个人总结高中学生

个人总结高中学生（精选14篇）

个人总结高中学生 第1篇

总结一：高中学生个人总结

“做一名优秀中学生”是许多中学生的追求目标，也是我的目标，自踏入高中以来，我始终一勤勤恳恳、的态度来对待我的学习和工作，以校风校纪为规范指引自己的学习生活，以“以争做一名好的计算机学校学生”作为自己的努力的的座右铭来严格要求自己，现将三年的学习个人总结如下：

一、在思想上，爱国爱校，积极上进

我积极的参加学校所组织的活动与培训，认真参加团部所组织的政治学习，认真学习团章，为提高自己的思想觉悟，我还在在团期间认真的学习了，并思考“我如何在自己的岗位上实践团章及党章上的思想”？我还深知要想最好的获得老师的教育，作为一名学生必须身先自之率，时时做到严以律己用珍惜自己人格的态度来对待老师的教育工作，不拿老师的辛劳做无用之功。努力是老师、校领导接受我认可我喜欢我。在学习生活中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受老师布置的各项工作；我还注重课外活的实习实践，多次在放假期间在三好街、及沈阳市东金公司沈阳办事处等地以个人名义进行实习实践。在不断的学习中，努力是自己的思想觉悟、理论水平、工作能力都得到教快的提高。

二、在参加学校的活动中，以军人的风纪来严以律己，积极学习技能。在校期间以校训作为自己的规范认真学习。

能够使自己成为社会有用的人才，让自己成功，是每位学生的最大学生、也是每位老师的荣誉。做为一名学生，让自己掌握良好的学习方法，使自己获得更多的知识是最重要的责任。因此，我在课堂上接受教学的中，坚持做到认真钻研老师所教授的知识，仔细分析教学内容，认真听课，注意好每堂课的教学重点并结合到实习过程中，并注重自己所拥有的技能的发挥。在学习中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习中不断提高自己的文化水平。我抓住学校安排外的补习机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的学习过程中为断时间，不断总结，不断提高。平时向书本学习，向身边有学习经验的同学学习，提高自己的学习水平，努力形成自己的学习风格。

在老师所赋予自己的工作职责方面，我兢兢业业，尽职尽责。三年来一直都以人为鉴，以己为鉴，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学习中有困难的同学，去搞好班级内的每一次活动。在这三个学期以来，我一直支持校园广播工作，申请递交过多篇广播稿件并的到了认可，我也知道这不知道要花多少心血、牺牲多少休息时间，但我从来没有怨言过，总是一如既往地去完成一件件事情，做好一项项工作。

总之，在这三年的学习中，我不仅在学习水平上，还是在工作水平中都有了一定的提高。但是我在校学习中出现需要改进的地方还是比较多的，在今后的大学学习生活中我会扬长补短，不断向着自己人生的目标以学习到的知识为基础，以谦虚谨慎为自己的准绳前进！总结二：高中学生个人总结

光阴似箭，高中生活在不知不觉中飞逝而过。回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的高中毕业生，即将面临高考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。

作为一名高中生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策。高中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较高威信。我严于律己，进取心强，报名参加党章学习小组，努力提高思想觉悟，向党组织靠拢。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出，高中三年均被评为校三好生，并于高二年被评为市级三好生。学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖，在高三年全国高中数学联赛中获福建省三等奖，全国优胜奖。

在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。

经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在高考中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。

总结三：高中学生个人总结

经过几次较为深入的对鲁班湖旅游资源的调查研究，我们已经逐步掌握了鲁班湖的基本情况，这里就我个人在这次研究性学习的看法和感受作以下总结。

在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和整理，这其中就包括鲁班湖的概况，现有旅游资源和产生的经济效益等原始资料的收集，以及对当地工作人员和游客的问卷调查资料的收集。这次是我们四个人第一次在一起进行课题的研究性学习。由于对研究性学习的理解不够深，以及没有太多的社会实践经验，这就决定了我们四个人必须团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去弥补他人的不足，从而使我们发挥出更强的战斗力。

我在这次活动中，得到了十足的进步。无论是在面对多种选择的关键地方，还是在应对社会上各类人物上，我都在这次的活动中积累了宝贵的社会经验。无论是在选择资料内容上，还是在整理资料和统计资料上，我都通过这次活动深刻体会到了统筹安排的重要性和必要性。无论是在社会实践能力上，还是在社交能力上，我都在这次活动中得到了提高和进步。通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。另外，通过这次活动还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。

在此，我衷心感谢学校给我们提供了这次机会，使我们的各方面的能力有所提高，为我们今后进入社会打下了一个坚实的基础。总结四：高中学生个人总结

踏入高中以来，我始终以勤勤恳恳的态度来对待我的学习和工作，以校风校纪为规范指引自己的学习生活，现将三年的学习个人总结如下：

一、在思想上，爱国爱校，积极向上

我积极地参加学校所组织的活动与培训，认真参加团部所组织的政治学习，在学习生活中，我积极、主动、勤恳、责任性较强作；我还注重课外活动的实习实践，多次在放假期间在敬老院等地以个人名义进行实习实践。在不断地学习中，自己的思想觉悟、理论水平、工作能力都得到较快的提高。

二、在行为上，以军人的风纪来严以律己，积极学习技能。

在学习中，我抓住一切机会认真学习。在学习过程中不断总结，不断提高。在自己的工作职责方面，我兢兢业业，尽职尽责。三年来一直都以人为鉴，以己为鉴，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，关心每一位有困难的同学，搞好班级的每一次活动。总之，在这三年的学习中，我在学习水平上和在工作水平中都有了一定的提高。但是我在校学习中出现需要改进的地方还是比较多的，在今后的大学学习生活中我会扬长补短，不断向着自己人生的目标前进！

个人总结高中学生 第2篇

20xx年八月初，匆匆结束了暑假所有的摄影任务，告别祖国横跨12669公里奔赴美国纽约开始了全新的高中生活。在国外感受到了与国内完全不同的生活与学习方式。进入了一个完全以英文为主的教学环境，全年总成绩的组成也发生了大的变化，各类学科考试小测多了，可支配的时间与自学时常也多了，其实课业压力与国内不相上下。在新的学校认识了更多新的同学老师。相信在20xx年能更快的适应学习与生活。

20xx马上要成为历史，全新的20xx等待着我去探索。在不断前进的道路上，离不开老师家长的指引，也离不开同学与伙伴的互帮互助。相信全新的一年，在学业、生活上都能有新的突破。也希望能够拍出更多更美更棒的摄影作品分享给大家。

