德标准并不适用。久而久之, 丧失了学习和实践的信心和动力, 思想政治教育最终流为形式。

3. 思想政治教育方法陈旧。从思想上看, 一部分思想政治教育工作者将思想政治教育方法单纯的看成教育教学的活动方式, 往往出现思想政治教师选择教学方法从教师自身主观意愿出发, 依据自身的喜好和习惯忽视了学生的生理特殊性, 忽视了学生的兴趣爱好和接受能力。通常使用单向的灌输法, 在教学过程中用简单的命令和责罚达到教学目的, 导致学生出现逆反心理。在教学的过程中对于先进的教学技术和设备的使用不足, 很难使抽象的思想政治教育理论形象化和具体化。

4. 思想政治教育与家庭和社会教育脱节。家庭是孩子的第一所学校, 而父母又刚好是孩子的第一任老师。然而由于听障学生的生理特点, 他们在家庭中的道德教育很难跟上同龄孩子。一般会出现两种情况, 一种是由于身体出现了残疾, 家庭中父母对他们产生了愧疚心理, 觉得对不起孩子, 从而在孩子的行为和道德上降低要求有的甚至放任自由; 另一种家庭由于孩子的残疾而产生了厌恶心理, 觉得孩子拖累了家庭, 会出现放弃对孩子的管教, 甚至出现家庭暴力的情形。家庭对孩子从小的思想道德培育存在不足导致学校进行思想政治教育出现困难。众所周知, 思想政治教育的目的最终要将理论落实到社会实践中去。而听障学生受自身的生理限制, 很难和正常学生一样融入到社会中去, 他们长期生活在家庭和学校的保护中, 减少了他们像社会学习知识的机会。

二、努力提高思想政治教育的实效性

1. 采用多种形式培养学生对思想政治教育的兴趣。由于思想政治教育课的内容理论性很强, 因此, 充分激发学生的学习兴趣和热情对思想政治教育的有效开展起着至关重要的作用。可以通过开展课外活动, 使学生在动手和动脑的过程中逐渐产生学习兴趣。

2. 加强思想政治教育的理论创新。首先, 要在教材编写上充分考虑学生的实际情况。听障学生有异于普通健全学生, 他们在生理和心理上都存在一定问题, 在对思想政治教育课程理解上也存在差异。因此在教材的编写上应充分考虑到实际情况, 应将以往的文字多、抽象性和理论性较强的教材变化为文字少、多插图, 使抽象的理论具体化、形象化。其次, 要加强教学内容的创新。针对思想政治理论课内容, 除包括一些爱国主义、感恩教育和基本的道德规范的教育内容外, 还应包括针对学生展开的自信心教育和心理健康教育。在思想政治教育的内容还要加入自强自爱的教育, 要让学生有更强的自我意识, 让他们懂得自己和普通学生一样, 也可以为学校为班级做贡献, 也可以为社会做贡献, 而不是单纯的接受帮助的弱势群体。在思想政治教育内容中应适当加入残障人士的先进模范事例等方法让学生不断提高自身思想道德素质。

3. 不断丰富听障学生思想政治教育方式。对于听障学生的思想政治教育应采取多角度、多渠道和多种方式相结合的教育方法。在教育教学的方式上不应单纯的采用灌输的方法, 应积极利用新的技术和设备, 利用其他学科渗透等方法来进行思想政治教育, 让思想政治教育贯穿于生活中去。对于听力和语言有障碍的学生可以积极运用新媒体和信息时代的新方式来进行教学。

4. 加强家庭和社会教育。首先, 学校应积极组织家长进行教育, 以协助学生在学校的思想政治教育。让家长明确在思想政治教育过程中所起的作用, 要让家长从心理上摆脱学生缺陷的阴影, 正常的进行家庭教育。要使家长明白进行家庭教育时不要由于孩子的特殊性而过分溺爱, 应适当加入思想政治教育的相关内容, 强化学生规则意识, 引导学生树立正确的人生观和价值观, 培养他们自强、自立和自信的品格。其次, 要加强学生的社会教育。对于学生的特殊情况, 要根据具体情况多开展思想政治教育教学实践活动, 在老师的带领下走进社会去感悟和体会, 让学生在实践中丰富思想政治教育的理论内容, 加深对思想政治教育内容的理解, 并逐步认同。

摘要：听障学生作为一种社会特殊群体, 对他们进行思想政治教育必不可少, 但由于他们自身的身体缺陷导致他们知识面狭窄, 对思想政治教育的内容理解困难;思想政治教育内容缺乏针对性;教育教学方式陈旧;思想政治教育与社会和家庭脱节等原因, 思想政治教育的实效性并不强。为此, 从思想政治教育的兴趣、进行思想政治教育理论创新、丰富思想政治教育教学方式和加强家庭和社会教育四个角度出发, 力求解决听障学生思想政治教育过程中的问题。

关键词：聋生,思想政治教育,问题与对策

参考文献

[1]包文婷.论特殊教育教师专业化发展[J].当代教育理论与实践, 2011, (10) .

[2]杜晓新, 宋永宁.特殊教育研究方法[M].北京:北京大学出版社, 2011.

