向模范教师学习

2024-05-30

向模范教师学习（精选12篇）

向模范教师学习第1篇

在模范教师的精神鼓舞下

李凤，女，现年29岁，本科学历，中教二级教师，在xxxxx任教，自2004.09月参加工作先担任中学数学,现担任小学六年级语文.在今年开展的师德师风教育活动中，我们先后开展向王彩琴同志学习活动和学习《濮阳市中小学教师职业道德教育学习资料汇编》中的左相平、王彩琴、等21位模范教师，通过向他们学习，我认识到了自己在工作中的差距，同时也被他们的模范事迹所鼓舞和感染。21位模范教师的先进事迹像一盏盏明灯罩着我前进的道路。

学习了他的先进事迹，我感慨万千，不断进取，坚守岗位，不为名利所动，爱生如子，这才是最崇高的师魂！他,14岁便登上讲台,成“小老师”给“大学生”讲课;他,任教农村38年,走到哪里,哪里的学校就会成为“香饽饽”；他,贷款资助学生,只为山区孩子能顺利读书,赢得明天。而他现在一家四口人还住在不到40平方米的简陋矮小的破石棉瓦房里，风扫地，月照床；晴天遭风扫，雨天被雨淋。他们过的是欢乐的苦日子。他就是乌蒙山区播撒希望的使者——左相平。

在教师这个仅靠微薄的工资吃饭的群落里，不占不贪，还能想法资助学生，那是何等的境界！我们的左老师做到了，并且几年来坚持不懈，这种爱传递着，让他的学生们也懂得了，爱自己，爱他人，博爱天下。

王彩琴同志是我市第三中学的英语教师，从教二十五年来，她爱生如子，爱校如家，忠诚事业，无私奉献，被誉为“师德楷模”，她的先进事迹相继被濮阳早报、濮阳日报和濮阳电视台宣传报道。爱是教师的天职，没有爱就没有教育。作为一名老师，不但会爱学生更重要的是教会孩子会爱。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。她，王彩琴老师做到了，并且做得很好。与学生亲密相处的点点滴滴，把学生当作自己的孩子来看待，心中始终装着学生，为单亲家庭学生过生日，为生病学生做“病号饭”等等，一件件看似平凡的小事，却折射出师德的高尚；王老师视教育如生命，爱校如家，把学校当做自己的家来看待，她带病工作，先后做了两次大手术，但依然坚守在三尺讲台上，体现了对党的教育事业的无限忠诚。王彩琴老师质朴、谦和的话语、坚强乐观的人生态度和爱岗敬业、无私奉献的精神无不感染着每一个人。

在学习模范教师的这几个月的时间里，我的心灵受到一次次的震撼，身为教师的我在感动之余，也想到了自己。还记得我第一次站在孩子们面前的时候，显得那么的局促和紧张。但讲台下那五十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩，让我暗暗地松了口气。然而他们很快发现了我的友善，对我玩起了“欺生”的把戏。对此，我怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿。从此以后，课堂纪律明显好转，但我也发现，孩子们眼中的光芒在渐渐泯灭。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时一位老教师及时解开了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告诉我，其实孩子们并不是真的想捣乱，而是用这种特殊的方式，引起老师对他的注意。他还给了我一剂“灵丹妙药”——“爱心”，几年以来,我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛，用我的爱心感化、教育每一位学生。现在的孩子大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。记得有一次，班里的一个孩子因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，我并没有批评他们，更没有露出厌烦的表情，而是耐心地帮孩子擦干净身上的污物，一点都没有嫌脏，然后拿来簸箕、扫帚，打扫地上的呕吐物，看到我默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，还有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是老师的行为，潜移默化地感染了孩子，我用自己的爱，自己的行为感悟他们，使他们在品德上有了可贵的进步！

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是教师教育学生的首要目的是传授做人的道理，其次才是知识技能。要把学生教育成为一个爱他人，爱社会的人，是不是让学生背背日常行为规范？或者多上几节思想品德课？作为教师的我们，在教学中要不放纵，又不为难学生。怎样做到既不放纵，又不为难学生呢？我个人认为不放纵任何一个学生应从细处着手，教师对于在思想上，行为上出现的些许偏差，都应随时随地予以提醒、引导和及时纠正。不要因为是些小毛病、小错误而不以为意，轻易放纵，导致恶习的形成，难以扭转，教师要用一种宽容的心态，正确的方式，恰当的语言以及相互尊重、相互平等的原则去对待学生的每一个失误。不为难不等于不批评，但批评要讲究方式、方法。批评前要充分调查事情的来龙去脉，前因后果，还应该顾及学生的面子，选择适当的地点、场合，批评用语不能过激，更不能伤害学生的自尊心而使他产生逆反心理，批评时要言辞恳切，满怀关心和帮助。既要让学生认识到自己的错误，又要让他心服口服，乐于改正。

师德模范们所做的也是大多数老师在做作的，无论是关心学生学习，还是关心学生的成长，还是关心学生的未来，无论是在学习上还是在身体成长上，我们许多老师都是在默默无闻地做作这样相同的事情。但是他们真正深入到学生的内心世界，作了心人。要当一个学生喜欢的老师，当一个家长放心的老师，当一个人民满意的老师，这是非常不容易的，是好说不好做的，特别是当一个现代让学生喜欢、家长放心、人民满意的老师就更不容易了。