个人总结高中学生 第3篇

一、引领学生认同历史是实现个人价值的基础

以往的历史教学我们毕竟重视的大都是历史知识等方面的问题, 应当说也不为过。时至今日我们应当觉醒再这样则不够符合人才培养之需求了。所以, 必须努力思考高中学生学习历史价值观念实现问题, 如何在具体课堂教学中引领学生树立理想的个人价值, 首先必须促使学生形成对历史的认同感, 应当说历史教材的内容都是值得我们当今学生认同的, 但作为高中学生, 他们的脑袋里也有着而且可以说是不少的我们所不能理解的深刻思想。学生对历史的认同则毫无疑问会存在一定的差异, 如果我们不予以正确的引领, 学生将会因不去理想地认同历史而产生一些心灵扭曲的现象。所以, 我们不能对学生学习历史的个人价值视而不见, 我们也不能对学生个人价值的引领抱持不闻不问的态度。针对历史学科的特点和当代社会的现实, 应当说实现学生对历史的认同还是一个比较复杂的命题, 但再复杂, 解决的办法总会是有的。譬如教材中的许多历史事件, 尤其是一些悲壮的历史事件, 不少学生不会对此持有正确的认同感, 有些学生甚至会认为那些人是傻子。究其原因是我们的学生生活在充满柔情美的环境中, 根本就没有领略到悲壮现实所产生的原因, 根本也不会去得以充分领悟充满柔情的美丽也不是与生俱来的, 也完全可以朝生夕灭的, 而柔情的美丽有时也完全必须赖于悲壮的行为予以支撑。因此, 平时的历史教学作为高中学生引领是关键, 结合课程内容以及当今相关事实逐步建立学生对一系列历史事件的认同感, 真正意义上使得我们的学生能够在当代一些人物欲钱欲观念极强, 功利主义盛行的前提下去认同历史, 在认同历史的前提下建立自己的个人价值, 树立理想的人生坐标。

二、引领学生借鉴历史是实现个人价值的升华

历史上的人物, 应当说都是以往, 他们的思想和行为都不可能是我们理想主义的。一些人对推动历史文化的进程可以说是建立了光彩照人的丰功伟绩, 但由于历史的局限性, 他们也不可能就是完人。正如一代伟人在《沁园春·雪》中所描述的那样“惜秦皇汉武, 略输文采;唐宗宋祖, 稍逊风骚。一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。”历史上的事件也是这样, 应当说也是以往, 它们对人类的贡献也不可能是我们理想主义的。就是我们现在所进行的各项改革一样, 也完全不可能是臻善臻美的。作为我们高中学生学习历史, 以历史形成自身的个人价值, 既不能去全盘否定历史, 也不能完全接受或者照搬历史。理想的做法是借鉴历史实现个人价值的升华。我们平时所教学的课文一般来讲大都从辩证唯物主义和历史唯物主义的角度去实施教学的流程, 应当说教学中的文本资源以及我们所能挖掘的资源也是比较广泛的。作为高中学生进入高一级学府深造后将走向社会, 借鉴历史去实现个人价值的升华应当是十分必要的。

三、引领学生超越自我是实现个人价值的创造

陶行知先生曾经说过:“发明千千万, 起点是一问。禽兽不如人, 过在不会问。智者问得巧, 愚者问得笨。”要想使得我们高中学生在学习历史中实现个人价值的创造, 学生必须努力超越自己, 学生能够超越自己的先决条件应当是课程学习中的善于思考和探问、探求。以往的历史教学由于时间等多方面原因的限制, 学生们是没有探究可能的。从一定意义上讲对学生高考质量未曾产生过大的影响, 但对学生创造潜能的挖掘和发展其损失是不可估量的。尤其是极大影响了学生创造性地形成自身的个人价值。所以, 历史教学中必须还教学的本来面目, 把发现权、探究权、结论权去严格意义上地交给学生, 甚至是交给每一个学生。这里需要解决的第一个问题是让学生做好前置性学习的一些事, 譬如学生在进行前置性学习时发现了哪些不能解决的问题, 然后便于教师进行梳理。应当说学生所提的问题有的是不足以具有探究的价值, 或是比较浅易无需探究, 或是十分深奥根本就探求不出。教师梳理的过程从一定意义上讲是实现探究问题优化的过程。如教学《抗日战争》时, 学生对抗日战争的成果提出一定异议, 并不是对其成果的否定, 而是感到还不具有十分充足的理由。学生经过一定意义上的资料搜索便明显地发现:二战以后, 中国在世界上的地位明显提升, 我们的国家成为联合国的创始国之一;出席了世界性的会议———布类顿森林会议;还成为世界银行和国际货币基金的成员等。这里使我们学生形成的人生价值是在正义面前是不能懦弱的, 要敢于同邪恶势力进行不屈不挠的斗争, 抗日战争是血雨腥风的战争, 但打出我们民族的雄风, 应当引起我们民族的自豪。我们也必须为真理而斗争, 为和平和更为美好的未来贡献自己的力量。

摘要：人都要有着理想的价值观念, 作为中华民族的炎黄子孙, 应当成为源远流长文化的传人, 使得自古至今的优秀民族传统和革命传统得以发扬光大。当民族传人均能树立良好的人生价值观念并在日常生活中自觉践行, 我们的祖国实现中国梦将在不远的将来。

关键词：历史教学,价值观念,策略思考

参考文献

[1]教育部.中学历史课程教学标准.北京师范大学出版社, 2001

[2]肖川.教育的使命与责任.岳麓书社, 2007

个人总结高中学生 第4篇

【关键词】历史教学；价值观念；策略思考

从2011年以来，我省高考历史试卷给我们带来新的命题信息，开始涉猎情感态度与价值观的范畴，这是实施新课程目标的一大体现。无论从人才培养还是从高考命题的导向，高中历史教学都应当思考教学引领学生实现个人价值的相关问题。应当说情感态度与价值观是属于三维目标的范畴，三维目标相互依存、相互促进、共同发展。笔者在此所谈及的引领学生实现个人价值仅是历史教学所着力思考的一个方面，定有不妥之处，期求行家教正。

一、引领学生认同历史是实现个人价值的基础

以往的历史教学我们毕竟重视的大都是历史知识等方面的问题，应当说也不为过。时至今日我们应当觉醒再这样则不够符合人才培养之需求了。所以，必须努力思考高中学生学习历史价值观念实现问题，如何在具体课堂教学中引领学生树立理想的个人价值，首先必须促使学生形成对历史的认同感，应当说历史教材的内容都是值得我们当今学生认同的，但作为高中学生，他们的脑袋里也有着而且可以说是不少的我们所不能理解的深刻思想。学生对历史的认同则毫无疑问会存在一定的差异，如果我们不予以正确的引领，学生将会因不去理想地认同历史而产生一些心灵扭曲的现象。所以，我们不能对学生学习历史的个人价值视而不见，我们也不能对学生个人价值的引领抱持不闻不问的态度。针对历史学科的特点和当代社会的现实，应当说实现学生对历史的认同还是一个比较复杂的命题，但再复杂，解决的办法总会是有的。譬如教材中的许多历史事件，尤其是一些悲壮的历史事件，不少学生不会对此持有正确的认同感，有些学生甚至会认为那些人是傻子。究其原因是我们的学生生活在充满柔情美的环境中，根本就没有领略到悲壮现实所产生的原因，根本也不会去得以充分领悟充满柔情的美丽也不是与生俱来的，也完全可以朝生夕灭的，而柔情的美丽有时也完全必须赖于悲壮的行为予以支撑。因此，平时的历史教学作为高中学生引领是关键，结合课程内容以及当今相关事实逐步建立学生对一系列历史事件的认同感，真正意义上使得我们的学生能够在当代一些人物欲钱欲观念极强，功利主义盛行的前提下去认同历史，在认同历史的前提下建立自己的个人价值，树立理想的人生坐标。