大学生思想政治教育面临的新问题及对策思考 第4篇

关键词:高校;思想政治教育;特点分析;策略研究

中图分类号:G641.0 文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)25—0187—02

大学生的思想政治状况是衡量高校思想教育工作的一根标尺,也是反映教育效果的一张晴雨表。高校是对青年学生进行思想道德教育的重要阵地,提高大学生思想道德素质是提高全民族思想道德素质的重要内容。随着中国社会由计划经济向市场经济的转型,以及社会、经济、科技的迅猛发展,中西方文化的不断融合,人们的信仰、观念、价值追求出现新的变化,有的甚至發生冲突。作为为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人大学生的思想道德状况出现了许多新情况、新特点、新问题。在部分大学生中理想信念模糊、社会责任感不强、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差等问题,加之高校前几年的连续扩招,以及近来经济危机的影响,使得对高校思想政治教育提出新的挑战,在这种情况下做好高校大学生的思想政治教育工作尤为重要,加强大学生思想道德建设,任务十分紧迫和繁重。

一、 思想政治教育在培养大学生综合素质中的作用

大学生是十分宝贵的资源,是民族的希望,祖国的未来。做好他们的思想政治教育工作,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。而大学阶段是青年学生从学校走向社会的最后阶段,也是青年人世界观、人生观、价值观形成的关键时期,如果在这样一个时期缺乏科学理论的武装,势必留下隐患。胡锦涛总书记指出,“高校教育必须坚持以人为本,以大学生全面发展为目标,引导广大学生既要学会做事,又要学会做人。”

随着改革开放的日益深入和社会主义市场经济的不断发展,我国大学生的思想道德状况出现了许多新情况、新特点、新问题。一方面,大学生的自强意识、创新意识、成才意识、创业意识等明显增强;另一方面,在部分大学生中理想信念模糊、社会责任感不强、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差等问题日趋突出。加强大学生思想道德建设,任务十分紧迫和繁重。

高校作为对青年学生进行思想道德教育的重要阵地,归根结底在于启发大学生的自觉性,调动大学生的能动性,激发大学生的创造性,因此高校思想政治教育应坚持以人为本,以学生为主体,以育人为中心,以培养德智体美全面发展的高素质创新性人才为目标,以提高学生的思想政治品德素质为核心,以教会学生学会做人为起点和落点。也就是说,包括思想政治教育在内的大学教育本质上是做人的教育,大学生学习归根到底是学习做人,即思想政治教育的工作基点是教会学生学会做人。

用教会学生学会做人统领高校思想政治教育,可以使学生明白不会做人,就不能真正成其为人;不会做人,便不会真正做事做学问,不会做人,其他一切都无从谈起,做人是为人之基,成人之本,这样,最终才能把自己培养成一个合格的人,合格的现代人,合格的全面发展的人,合格的社会主义事业建设者和可靠的接班人。当前大学生思想政治教育面临的问题。

1.部分大学生出现信仰危机。信仰与理想问题是人的精神世界的核心问题,也是制约人生观成熟发展的关键因素。信仰,作为一种深层次的精神导向和精神支柱,在根本上影响着人们的物质活动和精神生活。大学生的信仰问题既关系到合格人才的培养,又关系到社会的稳定和发展。市场经济条件下,人们的价值观、人生观都发生了一系列变化,物质生活水平提高的同时,人们的精神生活开始出现匮乏现象。这也给大学生的精神世界带来了困惑,导致部分学生信仰危机。

2.大学生自身性格特点对思想道德的影响。当代大学生大部分是独生子女,这个群体优点突出,缺点也突出,他们从小在自我为中心的环境中长大,有很强的自我意识,生活上较强的依赖性,情感上较为脆弱,心理上存在幼稚性,以及羞耻的心理弱化,自律观念淡薄,对任何事物都倾向于持批评态度,行动上具有很强的反抗性,宜于偏激,缺乏克制,往往产生很大的主观性和随意性,他们宣扬个性解放,不愿受到外来因素的束缚;有的缺乏上一代人身上的吃苦耐劳精神和对崇高理想的追求和向往,只关注自己的切身利益,一旦在生活和学习中遇到困难,往往很脆弱,心理问题随之出现,如何在生活,学习上关心这一特殊群体,特别是还要关注他们的心理健康,做到提早发现,及时疏导,而不是事后处理,悔之晚矣。

3.学校外部社会环境中一些不利因素。我国对外开放的进一步扩大,为广大青少年了解世界、增长知识、开阔视野提供了非常有利的条件。与此同时,一些腐朽文化通过各种途径对青年人进行思想文化渗透。一些领域道德失范、诚信缺失、欺骗欺诈活动有所蔓延;一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起,成为社会公害。在各种消极因素影响下,少数大学生精神空虚、行为失范,随波逐流。此外,激烈的竞争带来了巨大的就业压力,苛刻的用人条件影响了学生的积极性,有的学生担心毕业就失业。还有社会上一些腐败现象对大学生心理健康造成很大困惑。加之高校内部改革步伐加快,超过了大学生的心理承受能力,造成他们价值观的混乱.社会上流行的拜金主义、享乐主义给大学生带来极大的冲击,使他们很容易受到蒙蔽。

4.学校内部中心移位对大学生思想素质的影响。目前高校思想政治工作手段大多是单方面“灌输式”的静态沟通,受教育者只能处于被动接受的位置上,因而对其思想认识触动有限,这就大大降低了思想政治教育工作的效率。同时,有的学校只重视学生专业培养,没有把学生的思想道德建设放在应有的重要位置,对教授”两课”的教师没有像教授专业课的教师那样足够重视。其次,部分学生放松对马克思主义理论的学习,还有现在一些高校也沾染上社会某些不好的风气,使得大学生在心理上产生一定的矛盾和不满情绪。