我们要学习他们用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。这种“爱”源于高尚的师德，这种“爱”意味着无私的奉献，这种爱是稳固的、深厚的，这种爱能超越一切。我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。我们以自身高尚的道德素养和人格魅力去影响、感染身边的学生，提高学生自我约束能力和道德品质，养成良好的生活和学习习惯。我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。

向模范教师学习第2篇

——“信义兄弟”来我校演讲全国道德模范高校巡讲在江汉大学成功召开。

5月3日2：30“全国道德模范高校巡讲·孙东林报告会”在江汉大学体育馆举行。此次活动的主题是“向道德模范学习，向道德模范致敬”。

在报告会的开场校党委书记王南南首先发表讲话，他讲到，孙东林先生的精神—他勤俭自强、勤劳致富，始终将诚实守信作为人生基本准则。在王南南书记的介绍下孙东林出现在我们的面前。（孙祥林，2010年“感动中国”十大人物之一的“信义兄弟”，2011年9月由中宣部、中央文明办等部门联合举办评选为“第三届道德模范”。）

当孙东林先生本人来到我们面前，能感觉那么亲切、真实、质朴。他沙哑的嗓音不仅透露出他悲伤的心情也拉进了我们之间的距离。他讲到自己是武汉黄陂人，自己的家乡坐落在云雾散脚下，是一个很美丽的地方，大家有时间了可以去游玩、观赏。他是从这样的一个质朴、美丽的农村走出来的，他用自己的言行书写着诚信生命的的华章。报告会上全场静悄悄的，同学们认真的聆听着孙东林先生的演讲，再一次被他的故事打动着。从他的故事中我们明白，在诚信的大道上，他认真地走好了每一步，他是诚信的旅行者，在未来他决定并决心走得更好。孙东林先生演讲完之后，有一个提问环节，同学们积极举手，有三位同学得到这个机会，他们提到有关诚信和就业难问题，他从自

己的经验、自己的人生价值观出发，认真、精辟的回答了他们的问题。

最后，党委书记王南南做演讲结束语讲话，他指出“信义兄弟“是时代的楷模，是我们学习的榜样，我们要紧随他诚信的脚步，为“诚信大厦”添砖加瓦，让诚信道路越走越宽！

体育学院

向模范教师学习第3篇

为表彰张丽莉老师舍己救人的英雄壮举, 黑龙江省人力资源和社会保障厅、省教育厅决定授予张丽莉同志“全省模范教师”荣誉称号。黑龙江省委宣传部、省教育厅联合下发《关于在全省教育系统开展向优秀人民教师张丽莉同志学习活动的决定》, 要求全省教育系统广大教职工和教育工作者以张丽莉同志为榜样, 学习她临危不惧、舍己救人的高尚情操, 学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神, 学习她关爱学生、无私奉献的高尚师德, 学习她勤奋向上、追求卓越的崇高职业理想。要求各级教育部门和学校充分认识开展向张丽莉学习的重要意义, 广泛宣传、大力弘扬张丽莉纯洁高尚的品质, 使其成为黑龙江新时期创业、创新、创优的巨大精神动力。通过组织学习会、讨论会、座谈会、报告团等多种形式, 深入开展学习宣传活动。同时将学习张丽莉同志的先进事迹与深入贯彻落实科学发展观、深入贯彻落实教育规划纲要结合起来, 转化为推动教育改革发展, 建设和谐龙江、和谐教育、和谐校园的强大动力。

《决定》还要求将学习张丽莉同志的先进事迹与加强教师队伍建设特别是师德师风建设结合起来, 教育和引导广大教职工爱岗敬业、关爱学生, 刻苦钻研、严谨笃学, 勇于创新、奋发进取, 静下心来教书, 潜下心来育人, 做受学生爱戴、让人民满意的教师。与青年教师和大学生的成长结合起来, 在各级各类学校深入开展社会主义核心价值体系教育, 鼓励引导青年和学生将民族振兴与个人奋斗紧密联系在一起, 立志为国奉献、为民服务, 到基层、到艰苦边远地区、到祖国和人民最需要的地方建功立业。与深入开展创先争优活动结合起来, 营造学习先进、争当先进的浓厚氛围。

向杜威学习如何领导教师第4篇

教师在教学中的地位和作用

杜威强调，在学校中要调动学生学习的积极性和主动性，让他们去从事自己感兴趣的活动作业，并从中得到有教育价值的结果。学校的一切工作都须以学生的活动为中心，这是否意味着杜威忽视了教师的地位和作用，或者说，削弱了教师在教学过程中的作用？这是否意味着学生想干什么就干什么，可以任意去从事一些没有指导、没有组织的活动？如果要是这样看的话，便会对杜威的教育理论造成极大的误读。

确实，杜威反对当时学校中把教师作为绝对的权威和真理的占有者，反对纯粹由教师讲、学生听，向学生灌输书本知识的做法。这样把教师看作是知识的化身，教师把现成的知识教给学生，而学生却处于被动的地位，就像海绵一样吸收从教师那里来的知识营养，许多学生应该做的事都由教师包办代替，其结果是学生失去了对知识的兴趣，他们厌恶学校，把学习看作是一种负担，学生之所以要努力学习，不过是为了避免惩罚，应付考试和升学。在杜威看来，教师不应主宰教学过程，而要以学生的活动为中心，教师应对学生的活动加以组织和指导，由绝对的权威变为民主生活的顾问。

