语文二年级下册知识点

语文二年级下册知识点（精选12篇）

语文二年级下册知识点 第1篇

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。

二年级语文下册知识点

1、生字表

识字5：斤、折、挑、根、独、满、容、易

第十八课：采、背、板、椅、但、傍、清、消

第十九课：由、术、吐、株、课、铅、笔、桌、景、拿

第二十课：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸

第二十一课：之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路

2、组词

千斤、几斤、曲折、打折、根本、树根、独自、单独、独白、满意、满足

容下、容易、简易、采花、采用、背着、背包、老板、木板、长椅、椅子

非但、但是、不但、傍晚、清理、清洁、清晨、消息、消灭、消除、由于、由来

手术、美术、注意、注入、铅笔、铅球、课桌、上课、笔头、钢笔

桌子、圆桌、拿走、拿出、破坏、坏人、坏事、松开、松树、放松

抓住、抓到、祝福、庆祝、福气、幸福、问句、句号、庆幸、幸运

总之、之后、命令、口令、当然、、正当桌布、、宣布、布告

直接、直线、直角、门第、第一、现实、现在、日期、星期、轮子、轮流

路上、小路、走路、扎好、扎风筝、吞吞吐吐、吐出、景色宜人、、风景

3、形近字组词

轮(车轮)棋(下棋)现(现在)弟(弟弟)当(当然)植(植物)

论(议论)期(星期)观(观看)第(第一)灵(百灵)直(直线)

令(命令)礼(礼物)坏(坏人)京(北京)课(课本)住(住宿)

今(今天)扎(扎风筝)怀(怀念)景(景色)棵(一棵)注(注意)

清(清水)旁(旁边)椅(椅子)彩(彩色)挑(挑水)

睛(眼睛)傍(傍晚)奇(奇怪)采(采用)桃(桃子)

4、多音字组词

重：zhòng重要

chóng重复

漂：piào漂亮

piāo漂走

教：jiào教室

jiāo教书

吐：tǔ吞吐

tù吐血

削：xiāo削皮

xuē剥削

背：bèi背书

bēi背着

干：gān干净

gàn干活

处：chù到处

chǔ处理

5、词语搭配

例：闻了闻

(听)了(听)(看)了(看)(瞧)了(瞧)(望)了(望)

例：一个比一个好

一(棵)比一(棵壮)一(块)比一(块甜)一(只)比一(只大)

例：神气极了

(可怕)极了(开心)极了(难受)极了

(可爱)极了(高兴)极了(可怕)极了(漂亮)极了

例：荡来荡去

(跑)来(跑)去(飞)来(飞)去(飘)来(飘)去

(走)来(走)去(想)来(想)去(跳)来(跳)去

例：立刻喊起来

立刻(欢呼起来)立刻(叫起来)立刻(跑起来)立刻(唱起来)

6、量词

一只(青蛙)一个(孩子)一块(手表)一把(扫把)一条(小河)

一盘(水果)一双(筷子)一份(报纸)一片(叶子)一句(话)

7、本单元文学常识

《称赞》作者张秋生，天津市静海县人，中国儿童文学家。

《蓝色的树叶》作者瓦。奥谢叶娃，苏联儿童文学作家。

《纸船和风筝》作者刘保法，上海人，曾任上海少年报社文艺部主任。

《从现在开始》作者管家琪，台北人，华文世界重要的少儿文学作家。

二年级语文学习方法

一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

一、狠抓基础知识和技能

本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

三、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。

五、突出章节过关，拓展知识视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

二年级语文学习技巧

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点。在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，由让我学变成我要学。

(一)、注意新课导入的新颖。

“兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念的方式导入，这比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究的习惯。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提高，课堂教学方面也有进步。但也有不足，如班级成绩一直不够理想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。

语文二年级下册知识点 第2篇

主题：多彩的学校生活

一、我会写的生字

识字2胡戏棋钢观弹琴养

5休伸甜歌院除息您牵困

6员青宁室样校切教响班

7欠元包钟叹哈迟闹

8及身仔细次外计怦礼加

二、要求背诵的课文

背诵《一株紫丁香》全文。

三、语文园地二

读读记记：三横王双口吕木土杜草头黄言午许弓长张双人徐立早章耳东陈古月胡干钩于口天吴

四、学习用部首查字法查字典

五、口语交际：《我的想法》

语文二年级下册知识点 第3篇

本单元围绕“诗意童年”这一主题, 安排了31篇文章, 其中“一主”人教版教材中课文5篇, 《同主题拓展阅读·校本教材》文章16篇, 《主题式·经典诵读》诗文10篇。

教学这组教材的目的: (1) 让学生通过读书, 体会作者对童年生活的眷恋, 感受童年生活的美好, 童年时光的珍贵, 丰富情感体验, 更深切地感受正在经历着的童年生活; (2) 通过对比阅读, 领悟文章的一些表达方式; (3) 丰富语言积累; (4) 交流和描绘自己的童年生活。

【设计理念】

以单元主题———“诗意童年”为主线, 以单元主题———阅读教学法策略为指导, 以“以读代讲、批注式阅读、情感式诵读”为重点, 完成31篇文章的阅读。在分享阅读的基础上, 让学生感受诗意童年的美好和难忘。

【教学目标】

1.读背单元导读。

2.精读《儿童诗两首》, 感知本单元主题“诗意童年”。

3.阅读《主题式·经典诵读》校本教材《同主题同步拓展阅读》中的《班长的苦恼》等。积累背诵《童年》。

【教学重点、难点】

1.让学生感受童年生活的幸福。

2.学会怎样表达诗意童年。

【教学准备】

PPT课件、MP3音乐《童年》

【教学流程】

课前预习:自学《儿童诗两首》中的生字、词语, 熟读诗歌。

一、单元导入 (方法:读一读, 背一背)

1.师:这节课我们一起走进“诗意童年”这一主题单元, 首先我们来读一读单元导读 (出示单元导读:童年, 是充满纯真和情趣的时光) , 那么, 童年是什么呢?让我们来读一首优美的小诗《诗意童年》。

2.诵读单元导读 (全班读、男女生读、个人读) , 进行批注式阅读。

3.背诵单元导读。 (限时 2 分钟)

二、批注式阅读学习《儿童诗两首》, 精读指导《我想》

(一) 导读引入, 激发兴趣

(指名读导读部分的前三句)

师导:今天我们要学习两首儿童诗。刚才同学们读的这几句话实际也可以称得上是一首赞美童年的诗。现在请同学们把课文读一读, 看看它能带给我们怎样的感受。

(二) 诵读诗歌, 感悟想象

1.读一读:生自由读诗、指名分小节读诗。

2.想一想:想想每个小节写什么。

3.说一说:指名说作者在每一个小节里所表达的美好心愿。

4.议一议:自己最喜欢哪一个小节, 为什么?

5.品一品:学生自由品读诗句。

(屏显:“我”为什么想把眼睛装在风筝上?“我”为什么想把自己种在春天的土地上?)

(方法:引导学生结合自己的生活经验, 如, 平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景, 谈感受。)

6.生展示读, 说说自己在读的过程中似乎看到一幅怎样的画面。

7.比较读, 看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。

(三) 回归全诗, 感受意境

1.师:让我们把整首诗串起来完整地读一读, 边读边想, 诗人是怎样表达自己的美好心愿的?这首诗在表达上有哪些值得我们借鉴的地方?

2.生谈自己的发现。 (教师引导学生小结:每一小节都以“我想……”作为开头, 表达自己的梦想, 每一小节里都有一个叠音词, 如, “悠呀, 悠———”“长呀, 长──”这样的语句。)

3.生再次自由读文, 感受诗歌的韵律、节奏。

4.全体齐读。

三、自主略读, 迁移运用

小组内自主批注式阅读学习《童年的水墨画》。

(一) 自读自悟, 理解大意

屏显:1.请同学们进行批注式诵读全诗, 在不理解的地方作上记号, 并在每小节的标题后面加上一个表示动作的词, 概括主要内容。如, “街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”等。

2.划出优美的词语, 写上自己的感悟。

3.指名读诗, 交流自读所得, 概括全诗大意。

4.学生质疑, 释疑。尤其是一些含义比较深刻的语句, 教师有必要加以解释。如, “草地上蹦跳着鱼儿和笑声”, 让学生体会“笑声”怎么会蹦跳?这说明什么?