二、 应对新时期如何做好高校大学生的思想政治教育工作

1.坚持以马列主义为指导。要把握好马克思列宁主义在形势政策教育中的指导地位,马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论教育是使大学生形成科学的政治意识的理论准备,也是开展形势政策教育的基础和前提条件。坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻和全面落实党的教育方针,紧密结合全面建设小康社会的实际,以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标,解放思想、实事求是、与时俱进,坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生。

2.大力推进高校思想政治教育进网络的教育。网络是一把”双刃剑”,它的利与弊不言而喻。对于高校思想政治教育而言,网上教育具有生动,具体、直观等特点,可以使学生在潜移默化中提升自己的思想认识,丰富的素材,生动的实例,具有很强的说服力。因此,高校要加强网络管理工作,建立强有力的网上思想政治教育工作队伍,加强网络道德教育;在开展网络思想政治教育的工作中,开展丰富多彩的网上活动;要善于运用网络技术手段,发现错误信息源,及时跟踪,重点控制,开展网下的面对面说服教育工作,促进学生的健康成长;积极加强网络研究、探索并掌握网络传播的规律;牢固树立强烈的阵地意识,运用信息网络技术的优势加强主流网络阵地的建设。

3.加强高校大学生心理健康教育工作。心理健康教育是大学生思想政治教育增强实效的关键,大学生心理健康教育工作是高校德育的重要组成部分,科学规范大学生心理健康教育,要通过多种形式对不同层次的学生进行心理健康教育和心理指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力,为高校的思想政治教育工作提出了一项新的重要任务,开辟了一个新的研究领域。 高校应尽快建立和不断完善一支由医务工作者、心理专业人员和学生工作者为主参加的、专兼职相结合的心理健康教育队伍,并通过选派优秀人员外出进修和与其他院校交流合作,提高这支队伍的思想素质和专业水平。

4.加强大学生的创新意识培养。随着我国市场经济的不断发展,社会竞争愈演愈烈,那么竞争归根到底还是取决于创新,创新是发展的不竭动力,所以在高校的思想政治教育工作中,也应该把创新作为一个学生综合素质培养的一个重要内容,通过引导学生树立创新意识,形成创新能力来适应市场的需要。高校思想政治教育不仅能站在全球高度,面向世界,面向未来,为同西方发达国家长期共存、相互竞争、双赢共利,培养学生的整体素质特别是思想政治品德素质;而且还要能够我们发扬传统,保持优势,体现特色,举自己的旗。

5.在思想政治教育中突出荣辱观教育的内容。把社会主义荣辱观教育作为思想政治教育的重要内容,摆在突出位置,切实抓紧抓好。加强大学生的耻感教育,可以增强他们的自律性和自我教育,增强他们的责任意识。引导学生在今天复杂的社会中切实分辨出美丑、善恶、高雅和低俗,崇高与罪恶,营造健康向上的社会及学校氛围。在开展社会主义荣辱观教育的过程中,应准确把握大学生群体的思想特点,科学分析他们的思想状况,认真听取他们的呼声,切实考虑他们的需要,采取有针对性的办法措施,不断增强教育的实效。

总之,大学生的素质关系着社会的发展和未来,高校能否培养出合格优秀的建设者与接班人关系着我们社会主义建设,高校在学生的思想政治教育工作中可谓任重道远。在新形势下,高校思想政治教育应紧跟时代步伐,多方配合起来,切实做好大学生的思想政治教育工作。

参考文献:

[1]闵维方.谈加强新时期大学生思想政治教育[J].求是,2004,(396):56-57.

[2]钟一彪.大学生就业素质与就业能力培养研究[J].中国青年研究, 2006,(12):76.

[3]黄希庭.当代大学生心理特点与教育[M].上海:上海教育出版社,1999:75-89.

[4]全面分析学生思想状况——提升高校思想政治教育实效[EB/OL].中国青年网,http://www.youth.cn.2009-05-04.

大学生思想政治教育面临的新问题及对策思考 第5篇

任高峰

（庆阳宁县长庆桥学区

邮编

745217）

【内容摘要】思想品德教育工作是学校教育教学工作的生命线，是素质教育的灵魂，是青少年最重要的素质，关系到民族的兴衰和祖国的未来，关系到中小学生在二十一世纪的竞争力、适应力和创造力，加强和改进中小学生思想品德教育，对于提高他们的思想素质，把他们培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，落实科学发展观、构建和谐社会、全面建设小康社会，具有重大而深远的意义。

正视思想品德教育中存在的“缺乏独立性；意志脆弱，做事以自我为中心；缺乏同情心，在交往中容易伤害别人；不爱劳动，坐享其成；法律意识淡薄，自律意识不强”六方面的道德缺陷。溯源探究，道德缺陷既有社会大气候的影响，更有家庭、学校教育的缺失，从人才选拔机制的错位、文化产品审美的错位、诚信危机、中华优良传统的缺失、道德法制教育的失误、独生子女特殊的思想品德问题诸方面进行成因分析，寻找对策。