具体地说来，教师的作用表现在以下几个方面：

教师是学生活动作业的组织者。学生从事活动作业，并不意味着他想干什么就干什么，教师必须对其活动加以组织。由于人类社会生活是复杂的，这就决定了反映这种社会生活的活动作业也是多种多样的，如缝纫、烹调、印刷、木工、金工和旅游等，不胜枚举。教师不可能、也没有必要把所有的社会活动都引进到学校里来，他必须对这些活动加以精选，巧妙地加以组织，使其前后连贯一致。也就是说，这种活动设计既要包括在学生的经验之内，与学生的心理需要相联系，又要根据经验的连续性原则，使学生对事物意义的获得不断丰富和扩展开来。一个活动设计是否有意义，关键在于它是不是足够的充分和足够的复杂，向不同的学生要求不同的反映，并允许每个学生自由地去做，而且按照自己特有的方式做出他的贡献；还在于它有一个足够长的时间幅度，为的是把一切努力和探究都包括在里面，并且以这样的方式把它们包括起来，那就是每一个活动开辟一个新的方向，引进新的问题，唤起对更多知识的需要，还要在已经完成了什么并在获得知识的基础上提出下一步做什么。这样看来，教师袖手旁观是无济于事的，纵使付出极大的努力，要把这种具有教育意义的活动编列出来也是难以办到的，因为在学生与学生之间、学生的活动与系统的知识结构之间存在着很大差异，搞得不好就连教师也会陷入昏乱的世界里而迷失方向。

教师是学生活动的参与者和指导者。教师为学生安排了种种活动，只是为学生提供了学习的客观条件，如果教师只满足于这些还是不够的。他还必须参与到学生的活动中去，对学生加以引导，使之得出有价值的结果。当学生在活动中产生了问题时，教师要提供与此相关的材料，其方式是多种多样的，他可以带领学生观察实物，或向学生传授书本上的知识，或提供有关的教材让学生自己去阅读，也可以和学生在一起相互讨论，使教学在民主、自由的气氛中进行。这里尤其值得注意的是：问题应从学生的学习活动中自然地产生出来，解决问题的意象和假设应由学生独立地形成，对这些事情教师绝不能包办。在一个活动完成后，教师需要变换环境，为学生提供新的刺激。总之，学生整个的活动过程都是由教师加以控制和引导的，这样使学生由眼下的经验不断地向成人的按逻辑的知识体系过渡、生长。不加控制的活动不能达到预期的结果，因而也必定是没有多少教育价值的。

教师也是教材的编写者和组织者。教师要发现一些东西，它既属于个人的经验，与学生充满活力的生活相联系，又能引向更为广阔的世界，与人类最新的科学成果相关联。把这些东西编写成教材，用以帮助学生形成解决问题的意象，丰富经验的意义。再说得通俗一些，教师要编写这样一些教材，使科学的结果融合到学生的经验中去，让学生在活动中去探究它、发现它，从而奠定详尽、系统知识的基础，而不是教师直接传授给他们。对这个问题杜威是非常重视的，他创办了芝加哥实验学校，并试图编写出一套教材，但结果很令人失望，他最终不得不承认：“解决这个问题是非常困难的，我们没有解决好，这个问题到现在还没有解决好，而且永远不可能彻底解决。”

新角色对教师的新要求

以上教师在教学过程中的三个方面作用，这远非一个平庸的教师所能做到的。要做到这一点，杜威给教师指明了具体的实现路径：

具备教学论知识。要按照杜威的方法从事教学，教师必须懂得杜威的教育哲学，这是一个起码的要求，但也是向中小学教师提出的一个很高的要求。因为许多杜威研究专家对杜威的教育哲学进行了长期而深入的探讨，尚不能取得满意的结果，何况是一般的教师。进步主义教育运动中的一些教师自以为理解了杜威的教育哲学，草率地把它付诸实践，难免要遭到失败的命运。退一步说，纵使教师们完全理解了杜威的教育哲学也还是不够的，因为杜威的理论也非绝对真理，也存在不完善的地方，教师只有把它发展、充实起来，并在实践中加以灵活的运用才能取得较好的效果。

具备科学的心理学知识。因为教师组织活动、编写教材都要和学生的经验相联系，教师必须以同情的态度观察学生的本能、兴趣和需要，了解学生的心理结构和认识特点。同时，教师还必须掌握学生整个心理发展过程的规律，从幼年直到成年，通过对学生心理过程的分析，使活动和教材的组织与学生的心理发展相适应。如果教师不具备心理学的知识，那他就不可能利用那些看起来没有意义、浪费时间，而实际上是学生所必需并蕴育着发展的可能性的活动，他就有忽视学生的心理特征，盲目地进行教育的危险，尽管没有一个教师在口头上承认这一点。