二、引领学生借鉴历史是实现个人价值的升华

历史上的人物，应当说都是以往，他们的思想和行为都不可能是我们理想主义的。一些人对推动历史文化的进程可以说是建立了光彩照人的丰功伟绩，但由于历史的局限性，他们也不可能就是完人。正如一代伟人在《沁园春·雪》中所描述的那样“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”历史上的事件也是这样，应当说也是以往，它们对人类的贡献也不可能是我们理想主义的。就是我们现在所进行的各项改革一样，也完全不可能是臻善臻美的。作为我们高中学生学习历史，以历史形成自身的个人价值，既不能去全盘否定历史，也不能完全接受或者照搬历史。理想的做法是借鉴历史实现个人价值的升华。我们平时所教学的课文一般来讲大都从辩证唯物主义和历史唯物主义的角度去实施教学的流程，应当说教学中的文本资源以及我们所能挖掘的资源也是比较广泛的。作为高中学生进入高一级学府深造后将走向社会，借鉴历史去实现个人价值的升华应当是十分必要的。

三、引领学生超越自我是实现个人价值的创造

陶行知先生曾经说过：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”要想使得我们高中学生在学习历史中实现个人价值的创造，学生必须努力超越自己，学生能够超越自己的先决条件应当是课程学习中的善于思考和探问、探求。以往的历史教学由于时间等多方面原因的限制，学生们是没有探究可能的。从一定意义上讲对学生高考质量未曾产生过大的影响，但对学生创造潜能的挖掘和发展其损失是不可估量的。尤其是极大影响了学生创造性地形成自身的个人价值。所以，历史教学中必须还教学的本来面目，把发现权、探究权、结论权去严格意义上地交给学生，甚至是交给每一个学生。这里需要解决的第一个问题是让学生做好前置性学习的一些事，譬如学生在进行前置性学习时发现了哪些不能解决的问题，然后便于教师进行梳理。应当说学生所提的问题有的是不足以具有探究的价值，或是比较浅易无需探究，或是十分深奥根本就探求不出。教师梳理的过程从一定意义上讲是实现探究问题优化的过程。如教学《抗日战争》时，学生对抗日战争的成果提出一定异议，并不是对其成果的否定，而是感到还不具有十分充足的理由。学生经过一定意义上的资料搜索便明显地发现：二战以后，中国在世界上的地位明显提升，我们的国家成为联合国的创始国之一；出席了世界性的会议——布类顿森林会议；还成为世界银行和国际货币基金的成员等。这里使我们学生形成的人生价值是在正义面前是不能懦弱的，要敢于同邪恶势力进行不屈不挠的斗争，抗日战争是血雨腥风的战争，但打出我们民族的雄风，应当引起我们民族的自豪。我们也必须为真理而斗争，为和平和更为美好的未来贡献自己的力量。

【参考文献】

[1]教育部.中学历史课程教学标准.北京师范大学出版社，2001

[2]肖川.教育的使命与责任.岳麓书社，2007

[3]张大均.教与学的策略.人民教育出版社，2003

高中三好学生个人总结 第5篇

作为一名优秀的学生干部，我对待工作认真踏实，进取负责，有很强的职责心。我能认真听取同学及教师的意见，做好自我的本职工作，踏踏实实做好学校、教师分配下来的每一项工作，对于班级管理的日常工作，能有较好的处理。作为一名班长，我认真履行我的职责，带领班里的同学进取参加学校的各项比赛，在学校举行的校运会，黑板报评比，公开班会课评比等多个比赛中取得佳绩!我还曾担任过校学生会主席，曾荣获“校优秀学生干部”，“区优秀学生干部”，“区优秀共青团员”等荣誉称号。

在生活方面，我乐观开朗，待人真诚，为人善良正直，能尊敬师长，团结同学，并始终坚持着进取乐观的人生态度。在身边的人遇到困难时，我能热情地伸出援助之手。生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风;为人热情大方，诚实守信。有自我为人处世的原则，能与同学，朋友和睦相处，共同提高。

高中三好学生个人总结 第6篇

时光流逝，丰富多彩的三年高中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。回首过去的三年，有太多的感慨!从刚入学时，我就明白我的目标是考上一所梦想的大学，实现自我的梦想。然而求学的道路上总是充满荆棘，我不断的告诉自我，仅有经历过困难才能取得成功。在高中这三年中，我学到了许多知识，学会了怎*样独立生活，各方面比先前都有了明显的提高。鸟无翅膀不可飞，人无知识无所为，经历了高中这三年，在不屑的努力下，我已羽翼丰满，欲待试飞，翱翔在宽广的天空中。作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。高三学生自我鉴定自我鉴定。在这最终的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

转眼间，高中生活就这样快结束了。高中三年里，我的各个方面发展的都很不错。在学习方面，我勤奋认真，改掉了许多原先不好的习惯。课上认真听讲，做好笔记，课下独立完成作业。我一向以认真负责的态度对待学习，为高考打下坚实的基础。在同学交往方面，我热爱生活，团结同学，努力搞好同学关系，和同学一向相处融洽，我举止大方，性格开朗，不说脏话，不打架，不骂人，在同学和教师眼里我一向都是一名好学生。在日常生活方面，我勤俭节俭，不乱花钱，努力做到该花和不该花时，以不花为主。作为一名合格的共青团员，我以身作则，鼓励同学，起到了进取的作用。

经过三年的高中学习，让我明白了自信是最重要的，努力后才会收获成功。在紧迫的时间轨道上我都始终如一的奔跑着，从未放弃过。学习上我严格要求自我，注意摸索适合自我情景的学习方法，进取思维，分析、解决问题本事强，学习成绩优良。我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。虽然学习上不会一向一帆风顺，可却一向坚持着、奋*斗者，以自我那顽强的意志力也中获得了一次次的提高与成功，我明白吃得苦中苦，方为人上人。生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节俭，生活独立性较强。热爱团体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。