针对不同年龄学生特点，更新思想品德教育观念，加强教师的师德修养，调整和充实德育内容，改进德育工作方法，环境育人，管理育人，活动育人等方面探讨新的方法，借助于活动载体潜心育人。丰富多彩的社区服务活动和社会实践活动；科技活动；文学艺术活动；体育活动；主题班会；心理健康教育和心理咨询；国内外时事教育；现代信息技术八个载体进行有效的德育。更新德育观，注重学生的个性差异，同时兼容各科有利因素，采取切实可行、行之有效的德育模式，从多方面入手，合理利用各种载体，塑造新世纪的建设者。

【关键词】中小学；思想品德教育；问题；对策

加强和改进中小学生思想品德教育，提高他们的思想素质，把他们培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于落实科学发展观、构建和谐社会、全面建设小康社会，具有重大而深远的意义。

近年来，经过广大教育工作者的不懈努力，社会、家庭的积极参与，中小学生思想品德教育取得了明显的成绩。广大中小学生也具备了许多优良的品质，他们乐于接受新事物；法律意识和自我保护意识较强；能积极参与社会生活实践活动，有较强的公民意识；比成年人更容易接受优良文化的熏陶；相信事实；做事认真；兴趣爱好广泛等等。但面对新的形式和新的要求，中小学生思想品德仍表现出许多不足，如意志薄弱，缺乏理想，人生观、价值观错位，享乐主义严重等严重问题制约着青少年的健康成长。必须引起我们的高度重视，积极做好导向和引导工作以适应新形式、新情况。

一、思想品德教育是学校教育教学工作的生命线，是素质教育的灵魂。在新形势下，要做好思想工作，就必须要研究新情况，解决新问题，探索新方法。在改革开放和社会主义市场条件下，对学校思想工作的环境、内容、渠道和对象进行深入研究，使思想工作与时俱进，在继承中丰富，在坚持中发展，使我们的思想工作适应社会的深刻改革，始终保持勃勃生机和活力。

（一）思想品德是青少年最重要的素质。学生整体素质是身体素质、心理素质、社会综合素质的综合体。只追求单一的知识素质，忽视思想品德方面素质的培养和提高，学生就不是全面发展的、有创新进取精神的未来社会所需要的“复合型”人才。

（二）思想品质教育关系到民族的兴衰和祖国的未来。各民族的向心力、凝聚力、创造力，集中表现在青少年的思想品德素质上。青少年的思想品德素质如何，在很大程度上影响着一个国家未来的创造力、凝聚力、向心力。因此，应该把青少年思想品德教育放在国家振兴，民族振兴的战略高度。

（三）思想品德关系到中小学生在二十一世纪的竞争力、适应力和创造力。没有健全的人格和良好的心理品质，坚强的耐挫力，就谈不上竞争、适应和创造。新世纪是一个充满竞争，知识日新月异，信息极度膨胀的社会，青少年是二十一世纪的主人，没有良好的思想品德修养和心理耐挫力，将会捆绑才能，抵消其他素质作用的发挥，将会被时代淘汰。

二、存在问题

根据对全镇8所学校发放问卷和召开师生座谈会的方式进行调查，发现我镇思想品德教育存在以下道德缺陷：

（一）缺乏独立性。大多数学生具有依赖他人的不良习惯。具体表现在做人懦弱，不勇敢，自理能力较差，对生活基本技能掌握较少，没有远大理想，没有坚定的社会主义理想，缺乏良好的独立劳动习惯，不能参加力所能及的自我服务性和家务性劳动，不愿参加公益性劳动。据调查58%的中学生不会洗衣服，73%的中学生不会做饭。

（二）意志脆弱，做事以自我为中心。自制力不强，爱发小脾气，比较自私，以自我为中心，不谦让，不宽容，意志脆弱，缺乏坚忍不拔的毅力，没有树立远大抱负。如受到挫折不能正确对待等。

（三）缺乏责任心，害怕承担责任。学校组织大扫除，他们能溜就溜，不能溜就东一榔头西一棒棰走过场，很少看到热火朝天的劳动场面；写作业时，埋怨父母没给打开书包，没给检查作业；外出游玩，吃过食品的包装纸、易拉罐扔得到处都是。

（四）缺乏同情心，在交往中容易伤害别人。探听别人隐私；经常在背后讲别人的坏话；嘲笑或轻视朋友的缺点；唯我独尊，只看到自己的长处；对朋友产

生过分的依赖性，与朋友交往缺乏独立性和自主性；不善于倾听别人的心声，只诉说自己的心事，忽略朋友的感受；不善于控制自己的情绪；做错了事情没有勇气道歉；对人不够豁达；讲话没有礼貌，不注意礼仪细节。

（五）不爱劳动，坐享其成。从对10到14岁学生从事家务劳动的调查发现，相当多的独生子女不干家务或者很少干家务，部分人甚至衣来伸手，饭来张口。

1、不爱惜劳动成果，损坏公物严重。对集体财产、公物不加爱护。桌凳完好率只有40%，每班每期损坏玻璃达10多块。

2、贪图享受，讲吃论穿。拜金主义严重，许多学生花钱大手大脚。

（六）法律意识淡薄，自律意识不强。有关部门三令五申不准中小学生夜间上网吧，但夜深人静时，网吧的主体仍然是中小学生；新的道路交通法已经实施，但大街上、公路上骑飞车的中小学生比比皆是；个别人哥们意气严重，遇事为朋友两肋插刀；有的有盗窃行为，甚至发生性犯罪。