具备广泛的专业知识和社会知识。因为学生的活动不是目的，而是学习的有效途径，借助于活动以达到成人的知识体系，教材、成人的知识体系代表了学生经验发展的方向，教师要对学生的活动加以指导控制，就必须精通专业知识，就像导游一样，他要使游客饱览名胜古迹和大自然的美丽风光，就必须熟悉它们以及与之有关的资料。教师要引导学生在知识的海洋里遨游，就必须精通教材，仅凭记忆、抄写书本、照本宣科是不够的，而是要达到融会贯通、运用自如的境地。只有这样，教师才能更清楚地看到学生活动中所包括的价值。只有一个音乐家才能发现学生的唱、跳以及其它活动中所包含的艺术才能，只有一个具有广博的生物学和营养学知识的教师才能把厨房里烹调原料的产地土质、气候和水分诸方面的因素联系起来加以分析，才能知道食物中各营养成分所占的比例，并引导学生去认识这些关系。此外，教师还需要了解学校周围的社会环境乃至每个学生的家庭背景，知道社会需要些什么，以便把学校和社会生活结合起来。

综上所述，杜威对教师在教学过程中的作用是加强而不是削弱，对教师的要求是提高而不是降低。然而问题仍出在同一个地方，无论是杜威所处的时代，还是在现代，我们的学校都很难培养出杜威所要求的那种教师。如果没有合格的教师，连续性的活动就同样难以组织起来，杜威的教育哲学的基石之一——经验的连续性原则就难以达到，以至整个理论的大厦都会失去依据。

（作者系湖北省教育科学研究所教育督导评价研究室主任）

向道德模范学习第5篇

道德是一种美德，是个人品质的一种根本体现。道德模范是时代的道德典范、道德榜样，是社会的巨大精神财富。弘扬社会正气、树立道德新风，是广大人民的共同心声。公民道德建设需要道德榜样的引领和带动，褒扬道德模范、学习道德模范，对于推动我市的公民道德建设起关键作用，同样，对于我市的经济建设具有非常重要的意义。

近年来，我市的经济发展是迅速的，前景是光明的。经济的发展需要一个和谐的社会环境，需要广大市民以道德规范为准绳，从身边小事做起。总揽我市经济发展状况，公民道德建设起到非常重要的作用，但是仍然存在不足之处，我市经济建设的软实力有待加强。简单概括如下：一是有待广大市民积极为自然环境的改善而努力。这里所说的改善主要是针对广大市民缺乏环保意识而言的，随手丢垃圾、随地吐痰等现象极其普遍，这种从众心理需要改变。二是需要广大市民遵守交通规则以改善我市交通状况。我市有些地方在主街道路口都配几个交警，可是仍然有许多人违反交通规则，既体现了市民的安全意识淡薄，也体现了交警的作用没有得到充分发挥，严重影响我市的交通环境。三是小商小贩经营杂乱，没有形成统一的市场。尤其是个别县城，摆摊混乱，严重的是晚上主大街都会摊点到处都是。四是少数公务员服务意识不强，效率较低。这些公务员没有为人民服务的意识，把自己看作高高在上于人民，对服务对象轻慢，工作不力，甚至磨蹭。五是公共场所不能尊老爱幼、助人为乐等现象相当普遍。公交车、广场等场所应该主动为弱势人群提供帮助，事实却不尽如人意。等等以上都是我们生活中常见的现象，对我市经济的发展会产生极其严重的影响。经济的发展需要良好的社会环境、人文环境，需要每一个人的积极参与，才能实现我市可持续发展。

首先，要形成一种正确的舆论导向，发挥道德模范的巨大影响力。

在多元化价值中那些错误的或消极的价值观念对公民道德建设形成了强大冲击，道德模范的先进事迹为人们在市场经济条件下判断行为得失、确定价值取向、作出道德选择提供了基本规范。道德模范是树立和践行社会主义荣辱观的榜样，我们要通过多种渠道大力宣传道德模范的先进事迹，会使我们感动于他们在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，感动于他们想他人之所想、急他人之所急的助人为乐的精神，感动于他们诚实守信的一言一行，感动于他们老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼的朴实善良，感动于他们危急时刻挺身而出的勇气……他们都非常平凡，仿佛就在我们身边，没有豪言壮语，没有丰功伟绩，只有一言一行的示范引领，但却让我们感受到了社会的文明和美好。人们能从这些道德模范身上感受到一种力量，能看到他们自觉践行社会主义荣辱观，模范遵守公民基本道德规范，是我们的楷模。他们有的做出见义勇为的壮举；有的在平凡岗位上默默奉献；有的严于自律，诚实守信；有的感恩与人，敬老爱亲。有的助人为乐，帮困扶贫……但这并不表示各个道德模范只在其所在的一个方面具有良好的素质，而是这个方面的事迹最为突出。在我国经济高速发展和社会日益进步的今天，更需要提高全民的文明素质，来推动经济社会科学发展、和谐发展、率先发展。社会的文明风尚需要道德楷模的示范引领，需要文明楷模的力量激励。从这些道德模范的身上，我看到了中华民族的传统美德依然源远流长，看到了文明之花已竞相开放，结出硕果。他们的高尚品德发挥着文明、健康、向上的引领作用，使我们自觉融入了社会文明风尚，使人们对道德建设充满信心。这些道德模范将用他们感人的道德故事和助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的高尚品德，为人们树立正确的导向，推动全社会形成知荣辱、树正气、促和谐的社会风尚，为我市的经济发展创造文明和谐的社会氛围。