(二) 赏读诗句, 学习借鉴

1.画出文中精彩的语句, 反复诵读, 体会这样表达的妙处。

2.欣赏交流佳句。如, “阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声”等语句, 体会诗句所包含的动感画面, 感受童年的瑰丽多彩。

(三) 比较鉴赏, 模仿习作 (师生互动、生生互动)

1.默读两首诗, 想一想两首诗在表达方式上有什么区别。

2.生探究、发现。

3.交流感悟。

4.师小结:第一首每小节的结构基本相同, 并且都围绕“梦想”这一主题, 语言比较跳跃。第二首主要是通过捕捉镜头来记录童年生活场景, 有一种动态的美, 还有一定的故事情节性。

5.想一想自己的童年生活, 是否也曾有过无数的梦想, 也曾有过许多有趣的童年往事, 模仿这两首诗中其中的一首, 记录下你的童年梦想与童年往事。

6.生动笔习作, 教师巡视。

7.交流作品, 师生互动点评。

四、同主题阅读链接, 自主略读与分享

《主题式·经典诵读》让我们一起走进《班长的苦恼》 (课件出示) (齐读、对读, 积累背诵) 。

师:请同学们进行批注式诵读, 划出优美的词语, 写上自己的感悟。想一想, 你从哪一句中体会到班长的苦恼的?读一读。

五、总结谈话, 结束教学 (略)

六、作业超市, 课后“延学”

1.搜集歌颂童年的名言或诗句。

小学语文二年级下册 第4篇

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（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

j€"n xi€鄌 sh€#7u zh€"？d€鄆 t€？ chu€醤 r€#3n tu€醤 yu€醤

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、请把下面的汉字分成两类。（8分）

糟 桩 翅 此 算 勺 铲 灶

平舌音：

翘舌音：

三、换偏旁，变新字，再组词。（11分）

幅 好 评

洋 糟 动

四、加一个偏旁，使它和周围的字都能组合成一个新字。（3分）

五、请把词语补写完整。（8分）

（ ）（ ）协力 （ ）新（ ）异

孤掌（ ）（ ） 博采（ ）（ ）

舍（ ）逐（ ） （ ）题（ ）做

人外有人，天外（ ）（ ）

读书百遍，其义（ ）（ ）

六、照样子，写词语。（8分）

甜甜蜜蜜 暖烘烘

又大又丑 厚厚的冰

七、找规律，再连线。（4分）

模糊 温暖 幸福 哭泣

寒冷 上升 欢笑 悲惨

下降 增加 相信 怀疑

减少 黑暗 短 吐

光明 清楚 吞 长

八、划去下列词语中不是同一类的词语。（4分）

1.面包 蛋糕 奶油 冰淇淋 卷心菜

2.火车 汽车 拖拉机 电车 自行车

3.爸爸 护士 医生 售票员 老师

4.太阳 月亮 地球 火星 飞船

九、选词填空。（6分）

果然 突然 往常 常常 发现 发明

1.天气预报今天下雨，（ ）下起了小雨。

2.星期天，我（ ）去图书馆看书。

3.（ ）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。

4.英国发明家亨利·阿察尔（ ）了邮票打孔机。

5.我在绿叶丛中（ ）了一只可爱的小螳螂。

6.我们正聊得起劲，（ ）一阵敲门声打断了我俩的谈话

十、按要求写句子。（8分）

1.把下面的字词整理成一句通顺的话，并加上标点符号。

丑小鸭 了 非常 就 感到 钻出 孤单 篱笆 家 离开

2.照样子，写句子。

例：小鸡是蛋孵的，蛋孵的动物还有鸟、鹅、蛇、龟。

①燕子会飞，会飞的还有

②电视机要用电，要用电的还有

3.给下面的句子换个说法，意思不变。

房间里光线这么暗，怎么能看书呢？

十一、按课文内容填空。（3+4分）

1.《揠苗助长》中的那个人“揠苗”的原因是（ ），“助长”的办法是（ ），这样做的结果是（ ）。

2.丑小鸭变成了一只（ ）的白天鹅，（ ）的羽毛，（ ）的脖子，（ ）极了！

十二、阅读短文，完成练习。（2+4+2分）

森林里住着各种鸟兽。美丽的小鹿在林子里跑着。长着一条蓬松大尾巴的狐狸从树洞里钻出来。笨重的小黑熊在密林里慢慢地走着。活泼的小松鼠在树枝上跳来跳去。灵巧的小黄鹂站在枝头上，唱着动听的歌。可爱的啄木鸟不停地敲着树干，认真地寻找着小虫……

1.这段话告诉我们什么？请你从这段话中画出一句话来回答。

2.这段话中写了这些野兽：

3.把你喜欢的词语抄写在下面的横线上：

十三、看图写话。欣赏丰子恺的漫画《瞻瞻的脚踏车》，再写一段话。（15分）

一、看拼音，写词语。（10分）

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（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

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（ ） （ ） （ ） （ ）

二、请把下面的汉字分成两类。（8分）

糟 桩 翅 此 算 勺 铲 灶

平舌音：

翘舌音：

三、换偏旁，变新字，再组词。（11分）

幅 好 评

洋 糟 动

四、加一个偏旁，使它和周围的字都能组合成一个新字。（3分）

五、请把词语补写完整。（8分）

（ ）（ ）协力 （ ）新（ ）异

孤掌（ ）（ ） 博采（ ）（ ）

舍（ ）逐（ ） （ ）题（ ）做

人外有人，天外（ ）（ ）

读书百遍，其义（ ）（ ）

六、照样子，写词语。（8分）

甜甜蜜蜜 暖烘烘

又大又丑 厚厚的冰

七、找规律，再连线。（4分）

模糊 温暖 幸福 哭泣

寒冷 上升 欢笑 悲惨

下降 增加 相信 怀疑

减少 黑暗 短 吐

光明 清楚 吞 长

八、划去下列词语中不是同一类的词语。（4分）

1.面包 蛋糕 奶油 冰淇淋 卷心菜

2.火车 汽车 拖拉机 电车 自行车

3.爸爸 护士 医生 售票员 老师

4.太阳 月亮 地球 火星 飞船

九、选词填空。（6分）

果然 突然 往常 常常 发现 发明

1.天气预报今天下雨，（ ）下起了小雨。

2.星期天，我（ ）去图书馆看书。

3.（ ）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。

4.英国发明家亨利·阿察尔（ ）了邮票打孔机。

5.我在绿叶丛中（ ）了一只可爱的小螳螂。

6.我们正聊得起劲，（ ）一阵敲门声打断了我俩的谈话

十、按要求写句子。（8分）

1.把下面的字词整理成一句通顺的话，并加上标点符号。

丑小鸭 了 非常 就 感到 钻出 孤单 篱笆 家 离开

2.照样子，写句子。

例：小鸡是蛋孵的，蛋孵的动物还有鸟、鹅、蛇、龟。

①燕子会飞，会飞的还有

②电视机要用电，要用电的还有

3.给下面的句子换个说法，意思不变。

房间里光线这么暗，怎么能看书呢？

十一、按课文内容填空。（3+4分）

1.《揠苗助长》中的那个人“揠苗”的原因是（ ），“助长”的办法是（ ），这样做的结果是（ ）。

2.丑小鸭变成了一只（ ）的白天鹅，（ ）的羽毛，（ ）的脖子，（ ）极了！

十二、阅读短文，完成练习。（2+4+2分）

森林里住着各种鸟兽。美丽的小鹿在林子里跑着。长着一条蓬松大尾巴的狐狸从树洞里钻出来。笨重的小黑熊在密林里慢慢地走着。活泼的小松鼠在树枝上跳来跳去。灵巧的小黄鹂站在枝头上，唱着动听的歌。可爱的啄木鸟不停地敲着树干，认真地寻找着小虫……