三、成因分析

对于目前我镇中小学生思想品德教育中存在的道德缺陷，溯源探究，分析成因，既有社会大气候的影响，更有家庭、学校教育的缺失。

（一）人才选拔机制的错位。市场经济体制的确立，如今对人才的诠释是智商高，赚钱能力强，而将思想道德素养高低置于次要位置，随着社会竞争的日趋激烈，促使教育对功利的追求不断加剧，家庭、学校、社会普遍存在重视智力忽视健全人格的培养。具体表现在：家庭教育重子成龙，望女成凤，学生除了读书还是读书；学校教育片面追求升学率，考试围绕“考试棒”旋转；社会教育“学而优则仕”氛围浓厚。至此智育的地位大大提高而忽视思想品德教育。从而在人们心目中自然而然形成了重智轻德、重成才轻做人的观念。

（二）文化产品的审美错位。青少年健康成长需要量好的文化氛围，目前开放的信息，开放的网络、影视文化、一些腐朽思想意识和堕落的生活方式的影响，社会上一些庸俗书刊的出版等都对中小学生良好道德的形成了阻力，许多中小学生不清楚中国优秀传统文化、当代主流文化和现代科学文化知识，却对暴力凶杀、俊男靓女、大款富婆津津乐道。

（三）诚信危机。经济的繁荣，什么都沾染上了“商品”性，都以“利”字为先，人与人之间缺乏诚信。弄虚作假，尔虞我诈，从无安全感，朋友之间也不能坦诚相对，互存戒心。使得青少年耳熏目染，迷失了追求的方向，使得他们很小就有了金钱至上，唯利是图，贪图安逸，不愿吃苦的不良行为。诚实信用危机四伏；在学校自我封闭，在家庭自我中心，在社会唯我独尊。

（四）中华优良传统的缺失。在走访中发现，好多中小学生不知到陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”；更不清楚文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” ①”。却对港台文化、琼瑶小说、“还珠格格”留恋往返。说起166年前林则徐虎门销烟一无所知，却对好莱坞影星施瓦辛格刨根问底。使得我们中华民族的优秀文化和优良传统教育出现断层，这是家庭、学校、社会对中华优良传统教育的严重失误。

（五）道德法制教育的失误。没有形成社会、学校、家庭三位一体的教育网络，法制副校长、辅导员包抓责任制有待完善，学校思想品德课教育亟待改革，法制教育应是重中之重，未成年人法律意识不强，家庭法制教育更是盲区。致使可塑性很强的中小学生道德法制观念淡薄。

（六）独生子女特殊的思想品德问题。独生子女问题是我们面临的一个重大课题。目前，我国中小学生独生子女已占绝大多数，而这些独生子女在家长的倍

加关爱下，常常以自我为中心，缺少合作意识，心理上常常有一种孤独感和寂寞感。更严重的是有些家长对子女的不良行为加以庇护、纵容，结果既害了孩子，也害了自己，给学校德育工作也造成了偏失和低效。

四、对策措施

《国务院关于基础教育改革和发展的决定》明确提出：“主动适应新形式要求，针对不同年龄学生特点，调整和充实德育内容，改进德育工作方法②。”在中小学阶段，由于不同年龄学生心理特征不同，成熟程度不一，道德认知水准存在差异，所以德育工作要针对不同年龄层次学生特点，确定有一定坡度，方法灵活多样的教育目标。而今基础教育新课改已走进校园，走进师生生活。在这种变革与发展的新形式下，笔者根据自己的工作体会和思考，认为开展中小学生德育可从以下五个方面探讨新方法，以活动为载体开展有效的德育工作：

（一）更新思想品德教育观念，加强教师的师德修养。人才就是：知识、能力加品德。知识能力再好，没有好的品德也等于零，品德不良“才能”越大越是不能重用。所以“有大才者必须有大德，有中才者必须有中德，有小才者必须有小德，犹如‘水涨船高’一样，德与才是同级同步的，而不是相反。” ③作为中小学生，因为自身的特点，他们对事物的认识能力、辨别是非的能力比较差。中小学又是学生文明习惯养成的最重要的阶段，思想品德教育显得尤为重要。因此，社会、家长和教师必须克服“片追”观念，在思想上把德育和智育的关系摆正，切实开展“双成”教育，不但使学生成才，更要使它们成人。教师是中小学思想品德的教育者，由于其特殊的地位，中小学生往往自觉不自觉的把教师作为模仿的对象，心目中的偶像。教师的人格品行、言谈举止对中小学生一生的影响都是深远的。因此思想品德教育工作者要由传统的“传道、授业、解惑”转变成提高

学生思想品德的引路人、示范人，以自己良好的仪表、举止，高尚的人格品德和正确的处世方式影响学生。

（二）改进思想品德的教育方法。思想品德的教育方法应灵活多样，以正面教育为主，因材施教。知识本身就有思想教育的功能，教师应挖掘教材中的思想教育因素，使传授知识和思想教育互助互进、紧密配合。有课堂就应有德育，通过改进课堂教学，发挥学校教育主渠道的作用，增强思想教育的时效性、现实性、针对性，加强师德师风建设，使教师以健全的人格，健康的心理，得体的言行育人教书。

1、要充分发挥学校主渠道的作用。

（1）要抓好小学品德与生活课和中学思想品德课的教学。这是学校实施思想品德教育的主要渠道。品德与生活课和中学思想品德课是中小学的一门主要学科，是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本常识和社会主义思想道德教育的课堂。它对帮助学生树立正确的人生观，培养学生的社会主义思想品德起着奠基作用，是学校德育的主要途径之一。因此，学校要按照《课程标准》的要求，组织教师上好品德与生活课。要联系实际，讲求实效，充分发挥课堂教育的作用。