我们在学习宣传道德模范先进事迹时，方式要灵活多样。应把做好身边小事作为提高公民道德素质的着力点，在各个街道普遍建立道德建设宣传园地。还要根据我市的具体实际情况把道德规范印成内容适合人们接受的宣传单、宣传册，利用主要活动散发给群众，有些还可以编成诗歌和顺口溜，使人们易记易诵；把道德规范制作成图画，使其内容妙趣横生，贴近实际，大伙在观看的同时，也在对照检查自己的日常行为，在潜移默化中接受教育。号召大家积极加入“公民道德榜样”志愿者行列中来，一起遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等公共道德。我们在教育引导的同时，还应辅之以有效的监督机制，在城镇，临街的店铺，单位都要有具体要求：每户门前卫生清洁、每户认养门前花木，进门一句问候语等。在农村，应积极发动农民把堆积的垃圾清出院子和街道，集中处理。

其次，要从身边小事做起，人人争做我市形象代言人。在我市公民道德建设中应充分发挥领导的模范带头作用。人民群众对领导干部的道德期望很高，他们既希望领导干部具有高超的管理才能，又期盼领导干部能够成为道德榜样，在公民道德建设中真正发挥示范和表率作用。领导干部做道德表率，不只是个人修炼道德品性的需要，还是领导干部能否切实做到“立党为公、执政为民”的道德试金石。领导干部不同于普通的公民，他们手中握有人民赋予的公共权力，如果他们的道德品性低下，滥用职权谋取私利，其行为对公民道德建设带来的消极影响是巨大的。在现实社会生活中，人们荣辱观念的缺失或混乱、是非和善恶观念颠倒等道德问题的产生，与个别领导干部贪污受贿、铺张浪费、作威作福等给公民带来的负面影响是密不可分的。对领导干部来说，学习道德模范就是要把坚定的理想信念作为立身之本，常怀律己之心、常除非法之念、常思贪欲之害、常修为官之德。理想信念是共产党员尤其是领导干部的精神支柱，是拒腐防变的根本。领导干部必须牢固树立中国特色社会主义共同理想和社会主义荣辱观，珍惜手中的权力，始终把人民群众的利益放在第一位，自觉实践有利于公共利益的道德行为。

对于普通广大市民来说，学习道德模范首先要把自己的工作作好，这是践行道德规范的具体体现。向道德模范学习，要学习他们刻苦钻研业务争创一流业绩的精神，把这种精神运用于我们的工作，激励我们不断进步、超越自我、实现突破；向道德模范学习，要学习他们工作细致认真，一丝不苟的精神，把我们的工作争取做到完美；向道德模范学习，要学习他们忘我的投入，这是创新的前奏，是一种道德信念，应成为我们日常工作中的一条主线；向道德模范学习，要学习他们持之以恒的品质，能够克服我们工作中遇到的任何一个难关。“做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。”然而张宗良的事迹告诉我们，一辈子做好事再难，他也要做！他做到了！张宗良多年如一日地照顾一个非亲非故的老人回保才，回保才老人是一名受过伤的残疾军人，在解放战争中失去了左臂。他冬季为回保才老人买煤取暖，夏季为老人做足防暑防雨工作，每次去老人住的地方他都要把所有生活垃圾清理干净，每一个节日都提前为老人准备好过节的东西，数年如一日，成了老人家里的义务维修工和服务员。我们要以他为榜样，从现在做起，从身边的小事做起，做好自己的本职工作，尽自己最大的努力为我市增光添彩！

对于普通广大市民来说，学习道德模范一定要着眼于我市整体形象的战略高度，严格要求自己的言行。我们要具有环保意识、绿色消费意识，真正实现低碳生活，把我市的自然环境美化成能吸引商家的美丽胜地；要形成尊老爱幼、助人为乐的良好氛围，处处都能给人家的感觉；树立遵守交通规则、市场秩序的观念，人人争取能做优秀的亳州形象代表等，为我市的经济发展创造一个良好环境。

道德和法律有相同之处，即都可以约束人。但道德对人的约束更多的取决于个人的品质。而法律对人的约束则是外在施加的，是一种强制性手段。因此，法律是制止违法犯罪的有效手段，但同时也只是一种治标的手段。而道德虽然不是制止不良风气的有效手段，但却是治本的手段。所以，整个社会良好风气的形成，最终需要每个人道德素质的提高。但这是一个漫长的过程。当今社会，权、钱、色等欲望让人们不惜做出重大的牺牲而做出违法的事。因此在全社会提高公民的道德素质不是一件很容易的事。同时，道德观念深入人心，本身就是一个漫长的过程。但我们可以采取一些措施来加快这个过程。我们通过各种途径进行公民道德教育，尤其是道德模范榜样的无穷力量，必定对提高人们道德素质起到很好的促进作用。

向模范学习心得体会第6篇

读了刘九莲老师的先进事迹报告，让我感触良多。她对工作有强烈的责任感，对学生投入全身心的爱，同时对自己有严格的要求，一直坚守教学工作第一线，钻研教学、关爱学生、提升自身素质，把最好的一面带给学生。她的爱岗敬业精神值得我们大家好好的学习。

刘九莲老师对班主任工作的付出让人感动。在工作中，她从点滴，从小事，从细节踏踏实实做起，始终坚持决不放弃一个孩子。她不把自己当作高高在上的发令者，而是走入学生之中，去交流、沟通，拉近师生之间的距离。用自己的一言一行感化着学生，教他们学会做人、做事的道理，鼓励他们朝着梦想努力。在教育活动过程中，教师既要把丰富的学科文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。刘九莲老师就是这样的一位好老师，她不仅自己勤于学习，潜心专研，更是对学生充满了师爱。她用自己的爱去唤醒学生身上一切美好的东西。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。刘九莲老师都是通过辛勤的耕耘取得了令人瞩目的成绩，在平凡的岗位上，做出不平凡的事业。