1.这段话告诉我们什么？请你从这段话中画出一句话来回答。

2.这段话中写了这些野兽：

3.把你喜欢的词语抄写在下面的横线上：

十三、看图写话。欣赏丰子恺的漫画《瞻瞻的脚踏车》，再写一段话。（15分）

一、看拼音，写词语。（10分）

t€#3o y€鄋 q€"n fu j€？l€？ f€？j€靚 n€鄆 x€"nn

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

j€"n xi€鄌 sh€#7u zh€"？d€鄆 t€？ chu€醤 r€#3n tu€醤 yu€醤

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、请把下面的汉字分成两类。（8分）

糟 桩 翅 此 算 勺 铲 灶

平舌音：

翘舌音：

三、换偏旁，变新字，再组词。（11分）

幅 好 评

洋 糟 动

四、加一个偏旁，使它和周围的字都能组合成一个新字。（3分）

五、请把词语补写完整。（8分）

（ ）（ ）协力 （ ）新（ ）异

孤掌（ ）（ ） 博采（ ）（ ）

舍（ ）逐（ ） （ ）题（ ）做

人外有人，天外（ ）（ ）

读书百遍，其义（ ）（ ）

六、照样子，写词语。（8分）

甜甜蜜蜜 暖烘烘

又大又丑 厚厚的冰

七、找规律，再连线。（4分）

模糊 温暖 幸福 哭泣

寒冷 上升 欢笑 悲惨

下降 增加 相信 怀疑

减少 黑暗 短 吐

光明 清楚 吞 长

八、划去下列词语中不是同一类的词语。（4分）

1.面包 蛋糕 奶油 冰淇淋 卷心菜

2.火车 汽车 拖拉机 电车 自行车

3.爸爸 护士 医生 售票员 老师

4.太阳 月亮 地球 火星 飞船

九、选词填空。（6分）

果然 突然 往常 常常 发现 发明

1.天气预报今天下雨，（ ）下起了小雨。

2.星期天，我（ ）去图书馆看书。

3.（ ）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。

4.英国发明家亨利·阿察尔（ ）了邮票打孔机。

5.我在绿叶丛中（ ）了一只可爱的小螳螂。

6.我们正聊得起劲，（ ）一阵敲门声打断了我俩的谈话

十、按要求写句子。（8分）

1.把下面的字词整理成一句通顺的话，并加上标点符号。

丑小鸭 了 非常 就 感到 钻出 孤单 篱笆 家 离开

2.照样子，写句子。

例：小鸡是蛋孵的，蛋孵的动物还有鸟、鹅、蛇、龟。

①燕子会飞，会飞的还有

②电视机要用电，要用电的还有

3.给下面的句子换个说法，意思不变。

房间里光线这么暗，怎么能看书呢？

十一、按课文内容填空。（3+4分）

1.《揠苗助长》中的那个人“揠苗”的原因是（ ），“助长”的办法是（ ），这样做的结果是（ ）。

2.丑小鸭变成了一只（ ）的白天鹅，（ ）的羽毛，（ ）的脖子，（ ）极了！

十二、阅读短文，完成练习。（2+4+2分）

森林里住着各种鸟兽。美丽的小鹿在林子里跑着。长着一条蓬松大尾巴的狐狸从树洞里钻出来。笨重的小黑熊在密林里慢慢地走着。活泼的小松鼠在树枝上跳来跳去。灵巧的小黄鹂站在枝头上，唱着动听的歌。可爱的啄木鸟不停地敲着树干，认真地寻找着小虫……

1.这段话告诉我们什么？请你从这段话中画出一句话来回答。

2.这段话中写了这些野兽：

3.把你喜欢的词语抄写在下面的横线上：

二年级下册语文单元知识点 第5篇

9课：环绕 茂盛 隐密 建筑 清晰 朦胧 意境 蒙蒙细雨 湖水碧绿

10课：葡萄沟 新疆 吐鲁番 蜜瓜 梯田 维吾尔 足够 碉堡

11课：凤凰 周恩来 敲鼓 衣襟 褂子 咖啡 踩着 端起 蘸水 长寿

12课：夜幕降临 闪烁 金碧辉煌 光彩夺目 一幢 雄伟 犹如 焕然一新 王府井 绚丽多彩 繁华装扮 故宫 川流不息 五光十色银光闪闪 从天而降

语文园地三：窄、穷、贱、恶、善、强、败、内、减

二 “我会写”的字组词：易错生字：

9课:小岛 展示 建立 纱巾 环绕 胜利 轻纱 隐约 省市 茂盛 太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光

10课:维吾尔 四季留下 杏子 哈密瓜 蜜桃 山坡 搭建 摘下 钉子 水沟 够到 热情好客 五光十色

11课:龙船 恩情 长寿 柏树 活泼 特有 敬爱 新鲜象脚 度过 凤凰

12课:一束 勾画 王府 西单 夺目 故宫 装扮 闪烁雄伟 辉煌 华灯高照

三 同音字、形近字比较组词：

蜜(蜜瓜) 摘(摘下) 环(外环) 胜(胜利) 勾(勾画)

密(秘密) 滴(水滴) 坏(坏处) 盛(茂盛) 沟(水沟)

泼(活泼) 度(度过) 束(一束) 绕(环绕) 搭(搭建)

拔(拔河) 渡(渡河) 枣(红枣) 浇(浇水) 塔(水塔)

四、多音字组词

钉dīng(钉子) 好 hào热情好客 盛 shèng茂盛

dìng(钉着) hǎo好人 chéng盛饭

空 kōng空气 乐 lè快乐 蒙 měng内蒙古

kòng空地 yuè音乐 méng蒙蒙细雨

藏 zàng藏族 重 chóng重新

cáng捉迷藏 zhòng重量

五、反义词：

宽—窄 强—弱 穷—富 胜—败

贵—贱 内—外 恶—善 加—减

六、背诵课文：

9《日月潭》 10《葡萄沟》 12《北京亮起来了》

二年级下册语文单元知识点 第6篇

13课：朗志万 漫出 鱼鳞伊琳娜 哎呀 哄骗

14课：齿轮 一枚 裁刀 伦敦 酒吧 便条 撕开 研究 政治 仍然

15课：宋涛 陈丹 赵小艺 显示

16课：充气 膝盖 联欢 旋转 暑假 游泳 气囊 剪刀 压膜 轮胎差不多 粘贴 嘿嘿 真棒

语文园地四： 肤、胆、姓、厕、毕、斧、驾、警

二 “我会写”的字组词：易错生字：

13课:另外 同志题目 提供 漫出来 朗读 哄骗 喝水

14课:小刀 阿切尔要求 仍然 使用 便士 英国 邮票 整齐 样式 而且

15课:陈丹 乌云 艺术 显示 忽然 一丝 旗杆 眨眼波涛 转眼 倾斜

三 同音字、形近字比较组词：

另(另外) 乌(乌云) 题(问题) 喝(喝水) 式(公式)

令(命令) 鸟(小鸟) 提(提问) 渴(口渴) 示(显示)

仍(仍然) 漫(漫过) 使(使用) 邮(邮票) 票(月票)

扔(扔掉) 慢(慢速) 便(便士) 油(汽油) 漂(漂亮)

四、多音字组词 杆gān(旗杆) gǎn(秤杆)

缝féng(缝衣服) fèng(门缝)

假 jià(假期) jiǎ(真假)

扇shān(扇风) shàn (扇子)

喝hē(喝水) hè(喝彩)

五、默读课文：13《动手做做看》 16《充气雨衣》

六、读读写写

张洁问：“你想怎样画风”

我说：“ 。”

二年级下册语文单元知识点 第7篇

25课： 详细、一幅图画、奖状、奖励、催促、喇叭、弄脏、皮筋

26课： 莫斯科、附近、附属、指派、派出所、交谈、谈话、惊讶

27课： 寓言、寓意、焦急、焦虑、喘息、喘气、截断、截止，斩钉截铁、守护、守卫、逃窜、撞倒、撞坏、木桩、树桩、此处、在此、因此、锄头

28课：暖烘烘、卧倒、卧床不起、剩下、剩饭、裂开、裂缝、欺负、欺骗、胜负、讨厌、声讨、孤独、孤军奋战、篱笆、讥讽、讥笑、芦苇、僵硬、亏损、幸亏、亏待、亏欠

语文园地七： 灶台、铝锅、漏勺、漏雨、铲车、铲雪、水壶、热汤、碗碟

二 “我会写”的字组词：易错生字：

25课： 玲玲、花狗、糟糕、楼梯、肯定、脑筋、脑袋

26课： 惊讶、谈天、谈话、谈天说地、派出所、派别、引领、引路、列宁、列队迎接、养蜂、黄蜂、敲门、附近

27课：守护、看守、丢失、焦急、白费、浪费、花费、希望、看望、算数、计算、因此、此处、木桩、树桩、又肥又大

28课： 灰色、讨厌、冰雪、冰天雪地、蛋壳、鸡蛋、丑小鸭、欺负、天鹅、翅膀、白鹅

三 同音字、形近字比较组词：

领( ) 梯( ) 鸭( ) 谈( ) 峰( )

玲( ) 第( ) 讶( ) 淡( ) 蜂( )

首( ) 此( ) 桩( ) 付( ) 肥( )

守( ) 比( ) 脏( ) 讨( ) 胖( )

四、多音字组词 当dānɡ( )

dànɡ( )

五、背诵课文：园地七“读读背背”

六、用“往常”、“常常”、“整天”“好像”“焦急地”写句子。

往常：

常常：

整天：

好像：

语文二年级下册知识点 第8篇

(一) 教学内容分析

本册的“位置与方向”这部分内容, 要使学生掌握利用数学工具来确定图上的方位, 辨别生活中的方位的方法, 加强数学本体与实际生活之间的联系.

(二) 学生分析

1.知能水平:四年级学生已经掌握并能辨别八个方向, 能用这些词语描绘物体所在的方向;会用量角器量角、画角, 用刻度尺测量、画线.

2.年龄心理特点:这个阶段的学生具有一定的语言表达能力、动手操作能力和自主探索能力, 思维具有一定的守恒性, 但思考问题一般还离不开具体事物的支持.