（2）抓好各学科的渗透。以课堂为载体，把思想品德教育渗透到各科教学中。真善美是一个有机整体，德智体美劳也是一个不可分割的整体。学校各科教学既有传授知识的作用，又有育人的任务。因此，各科教学在完成教学任务的同时，要按照《中小学生加强中国近代，现代史及国情教育的总体纲要》，渗透“两史一情”教育，特别是语文、地理、历史课的教学，更应按照《纲要》的要求，充分体现对学生的思想政治教育。

2、要重点突出，紧密衔接，分阶段、分层次进行思想政治教

（1）根据《课程标准》的要求，对中小学生必须分阶段进行思想政治教育。在小学阶段，以培养良好的思想和文明习惯为主，着重抓好以“五爱”教育为中心的文明礼貌，遵纪守法，遵守社会公德等行为规范的训练；初中阶段，在继续抓好小学阶段的基础上，应以社会主义公德、民主与法制，以及初步职业道德为主，同时进行党的基本路线和为人民服务教育。高中阶段着重以政治方向、世界观、人生观、价值观、道德观的教育为主，同时结合邓小平理论和共产主义人生观的教育。

（2）根据学生的个性差异，教学时必须分层次进行。学生并非成人，不能采取“一刀切”的教学方法。应根据学生的年龄、心理、知识水平等方面的差异分层次进行教学。保障学校、家庭、社会三结合的教育网络的形成，为共建共育创造条件，动员社会各方力量，建立校外基地，创造良好的“社会环境”。综上，要优化“三个环境”，为中小学生创造和谐舒适的氛围，适合中小学生的美好心灵，为良好的政治思想的形成奠定坚实的基础。

（四）管理育人。“不管学校实行何种领导体制，校长都要对学生的德智体全面发展负责。” ④在思想政治教育管理中，要转变观念，健全机构，完善制度，强化管理。首先要树立现代德育观：德育终身化、社会化、科学化、民主化、现代化。探讨建立起适应本校实际的科学考评体系。其次要健全思想政治工作机构。各校除设立政教处，德育教研室、团委、少先队、学生会、年级组等机构外，还要使学校德育工作形成三条线，即以校长为主的教导处、年级组、班主任工作线；以校党支部为核心的团委、少先队、学生会工作线；以学校为主要阵地的社会、家庭配合的“三位一体”校外校内工作线。这三条线协调配合，有主有从，形成合力，共育新人。再次完善德育工作制度，并通过制度的约束，克服学校德育的随意性，低效应现象。最后要提高教师队伍素质。从严入手，抓紧抓好德育骨干队伍的建设和全体教职工的职业道德教育、纪律教育；大力开展为人师表，服务育人活动，起到“德高为师，身正为范”的作用；倡导“创文明校，育文明人”的活动。

（五）以活动为载体潜心育人。

良好的道德品德应该在自然的活动中形成，也只有在孩子们的交往中才能收到良好的效果。以活动为载体，有针对性地开展丰富多彩、喜闻乐见、健康向上的文娱活动，社会实践等一系列活动进行道德实践：实践性活动，如小发明、小创造等；健身性活动，如趣味运动会；养德性活动，如军训、升国旗、校史教育、制度教育等；审美性活动，如书法绘画展、文艺演出等。让德育覆盖全体学生，渗透到每个角落，娱乐学生身心，陶冶学生情操，磨练学生意志。

载体一：丰富多彩的社区服务活动和社会实践活动。社区服务活动和社会实践活动，可以团组织开展的青年志愿者和少先队活动为组织形式，开展保护环境、扶老助残、拥军优民、交通宣传、参观工厂、农场、勤工俭学等活动，使学生接受教育，树立爱人民、爱家乡、爱劳动、爱科学的观念，养成良好的行为习惯。

载体二：科技活动。通过组织科技活动，如成立数学小组、理化小组、气象小组、摄影小组、饲养小组、微机小组、航模小组等，培养青少年的想象力、创造力和实践操作能力，从小树立热爱科学和为科学事业献身的崇高理想。通过组织科技讲座、展览、参观访问等活动，扩大学生知识面，满足学生求知欲望和多种兴趣爱好，有利于形成学科学、爱科学、用科学的品格。

载体三：文学艺术活动。通过开展文学欣赏、文学评价、音乐、舞蹈、戏剧、绘画、书法、工艺美术等文学艺术活动，培养学生高尚的审美情趣，陶冶情操，丰富精神生活，增加学生的生活乐趣。

载体四：体育活动。通过开展各种体育活动，有利于班级树立奋发向上的好班风，也有利于学校形成生动活泼、勤奋好学的校风，有利于增强学生体质，更有利于磨练学生意志，培养顽强勇敢的意志品质。

载体五：主题班会。主题班会，这种传统的德育活动形式仍然不失为一种学生联系实际自我教育的有效措施，但现今主题班会的设计和组织要注意立志高、起点高，尽量由学生自己主持，体现学生的主题地位。