优秀老师是我们学习的典范。作为幼儿教师中的一员，我要向她学习。刘九莲老师的事迹报告，让我看到了作为教师，尤其是一名好教师的不易，也使自己明确了今后努力的方向。在今后的教育、教学中我应当学习优秀教师，要以学生为主，用耐心、爱心和责任心，等待和帮助学生成长。

做为一名幼儿教师,既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。因此，我们要热爱学生。“九莲老师平时总是细致留心孩子们的动向，耐心化解孩子们心中的疑问和烦恼。不光帮助孩子的学习，她还是最懂孩子的那个知心妈妈。放学了，别人都离开了。她还在跟“捣蛋大王”谈心，或者跟那个“有些笨笨的孩子”较着劲呢。”从这里我感受到刘九莲老师她对学生深深的爱，她把学生当成自己的孩子，真正做到视生如子。在今后的工作中我以优秀教师为榜样，用我的激情和爱心把这份光和热延续下去。播撒爱的种子，让它在学生的心里生根、发芽、长大。当然作为一名教师，自身的专业水平至关重要，要有一个专业成长的意识。在教学中只有经受一遍遍的锻炼，才能进步。学习了刘九莲老师的事迹，以后我也对自己提出了一些要求，采取了一些小小的措施。我会充分利用时间阅读一些与教学有关的文学类书籍，做好读书笔记，认真地进行反思，写好心得体会，我要积极参加学校的“集体教研”等交流活动，使自己不断成长，成为一名优秀的教师。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。看了刘九莲老师的事迹之后我更加坚定了自己的信念。我愿意通过自己的不管努力给予孩子更多，我希望孩子们求学的路上是欢声笑语。我会继续陪伴孩子学习、阅读，在每一个孩子的心灵深处，种下一颗积极向上的种子。

我自豪，我奉献于太阳底下最光辉的职业，我骄傲我是一名幼儿教师，我们工作固然繁琐和辛苦，但是，付出总有回报，给予本身不仅是一件快乐的事情，而且会带给我们更多的快乐。我们给孩子真诚的爱，孩子也会给我们纯真的爱，这就是我们得到的最好的回报。未来的教学路上，她将是我努力的方向，前进的标杆，激励我勇敢前行。加油吧！

姓名：钟丽

性别：女

向先进模范学习的通知第7篇

关于第二届全国道德模范评选群众投票有关事项的通知

各市（地）总工会，各产业工会：

根据第二届全国道德模范评选表彰工作程序，6月19日00：00至7月19日24：00，全国活动组委会将组织人民日报、光明日报、工人日报、中国青年报、中国妇女报、中国文明网、央视网、人民网、新华网、中国网、国际在线、中国日报网、中青网、中国军网、中工网、中国妇女网、搜狐网、新浪网、网易网、腾讯网、悠视网等网站同步刊登317位正式候选人的名单及事迹，面向社会公示，接收群众监督，进行群众投票。现将相关事项通知如下：

1、请各市地在中央主要报纸和有关网站公示后，组织当地相关媒体及网站广泛刊登我省向全国推荐的道德模范候选人名单和事迹(名单附后)，在社区、企业、机关等基层单位组织开展学习宣传活动，引导职工积极参加投票评选活动，在参与评选中受到教育、得到提高，使评选的过程成为学习模范、崇尚模范、争当模范的过程。

2、严格遵守评选纪律，确保投票公正严谨地进行。坚持职工自愿投票原则，充分尊重职工意愿，严禁任何单位和个人包办投票、指定投给特定候选人等弄虚作假行为。如有违纪行为，一经查实，将通报批评，做出严肃处理。

3、及时把本地区职工参与投票评选、开展学习宣传道德模范活动、社会反响和评价等有关情况报送省总工会宣教部。

电话：0451-53649727 联系人：刘静滨

邮箱：hljszghxjb@126.com 附候选人名单及投票代码

黑龙江省总工会办公室

2009年6月22日

候选人名单及投票代码

敬业奉献候选人：

王江（408）佳木斯市公安局郊区分局四丰派出所警员

陈化兰（439）中国农业科学院哈尔滨兽医研究所研究员

助人为乐候选人：

康金环（152）省农垦总局建三江分局勤得利农场第七管理区退休工人

赵永录（145）黑龙江省桦南县阎家镇桦木岗村村民

见义勇为候选人：

石健（213）齐齐哈尔市公安局龙沙分局工人

朱生（222）黑龙江省庆安县新胜乡农民

诚实守信候选人：

李秀清（334）大庆市萨尔图区友谊大街41号诚信彩票专营店业主

钟满军（350）黑龙江省双城市幸福乡幸福村村民

孝老爱亲候选人：

齐佳民（521）黑龙江省哈尔滨市司法局局长

向模范教师学习第8篇

决定指出, 在这场特大自然灾害面前, 灾区广大教师以灾情为命令, 视时间如生命, 为保护灾区学生生命安全, 为抗震救灾作出了重大贡献, 涌现出了一大批英雄人物。在生死关头, 老师们舍生忘精神, 在全社会产生了极大反响, 赢得了高度赞誉, 在地震废墟中矗立起令世人景仰的巍巍丰碑。他们是人民教师的杰出代表, 是全国人民心目中的英雄, 是全国广大教师和教育工作者学习的榜样。