高中学生个人学习总结 第7篇

思想方面：总体上看是缺乏自信，没有一个正确的心态，现象上表明是不适应。也许真的像《谁动了我的奶酪》书中所说，我非法随着变化而变化，无法适应变化、享受变化。当然这一学期中不可能没有闪光点，当然前方或许充满迷雾，更多艰难。但我仍会以那种坚韧不拔、坚持到底的心走完成任务段荆棘之旅。

学习方面：这只是一个开始，并不意味着结束，一两次失利并不能代表什么;但也不意味着我可以继续这样下去。从各小点来讲，方面，我个人认为良好学习方法，仍有欠缺，也许这就是成绩总是提不上来的致命点，学习习惯并未形成一个完备体系，当然就我个来讲，我认为仍有无限的潜力，二万五千里“长征”才刚刚开始，我这只“笨鸟”可要先飞喽。

在生活方面，我认为生活自理能力有待提高，在学校组织一系列活动中，表现并不算突出，在今后要积极参加各项活动，我光要在学习上大展鸿途，在各个方面都要有所涉及，使自身的综合素质能有所提高。

个人总结高中学生 第8篇

一发挥教师课堂小结的示范作用

课堂小结是教学的最后一个环节, 是教师对一堂课的归纳、总结。语文课堂教学过程中, 部分语文教师在时间的分配上往往前松后紧, 下课铃声响, 老师的课就戛然而止, 匆匆布置家庭作业就结束了, 没有时间进行课堂小结;也有些教师不重视课堂小结, 认为课堂小结无所谓, 重在教学的过程。缺乏课堂小结让人感觉整节课有些虎头蛇尾, 显得不够完美。编篓编筐, 重在收口;描龙画凤, 重在点睛。“收口”和“点睛”是小结的神圣使命, 需要艺术创造。课堂小结属于教学环节中不可或缺的部分, 精彩的课堂小结能将课堂学习的内容进一步升华, 产生让学生余音绕梁、意犹未尽的效果。教师对一节课的归纳总结会深深地影响着学生的归纳总结能力。

二培养学生归纳总结的习惯

行为主义认为:习惯一旦形成, 只要原来的或类似的刺激情境出现, 习得的习惯性反应就会自动出现。这个观点给教育者的启示是要努力培养学生的一些行为习惯, 归纳总结也是学生的一种行为习惯。归纳总结是学生对已经学习过的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观进行内化与综合。语文由字词组成句子, 由句子构成段落, 再由段落融合在一起变成篇章。如果缺乏归纳总结, 语文的学习是零乱的, 学生难以体验到立意美、构思美、语言美、情感美。高中语文新课程标准对学生的要求:“阅读浅易文言文, 能借助注释和工具书, 理解词句含义, 读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法, 注重在阅读实践中举一反三。”高中生能在阅读实践中对知识点举一反三离不开归纳总结的习惯。这需要语文教师的帮助具体引导, 如文言文中的关键词语——通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、多义实词、常见虚词等;特殊句式——省略句、被动句、倒装句、判断句及固定句式等。

三留给学生独立归纳总结的时间

每一节课的时间是固定的, 40分钟为一节课, 以辩证的眼光来看:老师讲解的时间多了, 留给学生自己学习的时间就少了。在课堂教学改革取得突出成绩的江苏省洋思中学、东庐中学和山东省的杜郎口中学都有明文规定, 教师课堂讲述的时间不能超过10分钟。这给我们的启迪就是教师要提高教学艺术, 减去无效的教学环节, 达到减负增效的目的, 通过对教师时间的管理, 来保障学生的学习时间。2010年7月颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》强调了要注重学思结合, 倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学, 帮助学生学会学习。激发学生的好奇心, 培养学生的兴趣爱好, 营造独立思考、自由探索的良好环境。

四教给学生归纳总结的一些图式

知识的输入像蜜蜂采花粉, 在于点滴;知识的输出像是酝酿, 在于融合。采一种花, 酿出来的蜜是十分纯正的;采多种花, 酿出来的蜜是十分营养的。学生年龄不断增长, 思维不断扩张, 心智模式不断成熟, 根据大脑记忆的特点, 将一些重要的知识点用一些图式来帮助记忆, 效果会更好。如气泡图、蜘蛛图、问题树状成线状结构、鱼状结构、表格、饼状结构、柱状结构、逻辑框架结构等。

五建立错题集促进归纳总结

学生做错题目是一种司空见惯的现象, 语文教师在教学中要用智慧的眼光来看待学生的错题, 充分利用错题这一教学资源, 帮助学生审视和反思自我, 从反思的结果中再认知, 认知到自己的错误, 改正错误, 是为了更好地促进新知识的学习。有些错误是由于粗心导致, 教师要精于引导学生进行深邃思考其粗心的原因。杜威认为:“反思是问题解决的一种特殊形式, 它不仅涉及一系列观念, 也包含其结果。它是一个连贯的观念序列, 其排列方式使每个观察将其后续的观念作为它决定下的恰当的结果, 而且每一个结果又反过来依赖于, 或指涉它前面的观念”, 反思学习可以进一步地激发学生终身学习的自觉冲动。运用反思学习可以更好地促进归纳总结能力的发展。

总之, 对于高中生来说, 通过对所学知识进行梳理、归纳, 既能巩固旧知识, 又能预习新知识。同时, 通过总结加强记忆、加深理解, 有利于学生把知识转化为能力, 为终身学习打下坚实的基础。学生及时梳理自己的知识系统、掌握知识联系、明晰知识规律, 有助于他们更好地构建自己的“知识体系”。

参考文献

个人总结高中学生 第9篇

【关键词】高中英语 写作 经验

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）30-0001-02

一、学习领会新课程标准

新课标指出，高中阶段必须达到的写作目标是：具备初步的实用写作能力，具体要求为：

1.能用文字及图表提供的信息进行简单描述。

2.能写出常见体裁的应用文。

3.能描述事件和文物，并进行简单评论。

4.能填写有关个人情况表格。

5.能做简单的笔头翻译。

6.能在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。同时详细列出写作技能和试题设计的要求和写作评价标准。由此可见，教师只有了解了课程标准的写作要求，并运用到平时写作训练教学中，才能有效提高学生书面表达能力。

二、高中写作教学的现状

在目前的英语教学中，不少教师已习惯了“分析语言点加语法知识”这一教学套路，面对写作教学的需求，感到无所适从，从教师现状而言，应注意以下几点；

1.重视结果，忽略指导过程

在写作教学中我们老师将注意力集中于学生的上交作业上，并将主要精力用于批改、评判这些文章，如要点是否全面，用词是否恰当，语法是否正确等等，而往往忽略学生在整个写作过程中出现的问题和遇到的困难，当然更不用说有效的指导了。