载体六：心理健康教育和心理咨询。心理健康教育和心理咨询灾新时代和新的环境中越来越被学校师生和管理者重视。心理健康教育和心理咨询已成为学生

保持健康心理、预防不良事态发展的重要手段，设立心理咨询机构和专职人员，积极有效的开展活动是当务之急。

载体七：国内外时事教育。当今社会是一个开放的社会，关心大事是社会成员的需求，特别是青少年学生的需求。所以学校的德育工作者要不失时机地将国内外时事作为重要内容，及时宣传教育（如神州六号飞天，2008年北京奥运，恐怖主义活动等）通过这些活动培养学生的国际主义精神、爱国主义精神，增强学生的民族自豪感和成就感，激发学生的爱国热情。

载体八：现代信息技术。现代信息技术可快速传递信息。括扩充教育内容，缩短时空，影响学生的身心发展，所以我们要各方努力，加大这方面的投资和建设，为搞好德育提供现代的物质条件。

总之，中小学生德育工作任务艰巨，学生德育是实施素质教育的首要任务，贯穿于其过程之中，通过更新德育观，注重学生的个性差异，同时兼容各科有利因素，采取切实可行、行之有效的德育模式，从多方面入手，合理利用各种载体，塑造新世纪的建设者。

大学生思想政治教育面临的问题 第6篇

及对策研究

湖南生物机电职业技术学院 吴政清

【摘要】我们必须认真研究高职院校大学生的思想现状，分析当前高职院校大学生思想政治教育存在的问题及其成因，探索出一条适合新形势下高职院校大学生的思想政治教育途径，努力做到因材施教，为国家和社会输送出合格人才。

2004年中共中央国务院出台的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[以下简称16号文件]中指出，加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。新世纪新阶段高职院校的大学生，由于他们的成长背景与上一代人明显不同，在思想观念、行为方式等方面具有鲜明变化，由于成长经历和学习环境与本科生存在着根本性差异，他们在思维观念和行为方式上表现出与本科生不同的特征，这就迫切要求我们必须认真研究高职院校大学生的思想现状，分析当前高职院校大学生思想政治教育存在的问题及其成因，探索出一条适合新形势下高职院校大学生的思想政治教育途径，努力做到因材施教，为国家和社会输送出合格人才。

一、新形势下高职院校大学生的思想现状

（一）具有当代青年大学生的思维共性

由于成长背景与上一代人明显不同，当代青年大学生在思想观念、行为方式等方面具有鲜明变化，但也表现出一些相同特征。当代青年大学生的思想从总体上看，呈现出独立性、主体性、现实性、多元性和社会性五个方面：

1、独立性：随着改革的深入发展和思想的进一步大解放,当代青年大学生站在了时代的前列，逐步学会独立自主分析问题的方法,变得较理智、深刻、全面，维权意识强烈。

2、主体性：由于生长环境的变化，当代青年大学生的主体意识更强。他们往往以自我为中心，注重个人奋斗与自我价值的实现，强调主体意识的能动作用,集体主义和组织观念相对薄弱。

3、现实性：当代青年大学生开始感受到将被社会所选择，更多的学生选择过分关注眼前的机会和发展，而对理想和长远目标的追求却相对忽视。

4、多元性：在国内外各种思想文化的影响下，当代青年大学生的思想观念出现多元化，而且由于新时期的文化管理环境相对宽松，文化的兼容幷包，给了青年们一种错像，所谓“存在即合理”迷惑了部分学生的双眼，迷离了青年们的道德与良知。

5、社会性：大学生在观察问题、处理问题上越来越趋同社会认同标准。即更趋向采用生产力的标准、市场经济标准，“与国际接轨”的标准。

（二）具有高职特色的思维特性

由于高职院校的大学生在成长经历和学习环境与本科生存在着根本性差异，他们在思维观念和行为方式上表现出与本科生不同的特征，主要表现如下：

1、职业素养需求较高，动手能力和适应能力强。高职高专教育要以就业为导向，培养适应生产、建设、管理、服务第一线全面发展的高等技术应用性专门人才。因此对高职学生的职业素养要求比较高，即要培养良好的职业道德，熟练掌握操作技能，掌握一定的文化知识和业务能力以及培养良好的身心素质。在这

样的前提驱使下，高职学生体现出特有的务实性，并注重培养实践动手能力，有一定的努力拼搏、不断进取的积极性，适应能力强。

2、高考阴影影响较大，失落自卑感较强

调查表明,高职学生的自卑感普遍较重。由于高职学生的录取批次是最后一批,一般学生考试的成绩都不好,文化基础较普通高校的大学生来讲确实要差一些,加上高职院校办学历史不是很长,办学条件不是很好,与学生想象中的学校差距甚远,因此部分学生思想上信心不足,精神萎靡不振,学习缺乏动力,对个人前途信心不足,缺乏奋斗目标,表现出较为严重的自卑感。

3、组织纪律性较差，基础知识和学习能力差

高职院校的大学生，其文化基础本来就一般，缺乏正确的学习策略和方法，另有少数学生是迫于家长的压力而到学校的，到校后不思学习，不求上进，组织纪律涣散，上课经常迟到，无故旷课，厌学、厌集体生活。

4、未来发展认识不够，自信心和上进心缺乏

许多学生片面理解为高职教育就是要突出技能，而可以忽略理论，认为毕业后也就是简单的操作工，学校能够提供就业岗位，就业压力相对减小和自我定位偏低使得高职学生缺乏明确的目标和动力，部分学生易产生茫然不知所措的不良情绪，甚至出现难以适应或放纵自我的情况，缺乏足够的自信心和上进心，易受社会上一些观念误导产生不良影响。