决定要求, 广大教师和教育工作者要向抗震救灾英雄教师学习。学习他们生死关头, 临危不惧, 舍生忘死, 奋不顾身, 拼死保护学生的英勇献身精神;学习他们危难时刻, 坚实岗位, 忠于职守, 不畏艰难险阻, 奋力抢

死, 挺身而出, 用自己的血肉之躯拼死保护大学学生四的六级英救语学考生试的现拼场搏精神;学习他们大灾面前, 化悲痛为力

生命;在危难时刻, 老师们不顾个人和家人安危, 始终把学生的生命安全放在首位, 义无反顾奋力抢救危难中的学生;在困境之中, 广大教师强忍悲痛, 坚守岗位, 竭尽全力, 顽强拼搏, 历尽艰险, 迅速组织受困学生安全转移, 投身灾后重建, 恢复正常教学。

决定指出, 突如其来的特大地震灾害, 见证了人民教师的伟大师魂, 揭示了人民教师爱与责任的崇高境界。灾难面前, 广大教师首先想到的是学生, 毫不犹豫地把生的希望留给学生, 把死的危险置之度外。他们以英勇无畏和大爱之举, 用爱和责任为学生筑起了生命长城, 向世人展示了为人师表的精神风貌和崇高的人性光辉。他们用鲜血和生命, 践行了人民教师的神圣职责, 诠释了人民教师的高尚师德, 谱写了人民教师的英雄赞歌。他们的英雄事迹可歌可泣, 令人震撼, 摧人奋进, 集中体现了新时期人民教师的光辉形象、崇高的师德风范和时代量图, /振杨奋宏精斌神, 不屈不挠, 迅速投身重建校园, 恢复正常教育教学秩序的自强不息精神。要以抗震救灾英雄教师为榜样, 以对学生的挚爱、对教育事业的责任, 以人民教师的人格魅力和学识魅力, 教书育人, 为人师表, 做人民满意的老师, 办人民满意的教育。

浅谈初中数学教师如何向学生学习第9篇

一、不定期地开一些学生座谈会，听取学生对教学工作的意见

教师开学生座谈会的目的十分明确，就是专门听取学生对老师工作的看法和意见，旁的一概不涉及。在座谈会上，教师的态度要做到真正的虚心和诚恳，要耐心启发、鼓励学生大胆地说出自己对数学课堂及老师的评价建议，对数学教学教法的想法和见解，对作业量的多少和作业批改情况的意见。即使有的学生言辞激烈尖锐、说得不完全正确甚至说错了，教师也应抱着“有则改之，无则加勉”的态度洗耳恭听，而不要作过多解释，更不能加以反驳。

例如，有一次座谈会上，有学困生提出：“老师，你上课语速太快，我基础较差，跟不上你的思路。”这提醒了我，上课时还要多照顾中下层学生，放慢语速，遇到重点和难点的地方多强调几遍；遇到一题多解的情况，就把最简洁和最好的解法重点讲解，让学生至少学懂一种解法。

又如，有学生在座谈会上提出概念性的知识太抽象，不容易理解。于是，我在讲解概念时就多举一些实例（如整式和分式的概念），或运用数形结合（如绝对值的概念），或让学生动手操作（如轴对称图形的概念）等多种方法，让学生加深对概念的理解，帮助学生从形象思维到抽象思维的转变。

二、不定期地与学生个别交谈或采取书信形式交流

教师向学生学习要因人而异。因为学生的学习水平、能力各不相同，智力发展状况参差不齐，个性等心理品质也各具特色。比如有的学生性格内向封闭、成绩较差，开座谈会不能让他们畅所欲言，而采用个别交谈或书信交流也许更合适。教师用亲切的笑容，富有个性魅力的语言，慢慢地引导和启发学生，使他们消除不必要的顾虑，把自己的想法表达出来。这样，教师获取的信息才是全面的、真实的。如：一名学困生曾写给我一张纸条：“老师，我数学成绩较差，但我还是喜欢你的课，你面带微笑的讲课，我大多能听懂，但你生气时，我就紧张害怕，一句也听不懂了。老师，请别生气，你不是提倡快乐教书、快乐学习是最有效的课堂教学氛围吗？”读了这张纸条，我明白了：教师亲和的语言才是抚慰学生紧张心情的灵丹妙药，学生只有在身心和谐的情况下才能更好地学习。

三、预备新生数学学习的问卷调查表，也是教师向学生学习的一种重要方式

当教师准备迎接新生时，对学情毫不了解，可以准备一份新生问卷调查表。待学生入学一个月后，请每位学生如实填写，再将所有表格收回，仔细阅读后，进行分析归纳，并制定相应的对策，无疑对教学工作有莫大的帮助。

四、培养学生每天记“数学日记”的习惯

“数学日记”是指学生每天记录的任何与数学教学、学习有关的内容，可以是体会和反思，也可以是疑惑和收获，还可以是评价和建议等。

由于学生每天的学习任务比较重，教师每天忙于备课、上课、批作业、开会等，少有时间坐下来和学生谈心。通过“数学日记”，教师就更加了解学生的学习心理，再针对他们的特点，有的放矢地实施教学，改进工作；而学生对自己的疑惑或需要帮助的地方，也可以明确提出来，教师在辅导课上一一进行解答，尽快帮助学生扫清学习上的障碍。