2.重视程度不够

学生高一、高二时对写作普遍重视不够，常常到了高三阶段才针对性进行写作训练以应付高考，其结果是，学生学习了多年却在高考中连100个词左右的英语短文都错误百出，失分较多。

3.批改方式欠佳

教师在学生写作成文后，批改的重点在语法词汇、拼写等句子水平上的正误，不仅耗时且费力，更收效不大。

三、书面表达中存在的问题

在长期的教学实践中搜集了一些学生在写作中常见的错误：

1.格式错误，有的考生不能正确地运用书信或日记格式。

2.词序错误：修饰语错位，没有弄清真正主语等。

3.时态错误，动词时态错误是高考书面表达中最常见错误之一，也是学生运用语言能力差的显著标志之一。

4.句子不完整，意思表达不清。

5.内容表达错误，审题不清。

6.句子与句子之间缺少衔接造成意思过渡不平稳。

7.习惯用语使用错误。

8.没有利用恰当的代词，给人于重复的感觉。

9.词汇知识贫乏，单词拼写错误，词汇辨识不清，搭配不当，画蛇添足等方面。

10.母语痕迹明显，相当多学生没有注重平时的积累，写出的句子汉语化明显。

四、提高书面表达能力的有效策略

（一）培养学生学习写作兴趣

从初中开始，学生对翻译和写作在心理方面就存在恐惧心理，如何帮助学生克服信心不足和畏难情绪，培养写作兴趣是很关键的。一方面，使其明白，英文写作的重要性和作用。另一方面，让学生明白短文写作形式多样，写作课后张贴学生优秀范文，在称赞和肯定中培养学生学习英语写作的兴趣，使学生乐于写作，这样，写作训练就可事半功倍。

（二）指导学生养成良好语言学习习惯

书面表达注重学生综合运用语言的能力，从高一抓起才会有效，除平时积累大量词汇、句段训练外，还应采取以下方法培养学生语感和笔头写作能力。

1.背诵阅读课文中的主旨段落和较多短语句型的段落，这样做，可以帮助学生理解课文，记忆重要短语句型，积累话题写作内容和培养语感。

2.积累短语词汇，词汇是说话写作的必需材料，新教材每个模块的重要短语和句型打印成册，要求学生抄写和背诵，长期积累来提高词汇量。

3.收集英语写作各种题型的格式和篇章结构，收集常用的开头和结尾的优美句型，背诵佳句佳作。

4.专项写作训练与学生自主学习的系列写作练习结合起来，培养学生写作技能，并在课外加以运用实践。

5.坚持一句多译练习，在词汇教学中，坚持用英语解释新单词，注意同义近义词的积累，开发学生发散性思维，坚持表达方式多样的练习。

6.限时训练，集中精力，一气呵成。

在限定时间内，一般15-20分钟，完成写作、修改、定稿和誊写任务是有一定难度的，所以平时注重限时训练，养成良好习惯，时刻提醒学生要善于避生就熟，歪曲表达，但切忌中文式英语，用英语思维。

（三）精心组织学生提高英语写作技能的教学

1.审题构思，明确体裁和格式

在平时写作训练中，让学生明确常见的几种文体和格式，教师应该结合课文分类，按题材归纳，详细介绍并具体指导学生掌握各种文体的写作特点及格式。

2.抓住要点，一一对应

每次评判打出分数，要点齐全是得高分的关键，要点遗漏要扣分。一般5-8个要点；加一些次要点构成一篇文章，可用列提纲形式或关键字列出，以免遗漏。

3.遣词造句多用句式

近几年高考英语范文来看，一般都以8-10个句子组成一篇文章，因此，多运用一些短语词汇和英语常见句式是写出优秀句子的关键，在中学阶段应首先对简单句五种基本结构句型等进行强化训练，然后对并列句、复合句进行适当的训练，使学生获得了扎实的句子结构基本知识，从而从根本上迅速提高学生书面表达能力打下扎实基础。

另外，短语词汇的运用也能提高写作的档次，平时积累一些短语及例句，注意一意多译。

4.选用连词、连句成文

写作不仅仅是句子堆积，要注意文章的连贯性和逻辑性。文章上下衔接自然、紧凑，用好连接词，是关键，在平时教学中，要使學生能按照合理的顺序或按一定的写作线索选用恰当的连接词，将句子连珠成串，使各句连成结构紧凑、层次分明、语义连贯的短文。

5.检查修改，誊写工整

写完文章后，应认真阅读，检查文章中的拼写和标点错误，语法错误，逻辑错误等；检查词数是否符合要求；检查内容要点是否齐全，删繁就简，使表达更加精炼，措词更加恰当，减少低级错误，定稿后认真誊写，书写规范，正确美观，并保持卷面整洁。

总之，随着新课标和近几年高考评分标准的提高，对学生的书面表达能力提出了新的更高的要求，若教师注意在平时训练中存在的问题，不断改进教学方法，培养学生良好学习方法和语言习惯，加强写作技巧指导，并配以行之有效的课堂训练模式，肯定能使学生厚积薄发，写出行文通顺、流畅有文采的佳篇妙作来。

参考文献：

高中学生个人评价总结怎么写 第10篇

三年来，一直和老师、同学一起前行，为了学业，我选择了放弃玩耍，将绝大多数的时间和精力都用在了学习当中。自入学以来，我一直遵守学校的各项>;规章制度，具有良好的思想道德品质，并且仍不断提高自己的集体荣誉感和责任心，将集体的利益放在第一位，坚持实事求是的原则。我思想端正，能吃苦耐劳，有近的目标，也有远大的理想，为了理想再苦再累也不怕。我养成了良好的生活习惯，很注重自己的身体健康，很喜欢各种体育锻炼，如跑步、爬山、打篮球等我都很喜欢，并能在锻炼中放松，让自己的心情愉悦，我也很喜欢画画，而且画得不错，尤其喜欢画动漫人物，初中时经常闲时就画，但高中因学业繁忙才减少了练笔，但以后我一定还会继续发展。

在学校中，我努力学习、刻苦钻研，成绩较为拔尖，我是以校第一名毕业的。我不仅学习好，也很积极的参加学校组织的各种活动。在军训时，我获得了“先进个人称号”，积极参加数学兴趣小组，并在市内成绩优异，文化艺术节时，我在“瞪大眼走小步”活动中获二等奖，我们团队设计的纸桥连获艺术和稳固两个奖项，大受老师称赞，高三时，我也获得了“毓秀”奖学金。在高中三年，我可谓各方面都有所发展。

我在人际交往方面也挺好，我很喜欢广交朋友，亲和力也不错，很多人都愿意和我相处。在他们有困难时，只要我能帮忙的，我都会尽力去帮助，并且在帮助他人中获得快乐。

个人总结高中学生 第11篇

我是高一五班的XXX，在班里我担任宣传委员的工作。入团以来，我能够严格的要求自我，进取参加团组织的活动，进取改正自身的不足，并且进取进龋在本学期我申请争当优秀团员，首先是想请团组织对我这一段时间表现进行审查，看我是否是个合格的团员。其次我也认为自我具备了优秀团员的标准。