二、高职院校大学生思想政治教育面临的问题

(一)教育认识滞后，教育成效低下。大部分高职院校未能摆脱“一锅煮”的束缚，单纯运用灌输式的教育方法，仅仅把教育当作是管理学生的一种手段，有的甚至是抱着完成任务的态度，上面要求下面就做，既不重视教学资金的投入，不重视教学手段和内容的改革，至于效果就更加没有讲究，再加上教育资本本身十分有限，导致忽视对学生个性和潜能的开发，很少从人本价值的挖掘上来深入开展思想政治工作。由此导致一些高高职学院的思想政治工作缺乏针对性，高调但肤浅，难以找到学生的共鸣点，教育成效低下。

(二)拜金主义盛行，人生价值偏差。由于我国正处于市场经济初级阶段，新旧体制转换交替时期，市场运作法规和秩序尚不健全，加之各种不良思潮的冲击，使许多大学生的人生价值观被扭曲，出现了“功利化”、“多元化”的倾向，对其人生价值观产生了严重的不良影响。主要表现为：重物质利益轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求，重等价交换而不愿付出爱心。

(三)生存环境复杂，心理问题突出。当代大学生绝大多数是独生子女，承受父母家庭太多的期望，他们适应社会的能力还不强，加之学习、就业、经济方面的压力及人际交往、情感、竞争等方面的因素，导致在大学生中出现各种各样的心理问题。研究表明，目前大学生中的心理异常率高达11~15%以上。

(四)网络负面影响，学生身心俱损。当代大学生生活的一个很重要的环境就是网联网，网络的开放性和隐匿性，诱惑着一些大学生沉溺于虚拟世界，导致部分大学生与现实生活的种种不协调，严重影响他们的生理和心理的健康发展。同时，网络信息的丰富性又极易导致信息的膨胀和泛滥，暴力、迷信、色情信息充斥网络，欺诈事件时有发生，这些都易导致大学生人生观、价值观的迷惘和自我的迷失。

(五)社会阴面屡现，诚信观念淡化。我国市场经济体制还很不完善，区域发展不平衡，城乡二元结构明显，诸多深层次矛盾逐渐被显性化和激化，在加上社会上种种不良现象等因素的影响，使得大学生的诚信意识正受到极大的挑战。学习考试方面，循私舞弊;缴费上学方面，恶意拖欠；助学贷款方面，逃避债务;求职择业方面，弄虚作假；日常学习生活中，打架、斗殴、偷窃、赌博等现象时有发生，行为粗野、说话庸俗等情况更不鲜见。

三、加强和改进高职大学生思想政治教育对策探讨

（一）加强思想教育认识，培养合格应用人才

各高职院校要充分认识加强和改进大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性，把大学生思想政治教育工作摆上更加突出的位置，纳入学院建设和发展的重要议事日程。要加强高校领导班子建设，加强统筹协调，加强督促检查，扎扎实实地推进大学生思想政治教育的各项工作。同时，也要结合高职教育的特点，探索高职教育的实现途径，充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用。高职教育不仅姓高还姓职，高职教育不仅要培养高技能人才，更要培养高素质人才，只有培养出技术高超出众，思想积极上进，政治素质过硬的人才才能为国家和社会做出更大的贡献。

（二）加强校园文化建设，营造和谐育人环境

一方面要从深入开展校风建设、大力加强人文素质和科学精神教育、精心组织校园文化活动和注重校园文化载体建设等方面开展工作，要充分发挥学生社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织在校园文化建设中的重要作用，加强有效引导，确保校园文化的正确发展方向；另一方面发挥学生社团作用，拥有覆盖面广、体系完整、深入基层的党团组织和学生组织，是我国大学生思想政治教育特有的组织优势。充分发挥党团组织和学生组织在思想政治教育工作的优势，增加思想政治教育感召力和渗透力。

（三）探索教育手段途径，提高教学实际效果

理论课教师要提高自身理论教学水平，注重理论联系实际，改善教学方法，认真开展实践教学，加强思政理论课教学效果。另外，特困生问题、心理健康问题、就业问题等是影响大学生健康成长的突出问题，也是高校思想政治工作的重要内容。解决思想问题与解决实际问题相结合，不断满足大学生的合理需求，把思想政治教育工作做到大学生心坎上，增强思想政治教育的实际效果。

（四）建立健全保障机制，加强思政队伍建设

做好大学生思想政治教育，归根到底要靠队伍，要靠人。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。要采取切实措施，培养一批坚持以马克思主义为指导，理论功底扎实，勇于开拓创新，善于联系实际，老中青相结合的哲学社会科学学科带头人和教学骨干队伍，使他们在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。同时学校应建立完善队伍建设的激励和保障机制，努力创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，使思想政治教育队伍人员工作有条件，干事有平台，发展有空间。其次，制度是行动的保障。建立健全工作考核制度，是提高队伍素质，保证工作成效的重要手段。

总之，高职大学生思想政治教育工作将不断面临新的机遇，新的挑战，我们只有在复杂的环境中抓住主要矛盾，解决主要问题，从党和国家建设发展呢的全局出发，从全面提高大学生综合素质出发，积极探索教育手段与途径，丰富教学内容和形式，对症下药，因材施教，并通过实践启发他们树立崇高理想和科学的人生观，从而促进学生的健康成长，将大学生的思想政治教育工作不断向前推进。

参考文献

[1]胡锦涛在国务院第五次全国民族团结进步表彰大会上的讲话.人民日报,2009年9月30日