3.可能存在的学习困难:学生对根据角度和距离确定位置的生活经验不够丰富, 确定一个物体相对于观察点的任意方向, 有一定难度.

二、以培养学生智慧为本的教学目标确定

(一) 知识与技能

1.在具体情境中, 理解方向、距离两个条件对确定位置的作用, 会以方向和距离结合的方式测量和描述物体的具体位置.

2.能通过测量方向、距离来绘制出物体的具体位置.

(二) 过程与方法

1.通过自主探索和合作交流解决生活中遇到的方位问题, 掌握利用方向和距离确定位置的方法, 能比较清楚地表达自我的思考过程与结果.

2.经历位置与方向的观察、测量、描述、画图等过程, 学会与人交流.

(三) 情感态度价值观

体验从实践中学习的方法, 感受确定物体.位置的数学知识与日常生活之间的密切联系, 积淀生活数学、大众数学的价值观念.

三、以支撑学生自主探究学习为本的教学活动设计

(一) 营造问题情境, 激发认知矛盾, 积淀数形结合思想

1.教学方法

本节课的教学重点是:会以方向和距离结合的方式测量和描述物体的具体位置.解决这一重点首要方法是让学生在生活情境中感知“确定物体相对于观测点的准确位置需要方向和距离两个要素”, 因此我选择营造学生熟悉的去动物园游玩的情境来引出学习问题.

2.教学活动设计及整合点分析

运用现代教育技术将模拟现实的情境生动还原:以“孔雀馆和雄狮山都在大象馆的东北部, 那么他们的位置一样吗?”这样一个认知冲突作为起点, 帮助学生初步感知要同时知道方向和距离才能确定物体的准确位置, 并在过程中帮助学生积淀数形结合与坐标的思想.

(二) 方法、工具支撑、构建探究环境、积累数学活动经验

1.教学方法

在创设了“情境”之后, 就进入了学习的“意义建构”阶段.具体来说就是要在确定参照物的基础上, 掌握确定主方向, 偏离的角度, 以及距离的方法.需要为学生提供一个测量、画图的探究环境, 在充分动手探索的基础上进行汇报交流, 进而归纳出描述方位的一般方法.

2.教学活动设计及整合点分析

这里我为学生准备了多媒体学件:动物园平面图、量角器、刻度尺, 构建出一个学生可以虚拟操作的探究环境, 让孩子们在讨论、量、测、画、交流的过程中, 在初步感知的基础上进一步体验如何确定准确位置, 提升信息素养.

四、以用技术学习为本的数字化学习环境构建

基于以上的分析, 我设计在网络环境下进行教学活动, 利用一个网页把所有资源连接在一起, 设置了“热身赛、动物园、试身手、定向赛”等几个模块, 主要作用是构建问题、探究、训练环境;如果条件不允许, 这些素材也可以方便地转化为多媒体教室环境下的教学资源.

五、结语

小学语文二年级下册期末自测题 第9篇

一、读拼音，写词语。（10分）

h hu€鄋 h ng pi€鄋 p€？ su€臁 n b€？ hu hu€醤g

二、照样子，写一写。（12分）

1.皮（波）波浪 尧（ ） 勾（ ）

（坡）山坡 （ ） （ ）

2.宽（ 窄 ） 内（ ） 强（ ）

沉睡（ ） 冷冷清清（ ）

3.照相 照相机 洒水

（ ）

4.绿油油 沉

三、手拉手，连一连。（8分）

脖子 白白的 急得 直冒汗

眉毛 瘦瘦的 热得 团团转

身子 长长的 冷得 直打滚

牙齿 弯弯的 疼得 直发抖

句子万花筒

一、照样子，改写句子。（6分）

1.满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

像

2.这幅画被邻居小红弄脏了。

邻居小红把这幅画弄脏了。

葡萄被人们制成了葡萄干。

二、选一选，填一填。（6分）

一会儿……一会儿…… 一边……一边……

一手……一手……

1.上课了，老师（ ）拿着书本，（ ）拿着粉笔，给我们讲课。

2.妈妈（ ）做饭，（ ）洗衣服，真辛苦。

3.春游的路上，小朋友们（ ）走路，（ ）观赏风景。

三、给句子排排队，在括号里填上序号。（5分）

（ ）然后，把一顶漂亮的花纸帽粘到蛋壳的上面。

（ ）哈哈，一个可爱的不倒翁做好了，它一摇一晃的，正对着我笑呢！

（ ）今天，美术老师教我们做不倒翁。

（ ）最后，我在蛋壳上画上眼睛、鼻子、嘴巴。

（ ）我先拿出事先准备好的空蛋壳，把一团橡皮泥粘在蛋壳的底部。

四、逛超市，我能行。（9+6分）

星期天，我和妈妈一起去逛超市。超市里的商品真是（ 无穷无尽 应有尽有 ）。有（ ）的蔬菜，（ ）的水果，（ ）的服装，（ ）的玩具……看得我（ 眼花缭乱 目不转睛 ）【1.填写适当的词语；2.打“√”选择适当的词语。】

我挑选了一（ 本 ）故事书，一（ ）玩具火车，妈妈挑选了一（ ）拖鞋，一（ ）阳伞。【照样子，填写适当的量词。】

我们来到商场的出口处，我自告奋勇地去付钱。【“我”会说些什么，请写在横线上。】我把所有物品放在阿姨面前，说：“ ”

阿姨一边清点物品，一边按动键盘，一眨眼，电脑就吐出一张纸条。阿姨说：“一共96元。”我把一张一百元递给阿姨，说：“ ”

阿姨接过钱，把小票和4元零钱递给我，说：“欢迎下次光临！”

我高兴地向阿姨挥挥手，说：“ ”

爸爸妈妈夸我既能干，又有礼貌。

阅读大擂台

一、根据学过的课文内容填空。（12分）

1.昨天，他曾路过这里，抱着 ， 蒙蒙的细雨。瞧，那 路上的脚窝，就是他留下的足迹。

这段话中的“他”是指 ，他以帮助别人为快乐，让我想到了一句话“赠人玫瑰， 。”

2.从寓言故事中我们懂得了许多道理。《 》告诉我们，如果急于求成，往往会好心办坏事；《 》告诉我们，想不劳而获是没有好结果的。我还知道其他的寓言故事，比如《 》、《 》。

二、读短文，做练习。（16分）

丁一小写字

丁一小写字，写来写去写不好。“对了，是我的纸不好！”他把姐姐的纸拿来写。

他用姐姐的纸写字，写来写去写不好。“对了，是我的笔不好！”他把姐姐的笔拿来写。

他用姐姐的纸、姐姐的笔写字，写来写去写不好。“对了，是 不好！”他坐到姐姐的位子上去写字。

他用姐姐的纸、姐姐的笔，坐在姐姐的位子上写字，写来写去写不好。“我还有什么东西不好呢？”

姐姐拿起丁一小丢掉的纸，拿起丁一小丢掉的笔，坐在丁一小的位子上，身子一动不动，端端正正地一笔一笔写字。瞧，她写的字多好！

丁一小明白了：“不是我的纸、我的笔、我的位子不好，是我自己不好。”

他像姐姐一样，身子一动不动，端端正正地一笔一笔写字。瞧，他写的字也好了。

1.短文共有（ ）个自然段，在自然段前标上序号。（2分）

2.文中的“瞧”字，用音序查字法应查大写字母（ ），用部首查字法应查（ ）部，除部首外有（ ）画。（3分）

3.一开始，丁一小认为字写不好的原因是 、 和 不好，看了姐姐写字的样子，他才明白原来是 不好。所以，写好字的关键是 。（8分）

4.文中哪句话是写丁一小认真写字的，请用“——”画出来。（2分）

写话新天地

二年级下册语文《泉水》知识点 第10篇

词：石缝、灿烂、瓦罐、杜鹃、歌唱、清脆

重点句子：

1.泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

2.泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”

3.泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”

4.泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”

主要内容：

小学二年级语文下册重点知识点 第11篇

5、泉水

好词：一股、清泉、灿烂、天然、清脆、山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷、清脆的歌声、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美、