如：我让每名学生准备一本“纠错本”，专门收集测试中做错的题目。这样，我能了解每名学生在哪些题目上失分较多，哪些知识点掌握得不好，在复习课上我就重点讲评和强调指出。我还要求“差生”在学期末时，把“纠错本”上的题再看一遍，以达到复习巩固的目的。另外，学生的“纠错本”也为教师今后的教学积累了资料。在以后的教学中，教师就能更准确地把握住知识的重点、难点和“误点”，防患于未然。

五、向自己曾经教过的学生学习

教师与自己曾经教过的学生进行必要的信息交流，这也是教师向学生学习的重要方式。那些远离自己（或考上高一级学校，或已参加工作）的学生，由于少了面对老师的青涩和顾虑，具有“过来人”和“旁观者”的双重角色，他们往往能给老师提出不少中肯的见解和建设性的意见。这对教师当前的教学工作有很大的启发。

开展向道德模范学习活动总结第10篇

我校根据县教育局的统一部署，在大力加强学校教育教学工作，进一步强化师德教育的同时，开展了“学习道德模范，学习身边好人”主题教育宣传活动，努力提高广大教职工自身素质，师德教育工作取得了阶段性成果，现将此学习活动情况进行简单总结。

一、组织全体教师，认真学习县教育局关于开展向道德模范学习活动的通知。

在学习会上，校长全面传达了文件内容，就师德教育工作进行了全面动员，并根据我校师德情况学习了《教师职业道德规范》，《教师行为准则》，对我校师德教育工作的开展进行全面部署，强调“一切为了学生，加强师德修养”。

二、分阶段，分级组组织教师学习道德模范活动。七、八、九年级分别集中在级组办公室由级主任负责组织学习。学习过程中，严格按照学校制定的学习计划，落实具体内容，分别学习了郭玉树、赵长海、徐锡志、郭文祥、董丽霞、景桂琴、宋扬、许乃果、李冰冰等事迹，并结合实际从六方面加以强调。首先端正方向。自觉遵守四项基本原则和国家法律法规，坚决抵制伪科学、伪宗教对校园的侵蚀、渗透。第二，敬业爱岗。热爱教育事业，以改革和创新精神搞好教育教学工作和教科研工作。严谨治学，精益求精，努力提高从事岗位职责的能力，提高工作效率。第三，教书育人。全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，开发学生智力，启发学生的探索精神和创新思维，培养学生的实践能力。第四，热爱学生。增强尊重学生、爱护学生的责任意识，建立民主、平等和谐的师生关系，做学生的良师益友。第五，尊重同志。能够与不同性格、不同志趣的教师和谐相处，互相学习、博采众长。努力形成互敬互爱、奋发向上、共同进取的群体氛围。第六，以德修身。严于律已，作风正派，廉洁从教，为人师表。遵守社会公德，倡导家庭美德，追求科学文明的生活方式。

三、通过学习道德模范，进一步提高了广大教师的认识，为师德教育工作向纵深发展奠定了基础。今后我们将继续加强师德建设，为教师队伍的优化作出新的贡献。

开展向道德模范学习的意见第11篇

道德力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素，在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的进程中，我们始终要高度重视和切实加强社会主义道德建设，大力弘扬社会公德、职业道德，为我国经济社会发展提供强有力的思想道德保障。为在全校开展向道德模范学习活动，特别是结合我校教育改革发展实际开展向道德模范学习活动，现就活动的有关事项通知如下：

一、认真学习，深入领会

全体教师要认真学习胡锦涛总书记在接见全国道德模范时发表的重要讲话精神，深入领会、充分认识开展向全国道德模范学习活动的重要意义。通过开展学习活动，用道德楷模的先进感人事迹感召师生员工，把社会主义道德观念传播到每一个师生员工，积极营造良好的校园道德氛围，进一步加强和改进师德建设，把青少年思想道德建设进一步引向深入。

二、加强宣传，营造氛围

要以道德模范的典型事迹和崇高品格为素材，充分运用网络、墙报、黑板报以及文艺活动等多种渠道和形式，广泛开展各种形式宣传活动，在全校迅速掀起学道德模范、树文明风尚的热潮，大力营造学习全国道德模范的浓厚氛围。

三、注重实效，推动建设要注重实效，推动教育系统公民道德建设提高到新水平。要把学习道德模范的活动与贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神结合起来，与创建文明学校、推进和谐校园建设结合起来，切实引导广大师生员工见贤思齐，争先创优，从我做起、从现在做起、从小事做起，把公民道德规范和社会主义荣辱观真正融入到工作生活实践中，努力培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，办好让人民满意的教育，为中华民族伟大复兴作出更大的贡献。

四、制订计划，抓好实施

全体教师结合个人情况，认真研究制订具体计划，细化向道德模范学习的目标、任务、要求和步骤，明确工作责任，落实工作措施，做好本职工作。要继承和发扬学校思想政治教育工作的优良传统，适应新形势、谋划新思路，开辟学习道德模范的新途径。要及时总结学习全国道德模范活动的经验和做法，大力宣传推广，做好学习活动的组织实施。

唐河县一初中党支部