中国共-产主义青年团是青年的先进组织，要成为一名优秀的共青团员，我们必须严格执行团员的章程和组织原则，为青年带好头，处处领先，争当青年团员的模范。

首先、要用先进的思想武装头脑，用进取向上的思想对待学习和生活，做到：思想觉悟高，为人诚实，做人正派，助人为乐，敢于同不良习气做斗争。

其次、要有良好的作风和品德，做到;遵纪守法，热爱团体，尊敬教师，团结同学，进取参加各种团体活动。

第三、学习认真，完成作业及时，善于吃苦，能刻苦钻研科学文化知识，做有知识有文化守纪律、讲礼貌的好学生。

第四、做有梦想的青年，做有作为的团员，就必须从点滴做起，从我做起，从小事做起，平时爱学习，爱劳动，爱团体，爱教师爱同学，吃苦在前，学习在先，为同学做好榜样，处处树立青年团的光辉形象，做新时代的好榜样。

在学习方面我认为自我能够做到努力学习科学知识，关心时事，课外生活丰富健康，做到不懂就问不会就学，上课认真听讲，认真完成作业。在品德方面能够进取听取别人的意见，团结同学，远离不良嗜好，做到为人诚实，做人正派。我也为自我制定了目标，就是不仅仅要自我爱学习、爱劳动、爱团体、爱老爱同学，还要带动同学们，为同学做榜样，树立团员的光辉形象，并且要紧跟时代发展响应“八荣八耻”“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，以服务人民为荣，以背离人民为耻，以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣，以损人利已为耻，以诚实守信为荣，以背信弃义为耻，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣，以骄奢*逸为耻。”同时我的缺点也要改正，例如：不善于吃苦耐劳，没有钻研的良好习惯，遇到困难吉祥放弃等。

个人总结高中学生 第12篇

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工作总结。

一年以来，本人热爱教育事业，热爱党，热爱人民，认真贯彻落实党的教育方针、政策，自觉遵守《教师法》，努力学习教育教学理论，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。形成良好的师德，树立良好的形象，思想端正，作风正派，服从领导，团结同志，关心学生。

严格遵守国家法律和劳动纪律，不迟到、不早退、不旷工，爱岗敬业，勤奋工作，孜孜不倦，精益求精。

在教学工作中，做到认真备课、上课，认真批改作业，对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏，力争做到考试之后满分，批改之后全对。教学中积极构建高效课堂，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，让学生自主参与、合作探究。

通过个人不懈的努力，课堂教学水平不断提高，取得了显著的教学效果，学生的学习成绩也大幅度地提高了，深受领导和学生家长和社会各界的好评

个人总结高中学生 第13篇

市(县)＿＿＿＿＿＿学校＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿

校址＿＿＿＿＿＿邮编＿＿＿＿＿＿得分＿＿＿＿＿＿

一、知识题(本题由选择题和判断题组成,共30题,每题2分,共60分)

(一)选择题(单选题。请把选项字母填入题前括号内。每题2分,共30分)

1.()长征7号火箭的胜利升空,标志着我国“太空家园”——空间站的建设已拉开大幕。长征7号火箭发射的我国首款货运飞船名称:

A.天宫2号B.神舟11号C.天舟1号D.嫦娥5号

2.()童谣:“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明,好像许多小眼睛。”这些小星星大多属于:

A.行星B.恒星C.流星D.星云

3.()在古埃及,当法老去世时,巫师就把法老的心脏取出,将一只圣甲虫的石像安放在心脏的位置上。他们相信在空中有一只巨大的圣甲虫,是它用后腿推动着地球转动的。那么这里的圣甲虫是指:

A.蟑螂B.蜣螂C.螳螂D.金龟子

4.()生物对周围环境的视觉感知,取决于眼睛对光线的处理。三色视者,指眼睛拥有三种被称为“视锥细胞”的感光器,对红色、绿色和蓝色敏感。下面不属于三色视者的是:

A.人B.类人猿C.蜜蜂D.鸟

5.()引力波在被预言一百多年来,首个距地球13亿光年的引力波源被人类直接探测到,下面不属于引力波特性的是:

A.引力波是一种跟电磁波一样的波,在真空中有超距作用

B.引力波是时空曲率的扰动以行进波的形式向外传递

C.引力波携带能量,以波动形式和有限速度传播的引力场

D.引力波是纵波,在远源处为曲面波,加速运动的质量会产生引力波

6.()由俄罗斯富翁资助的“科学突破奖”单项奖金高达300万美元,远超诺贝尔奖,堪称科学界“第一巨奖”。中国有哪位科学家获得了该奖项?

A.莫言B.屠呦呦C.王贻芳D.袁隆平

7.()下列预防传染病的措施中,属于切断传播途径的是:

A.隔离传染病患者B.实行计划免疫C.生吃瓜果要洗净D.发现传染病患者早报告

8.()古罗马自然科学家普林尼曾说:“在一块欧泊石上,你可以看到红宝石的火焰,紫水晶般的色斑,祖母绿般的绿海,五彩缤纷,浑然一体,美不胜收。”那么欧泊在我国又叫:

A.蛋白石B.石英C.玉髓D.玛瑙

9.()在围绕太阳旋转的8大行星中,最靠近太阳的是:

A.火星B.金星C.水星D.木星

10.()发生地震前大地有时会有缓慢振动,会产生一种次声波,人类听不到但某些动物却能感知到,这是因为:

A.次声波的频率大于20Hz B.缓慢振动发出的声音太小

C.次声波无法传到人耳D.次声波的频率低于人耳能听到的频率范围

11.()今天,车水马龙依然是人们衡量一个城市繁荣的重要依据。那么,汽车发明于哪一次科技革命?又是最早出现在哪一个国家:

A.第一次科技革命、英国B.第一次科技革命、美国

C.第二次科技革命、英国D.第二次科技革命、德国

12.()佛光,也称“峨眉宝光”,佛家认为,只有与佛有缘的人,才能看到佛光,是“佛祖显灵”。其实自然界的佛光是一种光的自然现象,关于佛光的成因下列解释正确的是:

A.是由于当地水气较大,光线遇到这些水气折射形成

B.佛光是由于光的反射形成的

C.这是平面境成像现象D.清晨光线不好,这是幻觉

13.()为确定某种元素是否为植物所必需,用缺少该元素的“完全营养液”进行培养,应该:

A.以土壤为基质盆栽,加上述营养液B.大田种植,浇上述营养液

C.以沙土为基质,加上述营养液D.只用上述营养液,不用基质

14.()目前全世界有心力衰竭患者1.17亿,其中我国有2 997.1万,占全世界总数的25.6%。在排查心脏病患者时,医生通常借助听筒听就诊者的心跳,这里用听筒的目的是:

A.增大心脏跳动时的振幅B.增大心脏跳动时的频率

C.增大心脏跳动时传入人耳声音的响度D.改善心脏跳动时的音色

15.()“人造太阳”全世界瞩目,目前最先进的是德国科学家制造的Wendelstein 7 x,利用强磁场让高温等离子体远离腔壁,反应堆加热等效温度高达1.5亿℃,整个装置类似一个:

A.发糕B.包子C.汉堡D.甜甜圈

(二)判断题(正确的打“√”,错误的打“×”。每题2分,共30分)

1.()近视的成因比较复杂,除了已知的遗传因素(高度近视和染色体隐性遗传有关)外,还存在环境等因素。写字看书时,光线太强或太弱都会给眼睛带来不良影响。

2.()火山喷发是地壳运动的一种表现,也是地球内部热能在地表的一种最强烈的显示,休眠火山是周期性喷发的火山。

3.()美国研究人员将一种合金液滴添加到两块金属之间,轻轻一压,固化的合金就将两块金属成功连接起来,实现了室温下的焊接。

4.()用毛皮摩擦橡胶棒,会使橡胶棒带负电。摩擦前后,毛皮的电子个数将先增加后减少。

5.()未来30年内,“人造太阳”将会实现商业化发电,从能量的角度来讲,“人造太阳”就是要模仿太阳内部的核裂变反应,释放出巨大能量。

6.()人类眼睛棕色对蓝色是显性,这对等位基因位于常染色体上。一对棕色眼、色觉正常的夫妇有一个蓝色眼睛且色盲的儿子,若这对夫妇再生一个孩子,其基因型与母亲相同的概率是1/8。

7.()二战期间,美国研制了原子弹并用于实践;1946年,美国制成了第一台计算机,最初是用来计算炮弹弹道的。以上史实说明战争客观上加速了第三次科技革命的到来,当然这不能成为发动战争的借口。

8.() 2011年的诺贝尔物理学奖被授予三位天体物理学家,以表彰他们通过观测遥远的超新星爆炸而发现了宇宙在加速膨胀这一卓越成果,超新星的热核爆炸代表了这颗恒星演化到了诞生期。

9.()单倍体育种的后代都是单倍体,杂交育种的后代都是杂合体,多倍体育种中使用秋水仙素处理,可抑制中心体形成,使染色体加倍。

10.() PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。它对于人类的健康危害很大,对农作物也有直接影响。

11.()条件反射是指在一定条件下,外界刺激与有机体反应之间建立起来的暂时神经联系,司机看到红灯紧急刹车属于条件反射的行为之一。

12.()水污染、水资源短缺导致的水危机日趋严重,研究表明,水在病变细胞中以结合水和自由水形式存在,人体衰老细胞中自由水含量减少,代谢缓慢。

13.()抗流感的疫苗,每过几年就要更换新的,这是因为流感病毒已经产生了高度的抗药性,病毒对疫苗产生了定向变异。

14.()自然生态系统中,沿着食物链的方向,能量逐级递减,陆地生态系统的食物链中,营养级越高的生物,占有的碳元素越多。

15.()“金蝉脱壳”这个成语,从生物学角度看,是指蝉在发育过程中存在的蜕皮现象。

(以下题目可另附纸作答)

二、综合应用题(共2题,每题10分,共20分)

1.发现引力波(10分)

2016年2月11日北京时间23点30分,美国向全世界宣布,美国科学家直接探测到引力波,它是由距地球约13亿光年的两个质量约为太阳质量30倍的黑洞,碰撞合并时所发出的。科学家探测到引力波的消息,立即引起科学界的关注。请你搜集资料,回答以下问题:

(1)爱因斯坦在其广义相对论中如何预言引力波的?(只要大致相同,不要引用原文)(5分)

(2)发现引力波真实存在有何意义?(5分)

2.大数据时代(10分)

当下,社会流行的热词很多如“互联网+”“供给侧改革”“大数据”战略等。有人说,在大数据时代,一个产品如服装生产,从客户定位、款式设计、材料选择、市场定价、上市时机,到销售预测等,全部都是用数据计算好的,所有决策都有数据支持,企业的一切不确定因素都可转化为确定因素,从此人们将与“拍脑袋决策”拜拜!搜集材料,回答以下问题:

(1)什么叫“大数据”?(5分)

(2)“大数据”具有什么特点?(5分)

三、发散思维题(20分)

在房间天花板上垂下一根细长绳,接近地面。请写出5种测量绳子长度的方法?

四、作文题(30分)

最近,上海公安破获一起跨全国多个省市仿冒品牌婴儿乳粉案,犯罪分子生产销售,1.7万余罐假冒“雅培”“贝因美”等乳粉销往全国多地。2016年4月4日,国家食药监总局在官网回应称,上海公安部门已经对查获的假冒乳粉进行了产品检验,产品符合国家标准,不存在安全风险。对此,有的网友认为公布假冒奶粉符合国家标准的信息,主要是提醒消费者不要恐慌;有的网友认为假奶粉又不是毒奶粉,而且也符合食品标准,没有必要这么激动;也有网友认为假冒还安全这态度假冒产品能不泛滥吗?更有网友认为假奶粉是用廉价、低档或者非婴儿的奶粉套上品牌罐标签,虽无害但也无用,婴幼儿每个阶段该补的营养没有补上,这就是对他们最大的伤害。针对这一问题,你怎么看?请写一篇文章。要求:立意自定,标题自拟,字数不少于800字。

(以下为附加题)

五、研究性学习题(30分)

中国有5 000多年的文明史,餐桌上的规矩很多,这是民族几千年饮食文化的积淀。在那些看似繁文缛节、甚至迷信荒诞的规矩背后,往往隐含着许多科学道理和对人们思想道德修养、身体健康的人文关怀。尤其是很多人齐聚一桌,同吃一盘菜、同喝一碗汤饮食习惯的国情下,有个大家共同遵守的规矩是绝对必要的。

请以《中国餐桌上的传统禁忌及其背后含义研究》为题,拜访老人、请教爸妈、上网搜集、阅读报刊书籍等,从中选取不少于8条你认为最重要大家都应遵守的规矩,书写下来,并简要说明其背后隐含的道理。

六、动手实践题(20分)

给你一张尺寸135mm×120mm的一张卡片纸,请制作一个棱长为30mm的正二十面体。

要求:

1.每条棱可以直接折成,也可以对接,但对接的缝必须用透明胶带顺着粘牢固;

2.对接缝越少越好;

3.使用的透明胶长度越短越好。

七、数字科普题(此题无分值,可参加抽奖,答题时间:2016年7月1日～8月31日)