佳句：

①火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

②果树大口大口地喝水。

③画眉鸟在尽情地歌唱。

④我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

⑤我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

6、雷锋叔叔，你在哪里

好词：弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠

佳句：

①雷锋出差一千里，好事做了一火车。

②人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。

③一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。

7、我不是最弱小的

好词：森林、景色、露珠、清新、盛开、应该、保护、娇嫩、弱小、勇敢、

雷声大作、倾盆大雨、随风舞动、芬芳扑鼻

佳句：

①森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。

②我们应该保护比自己弱小的。

③大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。

8、卡罗尔和她的小猫

好词：安排、照顾、突然、赠送、挑选、告别、舒适、四面八方、黑白相间、跳来跳去、冷冷清清、滴滴答答

佳句：

①他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。

②晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。

③屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。

语文园地二

佳句：

①花要叶扶，人要人帮。

②赠人玫瑰，手有余香。

③帮助别人的人，能得到别人的帮助。

二年级下册语文单元知识点汇总 第12篇

一、易读错的字

古诗（shī）

村（cūn）居

化妆（zhuāng）

喝醉（zuì）

丝（sī）绦

裁（cái）剪

遮（zhē）掩

兴致（zhì）

茁（zhuó）壮

花籽（zǐ）

绚（xuàn）丽

植（zhí）树

二、易写错的字

绿：右边的“录”，下面不是“水”。

柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。

格：右边是“各”，不是“名”。

局：下面不是“可”。

三、会写词语

古诗

村居

儿童

碧绿

化妆

丝带

剪刀

冲出

寻找

姑娘

吐丝

柳枝

荡秋千

鲜花

桃花

杏花

邮递员

先生

原来

大叔

邮局

东西

太太

做客

惊奇

去年

美好

一堆

礼物

邓小平

植树

格外

引人注目

满意

休息

树苗

四、多音字

cháng（长处）

sì（似乎）

长

zhǎng（长大）

shì（似的）

chōng（冲锋枪）

cáng（捉迷藏）

冲

chòng（冲着）

藏

zàng（藏族）

zhòng（栽种）

qí（奇怪）

种

zhǒng（种子）

奇

jī（奇数）

五、形近字

村（山村）

妆（化妆）

冲（冲动）

礼（有礼）

植（植物）

住（居住）

树（大数）

壮（壮丽）

种（种植）

扎（挣扎）

值（值日）

注（注意）

桃（桃树）

姑（姑娘）

车（汽车）

柳（柳树）

休（休息）

原（原因）

跳（跳动）

咕（咕咕）

东（东西）

迎（迎接）

体（体育）

愿（心愿）

六、近义词

丝绦—丝带

裁—剪

奔—跑

仔细—细心

寻找—寻觅

懊丧—沮丧

惊奇—诧异

格外—特别

兴致勃勃—兴味盎然

碧空如洗—万里无云

七、反义词

赶紧—迟缓

懊丧—兴奋

惊奇—平静

仔细—马虎

害羞—大方

探出—缩进

茁壮—瘦弱

笔直—弯曲

满意—不满

八、词语搭配

1.动词搭配：

（脱掉）棉袄

（冲出）家门

（奔向）田野

（寻找）春天

2.形容词搭配：

（害羞）的小姑娘

（解冻）的小溪

（难忘）的日子

（绿油油）的小柏树

（精心）地挑选

（兴致勃勃）地挖着

九、词语归类

1.AABB

式的词语：遮遮掩掩

躲躲藏藏

叮叮咚咚

高高兴兴

快快乐乐

2.ABCC

式的词语：兴致勃勃

人才济济

仪表堂堂

3、词语积累

蓝蓝的天空

温暖的阳光

广阔的田野

轻轻的微风

细细的柳条

碧绿的草坪

美好的礼物

害羞的小姑娘

美丽的风景

满意的笑容

绿油油的柏树

茁壮的柏树苗

难忘的日子

小心地移入

笔直地站着

精心地挑选

惊奇地说

奇怪地问

快活地蹦

仔细地找

一个包裹

一堆小颗粒

一条小路

一片鲜花

一个树坑

五颜六色

绚丽多彩

碧空如洗

万里无云

引人注目

兴致勃勃

脱棉袄

冲出家门

寻找春天

奔向田野

遮遮掩掩

躲躲藏藏

探出头

叮叮咚咚

十、句子积累

1.设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2.疑问句、感叹句：这是谁在我家门前种的花？真美啊！

3.比喻句：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

4、拟人句：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

十一、日积月累：

赋得古原草送别

唐

白居易

离离原山草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

十二、课文解析

1、本册书中描写春天的古诗有：《村居》和《咏柳》。《村居》是清代诗人高鼎写的，将写景和写人结合起来，抒发了作者对春天的赞美、对儿童的喜爱之情。

《咏柳》是唐代诗人贺知章写的，这首诗巧用比喻。把柳叶喻为碧玉，把柳条喻为丝带，把春风喻为剪刀。

2、《开满鲜花的小路》这篇课文中“美好的礼物”指的是长颈鹿先生寄给鼹鼠先生的花籽。

3、《邓小平爷爷植树》告诉我们：植树绿化要世世代代传下去。

第二单元知识小结

一、易读错的字

曾（céng）经

泥泞（nìng）

顺（shùn）着

荆（jīng）棘

晶莹（yíng）

面粉（fěn）

甘蔗（zhe）

甜菜（cài）

就算（suàn）的（dí）确

波纹（wén）

葱（cōng）绿

不舍（shě）

一株（zhū）

工程（chéng）

建筑（zhù）

营（yíng）业

饲（sì）养

二、易写错的字

背：第二笔是横，不是点。

暖：左边是“日”，不是“目”，右边不是“爱”。

味：右边是“未”，不是“末”。

具：注意里面是三横。

匹：最后一笔是竖折，里面是“儿”。

恋：下面的“心”，注意卧钩要卧倒，不能写成斜钩。

三、会写词语

雷锋

叔叔

足迹

昨天

冒着

留下

弯弯

背着

洒下

迷路

温暖

爱心

一定

也许

桌子

平时

难道

味道

就是

加工

种子

农具

甜菜

工具

劳动

经过

才能

买卖

甘甜

一匹

妹妹

出色

河水

碧绿

波纹

好像

河岸

柳叶

景色

恋恋不舍

要求

柳树

柳条

四、多音字

zēng（曾孙）

měng（内蒙古）

曾

蒙

céng（曾经）

méng（蒙蒙细雨）

dí（的确）

yīng（应该）的应

de（好的）

yìng（回应）

sàn（分散）

hái（还有）

散

还

sǎn（散落）

huán（还书）

五、形近字

波（波纹）

纹（波纹）

具（具体）

值（值日）

披（披着）

蚊（蚊子）

真（真的）

植（植树）

买（买卖）

温（温和）

锋（锋利）

买（买卖）

卖（卖出）

湿（湿润）

峰（山峰）

卖（卖东西）

洒（洒水）

弯（弯曲）

匹（一匹）

象（大象）

酒（喝酒）

变（变化）

区（山区）

像（好像）

六、近义词

长长—狭长

寻找—寻觅

足迹—脚印

好奇—奇怪

特别—特殊

平时—平常

难道—莫非

傍晚—黄昏

波纹—水纹

柔软—松软

七、反义词

弯弯—笔直

温暖—寒冷

特别—一般

柔软—坚硬

美丽—丑陋

松开—抓住

八、词语搭配

（长长）的小溪

（迷路）的孩子

（蒙蒙）的细雨

（年迈）的大娘

（晶莹）的露珠

（温暖）的春风

（平平常常）的糕

（好奇）地问

九、词语归类

1.“AA的”式的词语：蒙蒙的细细的大大的红红的2.AABB

式的词语：平平常常

开开心心

整整齐齐

大大咧咧

3、ABAC

式词语：又细又长

又粗又壮

4、AABC

式词语：恋恋不舍

5、填写形容词

（长长）的小溪

（迷路）的孩子

（蒙蒙）的细雨

（年迈）的大娘

（弯弯）的小路

（晶莹）的露珠（温暖）的春风

（柔软）的绿毯

（平平常常）的糕

（好奇）地问

十、句子积累

1.感叹句：这糕的确应该叫“千人糕”啊！

2.比喻句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

照样子，写句子：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的地毯。

天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。

大树又粗又壮，就像威严的士兵。

3、一词多义

特别：非常，格外

‚与众不同；不普通

这糕要很多很多人才能做成，一定特别（）大。

难道它的味道很特别（‚）吗？

经过：经历；过程

‚通过某个地方

一块平平常常的糕，经过（）很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

鼹鼠先生经过（‚）狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。

4、日积月累：予人玫瑰，手有余香。

平时肯帮人，急时有人帮。

与其锦上添花，不如雪中送炭。

十一、考点提示

1.《雷锋叔叔，你在哪里》常以阅读的形式考查对最后一小节诗的理解。

这首诗歌以问答形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感受平凡世界的不平凡，学习去关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。

2.《千人糕》常以阅读的形式考查对米糕的制作过程的理解。

“千人糕”实际上就是外形普通、口感平常的米糕，文中为了强调普普通通的米糕制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，称之为“千人糕”。告诉我们每件物品的制成都包含很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。

3.《一匹出色的马》常以阅读的形式考查对爸爸的教育方法的理解。告诉我们教育孩子需要智慧。

第三单元知识小结

一、易读错的字

长江涌（yǒng）

珠峰耸（sǒng）

情谊（yì）

神州（zhōu）

传（chuán）统

龙舟（zhōu）

乞（qǐ）巧

牛郎（láng）

元宵（xiāo）

漂（piào）亮

珍（zhēn）贵

饰（shì）品

随（suí）身

损（sǔn）坏

钱财（cái）

香煎（jiān）

红烧（shāo）

水煮（zhǔ）

蒸（zhēng）饺

炸（zhá）酱

小米粥（zhōu）

二、易写错的字

州：三点中第一点与其他两点方向不同。

民：最后一笔是斜钩，不是捺。

壳：上面是“士”，不是“土”。

转：第四笔是提。

烧：右边上面的横上不要多写一点。

烤：右边的下面是“”，不是“与”。

三、会写词语

神州

中华

山川

黄河

长江

长城

台湾岛

海峡

民族

一齐

奋发

情谊

节日

春节

花灯

清明节

先人

龙舟

中秋

圆月

转眼

全家

团圆

热闹

艾香

敬爱

贴窗花

大街

动物

贝壳

甲骨文

张开

样子

可以

钱币

与众不同

钱财

有关

美食

红烧

烤鸭

羊肉

蛋炒饭

茄子

小鸡

四、多音字

zhuàn（转椅）

bēn（奔跑）

转

奔

zhuǎn（转身）

bèn（投奔）

sǎo（扫地）

chuán（传说）

扫

传

sào（扫帚）

zhuàn（传记）

piào（漂亮）

zhà（炸药）

漂

炸

piāo（漂浮）

zhá（炸酱）

五、形近字

州（广州）

湾（台湾）

岛（海岛）

齐（整齐）

谊（友谊）

转（转身）

团（团圆）

川（山川）

弯（弯月）

鸟（小鸟）

开（开心）

宜（适宜）

传（传说）

困（困难）

闹（热闹）

贝（贝壳）

钱（金钱）

币（货币）

与（相与）

甲（龟甲）

财（钱财）

闭（关闭）

见（看见）浅（浅蓝）

巾（毛巾）

于（于是）

田（田地）

材（木材）

关（关心）

烧（烧烤）

炒(炒饭）

肉（牛肉）

霄（九霄云外）

赔（赔钱）

天（天空）

浇（浇花）

抄（抄写）内（内容）

宵（元宵）

陪（陪伴）

侠（大侠）

乞（乞巧）漂（漂亮）

堂（礼堂）

削（削苹果）

培（培土）

峡（海峡）

气（生气）飘（飘扬）

六、近义词

情谊—情意

奋发—奋勉

繁荣—繁华

欢笑—欢乐

转眼—转瞬

团圆—团聚

热闹—喧闹

漂亮—美丽

珍贵—宝贵

喜欢—喜爱

容易—简单

七、反义词

繁荣—萧条

美—丑

奋发—消沉

漂亮—丑陋

珍贵—普通

喜欢—讨厌

容易—困难

八、词语搭配

动词搭配：黄河（奔）

长江（涌）

（贴）窗花

（放）鞭炮

（看）花灯

（赛）龙舟

（吃）月饼

（过）中秋

（会）鹊桥

九、词语归类

1.ABB

式的词语：甜津津

酸溜溜

辣乎乎

香喷喷

油腻腻

软绵绵

脆生生

硬邦邦

2、含有一对反义词的词语：大街小巷

大惊小怪

左思右想

东张西望

七上八下

3、四字词语：大街小巷

华夏儿女

炎黄子孙

神州大地

巍巍中华

民族团结

世界大同

奋发图强

繁荣昌盛

九霄云外

4、数量词：一（轮）圆月

一（条）龙舟

一（块）月饼

一（只）烤鸭

一（块）豆腐

一（碗）小米粥

十、句子积累

1.比喻句：大街小巷人如潮。

2.对偶句：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

十一、日积月累

1、我国的传统节日：春节（农历正月初一）

元宵节（农历正月十五）

清明节（公历4月4日或5日）

端午节（农历五月初五）

七夕节（农历七月初七）

中秋节（农历八月十五）

重阳节（农历九月初九）

2.中国美食：菜肴：凉拌菠菜

香煎豆腐

红烧茄子

烤鸭

水煮鱼

葱爆羊肉

小鸡炖蘑菇

主食：蒸饺

炸酱面

小米粥

蛋炒饭

3.十二生肖：子鼠

丑牛

寅虎

卯兔

辰龙

巳蛇

午马

未羊

申猴

酉鸡

戌狗

亥猪

十二、课文解析

1.《神州谣》列举了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰4个代表性的事物，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂，山川壮美，风景如画，表达了中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛，共同奋斗的愿望。

2.《传统节日》以儿歌的形式介绍了我国春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个传统节日的民俗活动，表达了对传统文化的热爱和赞美之情。

3.《“贝”的故事》介绍了“贝”字的由来、演变及发展，指出用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。通过介绍“贝”字的故事，激发我们学习汉字的兴趣。

4.《中国美食》介绍了我国的7种菜肴和4种主食，涉及各种烹调方法——凉拌、煎、红烧、烤、煮、爆、炖、蒸、炸、熬、炒，让我们从中了解到中国的美食文化，激发对中国美食的热爱和赞美之情。