扫码趣答:文明过马路,城市小卫士!设计一款工具或载体、程序(形式多样化),起到在行人闯红灯时会自动提醒和警告,方案中阐明设计原理、简略图、可行性、成本与成效测算。用“4D书城”APP的视频、音频、图片、链接等多媒体工具记录过程,讲解原理,呈现方案,并制作成书。扫码下载APP,进入“暑期科普”比赛专区高中组,赢取4D魔镜、iPad mini4等。(参赛详情和参考作品详见APP比赛专区)

个人总结高中学生 第14篇

【关键词】高中物理；课堂；有效教学

1.给学生提供和谐、快乐的学习环境

要使高中物理课堂教学效率高，很重要的一个因素就是学习环境要和谐。课堂教学的成败关键在于教师能否组织、引导学生自主学习，发挥他们的主观能动性。不容置疑，只有学生在和谐、轻松、快乐、平等的环境中学习，他们才会把100%的热情投入其中，他们的思维活力才能最大化的激发。若要做到这些，笔者的做法是从二个“激发”入手。

1.1激发兴趣

伟人爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。可见，激发学生学习兴趣是学习高效的一个最重要因素。因为学生有了兴趣，他们才能主动学习知识、运用所学知识主动解决物理问题。为此，作为教师我们可以使得平时的教学能更加贴近生活，以激发他们的兴趣。例如学习动量和动量定理时，可以让学生亲自动手做实验：让鸡蛋从相同的高度分别下落到水泥地板上和塑料泡沫上，让他们亲自体验动量定理中所蕴含的物理规律，这样既培养了学生实际操作实验的能力和观察实验的能力，又能加深学生对知识的深刻理解。

例如学习静电屏蔽知识时，我们若不做实验，只是讲授静电屏蔽原理，许多学生可以说“云里去、雾里来”，可能根本想不通静电屏蔽的道理，但是我们课上做一做相关演示实验，学生首先会信以为真，然后会着力思索，最终会达到“柳暗花明”的效果，更重要的是激发了他们学习物理的兴趣。

1.2激发情感

情感是影响人们行为的最直接的因素之一，任何人都有渴望各种积极乐观的情感需求。首先，在高中物理教学过程中，教师要有一颗善良诚挚的心，要积极营造一种相互信任、相互关心、相互体谅、相互尊重的和谐氛围，能够成为相互学生的知心朋友，只有这样，教师就会有更多的激励学生上进的机会，从而让学生拥有开朗乐观、积极向上的情绪状态。其次，由于学习目标的难易程度也会影响学生的学习情绪，尤其是高中物理，教师应在平时的教学过程中要根据学生、学习目标的具体情况，要给学生确立“跳一跳就可以摘到桃子”的目标，这样既能达到了学习目标，又能让学生在完成目标的过程中尝试到成功的喜悦，从而起到激励作用，当然，教师还应在这一过程中及时给予学生必要的表扬、鼓励、赏识、宽慰、批评等，使学生在正、反激励中不断向更高的、新的目标前进。

2.按照新课程理念，引导学生学会自主学习、合作学习及探究性学习

高中物理课堂教学是否有效，评判依据应以课堂上是否体现学生的主体性为主，即“以生为本”，教师的角色应该是一个引导者。教师应在创设良好的学习氛围、学习情境的基础上，引导学生提出问题、思考问题、质疑问题、交流探讨、分析解决问题、总结规律，以培养学生良好的学习习惯和为他们终身学习奠基。

2.1创设好问题情境，引导和激发学生自主学习

物理学是一门以实验为基础的自然科学，高中物理课堂中利用实验创设情境是行之有效的好方法。例如，在学习探究碰撞中的不变量时，我们可以通过演示实验引入新课，学生通过观察有趣的实验，他们不由自主地会自己提出问题：两个等质量的钢性小球悬挂在铁架台上，一个静止，另外一个去碰它，为什么会出现交换速度的现象？难道两小球在碰撞的过程中某一物理量保持不变？是不是质量不相同的两小球在碰撞中这一物理量还是保持不变？然后教师此时给出提纲，要求学生进行自主学习，学生回答问题，最终教师点评，并将个别问题深化。

创设良好的问题情境，另一好的方法是应用现代化教学手段创设问题情境。例如，在学习必修2生活中的圆周运动时，教师若运用多媒体技术，展示生活中的圆周运动的实例，如火车转弯、小汽车过拱形桥、水流星表演等。便可使得抽象的物理规律就变得直观、形象，学生就可以在这种情境下自然地进入自主学习的状态。

2.2生生交流合作、师生交流以促共进步、同发展

倡导教师的教学模式要多样化，是《普通高中物理新课程标准》的要求。其中，“交流合作—展示”模式是学生学习最常见的教学模式，这一模式要求教师要组织学生对相关学习目标及内容在课堂内进行讨论，讨论包括生生讨论，师生讨论，并最终通过展示将讨论出的物理规律展示给大家等。比如，在高三物理复习教学中会遇到许多一题多法的题目，笔者的经验是让学生分组讨论此题有哪些解题方法，然后要求每一小组派代表在讲桌上展示其讨论结果，在不知不觉中，既锻炼了展示者的各方面能力，还让其他同学甚至教师学会了许多自己没有想出的解题技巧。从而实现了师生共进步、共发展的效果。

3.运用多种自主探究形式培养学生物理思维能力

高中物理课堂学生自主探究的形式有多种，如实验、观察、类比、假设、理想化、数学推导等多种方式方法等，能否搞好探究这一教学环节，作为教师，关键是要大胆放手让学生自主探究，也许刚开始学生自主探究效果不佳、学生不太适应，但不过数日慢慢就会体现出学生自主探究的效果，这是教师费时费力讲解无法比拟的。例如，在学习“自由落体运动”时，教师可让每位学生自主探究重的物体下落得快还是轻的物体下落的快？由于学生手头有许多现成的工具，如橡皮擦、纸等，学生很快便会用手中的工具得到结论。还比如，我们可以对一些抽象的物理概念、物理规律的教学运用类比的方法引导学生自主探究，如将电场力做功、电势、电势差、电势能等抽象概念与学生熟悉的重力做功、高度、高度差、重力势能等进行类比，这样不但使学生掌握了抽象的物理概念、物理规律，而且学生在无意识的学习中接受了“类比”探究方法。另外，学生经历和体验探究过程要比结果更重要，更有利于学生的成长，作为教师，有时切忌不能以成败论探究效果。

总之，新课程的大环境下，作为我们每一位高中物理教师，应积极不断学习新理念、面对挑战、反思自我、改变教学方式、提高自己的教学能力，让自己的教学成为独特的艺术，切实提高高中物理课堂效率。

【参考文献】

[1]彭益民.新课改中高中物理有效教学探究[J].物理通报，2013（11）.