第四单元知识小结

一、易读错的字

烟囱（cōng）

太阳伞（sǎn）

山冈（gāng）

森（sēn）林

彩（cǎi）色

补充（chōng）

商（shāng）量

赞（zàn）赏

周围（wéi）

一泡（pāo）尿

撞（zhuàng）伤

大婶（shěn）

弟（dì）弟

二、易写错的字

结：右边的上面是“士”，不是“土”。

补：部首是“衤”，不是“礻”。

充：千万别忘记第四笔的点。

幸：最上面是“土”，不是“士”。

三、会写词语

彩色

脚尖

森林

雪松

歌声

苹果

精灵

季节

梦境

拉着手

结果

一般

喜欢

好像

说话

童话

阿姨

弟弟

方便

对岸

游戏

发明

字母

上升

太阳伞

教书

海边

周围

补充

公主

句子

勇士

合力

飞机

地道

火药

终于

胜利

叫喊

忘记

抢去

屁股

苍耳

留神

干净

列车

从来

幸运

比如

使劲

一泡尿

屎壳郎

四、多音字

pāo（一泡尿）

jìn（使劲）

lè（乐呵呵）

泡

劲

乐

pào（水泡）

jìng（苍劲）

yuè（乐器）

fā（发现）

jiào（教室）

biàn（方便）

教

发

便

fà（白发）

jiāo（教书）

pián（便宜）

五、形近字

句（句子）

结（结果）

泡（一泡尿）

充（充足）

精（精神）

合（合力）

勾（勾引）

洁（洁白）

抱（抱着）

允（允许）

晴（晴天）

舍（宿舍）

般（一般）

幸（幸福）

弟（兄弟）

使（使劲）

记（日记）

屁（屁股）

股（屁股）

辛（辛苦）

剃（剃头）

便（方便）

纪（纪念）

屎（狗屎）

六、近义词

透明—透亮

遮蔽—遮挡

看望—探望

昏头昏脑—昏昏沉沉

凶狠—凶恶

赞赏—赞扬

商量—商议

七、反义词

遮蔽—暴露

快乐—痛苦

喜欢—讨厌

昏头昏脑—精神抖擞

凶狠—善良

赞赏—批评

小心—粗心

八、词语搭配

1.形容词搭配：

（毛茸茸）的小鸟

（摇摇晃晃）的草叶

（细长）的触须

（彩色）的梦

（美丽）的公主

（凶狠）的魔王

（葱郁）的森林

（苹果般）的太阳

2.量词搭配：

一（棵）枫树

一（把）太阳伞

一（个）鸟窝

六（只）小喜鹊

九、词语归类

1.“又×

又×”式的词语：又大又红

又白又胖

又黄又瘦

又黑又小

又高又大

2.ABAC

式的词语：昏头昏脑

大手大脚

呆头呆脑

多才多艺

独来独往

动手动脚

3、ABB式词语

毛茸茸

白花花

胖乎乎

黑压压

静悄悄

AABB式词语

摇摇晃晃

蹦蹦跳跳

许许多多

高高兴兴

4、形容生气的词语：愤怒

发怒

怒火

火冒三丈

怒气冲天

形容高兴的词语：兴高采烈

愉快

欢天喜地

欣喜若狂

欢呼

形容难过的词语：

泣不成声

伤心

悲伤

忧伤

伤感

悲痛

5、词语积累

彩色的梦

葱郁的森林

一棵枫树

一把伞

快乐地回答

凶狠的魔王

四面八方

毛茸茸的小鸡

一泡尿

一颗露珠

细长的触须

美丽的童话

坚固的城堡

美丽的公主

攻打魔窟

编织童话

垒起城堡

保护公主

十、句子积累

1.比喻句：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。

2.拟人句：他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

3.比喻句、排比句：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

十一、造句

有的.......有的.........还有的下课了，同学们有的在看书，有的在喝水，还有的在探讨问题。

一会儿..一会儿..一会儿

妈妈一会儿做饭，一会儿洗衣服，一会儿帮我检查作业，很辛苦。

十二、关于诚信的名言。

轻诺必寡信。------------《老子》

失信不立。--------------《左传》

小信成则大信立。————《韩非子》

十二、课文解析。

《彩色的梦》描绘了用彩色铅笔画出的美妙梦境，表现了作者丰富的想象力和对美好生活的向往和追求。

《枫树上的喜鹊》运用拟人的写作手法描写了喜鹊一家的活动，让“我”感受到了快乐，表现了“我”对动物的喜爱和丰富的想象力。

《沙滩上的童话》表现了儿童天真活泼，富于幻想的天性和勇敢善良的美好品质，也说出了童年生活的幸福和快乐。

《我是一只小虫子》写出了“我”对生活的热爱之情。

第五单元知识小结

一、易读错的字

钻（zuān）进去

筋（jīn）疲力尽

街坊（fáng）

挡（dǎng）住

劝（quàn）告

窟窿（lóng）

亡（wáng）羊补牢（láo）

揠（yà）苗助长

磨坊（fáng）

愿（yuàn）意

审（shěn）视

半晌（shǎng）

座（zuò）位

教晦（huì）

二、易写错的字

愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。

突：下面是个“犬，”不是“大”。

摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。

三、会写词语

筋疲力尽

明白

亡羊补牢

劝告

钻进

丢失

麦子

应该

伯伯

飞快

为难

身边

四周立刻

突然

吃惊

认真

脚步

难为情

亲切

掉头

图画

老师

讲桌

座位

哈哈大笑

五角星

然后

神情

发现

角度

四、多音字

jìn（尽头）

lěi（积累）

尽

累

jǐn（尽管）

lèi（劳累）

juàn（羊圈）

nàn（灾难）

圈

难

quān（圆圈）

nán（为难）

fāng（街坊）

méi（没有）

坊

没

fáng（磨坊）

mò（淹没）

dǎo（跌倒）

jiǎo（角度）

倒

角

dào（倒水）

jué（角色）

五、形近字

劳（监牢）

丢（丢失）

该（应该）

筋(筋骨)

座(座位)

宋（宋朝）

去（回去）

咳（咳嗽）

肋(肋骨)

坐(坐下)

突（突然）

课（上课）

座（座位）

疲(疲劳)

告(告诉)

空（空间）

棵（一棵）

坐（坐下）

病(病人)

吉(吉祥)

六、近义词

揠苗助长—拔苗助长

巴望—盼望

焦急—着急

急忙—连忙

后悔—懊恼

愿意—乐意

挡住—拦住

认真—仔细

教诲—教导

准确—精确

严肃—严厉

七、反义词

焦急—着急

枯—荣

后悔—无悔

深—浅

认真—马虎

亲切—冷漠

严肃—和蔼

和颜悦色—疾言厉色

八、词语搭配

1.动词搭配：

（收住）脚步

（驮起）口袋

（甩甩）尾巴

（挡住）去路

2.形容词搭配：

（高兴）地说

（吃惊）地问

（顺利）地过河

（自言自语）地说

（和颜悦色）地说

（开开心心）地画

九、词语归类

1.出自寓言故事的成语：

揠苗助长

亡羊补牢

守株待兔

叶公好龙

狐假虎威

鹬蚌相争

画蛇添足

井底之蛙

2.ABAC

式的词语：

自言自语

各式各样

有声有色

全心全意

一心一意

十、词语积累

形容人疲惫的句子：筋疲力尽

疲惫不堪

有气无力

精疲力竭

AABB式的词语：

结结实实

密密麻麻

马马虎虎

模模糊糊

形容笑的词语：微笑

狂笑

傻笑

笑眯眯

笑呵呵

眉开眼笑

破涕为笑

哈哈大笑

捧腹大笑

词语解释

：

亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后在受到类似的损失。

揠苗助长：用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

十一、造句

焦急地

他在河边焦急地转来转去

自言自语

他自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。”

十二、句子积累

1.含有关联词的句子：

他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”（并列关系）

2.感叹句：

如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！

3.反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……”

4.“把”字句：

（1）你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

（2）老师把两个杨桃摆在讲桌上。

十三、日积月累：《弟子规》

冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。

置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。

唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。

若衣服，若饮食，不如人，勿生戚

十、课文概括。

《亡羊补牢》这个故事告诉我们：出了问题以后要想办法补救，这样就可以防止继续遭受损失。

《揠苗助长》告诉我们：违反事物发展的客观规律办事，急于求成，往往会适得其反

《画杨桃》让我们认识到亲自观察，接受教育，实事求是的道理。

《小马过河》遇事要动脑筋，勇于实践才会找到解决问题的方法。

第六单元知识小结

一、易读错的字

慈（cí）爱

毕竟（jìng）

一行（háng）

停泊（bó）

鸣蝉（chán）

指南针（zhēn）

垂（chuí）下

忠（zhōng）实

帮助（bāng）

稠（chóu）密

一盏（zhǎn）

宇宙（zhòu）

稍（shāo）微

浴（yù）室

倒（dào）退

二、易写错的字

岭：右边是“令”，不是“今”。

荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。

垂：一共有四个横，不要漏掉一横。

导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。

三、会写词语

湖水

莲花

荷叶

绝对

山岭

雷雨

乌云

乌黑

压下

雷声

垂下

闪电

窗户

房子

迎接

扑上去

天然

帮助

指点

北极星

杯子

特别

积雪

生活

宇宙

失去

地板

容易

浴室

四、多音字

xíng（步行）

bó（漂泊）

行

泊

háng（银行）

pō（湖泊）

dōu（都是）

yāo（要求）

都

要

dū（首都）

yào（需要）

dǎo（跌倒）

jiào（睡觉）

倒

觉

dào（倒水）

jué（觉得）

五、形近字

湖（湖水）莲（莲花）穷（穷困）荷（荷花）领（衣领）雷（雷雨）乌（乌云）

蝴（蝴蝶）连（连忙）究（究竟）何（如何）岭（山岭）雪（雪花）鸟（小鸟）

压（压力）户（窗户）扑（扑身）帮（帮助）导（向导）永（永久）积（积极）

庄（庄稼）尸（尸体）补（缝补）邦（邦国）异（异常）水（水波）纺（纺织）

宇（宇宙）失（失去）容(容易）浴（沐浴）室（教室）

刮（刮风）

客（客人）夫（夫人）客（客人）裕（富裕）宝（宝贝）乱（乱闯）

六、近义词

望—看

鸣—叫

渐渐—慢慢

清新—清爽

忽然—突然

慌张—惊慌

天然—自然

分辨—辨别

舒服—舒适

必须—务必

一动不动—纹丝不动

七、反义词

前—后

遥—近

渐渐—飞快

打开—关上

有趣—乏味

清新—污浊

慌张—镇定

解冻—冰封

稠—稀

特别—普通

八、词语搭配

1.量词搭配：

一（阵）大风

一（只）蜘蛛

一（条）彩虹

一（盏）指路灯

一（个）安稳觉

一（件）事

2.形容词搭配：

（满天）的乌云

（清新）的空气（天然）的指南针

（忠实）的向导

九、词语归类

描写太空的词语：

浩瀚无际

群星闪烁

神秘莫测

广袤无垠

苍穹无边

十、句子积累

1.古诗名句：接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

2.拟人句：蜘蛛又坐在网上。

3.比喻句、拟人句：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。

4.“把”字句：宇航员必须把自己绑在睡袋里。

十一、造句

即使......也......在太空即使把杯子倒过来，水也不会流下来。

十二、佳句积累

1.毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

----【宋】杨万里《晓出净慈寺送林子方》

2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

----【唐】杜甫《绝句》

3.春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫尤饿死。

----【唐】李绅《悯农（其一）》

十三、课文解析

5.《古诗二首》中《晓出净慈寺送林子方》一诗通过描写诗人送别友人时在净慈寺所看到的西湖美景，表达了诗人对西湖的赞美和对友人的眷恋之情。《绝句》一诗朴素自然，动静结合，有声有色，展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景色，表达了诗人愉快的心情和对山水花鸟的喜爱之情。

6.《雷雨》一文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序描写了大自然的景象，激发了我们热爱大自然的思想感情。

7.《要是你在野外迷了路》以诗歌的形式告诉我们，要是你在野外迷了路，只要我们细细观察，多多思考，就会发现大自然里有许多天然的指南针，它们会帮助我们辨别方向，启发我们留心观察周围事物，体会大自然的奥秘。

8.《太空生活趣事多》用浅显生动的语言介绍了在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡的有趣生活场景，激发了我们遨游太空、探索宇宙的兴趣。

第七单元知识小结

一、易读错的字

竖（shù）着

挪（nuó）动

头痛（tòng）

草籽（zǐ）

仿佛（fú）

商（shāng）店

编织（zhī）

终（zhōng）于

匆（cōng）忙

抽（chōu）丝

编（biān）织

消（xiāo）失

二、易写错的字

泉：是上下结构，是“白+

水”，不是“白+

小”。

商：下面是“八+

口”，不是“古”。

店：半包围结构，注意撇要写得长一些。

三、会写词语

耳朵

扇子

遇到

兔子

后来

不安

整个

头痛

最后

决定

商店

围巾

星期

抽丝

编织

终于

完成青蛙

草籽

野鸭

毛虫

泉水

应该

卖泥塘

搬走

倒是

破开

花纹

四、多音字

dào（倒车）

shàn（扇子）

倒

扇

dǎo（倒下）

shān（扇动）

shì（似的）

sǎ（撒种）

似

撒

sì（似乎）

sā（撒手）

五、形近字

遇（相遇）

兔（兔子）

根（根本）

通（通常）

最（最后）

杆（秤杆）

偶（偶尔）

免（免费）

跟（跟从）

痛（疼痛）

取（取得）

竿（竹竿）

竖（竖着）

决（决定）

定（规定）

商（商人）

换（交换）

期（期待）

坚（坚持）

快（快乐）

是（是否）

摘（摘取）

唤（呼唤）

欺（欺骗）

蹲（蹲着）

编（编写）

匆（匆忙）

娃（娃娃）

买（买家）

班（班级）

遵（遵守）

遍（一遍）

勿（勿忘我）

蛙（青蛙）

卖（卖出）

般（一般）

尊（尊敬

篇（诗篇）

忽（忽然）

洼（山洼）

麦（小麦）

搬（搬家）

仔（仔细）

泼（泼水）

应（应该）

泳（游泳）

喝（喝水）

抽（抽取）

籽（菜籽）

破（破烂）

庆（庆幸）

咏（歌咏）

渴（口渴）

油（油菜）

竭（竭力）

昨（昨天）

布（布料）

佛（仿佛）

挣（挣扎）

作（作业）

在（自在）

拂（拂拭）

筝（风筝）

六、近义词

耷拉—低垂

散步—漫步

寂寞—孤独

决定—打算

吆喝—叫卖

舒服—舒适

七、反义词

耷拉—高昂

经常—偶尔

寂寞—充实

简单—复杂

舒服—难受

周围—中心

尽情—拘束

笨出—灵巧

清醒—糊涂

八、词语搭配

1.量词搭配：一（只）河马

一（家）商店

一（间）小木屋

一（个）招牌

一（头）牛

一（条）蜈蚣

一（块）牌子

一（根）竹子

一（只）野鸭

2.形容词搭配：

（伤心）的事情

（大大）的泪珠

（长长）的围巾

（绿茵茵）的小草

（慢慢）地散步

（自言自语）地说

（新奇）的目光

（笨手笨脚）的小毛虫

九、词语归类

1.“AA

地”式的词语：

静静地

远远地

淡淡地

悄悄地

默默地

缓缓地

慢慢地

2.ABB

式的词语：

绿茵茵

绿油油

黑沉沉

黄灿灿

红彤彤

白花花

紫盈盈

3.AAB

式的词语：

打打滚

踢踢球

跑跑步

做做操

洗洗手

读读书

看看报

4、ABAC式词语

笨手笨脚

自言自语

十、词语积累

自言自语

寂寞

无聊

招牌

匆忙

播撒

看蝴蝶在花丛中飞舞

听小鸟在树上唱歌

尽情游泳

新奇的眼光

生机勃勃

费了九牛二虎之力

仿佛周游了整个世界

牢固的茧屋

温暖的茧屋

一刻也没有迟疑

尽心竭力

与世隔绝

笨手笨脚

轻盈的翅膀

惊奇地发现

布满色彩斑斓的花纹

如绒毛一般

飘然而起

消失在蓝色的雾霭之中

十一、句子积累

1.比喻句：

（1）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

（2）它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。

2、拟人句

小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。

大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞······到处生机勃勃

.设问句：蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

十二、造句

既···也···更···

小毛虫既不会唱，也不会跑，更不会飞。

十三、二十四节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

十四、课文概括。

《大象的耳朵》课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从中明白了“人家是人家，我是我”道理。

《蜘蛛开店》本文通过蜘蛛三次开店的故事，告诉我们：无论做什么事情都要持之以恒，不要朝三暮四。

《青蛙卖泥塘》本文写了勤劳的小青蛙通过自己的劳动把泥塘变得绿草如茵，我们得到的启示是：劳动可以创造美好的生活环境。

《小毛虫》本文通过写小毛虫变蝴蝶的过程，我明白了自然界的一切事物都将按照自己的规律发展，做好自己分内的事情，不怕困难，就会取得成功。

第八单元知识小结

一、易读错的字

祖（zǔ）先

采摘（zhāi）

蓝天（lán）

赛跑（sài）

蔷（qiáng）薇

粗糙（cāo）

秩（zhì）序

年纪（jì）

眼睛（jing）

敏（mǐn）感

乱窜（cuàn）

滋（zī）润

值（zhí）日

重新（xīn）

艰（jiān）难

二、易写错的字

望：上下结构，注意“王”的第三横宜长。

简：上下结构，注意“门”里面是“日”，不是“目”。

世：注意第一笔横长，左右出头。

三、会写词语

祖先

原始

意思

浓绿

一望无边

蓝天

野兔

赛跑

回忆

世界

学习

主意

反复

简单

泥土

相当

结局

光明

觉得

值日

艰难

决心

炎热

花草树木

重新

生机

四、多音字

dǎi（逮住）

dāng（当心）

逮

当

ndài（逮捕）

dàng（上当）

jué（觉得）

nòng（摆弄）

觉

弄

jiào（睡觉）

lòng（弄堂）

五、形近字

祖（祖先）

摘（采摘）

复（反复）

功（功劳）

浓（浓绿）

租（出租）

滴（水滴）

夏（夏天）

攻(攻打)

农（农民）

睛（眼睛）

值（值日）

艰（艰难）

从（从来）

忆（回忆）

晴（晴天）

植（植树）

根（树根）

此（此后）

亿（几亿）

式（方式）

由（自由）

蓝（蓝天）

赛（比赛）

掏（掏出）

试（考试）

油（石油）

篮（篮球）

寒（寒冷）

淘（淘气）

六、近义词

祖先—祖宗

遮—盖

摘—采

一望无边—一望无际

捉—逮

必须—务必

譬如—比如

敏感—敏锐

主意—办法

简单—容易

方式—方法

开始—最初

温暖—暖和

艰难—艰辛

繁茂—茂盛

渐渐—慢慢

最后—最终

原始—古老

浓绿—深绿

遮住—挡住

美好—美妙

遥远—辽远

苍苍茫茫—空阔辽远

年纪—年龄

必须—一定

开始—起初

敏感—敏锐

知道—明白

自由—随意

结局—结尾

滋润—滋养

勃勃生机—生机勃勃

七、反义词

美好—丑恶

远—近

成功—失败

容易—困难

简单—复杂

结束—开始

艰难—容易

黑暗—光明

温暖—寒冷

艰难—安逸

慌慌张张—不慌不忙

勃勃生机—死气沉沉

自由—约束

粗糙—光滑

复杂—简单

原始—现代

八、词语搭配

1.动词搭配：

（逗）小松鼠

（采）野蔷薇

（捉）红蜻蜓

（逮）绿蝈蝈

（翻过）高山

（蹚过）大河

2.形容词搭配：

（浓绿）的树荫

（苍苍茫茫）的原始森林

（敏感）的新世界

（粗糙）的声音

九、词语归类

AABC

式词语：

勃勃生机

格格不入

津津有味

朗朗乾

生生不息

恋恋不舍

亭亭玉立

十、句子积累

1.比喻句：那原始森林是我们祖先的摇篮。

2.连动句：他登上了一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。

十一、日积月累。

舟夜书所见

（清）查慎行

月黑见水渔灯，孤光一点萤。

微微风簇浪，散作满河星。

十一、课文总结

23、《祖先的摇篮》

课文采用诗歌的形式，用充满童趣的幻想、优美的语言，把我们的思绪引向遥远而神秘的远古时代，带我们去探寻人类祖先生活过的地方。激发我们对大自然的热爱以及对祖先生活的探索欲望。

24、《当世界年纪还小的时候》

课文讲的是在世界年纪还小的时候，每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。故事告诉我们，每个人努力做好自己最容易做的事，这个世界就会很美好。

25《羿射九日》